Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Мета роботи – вивчити фізіологічні особливості вищої нервової діяльності.

Курсова робота складається зі змісту, вступу, двох розділів, висновків, списку літератури.

Діяльність розглядається фізіологічні особливості вищої нервової діяльності, і навіть її основні методи дослідження.

Вступ

Діяльність нервової системи, спрямовану здійснення взаємодії організму з довкіллям, називається вищої нервової діяльністю. Вища нервова діяльність є рефлекторною діяльністю. Це означає, що вона причинно зумовлена ​​впливами із зовнішнього та внутрішнього середовища організму. Вона викликається нервовими імпульсами, що йдуть від нервових центрів по відцентровим (еферентним) нервам до виконавчих органів. Так, по нервовому шляху, званому рефлекторною дугою, вплив на організм викликає його відповідну пристосувальну реакцію - рефлекторну реакцію або рефлекс. Рефлекси поділяються на дві основні групи: безумовні та умовні.

Безумовні рефлекси, які поєднують та узгоджують функції різних органів, здійснюють адаптацію організму. У людини та вищих тварин у процесі індивідуального життя виникають якісно нові рефлекторні реакції, які І.П. Павлов назвав умовними рефлексами, вважаючи їх найдосконалішою формою пристосування.

ВНД реалізується за рахунок домінуючого впливу кори на всі нижчі структури центральної нервової системи. Основними процесами, що динамічно змінюють один одного в ЦНС, є процеси збудження та гальмування. Залежно від їхнього співвідношення, сили та локалізації будуються управляючі впливу кори. функціональною одиницею ВНД є умовний рефлекс.

Вперше припущення про рефлекторний характер діяльності вищих відділів мозку було висловлено І.М. Сєченовим, що дозволило поширити рефлекторний принцип і психічну діяльність людини. Ідеї ​​І.М. Сєченова отримали експериментальне підтвердження у працях І.П. Павлова, який розробив метод об'єктивної оцінки функцій вищих відділів мозку – метод умовних рефлексів.

Знання фізіології вищої нервової діяльності має велике значення для розвитку всіх тих наук, об'єктом дослідження яких є організм людини і тварин: для вирішення теоретичних та практичних завдань медицини та ветеринарії, для психології та педагогіки, для вирішення питань раціоналізації та гігієни праці, організації фізичного виховання. Нарешті, вивчення фізіології мозку, що дає природничо обгрунтування матеріалістичного вирішення основного питання філософії про ставлення мислення до буття, має виключно велике значення для виховання діалектико-матеріалістичного світогляду.

Розділ 1. Класифікація безумовних рефлексів

нервовий рефлекс фізіологія

Найголовніші безумовні рефлекси добре відомі, але задовільна класифікація ще не створена. (І.П. Павлов 1975) виділяв такі безумовні рефлекси: харчові, оборонні, статеві, орієнтовні, батьківські та дитячі. Це по суті великі групи різноманітних реакцій. Наприклад, до харчового рефлексу входять реакції харчові, пошукові, харчодобувні, захоплення їжі, харчові секреторні і т.д.

Пізніші спроби систематизувати безумовні рефлекси страждають або ж схематичності, або недостатньо 4 класифікації.

Перша їх належить нейрофізіологу (Н.А. Рожанському 1957), який виділив у результаті електричного подразнення підкіркових структур 24 біологічних рефлексу, що він розподілив на 6 наступних груп.

1.Рефлекси загальної активності (полярність руху, колбочковий світлоритм - сон і неспання денних тварин, паличковий світлоритм - сон і неспання нічних тварин).

2. Обмінні рефлекси (газообмінні, харчового шукання, харчоспрямованості, харчового оволодіння та питні).

3.Рефлекси міжвидових відносин (оборонний, або самоохоронний, агресивний, ігровий та реакція «свій»-«чужий»).

4.Рефлекси продовження виду та розмноження (чоловічий статевий, батьківський та призовний).

5.Екологічні рефлекси (дослідницький, акліматизаційний - міграторний та норогнездовий, накопичення запасів та гігієнічний).

6.Неповедінкові рефлекси (ноцицептивний - больовий, шоковий, терморегуляторний та позиційний). До цієї групи можуть належати і деякі інші рефлекси: травні, дихальний, судинно-руховий, рефлекси запліднення.

Кожен із зазначених 24 рефлексів має позитивну та негативну біологічну значимість залежно від превалювання збудження або гальмування.

Друга класифікація безумовних рефлексів, запропонована фізіологом-екологом (А.Д. Слонімом 1978), має такий вигляд:

А.Рефлекси на збереження внутрішнього середовища організму та сталості речовини (1.Харчові, що забезпечують сталості речовини, 2.Гомеостатичні, що забезпечують сталість внутрішнього середовища).

Б.Рефлекси на зміну зовнішнього середовища організму(1.Оборонні,2.Середові).

В.Рефлекс пов'язані зі збереженням виду (1.Статеві,2.Батьківські).

Третя класифікація дана этологом (Дж. Темброком 1969), який виділяє у поведінці тварин такі типи:

1. Поведінка, що визначається обміном речовин і складається з харчовидобутку та прийому їжі, сечовиділення та дефекації, запасання їжі, спокою та сну, потягування.

2.Комфортна поведінка.

3.Оборонна поведінка.

4. Поведінка, пов'язана з розмноженням, що складається з територіальної поведінки, копуляції та спарювання, турботи про потомство.

5.Соціальна (групова) поведінка.

А.Д. Слонім, обговорюючи етологічні класифікації поведінки, зазначає, що вони повторюють класифікацію безумовних рефлексів, складену ще у павлівській школі. Справедливість цього зауваження показує порівняння класифікації Рожанського та Слоніма з наведеною вище класифікацією Темброка.

Нарешті, четвертий приклад - класифікація, запропонована нейрофізіологом (Ю.М. Конорським 1970), у якій всі безумовні рефлекси укладаються у такі 2 групи:

I.Зберігальні рефлекси: 1) рефлекси надходження речовин в організм (вдих та ковтання); 2) рефлекси виведення речовин з організму (видих, сечовипускання та дефекація); 3) відновлювальні рефлекси (сон); 4) рефлекси збереження виду (копуляція, вагітність, турбота про потомство).

II. Захисні рефлекси: 1) рефлекси усунення тіла або його частин від шкідливого подразника (рефлекси відсмикування або відступу); 2) рефлекси усунення шкідливого подразника з поверхні чи всередині організму (рефлекси усунення подразника); 3) рефлекси знищення чи нейтралізації шкідливих агентів (наступальні рефлекси).

Подібність наведених класифікацій об'єктивно відбиває спільність різних видів вродженої поведінки. Наскільки вони схематичні та неповні, можна бачити по одному з фундаментальних рефлексів – орієнтовному. При найближчому розгляді у цьому рефлексі виявляються три такі групи явищ: елементарна форма як активації органів чуття і всього організму на раптове зміна у навколишньому середовищі, складніша - як активного пошуку і, нарешті, найскладніша форма - «маніпулювання» предметами.

Перша форма рефлексу, яку І.П. Павлов назвав рефлекс «що таке?» і звернув на нього увагу через його велике біологічне значення, без якого життя організму, як він говорив, «висіла б на волосині», складається з ряду реакцій: розширення зіниці та зниження порога чутливості ока до світла, скорочення та розслаблення м'язів ока, вуха, поворот голови та тулуба у бік джерела подразнення, принюхування до нього, зміна електричної активності мозку (пригнічення, блокада а-ритму та виникнення більш частих коливань), поява шкірно-гальванічної реакції. Крім того, кровоносні судини голови розширюються, а кінцівок звужуються, спостерігається поглиблення дихання, спочатку уповільнення, а потім почастішання пульсу.

Друга форма орієнтовного рефлексу як пошукових рухів добре виражена в птахів і ссавців. Ця реакція тісно пов'язана з іншими основними безумовними рефлексами, завдяки їй тварина знаходить їжу, особину протилежної статі та уникає шкідливих обставин. Пошукова реакція на відміну рефлексу «що таке?» частіше носить спеціалізований характер, спрямовується одним із основних рефлексів.

Третя форма орієнтовного рефлексу з'явилася у мавп у вигляді дослідницької реакції, яку натуралісти давно помітили та назвали за аналогією з діями людини – цікавістю. Мавпа на відміну інших вищих тварин, наприклад собаки, зустрівшись з незнайомим і явно не їстівним чи не небезпечним предметом, піддає його ретельному аналізу, дослідженню. Це теж рефлекс «Що таке?», але він уже вищого порядку, що справді нагадує цікавість людини. Що стосується людини, то вона має елементарну форму орієнтовної реакції, подібну до рефлексу «що таке?». Неспеціалізовані та спеціалізовані, пошукові орієнтовно – дослідницькі реакції у людини діалектично «зняті» специфічною, тільки їй властивою дослідницькою діяльністю, обумовленою її соціальними потребами.

На підставі сучасних даних значно повніше можуть бути описані інші фундаментальні безумовні рефлекси. Великий матеріал із цього приводу зібраний етологами, проте він не підданий фізіологічному аналізу. (Л.Г. Воронін 1979)

Зіставлення найскладніших безумовних рефлексів (інстинктів) вищих тварин із потребами людини (за П.В. Симонову, 1987).

Подвійні стрілки - філогенетичні зв'язки найскладніших рефлексів тварин із потребами людини, пунктирні - взаємодія потреб людини, суцільні - вплив потреб на сферу свідомості у ролі шлюбного партнера, батька чи дитинчата, господаря території чи прибульця, лідера чи веденого.

Особливістю групи безумовних рефлексів саморозвитку є їхня самостійність; вона не виводиться з інших потреб організму і не зводиться до інших мотивацій. Так, реакція подолання перепони (або рефлекс свободи, за термінологією І.П. Павлова) здійснюється незалежно від того, яка потреба первинно ініціювала поведінку та яка мета, на шляху до якої виникла перешкода. Саме характер перешкоди (стимульно-перешкодна ситуація), а чи не первинний мотив визначає склад дій у поведінці, що може призвести до мети. Задоволення різних потреб виявилося б неможливим, якби в процесі еволюції не виникла специфічна реакція подолання, рефлекс свободи. Те, що тварина чинить опір примусу, спробам обмежити його рухову активність, Павлов розглядав значно глибше, ніж просто різновид захисної реакції. Рефлекс свободи - це самостійна активна форма поведінки, для якої перешкода служить не менш адекватним стимулом, ніж корм для їжі-добувного пошуку, біль для оборонної реакції, а новий і несподіваний подразник для орієнтовного рефлексу.

П.В. Симонов розглядає найскладніші безумовні рефлекси тварин як філогенетичну передісторію потреб людини, якісно перетворених процесом культурно-історичного розвитку. При цьому автор підкреслює, що при зіставленні та аналізі потреб людини та інстинктів (спонукань) вищих тварин не слід приписувати тваринам суто людські риси (антропоморфізм) або зводити людину до рівня її тварин предків (вульгарна біологізація). Ввівши поняття рефлексів саморозвитку, П.В. Симонову вдалося виявити філогенетичні зв'язки найскладніших безумовних рефлексів (інстинктів) тварин із потребами людини (див. рис. 1). Потреби людини розділені на три основні незалежні один від одного групи: вітальні, соціальні та ідеальні потреби пізнання та творчості. Основні результати аналізу взаємодії потреб людини та їх вплив на сферу свідомості представлені у зведеній таблиці (див. рис. 1). Таким чином, найскладніші безумовні рефлекси (інстинкти) виступають як фундаментальне явище вищої нервової діяльності як активна рушійна сила поведінки людини і тварин. (Данілова Н.М., Крилова А.Л., 1997)

Приклади Безумовні рефлекси: виділення слини при попаданні їжі в рот, смикання руки при уколі пальця та ін. Біологічна роль Безумовні рефлекси, які служать фундаментом для решти нервової діяльності організму. Динамічна взаємодія забезпечує пристосування організму до змін як зовнішнього, і внутрішнього середовища. (Рожанський Н. А., 1957; Слонім А. Д., 1961.)

Класифікація умовних рефлексів

Відкриття умовного рефлексу - найбільше досягнення людського розуму. Воно стоїть в одному ряду із законом всесвітнього тяжіння Ньютона, вченням Дарвіна, періодичною системою Менделєєва, теорією відносності Ейнштейна. Умовний рефлекс, за визначенням І.П. Павлова, означає тимчасову, мінливу, гнучку зв'язок будь-якої варіації сигналів (одного чи кількох) з діяльністю організму. Умовний рефлекс формується в індивідуальному досвіді тварини чи людини за принципом найбільшої відповідності умовам, що склалися на даний момент. Умовні рефлекси формуються те щоб по можливості точно відбити реальний світ із його корисними, шкідливими чи байдужими впливами на организм.(К.М. Биков 1952)

У людини уточнююче, що змінює вплив умовних рефлексів на безумовні відіграє важливу роль. Ось чому глибоко неправі ті закордонні вчені, які стверджують; що провідне значення у вчинках та мисленні людини належить первісним вродженим інстинктам (агресії, прагненню панування над іншими людьми). Павлівське вчення - надійна зброя в боротьбі з усіма реакційними теоріями в науці про мозок. У замиканні умовно-рефлекторного зв'язку у вищих тварин і людини вирішальна роль належить вищому відділу головного мозку - корі великих півкуль. Якщо у собаки шляхом майстерної хірургічної операції видалити кору головного мозку, вона не загине. Збережеться, хоч і погіршиться, діяльність внутрішніх органів: серця, легень, шлунка. Собака ходитиме, він зможе розжувати і проковтнути їжу, покладену їй у рот. Але знайти, «дізнатися» цю їжу собака не в змозі, вона помре від голоду та спраги в кімнаті, де стоять повні миски з кормом та водою. Собака усувається від шкідливого впливу лише при больовому подразненні шкіри і зовсім не реагує на вигляд людини, яка загрожує їй ціпком. Вона здригається від сильного звуку, але не відповідає на клаптик. Її світ став водночас гранично вузький в безмежно широкий.(Павлов І.П. 1975)

Було б невірно думати, що для утворення та здійснення умовних рефлексів потрібна лише кора великих півкуль мозку. Внутрішня «схема» будь-якого умовного рефлексу включає у собі низку утворень, розташованих на різних рівнях головного мозга.(Анохин П.К 1968)

В останні роки фізіологи ретельно вивчають так зване сітчасте освічене, розташоване в самому центрі головного мозку. Вчені давно звернули увагу на явну невідповідність фізичної сили умовних і безумовних сигналів силі відповідних реакцій організму. Так, ледь чутний тріск гілки під ногою мисливця викликає бурхливу реакцію втечі у могутнього лося. Сто років тому (І.М. Сєченов 1952) висловив припущення про існування в мозку спеціальних «підсилюючих центрів», але знадобилося ще вісім десятків років, щоб знайти ці центри. Такою посилюючою «силовою підстанцією» виявилося сітчасте утворення, або ретикулярна формація. Численні імпульси збудження з органів чуття потрапляють у сітчасту освіту, яка посилює їх і спрямовує до кори у вигляді потужного «артилерійського залпу». Оскільки в сітчасту освіту можуть надходити різні сигнали, деякі вчені вирішили, що саме там і утворюється умовно-рефлекторний зв'язок, який потім передається в кору великих півкуль. Однак, подальші дослідження показали, що це не так. Якщо дратувати нервові шляхи слухової системи, електричні відповіді спостерігаються і в сітчастій освіті, і відповідній зоні кори великих півкуль. Спробуємо охолодити, вимкнути слухову кору маленьким шматочком льоду. Після цього відповіді зникнуть у самій корі, а й у сітчастому освіті. Отже, шлях нервових імпульсів у сітчасту освіту йде через вищі коркові центри. Саме там, у корі, вирішується питання, треба чи ні посилювати даний сигнал, пустити в хід всю міць підсилювальних центрів або погасити збудження, що почалося. Головний мозок нагадує такий телевізор, де освітленість екрану, чіткість зображення, гучність звуку (ними управляє сітчасте утворення) визначаються змістом зображення на кірковому «екрані», значенням образів зовнішніх предметів для даної живої істоти. (Л.Г. Воронін 1977)

Загальна схема умовного рефлексу

Сигнали з внутрішнього і зовнішнього середовища організму, посилені емоційними центрами гіпоталамуса і сітківки, створюють у корі великих півкуль певний фон, налаштування для сприйняття умовного сигналу. (І.А. Булигін 1969)

Умовний рефлекс очима організму

Поки що є тільки припущення, тільки припущення. Кожна нервова клітина має десятки і сотні тисяч синапсів - закінчення відростків інших нервових клітин. Вчені припускають, що діяльний, збуджений стан нервових клітин, що виникає під впливом зовнішніх сигналів, стійко підвищує прохідність цих синапсів для імпульсів збудження, або збільшує кількість синапсів, або веде до набухання синаптичних закінчень, завдяки чому вони щільніше притискаються до тіла іншої клітини. Оригінальну гіпотезу замикання умовного рефлексу пропонують прихильники хімічної пам'яті. Під впливом імпульсів збудження речовина нервових клітин змінюється в такий спосіб, що створюється хімічна модель цього сигналу. Тепер нервові клітини схожі на магнітофонну стрічку, де записано звук чи телевізійне зображення. (Н.А. Подкапаєв 1976)

У тому випадку, коли нові імпульси збудження збігаються з моделлю сигналу (а це відбувається при його повторній дії), складні сполуки розщеплюються, у результаті виділяються активні хімічні речовини, які підвищують прохідність міжклітинних синапсів. Через ці синапси нервове збудження, викликане звуковим сигналом, поширюється на харчовий або оборонний центр і викликає відповідну реакцію. (Г.М. Чайченко, П.Д. Харченко, 1981)

Припускають, такі хімічні моделі забезпечують тривале збереження нервових слідів. З'єднання, що розщепилися, зараз же відновлюються, так що «зчитування» запису не руйнує саму модель. Свіжа, «оперативна» пам'ять здійснюється за допомогою циркуляції імпульсів збудження замкнутими кільцями, що складаються з багатьох клітин, з'єднаних один з одним відростками. Потрібен певний час, щоб імпульси, що пробігають через ті самі клітини, залишили в цих клітинах хімічні сліди. Умовні зв'язки, що утворилися, дуже міцні. Дитина, що торкнулася вогню, на все життя запам'ятовує, що вогонь палить.

Контролер умовних рефлексів

Міцність умовних зв'язків дозволяє людині накопичувати дуже багато різних знань. Але ці знання хороші, якщо вони завжди відповідають дійсності. А якщо значення сигналу змінилося? Якщо у вашого товариша номер телефону став іншим? Ви, як і раніше, користуватиметеся старим номером? Зрозуміло, ні, інакше пристосування стало б неможливим. На варті правильності наших знань стоїть пильний контролер: внутрішнє гальмування.

Рис.1.(по Е.А.Асротяну,1974)

Умовні рефлекси виникають у ході індивідуального розвитку та накопичення нових навичок. Вироблення нових тимчасових зв'язків між нейронами залежить від умов довкілля. Умовні рефлекси формуються з урахуванням безумовних з участю вищих відділів мозку. Розробка вчення про умовні рефлекси пов'язана насамперед з ім'ям І.П. Павлова. Він показав, що новий стимул може розпочати рефлекторну реакцію, якщо він деякий час пред'являється разом із безумовним стимулом. Умовні рефлекси є основою набутого поведінки. Це найпростіші програми. Навколишній світ постійно змінюється, тому в ньому можуть успішно жити ті, хто швидко і доцільно відповідає на ці зміни. У міру набуття життєвого досвіду в корі півкуль складається система умовно-рефлекторних зв'язків. Таку систему називають динамічним стереотипом. Він лежить в основі багатьох звичок та навичок. Наприклад, навчившись кататися на ковзанах, велосипеді, ми згодом вже не думаємо про те, як нам рухатися, щоб не впасти.

Безумовно-рефлекторна ігрова діяльність дитини швидко обростає багатим «спектром» умовних рефлексів, тому гра є найважливішим механізмом формування психіки дитини.

(Г.К - Ушаков 1973) зазначає, що зосередження дитини на грі, яка з віком стає все більш складною і тривалою, створює умови для тренування її психічної напруги та формує витримку, наполегливість у діяльності.

Умовні рефлекси поділяються в такий спосіб.(Г.А. Шичко 1962)

1. За біологічною ознакою: харчові; статеві; оборонні; рухові; орієнтовний – реакція на новий подразник. Орієнтовний рефлекс здійснюється у 2 фази: 1) стадія неспецифічної тривоги – 1-а реакція на новий подразник: змінюються рухові реакції, вегетативні реакції, змінюється ритм електроенцефалограми. Тривалість цієї стадії залежить від сили та значущості подразника; 2) стадія дослідницької поведінки: відновлюється рухова активність, вегетативні реакції, ритм електроенцефалограми. Порушення охоплює великий відділ кори головного мозку та утворення лімбічної системи. Результат – пізнавальна діяльність.

Відмінності орієнтовного рефлексу від інших умовних рефлексів: вроджена реакція організму; він може згасати при повторенні дії подразника. Тобто орієнтовний рефлекс займає проміжне місце між безумовним та умовним рефлексом.

2. За характером умовного сигналу: натуральні - умовні рефлекси, викликані подразниками, які у природних умовах: вид, запах, розмову про їжу; штучні - викликаються подразниками, які пов'язані з цією реакцією у нормальних условиях.

3. За складністю умовного сигналу: прості - умовний сигнал складається з 1 подразника (світло викликає виділення слини); складні - умовний сигнал складається з комплексу подразників:

Умовні рефлекси, що виникають комплекс одночасно діючих подразників;

Умовні рефлекси, які виникають комплекс послідовно діючих подразників, кожен із новачків " нашаровується " на попередній;

Умовний рефлекс на ланцюг подразників також діють один за одним, але не "нашаровуються" один на одного. Перші два виробляються легко, останній - складно.

4. За видом подразника: екстероцептивні – виникають найбільш легко; інтероцептивні; пропріоцептивні.

У дитини першими з'являються пропріоцептивні рефлекси (смоктальний рефлекс на позу).5. По зміні тієї чи іншої функції: позитивні – супроводжуються посиленням функції; негативні – супроводжуються ослабленням функції.6. За характером реакції у відповідь: соматичні; вегетативні (судинно-рухові)

7. За поєднанням умовного сигналу та безумовного подразника в часі: готівка - безумовний подразник діє за наявності умовного сигналу, дія цих подразників закінчується (М.М. Хананашвілі 1974) одночасно. Розрізняють:

Збігаються готівкові умовні рефлекси - безумовний подразник діє через 1-2 секунди після умовного сигналу;

Відставлені - безумовний подразник діє через 3-30 секунд після умовного сигналу;

Запізнілі – безумовний подразник діє через 1-2 хв після умовного сигналу. Перші два виникають легко, останній – складно.

Слідові – безумовний подразник діє після припинення дії умовного сигналу. У разі умовний рефлекс виникає на слідові зміни у мозковому відділі аналізатора. Оптимальний інтервал - 1-2 хв. (В.М. Покровський 1977)

8. За різними порядками: умовний рефлекс 1-го порядку - виробляється з урахуванням безумовного рефлексу; умовний рефлекс 2-го порядку - виробляється з урахуванням умовного рефлексу 1-го порядку тощо.

У собак можна виробити умовні рефлекси до 3-го порядку, у мавп – до 4-го порядку, у дітей – до 6-го порядку, у дорослих – до 9-го порядку. Значення умовних рефлексів: досконаліша взаємодія організму з навколишнім середовищем; умовні рефлекси уточнюють, ускладнюють, витончують взаємодію організму з довкіллям; лежать в основі поведінки, виховання, навчання. (Бєлєнков Н.Ю. 1980)

Висновки. Короткий перелік та визначення відомих за лабораторними дослідженнями видів умовних рефлексів далеко не вичерпує всього різноманіття тимчасових зв'язків, які здобуваються людиною та тваринами в індивідуальному житті. Ще більш обмежені наші знання уродженої основи вищої нервової діяльності – безумовних рефлексів та їх численних комбінацій з елементами набутого компонента цієї діяльності – умовними рефлексами.

Види гальмування

Коркове гальмування

У нервовій діяльності взаємодіють два процеси: збудження та гальмування. Ці два антагоністичні, але нерозривно пов'язані активні процеси І.П. Павлов називав справжніми творцями нервової діяльності.

Порушення бере участь у освіті умовного рефлексу та його здійсненні. Роль гальмування складніша, різноманітніша. Саме процес гальмування робить умовні рефлекси механізмом тонкого, точного та досконалого пристосування до навколишнього середовища. (Введенський Н.Є. 1970)

За І.П. Павлову, корі властиві два види гальмування: безумовне та умовне. Безумовне не вимагає вироблення, виникає одразу. Умовне гальмування виробляється у процесі індивідуального досвіду.

Види гальмування за І.П. Павлову:

Безумовне (зовнішнє). Зовнішнє або гасне гальмо.

Умовне (внутрішнє).

1. Згасання.

2. Диференціювання.

3. Запізнення.

4. Умовне гальмо.

Безумовне гальмування

Почнемо із фактів. Співробітник виробив у собаки міцний умовний рефлекс і хоче показати його на лекції. Досвід не вдається – рефлексу немає. Шум багатолюдної аудиторії, нові сигнали повністю вимикають умовно-рефлекторну діяльність, виникає нова домінанта, нова робота кори. Таке гальмування умовних рефлексів під впливом сторонніх подразників називається зовнішнім гальмуванням. Воно вроджене, тож безумовне. Гасаючим гальмом його називають тому, що якщо собаку виводять в аудиторію кілька разів, то нові сигнали, що виявилися біологічно байдужими, згасають і умовні рефлекси здійснюються безперешкодно. Також артист поступово вивчається вільно триматися на сцені. (К.Г.Філіпс 1979)

Умовне гальмування

Для внутрішнього умовного гальмування характерним є те, що воно таке ж тимчасове та умовне, як і сам умовний рефлекс. Воно виробляється, набувається в індивідуальному житті та відіграє особливу роль в умовнорефлекторній діяльності. Усі види внутрішнього гальмування виробляються в один спосіб - шляхом непідкріплення умовного подразника безумовним. Якщо харчовий умовний подразник – дзвінок – багаторазово не підкріплювати їжею, то умовна реакція зникне, виробляється згасальне гальмування. Його біологічне значення у цьому, що у сигнали, які супроводжуються безумовними, т. е. життєво важливими, подразниками, тварина розвиває марної діяльності. Однак згасання - аж ніяк не зникнення тимчасового зв'язку. Згаслий рефлекс при підкріпленні може бути швидко відновлено. Цим доводиться, що згасання - результат активного процесу гальмування. (Коган А.Б. 1980)

Диференціювальне гальмування

Виробляється в тому випадку, якщо один сигнальний подразник, наприклад, нота "до", підкріплюється безумовним подразником, а нота "сіль" немає. Після деякого числа застосувань собака точно реагуватиме на подразник: "до" буде викликати позитивний умовний рефлекс, а "сіль" - гальмівний, негативний. Отже, диференціювальне гальмування забезпечує тонкий аналіз навколишнього світу. Червоне світло світлофора, гудок машини, вид зіпсованої їжі, мухомора - це подразники, куди вироблені негативні, гальмівні умовні рефлекси, які затримують реакцію організму.(Л.А. Орбели 1967)

Запізнювальне гальмування

Точно приурочує безумовний рефлекс на час дії безумовного подразника. Наприклад, включається світло, а підкріплення їжею дається лише за 3 хв. Відділення слини, після того, як виробилося запізнювальне гальмування, починається до кінця 3-ї хвилини. Собака "не слинить" марно. Умовний подразник спочатку викликає у корі: гальмування, яке перед дією безумовного подразника змінюється збудженням.

Умовне гальмо також сприяє гнучкості, точності умовних рефлексів. Пояснимо його на прикладі одного з дослідів І.П. Павлова. Мавпі Рафаелю високо під стелею подавався кошик з фруктами. Щоб дістати фрукти, він мав побудувати піраміду з ящиків. У деяких дослідах перед появою кошика з'являвся сірий круг і в цьому випадку кошик був порожній. Після кількох таких поєднань - кола і корзиночки - і марних спроб отримати фрукти Рафаель, як розпочати будівництво піраміди, уважно дивився, чи не з'являється коло, який придбав йому значення умовного гальма. Умовним гальмом можна зробити будь-який подразник. Після цього подача перед будь-яким позитивним подразником викликає гальмування рефлексів. Умовне гальмування є основою негативних, гальмівних умовних рефлексів, які вимикають реакцію організму на подразники, які мають біологічного значения.(П.С.Купалова 1974)

Позамежне гальмування

Якщо безумовне і умовне гальмування грає координаційну роль, т. е. вимикає всі рефлекси, що заважають здійсненню нервової діяльності, яка потрібна на даний момент, то роль позамежного гальмування зовсім інша. У певних межах що сильніше роздратування, то сильніше викликане їм збудження. Цей закон має назву закону силових співвідношень. Однак якщо подразник настільки сильний, що під його дією може статися виснаження, поломка і навіть загибель нервової клітини, то на допомогу приходить охоронне гальмування. Надмірно сильний подразник викликає у корі не збудження, а гальмування. Цей особливий вид гальмування відкрито І.П. Павловим і названий охоронним, оскільки охороняє нервові клітини від надмірного збудження. (А.Б. Коган 1959)

Типи вищої нервової діяльності (ВНД)

Типи вищої нервової діяльності - сукупність вроджених (генотип) і набутих (фенотип) властивостей нервової системи, що визначають характер взаємодії організму з навколишнім середовищем і знаходять своє відображення у всіх функціях організму. Питоме значення вродженого та набутого - продукт взаємодії генотипу та середовища - може змінюватись в залежності від умов. У незвичайних, екстремальних умовах першому плані виступають переважно вроджені механізми вищої нервової діяльності. Різні комбінації трьох основних властивостей нервової системи – сили процесів збудження та гальмування, їх врівноваженості та рухливості – дозволили І.П. Павлову виділити чотири різко окреслених типу, що відрізняються адаптивними здібностями і стійкістю до невротизуючих агентів. (Пшонік А.Т. 1977)

Т. ВНД сильний неврівноважений - характеризується сильним дратівливим процесом і гальмівним, що відстає по силі, тому представник такого типу у важких ситуаціях легко схильний до порушень ВНД. Здатний тренувати і значно покращувати недостатнє гальмування. Відповідно до вчення про темпераменти - це холеричний тип.

Холеричний темперамент. Люди цього темпераменту швидкі, надмірно рухливі, неврівноважені, збудливі, всі психічні процеси протікають вони швидко, інтенсивно. Переважна більшість збудження над гальмуванням, властиве цьому типу нервової діяльності, яскраво проявляється в нестриманості, рвучкості, запальності, дратівливості холерика. Звідси і виразна міміка, кваплива мова, різкі жести, нестримні рухи. Почуття людини холеричного темпераменту сильні, зазвичай яскраво проявляються, швидко виникають; настрій іноді різко змінюється. Неврівноваженість, властива холерику, яскраво пов'язується і його діяльності: він із збільшенням і навіть пристрастю береться до справи, показуючи у своїй рвучкість і швидкість рухів, працює з підйомом, долаючи труднощі. Але в людини з холеричним темпераментом запас нервової енергії може швидко виснажитися в процесі роботи і може наступити різкий спад діяльності: підйом і натхнення зникають, настрій різко падає. У спілкуванні з людьми холерик допускає різкість, дратівливість, емоційну нестриманість, що не дає йому можливості об'єктивно оцінювати вчинки людей, і цьому грунті він створює конфліктні ситуації у колективі. Зайва прямолінійність, запальність, різкість, нетерпимість часом роблять важким і неприємним перебування у колективі таких людей. (Лурія А.Л 1969)

Т. ВНД врівноважений інертний - з сильними процесами збудження і гальмування і з поганою їх рухливістю, який завжди відчуває труднощі при переключенні з одного виду діяльності на інший. Відповідно до вчення про темпераменти - це флегматичний тип.

Флегматичний темперамент. Людина цього темпераменту повільна, спокійна, некваплива, врівноважена. У діяльності виявляє ґрунтовність, продуманість, завзятість. Він, зазвичай, доводить розпочате остаточно. Усі психічні процеси у флегматика протікають ніби уповільнено. Почуття флегматика зовні виражаються слабо, зазвичай невиразні. Причина цього – врівноваженість та слабка рухливість нервових процесів. У відносинах з людьми флегматик завжди рівний, спокійний, у міру товариський, настрій у нього стійкий. Спокій людини флегматичного темпераменту проявляється і у відношенні її до подій і явищ життя флегматика нелегко вивести з себе і зачепити емоційно. Людина флегматичного темпераменту легко виробити витримку, холоднокровність, спокій. Але у флегматика слід розвивати недостатні йому якості - велику рухливість, активність, не допускати, щоб він виявляв байдужість до діяльності, млявість, інертність, які дуже легко можуть сформуватися за певних умов. Іноді в людини цього темпераменту може розвинутися байдуже ставлення до праці, до довкілля, до людей і навіть самого себе.(Кутін В.П. 1979)

ВНД сильний врівноважений рухомий - має однаково сильні процеси збудження та гальмування з хорошою їх рухливістю, що забезпечує високі адаптивні можливості та стійкість в умовах важких життєвих ситуацій. Відповідно до вчення про темпераменти - це сангвінічний тип.

Сангвінічний темперамент. Сангвінік швидко сходиться з людьми, життєрадісний, легко перемикається з одного виду на інший, але не любить одноманітної роботи. Він легко контролює свої емоції, швидко освоюється у новій обстановці, активно вступає у контакти з людьми. Його мова гучна, швидка, виразна і супроводжується виразними мімікою та жестами. Але цей темперамент характеризується деякою подвійністю. Якщо подразники швидко змінюються, весь час підтримується новизна та інтерес вражень, у сангвініка створюється стан активного збудження і він проявляє себе як людина діяльна, активна, енергійна. Якщо ж впливи тривалі й одноманітні, всі вони не підтримують стану активності, порушення і сангвінік втрачає інтерес до справи, в нього з'являється байдужість, нудьга, млявість. У сангвініка швидко виникають почуття радості, горя, прихильності та недоброзичливості, але всі ці прояви його почуттів нестійкі, не відрізняються тривалістю та глибиною. Вони швидко виникають і можуть швидко зникнути або навіть замінитися протилежними. Настрій сангвініка швидко змінюється, але, як правило, переважає гарний настрій. (Ліванов М.А. 1972)

ВНД слабкий - характеризується слабкістю обох нервових процесів - збудження та гальмування, погано пристосовується до умов навколишнього середовища, схильний до невротичних розладів. Відповідно до класифікації темпераментів - це меланхолійний тип.

Меланхолійний темперамент. У меланхоліків повільно протікають психічні процеси, вони важко реагують на сильні подразники; тривала і сильна напруга викликає у людей цього темпераменту сповільнену діяльність, а потім і припинення її. У роботі меланхоліки зазвичай пасивні, часто мало зацікавлені (адже зацікавленість завжди пов'язана з сильною нервовою напругою). Почуття та емоційні стани у людей меланхолійного темпераменту виникають повільно, але відрізняються глибиною, великою силою та тривалістю; меланхоліки легко уразливі, важко переносять образи, прикрощі, хоча зовні всі ці переживання у них виражаються слабо. Представники меланхолійного темпераменту схильні до замкнутості та самотності, уникають спілкування з малознайомими, новими людьми, часто соромляться, виявляють велику незручність у новій обстановці. Все нове, незвичайне викликає у меланхоліків гальмівний стан. Але у звичній та спокійній обстановці люди з таким темпераментом почуваються спокійно та працюють дуже продуктивно. У меланхоліків легко розвивати та вдосконалювати властиву їм глибину та стійкість почуттів, підвищену сприйнятливість до зовнішніх впливів. (Коган А.Б. 1959)

Іррадіація, концентрація та індукція збудження.

На початку утворення позитивного умовного рефлексу відбувається поширення порушення безпосереднього пункту подразнення в корі мозку інші відділи. Таке поширення І.П.Павлов назвав іррадіацією збудливого процесу. При іррадіації в процес збудження залучаються сусідні нервові клітини стосовно групи клітин, безпосередньо збуджених сигналами. Поширення відбувається по асоціативним нервовим волокнам кори, які з'єднують розташовані поруч розташовані клітини. В іррадіації збудження можуть брати участь також підкіркові утворення та ретикулярна формація. (Анохін П.К 1968)

У міру уповільнення умовного рефлексу збудження зосереджується все більш обмеженій зоні кори, до якої адресовано роздратування. Це явище зветься концентрації збудливого процесу. У разі вироблення диференційного гальмування, воно і обмежує іррадіацію збудження.

І.П. Павлов вважав, що гальмування також здатне до іррадіації та концентрації. Гальмування, що виникло в аналізаторі при використанні негативного умовного подразника, іррадіює корою головного мозку, але в 4-5 разів повільніше (від 20 сек до 5 хв), ніж збудження. Ще повільніше відбувається концентрація гальмування. У міру повторення та закріплення негативного умовного рефлексу час концентрації гальмування коротшає і гальмування зосереджується в обмеженій зоні кори. (Бєлєнков Н.Ю. 1980)

При дослідженні взаємовідносин збудження та гальмування у корі мозку було встановлено, що протягом кількох секунд після дії гальмівного подразника ефект позитивних умовних подразників посилюється. І навпаки, після застосування позитивних умовних подразників посилюється дія подразненні, що гальмують. Перше явище названо І.П. Павловим негативною індукцією, друге – позитивною індукцією.

При позитивній індукції у клітинах, суміжних із тими, де щойно викликалося гальмування, після припинення дії гальмівного сигналу виникає стан підвищеної збудливості. Внаслідок цього імпульси, що надходять до нейронів за дії позитивного подразника, викликають підвищений ефект. При негативній індукції у клітинах кори, що оточують збуджені нейрони, виникає процес гальмування.

Негативна індукція обмежує іррадіацію процесу збудження у корі мозку. Негативною індукцією можна пояснити гальмування умовних рефлексів сильнішими сторонніми подразненнями (зовнішнє безумовне гальмування). Таке сильне роздратування викликає у корі мозку інтенсивне збудження нейронів, навколо яких з'являється широка зона гальмування нейронів, що захоплює клітини, збуджені умовним подразником.

Явлення негативної та позитивної індукції в корі головного мозку рухливі, постійно змінюють одне одного. У різних пунктах кори мозку одночасно можуть виникати осередки збудження та гальмування, позитивної та негативної індукції. (Воронін Л.Г 1977)

Розділ 2. Методи дослідження

Павловський метод.

Вже у перших своїх експериментальних роботах І.П. Павлов вивчав нервові механізми регулювання процесів, що відбуваються в організмі. Метод, використовуваний І.П. Павловим, полягав у об'єктивному дослідженні вищих регуляторних функцій мозку. Чітке зіставлення сили та значущості роздратування з величиною та характером діяльності організму у відповідь дозволяло судити про динаміку мозкових процесів, про характер роботи мозку. Свій новий метод вивчення роботи мозку І.П. Павлов назвав шляхом умовних рефлексів. З допомогою цього І.П. Павлов обґрунтував рефлекторну теорію діяльності мозку. Розроблені Павловим і так широко використовувані методики вживлення хронічних фістул дозволили йому проводити дослідження на цілісному, неушкодженому організмі при неодмінному обліку як взаємодії органів, так і впливів навколишнього середовища, які виступали особливо чітко щодо слиновидільних рефлексів у собак.

До вивчення умовних рефлексів І.П. Павлов приступив ще в 1900 р. Експерименти проводилися на собаках з виведеною назовні протокою привушної залози або загальною протокою підщелепної та під'язикової слинних залоз. У перші роки роботи обстановка дослідів була дуже примітивною. Собака, стримуваний спеціальними лямками, стояв на верстаті; до ділянки шкіри, де знаходиться фістула, прикріплювалася лійка; експериментатор сидів поряд з твариною, щоб приводити в дію подразники, підставляти годівницю, обчислювати кількість крапель слини, що випливають з вирви. За такої методики неминучими були суттєві перешкоди, пов'язані з присутністю експериментатора. Так, при виробленні рефлексу на звук метронома умовним подразником ставали і рухи експериментатора, що включав маятник приладу. Мало того, сторонні подразники впливали на перебіг реакції, посилюючи чи послаблюючи її.

В даний час з метою усунення сторонніх подразників будують добре ізольовані, звуконепроникні камери, в яких розміщують тварину. Експериментатор знаходиться поза камерою; щоб стежити за поведінкою тварини застосовують перископ або систему лінз, що відкидають зображення на матове скло. Подача та відставлення годівниці, включення умовних подразників повністю механізовані та знаходяться на столі у експериментатора. Для спостереження виділенням слини застосовують скляний балончик, який з'єднується з допомогою системи трубок зі спеціальним регистратом.

Як звукові подразники найчастіше застосовують дзвінки, органні труби, свистки, метроном, булькання бульбашок повітря, що пропускається через воду. Ці подразники поміщають поза увагою тварини, щоб уникнути утворення рефлексу на супутні явища, наприклад, тремтіння. Подразниками, зверненими до органу зору, зазвичай є світло лампочки, геометричні фігури і т.д. Застосовують також різноманітні запахові подразники. Для на органи шкіри користуються рядом спеціальних приладів: термодами, індукційним електричним струмом.

Як правило, у кожному експерименті умовні подразники застосовують багаторазово. Якщо проміжок часу між їх повторними включеннями завжди той самий, то саме час легко стає умовним подразником. Щоб уникнути цього, варіюють тривалість інтервалів між подразненнями.

В даний час при аналізі нейрофізіологічного механізму освіти та реалізації умовно-рефлекторної діяльності використовують методи реєстрації електрофізіологічних, біохімічних, морфологічних показників функціонування нервової системи; вивчають вегетативні та поведінкові компоненти складних умовнорефлекторних актів тваринного та людського організму.

За сталості навколишніх умов робота слинних залоз надзвичайно стереотипна; разом з тим вона значною мірою залежить від сили та характеру подразника, що діє, і дуже легко змінюється під впливом впливу середовища. І.П. Павлов неодноразово наголошував, що слинні залози - чудовий об'єкт для дослідження умовних рефлексів.

Павлов та її численні учні з переконливістю показали, що умовні рефлекси може бути вироблені з урахуванням будь-якого безумовного подразника. Наприклад, звук труби стане сигналом болючого подразнення, якщо його супроводжувати дією електричного струму на шкіру лапи. У відповідь на включення струму собака смикає лапу - це безумовний рефлекс. Повторно поєднуючи з цим роздратуванням звук труби, можна домогтися такої реакції при одному тільки звучанні труби - тепер це умовний оборонний рефлекс. Роботи Павлова здійснили докорінні перетворення у фізіології, медицині та психології. Почавши з вивчення травлення та кровообігу, І.П. Павлов перейшов до вивчення поведінки цілісного організму у єдності внутрішніх та зовнішніх проявів, у відносинах із довкіллям. Органом, який реалізує ці взаємини, служить кора великих півкуль головного мозку - вищого інтегратора всіх процесів життєдіяльності, включаючи психічні; та підкіркові центри. Як основний акт поведінки виступив умовний рефлекс, завдяки якому організм пристосовується до мінливих умов існування, набуваючи нових форм поведінки.

І.П. Павлов перетворив традиційне вчення про органи почуттів на вчення про аналізаторів як цілісних «приладів», які виробляють вищий аналіз та синтез подразників зовнішнього та внутрішнього середовища.

Визначаючи якісну різницю між вищою нервовою діяльністю людини і тварин, І.П. Павлов висунув вчення про дві сигнальні системи. Перші - сенсорні - сигнали взаємодіють з другим -словесними. Завдяки слову як «сигналу сигналів» мозок відображає реальність в узагальненій формі, внаслідок чого радикально змінюється характер регуляції поведінки. Павлов розробив вчення про типи вищої нервової діяльності, про «динамічний стереотип» як стійкий комплекс реакцій на подразники та ін.

Методика дослідження слиновидільних умовних рефлексів

Для дослідження слиновидільних умовних рефлексів за методикою, розробленою Н.І. Красногірським, випробуваний поміщається у камері (відкритого чи закритого типу) на кушетці чи кріслі. Біля особи випробовуваного знаходиться спеціальний апарат для автоматичної подачі в ротову порожнину харчового підкріплення (шоколад, журавлину, журавлинний екстракт та ін). У камері знаходиться апаратура для подачі різних подразників (електричні дзвінки, лампочки і т.д.) (як і апарат для харчового підкріплення) з кабіни експериментатора. Для реєстрації слиновиділення застосовують капсули чи присоски Красногорського. Капсула Красногорського є плоскою срібною чашкою (діаметром 7-10 мм і глибиною 2-3 мм), що складається з двох камер (зовнішньої і внутрішньої), кожна з яких має відвідну трубку (рис.2).

Рис.2.Присоски Красногорського для реєстрації слиновиділення у людини:

1, 3-трубки до зовнішньої камери, що присмоктує, 2, 4-трубки до внутрішньої частини присоски, що служить для збирання слини, 5-під'язична присоска збоку

Внутрішня камера капсули накладається над отвором протоки слинної залози, а зовнішня з'єднується з вакуумною судиною (негативний тиск = 0.25 атм). При повідомленні з вакуумною судиною (рис.134) у зовнішній камері капсули створюється розрідження повітря, і вона міцно присмоктується до слизової оболонки рота. Слина, що виділяє у внутрішню камеру капсули, надходить по гумовій трубці у водний резервуар, від якого вода, що витісняється слиною, підводиться до трубок слиновідмітника (рис.135.). Краплі води, падаючи, нахиляють легкий важіль слиновідмітника, що реєструє таким чином на барабані кімографа кожну краплю слини, що виділилася. Застосовуються слиновідмітники та іншої конструкції (рис 136). У цьому випадку слина, що надійшла з капсули 1, витісняє воду з двох камерного посудини 5, по резинової трубці 9. Крапля води, витікаючи з верхньої металевої трубки краплеутворювача 10, замикає при зіткненні з нижньою металевою трубкою ланцюг електромагнітного відмітника.

Реєстрація слиновиділення може бути здійснена і таким способом (рис.137) , що слина, що надійшла по трубці 16 з капсули Красногірського в посудину з водою з водою 14, витісняючи воду в циліндр шприца 1 , викличе пересування його поршня вгору, а грузика 8 врівноважує його - Вниз. Це за допомогою ниток 3, 6, перекинутих через шкіф 5, викличе переміщення стрілки за шкалою 4, показуючи (в умовних одиницях) об'єм слини, що виділився (Г.А. Шичко)

Часто одночасно зі слиновиділенням реєструються і рухові харчові реакції (тонічний рефлекс відкривання рота). Така комбінована секреторно-рухова методика набула широкого поширення.

Рис.4. Слиновідмітник (за Н.І.Красногорським)

Рис.5.Слиновідмітник (Г.А. Шичко)

Методики дослідження серцево-судинних умовних рефлексів

Умовні рефлекси системи кровообігу може бути утворені з урахуванням безумовнорефлекторних змін як серцевої діяльності, і стану кровоносних судин.

При дослідженні серцевих умовних рефлексів випробуваного укладають на кушетку. Серцева діяльність реєструється або за допомогою кардіографа або електрокардіографічним методом. Вироблення умовного рефлексу здійснюється шляхом поєднання умовного подразника (дзвінка, світла та ін.) з впливом факторів, що викликають зміну ритму серцевої діяльності: ушкодження серцевої діяльності при натисканні на очне яблуко - рефлекс Данині-Ашнера (Л.І. Котляревський, Н.І. Красногорський та ін.), почастішання серцевої діяльності при дозованому фізичному навантаженні (10-15 присідань), що виконується за словесною командою (П.І. Кургановський, Л.Я. Баланов, В.К. Фадєєва та ін.), при закладі в кров нітрогліцерину (Н.І. Арінчин, К.М. Замислова, Г.В. Морозов).

Подібні документи

Загальне поняття та особливості функцій вищої нервової діяльності людини. Історія відкриття механізмів умовних рефлексів та вивчення їх фізіології І.П. Павловим. Дослідження вищих функцій мозку у працях філософів античності Гіппократа та Декарта.

реферат, доданий 17.04.2011


Сутність поняття "рефлекс". Особливості об'єктивного способу умовних рефлексів. Філогенетичне вивчення умовних рефлексів. Класифікація безумовних рефлексів російського фізіолога Слоніма, англійського етолога Темброка. Сутність поняття "домінанта".

реферат, доданий 22.09.2009


Фізіологія найвищої нервової діяльності. Іван Петрович Павлов – основоположник науки про вищу нервову діяльність. Утворення умовних рефлексів, взаємодія процесів збудження та гальмування, що протікають у корі великих півкуль головного мозку.

презентація , доданий 03.04.2014


Методи дослідження найвищої нервової діяльності. Приклад та біологічний зміст умовного рефлексу. Подібності безумовних та умовних рефлексів. Динамічний стереотип, закон силових відносин. Механізми утворення умовного рефлексу (І.П. Павлову).

презентація , доданий 23.04.2015


Поняття про вищу нервову діяльність. Біологічне значення та основні умови утворення умовних рефлексів. Сигнальні системи дійсності, вікові особливості їхньої взаємодії. Типи вищої нервової діяльності, їх фізіологічні засади.

презентація , додано 03.03.2015


Корково-підкіркові відносини у процесах вищої нервової діяльності. Процес утворення умовних зв'язків, участь у цьому процесі півкуль головного мозку. Психонервне поведінка як із складних форм вищої нервової діяльності тварин.

контрольна робота , доданий 22.09.2009


Дослідження психіки у працях вчених до другої половини ХІХ ст. Висловлювання душі древніх мислителів, вчення Р. Декарта. І.М. Сєченов як теоретик рефлекторної природи психічної діяльності. Дослідження фізіології умовних рефлексів І.П. Павловим.

контрольна робота , доданий 22.09.2009


Сутність та історичні передумови вчення про вищу нервову діяльність, його значення для розвитку сучасної науки. Форми пристосувальної діяльності тварин та людини. Основні властивості безумовного рефлексу та критерії нервової діяльності.

презентація , додано 12.01.2014


Характеристика законів вищої нервової діяльності. Особливості процесів збудження та гальмування, що лежать в основі діяльності центральної нервової системи. Принцип домінанту. Особливості умовних рефлексів та його біологічне значення.

реферат, доданий 07.12.2010


Роль Павлова у створенні вчення про вищу нервову діяльність, пояснення вищих функцій мозку тварин і. Основні періоди наукової діяльності вченого: дослідження у галузях кровообігу, травлення, фізіології вищої нервової діяльності.

3.2. Нервово-м'язовий синапс: будова, механізм проведення збудження, особливості проведення збудження в синапсі порівняно з нервовим волокном.

Лекція 4. Фізіологія м'язового скорочення

Лекція 5. Загальна фізіологія центральної нервової системи

5.3. Класифікація синапсів цнс, медіатори синапсів цнс та його функціональне значення. Властивості синапсів цнс.

Лекція 6. Структура ЦНС. Властивості нервових центрів.

6. 1. Поняття нервовому центрі. Властивості нервових центрів.

6.2. Методи дослідження функцій ЦНС.

Лекція 7. Механізми та способи гальмування у цнс. Координаційна діяльність цнс.

7.1. Процеси гальмування в цнс: механізм постсинаптичного та пресинаптичного гальмування, посттетанічне та песимальне гальмування. Значення гальмування.

7.2. Координаційна діяльність ЦНС: поняття про координацію, принципи координаційної діяльності ЦНС.

Лекція 8. Фізіологія спинного мозку та мозкового стовбура.

8.1. Роль спинного мозку в регуляції функцій організму: вегетативні та соматичні центри та їх значення.

8.2. Довгастий мозок та міст: центри та відповідні їм рефлекси, їх відмінності від рефлексів спинного мозку.

8.3 Середній мозок: основні структури та їх функції, статичні та статокінетичні рефлекси.

Лекція 9. Фізіологія ретикулярної формації, проміжного та заднього мозку.

9.2. Мозок: аферентні та еферентні зв'язки, роль мозочка в регуляції тонусу м'язів у забезпеченні рухової активності. Симптоми ураження мозочка.

9.3. Проміжний мозок: структури та його функції. Роль таламуса та гіпоталамуса в регуляції гомеостазу організму та здійсненні сенсорної функції.

лекція 10. Фізіологія переднього мозку. Фізіологія вегетативної нервової системи

10.1. Мозкові системи довільних та мимовільних рухів (Пірамідна та екстрапірамідна системи): головні структури, функції.

10.2. Лімбічна система: структури та функції.

10.3. Функції нової кори, функціональне значення соматосенсорних та моторних зон кори великих півкуль.

Лекція 11. Фізіологія ендокринної системи та нейроендокринні відносини.

11. 1. Ендокринна система та гормони. Функціональне значення гормонів.

11.2. Загальні засади регуляції функцій ендокринних залоз. Гіпоталамо-гіпофізарна система. Функції аденогіпофіза. Функції нейрогіпофіза

11.4. Щитовидна залоза: регуляція утворення та транспортування йодованих гормонів, роль йодованих гормонів та кальцитоніну. Функції паращитовидних залоз.

Лекція 12. Фізіологія крові. Фізико-хімічні властивості крові.

12. 1. Кров як складова частина внутрішнього середовища організму. Поняття систему крові (г.Ф. Ланг). Функції крові. Кількість крові в організмі та методи його визначення.

12. 2. Склад крові. Гематокрит. склад плазми. Основні фізико-хімічні константи крові.

Лекція 13. Фізіологія гемостазу.

13.1. Згортання крові: поняття, ферментативна теорія (Шмідт, Моравіц), фактори зсідання, роль тромбоцитів.

Лекція 14. Антигенні властивості крові. Основи трансфузіології

14.2. Групи крові систем Rh: відкриття, антигенний склад, значення клініки. Коротка характеристика інших систем антигенів (m, n, s, p та ін.)

Лекція 15. Клітинні елементи крові

15.2. Гемоглобін: властивості, сполуки гемоглобіну, кількість Нв, методи визначення. Колірний показник. Метаболізм гемоглобіну.

15.3. Лейкоцити: кількість, методи підрахунку, лейкоцитарна формула, функції різних видів лейкоцитів. фізіологічний лейкоцитоз: поняття, види. Нервова та гуморальна регуляція лейкопоезу.

15. 4. Роль нервової системи та гуморальних факторів у Регуляції клітинного складу крові.

Лекція 16. Фізіологія серцевої діяльності

Лекція 17. Зовнішні прояви роботи серця, способи реєстрації. Функціональні показники діяльності єрца.

Лекція 18. Регуляція серця.

18.2. Інтракардіальна регуляція діяльності серця: міогенна регуляція, внутрішньосерцева нервова система.

18.3. Рефлекторні механізми регулювання серцевої діяльності. Коркові впливи. Гуморальні механізми регулювання роботи серця.

Лекція 19. Закони руху крові судинами. Основні гемодинамічні показники

Лекція 20. Особливості руху крові у різних відділах судинного русла.

20.3. Тиск крові в артеріях: види, показники, фактори, що їх визначають, крива артеріального тиску.

21.1. Нервова регуляція судинного тонусу.

21.2. Базальний тонус та його компоненти, частка участі його у загальному тонусі судин. Гуморальне регулювання судинного тонусу. Ренін-антиотезинова система. Локальні регуляторні механізми

21. 4. Особливості регіонального кровообігу: коронарного, легеневого, мозкового, печінкового, ниркового, шкірного.

22.1. Дихання: етапи дихального процесу. Концепція зовнішнього дихання. Функціональне значення легкого, повітроносних шляхів та грудної клітки в процесі дихання. Негазообмінні функції легень.

22. 2. Механізм вдиху та видиху Негативний тиск у плевральній щілині. Поняття про негативний тиск, його величина, походження, значення.

22. 3. Вентиляція легень: легеневі об'єми та ємності

Лекція 23. Механізми газообміну

23. 2. Транспорт о2і со2кров'ю. Газообмін між кров'ю та тканинами.

Лекція 24. Регуляція дихання

24. 1. Структурно-функціональна характеристика дихального центру. Роль гуморальних факторів у регуляції інтенсивності дихання. Рефлекторна саморегуляція вдиху та видиху.

24. 2 Особливості дихання та його регуляція при м'язовій роботі, при зниженому та підвищеному атмосферному тиску. Гіпоксія та її види. Штучне дихання. Гіпербарична оксигенація.

24.3. Характеристика функціональної системи, що підтримує сталість газового складу крові та її схема.

Лекція 25. Загальна характеристика системи травлення. Травлення в ротовій порожнині.

Лекція 26. Травлення у шлунку та 12-п. Кишці.

26.3. Печінка: її роль у травленні (склад жовчі, її значення, регуляція жовчоутворення та жовчовиділення), не травні функції печінки.

Лекція 27. Травлення в тонкій і товстій кишці. Всмоктування. Голод та насичення.

27. 1. Травлення в тонкій кишці: кількість, склад травного соку тонкої кишки, регуляція її секреції, порожнинне та мембранне травлення. Види скорочень тонкої кишки та їх регуляція.

27.3. Всмоктування у шлунково-кишковому тракті: інтенсивність всмоктування у різних відділах, механізми всмоктування та досліди, що їх доводять; регуляція всмоктування.

27.4. Фізіологічні основи голоду та насичення. Періодична діяльність шлунково-кишкового тракту. Механізми активного вибору їжі та біологічне значення цього факту.

Лекція 28. Метаболічні засади фізіологічних функцій.

28. 1. Значення обміну речовин. Обмін білків, жирів та вуглеводів. Вітаміни та його роль організмі.

28. 2. Особливості та регулювання водно-сольового обміну.

28. 4. Принципи дослідження приходу та витрати енергії організмом.

28.5. Харчування: фізіологічні норми харчування, основні вимоги до складання харчового раціону та режиму прийому їжі,

Лекція 29. Терморегуляція

29. 1. Терморегуляція та її види, фізичні та фізіологічні механізми теплопродукції та тепловіддачі.

29. 2. Механізми терморегуляції. Характеристика функціональної системи, що підтримує сталість температури внутрішнього середовища організму та її схема. Поняття про гіпотермію та гіпертермію.

Лекція 31. Гомеостатичні функції нирок.

Лекція 32. Сенсорні системи. Фізіологія аналізаторів

32. 1. Рецептор: поняття, функція, класифікація рецепторів, властивості та його особливості, механізм збудження рецепторів.

32.2. Аналізатори (І.П. Павлов): поняття, класифікація аналізаторів, три відділи аналізаторів та їх значення, принципи побудови коркових відділів аналізаторів.

32. 3. Кодування інформації у аналізаторах.

Лекція 33. Фізіологічні особливості окремих аналізаторних систем.

33. 1. Зоровий аналізатор

33. 2. Слуховий аналізатор. Механізм сприйняття звуку.

33. 3. Вестибулярний аналізатор.

33.4. Шкірно-кінестетичний аналізатор.

33.5. Нюховий та смаковий аналізатори.

33. 6. Внутрішній (вісцеральний) аналізатор.

Лекція 34. Фізіологія найвищої нервової діяльності.

34. 1. Поняття про вищу нервову діяльність. Класифікація умовних рефлексів та його характеристика. Методи вивчення внд.

34. 2. Механізм утворення умовних рефлексів. "Замикання" тимчасового зв'язку (І.П. Павлов, е.А. Асратян, п.К. Анохін).

34. 4. Аналітико-синтетична діяльність кори великих півкуль.

34.5. Індивідуальні особливості найвищої нервової діяльності. Типи внд.

Лекція 35. Особливості внд людини. Фізіологічні механізми сну.

35.1. Особливості внд людини. Поняття про першу та другу сигнальну систему людини.

35. 2. Фізіологічні механізми сну.

лекція 36. Фізіологічні механізми пам'яті.

36.1. Фізіологічні механізми засвоєння та збереження інформації. Види та механізми пам'яті.

Лекція 37. Емоції та мотивації. Фізіологічні механізми цілеспрямованої поведінки

37.1. Емоції: причини виникнення, значення. Інформаційна теорія емоцій П.С. Симонова та теорія емоційних станів г.І. Косицького.

37.2. Функціональна система цілеспрямованої поведінки (п.К. Анохін), її центральні механізми. Мотивації та його види.

Лекція 38. Захисні функції організму. Ноцицептивна система.

38.1. Ноцицепція: біологічне значення болю, ноцицептивна та антиноцицептивна системи.

Лекція 39. Фізіологічні механізми трудової діяльності та пристосування організму до умов, що змінилися.

39.1. Фізіологічні засади трудової діяльності. Особливості фізичної та розумової праці. Особливості праці в умовах сучасного виробництва, втома та активний відпочинок.

39. 2. Адаптація організму до фізичних, біологічних та соціальних факторів. Види адаптації. Особливості адаптації людини до кліматичних факторів проживання.

39.3. Біологічні ритми та їх значення у діяльності людини та її адаптації до екстремальних умов.

39. 4. Стрес. Механізм розвитку загального адаптаційного синдрому.

лекція 40. Фізіологія репродукції. Плодо-материнські відносини та функціональна система мати-плід (ФСМП).

Лекція 34. Фізіологія найвищої нервової діяльності.

34. 1. Поняття про вищу нервову діяльність. Класифікація умовних рефлексів та його характеристика. Методи вивчення внд.

Фізіологія вищої нервової діяльності. Необхідною умовою існування живого організму є постійний обмін речовин із навколишньою природою. У взаємодії із зовнішнім середовищем організм постає як єдине ціле. Об'єднання організму в єдине ціле та взаємодія його з навколишнім середовищем здійснюється нервовою системою. Діяльність нервової системи, спрямовану здійснення взаємодії організму з середовищем і собі подібними називається вищої нервової діяльністю.

Зовнішнім виразом вищої нервової діяльності та психічних функцій людини є поведінка.

Вища нервова діяльність є рефлекторною діяльністю. Це означає, що вона причинно зумовлена ​​впливами із зовнішнього та внутрішнього середовища організму. Ці впливу сприймаються відповідними рецепторами тіла, трансформуються в нервове збудження і надходять в нервові центри, де здійснюється аналіз і синтез інформації, що надійшла, і на цій основі формується реакція організму у відповідь. Вона викликається нервовими імпульсами, що йдуть від нервових центрів еферентними шляхами до виконавчих органів. Така реакція називається рефлексом.

Рефлекси поділяються на дві основні групи: безумовні та умовні.

Безумовні рефлекси - це вроджені рефлекси, що здійснюються за постійними, наявними від народження рефлекторними дугами. Прикладом безумовного рефлексу є діяльність слинної залози під час акту їжі, миготіння при попаданні в око сміття, оборонні рухи при болючих подразненнях та багато інших реакцій подібного типу. Безумовні рефлекси у людини та вищих тварин здійснюються через підкіркові відділи ЦНС (спинний, довгастий, середній, проміжний мозок та базальні ганглії). Разом про те центр будь-якого безумовного рефлексу (БР) пов'язаний нервовими зв'язками з певними ділянками кори, тобто. є т.зв. кіркове представництвоБР. Різні БР (харчові, оборонні, статеві та інших.) може мати різну складність. До БР зокрема відносять і такі складні вроджені форми поведінки тварин, як інстинкти.

БР грають, безсумнівно, велику роль пристосуванні організму до довкілля. Так, наявність уроджених рефлекторних смоктальних рухів у ссавців забезпечує їм можливість харчування молоком матері на ранніх стадіях онтогенезу. Наявність вроджених захисних реакцій (миготіння, кашель, чхання тощо) забезпечує захист організму від потрапляння сторонніх тіл у дихальні шляхи. Ще очевидніше виняткове значення життя тварин різноманітних вроджених інстинктивних реакцій (побудова гнізд, нір, притулків, турбота про потомство тощо.).

Слід пам'ятати, що БР є абсолютно постійними, як це вважають деякі. У певних межах характер вродженого, безумовного рефлексу може змінюватись залежно від функціонального стану рефлекторного апарату. Наприклад, у спинальної жаби подразнення шкіри стопи може викликати різну характером безумовно рефлекторну реакцію залежно від вихідного стану драпи, що роздратується: при розігнутій лапі це роздратування викликає її згинання, при зігнутій - розгинання.

Безумовні рефлекси забезпечують пристосування організму лише щодо постійних умовах. Мінливість їх дуже обмежена. Тому для пристосування до безперервно та різко змінних умов існування одних безумовних рефлексів недостатньо. У цьому переконують трапляються нерідко випадки, коли інстинктивна поведінка, що так вражає своєю "розумністю" у звичайних умовах, не тільки не забезпечують пристосування в ситуації, що різко змінилася, але стає навіть абсолютно безглуздою.

Для більш повного і тонкого пристосування організму до умов життя, що постійно змінюються, у тварин у процесі еволюції виробилися більш досконалі форми взаємодії з навколишнім середовищем у вигляді т.зв. умовних рефлексів.

Умовні рефлекси є вродженими, вони утворюються у процесі індивідуального життя тварин і людини з урахуванням безумовних. Умовний рефлекс утворюється завдяки виникненню нового нервового зв'язку (тимчасового зв'язку по Павлову) між центром безумовного рефлексу та центром, що сприймає супутнє умовне роздратування. У людини та вищих тварин ці тимчасові зв'язки утворюються у корі великих півкуль головного мозку, а у тварин, що не мають кори – у відповідних вищих відділах ЦНС.

Безумовні рефлекси можуть поєднуватися з найрізноманітнішими змінами у зовнішньому чи внутрішньому середовищі організму, тому на основі одного безумовного рефлексу може бути утворено безліч умовних рефлексів. Це значно розширює можливості пристосування тваринного організму до умов життя, оскільки пристосувальна реакція може бути викликана не лише тими факторами, які безпосередньо викликають зміни функцій організму, а іноді загрожують самому його життю, а й тими, що лише сигналізують про перші. Завдяки цьому пристосувальна реакція виникає заздалегідь.

Умовні рефлекси характеризуються надзвичайною мінливістю залежно від ситуації та стану нервової системи.

Вища нервова діяльність людини і тварин є нерозривною єдністю вроджених та індивідуально набутих форм пристосування, представляє результат спільної діяльності кори великих півкуль і підкіркових утворень. Проте провідна роль цієї діяльності належить корі.

Методи дослідження ВНД. Основний метод дослідження ВНД – метод умовних рефлексів. Поряд з ним для дослідження функцій вищих відділів ЦНС використовується і ціла низка інших методів - клінічний, методи виключення різних відділів мозку, подразнення, морфологічні, біохімічні та гістохімічні методи, методи математичного та кібернетичного моделювання, ЕЕГ, безліч методів психологічного тестування, методи вивчення різних форм нав'язаної чи спонтанної поведінки у стандартних або змінних умовах тощо.

Умови утворення тимчасового зв'язку. Умовний рефлекс у тварин чи людини може бути вироблений з урахуванням будь-якого безумовного рефлексу за дотримання наступних основних правил (умов). Власне, цей вид рефлексів і був названий "умовним", тому що для своєї освіти потребує певних умов.

1. Необхідно збіг у часі (поєднання) двох подразників - безумовного та будь-якого індиферентного (умовного).

2. Необхідно, щоб дія умовного подразника дещо передувала дії безумовної.

3. Умовний подразник може бути фізіологічно слабшим проти безумовним, і більш індиферентним, тобто. не викликає значної реакції.

Рис. 67. Методи вироблення умовних рефлексів

4. Необхідний нормальний, діяльний стан вищих відділів ЦНС.

5. Під час утворення умовного рефлексу (УР) кора головного мозку має бути вільною від інших видів діяльності. Інакше висловлюючись, під час вироблення УР тварину необхідно захистити від дії сторонніх подразників.

6. Необхідно більш менш тривале (залежно від еволюційної просунутості тварини) повторення таких поєднань умовного сигналу і безумовного подразника.

При недотриманні цих правил УР зовсім не утворюються або утворюються насилу і швидко згасають.

Для вироблення УР у різних тварин і людини розроблено різні методики (реєстрація слиновиділення – це класична Павлівська методика, реєстрація рухово-оборонних реакцій, харчодобувних рефлексів, лабіринтні методи тощо).

Види умовних рефлексів.Класифікація умовних рефлексів може здійснюватися за кількома критеріями.

1. Щодо умовного подразника до сигналізованої їм реакції розрізняють натуральні та штучні умовні рефлекси.

Натуральниминазивають умовні рефлекси,які утворюються на подразники, є природними, обов'язково супутніми ознаками, властивостями безумовного стимулу, основі якого вони виробляються (наприклад, запах м'яса під час годування їм). Натуральні умовні рефлекси в порівнянні зі штучними відрізняються більшою легкістю освіти та більшою міцністю.

Штучниминазивають умовні рефлекси,що утворюються на стимули, які зазвичай не мають прямого відношення до безумовного стимулу, що підкріплює їх (наприклад, світловий подразник, що підкріплюється їжею).

2. Залежно від природи рецепторних структур,на які діють умовні стимули, розрізняють екстероцептивні, інтероцептивні та пропріоцептивні умовні рефлекси.

Екстероцептивні умовні рефлекси,утворювані на стимули, що сприймаються зовнішніми зовнішніми рецепторами тіла, складають основну масу умовнорефлекторних реакцій, що забезпечують адаптивну (пристосувальну) поведінку тварин і людини в умовах зовнішнього середовища, що змінюється.

Інтероцептивні умовні рефлекси,що виробляються на фізичні та хімічні подразнення інтерорецепторів, забезпечують фізіологічні процеси гомеостатичного регулювання функції внутрішніх органів.

Пропріоцептивні умовні рефлекси,що формуються на подразнення власних рецепторів поперечносмугастої мускулатури тулуба і кінцівок, становлять основу всіх рухових навичок тварин і людини.

3. Залежно від структури застосовуваного умовного стимулурозрізняють прості та складні (комплексні) умовні рефлекси.

В разі простого умовного рефлексуяк умовний стимул використовується простий подразник (світло, звук тощо. буд.).

У реальних умовах функціонування організму як умовні сигнали виступають, як правило, не окремі, одиночні подразники, а їх тимчасові та просторові комплекси. В цьому випадку як умовний стимул виступає або вся навколишня тварина обстановка, або частини її у вигляді комплексусигналів. Одним із різновидів такого комплексного умовного рефлексу є стереотипний умовний рефлекс,утворений на певний часовий чи просторовий «візерунок», комплекс стимулів.

4. Розрізняють також умовні рефлекси, що виробляються на одночасні та послідовні комплекси стимулів, на послідовний ланцюг умовних подразників, розділених певним проміжком часу.

Слідові умовні рефлексиформуються у разі, коли безумовний подкрепляющий подразник пред'являється лише після закінчення дії умовного стимулу.

5. Нарешті, розрізняють умовні рефлекси першого, другого, третього тощо. буд. порядку. Якщо умовний стимул (світло) підкріплюється безумовним (їжа), утворюється умовний рефлекс першого ладу. Умовний рефлекс другого порядкуутворюється, якщо умовний стимул (наприклад, світло) підкріплюється не безумовним, а умовним подразником, який раніше був утворений умовний рефлекс. Умовні рефлекси другого і складнішого порядку утворюються складніше і відрізняються меншою міцністю.

До умовних рефлексів другого і вищого порядку ставляться умовні рефлекси, вироблені на словесний сигнал (слово представляє тут сигнал, який раніше було утворено умовний рефлекс при підкріпленні його безумовним стимулом).

Самостійною формою умовних рефлексів є інструментальні рефлекси. Вони формуються на основі активної та цілеспрямованої діяльності. Сюди ж відноситься дресирування, або оперантненавчання(Навчання методом «проб і помилок»).

Фізіологічне значення умовних рефлексів. Умовні рефлекси:

Виробляються та накопичуються в індивідуальному житті кожного суб'єкта,

Носять пристосувальний характер, роблячи поведінку найбільш пластичною, пристосованою до конкретних умов середовища;

мають сигнальний характер, тобто. передують, попереджають наступне виникнення безумовно рефлекторних реакцій, готуючи до них організм.

НОВОСИБІРСЬКА ДЕРЖАВНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЇ ФІЗІОЛОГІЇ

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК З КУРСУ НОРМАЛЬНОЇ ФІЗІОЛОГІЇ

ФІЗІОЛОГІЯ ВИЩОЇ НЕРВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

професор кафедри нормальної фізіології НДМА, д.б.н. Н.Б. Піковська

НОВОСИБІРСЬК 2004 р.

Методичний посібник з курсу нормальної фізіології до розділу "Фізіологія вищої нервової діяльності": Новосибірська Державна медична академія, 2002. 81 с.

Методичний посібник призначений для використання в курсі практичних занять із нормальної фізіології студентами другого курсу всіх факультетів як доповнення до матеріалу підручників.

Затверджено Центральною комісією методичного

професор кафедри нормальної фізіології НДМА, б. н. Н.Б. Піковська

Рецензенти:

Зав. кафедрою педагогіки та медичної психології НДМА, доцент Г. В. Безродна

Новосибірська державна медична академія

Загальні уявлення про вищу нервову діяльність

Вивчаючи приватну фізіологію, ми розглянули безліч регуляторних систем, і переконалися у тому, що з багатьма змінами у зовнішньому та внутрішньому середовищі ці регуляторні системи справляються, підтримуючи на постійному рівні основні параметри внутрішнього середовища організму. Проте зміни довкілля може бути такі, що з збереження сталості внутрішнього середовища потрібно вища форма регуляції – зміна поведінки. Крім того, і тварини, і людина для пошуку їжі, соціальних партнерів, уникнення небезпеки використовують цілеспрямовану поведінку. Діяльність нервової системи у процесі організації різних форм поведінки називається вищою нервовою діяльністю, на відміну нижчою, рефлекторної.

Термін вища нервова діяльність (ВНД) було введено у науку І.П. Павловим, вважав його рівноправним поняттю психічна діяльність. Справді, об'єктом вивчення та психології, і фізіології вищої нервової діяльності є робота мозку. Разом з тим ці науки вивчають різні сторони діяльності мозку. Психологія вивчає результати діяльності ЦНС, які у вигляді образів, ідей, уявлень та інших психічних проявів. Фізіологія ВНД вивчає механізми діяльності всього мозку, його окремих структур, нейронів, зв'язок між структурами, їх вплив один на одного, механізми поведінки. Праці психологів та фізіологів, які вивчають ВНД, завжди тісно перепліталися, виникла навіть нова наука – психофізіологія. Однак наші інтереси все ж таки будуть зосереджені на знайомстві з нервовими механізмами, за допомогою яких ЦНС організує поведінку та психічну діяльність людини.

Думка про те, що психічна діяльність здійснюється за участю нервової системи, виникла ще до нашої ери, але як це відбувається, залишалося незрозумілим. Та й зараз ми не можемо сказати, що механізми роботи мозку повністю розкриті, особливо, якщо йдеться про мозку людини. Першим вченим. Доведеним долі нервової системи у поведінці був римський лікар Гален (II століття зв. е.) він виявив, що розрив нерва, що зв'язує мозок і м'яз, призводить до паралічу.

Зародження фізіології мозку як науки пов'язане з роботами французького математика та філософа Рене Декарта (XVII століття). Саме він створив уявлення про рефлекторний принцип роботи нервової системи, щоправда, сам термін «рефлекс» було запропоновано у XVIII столітті чеським ученим Й. Прохазькою.

Уявлення Декарта лягли основою теорій, що розвиваються фізіологами протягом двох наступних століть, зокрема й у основу праць І.М. Сєченова. Найвідоміша книга Івана Михайловича Сєченова «Рефлекси головного мозку» побачила світ 1863 року. У ній учений довів, що рефлекс – це універсальна форма взаємодії організму із середовищем, тобто рефлекторний характер мають як мимовільні, а й довільні, свідомі руху.

На початку XX століття сформувалося кілька наукових напрямів, що розглядали рефлекторний принцип як основу поведінки людини. Найбільш відомі їх школа класичної фізіології ВНД І.П. Павлова та американська школа біхевіоризму (behaviour – поведінка) (Б.Торндайк та Дж.

Вотсон). Творці цих напрямів вважали, що поведінка будується за принципом: стимул-реакція. Вчені усвідомили та спробували врахувати, що поведінка залежить не лише від сенсорного сигналу, а й від внутрішніх процесів, що відбуваються у ЦНС.

На сьогоднішній день вважається, що найбільш досконала модель структури поведінки викладена у концепції функціональної системироботи мозку П. К. Анохіна.

Стадії поведінкового акту

Малюнок 1. Схема центральної структури цілеспрямованого поведінкового акта (за П.К. Анохіном).

Спробуємо з прикладу цієї функціональної системи досягти двох результатів: і познайомитися зі схемою, і перерахувати основні відмінності ВНД від нижчої (простого рефлексу).

Перша відмінність полягає в тому, що поведінковий акт будь-якого ступеня складності починається не просто при подразненні рецепторів, а при поєднанні та взаємодії досить складного комплексу подразників, який П.К. Анохін назвав аферентний синтез. Що ж входить у цей комплекс?

По-перше – мотивація. ВНД найчастіше мотивована. Мотивація – це спонукання до дії, що формується у структурах ЦНС і пов'язані з задоволенням певних потреб.

По-друге - обстановкова аферентація- сума аферентних збуджень, що виникають у конкретних умовах та сигналізують про обстановку, в якій знаходиться організм. Будь-яка діяльність певною мірою залежить від умов, у яких вона протікає. Спробуємо зрозуміти, що означає «до певної міри»? Справа в тому, що є подразники, які є поштовхом для розгортання певного варіанту поведінки. Такі подразники є третім компонентом аферентного синтезу та називаються пусковими стимулами. Такими подразниками є, наприклад, сигнали

небезпеки. Четвертим компонентом аферентного синтезу є апарат пам'яті. Значення пам'яті у тому, що з певного виду поведінки, що з задоволенням якоїсь потреби, пам'ять надає готовий набір програм. Цей набір складається з генетично детермінованих форм поведінки – інстинктів та набутих – умовних рефлексів. Якщо такого готового варіанта поведінки немає в пам'яті, цей поведінковий акт протікатиме паралельно з процесом навчання. Використання апарату пам'яті - вилучення наявної інформації та можливість запам'ятовування нового - принципово відрізняє ВНД від простої рефлекторної діяльності.

Основною умовою формування аферентного синтезу є зустріч усіх чотирьох видів аферентацій, які обробляються одночасно завдяки конвергенції всіх видів збудження. Завершення стадії аферентного синтезу призводить до переходу до наступної стадії прийняття рішення. Завдяки прийняттю рішення приймається форма поведінки, що відповідає задоволенню певної потреби, колишньому досвіду та навколишньому оточенню, яка дозволяє здійснювати саме ту дію, яка має призвести до запрограмованого результату.

Третім етапом є формування програми дії. На цьому етапі забезпечуються шляхи реалізації конкретної мети, формуються еферентні команди різних виконавчих органів. Одночасно у нейронних структурах створюється спеціальний апарат – акцептор результату дії, який прогнозує всі параметри майбутнього результату. Зверніть увагу на ці дві важливі відмінності ВНД від рефлекторної діяльності: рефлекторна відповідь завжди протікає стереотипно, на постійно морфологічній основі, якою є рефлекторна дуга. При формуванні програми поведінки передбачається, по-перше, можливість вибору кількох варіантів програми, по-друге, використовується апарат пам'яті та прогнозується результат дії. Кінцевий результат може зовсім не збігатися з прогнозованим, а може збігатися за деякими параметрами, а за деякими відрізнятися (почуття голоду задоволене, проте смак їжі не відповідав очікуваному). Акцептор результату дії має забезпечити механізми, що дозволяють як прогнозувати параметри необхідного результату, а й порівняти їх із параметрами реально отриманого результату. Передбачається, що акцептор результату дії представлений мережею вставних нейронів, охоплених кільцевою взаємодією (реверберація імпульсу). Порушення, потрапивши до цієї мережі, тривалий час продовжує у ній циркулювати. Завдяки цьому механізму мета діяльності тривалий час утримується та регулює поведінку. Регуляція полягає в тому, що при звіренні прогнозованого та фактично досягнутого результату програма дії коригується. Якщо результати не відповідають прогнозу, виникає реакція неузгодженості, що активує орієнтовно-дослідницьку реакцію, яка збільшує асоціативні можливості мозку, забезпечуючи активний пошук додаткової інформації.

На її основі формується новий повніший аферентний синтез, приймається більш адекватне рішення, що, у свою чергу, призводить до форми-

ня більш досконалої програми дії, яка дозволяє отримати необхідний результат. Нейрони, що у формуванні функціональної системи, перебувають у всіх структурах ЦНС, всіх її рівнях. При досягненні бажаного корисного результату в акцепторі результатів дії формується реакція узгодження, надходить аферентація, що сигналізує задоволення мотивації. На цьому функціональна система, яка була сформована у структурах ЦНС для досягнення певної мети, перестає існувати.

Як бачимо, функціональна система поведінки формується за принципом рефлексу: є подразник – аферентний синтез, є центральна ланка, яка формує програму, що включає акцептор результату дії, метод її виконання, є ефекторна ланка – конкретні рухи, які використовуються для досягнення мети. Основна відмінність полягає в тому, що поведінка може змінюватися, підлаштовуватися до бажаного результату на підставі звірення отриманого та бажаного результату.

Процеси узгодження чи неузгодження, що виникають при звіренні параметрів реально отриманого результату із запрограмованим у акцепторі результатів дії, супроводжуються або почуттям задоволення, або незадоволення, тобто. позитивними та негативними емоціями. Це означає, що у всіх етапах планування та здійснення поведінкового акта виникає особлива форма реакції, властива лише вищої нервової діяльності. Ця реакція виникає як суб'єктивне відображення ймовірності досягнення мети, при порівнянні бажаного та отриманого результатів – емоційне

Розглянувши структуру поведінкового акта, ми виявили кілька важливих відмінностей ВНД від простого рефлексу. ВНД мотивована, вимагає активації пам'яті, супроводжується емоціями, проте це далеко не всі відмінності. Поведінка великою мірою залежить від функціонального стануцентральної нервової системи, тобто рівня її активності. Однією з характеристик активності ЦНС є увага. І формування програми поведінки, і конкретні методи її виконання залежить від типу вищої нервової діяльностітварини і людини, а також від того яка півкуля кори головного мозку є домінуючим у прийомі сенсорної інформації та у виконанні рухів, тобто від профілю функцій.

національної міжпівкульної асиметрії . Всі ці особливості ВНД свій-

і тваринам, і людині, але в людини є ще одна особливість. При вихованні дитини розвивається друга сигнальна системахарактерна тільки для людини. Це перекладає вищу нервову діяльність людини більш високий щабель. Вона набуває нових якостей, що зумовлюють розширення можливостей спілкування із зовнішнім світом та багатогранність його проявів. І. П. Павлов назвав другу сигнальну систему «надзвичайним збільшенням» до механізмів вищої нервової діяльності людини. Друга сигнальна система - це мова, слово, видиме, чутне, що вимовляється подумки. Це вища система сигналізації навколишнього світу.

словесному позначенні всіх його сигналів та у мовному спілкуванні.

А тепер подивіться зміст – у цьому посібнику ми розглянемо докладніше всі перелічені особливості, які відрізняють цілеспрямовану поведінку, або вищу нервову діяльність від простої рефлекторної відповіді.

Нейронні механізми поведінки

Поведінковий акт є завжди інтеграцією вроджених та набутих форм поведінки. Вроджені форми поведінки організовані простіше, на нейронному рівні можуть бути як інтеграція сенсорних і командних нейронів. Командні нейрони реалізують свої ефекти через мотонейрон спинного мозку.

Поведінка, яка є результатом навчання і формується протягом життя, має складнішу організацію. Вивчення функції окремих нейронів під час виконання складної поведінки дозволило виділити велику кількість нейронних груп, що відрізняються своїми функціями.

Насамперед, виділено велику групу сенсорних нейронів. Серед цих нейронів є нейрони – детектори. Ці нейрони реагують на найпростіші якості та властивості зовнішнього світу: кути чи відрізки ліній, колір предметів. Серед сенсорних нейронів виділено гностичні одиниці, нейрони, що реагують на складніші, комплексні подразники: обличчя або фотографія, відображення емоцій на обличчі. Такі нейрони виявлені у верхній скроневій корі та мигдалику.

Особливу групу нейронів складають нейрони середовища, які вибірково збуджуються у певній обстановці. Вони отримали назву простору- ственно-селективних,і виявлені в моторній, соматосенсорній та зоровій корі. Порушення цих нейронів залежить від положення тіла. Подібну групу нейронів складають нейрони місця, які збуджуються при певному положенні тварини у просторі.

Багато структурах мозку виявлено нейрони, активація яких пов'язані з виділенням мети поведінкового акта, але тільки за наявності мотивації. Такі нейрони знайдені в гіпоталамусі, хвостатому ядрі, лобовій та скроневій корі мавп. Серед цих нейронів найбільш вивчені нейрони очікуваннявиявлені в гіпоталамусі. Активність цих нейронів підвищується під час мотиваційного збудження та різко падає при досягненні мети.

Виділено групу нейронів, які збуджуються перед виконанням поведінкового акту, і відразу падає, як тільки починається рухове виконання програми. Ці нейрони названі нейронами моторних програм. Після цими нейронами починається активація командних нейронів та мотонейронів, Що визначають скорочення окремого м'яза

Особливий клас нейронів отримав назву нейронів пошукової поведінки. Порушення цих нейронів спостерігається у випадках, коли результат дії не збігається з параметрами результату. У цьому випадку навіть такі спокійні тварини, як кролики, не виявивши педалі на новій годівниці (а вони вже навчилися натискати на педаль і отримувати корм), виривали зубами годівниці і розкидали їх по клітці. Орієнтовно-пошукова поведінка, яка може змінитися агресивною, має пристосувальне значення.

Характерною рисою орієнтовно-пошукової поведінки є посилення активності особливого класу нейронів. нейронів новизни. Нейрони новизни описані для гіпокампу, неспецифічних ядер таламуса, ретикулярної формації середнього мозку.

Потреби

Джерелом активності тварини та людини є потреби. Усі потреби людини і тварин можна розділити на три групи:

ні (біологічні), соціальні та ідеальні потреби пізнання та творчості. Біологічні потреби – це потреби, незадоволення яких може призвести до загибелі особини. Це потреби у їжі, воді, певній температурі, відпочинку, певному рівні захищеності.

Соціальні потреби – це потреби, незадоволення яких загрожує смертю популяції. Це потреби, пов'язані з реалізацією таких видів поведінки як статеве, батьківське, територіальне. Для людини, крім статевої та батьківської, це ще й потреба належати до якоїсь соціальної групи та займати в ній певний стан. До соціальних потреб можна віднести потреба у навчанні. У тварин ця потреба реалізується за допомогою інстинкту наслідування, в ігровій поведінці, де відбувається «репетиція» всіх форм пошукової, харчодобувної, захисної та оборонної поведінки та одночасно відпрацьовуються способи соціального контакту. І діти, і дитинчата тварин навчаються займати, підтримувати та відстоювати своє місце у групі однолітків. Для людини це потреба дотримуватися поведінкових, моральних, естетичних норм, прийнятих у цій соціальній середовищі.

p align="justify"> Особливе значення для соціального життя людини має потреба в компетентності, або озброєності. Тільки основі цієї потреби формується високий рівень професіоналізму. Задоволення цієї потреби породжує позитивні емоції, за рахунок яких навіть сама рутинна робота набуває привабливості. Високий рівень компетентності людини робить її впевненою, самостійною та незалежною.

До ідеальних потреб відносяться потреби пізнання навколишнього світу та свого місця в ньому. Біологічною основою ідеальних потреб є орієнтовно-пошукова поведінка, яка проявляється і при задоволенні біологічних потреб – і їжу, і місце для відпочинку потрібно знайти, і задовольнення соціальних потреб. Вважають, що головним компонентом ідеальних потреб є пошук нової інформації. Виділяють дві причини такого пошуку: перша - дефіцит стимулів, інформаційно збіднене середовище, друга – невизначеність отриманої інформації та потреба в уточненні. Слід звернути особливу увагу, що незадоволення ідеальних потреб не загрожує загибеллю ні особини, ні популяції. Незадоволення цих потреб загрожує зупинкою розвитку популяції та виду загалом. Зазначимо, що якийсь середній рівень творчих потреб мають усі люди і тварини, однак і серед людей, і серед тварин виділяється невелика група, не більше 3 – 5% популяції, що має максимально виражені потреби в пошуку нового. Це свого роду розвідники майбутнього, якими популяція може навіть пожертвувати.

вати заради придбання інформації про нові території, нові види корму, нові умови життя і т.д.

Мотивації

При незадоволенні потреби, наприклад, біологічної потреби у їжі, воді відбуваються відхилення від норми параметрів внутрішнього середовища організму (рівень глюкози, осмотична концентрація). Ці зміни сприймаються численними рецепторами, які запускають рефлекторні та гуморальні механізми регуляції, що відновлюють нормальне значення параметрів. Якщо відхилення у складі внутрішнього середовища такі значні, що неможливо відновити з допомогою регуляторних систем організму, включається вищий рівень регуляції – зміна поведінки. Стимулом зміни поведінки є мотивація. Так, наприклад, при зниженні крові рівня глюкози, збуджуються хеморецептори в латеральних ядрах гіпоталамуса (центр голоду). Порушення від них передається в кору головного мозку – виникає відчуття голоду. Порушення поступово захоплює все більші та більші ділянки кори, що забезпечує формування харчової поведінки.

Мотивація буквально означає «те, що викликає рух». Можна навести багато визначень мотивації, зупинимося двома. К.В. Судаков вважає, що мотивація це стан, що розвивається у структурах ЦНС під час поведінки. Об'єктивно воно виявляється у зміні електричної активності мозку, суб'єктивно у появі певних переживань. Відповідно до уявлень П.В. Симонова, мотивація є початковий поштовх (спонукання), завжди переходить у поведінка, який має чітко виражена мета.

Мотивації, як і потреби можна класифікуватина біологічні, соціальні та ідеальні, проте ці поняття не ідентичні. Потреби

- Це те, що потрібно організму, а мотивація - механізм, за допомогою якого змінюється поведінка. Потреба які завжди перетворюється на мотиваційне збудження.

У мотивації виділяють два етапи, або фази мотивації: 1) фаза детекції специфічного стану – ця фаза відбиває розпізнавання зміни како-го-то параметра внутрішнього середовища – та 2) фаза запуску та реалізації спеціалізованої цілеспрямованої поведінки – під час цієї фази відбувається прийняття рішення, формується програма дії, тобто. ЦНС будує тимчасову функціональну систему поведінкового акта. Реалізація поведінки, що процедура виконання рухів - це результат виникнення мотивації.

Під час будь-якої мотивації відбуваються такі події:

1. Активація рухової системи (виняток є пасивний страх).

2. Підвищення тонусу симпатичної нервової системи (зростання ЧСС, АТ, МОД, розширення судин скелетних м'язів). Підвищення симпатичного тонусу здійснюється через низхідні шляхи від лімбічної системи та гіпоталамуса.

Під вищою нервовою діяльністю розуміють діяльність кори великих півкуль і найближчих до неї підкіркових структур, що здійснюють складні поведінкові реакції, що забезпечують індивідуальне пристосування до умов середовища, що змінюються. Уявлення про рефлекторний характер діяльності вищих відділів мозку було висловлено І.М. Сєченовим. І.П. Павлов розробив метод об'єктивної оцінки функцій вищих відділів мозку метод умовних рефлексів.

Умовний рефлекс – це складна індивідуальна реакція організму, яка виробляється на базі безумовного рефлексу у відповідь на початково індиферентний подразник, який набуває сигнального характеру. Він сигналізує про подальший вплив безумовного подразника.

Відмінність умовних рефлексів від безумовних. Безумовні рефлекси:вроджені, видові, зберігаються протягом усього життя, здійснюються за рахунок нижчих відділів ЦНС, мають анатомічно сформовані рефлекторні дуги. Умовні рефлекси:набуті, індивідуальні, непостійні, є переважно функцією вищих відділів ЦНС, немає готових рефлекторних дуг, формуються внаслідок утворення тимчасових зв'язків у вищих відділах ЦНС, виробляються з урахуванням безумовних рефлексів.

Правила виробітку умовних рефлексів: наявність двох подразників (безумовного та умовного), багаторазове поєднання умовного та безумовного подразників, умовний подразник повинен передувати дії безумовного, безумовний подразник повинен бути сильнішим за умовний, необхідність усунення сторонніх подразників, тварина, у якої виробляється умовний рефлекс .

Фізіологічною основою виникнення умовних рефлексів служить утворення функціональних тимчасових зв'язків у корі великих півкуль. Тимчасовий зв'язок– це сукупність нейрофізіологічних, біохімічних та ультраструктурних змін у мозку, що виникають у процесі повторюваних дій умовного та безумовного подразників.

Класифікація умовних рефлексів: інтеро-, екстеро- та пропріоцептивні (за рецептивним полем умовного подразника); соматичні та вегетативні (за еферентною ланкою); харчові, оборонні, статеві (за біологічним значенням); збігаються, запізнювальні, слідові (за збігом у часі умовного сигналу та підкріплення); умовні рефлекси I, II, III і вищих порядків (за кількістю умовних подразників).

Динамічний стереотип - Вироблена і зафіксована в корі великих півкуль стійка послідовність умовних рефлексів.

Гальмування умовних рефлексів. Види гальмування:зовнішнє, чи безумовне; позамежне; умовне, чи внутрішнє. Види умовного гальмування:згасальне, диференціювальне, умовне гальмо і запізнювальне.

Біологічне значення гальмування полягає у впорядкуванні та вдосконаленні умовних рефлексів. Завдяки гальмування досягається зосередженість на найважливішій на даний момент для організму діяльності і затримується все другорядне (безумовне гальмування). Умовні рефлекси безперервно вдосконалюються і уточнюються стосовно змін умов середовища (умовне гальмування). Завдяки гальмування організм охороняється від перенапруги (охоронне гальмування).

Види гальмування: зовнішнє, чи безумовне(виникає у відповідь вплив нового стороннього подразника, який викликає орієнтовну реакцію); позамежне(виникає при надмірному збільшенні сили або тривалості дії умовного подразника та перешкоджає виснаженню нервових клітин); умовне, чи внутрішнє(формується у структурних компонентах умовного рефлексу). Види умовного гальмування: згасальне(Умовний подразник перестає підкріплюватися безуловним); диференціювальне(Виробляється на подразники близькі за характеристикою до умовного); Умовне гальмо(виникає якщо позитивний умовний подразник підкріплюється безумовним, а комбінація з умовного та індиферентного подразників не підкріплюється); запізнювальне(При збільшенні інтервалу між початком дії умовного подразника та моментом підкріплення).

Фізіологія сну. Сон- фізіологічний стан, що характеризується втратою активних психічних зв'язків суб'єкта з навколишнім світом. Фази переходу від стану неспання до сну: зрівняльна, парадоксальна, наркотична. Стадії сну: повільний (ортодоксальний) та швидкий (парадоксальний) сон. Теорії сну:коркова теорія з І.П. Павлову (розлите, що поширюється гальмування); теорія центру сну (дно 3-го шлуночка мозку); гуморальна теорія; корково-підкіркова теорія (зниження висхідних активуючих впливів ретикулярної формації на кору мозку).

Властивості нервових процесів: сила нервових процесів, врівноваженість нервових процесів, рухливість нервових процесів.

Типи ВНД з І.П. Павлову (На підставі властивостей нервових процесів):сильний, неврівноважений (відповідає холеричного темпераменту); сильний, врівноважений, рухливий (сангвінічний темперамент); сильний, врівноважений, інертний (флегматичний темперамент); слабкий (меланхолійний темперамент). Ці типи характерні і для людини, і для тварин.

Типи ВНДз І.П. Павлову, характерні лише для людини, виділено на підставі переважання IабоIIсигнальних систем. 1-а сигнальна система -це чуттєві сигнали (зорові, слухові тощо), з яких будуються образи зовнішнього світу . II-а сигнальна система -це вербальні (словесні) сигнали, які є знаками (символами) предметів та явищ навколишнього світу. На основі світ сприймається через міркування, створення абстрактних понять. Художній тип - переважання першої сигнальної системи, образне мислення (художники, поети, музиканти); розумовий тип - переважання другої сигнальної системи, логічний тип мислення (вчені, філософи); змішаний тип – рівномірно виражені властивості і I-ої та II-ої сигнальних систем; геніальний тип - сильний розвиток і першої та другої сигнальних систем (люди здатні і до наукової та художньої творчості).

Вищі психічні функції. Психіка- це специфічна властивість високоорганізованої матерії - головного мозку, що полягає у відображенні предметів та явищ існуючого поза нами і незалежно від нас матеріального світу. Мислення- процес опосередкованого, узагальненого відображення дійсності з її зв'язками, відносинами та закономірностями. Це найвища форма відображення світу. Мова- засіб вираження думки та форма існування думки. Мова- Сприйняття слів - чутних, вимовних (вголос або про себе) і видимих ​​(при читанні та письмі). Функції мовлення: комунікативне, поняттєве, регуляторне. Увага- зосередженість та спрямованість психічної діяльності на якомусь певному об'єкті. За допомогою уваги забезпечується вибір необхідної інформації. Пам'ять– здатність зберігати інформацію про події зовнішнього світу та реакції організму. Етапи пам'яті:запам'ятовування, збереження досвіду, відтворення досвіду. Види пам'яті:генетична та індивідуальна; образна, емоційна, словесно-логічна; сенсорна, короткочасна, довготривала. Фізіологічні механізми короткочасної пам'яті:Теорія реверберації, електротонічна теорія. Фізіологічні механізми довготривалої пам'яті:анатомічна теорія, гліальна теорія, біохімічна теорія (перебудова структур молекул ДНК та РНК у нейронах головного мозку). Емоції- Реакції організму, що мають яскраво виражену суб'єктивну забарвлення, на вплив зовнішніх і внутрішніх подразників. З їхньою допомогою визначається особистісне ставлення людини до навколишнього світу і до самого себе. Емоції реалізуються у певних поведінкових реакціях. Розрізняють позитивні та негативні емоції, нижчі (пов'язані з органічними потребами) та вищі (пов'язані із задоволенням соціальних та ідеальних потреб: інтелектуальних, моральних, естетичних та ін), стеничні та астенічні, емоції настрою, пристрасті, афекту. Свідомість- суб'єктивні переживання дійсності, які протікають і натомість існуючого в індивіда досвіду, і усвідомлювані їм як певна суб'єктивна реальність. Це найвища форма відображення дійсності. Регулює форму контакту людини із навколишнім світом.

Схема функціональної системи поведінкового акта за П.К. Анохіна.Основні етапи функціональної системи: аферентний синтез, прийняття рішення, формування програми дії, формування акцептора результатів дії, дія та її результат, звірення параметрів результат з їхньою моделлю в акцепторі результатів дії, що здійснюється за допомогою зворотної аферентації.

Усі форми психічної діяльності обумовлені безліччю найрізноманітніших біологічних і соціальних потреб. Чим досконаліша нервова система в еволюційному ряду, тим паче різноманітні можливості контакту із зовнішнім світом, тим досконаліша форма адаптації організму до середовища. Людина має надзвичайно високу пристосовуваність і мінливість поведінки, що з максимальним розвитком головного мозку, виникненням вищої форми відображення дійсності, що включає всі прояви психічної діяльності: відчуття і сприйняття, уявлення і мислення, увага і пам'ять, почуття і воля. Лікар повинен пам'ятати, що особливості ВНД та психічних властивостей особистості хворого формують у нього певне ставлення до свого стану.

Заняття 1. Умовний рефлекс та його нейрофізіологічні

механізми. Динамічний стереотип.

Завдання 1.Визначення часу психічної реакції. (Демонстрація).

Заняття 2. Види гальмування у корі великих півкуль. сон.

Методи дослідження ВНД.

Електроенцефалографія. (відеофільм).

Заняття 3. Типи вищої нервової діяльності (ВНД).

Завдання 1.Визначення типу ВНД у людини IBM PC.

Заняття 4. Вищі психічні функції. Механізми пам'яті.

Завдання 1.Дослідження розподілу уваги (Пр. Стор. 422).

Завдання 2.Дослідження перемикання уваги (Пр. стор. 423).

Завдання3. Залежність обсягу пам'яті від ступеня свідомості

матеріалу (Пр. стор. 427).

Завдання 4.Тести з дослідження зорової та слухової пам'яті.

(Пр. стор. 427).

АНАЛІЗАТОРИ (СЕНСОРНІ СИСТЕМИ).

Аналізатори - сукупність утворень, що забезпечують сприйняття енергії подразника, трансформацію її в специфічні процеси збудження, проведення цього збудження в ЦНС, аналіз та синтез цього збудження специфічними зонами кори з подальшим формуванням відчуття. Кожен аналізатор (за І.П. Павловим) складається з трьох відділів: периферичного (рецептори), провідникового (шляхів проведення збудження), центрального (кора мозку).

Рецептор - спеціалізовані освіти, які призначені для сприйняття енергії подразника та трансформації її у специфічну активність нервової клітини. Класифікація рецепторів: холодові, теплові, больові та ін; механо-, термо-, хемо-, баро-, осморецептори та ін; екстеро-, інтерорецептори; моно- та полімодальні; контактні та дистантні.

Найважливішим із усіх аналізаторів є зоровий аналізатор, так як він дає 90% інформації, що йде до мозку від усіх рецепторів. Оптична система ока: рогівка, кришталик, склоподібне тіло, передня та задня камери ока. Акомодація- пристосування ока до ясного бачення об'єктів, віддалених різну відстань. Спокій акомодації. Напруга акомодації. Аномалії рефракції ока. Близорукість (міопія)обумовлена ​​занадто довгою поздовжньою віссю ока, в результаті чого головний фокус знаходиться перед сітківкою (корекція за допомогою двоопуклих лінз). Далекозорість (гіперметропія)буває при короткій поздовжній осі ока, фокус розташований за сітківкою (корекція за допомогою двояковогнутих лінз). Старча далекозорість (пресбіопія) – втрата еластичності кришталика з віком. Астигматизм- неоднакове заломлення променів у різних напрямках, обумовлений не строго сферичною поверхнею рогової оболонки. Зірочний рефлекс- рефлекторні зміни діаметра зіниці залежно від освітленості (у темряві – розширення, на світлі – звуження), носить адаптивний характер. Розширення зіниці – важливий симптом больового шоку, гіпоксії. Рецепторний апаратзорового аналізатора представлений паличками та колбочками.Палички відповідають за сутінковий зір. Родопсиновий цикл. Колбочки забезпечують денний та колірний зір. Теорії відчуття кольору: трикомпонентна (Г.Д. Гельмгольца) і контрастна (Е. Герінга). Порушення колірного зору. Дальтонізм. Гострота зору-здатність ока розрізняти дві крапки, що світяться, окремо при мінімальній відстані між ними. Поле зору- простір, видимий оком при фіксації погляду на одній точці. Бінокулярний зір. Нервові шляхи: зорові нерви, їх частковий перехрест (хіазму), зорові тракти, передні горби четверогормия, латеральні, або зовнішні колінчасті тіла, зорова зона кори (потилична частка, 17 поле Бродманом).

Другим за значенням аналізатором є слуховий . Функції зовнішнього, середнього та внутрішнього вуха. Рецепторний апарат слухового аналізатора – рецепторні волоскові клітини в кортієвому органі. Нервові шляхи: слуховий нерв, задні горби четверогір'я та медіальні колінчасті тіла. Центр: кірковий відділ у верхній частині скроневої частки. Теорії сприйняття звуків: резонаторна (Г.Д. Гельмгольця) та місця. Людина приймає звуки із частотою від 16 до 20 тыс.Гц. Максимальна чутливість – у зоні від 1000 до 4000 Гц.

Вестибулярний аналізатор відповідає за орієнтацію у просторі. Він аналізує та передає інформацію про прискорення або уповільнення прямолінійного та обертального рухів, а також при зміні положення голови у просторі. Периферичний відділ – кістковий лабіринт піраміди скроневої кістки. Рецептори (волоскові клітини) знаходяться у півкружних каналах та напередодні. Від рецепторів сигнали йдуть по вестибулярних нервах у довгастий мозок до бульбарного вестибулярного комплексу, звідси до багатьох відділів ЦНС. Поняття про вестибулярну стійкість.

Нюховий аналізатор відповідає за сприйняття та аналіз пахучих речовин, хімічних подразників зовнішнього середовища та їжі. Рецепторні клітини розташовані у задній частині верхнього носового ходу. Провідні шляхи: нюхова цибулина, нюховий тракт, нюховий трикутник. Центральний відділ: передня частина грушоподібної частки області звивини морського коня (гиппокампа). Стереохімічна теорія сприйняття пахучих речовин.

Смаковий аналізатор. Смакові відчуття є складною сумою збудження, що йдуть у кору від смакових, нюхових, тактильних, температурних та больових рецепторів. Рецептори смаку розташовані у смакових бруньках. Провідні шляхи: волокна лицьового, язикоглоткового, верхньо-гортанного черепно-мозкових нервів, довгастий мозок, вентральні ядра таламуса. Центральний відділ: латеральна частина постцентральної звивини та гіпокамп. 4 види смакових відчуттів: солодке, кисле, солоне, гірке. Поріг смакової чутливості- найменша концентрація розчину смакової речовини, яка при нанесенні на язик викликає відповідне смакове відчуття.

Шкірний аналізатор. Види шкірної чутливості: тактильна (почуття тиску та дотику) температурна (теплова та холодова) та больова (ноцицептивна).

Тактильні рецептори: тільця Мейснера (відповідають за почуття дотику), диски Меркеля (почуття тиску), тільця Фатер-Паччіні (за вібрацію). Провідні шляхи: нервові волокна типу А і С, задні корінці спинного мозку, нейрони спинного мозку, ядра Голля та Бурдаха довгастого мозку, вентробазальні ядра таламуса. Центральний відділ: 1-а та 2-а соматосенсорні зони кори протилежної півкулі. Просторовий поріг шкірної чутливості (визначається методом естезіометрії) - мінімальна відстань між двома точками, на якій два одночасно прикладені подразники сприймаються як роздільні.

Холодові рецептори – колби Краузе, теплові – тільця Руффіні. Кількість теплових та холодових рецепторів визначається методом термоестезіометрії.

Рецептори болю (ноцицепції) – вільні нервові закінчення. Провідні шляхи: спиноталамічний, спиноретикулярний, спиномезенцефалічний та спиноцервікальний тракти. Центральний відділ: зони С1 та С2 кори великих півкуль. Типи болю: вісцеральний і соматичний (глибокий і поверхневий: епікритичний, ранній і протопатичний, пізній). Відбитий біль. Фантомний біль. Причини болю – ушкодження, гіпоксія тканин. Алгогени – речовини, що викликають біль (гістамін, брадикінін, субстанція Р, каллідін, медіатори ацетилхолін та норадреналін, серотонін. Антиноцицептивна система. Опіати: енкефаліни, ендорфіни та ін.

Заняття 1. Зоровий аналізатор.

Завдання 1. Визначення гостроти зору (Пр. стор. 377).

Завдання 2.Визначення поля зору (Пр. Стор. 378).

Завдання 3.Дослідження кольорового зору (Пр. Стор. 383).

Заняття 2. Фізіологія слуху та вестибулярного апарату.

Завдання 1.Визначення порогів чутності. Аудіометрія

(Пр. стор. 387).

Завдання 2.Дослідження функціональної стійкості вестибулярного

Заняття 3. Шкірний, смаковий, нюховий аналізатори.

Завдання 1.Дослідження тактильної чутливості (Естезіометрія)

(Пр. стор. 394).

Завдання 2.Визначення порогів смакової чутливості