Абетка розрізна. Склади та наголоси

Викладання слів та речень з розрізної абетки є етапом навчання грамоті. Викладання краще, ніж лист друкованими літерами, т.к. на початкових етапах навчання трохи полегшує завдання дитини. Вибираємо абетку Розрізна абетка - шматочки картону з написаними або надрукованими на них літерами. Можна спробувати купити готову розрізну абетку в магазині канцтоварів, але при цьому треба ретельно вибирати її.

Таку абетку можна за бажання повісити на стіну, щоб краще запам'ятати літери. Але для занять з навчання грамоті вона годиться. Картинки будуть відволікати дитину, на картках написано дві літери, та й самі картинки підібрані не завжди вдало.

Ще варіант – каса букв. Недоліки: картки дрібні для дошкільнят, висипаються з кишеньки, кишеньки непрозорі, тому букви не видно, папір тонкуватий, доводиться наклеювати на картон. Плюси: не треба робити самим, є шанс, що знадобиться у школі.

Найкраще розрізну абетку зробити самим разом із дитиною. Оптимальний розмір карток 3х3 або 4х4 див. Це допоможе краще запам'ятати літери.

• Як займатись?

Інструкція: "Слухай уважно. Який перший звук? ААААУ" Дорослий тягне, виділяє голосом перший звук. Дитина називає перший звук, після чого знаходить та кладе на стіл відповідну букву.

"Слухай який звук наступний? АУУУУУ". Аналогічно викладається наступна літера справавід попередньої.
Важливо: одразу привчайте викладати літери, картинки зліва направо.

"Скільки звуків я назвала? Скільки літер на столі?"

Якщо дитина не може виділити звуки, її просять уважно дивитися на рот дорослого, звертаючи увагу на артикуляцію, зміну положення губ. Ще раз промовляють склад чи слово, розтягуючи потрібний звук, доки дитина його не почує. Рано чи пізно виходитиме.

Коли дитина буде легко розкладати слово на звуки, слова вимовляють не виділяючи голосом окремі звуки.

Важливо:після того, як дитина викладе слово з розрізної абетки, вона повинна його прочитати. Саме прочитати, а не повторити з пам'яті.

• Які слова викладаємо?

Починаємо взагалі не зі слів, а зі складів. Спочатку зворотні склади (ат, іт, розум ...), потім прямі (ха, але, му). Після цього переходимо до слів, поступово ускладнюючи структуру слова (мак, дуга, лимони, диван тощо)

Важливо:У дошкільному віці дитині пропонують слова, які пишуться оскільки чуються, тобто. слова "м прол продо", "зі лнце", "ду бне слід давати, тому що дитина викладатиме так, як чує: "сонце", "дуп". З орфографічними правилами будуть знайомити в школі. Наше ж завдання - сформувати базові навички. Також дуже обережним варто бути зі словами, яких зустрічаються букви я,е,е,ю,т.к. вони позначають два звуки і можна отримати "йолка", "йула">

• Чому викладаємо, а не пишемо?

1. Лист складніше, ніж викладання, т.к. дитині потрібно згадати образ літери (а чи не вибрати із запропонованого). Для процесу листа потрібна хороша координація рухів очей та руки. Таким чином ми ускладнюємо ще не сформовану навичку розкладання слова на звуки (аналіз) та складання з літер слова (синтез), провокуючи зайві помилки.
2. Написання друкованого варіанта багатьох літер відрізняється від рукописного, у деяких випадках кардинально. Не виключено, що дитина може згодом плутати на листі друковані та великі літери.
3. Діти з ГНР, як правило, швидко втомлюються і починають відволікатися. Отже, продуктивно займатися із нею можна 10-15 хвилин, котрий іноді менше. Чи варто витрачати цей час на те, щоб навчити дитину виписувати друковані літери?

Часто батьки кажуть: "А йому хочеться вчитися писати". У такому разі почніть з того, що навчіть дитину правильно тримати олівець та орієнтуватися на аркуші зошита. Більшість наших дітей цього не вміє. Писати краще у зошиті у велику клітинку, кожна літера повинна вписуватися у свою клітинку.

Врьонєва Є.П., вчитель-логопед

Літери російського алфавіту поділяються на голосні та приголосні. Голосних літер 10, це А Е Е І О У И Э Ю Я . Згідних 21 - Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П Р С Т Ф Х Ц Ч Ш Щ. Усього 33 літери.

Літери Ъі Ьне є ні голосними, ні приголосними.

Проводьте час з вашою дитиною цікаво та з користю. Бажаємо успіхів.

Як грати з дитиною, використовуючи картки з літерами?

Гра №1. Назви букву.

Перш ніж почати грати в цю гру, познайомте дитину з кількома літерами.

Ви показуєте малюкові картку з літерою, а він називає, яка літера написана. За правильну відповідь дитина отримує фішку. Наприкінці гри приз. Зверніть увагу, що червоним кольором написані голосні звуки, а синім згодні.

Розкажіть дитині, що звуки бувають голосні та приголосні. Голосні звуки легко заспівати, крикнути, вимовити. У роті нічого не заважає – ні губи, ні язик. Нехай дитина вгадає, який звук голосний у словах: мак, ліс, кіт, будинок тощо.

І згодні звуки. При їх вимові в роті щось постійно заважає - або губи, або язик. Пограйте, нехай дитина назве приголосні, які почує: день, луг, сік, мак тощо.

Використовуйте цю гру для вивчення всіх літер алфавіту.

Гра №2. Назви слова на задану букву.

Запропонуйте будь-яку букву з тих, що знає малюк, і по черзі називайте слова на цю букву. Тепер нехай букву вибере дитина, знову вигадуйте слова, продовжуйте так само.

Гра №3. Хто так каже?

Перед початком гри виберіть одну картку з літерою, яка починається на приголосний звук (наприклад, м). Поруч із цією літерою поставте літеру, що позначає голосний звук (наприклад, «а»).

Спочатку не варто підганяти дитину, і наполягати на тому, щоб вона прочитала побільше складів. Основну увагу зосередьте на питанні: Хто так говорить? Дитина має відповісти, яка тварина так подає голос.

За кожну правильну відповідь давайте фішку. Згодом гру можна буде проводити у групі дітей та організувати змагання, хто швидше та правильніше назве запропоновані склади.

Гра №4. Поміняй голосний.

У цій грі незмінною залишається перша літера - приголосний, а літери, що позначають голосний звук, змінюються. Наприклад: ма, мо, му, мі, ме, ми, мя. Потім першу букву можна буде замінити (дитина може вибрати букву сама) і продовжити читання.

Гра № 5. Поміняй приголосний.

У цій грі незмінною залишається перша буква - голосний, а букви, що позначають приголосний звук, змінюються. Наприклад: ам, ан, пекло, ав, аш, ар, ат. Потім першу букву можна буде замінити (дитина може вибрати букву сама) і продовжити читання.

Гра № 6. Смішні буквосполучення.

Ця гра, можливо, найскладніша на цьому етапі навчання, оскільки дитині необхідно читати буквосполучення, які складаються тільки з приголосних звуків (фл, зв, кр, сл, ст, бр, гол, пл, хл, зм, кр, дв, ск, кв). Щоб зацікавити дитину запропонуйте їй вибрати найсмішніше поєднання з тих, які вона прочитає.

Гра № 7. Створи склад.

Використовуючи картки з літерами, запропонуйте дитині написати склад, який ви назвете. За правильно виконане завдання дитина отримує фішку.

У групі дітей можна організувати змагання із призами. Той, хто першим створить стиль, отримає фішку. Після закінчення гри за кількістю отриманих фішок обирається переможець, який отримує приз.

Гра №8. Склади слово.

Використовуючи картки з літерами, потрібно скласти слово з трьох, а пізніше з чотирьох-п'яти літер, придумане партнером по грі. Наприклад, ви назвали слово сад, а дитина повинна скласти його з літер. Потім навпаки, дитина називає слово з трьох букв, а ви його складаєте. обов'язково попросіть дитину перевірити, чи правильно ви виконали завдання. Заради інтересу та для перевірки уважності іноді робіть помилки. Нехай дитина їх виявить. Кожне правильно написане слово нагороджується фішкою. Виграє той, хто набере більше фішок.

Яскраві, кольорові картки з літери російського алфавіту.

1. Ми хочемо побачити ваш унікальний досвід

На сторінці книги ми опублікуємо унікальні відгуки, які написали особисто ви про конкретну прочитану вами книгу. Загальні враження про роботу видавництва, авторів, книги, серії, а також зауваження щодо технічної сторони роботи сайту ви можете залишити в наших соціальних мережах або звернутися до нас поштою.

2. Ми за ввічливість

Якщо книга вам не сподобалася, аргументуйте чому. Ми не публікуємо відгуки, що містять нецензурні, грубі, чисто емоційні вирази на адресу книги, автора, видавництва чи інших користувачів сайту.

3. Ваш відгук має бути зручно читати

Пишіть тексти кирилицею, без зайвих прогалин або незрозумілих символів, необґрунтованого чергування малих і великих літер, намагайтеся уникати орфографічних та інших помилок.

4. Відгук не повинен містити сторонні посилання

Ми не приймаємо до публікації відгуки, які містять посилання на будь-які сторонні ресурси.

5. Для зауважень щодо якості видань є кнопка «Жалісна книга»

Якщо ви купили книгу, в якій переплутані місцями сторінки, сторінок не вистачає, зустрічаються помилки та/або друкарські помилки, будь ласка, повідомте нам про це на сторінці цієї книги через форму «Дайте книгу скарг».

книга скарг

Якщо ви зіткнулися з відсутністю або порушенням порядку сторінок, дефектом обкладинки або внутрішньої частини книги, а також іншими прикладами друкарського шлюбу, ви можете повернути книгу в магазин, де вона була придбана. Інтернет-магазини також мають опцію повернення бракованого товару, детальну інформацію уточнюйте у відповідних магазинах.

6. Відгук – місце для ваших вражень

Якщо у вас є питання про те, коли вийде продовження книги, що цікавить вас, чому автор вирішив не закінчувати цикл, чи будуть ще книги в цьому оформленні, і інші схожі - задавайте їх нам у соціальних мережах або поштою.

7. Ми не відповідаємо за роботу роздрібних та інтернет-магазинів.

У картці книги ви можете дізнатися, в якому інтернет-магазині книга є, скільки вона коштує і перейти до покупки. Інформацію про те, де можна купити наші книги, ви знайдете в розділі . Якщо у вас є питання, зауваження та побажання щодо роботи та цінової політики магазинів, де ви придбали або хочете придбати книгу, будь ласка, надсилайте їх у відповідний магазин.

8. Ми поважаємо закони РФ

Забороняється публікувати будь-які матеріали, які порушують чи закликають до порушення законодавства України.

Вправи з розрізною абеткою під час навчання грамоті

Процес оволодіння учнями грамотою дуже складний. Він потребує певного рівня розвитку уваги, волі, спостережливості, мови, а головне – розвитку мислення дітей. Навчити школяра вчитися - це означає не лише дати йому перші навички читання, письма, а й прищепити необхідні навички навчального праці, навчити самостійно мислити, працювати. Навчання дітей може йти успішно за умови, якщо у кожної дитини в процесі набуття знань розвиваються творчі здібності, набуваються навички самостійної роботи з навчальним матеріалом. К. Д. Ушинський говорив про те, що найперше завдання початкової школи - навчити дітей вчитися, набувати знання та вміння самостійно. В даний час виховання активності та самостійності є одним із важливих завдань освіти учнів.

Кожен учитель знайомий з роботою з розрізної абетки, але далеко не кожен використовує її достатньою мірою. Зазвичай на початку навчання грамоті всі учні мають розрізну абетку, і з неї починається нормально , ​​але завжди вона триває остаточно періоду навчання грамоті. Адже при навчанні грамоти розрізна абетка є дуже важливим дидактичним посібником. З її допомогою зручно та легко навчити учнів скласти слово, розділити його на склади. Розсунули літери – читаємо за складами. Зсунули – читаємо разом, разом. За допомогою розрізної абетки зручно вправляти учнів у самостійному складанні та читанні низки слів, змінюючи лише одну букву в слові. З літер розрізної абетки легко скласти будь-яке слово, вставляючи і виймаючи літери, звертаючи увагу учнів ту частину слова , заміна якої змінює його сенс, вправляти у читанні складеного слова.

Вправи з літерами:

1. 
   Покажіть літери: до, з, а, ті т.д.
2. 
   Назвіть літери. (Учитель показує різні літери.)

Вправи зі складами:

1. 
   Покажіть склади: шу, ти, але, паі т.д.
2. 
   Назвіть склад. (Учитель показує різні склади.)

Навичка впізнавання складів удосконалюється настільки, що показ літери або вимовлення звуку викликає швидку реакцію у дітей, які або показують букву або вимовляють звук. Те саме відбувається зі складами. Такі вправи діти можуть виконувати самостійно. Один учень показує букву, інший називає. Потім граючі міняються ролями. Вправи з літерами чергуються з вправами у читанні складів. Роботу зі складами можна урізноманітнити. Наприклад: знайдіть і покладіть перед собою склад але, Потім склади: гу, па, сі, ри, ша.Складіть із цих складів слова, хто скільки зможе. Такі вправи полегшують оволодіння навичкою читання.

1. 
   Робота зі складовими таблицями:

Роботі зі складовими таблицями я надаю великого значення. Вона і зміцнює навичку складового читання, і розвиває самостійність учнів. Для дітей це цікава робота, яка викликає дух змагання.

Завдання: Скласти із даних складів слова. Хто відгадає більше слів?
Слова: мама, мала, пішла, Мура, рама, Шура.
Слова: ранок, лимон, пила, пилила, сила, напиши, налила, машина, впали, Рома, мала, шина, лила, носила, носили.

Про	НИ	РВ	ПИ
ПЗ	СІ	КІ	СОС
МА	ТО	МАШ	ЧИ

По цій таблиці можна дати дітям конкретне завдання: скласти слова-назви дерев.

Слова: осики, тополі, сосни, липи.

Варто замінити в деяких складах маленьку букву на заголовну, вийдуть імена дітей: Тома, Рома, Сіма.

КА	ГІ	ТИ
Лам	ДОС	ЦВЄ
КНІ	ПА	ПАР

Завдання: скласти назви класних речей.

Слова: книги, парти, квіти, лампи.

МА	СЕСТ	БА	БРАТ
ДЕ	ПА	БУШ	РА
ПА	КА	ДУШ	МА

Завдання: скласти назви членів сім'ї та скласти з розрізної абетки.

КО	ОВ	ЧИ	ГУ
КУ	ЗА	РВ	СА
ВА	СІ	ЦИ	РИ

Завдання: Скласти на своєму набірному полотні назви тварин.