Які значення виражають дробові числівники. Відмінювання імен чисельних

§1. Загальна характеристикаімені чисельного

Числівник - це самостійна знаменна частина мови. Чисельні різні за значенням, граматичним особливостям, структура.

1. Граматичне значення- «число, кількість, порядок за рахунку».
До чисельних відносяться слова, що відповідають на запитання: Скільки? Який?

2. Морфологічні ознаки:

• постійні- кількісні/порядкові, прості/складові
• змінювані - відмінок у всіх числівників, рід і число у порядкових, а також, крім того, в окремих числівників є ознаки, що не вписуються в загальну схему:
  у деяких кількісних: рід, наприклад, один-одна-одна, два-дві,
  число, наприклад, один-одні, тисяча-тисячі, мільйон-мільйони.

Числівники схиляються, змінюючись за відмінками, а деякі - за відмінками, числами та пологами в однині. На цій підставі вони і належать до імен.

3. Синтаксична рольв реченні:

• кількісні числівники разом із іменником, яке від них залежить, становлять єдиний член речення, наприклад:

  Три журнали лежали на столі.

  Я купив три журнали.

  Повість була надрукована у трьох журналах.

  Кількісні числівники входять до складу тих членів речення, якими можуть бути іменники.

• порядкові числівники бувають у реченні визначенням або частиною складового іменного присудка.

  Наше місце у десятому ряду.

  Хлопчик був третім.

§2. Розряд за значенням

За значенням числівники діляться на два розряди: кількісні та порядкові.
Кількісніпозначають "число" або "кількість". Число – це абстрактне математичне поняття. Кількість – це кількість предметів. Кількісні числівники у свою чергу поділяються на підрозряди:

• ціліпозначають цілі числа та кількості в цілих числах, наприклад: п'ять, двадцять п'ять, сто двадцять п'ять
• дробовіпозначають дробові числа та кількості, наприклад: одна друга, дві треті
• збиральнівиражають значення сукупності: обидва, троє, семеро

Усі підрозряди кількісних числівників мають особливості. Цілі з дробовими можуть утворювати змішані числівники, наприклад: п'ять цілих і три десятих (або: п'ять цілих три десятих).

Порядковічислівники позначають порядок за рахунку: перший, сто перший, дві тисячі одинадцятий.

§3. Структура чисельних

За структурою числівники поділяються на прості та складові.

• Простічисельні - це такі, що пишуться в одне слово: три, тринадцять, триста, третій, трисотий
  
• Складові- це числівники, складені з кількох слів, що пишуться окремо: тридцять три, триста тридцять три, триста тридцять третій .

Що якимось буває?

• Цілі кількісні
• Кількісні дробові- Складові.
• Збірні кількісні- Прості.
• Порядковічисельні можуть бути і простими, і складовими.

§4. Кількісні числівники. Морфологічні особливості

Цілі числівники

Цілі числівники змінюються за відмінками. Якщо це складові цілі числа, то при відмінюванні змінюються всі частини. Наприклад:

І.П. вісімсот п'ять десять шість (книг)
Р.П. вісімсот п'ятдесятьох шести (книг)
Д.П. восьмистам п'ятдесяти шести (книгам) тощо.

З прикладів видно, що у похідних числівників, утворених додаванням основ, при відмінюванні змінюються обидві частини.
Великий інтерес представляють числівники, що мають не тільки форми відмінків, а й роду чи роду та числа.

Це числівники: один, два, півтора, тисяча, мільйон, мільярд та інші подібні.

Один

Слово одинзмінюється за пологами та числами: один хлопчик – м.р., одна дівчинка – ж.р., одна держава – порівн. р., одні – мн.ч. У цього числівника не один набір форм, як у більшості цілих кількісних числівників, а чотири: для кожного роду в однині і для множини.

Чисельне два змінюється не тільки за відмінками, як усі числівники, а й за родами: два хлопчики, дві дівчинки, два вікна (форми пор.р. та м.р. збігаються).

Тисяча, мільйон, мільярд

Ці числівники схожі на іменники. Вони мають постійна ознакароду і змінюються за числами та відмінками.

І.П. тисяча, тисячі
Р.П. тисячі, тисяч
Д.П. тисячі, тисяч і т.д.

Дробні кількісні числівники

Крім чисельних півтора, півтораста, всі дробові складові: перша частина - ціле кількісне числове, а друга - порядкове: дві треті, п'ять восьмих. При відмінюванні змінюються обидві частини, наприклад:

І.П. п'ять восьмих
Р.П. п'яти восьмих
Д.П. п'яти восьмим

Півтора
Чисельне півторазмінюється не тільки за відмінками, а й за родами: півтора – півтори, наприклад:

півтора дні, півтора тижні.
(Форма порівн. збігається з формою м.р.)

Один двау складі дробових за пологами не змінюються, а вживаються у формі ж.р., наприклад:

одна восьма, дві треті.

Збірні числівники

Збірні числівники змінюються за відмінками. Особливим є лише слово обидва, що має форми роду:

обидва брати, обидві сестри, обидві держави
(Форми м. і порівн. збігаються)

§5. Порядкові числівники. Морфологічні особливості

Порядкові числівники найближче до відносним прикметником. Вони змінюються за числами, в однині за родами і відмінками і мають закінчення як у прикметників. У складових порядкових числівників змінюється лише кінцеве слово, наприклад:

І.П. тисяча дев'ятсот вісімдесят четвертий
Р.П. тисяча дев'ятсот вісімдесят четвертого
Д.П. тисяча дев'ятсот вісімдесят четвертому тощо.

§6. Синтаксична сполучність чисельників з іменниками

У кількісних числівниківє особливості в синтаксичної сполучуваностіз іменниками, до яких вони належать.

У І.П. та В.п. вони вимагають по собі іменників у формі Р.п., наприклад:

вісім книг, п'ятнадцять троянд, двадцять чоловік.

При цьому чисельні півтора, два, три, чотиривимагають іменника в од. ч., інші - в мн. год.

Два вікна – п'ять вікон, три троянди – тридцять троянд, чотири хлопчики – сорок хлопчиків.

Такий вид синтаксичної комбінації називається управлінням, т.к. відмінок іменника управляється числівником.

У решті форм вид зв'язку інший, саме: узгодження, тобто.числительные узгоджуються з іменниками у відмінку.

Р.П. п'яти вікон, трьох троянд
Д.П. п'яти вікнах, трьох троянд
Т.п. п'ятьма вікнами, трьома трояндами
П.П. (о) п'яти вікнах, трьох трояндах

Виняток становить числівник один. Воно у всіх відмінках узгоджується з іменником.

У дробових чисельних прості півтора, півторастапоєднуються з іменниками, як цілі.
Інші дробові керують Р.п. Можливе вживання іменників як в єдиному, так і в множині, наприклад: дві третіхяблука (частина предмета) та дві третіхяблук (частина загальної кількостіпредметів).

Збірні числівники поєднуються з іменниками так само, як і цілі кількісні числівники. У І.П. та В.п. вони керують Р.п. іменника, а у всіх інших відмінках узгоджуються з іменником у відмінку. З усіма збірними числівниками, крім обидва, іменник вживається у формі мн.ч., наприклад, семерокозенят. І тільки з обидваіменники вживаються в од. обидвабрата, обидвісестри.

Порядкові числівникиузгоджуються з іменниками, тобто. поводяться як прикметники. Наприклад:
першийдень, сьоматиждень, восьмідобу.

Згадай:

у складових числівників змінюється лише кінцеве слово:
сто двадцять третімпараграфом (Т.п., од.ч., м.р.),
другийрукою (Т.п., од.ч., ж.р.),
четвертимвікном (Т.п., од.ч., пор.р.).

Проба сил

Перевірте, як ви зрозуміли зміст цього розділу.

Підсумковий тест

1. Яке граматичне значення виражають чисельники?

   • Число, кількість, порядок при рахунку
   • Ознака предмета
   • Вказівка

2. Які числівники позначають порядок під час рахунку і відповідають питанням Котрий?

   • Кількісні
   • Порядкові

3. Чи можливе в російській поєднання цілих числівників з дробовими?

4. Чи можуть збірні числівники бути складовими?

5. Чи змінюється за родами чисельне обидва?

6. Чи може чисельне бути визначенням?

7. Який вид синтаксичного зв'язку у збірного числівника в прикладі: Семеро козенят чекали на маму. ?

   • Узгодження
   • Управління

8. У яких формах порядкові числівники узгоджуються з іменником у відмінку?

   • У всіх
   • У всіх, крім І.П. та В.п.
   • У І.П. та В.п.

9. Як змінюються збірні числівники?

   • За відмінками
   • За відмінками та числами
   • За відмінками, числами і в однині - за родами

10. Які числівники мають підрозряди за значенням?

    • У кількісних
    • У порядкових

Квітень 24th, 2016 admin

Пастухова Наталія Вікторівна

Слайд №1

1) навчальна: закріплення у учнів знань про дробові числівники, їх складових частинахта відмінювання; вчити застосовувати дробові числівники у мові; дати поняття про особливості відмінювання дробових числівників; Слайд №2

2) розвиваюча: сприяти розвитку розумових процесів, наприклад, пам'яті, уваги, кмітливості; розвивати вміння аналізувати запропонований навчальний матеріал, Наводити приклади;

3) виховна: : виховувати уважне ставлення до слова.

Обладнання: комп'ютер, презентація, підручник Л.С. Ригалова, Л.Ф. Туніянц, видавництво «Атамрі», 2010р., технологічні картиу кожного.
Тип уроку:повторення, вивчення нового матеріалу

Форма навчання:індивідуальна, парна, групова.

Методи навчання:частково-пошуковий, пояснювально – ілюстративний.

Обладнання:мультимедійний проектор, роздатковий матеріал.

Хід уроку.

1. Організаційний момент.

Продзвенів уже дзвінок,

Усі прийшли ми на урок,

Здрастуйте, хлопці!

— Сьогодні на уроці ми продовжуємо вивчення числових.

Тема уроку: «Доробні числівники. Відмінювання дробових іменників».

Ми з вами живемо у світі чисел. Люди постійно щось вважають: сторінки, будинки, книги, дні, роки, місяці, числа, секунди, гроші тощо.

Давайте повторимо те, що вже вивчили про частину мови – чисельне ім'я.

1. II. Повторення вивченого раніше.

• Розмова з питань

— Дайте визначення чисельному. ( граматичне значення, питання)

— Як відрізнити числові іменники від інших частин мови, що мають числове значення? ( Числове значенняможуть мати, крім числівників та інші частини мови. Числівники можна записати словами та цифрами, а інші частини мови – лише словами.)

— Які професії тісно пов'язані з іменниками? (Бухгалтер, математик, економіст, тесляр, землемір, фінансист, продавець)

Напишіть найдовше чисельне.

Робота зі слайду №3

2) Завдання 1. Розподіліть дані слова на чотири групи: 1) іменник; 2) прикметник; 3) числове число; 4) дієслово. Слайд №4

Подвійний, трійка, подвоїти, другий п'ятиденний, три, вісімка, десятка, тригодинний, односторонній, сотня, сотий, удесятерити, двадцять п'ять, сьомий, п'ятирічка, п'ятиповерховий, потрійний, одинадцять, четвер, сороковий, сто, десяткова.

іменник	прикметник	чисельне	дієслово
трійка	подвійний	другий	подвоїти
вісімка	п'ятиденний	три	удесятерити
десятка	тригодинний	сотий
сотня	односторонній	двадцять п'ять
п'ятирічка	п'ятиповерховий	сьомий
четвер	потрійний	одинадцять
	десятковий дріб)	сороковий
		сто
		два

— На які групи діляться числівники за складом? (Прості, складні, складові) Слайд №5

- Назвіть розряди числівників. (кількісні, порядкові).

Чим вони відрізняються?

— На які групи діляться кількісні числівники? (цілі, дробові та збірні) Слайд №6

— Як схиляються порядкові чисельники? (Як і прикметники)

— Як схиляються числівники від 5 до 20 та 30? (як іменники 3-го скл.) Слайд №7

Чисельні 40, 90, 100? Від 50 до 80, від 200 до 900? Слайд №8

— Яким членом речення можуть бути числівники? (будь-яким) Слайд №9

III. Робота на тему уроку.

— Що таке дробові чисельники? А як вони схиляються?

А тепер давайте з вами поставимо ціль до нашого уроку.

- Повторити все, що ми знаємо про чисельне;

- Познайомитися з дробовими чисельними;

— Вчитися правильно, вживати в мові дробові числа.

1)- Згадайте, які числівники називаються дробовими? (дрібні числівники позначають не цілі числа, частина від цілого, ціле та його частина) Слайд №10-11

Як ви називаєте їх під час уроків математики? (дрібницями)

— У чому особливість дробових чисельників? (Вони складаються з 2-х частин)

- Як вони звуться? (числитель та знаменник)

- Правильно. Отже, перша частина дробового числівника – чисельник. Він являє собою кількісне число. Друга частина - знаменник - порядкове число.

— Як схиляються дробові чисельники? (слайд 12)

При відмінюванні змінюються всі слова, що є частинами дробових числівників, при цьому чисельник змінюється як відповідне ціле число, а знаменник як прикметник у множині:

• в. Дві треті, три цілих дві п'яті
• нар. Двох третіх, трьох цілих двох п'ятих
• д. Двом третім, трьом цілим двом п'ятим
• в. Дві треті, три цілих дві п'яті
• т. Двома третіми, трьома цілими двома п'ятими
• п. (0) двох третіх, трьох цілих двох п'ятих. (слайд 13)

1. Вправи для закріплення.

Завдання 2. Назвіть дробові числівники. (слайд 14)

Поставили термометр. Виявилося тридцять дев'ять і сімдесятих.

а) сім десятих

б) тридцять дев'ять і сім десятих

в) тридцять дев'ять

1. V. Фізмінутка.
2. VI. Самостійна робота.

Завдання 3.

1) Запишіть словами такі числівники: (Слайд 15)

6∕5; 158; 16,875; 11913; 62,09

2) Прохиляйте числівники 16,3; 158

3)Робота по підручнику стор. 125 (теорія)

Завдання 4. Розв'яжіть приклади, замінивши цифри словами. Визначити відмінок чисельних. (слайд 16)

9 3/4+1= 0,66+9,94= 60,7-40,8=

Перевірка. Висновок.

Інформація. (Слайд №17)

- У дробовому числівникуз першою частиною однадруга частина узгоджується з нею в роді та відмінку (Одна восьма, однієї восьмої, одну восьму).

Завдання 5. Робота з текстом. Запишіть числа словами.

Найменше звірятко-карликова білозубка. (Слайд №18)Вона не перевищує завдовжки 4,5 сантиметра і важить 1,8 грама. Звірятко знищує шкідливих комах. За добу з'їдає в 3-4 рази більше своєї ваги, засинає до 70 разів!

14. Самооцінювання. Висновок

VII. Підсумки уроку.

Виконайте тест (слайд №19-20).

1. У якому реченні з творів С.Маршака вжито порядкове число?

а) «Та почувся вдалині постріл із двостволки».

б) «Розпустився конвалія у травні, у найсвятіше, першого дня».

в) «Б'є годинник Кремлівська вежа, свій салют дванадцять разів».

г) «На столі він будує вежі, будує місто за п'ять хвилин».

1. Вкажіть правильне твердження.

а) Чисельне – це самостійна частинамови, що означає предмет та її порядок за рахунку.

б) Числівник – це самостійна частина мови, яка позначає кількість предметів, число, і навіть порядок предметів за рахунку.

в) Чисельне – це службова частинамови, що означає кількість предметів, число, і навіть порядок предметів за рахунку.

г) Числівник - це самостійна частина мови, яка позначає ознаку предмета.

1. Вкажіть неправильне твердження.

а) Сорок вісім – це ціле число.

б) Одна третина - дробове чисельне.

в) Сто – збірне числове

г) троє – збірне число.

1. Цифрами записані кількісні числівники. Вкажіть рядок, до якого всі числівники є простими.

а) 19, 15, 1000

б) 8, 1000, 100, 1

в) 19999, 300, 4, 17

г) 3, 29, 18, 41

1. Вкажіть рядок, в якому допущено помилку.

а) п'ять, п'ятнадцять, п'ятдесят, п'ятсот

б) сім, сімнадцять, сімдесят, сімсот

в) шість, шістнадцять, шістдесят, шістсот

г) вісім, вісімнадцять, вісімдесят, вісімсот

Ключі: 1-б, 2 – б, 3 –в, 4 – б, 5 – а.

- Отже, ми сьогодні дізналися, як схиляються дробові чисельники.

У чому особливість їхньої будови та відмінювання?

VIII. Домашнє завдання. Слайд №21

1)Подчеркните іменники в прислів'ях і приказках.

а) Розум добре, а два краще.

Один у полі не воїн.

Сім разів відміряй, а один раз відріж.

За двома зайцями поженешся, жодного не спіймаєш.

У розумної голови сто рук.

Щоб навчитися працьовитості, потрібно три роки. Щоб навчитися лінощі – лише три дні.

2) Запишіть твори, в назвах яких є чисельні.

ПОДІЛИТИСЯВи можете

· При відмінюванні дробових числівниківзмінюються всі слова, при цьому чисельник змінюється як відповідне ціле число, а знаменник як прикметник у множині: двох (яких?) третіх; трьом (яким?) сьомим.

14.Форми прикметників.Вживання форм порівняльної та чудового ступеняпорівняння. Узгодження прикметників у поєднанні з іменниками, що вживаються для позначення осіб чоловічої та жіночої статі (геній, підліток, персона, особистість, бездарність). Узгодження прикметників у поєднанні з іменниками загального роду(Недоторка, самоучка, бідолаха, жадібна, тихоня).

важкі випадкивживання займенників.Форми у неї в неї . Норми вживання .

16. Важкі випадки іменного та дієслівного управління.

Тема №11.Управління при однорідних членах речення.Часто у реченні при двох або кількох керуючих словах є загальне доповнення. Такі конструкції цілком правильні, якщо слова, що управляють, вимагають однакового відмінка і прийменника, наприклад: читати і конспектувати книгу.

Але стилістично неправильні пропозиції, в яких загальне залежне слово є при словах, що вимагають різного управління, наприклад: трест організував та керував підприємствами (організував що, керував чим).

Тема №12.Нанизування відмінків.До стилістичних недоліків про нанизування відмінків, тобто. розташування ланцюжком кількох однакових відмінкових форм. Таке скупчення відмінків ускладнює розуміння фрази. Найчастіше відбувається нанизування родових відмінків, через велику поширеність родового прийнятного.

Слід уникати відмінкових форм з однаковими приводами. Неприпустимо поєднання в одному реченні родового суб'єкта та родового об'єкта. Під першим розуміється родовий відмінок, що означає суб'єкт дії, наприклад: приїзд брата; другий родовий вказує на об'єкт дії, наприклад: читання рукопису.

Тема №13.Вибір відмінка в конструкціях з близькими за значенням та однокорінними словами.Слід розрізняти конструкції зі словами, близькими за значенням або однокорінними, але такими, що вимагають різного управління(різних відмінків). Наприклад: турбуватися про когось, але турбуватися за когось.

Тема №14.Вибір правильного відмінка та прийменника.Для побудови речення має значення правильний вибірвідмінка та прийменника.

Тема №15.Важкі випадки вживання займенників.Форми у неї в неї. Початкове -н- займенників 3-го особи. (У) НЕЇ, ЇЇ - ПІД. П. (С) НЕЙ, ЇЮ-ТВ. П., (В) НІЙ-ПР.П. Визначні займенники кожен-кожний-будь-який. Самий. Норми вживання .

17-19. Синтаксичні норми- це норми правильної побудовисловосполучень та речень. Дотримання синтаксичних норм - найважливіша умоваправильності мови.

17. Погодження - це вид зв'язку, при якому залежне слово уподібнюється головному за своєю формою, тобто ставиться в тому ж роді, числі і відмінку, що і головне слово - іменник або будь-яка частина мови у функції іменника: «Шановні провідники» або « Не зрозуміти не тим, хто їм чекав», або «Не всяке «те» пишеться через дефіс» - і змінюється при зміні головного: «Нещодавно я перечитував шматки з вашої «Метаполітики». Там добре написано про витрати свободи. Про те, якою ціною свобода дістається. Про свободу як постійної мети, так і тяжкий тягар...<…>Прикро думати, що вся ця мерзота – породження свободи.<…>Десятиліттями ми жили в умовах тотальної несвободи. Ми були сплющені на кшталт камбали найтяжчим вантажем усіляких заборон. І раптом нас підхопив ураган свободи, що розриває легкі» (С. Довлатов).

Особливий випадок- кількісні числівники у складі словосполучень. У словосполученнях вони зазвичай виступають у ролі залежних слів, проте не завжди. У називному івинувальному відмінках такі числівники є головним словом, в інших пдежних формах - підлеглим. Порівняйте: «Двадцять років пропрацював в охороні» – «А ви, - перебив мене капітан, - служите Батьківщині лише до шостої години?!». У словосполученні до шести годин стоїть у формі родового відмінка числівник є залежним словом: до годин (скільки?) шести – це узгодження. У словосполученні двадцять років чисельне двадцять є основним словом: двадцять (чого?) років – це управління.

Управління – це вид підрядного зв'язку, при якому залежне слово (іменник або будь-яка частина мови у функції іменника: займенник, субстантивоване слово, чисельне (подивитися на друга / на нього / на тих, хто сидить / на обох) ставиться в тій відмінковій формі (без прийменника або з прийменником), яка обумовлена ​​лексико-граматичним значенням головного слова (дієслова, іменника, прикметника, кількісного числівника в називному або знахідному відмінку, прислівники чи слова категорії стану). Іншими словами, головне вимагає від певного залежного відмінкової форми- у терміні управління є натяк те що, що панівне слово управляє підлеглим.

Залежні слова під час управління відповідають питання непрямих відмінків: «Я пригадую одну неймовірну табірну історію. Ув'язнений Чичеванов, грабіжник і вбивця, досиджував на особливому режимі остання доба. Назавтра його мали звільнити.<…>Я, згідно з тією ж інструкцією, розташувався в кузові біля борту. У дорозі мені здалося безглуздим так пильно охороняти Чичеванова» (С. Довлатов). Зв'язок управління виявляється у словосполученнях нагадую (що?) історію, досиджував (на чому?) на режимі, досиджував (що?) добу, розташувався (у чому?) у кузові, розташувався (у чого?) біля борту, здалося (у чому ?) у дорозі, здалося (кому?) мені; здалося (чим?) безглуздим, охороняти (кого?) Чичеванова, мали звільнити (кого?) його.

Звернемо особливу увагуі на те, що в деяких словосполученнях, незважаючи на можливість постановки інших, обставинних питань (досиджував (де?) на режимі, розташувався (де?) в кузові, розташувався (де?) біля борту, здалося (де?) в дорозі ), маємо управління, потім вказує наявність у цих поєднаннях прийменників. Прийменник завжди ознака того, що перед нами управління, а не примикання.

Помилки у побудові простої пропозиції(Порушення синтаксичних норм)
Помилки в побудові простих неускладнених пропозицій	1. Особистий займенник дублює підлягає	Це автор, він завжди ставить гострі запитання.
2. Розташування слів у реченні, що не відповідає граматичним нормам російської мови	Учні мають чітко засвоїти поняття (вм. повинні чітко засвоїти) Було організовано виставку робіт дітей з природного матеріалу(Вм. Виставка дитячих робіт з природного матеріалу).
Помилки в побудові простих речень, ускладнених однорідними членами	1. Розузгодження часів	Підручник дає знання, навчить виділяти головне (вм. дає, вчить).
2. Об'єднання в одному ряді однорідних членівродових та видових понять	Він приніс плоскогубці, інструменти, молоток та цвяхи. У зоопарку ми бачили птахів, страусів, слонів.
3. Парне поєднання непорівнянних понять	Батьки та друзі, колеги та діти, вітаємо вас…
4. Несумісність опорного словата одного з компонентів однорідних членів	Прояви турботи та допомоги радували всіх (не можна виявляти допомогу).
5. Об'єднання як однорідні повні і коротких формприкметників	Кімната простора та світла.
Помилки в побудові пропозицій, ускладнених при-частними та дієпри-частими оборотами	1. Помилки у побудові пропозицій із причетними оборотами	Автор знайомить нас із Базаровим, який веде трудовий спосіб життя. (Вм. провідним) Отримані нами знання, вміння та навички при освоєнні російської мови… (відрив причетного оборотувід обумовленого слова)
2. Помилки у побудові пропозицій з дієпричетними оборотами	Проїжджаючи міст, у мене закрутилася голова (головна та додаткова дія належать до різним особам) Проїжджаючи міст, мені стало сумно (не можна вживати дієприслівниковий звороту безособовій неінфінітивній пропозиції) Втікши від батьків, хлопчика було знайдено… (два суб'єкти дії)

У більшості випадків дробові числівники складаються з кількох слів. Існують певні правила їх написання, які наведені у цій статті. До кожного правила додаються приклади для кращого засвоєння матеріалу.

Правопис дробових числівників

Числа бувають цілими та дробовими, кожну з цих груп на листі передають числівники. Дробові числівники у російській мові, як правило, виражаються поєднанням кількох слів. Серед усіх дробових числівників виділяються слова півтора (-и), півтораста: це чисельні

Дробові числівники

Слова цієї групи записуються так само, як аналогічні їм кількісні та порядкові числівники: одна ціла дві соті, дві треті, три четверті, сім восьмих, дванадцять п'ятнадцятихі т.д.

Порядкові числа в позначеннях дробових чисел вживаються у формі Р. п. мн. год.

Іменники у словосполученнях з дробовими числамивживаються у формі Р. п. од. ч., наприклад: три соті грами, п'ять дев'ятих площі.

ТОП-2 статтіякі читають разом з цією

Окремо стоять дробові числівники, що виражаються одним словом. При їх зміні, особливо коли вони поєднуються з іменниками, у багатьох виникають труднощі. Наприклад:

І. Півтора мішка, півтора кружки, півтораста пляшок;

Р. Півтора мішка, півтора кружки, півтораста пляшок;

Д. Півтора мішку, півтора кухлі, півтораста пляшкам;

Ст. Так само, як у І.;

Т. Півтора мішком, півтора кухлями, півтораста пляшками;

П. (О) півтора мішку, півтора кухлі, півтораста пляшок.

Використання дробових числівників

Дробні числівники використовуються в письмової мовидуже рідко. Їх специфіка у тому, що вони служать висловлювання складних числових понять, які притаманні таких сфер, як економіка, бухгалтерія, математика. Як правило, у звітах, кошторисах, доповідях тощо числа записуються цифрами. Лише у документах, де потрібно завірити певну грошову суму, чисельники пишуться прописом.

Дробні числівники використовуються в усного мовленнянайчастіше тоді, коли необхідно прочитати доповідь чи інший документ уголос.

Оцінка статті

Середня оцінка: 3.2. Усього отримано оцінок: 5.