Артикуляційні вправи для активізації рухів губ. Вправи та рекомендації з артикуляційної гімнастики для дітей

Мовні звуки виходять з допомогою цілого комплексу кинем (рухів артикуляційних органів). Правильне вимова усіляких звуків великою мірою залежить від сили, рухливості, і навіть диференційованої роботи органів артикуляційного апарату. Тобто вимова мовних звуків - це досить непроста рухова навичка, яка допоможе розвинути артикуляційні вправи.

Основні цілі артикуляційної гімнастики

Ви можете спостерігати, як малюк робить різноманітні (мімічні та артикуляційні) рухи мовою, щелепою та губами. При цьому відтворюються характерні звуки - лепет і бурмотіння. Це перший етап у розвитку мови кожної людини. Він має велике значення. У дітей такі рухи виробляються та розвиваються поступово. Їм важлива сила, точність та диференційованість.

Комплекс вправ артикуляційної гімнастики допоможе виробити та розвинути повноцінні рухи, що важливо для правильного відтворення мовних звуків.

Складається з величезної кількості вправ, спрямованих на тренування рухливості органів, відпрацювання різноманітних положень губ, м'якого піднебіння та язика.

По-перше, артикуляційну гімнастику слід виконувати щодня. Це сприяє якісному засвоєнню та закріпленню вироблюваних навичок у дітей. Рекомендується робити артикуляційні вправи три або чотири рази на день приблизно по 5 хвилин. Не потрібно навантажувати дитину великою кількістю нових вправ одразу. Цілком достатньо за один раз 2-3 вправи.

По-друге, вправа виконується не один, а кілька разів (близько п'яти). слід робити по 10-15 секунд.

По-третє, необхідно грамотно підходити до відбору вправ і враховувати традиційну послідовність: від простого до складного. Проводити 3-4 роки краще в ігровій формі, весело та емоційно.

По-четверте, нові вправи треба поступово вводити, по одному. Потрібно не забувати повторювати та закріплювати пройдений матеріал. Не слід розпочинати нові вправи, якщо попередні завдання виконуються не дуже добре. Відпрацьовувати старий матеріал можна із новими ігровими прийомами.

І, по-п'яте, артикуляційну гімнастику краще виконувати сидячи. У цьому положенні у дітей не напружується тіло, руки та ноги. Дітям буде легше виконувати нові завдання, якщо вони бачитимуть себе та керівника. Для цього знадобиться настінне дзеркало. Можна розпочинати гімнастику із вправ для губ.

Організаційний момент

При поясненні нової вправи дорослий має максимально застосовувати ігрові прийоми. Потім відбувається наочна демонстрація. Після цього під контролем дорослого його виконує дитина.

Коли діти виконують артикуляційні вправи, важливо контролювати якість рухів. Важливо враховувати симетричність обох сторін обличчя. Без цього артикуляційна гімнастика є абсолютно безглуздою.

До виконання кожної вправи слід підходити творчо.

Спочатку рухи будуть напруженими. Поступово вони стануть вільнішими, органічнішими та координованішими.

До комплексу артикуляційних вправ мають входити як статичні, і динамічні завдання.

Вправи для губ

Їх існує безліч. Це:

Посмішка – губи утримуються в посмішці, зуби не повинні бути видні.
Хоботок – губи витягуються вперед довгою трубочкою.
Парканчик - посмішка при зімкнутих зубах.
Бублік - округлити і витягнути вперед губи. Зуби при цьому мають бути зімкнуті.
Кролик – вправа виконується при зімкнутих зубах. Підняти верхню губу, оголивши при цьому відповідні різці.

Завдання для розвитку рухливості губ

Артикуляційні вправи для дітей мають бути спрямовані на розвиток рухливості губ. Це:

Почухування та покусування зубами обох губ.
Губи витягнути вперед трубочкою. Після чого розтягнути їх у посмішці.
Губи витягнути трубочкою. Обертати їх круговими рухами, рухати вліво та вправо.
Уявити себе рибкою, яка розмовляє. Плескати губами один про одного.
Взяти носогубну складку верхньої губи двома пальцями однієї руки, а нижню губу великим та вказівним пальцями іншої. Розтягувати їх вниз та вгору.
"Поцілунок". Щоки втягуються всередину, після чого різко відкривається рот із характерним звуком.
"Качечка". Масажувати витягнуті губи пальцями, намагаючись зобразити дзьоб. При цьому великі пальці обох рук повинні опинитися під нижньою губою, інші - на верхній.
«Незадоволена конячка». Намагатися зобразити звук, що нагадує пирхання коня.

Статичні та динамічні вправи для мови

Якісні артикуляційні неможливі без завзятих занять. Серед статичних вправ можна виділити такі:

Пташенята. Відкрити широко рота, при цьому мова лежить нерухомо.
Лопаточка. Рот повинен бути відкритий, висунути язик, розслабити його та в широкому положенні опустити на нижню губу.
Чашка. Широко розкрити рот. Висунути мову, піднявши при цьому передній та бічний краї. Мова не повинна торкатися зубів.
Жало. Висунути вперед вузьку напружену мову.
Гірка. Спинку язика підняти вгору, кінчик при цьому повинен щільно впертись у нижні різці.
Трубочка. Загнути вгору бічні краї язика.
Грибок. До піднебіння присмоктати мову.

Комплекс артикуляційних вправ повинен містити динамічні завдання:

Маятник. Злегка відкрити рота і розтягнути губи в посмішку. Кінцем мови по черзі торкатися куточків рота.
Футбол. Рот має бути закритий. Напруженою мовою по черзі упиратися то в одну, то в іншу щоку.
Чистка зубів. Закрити рот. Обводити рухом язика по колу та губами.
Конячка. Мова присмоктати до неба, потім клацнути язиком. Цокати сильно та повільно.
Смачне варення. Відкрити рот і облизати язиком верхню губу.

Артикуляційні вправи для звуку "р"

Перша вправа називається «Чиї зуби чистіші». Для його виконання слід відкрити широко рот і з внутрішньої сторони верхніх зубів здійснювати рухи (ліворуч-праворуч) кінчиком язика.

Друге – «Маляр». Відкрити рота, губи розтягнути в посмішці. Робити кінчиком мови руху вперед-назад по піднебінню.

Третє – «Хто далі зажене м'яч». Вправа робиться на посмішці. Зробити мову широкою. Його край покласти на нижню губу і намагатися довго вимовляти звук "ф". Потім покласти ватку на стіл і здувати на протилежний бік.

Це лише деякі артикуляційні вправи для звуку «р», які допоможуть виробляти правильні рухи мови, його рухливість, підйом тощо.

Представлені у статті завдання допоможуть зміцнити та розвинути певні навички у дітей. Артикуляційні вправи вимагають грамотного та творчого підходу дорослого. Обов'язково виконуйте їх у ігровій формі, не забувайте говорити назви кожного з них, що викликатиме прямі асоціації. І тоді дітям буде цікаво виконувати різноманітні вправи.

Для правильної мовлення в організмі повинні злагоджено і системно працювати всі артикуляційні органи. Навичка мовлення допомагає розвинути артикуляційна гімнастика для мови, губ, щік і піднебіння. Сучасні можливості далеко не завжди йдуть дітям на користь – екрани телевізорів, телефонів, планшетів змушують малюків більше дивитись та слухати, ніж говорити самим.

Великий відсоток дітей у дошкільному віці мають невеликі затримки мови, деякі страждають. Починати займатися артикуляційними тренуваннями краще з раннього віку для профілактики відхилень та розвитку мовного апарату.

Артикуляційна гімнастика для губ та язика є необхідною частиною становлення артикуляції та дикції не тільки для дітей з відхиленнями, але й для здорових малюків. Норми розвитку промови припускають, що до 5-ти років дитина вже повинна освоїти правила фонетики, її усне мовлення має бути зрозумілим для всіх оточуючих і мати хороший словниковий запас.

На жаль, сучасне покоління дошкільнят не завжди встигає відповідати нормам розвитку, дефекти мови не дотримуються вікових обмежень, і такі патології можуть торкнутися кожного. Багато батьків не помічають проблем артикуляції своїх малюків, деякі думають, що всі дефекти чадо переросте. У жодному разі не можна відпускати на самоплив порушення вимови або , тому що з віком проблема тільки наростатиме, а виправити її дорослій людині набагато складніше.

Основні причини для того, щоб розпочати артикуляційні тренування:

велика допомога у становленні правильної дикції у дитини – за допомогою даних занять можна навчити дитину говорити чітко та красиво;
усувається ефект млявого звуковимовлення («каші в роті»);
артикуляційна гімнастика для губно-мовних звуків дає можливість скоригувати невеликі відхилення у мовленні в домашніх умовах;
підготовка м'язів для подальших занять із логопедом при серйозних патологіях.

У тому випадку, коли батьки помітили, що їхнє маля вимовляє якийсь звук неправильно або взагалі його не вимовляє, можна почати виконувати мовну гімнастику самостійно. Вправи можна знайти на логопедичних сайтах або попросити у освітян у дитячому садку роздрукований комплекс.

Для необхідний хороший стан рухливих лицьових і дихальних м'язів, вони повинні бути пружні та рухливі. Артикуляційні тренування допомагають сформувати на початковому етапі розвитку мовні звуки, правильну вимову, допомагають скоригувати порушення.

Види та особливості вправ

Вправи артикуляційної гімнастики для язика, щік та губ діляться на кілька видів:

статичні – утримання однієї пози у вправі;
динамічні – повторення кожної пози за кількома підходами;
- коли вправи виконуються руками батька або логопеда, такі тренування доречні для дітей віку дитини або з серйозними патологіями, при яких м'язи мовного апарату не здатні до руху;
активні – коли дитина сама виконує завдання.

Логопеди радять виконувати всі види вправ у комплексі. Артикуляційна гімнастика при губно-зубному парасигматизмі повинна виконуватися під контролем педагога-логопеда, оскільки таке порушення не може коригуватися в домашніх умовах.

Важливо! При проявах симптоматики порушення розвитку мови необхідно у разі звернутися по консультацію до фахівця, задля попередження розвитку серйозних відхилень.

Важливо розуміти, що без терпіння та систематизації виконання тренувань хорошого результату не можна досягти.

Зазвичай комплекс артикуляційних вправ для м'язів мови, входять такі статичні вправи:

«пташеня» – статичне завдання на утримання широко відкритого рота з розслабленою в ньому мовою;
"чашка" - при широко відкритому роті потрібно висунути максимально язик і загнути його край до себе так, щоб не торкатися зубів, утримувати цю позу кілька секунд;
"лопата" - висунути язик і покласти його на нижню губу в повністю розслабленому положенні;
"жало" - різке висування напруженої мови вперед;
«гірка» - вперти кінчик язика в нижні зуби і вигнути його дугою нагору, утримувати позу;
«трубка» – цей рух може виконуватися тільки за наявності генетичної схильності язика до такого положення, потрібно зігнути бічні краї язика до середини, щоб вийшла трубка з язика.

Список динамічних завдань:

«футбол» – із закритим ротом, усередині упиратися язиком у різні точки, в щоки, у небо, зуби тощо по черзі;
«маятник» – відкрити рота і бовтати напруженою висунутою мовою праворуч і ліворуч;
"змійка" - висувати напружений язик вперед і прибирати його назад, до задньої стінки гортані;
«імітація чищення» – із закритим ротом вдавати, що язиком чистяться зуби, спочатку верхні, потім нижні;
"конячка" - виконувати характерні клацання мовою;
"Гудок" - вимовляти звук "У", при якому мова сама по собі згортається в трубку.

Важливо! У разі порушень або серйозних патологій органів мови заняття повинні підбиратися спеціалістом індивідуально. Комплекси вправ для встановлення певних звуків, наприклад, «Р» і «Л», відрізняються один від одного, потрібно бути уважними в цьому питанні.

Організація занять

У випадках виконання артикуляційної гімнастики для мови для дітей всі вправи краще подавати в , щоб утримати увагу малюка. Організовувати заняття в домашніх умовах краще за таким алгоритмом:

спочатку дорослий вказує на собі вправу;
потім дитина, під наглядом батька, повторює завдання;
розташуватися обом краще навпроти дзеркала, щоб малюк міг сам бачити свої рухи.

Контроль дорослого в даній справі - важлива умова, потрібно дивитися правильність артикуляції, чи дотримується симетричність руху м'язів обличчя. Не варто засмучуватися і критикувати малюка, якщо у нього спочатку будуть погано виходити елементарні завдання, при регулярних тренуваннях, з часом рухи м'язів ставатимуть чіткішими.

На закінчення

Доведено, що сприяє погіршенню навчання та поганому формуванню писемного мовлення, тому артикуляційна гімнастика буде корисна кожній дитині для майбутнього розвитку.

Підготовчі вправи (артикуляційна гімнастика) для дітей від 2 до 4 років.

Вправи для губ та щік

1. Масаж щік.
Опис: Поплескування та розтирання щік. Покушування щік зсередини.
Найкраще виконувати під час купання чи вмивання.

2. Ситий хом'ячок.
Опис: губи зімкнуті, можна навіть притримати їх руками, зуби розімкнуті, "набрати повний рот повітря" - надути обидві щоки, потім надувати щоки по черзі. Утримувати щоки надутими 3-5 секунд (враховуйте можливості дитини).

3. Голодний хом'ячок.
Опис: губи зімкнуті, зуби розімкнуті, втягнути щоки всередину, спочатку можна допомогти руками.

4. Кулька луснула.
Опис: Губи закриті, зуби розімкнені. Пляснути кулачками по надутих щоках, внаслідок чого повітря виходить із силою та шумом.

Вправи для губ

1. Посмішка.
Опис: зуби в природному прикусі (верхні зуби трохи перекривають нижні), розтягнути губи в посмішку. Утримуйте 5-10 секунд.

2. Трубочка.
Опис: зуби в природному прикусі, витягати губи вперед довгою трубочкою (як хобот у слона). Можна запропонувати дитині зобразити поцілунок.

3. Парканчик. (Мета - формування правильної пози органів артикуляції для свисті звуків).
Опис: Губи в посмішці, зуби стоять один на одному (прямий прикус) і видно. Прохання - "Постав зубки один на одного (якщо не виходить відразу, запропонуйте "погризти" передніми зубами моркву, "як зайчик") і посміхнися, щоб було видно всі зубки". Утримуйте 5-10 секунд.

4. Бублик. (Мета - формування правильної пози органів артикуляції).
Опис: Зуби зімкнуті, стоять один на одному. Губи округлені та трохи витягнуті вперед. Верхні та нижні різці видно.

5. Парканчик - Бублик. Посмішка - Хоботок. (Мета - розвиток рухливості губ, необхідної для перемикання зі свистячих на шиплячі).
Опис: Чергування положень губ. Спочатку кожна поза фіксується на 3-5 секунд, потім, якщо вправа виконується правильно, темп перемикань збільшується. Увага: стежити за тим, щоб у процесі рухів губ зуби не зрушувалися та не розмикалися.

6. Кролик. (Мета - формування правильної пози органів артикуляції для губно-зубних звуків і Ф).
Опис: Зуби зімкнуті. Верхня губа піднята і оголює верхні різці.

Вправи у розвиток рухливості губ

1. Масаж губ зубами.
Опис: Покусування та чухання зубами спочатку верхньої, а потім нижньої губи.

2. Паць.
Опис: Витягнуті трубочкою губи рухати вправо-ліворуч, обертати по колу.

3. Рибки розмовляють.
Опис: Плескати губами один про одного (вимовляється глухий звук ППП без видиху).

4. Ще Рибки розмовляють.
Опис: Стиснути великим пальцем та вказівними пальцями однієї руки верхню губу за носогубну складку (вертикально) та двома пальцями іншої руки нижню губу (вертикально) та розтягувати їх вгору-вниз.

5. Знов Рибки розмовляють.
Опис: Губи зімкнуті, зуби розімкнені. Щоки сильно втягнути усередину, а потім різко відкрити рот. Необхідно домогтися, щоб у виконанні цієї вправи, лунав характерний звук " поцілунку " . Повітря втягується усередину.

6. Качечка.
Опис: Витягнути губи, стиснути їх так, щоб великі пальці були під нижньою губою, а решта на верхній губі, і витягувати губи вперед якомога сильніше, масажуючи їх і прагнучи зобразити дзьоб качки.

7. Невдоволена конячка.
Опис: Потік повітря, що видихається легко і активно посилати до губ, поки вони не стануть вібрувати. Виходить звук, схожий на пирхання коня. Губи мають бути розслаблені. Вправу виконувати «серйозно» – якщо посміхатися, то не вийде.

8. Сховати губи.
Опис: Рот широко відкритий, губи втягуються в рот, щільно притискаючись до зубів. Зуби нещільно стуляються, губи не видно.

Ще кілька вправ для маленьких.
- сильно надувати щоки, щосили утримуючи повітря в роті, («скільки ти можеш не дихати?»)
- утримуючи олівець (пластмасову трубочку) губами, намалювати коло (квадрат) у повітрі або на папері.
- Утримувати губами (але не зубами) марлеву серветку - дорослий намагається її плавно витягнути.
- пити через трубочку, дмухати у воду через трубочку.
-Дрібно нарізати папір, скласти купкою на столі перед дитиною, попросити дитину набрати більше повітря в рот і «налякати папірці» - видихнути з різким звуком П, щоб папірці розлетілися.

Вправи у розвиток рухливості нижньої щелепи

1. Боягузливий пташеня.
Опис: Широко відкривати та закривати рот, губи посміхаються. Щелепа опускається приблизно на відстань ширини двох пальців. Язичок - "пташеня" сидить у гніздечку і не висовується (нерухомо лежить на дні ротової порожнини). Вправа виконується ритмічно.

2. Акули.
Опис: Рот відкритий, На рахунок "один" щелепа рухається вправо, на "два" - щелепа повертається на місце, на рахунок "три" - щелепа рухається вліво, на "чотири" - щелепа повертається на місце, на "п'ять" - щелепу висувається вперед, на "шість" - щелепа повертається на місце. Робити вправу потрібно повільно та обережно, уникаючи різких рухів.

3. Імітація жування із закритим та відкритим ротом.

4. Мавпа.
Опис: Щелепа опускається вниз з максимальним витягуванням язика до підборіддя.

5. Силач.
Опис: Рот відкритий. Уявити, що на підборідді повішено вантаж, який треба підняти вгору, піднімаючи при цьому підборіддя і напружуючи м'язи під ним. Поступово закрити рота. Розслабитися. Спочатку можна притримувати (не давити сильно) підборіддя рукою, штучно створюючи напругу м'язів.

6. Поставити руки на стіл, скласти долоні одна на одну, впертись підборіддям у долоні. Відкриваючи рот, тиснути підборіддям на долоні, що опираються. Розслабитися.

7. Опустити щелепу вниз із подоланням опору (дорослий тримає руку під щелепою дитини). Слідкувати, щоб голова не рухалася вгору та назад.

8. Відкривати рот з відкиданням голови з подоланням опору руки дорослого, що лежить на потилиці дитини.

Дитячий мовний апарат розвивається нерівномірно. Хтось уже в 1,5 року, будує пропозиції з кількох слів, а хтось до 3-х років наполегливо мовчить.

Неоціненну допомогу у зміцненні м'язів, які відповідають за промову дитини, зможуть надати чудові вправи гімнастики артикуляції.

Виконувати такі вправи, необхідно і дітям, чиї слова поки що далекі від досконалості.

Що може бути приємніше, ніж корчити різноманітні пики перед дзеркалом. Краще робити це удвох і бажано кілька разів на день.

ГОДИННИКИ

Рот відкрити. Губи розтягнути в посмішку, кінчиком вузької мови поперемінно тягнути за рахунок дорослого (раз-два) до куточків рота. Повторити 5-10 разів.

ЗМІЙКА

Рот широко відкрито. Вузьку мову сильно висунути вперед і забрати в глиб рота. Рот не закривати. Робити за рахунок дорослого (раз-два) 5-10 разів.

Гойдалка

Рот широко відкрито. Вузькою напруженою мовою на рахунок «разів» тягнутися до носа, на рахунок «два» — відпустити до підборіддя. Повторити 5-7 разів.

ФУТБОЛ

А) Рот закритий. Напруженим кінчиком язика впирати то в одну щоку, то в іншу. Робити за рахунок дорослого (раз-два) 5-10 разів.

Б) На столі поставити два кубики (ворота) і покласти перед ними ватяну кульку (м'ячик). Губи витягнути вперед і подути на ватяну кульку так, щоб вона потрапила у ворота.

ЧИЩИМО ЗУБКИ

А) Усміхнутися, відкрити рот, кінчиком язика провести за нижніми зубами (ліворуч-праворуч) за рахунок дорослого 7-8 разів. Потім підняти язик вгору і провести за верхніми зубами (рот при цьому широко відкритий). Повторити 8-10 разів.

Б) Рот закрито. Круговими рухами язика провести між зубами губами, по верхніх, потім по нижніх зубах, в один бік (6-8 разів) та в інший.

ГЛАДИМО КИЗКУ

Мова в положенні "сердий кицька"; притиснути його верхніми зубами і погладити у напрямку від кореня язика до кінчика. Повторити 5-8 разів.

Конячка

Посміхнутися, широко відкрити рота, клацати язиком повільно, сильно і голосно, тягнути під'язичну зв'язку.

Гармошка

Посміхнутися, широко відкрити рота, «присмоктати» мову до неба (див. упр. «ГРИБОК»). Не відриваючи язика від неба, сильно відтягнути нижню щелепу. Повторити 5-8 разів.

МАЛЯР

Широко розкрити рот. Мова підняти вгору кінчиком язика проводити по небу від верхніх різців до м'якого піднебіння і назад. Виконувати за рахунок дорослого (раз-два), повторити 5-8 разів.

СМАЧНЕ варення

А) Усміхнутися, відкрити рота, облизати мовою верхню, а потім нижню губу по колу. Виконувати в один бік, а потім в інший по 5-8 разів.

Б) Усміхнутися, відкрити рота, широкою мовою облизати верхню губу від носа і прибрати в глиб рота. Намагатися нижньою губою язик не підтримувати. Повторити 5-8 разів.

ІНДЮК

Усміхнутися, відкрити рота, язик підняти до верхньої губи і загнути вгору, рухати язиком по верхній губі вперед-назад, вимовляючи: була-була-була...

ДЯТЕЛ

Посміхнутися, широко відкрити рота, підняти мову вгору. кінчиком язика з силою «вдарювати» по горбках (альвеолах) за верхніми зубами і вимовляти звук: «д-д-д…». Виконувати 10-20 секунд спочатку повільно, потім все швидше та швидше. Слідкувати, щоб «працював» лише кінчик мови, а сама мова не стрибала.

ББК74.3 До 64

КоноваленкоУ. У., КоноваленкоСВ.

До 64 Артикуляційна, пальчиковагімнастикаідиханнятельно- голосовівправи. Додаток до комплекту зошитів для закріплення вимови звуків у дошкільнят. Друге видання доповнене. - М: «Видавництво ГНОМ і Д», 2001.-16 с.

ISВN 5-296-00213-Х

У посібнику викладено комплекс вправ артикуляційної та пальчикової гімнастики, який застосовувався багато років у роботі дослідних логопедів щодо усунення дефектів мови у дітей та є складовою комплекту зошитів для закріплення вимови звуків у дошкільнят 4-5 років, а також пропонується ряд найбільш поширених та простих дихально-голосових вправ, що органічно поєднуються з артикуляційними.

Посібник призначений для роботи логопедів та батьків з дітьми.

1. Артикуляційна гімнастика

Важливу роль формуванні правильної вимови звуків грає чітка, точна, координована робота артикуляційного апарату (губ, язика, нижньої щелепи, м'якого піднебіння).

Для вироблення повноцінних рухів губ, язика, щелепи корисна гімнастика артикуляції. Вправи мають бути зрозумілі дитині, доступні, бажано заздалегідь розучені перед дзеркалом.

Проводити гімнастику артикуляції з дитиною необхідно щодня по кілька хвилин.

Виконуються артикуляційні вправи як сидячи, і стоячи.

Темп виконання та кількість вправ поступово збільшується.

Найбільш ефективно виконання артикуляційних вправ під рахунок, з бавовнами, під музику, а також у поєднанні з дихально-головними вправами (вправи виконуються від 5 до 10-15 раз).

Зразковийкомплексвправартикуляційноїгімнастики

I. Вправи для нижньої щелепи:

Широко розкрити рота і потримати розкритим кілька секунд.

Жувальні рухи зі зімкнутими губами.

Легке постукування зубами – губи розімкнуті.

«ЗАБОРЧИК»- верхня щелепа стоїть на нижній, губи

в посмішці. р іс

ІІ. Вправи для губ:

1. «Посмішка»- розтягування розімкнених губ (зуби стиснути (Рис. 1),

2. «Трубочка» («ХУДОК») -

витягування губ уперед, (Рис. 2).

3. Чергування «Посмішки»і «ТРУБОЧКИ».

(Три попередніх вправи виповняються також з зімкнутими губамі).

Втягування губ усередину рота із щільним притисканням їх до зубів.

Витягування нижньої губи під верхню.

ІІІ. Вправи для мови:

(рот широко розкритий, нижнящелепа нерухома):

1. «Болтушка»- Рухи мовою

вперед назад.

2. «ЧАСИНИ»- вправо-вліво, (Рис.4).

Рис .4

Кругові рухи язиком.

«КОНЕЙКИ»- цокання (клацання) язиком.

Рис.

а)

б)

Рис.2

«ЛОПАТКА»- широка, м'яка, розслаблена мова лежить на нижній губі, (Рис. 5).

«ГОЛОЧКА»- Вузька, напружена мова висунуть вперед, (Рис. 6).

«ЖОЛОБОК»- Висунути широку мову, бічні краї загнути вгору, втягнути в себе щоки та повітря.

«ГРИБОК»- широкий плоский язик присмоктується до твердого неба, бічні краї язика притиснуті до корінних зубів, (Рис. 7).

10. «Чашечка»- широка мова у формі чашечки піднята догори, краї притиснуті до верхньої губи, (Рис. 8).

11. «КИСКАСердиться»- вигинання вгору та просування вперед спинки язика, кінчик язика при цьому притискається до нижніх зубів.

12. «ПОКАРАЄМОНЕПОСЛУХНИЙМОВА"- а) покусування кінчика широкої мови («ЛОПАТКА»), губи при цьому в посмішці; б) пошльопування широкої розслабленої мови («ЛОПАТКА») розслаб ленними губами.

Рис . 8

Рис .5

Рис . 6

Рис .7