Оформлення логопункту в доу своїми руками. Оснащення логопедичного кабінету в доу

Для логопедичних занять виділяють окремий кабінет. Але не всі знають, як потрібно правильно його оформляти, яка документація є обов'язковою. Насамперед приміщення, надане для логопедичного кабінету, важливо привести у відповідність усім санітарно-гігієнічним вимогам. Ще одним з обов'язкових атрибутів є табличка на двері, що містить інформацію про ім'я фахівця, годинник прийому. Логопедичний кабінет має бути естетично оформлений, але без зайвих предметів інтер'єру, щоб не відволікати увагу дітей на заняттях.

Структура

Зонування навчального приміщення дозволить підвищити ефективність корекційних занять. Оптимальним вважається таке планування:

Зона для індивідуальних занять Там логопед навчає кожну дитину індивідуально. З обов'язкового обладнання - це стіл, стільці, настінне дзеркало, що використовується з метою відпрацювання правильної звукової мови.
Зона щодо групових занять. Вона має бути більшою, просторішою. Важлива наявність кількох парт, стільців, класної дошки та індивідуальних дзеркал.
Зона зберігання навчально-методичного та навчально-дидактичного матеріалу. Кут для розміщення шаф, столів, стелажів з різними посібниками, ілюстраціями для занять, дидактичними ігровими схемами та ін.
Робоче місце вчителя-логопеда воно оформляється те щоб педагогові було комфортно працювати. Тому потрібний письмовий стіл, стілець, комп'ютер (ноутбук), принтер.

Паспорт логопедичного кабінету

Коли перевіряють роботу спеціаліста, звертають увагу не лише на якість проведення занять, а й на те, як оформлено робоче місце. Також одним із критеріїв оцінювання є вміння вести документацію. Однією з обов'язкових паперів є паспорт логопедичного кабінету ФГОС. Що в ньому має бути зазначено?

Правила користування кабінетом.
Устаткування.
документація.
Навчально-методичні посібники.
Предметно-розвивальне середовище.

Правила використання

Вологе прибирання приміщення слід проводити щодня.
Кабінет регулярно потрібно провітрювати.
Перед кожним використанням, а також після занять логопедичні зонди та шпателі обробляються медичним спиртом.
Наприкінці робочого дня слід перевіряти, чи закриті вікна, чи відключені електричні прилади.

Устаткування

Щоб процес навчання приносив позитивний результат, фахівець повинен мати все необхідне для роботи. Тому існує список основного обладнання логопедичного кабінету:

Парти та стільці – їх має вистачати на всіх дітей, які записані на заняття. Меблі повинні підбиратися виходячи зі зростання учнів.
Підставки для олівців, ручок – це допоможе привчити дітей підтримувати у чистоті робоче місце.
Магнітна дошка розташовується лише на рівні зростання учнів.
Шафи для посібників у достатній кількості, щоб книги та матеріал не лежали на видних місцях.
Настінне дзеркало для індивідуальної роботи – оптимальною шириною вважається 50 см, а довжиною – 100. Найкраще розмістити його біля вікна. Але якщо такої можливості немає, слід помістити дзеркало будь-якої іншої стіни, але з додатковим освітленням.
Індивідуальні дзеркала, розмір яких становить 9 х 12 см, у кількості, що відповідає чисельності дітей. Використовуються під час групових занять.
Стіл біля настінного дзеркала, стільці для логопеда та дитини, щоб проводити індивідуальні уроки. Крім додаткового, використовується місцеве висвітлення.
Набір логопедичних зондів.
Етиловий спирт, вата, бинт для обробки інструментів.
Фланелеграф, набір фігурок та картинок.
Мольберт.
Розрізна абетка.
Наочний матеріал для обстеження мовного розвитку дітей, розкладений по конвертах і що зберігається у спеціальному ящику.
Ілюстрації мовного розвитку, систематизовані на лексичні теми.
Навчальні посібники, що складаються з: карток-символів, карток з індивідуальними заняттями, альбомів корекції звуковимови.
Мовні ігри, різні лото.
Навчально-методична література.
Рушник, мило, вологі серветки.

Завдання, які вирішуються в логопедичному кабінеті

Все перераховане вище обладнання необхідно, щоб створити оптимальні умови на заняттях і допомагати реалізовувати наступні завдання:

комплексне обстеження дітей щодо психомоторного, мовного розвитку;
складання індивідуальних корекційних програм та перспективного плану розвитку для кожного учня;
проведення консультацій, індивідуальних, підгрупових, групових занять.

Стандартизація освітнього процесу у вигляді норм ФГОС дозволяє досягти непоганих результатів. Вони перераховані необхідні вимоги для оформлення логопедичного кабінету.

Документація

Адміністрація навчального закладу періодично здійснює перевірочний аналіз роботи спеціаліста. На особливу увагу заслуговує документообіг логопеда. У документах висвітлено основи корекційних програм, робочі плани, звіти. Це дозволяє побачити динаміку навчання, ознайомитися зі складом дітей, які відвідують логопедичні заняття. До номенклатури обов'язкових документів для логопеда входять:

Перспективний план роботи із дітьми на навчальний рік.
Календарне планування навчальних занять.
Мовна карта на кожну дитину з додатковими документами: направлення на ПМПК, довідка від педіатра поліклініки, довідки від інших фахівців (ЛОР, окуліст, невропатолог, психіатр), характеристика вихователя ясельної групи (якщо дитина її відвідувала).
Зошит для індивідуальної роботи з дітьми
Розклад логопедичних занять.
План з підготовки кабінету до нового навчального року.
План із самоосвіти педагога на навчальний рік.
Інструкції з техніки безпеки та охорони праці.
Журнали обліку відвідуваності, консультацій, первинної діагностики, висновків ПМПК, обліку рухів дітей у логопедичній групі.
Анкети для батьків.

Що необхідно для обстеження мовного розвитку

Кожен логопед знає, як визначити дитину. Для цього спеціаліст повинен мати все необхідне обладнання. Щоб розглянути всі сторони розвитку мови, знадобиться:

Матеріал для обстеження інтелекту, щоб правильно збудувати корекційну роботу, потрібно визначити інтелектуальний рівень дитини. Це допоможе правильно скласти план роботи на навчальний рік.
Матеріали для обстеження всіх сторін мовного розвитку. До цих компонентів належать: фонетика, лексика, граматика, зв'язкова мова.

Предметно-розвивальне середовище

Що ж мається на увазі в логопедичному кабінеті в ДНЗ під цим поняттям? Це створення необхідних умов мовного розвитку. Тому в кабінеті логопеда є всі необхідні дидактичні ігри, наочні матеріали для:

розвитку вищих психічних функцій;
вдосконалення моторної галузі;
відточування звуковимови;
формування фонематичного слуху та звукового аналізу;
підготовки до школи; формування словникового запасу (імпресивного та експресивного): предметні картинки на різні лексичні теми, завдання на словотвори, картинки на підбір антонімів та синонімів, сюжетні картинки;
формування зв'язного мовлення, його граматичної сторони.

Шкільний кабінет логопеда

Вимоги до робочого місця спеціаліста такі самі, як для дошкільних закладів. Логопедичний кабінет у школі облаштовується відповідно до вимог з техніки безпеки та санітарно-епідеміологічних норм. Також у вчителя-логопеда має бути аналогічна документація, матеріали для обстеження мовного розвитку та предметно-розвивального середовища.

Оснащення

Обладнання робочого місця логопеда дещо відрізняється від дошкільного. Це пов'язано з тим, що специфіка роботи трохи інша: адже перед дітьми шкільного віку ставляться вже інші освітні завдання:

Парти, стільці за кількістю учнів.
Класна дошка - розташовується лише на рівні зростання учнів першого класу. Бажано, щоб була розлинівка на частині дошки.
Шафи для навчально-методичної літератури та дидактичних посібників, наочного матеріалу.
Настінне та індивідуальні дзеркала. Вимоги до розміру та розташування такі ж, як у
Комплект логопедичних зондів, шпателів, приладдя для їх обробки.
Набір діафільмів з фільмами, мультфільмами іншими матеріалами для розвитку мови, знайомства з навколишнім світом та математичними уявленнями.
Екран, щоб показувати фільми, які поза використанням повинен бути у складеному вигляді над класною дошкою.
Настінні каса букви та таблиці таблиці.
Індивідуальні каси букв та складів для кожного учня, схеми звукового аналізу.
Таблиця з великими та великими літерами, розташована над дошкою.
Наочно-ілюстративний матеріал для обстеження, проведення занять.
Набір кольорових ручок для кожної дитини.
Дидактичні ігри

Як можна помітити, оформлення шкільного кабінету дещо відрізняється від дошкільного. На стіни небажано вішати багато картин чи іграшок – дітей нічого не повинно відволікати від навчального процесу. Можна зробити стенди, на яких будуть написані правила гарного мовлення, етапи мовного розвитку.

У виборі стильового дитячого садка чи школи вітається мінімалізм. Можна поставити кілька кімнатних рослин. Не менш важливо підтримувати чистоту робочого місця, щоб кабінет мав акуратний вигляд. На всіх предметах, шафах та ящиках мають бути наклеєні написи, з яких буде зрозуміло, який матеріал там зберігається. Також у логопедичному кабінеті обов'язково наявність аптечки надання першої допомоги.

Щоб правильно оформити кабінет, вчителю-логопеду варто ознайомитись із вимогами ФГОС. Тоді буде створено комфортні умови для проведення занять та діяльності спеціаліста.

Маргарита Андрєєва

єдиний спосіб піднятися на вершину сходів - долати сходинку за сходинкою, по одній за раз. І в процесі цього підйому Ви раптово виявите у себе всі необхідні якості, навички та вміння, потрібні для досягнення успіху, які Ви, начебто, ніколи не мали.

Маргарет Тетчер

Вітаю Вас, шановні колеги!

З величезним задоволенням представляю свій робітник кабінет логопеда в МБДОУ д/с«Ягідка»с. Олександрівського, Томської області. Логопедомя працюю лише другий рік. У своїй роботі застосовую інноваційні технології:

Працюю над розвитком слухової уваги;

Мовленнєвого, фонематичного слуху;

Фізіологічного та мовного дихання;

Формуванням правильної звуковимови, автоматизацією та диференціацією різних звуків;

Розвитком граматичного ладу мови;

Розвитком зв'язного мовлення (Діалоги, перекази, оповідання).

Особливу увагу приділяю формуванню фонетико-фонематичного сприйняття.

Знайомлю дітей зі звуками, розвиваю навички звуко- складового аналізу, синтез.

Працюю над попередженням дисграфії та дислексії.

Ось що мені вдалося зробити своїми руками, руками моїх дітей та батьків за цей період.

Ласкаво просимо!

На вхідних дверях кабінету табличка« Логопед» , розклад роботи логопедичного

кабінету та« Секрет від логопеда» :

Як говорити і ясно, і зрозуміло, -

Кваліфікований майстер – ЛОГОПІД.

Він вчить мовної комунікації,

Граматика та лексика - його предмет.

Дихання, фонації, артикуляції

Зі знанням справи вас навчить ЛОГОПІД.

Він педагог, Вчитель та психолог,

Філолог він, і він мовознавець,

Він вихователь, лікар, дефектолог,

Актор, оратор – це ЛОГОПІД.

Дослідник, методист, новатор,

Він діагност, коректор та експерт,

І консультант, і спостерігач –

Спеціаліст різнобічний – ЛОГОПІД.

Кабінет логопеда.

Картотеки ігор та вправ, а також інший матеріал до занять.

1. Робоче місце логопеда.

2. Під полицею розташована «Підказка логопеда» : Графік індивідуальної роботи з дітьми; Графік роботи логопеда(загальний); Пам'ятки «Голосні звуки та літери», «Класифікація приголосних звуків мови», «Будова зубощелепна система».

3. На цій же стіні розташовані настінні дзеркала та «Павутинка»(місце для закріплення демонстраційного матеріалу для повторення з дітьми, а також підказки для логопеда на заняття).

4. Лівіше розташовується зона у розвиток дихання «Карусель»та моторики рук «Різнокольорові кіски».

5. Тут стоїть невеликий «Магазин для розвитку пальчиків», де дитина у вільній діяльності може взяти наступні посібники та ігри:

5.2. Дидактичні ігри, ігри-вкладиші, шнурування.

5.3. Масажні м'ячики (Су-джок терапія).

5.4. Колекція черепашок, тварин морів та океанів.

5.5. Фрукти і овочі.

5.6. Гра «Вгадай, що шумить у яйці?»

5.8. Вітерки; «Змійка-повторюшка»; «Жаба-говорюшка».

5.9. Сухий басейн для рук із кіндер яєць.

6. « Логопедичні помічники» - масажні м'ячики (м'які та тверді на дотик).

7. А на полиці знаходяться наші кохані « Логопедичні помічники» (у спеціальних баночках): камінці, черепашки, намистини, кольорові шнурочки, повітряні кульки, свистки, дрібні іграшки з кіндер сюрпризів, магніти, магнітні літери різного кольору для магнітної дошки, м'якуші, гудзики, головоломки та багато іншого.

9. У шафі знаходяться « логопедичні ключики» - зонди та зондозамінники; олії для аромотерапії; шпателі; спирт; ватні палички; ватні диски; серветки; трубочки; вата.

10. На шафі стоять дитячі іграшки, ємності для розвитку дихання «Снігопад».

11, 12. У шафі знаходяться методичні матеріали, «Скарбничка методичного матеріалу логопеда» , а також література та інші методичні посібники.

13. У кабінеті є комп'ютер(Активно застосовую сучасні засоби ІКТ у своїй роботі з дітьми).

14. Поруч із навчальною зоною розташоване місце для індивідуальної логопедичної роботи з дітьми(обладнано різними іграми, вправами).

15. Навчальна зона логопедичного кабінетуКабіна: дошка, магнітна дошка, місце для кріплення наочності.

16. Роздатковий матеріал для занять з навчання грамоті для підготовки логопедичної групи(фішки картки для складання схеми пропозиції, рахункові палички, фішки для наголосу та гри «Світлофорчики», кольорові вовняні нитки для викладання букв на оксамитовому папері).

Логопедичнийкуточок для батьків, розташований у передпокої групи.

ОФОРМЛЕННЯ КАБІНЕТУ ЛОГОПЕДУ

Сашко, підемо позаймаємось?

Ні, я краще в групі пограю, тут веселіше!

Це часта, але вкрай не бажана відповідь дитини на запрошення логопеда на заняття. І справді, багаторазове повторення мовного матеріалу при автоматизації звуків може зневірити будь-яку дорослу людину, що вже говорити про дитину. Але що робити педагогові, щоб зацікавити дитину в занятии?

Існує кілька шляхів вирішення цієї проблеми. Можливий варіант зустрічі з мамою дитини, і тоді, після розмови з дитиною, вона до вас обов'язково прийде. Але з яким настроєм?

Я вибрала інший шлях. У своєму кабінеті я постаралася створити таку атмосферу, щоб дитина чекала кожного заняття з нетерпінням.

З чого я почала? З вивчення теорії та норм оформлення. І відразу ж постало питання про те, як втілити «теорію зонування» кабінету на ДУЖЕ обмеженій території колишньої комори. Допомогли рада старшого товариша – логопеда – стажиста та власна фантазія, а також мої улюблені вихователі, які з розумінням ставилися до прохань і ніколи не відмовляли.

Пропоную вашій увазі результат роботи з оформлення логопедичного кабінету.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ОФОРМЛЕННЯ КАБІНЕТУ ЛОГОПЕДУ

Сашко, підемо позаймаємось?

Ні, я краще в групі пограю, тут веселіше!

Пропоную вашій увазі результат роботи з оформлення логопедичного кабінету.

Іграшки – наші вірні друзі та помічники!

У суспільстві без комп'ютера нікуди! Ось і ми піддалися впливу комп'ютеризації. Тепер слайд – презентації та комп'ютерні ігри наші часті гості.

Веселі стільці дуже полюбилися хлопцям. І тепер вибір стільця – це цілий ритуал.

Цветотренинг, як взаємозв'язку з – керівником, і як функціональний логопедичний тренажер. Лише деякі напрями його використання: узгодження іменників та прикметників, автоматизація та диференціація звуків, розширення словника тощо.

«Диво – дерево»: закріплення сезонних понять, автоматизація та диференціація звуків, розширення словника тощо.

Трохи розширивши твір К.І. Чуковського, на своєму дереві на липучках ми можемо виростити будь-які предмети (які відповідають лексичним темам)

Сьогодні, запрошуючи дітей на заняття, я не отримую відмови. Адже кожна наша зустріч у логопедичному кабінеті – це маленька мандрівка до казки!

«Правильна мова відкриває людині новий світ»

Н. М. Карамзін

Одна тисяча дев'ятсот дев'яносто дев'ятому році в місті Санкт-Петербурзі я здобула спеціальну освіту (курси логопеда). Це й визначило мою подальшу долю.

Через рік, повернувшись на батьківщину до села Михайлівське, я була запрошена до спеціальної (корекційної) школи на посаду вчителя-логопеда.

Мені відвели робочу площу 9 м 2 у медичному блоці (замість 24 м 2 за санітарними нормами). У спадок «дісталося» розкішне вікно – 180 х 150 см.

З усього логопедичного обладнання доводилося задовольнятися партами, стільцями, дошками та дзеркалами. Руки мили у тазі.

Одна зі стін кабінету, обклеєна фотошпалерами, була така приваблива для дітей, що на ній весь час утворювалися дірки.

Єдиною перевагою приміщення стала покрита лінолеумом підлога.

Специфіка школи така: багато дітей, які вимагають моєї уваги, але при цьому приміщення невелике. Виходячи з існуючих умов, приділила увагу розробці методик покращення корекційної, розвиваючої оздоровчої роботи. Це дало свої позитивні наслідки. Я відчувала, що вони могли бути кращими. Але навколишнє оточення кабінету, його маленька площа, недолік дизайну стала серйозною перешкодою в логопедичній роботі.

Адміністрація школи, зацікавлена у результатах підвищення якості знань, умінь та навичок, ухвалила рішення розширити приміщення та оснастити його обладнанням. І за три роки мій робочий кабінет перетворився на невпізнання.

Перше, що було зроблено – збільшено площу до 26 м 2 . Проведено штукатурно-малярні роботи, в результаті яких стіни пофарбовані у спокійні (кави з молоком) тони. Вставлено велике вікно, через яке проходить багато сонячного світла. Картину доповнює біла штора з рожевим візерунком, годинник, ваза з квітами (фото 1).

Приміщення добре освітлене штучним світлом. М'яке світло ламп зорово розширює простір. Є й місцеве світло над дзеркалом, біля навчальної дошки (фото 2, 3).

Нові шкільні меблі розташовані у двох секціях. У першій секції проводяться групові заняття, у другій – індивідуальні. Між ними є ширма зеленого кольору, яка розділяє групи на заняттях (фото 4, 5).

Єдине покриття для підлоги світлого блакитного кольору стирає межі між двома умовними зонами.

Дітям приємно підійти до умивальника, перед та після проведення занять, взяти в руки ароматичне мило, розслабити їх під освіжаючим струменем води. Дитина заспокоюється, звільняється від нервових навантажень, досягається внутрішній спокій, душевна рівновага (фото 6).

Інтер'єр кабінету сприяє настрою виконання навчальної роботи. Щоб увага педагога була максимально сконцентрована, немає дратівливих деталей дизайну. Відповідно, є певне колірне покриття, гармонійно підібране для гарного настрою, самопочуття та несе позитивну енергію. Все продумано до найдрібніших дрібниць. Навколишнє середовище допомагає здійснити задуману справу.

На підлозі темно-зелена килимова доріжка – часто на заняттях служить лісовим лужком (фото 7).

На одній із стін кабінету в один рядок наклеєно висловлювання видатних людей:

«Дивишся коштовності нашої мови; що ні звук, те подарунок; все зернисте, як самі перли…».

«Засвоюючи рідну мову, дитина засвоює безліч думок, почуттів, образів, логіку… Такий народний педагог – рідне слово» .

«Що означає і що можуть дати (ці) кілька годин правильної мови серед цілої доби неправильної розмови!» .

«Освіта не дає паростків у душі, якщо вона не проникає до глибини!» .

«Яка обережність і ніжність потрібні, щоб зірвавши квітку, не впустити краплю».

Ці висловлювання створюють у просторі кабінету піднесений, душевний настрій. Важко яскравіше і точніше показати всю значущість роботи логопеда, передати дух, що панує під час занять (фото 8).

На боці робочого стола логопеда створена логопедична галявина. З кольорового паперу виготовлені квіточки, зелена трава, гусениці, що рухаються, метелики, що летять, птахи. Від подиху повітря оживають пелюстки, квіти або метелики починають рухатися. За допомогою логопедичної галявини можна виконувати дихальну гімнастику, можна зайнятися рахунком фігурок (фото 9).

Або ще, на поличці стоїть чарівний мішечок. Його наявність цілком обґрунтована: у ньому можуть бути відгадки на запропоноване завдання.

Золоте правило логопедичного кабінету (вивішене на дверях усередині приміщення) – співпраця педагога та учня.

Невипадково він отримав назву "Золота мова". «Золота» тому, що учневі з мовними дефектами потрібна грамотна корекційно-розвивальна підтримка педагогів і батьків. Тільки тоді мова школяра від спільних зусиль набуде «золотої» мовної норми.

Для реалізації задуманої ідеї важливе значення у успішній логопедичній роботі має дизайн логопедичного кабінету.

Кожен фрагмент кабінету вивірений із вишуканим естетичним смаком та несе робоче навантаження. І головна ідея- Позитивний вплив дизайну приміщення на психологічну атмосферу занять. Дизайн кабінету відповідає закону дитинства: «Вчимося, граючи!», і дітям тут цікаво, вони із задоволенням йдуть на заняття!

Колеги дарують компліменти: «Ти облаштувала свій клас, створила свій світ, у якому хочеться працювати, вчити дитину читати та писати…» Для мене ж логопедичний кабінет став творчою майстернею.

Весь простір поділяється на дванадцять функціональних зон.

Перша зона- Корекції вимови. Настінне дзеркало 110х30 см, міні-ширма зеленого кольору, що асоціюється із весняним пробудженням природи; артикуляційні уклади, що налаштовують на роботу, а також велика м'яка іграшка - собака Малюк, що допомагає у вправах з язиком (фото 10, 11).

Друга зона- Для індивідуальної роботи. Тут розташовується настінне дзеркало прямокутної форми розміром 110х30 см. Уздовж дзеркала наклеєні слоговиці - 8 яскраво-жовтих квадратів 8х8 см, що допомагають правильно промовляти складні слова. Таке рішення дає відчуття сонячного світла, радісного настрою (фото 12).

Третя зона- оздоровчо-розвиваюча:

«чудовий пісочок» (Пісочна терапія). Пісочниця забарвлена у блакитний колір (це вода) – «пісок, оточений водою». Колір піску – жовтий Він формує нейтральне контрастне тло, на якому видно каміння, раковини та мініатюрні фігурки. Це невербальна символічна гра, яка підтримує роботу пальчикової моторики (фото 13).

«вогники, що біжать» - офтальмотренажер – стимул посилення зорового сприйняття. За допомогою такого тренажера учні знімають напругу з очей після тривалого виконання завдання. Світло, створене кількома стельовими точковими світильниками, дуже добре моделюється і створює щоразу нове оформлення інтер'єру (фото 14).

Четверта зона- Для роботи з розвитку мови. Дія розгортається на лісовій галявині, якою виступає килимова доріжка. Таким чином, існуюча «лісова галявина» оживає казковими героями. Декоративна побудова зони удосконалює фрагмент кабінету (фото 15).

П'ята зона– освітня, з освоєння читання та письма. Цей простір обладнаний багатофункціональним місцем. Сюди входить магнітна дошка з комплектом кольорових магнітів, указка, навчальний матеріал, пісочний годинник, «Дружок» - метроном для формування розміреного темпу та ритму читання, чотири парти, шкільні стільці. Тут застосовується ширма «Логопедичний буквар», де вивішуються слова для читання в повільному, нормальному, швидкому темпі. Це зручно під час проведення занять. Ширма в цьому випадку є елементом інтер'єру, що об'єднує, і в той же час розділяє на секції (фото 16).

Шоста зона- "І стіни вчать". На одній із стінок вертикально натягнуті кольорові стрічки для кріплення демонстраційного та дидактичного матеріалу. Картинки кріпляться за допомогою прищіпок та затискачів (фото 17).

Сьома зона- "Екзаменатор". Обладнання є настінною конструкцією з кишеньками для предметних картинок зі звуковим і світловими сигналами. "Екзаменатор" дозволяє наочно перевірити знання, вміння та навички учнів (фото 18).

Восьма зона- "Логопедична доріжка". Вона комфортно розташувалася на блакитному тлі підлоги. Зовнішній вигляд варіюється відповідно до необхідних умов. «Логопедична доріжка» служить динамічному речемоторного промовляння тексту (чи вірші) (фото 19, 20).

Дев'ята зона ТСО (технічних засобів навчання): магнітофон, мікрофон, телевізор, DVD , метроном, аудіотека (касети із записами дітей та популярними пісеньками, казками) (фото 21).

Десята зона- Робоча зона вчителя-логопеда. Тут у момент підготовки до уроків багато всього: мовленнєвий матеріал, демонстраційні та роздаткові посібники, іграшки. На робочому столі знаходиться логопедична документація.

Одинадцята зона – методичного, дидактичного та ігрового супроводу. Вона розташовується на поличках витонченої етажерки, де знаходиться довідкова та навчальна література.

Дванадцята зона - Інформаційна для педагогів та батьків «Поради логопеда» розташована в коридорі, що веде до кабінету. Містить популярні відомості про корекцію та розвиток мови (фото 22).

Для тринадцятої школи (близько дванадцять діючих масових шкіл) мені хотілося б мати тринадцяту діючу функціональну зону в кабінеті, в якій знаходився б сучасний комп'ютер або ноутбук для використання в навчальному процесі комп'ютерних логопедичних програм. Такі програми («Ігри для Тигри») навчають дітей правильно та красиво говорити по картинках; розвивають фізіологічне дихання. Набереш більше повітря, видихнеш, і на екрані «оживуть» кораблики, попливуть від одного берега до іншого. «Очевидна мова-2», «Світ за твоїм вікном», «Дельфа 142» застосовуються для корекції усного та письмового мовлення тощо.

Це буде гарним доповненням до підвищення якісних результатів щодо корекції та розвитку мови, особистості дитини.

Дизайн кабінету відповідає чотирьом необхідним умовам організації корекційно-розвивального, оздоровчого процесу: практично, естетично, багатофункціонально, оригінально.

Використовуючи у роботі реалізовані рішення (функціональні зони), досягла ефективності у навчальній та виховній роботі[див. додаток] .

За останні три навчальні роки (з 2006 року по 2008 рік) було виявлено 72 учні з порушенням мови. Із них було випущено 36 учнів. Організація та проведення логопедичних занять дали позитивні результати у вигляді покращення усного та письмового мовлення.

Література

1. Гоголь Н. В. Предмети для ліричного поета у теперішній час. - М.: ПСС., 1951. Т. VIII, с. 279.

2. Прислів'я та приказки народів світу.

3. Словник «Історія філософії» за редакцією Грищанова Н. А. Видавництво «Книжковий дім», 2002.

4. Станіславський К. С., Івлєв С. А. Абетка акторської гри (система К. С. Станіславського)

5. Сухомлинський В. А. Серце віддаю дітям. Київ: Радянська школа, 1974.

6. Сухомлинський В. А., Коломінський Я. Л., Панько Є. А. Вчителю психології дітей шестирічного віку: Книга для вчителя. М.: Просвітництво., 1988.

7. Ушинський К. Д. «Рідне слово». Зібр. соч.. М., Л., 1948. Т. 2. с. 574.

8. Януш Корчак. Право дитини на повагу (аудіокнига). Формат: MP 3. 1 год. 19 хв.