Тест конструктивний малюнок людини. Особливості проведення процедури тестування

Надія Гадалина
Конспект заняття «Людина з геометричних фігур»

План – конспектбезпосередньо-освітньої діяльності

по конструювання у середній групі.

Вихователь Гадалина Н.М.

Тема тижня: «Я- людина. (Наше тіло)»

Тема заняття: « Люди з геометричних фігур.»

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток» (конструювання, «Мовленнєвий розвиток», «Художньо-естетичний розвиток». «Соціально-комунікативний розвиток», "Фізичний розвиток".

Ціль: Розвивати вміння конструювати з паперу людини

Завдання:

Дати поняття про будову людини

Сформувати у дітей стійкий інтерес до конструктивної діяльності; бажання експериментувати, творити, винаходити;

Розвивати увагу, здатність зосередитись, пам'ять, логічне мислення; дрібні м'язи кистей рук (моторику);

Розвивати вміння аналізувати, виділяючи характерні риси предмета, функціональні частини; встановлювати зв'язок між їх призначенням та будовою; продовжувати формувати вміння правильно та швидко орієнтуватися у просторі;

Виховувати повагу до своєї та чужої праці.

Матеріали: геометричні фігури, клей, картон

Методи та прийоми:

1. Словесні (розмова, пояснення)

2. Наочні (Показ)

3. Практичні (пальчикова гімнастика)

Вступна частина:

Доброго ранку хлопці!

Я рада бачити всіх дітей нашої групи здоровими, веселими! Мені дуже хочеться, щоб такий настрій у вас зберігався аж до вечора! А для цього ми повинні частіше посміхатися та допомагати один одному!

До нас у гості прийшов не звичайний гість. Я загадаю вам загадку, а ви повинні відгадати її.

У містечку квітковому цьому

цілий рік сяє літо.

І народ веселий тут -

коротунами звати.

Серед них Пілюлькін є,

Лютик - всіх не перерахувати.

Найголовніший, вгадай-но.

Ну звичайно ж (Незнайка)

Основна частина:

Незнайка: доброго ранку хлопці!

Я прийшов до вас по допомогу. Я хочу навчитися робити чоловічка з геометричних фігурале не знаю, як. Я не знаю назви фігурі не знаю частин тіла. Ви мені допоможете?

У: Хлопці допоможемо Незнайці?

Я вам показуватиму геометричні фігури, а ви повинні назвати їх, і сказати на яку частину тіла схожа ця фігура.

Показує по черзі (коло, овал, прямокутник, трикутник)

А зараз ми покажемо Незнайку як можна з цих деталей зробити чоловічка.

Давайте розімнімо наші пальчики

«Наше тіло»

Ось рука, і ось рука –

Хлоп, хлоп, хлоп.

Ось нога, і ось нога –

Гоп, гоп, гоп.

Ну а це – голова.

Можна зробити два кивки.

Сідаємо за столи і знаходимо потрібні фігури для чоловічка. Розкладаємо їх на картон, а потім приклеюємо.

Подивіться які чудові чоловічки у нас вийшли.

Але чогось не вистачає! Хлопці, як ви думаєте, чого не вистачає? Правильно вони не мають особи. Що нам для цього треба зробити? Правильно, намалювати!

У: Незнайко, ти запам'ятав, як називаються геометричні фігуриі які є частини тіла?

Незнайка: Так, я все запам'ятав, дякую вам хлопці! Мені вже час додому, до побачення!

Рефлексія:

Хлопці, давайте згадаємо наше заняття. Хто приходив до нас у гості?

Чим ми із вами сьогодні займалися? З чого ми робили чоловічків? Які вони вийшли? Чого ви навчилися?

Що для вас було складним?

Публікації на тему:

"Подорож до Країни геометричних фігур". Конспект заняття у середній групіПодорож до «Країни геометричних фігур» у середній групі Освітня область: Пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток Мета: закріплення.

Фрагмент робочої програми у другій молодшій групі за програмою «Дитинство» Тема: «У світі геометричних фігур»Фрагмент робочої програми у другій молодшій групі за програмою "Дитинство" Тема: "У світі геометричних фігур". Ціль: - створити умови.

Група: Друга молодша група. Конспект з Пізнавального розвитку. Тема: Порівняння геометричних фігурМета: Закріплювати вміння називати, впізнавати та розрізняти геометричні фігури, порівнювати їх та знаходити подібність. Виховні завдання:.

Конспект заняття ФЕМП «Сварка геометричних фігур» для другої молодшої групиФормування елементарних математичних уявлень Тема «Сварка геометричних постатей Завдання: продовжувати знайомити з частинами доби: день,.

Конспект заняття з ФЕМП «Подорож до країни геометричних фігур»ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ Вчити дітей деяким способам позначення: три властивості різних геометричних фігур (форма, величина, колір, удосконалювати).

Конспект заняття в середній групі з пізнавального розвитку «Подорож до країни ігор та геометричних фігур»Конспект НОД з пізнавального розвитку (математичні уявлення) у середній групі. Підготувала вихователь Дібровіна Є. В. Тема: Подорож.

Ціль застосування тесту:виявлення індивідуально-типологічних відмінностей.

ІнструкціяВам потрібно намалювати фігуру людини, що складається з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола, квадрати. Ви можете збільшувати або зменшувати ці елементи (геометричні фігури) у розмірах, накладати один на одного при необхідності. Важливо, щоб всі ці 3 елементи в зображенні людини були присутні, а сума загальної кількості використаних фігур дорівнювала 10. Якщо при малюванні ви використовували більшу кількість фігур, то потрібно закреслити зайві, якщо ж вами використано фігур менше, ніж 10, необхідно домалювати відсутні.

Матеріал:випробуваним пропонують 3 аркуші паперу розміром 10 ч 10 см, кожен аркуш нумерується і підписується. На аркуші 1 виконується перший пробний малюнок, далі відповідно на аркуші 2 - другий, на аркуші 3 - третій. Після виконання трьох малюнків дані обробляються.

За порушення інструкції дані не обробляються.

Обробка даних проводиться так: підраховується кількість витрачених у зображенні чоловічка трикутників, кіл і квадратів (по кожному малюнку окремо), і результат записується у вигляді тризначних чисел, де сотні позначають кількість трикутників, десятки - кількість кіл, одиниці - кількість квадратів. Ці 3-значні цифри становлять так звану формулу малюнка, за якою відбувається віднесення малюють до відповідних типів і підтипів.

Інтерпретація даних. Власні емпіричні дослідження, в яких отримано та проаналізовано понад 2000 малюнків, показали нам, що співвідношення різних елементів у конструктивних малюнках не випадкове. Аналіз дозволяє виділити 8 основних типів, яким відповідають наведені нижче типологічні характеристики.

Інтерпретація тесту полягає в тому, що геометричні фігури, використані малюнках, розрізняються по семантиці. Трикутник зазвичай відносять до гострої, наступальної фігури, що з чоловічим початком. Коло - фігура обтічна, більш співзвучна зі співчуттям, м'якістю, округлістю, жіночністю. З елементів квадратної форми будувати щось легше, ніж із інших, тому квадрат, прямокутник інтерпретуються як специфічно технічна конструктивна фігура, технічний модуль.

Типологія, заснована на перевагу геометричних фігур, дозволяє сформувати своєрідну систему індивідуально-типологічних відмінностей

І тип – керівник.Зазвичай це люди, які мають схильність до керівної та організаторської діяльності, орієнтовані на соціально значущі норми поведінки, можуть володіти даром хороших оповідачів, що ґрунтуються на високому рівні мовного розвитку. Мають гарну адаптацію в соціальній сфері, домінування над іншими утримують у певних межах. Такі люди зазвичай обирають зелений колір (за М. Люшером) і малюють ялинку в тесті «Дерево».

Формули малюнків: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Найбільш жорстко домінування над іншими виражено у підтипів 901,1, 9; ситуативно – у 703, 712, 721, 730; при впливі промовою людей - вербальний керівник чи викладацький підтип - 604, 613, 622, 631, 640.

Слід пам'ятати, що прояв цих якостей залежить від рівня психічного розвитку. При високому рівні розвитку індивідуальні риси розвитку реалізуються, досить добре усвідомлюються.

При низькому рівні вони можуть не виявлятися у професійній діяльності, а бути ситуативно, гірше, якщо неадекватно ситуаціям. Це стосується всіх характеристик.

II тип – відповідальний виконавець- має багато рис типу «керівник», будучи розташованим йому, однак у прийнятті відповідальних рішень часто присутні коливання. Даний тип людей більш орієнтований на вміння робити справу, високий професіоналізм, має високе почуття відповідальності та вимогливості до себе та інших, високо цінує правоту, тобто характеризується підвищеною чутливістю до правдивості. Часто вони страждають на соматичні захворювання нервового походження внаслідок перенапруги.

Формули малюнків: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип - тривожно-недовірливий- характеризується різноманітністю здібностей та обдарованості – від тонких ручних навичок до літературної обдарованості. Зазвичай людям даного типу тісно в рамках однієї професії, вони можуть поміняти її на протилежну та несподівану, мати також хобі, яке по суті є другою професією. Фізично не переносять безладдя та бруду. Зазвичай конфліктують через це з іншими людьми. Відрізняються підвищеною вразливістю та часто сумніваються в собі. Потребують підбадьорювання.

Формули малюнків: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Крім того, 415 - «поетичний підтип» - зазвичай особи, які мають таку формулу малюнка, мають поетичну обдарованість; 424 - підтип людей, відомих за фразою «Як можна погано працювати? Я не уявляю, як це можна погано працювати». Люди такого типу відрізняються особливою ретельністю у роботі.

IV тип – вчений.

Ці люди легко абстрагуються від реальності, мають концептуальний розум, відрізняються здатністю розробляти на всі свої теорії. Зазвичай мають душевну рівновагу і раціонально продумують свою поведінку.

Формули малюнків: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Підтип 316 характеризується здатністю створювати теорії, переважно глобальні, або здійснювати велику і складну координаційну роботу; 325 - підтип, що характеризується великою захопленістю пізнання життя, здоров'я, біологічними дисциплінами, медициною. Представники цього часто зустрічаються серед осіб, котрі займаються синтетичними видами мистецтва: кіно, цирк, театрально_видовищна режисура, мультиплікація тощо.

V тип – інтуїтивний.

Люди цього типу мають сильну чутливість нервової системи, її високу виснажливість. Легше працюють на переключення від однієї діяльності до іншої, зазвичай виступають адвокатами меншини. Мають підвищену чутливість до новизни. Альтруїстичні, часто піклуються про інших, мають гарні ручні навички та образну уяву, що дає їм можливість займатися технічними видами творчості. Зазвичай виробляють свої норми моралі, мають внутрішній самоконтроль, тобто воліють самоконтроль, негативно реагуючи на посягання, що стосуються їхньої свободи.

Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Підтип 235 часто зустрічається серед професійних психологів або осіб із підвищеним інтересом до психології; 244 має здатність до літературної творчості; 217 має здатність до винахідницької діяльності; 226 має велику потребу в новизні, зазвичай ставить дуже високі критерії досягнень для себе.

VI тип – винахідник, конструктор, художник.

Часто зустрічається серед осіб із технічною жилкою. Це люди, що мають багату уяву, просторове бачення, часто займаються різними видами технічної, художньої та інтелектуальної творчості. Найчастіше інтровертовані так само, як інтуїтивний тип, живуть власними моральними нормами, не сприймають жодних впливів з боку, крім самоконтролю. Емоційні, одержимі власними оригінальними ідеями.

Формули малюнків: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046. Підтип 019 зустрічається серед осіб, які добре володіють аудиторією; 118 - тип з найбільш сильно вираженими конструктивними можливостями та здатністю до винаходів.

VII тип – емотивний.

Мають підвищене співпереживання по відношенню до інших, важко переживають жорстокі кадри фільму, можуть надовго бути вибитими з колії і бути враженими від жорстоких подій. Болі та турботи інших людей знаходять у них участь, співпереживання та співчуття, на яке вони витрачають багато власної енергії, в результаті стає скрутною реалізація їх власних здібностей.

Формули малюнків: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 0.

VII тип має протилежну тенденцію емотивного типу. Зазвичай не відчуває переживань інших людей або ставиться до них з неувагою або навіть посилює тиск на людей. Якщо це хороший фахівець, він може змусити інших робити те, що вважає потрібним. Іноді йому характерна черствість, що виникає ситуативно, коли з будь-яких причин людина замикається серед своїх проблем. Формули малюнків: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

КОНСТРУКТИВНИЙ МАЛЮНОК ЛЮДИНИ З ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР" МЕТОДИКА

Проектна графічна методика дослідження особистості. Призначена для виявлення індивідуально-типологічних відмінностей.

Випробуваному пропонується послідовно тричі (на окремих аркушах) намалювати фігуру людини, щоразу складену з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола, квадрати. «Ступінь свободи» випробуваного полягає в тому, що він може використовувати різну кількість кіл, трикутників та квадратів, але загальна кількість фігур має дорівнювати 10 у кожному малюнку.

Інтерпретація тесту полягає в тому, що геометричні фігури, використані малюнках, розрізняються по семантиці. Трикутник зазвичай відносять до "гострої", "наступальної" фігури, пов'язаної з чоловічим початком. Коло - фігура обтічна, більш співзвучна зі співчуттям, м'якістю, округлістю, жіночністю. З елементів квадратної форми будувати щось легше, ніж інших, тому квадрат, прямокутник інтерпретуються як технічно конструктивна фігура, "технічний модуль".

Виділяється вісім основних типів особистостей:

1. "Керівник".

2. “Відповідальний виконавець.

3. "Тривожно-недовірливий"

4. "Вчений".

5. "Інтуїтивний".

6. "Винахідник, конструктор, художник".

7. "Емотивний".

8. Має протилежну тенденцію емотивного типу.

Ця методика використовується у вітчизняній психодіагностиці. Найбільш повні дані отримано у дослідженнях Є.С. Романової. Проведені їй власні емпіричні дослідження, в яких отримано та проаналізовано понад дві тисячі малюнків, показали, що співвідношення різних елементів у конструктивних малюнках не випадкове. Вона вважає, що можливий більш тонкий аналіз даних, що дозволяє виділити типологію «другого рівня», в якій виділяються 63 підтипи з відповідними їм психологічними характеристиками. Отримані результати зіставлялися Є.С. Романової з показниками Люшера кольору вибору тестом, показниками темпераменту за опитувальниками Г.Айзенка,В.М. Русалова (див. темпераменту опитувальник Русалова) та з даними тесту "Дерево".

Інструкція

Особливості проведення процедури тестування:

Матеріал:

Випробуваним пропонується три аркуші паперу розміром 10х10 см, кожен аркуш нумерується та підписується. На аркуші № 1 виконується перший пробний малюнок, далі, відповідно на аркуші № 2 – другий, на аркуші № 3 – третій. Після виконання трьох малюнків дані обробляються. За порушення інструкції дані не обробляються.

Інструкція:

"Вам потрібно намалювати фігуру людини, складену з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола, квадрати. Ви можете збільшувати або зменшувати ці елементи (геометричні фігури) у розмірах, накладати один на одного при необхідності. Важливо, щоб усі ці три елемента у зображенні людини були присутні, а сума загальної кількості використаних фігур була дорівнює десяти. Якщо при малюванні ви використовували більше фігур, то потрібно закреслити зайві, якщо ж вами використано фігур менше, ніж десять, необхідно домалювати відсутні.

Пострисункова розмова:

Методика може бути добрим посередником у процесі спілкування психолога-консультанта з контрольованим. Повідомляючи індивідуально-типову характеристику, можна на підставі особливостей побудови зображення поставити наступні питання (на які зазвичай слід стверджувальна відповідь):

за наявності шиї - "Чи є Ви вразливою людиною, трапляється так, що Вас дуже легко образити?"

вух - "Вас вважають людиною, яка вміє слухати?"

кишеня на тілі людині: "У Вас є діти?"

на голові "капелюхи" у вигляді квадрата або трикутника в одному малюнку: "Ви, мабуть, зробили вимушену поступку і досадуєте на це?"; за наявності "капелюхи" у всіх трьох зображеннях: "Чи можна сказати, що зараз Ви переживаєте "смугу скутого положення?"

повністю промальованої особи: "Чи вважаєте Ви себе товариською людиною?"

одного рота на обличчі: "Чи любите Ви поговорити?"

одного лише носа: "Чи ви вловлюєте запахи, чи любите духи?"

зображення кружка на тілі: "До кола Ваших турбот входить необхідність віддавати будь-кому розпорядження?".

Ключі

Обробка даних проводиться так: підраховується кількість витрачених у зображенні людини трикутників, кіл та квадратів(по кожному малюнку окремо), і результат записується у вигляді тризначних чисел, де сотні позначатимуть кількість трикутників, десятки – кількість кіл, одиниці – кількість квадратів. Ці тризначні цифри становлять так звану "формулу малюнка", за якою відбувається віднесення малюють до відповідних типів та підтипів.

Типи:

І тип - "керівник".

Формули малюнків: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

II тип - "відповідальний виконавець.

Формули малюнків: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

IV тип - "вчений".

Формули малюнків: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

V тип - "інтуїтивний".

Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Формули малюнків: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

VII тип - "емотивний".

Формули малюнків: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 0.

Формули малюнків: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Аналіз

Типологія, заснована на перевагу геометричних фігур, дозволяє сформувати своєрідну "систему" індивідуально-типологічних відмінностей (див. табл. 1).

Таблиця 1

Система індивідуально-психологічних відмінностей, виявлених під час виконання конструктивних малюнків на основі переваги геометричних фігур

Типи:

І тип - "керівник".Зазвичай це люди, які мають схильність до керівної та організаторської діяльності, орієнтовані на соціально-значущі норми поведінки, можуть мати дар хороших оповідачів, що ґрунтується на високому рівні мовного розвитку. Мають гарну адаптацію в соціальній сфері, домінування над іншими утримують у певних межах. Такі люди зазвичай обирають зелений колір (за М. Люшером) і малюють "ялинку" у тесті "Дерево".

Формули малюнків: 901,910, 802,811, 820,703,712,721,730, 604,613,622,631,640.

Найбільш жорстко домінування з інших виражено у підтипів 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно – 703, 712, 721, 730; при впливі промовою людей - вербальний керівник чи " викладацький підтип " - 604, 613, 622, 631, 640.

Слід пам'ятати, що прояв цих якостей залежить від рівня психічного розвитку. При високому рівні розвитку, індивідуальні риси розвитку, які реалізуються, досить добре усвідомлюються. При низькому рівні можуть виявлятися у професійній діяльності, а бути ситуативно, гірше, якщо не адекватно ситуаціям. Це стосується всіх характеристик.

II тип - "відповідальний виконавець"- має багато рис типу "керівник", будучи розташованим йому, однак у прийнятті відповідальних рішень часто присутні коливання. Цей тип людей найбільш спрямований на " вміння робити справу " , високий професіоналізм, має високим почуттям відповідальності та вимогливості себе й іншим, високо цінує правоту, тобто. характеризується підвищеною чутливістю до правдивості. Часто вони страждають на соматичні захворювання нервового походження як наслідок перенапруги.

Формули малюнків: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип - "тривожно-недовірливий" - характеризується розмаїттям здібностей і обдарованості - від тонких ручних навичок до літературної обдарованості. Зазвичай людям цього типу тісно у межах однієї професії, можуть змінити їх у цілком протилежну і несподівану, мати також хобі, що є другою професією.

Фізично не переносять безладдя і бруд. Зазвичай через це конфліктують з іншими людьми. Відрізняються підвищеною вразливістю та частина сумніваються у собі. Потребують м'якого підбадьорювання.

Формули малюнків: 406, 415, 424,433, 442, 451, 460. Крім того, 415 - "поетичний підтип" - зазвичай особи, що мають таку формулу малюнка, мають поетичну обдарованість; 424 - підтип людей, відомих за фразою "Як це можна погано працювати? Я собі не уявляю, як це можна погано працювати". Люди такого типу відрізняються особливою ретельністю у роботі.

IV тип - "вчений". Ці люди легко абстрагуються від реальності, мають "концептуальний розум", відрізняються здатністю розробляти "на всі" свої теорії. Зазвичай мають душевну рівновагу і раціонально продумують свою поведінку.

Представники цього часто зустрічаються серед осіб, які займаються синтетичними видами мистецтва: кіно, цирк, театрально-видовищна режисура, мультиплікація тощо.

V тип - "інтуїтивний". Люди цього типу мають сильну чутливість нервової системи, високу її виснажливість. Легше працюють на переключення від однієї діяльності до іншої, зазвичай виступають "адвокатами меншості", за яким стоять нові можливості. Мають підвищену чутливість до новизни. Альтруїстичні, часто піклуються про інших, мають гарні ручні навички і образну уяву, що дає можливість займатися технічними видами творчості. Зазвичай виробляють свої норми моралі, мають внутрішній самоконтроль, тобто. воліють самоконтроль, негативно реагуючи на посягання, що стосуються їхньої свободи.

Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Підтип 235 – часто зустрічається серед професійних психологів або осіб з підвищеним інтересом до психології людей; 244 - має здатність до літературної творчості; 217 - має здатність до винахідницької діяльності; 226 - велика потреба у новизні, зазвичай ставить дуже високі критерії досягнень для себе.

VI тип - "винахідник, конструктор, художник". Часто зустрічається серед осіб із "технічною жилкою". Це люди, що мають багату уяву, просторове бачення, часто займаються різними видами технічної, художньої та інтелектуальної творчості. Найчастіше інтравертовані, як і, як інтуїтивний тип, живуть власними моральними нормами, не приймають жодних впливів із боку, крім самоконтролю. Емоційні, одержимі власними оригінальними ідеями.

Формули малюнків: 109,118,127,136,145,019,028,037,046. Підтип 109 зустрічається серед осіб, які добре володіють аудиторією; 118 - тип з найбільш вираженими конструктивними можливостями та здатністю до винаходів.

VII тип - "емотивний". Мають підвищене співпереживання по відношенню до інших, важко переживають "жорстокі кадри фільму", можуть надовго бути "вибитими з колії" і бути враженими від жорстоких подій. Болі та турботи інших людей знаходять у них участь, співпереживання та співчуття, на яке вони витрачають багато власної енергії, в результаті стає скрутною реалізація їх власних здібностей.

Формули малюнків: 550,451,460,352,361,370,253,262,271, 280,154, 163,172,181,190,055, 064,073,082,091.

VIII тип - має протилежну тенденцію емотивного типу. Зазвичай не відчуває переживань інших людей або ставиться до них з неувагою або навіть посилює тиск на людей. Якщо це хороший фахівець, він може змусити інших робити те, що вважає потрібним. Іноді йому характерна " черствість " , що виникає ситуативно, коли з будь-яких причин людина замикається серед власних проблем.

Формули малюнків: 901,802,703,604,505,406,307,208,109.

Мета застосування тесту: виявлення індивідуально-типологічних відмінностей. |Інструкція: " Вам потрібно намалювати фігуру людини, складену з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола, квадрати. Ви можете збільшувати або зменшувати ці елементи (геометричні фігури) у розмірах, накладати один на одного при необхідності. Важливо, щоб всі ці три елементи в зображенні людини були присутні, а сума загальної кількості використаних фігур дорівнювала десяти. Якщо при малюванні ви використовували більшу кількість фігур, потрібно закреслити зайві, якщо ж вами використано фігур менше, ніж десять, необхідно домалювати відсутні ".

Матеріал: випробуваним пропонується три аркуші паперу розміром 10х10 см, кожен аркуш нумерується та підписується. На аркуші № 1 виконується перший пробний малюнок, далі, відповідно на аркуші № 2 – другий, на аркуші № 3 – третій. Після виконання трьох малюнків дані обробляються. За порушення інструкції дані не обробляються.
Обробка даних проводиться наступним чином: підраховується кількість витрачених у зображенні людини трикутників, кіл і квадратів (по кожному малюнку окремо), і результат записується у вигляді тризначних чисел, де сотні позначатимуть кількість трикутників, десятки – кількість кіл, одиниці – кількість квадратів. Ці тризначні цифри становлять так звану "формулу малюнка", за якою відбувається віднесення малюють до відповідних типів та підтипів, які представлені в табл.1.
Інтерпретація даних. Власні емпіричні дослідження, в яких отримано та проаналізовано понад дві тисячі малюнків, показали нам, що співвідношення різних елементів у конструктивних малюнках не випадкове. Аналіз дозволяє виділити вісім основних типів, за якими відповідають наведені нижче типологічні характеристики.
Інтерпретація тесту полягає в тому, що геометричні фігури, використані малюнках, розрізняються по семантиці. Трикутник зазвичай відносять до "гострої", "наступальної" фігури, пов'язаної з чоловічим початком. Коло - фігура обтічна, більш співзвучна зі співчуттям, м'якістю, округлістю, жіночністю. З елементів квадратної форми будувати щось легше, ніж інших, тому квадрат, прямокутник інтерпретуються як технічно конструктивна фігура, "технічний модуль".
Типологія, заснована на перевагу геометричних фігур, дозволяє сформувати своєрідну "систему" індивідуально-типологічних відмінностей (див. табл. 1).

Типи:

І тип - "керівник". Зазвичай це люди, які мають схильність до керівної та організаторської діяльності, орієнтовані на соціально-значущі норми поведінки, можуть мати дар хороших оповідачів, що ґрунтується на високому рівні мовного розвитку. Мають гарну адаптацію в соціальній сфері, домінування над іншими утримують у певних межах. Такі люди зазвичай обирають зелений колір (за М. Люшером) і малюють "ялинку" у тесті "Дерево".
Формули малюнків: 901,910,802,811,820,703,712,721,730, 604,613,622,631,640.
Найбільш жорстко домінування з інших виражено у підтипів 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно-703, 712, 721, 730; при впливі промовою людей - вербальний керівник чи " викладацький підтип " - 604, 613, 622, 631,640.
Слід пам'ятати, що прояв цих якостей залежить від рівня психічного розвитку. При високому рівні розвитку, індивідуальні риси розвитку, які реалізуються, досить добре усвідомлюються. При низькому рівні можуть виявлятися у професійній діяльності, а бути ситуативно, гірше, якщо не адекватно ситуаціям. Це стосується всіх характеристик.
II тип - "відповідальний виконавець" - має багато рис типу "керівник", будучи розташованим йому, однак у прийнятті відповідальних рішень часто присутні коливання. Цей тип людей найбільш спрямований на " вміння робити справу " , високий професіоналізм, має високим почуттям відповідальності та вимогливості себе й іншим, високо цінує правоту, тобто. характеризується підвищеною чутливістю до правдивості. Часто вони страждають на соматичні захворювання нервового походження як наслідок перенапруги.
Формули малюнків: 505, 514, 523, 532, 541, 550.
III тип - "тривожно-недовірливий" - характеризується різноманітністю здібностей та обдарованості - від тонких ручних навичок до літературної обдарованості. Зазвичай людям даного типу тісно в рамках однієї професії, вони можуть поміняти її на протилежну та несподівану, мати також хобі, яке по суті є другою професією.
Фізично не переносять безладдя і бруд. Зазвичай через це конфліктують з іншими людьми. Відрізняються підвищеною вразливістю та частина сумніваються у собі. Потребують м'якого підбадьорювання.
Формули малюнків: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Крім того, 415 - "поетичний підтип" - зазвичай особи, що мають таку формулу малюнка, мають поетичну обдарованість; 424 - підтип людей, відомих за фразою "Як це можна погано працювати? Я собі не уявляю, як це можна погано працювати". Люди такого типу відрізняються особливою ретельністю у роботі.
IV тип – "вчений". Ці люди легко абстрагуються від реальності, мають "концептуальний розум", відрізняються здатністю розробляти "на всі" свої теорії. Зазвичай мають душевну рівновагу і раціонально продумують свою поведінку.
Формули малюнків: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Підтип 316 характеризується здатністю створювати теорії, переважно глобальні, або здійснювати велику і складну координаційну роботу; 325 - підтип, що характеризується великою захопленістю пізнання життя, здоров'я, біологічними дисциплінами, медициною.
Представники цього часто зустрічаються серед осіб, які займаються синтетичними видами мистецтва: кіно, цирк, театрально-видовищна режисура, мультиплікація тощо.
V тип – "інтуїтивний". Люди цього типу мають сильну чутливість нервової системи, високу її виснажливість. Легше працюють на переключення від однієї діяльності до іншої, зазвичай виступають "адвокатами меншості", за яким стоять нові можливості. Мають підвищену чутливість до новизни. Альтруїстичні, часто піклуються про інших, мають гарні ручні навички і образну уяву, що дає можливість займатися технічними видами творчості. Зазвичай виробляють свої норми моралі, мають внутрішній самоконтроль, тобто. воліють самоконтроль, негативно реагуючи на посягання, що стосуються їхньої свободи.
Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.
Підтип 235 – часто зустрічається серед професійних психологів або осіб із підвищеним інтересом до психології людей; 244 - має здатність до літературної творчості; 217 - має здатність до винахідницької діяльності; 226 - велика потреба у новизні, зазвичай ставить дуже високі критерії досягнень для себе.
VI тип - "винахідник, конструктор, художник". Часто зустрічається серед осіб із "технічною жилкою". Це люди, що мають багату уяву, просторове бачення, часто займаються різними видами технічної, художньої та інтелектуальної творчості. Найчастіше інтравертовані, як і, як інтуїтивний тип, живуть власними моральними нормами, не приймають жодних впливів із боку, крім самоконтролю. Емоційні, одержимі власними оригінальними ідеями.
Формули малюнків: 109,118,127,136,145,019,028,037,046.
Підтип 109 зустрічається серед осіб, які добре володіють аудиторією; 118 - тип з найбільш вираженими конструктивними можливостями та здатністю до винаходів.
VII тип – "емотивний". Мають підвищене співпереживання по відношенню до інших, важко переживають "жорстокі кадри фільму", можуть надовго бути "вибитими з колії" і бути враженими від жорстоких подій. Болі та турботи інших людей знаходять у них участь, співпереживання та співчуття, на яке вони витрачають багато власної енергії, в результаті стає скрутною реалізація їх власних здібностей.
Формули малюнків: 550,451,460,352,361,370,253,262,271, 280,154,163,172,181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.
VIII тип - має протилежну тенденцію емотивного типу. Зазвичай не відчуває переживань інших людей або ставиться до них з неувагою або навіть посилює тиск на людей. Якщо це хороший фахівець, він може змусити інших робити те, що вважає потрібним. Іноді йому характерна " черствість " , що виникає ситуативно, коли з будь-яких причин людина замикається серед власних проблем.
Формули малюнків: 901, 802, 703,604, 505,406,307,208,109.

Ціль застосування тесту: виявлення індивідуально-типологічних відмінностей в особистості.

Виділяється вісім основних типів особистостей: керівник, відповідальний виконавець, тривожно-недовірливий, вчений, інтуїтивний, винахідник, емотивний, нечутливий до переживань інших.

Інструкція до тесту
«Вам потрібно намалювати фігуру людини, що складається з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола, квадрати. Ви можете збільшувати або зменшувати ці елементи (геометричні фігури) у розмірах, накладати один на одного при необхідності. Важливо, щоб всі ці три елементи в зображенні людини були присутні, а сума загальної кількості використаних фігур дорівнювала десяти. Якщо при малюванні ви використовували більше фігур, то потрібно закреслити зайве, якщо ж вами використано фігур менше, ніж десять, необхідно домалювати відсутні ».

Обробка даних проводиться так:

Підраховується кількість витрачених у зображенні людини трикутників, кіл і квадратів, і результат записується у вигляді тризначних чисел, де сотні позначатимуть кількість трикутників, десятки – кількість кіл, одиниці – кількість квадратів. Ці трицифрові цифри становлять так звану «формулу малюнка», за якою відбувається віднесення малює до відповідного типу та підтипів, які представлені в табл.1.
Інтерпретація даних. Інтерпретація тесту полягає в тому, що геометричні фігури, використані малюнках, розрізняються по семантиці. Трикутник зазвичай відносять до "гострої", "наступальної" фігури, пов'язаної з чоловічим початком. Коло - фігура обтічна, більш співзвучна зі співчуттям, м'якістю, округлістю, жіночністю. З елементів квадратної форми будувати щось легше, ніж інших, тому квадрат, прямокутник інтерпретуються як технічно конструктивна фігура, «технічний модуль».
Типологія, заснована на перевагу геометричних фігур, дозволяє сформувати свого роа "систему" індивідуально-типологічних відмінностей.

І тип – «керівник». Зазвичай це люди, які мають схильність до керівної та організаторської діяльності, орієнтовані на соціально-значущі норми поведінки, можуть мати дар хороших оповідачів, що ґрунтується на високому рівні мовного розвитку. Мають гарну адаптацію в соціальній сфері, домінування над іншими утримують у певних межах.
Формули малюнків: 901,910,802,811,820,703,712,721,730, 604,613,622,631,640.
Найбільш жорстко домінування з інших виражено у підтипів 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно-703, 712, 721, 730; при впливі промовою людей - вербальний керівник чи «викладацький підтип» - 604, 613, 622, 631,640.
Слід пам'ятати, що прояв цих якостей залежить від рівня психічного розвитку. При високому рівні розвитку, індивідуальні риси розвитку, які реалізуються, досить добре усвідомлюються. При низькому рівні можуть виявлятися у професійній діяльності, а бути ситуативно, гірше, якщо не адекватно ситуаціям. Це стосується всіх характеристик.

ІІ тип – «відповідальний виконавець» - має багато рис типу «керівник», будучи розташованим йому, однак у прийнятті відповідальних рішень часто присутні коливання. Цей тип людей спрямований на «вміння робити справу», високий професіоналізм, має високим почуттям відповідальності та вимогливості себе та іншим, високо цінує правоту, тобто. характеризується підвищеною чутливістю до правдивості. Часто вони страждають на соматичні захворювання нервового походження як наслідок перенапруги.
Формули малюнків: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип – «тривожно-недовірливий» - характеризується різноманітністю здібностей та обдарованості – від тонких ручних навичок до літературної обдарованості. Зазвичай людям даного типу тісно в рамках однієї професії, вони можуть поміняти її на протилежну та несподівану, мати також хобі, яке по суті є другою професією.

Формули малюнків: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Крім того, 415 – «поетичний підтип» - зазвичай особи, які мають таку формулу малюнка, мають поетичну обдарованість; 424 - підтип людей, відомих за фразою «Як можна погано працювати? Я не уявляю, як це можна погано працювати». Люди такого типу відрізняються особливою ретельністю у роботі.

IV тип – «вчений» . Ці люди легко абстрагуються від реальності, мають «концептуальний розум», відрізняються здатністю розробляти «на всі» свої теорії. Зазвичай мають душевну рівновагу і раціонально продумують свою поведінку.

V тип - "інтуїтивний". Люди цього типу мають сильну чутливість нервової системи, високу її виснажливість. Легше працюють на переключення від однієї діяльності до іншої, зазвичай виступають «адвокатами меншості», за яким стоять нові можливості. Мають підвищену чутливість до новизни. Альтруїстичні, часто піклуються про інших, мають гарні ручні навички і образну уяву, що дає можливість займатися технічними видами творчості. Зазвичай виробляють свої норми моралі, мають внутрішній самоконтроль, тобто. воліють самоконтроль, негативно реагуючи на посягання, що стосуються їхньої свободи.
Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.
Підтип 235 – часто зустрічається серед професійних психологів або осіб із підвищеним інтересом до психології людей; 244 - має здатність до літературної творчості; 217 - має здатність до винахідницької діяльності; 226 - велика потреба у новизні, зазвичай ставить дуже високі критерії досягнень для себе.

VI тип - "винахідник, конструктор, художник" . Часто зустрічається серед осіб із «технічною жилкою». Це люди, що мають багату уяву, просторове бачення, часто займаються різними видами технічної, художньої та інтелектуальної творчості. Найчастіше інтравертовані, як і, як інтуїтивний тип, живуть власними моральними нормами, не приймають жодних впливів із боку, крім самоконтролю. Емоційні, одержимі власними оригінальними ідеями.

Формули малюнків: 109,118,127,136,145,019,028,037,046.

Підтип 109 зустрічається серед осіб, які добре володіють аудиторією; 118 - тип з найбільш вираженими конструктивними можливостями та здатністю до винаходів.

VII тип - "емотивний". Мають підвищене співпереживання по відношенню до інших, важко переживають «жорстокі кадри фільму», можуть надовго бути «вибитими з колії» і бути враженими від жорстоких подій. Болі та турботи інших людей знаходять у них участь, співпереживання та співчуття, на яке вони витрачають багато власної енергії, в результаті стає скрутною реалізація їх власних здібностей.

Формули малюнків: 550,451,460,352,361,370,253,262,271, 280,154,163,172,181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII тип – «нечутливий до переживань інших ». Має протилежну тенденцію емотивного типу. Зазвичай не відчуває переживань інших людей або ставиться до них з неувагою або навіть посилює тиск на людей. Якщо це хороший фахівець, він може змусити інших робити те, що вважає потрібним. Іноді йому характерна «черствість», що виникає ситуативно, коли з якихось причин людина замикається серед власних проблем.

Формули малюнків: 901, 802, 703,604, 505,406,307,208,109.