តើអក្សរដែលខ្ញុំមើលទៅដូចអ្វី។ ABC នៅក្នុងសមាគមរូបភាព

នេះ​ជា​សសរ​ស្តម្ភ​ពីរ​ដែល​ដាក់​បញ្ឈរ
ហើយរវាងពួកគេគឺជាខ្សែក្រវ៉ាត់មួយ។
តើអ្នកស្គាល់អក្សរនេះទេ? ប៉ុន្តែ?
អក្សរ A គឺនៅពីមុខអ្នក។

S. Marshak

នេះគឺជាសំបុត្រមួយដូចជាខ្ទម,
មិន​មែន​ជា​ការ​ពិត​ទេ សំបុត្រ​គឺ​ល្អ!
ហើយទោះបីជានាងមើលទៅសាមញ្ញក៏ដោយ
ហើយអក្ខរក្រមចាប់ផ្តើម។

E. Tarlapan

អក្សរ A អក្សរ A
ក្បាលអក្ខរក្រម។
Vova ដឹង Sveta ដឹង
ហើយវាមើលទៅដូចជាគ្រាប់រ៉ុក្កែត។

V. Stepanov

និង - ដូចជាដំបូលប៉ម,
នេះជាអ្វីដែលអក្សរ A មើលទៅ។

សំឡេង។
ការសាកតាមសូរសព្ទ។ តើគ្រូពេទ្យសួរអ្នកឱ្យនិយាយអ្វីនៅពេលគាត់ពិនិត្យបំពង់ក? ( អា-អា-អា)
តើនរណាជាអ្នកយកចិត្តទុកដាក់?
1. ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព។ ស្វែងរកសំឡេងដូចគ្នា។
នៅក្នុង​ពាក្យ។

(ឪឡឹក, ស្តេក, អាងចិញ្ចឹមត្រី, asters ។ )

2. ចងចាំពាក្យដែលមានសំឡេង [a] ដែលអ្នកនឹងជួបនៅក្នុងរឿងនិទាន។
ហេតុអ្វី A ដំបូង?
មានសំលេងរំខានដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៅក្នុងបន្ទប់។ អក្សរទាំងអស់បានលូនចេញពីអក្ខរក្រម ហើយជជែកគ្នាខ្លាំងៗ៖ ហេតុអ្វីបានជាអក្សរ A ជាអក្សរទីមួយនៃអក្ខរក្រម?
- ចុះជាមួយក្លែងបន្លំ A! - ស្រែកស្រៈ។
- តើនេះកំពុងធ្វើអ្វី? - ស្រែកហ៊ោកញ្ជ្រៀវ។ Wow sh-jokes។
ព្យញ្ជនៈគិតដោយស្ងៀមស្ងាត់ថា "ត្រូវហើយ" វាមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេដែលរបស់ដែលឆ្ងាញ់បំផុត - ឪឡឹក ទឹកក្រូច អាព្រីខូត ម្នាស់ - ចាប់ផ្តើមដោយ A.
ប៉ុន្តែសំបុត្រដែលខ្ញុំស្រែកខ្លាំងបំផុត៖
- ខ្ញុំមិនយល់ទេ ហេតុអ្វីនៅតែជា A ដំបូង ហើយមិនមែនខ្ញុំ?!
"នោះហើយជាមូលហេតុដែល" A ដែលនៅស្ងៀមរហូតមកដល់ពេលនេះ "ដែលពាក្យដំបូងនៃទារកទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយ A" ។
- តើពាក្យនេះជាអ្វី? - ខ្ញុំមិនបោះបង់ទេ។
- បាទ - បាននិយាយថា A.- ហើយក្រៅពីនេះខ្ញុំមើលទៅដូចជាឧត្តមនាវីដែលឈរនៅលើស្ពានរបស់ប្រធានក្រុម។ ហើយគ្រប់គ្នាដឹងថាឧត្តមនាវីត្រូវតែនាំមុខជានិច្ច!
«អ៊ីចឹង!» សញ្ញាបញ្ជាក់។

អ្នកណាធំជាង?
1. គិតពីពាក្យដែលសំឡេង [ក] នឹងនៅដើម (ក្អែក, សីហា), នៅកណ្តាល (មហារីក, អាភៀន) នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ (ក្តារ, បងស្រី)។
២.មនុស្ស​ឈ្មោះ​អ្វី សត្វ​ដែល​មាន​សំឡេង [ក] នៅ​ខាង​ដើម (អានី, អាន់ឌ្រី, អាន់តុន) នៅ​កណ្តាល (វ៉ាលី, តានី, ឋានសួគ៌) នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ (Murka, Burenka) ។
3. ចងចាំពាក្យអំពីរដូវរងាជាមួយនឹងសំឡេង [a] (រដូវរងា ស្លាយ ទឹកកក ត្រជាក់ ព្យុះព្រិល រអិល ស្រោមដៃ) ដោយគ្មានសំឡេង [a] (សាន់តាក្លូស ទឹកកក ជិះស្គី ព្រិល ព្យុះទឹកកក)។
4. រាយខែនៃឆ្នាំដែលមានសំឡេង [a] (មករា កុម្ភៈ មីនា មេសា ឧសភា សីហា)។
5. រើសពាក្យ : ជាមួយនឹងសម្លេងមួយ [a] (ឪឡឹក សួន ឆ្មា) ពីរ [a] (aster, barn, ram, paint, car) with three [a] ( seedlings, drum, pencil) ដោយមានបួន [a] (balalaika) ។

ចង់ដឹងចង់ឃើញ។
សម្រាប់សំណួរណាមួយ សូមដាក់ឈ្មោះតែពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង [a]។
-តើ​អ្នក​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី?
- អានី (ឬ Andrey) ។
- ហើយនាមត្រកូល?
- Afanasiev ។
-តើ​អ្នក​មកពីណា?
- ពី Astrakhan (ឬមកពី Arkhangelsk) ។
- តើមានអ្វីដុះនៅទីនោះ?
- ឪឡឹក។
- តើ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត?
- Apricot ។
- តើមានសត្វស្លាបប្រភេទណា?
- សត្វក្តាន់។
- តើអ្នកនឹងត្រលប់ទៅអ្វី?
- ដោយ​រថយន្តក្រុង។
តើ​អ្នក​នឹង​ជូន​កាដូ​អ្វី​ដល់​ប៉ា​ម៉ាក់?
- Asters និងអាល់ប៊ុម។

និយាយពាក្យមួយ។

មានហ្គេមមួយសម្រាប់អ្នក៖
ខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យឥឡូវនេះ។
ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើម ហើយអ្នកបញ្ចប់
បញ្ចូល​គ្នា​ក្នុង​ការ​បន្ទរ។
ដើម្បីឱ្យខ្ញុំយកអ្នក។
ខ្ញុំមិនត្រូវការ oats ទេ។
ចិញ្ចឹមខ្ញុំសាំង
ផ្តល់ឱ្យកៅស៊ូនៅលើ hooves,
ហើយបន្ទាប់មកបង្កើនធូលី,
នឹងរត់…………… (ឡាន) ។

គាត់ចិត្តល្អជាងមនុស្សទាំងអស់ក្នុងលោក
គាត់ព្យាបាលសត្វឈឺ
ហើយម្តង hippopotamus
គាត់បានទាញវាចេញពីវាលភក់។
គាត់ល្បីឈ្មោះ។
នេះគឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត …………… (Aibolit) ។

ចូរយើងសរសេររឿងនិទាន។
ទន្សាយ។
សត្វ​មួយ​រស់​នៅ​មាត់​ព្រៃ​ឈ្មោះ​ថា មាន​សំឡេង [ក.] ។ ទាយមើលថាវាអាចជាអ្នកណា? (ទន្សាយ) ។
គាត់​មាន​សួន​ច្បារ​មួយ​ដែល​គាត់​ដាំ​បន្លែ​ដោយ​ដាក់​ឈ្មោះ​ថា​មាន​សំឡេង [ក] តើ​អ្នក​គិត​ថា​បន្លែ​ទាំង​នោះ​ជា​អ្វី? (ស្ពៃក្តោប turnips ដំឡូង zucchini ។ ) នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះគាត់បានប្រមូលផលហើយអញ្ជើញអ្នកជិតខាងរបស់គាត់ទៅអាហារពេលល្ងាច។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបាននាំយកប្រដាប់ក្មេងលេងមួយទៅទន្សាយសម្រាប់កូនរបស់គាត់ - ទន្សាយ។ តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា តើ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ប្រភេទ​នេះ​ជា​អ្វី? (ឡាន តុក្កតា ពីរ៉ាមីត) ទន្សាយ​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់!

ល្បែងទះដៃ។
បើ​ពាក្យ​មាន​សំឡេង [a] ក្មេង​ទះ​ដៃ បើ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ វា​មិន​ធ្វើ​អ្វី​ឡើយ។
Stork, ផ្ទះ, aster, ទឹកកក, sledge, ធ្មេញ, ជញ្ជាំង, បានកើនឡើង, ម្នាស់, ឱសថស្ថាន, កញ្ចក់, ខែសីហា, មិត្តភក្តិ, ឆ្មា, កណ្តុរ, ខ្លាឃ្មុំ, ល។

លិខិត។
សំបុត្របាត់។ ត្រីឆ្លាម, អាងចិញ្ចឹមត្រី, aster, stork, ស្គរ។
ពាក្យដួលរលំ។ ARSTA (aster), AZUBR (ឪឡឹក), AARM (ស៊ុម), AAMM (ម្តាយ) ។

ជួសជុលហ្គេម។
យើងជាពាក្យធម្មតា។
មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់យើងទាំងអស់គ្នា
យើងមានអក្សរ ក
បីឬពីរដង។

ពេលខ្លះគ្រាន់តែមួយ។
(មិនមែននៅដើមដំបូងទេ)។
តែថ្ងៃនេះ.... - អញ្ចឹង!
ពួកគេទាំងអស់គ្នាបានរត់គេចខ្លួន។

BRBN STRT STKN RSSD MRK PRT SKhR KRNDSh
ស្គរ, ចាប់ផ្តើម, កញ្ចក់, សំណាប, ម៉ាក, តុសាលា, ស្ករ, ខ្មៅដៃ។

ល្បែង "ទាយពាក្យ" ។ បំពេញអក្សរ "A" ឬ "U" ដែលបាត់។
B C B C
L K M K
S K R K
J K L K
ចម្លើយ៖ ដើមប៊ីច, ខ្ទឹមបារាំង, ដើមប៊ីច, ប៊ីចេង; ធុង, អាភៀន, មហារីក, វ៉ារនីស។

សម្ភារៈកម្សាន្ត។

ប្រយោគ។
មិនហើរ មិនញាប់ញ័រ
សត្វកកេររត់តាមដងផ្លូវ។
ហើយឆេះនៅក្នុងភ្នែករបស់ beetle -
ពន្លឺភ្លឺពីរ។
(ឡានក្រុង។ )

មើលផ្ទះកំពុងឈរ
បំពេញដោយទឹក។
នៅក្នុងផ្ទះនេះអ្នកស្រុក
អ្នកហែលទឹកជំនាញទាំងអស់។
(អាងចិញ្ចឹមត្រី។ )

នៅលើទំព័រអក្ខរក្រម
វីរបុរសសាមសិបបី
បុរសមានប្រាជ្ញា - ទូកក្តោង
អ្នកចេះអក្សរគ្រប់រូបដឹង។
(អក្ខរក្រម។ )

ដេកលើគ្រែ
ជុំ, បៃតង, រលោង,
ក្រហមខាងក្នុង,
វាមានរសជាតិផ្អែម។
(ឪឡឹក។ )

កំណាព្យកំប្លែង។
Aster, អក្ខរក្រម, quince
ចាប់ផ្តើមជាមួយ A
ហើយបញ្ចប់ដោយ A

Aster, អក្ខរក្រម, quince ។
សត្វក្តាន់រាលដាលស្លាបរបស់វា។
Stork បើកសៀវភៅ
សៀវភៅនេះមានអក្សរនិងពាក្យ។
សត្វ​ស្វា​ឃើញ​អក្សរ A.
ហើយដាក់វ៉ែនតានៅលើច្រមុះរបស់គាត់
គាត់​អាន:
- AB-RI-KOS ។
G. Sapgir ។

ក) រូបភាពពី "រីករាយ ABC"

គ្រូបង្ហាញអក្សរ និង, និង.

តើអក្សរមើលទៅដូចអ្វី និង?

មើលច្រកទ្វារ៖

ហេតុអ្វីបានជានាងមិនមែនជាសំបុត្រ និង?

រវាងក្តារត្រង់ពីរ

ម្នាក់ដេក។

ខ្ញុំទទួលបានញញួរ

គាត់បានគោះសំបុត្រមួយពីបន្ទះឈើ។

- តើមានក្តារប៉ុន្មាន? (បី។ )

- តើអក្សរអ្វី? (និង។ )

- ហេតុអ្វីបានជាអក្សរ និង- ពីរ?

តើយើងដាក់អក្សរធំនៅពេលណា?

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យបែបនេះ។

- វាយអក្សរទាំងនេះនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។

ខ). ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា(ទំ.២០)។

- មើលរូបភាព។

- ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលមានសំឡេង [និង] ។

គ) ការអានសំឡេង I និង Y ។(លំហាត់ដកដង្ហើម ទំ.២០ ខាងក្រោមទំព័រ)

ស្គាល់គំនិតនៃ "សំឡេងព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់" ។

ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា (ទំព័រ 20 ខាងក្រោម)។

- បញ្ចូលអក្សរត្រឹមត្រូវទៅក្នុងគ្រោងការណ៍ពាក្យ។

ភារកិច្ចនេះអាចត្រូវបានដាក់នៅលើក្តារ។

ហេតុអ្វីបានជាអក្សរត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងពាក្យដំបូង? និងហើយនៅក្នុងទីពីរ ស?

និយាយសំឡេងដំបូងក្នុងពាក្យនីមួយៗ។

- តើអ្នកកត់សម្គាល់អ្វីនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងដំបូងជាពាក្យ?

- ព្យញ្ជនៈគឺរឹងនិងទន់. តើអ្នកគិតថាវាអាស្រ័យលើអ្វី?

វាអាស្រ័យលើអក្សរមួយណាមកក្រោយព្យញ្ជនៈ។ ប្រសិនបើមានសំបុត្រ និងបន្ទាប់មកព្យញ្ជនៈត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងស្រទន់ ហើយប្រសិនបើអក្សរ ស- យ៉ាងរឹងមាំ។

IV. ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា។

ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា "តើខ្ញុំកំពុងអានទេ?" (ទំ.៨)។

1. បោះពុម្ពអក្សរ និងនិង ស.

តើអក្សរណាដែលមិនគួរវាយ? ហេតុអ្វី? (អក្សរធំ Y ពាក្យមិនដែលចាប់ផ្តើមជាមួយវា)

តើពាក្យអ្វីអាចសរសេរនៅទីនេះ? (ប្រើរូបភាពសម្រាប់ការណែនាំ)

- (ឃើញ, កញ្ជ្រោង, sleigh), (ផ្សែង, ឈីស, ផ្ទះ)

តើ​ព្យញ្ជនៈ​ណា​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ស្រទន់? ហេតុអ្វី?

នៅក្នុងដ្យាក្រាម យើងនឹងសម្គាល់ព្យញ្ជនៈទន់ជាពណ៌បៃតង ហើយអក្សររឹងមានពណ៌ខៀវ។

ពណ៌លំនាំនៃពាក្យ។

3. បញ្ចូលអក្សរទៅក្នុងគ្រោងការណ៍ពាក្យ និង, ស(ម្ជុល, ម្ជុល) ។

ការសង្កេតភាពមិនច្បាស់លាស់នៃពាក្យ។ (ម្ជុល: ដេរ, សឺរាុំងវេជ្ជសាស្រ្ត, ម្ជុល: spruce, hedgehog, អ្នកលេង)

D/W៖ការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនកុមារនៅផ្ទះ។

V. សង្ខេបមេរៀន។

- តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?

តើ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​បាន​រៀន​អំពី​អក្សរ? និង, សនិងសំឡេងដែលពួកគេតំណាង?

មេរៀនទី ១២ ការប្រៀបធៀបនៃទម្រង់កំណាព្យដោយចង្វាក់ (ABC, ទំព័រ 21)

គោលដៅ៖បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបទម្រង់កំណាព្យនៅក្នុងចង្វាក់; កំណត់ចំនួននាម

ការពិនិត្យមើល D / Z: ល្បែងផ្គុំរូបនៅក្នុង "តើខ្ញុំកំពុងអានទេ?" ទំព័រ 8 ។

ហ្គេម, លីនដិន, កណ្តុរ។

ការវិភាគសំឡេងពាក្យ (ដ្យាក្រាមពណ៌) ។

I. ធ្វើការលើប្រធានបទ "ការរាប់" ។ (ចង្វាក់, ចង្វាក់) ។ ABC ទំព័រ 21 ។

1. វចនានុក្រម​មួយ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន​ក្នុង​ទម្រង់​ដូច​ក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា (ទំព័រ ២១) ប៉ុន្តែ​លាក់​ពី​កុមារ។ ដំបូង គ្រូអានអត្ថបទដោយបេះដូង។

- តើអ្នកណាដឹងថាវាជាអ្វី?

តើ​ខគម្ពីរ​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ស្ថានភាព​អ្វី?

- តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះទៀត?

- សង្កេតមើលភាពប្លែកនៃចង្វាក់នៃ rhyme រាប់។

គ្រូ​បើក​វោហារស័ព្ទ​រាប់​ដែល​បាន​សរសេរ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន អាន​វា​យឺតៗ ដោយ​បង្ហាញ​ទិសដៅ​នៃ​ការ​អាន​បន្ទាត់។ កុមាររៀនវាដោយបេះដូង។

- ឥឡូវបើក ​​ABC យកខ្មៅដៃធម្មតា។ ចង្វាក់ដែលអ្នកទើបតែរៀនត្រូវបានសរសេរនៅផ្នែកខាងលើនៃទំព័រ។ ដាក់ខ្មៅដៃលើអក្សរទីមួយនៃពាក្យទីមួយ (បង្ហាញនៅលើក្តារខៀន)។ នៅសញ្ញារបស់ខ្ញុំ ដោយមិនអាន សូមឆ្លងកាត់បន្ទាត់ទាំងបួនឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរទាំងអស់។ ស. ម្ដងទៀត៖ រកមើលយ៉ាងលឿនតាមបន្ទាត់ ហើយគូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរទាំងអស់។ ស. ភារកិច្ចកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកឈ្នះ។ យើង​បាន​ចាប់​ផ្តើ​ម។

តើ​អ្នក​ឈ្នះ​បាន​គូស​បញ្ជាក់​អក្សរ​ប៉ុន្មាន? (លេខត្រឹមត្រូវគឺ 7 អក្សរ ស.)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ អ្នក​ត្រូវ​មើល​អក្សរ​មិន​ត្រឹម​តែ​លឿន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​និច្ច​ជា​ជួរ​ដោយ​មិន​លោត​ពី​ឆ្វេង​ទៅ​ស្តាំ ហើយ​ម្ដង​ទៀត​ពី​ឆ្វេង​ទៅ​ស្តាំ។

នៅក្នុងបទដដែលនេះ អ្នកក៏អាចគូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរផងដែរ។ និង. ការងារត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា។

ធ្វើការលើប្រធានបទ "នាមឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ" ។

សូម​ពិចារណា​អំពី​គំនូរ​ដែល​ស្ថិត​នៅ​ពី​ក្រោម​បទ​ភ្លេង (ទំ.២១)។

- តើអ្នកអាចផ្តល់ភារកិច្ចអ្វីខ្លះ?

តើអក្សរអ្វីត្រូវបញ្ចូលក្នុងពាក្យដំបូង?

- តើអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសំឡេងដែលបានឮពីមុន [a]?

អ្វីដែលអាចត្រូវបាននិយាយអំពីពាក្យ ជើង? តើ​វា​ឆ្លើយ​សំណួរ​អ្វី? តើវាតំណាងឱ្យធាតុប៉ុន្មាន?

តើអ្នកនឹងដាក់អក្សរអ្វីនៅក្នុងពាក្យទីពីរ? ចុះសំឡេងពីមុនវិញ និង? តើអ្នកបានកត់សម្គាល់អ្វី? (ឥឡូវ​នេះ ពាក្យ​នេះ​តំណាង​ឲ្យ​រឿង​មួយ​ចំនួន។ )

អ្នកអាចធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងពាក្យដែលនៅសល់។ ហើយអ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ទៅក្នុងពាក្យដែលនៅសល់ដោយខ្លួនឯង។

- ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលមានក្នុងឯកវចនៈ។ ហើយនៅក្នុងពហុវចនៈ?

តើអក្សរដែលបានបញ្ចូលមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងពាក្យ?

របៀបបញ្ចេញសំឡេងពីមុន ក, និង, ស?

- តើព្យញ្ជនៈនឹងទន់នៅពេលណា? ពិបាក?

ដាក់ពណ៌ដ្យាក្រាមដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌៖

1) ស្វែងរកនិងពណ៌នៅក្នុងកោសិកានៃស្រៈ

2) ពណ៌កោសិកាព្យញ្ជនៈ៖ ព្យញ្ជនៈរឹង - ដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ខៀវទន់ - ជាមួយពណ៌បៃតង។

(ពាក្យ 2 គូត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងការពន្យល់រួម, 2 គូ - គ / ការងារ)

- ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យ។ ក្មេងស្រីគ្រវីក្បាល ប្រសិនបើពួកគេឮពាក្យក្នុងឯកវចនៈ ហើយក្មេងប្រុសនៅក្នុងពហុវចនៈ។

ឈើ បង្អួច ប៊ិច ផ្កាកុលាប កុមារ ឡាន បឹង រលក ជញ្ជាំង ក្មេងប្រុស ស្រី។ល។

III. ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន។ ការអានរូបភាព។ សេចក្តីព្រាងសំណើ។

ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា (ទំព័រ 21) ។

1. អានចំណងជើងនៃរឿងនិទាន។ តែងនិងគូរដ្យាក្រាមរបស់ពួកគេ។

- តើអ្នកបានកត់សម្គាល់អ្វី?

តើអ្នកគិតថាសំបុត្រនោះជាអ្វី? និងនៅក្នុងការផ្តល់ជូន?

- ហេតុអ្វីបានជាពួកគេប្រើសហជីពនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះ និង?

- សហភាព និងបញ្ហានៃការតភ្ជាប់។ នោះហើយជាអ្វីដែលគេហៅថា - តភ្ជាប់.

2. ទាយពីចង្វាក់ដែលអ្នកបានឮ តើរឿងនិទានមួយណាជាខគម្ពីរទាំងនេះ?

កំណាព្យត្រូវបានអានដោយគ្រូឬកុមារអាន។

- ប្រៀបធៀបចង្វាក់នេះជាមួយនឹងចង្វាក់នៃការរាប់ rhyme ។

2. ការងារស្រដៀងគ្នាជាមួយរឿង នៅក្នុង "តើខ្ញុំកំពុងអានទេ?" ទំព័រ 9 ។

ការងារឯករាជ្យ។ លំនាំនៅក្នុង ABC ទំព័រ 21 ។

កុមារបន្តគំនូរតាមលំដាប់ដែលបានស្នើ។

- ស្វែងរកអក្សរដែលលាក់ អិលនៅក្នុងលិខិត មនៅក្នុងទម្រង់ជា root carrot និង petioles របស់វា។

នៅថ្នាក់ទី 1 បន្ទាប់ពីរៀនអក្សរទាំងអស់នៃអក្ខរក្រមកុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបញ្ចប់គម្រោង "តើអក្សរមើលទៅដូចអ្វី" ។ នៅក្នុងកំណាព្យរបស់អ្នកនិពន្ធសូវៀតសំបុត្រចាប់ផ្តើមមានជីវិតនៅចំពោះមុខសិស្សថ្នាក់ទីមួយដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើល។ អក្សរ A ប្រែទៅជារ៉ុក្កែត អក្សរ Zh - ទៅជា beetle អក្សរ M - យោលជាដើម។

ខណៈពេលដែលកំពុងធ្វើការលើគម្រោងមួយ សិស្សថ្នាក់ទីមួយបានគូរសំបុត្រមួយ ដោយនាំវាមកជីវិត។ បន្ទាប់មកពួកគេរៀនកំណាព្យអំពីសំបុត្ររបស់ពួកគេ។ ខគម្ពីរអាចត្រូវបានសរសេរនៅក្រោមរូបភាព។ កុមារម្នាក់ៗនាំយកគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេមកថ្នាក់រៀន ហើយវាប្រែជា ABC ដ៏រីករាយ។

ABC
អនុញ្ញាតឱ្យវាចាប់ផ្តើមជាមួយ stork
គាត់
ដូចជាអក្ខរក្រម
ចាប់ផ្តើមជាមួយ A

អក្សរ A អក្សរ A
ក្បាលអក្ខរក្រម
Vova ដឹង, ពន្លឺដឹង,
ហើយវាមើលទៅដូចជាគ្រាប់រ៉ុក្កែត។

អក្សរ B ដែលមានពោះធំ
នៅក្នុងមួកដែលមានមួកវែង

អក្សរ B នឹងក្រោកពីព្រលឹម។
អក្សរ B គឺជាធុងមួយដែលមានម៉ាស៊ីន។
លាងមុខ! មានសុខភាពល្អ,
Bogatyr Boris Bobrov!

ដាវ
នៅជិតក្លោងទ្វារពីរ
នៅទីនេះយើងត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ។
កែវកង្កែប

មុនពេលយើងគឺជាអក្សរ G
ឈរដូចល្បែងបៀរ

នៅទីនេះវាកំពុងផ្លុំផ្សែង
អក្សរ D បំពង់ចង្ក្រាន

អ៊ីមកងាយស្រួលនៅក្នុងសួនច្បារ
ជំនួសឱ្យតុងរួចរំខាន

លិខិតនេះគឺធំទូលាយ
ហើយមើលទៅដូចជាសត្វល្អិត
ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាពិតជាសត្វល្អិត
ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​សំឡេង​រំខាន
W-w-w-w-w-w

នេះគឺជា J
ហើយនេះគឺជា K
beetle ទាំងមូល
និងពាក់កណ្តាល beetle

ឆ្លងកាត់វាលពណ៌ស
នៅក្នុងអ័ព្ទនិងព្រិល
ពួកគេដើរយឺតៗ
Ram ស្នែង (អក្សរ Z)

មើលច្រកទ្វារ៖
ហេតុអ្វីមិនមែនជាអក្សរខ្ញុំ?
រវាងក្តារត្រង់ពីរ
ម្នាក់ដេក

អ្នកផ្តល់សញ្ញាកាន់ទង់ពីរ
ជាមួយនឹងទង់ជាតិ គាត់ដូចជាអក្សរ K

អក្ខរក្រមនឹងបន្តរបស់យើង។
អក្សរ L - ខ្ទមព្រៃ

នេះ​គឺ​ជា​ការ​យោល​
អក្សរ M!
នៅទីនេះដើម្បីបង្វិល
អាចគ្រប់គ្នា

នៅលើលិខិត N
ខ្ញុំនៅលើជណ្ដើរមួយ។
ខ្ញុំអង្គុយច្រៀង
ចម្រៀង

នៅទីនោះខ្ញុំនឹងឃើញអក្សរ H,
កន្លែងដែលអង្រឹងព្យួរនៅក្នុងសួនច្បារ។

មើលកង់
ហើយអ្នកនឹងឃើញអក្សរ O

ហុកគី, បាល់ទាត់
អក្សរ P - ច្រកទ្វារនៅក្នុងវាល

អក្សរ P គឺជាសំពៅនៅលើដើម
អណ្តែតទៅឆ្ងាយប៉ះមេឃ

អឌ្ឍចន្ទនៅលើមេឃងងឹត
អក្សរ C ព្យួរលើផ្ទះ

គោះ​ញញួរ៖ «គោះ​គោះ!
សំបុត្រ T ខ្ញុំជាមិត្តចាស់"

U - ឆ្កេញី។ នៅក្នុងព្រៃណាមួយ។
អ្នកនឹងឃើញអក្សរ U

Fedya ដើរដៃទៅត្រគាក
ដូច្នេះខ្ញុំបានរៀនមេរៀនរបស់ខ្ញុំ

យើង​មិន​មាន​កំហឹង​ទេ។
មិនមែនអាក្រក់ទេ។
យើងជាពពែ
ហើយមិនមែនពពែទេ។

អក្សរ C -
ទំពក់ខាងក្រោម
ត្រឹមត្រូវជាមួយធុង faucet

បាទ អ្នកបានធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ៖
H យើងសរសេរជាបួន។
មានតែជាមួយលេខ, មិត្តភក្តិ,
យើងមិនត្រូវច្រឡំអក្សរទេ។

ស៊ូរ៉ា​បាន​បោក​ស្មៅ
ខ្ញុំ​ភ្លេច​ចំបើង​ក្នុង​ស្មៅ

នៅលើសិតសក់
អ្នកគឺស្រដៀងគ្នា
សរុបចំនួនបី
ល្អ​ហើយ​អញ្ចឹង!

ហើយ​អ្វី​ដែល​អន់​នោះ​គឺ​អក្សរ Y
វង្វេងជាមួយ wand, alas

អក្សរ R បញ្ច្រាស
ប្រែទៅជាសញ្ញាទន់

នៅលើវាលស្មៅពណ៌ខៀវ
អក្សរ E ហោះ

ដូច្នេះថា O មិនរមៀលចេញ,
ខ្ញុំនឹងភ្ជាប់វាយ៉ាងរឹងមាំទៅនឹងការប្រកាស។
អូមើលទៅ
តើមានអ្វីកើតឡើង៖
វាបានប្រែក្លាយ ... អក្សរ Yu

មើល, មិត្តភក្តិ
ខ្ញុំបានបង្កើតផ្ទះបក្សីមួយ។
ហើយបានហោះចូលទៅក្នុងផ្ទះបក្សី
ជំនួសឱ្យបក្សី - អក្សរ I