Định nghĩa địa chất. Các nhà địa chất làm gì? Các quá trình địa chất và các mối đe dọa

Rodygin S.A.

Địa chất học

Bài giảng 1 Địa chất với tư cách là một khoa học, các nhánh chính của nó, mối liên hệ với các ngành khoa học khác. Các giai đoạn chính trong sự phát triển của địa chất

Bài giảng 2 Trái đất trong không gian thế giới, nguồn gốc của nó. Thành phần và cấu trúc của Trái đất

Bài giảng 3 Khái quát chung về các quá trình địa động lực. các quá trình ngoại sinh. Phong hóa. Hoạt động địa chất gió

Bài giảng 4 Hoạt động địa chất của nước chảy

Bài giảng 5 Hoạt động địa chất của nước ngầm. hiện tượng hấp dẫn. Hoạt động địa chất của băng

Bài giảng 6 Vai trò địa chất của hồ và đầm. Hoạt động địa chất của biển

Bài giảng 7 Quá trình động lực học bên trong (nội sinh). động đất

Bài giảng 8 Chuyển động dao động của vỏ trái đất

Bài giảng 9 Các chuyển động tạo nếp của vỏ trái đất

Bài giảng 10 Các chuyển động hình thành vết nứt của vỏ trái đất. hình thành cứu trợ

Địa chất với tư cách là một ngành khoa học, các nhánh chính của nó, kết nối với các ngành khoa học khác. Các giai đoạn chính trong sự phát triển của địa chất

Địa chất như một khoa học

Sơ lược về lịch sử phát triển của tri thức địa chất

Câu hỏi tự kiểm tra

Địa chất như một khoa học

Địa chất học(Tiếng Hy Lạp "geo" - Trái đất, "logo" - học thuyết) - khoa học về Trái đất, thành phần, cấu trúc và sự phát triển của nó, các quá trình xảy ra trên nó, trong không khí, nước và vỏ đá của nó.

Trái đất bao gồm một số lớp vỏ, thành phần hóa học, trạng thái vật lý và tính chất của chúng là khác nhau. Địa chất chủ yếu nghiên cứu lớp vỏ bên ngoài - vỏ trái đất hoặc thạch quyển (tiếng Hy Lạp "lithos" - đá) với sự hợp tác chặt chẽ của các khoa học khác - sinh học, khoa học đất, địa vật lý, địa lý, v.v. Trong nghiên cứu địa chất, trước hết, các chân trời phía trên của vỏ trái đất được nghiên cứu trong các mỏm tự nhiên (mỏm đá từ dưới lớp trầm tích lên bề mặt Trái đất) và các mỏm nhân tạo - công trình mỏ (mương, hố, mỏ, giếng). các phương pháp được sử dụng để nghiên cứu các phần sâu của vỏ trái đất.

Hiện nay, địa chất là tổng hợp của nhiều ngành địa chất xuất hiện từ đó là kết quả của sự phát triển chuyên sâu của các nhánh kiến thức địa chất riêng lẻ.

Nghiên cứu địa chất được thực hiện chủ yếu trên các khối đá cấu tạo nên vỏ trái đất, được gọi là đá. Một ngành đặc biệt của địa chất tham gia vào việc nghiên cứu trực tiếp các loại đá, đã nổi lên như một ngành độc lập và được gọi là thạch học(Tiếng Hy Lạp "petros" - đá). Thạch học mô tả thành phần của đá, cấu trúc của chúng, điều kiện xuất hiện, cũng như nguồn gốc và những thay đổi của chúng do các yếu tố khác nhau gây ra.

Đá là sự tích tụ lỏng lẻo hoặc (thường xuyên hơn) là tập hợp được hàn chắc chắn của các hạt rắn riêng lẻ (hạt), mỗi hạt thể hiện riêng lẻ một thể đồng nhất về mặt hóa học và vật lý. Những phần cấu tạo này của đá, thường khác hẳn nhau và là những hợp chất hóa học rất phức tạp, được gọi là khoáng chất. Các nghiên cứu về thành phần hóa học, tính chất và nguồn gốc của chúng khoáng vật học. Các tính năng vật lý của cấu trúc bên trong của chất khoáng, ở trạng thái kết tinh rắn, nghiên cứu tinh thể học. Các số liệu về tinh thể học, khoáng vật học, thạch học kết hợp với các kết luận của các ngành khoa học địa chất khác làm cơ sở địa hoá học. Nó thiết lập các mô hình phân bố, kết hợp và chuyển động của các nguyên tố hóa học riêng lẻ và đồng vị của chúng trong ruột Trái đất và trên bề mặt của nó. Các ngành được liệt kê ở trên nghiên cứu thành phần vật chất của Trái đất có một ngành khoa học liên quan - nghiên cứu về đất,được coi là lớp bề mặt nhất của vỏ trái đất, có độ phì nhiêu và được gọi là đất.

Các ngành khoa học xem xét thành phần vật chất của Trái đất bao gồm học thuyết về khoáng vật.Đây là ngành địa chất học nghiên cứu các điều kiện hình thành, phân bố và biến đổi các mỏ khoáng sản trong vỏ trái đất. Trong số này nổi bật quặng(kim loại) và phi kim loại(phân khoáng, vật liệu xây dựng, nhiên liệu hóa thạch, v.v.). Chi nhánh này có tầm quan trọng thực tế đặc biệt lớn.

Dưới tác dụng của nội lực (nội sinh) liên kết với các nguồn năng lượng bên trong Trái đất và ngoại lực (ngoại sinh) do năng lượng mặt trời mà bề mặt trái đất nhận được, vỏ trái đất và tổng thể Trái đất liên tục biến đổi, chuyển động theo chuỗi của các giai đoạn phát triển kế tiếp nhau. Tổ hợp khoa học nghiên cứu các quá trình địa chất làm thay đổi bộ mặt của Trái đất kết hợp địa chất động lực. Nó xem xét các quá trình gây ra những thay đổi trong vỏ trái đất, sự hình thành của bề mặt trái đất và quyết định sự phát triển của trái đất nói chung. Một loạt các đối tượng nghiên cứu đã dẫn đến sự tách biệt của các bộ môn độc lập như vậy khỏi địa chất động lực như núi lửa, địa chấn học và địa kiến tạo.

Núi lửa nghiên cứu các quá trình phun trào của núi lửa, cấu tạo, sự phát triển và nguyên nhân hình thành núi lửa và thành phần sản phẩm mà chúng thải ra.

Địa chấn học- khoa học về các điều kiện địa chất cho sự xuất hiện và biểu hiện của động đất.

Địa kiến tạo (kiến tạo)- một ngành khoa học nghiên cứu các chuyển động và biến dạng của vỏ trái đất và các đặc điểm cấu trúc của nó do các chuyển động và biến dạng này gây ra.

Phần địa chất xem xét các mô hình sắp xếp và kết hợp của các loại đá khác nhau trong thạch quyển, xác định cấu trúc của nó, được gọi là địa chất cấu trúc.

Các ngành khoa học nghiên cứu các hiện tượng địa chất bên ngoài (ngoại sinh) xảy ra ở các phần bề mặt của vỏ trái đất do tương tác với khí quyển và thủy quyển thuộc về địa lý vật lý, mặc dù chúng gắn liền với địa chất động lực. Các khoa học này bao gồm: 1 - địa mạo - một ngành khoa học nghiên cứu sự hình thành và phát triển của địa mạo; 2 - thủy văn đất, khám phá không gian nước của các lục địa trên Trái đất (sông, hồ).

Trái đất có một lịch sử phát triển rất lâu dài và phức tạp, được thể hiện trong những tảng đá luôn xuất hiện trong ruột và trên bề mặt của nó. Phục hồi lịch sử của Trái đất và giải thích lý do cho sự phát triển của nó là chủ đề của địa chất lịch sử. Khoa học này thiết lập mối liên hệ giữa sự phát triển của thế giới hữu cơ và sự phát triển của toàn bộ vỏ trái đất. Các ngành học đặc biệt của nó là địa tầng, cổ sinh, cổ sinh.

Địa tầng thiết lập trình tự thời gian của quá trình hình thành các loại đá của vỏ trái đất, những tài liệu chính của quá khứ. Đối với khoa học này, tầm quan trọng đặc biệt là cổ sinh vật học(Tiếng Hy Lạp ??????? -? Ghen tị, ????? -? Sống; sinh vật), nghiên cứu các hóa thạch được bao bọc trong đá và di tích của động vật và thực vật đã từng tồn tại. Theo họ, các nhà cổ sinh vật học phục hồi hệ động thực vật tồn tại trên Trái đất trong các kỷ nguyên địa chất trong quá khứ. Cổ sinh vật học, dựa trên việc nghiên cứu tàn tích của các loài động vật và thực vật đã tuyệt chủng, xác định tuổi của đá và có thể so sánh các địa tầng không đồng nhất của các thành tạo trầm tích phát sinh đồng thời. Niên đại địa chất và thời kỳ của lịch sử địa chất dựa trên các dữ liệu của khoa học này. Việc làm rõ các điều kiện vật lý và địa lý, tình hình của các kỷ nguyên địa chất trong quá khứ cũng rất quan trọng, đó là nhiệm vụ cổ sinh vật học. Phương tiện để làm rõ điều này là những tảng đá và hóa thạch mà chúng chứa đựng.

Phần địa chất lịch sử nghiên cứu lịch sử phát triển của Trái đất trong thời kỳ cuối cùng được gọi là Đệ tứ, nổi bật ở một khu vực đặc biệt - Địa chất Đệ tứ. Các trầm tích hình thành trong kỷ Đệ tứ, là lớp trẻ nhất và bề mặt nhất, là cơ sở trực tiếp cho các hoạt động nông nghiệp và kỹ thuật của con người.

Trong thế kỷ 20, một ngành khoa học mới bắt đầu phát triển đặc biệt sâu rộng - địa vật lý,áp dụng các phương pháp vật lý để nghiên cứu vỏ trái đất và toàn cầu. Việc sử dụng các phương pháp vật lý đã làm cho nó có thể làm rõ cấu trúc của ruột sâu của Trái đất.

Các khoa học địa chất quan trọng nhất liên quan đến việc nghiên cứu các vấn đề thực tiễn bao gồm học thuyết về khoáng sản (xem ở trên), địa chất thủy văn và địa chất công trình.

Địa chất thủy văn- khoa học về nguồn gốc, tính chất vật lý và hóa học, động lực học và điều kiện xuất hiện của nước ngầm, các biểu hiện của chúng trên bề mặt trái đất.

Địa chất công trình - học thuyết về các thuộc tính của đá, những hiện tượng địa chất phát sinh do kết quả của quá trình xây dựng và có thể có tác động đến nó.

Không giống như hầu hết các ngành khoa học tự nhiên, được sử dụng rộng rãi như là phương pháp nghiên cứu chính kinh nghiệm trong phòng thí nghiệm,Địa chất là một ngành khoa học mà phương pháp nghiên cứu thực nghiệm còn hạn chế về ứng dụng. Khó khăn chính trong việc áp dụng thí nghiệm trong địa chất nằm ở quy mô không phù hợp thời gian của các quá trình địa chất với thời gian tồn tại của con người. Các quá trình địa chất xảy ra trong điều kiện tự nhiên kéo dài hàng trăm nghìn, hàng triệu và hàng tỷ năm. Vì vậy, để nghiên cứu các quá trình địa chất, người ta sử dụng phương pháp chủ nghĩa hiện thực(Tiếng Pháp "actuelle" - hiện đại). Bản chất của nó nằm ở việc hiểu quá khứ thông qua hiện tại, tức là quan sát các quá trình địa chất hiện đại. Tuy nhiên, khi áp dụng phương pháp này, cần nhớ rằng bản thân Trái đất, các điều kiện vật lý và địa lý trên bề mặt của nó, cũng như các điều kiện về ruột, khí hậu, thành phần khí quyển, độ mặn của biển và đại dương, thế giới hữu cơ đã liên tục thay đổi và phát triển, do đó, càng cách xa chúng ta các kỷ nguyên địa chất trong quá khứ, thì các kiến thức về điều kiện địa chất của nó càng ít được áp dụng theo phương pháp chủ nghĩa hiện thực.

Việc áp dụng kiến thức địa chất không chỉ giới hạn trong nhiệm vụ khảo sát và thăm dò các mỏ khoáng sản, mặc dù nhiệm vụ này là một ưu tiên hàng đầu. Địa chất cũng có tầm quan trọng lớn trong các lĩnh vực khác của nền kinh tế quốc dân: trong xây dựng, nông nghiệp, y tế, ... Ý nghĩa lý thuyết của địa chất là tìm hiểu cấu trúc của Trái đất và vũ trụ, sự phát triển của thế giới hữu cơ. Địa chất có ý nghĩa tư tưởng, triết học, giải đáp từ những vị trí khoa học như những câu hỏi nhức nhối như nguồn gốc của sự sống trên Trái đất, tiến trình lịch sử địa chất của hành tinh chúng ta, không chỉ trong quá khứ mà còn trong tương lai, nơi hiểu biết về các quy luật của sự phát triển của vỏ trái đất cho phép chúng ta xem xét.

"Địa chất là một cách sống," một nhà địa chất rất có thể sẽ nói, trả lời một câu hỏi về nghề nghiệp của mình, trước khi chuyển sang các công thức khô khan và nhàm chán, giải thích rằng địa chất là về cấu trúc và thành phần của trái đất, về lịch sử của nó. sự ra đời, sự hình thành và các mô hình. sự phát triển, về sự giàu có một thời là khôn lường và ngày nay, than ôi, sự giàu có "ước tính" trong ruột của nó. Các hành tinh khác của hệ mặt trời cũng là đối tượng nghiên cứu địa chất.

Mô tả về một ngành khoa học cụ thể thường bắt đầu với lịch sử nguồn gốc và sự hình thành của nó mà quên mất rằng bản tường thuật chứa đầy những thuật ngữ và định nghĩa khó hiểu, do đó tốt hơn hết bạn nên đi vào vấn đề trước.

Các giai đoạn nghiên cứu địa chất

Sơ đồ tổng quát nhất của chuỗi các nghiên cứu mà trong đó tất cả các công việc địa chất nhằm xác định các mỏ khoáng sản (sau đây gọi là MPO) có thể được "siết chặt" về cơ bản trông giống như sau: khảo sát địa chất (lập bản đồ các mỏm đá và thành tạo địa chất), khảo sát , thăm dò, tính toán trữ lượng, báo cáo địa chất. Điều tra, tìm kiếm và trinh sát, tự nhiên được chia thành các giai đoạn tùy thuộc vào quy mô công việc và có tính đến khả năng hoạt động của chúng.

Để thực hiện một tổ hợp công trình như vậy, cần có sự tham gia của cả một đội quân chuyên gia thuộc nhiều lĩnh vực chuyên ngành địa chất, điều mà một nhà địa chất thực thụ phải thành thạo hơn nhiều so với mức "một chút tất cả mọi thứ", bởi vì anh ta phải đối mặt với nhiệm vụ tóm tắt tất cả những thông tin linh hoạt này và cuối cùng là khám phá ra (hoặc tạo ra nó), vì địa chất là một ngành khoa học nghiên cứu lòng đất chủ yếu để phát triển tài nguyên khoáng sản.

Gia đình khoa học địa chất

Cũng giống như các ngành khoa học tự nhiên khác (vật lý, sinh học, hóa học, địa lý, v.v.), địa chất là một tổng thể phức hợp các ngành khoa học liên quan và đan xen với nhau.

Các môn học trực tiếp địa chất bao gồm địa chất chung và địa chất khu vực, khoáng vật, kiến tạo, địa mạo, địa hóa, thạch học, cổ sinh vật học, thạch học, thạch học, đá quý, địa tầng, địa chất lịch sử, tinh thể học, địa chất thủy văn, địa chất biển, núi lửa và trầm tích.

Khoa học ứng dụng, phương pháp, kỹ thuật, kinh tế và các khoa học khác liên quan đến địa chất bao gồm địa chất công trình, địa chấn học, vật lý học, băng hà, địa lý, địa chất khoáng sản, địa vật lý, khoa học đất, trắc địa, hải dương học, đại dương học, thống kê địa chất, công nghệ địa chất, địa tin học, địa công nghệ, địa chính và giám sát đất đai, quản lý đất đai, khí hậu học, bản đồ học, khí tượng học và một số ngành khoa học khí quyển.

"Thuần túy", địa chất thực địa vẫn chủ yếu mang tính mô tả, điều này đặt ra trách nhiệm đạo đức và luân lý nhất định đối với người thực hiện, vì vậy địa chất, đã phát triển ngôn ngữ riêng của mình, giống như các ngành khoa học khác, không thể thiếu ngữ văn, logic và đạo đức.

Vì các tuyến đường thăm dò và thăm dò, đặc biệt là ở những khu vực khó tiếp cận, thực tế là công việc không thể kiểm soát được, nên nhà địa chất luôn bị cám dỗ bởi những nhận định hoặc kết luận chủ quan, nhưng được trình bày thành thạo và đẹp đẽ, và điều này, thật không may, đã xảy ra. "Sự thiếu chính xác" vô hại có thể dẫn đến những hậu quả rất nghiêm trọng cả về khoa học và sản xuất cũng như vật chất và kinh tế, vì vậy một nhà địa chất đơn giản là không có quyền lừa dối, bóp méo và sai sót, như một đặc công hoặc bác sĩ phẫu thuật.

Xương sống của khoa học địa chất được sắp xếp theo một chuỗi phân cấp (địa hóa, khoáng vật học, tinh thể học, thạch học, thạch học, cổ sinh và địa chất thích hợp, bao gồm kiến tạo, địa tầng và địa chất lịch sử), phản ánh sự phụ thuộc của các đối tượng nghiên cứu liên tiếp phức tạp hơn từ các nguyên tử và phân tử đến Trái đất nói chung.

Mỗi ngành khoa học này phân nhánh rộng rãi theo nhiều hướng khác nhau, giống như địa chất thích hợp bao gồm kiến tạo, địa tầng và địa chất lịch sử.

Địa hóa học

Theo quan điểm của khoa học này là các vấn đề về sự phân bố của các nguyên tố trong khí quyển, thủy quyển và thạch quyển.

Địa hóa hiện đại là một tổ hợp các ngành khoa học, bao gồm địa hóa khu vực, địa hóa sinh và các phương pháp địa hóa để tìm kiếm các mỏ khoáng sản. Đối tượng nghiên cứu của tất cả các ngành này là quy luật di chuyển của các nguyên tố, điều kiện tập trung, phân tách và tái định vị của chúng, cũng như các quá trình tiến hóa của các dạng tìm kiếm từng nguyên tố hoặc các liên kết từ một số nguyên tố, đặc biệt là giống nhau về tính chất.

Địa hóa học dựa trên các đặc tính và cấu trúc của nguyên tử và vật chất tinh thể, dựa trên dữ liệu về các thông số nhiệt động lực học đặc trưng cho một phần của vỏ trái đất hoặc từng lớp vỏ, cũng như các mô hình chung được hình thành bởi các quá trình nhiệt động lực học.

Nhiệm vụ trực tiếp của nghiên cứu địa hóa trong địa chất là phát hiện MPO, do đó, khoáng vật quặng nhất thiết phải đi trước và kèm theo khảo sát địa hóa, kết quả của chúng được sử dụng để xác định các khu vực phân tán của các thành phần hữu ích.

Khoáng vật học

Một trong những phần chính và lâu đời nhất của khoa học địa chất, nghiên cứu thế giới khoáng sản rộng lớn, xinh đẹp, thú vị bất thường và bí ẩn. Nghiên cứu khoáng vật học, các mục tiêu, mục tiêu và phương pháp phụ thuộc vào các nhiệm vụ cụ thể, được thực hiện ở tất cả các giai đoạn khảo sát và thăm dò địa chất và bao gồm nhiều phương pháp từ đánh giá trực quan thành phần khoáng vật đến kính hiển vi điện tử và chẩn đoán nhiễu xạ tia X. .

Ở các giai đoạn điều tra, khảo sát, thăm dò MPO, các nghiên cứu được thực hiện nhằm làm rõ các chỉ tiêu tìm kiếm khoáng vật và đánh giá sơ bộ ý nghĩa thực tiễn của các mỏ tiềm năng.

Trong giai đoạn thăm dò của công tác địa chất và khi đánh giá trữ lượng quặng hoặc nguyên liệu phi kim loại, thành phần khoáng chất định lượng và định lượng đầy đủ của nó được thiết lập với việc xác định các tạp chất có ích và có hại, các dữ liệu này được tính đến khi lựa chọn công nghệ chế biến hoặc kết luận về chất lượng nguyên liệu.

Bên cạnh việc nghiên cứu toàn diện về thành phần của đá, nhiệm vụ chính của khoáng vật học là nghiên cứu tính quy luật trong sự kết hợp của các khoáng vật trong các liên kết tự nhiên và hoàn thiện các nguyên tắc của hệ thống hoá các loài khoáng vật.

Tinh thể học

Tinh thể học đã từng được coi là một bộ phận của khoáng vật học, và mối quan hệ chặt chẽ giữa chúng là điều hiển nhiên và tự nhiên, nhưng ngày nay nó là một khoa học độc lập với chủ đề riêng và phương pháp nghiên cứu riêng. Nhiệm vụ của tinh thể học bao gồm nghiên cứu toàn diện về cấu trúc, tính chất vật lý và quang học của tinh thể, các quá trình hình thành chúng và các tính năng tương tác với môi trường, cũng như những thay đổi xảy ra dưới ảnh hưởng của các tác động có tính chất khác nhau.

Khoa học về tinh thể được chia thành tinh thể học vật lý và hóa học, nghiên cứu các mô hình hình thành và phát triển của tinh thể, hành vi của chúng trong các điều kiện khác nhau, tùy thuộc vào hình dạng và cấu trúc, và tinh thể học hình học, chủ đề của nó là các quy luật hình học chi phối hình dạng và tính đối xứng của tinh thể.

Kiến tạo

Kiến tạo là một trong những ngành cốt lõi của địa chất, nghiên cứu về cấu trúc, các đặc điểm hình thành và phát triển của nó trên nền tảng của các chuyển động, biến dạng, đứt gãy và lệch lạc ở quy mô khác nhau do các quá trình sâu gây ra.

Kiến tạo được chia thành các nhánh khu vực, cấu trúc (hình thái), lịch sử và ứng dụng.

Hướng khu vực hoạt động với các cấu trúc như nền tảng, mảng, tấm chắn, khu vực uốn nếp, vùng trũng của biển và đại dương, đứt gãy biến đổi, đới đứt gãy, v.v.

Một ví dụ là quy hoạch cấu trúc-kiến tạo khu vực đặc trưng cho địa chất của Nga. Phần châu Âu của đất nước này nằm trên nền tảng Đông Âu, được cấu tạo bởi đá mácma và đá biến chất Precambrian. Lãnh thổ giữa Urals và Yenisei nằm trên nền tảng Tây Siberi. Nền Siberi (Cao nguyên Siberia giữa) kéo dài từ Yenisei đến Lena. Các khu vực bị uốn nếp được đại diện bởi các vành đai uốn nếp Ural-Mông Cổ, Thái Bình Dương và một phần Địa Trung Hải.

Kiến tạo hình thái, so với kiến tạo khu vực, nghiên cứu các cấu trúc thuộc bậc thấp hơn.

Lịch sử nguồn gốc và sự hình thành của các dạng cấu trúc chính của đại dương và lục địa được giải quyết bằng địa kiến tạo lịch sử.

Hướng ứng dụng của kiến tạo gắn liền với việc xác định tính quy luật trong sự phân bố của các loại MPO liên quan đến một số dạng cấu trúc và đặc điểm phát triển của chúng.

Theo nghĩa địa chất "trọng thương", các đứt gãy trong vỏ trái đất được coi là các kênh cung cấp quặng và các yếu tố kiểm soát quặng.

Cổ sinh vật học

Theo nghĩa đen, "khoa học về các sinh vật cổ đại", cổ sinh vật học nghiên cứu các sinh vật hóa thạch, di tích và dấu vết sự sống của chúng, chủ yếu để phân chia địa tầng của các loại đá của vỏ trái đất. Năng lực của cổ sinh vật học bao gồm nhiệm vụ khôi phục bức tranh phản ánh quá trình tiến hóa sinh học trên cơ sở dữ liệu thu được từ việc tái tạo hình dáng, đặc điểm sinh học, phương pháp sinh sản và dinh dưỡng của sinh vật cổ đại.

Theo các dấu hiệu khá rõ ràng, cổ sinh vật học được chia thành cổ sinh vật học và cổ sinh vật học.

Các sinh vật nhạy cảm với sự thay đổi của các thông số hóa lý của môi trường, vì vậy chúng là những chỉ số đáng tin cậy về điều kiện hình thành đá. Do đó có mối liên hệ chặt chẽ giữa địa chất và cổ sinh học.

Trên cơ sở nghiên cứu cổ sinh, cùng với kết quả xác định tuổi tuyệt đối của các thành tạo địa chất, người ta đã biên soạn thang địa chất thời gian, trong đó phân chia lịch sử Trái đất thành các thời đại địa chất (Cổ sinh, Đại nguyên sinh, Đại Cổ sinh, Đại Trung sinh và Đại Cổ sinh). Các kỷ nguyên được chia thành các thời kỳ và những thời kỳ đó được chia thành các kỷ nguyên.

Chúng ta đang sống trong kỷ Pleistocen (20 nghìn năm trước đến nay) của kỷ Đệ tứ, bắt đầu cách đây khoảng 1 triệu năm.

Thạch học

Thạch học (thạch học) đề cập đến việc nghiên cứu thành phần khoáng chất của đá mácma, đá biến chất và trầm tích, đặc điểm cấu tạo và cấu trúc và nguồn gốc của chúng. Nghiên cứu được thực hiện bằng cách sử dụng kính hiển vi phân cực trong chùm ánh sáng phân cực truyền qua. Để làm được điều này, các tấm (phần) mỏng (0,03-0,02 mm) được cắt ra từ các mẫu đá, sau đó được dán vào một tấm thủy tinh bằng Canada balsam (đặc tính quang học của loại nhựa này gần giống với thủy tinh).

Khoáng chất trở nên trong suốt (hầu hết), và các đặc tính quang học của chúng được sử dụng để xác định các khoáng chất và đá cấu thành của chúng. Các mẫu giao thoa ở phần mỏng giống như các mẫu trong kính vạn hoa.

Một vị trí đặc biệt trong chu trình khoa học địa chất bị chiếm giữ bởi thạch học của đá trầm tích. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn to lớn của nó là do đối tượng nghiên cứu của đề tài là các trầm tích hiện đại và cổ đại (hóa thạch), chiếm khoảng 70% bề mặt Trái đất.

Địa chất công trình

Địa chất công trình là khoa học nghiên cứu các đặc điểm về thành phần, tính chất vật lý và hóa học, sự hình thành, xuất hiện và động lực học của các tầng trên của vỏ trái đất, gắn liền với các hoạt động kinh tế, chủ yếu là kỹ thuật và xây dựng của con người.

Khảo sát địa chất công trình nhằm thực hiện đánh giá tổng thể và toàn diện các yếu tố địa chất do hoạt động kinh tế của con người kết hợp với các quá trình địa chất tự nhiên gây ra.

Nếu chúng ta nhớ lại rằng, tùy thuộc vào phương pháp hướng dẫn, khoa học tự nhiên được chia thành mô tả và chính xác, thì địa chất công trình, tất nhiên, thuộc về sau, không giống như nhiều "đồng chí trong cửa hàng."

địa chất biển

Sẽ là không công bằng nếu bỏ qua nhánh địa chất rộng lớn nghiên cứu cấu trúc địa chất và các đặc điểm của sự phát triển dưới đáy đại dương và biển. Nếu bạn theo định nghĩa ngắn gọn và hàm chứa nhất đặc trưng cho địa chất (nghiên cứu về Trái đất), thì địa chất biển là khoa học về đáy biển (đại dương), bao gồm tất cả các nhánh của "cây địa chất" (kiến tạo, thạch học, thạch học, địa chất lịch sử và Đệ tứ, địa chất cổ, địa tầng, địa mạo, địa hóa, địa vật lý, học thuyết về khoáng sản, v.v.).

Nghiên cứu vùng biển và đại dương được thực hiện từ các tàu được trang bị đặc biệt, giàn khoan nổi và cầu phao (trên thềm). Để lấy mẫu, ngoài việc khoan, người ta còn sử dụng phương pháp nạo vét, ống ngoạm kiểu vỏ sò và ống xuyên thẳng. Với sự trợ giúp của các phương tiện tự hành và được kéo, các cuộc khảo sát chụp ảnh, truyền hình, địa chấn, từ trường và vị trí địa lý rời rạc và liên tục được thực hiện.

Trong thời đại của chúng ta, nhiều vấn đề của khoa học hiện đại vẫn chưa được giải quyết, và chúng bao gồm những bí ẩn chưa được giải đáp về đại dương và độ sâu của nó. Địa chất biển được tôn vinh không chỉ vì lợi ích khoa học "làm sáng tỏ bí mật", mà còn là nơi làm chủ khoáng sản khổng lồ

Nhiệm vụ lý thuyết chính của ngành địa chất biển hiện đại là nghiên cứu lịch sử phát triển của vỏ đại dương và xác định các quy luật chính của cấu trúc địa chất của nó.

Địa chất lịch sử là khoa học về các mô hình phát triển của vỏ trái đất và hành tinh nói chung trong quá khứ lịch sử có thể quan sát được từ thời điểm hình thành cho đến ngày nay. Việc nghiên cứu lịch sử hình thành cấu trúc của thạch quyển là rất quan trọng vì những thay đổi và biến dạng kiến tạo xảy ra trong nó dường như là những yếu tố quan trọng nhất quyết định hầu hết những thay đổi xảy ra trên Trái đất trong các kỷ nguyên địa chất trong quá khứ.

Bây giờ, sau khi nhận được một ý tưởng chung về địa chất, chúng ta có thể chuyển sang nguồn gốc của nó.

Một chuyến du ngoạn vào Lịch sử Khoa học Trái đất

Khó có thể nói lịch sử địa chất đã lùi xa hàng nghìn năm như thế nào, nhưng người Neanderthal đã biết cách làm dao hoặc rìu từ đá lửa hoặc đá obsidian (thủy tinh núi lửa).

Từ thời nguyên thủy cho đến giữa thế kỷ 18, giai đoạn tiền khoa học tích lũy và hình thành kiến thức địa chất kéo dài, chủ yếu là về quặng kim loại, đá xây dựng, muối và nước ngầm. Trong cách giải thích thời đó, người ta bắt đầu nói về đá, khoáng chất và các quá trình địa chất đã có từ thời cổ đại.

Đến thế kỷ 13, khai thác mỏ đang phát triển ở các nước châu Á và nền tảng của khai thác mỏ và kiến thức về quặng đã xuất hiện.

Vào thời kỳ Phục hưng (thế kỷ XV-XVI), tư tưởng nhật tâm về thế giới được thành lập (J. Bruno, G. Galileo, N. Copernicus), các tư tưởng địa chất của N. Stenon, Leonardo da Vinci và G. Bauer đã được ra đời, và các khái niệm vũ trụ của R Descartes và G. Leibniz.

Trong quá trình hình thành địa chất với tư cách là một khoa học (thế kỷ 18-19), các giả thuyết vũ trụ của P. Laplace và I. Kant và các ý tưởng địa chất của M. V. Lomonosov và J. Buffon đã xuất hiện. Địa tầng học (I. Lehman, G. Fuchsel) và cổ sinh vật học (J.B. Lamarck, W. Smith) ra đời, tinh thể học (R.J. Gayuy, M.V. Lomonosov), khoáng vật học (I. Ya. Berzelius, A. Kronstedt, V. M. Severgin, K. F. Moos, vv), lập bản đồ địa chất bắt đầu.

Trong thời kỳ này, các xã hội địa chất đầu tiên và các cuộc khảo sát địa chất quốc gia đã được tạo ra.

Từ nửa sau của thế kỷ 19 đến đầu thế kỷ 20, các sự kiện quan trọng nhất là các quan sát địa chất của Charles Darwin, việc tạo ra học thuyết về nền tảng và đường địa lý, sự xuất hiện của cổ sinh vật học, sự phát triển của thạch học công cụ, di truyền và lý thuyết về khoáng vật học, sự xuất hiện của các khái niệm về macma và học thuyết về các mỏ quặng. Địa chất dầu mỏ bắt đầu xuất hiện và địa vật lý (từ trắc, trọng lực, địa chấn và địa chấn) bắt đầu có động lực. Năm 1882 Ủy ban địa chất của Nga được thành lập.

Thời kỳ phát triển hiện đại của địa chất bắt đầu vào giữa thế kỷ 20, khi khoa học về Trái đất áp dụng công nghệ máy tính và có được các thiết bị thí nghiệm, công cụ và phương tiện kỹ thuật mới, giúp có thể bắt đầu nghiên cứu địa chất và địa vật lý của các đại dương. và các hành tinh lân cận.

Những thành tựu khoa học nổi bật nhất là lý thuyết phân vùng siêu tự nhiên của D.S. Korzhinsky, lý thuyết về tướng biến chất, lý thuyết của M. Strakhov về các dạng thạch sinh, sự ra đời của các phương pháp địa hóa để tìm kiếm các mỏ quặng, v.v.

Dưới sự lãnh đạo của A. L. Yanshin, N. S. Shatsky và A. A. Bogdanov, các bản đồ kiến tạo khảo sát của các quốc gia Châu Âu và Châu Á đã được tạo ra, và các cơ sở địa lý cổ sinh được biên soạn.

Khái niệm kiến tạo toàn cầu mới được phát triển (J. T. Wilson, G. Hess, V. E. Khain, v.v.), địa động lực học, địa chất công trình và địa chất thủy văn đã được phát triển, một hướng mới trong địa chất đã được vạch ra - sinh thái, mà ngày nay đã trở thành một ưu tiên.

Các vấn đề của địa chất hiện đại

Ngày nay, về nhiều vấn đề cơ bản, các vấn đề của khoa học hiện đại vẫn chưa được giải quyết, và có ít nhất một trăm rưỡi vấn đề như vậy. Chúng ta đang nói về nền tảng sinh học của ý thức, những bí ẩn của trí nhớ, bản chất của thời gian và lực hấp dẫn, nguồn gốc của các ngôi sao, lỗ đen và bản chất của các vật thể không gian khác. Địa chất còn nhiều vấn đề chưa xử lý được. Điều này chủ yếu liên quan đến cấu trúc và thành phần của Vũ trụ, cũng như các quá trình xảy ra bên trong Trái đất.

Ngày nay, tầm quan trọng của địa chất ngày càng tăng do nhu cầu kiểm soát và tính đến mối đe dọa ngày càng tăng của các hậu quả địa chất thảm khốc liên quan đến các hoạt động kinh tế phi lý làm trầm trọng thêm các vấn đề môi trường.

Giáo dục địa chất ở Nga

Sự hình thành của nền giáo dục địa chất hiện đại ở Nga gắn liền với việc thành lập ở St.Petersburg một nhóm kỹ sư khai thác mỏ (Viện khai thác tương lai) và thành lập Đại học Moscow, và thời kỳ hoàng kim bắt đầu khi vào năm 1930 tại Leningrad, trường này được thành lập, và sau đó chuyển sang địa chất (nay là GIN AH CCCP).

Ngày nay, Viện Địa chất chiếm vị trí hàng đầu trong số các cơ sở nghiên cứu trong lĩnh vực địa tầng, thạch học, kiến tạo và lịch sử các ngành khoa học về chu trình địa chất. Các lĩnh vực hoạt động chính liên quan đến sự phát triển của các vấn đề cơ bản phức tạp về cấu trúc và sự hình thành của lớp vỏ đại dương và lục địa, nghiên cứu sự tiến hóa của quá trình hình thành đá của các lục địa và trầm tích trong các đại dương, địa thời gian học, mối tương quan toàn cầu của các quá trình địa chất và hiện tượng, v.v.

Nhân tiện, tiền thân của GIN là Bảo tàng Mỏ, được đổi tên vào năm 1898 thành Bảo tàng Địa chất, và sau đó vào năm 1912 thành Bảo tàng Địa chất và Mỏ. Peter thật tuyệt.

Ngay từ khi mới thành lập, cơ sở của giáo dục địa chất ở Nga đã dựa trên nguyên tắc ba ngôi: khoa học - đào tạo - thực hành. Nguyên tắc này, bất chấp những biến động perestroika, được tuân theo bởi địa chất giáo dục ngày nay.

Năm 1999, theo quyết định của hội đồng Bộ Giáo dục và Tài nguyên Nga, khái niệm giáo dục địa chất đã được thông qua, được thử nghiệm trong các cơ sở giáo dục và đội sản xuất "nuôi dưỡng" nhân viên địa chất.

Ngày nay, giáo dục địa chất cao hơn có thể được đào tạo tại hơn 30 trường đại học ở Nga.

Và cho đi “thám hiểm rừng taiga” hay đi “thảo nguyên oi bức” ở thời đại chúng ta không còn danh giá như xưa nữa, nhà địa chất chọn nó, vì “sướng ai mà biết được cái cảm giác nhức nhối của đường. "...

Địa chất là khoa học về thành phần, cấu trúc và các mô hình phát triển của Trái đất, các hành tinh khác trong hệ mặt trời và các vệ tinh tự nhiên của chúng.

Có ba lĩnh vực nghiên cứu địa chất chính: địa chất mô tả, động lực và lịch sử. Mỗi hướng có những nguyên tắc cơ bản và phương pháp nghiên cứu riêng. Địa chất mô tả liên quan đến việc nghiên cứu sự phân bố và thành phần của các thể địa chất, bao gồm hình dạng, kích thước, mối quan hệ, trình tự xuất hiện của chúng và mô tả các khoáng chất và đá khác nhau. Địa chất động lực xem xét sự tiến hóa của các quá trình địa chất, chẳng hạn như sự phá hủy của đá, sự vận chuyển của chúng theo gió, sông băng, mặt đất hoặc nước ngầm, sự tích tụ của lượng mưa (bên ngoài vỏ trái đất) hoặc sự chuyển động của vỏ trái đất, động đất, núi lửa. phun trào (nội bộ). Địa chất lịch sử liên quan đến việc nghiên cứu trình tự của các quá trình địa chất trong quá khứ.

nguồn gốc của tên

Ban đầu từ "địa chất" đối lập với từ "thần học". Khoa học về đời sống tinh thần đối lập với khoa học về các quy luật và quy luật của sự tồn tại trên trần thế. Trong bối cảnh đó, từ này đã được Giám mục R. de Bury sử dụng trong cuốn sách "Philobiblon" ("Tình yêu dành cho sách"), được xuất bản năm 1473 tại Cologne. Từ này xuất phát từ tiếng Hy Lạp γῆ có nghĩa là "Trái đất" và λόγος có nghĩa là "giảng dạy".

Các ý kiến khác nhau về cách sử dụng đầu tiên của từ "địa chất" theo nghĩa hiện đại. Theo một số nguồn, bao gồm TSB, thuật ngữ này lần đầu tiên được sử dụng bởi nhà khoa học Na Uy Mikkel Pedersøn Escholt (M. P. Escholt, Mikkel Pedersøn Escholt, 1600-1699) trong cuốn sách Geologica Norvegica (1657) của ông. Theo các nguồn khác, từ "địa chất" được Ulisse Aldrovandi sử dụng lần đầu tiên vào năm 1603, sau đó là Jean André Deluc vào năm 1778, và được Horace Benedict de Saussure sử dụng thuật ngữ này vào năm 1779.

Trong lịch sử, thuật ngữ geognosia (hoặc geognostics) cũng đã được sử dụng. Tên gọi khoa học về khoáng chất, quặng và đá này được đề xuất bởi các nhà địa chất người Đức G. Füchsel (năm 1761) và A. G. Werner (năm 1780). Các tác giả của thuật ngữ này biểu thị bằng họ các lĩnh vực thực tế của địa chất nghiên cứu các vật thể có thể quan sát được trên bề mặt, trái ngược với địa chất lý thuyết thuần túy khi đó đề cập đến nguồn gốc và lịch sử của Trái đất, lớp vỏ và cấu trúc bên trong của nó. Thuật ngữ này được sử dụng trong văn học chuyên ngành vào thế kỷ 18 và đầu thế kỷ 19, nhưng bắt đầu không được sử dụng vào nửa sau của thế kỷ 19. Ở Nga, thuật ngữ này được duy trì cho đến cuối thế kỷ 19 trong các chức danh học vị và học vị "Tiến sĩ Khoáng vật học và Địa học" và "Giáo sư Khoáng vật học và Địa học".

Ngành địa chất

Các bộ môn địa chất hoạt động theo cả ba hướng của địa chất và không có sự phân chia chính xác thành các nhóm. Các ngành học mới xuất hiện ở giao điểm của địa chất với các lĩnh vực kiến thức khác. TSB cung cấp sự phân loại sau: khoa học về vỏ trái đất, khoa học về các quá trình địa chất hiện đại, khoa học về trình tự lịch sử của các quá trình địa chất, các ngành ứng dụng, cũng như địa chất khu vực.

Khoáng sản được hình thành do kết quả của các quá trình vật lý, hóa học tự nhiên, có thành phần hóa học và tính chất vật lý nhất định.

Khoa học về trái đất:

Khoa học khoáng vật học là một nhánh của địa chất học nghiên cứu các khoáng chất, các câu hỏi về nguồn gốc và trình độ của chúng. Việc nghiên cứu các loại đá được hình thành trong các quá trình liên quan đến khí quyển, sinh quyển và thủy quyển của Trái đất liên quan đến thạch học. Những loại đá này không được gọi chính xác là đá trầm tích. Đá Permafrost có một số đặc tính và tính năng đặc trưng, được nghiên cứu bởi địa chất học.
Thạch học là một nhánh của địa chất học nghiên cứu đá mácma và đá biến chất chủ yếu từ khía cạnh mô tả - nguồn gốc, thành phần, đặc điểm cấu tạo và cấu trúc cũng như phân loại của chúng.
Địa chất cấu trúc - một nhánh của địa chất nghiên cứu các dạng xuất hiện của các cơ quan địa chất và các xáo trộn trong vỏ trái đất.
Tinh thể học - ban đầu là một trong những lĩnh vực khoáng vật học, giờ đây đã trở thành một bộ môn vật lý hơn.

Khoa học về các quá trình địa chất hiện đại (địa chất động):

Kiến tạo là một nhánh của địa chất nghiên cứu sự chuyển động của vỏ trái đất (địa kiến tạo, tân kiến tạo và kiến tạo thực nghiệm).
Volcanology là một nhánh của địa chất học nghiên cứu về núi lửa.
Địa chấn học là một nhánh của địa chất học nghiên cứu các quá trình địa chất trong các trận động đất, phân vùng địa chấn.
Địa chất học là một nhánh của địa chất học nghiên cứu các loại đá đóng băng vĩnh cửu.
Thạch học là một nhánh của địa chất học nghiên cứu nguồn gốc và điều kiện hình thành nguồn gốc của đá mácma và đá biến chất.

Khoa học về trình tự lịch sử của các quá trình địa chất (địa chất lịch sử):

Địa chất lịch sử là một nhánh của địa chất nghiên cứu dữ liệu về chuỗi các sự kiện chính trong lịch sử Trái đất. Tất cả các ngành khoa học địa chất, ở mức độ này hay mức độ khác, đều có bản chất lịch sử, họ xem xét các thành tạo hiện có ở khía cạnh lịch sử và chủ yếu quan tâm đến việc làm rõ lịch sử hình thành các công trình hiện đại. Lịch sử Trái đất được chia thành hai giai đoạn chính - eons, theo sự xuất hiện của các sinh vật có phần rắn, để lại dấu vết trong đá trầm tích và cho phép, theo cổ sinh vật học, xác định tuổi địa chất tương đối. Với sự xuất hiện của các hóa thạch trên Trái đất, Phanerozoic bắt đầu - thời kỳ của sự sống mở, và trước đó là Cryptotosis hay Precambrian - thời của sự sống ẩn. Địa chất Precambrian nổi bật như một ngành học đặc biệt, vì nó liên quan đến việc nghiên cứu các phức hợp biến chất cụ thể, thường cao và lặp đi lặp lại và có các phương pháp nghiên cứu đặc biệt.
Cổ sinh vật học nghiên cứu các dạng sống cổ đại và đề cập đến việc mô tả các di tích hóa thạch, cũng như các dấu vết về hoạt động quan trọng của sinh vật.
Địa tầng học là khoa học xác định tuổi địa chất tương đối của đá trầm tích, sự phân chia các tầng đá và mối tương quan của các thành tạo địa chất khác nhau. Một trong những nguồn dữ liệu chính cho địa tầng là các định nghĩa cổ sinh vật học.

Các ngành áp dụng:

Địa chất khoáng sản nghiên cứu các dạng trầm tích, các phương pháp tìm kiếm và thăm dò của chúng. Nó được chia thành địa chất dầu khí, địa chất than, phát sinh kim loại.
Địa chất thủy văn là một nhánh của địa chất nghiên cứu nước ngầm.
Địa chất công trình là một nhánh của địa chất nghiên cứu sự tương tác giữa môi trường địa chất và các cấu trúc công trình.

Dưới đây là các phần còn lại của địa chất, chủ yếu đứng ở vị trí giao nhau với các ngành khoa học khác:

Địa hóa học là một nhánh của địa chất học nghiên cứu thành phần hóa học của Trái đất, các quá trình tập trung và phân tán các nguyên tố hóa học trong các phạm vi khác nhau của Trái đất.
Địa vật lý là một nhánh của địa chất nghiên cứu các tính chất vật lý của Trái đất, cũng bao gồm một tập hợp các phương pháp thăm dò: trọng lực, địa chấn, từ tính, điện, các biến đổi khác nhau, v.v.
Đo địa nhiệt là một ngành khoa học nghiên cứu một tập hợp các phương pháp để xác định áp suất và nhiệt độ của quá trình hình thành khoáng chất và đá.
Địa chất vi cấu trúc là một nhánh của địa chất nghiên cứu sự biến dạng của đá ở cấp vi mô, trên quy mô của các hạt khoáng chất và cốt liệu.
Địa động lực học là một môn khoa học nghiên cứu các quá trình ở quy mô hành tinh nhất là kết quả của sự tiến hóa của Trái đất. Nó nghiên cứu mối quan hệ của các quá trình trong lõi, lớp phủ và vỏ trái đất.
Địa chất học là một nhánh của địa chất học xác định tuổi của đá và khoáng chất.
Lithology (Thạch học đá trầm tích) là một nhánh của địa chất học nghiên cứu các loại đá trầm tích.

Các ngành địa chất sau đây tham gia vào nghiên cứu hệ mặt trời: hóa vũ trụ, vũ trụ học, địa chất không gian và hành tinh.

Các nguyên tắc cơ bản của địa chất

Địa chất là một khoa học lịch sử, và nhiệm vụ quan trọng nhất của nó là xác định trình tự của các sự kiện địa chất. Để thực hiện nhiệm vụ này, một số dấu hiệu đơn giản và trực quan về mối quan hệ thời gian của các loại đá đã được phát triển từ thời cổ đại.

Mối quan hệ xâm thực được thể hiện bằng các tiếp xúc giữa các đá xâm nhập và các địa tầng bao bọc của chúng. Việc phát hiện ra các dấu hiệu của các mối quan hệ như vậy (đới cứng, đê, v.v.) rõ ràng chỉ ra rằng sự xâm thực được hình thành muộn hơn so với đá chủ.

Các mối quan hệ tình dục cũng cho phép bạn xác định độ tuổi tương đối. Nếu một lỗi làm vỡ đá, thì nó được hình thành muộn hơn chúng.

Xenoliths và clasts xâm nhập vào đá do sự phá hủy nguồn gốc của chúng, tương ứng, chúng được hình thành sớm hơn đá chủ, và có thể được sử dụng để xác định tuổi tương đối.

Nguyên tắc của thuyết hiện thực giả định rằng các lực địa chất hoạt động trong thời đại của chúng ta hoạt động tương tự như trong thời trước đây. James Hutton đã hình thành nguyên tắc của chủ nghĩa hiện thực với câu "Hiện tại là chìa khóa của quá khứ."

Tuyên bố không hoàn toàn chính xác. Khái niệm "lực" không phải là một khái niệm địa chất, mà là một khái niệm vật lý, có mối quan hệ gián tiếp với địa chất. Nói về các quá trình địa chất thì đúng hơn. Việc xác định các lực đi kèm với các quá trình này có thể là nhiệm vụ chính của địa chất, nhưng thật không may, không phải như vậy.

"Nguyên tắc của chủ nghĩa hiện thực" (hay phương pháp của chủ nghĩa hiện thực) đồng nghĩa với phương pháp "loại suy". Nhưng phương pháp loại suy không phải là một phương pháp chứng minh, nó là một phương pháp hình thành giả thuyết và do đó, tất cả các quy luật thu được bằng phương pháp chủ nghĩa hiện thực sẽ phải trải qua thủ tục chứng minh tính khách quan của chúng.

Hiện tại, nguyên lý của chủ nghĩa hiện thực đã trở thành một cái hãm cho sự phát triển của các ý tưởng về các quá trình địa chất.

Nguyên tắc chân trời sơ cấp nói rằng trầm tích biển được lắng đọng theo chiều ngang khi hình thành.

Nguyên tắc chồng chất nằm ở chỗ các đá nằm trong lớp đệm không bị xáo trộn bởi sự uốn nếp và các đứt gãy tuân theo thứ tự hình thành của chúng, các đá nằm phía trên là trẻ hơn và các đá nằm dưới cùng mặt cắt thì già hơn.

Nguyên tắc diễn thế cuối cùng giả định rằng cùng một lúc các sinh vật giống nhau đều phổ biến trong đại dương. Từ đó, một nhà cổ sinh vật học, sau khi xác định một tập hợp các di tích hóa thạch trong một tảng đá, có thể tìm thấy những tảng đá được hình thành đồng thời.

Lịch sử địa chất

Những quan sát địa chất đầu tiên liên quan đến địa chất động - đây là thông tin về động đất, núi lửa phun, xói mòn núi, dịch chuyển đường bờ biển. Những tuyên bố tương tự cũng được tìm thấy trong các tác phẩm của các nhà khoa học như Pythagoras, Aristotle, Pliny the Elder, Strabo. Việc nghiên cứu các vật liệu vật chất (khoáng chất) của trái đất ít nhất đã có từ thời Hy Lạp cổ đại, khi Theophrastus (372-287 TCN) viết cuốn Peri Lithon (Trên những viên đá). Trong suốt thời kỳ La Mã, Pliny the Elder đã mô tả chi tiết nhiều khoáng chất và kim loại, công dụng thực tế của chúng, đồng thời xác định chính xác nguồn gốc của hổ phách.

Mô tả về khoáng chất và nỗ lực phân loại các cơ quan địa chất được tìm thấy ở Al-Biruni và Ibn Sina (Avicenna) vào thế kỷ X-XI. Các tác phẩm của Al-Biruni có mô tả ban đầu về địa chất của Ấn Độ, cho thấy rằng tiểu lục địa Ấn Độ từng là một vùng biển. Avicenna đã đưa ra lời giải thích chi tiết về sự hình thành của các ngọn núi, nguồn gốc của động đất và các chủ đề khác là trọng tâm của địa chất hiện đại và cung cấp nền tảng cần thiết cho sự phát triển hơn nữa của khoa học. Một số học giả hiện đại, chẳng hạn như Fielding H. Garrison, tin rằng địa chất hiện đại bắt đầu từ thế giới Hồi giáo thời trung cổ.

Tại Trung Quốc, nhà bách khoa Shen Kuo (1031-1095) đã đưa ra giả thuyết về sự hình thành của trái đất: dựa trên những quan sát về vỏ hóa thạch của động vật trong một lớp địa chất ở vùng núi cách đại dương hàng trăm km, ông kết luận rằng đất là được hình thành do kết quả của quá trình xói mòn núi và lắng đọng phù sa.

Trong thời kỳ Phục hưng, nghiên cứu địa chất được thực hiện bởi các nhà khoa học Leonardo da Vinci và Girolamo Fracastoro. Đầu tiên, họ cho rằng vỏ sò hóa thạch là tàn tích của các sinh vật đã tuyệt chủng, và lịch sử Trái đất cũng lâu đời hơn các đại diện trong Kinh thánh. Niels Stensen đã đưa ra một phân tích về mặt cắt địa chất ở Tuscany, ông giải thích trình tự của các sự kiện địa chất. Ba nguyên tắc xác định của địa tầng được ông cho là: nguyên tắc chồng chất (tiếng Anh), nguyên tắc phân tầng sơ cấp của các lớp (tiếng Anh) và nguyên tắc trình tự hình thành các cơ quan địa chất (tiếng Anh).

Vào cuối thế kỷ 17 - đầu thế kỷ 18, một lý thuyết chung về Trái đất đã xuất hiện, được gọi là thuyết pha loãng. Theo các nhà khoa học thời đó, đá trầm tích và hóa thạch trong đó được hình thành do hậu quả của trận lụt toàn cầu. Những quan điểm này đã được chia sẻ bởi Robert Hooke (1688), John Ray (1692), Joanne Woodward (1695), I. Ya. Scheikzer (1708) và những người khác.

Trong nửa sau của thế kỷ 18, nhu cầu về khoáng sản tăng mạnh, dẫn đến việc nghiên cứu lớp đất dưới lòng đất, đặc biệt là việc tích lũy tài liệu thực tế, mô tả các đặc tính của đá và điều kiện xuất hiện của chúng, và phát triển các kỹ thuật quan sát. Năm 1785, James Hutton đệ trình một bài báo lên Hiệp hội Hoàng gia Edinburgh với tựa đề Lý thuyết về Trái đất. Trong bài báo này, ông giải thích lý thuyết của mình rằng Trái đất phải già hơn nhiều so với suy nghĩ trước đây, để có đủ thời gian cho các ngọn núi bị xói mòn và để các lớp trầm tích hình thành đá mới dưới đáy biển, do đó, được nâng lên. trở thành vùng đất khô cằn. Năm 1795, Hutton xuất bản một tác phẩm gồm hai tập mô tả những ý tưởng này (Tập 1, Tập 2). James Hutton thường được coi là nhà địa chất hiện đại đầu tiên. Những người theo Hutton được biết đến như những người theo thuyết Pluto vì họ tin rằng một số loại đá (đá bazan và đá granit) được hình thành do hoạt động núi lửa và là kết quả của sự lắng đọng dung nham từ núi lửa. Một quan điểm khác được đưa ra bởi những người theo thuyết Neptunists, đứng đầu là Abraham Werner, người tin rằng tất cả các tảng đá đều hình thành từ đại dương, mức độ giảm dần theo thời gian và giải thích hoạt động của núi lửa là do đốt than dưới lòng đất. Đồng thời, các công trình địa chất của Lomonosov "Lời nói về sự ra đời của kim loại từ sự rung chuyển của Trái đất" (1757) và "Trên các lớp của trái đất" (1763) đã nhìn thấy ánh sáng ở Nga, trong đó ông nhận ra ảnh hưởng. của cả ngoại lực và nội lực đối với sự phát triển của Trái đất.

William Smith (1769-1839) đã vẽ một số bản đồ địa chất đầu tiên và bắt đầu quá trình sắp xếp thứ tự các tầng đá bằng cách nghiên cứu các hóa thạch mà chúng chứa đựng. Smith đã vẽ ra một "quy mô của các thành tạo trầm tích của nước Anh". Các nhà khoa học Georges Cuvier và A. Brongniard tiếp tục nghiên cứu việc tách các lớp. Vào năm 1822, hệ thống Cacbon và kỷ Phấn trắng được phân biệt, đánh dấu sự khởi đầu của hệ thống địa tầng. Các phân chia chính của quy mô địa tầng hiện đại được chính thức thông qua vào năm 1881 tại Bologna tại Đại hội Địa chất Quốc tế lần thứ 2. Các bản đồ địa chất đầu tiên ở Nga là công trình của D. Lebedev và M. Ivanov (bản đồ Đông Transbaikalia, 1789-1794), N. I. Koksharov (Châu Âu Nga, 1840), G. P. Gelmersen (“Bản đồ chung về các hình thành núi ở Châu Âu Nga” , 1841). Các thành tạo Silurian, Devon, Lower Carboniferous, Lias và Tertiary đã được đánh dấu trên bản đồ của Koksharov.

Đồng thời, các cơ sở phương pháp luận của sự phân chia như vậy vẫn được tinh chỉnh trong khuôn khổ của một số lý thuyết. J. Cuvier đã phát triển lý thuyết về thảm họa, trong đó nói rằng các đặc điểm của Trái đất được hình thành trong một sự kiện thảm khốc và không thay đổi trong tương lai. L. Buch giải thích các chuyển động của vỏ trái đất do núi lửa (lý thuyết về "miệng núi lửa"), L. Elie de Beaumont liên hệ sự chuyển dịch của các lớp với sự nén của vỏ trái đất trong quá trình nguội đi của lõi trung tâm. Năm 1830, Charles Lyell lần đầu tiên xuất bản cuốn sách nổi tiếng Cơ bản về Địa chất. Cuốn sách, ảnh hưởng đến những ý tưởng của Charles Darwin, đã góp phần thành công vào việc truyền bá chủ nghĩa hiện thực. Lý thuyết này tuyên bố rằng các quá trình địa chất chậm đã diễn ra trong suốt lịch sử của Trái đất và vẫn đang diễn ra cho đến ngày nay. Mặc dù Hutton tin vào chủ nghĩa hiện thực, nhưng ý tưởng này không được chấp nhận rộng rãi vào thời điểm đó.

Trong phần lớn thế kỷ 19, địa chất học xoay quanh câu hỏi về tuổi chính xác của trái đất. Các ước tính đã dao động từ 100.000 đến vài tỷ năm. Vào đầu thế kỷ 20, xác định niên đại bằng phương pháp phóng xạ giúp xác định tuổi của Trái đất, ước tính khoảng hai tỷ năm. Việc nhận ra khoảng thời gian rộng lớn này đã mở ra cánh cửa cho những lý thuyết mới về các quá trình đã hình thành nên hành tinh. Thành tựu quan trọng nhất của địa chất học trong thế kỷ 20 là sự phát triển của lý thuyết kiến tạo mảng vào năm 1960 và cải tiến tuổi của hành tinh. Lý thuyết về kiến tạo mảng nảy sinh từ hai quan sát địa chất riêng biệt: sự lan rộng của đáy biển và sự trôi dạt lục địa. Lý thuyết đã cách mạng hóa ngành khoa học trái đất. Tuổi của Trái đất hiện được biết là khoảng 4,5 tỷ năm.

Vào cuối thế kỷ 19, nhu cầu kinh tế của các nước liên quan đến lòng đất đã dẫn đến sự thay đổi tình trạng của khoa học. Nhiều cuộc khảo sát địa chất đã xuất hiện, đặc biệt là Cục Khảo sát Địa chất Hoa Kỳ (1879) và Ủy ban Địa chất Nga (1882). Việc đào tạo các nhà địa chất đã được giới thiệu.

Để đánh thức sự quan tâm đến địa chất, Liên Hợp Quốc đã công bố năm 2008 là "Năm Quốc tế của Hành tinh Trái đất".

(Đã truy cập 51 lần, 1 lượt truy cập hôm nay)

Địa chất học

một hệ thống khoa học về lịch sử phát triển của Trái đất và về cấu trúc bên trong của nó. Chủ yếu sự chú ý được chú ý vỏ trái đất: thành phần, cấu trúc, sự di chuyển và phân bố của các khoáng chất trong đó, đặc biệt là ở phần trên có thể quan sát trực tiếp. Địa chất hiện đại được chia thành một số ngành khoa học, hướng và ngành; một số trong số họ (ví dụ. địa vật lý, khám phá các lĩnh vực vật lý của hành tinh) biên giới trên các ngành khoa học tự nhiên khác.
địa chất lịch sử nghiên cứu quá trình hình thành Trái đất - cả hành tinh nói chung và lớp vỏ của nó. Đổi lại, nó bao gồm: địa tầng học, thiết lập trình tự hình thành các loại đá, do đó một quy mô địa thời gian được xây dựng; cổ sinh vật học(thường được gọi là một hệ thống khoa học địa lý), trong đó phục hồi cảnh quan của các thời đại địa chất trong quá khứ; cũng tách ra Địa chất Đệ tứ chi tiết lịch sử thời kỳ thứ tư. Ranh giới với sinh học là cổ sinh vật học, khôi phục quá trình tiến hóa của sự sống trên Trái đất trên cơ sở các di tích của các sinh vật hóa thạch và dấu vết hoạt động quan trọng của chúng.
Thành phần vật chất của vỏ trái đất được nghiên cứu bởi các ngành khoa học sau: khoáng vật học- khoa học về nguồn gốc và đặc tính của khoáng sản; thạch học- khoa học về nguồn gốc và tính chất của chủ yếu là đá mácma và đá biến chất; thạch học dành riêng cho việc nghiên cứu đá trầm tích. Ranh giới với hóa học là địa hóa học- khoa học về sự phân bố và chuyển động của các nguyên tố hóa học trong vỏ trái đất và các lớp vỏ khác của Trái đất.
Địa kiến tạođề cập đến các mô hình chung về cấu trúc của vỏ trái đất và lớp phủ trên (thạch quyển), nguồn gốc và sự phát triển của các bộ phận cấu thành của chúng (cấu trúc kiến tạo), cũng như chuyển động của phần sau, là đặc quyền của một khu vực đặc biệt của Khoa học - địa động lực học.
Một số bộ môn cùng với các bộ môn lý thuyết đang phát triển theo chiều sâu các khía cạnh thực tiễn của địa chất nhằm giải quyết vấn đề kinh tế quốc dân. và các vấn đề môi trường. Bao gồm các: địa chất thủy văn nghiên cứu nước ngầm; địa chất khoáng sản nghiên cứu nguồn gốc và sự phân bố tiền gửi; địa chất công trình, thuộc quyền tài phán của ai về các thuộc tính của đất và đá, kiến thức về chúng là cần thiết trong xây dựng và các loại hộ gia đình khác. các hoạt động. Tổng hợp kiến thức địa chất cho một khu vực cụ thể được tham gia vào địa chất khu vực. Nó dựa trên dữ liệu của khoa học địa lý liên quan đến sự giải tỏa của Trái đất - địa mạo.
Theo truyền thống, nghiên cứu địa chất dựa trên các quan sát trực tiếp tại hiện trường, sau đó được xử lý trong văn phòng và phòng thí nghiệm. Các công trình khoan cung cấp một loại vật liệu độc đáo, đặc biệt là trong các giếng cực sâu (hơn 7 km). Kể từ những năm 1950 các phương pháp từ xa được sử dụng rộng rãi, bao gồm cả vật liệu hình ảnh không gian (xem. viễn thám). Các kết quả nghiên cứu địa chất chuyên ngành và địa chất phức tạp được trình bày dưới dạng bản đồ, sơ đồ, hồ sơ và tài liệu báo cáo dạng văn bản. Trong những thập kỷ gần đây, các phương pháp máy tính để xử lý và lưu trữ thông tin đã được sử dụng rộng rãi.
Nguồn gốc của địa chất có từ thời cổ đại và gắn liền với những quan sát của các nhà khoa học cổ đại (Strabo, Pliny và những người khác) về động đất, núi lửa phun trào và các hiện tượng tự nhiên khác. Vào thời Trung cổ, những mô tả và phân loại khoáng sản đầu tiên đã xuất hiện, những phán đoán về bản chất thực sự của vỏ sò hóa thạch là tàn tích của những sinh vật đã tuyệt chủng và về lịch sử lâu đời của Trái đất so với những ý tưởng trong Kinh thánh (Leonardo da Vinci). Là một nhánh độc lập của khoa học tự nhiên, địa chất bắt đầu hình thành từ nửa cuối năm. Thế kỷ 18 và cuối cùng đã thành hình trong thời gian đầu. Thế kỷ 19, gắn liền với tên tuổi của A. Werner, C. Hutton, M. V. Lomonosov, W. Smith và các nhà khoa học lỗi lạc khác. Các công trình của C. Lyell đã đặt nền móng cho sự phát triển của phương pháp chủ nghĩa hiện thực, giúp giải mã các sự kiện trong quá khứ địa chất. Trong lừa. 19 - cầu xin. Thế kỷ 20 ở các nước hàng đầu trên thế giới, các cuộc khảo sát địa chất đã được thành lập và bắt đầu công việc khảo sát địa chất có hệ thống. Ở Nga, chúng gắn liền với tên tuổi của A. P. Karpinsky, F. N. Chernyshev, K. I. Bogdanovich, và những người khác. Đồng thời, các câu hỏi lý thuyết về địa chất tiếp tục được J. Hall, J. Dana, E. Og, E. Suess và những người khác Hiện nay, địa chất đã trở thành một trong những ngành khoa học tự nhiên hàng đầu, phát triển tích cực ở hầu hết các quốc gia trên thế giới.

Địa lý. Bách khoa toàn thư minh họa hiện đại. - M.: Rosman. Dưới sự biên tập của prof. A. P. Gorkina. 2006 .

Từ đồng nghĩa:

Xem "địa chất" là gì trong các từ điển khác:

Địa chất học… Từ điển chính tả

- (Tiếng Hy Lạp, từ địa lý, và từ biểu tượng). Khoa học về thành phần và cấu trúc của địa cầu và về những thay đổi đã và đang diễn ra trong đó. Từ điển các từ nước ngoài có trong tiếng Nga. Chudinov A.N., 1910. ĐỊA CHẤT Tiếng Hy Lạp, từ địa lý, trái đất và biểu tượng ... Từ điển các từ nước ngoài của tiếng Nga

- (từ địa lý ... và ... khoa học) một tổ hợp khoa học về thành phần, cấu trúc và lịch sử phát triển của vỏ Trái đất và Trái đất. Nguồn gốc của địa chất có từ thời cổ đại và gắn liền với những thông tin đầu tiên về đá, khoáng chất và quặng. Thuật ngữ địa chất được giới thiệu bởi ... ... Từ điển Bách khoa toàn thư lớn

ĐỊA CHẤT, khoa học về cấu trúc và thành phần vật chất của Trái đất, nguồn gốc, phân loại, những thay đổi và lịch sử của nó liên quan đến sự phát triển địa chất của Trái đất. Địa chất được chia thành nhiều phần. KHOÁNG SẢN cơ bản (hệ thống hóa các hữu ích ... ... Từ điển bách khoa khoa học và kỹ thuật

ĐỊA CHẤT, địa chất, pl. không, nữ (từ học thuyết về đất và logo của Hy Lạp). Khoa học về cấu trúc của vỏ trái đất và những thay đổi diễn ra trong đó. Địa chất lịch sử (nghiên cứu lịch sử hình thành vỏ trái đất). Địa chất động (nghiên cứu vật lý và ... Từ điển giải thích của Ushakov

địa chất học- ổn cả. gTologie f. 1. Địa lý vật lý; địa lý chung. Sl. 18. Địa chất, khoa học về địa cầu, về đặc tính của núi, về sự thay đổi của thời gian hàng năm. Corypheus 1 209. 2. Cấu tạo của vỏ trái đất trong những gì l. địa hình. CŨ 2. Lex. Tháng một. 1803: địa chất; Sokolov ... ... Từ điển lịch sử của Gallicisms tiếng Nga

Bách khoa toàn thư hiện đại

Geognosia Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Nga. geology n., số từ đồng nghĩa: 12 airgeology (1) ... Từ điển đồng nghĩa

- (từ địa lý ... và ... khoa học), một tổ hợp khoa học về thành phần, cấu trúc và lịch sử phát triển của vỏ trái đất và Trái đất. Thuật ngữ "địa chất" được đưa ra bởi nhà tự nhiên học người Na Uy M. P. Esholt (1657). Dữ liệu địa chất được sử dụng rộng rãi trong sinh thái học. Hệ sinh thái ... ... Từ điển sinh thái học

Địa chất học- (từ địa lý ... và ... khoa học), một tổ hợp khoa học về thành phần, cấu trúc, lịch sử phát triển của vỏ trái đất và vị trí của các khoáng chất trong đó. Bao gồm: khoáng vật học, thạch học, địa hóa học, khoa học khoáng sản, kiến tạo, địa chất thủy văn, địa vật lý, ... ... Từ điển Bách khoa toàn thư có Minh họa

Địa chất là một môn khoa học nghiên cứu thành phần, cấu trúc và các mô hình phát triển của Trái đất. Bản chất của nó là xem xét thành phần và cấu trúc của thạch quyển, các quá trình địa chất bằng nhiều phương pháp khác nhau sử dụng các phương pháp và dữ liệu của các bộ môn khác.

Lịch sử khoa học

Có nhiều ý kiến khác nhau về thời điểm địa chất xuất hiện như một ngành khoa học.

Trong mọi trường hợp, những quan sát đầu tiên có thể là do địa chất động lực học đã được thực hiện từ thời cổ đại bởi các nhà khoa học như Aristotle, Pythagoras, Strabo, Pliny the Elder. Các tác phẩm của họ chứa đựng thông tin về các quá trình địa chất thảm khốc (động đất và núi lửa phun trào), cũng như các hiện tượng phong hóa (xói mòn núi) và các quá trình địa mạo (thay đổi đường bờ biển).

Các quan sát khoáng vật học đầu tiên, cụ thể là mô tả các khoáng chất và phân loại các cơ quan địa chất, có trong các công trình của Al-Biruni và Ibn-Sina thế kỷ 10-11.

Có ý kiến cho rằng địa chất hiện đại xuất hiện từ thời Trung cổ trong thế giới Hồi giáo.

Trong thời kỳ Phục hưng, những khám phá chính trong lĩnh vực này được thực hiện ở Châu Âu. Trong thời gian này, Girolamo Fracastoro và Leonardo da Vinci đã tham gia vào nghiên cứu địa chất. Họ đưa ra các giả định về thời đại của Trái đất lớn hơn so với các nguồn tin Cơ đốc giáo đưa ra, và các lớp vỏ hóa thạch là phần còn lại của các sinh vật. Niels Stensen đã đưa ra ba nguyên tắc cơ bản của địa tầng, George Agricola là người đặt nền móng cho khoáng vật học.

Cuối thế kỷ 17, nhờ đề xuất của Martin Lister, những bản đồ địa chất và khảo sát địa chất đầu tiên đã xuất hiện.

Vào đầu thế kỷ 17 và 18, một lý thuyết chung về Trái đất (thuyết loãng) đã được hình thành, cho thấy sự hình thành của đá trầm tích và hóa thạch do hậu quả của trận lụt toàn cầu.

Trong nửa sau của thế kỷ 18, nhu cầu về tài nguyên tăng lên đáng kể. Điều này đã góp phần vào việc nâng cao nghiên cứu về lớp đất dưới lòng đất, do đó dữ liệu được tích lũy về điều kiện xuất hiện của đá và mô tả của chúng, đồng thời phát triển các phương pháp nghiên cứu mới. Một trong những nhà khoa học nổi tiếng nhất thời đó là James Hutton, người đã tạo ra "Thuyết Trái đất". Ông cho rằng tuổi của hành tinh này lâu đời hơn nhiều so với suy nghĩ trước đây. Ông được coi là nhà địa chất hiện đại đầu tiên. Hai lý thuyết về sự hình thành đá nổi lên: plutonic (núi lửa) và non plutonic (trầm tích). Trong cùng thời gian, Lomonosov đã tham gia vào nghiên cứu địa chất ở Nga.

Vào các thế kỷ XVIII - XIX. Những bản đồ địa chất đầu tiên xuất hiện ở Nga.

Câu hỏi chính của địa chất học của thế kỷ XIX là tuổi của Trái đất. Năm 1881, quy mô địa tầng hiện đại được thông qua tại Đại hội Địa chất Quốc tế lần thứ 2.

Trong thế kỷ XX. phương pháp xác định niên đại bằng tia phóng xạ bắt đầu được sử dụng để xác định tuổi của hành tinh.

Ở Liên Xô, nhu cầu phát triển kiến thức địa chất nảy sinh ngay sau khi thành lập nhà nước, khi quá trình công nghiệp hóa bắt đầu, đòi hỏi phải có cơ sở tài nguyên khoáng sản. Do đó, họ bắt đầu nghiên cứu về các mỏ than và hydrocacbon, vào những năm 20. trầm tích của muối kali, apatit và nephelin, đồng đã được phát hiện. Đồng thời, bản đồ địa chất đầu tiên của Liên Xô đã được tạo ra.

Năm 1930, Cơ quan Địa chất Chính được thành lập. Ủy ban Địa chất, cơ quan giám sát tất cả công việc, được chuyển thành Viện Khảo sát Địa chất Nghiên cứu Trung ương, và sau đó thành Viện Địa chất Toàn Liên hiệp.

Kết quả của công việc được thực hiện vào năm 1940, hơn 65% lãnh thổ đã được lập bản đồ địa chất, Ural trở thành cơ sở công nghiệp và nguyên liệu thô, các mỏ hydrocacbon được phát hiện ở Bashkiria và vùng Volga, Siberia, Caucasus, Far Đông, Trung Á, Ukraine và các khu vực khác đã thay đổi đáng kể.

Trong những năm chiến tranh, nghiên cứu địa chất chuyên sâu nhất về Kazakhstan được thực hiện dưới sự lãnh đạo của K.I. Satpayev: mỏ mangan và crom được phát hiện, và phát triển ngành công nghiệp kim loại hiếm.

Năm 1946, Bộ Địa chất Liên Xô được thành lập. Ngoài ra, các phương pháp nghiên cứu vỏ trái đất mới đã xuất hiện: chụp ảnh hàng không, địa vật lý, khoan giếng tham chiếu. Với việc sử dụng chúng, họ đã phát hiện ra các mỏ kim loại màu và hiếm, bauxit, than đá, quặng sắt và hydrocacbon ở Kazakhstan, than cốc, kim cương và quặng sắt ở Yakutia, bauxit và hydrocacbon ở Siberia, v.v.

Đến năm 1967, toàn bộ lãnh thổ của Liên Xô đã được lập bản đồ địa chất và hơn 15.000 mỏ đã được thăm dò.

Địa chất hiện đại

Từ định nghĩa về địa chất đã nêu ở trên, có thể dễ dàng hiểu được đối tượng nghiên cứu của khoa học này. Thứ nhất, đây là cấu trúc và thành phần của các thiên thể và Trái đất, thứ hai là các quá trình ở độ sâu và bề mặt của hành tinh, thứ ba là lịch sử phát triển của nó, khoáng chất.

Nghiên cứu được thực hiện theo hệ thống các cấp độ tổ chức vật chất khoáng: khoáng vật, đá, thành tạo địa chất, địa quyển, hành tinh.

Các nhiệm vụ của địa chất có thể được chia thành cơ bản và ứng dụng.

Điều đầu tiên theo sau từ định nghĩa của khoa học. Đó là, đây là nghiên cứu về cấu trúc, thành phần và các mô hình phát triển của hành tinh. Các nhiệm vụ ứng dụng của khoa học này như sau: tìm kiếm các loại khoáng sản khác nhau và phát triển các phương pháp khai thác chúng, nghiên cứu các điều kiện địa chất để xây dựng các công trình, bảo vệ lòng đất và sử dụng hợp lý chúng.

Địa chất được đặc trưng bởi sự liên kết chặt chẽ giữa phương pháp thực nghiệm và lý thuyết. Cái chính là khảo sát địa chất. Nó bao gồm việc nghiên cứu các mỏm đá và lập bản đồ. Nhiều phương pháp được vay mượn từ các khoa học liên quan.

Công việc của một nhà địa chất

Chương trình giảng dạy cho chuyên ngành này bao gồm nhiều ngành kỹ thuật, cũng như toán học và địa lý. Về mặt tự nhiên, cơ sở là địa chất và các ngành khoa học liên quan, chẳng hạn như khoáng vật học, địa kiến tạo, thạch học, v.v. Trong số nhiều chuyên ngành khác, địa chất thường được phân biệt theo thực tế ở các vùng sâu vùng xa.

Nghề nhà địa chất đang có nhu cầu lớn ở Nga, do tiềm năng tài nguyên của nước này. Các chuyên gia này làm việc chủ yếu trong lĩnh vực khai thác mỏ. Công việc thực địa được coi là rất khó khăn, do nhiều nguồn lực được phát triển ở vùng cực Bắc, nơi công nhân có mặt trên cơ sở luân phiên. Mặc dù có các tùy chọn cho công việc trong phòng thí nghiệm và văn phòng: khảo sát kỹ thuật và địa chất, mô hình 3D, công việc tài liệu, v.v.

Khoa học địa chất

Hiện nay, địa chất không chỉ được hiểu là một ngành khoa học cụ thể, mà còn là một nhánh tri thức hợp nhất nhiều ngành khoa học về Trái đất. Chúng có thể được phân loại theo đối tượng nghiên cứu.

Về vỏ trái đất:

khoáng vật học (nghiên cứu khoáng chất),
tinh thể học (một phần của khoáng vật học liên quan đến tinh thể, gần với các ngành vật lý),
thạch học (chủ đề - đá),
thạch học (chỉ nghiên cứu đá trầm tích),
địa chất cấu trúc (xem xét các dạng xuất hiện của các cơ quan địa chất),
địa chất khu vực (nghiên cứu cấu trúc địa chất của các phần riêng lẻ của vỏ trái đất),
vật lý học vật lý (khám phá các đặc điểm vật lý của đá, mối liên hệ lẫn nhau của chúng với các trường vật chất của hành tinh và giữa chúng),
địa chất vi cấu trúc (kiểm tra các biến dạng vi mô của đá), địa chất học (nghiên cứu các loại đá đóng băng vĩnh cửu),
địa chất thủy văn (nghiên cứu nước ngầm).