Зразки сценаріїв педрад у доу. Підготовка до педради

Поради для методистів-початківців ДОП.

Автор: Ануфрієва Ірина Вікторівна, старший вихователь МДОУ «Дитячий садок «Дзвіночок» р.п. Духовницьке Саратівської області

Ця стаття про організацію та проведення педрад буде цікава початківцям методистам ДОП, старшим вихователям, у яких ще немає досвіду роботи.

Проблема підвищення якості підготовки та проведення педагогічної ради хвилює більшість завідувачів та старших вихователів дошкільних закладів. Вона актуальна як для новачків, так досвідчених управлінців.

Педагогічна рада- Постійно діючий колегіальний орган самоврядування педагогічних працівників. З його допомогою здійснюється управління розвитком ДОП.

Педрада проводиться 1 раз на квартал (на розсуд адміністрації дошкільного закладу може проходити частіше). Педради плануються на початку навчального року завідувачем та методистом установи. Без планування важко вирішувати завдання та проблеми, які назріли у дошкільній установі.

На засіданнях педагогічної ради обговорюються:
* Питання виховно-освітньої роботи з дітьми;
*використання в ній нових досягнень у науці та педагогічній практиці;
*існуючі недоліки, прийняті рішення їх усунення;
* Питання обміну досвідом.

Структура педради:
Як правило, засідання починається з аналізу рішень попередньої педради. Це може зробити і керівник, і методист дитсадка, і досвідчений педагог, якому це доручається.
Потім передбачається вступне слово голові Ради, у якому він висвітлює:
- актуальність обговорюваної проблеми взагалі і для даної дошкільної установи зокрема;
- основні напрями роботи з її реалізації та що зроблено у ДОП у плані вдосконалення цієї роботи протягом поточного чи минулого року, у тому числі при підготовці до даної педради;
- Якщо є, нормативний документ із цього питання дається короткий аналіз його реалізації.
Далі передбачається порядок денний, регламент роботи та заслуховується перший виступ відповідно до порядку денного (зазвичай це підсумки тематичної перевірки). Потім йде обговорення результатів вивчення, у процесі якого педагоги повинні відповісти, чому не виконується Програма (не сформовані навички), причини (що заважає), що потрібно зробити, щоби ліквідувати недоліки.
Після цього заслуховуються інші виступи з цієї проблеми (звіти, досвід роботи, результати взаємовідвідувань). Кожному виступаючому можуть бути запитані головою чи учасниками педради.
У висновку з цього питання пропонується проект рішення, яке обговорюється, доповнюється та затверджується голосуванням. Усі пункти рішення мають бути конкретними та мати реальні терміни виконання. Конкретні пункти розробляються на основі аналізу причин недоліків та можуть бути спрямовані на:
- Створення необхідних умов;
- Надання методичної допомоги;
- Створення системи роботи (якщо робота ведеться хаотично);
- Посилення контролю (якщо робота ведеться недобросовісно);
- Створення, узагальнення або впровадження досвіду.

Тематика педрадпозначається у річному плані ДОП. За необхідності до нього вносяться доповнення та уточнення.

Головним питанням повістки дня завжди бувають результати роботи освітян: рівень розвитку вихованців; стан їхнього здоров'я; розвиток форм спільної роботи педагогів та батьків.

Головна мета педагогічної ради – об'єднати зусилля колективу ДНЗ для підвищення рівня виховно-освітнього процесу, використання у практиці досягнень педагогічної науки та передового досвіду.

Види педагогічних порад:
*установочний,або аналітично-плануючий, – проводиться до початку навчального року, наприкінці серпня, та присвячується аналізу підсумків попереднього року, прийняттю плану та орієнтації на вирішення майбутніх проблем;
*тематична педрадаз проміжними підсумками присвячено одному з річних завдань педагогічного колективу;
*підсумковий,або підсумково-організаційний, - проводиться наприкінці навчального року, на ньому підбиваються підсумки року.

Педради розрізняють і за формами організації:
*Традиційний- це педрада з докладним порядком денним, що проводиться з чітким дотриманням регламенту з кожного питання та прийняттям рішень з них;
*педрадаіз використанням окремих методів активізації педагогів;
*нетрадиційна педрада(Наприклад, у формі ділової гри, конференції та ін.). Його підготовка вимагає написання сценарію, поділу учасників на команди та розподілу ролей.

Однак необхідно пам'ятати, що результатом роботи будь-якої педради має стати ухвалення рішень щодо вдосконалення роботи колективу.

Зазвичай під час засідання складається чернетка протоколу, який потім протягом п'яти днів оформляється належним чином. Датою протоколу є дата проведення засідання. Грамотне складання протоколу – це свого роду мистецтво. Рекомендується обирати секретаря щонайменше на навчальний рік. Протокол підписується головою та секретарем педагогічної ради.

Щоб педрада була органом управління, яке рішення дієвими і сприяють поліпшенню роботи з дітьми, до нього необхідно ретельно готуватися.

Алгоритм підготовки педради
1.Визначення цілей та завдань.
2. Формування малої творчої групи (мозкового центру) педради.
3.Отбор літератури з питання і підготовка первинного матеріалу силами малої творчої групи.
4.Складання плану підготовки та проведення педради (питання педради, план проведення, графіки анкетування та відкритих переглядів вивішуються (мінімум) за місяць до проведення педради, тема педради та література з заявленої теми – за 2 місяці).
5. Розробка анкет та проведення анкетування.
6. Відвідування відкритих переглядів педагогічного процесу.
7.Обговорення, обробка цифрового матеріалу силами малої творчої групи.
8.Систематизація та підготовка остаточного матеріалу.
9. Семінарські заняття на тему педради.
10. Проведення творчих майстерень досвідченими педагогами.
11.Підготовка питань для обговорення на педраді.
12.Підготовка залу та всіх необхідних матеріальних засобів.
13.Включення у роботу психологічної служби: здійснює опитування батьків, веде підготовку до роботи у малих творчих групах.
14.Підготовка проекту рішення педради.
15. Аналіз роботи педради.
16.Підсумковий наказ про заохочення педагогів.
17.Оформлення скарбнички з матеріалами педради.
18. Формування подальших цілей та завдань, що вимагають вирішення

Педрада будь-якої форми обов'язково вимагає аналізу підсумків із відповідями такі питання (рефлексія): чого досягли і що вдалося під час обговорення; хто з вихователів був активним, а хто пасивний і чому; які уроки можна отримати з отриманого досвіду; як вплинути на окремих пасивних освітян. У підготовці педради беруть участь різні служби ДНЗ та педагогічні працівники.
Педагогічна рада допомагає у формуванні колективу однодумців, створює умови для аналізу та оцінки існуючих установок та принципів відповідно до вимог сучасної науки та передової практики.

Надія Шинкаренко
Підсумкова педрада.

Педрада №5

«Підведення підсумківроботи за 2015-2016 навчальний рік»

Зам. зав. з УВР

Шинкаренко Н. М.

Травень 2016 рік

(Слайд 3)Ось і добіг кінця ще один навчальний рік. Рік був важкий, тому що всім педагогам доводилося працювати по півтори ставки, чисельність груп досягла максимальної позначки. Рік був насиченим подіями, заходами, як внутрішньосадівського та муніципального значення, так і регіонального та всеросійського масштабу. Рік був плідним – ми змогли зробити косметичний ремонт напередодні навчального року самотужки, навчальний план виконано з відставанням на 5 днів, у зв'язку із закриттям саду у лютому на карантин педагоги змогли підвищити свій професійний рівень, беручи участь у муніципальних семінарах.

(слайд 3 клацання)Перед педагогами на початку навчального року було поставлено мета:

Створити умови для реалізації та розкриття особистісного потенціалу всіх учасників освітнього процесу.

Для досягнення мети визначено такі завдання:

1. Продовжити роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з використанням здоров'я заощаджуючих технологій;

2. Прагнення підвищення пізнавального інтересу в дітей віком і пізнавальних дій через проектно-дослідницьку діяльність;

3. Продовжити розвивати творчі здібності дітей у образотворчій, конструктивно-модельній та музичній діяльності.

(слайд 4)На початок навчального року педагогічний склад повністю укомплектований. Це 6 освітян, 1 музичний керівник. Педагогічний стаж має такий вигляд чином: до 2 років – 1 особа, 3-5 років – 2 особи, 5-10 років 1 особа, 20 років та більше – 3 особи.

(слайд 5)Цього року підвищили свою професійну компетенцію 4 педагоги, що становить 57,1% всього педагогічного складу на сьогодні, або 44,4% на 1 вересня 2016-2017 навч. року, коли наш педагогічний склад збільшиться із виходом декретників. Таким чином рівень професіоналізму виглядає так: вихователів з категорією відповідності посади немає; перша кваліфікаційна категорія у 4 педагогів, які не мають кваліфікаційної категорії 3 педагога (Баринова М. А. та Пілецька Ю. С. є студентами, Луньова Н. М. перейшла до нас зі школи, при цьому втративши кваліфікаційну категорію).

(слайд 6)Протягом навчального року педагоги відвідали 20 семінарів з метою підвищення свого професійного рівня на базі дитячих садків Гуріївського району. Було проведено 3 тематичні педради, Де вихователі поділилися накопиченим досвідом, а хтось для себе взяв на замітку цікаву інформацію. Костюк Є. Ф. стала безпосереднім учасником районного семінару, виступивши із темою "Розвиток дрібної моторики рук через гру у дітей раннього віку". Коновалова Є. В. стала лауреатом конкурсу професійної майстерності «Педагог дошкільної освіти –2016 року». Активну участь педагоги саду брали в інтернет- конкурсах:фотоквест, присвячений 23 лютого Пілецька Ю. С., Пам'ятихо С. А., Костюк Є. Ф. отримали дипломи III ступеня; флешмоб «Юні захисники Вітчизни»Баринова М. А., Костюк Є. Ф., Орлова Т. Г., Пілецька Ю. С., Пом'ятихо С. А. З метою підвищення розвитку творчої ініціативи, підвищення професійної активності педагогів проводився творчий конкурс "Створення ігрового поля", де переможцями стали Луньова Н. М., Костюк Є. Ф. та Пом'ятихо С. А.

А ось робота додаткової освіти потребує особливої ​​уваги. Необхідно активізувати роботу в даному напрямку, зробити її видимою для батьків, тобто має бути якийсь продукт і протягом року і після його закінчення.

(Слайд7)Протягом року проводились групові тематичні батьківські збори. На досить хорошому рівні відбулися загальносадицькі збори, де батьки не тільки були ознайомлені з планом робіт на наступний рік, а й вирішували питання з одягом для фізичних, музичних занять, провели майстер клас з роботи з кінетичним піском. Крім того, на прохання батьків було проведено позапланові збори із запрошенням представника адміністрації Хоробрівського територіального управління Дятлової В. В. для вирішення питання про дорогу, що примикає до дитячого садка. Втішно зауважити, що батьки взяли активну участь у суботнику з благоустрою під'їзних шляхів до саду. Завжди відгукуються на заклик до участі у заходах, святах.

(слайд 8)Порівняльний моніторинг задоволеності батьків якістю дошкільної освіти

Зіставивши результати моніторингу осені та весни, можна зробити висновок, що діяльність МБДОУ на правильному шляху. Є динаміка зростання задоволеності батьків якістю дошкільної освіти. З 57 можливих балів набрано 48,07 балів, що на 2,12 бали більше, ніж осінні показники. Батьками надано високу оцінку діяльності саду. (Результати додаються)

Але, тим не менш, необхідно переглянути роботу по взаємодії з батьками, яка включає себе: доступність інформації про життєдіяльність дитини в саду, надання можливості брати участь в управлінні закладу, консультації з виховання дитини. Батьки також висловилися за оперативність розгляду адміністрацією та педагогами будь-яких пропозицій з їхнього боку.

Не всі батьки задоволені кваліфікованістю педагогів. На думку батьків, не всі вихователі створюють комфортні та безпечні умови для кожної дитини; не завжди вихователі та фахівці оптимально узгодять свої цілі для повноцінного розвитку дитини. Тут є над чим замислитись та переглянути свої плани роботи.

Якщо говорити про розвиток дитини в ДТЗ, то необхідно звернути увагу на 100% залучення всіх вихованців до участі у заходах, розвивати навички та вміння, що відповідають віку.

(слайд 9)Наш дитячий садок є пілотним майданчиком у реалізації проекту «Підвищення батьківської відповідальності в умовах роботи батьківських клубів "Наша дитина"Протягом року у молодшій та в основному групі раннього віку систематично проводилися засідання клубу. Детально про роботу клубу будь-який з батьків, педагог може познайомитися на нашому сайті ds12fish.ru

(Слайд 10 тригер на буклеті)Активно ведеться робота до зустрічі 70-річчя системи освіти. Випущено літопис МБДОУ «Дитячий садок №12 "Золота рибка"; надіслано статтю до загальнорайонної книги «Не місце фарбує людину, а людина місце», де розповіли про працівників нашого саду, які залишилися вірними своїй справі. Це Синиця А. Ст, Луньова Н. Ст, Багданова Є. А., Михайлова С. Є. і Луньова Н. М. ; випущений путівник дитячим садком і готується відеоролик "А я знаю…", де вихованці саду розкажуть історію селищ, що прилягають до Маршальського

(слайд 11). Географія селищ збільшилася, сьогодні діти приїжджають до дитячого садка з 18 селищ Храбрівського територіального управління. Тут дуже важливо витримати конкуренцію наших сусідніх садів «Веселого вулію»п. Некрасове та «Промінчика»п. Матросове. Від того, як якісно ми з вами попрацюємо, наскільки високий буде у нас батьківський рейтинг, від того і залежатиме вибір батька.

(слайд12)На початок навчального року наповнюваність дитячого садка становила 111 дітей, на кінець року – 116 дітей. Якщо порівнювати із попередніми роками, то помітна динаміка. хоча перспектива дуже сприятлива. Попередньо на серпень чисельність становить 104 особи.

(слайд 13)Якщо провести моніторинг відвідуваності за 2015-2016 навч. рік, то бачимо середній показник виконання детодней в %

Моніторинг відвідуваності за 2015 -2016 навч. рік

(% Виконання детодней)

Група/місяць Підготовча Старша Середня Молодша

Раннього віку

Серпень 80,9 78,36 73,8 79,19 90,09

Вересень 88,81 87,56 89,1 70,07 69

Жовтень 79,71 84,44 82,08 64,24 66,52

Листопад 99 91,53 87,82 66,3 72,72

Грудень 89,42 88,96 94,5 89,52 86,16

Січень 81,42 87,83 80 78,24 69,48

Лютий 84,28 77,77 80,35 69,15 75,3

Березень 86,34 82,96 87,9 71,62 81,4

Квітень 88,66 88,69 82,67 79,6 79,7

Середній показник 86,5 85,34 84,24 74,21 76,7

(переведення груп проводиться у серпні, набір до групи раннього віку – у серпні)

Найвища відвідуваність у підготовчій групі, низька у молодшій групі. Перепустки дітей не завжди залежать від нас. Але завдання вихователя щодня проводити профілактику захворювань: виховання гігієнічних навичок у дітей, процедури, що гартують, дотримання режиму одягу по сезону. Нерідко можна помітити, що у групі, де тепло, навіть душно, діти одягнені у теплі речі, або навпаки, за низької температури у групі ходять у футболках. Не завжди після фізичних занять діти перевдягаються в сухий одяг. Дозріває питання, навіщо нам тоді потрібна форма для фізкультурних занять? Найбільша проблема – це сезонний одяг на прогулянці. Тут важлива робота вихователя із батьками. Завдання помічника вихователя – дотримуватись режиму провітрювання групи, кварцування, дотримання дезінфекційного режиму групових приміщень.

(слайд14)Цього навчального року ми провели двічі моніторинг восени та навесні. Діагностичне обстеження вихованців проводилося з метою визначення ефективності організації виховно-освітнього процесу, визначення знань дітей з пізнавально-дослідницької діяльності, а також якісного та кількісного аналізу розвитку конкретної дитини. Для збору інформації використовувався результативно - порівняльний аналіз, та такі методи як спостереження, бесіди, ігрові ситуації та ін.

Для діагностичного обстеження використовувався «Моніторинг оцінки якості дошкільної освіти (Оцінки результату досягнення по ООП ДО)» у форматі Microsoft Office Excel частина 1 : «01 Індивід_ДОО_4_1.xls», частина 2 : «02 2013 індивід ДОО_4_2.xls», розроблений Федеральним інститутом педагогічних вимірів

Аналіз моніторингу показав, що ці результати є досить середнім показником загального розвитку дітей.

Очевидний позитивний результат виконаної роботи: Низький рівень засвоєння програми дітьми відсутня, відмінності у високому, середньому та низькому рівні не значні, знання у дітей є, вони здатні застосовувати їх у повсякденній діяльності.

Частина1 Особистісні якості

Частина 2. Опанування вміння та навичками.

При аналізі моніторингу за групами, необхідно звернути увагу до тих вихованців, які мають низькі показники. Обов'язково під час планування індивідуальної роботи ці дані врахувати.

(Слайд)Середні результати фізичної готовності. У сітці занять у нас тричі фізичний розвиток. Але, як показав моніторинг, у нас западає швидкісний стрибок у довжину з місця. Звичайно, гра основний вид діяльності навіть на заняттях, проте необхідно прагнути відпрацьовувати в ігровій формі окремі фізичні вправи, відповідно до програми. Мабуть, тут і мій недогляд, що не було тематичного контролю за фізичним розвитком.

(Слайд15)Стало щорічним діагностування вихованців підготовчої групи спеціалістами центру «Довіра»На жаль, цього року не приїхав логопед. У розмові з педагогом психологи дали рекомендації, на що звернути увагу до освітньої та повсякденної діяльності.

Орієнтування на аркуші паперу;

Зворотній рахунок;

Поняття геометричних фігур;

Пошук закономірності;

Виняток зайвого з поясненням;

Знання себе.

(слайд 16 (Розв'язання 1 завдання)Восени та навесні були проведені дні здоров'я, мета яких – розвиток мотивації до збереження свого здоров'я та здоров'я оточуючих людей; розвиток рухових навичок, витримки та уваги в іграх. Хочеться, щоб цей проект став традиційним для нашого саду. У лютому було проведено на високому рівні чудове спортивне свято «Тато, мама та я – спортивна сім'я». У рамках проведення акції «Спорт – альтернатива згубним звичкам»у саду пройшла акція «Точний кидок у кошик», де батьки разом із дітьми отримали масу позитивних емоцій Протягом року в освітній діяльності систематично використовувалися здоров'я. (фізкультхвилинки, зміна діяльності під час ігор)У жовтні традиційно команда підготовчої групи виступала у окружному спортивному фестивалі для дітей старшого дошкільного віку. У кожній групі було випущено буклети, які пропагують здоровий спосіб життя, які згодом брали участь у регіональному конкурсі «Спорт-альтернатива згубним звичкам».

(Слайд17)Якщо говорити про підвищення пізнавального інтересу дітей, то напрямок багатогранно: конструювання, тематичні бесіди, дослідження, екологічне виховання.

(Слайд 18)Вперше вихованці нашого саду брали участь у науково-практичній конференції. Арутюнян Мілана та Коцур Ірина під керівництвом Луньової Н. М. виступають з проектами на муніципальному рівні у Школі Майбутнього. Мілана та Ірина нагороджені дипломом за найкращу роботу в номінації «Юний натураліст» .

Добре виступили хлопці та у щорічному районному інтелектуальному конкурсі "Розумники і розумниці"керівник Т. Р. Орлова. На дуже хорошому, можна сказати, високому рівні було проведено восени екологічну акцію «Посади дерево і збережи його»хотілося б, щоб «своє»дерево дітки не кидали, а доглядали його, і росли разом із ним. Можливо, варто повернутися до цієї акції та продовжити роботу: зробити таблички «назва дерево», рік посадки, фотографуватися на фоні дерева і відзначати зростання не тільки дерева, а й дітей. У підготовчій групі була чудова табличка, де вона зараз? А ось весняний проект «Червона квіточка»не знайшов такої підтримки серед батьків.

Все можливе було зроблено щодо пізнавальних занять з урахуванням Музею Світового океану. Тричі на рік підготовча група виїжджала до Музею за рахунок батьківських коштів.

(Слайд 19)Згідно з річним навчальним планом вихованці старшої та підготовчої групи відвідували соціально значущі об'єкти: бібліотеку селищну, поштове відділення, магазин. Це не лише пізнавальні екскурсії, вони сприяють соціалізації дитини у суспільстві.

На жаль, не повною мірою використано потенціал проектної діяльності, хотілося б, щоб кожен педагог розробив протягом року хоча б 1 проект та реалізував його у навчально-виховній діяльності всього дитячого садка.

(слайд 20)На мій погляд, найпліднішою освітньою галуззю є розвиток творчих здібностей дітей у образотворчій, конструктивно-модельній та музичній діяльності. Рік розпочався з тижня «Я талановитий», тиждень відкрив спільний зі школою міні-концерт «Лійся, пісня», Батьківщина Шепеліна - Уманська Н. А. провела майстер клас у старшій групі "Ми малюємо радість", спортивна естафета «Ми сильні, сміливі, спритні», виставка «У гостях у Саморобкіна»охопила усі вікові групи саду.

(слайд 21)Протягом року систематично оновлювалася виставка творчих робіт вихованців, звісно, ​​це була завжди дитяча робота, частенько батьки прикладали руку, але, тим щонайменше, діти пишалися своєю роботою.

(Слайд22)Треба відзначити участь вихованців у творчих конкурсах регіонального та всеросійського масштабу: «Прекрасне далеко»необхідно голосувати, «Осінь 2015 року», «Я малюю світ»; твір «Я і моя дитина».

(слайд 23)Чудово виступили наші вихованці Сергєєв Андрій, Арутюнян Мілана, Кондратенко Ангеліна, Потєкін Олексій та Усачов Миколай на щорічному окружному фестивалі самодіяльної творчості «Гур'євські зірочки», присвяченого Міжнародному жіночому дню, вихователі Орлова Т. Г., Луньова Н. М., музичний керівник Коновалова Є. В. Хлопці отримали не лише масу позитивних емоцій, а й подарунки від голови району.

(Слайд24)Святкові ранки, що проводяться в саду, як завжди, найвидовищніші, яскравіші, що запам'ятовуються. Хочеться відзначити вашу роботу педагоги, що прагнете охопити всіх дітей участю у святі, тут видна ваша робота з батьками: як виглядають дітки, скільки батьків прийшло на свято Тут заслуга і музичного керівника Коновалової Є. В. Протягом року було проведено 2 великі ранки, можливо варто збільшити їх, хоча б до 3 (осінь, зима, весна). А таке свято як День Перемоги має бути обов'язково урочистим та святковим для всього дитячого садка. Участь артистів із боку це чудово. Але, можливо, варто більше залучати наших співробітників, тим більше, що і в рейтинговій таблиці участь відзначається балами.

(Слайд25)Тісніша співпраця цього року була між садом та школою. За традицією, підготовча група відвідала шкільну лінійку, присвячену 1 вересня. Крім тижня «Я талановитий», двічі школярі провели «День добрих справ»у групах дитсадка, де грали з малюками, читали казки. Хлопці з підготовчої групи неодноразово були на екскурсії в школі, де познайомилися зі шкільною бібліотекою, зі шкільними кабінетами, завітали до їдальні, відвідали шкільний музей. Окрім цього хлопці з групи додаткової освіти «Соловушки»чудово виступили на осінньому ярмарку, що проходив на території школи.

Стала доброю традицією відвідування театрів у передноворічні дні середньої, старшої та підготовчих груп. Це сприяє позитивним емоціям дитини, виховує самостійність, відповідальність.

(слайд 26)Протягом навчального року, як і було заплановано до дитячого садка, приїжджали мобільні творчі гурти з виставами. Ляльковий театр – 4 рази, циркова програма – 1 раз, шоу Лабораторіум – 2 рази, мобільний планетарій – 1 раз, студія «Свято»- 2 рази, шоу Мильних бульбашок – 1 раз.

(слайд 27)Двічі на рік у садку проводитиметься навчальна евакуація з метою відпрацювання дій співробітників установи та вихованців у разі виникнення надзвичайної ситуації. Час, витрачений на евакуацію, становить 4 хвилини. Молодці!

Підводячи підсумок, зазначу, що робота зі зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з використанням здоров'я заощаджуючих технологій проводилася на досить хорошому рівні, і дуже багато зроблено для розвитку творчих здібностей дітей у образотворчій, конструктивно-модельній та музичній діяльності. Але робота з підвищення пізнавального інтересу в дітей віком і пізнавальних дій через проектно-дослідницьку діяльність перебувати на середньому рівні, як і раніше, що матеріальна база посібників у розвиток ФЭМП, конструювання, моделювання дуже насичена.

Аналізуючи виконану роботу, можна з упевненістю сказати, що мету, поставлену перед педагогічним складом, досягнуто.

Зберігаючі технології активно застосовуються;

Художньо-естетичний розвиток упевнено розвивається;

Прагнення пізнавального розвитку правильному шляху.

Пропоную роботу педагогічного колективу оцінити на "ДОБРЕ".

Є якісь недоробки, але без цього робота не буде роботою.

Пропоную для обговорення мету роботи на 2016-2017 навчальний рік.

(слайд 28)Ціль: створення умов для соціально-організованих форм роботи з дітьми, заснованих на провідних програмах та технологіях, що відповідають вимогам як державного стандарту, так і соціального замовлення батьків.

Завдання на 2016-2017 навчальний рік:

Прагнути збагачення соціального досвіду дитини через реалізацію ігрових проектів;

Продовжити створення необхідних умов для оздоровчої діяльності в ДНЗ та становлення у дітей цінностей здорового способу життя;

Створення збагаченого предметно-просторового середовища, що сприяє розвитку соціальних та психологічних якостей особистості дошкільника у різних видах діяльності в умовах ФГОС ДО;

Продовжувати вдосконалювати роботу виховно-освітнього процесу, роботу з батьками із застосуванням нетрадиційних форм та методів, із залученням їх до освітнього процесу.

(слайд 29)І насамкінець хочу вам розповісти одну народну мудрість. Жив мудрець, котрий знав усе. Одна людина захотіла довести, що мудрець не все знає. Затиснувши в долонях метелика, він запитав: «Скажи, мудрецю, який метелик у мене в руках: мертва чи жива?»А сам думає: «Скаже жива – я її умертвлю, скаже мертва – випущу». Мудрець, подумавши, відповів: "Все в твоїх руках".

Дякую за увагу!

Протокол ведеться відповідно до посібника:

Протокол підсумкової педагогічної ради №5

МДОБУ дитячий садок №15.

Протокол №5.

ГОЛОВА: Черепанова О.М.

СЕКРЕТАР: __________

Усього членів педагогічної ради: 11 осіб

ПРИСУТНІ: 11 осіб

Відсутні: 2 особи (лікарняний лист)

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Ознайомлення з повісткою педради.

Голова педагогічної ради: Черепанова О.М.

2. Аналітична довідка за результатами перегляду підсумкових занять за 2015-2016 н.р.

3. Аналіз виконання річних завдань навчального року.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

4. Звіти про результати діагностики за 2015-2016 н.р.

Вихователі, спеціалісти.

Аналіз зведених даних за результатами діагностики за 2013-14, 2014-15, 2015-16 н.р.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

5. Аналіз відвідуваності за 2015-2016 год. Рішення за результатами відвідуваності.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

6. Аналіз анкет за підсумками року педагогів.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

7. Звіт педагогів з самоосвіти.

Ознайомлення із планом роботи на літньо-оздоровчий період. Старший вихователь: Черепанова О.М.

8. Нагородження освітян за підсумками року. З

Завідувач ДОП: ___________

9. Прийняття рішення педради.

1 . Слухали: ___________., Секретар Ради педагогів познайомила членів Ради педагогів з порядком денним.

Виступили: _________, вихователь, запропонувала прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

2.Слухали:Черепанова О.М., голова СП ознайомила присутніх з аналітичною довідкою за результатами перегляду підсумкових занять. Усі педагоги підійшли до складання конспектів підсумкових занять відповідально. Вже на етапі підготовки було помітно, що всіх хвилює оцінка колегами їхнього професіоналізму та вміння показати, чого вони досягли за рік з дітьми. Через війну, конспекти занять було складено компетентно, з урахуванням вимог ФГОС ДО. Багато педагогів впевнено формулюють ціль і ставлять завдання відповідно до змісту заняття. У ході перегляду продемонстровано: цікавий сюжет, інтеграція кількох освітніх областей, запровадження героя, проблемна ситуація, мотивування ініціативи, самостійного мислення дітей. Нові методи та прийоми, застосування ІКТ, власної розробки у виконанні завдання дитиною. Заняття у формі «Квеста», запровадження інсценування, дослідно-експериментальної діяльності разом із художньо – творчим розвитком. Рефлексія цікава для дітей. Обладнання та посібники підібрані та розміщені раціонально. Педагоги використовували інтерактивні технології у створенні дітей: робота у парах, хоровод, ланцюжок. Але не застосували такі: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології, які були рекомендовані минулого року. За підсумками аналізу підсумкових занять можна дійти невтішного висновку: педагоги домагаються успішного засвоєння програмного матеріалу дітьми з допомогою застосування інноваційних методів і ФГОС ДО.

1. Вчитися вмінню регулювати хід та тривалість заняття. Продумувати прийоми оптимального чергування організації дітей.

2. Застосовувати інтерактивні технології у старшому дошкільному віці: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології.

Виступила: _______, вихователь, запропонувала визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

3. Слухали:Черепанова О.М. голова ради педагогів із повідомленням аналізу виконання річних завдань навчального року за 2015 – 2016 навчальний рік. Виконано повністю – 57%, частково виконано – 29%, не виконано – 14%. Заходи не виконані з таких причин: хвороба співробітників, нестача часу.

Виступила: _________, вихователь запропонувала визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

4. Слухали:Звіти про результати діагностики за 2015-2016 н.р.

Звіти про результати виховно-освітньої роботи у всіх вікових групах. Вихователі та фахівці познайомили присутніх із результатами роботи за рік, спираючись на результати моніторингу.

Слухали: Черепанову О.М., старший вихователь ДНЗ познайомила присутніх із порівняльним аналізом результатів освоєння основної освітньої програми ДНЗ за 2014-15 та 2015-16 н.р. За освоєнням освітньої галузі (далі ГО) «Пізнавальний розвиток – ФЕМП» результати високого рівня освоєння підвищилися на 10%, ГО «Пізнавальний розвиток-Ознайомлення зі світом природи» - на 12%. Незначно знизилися показники по ГО «Мовленнєвий розвиток» – на 4%, «Художньо-естетичний розвиток» – на 2%. Показники ГО «Фізичний розвиток» залишилися на рівні минулого року: 70% – високий рівень, 30% – середній рівень.

Корекційна робота на логопункті мала такі результати: логопункт відвідували за висновком ПМПК 24 дитини підготовчої до школи групи. На кінець навчального року звуки поставлені, автоматизовані та диференційовані у мові у 17 дітей; автоматизуються в реченнях, у фразовому мовленні у 7 дітей. Разом: 100% корекція мови.

Виступили________., вчитель-логопед запропонувала визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

5. Слухали:Черепанова О.М., голова педагогічної ради, ознайомила з результатами аналізу відвідуваності дітей з вересня до квітня за 2013 – 2016 навчальні роки. У ході чого було зроблено висновок, що з кожним навчальним роком відвідуваність дітей у середньому дитячим садком незначно підвищується: 2013 – 2014 навчальний рік – 46% (у середньому були присутні 15 дітей на день), 2014 – 2015 навчальний рік – 49% (16 дітей на день), 2015 – 2016 навчальний рік – 61% (17 дітей на день). Через війну, заходи, проведені підвищення відвідуваності можна визнати ефективними, але недостатніми для реалізації мети. Минулого навчального року на показниках відвідуваності позначилося те, що ДНЗ у період епідемії ГРЗ та ГРВІ кілька груп закрили на карантин. Батьки через побоювання зараження не водили дітей до дитячого садка.

Виступила:__________, завідувач ДОП запропонувала визнати роботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:визнати роботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

6. Слухали:Черепанова О.М., голова педагогічної ради ознайомила присутніх із аналізом анкет педагогів за підсумками року.

Використовуючи 5-бальну систему, оцінили свою педагогічну діяльність за минулий навчальний рік 50% на 4, 50% на 5.

Відзначили наступні успіхи за рік у педагогічній роботі: діти-переможці конкурсів різного рівня, успішне проведення ранків та відкритих переглядів занять, активна участь батьків у конкурсах ДНЗ, гідний рівень проведення відкритого заняття на курсах для логопедів, успішна атестація на першу кваліфікаційну категорію, підвищення відвідувань , участь у міському конкурсі «Вихованець року». Позитивна динаміка знань та умінь дітей, високі показники корекційної роботи.

Проблеми протягом навчального року:

1) Планування – 2 відповіді

2) Взаємодія з батьками -1

3) Проведення відкритих заходів - 3

4) Виконання методичної роботи -2

5) труднощів не було - 2

Різний рівень кваліфікації та педагогічного досвіду педагогів, 4 педагоги знову влилися в колектив, відповідно йде процес адаптації до умов та вимог.

Працювати відповідно до ФГОС ДО 100% цікаво, результат роботи тішить.

Перспективи на новий навчальний рік: підвищення кваліфікаційної категорії до вищої, збільшення відвідуваності дітей у групі, освоєння нетрадиційних способів малювання з дітьми раннього віку, надання більш ранньої корекційної допомоги з розвитку мови дітям молодшого дошкільного віку, підвищення професійної компетенції над самоосвітою, участь у конкурсі «Вихованець року 2017» (!).

Відкритий захід найбільш цінний з педагогічної точки зору: педагогів ______

Виявляли ініціативу: наставництво, проведення заходу за іншого фахівця, допомогу у заповненні електронного табеля відвідуваності вихователям та створення ІКТ-супроводів для відкритих переглядів.

Підвищилася професійна компетентність за цей навчальний рік в умінні розробки конспекту заняття відповідно до вимог ФГОС, вміння організувати захід на рівні ДНЗ, знання методики проведення заняття.

Слухали: _________, завідувач ДОП прокоментувала результати анкетування педагогів за підсумками року. За результатами анкетування простежується задоволеність та зацікавленість своєю діяльністю всіма педагогами ДНЗ. Оптимістично те, що кожен педагог ставить перед собою перспективу, реально оцінює успіхи та невдачі, знає слабкі місця, виявляє ініціативу та самостійність.

Виступила:__________, музичний керівник запропонувала результати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:Результати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

7. Слухали:Звіти щодо самоосвіти педагогів ДНЗ.

Слухали:Черепанова О.М., старший вихователь ДОП зауважила, що педагоги протягом навчального року поглиблено займалися проблемою, у вирішенні якої відчували певні труднощі, або яка викликала найбільший інтерес. Для вирішення того чи іншого завдання ознайомлювалися з методичною літературою, періодичними виданнями, матеріалами інтернет-мережі. Результати роботи із самоосвіти простежуються у щоденній роботі педагога з дітьми, батьками, колегами.

Виступила: __________, вихователь запропонувала звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

8. Слухали:_______, завідувач ДОП познайомила присутніх із планом на літній оздоровчий період 2016 р.

Виступили: __________., вихователь запропонувала неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили:неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

9. Слухали:нагородження педагогів за підсумками року

Виступили: _________, завідувач ДОП нагородила вчителя-логопеда _____ та вихователя підготовчої до школи групи ___________ за підсумками року Почесною грамотою від Управління освіти МР БР РБ.

РІШЕННЯ РАДИ ПЕДАГОГОВ:

1.

2.

3.

4. Визнати

5.

6.

Голова педагогічної ради _____________ Черепанова О.М.

Секретар педагогічної ради ________________

Завантажити:

Попередній перегляд:

Протокол підсумкової педагогічної ради №5

МДОБУ дитячий садок №15.

Протокол №5.

ГОЛОВА: Черепанова О.М.

СЕКРЕТАР: __________

Усього членів педагогічної ради: 11 осіб

ПРИСУТНІ: 11 осіб

Відсутні: 2 особи (лікарняний лист)

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Ознайомлення з повісткою педради.

Голова педагогічної ради: Черепанова О.М.

1. Аналітична довідка за результатами перегляду підсумкових занять за 2015-2016 н.р.

1. Аналіз виконання річних завдань навчального року.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

Вихователі, спеціалісти.

Аналіз зведених даних за результатами діагностики за 2013-14, 2014-15, 2015-16 н.р.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Аналіз відвідуваності за 2015-2016 год. Рішення за результатами відвідуваності.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Аналіз анкет за підсумками року освітян.

Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Звіт педагогів із самоосвіти.

Ознайомлення із планом роботи на літньо-оздоровчий період. Старший вихователь: Черепанова О.М.

1. Нагородження освітян за підсумками року. З

Завідувач ДОП: ___________

1. Ухвалення рішення педради.

1 . Слухали: ___________., Секретар Ради педагогів познайомила членів Ради педагогів з порядком денним.

Виступили: _________, вихователь, запропонувала прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Прийняти порядок денний засідання підсумкової педагогічної ради №5 у запропонованому варіанті.

2.Слухали: Черепанова О.М., голова СП ознайомила присутніх з аналітичною довідкою за результатами перегляду підсумкових занять. Усі педагоги підійшли до складання конспектів підсумкових занять відповідально. Вже на етапі підготовки було помітно, що всіх хвилює оцінка колегами їхнього професіоналізму та вміння показати, чого вони досягли за рік з дітьми. Через війну, конспекти занять було складено компетентно, з урахуванням вимог ФГОС ДО. Багато педагогів впевнено формулюють ціль і ставлять завдання відповідно до змісту заняття.У ході перегляду продемонстровано:цікавий сюжет, інтеграція кількох освітніх областей, запровадження героя, проблемна ситуація, мотивування ініціативи, самостійного мислення дітей. Нові методи та прийоми, застосування ІКТ, власної розробки у виконанні завдання дитиною. Заняття у формі «Квеста», запровадження інсценування, дослідно-експериментальної діяльності разом із художньо – творчим розвитком. Рефлексія цікава для дітей. Обладнання та посібники підібрані та розміщені раціонально. Педагоги використовували інтерактивні технології у створенні дітей: робота у парах, хоровод, ланцюжок. Але не застосували такі: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології, які були рекомендовані минулого року. За підсумками аналізу підсумкових занять можна дійти невтішного висновку: педагоги домагаються успішного засвоєння програмного матеріалу дітьми з допомогою застосування інноваційних методів і ФГОС ДО.

1. Вчитися вмінню регулювати хід та тривалість заняття. Продумувати прийоми оптимального чергування організації дітей.

2. Застосовувати інтерактивні технології у старшому дошкільному віці: акваріум, карусель, дерево знань, кейс – технології.

Виступила: _______, вихователь, запропонувала визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.

3. Слухали: Черепанова О.М. голова ради педагогів із повідомленням аналізу виконання річних завдань навчального року за 2015 – 2016 навчальний рік. Виконано повністю – 57%, частково виконано – 29%, не виконано – 14%. Заходи не виконані з таких причин: хвороба співробітників, нестача часу.

Виступила: _________, вихователь запропонувала визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.

4. Слухали: Звіти про результати діагностики за 2015-2016 н.р.

Звіти про результати виховно-освітньої роботи у всіх вікових групах. Вихователі та фахівці познайомили присутніх із результатами роботи за рік, спираючись на результати моніторингу.

Слухали : Черепанову О.М., старший вихователь ДНЗ познайомила присутніх із порівняльним аналізом результатів освоєння основної освітньої програми ДНЗ за 2014-15 та 2015-16 н.р. За освоєнням освітньої галузі (далі ГО) «Пізнавальний розвиток – ФЕМП» результати високого рівня освоєння підвищилися на 10%, ГО «Пізнавальний розвиток-Ознайомлення зі світом природи» - на 12%. Незначно знизилися показники по ГО «Мовленнєвий розвиток» – на 4%, «Художньо-естетичний розвиток» – на 2%. Показники ГО «Фізичний розвиток» залишилися на рівні минулого року: 70% – високий рівень, 30% – середній рівень.

Корекційна робота на логопункті мала такі результати: логопункт відвідували за висновком ПМПК 24 дитини підготовчої до школи групи. На кінець навчального року звуки поставлені, автоматизовані та диференційовані у мові у 17 дітей; автоматизуються в реченнях, у фразовому мовленні у 7 дітей. Разом: 100% корекція мови.

Виступили________ ., вчитель-логопед запропонувала визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.

5. Слухали: Черепанова О.М., голова педагогічної ради, ознайомила з результатами аналізу відвідуваності дітей з вересня до квітня за 2013 – 2016 навчальні роки. У ході чого було зроблено висновок, що з кожним навчальним роком відвідуваність дітей у середньому дитячим садком незначно підвищується: 2013 – 2014 навчальний рік – 46% (у середньому були присутні 15 дітей на день), 2014 – 2015 навчальний рік – 49% (16 дітей на день), 2015 – 2016 навчальний рік – 61% (17 дітей на день). Через війну, заходи, проведені підвищення відвідуваності можна визнати ефективними, але недостатніми для реалізації мети. Минулого навчального року на показниках відвідуваності позначилося те, що ДНЗ у період епідемії ГРЗ та ГРВІ кілька груп закрили на карантин. Батьки через побоювання зараження не водили дітей до дитячого садка.

Виступила:__________ , завідувач ДОП запропонувала визнатироботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: визнати роботу щодо підвищення відвідуваності за 2015-16 н.р. задовільною. До наступного періоду вакцинації проти грипу провести з батьками агітаційну роботу індивідуально та на батьківських зборах.

6. Слухали: Черепанова О.М., голова педагогічної ради ознайомила присутніх із аналізом анкет педагогів за підсумками року.

Використовуючи 5-бальну систему, оцінили свою педагогічну діяльність за минулий навчальний рік 50% на 4, 50% на 5.

Відзначили наступні успіхи за рік у педагогічній роботі: діти-переможці конкурсів різного рівня, успішне проведення ранків та відкритих переглядів занять, активна участь батьків у конкурсах ДНЗ, гідний рівень проведення відкритого заняття на курсах для логопедів, успішна атестація на першу кваліфікаційну категорію, підвищення відвідувань , участь у міському конкурсі «Вихованець року». Позитивна динаміка знань та умінь дітей, високі показники корекційної роботи.

Проблеми протягом навчального року:

1) Планування – 2 відповіді

2) Взаємодія з батьками-1

3) Проведення відкритих заходів- 3

4) Виконання методичної роботи-2

5) труднощів не було - 2

Різний рівень кваліфікації та педагогічного досвіду педагогів, 4 педагоги знову влилися в колектив, відповідно йде процес адаптації до умов та вимог.

Працювати відповідно до ФГОС ДО 100% цікаво, результат роботи тішить.

Перспективи на новий навчальний рік: підвищення кваліфікаційної категорії до вищої, збільшення відвідуваності дітей у групі, освоєння нетрадиційних способів малювання з дітьми раннього віку, надання більш ранньої корекційної допомоги з розвитку мови дітям молодшого дошкільного віку, підвищення професійної компетенції над самоосвітою, участь у конкурсі «Вихованець року 2017» (!).

Відкритий захід найбільш цінний з педагогічної точки зору: педагогів ______

Виявляли ініціативу: наставництво, проведення заходу за іншого фахівця, допомогу у заповненні електронного табеля відвідуваності вихователям та створення ІКТ-супроводів для відкритих переглядів.

Підвищилася професійна компетентність за цей навчальний рік в умінні розробки конспекту заняття відповідно до вимог ФГОС, вміння організувати захід на рівні ДНЗ, знання методики проведення заняття.

Слухали: _________, завідувач ДОП прокоментувала результати анкетування педагогів за підсумками року. За результатами анкетування простежується задоволеність та зацікавленість своєю діяльністю всіма педагогами ДНЗ. Оптимістично те, що кожен педагог ставить перед собою перспективу, реально оцінює успіхи та невдачі, знає слабкі місця, виявляє ініціативу та самостійність.

Виступила:__________ , музичний керівник запропонуваларезультати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: Результати анкетування взяти до уваги при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

7. Слухали: Звіти з самоосвіті педагогів ДНЗ.

Слухали: Черепанова О.М., старший вихователь ДОП зауважила, що педагоги протягом навчального року поглиблено займалися проблемою, у вирішенні якої відчували певні труднощі, або яка викликала найбільший інтерес. Для вирішення того чи іншого завдання ознайомлювалися з методичною літературою, періодичними виданнями, матеріалами інтернет-мережі. Результати роботи із самоосвіти простежуються у щоденній роботі педагога з дітьми, батьками, колегами.

Виступила: __________, вихователь запропонувала звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» - 11 чоловік.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.

8. Слухали :_______, завідувач ДОП познайомила присутніх зпланом на літній оздоровчий період 2016 року

Виступили: __________., вихователь запропонувала неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

Голова педагогічної ради Черепанова О.М. винесла пропозицію на голосування.

«за» – 11 осіб.

"проти" - 0 осіб.

Вирішили: неухильно дотримуватися плану літньої оздоровчої роботи, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

9. Слухали: нагородження педагогів за підсумками року

Виступили: _________, завідувач ДОП нагородила вчителя-логопеда _____ та вихователя підготовчої до школи групи ___________ за підсумками року Почесною грамотою від Управління освіти МР БР РБ.

РІШЕННЯ РАДИ ПЕДАГОГОВ:

1. Визнати результати перегляду підсумкових занять задовільними. Прийняти рекомендації старшого вихователя Черепанової О.М., зроблені під час виступу, до виконання.
2. Визнати роботу колективу щодо виконання річних завдань 2015-16 н.р. задовільною.
3. Визнати виховно-освітню роботу за результатами діагностики за 2015-16 н.р. вихователів та фахівців задовільною.
4. Звіти щодо самоосвіти за 2015-16 н.р. прийняти до відома, прийняти перспективи самоосвіти на наступний навчальний рік.
5. Неухильно дотримуватись плану літньої оздоровчої роботи, спрямованої на збереження та зміцнення здоров'я дітей влітку.

Голова педагогічної ради _____________ Черепанова О.М.

Секретар педагогічної ради ________________

Протокол ведеться відповідно до посібника:

Лукіна Л.І. Дошкільний навчальний заклад: оформляємо документацію. - М. СФЕРА, 2011.

Цей посібник є додатком до журналу «Управління ДОП».

Підсумкова педрада за 2015 – 2016 навчальний рік

«Знайди скарб!»

Шановні колеги! Наша педрада сьогодні називається «Знайди скарб!»

Протягом усієї нашої сьогоднішньої зустрічі ми шукатимемо скарб і, можливо, наприкінці зустрічі знайдемо його, якщо впораємося з усіма завданнями.

Ви хочете знайти скарб? Чи готові ви до подорожі?

Тоді я пропоную вам стати в коло.

Оргмомент «Свічка»

Розпочати нашу сьогоднішню зустріч мені допоможе свічка.

Свічка-камертон душі: камертон налаштовує музичні інструменти, а свічка налаштовує людську душу. Цей маленький вогник уособлює добрі емоції та тепло, що походить від нас. Він допоможе зігріти душу кожного. Приймаючи та передаючи свічку, відчуйте це. Я читатиму вірш, а ви, передаючи свічку, постарайтеся подумати про нашу з вами професію, знайти в ній усе те добре, що дає нам вона.

Кожен вибирає для себе:

Жінку, релігію, дорогу,

Дияволу служити або пророку

Кожен вибирає собі.

Кожен вибирає по собі

Слово для любові та для молитви,

Шпагу для дуелі, меч для битви

Кожен вибирає по собі.

Кожен вибирає по собі

Щит і лати, палиця і латки,

міру остаточної розплати

Кожен обирає собою.

Кожен вибирає собі.

Вибираю також, як вмію…

Ні до кого претензій не маю,

Кожен вибирає собі.

Колись дуже давно, а в деяких це було нещодавно, ми з вами (такі різні) вибрали ту саму професію: вихователь дитячого садка.

Хтось прийшов до дитячого садка обдумано, хтось потрапив з волі долі. Але якщо ми з вами працюємо в дитячому садку, хочеться вірити, що обрана професія була дана нам згори. Люди сторонні тут довго не затримуються, шукають іншу роботу (і це їхнє право!). А в дитячому садку залишаються найвідданіші цій професії люди. То хто ж такий вихователь?

I Завдання. Портрет ідеального вихователя

Отже, що приваблює вас у вашій професії? Давайте намалюємо портрет ідеального вихователя. (Відповіді педагогів)

Л. М. Толстой говорив, що дітей є самовдосконалення вихователя. Наскільки сучасними є його слова? (Відповіді).

Чи спроможний сучасний вихователь перебудувати суспільне дошкільне виховання? (Відповіді).

Ще одне питання : «Вихованець – це професія чи покликання?» (Відповіді). Портрет ідеального вихователя

На думку дитячих педагогів, потрібно з раннього дитинства формувати у дітей посидючість, працьовитість, уміння усвідомлювати необхідність докладати зусиль для досягнення результату.

І найголовніше – вихователь має любити дітей. Якщо цього немає – хорошого педагога з людини не вийде.

Отже, ми поговорили про важливість нашої професії, переконалися, що бути вихователем не просто, треба багато знати, вміти і головне робити! Працювати для дітей, на благо дітей та віддаючи всю себе нашій улюбленій професії.

З першим завданням ми впоралися. За кожне завдання кожна з вас отримуватиме кухоль чаю. Отже перший кухоль чаю дістається….

II Завдання. Історія ДОП .

Підійдіть, будь ласка, до фотоальбому. Тут викладено історію нашого ДОП. Побачимо, як ви її знаєте.

1. Дата відкриття ДОП? 1982 рік.

2. До якого підприємства належав наш дитячий садок з дня заснування?

3. Перші педагоги ДОП?

4. Коли був перший випуск?

5. Коли буде наступний ювілей ДОП?

Другий кухоль чаю даруємо ………

III Завдання. ФГОС ДО

Завдання: Підвищити професійний рівень компетентності педагогів щодо організації освітньої діяльності з урахуванням реалізації робочих програм.

1. Який документ визначає роботу освітян ДНЗ?

2. Щороку ми ставимо собі завдання вивчення ФГОС ДО.

Яке завдання щодо ФГОС ДО ми вирішували цього навчального року?

1. Які заходи були спрямовані на вирішення цього завдання?

Третій кухоль чаю даруємо ……

IV Завдання. Мовленнєвий розвиток дітей

Завдання: Удосконалювати форми роботи з дітьми щодо підвищення якості мовного розвитку.

Які заходи щодо вирішення річного завдання вам запам'яталися?

Четвертий кухоль чаю заробив ……

Нині ж я надаю слово нашому вчителю-логопеду А.В. Циганкової. Вона розповість про роботу з мовленнєвого розвитку у групі компенсуючої спрямованості для дітей з порушенням мови «Буратіно».

П'ятий кухоль чаю ми даруємо ……

V Завдання. Розвиток ігрової діяльності дітей.

Завдання: Оптимізувати умови, що сприяють розвитку ігрової діяльності відповідно до ФГОС ДО.

Які заходи щодо вирішення цього завдання вам особливо запам'яталися?

Шоста кухоль чаю дістається ……

VI Завдання. Дитячі розваги та свята.

Дуже насиченим цього року було дитяче дозвілля!

Яких тільки розваг не було у дитячому садку: і святкові ранки, і веселі дозвілля з батьками, і відвідування вистав, дитячих фільмів та лялькові вистави та гастролі заїжджих артистів.

1. Чи задоволені ви проведенням дитячих розважальних заходів та ваші пропозиції щодо організації свят та розваг у наступному навчальному році?

Дітей ми весь рік розважали та веселили, не гріх і самим відпочити. Наш музичний керівник І.В. Семенова щось вам цікаве підготувала. Їй слово.

Сьомий кухоль чаю дістається І.В. Семенової.

VII Завдання. Моніторинг освітньої діяльності.

Щорічно на початку та наприкінці навчального року проводиться порівняльна діагностика рівня розвитку дітей. Пропоную вам переглянути її результати.

Як бачимо, найкращі результати розвитку дітей представлені у підготовчій групі «Світлячок». Попросимо Є.В. Ігнатенко, вихователя цієї групи розповісти про систему роботи з формування навчальних навичок та підготовку дітей до школи.

Восьму кухоль чаю ми даруємо Є.В. Ігнатенко.

VIII Завдання. Самоосвіта педагогів.

Як казав учений та письменник Микола Олександрович Рубакін

« Ніколи не припиняйте вашої самоосвітньої роботи і не забувайте, що, скільки б ви не вчилися, скільки б ви не знали, знання та освіти немає ні меж, ні меж.»

Шановні колеги, назвіть форми роботи із самоосвіти?

- відкриті заняття

- взаємоперегляди та аналіз НІД

- публікація методичних матеріалів

- участь у професійних конкурсах різного рівня

- узагальнення педагогічного досвіду

Які форми подання педагогічного досвіду можна використати?

- здобуття професійної освіти

-організація майстер-класів

- творчий звіт з теми самоосвіти

- подання та поширення педагогічного досвіду

Цього року педагог нашого ДНВ Валєєва Марина Володимирівна здобула професійну середню спеціальну дошкільну освіту, давайте ми ще раз привітаємо її і цей дев'ятий кухоль ваш.

А ще слід зазначити, що цього навчального року надзвичайно активізувалася участь наших педагогів у різних конкурсах різного рівня, зокрема, міжнародних та всеросійських. Усі ви значно прикрасили своє портфоліо педагога барвистими та вагомими дипломами та свідоцтвами про публікацію.

За сумарними даними про надання Дипломів та свідоцтв про публікацію лідерами є. Н.В. Глазиріна, Є.В. Ігнатенко та С.Б. Туригіна.

С.Б. Туригіна, цей 10 кружечок ваш!

Ну і мені так само дістається кухоль, як єдиному педагогу, який створив свій персональний сайт, причому на двох сайтах: на сайті працівників освіти і на сайті Мультурок. А також як єдиного педагога, який опублікував сценарій розваги за творами А.С. Пушкіна «У дорогу за казками» у збірці «І добрі почуття я лірою пробуджував!»

Рік навчальний завершуємо, щиро вітаємо!

У методистах я ходила, вказівки розносила!

Плани, ігри та прогулянки в управлінні моєму,

Семінари, педради ... Вам, колеги пощастило!

Хоч і жили всі в турботах, не потрапили, ви в халепу!

Ніколи не були в нудьзі, майстри, адже на всі руки!

Усі заняття проводили, ніколи не підводили!

І скажу я вам у відповідь: “Ви прекрасні, суперечки немає!

На питання, коли ж відпочинок, я відповім ніколи!

Адже народитися педагогом – це братики назавжди!

Від душі я Вам бажаю, щастя, миру та добра!

Нехай любов дітей наших, зігріває Вам серця!”

Марино Анатоліївно!

Дайте ж нам свою відповідь, Трудівниці ми, чи ні?

Які наші успіхи, чи треба працювати красивіше?”

Слово завідувача. М.А. Воробйовий:

В кінці. Ось ви потихеньку і дісталися скарбу. Давайте відкриємо його і подивимося, що там усередині?(Нагородження грамотами та подяками)

А ось вам і солодкий приз –торт!

Ну а ми в свою чергу дякуємо вам за вміле керівництво та оцінку нашої праці та даруємо вам чашку чаю.

А зараз, шановні колеги, пропоную вам підбити підсумки нашої роботи таким чином: ви вже дали оцінку своєї роботи у 2015 – 2016 н.р. року.

Я пропоную дати вам оцінку нашої спільної роботи. У вас на столах лежать картки червоного, зеленого та синього кольору.

Червоний колір – ми попрацювали «Чудово»

Зелений колір – ми працювали «Добре», але є ще невирішені проблеми.

Синій колір – ми працювали не на повну силу, і тому залишилося багато не вирішених питань. Виберіть картку, яку вважаєте за потрібну для оцінки і покладете її в коробочку.(Підраховуються картки, підбиваються підсумки роботи)

А зараз я пропоную з'ясувати, з яким настроєм закінчуємо навчальний рік.

Рефлексія настрою «Квітка настрою»

Створимо нашу галявину настрої. Ось вам трава на галявині, ось сонечко світить, хмари пливуть небом, а ви розмістите тут свої квіти настрою.

У вас на столі картки із квітами настрою. Ви вибираєте настрій, з яким ви асоціюєте закінчення навчального року та розміщуєте його на нашій галявині настрою.

Пропоную створити на стенді нашу «Квіткову галявину настрою»

Шановні колеги, пропоную вашій увазі проект завдань на наступний навчальний рік:

Прошу затвердити прийняті завдання підняттям руки.

Шановні колеги!

У нас є чим пишатися і є чого прагнути.

Життя це рух до мети. Щоб дійти до мети, потрібно перш за все йти вперед, а не стояти на місці, адже наше ДОП – це:

Д – добрі, душевні, доброзичливі;

О – товариські, відповідальні, привабливі;

У – розумні, успішні, захоплені педагоги

Наше педагогічне кредо:

Кохання та повага до особи дитини;

Широта душі та гострота розуму;

Якість навчання та виховання;

Оригінальність ідей та думок.

Пропоную підбити підсумок нашої педагогічної ради:

Рішення педради:

1. Визнати роботу колективу МБДОУ – д/с №18 «Попелюшка» за 2015-2016 навчальний рік з оцінкою «………».

2. Продовжувати роботу з організації предметно-розвивального середовища та

методичного забезпечення виховно-освітнього процесу

3. Продовжувати брати активну участь у конкурсах на різних

рівнях, у міських методичних об'єднаннях. Продовжуватиме роботу з мережевої взаємодії між ДОП міста та іншими соціальними інститутами. (ЗОШ №1, музей, бібліотека, центр мистецтв, ПК)

4. Затвердити план роботи, розклад НОД, режим дня, систему

загартовувальних та оздоровчих заходів на літній оздоровчий період 2015-2016 навчального року.

5. Педагогам продовжити роботу із самоосвіти: визначити

теми на 2016-2017 навчальний рік.

Прошу ухвалити рішення підняттям руки.

Ну що ж, чашки на столі, заслужений торт у пошані. Все готове до чаювання.

Шановні колеги, пропоную відзначити закінчення навчального року чаюванням!