ការបណ្តេញចេញពីសាលាសម្រាប់ការអវត្តមាន។ ពេលនេះអវត្តមានអាចត្រូវបណ្ដេញចេញពីសាលា

អរុណសួស្តី

អត្ថបទនេះផ្តល់នូវបញ្ជីពេញលេញនៃកាលៈទេសៈ។ ទេ កូនរបស់អ្នកមិនមានសិទ្ធិត្រូវបានបណ្តេញចេញទេ។

មាត្រា 61. ការបញ្ចប់ទំនាក់ទំនងអប់រំ

1. ទំនាក់ទំនងអប់រំត្រូវបានបញ្ចប់ដោយសារតែការបណ្តេញសិស្សចេញពីអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ៖
1) ទាក់ទងនឹងការទទួលបានការអប់រំ (ការបញ្ចប់ការសិក្សា);
2) មុនកាលវិភាគនៅលើមូលដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើងដោយកថាខ័ណ្ឌ 2 នៃអត្ថបទនេះ។
2. ទំនាក់ទំនងអប់រំអាចត្រូវបានបញ្ចប់មុននេះក្នុងករណីដូចខាងក្រោម៖
1) តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្ស ឬមាតាបិតា (តំណាងស្របច្បាប់) របស់សិស្សអនីតិជន រួមទាំងក្នុងករណីផ្ទេរសិស្ស ដើម្បីបន្តការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំទៅអង្គការមួយផ្សេងទៀត ដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
2) តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ក្នុងករណីដែលការកាត់ប្រាក់ត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសិស្សដែលឈានដល់អាយុដប់ប្រាំឆ្នាំជាទណ្ឌកម្មវិន័យ ប្រសិនបើសិស្សខកខានមិនបានបំពេញកាតព្វកិច្ចនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនសិការបែបនេះ។ កម្មវិធីអប់រំ និងការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា ក៏ដូចជានៅក្នុងករណីនៃការបង្កើតការរំលោភលើនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀននៅក្នុងអង្គការអប់រំ ដែលបណ្តាលឱ្យមានកំហុសរបស់សិស្ស ការចុះឈ្មោះខុសច្បាប់របស់គាត់នៅក្នុងអង្គការអប់រំ។
3) ដោយសារតែកាលៈទេសៈហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់សិស្សឬឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជននិងអង្គការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំរួមទាំងនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការរំលាយអង្គការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
3. ការបញ្ចប់ទំនាក់ទំនងអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងតាមការផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្ស ឬមាតាបិតា (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជនមិនតម្រូវឱ្យមានការកើតឡើងនៃបន្ថែមណាមួយ រួមទាំងសម្ភារៈ កាតព្វកិច្ចរបស់សិស្សដែលបានបញ្ជាក់ចំពោះអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
4. មូលដ្ឋានសម្រាប់ការបញ្ចប់ទំនាក់ទំនងអប់រំគឺជាសកម្មភាពរដ្ឋបាលរបស់អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំលើការបណ្តេញសិស្សចេញពីអង្គការនេះ។ ប្រសិនបើកិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីការផ្តល់សេវាអប់រំដែលបង់ប្រាក់ត្រូវបានបញ្ចប់ជាមួយសិស្ស ឬមាតាបិតា (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជន ក្នុងករណីមានការបញ្ចប់ទំនាក់ទំនងអប់រំជាមុន កិច្ចព្រមព្រៀងបែបនេះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយផ្អែកលើសកម្មភាពរដ្ឋបាលរបស់អង្គការ។ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ស្តីពីការបណ្តេញសិស្សចេញពីអង្គការនេះ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់និស្សិត ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុករបស់អង្គការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ត្រូវបញ្ចប់ចាប់ពីថ្ងៃបណ្តេញគាត់ចេញពីអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
5. ក្នុងករណីមានការបញ្ចប់ទំនាក់ទំនងអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូង អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃបន្ទាប់ពីការចេញច្បាប់រដ្ឋបាលស្តីពីការបណ្តេញសិស្សចេញ ចេញវិញ្ញាបនបត្រអប់រំដល់បុគ្គលដែលត្រូវបានបណ្តេញចេញពីអង្គការនេះ ស្របតាម

ការបណ្តេញនិស្សិតចេញពីស្ថាប័នអប់រំទូទៅ

ការអនុវត្តនៃការធ្វើការជាមួយស្ថាប័នអប់រំអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថានៅក្នុងពួកគេជាច្រើននៅតែមានការរំលោភលើច្បាប់របស់រុស្ស៊ីដែលទាក់ទងនឹងការបណ្តេញនិស្សិត។

ហេតុផលផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការបណ្តេញសិស្សចេញពីសាលា

ងាកមកបញ្ហាបណ្ដេញនិស្សិតចេញពីស្ថាប័នអប់រំទូទៅវិញ គួរតែទទួលស្គាល់ថា បញ្ហានេះមិនទាន់ត្រូវបានអ្នកតាក់តែងច្បាប់បានដោះស្រាយនៅឡើយ ដែលនាំឲ្យមានវិធីសាស្រ្តជាច្រើនក្នុងដំណោះស្រាយរបស់ខ្លួន។

កថាខណ្ឌរង "g" នៃកថាខណ្ឌទី 1 នៃសិល្បៈ។ 13 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1992 លេខ 3266-1 "ស្តីពីការអប់រំ" មានតម្រូវការដែលធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែបញ្ជាក់ពីនីតិវិធីនិងហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិតនិងសិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ទាំងច្បាប់នេះ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ក៏មិនបង្ហាញពីគោលគំនិតនៃ "ការកាត់កង" ដែលតាមគំនិតរបស់យើង គឺជាចំណុចខ្វះខាតចម្បងរបស់សមាជិកសភាក្នុងបញ្ហានេះ។

គំនិតនៃ "ការកាត់"

វចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ី SI ។ Ozhegova យល់ថាការបណ្តេញចេញគឺ "ដូចគ្នានឹងការបណ្តេញចេញ" ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការបណ្តេញចេញពីការងារ ត្រូវបានយល់ថាជា "ការដកខ្លួនចេញពីការបំពេញមុខងារផ្លូវការ ការដកចេញពីការងារ"។ ដូច្នេះការកាត់ជាបទដ្ឋានច្បាប់ទាក់ទងនឹងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" មានលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ

ទីមួយ ការបណ្តេញចេញត្រូវតែចាត់ទុកថាជាសកម្មភាព។

ទីពីរ សកម្មភាពនេះត្រូវតែមកពីបុគ្គលដែលមានសិទ្ធិធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការបណ្តេញចេញ។

ទីបី ការបណ្តេញចេញបង្កប់ន័យការបោះបង់ចោលទាំងស្រុងនូវស្ថាប័នអប់រំដោយសិស្ស បន្ទាប់ពីនោះសិស្សលែងមានសិទ្ធិបង្ហាញថាគាត់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ស្ថាប័ននេះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងគូរភាពស្រដៀងគ្នារវាងគោលគំនិតនៃ "ការបណ្តេញចេញ" និង "ការដកចេញ" ។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងសិល្បៈ។ 19 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ហើយនៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយ "ការកាត់" គឺជាក់លាក់ជាងបន្តិច។

ឯកសារធម្មតាដែលគ្រប់គ្រងការបណ្ដេញនិស្សិត

បទដ្ឋានតែមួយគត់ដែលផ្តល់សម្រាប់ការបណ្តេញចេញជាកាតព្វកិច្ចរបស់និស្សិតបន្ថែមលើច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" សព្វថ្ងៃនេះគឺឃ្លា 2.8.5 នៃច្បាប់និងបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យនិងរោគរាតត្បាត "តម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់អង្គការ។ ដំណើរការអប់រំ និងផលិតកម្មនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម San-PIN 2.4.3.1186-03” ត្រូវបានអនុម័ត។ ប្រធានវេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 26.01.03 ។ កថាខណ្ឌខាងលើផ្តល់នូវការបណ្តេញនិស្សិតចេញពីស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃរោគវិទ្យាដែលរារាំងការបន្តនៃការអភិវឌ្ឍនៃឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស។

បើមិនដូច្នោះទេបញ្ហាទាក់ទងនឹងការបណ្តេញនិស្សិតចេញពីស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ។

ដោយពិចារណាថាយើងបានបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នារួចហើយរវាងគំនិតនៃ "ការបណ្តេញចេញ" និង "ការដកចេញ" ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងចាត់ទុកពួកគេថាជាពាក្យមានន័យដូចយើងសូមងាកទៅកថាខណ្ឌទី 7 នៃសិល្បៈ។ 19 នៃច្បាប់នេះ ដែលជាពិសេសផ្តល់សម្រាប់ដូចខាងក្រោម:

"តាមការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃស្ថាប័នអប់រំ សម្រាប់ការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរម្តងហើយម្តងទៀតនៃធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបណ្តេញសិស្សដែលមានអាយុដល់ដប់ប្រាំឆ្នាំចេញពីស្ថាប័នអប់រំនេះ។

ការដកសិស្សចេញពីស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានអនុវត្ត ប្រសិនបើវិធានការអប់រំមិនផ្តល់លទ្ធផល ហើយការបន្តស្នាក់នៅរបស់សិស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សដទៃទៀត រំលោភលើសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងសិទ្ធិរបស់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំផងដែរ។ ជាដំណើរការធម្មតារបស់ស្ថាប័នអប់រំ។

នីតិវិធីបណ្តេញសិស្សចេញពីសាលា

ចូរយើងវិភាគបទប្បញ្ញត្តិនៃបទដ្ឋាននេះ៖

1. ការបណ្តេញចេញ ឬការបដិសេធ (តទៅនេះ - ការបណ្តេញចេញ) គួរតែធ្វើឡើងដោយការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃស្ថាប័នអប់រំប៉ុណ្ណោះ។ ស្របតាមសិល្បៈ។ 35 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ស្ថាប័ននេះត្រូវតែតំណាងដោយនាយកសាលាដែលជាមន្ត្រីខ្ពស់បំផុតនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានផ្តល់ដោយអំណាចចាំបាច់ទាំងអស់។ បន្ថែមពីលើនាយក បុគ្គលដែលតំណាងឱ្យស្ថាប័នគ្រប់គ្រងសាលារួមមាន អ្វីដែលគេហៅថា ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង ដែលអាចបង្កើតបានក្នុងទម្រង់ជាក្រុមប្រឹក្សាសាលា ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ ល. ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ធម្មនុញ្ញ និង (ឬ) សកម្មភាពក្នុងតំបន់របស់សាលាត្រូវតែមានអំណាចនៃស្ថាប័នទាំងនេះដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការបណ្តេញសិស្សគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនជាពិសេស។

2. ការបណ្តេញចេញគឺធ្វើឡើងសម្រាប់តែការរំលោភបំពានទាំងស្រុងនៃធម្មនុញ្ញរបស់សាលាប៉ុណ្ណោះ។ ច្បាប់បច្ចុប្បន្នមិនមាននិយមន័យនៃគោលគំនិតនៃ "ការបំពានទាំងស្រុងនៃធម្មនុញ្ញ" ដូច្នេះ ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗត្រូវតែដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយឯករាជ្យ។ ធម្មនុញ្ញសាលាត្រូវតែមានបញ្ជីពេញលេញនៃបទល្មើសដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិរបស់ខ្លួន។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលជាពិសេស:

ការមិនចូលរួមសម្រាប់ម៉ោងជាក់លាក់នៃថ្នាក់ដោយគ្មានហេតុផលល្អ (ការឈប់សម្រាក);

ការប្រមាថដល់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ និងអ្នកទស្សនាសាលា (ចង្អុលបង្ហាញក្នុងទម្រង់បែបណា);

អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងនាំឱ្យមានការរំខានដល់ដំណើរការអប់រំ (ហៅថាការរំខាននៃមេរៀន);

ការប្រើប្រាស់អំពើហឹង្សាផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្តលើអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។

ការប្រើប្រាស់ និងការចែកចាយគ្រឿងស្រវឹង ផលិតផលថ្នាំជក់ សារធាតុញៀន និងសារធាតុចិត្តសាស្ត្រ។

បញ្ជីនេះមិនពេញលេញទេ ហើយអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែម ឬកែសម្រួលដោយស្ថាប័នអប់រំជាក់លាក់មួយដោយឯករាជ្យ។

3. ដើម្បីបណ្តេញសិស្សចេញ ការបំពានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៃធម្មនុញ្ញសាលាដែលមានចែងក្នុងកថាខណ្ឌមុនត្រូវតែប្រព្រឹត្តម្តងហើយម្តងទៀត។ ប្រភេទនៃពាក្យដដែលៗទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងដែលទាក់ទងនឹងការបណ្តេញសិស្សចេញពីស្ថាប័នអប់រំក៏មិនត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ដែរ។

តាមក្បួនទូទៅ សកម្មភាពណាមួយ (អសកម្ម) ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានប្រព្រឹត្តម្តងហើយម្តងទៀត ប្រសិនបើវាត្រូវបានប្រព្រឹត្តច្រើនជាងម្តង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗមានសិទ្ធិបង្កើតសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួនអំពីភាពញឹកញាប់នៃបទល្មើសដែលបានប្រព្រឹត្ត ក៏ដូចជានីតិវិធីសម្រាប់ការលុបចោល (ការសងប្រាក់វិញ) នៃការពិន័យដែលបានដាក់ពីមុនសម្រាប់ការបំពានធម្មនុញ្ញរបស់សាលា។

4. ទោះបីជាមានគោលបំណងដូចបានរៀបរាប់ខាងលើក៏ដោយ ការបណ្តេញសិស្សចេញពីសាលាត្រូវបានអនុញ្ញាត ពោលគឺវិធានការនេះត្រូវតែចាត់ទុកថាជាសិទ្ធិ និងមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចរបស់ស្ថាប័នអប់រំទូទៅនោះទេ។ ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ សាលាមានសិទ្ធិអនុវត្តវិធានការដាក់ទណ្ឌកម្ម (និងការការពារ) ផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងនឹងការដកសិស្សចេញ។

5. មានតែសិស្សដែលមានអាយុ 15 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះដែលអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញ។ ច្បាប់នេះជាកាតព្វកិច្ច ហើយមិនត្រូវមានការបកស្រាយទូលំទូលាយទេ។ សម្រាប់សិស្សដែលមានអាយុក្រោម 15 ឆ្នាំ សាលាអាចអនុវត្តការពិន័យផ្សេងទៀតក្រៅពីការបណ្ដេញចេញ (ការមិនរាប់បញ្ចូល)។

6. ការកាត់កងត្រូវបានអនុវត្តលុះត្រាតែវិធានការនៃលក្ខណៈអប់រំមិនផ្តល់លទ្ធផល។ ហេតុដូច្នេះហើយ នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការបណ្តេញចេញ គណៈគ្រប់គ្រងសាលាត្រូវមានកាតព្វកិច្ចគិតគូរមិនត្រឹមតែរាល់ការរំលោភបំពានទាំងស្រុងនៃធម្មនុញ្ញដែលបានប្រព្រឹត្តដោយសិស្ស និងការពិន័យដែលដាក់លើពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានភស្តុតាងដែលផ្តល់ដោយរដ្ឋបាលសាលាផងដែរ។ នៃការងារអប់រំដែលបានអនុវត្តជាមួយសិស្សនេះ និងលទ្ធផលអវិជ្ជមានរបស់វា។

7. ការបណ្តេញចេញត្រូវបានអនុវត្តតែនៅពេលដែលការបន្តស្នាក់នៅរបស់សិស្សនៅសាលាមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សផ្សេងទៀត រំលោភលើសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងសិទ្ធិរបស់បុគ្គលិកសាលា ក៏ដូចជាដំណើរការធម្មតារបស់សាលា។

ក្នុងករណីដែលសិស្សបានបំពានធម្មនុញ្ញរបស់សាលាម្តងហើយម្តងទៀត និងធ្ងន់ធ្ងរ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយាបន្ថែមទៀតរបស់គាត់មិនស្ថិតក្រោមហេតុផលខាងលើទេ (មានន័យថា សិស្សបានដឹងពីកំហុសរបស់ខ្លួន ប្រែចិត្ត ហើយរដ្ឋបាលសាលាមិនមានហេតុផលគោលបំណងដើម្បី ចាត់ទុកគាត់ថាជាអ្នកបំពានដែលអាចកើតមាននាពេលអនាគត) ការកាត់មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។

លើសពីនេះ អនុលោមតាមអនុក្រឹត្យខាងលើ។ "d" កថាខ័ណ្ឌ 1 នៃសិល្បៈ។ 13 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ធម្មនុញ្ញរបស់សាលាត្រូវតែគ្រប់គ្រងយ៉ាងលំអិតអំពីនីតិវិធីសម្រាប់ការបណ្តេញសិស្សចេញ។

បើគ្មានការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវទាំងអស់ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើទេ ការបណ្តេញនិស្សិតចេញពីស្ថាប័នអប់រំទូទៅត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាខុសច្បាប់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មន្ត្រីដែលមានកំហុសអាចនឹងត្រូវទទួលខុសត្រូវតាមច្បាប់។

សំណួរសំខាន់ៗទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការកាត់ប្រាក់

ពាក់ព័ន្ធនឹងការបណ្ដេញសិស្សចេញពីសាលា មានចម្ងល់ជាច្រើនកើតឡើងទាំងឪពុកម្ដាយ និងគ្រូ។ ចូរយើងឆ្លើយសំណួរទូទៅបំផុត។

តើសិស្សអាចត្រូវបណ្ដេញចេញពីសាលាដោយសារលទ្ធផលមិនល្អឬទេ?

មានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការបណ្តេញកូនចេញពីសាលា ដោយសារការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា។

នៅពេលដែលសិស្សដែលមិនទាន់បានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីចំណេះទូទៅមូលដ្ឋាន (ថ្នាក់ទី៩) ដោយសារការរីកចម្រើនមិនល្អ (ការឈប់សម្រាកទៀងទាត់សម្រាប់ឆ្នាំទី២។ 19 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ដែនកំណត់អាយុសម្រាប់សិស្សដើម្បីទទួលបានការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោងគឺ 18 ឆ្នាំ។

នៅពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទី 10-11 បរាជ័យជាប្រព័ន្ធក្នុងមុខវិជ្ជា។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបរាជ័យបែបនេះ គួរតែត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងច្បាប់។ ធម្មនុញ្ញក៏គួរតែផ្តល់នូវវិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវ (បន្ថែមពីលើការបណ្តេញចេញ) សម្រាប់អាកប្បកិរិយាបែបនេះក្នុងការសិក្សា។

តើអាចបណ្តេញសិស្សចេញពីការវាយតប់ជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់បានទេ ប្រសិនបើរដ្ឋបាលសាលាមិនមានការត្អូញត្អែរអំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់គាត់?

ជាដំបូងបង្អស់អនុលោមតាមកថាខ័ណ្ឌ 7 នៃសិល្បៈ។ 19 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" មានតែសិស្សដែលឈានដល់អាយុ 15 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះដែលអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញ (ដកចេញ) ពីសាលារៀន។

ទីពីរការកាត់ចេញ (ការដកចេញ) សម្រាប់ការប្រយុទ្ធគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែសកម្មភាពទាំងនេះមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ជាការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃការរំលោភបំពានជាសរុបត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើធម្មនុញ្ញរបស់សាលា ឬទង្វើក្នុងតំបន់ដែលត្រូវបានអនុម័តស្របតាមវា ដែលជាផ្នែកសំខាន់របស់វា។

ទីបីដើម្បីបណ្តេញសិស្ស ការរំលោភបំពានទាំងនេះ (ការប្រយុទ្ធ) ត្រូវតែធ្វើឡើងម្តងទៀត។ ប្រភេទនៃពាក្យដដែលៗក៏ត្រូវបានកំណត់ដោយធម្មនុញ្ញរបស់សាលាផងដែរ។ តាមក្បួនទូទៅ ដើម្បីចាត់ថ្នាក់ការបំពានម្តងហើយម្តងទៀត ត្រូវតែប្រព្រឹត្តច្រើនជាងម្តង។ ជាងនេះទៅទៀត រាល់ពេលដែលការបំពាននេះត្រូវតែជាសរុប។

ទីបួនការលើកលែងនេះអនុវត្តបានលុះត្រាតែវិធានការអប់រំមិនផ្តល់លទ្ធផល ហើយការបន្តស្នាក់នៅសាលារៀនរបស់សិស្សមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សដទៃទៀត រំលោភលើសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងសិទ្ធិរបស់បុគ្គលិកសាលា ក៏ដូចជាដំណើរការធម្មតារបស់សាលា។

ទីប្រាំប្រសិនបើនៅពេលនៃការសម្រេចចិត្តលើការបណ្តេញចេញ (ការដកចេញ) សិស្សមិនអាចបញ្ចប់ថ្នាក់ 9 បានទេ ការសម្រេចចិត្តបែបនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតតែពីគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) និងដោយមានការយល់ព្រមពីគណៈកម្មការលើអនីតិជន និង ការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់លក្ខខណ្ឌមួយក្នុងចំណោមតម្រូវការខាងលើមិនត្រូវបានបំពេញ នោះការបណ្តេញចេញ (បណ្តេញចេញ) សិស្សចេញពីសាលាគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។

តើការបណ្ដេញចេញពីសាលាកុមារកំព្រា និងកុមារដែលឪពុកម្ដាយដកហូតសិទ្ធិមាតាបិតាមាននីតិវិធីបែបណា?

អនុលោមតាមកថាខ័ណ្ឌទី 7 នៃសិល្បៈ។ 19 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ការសម្រេចចិត្តមិនរាប់បញ្ចូលកុមារកំព្រានិងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមានការយល់ព្រមពីគណៈកម្មការសម្រាប់អនីតិជននិងការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេនិងសិទ្ធិអាណាព្យាបាលនិងអាណាព្យាបាល។ ដូចគ្នានេះដែរត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកុមារដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេត្រូវបានដកហូតសិទ្ធិមាតាបិតា។

បើមិនដូច្នោះទេ នៅពេលបណ្តេញចេញ (មិនរាប់បញ្ចូល) កុមារប្រភេទនេះ នីតិវិធីទូទៅដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ និងធម្មនុញ្ញរបស់សាលាត្រូវបានអង្កេត។

តើមានលក្ខណៈពិសេសណាមួយនៃការបណ្តេញចេញពីសាលារៀនរបស់កុមារដែលឪពុកម្តាយជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសផ្សេង ឬជនគ្មានរដ្ឋ?

ច្បាប់របស់រុស្ស៊ីកំណត់វិធីសាស្រ្តបង្រួបបង្រួមមួយដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់ពលរដ្ឋក្នុងការទទួលបានការអប់រំទូទៅ។ ដូច្នេះមិនមានលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៃការបណ្តេញចេញ (ការដកចេញ) ពីសាលារៀនសម្រាប់ប្រភេទកុមារទាំងនេះទេ។

គ្មានការច្នៃប្រឌិតពិសេសក្នុងការអប់រំរបស់សិស្សសាលាបេឡារុស្សទេ ពាក់ព័ន្ធនឹងឯកសារថ្មីនេះ។ ហើយសូម្បីតែការគំរាមបណ្ដេញចេញក៏មិនគំរាមកំហែងដល់សិស្សទាំងអស់ដែលមិនចេះអត់ធ្មត់ និងធ្វេសប្រហែសដែរ។ ពិតហើយ ផ្នែកទាំងមូលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ "ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យរបស់សិស្ស" នៅក្នុងក្រម។

ដូច្នេះអ្នកអាចទទួលទណ្ឌកម្មសម្រាប់៖

* មកយឺត ឬអវត្តមានពីថ្នាក់រៀនដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ;

* ការរំលោភលើវិន័យ;

* ការមិនស្តាប់បង្គាប់គ្រូ;

* ប្រមាថគ្រូ ឬសិស្សផ្សេងទៀត;

* ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពសិស្ស។

* ការខូចខាតដល់អគារសិក្សា ឬឧបករណ៍;

* ការមិនអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិអគ្គីភ័យ;

* ផឹកស្រា ប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀននៅសាលា។

* ការជក់បារី។

ប៉ុន្តែការដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងខ្លាំងចំពោះបទល្មើសបែបនេះអាចមានទម្រង់

* សុន្ទរកថា

* ស្តីបន្ទោស

* ការកាត់ប្រាក់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ បទល្មើសមួយអាចត្រូវផ្ដន្ទាទោសតែម្តង។ ក្នុងករណីនេះ សិស្សត្រូវផ្តល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរក្នុងរយៈពេលប្រាំថ្ងៃ។ ហើយការដាក់ទណ្ឌកម្មខ្លួនឯងត្រូវតែត្រូវបានតែងតាំងមិនលើសពីមួយខែចាប់ពីថ្ងៃដែលបទល្មើសត្រូវបានរកឃើញ។ ប៉ុន្តែសិស្ស ឬឪពុកម្តាយរបស់គាត់អាចប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការសម្រេចចិត្តលើការដាក់ទណ្ឌកម្ម ហើយថែមទាំងអាចទៅតុលាការទៀតផង។ ប្រសិនបើក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិស្សមិនធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតទេការដាក់ទណ្ឌកម្មត្រូវបានដកចេញពីគាត់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

បរាជ័យបីមុខវិជ្ជា - ទៅធ្វើការ

សម្រាប់សិស្សសម័យទំនើប វិធានការដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបំផុត នឹងត្រូវបណ្តេញចេញពីសាលា។ ប៉ុន្តែវាគំរាមកំហែងក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរបំផុត៖

អវត្តមានលើសពី 30 ថ្ងៃដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។

វិញ្ញាបនប័ត្រ ៣ មុខវិជ្ជា;

បទល្មើសវិន័យដដែលៗក្នុងឆ្នាំសិក្សា។

ប៉ុន្តែទោះបីជាសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីមិនបង្ហាញខ្លួនពេញមួយខែក៏ដោយ ក៏គាត់នៅតែមិនអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញដែរ។ យ៉ាងណាមិញ គាត់ទំនងជាមិនទាន់មានអាយុ 16 ឆ្នាំទេ ហើយសំខាន់បំផុត គាត់មិនបានទទួលការអប់រំជាមូលដ្ឋានទេ។ ប៉ុន្តែសិស្សវិទ្យាល័យ (ទី១០ និងទី១១) មិនគួរបង្អង់ការសិក្សាឡើយ។

គាត់មិនចង់រៀនទេអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទៅធ្វើការ - រដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងអប់រំលោក Sergei Maskevich បានអត្ថាធិប្បាយអំពីលទ្ធភាពនៃការបណ្តេញចេញពីវិទ្យាល័យសម្រាប់ការបរាជ័យ។

ការវាយតម្លៃណាមួយគឺវិជ្ជមាន

ប៉ុន្តែការទទួលបរាជ័យនៅក្នុងសាលាទំនើបគឺពិបាកណាស់។ ក្រមអប់រំបានកំណត់បទដ្ឋានដែលគ្រប់ថ្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថាវិជ្ជមាន។ វាជាការលំបាកសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលាបច្ចុប្បន្នដែលខ្លាច deuces ដូចជាភ្លើង, មិនឱ្យនិយាយអំពីពួកគេ, ដើម្បីយល់ថាជាមួយនឹង 1 ពិន្ទុនៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយ, អ្នកមិនត្រឹមតែអាចផ្លាស់ទីដោយស្ងប់ស្ងាត់ពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយ, ប៉ុន្តែក៏អាចចូលសាកលវិទ្យាល័យមួយ។

ថ្ងៃនេះ "បរាជ័យ" គឺ 0 ពិន្ទុ។ វាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលពីរបៀបដែលអ្នកត្រូវសិក្សាដើម្បីទទួលបានការវាយតម្លៃបែបនេះ។ ក្រមសីលធម៌ចែងថា ពិន្ទុ 0 ត្រូវបានកំណត់ "ប្រសិនបើសិស្សមិនមានលទ្ធផលនៃសកម្មភាពអប់រំក្នុងដំណើរការអប់រំ" ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ កុមារដែលរៀននៅថ្នាក់ទី ១ និងទី ២ ក៏នៅមិនទាន់បានផ្តល់ពិន្ទុដែរ។

ការបណ្តេញចេញគំរាមកំហែងដល់សិស្សវិទ្យាល័យទាំងនោះដែលទទួលបាន 0 ពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាចំនួន 3 ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានមុខវិជ្ជាបែបនេះមួយ ឬពីរ ឬសិស្សនៃថ្នាក់ណាមួយសម្រាប់ហេតុផលល្អក្នុងមុខវិជ្ជាមួយ ឬពីរមិនមានថ្នាក់ប្រចាំឆ្នាំ គាត់ត្រូវបានគំរាមកំហែងជាមួយនឹងការងារសម្រាប់រដូវក្តៅ។ ហើយជាដំបូងក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកគាត់នឹងត្រូវសិក្សាជាមួយគ្រូរបស់គាត់រយៈពេលបីសប្តាហ៍តាមកាលវិភាគពិសេស។ បន្ទាប់មកពេលវេលាដែលនៅសល់នៃថ្ងៃឈប់សម្រាកដើម្បីសិក្សាដោយឯករាជ្យហើយនៅចុងខែសីហាដើម្បីប្រគល់មុខវិជ្ជាទាំងនេះម្តងទៀត។ មានតែក្នុងករណីនេះទេ សិស្សនឹងត្រូវបានផ្ទេរទៅថ្នាក់បន្ទាប់។ ការសម្រេចចិត្តនេះត្រូវធ្វើឡើងត្រឹមថ្ងៃទី ៣០ ខែសីហា។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្នាក់នៅសម្រាប់ឆ្នាំទីពីរ?

ហើយវាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការក្លាយជាអ្នកនិយាយឡើងវិញសម្រាប់សិស្សដែលមិនបានស្ទាត់ជំនាញលើមុខវិជ្ជាដែលមានបញ្ហាក្នុងរដូវក្តៅ ឬគ្រាន់តែមិនបានបង្ហាញខ្លួននៅចុងខែសីហាសម្រាប់ការប្រឡងឡើងវិញ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើសិស្សខកខានការប្រឡងឡើងវិញដោយហេតុផលល្អ គាត់នឹងត្រូវផ្ទេរទៅថ្នាក់បន្ទាប់តាមលក្ខខណ្ឌ។ ហើយក្នុងអំឡុងខែកញ្ញា គាត់នឹងនៅតែមានការបញ្ជាក់ឡើងវិញ។ បើប្រឡងជាប់ គេនឹងត្រូវផ្ទេរទៅថ្នាក់បន្ទាប់ មិនមានលក្ខខណ្ឌ ហើយនឹងរៀនជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់។

នៅឆ្នាំទីពីរ សិស្សដែលមានជំងឺ ឬត្រូវផ្លាស់ទៅទីក្រុងផ្សេង ខកខានការសិក្សាលើសពី 45 ថ្ងៃក៏អាចស្នាក់នៅបានដែរ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីរឿងនេះ។

ចុះបើសាលាធុញ?

នៅរដូវក្ដៅ មិនត្រឹមតែសិស្សដែលធ្វេសប្រហែសប៉ុណ្ណោះទេ ដែលកំពុងអង្គុយនៅសៀវភៅសិក្សា ដែលកំពុងរង់ចាំការប្រឡងឡើងវិញ។ បុរសដែលរៀនកម្មវិធីឆាប់ពេក ធុញទ្រាន់នឹងមេរៀនធម្មតា អាចរំលងថ្នាក់បាន។ នេះត្រូវបានគេសំដៅទៅក្នុងកូដថាជាការផ្សព្វផ្សាយដំបូងទៅថ្នាក់បន្ទាប់។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ មាតាបិតាដាក់ពាក្យស្នើសុំទៅនាយកសាលាត្រឹមថ្ងៃទី 10 ខែកញ្ញា។ នាយកបង្កើតគណៈកម្មាការពិសេសមួយ ដែលសម្រេចថាតើត្រូវប្រឡងដោយរបៀបណា និងពេលណា ពីគាត់គ្រប់មុខវិជ្ជា ដែលត្រូវសិក្សាក្នុងថ្នាក់ដែលសិស្សនឹងខកខាន។ ជាឧទាហរណ៍ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយជឿជាក់ថាគាត់ប្រហែលជារៀនបានល្អហើយនៅថ្នាក់ទី 7 ។ នេះមានន័យថានៅរដូវក្តៅគាត់ដោយឯករាជ្យឬតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គលបានសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងអស់ចាប់ពីថ្នាក់ទី 6 ហើយបានប្រលងជាប់នៅខែកញ្ញា។ ប្រសិនបើគាត់ទទួលបានពិន្ទុវិជ្ជមាន (ពី 1 ដល់ 10 ពិន្ទុ) មុនថ្ងៃទី 1 ខែតុលា គាត់នឹងត្រូវផ្ទេរទៅថ្នាក់ទី 7 ។

ការវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំអាចកែតម្រូវបាន។

សិទ្ធិនេះត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងក្រមអប់រំផងដែរ។ ប្រសិនបើសិស្ស ឬឪពុកម្តាយរបស់គាត់មិនពេញចិត្តនឹងពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាអតិបរមាពីរ ពួកគេអាចត្រូវបានគេពិនិត្យ។

សិស្ស ឬឪពុកម្តាយរបស់គាត់ដាក់ពាក្យសុំទៅនាយកសាលា ប៉ុន្តែមិនលើសពីពីរថ្ងៃបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។ ក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃ (ហើយប្រសិនបើទាំងនេះជាថ្នាក់សម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 ឬទី 11 - ក្នុងរយៈពេល 5 ថ្ងៃ) គណៈកម្មការពិសេសនឹងធ្វើការប្រឡង។

ប្រសិនបើថ្នាក់ដែលផ្តល់ដោយគណៈកម្មាការមិនត្រូវគ្នានឹងមួយនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ ឬទិនានុប្បវត្តិ នោះវានឹងត្រូវបានរាប់។ ដោយវិធីនេះ ក្រមសីលធម៌មិនបានចែងថាការវាយតម្លៃនេះគួរតែខ្ពស់ជាងអ្វីដែលកំពុងតវ៉ានោះទេ។ វាប្រែថាការពិនិត្យឡើងវិញបែបនេះអាចធ្វើឱ្យការវាយតម្លៃកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។

និយាយអញ្ចឹង

តើសិស្សសាលាបេឡារុស្សសិក្សាយ៉ាងដូចម្តេច?

លទ្ធផលនៃការសិក្សារយៈពេល ១១ឆ្នាំ បង្ហាញឱ្យឃើញទូទាំងប្រទេសជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ យ៉ាងណាមិញ ជាង 90 ភាគរយនៃសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាបានឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តកណ្តាល។ ហើយលទ្ធផលនៃ CT គឺជាប្រធានបទដែលចូលចិត្តសម្រាប់ការពិភាក្សា ហេតុអ្វីបានជាច្រើនជាងពាក់កណ្តាលនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ឧទាហរណ៍ គណិតវិទ្យាមិនអាចរកពិន្ទុបានសូម្បីតែ 20 ពិន្ទុ។

ប៉ុន្តែតើលទ្ធផលទាំងនេះជាអ្វី? នៅដើមឆ្នាំនេះ ក្រសួងអប់រំបានធ្វើការត្រួតពិនិត្យកម្រិតអប់រំ។ អនុវិទ្យាល័យចំនួន 60 នៃប្រទេសបានចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យ។

នៅថ្នាក់ទី 4 កុមារបានសរសេរស្នាដៃសរសេរជាភាសាបេឡារុស្សភាសារុស្ស៊ីនិងគណិតវិទ្យា។

នៅក្នុងថ្ងៃទី 9 និងទី 11 - ជាភាសាបេឡារុស្ស ភាសារុស្សី ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។

កម្រិតដែលសិស្សរៀនសម្ភារៈត្រូវបានកំណត់: ខ្ពស់ (9 - 10 ពិន្ទុ) គ្រប់គ្រាន់ (7 - 8 ពិន្ទុ) និងមធ្យម (5 - 6 ពិន្ទុ) ។

ថ្នាក់ទី 4

នៅក្នុងភាសាបេឡារុស្ស 22.9% បង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់ 39.5% - គ្រប់គ្រាន់ 22.7% - មធ្យម។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃសិស្សថ្នាក់ទី 4 មិនដឹងថាកន្លែងណាដែលខ្លីត្រូវបានសរសេរ។

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី 15.7% មានកម្រិតខ្ពស់ 37.5% មានកម្រិតគ្រប់គ្រាន់ និង 24.7% មានកម្រិតមធ្យម។ សិស្សមួយភាគបីមានកំហុសក្នុងការសរសេរស្រៈ បន្ទាប់ពីបន្លឺសំឡេង បុព្វបទ និងបុព្វបទ ការបញ្ចប់នាម។

នៅក្នុងគណិតវិទ្យា - កម្រិតខ្ពស់នៃ 16,6%, គ្រប់គ្រាន់ - 39,8%, មធ្យម - 25% ។ 47.4% នៃសិស្សបានធ្វើកំហុសក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

9 ថ្នាក់

នៅក្នុងភាសាបេឡារុស្សភាគច្រើននៃបុរសដែលទទួលបាន 7 - 8 ពិន្ទុ - 37,1% ។ នៅតែជាបញ្ហាចម្បងមួយសម្រាប់មនុស្សទីបីគ្រប់រូបគឺការប្រកបអក្សរសង្ខេប។

នៅក្នុងភាសារុស្សី សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួន មានតែ 45.3% ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុពី 5 ទៅ 10 ពិន្ទុ។ 60 ភាគរយធ្វើឱ្យមានកំហុសក្នុងការអក្ខរាវិរុទ្ធជាបន្តបន្ទាប់និងដាក់សហសញ្ញានៃគុណកិរិយា បុព្វបទ និងភាគល្អិត។

59.8% នៃសិស្សបានប្រឡងជាប់គណិតវិទ្យាដោយ 5 - 10 ពិន្ទុ។ អ្វីដែលពិបាកបំផុតសម្រាប់ពួកគេគឺបញ្ហាធរណីមាត្រ។

ថ្នាក់ទី 11

នៅក្នុងភាសាបេឡារុស្សសិស្សភាគច្រើនបានបង្ហាញពីកម្រិតគ្រប់គ្រាន់ - 37.6% ។

65% នៃសិស្សជាភាសារុស្សីទទួលបានពិន្ទុពី 5 ទៅ 10 ពិន្ទុ។ ទន្ទឹមនឹងនេះសិស្ស 65% មិនដឹងពីរបៀបកំណត់គំនិតសំខាន់និងប្រធានបទនៃអត្ថបទនោះទេ។

56.2% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 11 ផ្នែកគណិតវិទ្យាបានទទួលពិន្ទុពី 5 ដល់ 10 ។ ប៉ុន្តែភាគច្រើនពួកគេធ្វើខុសក្នុងកិច្ចការស្វែងរកឫសគល់ និងការដោះស្រាយវិសមភាពមិនសមហេតុផល។

វាជាការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលថា 55% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 9 និង 39.5% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 11 ទទួលបានពិន្ទុ 3-4 នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។ នៅក្នុងរូបវិទ្យា 47.7% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 9 ទទួលបានពិន្ទុដូចគ្នា ហើយ 10% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 9 ទទួលបាន 1-2 ពិន្ទុក្នុងរូបវិទ្យា។

កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ (ថ្នាក់ទី 11) ត្រូវបានបណ្តេញចេញនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំ ចាប់ពីថ្នាក់ទី 11 ដោយសារតែមានគម្លាតច្រើននៅក្នុងថ្នាក់ទី 10-11 ។ យើងយល់ថាយើងនឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបន្តការសិក្សារបស់យើងនៅសាលានេះទេ។ តើឱកាសទទួលបាននិស្សិតខាងក្រៅនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំមានឱកាសអ្វីខ្លះ ហើយត្រូវបន្តការសិក្សាបន្ថែមទៀតយ៉ាងណា?

ចម្លើយ

យោងតាមមាត្រា 43 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" សាលារៀនអាចបណ្តេញសិស្សអនីតិជនដែលឈានដល់អាយុដប់ប្រាំឆ្នាំសម្រាប់បទល្មើសវិន័យម្តងហើយម្តងទៀត។ ការបណ្តេញចេញជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្ត ប្រសិនបើវិធានការវិន័យ និងវិធានការនៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យផ្សេងទៀតមិនផ្តល់លទ្ធផល ហើយការបន្តស្នាក់នៅរបស់សិស្សនេះនៅសាលាមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សផ្សេងទៀត រំលោភលើសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងសិទ្ធិរបស់បុគ្គលិកសាលា។

ការសម្រេចចិត្តបណ្តេញកូនប្រុសរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីគំនិតរបស់អ្នក និងដោយមានការយល់ព្រមពីគណៈកម្មការកិច្ចការអនីតិជន និងការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។

យោងតាមកថាខណ្ឌទី 10 នៃមាត្រា 43 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 N 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" សាលារៀនត្រូវតែជូនដំណឹងជាបន្ទាន់ដល់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំអំពីការបណ្តេញចេញ។ រូបកាយនេះ និងអ្នកមិនយូរជាងមួយខែទេ ត្រូវតែចាត់វិធានការដើម្បីធានាថា កូនប្រុសរបស់អ្នកទទួលបានការអប់រំទូទៅ។

អ្នក ឬកូនប្រុសរបស់អ្នកមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការដោះស្រាយវិវាទទំនាក់ទំនងអប់រំប្រឆាំងនឹងវិធានការវិន័យ និងពាក្យស្នើសុំរបស់ពួកគេ។

នោះគឺក្នុងរយៈពេលមួយខែបញ្ហានៃការអប់រំបន្ថែមរបស់កូនប្រុសរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយ។

អរុណសួស្តីឪពុកម្តាយជាទីគោរព! ប្រឈមមុខនឹងវាក្មេងៗទាំងអស់ខុសគ្នា។ ហើយនៅក្នុងអន្តរកាលវ័យក្មេងនិងវ័យជំទង់ - នេះជាទូទៅជាល្បាយផ្ទុះ។ សិស្សនៅផ្ទះរបស់យើងចាប់ផ្ដើមមានជម្លោះភ្លាមៗ ឧទ្ទាមជាច្រើននាក់ និង«ពិន្ទុ»ដើម្បីសិក្សា។

ពេលខ្លះ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនរួមគ្នាមិនអាចទ្រាំទ្របាន ដូច្នេះសិស្សដែលធ្វេសប្រហែស "ទទួលវា" ធ្វើឱ្យសិស្សទាំងមូលធ្លាក់ចុះ។ មាតាបិតាខ្លះឮតាមអាស័យដ្ឋានរបស់ពួកគេជាទៀងទាត់ពីអ្នកដែលចង់បោះចោលបន្ទុកដែលមិនចាំបាច់ចេញពីស្មាគរុកោសល្យ៖ "តោះយើងដកកូនរបស់អ្នកចេញពីសាលារៀន!" ការថែរក្សាកិត្យានុភាពរបស់សាលា។

តើគ្រូមានសិទ្ធិបង្ហាញទ្វារសាលាទេ ហើយហេតុអ្វីបានជាគេអាចបណ្ដេញចេញពីសាលា? សព្វថ្ងៃនេះសម្ភារៈគឺ "ទាំងរបស់យើងនិងរបស់អ្នក" ចាប់តាំងពីនៅលើដៃមួយវាអាចជាមធ្យោបាយចុងក្រោយដែលមានប្រសិទ្ធភាពប្រឆាំងនឹង "ធាតុអវិជ្ជមាន" នៅពេលដែលគ្មានអ្វីជួយហើយក្នុងពេលតែមួយជារង្វាស់នៃការប្រឈមមុខគ្នាសម្រាប់ឪពុកម្តាយនៅពេលដែលអាជ្ញាធរនៃ គ្រូលើស។

ផែនការមេរៀន:

យើងមិនសប្បាយចិត្តនឹងអ្នកចេញទៅ!

តើយើងជួបប្រទះនឹងការពិតដែលគ្រូបង្រៀននៅក្នុងការប្រណាំងប្រជែងដើម្បីជោគជ័យជាបន្ទាន់ "សុំ" ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដែលធ្វេសប្រហែសឱ្យផ្លាស់ប្តូរសាលា។ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ដោយស្នាមញញឹម ពួកគេទាមទារពន្យល់ថា តាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ពួកគេមានសិទ្ធិធ្វើដូច្នេះ ដោយចេតនា មិននិយាយថានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី និងសម្រាប់ហេតុផលអ្វីដែលអាចអនុវត្តបាន។ ឆោតល្ងង់ ឪពុកម្តាយដែលគោរពច្បាប់ ដើម្បីជៀសវាងការអាម៉ាស់ និងការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ សូមចូលទៅកាន់ការផ្ទេរកូន។ តើវាចាំបាច់ទេ?

ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដោយឥតគិតថ្លៃដែលធានាដល់កូនៗរបស់យើង ដែលជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 9 បង្កើតជាប្រឡោះមួយដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សត្រូវបានបណ្តេញចេញទាល់តែគាត់បានឆ្លងផុតកម្រិតកំណត់នេះហើយកំពុងសិក្សានៅថ្នាក់ទី 9 ។ តាមក្បួនមួយដោយមិនគិតពីអ្នកនិយាយដដែលៗ នៅពេលពួកគេចូលដល់ថ្នាក់ទី 10 កុមារទាំងអស់មានអាយុ 15 ឆ្នាំ។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលសមាជិកសភារុស្ស៊ីបានបង្កើតដែនកំណត់អាយុនេះដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកាត់។

ការច្នៃប្រឌិតនីតិបញ្ញត្តិចុងក្រោយបង្អស់ទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះនៅកន្លែងរស់នៅទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំជាក់លាក់មួយក៏មិនមែនជាហេតុផលដើម្បីបញ្ចប់ទំនាក់ទំនងអប់រំទាំងអស់តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋបាលសាលាទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅរបស់គ្រួសារនោះទេ។ ប្រសិនបើសិស្សរៀនថ្នាក់ទី 1 ក្នុងសាលាពិសេសនេះ នោះគាត់នឹងរៀននៅទីនេះរហូតដល់ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងសម្រេចចិត្តថាគាត់នឹងប្រសើរជាងនៅសាលាមួយផ្សេងទៀត។

ទាំងនេះជាសិទ្ធិរបស់យើងក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ។ វាសនាគ្រូមិនថាចង់ដាក់យើងចេញពីមាត់ប៉ុណ្ណាទេ គឺត្រូវស៊ូទ្រាំនិងបង្រៀនបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែតើគ្រូបង្រៀនគួរធ្វើដូចម្តេច នៅពេលដែលនិទណ្ឌភាពរបស់សិស្សចោទសួរអំពីការស្នាក់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅក្នុងជញ្ជាំងសាលាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា? ចំពោះបញ្ហានេះច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមានបទដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនត្រឹមតែផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងកំណត់ពីរបៀបសិក្សាផងដែរពោលគឺពួកគេក៏បង្កើតភារកិច្ចផងដែរ។

អ្នកមានសិទ្ធិនៅពេលអ្នកបំពេញភារកិច្ច

ភារកិច្ចចម្បងរបស់សិស្សសាលា រួមទាំងការសិក្សាដោយមនសិការ ការចូលរៀនថ្នាក់រៀនទាំងអស់ អនុវត្តតាមបទដ្ឋាននៃធម្មនុញ្ញសាលា ការគោរពអ្នកដទៃ និងការការពារទ្រព្យសម្បត្តិសាលា ត្រូវបានចែងនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំ" ឬដើម្បីឱ្យច្បាស់លាស់ជាងនេះ នៅក្នុងមាត្រា 43 របស់វា។ អត្ថបទ។

ប៉ុន្តែតើគេអាចទាមទារការបំពេញកាតព្វកិច្ចបានយ៉ាងណាទៅ បើគ្មានការទទួលខុសត្រូវចំពោះការមិនបំពេញនោះ?! ដូច្នេះ អត្ថបទដដែលនេះមានច្បាប់ស្តីពីការនាំសិស្សដែលធ្វេសប្រហែស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមកដាក់វិធានការវិន័យ។

យើងនឹងមិនសរសេរ "លិខិតច្បាប់" ឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែជាពាក្យសាមញ្ញ យើងនឹងបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថបទដែលគួរឱ្យធុញទៅជាច្បាប់ដែលអាចយល់បាន។ ដូច្នេះប្រសិនបើកូនតូចៗរបស់អ្នក ឬអ្នកជិតខាងដែលរៀនថ្នាក់ទី 5 រួចហើយ (ហើយគួរកត់សំគាល់ថាការផាកពិន័យត្រូវបានហាមឃាត់ជាគោលការណ៍សម្រាប់កុមារតូចៗនៃសាលាបឋមសិក្សា) សម្រេចចិត្តឈ្លោះជាមួយក្រុមសាលាដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើធម្មនុញ្ញសាលា។ តើគាត់អាចរំពឹងបានទេ?

ម្តងហើយម្តងទៀត ហើយនេះមានន័យថា - លើសពីមួយដង ការបំពានវិន័យអាចបញ្ចប់ដោយការកត់សម្គាល់ ឬការស្តីបន្ទោស។ នេះបញ្ចប់វិធានការសម្រាប់អ្នកដែលមានអាយុក្រោម 15 ឆ្នាំ។ នីតិវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រឆ្នាំ 2013។

តើអ្វីអាចជាហេតុផលសម្រាប់ការដាក់ទណ្ឌកម្ម? នៅទីនេះ ស្ថាប័នអប់រំមានសេរីភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាព។ ធម្មនុញ្ញសាលាដែលបានអនុម័តដោយបុគ្គលិកបង្រៀនរួមជាមួយនឹងគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាអាចដាក់ទណ្ឌកម្មគ្រប់ប្រភេទនៃអំពើខុសឆ្គង៖ សម្រាប់អវត្តមាន និងការពន្យារពេលជាប្រព័ន្ធ សម្រាប់អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ សូម្បីតែការបដិសេធមិនទៅសាលារៀនក៏ដោយ។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើសិស្សដែលឆ្មើងឆ្មៃបានលើសអាយុកំណត់រួចហើយ នោះឪពុកម្តាយគួរបារម្ភ។ វាគឺចាប់ពីអាយុ 15 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីវិធានការមុន ៗ ទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តប៉ុន្តែពួកគេមិនបានហៅសិស្សទៅមនសិការហើយមិនបានដាក់គាត់ឱ្យដើរលើផ្លូវត្រូវទេគ្រូបង្រៀនអាចគិតអំពីការបណ្តេញចេញ។

នាយកនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់មិនអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តសំខាន់បែបនេះបានទេ។ តាមក្បួនមួយ ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀនរបស់សាលាជួបប្រជុំគ្នាសម្រាប់រឿងនេះ ហើយប្រសិនបើនៅអាយុ 15 ឆ្នាំ កុមារមិនទាន់ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអប់រំទេនោះ "ប្រយោគ" ត្រូវបានអនុម័តដោយមិនខកខាន ដោយគិតគូរពីគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយ។

តើមានការលើកលែងចំពោះច្បាប់ដែរឬទេ?

សមាជិកសភាខិតទៅជិតការអនុវត្តទោសទណ្ឌចំពោះកុមារអនីតិជនយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយករណីនៃការបណ្តេញចេញពីសាលារៀនគឺមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។

លើសពីនេះ ការបណ្តេញចេញពីសាលាគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែសិស្សពិតជាបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃ ដោយមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើពួកគេ។

បើមិនដូច្នេះទេ មាតាបិតាអាចបង្ហាញភាពផ្ទុយគ្នា និងស្ដារកុមារជាសិស្ស។ យ៉ាងណាមិញ នេះជាវិធានការខ្លាំងមួយដែលអនុវត្តចំពោះអ្នកដែលពិបាកក្នុងការអប់រំប៉ុណ្ណោះ។

ហើយទោះបីជារឿងនេះបានកើតឡើងក៏ដោយក៏នេះមិនមានន័យថាកុមារនៅតែនៅតាមផ្លូវនោះទេ។ ត្រូវបានបណ្ដេញចេញពីសាលា គាត់ក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការអប់រំបន្ថែម ឬការងារ។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យគ្រួសាររបស់អ្នកមិនត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាបែបនេះ មិនថាដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល ដើម្បីចូលរួមក្នុងនីតិវិធីបែបនេះទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃ។ ហើយជាញឹកញាប់យើងគិតមិនត្រឹមតែអំពីសិទ្ធិរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អំពីកាតព្វកិច្ចដែលមានស្រាប់ផងដែរ យើងនឹងត្រូវស្វែងរកអក្សរនៃច្បាប់ឱ្យបានញឹកញាប់តិច ដើម្បីកែតម្រូវស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។