Nema sumnje da je otkriće u znanosti važan i težak zadatak. Jednako je važno to javno objaviti i provesti u praksi, učiniti korisnim. Koji načini i sredstva za to postoje, s kojim se preprekama inovacija obično susreće, s kojim se poteškoćama susreću njezini programeri? Prije ili kasnije, svaki znanstvenik razmišlja o tome.

Znanost kao dio ljudske kulture

Postojanje običnog čovjeka, ljudske zajednice nezamislivo je bez uvođenja znanstvenih otkrića i izuma u njegov život. Koristimo ih u svim sferama života. Znanost nam daje priliku za intelektualni, fizički, kreativni razvoj. Njena otkrića koriste se u zdravstvu, obrazovanju, industriji, poljoprivredi, doslovno u svim sferama društva. Iz godine u godinu raste kvaliteta i količina materijalnih dobara.

No, unatoč očitoj vrijednosti znanstvenih otkrića za našu civilizaciju, u medijima se može pronaći sljedeće mišljenje: najnovija znanstvena otkrića na području oružja izravan su put u uništenje čovječanstva u slučaju svjetskog rata. Osim toga, intenzivno korištenje prirodnih resursa iscrpljuje prirodne resurse, dovodi do nepovratnog onečišćenja okoliša. U slučaju prelaska određene “crvene linije” neizbježna je globalna katastrofa čija će posljedica biti potpuno izumiranje čovječanstva.

Međunarodni znanstveni znanstvenici različitih zemalja o pitanjima globalne sigurnosti), nadamo se, moći će pronaći načine i sredstva za sprječavanje ovih prijetnji opstanku čovječanstva.

Povijest nastanka znanstvene komunikacije

Komunikacija između stručnjaka o pitanjima njihovog znanstvenog rada odvijala se oduvijek, čak iu antičko doba. Dokaz tome je postojanje antičkih filozofskih škola, gdje su antički mislioci u 7.-6. stoljeću prije Krista razmjenjivali mišljenja o svojim djelima, raspravljali, tražili istinu.

Postoje nepobitni dokazi da su u staroj Rusiji postojale škole za ljude "svakog ranga". Ruski pisari i čitatelji također su bili poznati izvan zemlje. U tim školama i fakultetima smjeli su predavati samo svećenici nakon provjere znanja i ponašanja.

Naravno, u to vrijeme nije postojao koncept znanstvene komunikacije, načina širenja znanstvenih spoznaja, iako je zapravo već postojao. Tek u drugoj polovici 20. stoljeća obilježja razmjene znanstvenih informacija postaju predmetom zasebnog proučavanja.

Važnost komunikacije u znanosti

Komunikacija stručnjaka u znanstvenim zajednicama neophodan je uvjet razvoja znanstvene teorije i prakse. Znanstvena komunikacija je kreativna interakcija znanstvenika, razmjena informacija o zajedničkom problemu:

• omogućuje vam da identificirate nove pristupe njegovom sadržaju;
• pronaći nove metode učenja;
• ispravno interpretirati dobivene teorijske podatke i praktične rezultate;
• vidjeti nove izglede za istraživanje i primjenu znanstvenih rezultata;
• potiče kreativnu suradnju i suautorstvo znanstvenika;
• omogućuje vam da brzo obnovite smjer, sadržaj znanstvenih napora u slučaju određivanja najperspektivnijih pravaca istraživanja;
• privući nove znanstvene kadrove, identificirati najtalentiranije istraživače među mladim znanstvenicima.

Međunarodna znanstvena komunikacija okuplja znanstvenike iz različitih zemalja kako bi riješili univerzalne, globalne probleme: ekološke, medicinske, međunarodne, političke itd.

Znanstveni komunikacijski kanali

Razmjena se provodi na razne načine.

1. Osobne, izravne, komunikacije - razgovori, izvještaji i rasprave, pisma. Razgovara se licem u lice o problemu, zajednička potraga za novim znanstvenim aspektima.
2. Replikacija, širenje znanstvenih spoznaja u posebnim časopisima, knjigama - neizravna razmjena znanstvenih podataka.
3. Komunikacije su mješovite: na konferencijama, znanstvenim izložbama, prezentacijama koristi se kako osobna komunikacija tako i razmjena znanstvenih publikacija, materijala, demonstracija eksperimenata, njihova rasprava i evaluacija.
4. Znanstveni i tehnološki napredak omogućio je znanstvenicima komunikaciju putem telefona i interneta.

Njihovi kontakti po prirodi su službeni, formalni, ciljani, međuljudski i, obrnuto, neslužbeni, neformalni, neadresirani, neosobni. Suvremene znanstvene komunikacije pružaju znanstvenicima široke mogućnosti za profesionalnu komunikaciju.

Izgledi razvoja

Rješavanje problema znanstvenih komunikacija proširuje granice njihova razvoja. Jedan od problema je i nesposobnost znanstvenika da na vrijeme i razumljiv način ispričaju o biti svojih otkrića i istraživanja, o izgledima korištenja znanstvenih dostignuća. Zbog toga se korisni, potrebni radovi godinama skupljaju prašinu u osobnim arhivima.

Drugi je problem što praktički nema iskusnih znanstvenih komunikatora – stručnjaka za stvaranje i održavanje međuznanstvenih kontakata. Mogli su stručno uspostavljati različite unutarnje i vanjske odnose svjetske znanstvene zajednice, razvijati različite i zanimljive oblike i metode popularizacije znanosti i pojedinih njenih predstavnika.

Znanstvena komunikacija je i interakcija sveučilišta s tzv. ciljanom publikom. Zanimljive su publikacije namijenjene predstavnicima specifičnih specijalnosti u industriji i poljoprivredi. Organiziraju se znanstveni skupovi na kojima dolazi do razmjene iskustava, upoznavanja s novim dostignućima. Znanstvena zajednica postaje sve aktivnija u promicanju svojih dostignuća korištenjem raznih komunikacijskih formata.

Znanstveno znanje – masama

Trenutno se u znanstvenom svijetu velika pozornost posvećuje poboljšanju kontakata između znanosti i društva.

Pitanja popularizacije znanosti, formiranje znanstvene vizije svijeta među stanovništvom, traženje dodirnih točaka znanstvenih komunikacija i društvenih komunikacija važna su područja razvoja znanosti. Ali i ovdje ima neriješenih problema.

Primjerice, znanstvenici nemaju potrebu pričati široj javnosti o svom radu, nisu zainteresirani, jer to ni na koji način ne utječe na njihovu znanstvenu karijeru. Novinari ne nastoje dobiti znanstvene informacije o otkrićima od samih svojih programera. Slabo vladaju znanstvenom terminologijom, ne znaju popularno prezentirati znanstvenu građu. Kao rezultat toga, stanovništvo prima fragmentarne, nejasne informacije ne iz prve ruke, ponekad značajno iskrivljene.

Odnosno, problemi razvoja sredstava znanstvene komunikacije postoje i na vanjskoj i na unutarnjoj razini.

Razvoj međukulturalnih i znanstvenih odnosa

Postoji potreba za poboljšanjem oblika i sadržaja interkulturalne znanstvene komunikacije. Suvremeni narodi aktivno koriste strano nacionalno iskustvo u svim sferama života, a također aktivno daju svoje vlastito za proučavanje i korištenje.

Međuetnička komunikacija jedno je od načina razumijevanja svijeta, ali je prilično komplicirana, jer je povezana s razlikama u tradicijama, s osobnim idejama (ne uvijek objektivnim) o ljudima različite nacionalnosti, s posebnostima razumijevanja i tumačenja jezični kodovi.

Interkulturalna znanstvena komunikacija bavi se problemima komunikacije znanstvenih kadrova iz različitih zemalja, popularizacijom domaće znanosti u cijelom svijetu. Mladi ljudi odlaze u inozemstvo studirati na prestižna sveučilišta, a zatim, vraćajući se u domovinu, uvode u život najnovija dostignuća svjetske znanosti, govore o kulturi drugih naroda.

Znanstvena komunikacija je komunikacija znanstvenika iz različitih zemalja na osobnoj i društvenoj razini, razmjena osoblja između sveučilišta, stažiranja, znanstvena natjecanja, zajednički znanstveni razvoj, objavljivanje tiskanih materijala. Pred subjektima kulturne i znanstvene komunikacije postavljena je zadaća ovladavanja stranim jezicima, vodeći računa o njihovoj semantičkoj strukturi. To će pomoći da se izbjegne izobličenje značenja pri prevođenju usmenog ili pisanog teksta s jednog jezika na drugi.

Pa da sumiramo...

Trenutno je znanstvena komunikacija način uspostavljanja interakcija unutar i izvan znanstvenih zajednica. Ima svoje ciljeve i ciljeve, oblike i metode funkcioniranja. Njegova važnost prepoznata je na različitim razinama vlasti, pa se poduzimaju značajne mjere za razvoj.

2016. godine stvorena je profesionalna zajednica - udruga komunikatora u području obrazovanja i znanosti (AKSON), čiji je cilj razvoj područja znanstvenih komunikacija u Rusiji. Od tada se ozbiljno počinje raspravljati o pitanjima izobrazbe stručnjaka novih zanimanja - znanstvenih komunikatora, znanstvenih tajnika za medije, muzeologa, medijskih menadžera.

Znanstveno komuniciranje je skup vrsta i oblika stručne komunikacije u znanstvenoj zajednici, kao i prijenos informacija od jednog sudionika do drugog. Prisutnost komunikacije kao oblika razmjene informacija među članovima znanstvene zajednice oduvijek je bila prepoznata kao bitna karakteristika znanstvene djelatnosti, ali postaje predmetom posebne analize tek krajem 1950-ih i početkom 1960-ih. Zahvaljujući aktivnostima američkog znanstvenog znanstvenika D. Pricea i njegove škole razvijeno je posebno područje znanstvenog istraživanja tzv scijentometrija. Glavnim zadatkom scijentometrijskih studija smatralo se razmatranje strukture i značajki informacijskih fondova znanosti, kao i glavnih pravaca stručne komunikacije u znanosti. Pritom su gotovo svi glavni informacijski procesi u znanosti dobili odgovarajuću interpretaciju, počevši od niza znanstvenih publikacija i velikih informativnih događanja (konferencije, simpoziji, kongresi i sl.) pa sve do funkcioniranja sustava znanstvenih i tehničke informacije.

Proučavanje komunikacija u znanosti omogućilo je potkrijepiti nekoliko modela za njihov opis. Dodijeliti kognitivne modele znanstvene komunikacije, koji se usredotočuju na kognitivno-informacijske aspekte znanstvene aktivnosti, a glavnom zadaćom znanstvene zajednice smatra se maksimalno moguće povećanje fonda dostupnih informacija. Postoje i društveno-organizacijski modeli znanstvene komunikacije koji daju prioritet stratifikacijskim momentima u stvarnoj komunikaciji znanstvenika. Postoje sljedeći oblici znanstvene komunikacije:

1.Formalna i neformalna komunikacija. Prvi uključuje dokumentiranje znanstvenih spoznaja u obliku članka, monografije ili druge publikacije. Drugi se temelji na takvim komunikacijskim tehnologijama koje ne zahtijevaju pisanu registraciju i naknadnu reprodukciju u znanstvenoj literaturi ili elektroničkim medijima.

2.Usmena i pismena komunikacija. U vezi s tom podjelom važno je fiksirati glavne oblike prevođenja u kulturi, koji uvelike određuju povijesno specifične tipove interakcije između znanstvenika, kako u strukturi znanstvenih zajednica, tako iu širim društvenim kontekstima. Od 16. stoljeća, kada je u Europi izumljeno tiskanje, knjiga je postala glavni oblik fiksiranja prijenosa znanja u znanosti. U pravilu nije samo iznosio određene znanstvene rezultate, već je sadržavao i njihovu detaljnu i sustavnu potkrijepljenost. Takvi su foliji prezentirali kako specifične znanstvene podatke o različitim pojavama i procesima, tako i njihovu filozofsku i ideološku interpretaciju, kao i principe i oblike inkorporiranja znanstvenih spoznaja u postojeću sliku svijeta. Na taj su način radili svi istaknuti znanstvenici tog vremena: Galileo, Newton, Descartes, Leibniz itd. Kako se znanost razvija i širi njeno predmetno polje, nastaje sljedeća faza znanstvene komunikacije – sustavno dopisivanje među znanstvenicima, koje se uglavnom odvijalo u latinski i bio je posvećen raspravi o načinima i rezultatima.znanstvena istraživanja. Nakon toga, dopisivanje među znanstvenicima kao oblik prijenosa znanja zamjenjuje se člankom u znanstvenom časopisu. Prema D. Priceu, već do XVIII stoljeća. znanstveni časopisi značajno su istisnuli knjige. U suvremenim uvjetima informacijske tehnologije i globalne komunikacijske mreže značajno mijenjaju glavne oblike prevođenja znanja, a time i mogućnosti njihovog pohranjivanja, obrade i prijenosa kako unutar stručnih zajednica tako i šire.

Znanstveno komuniciranje je skup vrsta stručne komunikacije u znanstvenoj zajednici.

Predmet istraživanja u znanosti (ono što se počelo proučavati u znanosti, sa stajališta komunikacije):

1) znanstvene publikacije, kako nastaje znanstvena publikacija

2) Funkcioniranje sustava znanstvenih i tehničkih informacija.

3) Informativni skup na kojem znanstvenici dijele svoja postignuća: konferencije, simpoziji, kongresi itd.

4) Osobni kontakti znanstvenika (upoznavanje sa znanstvenicima).

Znanstvena zajednica

U širem smislu riječi:

Skupina ljudi koji se profesionalno bave znanošću.

u užem smislu:

Podskupina stručnjaka koji proučavaju određeni znanstveni problem.

Povijesni tipovi u znanstvenim zajednicama:

1. Škole i akademije antičkog svijeta. Formiraju se prve znanstvene zajednice (akademije Platona, Aristotela).

2. Sveučilišna zajednica (u srednjem vijeku, kada je nastalo sveučilište). Već strukturirana zajednica, podijeljena po smjerovima.

3. Disciplinske znanstvene škole, zajednice. Zajednica unutar određene discipline (psiholozi, filozofi, itd.).

4. Interdisciplinarne zajednice – ujedinjuju stručnjake različitih profila.

5. Hibridne zajednice: uklj. praktičara, raznih laboratorija u proizvodnji.

Kako se stvaraju znanstvene zajednice (ns) – znanstvene škole

1) formalni način na koji se Narodna skupština stvara na autoritativan način, administrativne mjere za rješavanje određenih problema.

2) Neformalno ustrojstvo Narodne skupštine. - prirodna konsolidacija znanstvenika prema njihovim interesima.

Znanstvene škole stvaraju se jako dugo, oko 40 godina, ali moderno je vrlo brzo ih uništavati, prestati financirati ili otpuštati.

Problemi svijeta NS:

1. Smanjen interes za znanost

2. Starenje znanstvenog osoblja (28-43 najplodnije za znanost)

3. Odljev mozgova (Svjetski usisavač SAD sada).

Specifičnost znanstvene komunikacije:

1. Svako znanstveno djelo je dijaloško. Vezano je za druge studije.

2. Nacionalni karakter argumentacije stajališta. Apeliramo na razum, a ne na vjeru. Logika, dosljednost teksta, dijeta su sada argumenti.

3. Empirijska priroda opravdanja. Znanstvenik potvrđuje svoje argumente empirijskim podacima.

4. Usmjerenost na postizanje sporazuma

5. Spremnost na promjenu stava zbog iznesenih argumenata i opravdanja.

6. Informacijska otvorenost i transparentnost. Bez čega je nemoguć napredak znanosti i normalna znanstvena komunikacija.

Sa stajališta Thomasa Kuhna („struktura znanstvene evolucije“) – znanstvena komunikacija je oštra natjecateljska borba za pravo biti prvi.

Vrste znanstvene komunikacije:

Status članstva:

učitelj-učenik

Kolega - kolega

demokratski

Iz disciplinskih razloga:

Unutar disciplinskog

interdisciplinarni

po obliku:

Izravni (osobni, kongresi, simpoziji itd.)

virtualan

Prema stupnju osobne uključenosti:

Formalno

Neformalno (dio problematične znanstvene grupe i tamo se o svemu raspravlja.

po nacionalnosti:

Unutar nacionalnog

Međunarodni

Po golovima:

suprotstavljajući se

Pomirenje

Povećava se broj elektroničkih publikacija koje uvelike ubrzavaju proces komunikacije.

Zamagljeni su kanoni i statusne uloge (nije bitno tko je autor akademik ili apsolvent).

Poligamija referentnih skupina se širi.

Glavno, a po mnogo čemu jedino sredstvo organiziranja interakcije znanstvenika je pružiti svakom sudioniku znanstvenog procesa visoko operativne i kvalitetne informacije o stanju u znanosti općenito, a posebno na njenom čelu. Tu funkciju obavlja sustav znanstvene komunikacije.

"Znanstvena komunikacija" - skup vrsta i oblika stručne komunikacije znanstvenika, koja se provodi uz pomoć standardiziranih redovitih publikacija i širokim spektrom usmenih, pisanih, tiskanih i elektroničkih sredstava.

Objekti sociološkog proučavanja znanstvenih komunikacija: 1) mjesto komunikacijskih procesa u znanstvenoj djelatnosti; 2) karakteristike sudionika znanstvenog komuniciranja 3) njegove institucije, vrste, oblici i dinamika komunikacijskih kontakata; 4) komunikacijske mreže i udruge znanstvenika.

Središnja uloga komunikacije za postojanje znanstvene profesije posljedica je kako unutarnjih specifičnosti znanosti, tako i osobitosti njezine interakcije s društvenim okruženjem. S.A. Kugel uspoređuje proizvodnju znanja u znanosti s procesom formiranja mozaik panoa, gdje svaki sudionik mora izraditi svoj komad smalte i za njega pronaći mjesto u cjelokupnoj slici koja se neprestano ispunjava. Ako se to ne može učiniti na vrijeme, rad na cjelokupnoj slici gotovo je uzaludan. Učinkovitost i intenzitet cjelokupnog procesa, posebice kada su uključeni milijuni ljudi, ovisi o razini organizacije interakcije sudionika.

Glavna sredstva komunikacije koja koriste znanstveni istraživači podijeljena su u 5 tipova: A) "formalna" i "neformalna", B) "međuljudska" i "neosobna", C) "izravna" i "posredovana", D) "usmena" i "pisani", E) "primarni" i "sekundarni". S usmenim i napisanim sve je, nadam se, jasno, ali pozabavimo se ostalim.

A) razlozi za razdvajanje "formalno" i "neformalno" znači je njihov odnos prema dokumentiranim vrstama znanstvenih informacija. Formalna komunikacija se odnosi na skup dokumenata, kao što su članci i monografije ( primarni), recenzije, sažetak, recenzija ( sekundarni). Neformalna komunikacija obično uključuje različite vrste razgovora između znanstvenika - u znanstvenim institucijama, na marginama znanstvenih skupova, izvan radnog vremena, kao i niz vrsta materijala prije objavljivanja - rukopisa, preprinta, usmenih izlaganja na seminarima koji nisu zahtijevaju obveznu objavu itd.

B) interpersonalne oblici - kada je poruka upućena vrlo određenoj osobi, i bezličan- riječ je o poruci nekog znanstvenog sadržaja grupi kolega, čiji osobni sastav nije definiran, ili još šire - svim zainteresiranim stranama (poput članka u znanstvenom časopisu ili monografiji).

B) razlikovanje izravne i neizravne Pojam komunikacije ne karakterizira toliko sama sredstva komunikacije, nego se odnosi na opis komunikacijskih struktura i raspodjelu uloga njihovih sudionika. Izravna komunikacija uključuje izravni informacijski kontakt, dok neizravna komunikacija zahtijeva jednu ili više posredničkih veza. Ova je razlika od posebne važnosti u proučavanju komunikacijskih grupacija. Što je?

Tradicionalno uspostavljene strukture razmjene informacija obično imaju dvorazinsku strukturu.

Prvu razinu čine takozvane "ključne figure" - predstavnici znanstvene elite, međusobno izravno povezani u cijeloj zajednici određenog predmetnog područja. Članovi su uredništva vodećih časopisa, članovi su tijela upravljanja strukovnim udrugama i održavaju stalne osobne kontakte. Drugim riječima, imaju značajnu informacijsku prednost u odnosu na ostale članove zajednice. Oko svake ključne figure grupirani su zaposlenici i diplomirani studenti, koji su preko voditelja posredno povezani sa svim ostalim sudionicima u komunikaciji.

U tijeku informatizacije društva tradicionalni oblici komuniciranja nadopunjuju se elektroničkim informacijskim sredstvima i telekomunikacijskim sustavima. Do sada, međutim, to znači, u pravilu, značajno povećanje propusnosti komunikacijskih kanala, povećanje učinkovitosti kontakata itd. nemojte voditi do značajnih sustavnih promjena u znanstvenoj komunikaciji, koja je u svojim dubokim temeljima prilično stabilna i vrlo konzervativna.

Rezultati sustavnog proučavanja znanstvenog komuniciranja omogućili su značajno pojašnjenje, a na neki način i preispitivanje ideja o strukturi i dinamici lokalnih znanstvenih zajednica. Ta su pojašnjenja utjecala, prije svega, na ideje sociologa o odnosu između intenziteta, ciljane distribucije i strukture kontakata u određenoj zajednici te stanja istraživanja o temama kojima se članovi zajednice bave, stope napretka u istraživanju. . Malo ću o tome.

Promatranje komunikacijske aktivnosti pojedinih znanstvenika pokazalo je da su ponašanje pojedinog istraživača, njegov interes za kontakte s kolegama različiti u različitim razdobljima njegova rada na pojedinom problemu.

Stoga se bilježi prilično aktivna potraga za kontaktima u fazi odabira teme sljedeće studije i formuliranja hipoteze istraživanja. To se objašnjava činjenicom da su znanstveniku potrebne najažurnije informacije o stanju stvari u odabranom području istraživačkog fronta. O tome ovisi odabir teme rada, određivanje njegovih perspektiva i procjena mogućnosti pravovremenog (pred kolegama) dobivanja rezultata prihvatljivog zajednici.

Nakon toga slijedi nagli pad komunikacijske aktivnosti – izbor je napravljen, intenzivan je istraživački rad u tijeku, a nepotrebni kontakti samo odvlače od cilja, a ponekad dovode i do curenja važnih informacija o međurezultatima koje autor još nije imao. shvatio.

Vrhunac aktivnosti dolazi nakon što se dobije rezultat, a autor mora dati svoju interpretaciju što je prije moguće kako bi mogao prestići konkurente; odabrati izdanje, oblik izdanja itd.

Značajne informacije o strukturi i dinamici komunikacija dobivene su proučavanjem lokalnih istraživačkih zajednica koje se obično nazivaju "nevidljivi fakulteti". Ovi radovi su pokazali da je u ovom slučaju riječ o određenom fiksnom skupu oblika komunikacijskog ponašanja sudionika i odgovarajućoj raspodjeli njihovih uloga u komunikacijskom procesu. Cijeli raspon ovih oblika i struktura promatra se u područjima istraživačkog proboja, kada uspjeh u razvoju bilo koje skupine problema dovodi do formiranja nove znanstvene specijalnosti.

10. Razumijevanje dijalektike u povijesti filozofije: ontološki, epistemološki i logički aspekti

11. Dijalektika kao filozofska teorija razvoja

12. Suvremene rasprave o dijalektici. Značajke društvene dijalektike

13. Dijalektika i sinergija

14. Višedimenzionalnost fenomena čovjeka. Osnovni filozofski pojmovi u shvaćanju čovjeka.

15. Podrijetlo čovjeka. Glavni Koncepti antroposociogeneze

16. Problem biti i postojanja čovjeka. Pojedinac, individualnost, osobnost.

17. Egzistencijalno-fenomenološke, sociokulturološke i psihoanalitičke tradicije u proučavanju svijesti.

18. Pojam svijesti, njezina struktura i funkcije. Fenomen nesvjesnog.

19. Antropološka kriza kao fenomen tehnogene civilizacije.

20. Aksiološki parametri ljudskog postojanja u svijetu.

21. Sloboda i odgovornost kao egzistencijalni problem bića.

22. Pojam društvenog. Stvarnosti. Društvo kao sustav u razvoju.

23. Pojam društvene strukture i vrste društvenih struktura. Suvremeni koncepti društvene stratifikacije

24. Glavni koncepti proučavanja društvene stvarnosti u modernoj filozofiji (marksistički koncept društva, Weberov koncept društvenog djelovanja, Parsonsov model socijalizma, itd.)

26. Status i funkcije društvenog subjekta. Uloga naroda i pojedinca u povijesti

27. Alternativna povijest. Linearne i nelinearne interpretacije povijesnog procesa. Formacijski i civilizacijski pristupi u razumijevanju povijesti.

28. Temeljni koncepti društvenog napretka i njihove alternative. kriteriji napretka.

29. Pojam i tipovi civilizacije u povijesti društva.

30. Pojam kulture. Glavne paradigme filozofske analize kulture. Struktura kulture i njezine glavne funkcije

31. Kultura i duhovni život društva. Moral, umjetnost, religija kao oblici duhovnog istraživanja stvarnosti.

32. Problem jedinstva i raznolikosti kulturno-povijesnog procesa. Globalizacija i dijalog kultura.

34. Znanstvena i neznanstvena znanja. Specifičnost znanstvenih spoznaja.

35. Znanost kao shvaćanje istinskog znanja. Istina i zabluda. fenomen paraznanosti.

36. Problem početka znanosti. Glavne faze povijesnog razvoja znanosti.

37. Klasični, neklasični i postklasični tipovi znanstvene racionalnosti.

38. Empirijske i teorijske razine znanstvenih spoznaja, njihovo jedinstvo i različitost.

39. Struktura i specifičnosti empirijskog istraživanja.

40. Pojam i funkcije znanstvene teorije. Problem i hipoteze kao oblici znanstvenog istraživanja.

41. Metateorijske osnove znanosti. (Znanstvena slika svijeta, ideali, norme, filozofski temelji znanosti itd.)

42. Kumulativne i antikumulativne teorije znanstvenog napretka. Razvoj znanosti kao jedinstva procesa diferencijacije i integracije znanstvenih spoznaja.

43. Priroda i vrste znanstvenih revolucija. Suvremene strategije razvoja znanstvenih spoznaja.

44. Pojam metode i metodologije. Višerazinski koncept metodičkog znanja. Specifičnost filozofske analize znanosti.

45. Predmet, predmet, svrha i ciljevi znanstvenog istraživanja.

46. ​​Metode empirijskog istraživanja (promatranje, opis, mjerenje, eksperiment).

47. Metode teorijskog istraživanja.

48. Glavna obilježja sustavne metode znanstvenog istraživanja

49. Obrazloženje rezultata istraživanja. Vrste opravdanja (dokaz, potvrda, tumačenje, objašnjenje).

50. Jezik znanosti. Definicije i njihova uloga u formiranju znanstvenog nazivlja.

51. Formiranje i razvoj dijalektičke logike.

52.Temeljni principi, zakonitosti i kategorije dijalektičkog mišljenja i specifičnosti njihovog očitovanja u znanstvenim spoznajama.

54. Komunikacija i njezina specifičnost u suvremenom svijetu. Oblici znanstvene komunikacije. Kultura znanstvene rasprave.

55. Znanost u sustavu društvenih vrijednosti. Scijentizam i antiscijentizam. Oblici znanstvenog etnosa.

56. Mogućnosti i granice znanosti. Kreativna sloboda i društvena odgovornost znanstvenika.

57. Povijesna evolucija pojma tehnologije i njezina moderna tumačenja.

58. Problem tehničke stvarnosti. Funkcije tehnologije, njezin status u povijesti civilizacije

59. Problem društvenih posljedica razvoja suvremene tehnologije

60. Inženjersko razmišljanje i tehnokratske ideje o razvoju društva

61. Virtualna stvarnost kao sociokulturni fenomen informacijskog društva.

62. Odnos znanosti i tehnologije: linearni i evolucijski modeli.

63. Filozofija postmodernizma: duhovno-teorijsko podrijetlo i glavne faze formiranja.

64. Filozofija i futurologija. Društveno predviđanje i njegove značajke.

65. Pojam i sustavnost globalizacije.

66. Paradoksi sociodinamike suvremenih društava i globalni problemi čovječanstva.

67. Doba "globalizma" i problemi očuvanja i razvoja nacionalne državnosti i kulture.

68. Integrativni trendovi u razvoju znanosti i izgledi za sinergijski stil mišljenja.

69. Problem povijesnog samoodređenja Bjelorusije i razvojni prioriteti suvremenog bjeloruskog društva.

54. Komunikacija i njezina specifičnost u suvremenom svijetu. Oblici znanstvene komunikacije. Kultura znanstvene rasprave.

Znanstvene komunikacije u širem smislu- sve su to vrste interakcije i povezanosti znanstvenika i drugih sudionika u znanstvenoj djelatnosti. Specifičnost ovih komunikacija je da su gotovo 100% informativne, iako u nekim slučajevima znanstvenici usput razmjenjuju ili dijele materijalne vrijednosti (na primjer, opremu, kemikalije itd.). Uz to, potrebno je naglasiti i profesionalnu prirodu komunikacije znanstvenika.

Oblici znanstvene komunikacije:

Forumi, kongresi, konferencije, simpoziji, sastanci, seminari i druga javna događanja s slušanjem i raspravom izvješća, okruglim stolovima i drugim razmjenama mišljenja;

Osobni kontakti i korespondencija, uključujući elektroničku;

Objavljivanje knjiga, članaka, izvještaja, izvještaja, intervjua i drugih materijala, uključujući i u elektroničkom obliku;

Priprema filmova, televizijskih i radijskih programa, ostalih emitiranih proizvoda;

Internet i druge mreže, web stranice, forumi, "nevidljivi ili virtualni fakulteti", tražilice itd.

Znanstveni arhivi, knjižnice, elektroničke baze podataka, muzeji i drugi oblici prikupljanja i opskrbe za proučavanje građe od znanstvenog značaja;

Znanstvene proslave, specijalizirana mjesta za kreativnost, rekreaciju, ozdravljenje, druga događanja i ustanove koje stvaraju uvjete za komunikaciju znanstvenika u opuštenoj atmosferi;

Uključivanje znanstvenika u rad državnih i javnih organizacija.

Uloga znanstvenih komunikacijačesto važnije od uloge znanstvenog istraživanja. Komunikacija- trajni mehanizam za održavanje dostignute znanstvene razine i daljnji razvoj znanosti, jer zahvaljujući tome:

Doprinosi pojedinih znanstvenika se umnožavaju i spajaju zajedno, više puta umnožavaju (kopiraju) od strane znanstvene zajednice, zbog čega se znanost dobro čuva i poboljšava zajedničkim naporima milijuna ljudi;

Znanstvene informacije postaju vlasništvo društva, pobuđuju širok interes za znanost, privlače nove radnike i studente u znanost;

Često se nove istine rađaju u zajedništvu;

Provjera od strane brojnih kolega najbolji je način da se riješite pogrešaka i da se rezultati istraživanja daju uvjerljivim i općeprihvaćenim izgledom.

55. Znanost u sustavu društvenih vrijednosti. Scijentizam i antiscijentizam. Oblici znanstvenog etnosa.

Znanost je bitan i vrlo utjecajan dio moderne kulture. Ona je:

Razvija tehnološku moć čovječanstva, povećavajući količinu i poboljšavajući kvalitetu potrošene robe;

Dopunjuje erudiciju, razvija um, vježba kreativne sposobnosti i promiče druga samousavršavanja ljudi;

Glavni je izvor informacija i najutjecajniji čimbenik u oblikovanju svjetonazora;

Rješava ili sudjeluje u rješavanju svih problema s kojima se čovječanstvo suočava;

Razvija istraživačke metode i stvara sustave vrijednosti koji se primjenjuju u mnogim područjima kulture (znanost se često predstavlja kao uzor dubine, točnosti i temeljitosti za druga područja ljudske djelatnosti);

Doprinosi poboljšanju ljudi, razvijanju zdravstvene skrbi, izmišljanju sredstava zaštite, sigurnosti, očuvanja okoliša itd.;

Stvara učinkovitije metode upravljanja, komunikacije i drugih oblika društvenog života;

Stvara prijetnju globalne katastrofe zbog sve većeg iscrpljivanja resursa i onečišćenja okoliša, osim toga, prijeti prolaznim slomom civilizacije, ljudske rase ili cijelog života na Zemlji kao rezultat jednog ili više znanstvenih otkrića. koji oslobađaju opasne elemente.

Vrijednost znanosti je i materijalna i duhovna.

Materijal, ali instrumentalna vrijednost znanosti leži u činjenici da djeluje kao "vodeći alat" za potpunije zadovoljenje ljudskih potreba. Kao izravna proizvodna snaga, znanost igra odlučujuću ulogu u stvaranju sredstava za proizvodnju, drugih oruđa i metoda za ljudsku djelatnost, a također stvara preduvjete za masovnu proizvodnju potrošačkih dobara (proizvoda, radova, usluga).

pogled na svijet vrijednost znanosti je u njenom dubokom utjecaju na cjelokupnu duhovnu sferu, na sve oblike društvene i individualne svijesti. Istovremeno, znanstvenici su aktivniji od ostalih u oblikovanju javnog svjetonazora, državnih i stranačkih ideologija.

scijentizam(doktrina koja apsolutizira ulogu znanosti u životu društva) povezuje rješavanje svih sadašnjih i budućih problema čovječanstva s daljnjim razvojem znanosti.

Antiznanstvenici iznimno opasnom smatraju i već dostignutu razinu znanosti, stoga pozivaju da se znanost stavi pod strogu kontrolu javnosti i na svaki mogući način ograniči njezin razvoj u opasnim i nepredvidivim smjerovima. Moral i religija, osjećaj prirodne ljepote i žudnja za jedinstvom s prirodom navedeni su kao čimbenici koji mogu obuzdati destruktivne znanstvene tendencije.

Domaći znanstvenici traže sredinu između krajnosti scijentizma i antiscijentizma.