Основи ергономіки у дизайні середовища. Врахування ергономічних факторів при вирішенні композиційних завдань в інтер'єрному та графічному дизайні
Ергономіка це галузь знань, яка комплексно вивчає трудову діяльність людини у системі «людина – техніка – середовище» з метою забезпечення ефективності, безпеки та комфорту трудової діяльності. Ергономіка – наука про системи. Вона включає такі поняття, як антропометрія, біомеханіка, гігієна праці, фізіологія праці, технічна естетика, психологія праці, інженерна психологія. Це галузь науки, яка вивчає рухи людського тіла під час роботи, витрати енергії та продуктивність конкретної праці людини. Галузь застосування
Ергономіка досить широка: вона охоплює організацію робочих місць, як виробничих, так і побутових, а також промисловий дизайн. Ергономіка - науково-ужиткова дисципліна, що займається вивченням та створенням ефективних систем, керованих людиною. Ергономіка вивчає рух людини в процесі виробничої діяльності, витрати її енергії, продуктивність та інтенсивність при конкретних видах робіт. Ергономіка поділяється на мініергономіку, мідіергономіку та макроергономіку. В основу ергономіки лягли багато дисциплін від анатомії до психології, а головним її завданням є створення
таких умов роботи для людини, які сприяли б збереженню здоров'я, підвищенню ефективності праці, зниженню стомлюваності, та й просто підтримці гарного настрою протягом усього робочого дня. Виникненню ергономіки сприяли проблеми, пов'язані з впровадженням та експлуатацією нової техніки та технологій у ХХ ст., а саме зростання травматизму на виробництві, плинність кадрів тощо, оскільки науково-технічний прогрес почав набирати обертів, і це вимагало нового об'єднання наук при активному залученні психології, гігієни та багато іншого.
Метоюергономікиє вивчення закономірностей трудових процесів, ролі людських факторів у трудовій діяльності та підвищення ефективності виробництва за дотримання умов безпеки праці. е. включає вивчення конфліктних ситуацій, стресів на робочому місці, втоми та навантаження з урахуванням індивідуальних особливостей працівника. Приділяє увагу процесу відбору, навчання та перенавчання фахівців. Створення інформаційної бази, комунікацій, дизайну робочого місця безпосередньо відбивається на виробничому процесі та відносинах. Вироблення єдиних стандартів та критеріїв трудової діяльності для кожної професії в подібних умовах має важливе значення для безпеки, мінімізації аварійних ситуацій та оптимізації умов праці.
Тема 37. Антропометричні вимоги до ергономіки
Антропометрія- галузь науки, що займається вимірами людського тіла та її частин. Форма та функціональні розміри всього предметного середовища, його об'ємно-просторових структур нерозривно пов'язані з розмірами та пропорціями тіла людини протягом усієї історії цивілізації. Стародавні народи та народи всієї Європи аж до XIX століття користувалися системами заходів, заснованими на параметрах людського тіла (лікоть, фут, ступня тощо). Будівельники, архітектори зводили споруди, у яких як відносини частин були співзвучні пропорціям людини, а й абсолютні розміри самих будівель були сомасштабні людям. Художники та скульптори, щоб отримати прості засоби для відтворення фігури без звернення до натури, а також прагнучи до створення гармонійного образу людини, пропонували та користувалися системами пропорцій - канонами.
У каноні Поліклета, скульптора Стародавньої Греції, за одиницю приймалася ширина долоні і голова становила 18 довжини тіла, а обличчя - 110 і т.д. Канон Леонардо да Вінчі (1452-1519) - постать з піднятими і розведеними руками і розсунутими ногами вписується в коло, центр якого - пупок. Архітектор Корбюзьє (1887-1965) запатентував систему пропорціонування, названу "Модулор". Він є шкалою лінійних розмірів, які відповідають трьом вимогам: перебувають у певних пропорційних відносинах один з одним, дозволяючи гармонізувати споруду та її деталі; прямо співвідносяться з розмірами людського тіла, забезпечуючи цим людський масштаб архітектури; виражені у метричній системі заходів і тому відповідають завданням уніфікації будівельних виробів. У сучасній практиці вважають за краще користуватися антропометричними характеристикамилюдини. Розрізняють класичніі антропометричніергономічні ознаки. Перші використовуються щодо пропорцій тіла, вікової морфології, для порівняння морфологічних характеристик різних груп населення, а другі - при проектуванні виробів та організації праці. Ергономічні антропометричні ознаки поділяються на статичні та динамічні. Статичні ознакивизначаються при постійному становищі людини. Вони включають розміри окремих частин тіла та габаритні (найбільші) розміри в різних положеннях та позах людини. Ці розміри використовуються при проектуванні виробів, визначенні мінімальних проходів та ін. Динамічні антропометричні ознаки- це розміри, які вимірюються при переміщенні тіла в просторі. Вони характеризуються кутовими та лінійними переміщеннями (кути обертання в суглобах, кут повороту голови, лінійні виміри довжини руки при її переміщенні вгору, убік тощо). Ці ознаки використовують щодо кута повороту рукояток, педалей, визначенні зони видимості тощо. Числові значення антропометричних даних найчастіше у вигляді таблиць. В основу загальних правил використання антропометричних даних при розрахунку параметрів робочих місць та виробничого обладнання покладено метод перцентилії. Перцентиль- сота частка виміряної сукупності людей, якій відповідає певне значення антропометричного ознаки.
Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.
Лекція №1
Етапи розвитку ергономіки
Ергономіка (походить від двох грецьких слів Ergo-робота + nomos-закон) - це наукова дисципліна, що комплексно вивчає функціональні можливості людини в конкретних умовах її трудової діяльності з метою оптимізації механізмів, виробів та робочих місць, найбільш зручних для працівника.
Людина є провідною ланкою в системі "людина - машина - середовище" (СЧМС), проте при створенні технічного та технологічного обладнання приділяється увага, насамперед конструкційним та функціональним параметрам і не завжди враховуються можливості та особливості людини.
Роботи ергономічного спрямування належать до категорії прикладних досліджень, які забезпечують зв'язок науки з виробництвом. Основний зміст ергономіки полягає у створенні предметного середовища, в умовах якого трудовий процес відбувається з найменшою витратою сил та за умов найбільш гідних людини. Виконання цього завдання можливе лише при опорі на систему знань про людину, її анатомо-фізіологічні та психологічні особливості.
Нові форми розвитку промислового виробництва, з одного боку, знижують фізичну напругу людини, з другого - пред'являють дедалі нові вимоги до її психічної, інтелектуальної діяльності, для її чуттєвого сприйняття, вимагають від нього дедалі вищого прояви здібностей, знань і умінь приймати рішення. Сучасне виробництво, оснащене складними технічними системами, пред'являє до людини підвищені вимоги, які змушують працювати в екстремальних умовах на межі психологічних можливостей.
ПРИКЛАД: Коли ми чуємо у засобах масових інформацій про якісь катастрофи, то причиною стає збій у системі чи людський фактор. Причина найбільшої аварії кінця XX століття – Чорнобильської АЕС у 1986 – комбінація недоліків проектування, помилок операторів, організаційних та адміністративних прорахунків. Ігнорування проблем взаємодії між людськими (персональними та організаційними) та технічними підсистемами при проектуванні великих промислових підприємств.
З розвитком нової техніки виникла необхідність привести у відповідність конструкцію виробів, їх виробництво та функції з трудовими характеристиками людини. Ергономіка вирішує питання, що виникають при взаєминах між людиною, знаряддям виробництва, технічним обладнанням та виробничими умовами. Її призначення полягає у гуманізації техніки (пристосування техніки до психологічних властивостей людей), створенні оптимальних умов праці людини.
Тенденція розвитку ергономіки призводить до необхідності застосування її розробок будь-якої сфери людської діяльності. Форми докладання принципів і установок ергономіки до дизайну середовища зводиться до проектного формування трьох складових об'єктів і систем: протікають тут процесів, призначеного їм простору і його предметного наповнення.
Предметне наповнення – знаряддя праці, речі, вироби, інструменти, прилади, механізми, машини, просторове оточення – комплекс габаритних та фізичних умов буття.
Проектуючи архітектурне середовище, в якому людина живе, працює та відпочиває, не можна забувати про такі поняття як: функціональність, комфорт, зручність та безпека, тобто максимально враховувати людські фактори.
Під людськими факторами в ергономіці розуміється сукупність анатомічних, фізіологічних, психологічних та психофізичних особливостей людини, а також соціально-психологічних моментів, що впливають на ефективність його життєдіяльності в контакті з машинами та середовищем.
ПРИКЛАД: Відомий іспанський архітектор Антоніо Гауді при будівництві парку Гуель у Барселоні спроектував змієподібну лаву, викладену кольоровою керамічною мозаїкою. Ця лава – перша у світі анатомічна лава. На ній дуже зручно сидіти, спина відпочиває, м'язи розслаблюються. Щоб домогтися цього, Гауді садив своїх робітників у цемент, що ще не застиг, і по зліпку зробив таку неймовірно зручну лаву (див. малюнок).
Історія ергономічних досліджень
Передумовами виникнення та розвитку ергономіки та інженерної психології з'явилися:
1. недостатня ефективність СЧМС, їхня висока аварійність у зв'язку з незадовільним обліком у конструкції цих систем функціональних можливостей людини та психологічних закономірностей;
2. зростання травматизму людей, що взаємодіють з технічними системами на виробництві та у побуті;
3. велика плинність кадрів у зв'язку з незадовільністю людей тяжкою, небезпечною чи недостатньо продуктивною работой;
4. зростання кількості захворювань, пов'язаних з функціональним перенапругою організму та психіки через нераціональні умови праці, високі робочі навантаження тощо.
До 1940-х років проектуванням та створенням техніки, обладнання та промислових підприємств займалися інженери та конструктори. Вони керувалися законами механіки та електротехніки, практично не думаючи про людей, які керуватимуть машинами. Людині доводилося пристосовуватися до техніки, відповідати вимогам, що висуваються. Адаптація людини до машини сприяла вивченню рутинних операцій.
У зв'язку з розвитком науки, техніки, економіки велика увага приділяється військовій ергономіці. Тільки після Другої світової війни облік людських факторів вилився у самостійну наукову дисципліну. Підсумки та досвід війни дали імпульс для дослідження шляхів підвищення ефективності бойової діяльності, створення безпеки та комфорту солдата в польових умовах, запобігання травматизму. Розпочалися роботи з узагальнення досягнутого досвіду та застосування його до вирішення індустріальних проблем.
Наприкінці 40-х - початку 50-х років на основі накопичених знань виникла потреба в цілісній системі уявлень про працюючу людину, про її взаємини з технікою та з навколишнім середовищем та важливим кроком у цьому напрямі була освіта у 1949 р. в Англії Ергономічного науково-дослідного товариства. Так виникло об'єднання вчених суміжних наукових дисциплін для спільної роботи з вирішення спільних проблем у проектуванні ефективної трудової діяльності людини, яка використовує у процесі роботи технічні засоби та системи. Для позначення нової наукової області було використано термін “ергономіка” вперше запропонований ще 1857 р. польським дослідником природи Войтехом Ястшембовським, який опублікував роботу “Нариси з ергономії, або науки про працю, заснованої на закономірностях науки про природу”.
Англійський учений-ергономіст Браян Шеккел запропонував наступну періодизацію етапів розвитку ергономіки у XX столітті:
50-ті роки – військова ергономіка – модернізація військової техніки;
60-ті роки - промислова ергономіка - проектування засобів транспорту та обладнання виробничого середовища та космічної техніки;
70-ті роки – ергономіка споживчих товарів та послуг – безпечне користування побутовими виробами, запобігання побутовому травматизму;
80-ті роки - ергономіка комп'ютерів - від найпростіших видів - форми моніторів та клавіатур-до проблем розробки зрозумілої для користувача мови та адаптивних навчальних та діалогових систем, проектування робочих місць;
90-ті роки – когнітивна ергономіка, ергономіка інформатизації (нові інформаційні технології).
У СРСР ергономіка як самостійна наукова дисципліна почала розвиватися у 50-ті роки.
Становлення та розвиток цієї науки було викликано змінами умов трудової діяльності, що сталися внаслідок бурхливого розвитку техніки, механізації та автоматизації праці, появи інтенсифікованих методів роботи та нового обладнання, а також необхідністю наукової організації праці (НОТ). Надійність і ефективність техніки, що ускладнювалася, значною мірою стала визначатися «людськими факторами». Якби в складних знаряддях праці вони не враховувалися, користуватися ними було б майже неможливо. Технічний прогрес, таким чином, не міг не поставити проблему «людина та машина». У 1962 р. було створено Всесоюзний науково-дослідний інститут технічної естетики (ВНДІТЕ). У структурі цього інституту вперше у країні створено відділ ергономіки. За участю інституту та його філій підготовлено багато державних та галузевих ергономічних стандартів.
Ергономіка спирається на комплекс базових дисциплін (замалювати в зошит)
Системотехніка - науково-технічна дисципліна, що охоплює питання проектування, створення, випробування та експлуатації складних систем
Розміщено на http://www.allbest.ru/
Рис.1. Взаємозв'язок ергономіки з іншими дисциплінами
Предмет, цілі та завдання ергономіки
*Перша мета - підвищення ефективності та якості діяльності людини в системі "людина-машина-середовище" (або "людина - знаряддя праці - середовище")
Друга мета – безпека праці. До системи техніки безпеки належать служби техніки безпеки та виробничої санітарії у всіх галузях. Нагляд та контроль за дотриманням правил щодо ОП здійснюють спеціально уповноважені державні органи.
Третя мета - забезпечення умов (робочого середовища) у розвиток особистості людини у процесі праці.
ВИСНОВОК: Головна мета ергономіки формулюється як єдність трьох аспектів дослідження та проектування: 1) підвищення ефективності діяльності та відповідно функціонування людино-машинних систем; 2) охорони здоров'я людей; 3) всебічного розвитку особистості людей, що у трудовому процесі. Прийняття тези про триєдиний характер головної мети ергономіки дозволяє уникнути відриву ергономічних досліджень від конкретних завдань розвитку.
Система - сукупність елементів - людина (оператор), машина та середовище.
Середовище - зовнішні фактори, що впливають на роботу оператора та машини.
Предмет ергономіки – конкретна трудова діяльність людини, яка використовує машини.
Об'єктом дослідження ергономіки є система "людина - машина - середовище" (СЧМС). Ергономіка розглядає СЧМС як складне ціле, що функціонує, в якому провідна роль належить людині.
Людина - оператор - будь-яка людина, яка керує машиною: диспетчер аеропорту, робітник-верстатник, домогосподарка з пилососом. Для ергономіста всі вони є операторами.
*Завданням ергономіки як сфери практичної діяльності є проектування та вдосконалення процесів (способів, алгоритмів, прийомів) виконання діяльності та способів спеціальної підготовки (навчання, тренування, адаптації) до неї, а також тих характеристик засобів та умов, які безпосередньо впливають на ефективність та якість діяльності, та психофізіологічний стан людини.
Проектування системи «людина-машина-середовище» має відбуватися у спільній діяльності конструктора та ергономіста.
ПРИКЛАД: Проектування побутового холодильника конструкторами-дизайнерами та ергономістами.
Конструктори-дизайнери займаються розробкою технічної частини: холодильна камера, морозильна камера, теплоізоляція, компресор, вентилятор, освітлення, звуковий сигнал, конденсатор, таймер. Формою, структурою та фактурою матеріалу – це ударостійкий полістирол, графічні символи. Функціональне наповнення об'єму - полиці, що регулюються по висоті, полиці - бар'єри для напоїв, висувна камера-контейнер для зберігання овочів і фруктів, легко знімаються, що полегшує чищення холодильника.
Завдання – над чим працює ергономіст?
Ергономісти - розробкою алгоритму експлуатації холодильників-морозильників, що вимірюють габарити техніки (глибину, ширину, висоту) залежно від антропометричних характеристик людини та площі приміщення, дослідження на функціональному макеті, оцінка дослідного зразка. Дослідження проводять три особи, що характеризуються середніми та пороговими, тобто. низькими та високими розмірами тіла.
Модернізація сучасного холодильника - морозильна камера перемістилася зверху вниз, полички з удароміцного скла розташувалися на рівні очей, що дозволяє безпечно витягувати продукти та каструлі, передбачено перенавішування дверей.
А духова шафа на кухні навпаки знизу перемістилася вгору на рівень грудей, що полегшує господаркам готувати їжу та стежити за тепловою обробкою.
Лекція №2
Ергономічні вимоги
ергономіка комфортне освітлення
Ергономічні вимоги - це вимоги, які пред'являються до системи ЧМС з метою оптимізації діяльності людини-оператора з урахуванням її соціально-психологічних, психофізичних, психологічних, антропометричних, фізіологічних та інших об'єктивних характеристик та можливостей. Ергономічні вимоги є основою при формуванні конструкції машини, дизайнерській розробці просторово-композиційних рішень системи загалом та окремих її елементів.
Оптимізація - у найбільш загальному випадку: вибір найкращого (оптимального) варіанта з безлічі можливих.
Основні ергономічні вимоги до обладнання – розглянути СЧМС на малюнку
(записати вимоги у зошиті рис. СЧМС_СНіП)
Коментар до вимог та малюнку:
Конструкція виробничого обладнання повинна забезпечувати виконання трудових операцій у оптимальних зонах моторного поля рук та ніг залежно від необхідної точності та частоти дій. При проектуванні обладнання слід забезпечити можливість чергування робочих поз «стоячи» - «сидячи».
Робочі зони обладнання повинні мати достатню освітленість відповідно до характеру та умов виконання роботи. Рівень виробничого шуму не повинен перевищувати допустимих значень відповідно до санітарних норм. Параметри повітряного середовища з урахуванням робіт виробничого обладнання повинні відповідати вимогам СанПіН 2.2.4. "Фізичні фактори виробничого середовища".
Засоби відображення інформації повинні бути розміщені в зонах інформаційного поля з урахуванням частоти та значущості інформації, що надходить, типу засобів відображення інформації, точності та швидкості стеження та зчитування.
Органи управління слід розмішати на устаткуванні з урахуванням їхнього функціонального призначення, частоти застосування, послідовності використання функціонального зв'язку з відповідними засобами відображення інформації (Сан П та Н 2.2.2. 540-96).
Всі елементи обладнання, що рухаються і обертаються, повинні бути надійно огороджені, мати блокування для виключення травматизму. Можливу небезпеку слід позначити сигнальними кольорами та знаками безпеки.
Колірне рішення обладнання повинне відповідати вимогам ергономіки та технічної естетики.
Відстань між обладнанням має забезпечити безпечне пересування працюючих та транспортних засобів.
Для привернення уваги сигнал слід модулювати (переривчасті трелі, биття - 1 -2 удари на секунду). Звукові сигналізатори рекомендується комбінувати із візуальними. Наприклад, звуковий сигнал увімкнеться при виникненні неполадок в устаткуванні, а світловий сигнал інформує про місце, де вони сталися.
Всі види праці умовно поділяються на три групи: фізична праця, де переважає м'язова діяльність, сенсорний (приклад - оператор, диспетчер), де навантаження посідає рецепторні системи (нюх, дотик, слухові та зорові органи, тобто задіяні органи почуттів) , та розумова праця. Умовність розподілу на групи пояснюється тим, що жоден із видів праці не може виконуватися без участі нервової системи.
Ергономічні дослідження переважно включають види трудової діяльності, пов'язані з використанням технічних засобів.
Ергономічні властивості - властивості виробів (машин, предметів чи їх сукупностей), що виявляються у системі “людина-машина-среда” внаслідок реалізації ергономічних вимог.
Ергономічність - це цілісність ергономічних властивостей, до яких відносяться керованість, обслуговуваність, освоєння та заселеність.
Записати визначення із структурної схеми ЕРГОНОМІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ І ПОКАЗНИКИ ТЕХНІКИ.
Керованість – (кілька визначень) – відповідність розподілу функцій між людиною (або групою людей) та технікою оптимальної структури їх взаємодії при досягненні поставлених цілей.
Бесіда: Сідаєш у будь-яку японську машину і через 5 хвилин ти в ній все знаєш, а сядеш у німецьку, і будеш цілий місяць вивчати. Так і з будь-якою технікою: телевізори, пральні машини, плити і т.д.
Обслуговуваність - відповідність конструкції технічного об'єкта (або окремих його елементів) оптимальній психофізіологічній структурі (зорові, слухові, дотикові та нюхові можливості) діяльності з його експлуатації, обслуговування та ремонту.
Бесіда: Для наочності взяти приклади "дружнього" або ще так званого інтуїтивно-зрозумілого інтерфейсу (зручність використання обладнання без додаткового використання інструкції із застосування - дивишся на обладнання та по маркуванню розумієш куди натиснути). Чому береш телефон Samsung будь-якої моделі і через пару хвилин ти знаєш куди натиснути, а береш Нокіо і цілий вечір знайомишся з нею.
Освоєння - закладені в техніці можливості якнайшвидшого його освоєння (придбання необхідних знань, умінь і навичок управління). Вимоги, що задаються технікою, до рівня розвитку професійно значущих психофізіологічних і психологічних функцій людини.
Бесіда: Прикладом може бути операційна система Віста. Коли люди її протестували, то знову почали повертатися до ХР. Незручна оболонка виявилася. Корпорація Майкрософт не відбила вкладених у розробку грошей і стала швиденько нову операційну систему розробляти якийсь симбіоз ХР і Вісти.
Проживання - відповідність умов функціонування техніки біологічно оптимальним параметрам робочого середовища, що забезпечують людині нормальний розвиток, хороше здоров'я та високу працездатність. Можливість зменшення та ліквідація шкідливих для природного середовища умов функціонування техніки.
Бесіда: Наскільки відповідають кабінети в коледжі Санітарно-гігієнічним вимогам до приміщень: до класу - на 1 чол -2,5мІ, у комп'ютерному класі - 4, 5мІ, у майстерні з олійного живопису - 3,5мІ+витяжка; освітленість, температура, вологість, запиленість, шум, радіація.
Ергономічна норма - функціональний оптимум, під яким приймають перебіг всіх процесів у системі з найбільш можливою злагодженістю, надійністю, економічністю та ефективністю. Оптимальний стан - це найкращий і найбільш адекватний реально можливих однорідних станів, найбільше відповідний певним умовам і завданням функціонування систем.
Ергономіка в будівництві, архітектурі та дизайні обладнання будівель і приміщень поки що мало вивчена і потребує ергономічних досліджень і розробок. Більшість досліджень пов'язана з вивченням шкідливих та небезпечних факторів у будівництві, де ще вкрай високе фізичне навантаження працюючих у порівнянні з іншими галузями виробництва. Підйом та перенесення вантажів у багатьох випадках здійснюються вручну. Перевищення гранично допустимих концентрацій пилу у повітрі, високий рівень шуму, вібрації, погане освітлення, особливо в зимову пору року, робота у несприятливих кліматичних умовах.
Бесіда: У період проходження навчальної практики на другому курсі ви використовували для перемішування сухих сипких сумішей ручний міксер. На рис.3 можна побачити сучасні моделі ручних будівельних міксерів, які відповідають ергономічним вимогам. Це невелика вага, зручна бокова рукоятка, регулювання частоти обертання, інструменти виконані з міцних матеріалів.
Ергономічні вимоги на стадіях проектування, будівництва та експлуатації споруд - це експлуатаційно-технічні характеристики, тобто. життєдіяльність у системі НС (облік протікають усередині функціональних процесів); питання охорони праці; взаємозв'язок будівельного матеріалу (гіпсокартон, природний або штучний камінь, деревина, метал, з/б, цегла, лакофарбові матеріали, матеріали на основі полімерів), конструктивних систем та архітектурної форми; раціональний вибір, досвід застосування для проектування несучих та огороджувальних конструкцій, зовнішньої та внутрішньої обробки будівель та споруд (інтер'єр, екстер'єр).
Архітектурне проектування та дизайн інтер'єру стикаються з ергономічними проблемами при вирішенні наступних завдань:
1) розміри, форма та інші загальні властивості простору;
2) організація маршрутів пересування, що відповідають вимогам виконання діяльності та її ефективності, охорони праці та безпеки;
3) сумісність діяльності людей та навколишнього середовища;
4) основні типи меблів, приладдя, обладнання та їх конструктивні характеристики, що впливають на виконання діяльності, її результати та одержуване від неї задоволення;
5) розташування меблів, пристроїв та обладнання;
6) групи людей та види діяльності, що вимагають спеціальних меблів, приладдя та їх розміщення, а також ті аспекти охорони праці та безпеки;
7) обробка поверхонь, якщо вона може впливати на сприйняття та діяльність людини;
8) вплив температури, руху повітря, вологості, звуку, шуму, освітлення та кліматичних умов на працездатність людини та створення комфортних умов діяльності;
9) вплив нової продукції і технології, що розвивається, на характеристики традиційного типу будівлі.
*Основні структурні елементи ергономіки – послідовні етапи ергономічних методологічних досліджень (накреслити структурну схему, рис.2.)
1. теорія, методологія (система принципів, прийомів та методів),
2. наукові знання про об'єкт дослідження,
3. блок оперативних засобів і методів дослідження охоплює три найважливіші напрями ергономічних досліджень: аналіз діяльності людини з дослідженням факторів її перебігу, синтез (моделювання) та оцінка об'єкта, розробка ергономічних вимог та показників,
4. об'єкт дослідження “людина-предмет-середовище
5. результати ергономічного дослідження - науково та експериментально обґрунтовані дані, необхідні для проектної розробки системи (ергономічна оцінка та атестація об'єкта)
Ергономіка органічно пов'язана з дизайном, однією з головних цілей якого є формування гармонійного предметного середовища, що відповідає матеріальним та духовним потребам. У цьому відпрацьовуються як властивості зовнішнього вигляду предметів, але, переважно структурні зв'язку, які надають системі функціональне і композиційне єдність.
Поняття *ергодизайн поєднує в собі наукові ергономічні дослідження "людського фактора" з проектними дизайнерськими розробками.
ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ: підготувати матеріал з психологічних процесів (явлень): увага, мислення, пам'ять, спостереження.
Лекція №3
Чинники, що визначають ергономічні вимоги
Цілі уроку:
В ергономічних дослідженнях зайнятий колектив фахівців: психологів, фізіологів, гігієністів, архітекторів, дизайнерів, інженерів тощо.
*Найближчі для ергономіки галузі науки:
* Інженерна психологія (вивчення конструкцій інструментів, машин, приладів та особливостей виробничих операцій з точки зору психологічних властивостей людини);
* психологія праці (вивчення взаємозв'язку особистості з умовами, процесом та знаряддями праці);
* фізіологія праці (вивчення змін в організмі під час трудової діяльності);
* гігієна праці (створення сприятливих умов праці, забезпечення здоров'я та працездатності людини).
Гігієна - розділ профілактичної медицини, що вивчає вплив довкілля на здоров'я та працездатність людини; практична сфера застосування гігієни - санітарія - розробка санітарних норм та вимог.
p align="justify"> В ергономіці ведуться пошуки взаємного пристосування техніки і людини: з одного боку адаптація техніки до людських можливостей, з іншого - пристосування людини до умов праці.
Ергономічний підхід до розв'язання задач оптимізації життєдіяльності людини визначається комплексом факторів. Головні з них, зумовлені індивідуальними особливостями людини:
Соціально-психологічні чинники передбачають відповідність конструкції машини (обладнання, оснащення) та організації робочих місць характеру та ступеня групової взаємодії, а також встановлюють характер міжособистісних відносин, що залежить від змісту спільної діяльності з управління об'єктом (задоволення роботою, оплатою, соціальне забезпечення, режим роботи) .
ПРИКЛАД: Умови, в яких відбувається взаємодія членів робочої групи, впливають на успішність їхньої спільної діяльності, на задоволеність процесом та результатами праці. Можна провести аналогію з природно-кліматичними умовами, в яких живе та розвивається рослина. В одному кліматі воно може розцвісти, в іншому – зачахнути. Те саме можна сказати і про соціально-психологічний клімат: в одних умовах люди почуваються некомфортно, прагнуть залишити групу, проводять у ній менше часу, їх особистісне зростання сповільнюється, в інших група функціонує оптимально і її члени отримують можливість максимально повно реалізувати свій потенціал .
Психологічні фактори зумовлюють відповідність обладнання, технологічних процесів і середовища можливостям та особливостям сприйняття, пам'яті, мислення, психомоторики закріплених та новостворених навичок працюючої людини
Антропометричні фактори зумовлюють відповідність структури, розмірів обладнання обладнання та їх елементів структурі, формі, розмірам та масі людського тіла, відповідність характеру форм виробу анатомічній пластиці людського тіла.
Психофізіологічні фактори зумовлюють відповідність обладнання зоровим, слуховим та іншим можливостям людини, умовам візуального комфорту та орієнтування у предметному середовищі.
Фізіологічні чинники покликані забезпечити відповідність обладнання фізіологічним властивостям людини, її силовим, швидкісним, біомеханічним та енергетичним можливостям.
Гігієнічні (гігієна - грец. Hyhieinos - що приносить здоров'я) фактори визначають вимоги до освітленості, газового складу повітряного середовища, вологості, температури, тиску, запиленості, вентильованості, токсичності, напруженості електромагнітних полів, різних видів випромінювань, в т.ч. радіації, шуму (звуку), ультразвуку, вібраціям, гравітаційному перевантаженню та прискоренню (мікроклімату)
Якщо говорити про психологічні моменти, то вони пов'язані насамперед із психологією праці: психологічні особливості особистості; психологічні особливості уваги; роль психологічного клімату у колективі.
Психологічні особливості особистості - сукупність істотних і більш менш постійних особливостей особистості. Вони не залишаються незмінними протягом усього життя, а змінюються з розвитком особистості та багато в чому залежать від навколишніх умов (соціальних, культурних, матеріальних та ін.).
До основних психологічних особливостей особистості відносяться:
* думка, тобто. система поглядів на навколишні явища у природі та суспільстві;
* інтереси особистості (життєві цінності та цілі, духовні запити, вещизм тощо);
* риси характеру особистості, тобто. сукупність стрижневих психологічних властивостей,
що накладає відбиток на вчинки, всю життєдіяльність (ініціативність,
сумлінність, нерішучість та ін.);
* Можливості та обдарованість, тобто. схильність до успішнішого виконання будь-якого виду діяльності;
* Сила нервової системи (її працездатність) і тип нервової системи особистості, який визначає швидкість переходу від однієї діяльності до іншої.
Основних характерних типів нервової системи чотири:
1. Слабкий (меланхолік) - характеризується слабкістю процесів збудження та гальмування. Такий працівник не відрізняється високою працездатністю, зате здатний реагувати на тонші сигнали, схильний до тонкої, ретельної роботи.
2. Сильний неврівноважений тип (холерик). У нього процеси збудження переважають процеси гальмування. Таку людину навряд чи слід займати монотонною або потребує тривалої концентрації уваги роботою. Однак він здатний на швидке перемикання уваги, прояв ініціативи.
3. Сильний врівноважений рухомий тип (сангвінік). Сильна нервова система зі збалансованими процесами, що легко перемикаються.
4. Сильний врівноважений інертний тип (флегматик). Спокійний, стресостійкий, малозбудливий тип незамінний для педантичної, скрупульозної роботи, що вимагає посидючості.
У “чистому” вигляді характерні типи нервової системи, зазвичай, не зустрічаються. Реальні конкретні люди мають змішані риси з переважанням того чи іншого типу.
Психологічні особливості особистості впливають як у вибір професії, ступінь оволодіння нею, і багато в чому визначають психологічну сумісність із колегами (психологія професій - визначення вибору до 30 років)
У процесі життєдіяльності (на виробництві, при керуванні автомобілем, у простих, на перший погляд, побутових ситуаціях і т.д.) велику роль відіграє увага - складне психологічне явище, тісно пов'язане з мисленням.
Увага - це здатність людини цілеспрямовано зосереджувати свою свідомість на певному об'єкті, певних думках та одночасне відволікання від інших. У силу цієї особливості психічної діяльності одні об'єкти можуть сприйматися яскраво і чітко, інші випадають із поля зору, віддаляються на другорядний план.
Якісна сторона уваги, що має професійну значущість, визначається його напрямом, концентрацією, стійкістю, об'ємом, глибиною, швидкістю перемикання.
Напрямок уваги характеризується рівнем зосередженості психічної діяльності на об'єктах уваги, які можуть бути зовнішніми і внутрішніми.
Обсяг уваги характеризується кількістю об'єктів уваги та, залежно від властивостей особистості та конкретних умов праці, може значно відрізнятися. Найбільш плідно можна працювати, маючи не більше 5 об'єктів уваги (максимум – до 7).
Стійкість уваги характеризується тривалістю його концентрації на об'єктах уваги.
ПРИКЛАД: Як показують спеціальні дослідження, для робіт, де потрібна висока концентрація уваги у виробничих умовах, людина може утримати його на певному об'єкті 15-20 хв, після чого увагу слабшає.
На стійкість уваги процесі праці впливає глибина знання працівником об'єкта уваги; стан об'єкта (людині легше концентрувати увагу до динамічних, а чи не статичних об'єктах).
Процес розподілу уваги тісно пов'язаний із процесом перемикання уваги (тобто навмисного його перенесення з одного об'єкта на інший).
Мислення - процес пізнавальної діяльності, який характеризується спілкуванням та опосередкованим відображенням дійсності. Роздуми: аналіз (розкладання) - синтез (відновлення цілого); порівняння (порівняння); абстрагування (думкове відволікання); узагальнення (об'єднання за ознакою).
Форми мислення:
Поняття - це відображення у свідомості людини загальних та суттєвих властивостей предмета чи явища.
Судження - це основна форма мислення у процесі якої затверджується чи заперечується зв'язок між предметами чи явищами.
Висновок - складна розумова діяльність, в процесі якої людина, зіставляючи та аналізуючи різні судження, приходить до нових загальних та приватних висновків. Людина користується двома видами висновків - індуктивним (спосіб міркувань від приватних суджень до загального) та дедуктивним (спосіб міркувань від загального судження до приватного)
Види мислення:
Наочно - діяльнісне, образне, абстрактне
Пам'ять – психічний процес, без якого неможлива нормальна життєдіяльність людини. Полягає у запам'ятовуванні, збереженні та подальшому відтворенні чи впізнанні раніше сприйнятого, пережитого чи зробленого.
Завдяки пам'яті людина може опанувати досвід, накопичений попередніми поколіннями людей; успішно застосовувати свій особистий досвід у практичній діяльності; безперервно розширювати свої знання, навички та вміння.
Будь-яке прояв пам'яті вимагає, передусім, запам'ятовування, т. е. зйомки сприйнятого матеріалу, потім збереження цього запам'ятаного матеріалу у свідомості протягом якогось (нерідко дуже тривалого) часу; а про те, чи зберігся у свідомості цей матеріал чи ні, можна сказати лише у разі спроби його впізнавання чи відтворення. Кожному з чотирьох етапів пам'яті притаманні свої особливості.
Спостереження - це цілеспрямоване та планомірне сприйняття явищ, результати якого фіксуються спостерігачем. У діяльності педагога можуть застосовуватись різні види об'єктивного спостереження.
Види спостережень
Безпосереднє - проводить сам дослідник, безпосередньо спостерігаючи за досліджуваним явищем та процесом
Опосередковане – використовуються готові результати спостережень, підготовлені іншими людьми: повідомлення
Відкрите (явне) - спостереження, що у умовах усвідомленого педагогом і дітьми факту присутності сторонніх осіб.
Приховане – спостереження через скляну стіну, що пропускає світло в одному напрямку. Використання прихованих камер тощо.
Включене (причетне) - Спостерігач включається до певної соціальної ситуації та аналізує подію «зсередини».
Психічні процеси: спостереження, сприйняття, відчуття, уява, мова.
Всі ці процеси та властивості людської психіки залежать від природних здібностей та схильностей людини до певного виду діяльності, а також від тренування (виробничої практики) та створених виробничих умов.
Провести ТЕСТ НА ТИП ТЕМПЕРАМЕНТУ (стандартний, який проводять психологи) або ТЕСТ на увагу, мислення, пам'ять
Лекція №4
Комфортне перебування людини в архітектурному середовищі
У процесі життєдіяльності людина перебуває під складним впливом матеріальних умов довкілля, які багато в чому визначають її активність, працездатність та стан здоров'я. Педагог німецької школи дизайну - Баухауз - Оскар Шлеммер говорив, що людина - центр світобудови, господар становища і управляє нитками-зв'язками довкілля за власним бажанням (рисунок 4а)
Насправді все зовсім не так, і сьогодні людина все частіше виявляється не господарем становища - павучком, а жертвою-мухою, що потрапила в густе павутиння несприятливих факторів.
Активність життєдіяльності людини, її працездатність та стан здоров'я багато в чому визначаються властивостями довкілля, впливу несприятливих факторів природного та техногенного походження. Особливу небезпеку становлять звані «тихі» чинники довкілля, які сприймаються безпосередньо органами почуттів, але дуже активно впливають стан людини
ПРИКЛАД: Печі НВЧ - приготування їжі в них дуже зручно, швидко, вони економічні з точки зору споживання енергії. Дослідження показують, що термічна обробка їжі в НВЧ не є корисною для нашого здоров'я, особливо при використанні одноразового посуду з полістиролу. При нагріванні у їжу потрапляють шкідливі токсини.
Найчастіше важко виділити фактори, що мають вирішальне значення для оптимального стану людини.
Додаткові труднощі в оцінці середовища створюють суттєві відмінності та індивідуальні особливості людського організму. Різні люди дуже по-різному реагують на вплив тих самих подразників, які з однаковою інтенсивністю. Індивідуальна сприйнятливість і рівень її опірності організму по відношенню до фізичних і хімічних впливів змінюються під впливом зовнішніх умов і внутрішніх факторів.
ПРИКЛАД: Професійні захворювання, кумулятивна травма (накопичувана) - розвивається поступово протягом тривалого часу внаслідок трудової діяльності
Реальні технічні можливості моніторингу (контролю) довкілля та реєстрації фізіологічного стану організму диктують необхідність запровадження деяких умовностей з їх диференціацією (поділом, розчленуванням цілого) за групами та елементами.
Наприклад, пряма дія клімату на організм людини визначає його тепловий стан, поведінку, захворюваність і т.д. Клімат безпосередньо впливає на прийняття того чи іншого об'ємно-просторового рішення в архітектурному проектуванні, вибір конструктивних і оздоблювальних матеріалів і т.д.
Стан середовища, тобто. екологічна обстановка в житлі, громадських будинках (насамперед медичних, дошкільних та шкільних) вимагає до себе пильної уваги архітекторів та дизайнерів у зв'язку з дедалі більшою електронізацією обладнання, використанням нових поколінь синтетичних матеріалів при будівництві, обробці, виготовленні меблів та ін.
Електромагнітні і електростатичні поля, радіація - ці звані «тихі» чинники, створювані технічним устаткуванням і приладами, надають шкідливий вплив здоров'я нинішнього покоління (особливо дітей, літніх і хворих людей), але згубно можуть позначитися на нащадках.
ПРИКЛАД: мікрохвильова піч, пилосос, комп'ютер, неправильний пристрій “теплої підлоги” можуть становити небезпеку через перевищення допустимого рівня магнітного поля в десятки разів.
Сутність небезпеки застосування синтетичних (іноді природних матеріалів) в інтер'єрах полягає в тому, що будівельні та оздоблювальні матеріали, матеріали для виготовлення меблів та обладнання в тій чи іншій мірі впливають на простір приміщень довкілля та людей, що знаходяться там.
Матеріали як один із головних засобів вирішення завдань, що висуваються архітектурою: здійснення творчого задуму, естетична виразність, економічна та функціональна доцільність.
Розрізняють три основні механізми такого впливу.
Хімічна дія виникає в результаті виділення в повітря приміщень хімічних речовин, здатних випаровуватися або виганяти через поверхню матеріалу, елементи конструкцій в повітря (формальдегід, фенол, вінілхлорид, акрил і т.д.).
Фізична дія викликається електризуванням матеріалів та впливом на людину поля статичної електрики, проникненням через матеріал (перегородки) звукових хвиль (шум) та їх впливом на слух та нервову систему, недостатньою теплоізолюючою здатністю конструкцій інтер'єрів та елементів обладнання; можливе радіоактивне випромінювання з матеріалів.
Біологічна дія обумовлена виникненням грибкових колоній у вологих і теплих місцях і, як наслідок, - алергічних захворювань через попадання в повітря грибкових суперечок. Присутність комах і дрібних гризунів - це також біологічна дія.
Комфорт перебування людини у штучному середовищі визначається наступними блоками даних, що визначають її мікроклімат:
Гігієнічні характеристики (інженерно-технічне обладнання, кондиціювання, підтримка температури, вологості, чистоти);
Психофізіологічні фактори (джерела світла, колірне рішення інтер'єру, вибір оздоблення: камінь, метал, дерево, текстиль, лакофарбові покриття, рулонні матеріали);
Просторово-антропометричні параметри (функціональне зонування на побутові зони та зони відпочинку, передбачити зручність сполучення між зонами та оптимальні умови для виконання кожного процесу).
Розглянемо гігієнічні фактори, які визначають характеристики довкілля, що створюються під впливом кліматичних умов, функціонування знарядь та предметів праці та відпочинку, технологічних процесів на виробництві або в побуті, а також вплив будівельно-оздоблювальних матеріалів та колористичних рішень інтер'єрів.
На рис. 4 б показані зона комфортних умов, які є прийнятними і мало впливають на працездатність людини, а також зона гранично допустимих умов навколишнього середовища, при яких відбуваються суттєві фізіологічні зміни організму.
Ці елементи гігієнічних факторів можна згрупувати у функціональні блоки.
Спільна робота із студентами: використовуючи рис. 4 б - заповнити таблицю - *Об'єктивні характеристики (елементи) довкілля (табл. №1 змінити) + пояснюючи одиницю виміру + доповнення під таблицею (мої коментарі)
Предметне середовище, ергономічні засади організації
Колесникова Анастасія Олександрівна,
аспірант кафедри декоративно-ужиткового мистецтва та технічної графіки Орловського державного університету.
Ергономіка є базисом у дизайні, тим фундаментом, який закладає основу всього створюваного. У своїй книзі В.Ф.Рунге так говорить про дизайн: «Однією з головних цілей якого є формування гармонійного предметного середовища, що відповідає матеріальним і духовним потребам людини. Саме композиційна єдність дозволяє розглядати ергономіку як природничо основу дизайну ». У індустріальному дизайні ергономіка бере участь у створенні предметів побуту, знарядь праці та механізмів, а графічному дизайні у створенні упаковки. У дизайні середовища досягнення ергономічних досліджень враховуються у проектуванні інтер'єру та екстер'єру, організації ландшафтного дизайну.
Ергономіка – це наукова дисципліна, яка вивчає діяльність людини у побутових та трудових процесах, створюючи найбільш сприятливі умови життєдіяльності та психічного стану людини. Проект приміщення має бути від початку орієнтований створення системи ергономічних властивостей, оскільки це є найважливішою метою. Метою ергономіки є поліпшення взаємозв'язку людини з навколишнім середовищем, збереження її здоров'я та створення умов розвитку особистості. Зв'язок між тим, що оточує людину, з чим вона стикається у повсякденному житті, в ергономіці скорочено називається «людина – машина – середовище». Ця система гармонізує компоненти, причини об'єднані певною метою. Вимоги до системи «людина – машина – середовище» невід'ємно пов'язані з досягненням поставленої мети.
Дані приклади свідчать, що ергономічні основи беруть участь у формуванні цілої середовища дизайну та його значення неможливо переоцінити. «Як науковою дисципліною, ергономіка базується на синтезі досягнень соціально-економічних, технічних і природничих наук». В результаті вона спрямована на створення сприятливих умов взаємодії людини з навколишнім середовищем на забезпечення інтересів всього суспільства та кожного користувача окремо.
Форми навколишніх предметів, їх співвідношення між собою за розміром, матеріал з якого виконаний предмет і його об'ємно-просторова будова можуть виступати як предметне середовище. «Єдність предметного середовища досягається використанням художніх засобів і адресована духовному світу людини».
Протягом усього життя людина перебуває у житловому приміщенні чи приміщенні виробничого призначення чи громадському. Такі приміщення як дитячі садки, загальноосвітні школи, середньоспеціальні установи, виші та школи додаткової освіти належать до громадських. Суспільні будівлі за соціальним значенням відносяться до сфери обслуговуючої діяльності. Саму обслуговувальну діяльність можна розділити на кілька груп – навчання, харчування, торгівля, експозиція, видовище та очікування. Кожна з цих груп визначає свою роль формуванні просторового середовища. Система освіти поділяється на дошкільний, загальноосвітній та професійний етапи. На вибір обладнання та організацію просторової будови впливає обране приміщення (група дитячого садка, клас, аудиторія, майстерні). В основу проектування інтер'єру або екстер'єру стають антропометричні дані та психофізіологічні особливості учнів різного віку, оскільки форми навчання можуть бути як індивідуальні, так і колективні чи групові. Кожна з цих форм виявляє свої особливості.
Колективна форма навчання, наприклад, передбачає роботу педагога із класом, групою. Увага учнів має бути прикута у бік вчителя або до крейдяної дошки. Для цього необхідна посадка учнів рядами за навчальними партами на всій площі класу, щоб їх візуальна орієнтація була спрямована на передню стіну. Важливо, що розподіл меблів та устаткування визначається умовою нормальної видимості педагога чи посібників.
При груповий формі навчання учні поділяються кілька груп, це потрібно щодо практичних вправ, лабораторних і творчих работ. Такі види діяльності можуть проводитись у групах дитячого садка, у шкільних класах, кімнатах додаткової освіти чи спортивних залах. Важливе значення для групових занять має наявність вільного простору та грамотне розміщення обладнання по зонах.
Міні готелю Єкатеринбурга. Міні готель Єкатеринбург.
При індивідуальній формі навчання акцент робиться на контакті педагога з учнем, де останній може перебувати біля дошки, приладу або навчального посібника.
Розглядаючи дошкільні заклади, ми можемо спостерігати, що більша кількість приміщень включає групові кімнати, такі як ігрові та групи знаходження дітей, актові та спортивні зали. У свою чергу, групи знаходження дітей призначені як для ігор, так і для їжі, а іноді і для сну. Для цього, як було зазначено раніше, у приміщеннях необхідний відповідний грамотний розподіл обладнання по зонах. А ось музичні або спортивні зали можуть на час погоди погодитися використовувати для проведення свят або як додаткова рекреація.
Велике значення в дошкільних закладах приділяється функціональним та мобільним меблям. «Метод «конструктора» дозволяє створювати меблеві модулі, на основі яких вибираються різні варіанти планування та оснащення, наприклад, класів залежно від складу учнів, розмірів та конфігурації приміщень тощо. Школи отримують контейнери з «будівельним матеріалом», з якого монтують необхідні предмети та системи під свої конкретні умови». Найчастіше дитячі меблі виглядають як дорослі, тільки в зменшених розмірах. Щодо столів, то зазвичай вони двомісні або чотиримісні. Необхідні також ємності для зберігання іграшок та допоміжних матеріалів, ці сховища можуть виконуватися з різних матеріалів, але з урахуванням антропометричних даних дитини та ергономічних досліджень. Крім звичайного режиму дня, у групах можуть проводитися перегляди наочних графічних матеріалів, пізнавальних фільмів, телепередач, діафільмів.
Основою ергономіки так само є вплив кольору та світла, від яких залежить сприятливе перебування у приміщенні, внаслідок, підвищення чи зниження трудового процесу. «Найкращі умови природного освітлення створюються при таких ситуаціях: при верхньому освітленні, при бічному лівому, що поєднується з верхнім підсвічуванням; при кутовому освітленні (ліворуч та ззаду); при освітленні з двох сторін (зліва та справа)».
Колір у штучному середовищі надає велике значення душу людини, з його поведінка і настрій. Вибір кольору навчального приміщення має бути усвідомленим та зваженим. Дані приміщення розраховані як на відпочинок, так і на розумову роботу. В останніх приміщеннях слід використовувати тонізуючі кольори: жовтий, помаранчевий теж підійде, але область застосування даного кольору значно менша за причин естетичного порядку. У приміщеннях для відпочинку підійдуть – зелено-блакитні, блакитні та сині кольори, вони ж є заспокійливими.
Тим самим значення основ ергономіки є базисом, який закладає основу всього створюваного, адже область її застосування досить широка і недооцінити її неможливо. Сучасні умови довкілля, потреби та можливості людини ускладнюють або унеможливлюють виконання життєвих функцій. Кожен предмет, який створює людина, має максимально враховувати людські чинники. Тільки відповідно до цього система «людина – машина – середовище» буде гармонійною.
Література
1. Барташевіч А.А. Основи композиції та дизайну меблів. - Ростов-на-Дону.: Фенікс, 2004. - 192 с.
2. Бездомін Л.М. У світі дизайн. - Узбецька РСР.: Фан, 1990. - 295 с.
3. Мінервін Г.Б. Основи проектування обладнання для житлових та громадських будівель: Навч. Посібник для вузів. - М.: Архітектура-С, 2005 - 112 с.
4. Раннев В.Р. Інтер'єр. - М.: Вища школа, 1987. - 132 с.
5. Ревякін П.П. Квітознавство. - Мінськ.: Вища школа, 1984. - 285 с.: Іл.
6. Рунґе В.Ф. Ергономіка у дизайні середовища. - М.: Архітектура-С, 2005. - 328 с.: Іл.
7. Рунґе В.Ф. Ергономіка та обладнання інтер'єру. - М.: Архітектура-С, 2006. - 160 с.: Іл.
8. Соловйов Н.К. Історія інтер'єру. Стародавній світ. Середній світ. - М.: Шевчук, 2007 - 384 с.
9. Michael Foster. Принципи архітектури, стилів, структури і дизайну. - Oxford.: Phaidon Press Limited, 1983. - 224pp.: il.
6.3. Ергономіка у будівництві, архітектурі та дизайні обладнання будівель та приміщень
Комплекс виробничих процесів, технічних засобів та обладнання, що включає будівельні, монтажні, допоміжні, транспортні роботи, а також роботи, пов'язані з відновленням, реконструкцією та ремонтом будівель та споруд, їх розбирання та пересування, потребує ергономічних досліджень і розробок. Однак поки що вони не отримали належного розвитку. Не випадково будівельна індустрія в переважній більшості країн має найвищий рівень травматизму та професійних захворювань у порівнянні з іншими галузями промисловості.
У світі все ще мало інститутів чи центрів, які спеціалізуються на проведенні ергономічних досліджень та розробок у будівництві. До країн, у яких досить інтенсивно проводяться роботи у цій галузі, належать Швеція, Німеччина, Нідерланди, Фінляндія, США. Більшість досліджень пов'язано звивченням шкідливих та небезпечних факторів у будівництві, де ще вкрай високе фізичне навантаження працюючих проти іншими галузями виробництва. Підйом та перенесення вантажів у багатьох випадках здійснюються вручну. Перевищення гранично допустимих концентрацій пилу в повітрі, високий рівень шуму, вібрації, погане освітлення, особливо в зимову пору року, робота в несприятливих кліматичних умовах – основні шкідливі та небезпечні фактори у будівництві.
Лабораторія ергономічних проблем у будівництві Швеції виконалатри великих проектів.
Ціль першого- "Ергономіка та раціоналізація робіт у траншеях для прокладання трубопроводу" - визначити необхідний робочий простір для укладання труб у відкритих траншеях, а також розробити досконалі в ергономічному відношенні інструменти для такого виду робіт. Проект виконувався переважно у лабораторії. Модель траншеї в натуральну величину зі зсувними стінами була поміщена в ящик із гравієм. В експерименті брали участь кваліфіковані робітники.
Другий проект- "Монтаж конструкції із рифленого заліза при покрівельних роботах". Співробітники лабораторії запропонували кілька простих та практичних способів монтажу, а також заходи щодо техніки безпеки. Окрім того, було розроблено монтажне обладнання з урахуванням вимог ергономіки.
Третій проект- "Транспортування та прокладання бетонних труб" - розроблявся спільно з будівельним підрядником та двома машинобудівними підприємствами. Проект охоплював етапи від постачання труб із заводу до остаточного їх прокладання. В результаті було не тільки розроблено ергономічні та технічні пропозиції щодо системи прокладання труб, але й освоєно нові види співробітництва між дослідницькими та промисловими організаціями.
Ергономічні проблеми у будівництві пов'язані з механізацією робіт (Рис. 6-8). Канадські фахівці проаналізували зручність доступу водіїв до кабін дорожньо-будівельних машин і виявили цілу низку недоліків: відсутність поручнів, занадто високі підніжки, вузькі дверні отвори тощо, що є причиною виробничих травм і створює незручності у роботі. Підготовлено та видано керівництво "Ергономічні основи проектування кабін баштових кранів", у створенні якого взяли участь співробітники Інституту охорони здоров'я та Управління охорони праці у будівництві Нідерландів.
Архітектурне проектування та дизайн інтер'єру стикаються з ергономічними проблемами при вирішенні наступних завдань:
1) визначення співвідношення між архітектурними структурами та моделями організації простору;
2) розміри, форма та інші загальні властивості простору;
3) організація маршрутів пересування, що відповідають вимогам виконання діяльності та її ефективності, охорони праці та безпеки;
4) сумісність діяльності людей та навколишнього середовища;
5) основні типи меблів, приладдя, обладнання та їх конструктивні характеристики, що впливають на виконання діяльності, її результати та одержуване від неї задоволення;
6) розташування меблів, пристроїв та обладнання;
7) групи людей та види діяльності, що вимагають спеціальних меблів, приладдя та їх розміщення, а також ті аспекти охорони праці та безпеки, які хоч і малоймовірні, але мають розглядатися як істотні для проекту;
8) обробка поверхонь, якщо вона може впливати на сприйняття та діяльність людини;
9) вплив температури, руху повітря, вологості, звуку, шуму, освітлення та кліматичних умов на працездатність людини та створення комфортних умов діяльності;
10) вплив нової продукції і технології, що розвивається, на характеристики традиційного типу будівлі.
Типова ергономічна програма, що передбачає вирішення перелічених вище завдань, включає 26 пунктів. Ергономічні програми розрізняють-
ся, хоча мають і багато спільного, залежно від типу будівель та особливостей поведінки людей та видів діяльності в них.
Змістовно розрізняються ергономічні програми проектування житлового комплексу та аеропорту, театру та пошти, виробничої будівлі та лікарні. Аналіз та вивчення конкретних видів трудової діяльності є визначальними під час проектування цехів виробничих будівель. Проектування виробничих інтер'єрів методами та засобами архітектури, дизайну та ергономіки має на меті створення найкращих умов праці та короткочасного відпочинку, сприяння формуванню почуття задоволеності працею та на цій основі підвищенню ефективності та якості трудової діяльності.
Ергономічні дослідження при проектуванні театрів – велика рідкість. Шведська театральна федерація зробила ініціативу вивчення умов праці в театрах. Це дослідження вилилося в ергономічний дослідницький проект, основна мета якого – вивчення театрального виробництва, особливо впливу результатів творчої діяльності на виробничий процес та технічний персонал театру та навпаки.
Театр за природою - творча організація, проте багато хто з них сьогодні працює в умовах високоінду-
стриалізованої виробничої системи, що включає практично всі сторони виробництва. Театральне виробництво можна як взаємозв'язок трьох паралельних процесів: творчого, технічного, адміністративного. Залучені до них фахівці використовують різні виробничі методи, різні технології, мають різний рівень освіти тощо. Але всі, хто бере участь у цих трьох виробничих процесах, створюють один і лише один спільний продукт - спектакль. З одного боку, творчий процес, який розвиває сценічну інтерпретацію тексту, з іншого - процес створення декорацій, меблів, костюмів, гриму, освітлення, звуку тощо. З одного боку, невизначеність, запізнілі рішення і навіть певний ступінь хаосу, з іншого - потреба в порядку (розклад, що дозволяє раціонально планувати виробництво, та організація діяльності майстрів, які знають свою справу та використовують свій досвід).
Як раніше сталося у промисловості, так у театрах зараз триває процес освоєння нових технологій. Однак відсутнє перенесення знань із виробництва. Театри йдуть тим самим шляхом проб і помилок, яким вже пройшла промисловість. Наприклад, надто багато функцій передається тепер від людини машині. Типовим результатом цього процесу є комп'ютеризоване створення декорацій без використання знань досвідчених робочих сцени, що іноді призводить до нещасних випадків, монотонної роботи та інших негативних наслідків.
Те, що сучасний театр працює в умовах високоіндустріалізованої виробничої системи, що включає багато сторін виробництва, все ще не знайшло достатнього відображення в архітектурному та дизайнерському проектуванні. Тому ергономісти, за рідкісним винятком, не залучаються до проектування театрів. У будівлях театрів створюються чудово обладнані сцени, чудові фойє та зали для глядачів. Але в них практично немає місця для репетицій, майстерень, комор та транспорту. Мова вже не йде про створення нормальних умов для ефективної та творчої роботи численного виробничого персоналу театру, що негативно позначається на найтендітнішому, найефемернішому та найсприйнятливішому з усіх мистецтв епохи – театрі, за словами знавця цього мистецтва француза П.Паві.
Складність технічного обладнання сучасних лікарень та проектування приміщень залежно від їх призначення – для хворих, відвідувачів, медичного та обслуговуючого персоналу – робить ці об'єкти архітектурного та дизайнерського проектування ергономічними за своєю суттю. Не менш суттєво і те, що лікар - основний медичний споживач техніки- за її оцінці, зазвичай, користується тими самими критеріями, як і эргономист. І, нарешті, ергономіка має особливе значення для лікарень, оскільки вони не лише медичні, а й соціальні установи, в яких людині мають бути створені умови для нормального життя.
Шведською фірмою "Ергономічне проектування" спільно з Інститутом психотехніки (Гетеборг) проведено ергономічний аналіз умов праці та обладнання в операційних п'яти лікарнях Стокгольма.Методика дослідження включала аналіз психофізіологічних аспектів діяльності медичного персоналу (у тому числі шляхом опитування), отримання інформації про ситуації, за яких можуть бути допущені помилки, дослідження впливу організації робочого місця на зручність робочих поз під час операції, визначення маршруту пересування персоналу під час операцій, впливу неправильного розміщення обладнання операційних на роботу лікарів. Метою досліджень була розробка ергономічних вимог до обладнання та організації предметно-просторового середовища в операційних та подальшого їх проектування.
У Німеччині у 80-ті роки дизайнерами та ергономістами фірми "Мартін" спроектований універсальний операційний стіл,що дозволяє надати хворому будь-яке потрібне положення та проводити операції будь-якої спеціалізації. Лікарняне ліжко відносно давно стало об'єктом ергономічних досліджень та розробок.Фахівці фінської фірми "Мерівааро" створили ліжко для транспортування пацієнтів у лікарнях, яке відповідає вимогам ергономіки. Її легко пристосувати до різних хворих та ситуацій, вона зручна при поводженні медичного персоналу з регулюючими механізмами, забезпечена багатьма додатковими пристроями, які полегшують діяльність лікаря чи санітара. Передбачені необхідні зручності для хворого при його переміщенні на ліжко, забезпечені різні положення на ньому та зворотне повернення на стаціонарне ліжко, а також транспортування лікарнею. (Рис. 6-9).
Розроблені наприкінці 80-х-початку 90-х років німецькими вченими та фахівцями стоматологічні установки "Ка Во Систематика 1060 ТК" забезпечують комфорт та безпеку діяльності зубних лікарів. Коли інженери фірми "Ка Во" разом з дизайнерами, практиками та вченими розмірковували над новою лікувальною установкою на 90-і роки, то всі думали про зубного лікаря та його діяльність: напружену роботу, схильне до небезпек здоров'я, всілякі лікувальні процедури, кожну окрему маніпуляцію. В результаті створено зручна, безпечна та красива стоматологічна установка "Ка Во Систематика1060 ТК", ґрунтовно підтримує зубного лікаря в роботі: всі лікувальні процедури детально продумані відповідно до ергономічних вимог; всі найважливіші функції перебирає надійна інтелігентна система управління Ка Во. Установка настільки комфортна, що пацієнт легше переносить лікування. Таким чином, створена стоматологічна установка звільняє всіх учасників лікувального процесу від непотрібної роботи, непотрібного стресу, непотрібного страху (рис. 34 на кол. вкладці).
Все частіше ергономістів залучають до проектування та вдосконалення існуючих супермарке-
тов та магазинів. Вивчалисядіяльність іумови праці 88 дівчат-касирів одного із супермаркетів у Франції.Результати виявили чинники, що зумовлюють стресу у касирів. До них відносяться: робочі пози, умови праці (холод, протяги, погане освітлення) та вимушена швидкість виконання роботи. Були запропоновані заходи щодо поліпшення умов праці: найкраща організація змін та перерв для відпочинку, стандартизація робочих місць, схем їх розміщення та обладнання (загальні рекомендації, сидіння, підставки для ніг, клавіатура касового апарату).
Починаючи з другої половини 60-х років багато ергономічних досліджень діяльності та робочого навантаження касирів та інших працівників супермаркетів проводиться в Японії. Розробляються рекомендації щодо вдосконалення організації їх робочих місць та умов праці.
Тісні взаємозв'язки між архітектурою, дизайном та світлотехнікою зумовили підключення до цього тріумвірату ще й ергономіки . Кардинальне ергономічне рішення освітлення магазинів та вітрин, офісів таквартир, музеїв та виставкових стендів та інших об'єктів запропонувала німецька фірма "ЄРКО" . До 1968 р. головним завданням фірми було виробництво світильників. Однак після самокритичного аналізу та ретельних досліджень фірма дійшла висновку, що потрібно продавати не "гарні" світильники, що дають суто випадкове, без будь-якої видимої мети освітлення, а світло специфічної якості, що випромінюється відповідними приладами. Іншими словами, зоровий комфорт важливіший за блискучий ефект світильника. Фірма перейшла виробництво продукції, яку можна позначити дещо незвичайним терміном " машини світла " , т. е. виробів, розроблених для спеціальної, чітко визначеної мети.
При створенні сучасних шкіл багато уваги приділяється формуванню предметно-просторового середовища навчального процесу Сьогодні навряд чихто сумнівається у тісному взаємозв'язку процесу навчання та вікових особливостей поведінки дітей, об'ємно-планувального рішення шкільної будівлі, формування фізичного середовища (мікроклімат, освітлення, колір, шум, звуки та ін.) та проектування шкільних меблів, обладнання та технічних засобів. Робоче місце учня (конструкція столу і стільця чи дедалі рідше парти, їх розміри і компонування елементів) - традиційний об'єкт ергономічних досліджень, і розробок, мета яких - створення найкращих умов навчальної роботи сидячи. Мається на увазі створення передумов для правильної пози школярів, меншого вигину хребта, запобігання підвищеному потінню черевної частини тулуба та тиску на нижню частину живота, кращій циркуляції крові в нижніх кінцівках, а також забезпечення нормальної відстані очей до робочої поверхні столу.
Проведені в багатьох країнах ергономістами, лікарями та антропологами спільно з вчителями дослідження пози школярів у положенні сидячи дозволяють виявляти та усувати недоліки конструкції сучасних шкільних меблів. В одному з міст Данії запроваджено програму з 90 скорочених за часом уроків, розрахованих на п'ять років, під час яких школярів навчали правильно сидіти за шкільними столами та партами. Щоб оцінити результати такого спрямованого навчання школярів правильної постави, їх протягом чотиригодинного іспиту фотографували з інтервалом 24 хв автоматичним апаратом. Виявилося, що, незважаючи на ретельне відпрацювання пози, всі учні протягом усього іспиту сиділи, максимально зігнувши.
шись над столами, висота яких була для них явно недостатньою, особливо для школярів старших класів. В кінці 70-х років у Західній Європі було встановлено, що за попередні 20 - 30 років середнє зростання школярів збільшилося на 4 -5 см, але з незрозумілих причин висота шкільних меблів за той же період навіть зменшилася.
Робоче місце вчителя, що у сучасній школі дедалі більше перетворюється на своєрідний пульт управління технічними засобами навчання, дозволяє за його проектуванні використовувати ергономічні підходи, аналогічні розробці робочого місця оператора. Однак і традиційні робочі місця вчителів сьогодні вимагають серйозного ергономічного та дизайнерського опрацювання. В результаті проведення у ряді країн уніфікації деталей столи для вчителів збираються з тих самих елементів, що й учнівські, але з використанням додаткових ящиків, тумб, торцевих щитів.
Традиційний принцип навчання за однаковим розкладом при проходженні того самого матеріалу однотипними групами учнів нині поєднується коїться з іншими формами навчання, зокрема з різною чисельністю груп і гнучким розкладом. Метод "конструктора" дозволяє дизайнерам та ергономістам створювати прості та недорогі меблеві модулі, на основі яких вибираються різні варіанти планування та оснащення класів залежно від складу учнів, розмірів та конфігурації приміщень, навчальних програм тощо. Школи отримують не предмети меблювання, а контейнери з "будівельним матеріалом", з якого і монтують необхідні предмети, що відповідають вимогам ергономіки та дизайну.Новий комплекс психолого-педагогічних, ергономічних, гігієнічних та дизайнерських проблем виник з комп'ютеризацією вищої та середньої школи, а також дошкільних закладів.
Дядько Ваня сюжет п'єси. "Дядя Ваня. Ставлення до професора оточуючих
Крихітка Цахес по прозвищу Циннобер
Майков, Аполлон Миколайович – коротка біографія