Правопис ь наприкінці слова. Правопис м'якого знака після шиплячих наприкінці іменників жіночого роду

Деколи ми замислюємося, чи треба ставити м'який знак після шиплячих. Викладемо вам правила, які говорять, коли цього робити не слід і коли робити це обов'язково.

Ці правила відштовхуються від того, про яку частину мови йдеться, в якому відмінюванні і в якій частині слова.

М'який знак після шиплячих - правило постановки

Ставимо м'який знак:

М'який знак після шиплячих необхідно писати в іменниках жіночого роду, якщо вони знаходяться в однині в називному та знахідному відмінку.

Приклад слів: ніч, пролом, дочка, брехня, річ, плеш.

Приклад у реченні: Народила цариця в ніч чи то сина, чи то дочку.

2. У дієсловах другої особи в однині за умови цього або майбутнього часу на закінченнях після шиплячих.

Приклад у слові: будеш, станеш, вариш, пам'ятаєш, віриш, зробиш.

Приклади у реченнях: Якщо ти знаєш, якщо ти віриш, то зі мною ти будеш і не скоро розлюбиш.

-сям'який знак зберігається. Приклад: повертаєшся, напружуєшся, маєш намір.

3. У дієсловах однини у наказовому способі в закінченнях після шиплячих.

Приклад у слові: Ріж! З'їж! Схавай!

Додаток: Якщо до цих дієсловів додати закінчення -сям'який знак зберігається. Сховайся! Не дуріти!

Приклади у реченнях: Вадику, не дуріти і не ховатися!

4. У дієсловах, що знаходяться у множині та наказовому способі перед закінченнями – ті, – тесь.

Приклад: намаж - намажте - намажься.

Приклад у реченні: Діти! Не плачте!

5. У дієсловах невизначеної особи, у тому числі перед закінченням -ся.

Приклад слів: пекти - пектися, лягти - розлікуватися.

Приклад у реченні: Цим річкам довго текти.

6. У прислівниках слід вписувати м'який знак після шиплячих, що знаходяться в кінці слова.

Приклад: Суцільно, схопися, на розмах, навстіж.

Приклад у реченні: Він пустив коня схопитися, і на розмах рубав повітря мечем.

Винятки: Вже, нестерпно, заміж.

7. У частках з шиплячими закінченнями: бач, бач, бач, лише.

Приклад слів: тобто, всього лише.

В реченні: Бач, який хуліган!

Чому іноді м'який знак після шиплячих не пишуть?

Приклад: грак, калач, рогач, лящ, ніж.

Пропозиція: До нашого вікна підлетів стриж.

2. У іменниках, що перебувають у множині і родовому відмінку.

Приклад: хмар, круч, плечей, Гриш, між, калюж.

Приклад пропозицій: На жаль, на сніданок сьогодні не подали груш.

Приклад: могутній, гарячий, гарний, летючий, співаючий, пригож.

Пропозиція: Він був і душею добрий, і собою гарний.

4. У займенниках із шиплячими на кінці.

Враховуючи викладене, правопис м'якого знака після шиплячих різниться залежно від багатьох факторів – частини мови, відмінювання, числа, а також наявності винятків із правил.

Вчителі молодших класів дають своїм учням римовані варіанти правил для більш легкого запам'ятовування.

М'який знак на кінці прислівників після шиплячих: правило, приклади

— Чому сумуєш, царівно? Чому сумний погляд?

І стискання скоморохів чому не веселять?

- Ах, приснився мені царевич, він настільки був гарний,

І зі мною трапилося щось: мені вже заміж терпець.

Така розмова могла б статися в чарівному Тридев'ятому царстві, але для нас цей діалог цікавий насамперед тим, що в ньому є приклади, в яких м'який знак наприкінці прислівників після шиплячих відсутній.

Орфограма вивчається у 4-му класі

Дуже складна орфограма, пов'язана з шиплячими на кінці і Ь, підлягає вивченню в початкових класах. Діти проходять цю тему протягом усього навчання у початковій школі: спочатку під час вивчення дієслова, потім – іменника та прикметника. А прислівники вивчаються в останній рік початкової освіти.

Отже, вивчає правопис орфограми "м'який знак на кінці прислівників після шиплячих" 4 клас. ФГОС передбачає знайомство з написанням найпоширеніших слів, у яких присутня ця орфограма, до яких належать винятки:

Формування навички розрізнення частин мови

Дуже важливо сформувати в дітей віком вміння розрізняти слова різних частин мови, оскільки від цього залежить їх орфографічна пильність. Без такої навички учні не зможуть правильно вибирати потрібну орфограму, у тому числі і м'який знак наприкінці прислівників після шиплячих.

Слова найзручніше буде розподілити на групи частинами промови, у цьому допоможе таблиця, у якій, крім частини промови й питань, потрібно вказати умови вибору вживання чи невживання м'якого знака.

відповідає на запитання:

відповідає на запитання: який?

відповідає на запитання: що робити?

відповідає на запитання: як?

не 3 скл. - Не пишеться

пишеться (позов.: заміж, невтерпеж)

М'який знак на кінці прислівників після шипіння

Правило написання м'якого знака у разі формулюється досить просто. Як приклади прислівників наведемо слова, які закінчуються на шиплячий і відповідають питанням: як?

Як видно з цих прикладів, м'який знак на кінці прислівників після шиплячих пишеться, не поширюється це правило лише на слова: заміж, терпець, вже.

Словникова робота

Дуже важливо, щоб діти розуміли значення прислівників, інакше вони просто не запам'ятають. Отже, потрібно проводити словникову роботу. Для цього можливе використання синонімів:

вона виходить заміж - він одружується;

стрибати - швидко, стрибками;

горілиць – на спину;

на розмах - з розмаху;

навстіж - відчинене вщерть;

несила, терпець - терпіти неможливо, дуже хочеться;

геть - геть;

суцільно - щільно, дуже густо, все поспіль;

вже зараз, в даний момент.

1. Встановіть відповідність між словами, які можна пов'язати за змістом:

схопитися;

горілиць;

на розмах;

навстіж;

неспроможність, терпіння;

геть;

суцільно;

1. Місяць між хмар несміливо виглянув на мить, і знову зник геть.
2. Промінь золотий тягнеться навесні, падає на луг, пожвавлює все навколо.
3. Пісок Сахари пекучий, він нещадний і горючий.
4. Зі свистом повз наші дахи, як блискавка, промайнув стриж.
5. Навідмаш ударило море хвилею бідний кораблик мій.
6. Очерет у бережка росте, малюк його для мами рве.
7. Дуб виріс високий і могутній, під ним сьогодні багато калюж.
8. Батька попросить дочку допомогти, самій їй впоратися не може.
9. Із зорею геть йде ніч.
10. Олівець мій гарний, він намалює мені креслення.

Диктанти на тему «М'який знак»

Диктанти дозволять закріпити пройдену тему та відпрацювати написання м'якого знака. Перша тема – м'який знак як показник м'якості. Тему цю проходять дітки й у першому та другому класі. Крім цього, м'який знак може бути ще й розділовим, тема трохи складніша і розбирається, як правило, у другому класі. Але в будь-якому випадку такі тексти може використовувати і вчитель, і батьки вдома для занять з дитиною як диктанти або для контрольного списування. Орфограму з м'яким знаком необхідно наголосити.

М'який знак – показник м'якості на кінці слова

Ь пишуть на кінці слова, коли треба показати м'якість попереднього звуку. Наприклад: кінь.

Ігор іде збирати щавель. В готель. Тут трави нема. Це ясен. Тут росте зелень. Ігор сів на пень і почав їсти щавель. (22)

Нині червень. Коштує спекотний день. Трохи дме вітер. Він жене пилюку. Ось летить джміль. Я взяв стебло і жену джмеля. А он кінь їсть щавель. (26)

Пройшли червень та липень. Минув і серпень. Надворі вересень. Знову настала осінь. Вчитель зібрав дітей на урок. Кожен учень приніс портфель. Там зошит та буквар. (27)

Нині липень. Коштує гарний день. З хащі виходить лось. Він щипає зелень. Кущі тріщать. Це може бути ведмідь. Лось біжить у хащі. (22)

У дворі стоять ялина та ясен. Вони дають тінь. У спекотний день добре тут сидіти! Поруч стирчить пень. Тут була ялина. Її зламав вихор. (24)

Гусак весь день ходить подвір'ям. Він утомлюється ходити. Гусак іде відпочивати під ялинку. Там лежить тінь. Гусок крокує через корінь. (21)

Пройшов дощ. Усюди калюжі та бруд, Олег одягнув гумове взуття. Він може тепер ходити скрізь. Вогкість його не лякає. (19)

Настав Новий рік. Він приніс людям радість. Потім пройшли січень та лютий. Березень та квітень прогнали холод. Ось і зелень. (20)

Осінь фарбує зелень у жовтий колір. Жовтень наводить листопад. Яскрава скатертина лежить на землі. Часто мрячить дощ. А ось і листопад, Скоро грудень. Знову прийде зима. (26)

Пройшов листопад. Настав грудень. Скрізь лежить снігова скатертина. Ось слід вовка. Він прийшов шукати здобич. Його злякав вогонь багаття. Звір втік у хащі. (23)

Коштуватиме лютий. За вікном хуртовина. Вітер хитає ясен і тополя. Снігур сів на карниз. Він клює сухар. Ось вітер почав стихати. (21)

Нині сім годин. Пора знову годувати курчат. Вони бігають і пищать. Треба знову налити їм води та дати корм. А півень клює сухар. (23)

П'ята година ранку. Таке рано! Почало світати. Частина неба стала рожевою. У стійлі прокинувся кінь. А ось півень поспішає зустрічати схід і всіх будити. (24)

Кінь везе віз. На возі лежить вугілля. Від нього летить пилюка. Ось кут будинку. Тут треба скласти вугілля з воза. (20)

Пройшли липень та серпень. Настав вересень. Ось і осінь. Зелень почала жовтіти і червоніти. Місяць жовтень змінює брата. За ним поспішає листопад. (22)

Коштує похмурий день. Почав капати дощ. Крапель стукає по даху. Хлинула злива. Він прибив пил до землі. Повітря стало чистим. (20)

Собака гризе кістку. Він широко відкрив пащу. У пса густа шерсть. Чубчик звисає на очі. Пес веселий. Звідки смуток? Адже він має кістку! (24)

Корабель сів на мілину. Він не може пливти. Його треба рятувати. Буксир тягтиме корабель. Він незабаром зможе продовжити шлях. (20)

Ігор відкрив зошит. Він зробив запис. Ігор написав сім слів. Тепер треба перевірити. Прочитати по складах. Не лінуйся, перевір диктант! (20)

Злива перестала. Хмара зникла. Сохне бруд. Знову заспівав соловей. Селезень зник у зелень. Голуб тягне свій дзьоб. Він питиме з калюжі. (22)

В озері живуть карась та піскар. Є тут лин та окунь. Нині гладь озера покрила брижі. Он пливе дикий гусак. А там селезінка пірнула в очерет (26)

Лось біжить у саму глибину лісу. Тут є палиця. Звір іде не боячись. Бруд летить і маже шерсть. Отож і берег. (21)

Настав квітень. Час копати город. Треба садити моркву та картоплю. Ось і готові вісім грядок. Не лінуйся їх полити! (19)

Вдень весь день лив дощ. І ось знову ринула злива. Знову на подвір'ї вогкість та бруд. Тепер нам не пограти у футбол. (22)

Ігор вийшов на луг. Він зачепив стебло кропиви. Ногу обпік біль. Схопився пухир. Ігор не плакатиме. Але не треба терти пухир. (21)

Вчитель закінчив урок. Максим поклав у портфель зошит та пенал. На парті лежить буквар. Максим відкрив буквар і почав читати. (20)

За лютим. Тепер надворі березень. Пішов мороз. Вляглася хуртовина. Сніг почав танути. Стукає крапель. Потім настав квітень. Почала рости зелень. (21)

М'який знак – показник м'якості на кінці та в середині слова

Ь, що позначає м'якість приголосного, пишуть в кінці або в середині слова, коли треба показати м'якість попереднього звуку. Наприклад: роль, тхори.

Небо почало темніти. Пливуть великі хмари. Литиме сильний дощ. Я вийшов на ґанок. Потрібно взяти парасольку. (17)

Мій дід любить ловити рибу. Він весь день сидить із вудкою. Поплавець трохи смикнувся. Це карась. Потім потрапив окунь. (20)

Хлопчик Вітя йде гуляти в ялинник. Знову почав капати дрібний дощ. Вітя візьме парасольку. (14)

Школяр Ігор проводить червень на дачі. Коштують погожі дні. Ігор пише листа мамі. Потім хлопчик біжить гуляти. (17)

Петя та Костя йдуть у садок дивитися квіти. Ось волошки. А це тюльпан. Біля ганку росте бузок. (17)

Липня. Коштують теплі дні. Ми пішли гуляти в ялинник. Стали збирати волошки. Ольга знайшла щавель. (15)

Корабель плив у далекі країни. Він сів на мілину. Корабельники повинні зняти його з мілини. (15)

Прийшов вересень. Шкільна пора. Мій брат Кузьма поклав у портфель зошит. Хлопчик пішов до школи. Кузьму там зустрічає учитель. Вчитель навчить Кузьму писати та рахувати. Читати Кузьма вже вміє. (29)

На березі великої річки ростуть тополя. За ними стоїть великий млин. Плакуча верба сумно дивиться у воду. У товщі води мелькають мальки. Вдалині чути шум бульдозера. Впали дрібні краплинки дощу. По воді кільцями біжать хвилі. Хлинула сильна злива. Він прибив стеблини до землі. (43)

Скільки роботи на городі! Треба поливати, удобрювати, полоти. Ось морква, щавель та гірка редька. А це картопля. (17)

Липня. Жаркий день. Опівдні. Тополя та ясен дають тінь. Кінь сховався в тіні. У траві бігають маленькі звірята. Це тхори. На пеньку сидить зайчик. У заінь довгі вуха.(28)

Маленький хлопчик вийшов із дому. За ним біжить пес Вулька. Ось висять довгі бурульки. Хлопчик стукає по них пальчиком. Вони звенять, як дзвіночки. Калюжі вкрилися тонким шаром льоду. (28)

На галявині стоїть пень. Поряд із пнем росте ясен. Ольга любить сидіти на пні та читати. На ясені висить шпаківня. Нині червень. Шпаки вже мають пташенята. Вони сіренькі та дуже гарненькі. (32)

Морозні дні. Біля ганку велика кучугура. У кам'яній печі тліють куточки. У кутку спить кіт Васька. Пищають маленькі мишки. Але Васько ліньки встати. Ольга пише листа братові. Маленький Ігор малює у альбомі. (32)

Осінь. Моросить дощ. Дрібні крапельки стукають по ганку. Маленька Настя малює в альбомі. Ось олень, рись. Це великий ведмідь. Потрібно взяти ще альбом. Цей закінчився. (25)

Вересневі дні. Сонечко гріє менше. Незабаром литиме сильний дощ. Школярам більше часу треба приділяти навчанню. Найменше часу залишилося для гуляння. (21)

Пройшли сильні холоди. З'явилися бурульки. Хворий Вітя сидить біля вікна. Біля ганку грають хлопчики. Вони хочуть порадувати Вітю. Хлопчики ліплять із снігу велику бабу. У неї ніс-морква та очі-куточки. (31)

Нині Ігор у гостях у Кузьми. Хлопчики звуть собаку Пальму. Час гуляти. Ігор узяв за руку маленьку Ольгу. У житі синіють волошки. На лузі ростуть дзвіночки. Діти сіли відпочити під ялинку. Там тінь. (33)

Промайнули літні дні. Прийшла осінь. День став коротшим. Трава почала жовтіти. Тільки ялина стоїть зелена. Дує сильний вітер. Увесь день сильний дощ. Скрізь вогкість. На вулицях бруд. На полях прибрали картоплю та моркву. (34)

Взимку заінь був біленький. Настали теплі дні. Весною у звірка почалася линяння. Він став сіреньким. Ось косий біжить у далекий ялинник. Його великі вуха миготять серед трав. (27)

Сильний мороз. Ольга одягла пальто. Дівчинка взяла ковзани. Вона йде на шкільну ковзанку. Там хлопчики швидко ковзають льодом. Великому морозу їх не налякати. Біля ковзанки вільха та ялина. На вільсі сидить сніговик. (33)

Зима. Хлопчики взяли ковзани і гуртом біжать на ковзанку. Вони ковзають льодом. Довго каталися діти. Кузьма відморозив великий пальчик на нозі. Дуже боляче! Маленька Ольга відвела Кузьму додому. (29)

Січень. Сильні морози. Ольга одягла пальто і вийшла на ґанок. Скрізь великі кучугури. Довго гуляти не можна. Ольга повернулася до хати. У грубці тліють вугілля. Маленьке цуценя Булька гризе в кутку кістку. (31)

Ольга любить тюльпани. Вони схожі на вогники. У ганку є великі клумби. Дівчинка може цілу годину сидіти і дивитися на тюльпани. А Машенька любить волошки. Вони синенькі та голубенькі. Вони дуже веселі. (32)

Вчителька Ольга Львівна просить школярів відкрити альбоми. Вони почали малювати. Хлопчик Сашко малює бульдозер. Коля малює корабельні щогли. На малюнку Маші біжить олень. На малюнку Даші журавель летить у далекі країни. (31)

Вдарив сильний мороз. Маленькі бурульки прикрасили наш карниз. Навколо ганку лежать великі кучугури. Не можна виходити без пальта. Час діставати ковзани. А в печурці тріщать дрова і тліють вугілля. (28)

Теплі липневі дні. Семен і Митя встали раніше. Тільки зайнялася зірка. Хлопчики пішли на річку вудити окуньків. Вони йдуть через ялинник. Дорога дальня. Ось і маленька річка. Хлопчики мають великий улов. Вони задоволені. (33)

Дід Кузьма Петрович стереже сад. Тут багато яблунь. Нічний час дід повинен сидіти на ганку або ходити по саду. За сильного вітру дід одягає пальто. Поруч із Кузьмою Петровичем вірний бульдог Альтаїр. (32)

М'який розділовий знак

Роздільний Ь показує, що приголосний звук не зливається з голосним. Його пишуть після згоди та перед голосними Е, Ё, І, Ю, Я. Наприклад: сукня, спис, мурахи, завірюха, мавпа.

Ми чергові. Наталія Соловйова поллє квіти. Ілля Васильєв вимиє дошку. Марія Воробйова підмітить підлогу. Наша вчителька Дарина Олексіївна Ульянова буде рада. (21)

Живе у пустелі жук. Він має серйозний захист від ворогів. Костяний хвіст жука - справжня рушниця. Тільки стріляє воно не дробом. Жук б'є кривдника отруйними бризками. (26)

Земляна свиня мешкає в Африці. Ця тварина схожа на свиню. Але належить до мурахоїдів. Вночі свиня розкопує мурашині поселення. Вона мовою ловить мурашок. (23)

На сонячній скелі пожвавлення. У кропивниць веселощі. Метелики раді теплу. Зима була завірюшною, лютою. Її холод проник у житло метеликів. Крила у них вицвіли. Але «старенькі» сповнені веселощів і грають у хованки! (32)

У Іллі Коп'єва є собака Б'янка. Вони великі друзі. Ілля з Б'янкою часто гуляє. У Б'янки гарне чуття. Ось ланцюгом простяглися заячі сліди. А ось лисячі. Де житло лисиці? Б'янка серйозно дивиться на Іллю. (34)

Дем'ян іде до лісу. Красивий ліс восени. Листя ллється на землю золотим потоком. Тільки під ялиною хвоя. Ягоди горобини звисають гронами. Серед дерев мелькає стрибунча білочка. Ось джерело. Дем'ян жадібно п'є воду. (33)

Вночі вирувала завірюха. Тепер на сучках дерев висять пластівці снігу. Ілля з псом В'юнком пішов у ліс. Чи не чути пташиних голосів. Тільки біля житла людини можна почути горобчине цвірінькання. Ось під ялиною лисяча нора. А от вовчі сліди. (38)

Восени часто ллють дощі. З дерев облетіло листя. Не чути солов'їного співу. Тварини готуються до зимової негоди. Їжачок утеплює собі житло під ялиною. Мурахи закривають мурашники. Горобці та сороки селяться ближче до житла людей. (34)

На снігу видно кабань і лисячі сліди. А цією звіриною стежкою пробіг зайчик. Косий зник від хижих ворогів серед дерев. А ось лежать пташине пір'я. Це лисиця спіймала видобуток і розірвала на шматки. (34)

Мисливці йдуть у ліс за дичиною. Мисливський собака біжить за ними. Друзі бачать на стежці вовчі сліди. Вони ведуть у яр до струмка. А ось і ведмежі сліди. Але друзі шукають пташині зграйки. (33)

Полетіли зимові завірюхи. Птахи несуть на крилах весну. Пташині голоси тішать нас. Чути весняні краплі. Слідом за краплиною прокинулися дерева. Незабаром на голих сучках дерев зазеленіє листя. Вже дзвенять струмки. Які веселощі та роздолля дітям! (35)

Йде дощ. Моя сестра Наталія шиє ляльці Ксенія сукня. Бабуся Уляна варить варення. Тітка Мар'я готує дуже смачну страву. Маленька Софія - пустунка. Вона хапає за хвіст собаку В'юна. Я кличу В'юна і виходжу на ґанок. (36)

Восени часто ллє дощ. Листя на деревах жовтіє. Пташині зграї летять на південь. Вночі бувають заморозки. Падають пластівці снігу. Приходить зима з хуртовиною та завірюхою. (25)

Вночі був сильний вітер. А вранці ллється дощ. Доріжки в саду вкрилися брудом. У канавках довкола будинку течуть струмки. Але півень на пташиному дворі радо співає. А в сарайчику свиня жадібно їсть із коритця. (36)

Ми чуємо за вікном пташине цвірінькання. Це зграйка горобців прилетіла до годівниці. А під ялиною за низькою огорожею видно ворона зграя. На верхівці сосни дятел б'є дзьобом по стовбуру. (29)

Уночі пройшов сильний дощ. Лісові доріжки та стежки вкрилися брудом. На цій стежці видно ведмежі сліди. Вони простяглися до вуликів. Ведмідь хотів добути медку з бджолиного житла. Але у собак чудове чуття. Вони прогнали грабіжника. (35)

Восени дощ ллє струмками. Листя опало. Вітер сильно хитає голі сучки дерев. У лісах не чути пташиного співу. Всі співаки та співуні відлетіли від зимової негоди на південь. Восени бджоли не вилітають із вуликів. Сховалися мурахи. Незабаром прийде зима. Зашумлять завірюхи. (41)

Пощастило хом'якові. Знайшов він у листі пташине гніздо. Лежать два великі яйця. Знатна страва. Тягни в нору і бенкетуйте на здоров'я! Тільки лапками яйце не обхопити. Слизьке! За щоками не забрати. А кидати шкода. Хом'як уперся чолом у яйце і з радістю покотив до себе в нору., (47)

Сови - хижі птахи. Потужні пазурі сови схожі на зуби капкана. Пазурі з'єднані в одну лапу. Сови краще бачать уночі. У сов чуйні вуха. Вони сховані на голові під пір'ям. У цих птахів м'яке пір'я на крилах. Вони дозволяють зробити політ дуже тихим. (42)

Побачила ведмедиця мурашину купу. Захотілося їй Муравйов поїсти та синочка почастувати. Почала вона розгрібати мурашине житло лапою. Розкопала і висунула язик. Обліпили цікаві мурахи мову. Ведмедиця тут їх і проковтнула. Дивиться на ведмедицю малюк. Ведмедик хочеться спробувати цю страву. Вчись! (40)

Різні бувають пташині будиночки. Найбільше гніздо біля орла. Орел робить його з товстого сучка. Найкрасивіший будиночок у піночки. Вона в'є його на гілках берези. Піночка часто прикрашає своє житло кольоровим папером. (33)

Не всі насіння мають крила-летучки. Хто не має своїх крил — той на чужі сподівається. Були б закорючки. Птах-кам'янка на бур'ян присідає. Насіння в пір'я чіпляється. Жайворонок забіжить, у бур'ян. А насіння на спину посиплеться, і полетить насіння на чужих крилах на нові місця. (44)

Минулої ночі я почув шум за вікном. Вранці я знайшов там ведмежі сліди. Вони ланцюгом тяглися з лісу. Ведмідь приходив до людського житла! Серйозний випадок. Щастя, що він не завдав нам шкоди. Я вдягнув мисливські чоботи і прихопив рушницю. Пес Полкан узяв слід. Ось виламані кілки у паркані. За огорожею бур'ян. Звір йшов через нього. У бур'яні залишилися шматки вовни. (60)

Брати Олег та Осип пішли гуляти до гирла великого струмка. Там струмок впадає у нашу річку. Поруч поле. Воно засіяне житом. Зараз весна. Дерева вкриті листям. Птахи в'ють гнізда. Ночами співають солов'ї. Он тетерів б'є крилами. А тут на землі пташине пір'я та сліди. Схожі на котячі. Але надто великі. Це тетерів зустрівся з риссю. Вона гарна стрибунка. Шкода пташка! (61)

На пташиному подвір'ї пожвавлення. Хазяйка насипала вівсяних пластівців. Півень відрізняється хоробрістю. Він розпушив пір'я і розштовхав індиків та гусей. Півень пробився до цебра і їсть жадібно. Їж, Петре, на здоров'я. Велика гуска б'є крилами. Дві гусаки б'ються. Пух з пір'я летить клаптями. Дві курочки п'ють воду. Третя стежить за маленькою мишею. Індик залишив своє житло і поважно йде до страви. За огорожею стоїть і дивиться на птахів із сумом жирна свиня. (72)

М'який знак після шиплячих

В іменниках жіночого роду після шиплячих на кінці слова пишуть Ь. В іменниках чоловічого роду після шиплячих на кінці слова Ь не пишуть. Наприклад: дочка, гараж.

Під сосною гріється рись. А її малюк ловить лісову мишу. Настає ніч. Рись іде за здобиччю. Хижачка не порушує нічну тишу. Ловить рись на обід боязких зайців та важких глухарів. (30)

Ранньої осені я люблю бродити лісом. Особливо мені подобається забиратися в саму глухість. Красиві краєвид лісового озера в глушині. Очерет заполонив береги. Тиша. Тільки іноді сплесне йорж. З-під коріння дерева, що впало, б'є ключ. Він ледве чутно дзюрчить. (39)

Дорога йшла через густе жито. Ось пробігла миша. У гаю почувся плач. Це сич затяг свою сумну пісню. Під корінням старої берези б'є холодний ключ. Ми підійшли до річки і поставили курінь. Настала ніч. Навколо тиша. Очерет тихенько шепотів з річкою. Спочатку траплялася дрібниця. Але незабаром мені попався йорж, а в дядька на волосіні бився жирний лящ. Ось і опівночі. Нічний краєвид був напрочуд красивий. Вранці перший промінь сонця розбудив нас. Ми вирушили додому. (74)

Чи може миша вміститися у чайній ложці? Може. Але не проста сіра миша. Вигляд цієї мишки мешкає в Африці. У неї вдома вода – велика розкіш. Настає ніч. Мишка складає камінці перед входом у нірку. Навіщо? Так вона готує собі питво на ранок. Тепло з нірки стикається з нічною прохолодою. На камінчиках з'являється роса. Її миша і п'є. (56)

Весь липень стоїть жахлива спека та суша. Сонце палить нещадно. Пшениця та жито можуть загинути. І людям несолодко. Рятує ванна чи душ. Молодь ходить на пляжі. Купання зараз – просто розкіш. Мій друг Коля заліз у лісову глуш і побудував там курінь. Природа прийшла нам на допомогу. Опівночі зоряне небо затягли хмари. Почалася негода. Немов у небесному склепінні пробили пролом, і він дав текти. (65)

Руїни замку на пагорбі навівали сумні думки. Розвалені вежі та пролом у стіні. Багато років тому пейзаж був зовсім інший. У замку панували багатство та розкіш. Біля воріт стояв сторож. На вежах майоріли прапори. У цьому замку жив доблесний лицар. Важливо в'їжджав він у свій замок. Сонце грало на латах лицаря. Зброєносець ніс його щит, меч і спис. Трубач оголошував околиці сильним звуком труби. (66)

Кенгуреня з'явилося на світ сліпим. Він шукає сумку мами. Малюк учепився кігтями за шерсть. На допомогу ніхто не прийде. Малятко повзе по животі матері і крутить головою. Рот широко відкрито. Дитинча дуже міцно тримається. Маля більше схоже на черв'ячка. Але енергія в нього б'є ключем. Мати не допомагає своєму дитині. Вона лежить на спині чи боці. Ось і торба. Малюк схопив сосок і затих. (66)

Почався весняний єралаш. Сонце розтопило сніг на полях. Он по грядках йде чорний грак у пошуках їстівного. А ось на узліссі лежить потворна кучугура. Він схожий на корабель, який дав текти. Екіпаж уже зійшов на берег. Ми виходимо на пустку і бачимо чудовий краєвид. На підйомі до вершини пагорба стоїть група дубків, кленів, берез. Під великими деревами видніється деревна дрібниця. Це лісова молодь. Добре зараз забратися в глухий кут, слухати лісову тишу. (71)

Стояла довга морозна ніч. На вкритий сніговою скатертиною пляж шосе вийшли трубач і скрипаль. Вони гуляли. Перед ними був чудовий краєвид. Крижане море темніло під зоряним небесним склепінням. Зірки нагадували таємниче креслення. Місяць був схожий на круглий м'яч. Хвиля хлюпала об цеглу набережної. Мороз, як їжак, викликав легке тремтіння. На березі, як паска, стояла гора з плоскою вершиною. Промінь маяка прорізав темряву. Маяк – це морський страж. Екіпаж корабля бачить його здалеку і знаходить берег. (74)

Після зимової холоднечі рання весна – розкіш. Сонце починає світити все яскравіше. Його промінь, наче меч, пробиває пролом у зимовому холоді. На допомогу зимі приходить морозна ніч. Зоряне холодне світло змінює сонце на небесному склепінні. Місяць з'являється, як вартовий зими. Деколи мороз заводить свою тріскучу промову і вдень. Нам сумно. Ми відчуваємо гіркоту. Ось і немає весняних днів. Але це брехня! Пейзаж змінюється сильніше. А ось і перший грак шукає на землі їстівну дрібницю. Немов чудовий лікар, сонце лікує природу від зими. (82)

Ніч накинула на небесне склепіння чудовий зоряний плащ. У ньому, мов пролом, сяє місяць. Вона схожа на чудовий калач чи паску. Опівночі на землі стоїть тиша. Іноді прошуршить миша в торішньому листі. Нічний сторож підкине дров у піч. Велика пустка біля села вже вільна від снігу. У лісі, як старий фарш, лежить сірий сніг. Це вже зовсім зайва річ. Вночі мороз приходить на зимову допомогу. Він вважає, що може зупинити весняне тепло. Це брехня! (75)

Зимові ночі в лісі. Яка стоїть тиша! Ми проходимо через пустку і забираємось у саму глушину. На болоті під снігом видніється сухий очерет. А он стоїть курінь із прутів. На нього накинутий сніговий плащ. Велика і маленька ялина схожа на матір і дочку. Наприкінці алеї є хатинка. Там мешкає сторож. Він топить піч. Опівночі ми стукаємося до нього. Старий нам радий. Він ставить на стіл корж та гуляш. Російська піч - просто розкіш! (76)

Лікар Сергій Кирилович Лебедєв дивився хокейний матч. Була вже опівночі. Сергій Кирилович з апетитом їв борщ та калач. У сусідній кімнаті сиділа його дочка Алла. Раптом вона побачила мишу. Звір тягнув хлібний м'якуш. Дівчинку охопило тремтіння. Вона покликала на допомогу. Сергій Кирилович почув плач Алли та прийшов. Миша втекла через маленький пролом у стіні. Батько заспокоїв дочку. Це все дрібниця! Алла прийняла теплий душ і лягла спати. (73)

Сторож Геннадій Іванович вийшов зі своєї хатинки. Його охопило легке тремтіння. Надворі стояв мороз. Близько опівночі. Сторож замкнув двері на ключ і ввімкнув ліхтарик. Довгий промінь прорізав темряву, наче ніж. Він пробив у темряві пролом. Сторож узяв в'язку дров і пішов топити піч. Раптом голосна мова порушила тишу. Хто забрався в таку глухість у морозну ніч? Це молодь із села. Вони вийшли гуляти на пустку. Там є великий підйом. З нього добре з'їжджати на санках. (76)

Ми з другом пішли на сусідню пустку. Там стоїть старий будинок. Його обвиває густий плющ. Поруч болото, росте очерет. Ось і старий будинок. Усередині прохолода та тиша. Ми відчуваємо легке тремтіння. Від стіни відвалилася цегла, і утворився пролом. У будинку панує напівтемрява. Їсти мишу. Обходимо перший поверх. Я знайшов на підлозі запорошену річ. Це стара потерта брошка. Мій друг підняв із підлоги іржавий ключ. Піднімаємося сходами на другий поверх. Раніше тут панувала розкіш. А зараз повний ієралаш. Лежить рваний плюш, іржавий ніж та зламана кінська упряж. Ми дивимося через вікно на навколишній будинок краєвид. (95)

Поїхав Іван-царевич на пошуки пригод. Набридла йому розкіш палацова. Причепив до пояса меч, сів на коня. Цар вийшов на сходи попрощатися із сином. Трубач на фортечному мурі зіграв марш. Охоронець воріт опустив перекидний міст. Дорога прямує через поля. Навколо пшениця, жито. Чи довго, чи коротко їхав Іван. Назустріч йому королевич із сусіднього королівства. Витязь хоч куди, вусач, кріпак. Вирішили богатирі разом їхати. Друзі заїхали у глухий кут. Спустилася ніч. Навколишній пейзаж поринув у темряву. Настав час відпочити. Вибрали невелику пустку. Поруч чорніє ставок, шумить очерет. Дерева на березі обвив плющ. Друзі знайшли курінь і залізли до нього. У царевича із собою корж та калач. Королевич дістав лаваш. Ось і весь їхній багаж. Поруч із землі бив ключ. Набрали води. Вранці знову в дорогу. (122)

11. Структура робочої програми з ФГОС Положення про структуру робочої програми формується відповідно до галузевого законодавства, статуту освітньої установи та інших [...]
12. Як відправити листа в Mail.ru Здавалося б, що може бути складного в процесі відправлення листа. Але в той же час у багатьох користувачів постає питання про те, як це зробити. У […]
13. Як правильно скласти договір купівлі-продажу за іпотекою? Оформлення нерухомості, що купується шляхом банківської угоди, провадиться за договором […]

Мета уроку:вивчити орфограму «Ь після шиплячих на кінці іменників жіночого роду».

Завдання уроку:
- освітня:

• ознайомити з новою орфограмою “Правопис м'якого знака на кінці іменників після шиплячих;

- розвиваюча:

• розвиток уміння аналізувати; прищеплювати навички самостійної роботи;
• розвиток уваги, зорової пам'яті учнів;

- яка виховує:

• виховувати культуру спілкування, вміння працювати індивідуально та колективно; прищеплювати любов до російської.

Тип уроку:пояснення нового матеріалу

Методи навчання:пошуковий, словесний, практичний

Використовувані технології:проблемне навчання, інформаційно-комунікаційні технології, навчання, що розвиває.

ТЗН:проектор, екран, комп'ютер.

Устаткування:

• картки із завданнями для дослідницької роботи;
• презентація 24 слайду (середа POWER POINT);
• підручник російської мови для 3 класу (автори Л.М. Зеленіна, Т.Є. Хохлова, вид. «Просвіта», 2007 рік, УМК «Школа Росії»);
• алгоритм роботи «Іменники з шиплячими на кінці»;
• бланки для перевірки знань.

Хід уроку

I. Організаційний момент.
Слайд №1.
Перевірка готовності учнів до уроку. На партах учнів: підручник, зошит, щоденник, пенал, додатковий матеріал, який роздав до роботи вчитель.
- Запишіть у зошитах сьогоднішнє число та назву роботи.

ІІ. Чистопис.
На дошці:
ж ч щ ь
- Які звуки позначають букви ж, ш, ч, щ?([ж] – приголосний, твердий непарний, дзвінкий парний звук, [ш] – приголосний твердий непарний, глухий парний звук, [ч"] – приголосний м'який непарний, глухий непарний звук, [щ"] – приголосний м'який непарний, глухий непарний звук).
- Навіщо служить м'який знак? (ь - показник м'якості приголосних; ь - розділовий).
- Пропишіть літери каліграфічно правильно.

ІІІ. Постановка проблеми.
Створення ситуації, що призводить до постановки навчальної задачі
На слайді №2:
П...льто, в...р...б'ї, к...ньки, с...л...в'ї, м...рква, м...двіжі, пом...щ.
– Прочитайте слова.
- Назвіть орфограми у словах. (Ненаголошені голосні, ь - показник м'якості приголосних; ь - розділовий). Поясніть написання орфограм.
- Випишіть слова у два стовпчики.
- За якими ознаками ви розподілите слова у два стовпчики? (у одинстовпчик випишу слова, де м'який знак виступає як показник м'якості, а в іншийстовпчик з роздільнимм'яким знаком).
- Які голосні вставили? Назвіть їх.
- Як ви розподілили слова по двох стовпчиках?
Перевірка. (Слайд №2, по клацанню)
- Про що замислились під час роботи? (куди виписати слово "допомога").
(Слайд №3)
- На який звук кінчається слово? (м'який, шиплячий).
- Давайте закриємо м'який знак, і вимовимо це слово. Що помітили? (Слово вимовляється так само, як і з м'яким знаком).
- Чи потрібний м'який знак для позначення м'якості приголосного [щ]? (Ні).
- Значить, м'який знак виконує якусь нову роботу, яку ми дізнаємося на цьому уроці.

IV. Створення проблемної ситуації.
(Слайд №4)
Усно: Замініть словосполучення одним словом:
Вона буває усною та письмовою – мова
Людина, яка грає на трубі – трубач
Місце, де купаються та засмагають – пляж
Рослина, з мелених зерен якої випікають житній хліб - жито
- Що помітили у словах? (чомусь в одних словах після шиплячої пишеться м'який знак, а в інших немає).
- Яка проблема постає перед нами? (Нам треба дізнатися, коли на кінці іменників після шиплячих пишеться м'який знак, а коли ні).

V. Відкриття дітьми нового знання.
- Зараз працюватимемо парами.
- Прочитайте завдання та, обговоривши проблему, виконайте його. Зробіть висновок.
(Слайд №5)

Досліджуємо слова

1. Прочитайте слово.
2. Якою частиною мови є слово?
3. Визначте рід іменників.
4. Який звук чується наприкінці слова?
5. Подумайте, які групи можна розподілити слова.
6. Запишіть слова, розподіливши їх на групи.
7. Чим відрізняються слова з кожної групи?
8. Зробіть висновок. Спробуйте сформулювати правило.

(Слайд №6).На екрані слова:
М'яч, дочка, ключ, лящ, річ, молодь, олівець, миша, ніч.
Кожна пара виконує завдання у зошитах. Порівнюють свої роботи. Біля дошки розповідають про свої дослідження.
- Давайте перевіримо, як ви розподілили слова у два стовпчики. (Слайд №6, по клацанню)
- Яка робота м'якого знака в цих словах? (граматична, він вказує на рід іменника. Є м'який знак після шиплячого – ж. р., немає м'якого знака – м. р.)
- Який висновок можна зробити? (м'який знак після шиплячих на кінці іменників пишеться тільки в іменників жіночого роду в од. ч., а у іменників чоловічого роду з шиплячим на кінці м'який знак не пишеться).
- Схемо це можна записати так: (Слайд №7)

VI. Робота із підручником (правило).
- Давайте перевіримо, чи маємо рацію ми з вами. А що про це каже наш підручник?
Читання правила на сторінці 69.
- Чи були ми праві з вами?

VII. Фізмінутка.
(Слайд №8)
- Я називатиму іменники чоловічого і жіночого роду з шиплячими на кінці. Якщо назву іменник жіночого роду, ви присідаєте, якщо почуєте іменник чоловічого роду – підстрибуйте.
Дичину, чіж, ніч, грак, тиша, дочка, лікар, брошка, паска, миша, плащ.

VIII. Закріплення здобутих знань.
- У кожного на парті є алгоритм роботи, користуючись яким ви не припуститеся помилки при написанні м'якого знака після іменників, що шиплять.
а) - Користуючись цим алгоритмом, виконаємо вправу 58 на стор.
(Коментоване виконання з докладним поясненням.)
- Який висновок щодо цієї роботи ми можемо зробити? Яку роботу може виконувати м'який знак? (Вказує на жіночий рід іменника)
б) - Відгадайте загадки, підкресліть літери, що позначають шиплячі звуки (з м'яким знаком у жіночому роді та без нього у чоловічому роді).
(учень - біля дошки)
(Слайд №9)

1) З мене беруть часом Річки своє джерело. А в руках твоїх відкрию Я будь-який замок. (Ключ) 2) У небі - хата, На хаті – труба. Зашуміло в хаті, Загуло в трубі. Бачить полум'я народ, А гасити не йде (Пекти) 3) Мама річку до будинку пустила. Річка весело дзюрчала, Мама в ній білизну прала. А потім, а потім Я купався під дощем. (Душ) 4) Ця маленька крихта Рада навіть хлібній крихті, Тому що до темноти У нірці ховається вона. (Миша)

5) Полежала між ялинками Подушечка з голками. Тихонечко лежала, А потім раптом втекла. (Їжак) 6) Качка в морі, Хвіст на паркані. (Ківш) 7) Стукнеш об стінку - А я підскачу. Кинеш на землю - А я відскачу. Щоб було! А що було? (М'яч) 8) Ходить уздовж короваю, Його розрізаючи. (Ніж)

IX. Практична робота.

Зараз кожен має побувати в ролі вчителів. (Слайд №10).Один учень написав текст, і я вже бачу помилки. Виправте помилки. Напишіть правильно.

Скільки помилок нарахували? Яку оцінку слід ставити такому учневі?
Самоперевірка. (Слайд № 10, по клацанню)

X. Картинний диктант.
(Слайди № 11 – 22)
- Запишіть у зошиті назви рослин та тварин, а також різних предметів, які ви бачите. ( їжак, конвалія, стриж, очерет, ніж, курінь, гараж, душ, морж, олівець, м'яч, лікар).

XI. Тест (самостійна робота)
- А зараз проведемо невеликий тест та перевіримо свої знання.

XII. Узагальнення знань на тему.

Наш урок майже добіг кінця. Згадаймо, над якою проблемою ми сьогодні працювали? Чому навчилися?

XIII. Підсумок уроку. Рефлексія.
- Що нового ви сьогодні дізналися про м'який знак?
– Що було легко? Що було важко?
- Щоб повністю переконатися, що ви все добре засвоїли, виконаємо невеликий тест:
(Слайд №23)
1. Наприкінці іменників ж. нар. після шиплячих:
а) завжди пишеться м'який знак;
б) не пишеться м'який знак.
2. На кінці іменників м. н. після шиплячих:
а) пишеться м'який знак;
б) не пишеться м'який знак.
3. м'який знак після шиплячих на кінці іменників вказує:
а) на рід іменників;
б) на число;
Самоперевірка. На екрані правильні відповіді діти перевіряють.
(Слайд №24)

XIV. Домашнє завдання.
Правило на сторінці 69, вправа 59 на сторінці 70.

XV. Закінчення уроку.

Мета уроку: згадати правила написання м'якого знака у дієслів і іменників на шиплячий, вміти відрізняти іменники 3-го відмінювання від іменників 2-го відмінювання і іменників мн. ч. 1-го відмінювання в р.п.; повторити словникові слова; вміти складати словосполучення за заданою схемою.

ХІД УРОКУ

1. Оргмомент.

2. Словникова робота.

Я називатиму вам слова, а ви складіть з ними словосполучення за схемою «дієслово + сущ. з прийменником».

Один учень працює біля дошки, решта – у зошиті.

Підкресліть орфограми.

3. Робота з пошуку закономірностей.

На дошці записані слова:

ріж, передач, цегла, спиш, мова, берегти, дочка, гараж, сховати, палити, стелеш.

1. Уважно подивіться на слова, записані на дошці. На які групи їх можна розділити? Який принцип класифікації ви застосували?

Слова можна розділити по-різному:

– на частини мови: дієслова та іменники;

- За принципом: з м'яким знаком і без.

2. Давайте об'єднаємо обидві класифікації. Що в нас вийде?

4. Вправа закріплення (робота біля дошки, кожен учень пише по 5 слів).

Запишіть слова, усно поясніть умови написання м'якого знака або його відсутність, користуючись складеною схемою.

5. Мої загадки – ваші відгадки.

Я загадаю вам загадки. Відгадки записуйте у зошит. Хто відгадає усі 5 загадок, отримає 5.

1. Сердитий недоторка живе у лісі глухому. Голок дуже багато, а нитки жодної. (їжак)

2. Б'ють його, а він не плаче, тільки скаче, тільки скаче. (М'яч)

3. Махнув птах своїм крилом, накрив світло весь чорним пером. (Ніч.)

4. Чорний Івашка, дерев'яна сорочка, де носом поведе, там замітку кладе. (Олівець.)

5. Маленька кулька під лавкою нишпорить, ворушить хвостом, лякає весь будинок. (Миша.)

Запасна:

6. Дитя батька та матері, а нікому не син. (Дочка.)

6. Перфокарта (для швидкого контролю).

Слова до роботи:

пляж, стригти, дрімаєш,

річ, лиж, піч,

промінь, краєвид, гаї,

тисяч, не бережеш, репортаж.

7. Самостійна робота.

Розподіліть слова за принципом "з м'яким знаком на кінці після шиплячих" і "слова без м'якого знака на кінці".

Тиш, очерет, хвалишся, плющ, їжте, ганчір'я, намажіть, брошіть, мишу, телепередачі, зрадієш, пику, гарячу, спалить, меч, спряч, нож, свічку, калач, ріжте, смерч, чч.

8. Підсумки уроку, пояснення домашнього завдання.

9. Домашнє завдання. Підберіть 20 своїх прикладів на тему сьогоднішнього уроку.

С.М. ВОЛК,
сел. Софріно,
Московська обл.

Правила російської досить складні в освоєнні, адже багато хто з них передбачають різні умови написання, а також винятки з правил. Тому, щоб грамотно писати, потрібно чітко знати та розуміти, як діють правила російської мови на листі. Сьогодні ми поговоримо про те, як пишеться м'який знак у різних словах.

Правопис м'якого знака

• Коли пишеться м'який розділовий знак? Тут все просто: м'який розділовий знак пишеться після приголосних і перед голосними е, і, ю, я всередині слів (але не після приставок). Приклади: сім'я, завірюха, кар'єра, бур'ян.
• М'який знак пишеться наприкінці слів після парних приголосних для позначення м'якості: ополонка, паморозь, зошит.
• М'який знак пишеться після літери «про» у деяких словах іноземного походження. Приклади: листоноша, бульйон.
• У складних числівниках, утворених від простих, у яких є м'який знак, також пишеться ця літера. Наприклад: п'ять – п'ятдесят; дев'ять – дев'ятсот. Але винятком є ​​такі числівники: сімнадцять, шістнадцять тощо. буд. У середині цих числівників не пишеться м'який знак.
• М'який знак пишеться в дієсловах у наказовому способі перед -ті і -ся (вирушити - вирушай, відправте) і в невизначених формах перед -ся (повернутися, підстригтися, зменшитися).
• Часто м'який знак пишеться для позначення м'якості на кінці слів після твердої згоди (темень, варити) і в середині слова (косьба, менше).
• М'який знак використовується у формі множини орудного відмінка: чотирма, дітьми.
• Якщо згодна стоїть перед іншою м'якою згодою, то між ними ставиться м'який знак у двох випадках. Перший: якщо після зміни слова друга м'яка приголосна стає твердою, а перша залишається м'якою (весілля - весілля). Другий: щоб позначити м'якість «л»: льне, хлопчик, оселедець.
• М'який знак пишеться в середині складноскороченого слова, якщо його перша частина закінчується на: утильсировина, сільрада.

М'який знак після шиплячих

М'який знак частіше не вживається в словах після шиплячих ж, ч, ш і щ. Але є кілька випадків-виключень. Де пишеться м'який знак після шиплячих?

• На закінчення дієслів після «ш» у форі 2-ї особи од. ч. майбутнього і сьогодення: малюєш - малюєшся, граєш - граєшся.
• Наприкінці іменників жіночого роду в називному та знахідному відмінках: миша, дочка, жито.
• На кінці дієслів накаже. способи в од. числа: співаєш, маж - мажся.
• Також у наказовому способі в дієсловах пишеться м'який знак перед-те і-те: мажтеся, поїжте.
• М'який знак пишеться у невизначеній формі дієслова: стерегти, берегтися.
• М'який знак використовується у всіх прислівниках, які закінчуються на ш і год, а також на кінцях частинок: геть, суцільно, геть-чисто, лише, пак. М'який знак не пишеться після шиплячої ж у наступних словах- винятках: невтерпеж, вже, заміж.

Де не пишеться м'який знак

• У дієсловах у формі 3 особи од. числа (що робить?): готує, малює, пише.
• У іменниках у формі рід. відмінка множ. числа після -ен: черешень. Винятки: панянок, сіл, глоду.
• У іменників множ. числа рід. відмінка з основою на шиплячий: видовищ, стрільбищ, гаїв.
• Наприкінці іменників чоловічого роду: м'яч, лікар, ніж.
• Наприкінці коротких прикметників: добрий, гарячий.
• Між двома м'якими л: ілюмінація.
• У поєднаннях ЧН, ЧК, РЧ, НЧ, НЩ, РЩ: яскравіше, ліхтарник, няньчити.
• В інших поєднаннях між двома приголосними (крім тих, що в минулому пункті): гроно, тростина.

Ось така непроста буква – м'який знак. Коли він пишеться в різних словах, Ви тепер знаєте. На перший погляд, дуже непросто запам'ятати це правило з численними пунктами, проте варто його тільки засвоїти на прикладах, як за аналогією Ви вже писатимете схожі слова правильно, знаючи, ставити в них м'який знак чи ні.

У статті ми детально розберемо, коли пишеться ь після шиплячих у дієслові, іменниках та прислівниках. Також на зрозумілих прикладах покажемо типові помилки написання м'якого знака після шиплячих.

4. Це букви Щ, Ж, Ч і Ш. Основні випадки, що стосуються написання Ь після шиплячих - це написання м'якого знака після шиплячих у дієслові, на кінці іменників і прислівників. Розберемо кожен випадок окремо.

Коли пишеться Ь після шиплячих у дієслові?

Відповідь однозначна:

«М'який знак після шиплячих у дієсловах ми пишемо ЗАВЖДИ!»

У підручниках найчастіше перераховують, що «ь» пишеться, якщо дієслово в інфінітиві (відповідає на запитання, що робити? або що зробити?), у другій особі однини (поєднується з займенником ти) або перебувати у наказовому способі (йде вказівка на дію).
Запам'ятовувати це все не обов'язково, оскільки у всіх інших формах шиплячі на кінці не зустрічаються.
Розглянемо на прикладах.
Інфінітиви: залучити, палити, лягти.
Друга особа, однина: напишеш, любиш, дихаєш.
Наказова форма: відріж, намаж, з'їж!

До речі, м'який знак може стояти не тільки на кінці дієслів. При додаванні –ся та –те після шиплячої літери «Ь» зберігається. Наприклад: ріжте, намажься, закохаєшся.

Найпопулярніша помилка з м'яким знаком у дієсловах це написання його між -т і -ся в різних обличчях. Якщо ми пишемо « голитися(що робити? з м'яким знаком), то « голиться»(Що робить?) ми напишемо без Ь. Правило просте: “ Якщо питання з «Ь» на кінці, то і між –т і –ся м'який знак ми теж пишемо.” Пам'ятаємо, що буква Т до шиплячих не ставитися, тому це правило не зовсім на тему статті.
Дієслова ми розглянули. Перейдемо до іменників!

М'який знак після шиплячих наприкінці іменників

Правило досить просте:

«Ь після шиплячих в кінці іменників пишеться ТІЛЬКИ, якщо іменник жіночого роду однини!»

У решті випадків Ь після шиплячих наприкінці іменників НЕ пишеться.

Розглянемо на прикладах.
З м'яким знаком після шиплячих:
Жито, ніч, брехня, річ, дочка.
«Родила цариця в ніч чи то сина, чи то дочка.» А.С.Пушкін.
Жіночий рід однину можна визначити підстановкою займенника «моя».
Моя дочка, моя брехня, моє блаженство.

Без м'якого знака:
Лікар, ніж, багато хмар, багато груш, цегла, калач, пугач, Олександр Сергійович.
"Над ним промінь сонця золотий ..." М. Ю. Лермонтов.

Як ми бачимо м'який знак не пишеться після іменників чоловічого роду однини, в іменниках множини, в кінці чоловічих по-батькові.
Простіше запам'ятати, коли м'який знак в іменниках пишеться, ніж коли він не пишеться:) .

М'який знак після шиплячих на кінці прислівників

Тут також все досить просто:

"Ь після шиплячих на кінці прислівників пишеться ЗАВЖДИ, за винятком прислівників: вже, заміж, невтерпеж."

Приклади: геть, геть-чисто, на розмах, тільки, стрибати, навстіж, горілиць, точнісінько.

Дуже важливо розуміти, що таке прислівник, оскільки часта помилка: написання м'якого знака після шиплячих у коротких прикметниках.
Хороший, гарний, гарячий, могутній, смердючий і т.д.пишуться без м'якого знака.

Як відрізняти короткий прикметник від прислівника?
Прислівник відповідає на запитання: Де? Коли? Куди? Звідки? Чому? Навіщо? …і найчастіше: Як?
Позначає прислівник ознака дії, тобто ставитися до дієслова. Пішов геть. Відмовився геть-чисто. Повторив точнісінько.

Короткий прикметник відповідає на запитання: Який?І означає ознаку предмета. Тобто ставитися до іменника. Будинок гарний. Душ гарячий. Вітер, вітер, ти могутній.

Крім дієслів, іменників, прислівників і коротких прикметників Ь після шиплячих зустрічається в частках і займенниках. Вони більшість людей м'який знак пишуть інтуїтивно правильно і запам'ятовувати дані випадки, з погляду, негаразд важливо.
Проте для довідки:
У частках з шиплячими закінченнями м'який знак ПИШЕТЬСЯ завжди. Це частки: бач, лише, бач, бач.
Приклади вживання частинок у пропозиціях:
Тобто це так. Бач, який знайшовся. Це лише грім.

Займенники всього два: НАШ та ВАШ. У них М'ЯКИЙ ЗНАК НЕ ПИШЕТЬСЯ.

Ось, власне, всі основні випадки вживання Ь після шиплячих.
Для закріплення пропонуємо також до вашої уваги схему, яка поєднує все вище сказане по написанню м'якого знака після шиплячих.


Якщо у вас виникли питання щодо того, коли пишеться ь після шиплячих у іменниках, дієсловах, прислівникахабо в інших частинах мови, обов'язково пишіть їх у коментарях.