Синтаксичний аналіз дієприкметного обороту приклади. Морфологічний розбір дієприслівника: приклади

Схема морфологічного аналізу дієприслівника як особливої ​​незмінної форми дієслова простіша, ніж у причастя.

Особливих труднощів зазвичай немає. Дієприслівник не має початкової форми і не змінюється, поєднує в собі ознаки дієслова та прислівника. Постійні ознакиможна визначити, коли встановлено дієслово, від якого це дієприслівник утворено. Форму дієслова можна дізнатися з питань: що роблячи? що зробивши?

ПЛАН МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ ДЕЄПРИЧАСТИНИ

1. Частина мови та загальне граматичне значення.

2. Морфологічні ознаки:
Постійні (П.п.):
- вид (досконалий чи недосконалий),
- Поворотність (поворотний або неповоротний),
- перехідність (перехідний чи неперехідний).
Непостійні (Н.п.): незмінна форма.

3. Синтаксична рольдієприслівника (відокремлена обставина, виражена дієприкметником або одиночним дієприслівником).

Для прикладів візьмемо пропозиції з автобіографічної повісті письменника-натураліста Георгія Скребицького «У пташенят виростають крила».

Зразки розбору дієприслівників

1)Я вже мав справжню мисливську рушницю, ходив з дорослими на полювання і в той же час частенько, гуляючи 3 один у саду або в лісі, грав сам із собою на полювання.

1. Гуляючи - дієприслівник, т.к. позначає додаткову дію, особлива формадієслова гуля(ють) + Я.

2. Морфологічні ознаки:
Постійні (П.п.):
- ні досконалий вигляд,
- Неповоротне,
- Неперехідне.

3. Грав (коли? що роблячи?) гуляючи один у саду чи лісі (відокремлена обставина, виражена дієприкметником).

2) - Мамо, а відпустиш мене з хлопцями на рибалку з ночівлею? - швидко запитав я, поспішаючи скористатися такою відповідною хвилиною.

1. Поспішаючи - дієприслівник, т.к. означає додаткову дію, особлива форма дієслова спеш(ат) + А.

2. Морфологічні ознаки:
Постійні (П.п.):
- недовершений вигляд,
- Неповоротне,
- Неперехідне.
Непостійні (Н.п.): незмінне.

3. Запитав (чому? що роблячи?) поспішаючи скористатися такою відповідною хвилиною (відокремлена обставина, виражена дієприкметником).

3) - Відпущу, і з ночівлею відпущу, - щасливо посміхаючись 3, відповіла мама.

1. Усміхаючись - дієприслівник, т.к. позначає додаткову дію, особлива форма дієслова усміхаються + Я.

2. Морфологічні ознаки:
Постійні (П.п.):
- недовершений вигляд,
- Поворотне,
- Неперехідне.
Непостійні (Н.п.): незмінне.

3. Відповіла (як? що роблячи?) щасливо посміхаючись (відокремлена обставина, виражена дієприкметником).

4) Мама слухала, широко розкривши 3 очі, посміхаючись і щохвилини хитаючи головою.

1. Розкривши - дієприслівник, т.к. позначає додаткову дію, особлива форма дієслова розкрити.

2. Морфологічні ознаки:
Постійні (П.п.):
- досконалий вигляд,
- Неповоротне,
- Перехідне.
Непостійні (Н.п.): незмінне.

3. Слухала (як? що зробивши?) широко розкривши очі (відокремлена обставина, виражена дієприкметником).

5) - Ось це студентська шинель, - заявив він, повернувшись 3 .

1. Повернувшись - дієприслівник, т.к. позначає додаткову дію, особлива форма дієслова повернутись + ВШІ.

2. Морфологічні ознаки:
Постійні (П.п.):
- досконалий вигляд,
- Поворотне,
- Неперехідне.
Непостійні (Н.п.): незмінне.

3. Заявив (коли? що зробивши?) повернувшись (відокремлена обставина, виражена поодиноким дієприслівником).

27 травня 2016

В курсі вивчення російської мови учні проводять морфологічний розбір дієприслівника. Приклади аналізу цієї загадкової частини мови розглянемо нашій статті. А також спробуємо поетапно розібратися, які труднощі чекають на хлопців у цій роботі.

Частина промови

Причастя та дієприслівник є найзагадковішими групами мови у нашій мові. Вважається, що найбільше орфографічних і пунктуаційних помилокпов'язане саме з ними. Це пояснюється тим, що вчені досі не вирішили, до якої категорії їх зарахувати – до самостійної чи ні. Більшість своїх ознак вони запозичили від дієслова. А тому, виконуючи морфологічний розбір дієприкметника і дієприслівника, ми побачимо, як вони схожі зі своїм прародителем.

Однак наявність власних граматичних категорійдозволяє називати їх самостійними частинами. За такої спірної ситуації однозначної думки лінгвістів, на жаль, немає. Але при цьому як дієпричетний, так і дієприкметниковий зворотти мають власний план морфологічного аналізу. Це ще раз показує, якими особливими є ці мови.

Ознаки

Тепер можна перейти до того, щоб детально вивчити морфологічний розбір дієприслівника. Приклади таких робіт наведемо далі. До ознак цієї частини, що означає додаткову дію, відносяться вид, а також повернення. Розглянемо їх докладніше.

Недосконалий вид означає таку дію, яка ще завершилася до певного моменту. Відмінним його питанням є "що робити?" у дієслова і «що роблячи?» у дієприслівника.

Наприклад: говорити – кажучи.

Цю форму використовують тоді, коли процес дії ще протікає або відбувався колись у минулому, але ще не закінчився.

Наступний вид називають досконалим. Вже за його найменуванням зрозуміло, що він протилежний за значенням недосконалим. Цей вид передає дію, закінчене на час. Питання, характерне йому - «що зробивши?».

Наприклад: Прибігти (що зробити?) - дієслово, прибігши (що зробивши?) - дієприслівник.

Наприклад: милуватися (дієслово) - милуючись (дієприслівник).

Відео на тему

Синтаксичні особливості

Морфологічний аналіздієприслівник, приклади якого розглянемо після вивчення всіх його деталей, - завдання не з легких. Після вивчення його ознак можна перейти до синтаксичної ролі, яку вона грає. Оскільки основною рисою дієприслівника є незмінність, запозичена від прислівника, то й питання у них будуть схожими. У реченні воно, як правило, відіграє роль обставини.

Наприклад: Гуляючи вулицею без шапки, дитина захворіла на застуду.

Задаємо питання від дієслова «захворів» до дієприслівника «гуляючи» (як?). Таким чином, воно є обставиною, що означає спосіб дії.

Але варто взяти до уваги той факт, що воно не є поодиноким. Тобто у цього дієприслівника в даному прикладіє залежать від нього слова: гуляючи (де?) - вулицею і гуляючи (як?) - без шапки. А, як відомо, їх наявність свідчить, що маємо відособлену обставину. У цій пропозиції вона виражена дієприкметником. Як же вчинити в такому випадку, приступаючи до наголошення цього члена пропозиції? Безперечно, виділяйте всю конструкцію обороту як обставину. У лінгвістиці приємно підкреслювати його пунктиром із точками між ним. Не забувайте, що такий оборот завжди виділяють комами. При цьому не має значення, в якій позиції знаходиться головне для нього слово.

План розбору

Саме час виконати морфологічний аналіз дієприслівника. Зразок наведемо відразу після складання чіткого алгоритму.

• Визначаємо частину мови, поставивши запитання (що роблячи? Що зробивши?).
• Ставимо слово в початкову форму, визначаючи дієслово, яке його утворило, і характерний суфікс.
• Аналізуємо морфологічні ознаки: визначаємо вигляд (сов./несов.), дивимося на суфікс і констатуємо повернення за наявності.
• Виконуємо характеристику цієї частини промови як члена речення.

Такий нескладний план має морфологічний розбір дієприслівника.

Приклади

Зібравши необхідну інформаціюпро цю частину мови можна переходити до її аналізу.

Розглянемо приклад: Дзвінко дзюрчучи, побігли з настанням весни струмки.

У цьому реченні проведемо морфологічний аналіз дієприслівника «журча».

• Що роблячи? - Журча (дієприслівник).
• Знаходимо ознаки. Вигляд недосконалий, оскільки він відповідає питанням «що роблячи?». Дія є незакінченою, що продовжується в той період часу. Оскільки суфікс-ся відсутня, це дієприслівник є неповоротним.
• Синтаксична роль – це обставина. По-перше, воно залежить від дієслова, по-друге, має при собі залежні слова і входить до складу обороту (дзюрко дзюрко). Відповідно до цього цілком виділяємо його як відокремлену обставину.

Наступний приклад, який ми проаналізуємо, такий: Вітер обдував ліс прохолодою, шелестячи листям дерев.

Тут нам необхідно виконати морфологічний розбір дієприслівника «шелестя».

• Що роблячи? - шелестя (дієприслівник).
• Знаходимо ознаки. Вигляд недосконалий, оскільки слово відповідає питанням «що роблячи?». Утворено від дієслова «дзюрчати» плюс суфікс-а. Відсутність суфікса підтверджує, що дієприслівник безповоротний.
• У реченні є обставиною. Воно залежить від дієслова «обдував» і відповідає питанням «як?».

Крім того, воно підпорядковує собі словосполучення «листя дерев». Це говорить про те, що перед нами дієприкметник. Підкреслимо його цілком пунктиром із крапками.

Висновок

У цій статті ми вивчили одну з найнезвичайніших частин мови. Розглянувши дієприслівник з різних сторінМи змогли провести його аналіз, а також скласти алгоритм його виконання. Якщо знати всі тонкощі, то ніяких труднощів при розборі виникнути не повинно. Бажаємо вам удачі у цій роботі!

Для грамотного морфологічного розбору дієприслівника як частини мови в цій статті наведено докладний пландій з наочними прикладами. Також описано методику морфемного розборудієприслівники з привидом прикладів.

Як зробити морфологічний розбір дієприслівника?

Морфологічний розбір дієприслівника як самостійної частини мови включає граматичну і синтаксичну характеристику слова. Під час розбору визначаються морфологічні ознаки дієприслівника, а також його роль у реченні.

План морфологічного розбору дієприслівника як частини мови:

I. Частина мови. Загальне граматичне значення. На яке запитання відповідає.

ІІ. Початкова форма. Морфологічні ознаки ( постійні).

• Вигляд ( досконалий, недосконалий);
• Поворотність ( зворотне, незворотне);
• Перехідність ( перехідне, неперехідне);
• Незмінність.

ІІІ. Синтаксична роль.

ТОП-1 статтяякі читають разом з цією

Приклади морфологічного розбору дієприслівників

Нагодувавшидітей, мама пішла у магазин.

що зробивши?

ІІ. Н. ф. - нагодувавши . Морфологічні ознаки: досконалий вид, незворотне, перехідне, незмінне слово.

ІІІ. Синтаксична роль - обставина (пішла - коли? - нагодувавши ).

Гуляючи, діти побачили зайця, що вибіг з лісу.

I. Дієприслівник, що означає додаткову дію, відповідає на запитання - що роблячи?

ІІ. Н. ф. - гуляючи . Морфологічні ознаки: недосконалий вид, незворотне, неперехідне, незмінне слово.

ІІІ. Синтаксична роль - обставина (побачили - коли? - гуляючи ).

Радуючисьвін привітав друга.

I. Дієприслівник, що означає додаткову дію, відповідає на запитання - що роблячи?

ІІ. Н. ф. - радіючи . Морфологічні ознаки: недосконалий вид, зворотне, перехідне, незмінне слово.

ІІІ. Синтаксична роль - обставина (вітав - як? - радіючи ).

Морфемний розбір дієприслівника

У деяких джерелах морфемний розбір дієприслівників входить до загального граматичний розбір. Дієприслівники є незмінною частиною мови, тому при розборі за складом у них не виділяють закінчення. Формоутворюючими суфіксамидієприслівників є - -а/-я, -в/-вши/-ши.

Приклади морфемного розбору дієприслівників

Назвавшисьдругом. На-зв-а-вши-сь – похідне від дієслова «назватися»; основа - назвавшись, префікс - на-, корінь - -зв-, суфікси - -а-, -вши-, постфікс - - сь.

Читаючикнигу. Чит-а-я – похідне від дієслова «читати»; основа - читаючи, корінь - -Чит-, суфікси - -а я.

План розбору:

I. Частина мови (особлива форма дієслова). Загальне значення (додаткова дія). Морфологічні ознаки.

Початкова форма ( невизначена формадієслова).

Постійні ознаки:

б) незмінність.

Зразок усного аналізу:

Потрапивши в тінь лип, що зеленіють, письменники першим боргом кинулися до строкато розмальованої будочки.(М.А.Булгаков)

I. Потрапивши- дієприслівник, особлива форма дієслова, позначає додаткову дію (потрапили та кинулися).

ІІ. Морфологічні ознаки

Початкова форма - потрапити.

Постійні ознаки:

а) досконалий вигляд,

б) не змінюється.

ІІІ. У реченні входить до складу відокремленої обставини часу, вираженого дієприкметником.

Морфологічний розбір прислівника

План розбору:

I. Частина мови. Спільне значення.

Морфологічні ознаки.

Незмінне слово.

Розряд за значенням.

Ступені порівняння (якщо є).

ІІІ. Синтаксична функція (яким членом речення є).

Зразок усного аналізу:

... як часто я буваю...

I. Часто- прислівник, що позначає ознаку дії. Морфологічні ознаки.

1,Незмінне слово.

2.Грунтовне, прислівник заходи та ступеня.

ІІІ. У реченні є обставиною міри та ступеня.

Морфологічний аналіз категорії стану

Частина промови. Спільне значення.

Морфологічні ознаки: розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є). Незмінність.

Синтаксична роль.

Зразок усного аналізу:

I. Сумно- слово категорії стану,позначає душевний станлюдини.

ІІ. Морфологічні ознаки:

1) якісне;

2) сумніше, найсумніше;

3) незмінне слово.

ІІІ. Синтаксична функція. Слово «сумно» виконує функцію присудка в безособовому реченні.

Морфологічний аналіз приводу

План розбору:

I. Частина мови. Спільне значення.

П. Морфологічні ознаки:

а) простий чи складовий

б) похідний чи непохідний

в) незмінність

Зразок розбору:

Над - прийменник

I. Вставав над землею

П. Морф призн.: Прост., Невимов., Неімзм.

Морфологічний аналіз спілки

План розбору:

П. Морфологічні ознаки:

а) вигадливий або підрядний

б) простий чи нескладний

в) незмінність

Зразок розбору:

I. Озирнуласяі побачила

ІІ. Морф призн.: Склад., Прост., Неімзм.

Морфологічний аналіз частки

План розбору:

I. Частина мови. Спільне значення.

ІІ. Розряд

Зразок розбору:

А - частка

I. Дод.знач.посилення

Синтаксичний розбір словосполучення

План розбору:

1. Вичленувати словосполучення із речення (за потреби).

2. Вказати головне та залежне слово.

3. Визначити, якими частинами промови вони виражені та якими засобами з'єднані.

3. Визначити вид словосполучення за основним словом.

4. Вказати вид підрядного зв'язку (узгодження, управління, примикання)

Зразок розбору:

Шелестя, падали з тополь сухе листя.

Синтаксичний розбір простої пропозиції

План розбору:

Вигляд пропозиції щодо мети висловлювання: оповідальне, запитальне, спонукальне.

Вид пропозиції щодо емоційно-експресивного забарвлення: оклику, неокликувальне.

Граматична основа (граматичні засади).

Будова пропозиції: поширена, нерозповсюджена.

Головні члени речення.

Другі члени речення (якщо є).

Однорідні члени речення (якщо є).

Звернення (якщо є).

Зразок розбору:

нар. місць. гол. обращ.

Як тебе звуть, душа моя?

(Питає., невоскліц., Просте, односост., Невизначено-особисте, пошир., Ускладнено зверненням).

ст.ст. гол. сущ. сущ. сущ.

Здається, шепочуть колосся один одному.

(Пов., Невоскл., Просте, двусост., Розпр., Ускладнено ст.словом)

Сущ прич. оборот гол. нар. нар.

Сонце, ще не набрало чинності, гріє дбайливоі ласкаво.

(Пов., Невоскл., Просте, двусост., Розпр., Ускладнено відокремленим визначенням і однорідний обст.)

Не всім школярам легко надається повний синтаксичний розбір пропозиції. Ми підкажемо вам правильну послідовністьдій, що допоможе легше впоратися із таким завданням.

Етап 1: Уважно прочитайте речення та визначте мету висловлювання.

За метою висловлювання пропозиції поділяються на:

• оповідальні – "Краса врятує світ"(Ф. Достоєвський);
• запитальні – «Русь, куди ж мчить ти?»(Н. Гоголь);
• спонукальні – «Мій друже, вітчизні присвятимо душі чудові пориви!» (А. Пушкін); «Заповіт письменникам: не потрібно вигадувати інтриги та сюжети. Використовуйте сюжети, які надає саме життя»(Ф. Достоєвський).

Оповідальні речення містять повідомлення про щось і характеризуються спокійною оповідальною інтонацією. Зміст та структура таких пропозицій може бути дуже різноманітною.

Ціль запитальних пропозицій– отримати від співрозмовника у відповідь поставлене у реченні питання. У деяких випадках, коли питання носить риторичний характер (тобто не вимагає відповіді), мета такої пропозиції інша – патетичне висловлення будь-якої думки, ідеї, вираження ставлення того, що говорить до чогось тощо.

Мета висловлювання спонукальної пропозиції- Мотивувати адресата повідомлення вчинити будь-яку дію. Заохочування може виражати прямий наказ, пораду, прохання, застереження, заклик до дії тощо. Відмінності між деякими з цих варіантів найчастіше виражаються не структурою самої пропозиції, а інтонацією того, хто говорить.

Етап 2: Визначте інтонацію та емоційне забарвленняпропозиції.

На цій стадії синтаксичного розборупропозиції подивіться, який розділовий знак стоїть в кінці пропозиції. За цим параметром пропозиції поділяються на:

• оклику – «Ну, що за шия! Що за очі!»(І. Крилов);
• неокликові – «Думка летить, а слова йдуть кроком»(А. Грін).

Етап 3: Знайдіть у реченні граматичні основи.

Кількість граматичних основ у реченні визначає, якою є ця пропозиція:

• проста пропозиція – «Вино перетворює людину на худобу і звіра, доводить його до несамовитості»(Ф. Достоєвський);
• складне речення - «Мені здається, що люди не розуміють, скільки убожества та нещасть у їхньому житті виникає через лінощі»(Ч. Айтматов).

Надалі синтаксичний розбір складної пропозиціїі синтаксичний розбір простої пропозиції йдуть різними шляхами.

Для початку розглянемо синтаксичний аналіз простої пропозиції з прикладами.

Етап 4 для простої пропозиції: Знайдіть головні члени та дайте характеристику пропозиції.

Проста пропозиція в залежності від наявності повного наборуголовних членів речення або відсутності будь-якого з них може бути:

• односкладовим – «Презирати суд людей неважко, зневажати власний суд - неможливо»(А. Пушкін), відсутнє підлягає; «Осінь. Казковий палац, всім відкритий для огляду. Просіки лісових доріг, що задивилися в озера»(Б. Пастернак), відсутнє присудок;
• двоскладовим – «Дуже поганою ознакоюстає втрата здатності розуміти гумор, алегорії, жарти»(Ф. Достоєвський).

Вкажіть, який головний членприсутній в односкладовому реченні. Залежно від цього, односкладові пропозиціїбувають іменними (є підлягає: називними) і дієслівними (наявно присудок: певно-особистими, невизначено-особистими, узагальнено-особистими, безособовими).

Етап 5 для простої пропозиції: Подивіться, чи є у пропозиції другорядні члени

За наявністю/відсутністю доповнень, визначень та обставин, проста пропозиція може бути:

• поширеним – «Мета моя полягала в тому, щоб побувати на Старій вулиці»(І. Бунін);
• нерозповсюдженим – «Припадок закінчено. Сум в опалі»(С. Єсенін).

Етап 6 для простої пропозиції: Визначте, повна пропозиціячи неповне.

Повною чи неповною є пропозиція – залежить від того, чи входять до її структури всі члени пропозиції, які потрібні для закінченого, що має сенс висловлювання. У неповних відсутній якийсь із головних або другорядних членів. А зміст висловлювання визначається контекстом чи попередніми пропозиціями.

• повна пропозиція – «Слова у Пришвіна цвітуть, сяють»(К. Паустовський);
• неповна пропозиція – "Як тебе звати? - Мене Аночкою»(К. Федін).

При синтаксичному аналізі пропозиції для неповного вкажіть, які члени пропозиції пропущені.

Етап 7 для простої пропозиції: Визначте, ускладнена пропозиція чи не ускладнена.

Проста пропозиція може бути ускладнена або не ускладнена вступними словамита зверненнями, однорідними або відокремленими членамиречення, прямою мовою. Приклади простих ускладнених речень:

• «Остап Бендер, як стратег, був чудовий»(І. Ільф, Є. Петров);
• «Він, комісар, мав стати нарівні з Саричевим якщо не особистим чарівністю, не минулими бойовими заслугами, не військовим талантом, то всім іншим: принциповістю, твердістю, знанням справи, нарешті, мужністю в бою»(К. Симонов).

Етап 8 для простої пропозиції

Спершу позначають підмет і присудок, потім другорядні у складі підлягає і другорядні у складі присудка.

Етап 9 для простої пропозиції

При цьому вкажіть граматичну основу, якщо пропозиція ускладнена – вкажіть ускладнення.

Подивіться на приклад синтаксичного аналізу пропозиції:

• Усний розбір:пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, граматична основа: швейцар затоптав, рушив було, не зробив, зупинився, поширене, повне, ускладнено однорідними присудками, відокремленим визначенням (причетний оборот), відокремленою обставиною(дієприслівниковий зворот).
• Письмовий розбір:повіст., невоскл., прост., двосост., г/о швейцар затоптав, рушив було, не зробив, зупинився, розбрат., ускладн. однорідний. оповід., обособл. визна. (Причетний оборот), обособл. обст-вом (дієпричетний оборот). Тепер розглянемо синтаксичний аналіз складної пропозиції з прикладами.

Етап 4 для складної пропозиції: Визначте, як зв'язок існує між частинами складної пропозиції

Залежно від наявності або відсутності спілок, зв'язок може бути:

• союзної – «Той, хто прагне самовдосконалення, ніколи не повірить, що це самовдосконалення має межу»(Л. Толстой);
• безспілковій – «У момент, коли місяць, такий величезний і чистий піднявся над гребенем тієї темної гори, зірки, які були на небі, відразу розплющили очі»(Ч. Айтматов).

Етап 5 для складної пропозиції: З'ясуйте, що пов'язує частини складної пропозиції разом:

• інтонація;
• сполучні спілки;
• підрядні спілки.

Етап 6 для складної пропозиції: На підставі зв'язку між частинами пропозиції та засобів, якими цей зв'язок виражено, класифікуйте пропозицію.

Класифікація складних пропозицій:

• складносурядна пропозиція (ССП) - «Дивний вплив мав на мене батько, і дивні були наші відносини» (І. Тургенєв);
• складнопідрядна пропозиція (СПП) - "Вона не зводила очей з дороги, що веде через гай" (І. Гончаров);
• складне безспілкова пропозиція(БСП) - "Я знаю: у вашому серці є і гордість, і пряма честь" (А. Пушкін);
• пропозиція з різними видамизв'язку - «Люди поділяються на дві категорії: ті, що спочатку думають, а потім говорять і, відповідно, роблять, і ті, які спочатку діють, а потім уже думають» (Л. Толстой).

Зв'язок між частинами складної пропозиції без союзу може виражатися різними знакамипунктуації: комою, двокрапкою, тире, крапкою з комою.

Етап 7 для складної пропозиції: Охарактеризуйте зв'язки частин пропозиції

Визначте:

• до чого належить додаткова частина;
• за допомогою чого підрядна частина приєднується до головної;
• на яке запитання відповідає.

Етап 8 для складної пропозиції: Якщо придаткових частинкілька, опишіть стосунки між ними:

• послідовне - "Я чув, як Гайдар чистив казанок піском і лаяв його за те, що у того відвалилася ручка" (К. Паустовський);
• паралельне – «Треба точно враховувати середовище, в якому розвивається поетичний твірщоб чуже цьому середовищі слово не потрапляло випадково »(В. Маяковський);
• однорідне – «Важко було зрозуміти, чи то була де-небудь пожежа, чи збиралася сходити місяць» (А. Чехов)

Етап 9 для складної пропозиції: Підкресліть усі члени речення та вкажіть, якими частинами промови вони виражені.

Етап 10 для складної пропозиції: Тепер розберіть кожну частину складної пропозиції, як просте, див. схему вище.

Етап 11 для складної пропозиції: Складіть схему пропозиції.

При цьому вкажіть засіб зв'язку, тип придаткової частини. Подивіться на приклад синтаксичного аналізу складнопідрядної пропозиції:

Висновок

Схема синтаксичного аналізу пропозиції, запропонована нами, допоможе правильно охарактеризувати пропозицію за всіма важливими параметрами. Користуйтеся цим поетапним посібником регулярно в школі та вдома, щоб краще запам'ятати послідовність міркувань під час аналізу пропозицій.

Приклади синтаксичного аналізу пропозицій простий і складної структуридопоможуть правильно охарактеризувати пропозиції в усній та письмовій формі. З нашою інструкцією складне завданнястане зрозуміліше та простіше, допоможе засвоїти матеріал та закріпити його на практиці.

Напишіть коментар, чи знадобилася вам ця схема. І якщо вона виявилася корисною, не забудьте розповісти про неї друзям та однокласникам.

blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.