Предмет медичної психології та розділи медичної психології. ●Медична психологія

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Вступ

1. Поняття медичної психології

Висновок

Література

Вступ

Медична психологія є актуальною та однією з провідних галузей сучасної психології. Медична психологія характеризується тісним зв'язком її теоретичних основ із практичним використанням їх у вирішенні широкого кола проблем охорони та зміцнення здоров'я населення.

У сучасних умовах посилення соціальних проблем у нашій країні, погіршення показників здоров'я населення, зростає об'єктивна потреба вирішення взаємопов'язаних завдань медичного та соціального характеру на якісно новому рівні. Об'єктивно дозріла необхідність активного впровадження у практику органів охорони здоров'я нових форм та методів соціальної роботи.

У 90-х роках. XX ст. почала формуватися та активно впровадяться у практику охорони здоров'я новий напрямок соціальної роботи та вид професійної діяльності - медико-соціальна робота. Особливістю медико-соціальної роботи є те, що вона, як вид професійної діяльності формується на стики двох самостійних галузей

Соціальний захист населення та охорони здоров'я. Такий характер медико-соціальної роботи потребує особливих підходів до підготовки фахівців із соціальної роботи, спрямованих на формування основ знань у галузі медицини та медичної психології.

В основі тісного зв'язку між медичною психологією та психіатрією лежать спільність об'єкта дослідження, загальне розуміння психічних захворювань, що проявляються розладами у відображенні реального світу та як наслідок дезорганізацією поведінки або її змінами.

У вирішенні теоретичних і практичних завдань медичний психолог спирається на предметне знання, що складається із двох взаємозалежних між собою частин. З одного боку, це накопичені до теперішнього часу уявлення про природу, структуру, мозкові механізми, основні закономірності індивідуального розвитку та проявів психіки людини, тобто. те, що називається загальною психологією, з іншого - знання власного предмета, що відображає психологічні закономірності порушень та відхилень у пізнавальних (когнітивних) процесах та особистості людини, зумовлені конкретною хворобою. В даному випадку йдеться про медичну психологію і, перш за все, про патопсихологію як одну з її гілок, що сформувалася в рамках клінічної психології. Але в основі підходу до розуміння патології (аномалій, відхилень у психіці) знаходиться система поглядів про природу психічного відображення у здорової нормальної людини.

Проблема структури і динамічних характеристик психіки по-різному трактується представниками різноманітних напрямів у межах їх власних концептуальних уявлень про людину як суб'єкта відображення навколишнього світу. Це має пряме відношення і до вирішення практичних завдань, оскільки психологічна концепція визначає методологію дослідження людини, за якою слідує система конкретних методик виявлення шуканих особливостей психіки в нормі і при патології. У цьому сенсі психологічні методики є нейтральними, вони створюються і реалізуються виявлення та оцінки тих складових психіки, які адекватні прийнятої психологічної концепції (чи наукової парадигмі). Вибір методики - це, передусім осмислений вибір певної системи поглядів сутнісні складові психіки людини.

1. Поняття медичної психології

Медична психологія - розділ психології, присвячений вивченню впливу психічних чинників на виникнення, перебіг хвороб, діагностики патологічних станів, психопрофілактики та психокорекції захворювань. Прийнято виділяти дві основні галузі застосування медичної психології: нервово-психічні та соматичні захворювання. На основі даних, отриманих у медичній психології, можуть бути побудовані продуктивні гіпотези про процес нормального розвитку психіки.

Медична психологія (від лат medicus-лікарський, лікувальний)-- галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування, експертизи та реабілітації хворих. В область дослідження Медичної психології входить широкий комплекс психологічних закономірностей, пов'язаних із виникненням та перебігом хвороб, вплив тих чи інших захворювань на психіку людини, забезпеченням оптимальної системи оздоровчих впливів, характером відносин хворої людини з макросоціальним оточенням. Структура Медичної психології включає ряд розділів, орієнтованих на дослідження у конкретних галузях медичної науки та практичної охорони здоров'я. Найбільш загальним із них є клінічна психологія, що включає патопсихологію нейропсихологію та соматопсихологію Інтенсивно розвиваються галузі Медичної психології, пов'язані з психокорекційною роботою психогігієни, психофармакологія, психотерапія, психічна реабілітація.

Серед найважливіших проблем Медичної психології - взаємодія психічних та соматичних (тілесних, фізіологічних) процесів при виникненні та розвитку хвороб, закономірності формування уявлення про своє захворювання у хворого, вивчення динаміки усвідомлення хвороби, формування адекватних особистісних установок, пов'язаних із лікуванням використання компенсаторних та захисних механізмів особистості в терапевтичних цілях, вивчення психологічного впливу лікувальних методів та засобів (медикаментів, процедур, клінічних та апаратурних досліджень, хірургічних втручань та ін.) з метою забезпечення їх позитивного максимального впливу на фізичний та психічний стан пацієнта. Істотне місце серед досліджуваних медичної психології питань займають психологічні аспекти організації лікувального середовища (стаціонару санаторію поліклінік тощо), вивчення відносин хворих із родичами персоналом та один з одним. У комплексі проблем організації лікувальних заходів особливе значення має вивчення закономірностей психологічного впливу лікаря в ході проведення ним діагностичної, лікувальної, профілактичної роботи, раціональної побудови взаємовідносин учасників лікувального процесу, запобігання ятрогінням.

2. Розділи медичної психології

медична психологія наука

Медична психологія, включає такі розділи:

1.) Патопсихологія, галузь психології, що вивчає закономірності порушень психічної діяльності та властивостей особистості на основі зіставлення із закономірностями їх формування та перебігу в нормі.

Становлення патопсихології тісно переплітається з недостатнім розвитком психіатрії. Перші експериментально-психологічні лабораторії у психоневрологічних установах було створено наприкінці 19 в. німецьким психологом У. Вундтом, російськими психоневрологами В.М. Бехтерєвим та С.С. Корсаковим.

На початку 20 ст. стали публікуватися перші посібники із застосування експериментально-психологічних методів дослідження психічно хворих. У розвитку патопсихології у Росії велику роль зіграли ідеї Л.С. Виготського.

Патопсихологічні дослідження мають велике значення для низки загальнометодологічних проблем психології, наприклад для вирішення питання про співвідношення біологічного та соціального у розвитку психіки. Дані цих досліджень показують, що порушення особистості не означає «вивільнення» її біологічних інстинктів та потреб, а характеризується, насамперед зміною самих людських мотивів та потреб. Встановлюється також, що закономірності розпаду психіки не повторюють у порядку етапи її розвитку.

Дані патопсихологічних досліджень використовуються в психіатрії: як діагностичні критерії; під час встановлення ступеня інтелектуального зниження; під час проведення експертизи (судової, трудової, військової); з урахуванням ефективності лікування, особливо під час використання психофармакологічних засобів; при аналізі порушень психічної діяльності у разі шкідливих умов праці; під час вирішення питання відновлення втраченої працездатності.

Патопсихологія використовує експериментальні методи дослідження, основним принципом яких є якісний аналіз порушень психіки як опосередкованої та мотивованої діяльності. Патопсихологічний експеримент надає можливість актуалізації як розумових операцій, а й мотивів хворої людини. Особливого розвитку набула патопсихологія дитячого віку, у якій з урахуванням положення Виготського про «зону найближчого розвитку» розроблено спеціальні методи, зокрема метод навчального експерименту.

Методи медичної психології, не відрізняючись у принципі методів загальної психології, конкретизуються залежно від характеру хвороби. Особливу увагу медичної психології приділяє анамнезу- Аналізу минулих переживань пацієнта від дитинства до моменту захворювання.

2). Анамнез (грец. anamnesis - спогад), відомості про умови життя хворого, що передували даному захворюванню, а також вся історія розвитку хвороби.

Анамнез - невід'ємна частина кожного лікарського дослідження, що часто дає необхідні вказівки для діагнозу хвороби. Розрізняють загальний анамнез та анамнез даного захворювання. У загальний анамнез входять відповіді такі групи питань: захворювання батьків та найближчих родичів (спадкові захворювання, злоякісні пухлини, психічні захворювання, туберкульоз, сифіліс та інших.); попередні захворювання і операції, спосіб життя (сімейний стан, умови харчування), звички (вживання алкоголю, куріння), статеве життя, умови праці, всі побутові умови.

Анамнез цього захворювання стосується початку хвороби, перебігу та лікування її до дня дослідження. Анамнез збирають із розповіді найболючішого або оточуючих його осіб.

У ветеринарній практиці анамнез збирають, опитуючи доглядачів тварин, вивчаючи документальні дані (історії хвороби тощо). Встановлюють походження тварини та стан здоров'я її батьків, наявність захворювань у господарстві, якому належить тварина, умови догляду та утримання (характеристика годівлі, водопою, приміщення для тварини, умови експлуатації). З'ясовують попередні захворювання, час виникнення цієї хвороби, її ознаки, випадки подібної хвороби у господарстві, відомості про застосоване лікування.

3). Болючий характер переживання, нерозв'язність патогенної обстановки, тривалість психотравмуючого стресу- всі ці фактори можуть бути зрозумілі та пояснені тільки з урахуванням індивідуальних особливостей особистості та характеру хворого.

Стрес (від англ. stress - тиск, тиск, напруга),

1) у техніці - зовнішня сила, прикладена до об'єкта і що викликає його деформацію.

2) у психології, фізіології та медицині - стан психічної напруги, що виникає у людини при діяльності у важких умовах (як у повсякденному житті, так і в специфічних обставинах, наприклад під час космічного польоту). Поняття стресу запроваджено канадським фізіологом Р. Сільє(1936) під час опису адаптаційного синдрому.

Стрес може надавати як позитивний, так і негативний вплив на діяльність, аж до її повної дезорганізації, що ставить завдання вивчення адаптації людини до складних (т. зв. екстремальних) умов, а також прогнозування її поведінки, особливо в подібних умовах.

Подальший розвиток медичної психології призводить до виділення в ній таких її відгалужень, як клінічна психофізіологія (клінічна психосоматологія) та клінічна нейропсихологія, психологічні проблеми дефектології та патопедагогіки Медична психологія є основою психотерапіїі психогігієни.

4) Нейропсихологія, галузь психології, що вивчає мозкову основу психічних процесів та їх зв'язок з окремими системами головного мозку; розвивалася як розділ неврології.

Протягом століть ідеалістична психологія виходила з уявлення про паралельність мозкових (фізіологічних) і свідомих (психічних) процесів або уявлення про взаємодію між цими двома областями, які вважалися самостійними.

Лише у 2-й половині 19 ст. у зв'язку з успіхами вивчення мозку та розвитком клінічної неврології було поставлено питання про роль окремих частин кори великих півкуль головного мозкуу психічній діяльності. Вказуючи на те, що при поразці певних зон кори лівої (провідної) півкулі у людини порушуються окремі психічні процеси (зір, слух, мова, письмо, читання, рахунок), неврологи припустили, що ці зони кори великих півкуль - центри відповідних психічних процесів і що «психічні функції» локалізовані у певних обмежених ділянках мозку. Так створювалося вчення про локалізації психічних функцій у корі. Однак це вчення, що мало «психоморфологічний» характер, було спрощеним.

Сучасна нейропсихологія виходить із положення, що складні форми психічної діяльності, що сформувалися в процесі суспільного розвитку і представляють вищі форми свідомого відображення дійсності, не локалізовані у вузько обмежених ділянках (центрах) кори, а представляють складні функціональні системи, в існуванні яких бере участь комплекс спільно працюючих зон мозку. Кожна ділянка мозку робить специфічний внесок у побудову цієї функціональної системи. Так, стовбурові відділи мозку та ретикулярна формаціязабезпечують енергетичний тонус кори та беруть участь у збереженні неспання. Скронева, тім'яна і потилична області кори великих півкуль - апарат, що забезпечує отримання, переробку та зберігання модально-специфічної (слухової, тактильної, зорової) інформації, яка надходить у первинні відділи кожної зони кори, переробляється у складніших «вторинних» відділах цих зон і об'єднується, синтезується у «третинних» зонах (або «зонах перекриття»), особливо розвинених у людини. Лобова, премоторна і рухова області кори - апарат, що забезпечує формування складних намірів, планів і програм діяльності, що реалізує їх у системі відповідних рухів і дозволяє здійснювати постійний контроль за їх протіканням.

Таким чином, у виконанні складних форм психічної діяльності бере участь весь мозок.

Нейропсихологія має важливе значення розуміння механізмів психічних процесів. Одночасно, аналізуючи порушення психічної діяльності, що виникають при локальних ураженнях мозку, нейропсихологія допомагає уточнити діагностику локальних уражень мозку (пухлин, крововиливів, травм), а також служить основою для психологічної кваліфікації дефекту, що виникає при цьому, і для відновного навчання, що використовується в невропатологіїі нейрохірургії.

У Росії проблемами нейропсихології займаються на кафедрі нейропсихології факультету психології МДУ, у ряді лабораторій та неврологічних клінік. Великий внесок у розробку нейропсихології зробили вчені інших країн: Х.Л. Тойбер і К. Прібрам (США), Б. Мілнер (Канада), О. Зангвілл (Великобританія), А. Екаен (Франція), Е. Вейгль (НДР). Проблем нейропсихології присвячені спеціальні журнали «Neuropsychologia» (Oxf., з 1963). «Cortex» (Mil., з 1964) та ін. Є міжнародне суспільство нейропсихології.

5) Психотерапія (від психо...та грецьк. терапія - лікування), система психічних впливів, спрямованих на лікування хворого. Мета психотерапії - усунути хворобливі відхилення, змінити ставлення хворого себе, свого стану та довкілля. Можливість впливати на психіку людини була помічена ще в давнину. Формування наукової почалося у 40-х роках. 19 ст. (Роботи англійського лікаря Дж. Бреда, який пояснив дієвість психічного впливу функціональними особливостями нервової системи людини). Теоретичне обґрунтування та практична розробка спеціальних методів психотерапії пов'язані з діяльністю Ж.М. Шарко, В.М. Бехтерева та багато інших. Певне впливом геть розвиток психотерапії надав метод психоаналізу, що посилив увагу до світу внутрішніх людських переживань, до тієї ролі, яку вони відіграють у походження та розвитку хвороб; однак фрейдизму(а раніше - в 1-й половині 19 ст - школі «психіків» розглядала психічні хвороби як результат «гніту гріха») властивий ірраціональний підхід до розуміння природи психічних захворювань. Психотерапія в СРСР ґрунтується на даних медичної психології та фізіології вищої нервової діяльності, клініко-експериментальному методі дослідження

Розрізняють загальну та приватну, або спеціальну, психотерапію. Під загальною психотерапією розуміють комплекс психологічних впливів, що зміцнюють сили хворого у боротьбі із захворюванням (взаємини лікаря та хворого, оптимальний психологічний клімат у закладі, що виключає психічну травматизацію та ятрогенні захворювання, попередження та своєчасне усунення вторинних невротичних нашарувань, які можуть викликатись основним захворюванням). Загальна психотерапія - необхідний компонент лікувального процесу за всіх форм захворювань. Приватна психотерапія - метод лікування хворих з так званими прикордонними формами нервово-психічних розладів ( неврози, психопатіїта ін), що використовує спеціальні способи психотерапевтичного впливу: раціональну (роз'яснювальну) психотерапію, навіюванняу стані неспання та в гіпнозі, що відволікає психотерапію, аутогенне тренування, колективну психотерапію та ін. (у поєднанні з медикаментозним та ін. методами лікування). Психотерапія неможлива без позитивного емоційного контакту з хворим.

6) Психогігієна, розділ гігієни, що вивчає заходи та засоби формування, збереження та зміцнення психічного здоров'я людей та попередження психічних захворювань. Теоретична основа Психогігієна - соціальна та загальна психологія, психотерапія, соціальна психіатрія та фізіологія вищої нервової діяльності. Перший спеціальний працю «Гігієна пристрастей, чи Моральна гігієна» належить Галену. Вихідна Психогігієни ідея залежності психічного здоров'я від умов їх життя було висунуто Ж.Ж. Кабанісом. Основоположник Психогігієна в Росії І. П. Мержеєвський бачив найважливіший засіб збереження душевного здоров'я та підвищення продуктивності діяльності у високих прагненнях та інтересах особистості. Для Психогігієни в Росії характерна переважна увага до таких соціальних заходів, як покращення умов праці та побуту, послідовне формування у підлітків активних соціально-цінних установок, професійна орієнтація, що сприяє реалізації цих установок, а також до психогігієнічної освіти та навчання спеціальних методів управління власним психічним станом та самопочуттям. Важливий метод Психогігієни-- диспансеризаціяосіб із нервово-психічними порушеннями. До актуальних завдань П. відносяться попередження психічних травм у дітей та розробка способів раціоналізації процесу навчання в середній та вищій школі (з метою запобігання нервово-психічним навантаженням). У зв'язку з наслідками науково-технічної революції зростає значення управління психологічним кліматом у великих та малих соціальних групах, а також методів підвищення психічної стійкості працівників професій підвищеної складності. Розділи Психогігієни: виробнича (Психогігієна праці), розумової праці, статевого життя та сімейних відносин, дітей та підлітків, людей похилого віку.

Висновок

Таким чином, у вирішенні практичних завдань психіатрії бере участь галузь психологічної науки, яка позначається як медична психологія. контекст загальнопсихологічних знань, необхідних лікарю та складових значну частину у змісті навчальних програм підготовки фахівців у галузі медицини.На відміну від цього сфера наукової та практичної діяльності психолога в системі охорони здоров'я позначається за кордоном як клінічна психологія. літературі та нормативних документах понять "медична" та "клінічна" психологія як синонімів). Маючи свій власний предмет та логіку розвитку, вона бере участь у вирішенні завдань діагностики, експертизи, у здійсненні психокорекційних, психотерапевтичних та реабілітаційних заходів, спрямованих на адаптацію хворого до життя у соціумі. Разом з тим психологічні дослідження роблять свій внесок у вирішення і теоретичних проблем сучасної психіатрії.

Література

1. Лурія А.Р. Основи нейропсихології, М., 1973;

2. Шкляр В.С. Діагностика внутрішніх хвороб. К., 1960

3. Введення в клінічну нейропсихологію, Л., 1973;

4. Кербіков О.В., Ізбр. праці, М., 1971, с. 300-11: Про психогігієнічну роботу в школі.

5. Платонов К.І., Слово як фізіологічний та лікувальний фактор, 3 видавництва, М., 1962;

6. Психологія Словник. / За заг ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. - 2-ге вид. М., 1990

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Основи медичної психології та деонтології, основні принципи взаємин лікар-хворий. Психологія хворого та психотерапія, етичні норми колективу медичного закладу. Законодавство з охорони здоров'я, страхова та судова медицина.

презентація , додано 10.04.2013

Характеристика основних галузей клінічної психології. Теоретичні засади вітчизняної клінічної психології. Внесок клінічної психології у розробку загальнопсихологічних проблем. Методи клінічної психології.

курс лекцій, доданий 24.04.2007

Медична інтроскопія (візуалізація) – розділ медичної діагностики. Методи медичної інтроскопії, її цілі та завдання. Рентгенологічні методи візуалізації. Комп'ютерна та магнітно-резонансна томографія. Ультразвукова діагностична система.

презентація , доданий 05.05.2015

Головні цілі та завдання медичної реабілітації. Донозологічний, постнозологічний, компенсаційний рівень. Сучасні технології. Коротка характеристика аспектів реабілітації. Загальне поняття про ерготерапію. Індивідуальна та групова психотерапія.

презентація , доданий 30.10.2017

Аналіз проблем правового забезпечення у сфері охорони репродуктивного здоров'я. Кримінальна відповідальність працівників охорони здоров'я. Правові основи медичної діяльності у галузі планування сім'ї. Характеристика проблем медичної стерилізації.

курсова робота , доданий 09.09.2013

Правове становище громадян та окремих груп населення в галузі охорони здоров'я. Надання швидкої допомоги. Система стаціонарної медичної допомоги населенню. Медико-соціальна допомога громадянам, які страждають на соціально значущі захворювання.

курсова робота , доданий 03.11.2013

Удосконалення системи управління охороною здоров'я, медичної допомоги населенню, лікарської політики, розвитку фармацевтичної та медичної промисловості. Медична наука та освіта. Санітарно-епідеміологічний добробут населення.

презентація , додано 13.05.2015

Поняття про медичну етику, мораль та деонтологію. Особливості медичної етики та деонтології у відділеннях. Тактика медичного працівника у терапевтичному відділенні, у клініці хірургічних хвороб, в акушерсько-гінекологічній клініці.

реферат, доданий 09.10.2006

Політика якості у охороні здоров'я. Підвищення якості та доступності медичної допомоги. Механізми реалізації основних напрямів у управлінні якістю медичної допомоги. Структури управління якістю медичної допомоги на федеральному рівні.

реферат, доданий 10.11.2009

Правила та порядок огляду потерпілого у НС мирного та воєнного часу. Визначення ознак життя, смерті, клінічної смерті Психологія натовпу та правила поведінки рятувальників, способи видалення панікерів. Види медичної допомоги. Медичне сортування.

Предмет вивчення медичної психології

За спрямованістю психологічних досліджень можна назвати загальну і приватну медичну психологію.

Загальна медична психологія вивчає загальні питання і включає наступні розділи:

1.Основні закономірності психології хворої людини, психології медичного працівника, психології спілкування медичного працівника та хворого, психологічний клімат відділення.

2. Психосоматичні та соматопсихічні взаємовідносини, тобто психологічні чинники, що впливають на хворобу, зміна психологічних процесів та психологічного складу особистості під впливом хвороби, вплив психічних процесів та особливостей особистості на виникнення та перебіг хвороби.

3. Індивідуальні особливості людини та їх зміни у процесі життя.

4. Медичну деонтологію та біоетику.

5. Психогігієну та психопрофілактику, тобто роль психіки у зміцненні здоров'я та попередженні захворювання.

6. Психологію сім'ї, психогігієну осіб у кризові періоди їхнього життя (пубертатний, клімактеричний). Психологію шлюбу та статевого життя.

7. Психогігієнічне навчання, психотренінг взаємовідносин лікаря та хворого.

8. Загальну психотерапію.

Приватна медична психологія вивчає:

1. Особливості психології конкретних пацієнтів за певних форм хвороб, зокрема при прикордонних нервово-психічних розладах, різних соматичних захворюваннях, наявності дефектів органів і систем;

2. Психологію пацієнтів при підготовці та проведенні хірургічних операцій та у післяопераційний період;

3. Медико-психологічні аспекти трудової, військової та судової експертизи;

4. Психіку хворих з дефектами органів та систем (сліпота, глухота тощо);

5. Психіку хворих на алкоголізм і наркоманію;

6. Приватну психотерапію.

Завдання медичної психології:

психокорекційна робота (психотерапія)

психогігієна

психологічна експертиза, пов'язана із соціальною та трудовою реабілітацією хворих

лікувально-діагностичного та лікувально-реабілітаційного.

Лікувально-діагностичний блок включає патопсихологічну, нейропсихологічну, соматопсихологічну, психофізіологічну, соціально-психологічну діагностику.

Лікувально-реабілітаційний блок включає психотерапевтичні, психокорекційні, психопрофілактичні та соціотерапевтичні заходи.

Основні методи дослідження у медичній психології:

спостереження за поведінкою пацієнта,

експеримент: лабораторний та в природних умовах,

анкетування - анкетне опитування

бесіда з пацієнтом (збір фактів про психічні явища в процесі особистого спілкування),

інтерв'ю,

дослідження продуктів діяльності пацієнта (листи, малюнки, щоденники, вироби тощо)

клінічні діагностичні випробування.

Спостереження:

Зовнішнє спостереження- Це спосіб збору даних про психологію та поведінку людини шляхом прямого спостереження за ним з боку.

Внутрішнє спостереження, або самоспостереження, застосовується тоді, коли психолог-дослідник ставить перед собою завдання вивчити явище, що його цікавить у тому вигляді, в якому воно безпосередньо представлене в його свідомості.

Вільне спостереженнянемає заздалегідь встановлених рамок, програми, процедури його проведення.

Стандартизоване спостереженнязаздалегідь визначено і чітко обмежено в плані того, що спостерігається, ведеться за попередньо продуманою програмою і слідує їй, незалежно від того, що відбувається в процесі спостереження з об'єктом або самим спостерігачем.

Включене спостереженняхарактеризується безпосередньою участю спостерігача у досліджуваному процесі.

Стороннє спостереженняне передбачає особистої участі спостерігача у тому процесі, що він вивчає.

Опитування - Це метод, при використанні якого людина відповідає на ряд питань, що задаються йому.

Усне опитуваннязастосовується у тих випадках, коли бажано вести спостереження за поведінкою та реакціями людини, яка відповідає на запитання. Цей вид опитування дозволяє глибше, ніж письмовий, проникнути в психологію людини, проте потребує спеціальної підготовки, навчання та великих витрат часу на проведення дослідження.

Письмове опитуваннядозволяє охопити більшу кількість людей. Найпоширеніша його форма – це анкета. Але її недоліком і те, що, застосовуючи анкету, не можна заздалегідь врахувати реакції відповідального зміст її запитань і, виходячи з цього, змінити їх.

Вільне опитування- Різновид усного або письмового опитування, при якому перелік питань і можливих відповідей на них заздалегідь не обмежений певними рамками. Опитування цього типу дозволяє досить гнучко змінювати тактику дослідження, зміст запитань, отримувати ними нестандартні відповіді.

Стандартизоване опитування– у ньому питання та характер відповіді ними зазвичай обмежені вузькими рамками, він економічніший у часі й у матеріальних витратах, ніж вільне опитування.

Тести є спеціалізованими методами психодіагностичного обстеження, застосовуючи які можна отримати точну кількісну або якісну характеристику явища, що вивчається. Тести передбачають чітку процедуру збору та обробки первинних даних, а також своєрідність їхньої подальшої інтерпретації.

Тест-опитувачзаснований на системі заздалегідь продуманих, ретельно перевірених з точки зору їх валідності та надійності питань, за відповідями на які можна судити про психологічні якості піддослідних.

Тест-завданняпередбачає оцінку психології та поведінки людини на основі того, що вона робить. Випробуваному пропонується серія спеціальних завдань, за підсумками виконання яких судять про наявність або відсутність та ступінь розвитку у нього якості, що вивчається.

Проективний тест– в його основі лежить механізм проекції, згідно з яким несвідомі власні якості, особливо недоліки, людина схильна приписувати іншим людям.

Найбільш поширені тести на дослідження особистості

Метод дослідження рівня домагань.Методика використовується на дослідження особистісної сфери хворих. Хворому пропонують низку завдань, пронумерованих за рівнем складності. Випробовуваний сам вибирає посильну собі завдання. Експериментатор штучно створює ситуації успіху-неуспіху для хворого, при цьому аналізує його реакцію в цих ситуаціях. Для дослідження рівнів вимог можна використовувати кубики Кооса.

Метод Дембо-Рубінштейн.Використовується на дослідження самооцінки. Випробовуваний на вертикальних відрізках, що символізують здоров'я, розум, характер, щастя, зазначає, як він оцінює себе за цими показниками. Потім відповідає питанням, які розкривають його уявлення про зміст понять “розум”, ”здоров'я” тощо.

Метод фрустрації Розенцвейгу.За допомогою цього методу досліджуються характерні для особистості реакції у стресових ситуаціях, що дозволяє зробити висновок про ступінь соціальної адаптації.

Метод незакінчених речень.Тест відноситься до групи вербальних проектних методів. Один із варіантів цього тесту включає 60 незакінчених пропозицій, які випробуваний має закінчити. Ці пропозиції можуть бути поділені на 15 груп, в результаті досліджуються відносини випробуваного до батьків, осіб протилежної статі, начальства, підлеглих і т.д.

Тематичний аперцептивний тест (ТАТ)складається із 20 сюжетних картин. Випробуваний має скласти розповідь з кожної картини. Можна отримати дані про сприйняття, уяву, здатність осмислювати зміст, про емоційну сферу, здатність до вербалізації, про психотравму і т.д.

Метод Роршаха.Складається з 10 карт із зображенням симетричних одноколірних та поліхромних чорнильних плям. Тест використовують для діагностики психічних властивостей особистості. Піддослідний відповідає питанням, що це може бути схоже. Формалізація відповідей проводиться за 4 категоріями: розташування або локалізація, детермінанти (форма, рух, колір, півтони, дифузність), зміст, популярність-оригінальність.

Міннесотський багатопрофільний особистісний опитувальник (MMPI).Призначений для дослідження властивостей особистості, особливостей характеру, фізичного та психічного стану випробуваного. Випробовуваний має віднестися позитивно чи негативно до змісту запропонованих у тесті тверджень. В результаті спеціальної процедури будується графік, на якому зображено співвідношення досліджуваних особистісних особливостей (іпохондрії - надконтролю, депресії - напруженості, істерії - лабільності, психопатії - імпульсивності, гіпоманії - активності та оптимізму, мужності - жіночності, паранозії - параної. - Індивідуалістичності, соціальної інтроверсії).

Підлітковий діагностичний опитувальник.Використовується для діагностики психопатій та акцентуацій характеру у підлітків.

Тест Люшера.Включає набір з восьми карт - чотири з основними кольорами (синій, зелений, червоний, жовтий) і чотири з додатковими (фіолетовий, коричневий, чорний, сірий). Вибір кольору як перевагу відбиває спрямованість випробуваного на певну діяльність, його настрій, функціональний стан, і навіть найбільш стійкі риси особистості.

Експеримент – при ньому цілеспрямовано та продумано створюється штучна ситуація, в якій досліджувана властивість виділяється, проявляється та оцінюється найкраще. Експеримент дозволяє надійніше, ніж інші методи, робити висновки про причинно-наслідкових зв'язках досліджуваного явища коїться з іншими феноменами, науково пояснювати походження явища та розвитку.

Природний експеримент- організується і проводиться у звичайних життєвих умовах, де експериментатор практично не втручається в хід подій, що відбуваються, фіксуючи їх у тому вигляді, як вони розвертаються самі по собі.

Лабораторний експеримент– передбачає створення деякої штучної ситуації, у якій досліджувана властивість можна найкраще вивчити.

Моделювання - Створення штучної моделі досліджуваного феномена, що повторює його основні параметри та передбачувані властивості. На цій моделі детально досліджують це явище та роблять висновки про його природу.

Математичне моделюванняявляє собою вираз або формулу, що включає змінні і відносини між ними, елементи, що відтворюють, і відносини в досліджуваному явищі.

Логічне моделюваннязасноване на ідеях та символіці, що застосовується в математичній логіці.

Технічне моделюванняпередбачає створення приладу або пристрою, що за своєю дією нагадує те, що підлягає вивченню.

Кібернетичне моделюваннязасноване на використанні в якості елементів моделі понять з галузі інформатики та кібернетики.: 1 - методклінічної спрямованої бесіди, 2 - методспостереження 3 – експеримент 4 – психодіагностичне обстеження 4. Методи медичної психології Метод ... .3 Предмет, завдання медичної психологіїТабл...

Поняття соціального психології. Предмет, завданнята структура соціальної психології. Місце соціальних

Лекція >> Психологія

... психології. Предмет, завданнята структура соціальної психології. Місце соціального психологіїу системі наукового знання. Предметсоціальної психології. Соціальна психологія... Військово- медичноїакадемія. ... на предметсоціальної психології, методицієї...

Предмет, завданнята структура юридичної психології

Навчальний посібник >> Психологія

... психології. Предмет, завданнята структура юридичної психології. Міждисциплінарні зв'язки. Методологія та методиюридичної психології. Історія юридичної психології. Правова психологіята правосвідомість. Психологія...; б)с медичної психологієюяка...

Предметі методисоціальної психології. Галузі соціальної психології

Реферат Психологія

Предметі методисоціальної психології. Галузі соціальної психології. Предметомдослідження в... здійсненням спільної діяльності та рішенням групових завдань, і емоційної, пов'язаної з... Так, якщо говорити не про медичноїпрактику, а про випадки...

Медична психологія

Клінічні психологи можуть працювати індивідуально з дорослими або дітьми, із сімейними парами та цілими сім'ями, а також із групами, як показано на ілюстрації.

Клінічна психологія- великий розділ прикладної психології (на стику з психіатрією), що вивчає індивідуальні особливості з погляду пов'язаних із нею медичних реакцій та явищ.

Сфера клінічної психології включає оцінку психічного здоров'я, організацію та проведення наукових досліджень для розуміння психічних проблем і розробку, проведення та оцінку психологічної корекції та допомоги (психотерапія). Психотерапевтичні методи клінічної психології: консультування, індивідуальна психотерапія, сімейна психотерапія, сімейне консультування та різні форми підтримки людей, які мають проблеми з адаптацією.

Термін «клінічна психологія» був запроваджений американським психологом Лайтнером Вітмером (1867-1956), який вузько визначав його як вивчення індивідів шляхом спостереження або експерименту з наміром зробити зміну. Відповідно до сучасного визначення Американської психологічної асоціації:

Область клінічної психології інтегрує науку, теорію та практику з метою зрозуміти, передбачити та полегшити дезадаптацію, інвалідність та дискомфорт, так само як і сприяти адаптації, пристосованості та особистісному розвитку. Клінічна психологія концентрується на інтелектуальних, емоційних, біологічних, психологічних, соціальних та поведінкових аспектах функціонування людини протягом життя, у різних культурах та на всіх соціоекономічних рівнях.

Предмет клінічної психології

Клінічна психологія - спеціальність широкого профілю, що має міжгалузевий характер і бере участь у вирішенні комплексу завдань у системі охорони здоров'я, народної освіти та соціальної допомоги населенню. Робота клінічного психолога спрямована на підвищення психологічних ресурсів та адаптаційних можливостей людини, гармонізацію психічного розвитку, охорону здоров'я, профілактику та подолання недуг, психологічну реабілітацію.

У Росії довгий час було прийнято термін « медична психологія», Що визначає ту ж сферу діяльності. У 1990-ті, у рамках приведення російської освітньої програми до міжнародних стандартів, у Росії запроваджено спеціальність «клінічна психологія». На відміну від Росії, в якій медична психологія і клінічна психологія фактично часто являють собою одну і ту ж область психології, в міжнародній практиці медична психологія позначає, як правило, вузьку сферу психології взаємин лікаря або терапевта і пацієнта та ряду інших вузькоспецифічних питань, час, як клінічна психологія - це цілісна наукова та практична психологічна дисципліна.

Предмет клінічної психології як науково-практичної дисципліни:

Психічні прояви різноманітних розладів.
Роль психіки у виникненні, перебігу та попередження розладів.
Вплив різноманітних розладів на психіку.
Порушення розвитку психіки.
Розробка принципів та методів дослідження у клініці.
Психотерапія, проведення та розробка методів.
Створення психологічних методів на психіку людини у лікувальних і профілактичних цілях.

Клінічні психологи займаються дослідженням загальнопсихологічних проблем, а також проблеми визначення норми та патології, визначенням співвідношення соціального та біологічного в людині та ролі свідомого та несвідомого, а також вирішенням проблем розвитку та розпаду психіки.

Історія клінічної психології у Росії

Причини виникнення клінічної психології було закладено психологічними дослідженнями французьких і російських психіатрів кінця 19 століття. У Франції емпіричними дослідженнями психологічної тематики займалися Р. Рібо, І. Тен, Ж.-М. Шарко, П. Жане. У Росії патопсихологічні дослідження вели С. С. Корсаков, І. А. Сікорський, В. М. Бехтерєв, В. Х. Кандінський та інші психіатри. Перша психологічна лабораторія нашій країні була заснована В. М. Бехтерєвим у р. при психіатричній клініці Казанського університету. У XX столітті численні дослідження було проведено на базі.
Велику роль у становленні клінічної психології як науки відіграли ідеї Л. С. Виготського, які були надалі розвинені в загальній психології його учнями та співробітниками А. Н. Леонтьєвим, А. Р. Лурієм, П. Я. Гальперіним, та іншими.
Розвитку клінічної психології у Росії серйозно сприяли такі видатні вітчизняні діячі науки як У. П. Осипов , Р. М. Вирубов, І. П. Павлов , У. М. Мясищев . Значний науковий та організаційний внесок у розвиток клінічної психології в Росії в останні роки вніс учень Мясищева Б. Д. Карвасарський.

Розділи клінічної психології

Патопсихологія та клінічна патопсихологія

Патопсихологія займається питаннями порушень психіки людини, розладами адекватного сприйняття світу через поразки центральної нервової системи. Патопсихологія вивчає закономірності розпаду психічних процесів за різних розладах (хворобах), і навіть чинники, сприяють створенню ефективних корекційних методів лікування.

До практичних завдань патопсихології входить аналіз структури психічних розладів, встановлення ступеня зниження психічних функцій, диференціальна діагностика, вивчення особливостей особистості та дослідження ефективності терапевтичних впливів.

Існує різницю між патопсихологією, чи розгляд психічної сфери людини з погляду методів психології, і психопатологією, що розглядає психіку людини з погляду нозології і психіатрії. Клінічна психопатологія досліджує, виявляє, описує та систематизує прояви порушених психічних функцій, патопсихологія ж розкриває психологічними методами характер перебігу та особливості структури психічних процесів, що призводять до розладів, що спостерігаються в клініці.

Засновниками російської патопсихології вважаються Б. В. Зейгарнік та С. Я. Рубінштейн.

Нейропсихологія

Нейропсихологія - широка наукова дисципліна, що досліджує роль мозку та центральної нервової системи в психічних процесах, що зачіпає питання як психіатрії та неврології, так і філософії свідомості, когнітивної науки та штучних нейрональних мереж.

Радянська школа нейропсихології займалася переважно дослідженням причинно-наслідкових відносин між ураженнями мозку, їх локалізацією і змінами із боку психічних процесів. У її завдання входило вивчення порушених психічних функцій внаслідок пошкодження головного мозку, дослідження локалізація вогнища ураження та питань відновлення порушених психічних функцій, а також розробка теоретичних та методологічних проблем загальної та клінічної психології.

Провідну роль у створенні нейропсихології як самостійної дисципліни зіграли радянські вчені А. Р. Лурія та Л. С. Виготський, чиї дослідження здобули світове визнання.

Психосоматика

Психосоматика досліджує проблеми хворих на соматичні розлади, у походженні та перебігу яких велику роль відіграє психологічний фактор. У сферу психосоматики входять питання, пов'язані з онкологічними та іншими важкими захворюваннями (повідомлення про діагноз, психологічна допомога, підготовка до операції, реабілітація та ін.) та психосоматичними розладами (при переживанні гострої та хронічної психічної травми; проблеми включають симптоми ішемічної хвороби серця, хвороби, гіпертонічне розлад, нейродерміти, псоріази та бронхіальну астму).

Психологічна корекція та психотерапія

Психологічна корекція, чи психокорекція, пов'язані з особливостями допомоги хворому людині. В рамках цього розділу відбувається розробка психологічних основ психотерапії, психологічна реабілітація як системна медико-психологічна діяльність, спрямована на відновлення особистого соціального статусу шляхом різних медичних, психологічних, соціальних та педагогічних заходів, психогігієна як наука про збереження та підтримання психічного здоров'я, психопрофілактика, або сукупність заходів щодо запобігання психічним розладам, а також медико-психологічна експертиза (експертиза працездатності, судово-психологічна експертиза, військово-психологічна експертиза).

Клінічна психологія та психіатрія

Хоча клінічні психологи та психіатри поділяють загальне фундаментальне завдання – лікування психічних розладів – їх підготовка, погляди та методології часто дуже відрізняються. Можливо, найбільш важливою відмінністю є те, що психіатри - це медичні лікарі з як мінімум 4-5 роками медичної підготовки та ще кількома роками інтернатури, протягом якої часто можуть вибрати вузьку спеціалізацію (наприклад, робота з дітьми або інвалідами). Наслідком цього є те, що психіатри, як правило, використовують медичну модель для оцінки психологічних проблем (тобто клієнтів вони розглядають як пацієнтів із захворюваннями), а лікування їх часто ґрунтується на застосуванні психотропних препаратів як головного методу досягнення лікувального ефекту (хоча багато психіатр і використовують у своїй діяльності психотерапію). Їхня медична підготовка дозволяє їм повною мірою використовувати все медичне оснащення сучасної клініки.

Клінічні психологи ж, як правило, не прописують медикаменти, хоча останніми роками в деяких штатах США спостерігається рух дозволу психологам з деякими обмеженнями прописувати медикаментозні препарати. Для цього їм необхідно пройти додаткову спеціальну підготовку, а медикаменти здебільшого обмежуються психотропними препаратами. Зазвичай багато клінічних психологів працюють у співпраці з психіатрами, щоб забезпечити всі свої терапевтичні потреби.

Методи клінічної психології

У клінічній психології використовується безліч методів, що дозволяють об'єктивізувати, диференціювати та кваліфікувати різні варіанти норми та патології. Вибір методики залежить від завдання, яке стоїть перед психологом, психічного стану хворого, освіти пацієнта, ступеня складності психічного порушення. Вирізняють такі методи:

Психофізіологічні методи (наприклад, ЕЕГ)
Вивчення продуктів творчості
Анамнестичний метод (збір відомостей про лікування, перебіг та причини розладу)
Експериментально-психологічний метод (стандартизовані та нестандартизовані методики)

Психотерапія

Психотерапія - основний метод психологічної корекції, здійснюваний клінічним психологом, у вигляді представляє собою набір технік і методик, застосовуваних психотерапевтом щодо змін психоемоційного стану людини, її поведінки і комунікативних патернів, поліпшення її самопочуття та поліпшення здатність адаптації у соціумі. Психотерапії проводять як в індивідуальному порядку, так і в групах.

Існує безліч різних напрямків психотерапії: психодинамічна психотерапія, когнітивна психотерапія, гуманістична психотерапія, сімейна психотерапія, гештальт-психотерапія, тілесно-орієнтована психотерапія; В останні десятиліття також спостерігається виділення трансперсональних видів психотерапії, а також поступове визнання отримує НЛП-психотерапія.

Проблема психічної норми та патології

Клінічна психологія займається проблемою визначення, що таке психічна норма і патологія. У рамках нозологічного підходу прийнято виділяти два стани людини – здоров'я та хворобу.

Типовими ознаками здоров'явважаються структурна і фізична безпека нервової системи та органів людини, індивідуальна пристосовність до фізичного та соціального середовища, збереження стабільного звичного самопочуття.

Хворобахарактеризується загальним або приватним зниженням пристосовності, при цьому виділяють такі можливі результати хвороби: повне одужання, одужання з наявністю залишкових явищ, інвалідизація (отримання дефекту) та летальний кінець.

Також виділяють патологічний психічний стан, обумовлене етіологією процесу і має результату.

Питання визначення норми та патології є вкрай складним і зачіпає різні сфери людської діяльності – від медицини та психології до філософії та соціології. Було здійснено низку спроб вивести критерії психічної норми, до яких включали відповідну віку людини зрілість почуттів, адекватне сприйняття дійсності, наявність гармонії між сприйняттям явищ та емоційним ставленням до них, вміння уживатися із собою та соціальним оточенням, гнучкість поведінки, критичний підхід до обставин життя , наявність почуття ідентичності, здатність планувати та оцінювати життєві перспективи У багатьох випадках під психічною нормою визначають те, наскільки індивід адаптований до життя в соціальному середовищі, наскільки він є продуктивним і критичним у житті.

При постановці діагнозу психіатри та клінічні психологи користуються як особистим досвідом та загальними рекомендаціями, так і Міжнародною класифікацією хвороб (МКЛ) та «Діагностичним та статистичним довідником з психічних розладів» (

Примітки

Див. також

Wikimedia Foundation. 2010 .

Відомо, що в Росії засновник вітчизняної медичної психології В. М. Бехтерєв слідом за Вундтом, який відкрив в 1879 першу психологічну лабораторію в Лейпцигу, організував в 1885 в Казані другу в Європі експериментально - психологічну лабораторію. Пізніше створюються аналогічні лабораторії у Санкт-Петербурзі. Слідом за Ст. в інших містах Росії психологічні лабораторії, в яких розроблялися та апробувалися експериментальні підходи для вирішення завдань клініко-психологічної діагностики, зокрема у психіатрії.

Не можна не сказати і про роль, і про значення створеної В.Н.Мясищевым проблемної комісії "Медична психологія" при АМН СРСР в 1962 р. Це був період "відлиги", і ситуація вимагала, серед іншого, і "легалізації" психології, особливо у медицині. Проблемна комісія під керівництвом В.Н.Мясищева та М.С.Лебединського зібрала однодумців. Багато в чому завдяки рекомендаціям комісії стали можливими нові напрями в офіційних планах досліджень, дисертаційних роботах, удосконаленні організаційних форм та змісту викладацької роботи, зокрема у Ленінградському університеті, де викладав у ті роки В. М. Мясищев. Дещо пізніше він вперше домігся введення аспірантури з цієї, тоді екзотичної, дисципліни.

МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ – ПРЕДМЕТ, ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ

МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ - Галузь психології, що вивчає особистість, індивідуальність хворої людини; особливості психічної діяльності, зміни її при захворюваннях; вплив особистості хворого на процеси виникнення захворювання та одужання, а також взаємовідносини між пацієнтом та медичним персоналом у ході лікувально – реабілітаційного процесу.

Предмет вивчення медичної психології

За спрямованістю психологічних досліджень можна виділити загальну та приватну медичну психологію.

Загальна медична психологіявивчає загальні питання і включає наступні розділи:

3. Індивідуальні особливості людини та їх зміни у процесі життя.

4. Медичну деонтологію та біоетику.

5. Психогігієну та психопрофілактику, тобто роль психіки у зміцненні здоров'я та попередженні захворювання.

7. Психогігієнічне навчання, психотренінг взаємовідносин лікаря та хворого.

8. Загальну психотерапію.

Приватна медична психологія вивчає:

2. Психологію пацієнтів при підготовці та проведенні хірургічних операцій та у післяопераційний період;

3. Медико-психологічні аспекти трудової, військової та судової експертизи;

4. Психіку хворих з дефектами органів та систем (сліпота, глухота тощо);

5. Психіку хворих на алкоголізм і наркоманію;

6. Приватну психотерапію.

Завдання медичної психології:

1. психокорекційна робота (психотерапія)

2. психогігієна

3. психологічна експертиза, пов'язана із соціальною та трудовою реабілітацією хворих

· Лікувально-діагностичного та лікувально-реабілітаційного.

Основні методи дослідження у медичній психології:

· Спостереження за поведінкою пацієнта,

· Експеримент: лабораторний та в природних умовах,

· Анкетування - анкетне опитування

· Розмова з пацієнтом (збір фактів про психічні явища в процесі особистого спілкування),

· інтерв'ю,

· Дослідження продуктів діяльності пацієнта (листи, малюнки, щоденники, вироби і т.п.)

· Клінічні діагностичні тести.