Картотека прогулянок на літній період для другої молодшої групи. Картотека прогулянок на літній період

Матеріал (навколишній світ, молодша група) по темі: картотека прогулянок 2 -а мл.гр.- ЛІТО.Мета: Порівняти пору року літоз іншими часами, знаходити подібні та відмінні риси. Дати уявлення про стан погоди влітку.

Попередній перегляд: КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК літо. Одна групадітей стає довкола кеглі червоного кольору, інша – жовтого, третя – синього. За сигналом вихователя: «На прогулянку!» - Діти розходяться або розбігаються по всьому майданчику в різних напрямках.

прогулянки на літо друга молодша група. Червень. Спостереження. Рухливі ігри. Праця. Індивідуальна робота. Самостійна діяльність. Спільна діяльність. За станом погоди – розвивати вміння дітей визначати стан погоди." Прогулянки на літо друга молодша група
завантажити прогулянки на літо друга молодша група. Червень. Спостереження. Рухливі ігри. Праця. Індивідуальна робота. Самостійна діяльність. Спільна діяльність. За станом погоди розвивати вміння дітей визначати стан погоди.

Картотека прогулянок на літнійперіод для другий молодшій...
Прогулянка№1 Спостереження за сонцем. Ціль: Дати уявлення про стан погоди влітку. Закріпити назви сезонного одягу. Основний зміст. Зазначити, що сонце вліткугріє сильніше, тому діти гуляють роздягненими. Запитати, чи легко подивитися на сонце. Чому?

Картотека прогулянок"Пори року" 2 молодша група.Час...
Картотека прогулянокво 2 молодшій групі.Пора року: Літо. Картка №1. Спостереження. Спостерігаємо за птахами, що прилітають на ділянку. Звернути увагу дітей на те, як пересуваються птахи: ходять, стрибають, літають. Як клюють корм, п'ють воду з калюжі.

Картотека прогулянокдля дітей другий молодшій
При виході на прогулянкузвернути увагу дітей на продуктову машину, запропонувати всім підійти ближче до неї. Познайомити дітей із шофером і попросити розповісти, що він возить у машині і як керує нею. Після розповіді обійти машину, розглянути кузов, кабіну.

картотека прогулянок на літнійперіод для молодшій групи.docx...
Картотека прогулянокдля 2 молодшій групи. ФайлКартка № 1 літоСпостереження. Спостерігаємо за птахами, що прилітають на ділянку. Звернути увагу дітей на те, як пересуваються птахи: ходять, стрибають, літають.

прогулянки на літово другий молодшій групі. Перспективне планування прогулянки на літнійперіод під 2 молодшій групі літніхзміни в природі: спекотно..." Перспективне планування прогулянки на літово другий...
Людмила Цвєткова Перспективне планування прогулянки на літово другий молодшій групі. Перспективне планування прогулянки на літнійперіод під 2 молодшій групі. Завдання: -Продовжувати формувати уявлення про: - літніхзміни в природі: жарко...

Картотека прогулянок на літо

Картка №1.
Спостереження за кропивою. Розповісти дітям про кропиву: зла як вовчиця, палить як гірчиця. Де ви зустрічаєте кропиву? Де вона у нас росте у дитячому садку? Знати, що кропива любить вологі місця, що вона дуже ніжна рослина, але торкнутися себе не дає. Кропива палиться своїми волосинками - голочками, ними усіяна вся поверхня листя зверху - донизу, голочки ламаються і обпікають їдким соком, кропива дуже довго цвіте, її пилок дуже люблять бджоли. Вона лікувальна: багато вітамін, настій використовують для зупинки кровотечі, дуже смачні щі з кропиви та салати.
Художнє слово: Ах, не чіпайте мене, обпалю і без вогню
Д/і «Дізнайся за описом» - закріпити вміння впізнавати рослини за описом або самому описувати потрібну рослину.
П/гра: «Жмурки» - розвивати біг.

Картка №2.
Спостереження за садовими чагарниками. Дати уявлення про садові чагарники: малина, смородина, вишня. Де ростуть чагарники? Чому вони називаються чагарниками? Чому садовими? Які гілки, листя, ягоди у цих чагарників? Навіщо їх вирощують? Чому малину називають лісовою?
Художнє слово: Намистини червоні висять, з кущів на нас дивляться, дуже люблять ці намисто, діти, птахи та ведмеді (малина). Дві сестри влітку зелені, до осені одна червоніє, інша чорніє (смородина).
Д/і «Дізнайся за описом» - закріпити вміння впізнавати чагарники за описом або самому описувати потрібну рослину. «З якого чагарника ягоди»
П/гра: «У ведмедя в лісі» - розвивати біг, увагу, спритність, кмітливість.
І/р по ФІЗО: стрибки через скакалку.
Праця. доручення: полив городу.

Картка №3.
Розглянути з дітьми кульбаба. Ця рослина – первоцвіт, це лікарська рослина, по ньому можна визначити час доби, у суху погоду кульбаба розкривається о 5-6 годині ранку, закриваються о 2-3 годині дня, вони можуть передбачати погоду, перед дощем закриваються. З кульбаб варять варення, роблять настій, він підвищує апетит, покращує працездатність.
Художнє слово: золотий і молодий, за тиждень став сивий, а деночка за два, облисіла голова. Сховаю в кишеньці колишню кульбабу. Такого модника як цей ще не бачила земля. Він дуже любить серед літа в пуховій шапці хизуватися.
Д/і «Дізнайся за описом» - закріпити вміння впізнавати квіти за описом або самому описувати потрібну рослину.
П/гра: «Пастки» - розвивати біг.
І/р по ФІЗО: стрибки через скакалку з різною швидкістю.
Праця. доручення: підмістити ділянку від сміття

Картка №4.
Розгляд берези. Як називається це дерево? Як ви здогадалися? Де береза у нас росте? Як називається ліс, якщо він складається з одних беріз? Як називається сік, який ми п'ємо? Береза у будь-який час красива, її називають красою лісу, березовим дивом, деревом здоров'я. Скільки пісень, віршів про це дерево створено. Дерево добре приживається на бідних, малородючих, заболочених ґрунтах. Її сходи не бояться сонця, морозів. Здавна люди садили березу біля своїх жител, і вона була окрасою його, давала прохолоду спекотного дня. Давно на бересті берези писали, коли не було паперу. З берести робили посуд, самовари, постоли. Березове листя, гілки, нирки, сік берези корисні для здоров'я: чай із березових бруньок надає сили, бадьорить.
Художнє слово: стоїть Альона зелена хустка.
Д/і «Дізнайся за описом» - закріпити вміння впізнавати дерева за описом або самому описувати потрібну рослину.

Праця. доручення: підмістити ділянку від сміття

Картка №5.
Розгляд горобини. Це горобина, гіллясте дерево, росте майже всюди, росте вона й у нас у дитячому садку, вона любить світло, росте деревцем, рясно плодоносить, це одне з улюблених дерев у народі і про нього є багато пісень та віршів. Що має дерево? Який ствол? (прямий, стовбур може бути стовбурів може бути багато, кора коричнева, гладка, на гілках росте дрібне овальне листя, по краях листка - зубчики, листочки розташовуються парами). Красива вона навесні, у білому весняному вбранні, її дрібні квіти видають душевний запах, влітку ягоди повільно дозрівають під променями сонця, вони не смачні не клюють птахи. Пізньої осені листя горобини жовтіють, червоніють і опадають, оранжево-червоні грона плодів залишаються на деревах усю зиму.
Художнє слово: Грона горобини на сонці горять, рябить від горобини в очі у хлопців. Червону ягоду дала мені горобина. Думала, що солодка, а вона гірчить. Чи то ягода, просто не дозріла, чи горобина хитра, пожартувати хотіла.
Д/і «Дізнайся дерево за іменами» - знайти ціле частинами, закріпити назву дерев.
П/гра: «Хитра лисиця» - розвивати біг, увагу, кмітливість.
І/р по ФІЗО: відбивання м'яча від землі, перебудова колонні за сигналом.
Праця. доручення: навести лад на веранді.

Картка №6.
Розгляд тополі. Як називається це дерево? Яке воно? (високий стовбур сіро-зелений, у нього сильні, міцні гілки, з гострими, клейкими листочками, нирками). Коли розпускаються листочки, то здається, що тополя надягла зелену шапку, влітку летить з тополі пух, а навесні у тополі з'являються сережки. Як називаються гілки разом із листям у дерева? (крона дерева). Тополя добре очищає повітря, коріння дерева дістає вологу із землі, він дає багато тепла. Деревина тополі м'яка, легка, з неї виготовляють папір, сірники, іграшки, роблять фанеру: будівельний матеріал.
Художнє слово: хлопчик топав, топав, топав і побачив тополю, тополю.
П/гра: «Ще вийся тин» - вправляти в бігу, діяти за сигналом, рухи виконувати відповідно до слів.
Праця. доручення: наносити пісок у пісочницю.

Картка №7.
Спостереження за сонечком. Про якого жучка ми з вами сьогодні говоритимемо? Чому цей жучок отримав таку назву? Так, люди вважають, що сонечко приносить удачу, знищує шкідливих комах, попелицю. Скільки чорних крапок на спині жучка? За це називають семиточкою. З яким грибом можна порівнювати сонечко? (мухомором) Чому сонечко називають доктором Айболітом? Сонечко поїдає шкідливих комах.
Художнє слово: Спинка у ластовинні, ах як незручно і почервоніла сонечко. Сонечко полети на небо, принеси нам хліба, чорного і білого, тільки не горілого.
П/гра: «Сонечко» - розвивати стрибки, спритність.
І/р по ФІЗО: відбивання м'яча від землі, перебудова колонні за сигналом.
Праця. доручення: підмістити ділянку від сміття

Картка №8.
Спостереження за незабудками. Як називаються ці квіти? Розкажіть один одному, які квіти незабудки? Незабудки однорічні чи багаторічні? Ці квіти маленькі, мають чашечку і віночок з 5 пелюсток, що зрослися, бутони рожеві, а квіти, що розплуталися, яскраво-блакитні з жовтою серединкою, люблять вологу і світло.
Художнє слово: Їх невидимо, невидимо, не порахуєш їх. Хто їх вигадав, веселих, блакитних. Мабуть, відірвали від неба клаптик, трохи почаклували і зробили квітку.
Д/і «Дерево» - ігрові дії, що ведуть називає пору року, діти зображують дерево у різну пору року.
П/гра: «Колір та бджоли» - вправляти у бігу, діяти за сигналом, рухи виконувати відповідно до слів.
І/р ФІЗО: біг парами з різною швидкістю.
Праця. доручення: розпушити пісок у пісочниці.

Картка №9.
Спостереження за комарами. Комар маленький, слабкий, з тонким тілом та 6 ніжками, довгим хоботком, за допомогою якого він харчується. Звернути увагу на те, що не всі комарі сідають на тіло, багато хто з них сідає на квіти і хоботком цвіте з них нектар – це самці. А самки повинні напитися крові, щоб відкласти у воду яйця, тому вони докучають людям та тваринам. Комара легко зловити, він є їжею для багатьох тварин (жаб, птахів, водоплавних риб).
Художнє слово: Летить, пищить, ніжки довгі тягне, випадок не пропустить сяде і вкусить.
Д/і «Назви комаху» за картинками.
П/гра: «Хитра лисиця» - розвивати біг, спритність.
В/р ФІЗО: перебудова колонні за сигналом.
Праця. доручення: прибрати сміття з дільниці.

Картка №10
Спостереження за бабками. Це хижаки, добре пристосовані до вилову на літо. Вони також, як і комарі, відкладають яйця у воду, тому й мешкають біля річок. Звернути увагу на цікаві особливості її тіла: тонкий, довгий тулуб, кругла голова, 4 витягнуті крила. У бабки дуже великі очі, якими вона чудово бачить, великий рот на кінцях щелепи. Чорні плями на кінцях крил – це не прикраси, а потовщення, які допомагають бабці добре літати. Бабка дуже добре літає, її важко зловити, вона сама ловить інших.
Художнє слово: Блакитний аеропланчик, сів на велику кульбабу.
Д/і «Дізнайся за описом» - закріпити вміння впізнавати комах за описом або самому описувати іншу комаху.
П/гра: «Жуки та птахи» - розвивати стрибки, спритність.
І/р по ФІЗО: відбивання м'яча від землі, перебудова колонні за сигналом.
Праця. доручення: упорядкувати пісочницю, наповнити її піском

Картка № 11
Спостерігаємо за сонцем: Мета – дати дітям уявлення про стан погоди влітку. Закріпити назви сезонного одягу.
Відзначити, що сонце влітку гріє сильніше, тому діти гуляють роздягненими. Запитати, чи легко подивитися на сонце. Чому? З дітьми старших груп відзначити, що сонце стоїть вдень високо – на вулиці спекотно; вранці та ввечері сонце низько, тому стає прохолодніше. День триває довго, ночі короткі, світлі.
Художнє слово:
Добре, що знову літо,
Знову сонце високо! Г. Долонщиків
Д/і «Склади речення» - діти складають речення із запропонованим словом. Мета - навчити складати речення із заданим словом.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук «Виклади візерунок» - помацати, чи нагрілися камінці, пісок і т. д. Викласти візерунок з камінчиків на піску.
Збір природного матеріалу.
І/р по ФІЗО: Підкинути та спіймати м'яч.
П/ і «Вишибало» Мета - тренуватися в киданні та лові м'яча.

Картка №12
Спостерігаємо за небом та хмарами. Мета – розібрати поняття "хмара", залежність погоди від наявності хмар.
Спостереження: У хмарний день запитати дітей, що вони бачать на небі. Помітити, що хмари рухаються, іноді пливуть повільно, іноді швидко. Які вони? Якщо на небі є хмари, вони закривають собою сонце, тоді на вулиці вже не так спекотно, хмари бувають перисті та купчасті. Визначте які хмари на небі в день прогулянки.
Художнє слово:
Хмари,
Білорриві конячки,
Хмари,
Що ви мчите без оглядки? С. Козлов
Дидактична гра "Скажи ласкаво" - дітям пропонується за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів утворити нові слова від запропонованих вихователем. Мета - навчити утворювати іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук: "Намалюй на піску" - намалювати на піску хмари.
Збір великого сміття на ділянці.
І/р по ФІЗО: Сстрибування з ганку на двох ногах.
П/ і "Потрап у коло". Мета - розвинути окомір, вміння порівнювати свої сили при киданні.

Картка № 13
Спостерігаємо за вітром: Мета – повторити поняття "вітер". Що відбувається з деревами у вітряну погоду.
Спостереження: Поспостерігати, як дерева гойдаються, гнуться гілки. Згадати, як називається сильний вітер, який зносить дах, ламає дерева, вибиває шибки і двері, словом, руйнує. (Ураган.)
Художнє слово:
"Вітер, вітер! Ти могутній,
Ти ганяєш зграї хмар,
Ти хвилюєш синє море,
Усюди вієш на просторі..." А. Пушкін
Д/і "Склади" - діти складають різні склади. Мета – розвивати швидкість реакції. Вітер носить листок (літак), діти називають різні склади доти, доки лист не торкнеться землі.
Праця: Зробити примітивний флюгер, літак.
І/р по ФІЗО: "Обжени вітер" - біг на прискорення.
П/і: 1. "Вище землі". Мета – розвинути спритність, швидкість реакції на сигнал.
2. "Жмурки". Мета - вправляти дітей у бігу з увертыванием, орієнтуватися у просторі.

Картка № 14
Спостерігаємо за дощем, грозою та веселкою. Мета – закріпити літні сезонні ознаки, зміни, що відбуваються у неживій природі.
Спостереження: спостерігати з дітьми за першим літнім дощем. Послухати, як стукає дощ вікнами, подивитися, як стікає струмками вода, які на асфальті калюжі. Після дощу показати дітям, як вмилися дерева, листя стало мокрим, краплі дощу блищать на сонці, запитати, звідки береться дощ, куди подіються калюжі. Навіщо потрібний дощ? Звернути увагу, що дощ буває дрібний, мрячий, буває сильний - злива; йде в різному напрямку, буває косою та прямою. Під час спостережень за дощем підвести до розуміння причин різних опадів взимку та влітку їх залежність від температури повітря. Поспостерігати за грозою, її наближенням - небо закривають важкі, темні хмари. Вітер, що піднімається, сильно розгойдує дерева. Все довкола поступово темніє. Птахи з криком літають, поспішаючи сховатися. Спалахає блискавка, гримить грім. Попередити, що, якщо людину застала гроза, треба дістатись якогось укриття, але під деревом стояти не можна.
Художнє слово:
Перший грім пролунав,
Хмара промайнула,
Чистою вологою дощу
Трави напилися.
С. Дрожжин
Д/ та "Добре - погано" - діти розмірковують на задану тему. Мета - розвинути зв'язне мовлення, вміння висловлюватися складнопідрядними пропозиціями, бачити в одному явищі позитивні та негативні якості.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук
"Капає дощ". Малювати олівцем, крейдою під засудження. Виробляти єдиний ритм, темп, співвідношення голосу з дією.
Праця: Полити квіти у групі.
І/р по ФІЗО: Вправа на розвиток координації руху із застосуванням мішечків та стаканчиків.
П/і "Платочок". Розвивати спритність, швидкість реакції.

Картка № 15
Що цвіте влітку? Мета -повторити деякі квітучі трав'янисті рослини. Розібрати їхню будову, поговорити про користь кольорів.
Розглянути рослини, запитати, якого вони кольору, форми, що у них є крім квіток. Вчити дітей берегти квіти, не м'яти їх. Пояснити, що не можна рвати багато кольорів. Зверніть увагу, що деякі квіти закриваються увечері та перед дощем. Чому рослини потрібно прополювати? Ознайомити дітей із рослинами, що ростуть уздовж дороги. Багато з них лікарські: кропива, пижма, медунка, подорожник. Чому подорожник так називається? Познайомити із рослиною іван-чай. Квіти у нього яскраві, малинові, щедро обсипають весь кущ. Іван-чай дуже корисний. Він дає багатий нектар. Його мед дуже прозорий, як вода. З його листя роблять салат, а квітки сушать та заварюють як чай.
Художнє слово:
Доброго дня, ромашка,
Біла сорочка,
Жовта середочка,
Листя - немов човник!
Як прохолодно в ялиновій!
Я квіти в оберемку несу...
Кульбаба білоголова,
Чи добре тобі у лісі?
Є. Благініна
Д/ та "Вгадай за описом" - вихователь описує рослину, діти визначають. Мета - навчити складати описову розповідь, розвинути увагу, зв'язне мовлення, знаходити подібності та відмінності. "Що де росте?" - вихователь називає лісові рослини та запитує дітей, де вони ростуть, потім лугові. Мета – закріпити знання дітей про рослини лісу та луки.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук: "Склади квітку" - скласти квітку на піску з різноманітних пробочок.
Праця: Збір природного матеріалу.
І/р по ФІЗО: Переступ через перешкоди.
П/і "Садівник і квіти". Мета - розвинути вміння переходити на протилежний бік майданчика, ухиляючись від пастки, розвивати спритність, швидкість реакції. Хід гри. Діти-"квіти" знаходяться на одному боці майданчика, а ведучий - "садівник" - на протилежному. Наближаючись до квітів, він вимовляє: "Я йду зірвати квітку, з квітів сплету вінок". Квіти відповідають: "Не хочемо, щоб нас зривали / І вінки з нас сплітали. / Ми хочемо в саду залишитися, / Милуватимемося". З останніми словами діти біжать на інший бік майданчика, а "садівник" намагається зловити когось.

Картка № 16
Вивчаємо пісок та ґрунт: Мета – згадати властивості піску та ґрунту, їх подібності та відмінності.
Порівняти колір сухого та сирого піску. З сирого піску можна ліпити, будувати, а сухий – розсипається. Звернути увагу на ґрунт (земля, пісок, глина), на перекопування, розпушування. Уточнити та закріпити знання про властивості піску. Навчити визначати ці властивості на вигляд (за кольором), перевірити за допомогою дотику. Запитати, чи живуть у піску та в ґрунті комахи, чи ростуть рослини. Провести досвід: посадити насіння в ґрунт та в пісок. За деякий час перевірити, де є сходи.
Художнє слово:
Нехай не гніваються батьки,
Що вимажуться будівельники, Тому що той, хто будує,
Той чогось та вартий! Б. Заходер
Д/ та "Що я збудую з піску" - діти розповідають, що можна побудувати з піску. Мета – навчити складати пропозиції на задану тему.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук: "Дізнайся на дотик" - викласти на піску візерунок, діти на дотик повинні впізнати його. "Намалюй пальчиком" - намалювати на сирому піску будь-який малюнок.
Праця: Розпушувати ґрунт, копати пісок.
І/р по ФІЗО: Пройти бордюром пісочниці.
П/і "Не залишайся на земле". Мета - розвинути спритність, швидкість реакції на сигнал.

Картка № 17
Спостерігаємо за водою: Мета – згадати з дітьми про акуратне поводження з водою. Уточнити уявлення про властивості води: ллється, має різну температуру; у воді одні предмети тонуть, інші плавають.
Зверніть увагу дітей на властивості води: рідка, ллється, може мати різну температуру (на сонечку нагрівається, з крана - холодна). Вода прозора, у ній все видно. У спекотний день вода швидко нагрівається у тазику. Нагрівається вода у ставку, річці, озері, тому влітку люди із задоволенням купаються. Поспостерігати, як швидко висихає розбризкана по асфальту вода. Зі старшими дітьми визначити, які предмети тонуть у воді, які плавають. Запропонувати встановити, чому вони плавають чи тонуть.
Художнє слово:
На заході сонця дрімає ставок.
По воді круги пливуть
Це маленькі рибки
Розігралися там і тут.
Є. Стюарт
Д/ та "Тонуть - плавають". Мета - закріпити знання про властивості предметів, їх вазі. Активізувати словник. "Яка вода?" - Діти описують воду. Мета - навчити підбирати відносні прикметники
Вправа на розвиток дрібної моторики рук: "Ігри з водою" - на прогулянку виноситься надувний басейн або велика ванна і набір іграшок для ігор. Діти пускають кориблики, переливають воду в судини, купають ляльок тощо.
Діти миють всі іграшки (які піддаються обробці) і розкладають їх сушитися на траві.
І/р по ФІЗО: Пройтися босими ніжками по вологій траві та теплому піску.
П/і: "Море хвилюється". Мета - розвинути фантазію, вміння виражати в русі задуманий образ.

Картка № 18
Спостерігаємо за комахами: Мета - закріпити знання про комах, їх спосіб життя, умови для життя.
Спостереження: Розглянути, як повзають жуки, деякі з них – літають. Звернути увагу на довгі вуса жуків-вусаків. Показати сонечко, воно повзає по руці, розправляє крила, летить шукати собі їжу. Розглянути метелика, як він пурхає, як складає крильця, сідає на квітку, повзає по ньому. Розглянути мурашник. Із чого він складається? Гілочки, кора, грудочки ґрунту – все це притягли маленькі трудівники – мурахи. Маленькі дірочки – це ходи. Мурахи безперестанку снують, і кожен щось несе. Мурахи дружні хлопці. Вони ніколи не сваряться, дбають один про одного. Мурашки нікого не ображають. За це їх усі поважають – і у лісі, і у полі. Ніхто їх не чіпає. І ми не будемо їм заважати – нехай працюють. Поспостерігати, як бджоли обстежують квітку, забираються глибоко всередину за нектаром. Розповісти про користь, що приносить бджоли: протягом літа вони запилюють величезну кількість кольорів. Запитати, чим харчуються комахи, хто харчується ними. Яка користь від них та шкода? Що потрібно комахам для життєдіяльності?
Художнє слово:
Біля стежки під горобиною
Мережа розкинув павучок,
Нитка прозорого павутиння
Намотав на кулачок.
Якщо муха прилетить -
Павутина затремтить,
І мисливець із засідки
За здобиччю прибіжить...
Є. Стюарт
На вигляд, звичайно, дрібні,
Але все, що можна, тягнуть у хату.
Хлопці наші - мурашки,
Все життя їх пов'язане з трудом.
Д/ і ""Звуконаслідування" - вихователь називає комаху, діти вимовляють звуконаслідування. Мета - закріпити вимову окремих звуків. "Вгадай за описом" - вихователь описує комаху, діти вгадують. подібності та відмінності.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук: "Побудуй мурашник" - побудувати із сухих травинок.
Праця: Побудувати мурашник.
І/р по ФІЗО: Повзання по колоди.
П/і: 1. "Змійка". Мета - навчити бігати, тримаючи один одного за руки, точно повторювати рухи ведучого, робити повороти, переступати через перешкоди.

Картка № 19
Спостерігаємо за птахами: Мета – продовжити знайомити дітей із птахами, згадати назви їхніх будиночків.
Спостереження: Відзначити, що влітку багато птахів, вони співають на різні голоси, дбають про пташенят. На початку літа можна почути, як співають птахи, але їх важко побачити: вони сидять у гніздах чи пурхають у зелені листя. У них з'явилися маленькі пташенята, яких потрібно годувати і зігрівати. Важливо розповісти, яку користь приносять птахи, спостерігати, чим зайняті граки, шпаки. Звернути увагу дітей старших груп на те, як швидко літають ластівки та стрижі, ловлячи комах. Показати гніздо ластівок, відзначити, як часто вони прилітають до гнізда з кормом для пташенят. Розповісти про те, що птахи вигодовують своїх пташенят влітку комахами, допомагаючи таким чином зберігати рослини.
Художнє слово:
У лісі над росянистою галявою
Зозуля зустрічає світанок.
У тиші її голос скляний
Звучить як питання та відповідь. С. Маршак
Д/і "Вгадай за описом" - вихователь описує птахів, діти вгадують. Мета - розвинути вміння складати описову розповідь, увагу, зв'язне мовлення, знаходити подібності та відмінності. "Звуконаслідування" - вихователь називає птахів, діти вимовляють звуконаслідування. Мета – закріпити вимову окремих звуків.
Вправа на розвиток дрібної моторики рук: "Викласти з камінчиків" - викласти з камінчиків шпаківню та птицю.
Праця: . Підмісти ділянку.
І/р по ФІЗО: Стрибки через скакалку, резинку.
П/і: "Веселий горобець". Мета - навчити виконувати рухи за текстом гри.

Картка № 20
Спостерігаємо за жабою: Мета - згадати зовнішній вигляд жаби, її руху.
Зверніть увагу на зовнішній вигляд жаби, колір її шкіри. Чи добре вона помітна серед трави? Чи легко її можна зловити? Розповісти, що жаби корисні тварини, їх треба оберігати. Вони знищують комарів та мух. Запропонувати подумати, чому жаба стрибає, а чи не бігає. Звернути увагу на передні та задні ноги (задні ноги довші за передні, тому вона стрибає). Вона стрибає суходолом, плаває у воді.
Художнє слово:
Жаба-стрибушка,
Скачи до мене без страху,
Тебе я не скривджу,
Не стукну ніколи.
Скачі, скачі, жаба -
Зелена сорочка,
Ми повинні жити,
Один одному не завдаючи шкоди. К. Россетті
Д/ та "Яка жаба?". Мета – навчити дітей підбирати відносні прикметники. "Хто більше назве дій" – діти підбирають дієслова, що характеризують дії жаби. Мета – активізувати словниковий запас дієсловами.
Вправа на розвиток дрібної моторики рук: "Пригощання для жаби". Гра з піском - діти "варять" кашу, "пекуть" паски для жаби.
Праця: Зробити будиночок із трави для жаби.
І/р по ФІЗО: Стрибки на двох ногах з просуванням уперед.
П/і: 1. "Музичні хлопці". Мета – навчити виконувати рухи, не заважаючи один одному. Хід гри. На землі паралельно розкладають два шнури - це "річка". Тут жабенята "плаватимуть". Потім: ! (Діти стрибають і кажуть: "Ква! Ква!") У річку стрибати нам час. Плавати можна до ранку! Ква!" (Вистрибують з "річки".) На берег пора! Ква!
комара! 2. "Пострибунчики". Мета – навчити дітей стрибкам на двох ногах із просуванням уперед. Хід гри. На землі креслять коло. Один із граючих встає в середину - він цятка. За сигналом діти перестрибують через межу кола і, якщо не загрожує небезпека бути заплямленими, продовжують стрибати двома ногами до центру кола. Учасники гри намагаються ухилитися від цятки і вчасно вистрибнути з кола. Спійманий стає цяткою.

Картка № 21

Спостерігаємо за працею дорослих: Мета - закріпити знання, як треба доглядати посадки на городі та на квітковій клумбі.
Спостереження: Звернути увагу на те, що за рослинами на городі та на квітковій клумбі треба доглядати: розпушувати землю, поливати. Простежити, як змінюються у зростанні та розвиваються рослини, запитати: "Навіщо потрібно полоть і проріджувати рослини? Які рослини де ростуть?"
Художнє слово:
Не лінуйся, моя лопатка,
Буде скопана грядка.
Грядку граблями пригладимо,
Всі грудочки розіб'ємо,
А потім квіти посадимо,
А потім водою поллємо.
Лійка, лійка, лей, лей!
Грядка, грядка, пий, пий!
Г. Лагздінь
Д/ та "Кому що потрібно для роботи" - діти визначають, які предмети допомагають людям різних професій. Мета - закріпити знання дітей у тому, що допомагають у роботі знаряддя праці, виховувати інтерес до праці дорослих, бажання самим трудиться. "Хто більше назве дій" – діти перераховують дії городника, садівника. Мета – активізувати словниковий запас дієсловами.
Вправа на розвиток дрібної моторики рук: "Склади квітку" - скласти квітку на піску з різнокольорових проби.
Праця: Поливати рослини.
В/р з ФІЗО: Відбивати м'яч від землі.
П/і: "Платок". Мета - розвинути швидкість і спритність. Хід гри. Всі встають у коло, що веде з хусткою за колом, кладе його на плече одному з гравців і швидко біжить по колу. Той, кому поклали хустку, бере її в руку і біжить за ведучим. І той та інший намагаються зайняти вільне місце.

Картка № 22
Лісові дари – гриби та ягоди: Мета – закріпити знання дітей про лісові рослини, згадати назви грибів – їстівних та отруйних.
Спостереження: Пояснити, як треба зривати ягоди, щоб не псувати весь кущ. Звернути увагу на красиві форми грибів, їх колір. Показати їстівні гриби, наголосити на їх особливості. Обов'язково звернути увагу на отруйний гриб – мухомор. Пояснити, що цей гриб є їстівним, але що він потрібен як ліки багатьом лісовим звірам. Розглянути кольорові сироїжки, пояснити, що хоча вони так і називаються, але сирими їх не можна їсти. Дуже красиві подосиновики, стрункі, міцні, наче вирізані з дерева. Лисички видно далеко: вони як жовті квіти у смарагдовій траві. Ніжка у них розширюється вгору і нагадує грамофонну трубу. Лисички рідко бувають червивими, вони завжди чисті, міцні. Білі гриби найчастіше зустрічаються під молодими ялинками. Ближче до осені з'являються опеньки. Збирати їх легко: вони видно всюди. Їстівна опеньок пофарбований скромно: світло-коричневого кольору, сірувата шапка з лусочками, на ніжці кільце, схоже на манжетку. Хибний опеньок пофарбований яскраво: його капелюшок зелено-жовтий, посередині червонуватий, лусочок і манжеток на ніжці немає. Пояснити, із яких частин складається гриб. Показати капелюшок, на нижній стороні капелюшка утворюються суперечки, які висипаються з дозрілого гриба і розносяться вітром. Проростаючи вони утворюють грибницю, з неї виростають гриби. З однієї грибниці може вирости багато грибів, але для цього їх потрібно обережно зрізати, а не витягувати із землі, щоб не пошкодити грибницю. Гриби люблять тінисті, сирі місця, але не в глибині лісу, а на галявині, узліссі, біля покинутих доріг, по краях вирубок.
Художнє слово:

Вздовж лісових доріжок
Багато білих ніжок
У капелюшках різнокольорових,
Здалеку помітних.
Збирай, не зволікай,
Це... (сиріжки).
В. Степанов

Д/ та "Чудовий мішечок" - діти обмацують муляжі грибів, що знаходяться в непрозорому мішечку, і називають їх. Мета – навчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками, розвивати тактильну чутливість. "Вгадай за описом" - вихователь описує різноманітні гриби, діти вгадують. Мета - розвинути вміння складати описову розповідь, увагу, зв'язне мовлення, знаходити подібності та відмінності.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук: "Виклади на піску" - викласти грибок та ягідку на піску з різноманітних пробочок. Ігри з формами та піском.
Праця: Збираємо ягоди.
І/р ФІЗО: Ходьба з нахилами.
П/і: "Ягідка-малинка". Мета - розвинути координацію промови з рухом. Хід гри. За малиною в ліс підемо, (Діти йдуть у хороводі, взявшись за руки.)
у ліс підемо, Стиглих ягід наберемо, наберемо. ("Збирають ягоди".) Сонечко високо, (Показують сонечко.) А в лісі стежка. (Показують стежку.) Солодка ти моя, (Бігають по колу, взявшись за руки.) Ягідка малинка. "Де ви були?". Мета - розвинути координацію промови з рухами, працювати над мовними навичками. Хід гри. - Ніжки, ніжки, (Діти ходять на місці.) Де ви були? – За грибами до лісу ходили. - Що ви, ручки, працювали? (Присідають, "збирають гриби".) - Ми грибочки збирали. - А ви, очі, допомагали? - Ми шукали та дивилися, (Дивляться з-під руки, повертаються вліво, вправо.) Усі пенечки оглянули.

Картка № 23

Спостереження за матір'ю і мачухою
Мета: розвивати пізнавальну активність дітей у процесі формування уявлень про лікарські рослини, правила їх збирання, зберігання та застосування.
Мать-і-мачуха звичайна - багаторічна трав'яниста рослина. Росте на берегових урвищах, в ярах. Сировиною є листя. Настій листя мати-й-мачухи застосовується як відхаркувальний засіб.
Пригріло весняне сонечко і розсипалися на проталинках круглі золоті монетки. «Весну квітів відкриває надранній первісток - мати-й-мачуха. Цей золотий проліск росте на сонячних глинистих ярах і розпускається раніше всіх трав - до виставки вуликів, вильоту перших бджіл, до льодоходу» - Так висловлювався про матір-мачуху фенолог і письменник Д. Зуєв. Чому ж квітка отримала таку назву? Та тому, що нижня частина листа вкрита густими білими волосками. Якщо погладиш її рукою, відчуєш м'якість та тепло. Немов приголубила тебе лагідна матінка.
А верхня частина листа гладка, холодна, неначе дотик суворої мачухи.
Не можна виривати рослину з корінням, оскільки такі «заковування» ведуть до повного знищення рослин. Не можна зривати або повністю зрізати листя з одного куща. Лікарські рослини слід збирати строго у вказані календарні терміни.
Трудова діяльність
Посадка насіння лікарських трав.
Мета: вчити правильному посіву насіння.
Рухливі ігри
«Наздожени свою пару».
Мета: вчити бігати за сигналом вихователя, не озираючись назад.
«Потрап у ціль».
Мета: вчити кидати м'яч у ціль, дотримуватися правил гри.

«Веселі стрибки».
Мета: закріплювати стрибки через два предмети.

Картка № 24

Спостереження за різними видами транспорту:
Цілі:
- закріплювати знання про те, що людина користується велосипедом, який не потребує бензину;
- Людина, обертаючи педалі, пересувається.
Спостереження: Велосипед – це вид транспорту. Слово "велосипед" означає "швидкі ноги". Для того, щоб на ньому їздити, потрібно ногами крутити педалі, а кермом утримувати рівновагу.
Запропонувати дітям розглянути велосипед.
З перших дитячих років
Служить мені велосипед.
Краще він будь-якої машини,
Не потребує бензину!
Я педалями кручу
- Птахом з гори лечу.
Але на гірку, між іншим,
Забиратися важко дуже!
Я недовго сумую,
На педалі натискаю.
Нехай трохи і втомлюсь,
Але зате сильніше стану!
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Чим відрізняється велосипед від машини? (Машину заправляють бензином.)
♦ Чому сильніші, коли катаються на велосипеді? (Розвиваються м'язи спини та ніг.)
Художнє слово:
На двох колесах я качаю,
Двома педалями верчу,
За кермо тримаюсь, дивлюся вперед,
Я знаю – скоро поворот.
Мені підказав дорожній знак:
Шосе спускається в яр.
Качуся на холостому ходу
У пішоходів на очах.
Трудова діяльність
Підмітання доріжок на ділянці, збирання сміття.
Мета: виховувати бажання працювати.
Рухлива гра
"Шалтай-Болтай".
Цілі:
- виконувати рухи згідно з текстом;
- вчити розслаблювати м'язи рук, спини та грудей.
Індивідуальна робота з ФІЗО:
Розвиток рухів.
Мета: удосконалювати орієнтацію у просторі, почуття рівноваги.

Картка № 25

Спостереження за метеликом:
Цілі: на основі безпосереднього сприйняття формувати знання про характерні особливості зовнішнього вигляду метелика; виховувати добре ставлення до живих об'єктів, виділяючи ознаки живого.
Художнє слово:
Дзвінять струмки у квітні, Ласкає сонце нас.
На луг ми прилетіли
І тут танцюємо вальс.
Ми крильця розправимо
Красивий на них візерунок.
Ми кружляємо, пурхаємо -
Який довкола простір!
Запашними квітами
Весна зустрічає нас,
І здається, що з нами
Весь луг танцює вальс!
Вихователь загадує дітям загадку, пропонує відповісти на запитання.
Вона яскрава, гарна,
Витончена, легкокрила.
Сама схожа на квітку
І любить пити квітковий сік. (Метелик.)
♦ Який вигляд має метелик?
♦ Як вона пересувається?
♦ Чим харчується метелик?
♦ Яку користь приносить?
♦ Чи є будинок у метелика?
♦ Чи має вона ворогів?
♦ Які вірші, загадки, пісні, казки про метелика ви знаєте?
У метелика дві пари крил, покритих дрібними лусочками. Тіло метелика теж вкрите лусочками та волосиками. У неї короткі вусики та великі очі. Спірально згорнутий прозорий метелика хоботок - її рот. Перелітаючи з квітки на квітку, метелики збирають нектар та запилюють рослини. Маленьких метеликів називають метеликами. Метелики мають ворогів - птахів і павуків.
Трудова діяльність
Розчищення городу від сміття.
Мета: виховувати бажання працювати спільно, доводити розпочату справу до кінця.
Рухливі ігри
"Спритна пара", "М'яч крізь обруч".
Мета: вчити кидати м'яч під кутом.
Індивідуальна робота з ФІЗО:
"Хто далі?".
Мета: вдосконалювати навички метання предметів у далечінь.

Юлія Сафарова

Прогулянка №1

Спостереження за сонцем.

Цілі: Розширити знання дітей про роль сонця у житті всього живого, розвивати спостережливість, допитливість.

Хід спостереження.

Звернути увагу дітей на поступову зміну освітленості. Де на небі буває сонечко вранці, вдень, увечері? Який сьогодні день?

Художнє слово:

Якщо у небі йдуть грози,

Якщо трави розцвіли,

Якщо рано вранці роси

Гнуть билинки до землі,

Якщо в гаях над калиною

Аж до ночі гул бджолиний,

Якщо сонечком зігріта

Вся вода в річці до дна,

Значить це вже літо!

Значить, скінчилася весна! Є. Трутнєва.

Дидактичні ігри

«Яке сонечко» – вчити підбирати визначення до сонечка, розширювати словниковий запас. (Ласкаве, тепле, літнє, золоте, кругле тощо)

«Що станеться з рослинами, якщо сонечко не зійде? - Розвивати фантазію дітей, вчити мислити системно, з розумінням процесів, що відбуваються.

"Виклади візерунок" - розвиток дрібної моторики рук. Викладання візерунка з каменів на піску на зразок.

Трудова діяльність.

Збір природного матеріалу.

Рухливі ігри

"Ми веселі хлопці". Мета: вчити діяти за сигналом, розвивати спритність, біг з увертыванием.

"Сонячні зайчики". Мета: вміння орієнтуватися в просторі, біг не натрапляючи один на одного.

Індивідуальна робота

Підкинути та зловити м'яч.

Прогулянка №2

Спостереження за ґрунтом та піском.

Цілі: Формувати знання дітей про неживу природу, розвивати допитливість, продовжувати знайомити з властивостями піску.

Хід спостереження.

Порівняти землю з клумби та пісок. Подібність: намокає, ліпляться грудочки, висихає на сонечку. Відмінність: пісок - однорідний, а земля складається з частинок піску, глини, листків, що перегнили, гілочок.

Порівняти колір сухого та мокрого піску. Що можна зробити із сухого піску? З мокрого піску?

Досвід«Властивості мокрого та сухого піску»

Мета: познайомити дітей із властивістю піску, вчити робити самостійні висновки.

Художнє слово:

«Малюємо піском»

Хтось малює гуашшю,

А хтось олівцем.

Я пропоную тобі, друже,

Малюнок створити піском.

Це зовсім не складно,

А все навіть дуже просто

І що, загалом, чудово,

Піском малювати цікаво.

Плавно пальцями хвилю накресли,

І попливуть на картині струмки.

Якщо пісок струменем насипати,

Стовбур дерева зможеш показати.

А якщо зверху пісок розпорошувати,

То дереву крону ти зможеш надати.

Щоб показати хмари на небесах,

Пальці свої стисні в кулачках.

І по склу кулачками кола,

Ти намалюєш угорі хмари.

Я розповіла тобі лише крихту,

Як фантазія може розвинутись.

Варто тільки почати малювати

І ідеї вже не вгамувати.

Зможеш навіть, легко і жартома,

Динамічний фільм створити з піску. Тетяна Леготіна.

Дидактичні ігри

"Сліди на піску" Мета: вміння визначати чий слід залишився на піску, розвиток логіки, вміння аналізувати.

«Що де росте» Мета: закріпити знання дітей про Садові та лучні квіти.

Трудова діяльність

Розпушувати ґрунт.

Ціль: виховувати працьовитість, турбота про рослини.

Рухливі ігри

«Вище за ноги від землі». Мета: розвинути спритність, уміння швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.

«Літаки» Мета: діяти за сигналом, вправляти в умінні легкого бігу.

Індивідуальна робота

Пройти бордюром. Ціль: координація рухів.

Прогулянка №3

Спостереження за горобцями.

Цілі: Розширити знання дітей про різноманітність птахів, вчити бачити їх особливості у поведінці та будові.

Хід спостереження.

Звернути увагу дітей на горобців, їхній зовнішній вигляд. Знайти характерні ознаки птахів. Відзначити відмітні ознаки горобця з інших птахів.

Художнє слово:

Горобчик - горобець,

Цвірінь-цвірінь! - між гілок,

Немов сіренька грудка

З дерева на гілку – скок!

Тут злетить, туди спалахне.

З бруківки зерно клює,

У лав шукає крихти,

І дуже боїться кішки. Є. Панкратова

Дидактичні ігри

«Так буває чи ні?» - розвивати логічне мислення, вміти знаходити непослідовність у судженнях.

«Хто більше назве дій» – вчити підбирати дієслова, що позначають дії.

Трудова діяльність.

Збір природного матеріалу.

Ціль: виховувати відповідальність за доручену справу, позитивне ставлення до праці.

Рухливі ігри

«Пташки та кішка». Мета: вчити діяти за сигналом, розвивати спритність.

«Мисливець і зайці». Мета: вчити метати м'яч у рухому мету.

Індивідуальна робота

Вправляти у перестрибуванні через предмети.

Прогулянка №4

Спостереження за тополиним пухом.

Цілі: Розширити знання дітей про дерева, закріпити вміння розрізняти різні види дерев, виховувати інтерес до життя рослинного світу.

Хід спостереження.

Звернути увагу дітей на грона білого пуху, що звисають із дерева. Що то за дерево? На що схожий пух? Поговорити про те, що це насіння тополі.

Порівняти цвітіння тополі з цвітінням інших дерев, що знаходяться на території дитячого садка.

Художнє слово:

О. Вербицька

Тополиний білий пух

м'який та повітряний.

Він пурхає і летить

в ніс, очі та вуха.

Він схожий на сніг узимку,

тільки не холодний,

А такий же неспокійний,

легкий та вільний.

Як сніжинки пух летить,

і на місці не сидить.

Впаде, і знову в дорогу,

і ні як не відпочити.

Загадка про тополь

Красені-велетні

Увійшли до всіх дворів.

З них влітку багато пуху,

А восени – листя.

Їх багато у нашому місті,

І кожен розуміє –

Зростають вони не просто так,

А повітря очищають. (Кохання Тимофєєва)

Як вони очищають повітря? (Пух тополі, облітаючи з гілок, захоплюють із собою з повітря пил та бруду та опускають на землю, тим самим очищають повітря.)

Дидактичні ігри

"А на моєму дереві ..." - розвивати пам'ять, закріпити знання дітей про особливості життя дерев.

Ведучий: "На моєму дереві лист"

1 дитина: «На моєму дереві лист і квітка»

2 дитина: «На моєму дереві лист, квітка та птиця» і т.д.

«Дізнайся, чий листок»

Мета: вчити дізнаватися з якого дерева лист, знаходити подібність і відмінність із листям різноманітної форми.

Трудова діяльність

Зібрати сухі гілки із ділянки.

Ціль: виховувати відповідальність за доручену справу, позитивне ставлення до праці.

Рухливі ігри

"Совушка". Мета: вправляти в умінні стояти якийсь час нерухомо, уважно слухати.

«Зайці та вовк». Мета: вчити діяти за сигналом, стрибати на двох ногах із просуванням уперед.

Індивідуальна робота

Вправляти у бігу на швидкість.

Прогулянка №5

Спостереження за дощем.

Цілі: Вправляти в умінні визначати стан погоди, встановлювати зв'язок між живою та неживою природою.

Хід спостереження.

Послухати, як стукає дощ по відливах вікон, звернути увагу на те, як стікає вода, які утворюються калюжі. Як таку погоду можна назвати? (Дощова, негодна, похмура). Який дощ? (Морить, злива, проливна) Поговорити про те, що літній дощ поливає всі рослини. Повітря стає чистішим.

Художнє слово:

Закличка:

Дощ, лей, лей, лей,

Нікого не шкодуй

Ні беріз, ні тополь!

Дощ, дощ, сильніше,

Щоб трава зеленіша,

Виростуть квіточки

І зелені листочки!

Дидактичні ігри

«Добре – погано» Мета: вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, розвиток логіки.

"Яке що буває?" Ціль: вчити класифікувати предмети за різними ознаками, порівнювати, зіставляти.

Трудова діяльність

Прибирання території. Ціль: формувати навички колективної праці.

Рухливі ігри

«Тихо пробіги» Мета: вчити рухатися безшумно.

"Жмурки". Мета: вчити діяти за правилами, розвиток слухової уваги.

Індивідуальна робота

Мета: закріпити вміння метати предмет у далечінь.

Анастасія Гараніна
Картотека літніх спостережень у середній групі

СПОСТЕРЕЖЕННЯ Влітку

Картка 56

Спостереження за метеликами

Ціль: розширювати уявлення про комах; про різні за розміром та забарвлення метеликів; розвивати спостережливість, Пам'ять; виховувати дбайливе ставлення до метеликів.

Показати дітям метелика, що сидить на квітці; поговорити у тому, чому не можна ловити метеликів.

Картка 57

Спостереження за мурахами

Ціль: розширювати знання дітей про комах; показати мурах, відзначити їхню поведінку; виховувати дбайливе ставлення до комах.

Показати дітям мурашник та розповісти про велику дружну родину, яка там живе.

Картка 58

Спостереженняза дощовим черв'яком

Ціль: показати дітям дощового черв'яка; познайомити з особливостями його поведінки (живе у землі, після дощу виповзає на поверхню); формувати дбайливе ставлення до комах.

Картка 59

«Чим харчується сонечко?»

Ціль: показати відмінні особливості сонечка; підвести до розуміння того, що всі комахи – живі (вони дихають, рухаються, харчуються); закріплювати бажання спостерігатиза комахами та берегти їх.

Картка 60

Розгляд плодових чагарників

Ціль: розширювати уявлення про чагарники; показати зміни, що відбуваються з ними влітку; познайомити із плодами різних чагарників; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Картка 61

Спостереження за квітником

Ціль: розвивати бажання милуватися квітучими рослинами; вчити розрізняти деякі квіти за формою та кольором (ромашка, календула); виховувати бажання берегти квіти.

Вихователь пропонує дітям взяти посильну участь у поливі квітів на клумбі, розмовляє про користь води для рослин.

Картка 62

Які квіти незабудки?

Ціль: Незабудки однорічні або багаторічні? Ці квіти маленькі, мають чашечку і віночок з 5 пелюсток, що зросли, бутони рожеві, а квіти, що розплуталися, яскраво-блакитні з жовтою серединкою, люблять вологу і світло.

Картка 63

Спостереження за комарами

Ціль: Комар маленький, слабкий, з тонким тілом та 6 ніжками, довгим хоботком, за допомогою якого він харчується. Звернути увагу на те, що не всі комарі сідають на тіло, багато хто з них сідає на квіти і хоботком цвіте з них нектар – це самці. А самки повинні напитися крові, щоб відкласти у воду яйця, тому вони докучають людям та тваринам. Комара легко зловити, він є їжею для багатьох тварин (жаб, птахів, водоплавних риб).

Картка 64

Спостереження за бабками

Ціль: Це хижаки, добре пристосовані до лову видобутку на льоту Вони також, як і комарі, відкладають яйця у воду, тому й мешкають біля річок. Звернути увагу на цікаві особливості її тіла: тонкий, довгий тулуб, кругла голова, 4 витягнуті крила. У бабки дуже великі очі, якими вона чудово бачить, великий рот на кінцях щелепи. Чорні плями на кінцях крил – це не прикраси, а потовщення, які допомагають бабці добре літати. Бабка дуже добре літає, її важко зловити, вона сама ловить інших.

Картотека літніх прогулянок (червень)

у середній групі з ФГЗС

Розробила: Розвозжаєва Є. Н.

Червень

Прогулянка 1

Інтеграція областей:

Спостереження за кульбабою:познайомити дітей із першими луговими квітами, показати їх свіжість, ніжність, красу (оксамитці, ромашки). Вчити розрізняти, називати їх; закріпити назву частин рослини (корінь, стебло, лист, квітка). Виховувати дбайливе ставлення до живої природи.

Худий. слово: Носить кульбаба жовтий сарафанчик.

Підросте, одягнеться в біленьке плаття.

Легке, повітряне, вітерець слухняний.

Трудова діяльність

Рухливі ігри

«Пташка в гніздечку».

Ціль: вправляти в бігу врозтіч.

«По рівній доріжці».

Ціль: вправляти у стрибках на двох ногах із просуванням уперед.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Самостійно-ігрова діяльністьдітей з виносним матеріалом

Виносний матеріал:

Вечірня прогулянка

Інтеграція областей:соціально – комунікативний, пізнавальний, мовленнєвий, художньо – естетичний, фізичний розвиток.

Спостереження. Спостерігаємо за птахами, що прилітають на ділянку. Звернути увагу дітей на те, як пересуваються птахи: ходять, стрибають, літають. Як клюють корм, п'ють воду з калюжі.

П/Гра "Кіт і горобці"

Мета-розвинути спритність, швидкість, реакцію.

Хід гри: Вибирається ведучий (кіт). Кіт спить, горобці (решта дітей) стрибають навколо і махають крилами. Кіт прокинувся-горобці розлетілися в різні боки. Кіт наздоганяє, кого спіймав, той стає ведучим.

С\Р гра «Магазин»

Дидактична гра«Тепло – холодно» - розвивати тактильні відчуття, показати, що у тіні предмети холодні, але в сонці – теплі.

Ціль:

Червень.

Прогулянка 2

Спостереження. Спостереження за сонечком. Заохочувати дітей помічати, як яскраво і весело може світити сонечко. Викликати в дітей віком почуття радості, бажання висловити своє ставлення словом, мімікою, жестами. Розширювати словник прикметників – яскраве, променисте, веселе.

Після на спостереження пограти із сонячними зайчиками (біля стіни веранди) за допомогою дзеркальця. Прочитати вірші:

Сонечко світить усім звіряткам:

Пташкам, зайчикам, навіть мушкам,

Кульбаба в траві,

Біла чайка в синяві,

Навіть кішці на вікні, і звичайно мені.

Праця. Підмісти веранду.

Рухливі ігри

«Миші і кіт» - привчати дітей бігати легко, на носках, не натрапляючи один на одного; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя

. «Пташки в гніздечках» - Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі:

Експериментальна діяльність.Досвід щодо виявлення властивостей сонячних променів: мокрі гумові м'ячики виносяться у сонячний день на ділянку, діти спостерігають, як м'ячі поступово висихають.

Самостійно-ігровадіяльність дітей з виносним матеріалом

Виносний матеріал:лопатки, цебра, формочки, ляльки, одягнені за сезоном, машинки.

Вечірня прогулянка

Спостереження за погодою.

Ціль: Вчити дітей разом із вихователем відзначати стан погоди / дме вітер, пригріває сонечко: воно яскраве, погріти долоні на сонечку.

П/і: "Потяг".

Ціль: ходити та бігати один за одним невеликими групами.

Д/і: “ Покажи, що я назву”. /Ніс, рот, вуха…/

Ціль : закріпить знання про органи почуттів

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: вчити дітей грати дружно, самостійно підбирати атрибути та іграшки – заступники для ігор.

Червень.

Прогулянка 3

Спостереження за деревами на ділянці:вчити розрізняти і називати їх (береза, тополя). Зверніть увагу на те, що на деревах з'явилися перші зелені листочки. Виховувати любов до природи, вчити милуватися красою першої зелені. Закріпити будову дерева (ствол, гілки, листя, корінь).

Худий. слово: У краси берізки сукня срібляється,

У краси берізки зелені косиці.

З двору до берізки вискочили кози,

Почали гризти берізку, а берізка в сльози.

Трудова діяльність

Колекція каміння на ділянці.

Ціль: продовжувати виховувати в дітей віком бажання брати участь у праці.

Рухливі ігри

"Миші в коморі".

Цілі:

Вчити бігати легко, не натрапляючи один на одного;

Рухатися відповідно до тексту;

Швидко змінювати напрямок руху.

«Потрап у коло».

Цілі:

Удосконалювати вміння діяти із предметами;

Вчити потрапляти у ціль;

Розвивати окомір, спритність.

Індивідуальна робота.Згадати потішку «Пішов котик на торжок».

Експериментальна діяльність.Д заповнити уявлення дітей про властивості піску: сухий-розсипається, мокрий- липне, набуває форми ємності (формочки, формувати елементарні навички експериментування, розвивати логічне мислення, допитливість.

Виносний матеріал

Мішечки з піском, м'ячі, обручі, дрібні іграшки, формочки, печатки, олівці, цебра, совочки.

Вечірня прогулянка.

Спостереження за транспортом.

Ціль:

Д/і: "Хто як кричить".

Ціль:

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль

Червень.

Прогулянка 4

Спостереження за вітром – залучати дітей до спостережень за доступними явищами природи, сприяти розвитку ігрової діяльності, рухової активності у вигляді ігор із султанчиками.

Праця. Підметем у альтанці – залучати до виконання трудових доручень

Рухлива гра «Зайчик сіренький сидить» - вчити виконувати рухи відповідно до тексту.

Дидактична гра"Один - багато" - закріплювати вміння розрізняти кількість предметів.

Індивідуальна робота.«Злови м'яч» - вправляти у лові м'яча.

Експериментальна діяльність.Ігри з вертушками.

Цілі: познайомити дітей із поняттям «вітер», вчити помічати рух дерев під час вітру, створювати вітер за допомогою дихання.

Виносний матеріал

Мішечки з піском, м'ячі, обручі, дрібні іграшки, формочки, печатки, олівці, цебра, совочки.

Вечірня прогулянка

Спостереження за небом.

Ціль:

Ігрова вправа: "Через струмок".

Ціль: вправляти дітей переступати через перешкоду.

Д/і: "Хто де живе".

Ціль:

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль : вчити дітей групуватися по дві-три особи для спільних ігор

Червень.

Прогулянка 5

Спостереження. Чим харчується сонечко?

Ціль: розповісти про те, що жучок - хижак, поїдає дуже маленьких комашок (тлю).

Хід спостереження

Вихователь організовує спостереження у різний спосіб.

Наприклад, пропонує дітям знайти такі рослини, на яких є попелиця і сонечка, або поміщає частину рослини в прозорий посуд і пускає в нього одного-двох жучків. У процесі розмови уточнює, що хижак - це всяка тварина (велика або дрібна), яка харчується іншими тваринами.

Трудова діяльність

Прибирання території.

Ціль: вчити працювати у колективі, домагатися виконання спільними зусиллями поставленої мети.

Рухливі ігри

"Знайди свій колір".

Вправляти у бігу;

Закріплювати знання про основні кольори спектра.

«Бульбашка» - Навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

Індивідуальна робота.Стрибки через лінію.

Експериментальна діяльність.властивості сухого та вологого піску.

Цілі: запропонувати дітям порівняти сухий та вологий пісок, вчити правильно їх називати, використовувати найпростіші конструкції порівняння. Збагачувати словниковий запас, розвивати граматичний лад мови.

Виносний матеріал

Волоті, граблі, цебра, ноші.

Вечірня прогулянка

Спостереження за птахами.

Ціль:

П/і: "Пташки в гніздечках".

Ціль:

С/Рольова гра. “Капітан та пасажири” Мета: Розповісти, хто такий капітан та які обов'язки він виконує на кораблі. Вибираємо капітана і вирушаємо у подорож річкою.

Ціль:

Червень.

Прогулянка 6

Продовжити спостереження за зеленою травою та кульбабами.

Мета: Вчити впізнавати і називати кульбаби, закріпити знання про будову квітки. Формувати бажання милуватися зеленню та яскравими весняними квітами.

Трудова діяльність

Прополювання квіткової клумби.

Ціль: формувати інтерес до праці.

Рухлива гра «Кульбаба».

По краєчку канавки

На трав'яному дивані

Веселим гуртом

Розсілися кульбаби.

Тут і сонечко зійшло,

Покотилося м'ячиком.

Шукає червоне сонечко,

Де ж кульбаби.

(В. Данько)

Діти – кульбаби у жовтих шапочках бігають під музику чи звучання бубна.

Із закінченням звучання вони біжать до своїх стільців.

Вихователь вимовляє текст, після чого йде шукати кульбаби, які, закривши руками обличчя, ховаються.

Вихователь: «Жовтий кульбаба,

Я тебе зірву.

Жовта кульбаба

Сховався у траві».

Вихователь іде. Знову лунає музика. Гра повторюється.

Індивідуальна робота.Повторити потішку «Бігла лісочком лисиця з кузовочком».

Експериментальна діяльність.Порівняння жовтого та білого кольорів кульбаби. Показати дітям, що біла кульбаба вже дозріла і від подиху вітру його насіння розлітається.

На кульбабу тільки дунь - І весь він розлетиться.

Виносний матеріалЛійка, м'яч., піщані набори.

Вечірня прогулянка.

Спостереження за деревами.

Ціль: закріпити знання про різні листяні та хвойні дерева. Виховувати дбайливе ставлення до рослин.

Д/і: "Дізнайся за описом".

Ціль:

П/і: "Літаки".

Ціль: вправляти дітей у вмінні бігати, не натрапляючи один на одного, виконувати рухи по сигналу. Імітувати рухи літака /розмах крил/.

Червень.

Прогулянка 7

Спостереження за сонцем. Звернути увагу на те, яке сонце яскраве та тепле. Підставити обличчя сонечку. Задати питання: Чому ми заплющуємо очі, дивлячись на нього? Яке сонце? (Яскраве, тепле, добре, променисте). Активізувати мовлення дітей.

Худий. Слово: Світить сонечко у віконце, прямо в нашу кімнату.

Ми заляскали в долоні, дуже раді сонечку!

Трудова діяльність

Протерти вологою ганчірочкою лаву від пилу

Рухлива гра Сонячний кролик (за віршем А. Бродського)

Ціль: уточнити напрями вгору, вниз, убік; вчити виконувати різноманітні рухи.

Матеріал: люстерко.

Хід гри: вихователь пускає зайчиків і каже: Подивіться, до нас у гості прискакав веселий сонячний зайчик. Дивіться, як він стрибає вгору, потім униз, потім убік. І затанцював! (Водить зайчика по стіні.) Пограємось з ним». Читає вірш:

Скачуть побігайчики – сонячні зайчики.

Діти намагаються зловити сонячного кролика.

Ми кличемо їх – не йдуть.

Були тут і немає їх тут.

Стриб! Скiк! Вгору – вниз – убік!

Стрибок, стрибок по кутах.

Були там – і нема їх там.

Де ж побігайчики – сонячні зайчики?

Діти шукають зайчика.

Індивідуальна робота.Пальчикова гімнастика "Пальчик - хлопчик".

Експериментальна діяльність.Продовжувати вивчення властивостей сонячних променів

Промені зігрівають - підставити долоні; висвітлюють - знайти сонячну та тіньову сторони.

Виносний матеріал

Ноші, граблі; відерця, совочки.

Вечірня прогулянка.

Спостереження за метеликом - залучати до спостережень за комахами, виховувати дбайливе ставлення до метеликів.

Д/і: "Дізнайся за описом".

Ціль: закріпити вміння дітей впізнавати ялинку за описом дорослого, називати її основні ознаки: зелена, має багато голок, є гілки, стовбур.

Усі дерева облетіли, зеленіють лише ялинки.

Їли на узліссі - до небес верхівки,

Рухлива гра «Ладушки, долоні» – навчати виконувати рухи відповідно до тексту.

Ігрова вправа: "Не встигли".

Ціль: вправляти дітей у ходьбі валом, чергуючи ноги і зберігаючи рівновагу.

Червень.

Прогулянка 8

Спостереження за станом погоди.Відзначити характерні ознаки літнього сезону. Тепло, світить яскраве сонце, з'являються комахи, співають птахи, скрізь зелена трава та квіти. Задати питання: Яка зараз пора року? Як ви здогадалися?

Худий. слово: Чому так багато світла? Чому так раптом тепло?

Від того, що це літо на все літо до нас прийшло!

Трудове доручення: зібрати іграшки наприкінці прогулянки.

Рухливі ігри

«Як чапля» – привчати ходити, високо піднімаючи ноги та голову; стояти на одній нозі. Розвивати рівновагу; виховувати в дітей віком радісне емоційне ставлення до виконання вправ.

Інд. робота з ФІЗО. Вправа: "Дострибни до руки".

Досліди з камінням.

Виносний матеріал

Вечірня прогулянка.

Спостереження за деревами.

Ціль:

Ціль: розвиток дрібної моторики.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль:

Червень.

Прогулянка 9

Спостереження за дощем.

Ціль: показати, що весняний дощ може бути різним/теплим та холодним, після дощу з'являються калюжі. По калюжах ходити не можна – промокнуть ноги.

Худий. слово: Дощ, дощ, кап та кап-

Мокрі доріжки.

Нам не можна йти гуляти-

Ми промочимо ніжки.

Ігрова вправа: "Переступи через калюжу".

Ціль: вправляти дітей у переступанні, чергуючи ноги, розвивати рівновагу, діяти за сигналом.

Трудове доручення:зібрати камінці у кошики.

Ціль: привчати дітей виконувати елементарні трудові доручення.

Ціль: закріпити вміння дітей кидати предмети у мету кожною рукою по черзі.

Виносний матеріал

Мотузка, цебра, лійки, м'ячі, прапорці, скакалки.

Вечірня прогулянка.

Спостереження за собакою.

Ціль: Звернути увагу на зовнішній вигляд собаки. Вчити розрізняти частини тіла/у собаки – голова, тулуб, хвіст, лапи. Вона бігає, виляє хвостом. Ознайомити дітей із особливостями поведінки.

Трудове доручення:зібрати іграшки після прогулянки в кошик.

Ціль: вчити дітей виконувати найпростіші трудові доручення.

П/і: "Кульбатий пес".

Ціль: навчає дітей уважно слухати текст, промовляти його разом із вихователем. Починати рух після останніх слів.

Д/і: "Знайди пару".

Ціль: класифікувати предмети за кольором /формою/.

Червень.

Прогулянка 10

Спостереження за сонцем.

Ціль. Формувати уявлення про те, що коли світить сонце – надворі тепло. Підтримувати радісний настрій.

Дивиться сонечко у віконце

Дивиться до нашої кімнати.

Ми заплескали в долоні,

Дуже радіють сонечку.

Нагадати дітям, що довго перебувати на сонці не можна. Можна обгоріти та заболить голова.

П/і: "Сонечко та дощик".

Ціль: вправляти дітей врозтіч, швидко реагувати на сигнал.

Ігрова вправа: "По камінчиках через струмок".

Ціль: вправляти дітей у переступанні через предмети, розвивати рівновагу.

Трудове доручення:змісти віником пісок зі лавочок.

Ціль: щепити працьовитість, бажання виконати роботу самостійно.

Індивідуальна робота.Повторити потішку «Великі ноги йшли дорогою».

Досвід: запропонувати доторкнутися до стіни будинку на сонячній стороні і тіньової. Запитати, чому стіна в тіні холодна, а на сонці тепла. Запропонувати підставити долоню сонечку, відчути. Як вони нагріваються?

Виносний матеріал

Граблі, цебра, прапорці різного кольору, машинки, обручі, кермо, скакалки.

Вечірня прогулянка

Спостереження за листям.Розглянути листя різної величини, форми від різних дерев.

Хороводна гра: "Миші водять хоровод".

Ціль: вправляти у виконанні різних рухів.

Д/і: "Чарівний мішечок".

Ціль: вчити дітей розрізняти предмети на дотик, називати їх.

Ігри з піском: "Я пеку, пеку, пеку ..."

Ціль: розширити знання дітей про властивості піску /сухий сиплеться, з вологого можна ліпити/. Навчити правильно набивати форму піском, перевертати її, прикрашати готовий паску.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: спонукати дітей до спільних ігор, привчати ділитися іграшками.

Червень.

Прогулянка 11

Спостереження. Показати властивості піску. Вранці пісок поливають, щоб воно було вологе і повітря на ділянці було свіже. Сухий пісок розсипається, а з вологого можна ліпити паски. На вологому піску можна малювати, а якщо наступити, то залишиться слід.

П/і: "Літаки".

Ціль: вправляти в бігу врозтіч, не натрапляючи один на одного, реагувати на сигнал.

Ігрова вправа: "По довгій звивистій доріжці".

Ціль: вправляти дітей у ходьбі обмеженою площині, тримаючи рівновагу.

Інд. робота з ФІЗО. Вправа: "Потрап у ціль".

Ціль: вправляти дітей у метанні м'яча /шишки/ у горизонтальну мету обома руками по черзі.

Трудове доручення:перекопати пісок, полити його.

Ціль: привчати дітей допомагати дорослим, виховувати бажання доводити справу до кінця.

Ігри з піском: «Пригощання для ляльок»

Цілі: вчити дітей використовувати свої знання про властивості піску, вибирати форми для здійснення задуманого.

Виносний матеріал

Вечірня прогулянка

Мета: Розвивати у дітей інтерес до навколишнього світу, розширювати уявлення про комах: багато лапок, є крила, літають, повзають, Вчити впізнавати і називати сонечко.

Ціль:

Д/і: "Хто де живе".

Ціль:

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль:

Червень.

Прогулянка 12

Спостереження за роботою двірника.

Ціль: вчити приходити на допомогу оточуючим. Виховувати повагу до праці дорослих. Звернути увагу на прибрану територію. Розповісти про особливості роботи двірника, її необхідність людям. Викликати у дітей бажання дотримуватися чистоти. Вранці двірник поливає всі доріжки, квітник. Без води всім погано.

П\і: "Коні".

Ціль: привчати дітей рухатися вдвох /один за одним/, погоджувати рухи, не підштовхувати попереду, що біжить.

Ігрова вправа: "Подкидь вище".

Ціль: вправляти дітей у підкиданні м'яча двома руками над головою, намагаючись зловити його.

Інд. робота з ФІЗО. Вправа: "До ляльки в гості".

Ціль: вправляти дітей у ходьбі обмеженою площині, переступаючи через предмети. Розвивати почуття рівноваги.

Трудове доручення:прибрати сміття на ділянці.

Ціль: прищеплювати дітям елементарні трудові навички, доводити розпочату справу остаточно.

Дослідження властивостей води

Розглянути, понюхати, скуштувати смак.

Зробити висновки: вода прозора, без запаху та кольору, розливається

Виносний матеріал

М'ячі, совочки, цебра, лійки, скакалки, велосипеди, обручі, гімнастичні лави.

Вечірня прогулянка

Продовжити спостереження за комахами (сонечко, клоп- солдатик, мураха) .

Ціль: Закріпити бажання спостерігати за комахами. Формувати уявлення про комах (маленькі, у них багато лапок, у деяких є крила, комахи повзають, літають. Вчити розрізняти комах і називати деяких з них. Виховувати дбайливе ставлення до всього живого).
Сонечко, полеті на небо,
Принеси нам хліба,
Чорного та білого,
Тільки не горілого.
Жук, жук, де твій дім?
Під березовим листом.

Д/і: "Знайди машину, яку назву".

Ціль: закріпити вміння дітей розрізняти різні види транспорту: вантажний, легковий. Називати частини машин: колеса, кабіна, кузов тощо.

П/і: "Горобчики та автомобіль".

Ціль: привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух і міняти його лише за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: привчати дітей до спільних ігор невеликими групами.

Червень.

Прогулянка 13

Спостереження за зміною одягу людей.

Ціль: Показати залежність одягу людей від температури повітря. На вулиці стало жарко, люди одягли легкі кепки, кофточки, маєчки, шорти та спіднички, туфельки та сандалики.

Ігрова вправа: "Хова від сонечка".

Ціль: вправляти дітей у бігу, вчити діяти за сигналом.

П/і «Хто тихіше ходить?»- Привчати ходити на шкарпетках, реагувати на сигнал. Розвивати вміння реагувати на слово; виховувати сміливість, витривалість.

Інд. робота з ФІЗО.

Ціль: вправляти дітей у метанні м'яча на дальність.

Трудове доручення:підмісти доріжки.

Ціль: виховувати бажання виконувати елементарні дії.

Виносний матеріал

М'ячі, совочки, цебра, лійки, скакалки, велосипеди, обручі, гімнастичні лави.

Вечірня прогулянка

Спостереження та розглядання метелика та жуків.

Мета: Вчити дітей відрізняти метеликів від жуків, бачити характерні риси комах: У метеликів яскраві, великі крила, вусики. У жуків крила жорсткі, жорсткі. Жуки літають, дзижчать. Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Жук, жук, здайся,
Де ти ховаєшся, скажи,
Жу-жу-жу-жу, я сиджу на дереві.

Ігрова вправа: "Знайди свій будиночок".

Ціль: вправляти дітей у вмінні орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.

Д/і: "Що де знаходиться".

Ціль: в процесі гри продовжувати знайомити з виразами, які містять прийменники / на, під, за / та займенники / там, тут, такий же та ін /

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: спонукати дітей до спільних ігор, вчити грати не сварячись, ділитися іграшками.

Червень.

Прогулянка 14

Спостереження за птахами

Ціль: розширювати знання про птахів, що прилітають на ділянку дитячого садка.

Хід спостереження

Вихователь ставить дітям питання.

Чим горобець відрізняється від голуба?(Горобець менший, забарвлення сіре; голуб більше, забарвлення біле і сизокриле.)

Чим відрізняється крик горобця від крику голуба?(Горобець цвірінькає «чик-чірик», а голуб воркує «гуль-гуль-гуль».)

Яку користь приносять горобці?(Вони поїдають шкідливих комах, комарів та мошок.)

Відзначити, що голуби ходять землею, літають, сидять на даху (іноді на деревах). Горобці стрибають – як на пружинках, літають, сидять на деревах. Запропонувати дітям пострибати, як горобці, і бути схожим важливо, похитуючи головою і часто переступаючи ногами, як голуби.

Трудова діяльність

Цілі:

Привчати дітей доглядати саджанців, поливати землю навколо деревця;

Слідкувати, щоб діти з інших груп не ламали гілки дерев.

Рухливі ігри "Переліт птахів".

Цілі:

Вправляти дітей у лазні сходами, зістрибуванням, бігом;

Вчити переходити від однієї дії до іншої;

Розвивати спритність, вміння орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота. «Злови – кидай» - розвивати вміння кидати та ловити м'яч.

Виносний матеріал

М'ячі, совочки, цебра, лійки, скакалки, велосипеди, обручі, гімнастичні лави.

Вечірня прогулянка.

Спостереження за транспортом.

Ціль: вчить дізнаватися та називати транспорт на вулиці. Виділяти загальні ознаки /кермо, кабіна, фари, колеса/.

Ігрова вправа: "Шофери".

Ціль: імітувати рухи шофера, звуковий сигнал.

Д/і: "Хто як кричить".

Ціль: розвивати слухову увагу, звуконаслідувати тварин.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль : вчити дітей групуватися по дві-три особи для спільних ігор

Червень.

Прогулянка 15

Спостереження за собакою

Ціль:

Хід спостереження

З господарем дружить,

Будинок вартує,

Живе під ганком,

А хвіст – кільцем.(Собака.)

Хто це? (Собака.) Яка за величиною?(Велика, маленька.)Яка шерсть у собаки?(Гладка, сіра, коротка.)Хто дбає про собаку?(Господар.)

Трудова діяльність

Наведення ладу на території.

Цілі:

Вчити згрібати опале листя і на ношах відносити його в яму для компосту;

Пояснювати, що листя за зиму перегниють у ямі та вийде добриво.

Рухливі ігри «Кульбатий пес». Ціль: вправляти в бігу за сигналом, орієнтуванням у просторі, спритності.

«Лови оленів». Цілі: - вправляти у бігу, лові гравців (оленів); - вчити швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота.Повторити вірш «Кораблик» А. Барто.

Ігри з водою та піском.Гра: "Сиплемо, ліпимо".

Ціль. Розширити знання дітей про властивості піску /сухий сиплеться, з вологого можна ліпити/

Виносний матеріал

Вечірня прогулянка

Спостереження за небом.

Ціль: знайомити дітей із різними природними явищами. Навчити відзначати стан піднебіння /ясно, хмарно, похмуро/. Активізувати слова: хмари, хмари.

П/гра «У ведмедя в лісі»

Мета: діяти згідно з текстом.

Д/і: "Хто де живе".

Ціль: уточнити знання диких тварин. Розрізняти їх на вигляд і називати.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль : вчити дітей групуватися по дві-три особи для спільних ігор

Червень.

Прогулянка 16

Спостереження за кішкою.

Ціль: звернути увагу на зовнішній вигляд кішки. Вчити розрізняти частини тіла/у кішки є голова, тулуб, хвіст, лапи. У неї м'яка шерсть, вона нявкає. Звуконаслідувати голосу кішки/.

Потішка «Кіт на пічку пішов»

Кіт на піч пішов,
Горщик каші знайшов,
На печі калачі,
Як вогонь гарячі.
Пряники дбають,
Коту в лапки не даються.

П/і: "Кіт і миші".

Ціль: привчати дітей бігати, не натрапляючи один на одного, орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.

Трудова діяльність

Прибирання сухого листя полуниці.

Ціль: вчити працювати підгрупою, домагатися виконання загальними зусиллями поставленої мети.

Індивідуальна робота.Метання в ціль.

Виносний матеріалГраблі, волоті.

Вечірня прогулянка

Спостереження за птахами.

Ціль: закріпити знання дітей про звички птахів, їх зовнішній вигляд. Викликати бажання дбати про птахів.

П/і: "Пташки в гніздечках".

Ціль: вільно бігати, не натрапляючи один на одного, реагувати на сигнал.

Розповідь вірша В.Даля "Ворона".

Ціль: вчити дітей слухати уважно текст, повторювати за вихователем окремі слова.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: вчити дітей грати дружно, ділитися іграшками.

Червень.

Прогулянка 17

Спостереження за птахами на ділянці.Уточнити уявлення про знайомих птахів (ворона, голуб, горобець). Розглянути їх. Запропонувати загадку: Я весь день ловлю жучків, уплітаю черв'ячків, в теплий край я не літаю, тут мешкаю під дахом. Цвірінь-цвірінь! Не бійся! Я досвідчений... Чим харчуються ці птахи взимку? Влітку? Виховувати любов до пернатих друзів.

(Горобій).

Рухлива гра «Горобці та автомобіль»- Привчати дітей бігати в різних на¬

правління, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Ігрова вправа «Пройди – не впади».

Завдання: Вправляти дітей у ходьбі гімнастичною лавкою, вчити зберігати рівновагу. Виховувати впевненість у собі, сміливість.

Трудові доручення: підмітаємо доріжки.

Завдання: Формувати в дітей віком відповідні трудові навички, навчати під час роботи дотримуватися правил особистої гігієни. Заохочувати прагнення приносити користь, досягати позитивних результатів.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі:

закріплювати навички ходьби, подолання різноманітних перешкод.

Виносний матеріал

Граблі, совочки, носилки, машини, скакалки, м'ячі, віжки.

Вечір. Прогулянка

Спостереження за погодою.

Завдання: Допомогти дітям скласти порівняльний опис погоди, що спостерігалася вранці та ввечері. Вчити правильно називати явища, що спостерігаються, розповідати про них. Розвивати пізнавальний інтерес, формувати вміння порівнювати, зіставляти.

Рухлива гра «По рівній доріжці».

Завдання: Вчити дітей діяти відповідно до правил гри, чітко промовляти слова тексту, виконувати рухи відповідно до нього.

Хороводна гра "Ходить Ваня", російська народна мелодія.

Завдання: Стимулювати самостійне виконання дітьми рухів під музику, вчити чітко виконувати рухи. Розвивати почуття ритму, долучати до культури російського народу

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: вчити дітей грати дружно, самостійно підбирати атрибути та іграшки – заступники для ігор.

Червень.

Прогулянка18

Спостереження за собакою

Ціль: розширювати знання про тваринний світ.

Хід спостереження

Вихователь загадує дітям загадку, пропонує відповісти на запитання.

З господарем дружить,

Будинок вартує,

Живе під ганком,

А хвіст – кільцем.(Собака.)

Хто це? (Собака.) Яка за величиною?(Велика, маленька.)Яка шерсть у собаки?(Гладка, сіра, коротка.)Хто дбає про собаку?(Господар.) Прочитати дітям розповідь К. Ушинського «Собачки, що грають» і обговорити його.

Рухлива гра «Пташки та пташенята».

Завдання: Вправляти дітей бігу, звертати увагу до правильність виконання ігрових дій, дотримання правил гри. Розвивати швидкісні якості, витривалість.

Ігрова вправа «Жабеня».

Завдання: Вчити дітей підтримувати рівновагу при стрибках на напівзігнутих ногах, покращувати координацію рухів, зміцнювати опорно-руховий апарат.

Трудові доручення:підготовка ґрунту для пересадки кімнатних рослин та посадки городу.

Завдання: Вчити дітей надавати посильну допомогу вихователю, виконувати відповідні дії. Ознайомити із призначенням даної роботи.

Інд. робота з ФІЗО.Вправа.

Досліди з камінням.

Цілі: розвивати тактильні відчуття. Зверху каміння-тепле, знизу холодне

Виносний матеріал

Мотузка, цебра, лійки, м'ячі, прапорці, скакалки, самокати, комірця.

Вечірня прогулянка

Спостереження за обрізанням дерев.

Завдання: Познайомити дітей з новими операціями з догляду за садовими та парковими рослинами, розповісти про призначення дій, що спостерігаються. Взяти кілька зрізаних гілочок у групу, обговорити з дітьми, де швидше з'явиться листя: цих гілках чи гілках дерев дільниці.

Рухлива гра «Кролики». Ускладнення: використовується кілька "норок".

Завдання: Вчити дітей розуміти суть завдання, правильно виконувати ігрові дії (підлазити під гімнастичну дугу, не торкаючись руками землі). Розвивати гнучкість, спритність, м'язи спини.

Дидактична гра«Принеси такий самий предмет» - вчити знаходити серед запропонованих предметів такий самий, який показав вихователь.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль:вчити дітей грати дружно, самостійно підбирати атрибути та іграшки – заступники для ігор.

Прогулянка19

Спостереження за білою кульбабою.Розвивати у дітей елементарні уявлення про життя кульбаби під час його цвітіння. Викликати бажання помилуватися пушинками, що летять, білими головками квітів, викликати емоційний відгук на цікаве явище (подули на кульбабу - полетіли пушинки). Загадати загадку: була квітка - як жовток, а тепер вона як сніжок.

П\Гра."Кітка та горобці"

Накреслити на піску коло. У центрі кола-кішка. Діти-горобці. Вони стрибають за колом, дражняться, застрибують у коло, коли їх кішка не бачить, і намагаються, щоб вона їх не спіймала. Як тільки кішка спіймає трьох горобців, роль кішки переходить до іншої дитини.

СР гра.”Будівельники” Розповісти дітям про професію будівельник. Показати, як побудувати будиночок із піску, каміння, сухих гілочок. Запропонувати дітям збудувати самим будиночки.

Праця.Пропалюємо грядку. Пухлим маленькими грабельками

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Експериментальна діяльність.Ігри з піском «Я пеку, пеку, пеку…»

Цілі: познайомити з властивостями піску, розвивати уяву, дрібну та велику моторику рук. Розширювати практичний досвід дітей.

Виносний матеріал:лопатки, вінички, кольорові кружки, формочки, печатки

Вечірня прогулянка

Спостереження за сонечком.

Ціль:Розвивати у дітей інтерес до навколишнього світу, розширювати уявлення про комах: багато лапок, є крила, літають, повзають, Вчити впізнавати і називати сонечко.
Сонечко, полеті на небо, Там твої дітки, їдять цукерки,
Всім по одній, а тобі жодної,

Сонечко, полеті на небо, Принеси нам хліба,
Чорного та білого, Тільки не горілого.

Дід. вправа: "Розкажи, як обережно катати ляльок у колясці".

Ціль:формувати уявлення про обережну поведінку дітей під час спільних ігор.

Д/і: "Хто де живе".

Ціль:дізнаватися тварин, називати їх, розповісти, де вони живуть, чим харчуються

Ігри з піском. Гра: "Сиплемо, ліпимо".

Ціль:розширити знання дітей про властивості піску /сухий - сиплеться, мокрий - ліпиться/.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль:привчати дітей до спільних ігор невеликими групами.

Прогулянка20

Спостереженняза птахами (горобцями).

Ціль.Закріпити особливості будови, що роблять: літають, сідають на дерева, весело щебечуть, клюють. Уточнити уявлення про горобців. Розглянути їх. Виховувати любов до пернатих друзів.

Худий. слово: Пустотливий хлопчик у сірому вірмені,

По дворах шастає, малюки збирає.

(горобець)

Д/і: "Як співають птахи?"

Ціль.Розвиток слухового сприйняття та артикуляції.

Трудове доручення.Показати, як згрібати пісок у купу лопатками, переносити його у цеберках у пісочницю.
Ціль.Щеплювати дітям елементарні трудові навички.

П/і:«Швидше – повільніше» – навчати дітей переходити від ходьби до бігу; рухатися, змінюючи напрямок і не натрапляючи один на одного.

Індивідуальна робота

Навчити стрибати у довжину з місця.

Виносний матеріал:лопатки, вінички, кольорові кружки, формочки, печатки

Вечірня прогулянка.

Спостереження за павуком.Познайомити дітей з особливостями будови павука: головка, тулуб, багато ніжок. Павук плете павутину і ловить у неї мошок. Павучок - це комаха. Запропонувати загадку: це що за павучок сет повісив на гачок?

П/і: "Сонечко та дощик".

Ціль.Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

Д/і: "Де тепліше - на сонечку чи в тіні?"

Ціль.Розвиток тактильних та температурних відчуттів. Наприклад: пісок, асфальт, камінчики.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль.Навчати дітей грати дружно, ділитися іграшками. Катати коляски та грати м'ячами акуратно, не натрапляючи один на одного.

Прогулянка21

Спостереження життя вулиці.Звернути увагу, що знаходиться поряд із дитячим садком (житлові будинки, дорога, ходять люди, їдуть машини). Які машини їдуть повз дитячий садок?

Худий. слово: Автомобіль вулицею біжить. Пихкає, поспішає, в гудок гуде.

Тра-та-та! Стережися, збочися!

Трудове доручення:зібрати іграшки наприкінці прогулянки.

Ціль: прищеплювати дітям елементарні трудові навички.

Рухлива гра

"Мій веселий дзвінкий м'яч" - Вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли будуть, вимовлені останні слова.

Інд. робота з ФІЗО. Вправа: "Дострибни до руки".

Мета: вправляти дітей у підстрибуванні дітей на двох ногах.

Досліди з камінням.

Цілі: розвивати тактильні відчуття. Зверху каміння-тепле, знизу холодне

Виносний матеріал

Мотузка, цебра, лійки, м'ячі, прапорці, скакалки, самокати, комірця.

Вечірня прогулянка.

Спостереження за деревами.

Ціль:розглянути дерева, звернути увагу на набряклі бруньки, як гойдаються дерева /їх хитає вітер/.

Ігрова вправа: "Деревце росте".

Ціль:імітувати рухи зростання дерев, гойдання гілок.

Пальчикова гра: "Цей пальчик дідусь ..."

Ціль:розвиток дрібної моторики.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль:спонукати дітей до спільних ігор, вчити грати не сварячись, ділитися іграшками.