Tóm tắt bài đọc ngoại khóa lớp tiểu học “Truyện dân gian Nga. Tóm tắt bài đọc ngoại khóa "Sách là nguồn tri thức"
Đề cương của tiết đọc ngoại khóa
Chủ đề:“Sách là cội nguồn của tri thức”.
Bàn thắng: - mở rộng kiến thức của trẻ em về lịch sử tạo ra cuốn sách;
Mở rộng tầm nhìn của sinh viên trong lĩnh vực này viễn tưởng;
Phát triển, xây dựng sở thích nhận thứcĐọc;
Để trau dồi ý thức tôn trọng những người tạo ra sách, thái độ cẩn thậnđến cuốn sách.
Thiết bị: triển lãm sách thiếu nhi, chân dung nhà văn, nhà thơ.
Trong các lớp học:
thời gian tổ chức.
Giáo viên giới thiệu chủ đề, mục tiêu bài học.
(Bài học bao gồm hai phần: thông tin và cạnh tranh.)
Đọc bài thơ về cuốn sách (4 học sinh đọc chuẩn bị trước).
Một cuốn sách đến với bất kỳ ngôi nhà nào.
Chạm vào các trang của nó -
Cô ấy sẽ nói chuyện với bạn
Về cuộc sống của động vật và chim.
Bạn sẽ thấy lũ lụt của các dòng sông,
Nghe dậm chân ngựa.
Chuk và Huck sẽ đến với bạn,
Timur và chú Styopa.
Cô ấy không sợ một trận bão tuyết ác,
Và lở đất không khủng khiếp,
Cô ấy nói chuyện với bạn
Thật là một người bạn đồng hành thông minh.
Chà, khi nó chợt buồn,
Đừng quá buồn:
Giống như tốt nhất bạn tốt,
Cuốn sách sẽ xua tan sự nhàm chán.
Từ lịch sử của cuốn sách.
Chúng ta đã quen với một cuốn sách, ít khi coi nó như một kho báu tuyệt vời, và không phải lúc nào chúng ta cũng trân trọng và nâng niu nó. Nhưng hãy nghĩ về nó, bởi vì một cuốn sách là một phương tiện đáng tin cậy để truyền kiến thức từ thế hệ này sang thế hệ khác. Sách không chỉ giúp chúng ta làm quen với quá khứ mà còn cho phép chúng ta hiểu được hiện tại và như đôi cánh đưa chúng ta đến tương lai. Đây là "cỗ máy thời gian" duy nhất mà bạn có thể thực hiện những chuyến đi thú vị. Từ những trang sách vươn lên trước mắt chúng ta và Rome cổ đại, và nước Nga cũ. Cuốn sách cho phép bạn truy cập bất kỳ phần nào toàn cầu làm quen với cuộc sống những người tuyệt vời. Sách là nguồn kiến thức, là nguồn tinh thần tốt.
Bây giờ tôi sẽ kể ngắn gọn cho bạn câu chuyện về sự ra đời của những cuốn sách, bởi vì chúng đã tồn tại vài nghìn năm. Nhưng chúng không phải lúc nào cũng như chúng ta thấy ngày nay.
Ngày xưa người ta rất coi trọng sách. Chúng đắt tiền, vì chúng được tạo ra từ từ, với cái giá phải trả là công sức lao động miệt mài của nhà biên niên sử, người đã viết lại từng dòng một bằng tay. Biên niên sử viết bằng bút lông hoặc que nhọn trên giấy cói, vỏ cây bạch dương hoặc giấy da (da bê mỏng). Công việc của một nhà biên niên sử rất khó khăn.
Không người, không bạn bè, một mình
Anh xâu chuỗi một dòng trên một dòng.
Sẽ viết lại chỉ một vài cuốn sách
Và, bạn thấy đấy, đã là một ông già già nua.
Với sự ra đời của máy in (được phát minh bởi Johannes Gutenberg ở Đức), sách bắt đầu được tạo ra nhanh hơn. Có nhiều sách hơn và chúng trở nên có sẵn cho mọi người. Ivan Fedorov là nhà in sách đầu tiên ở Rus'.
Và bây giờ, cuối cùng, thời điểm này đã đến,
Máy in ra đời khi nào?
Và cuốn sách trở nên dễ tiếp cận gấp trăm lần,
Và người đàn ông đã rất hạnh phúc về điều đó.
Máy đã trở nên khôn ngoan hơn, khôn ngoan hơn, và bây giờ
Giao cuốn sách cho cỗ máy vĩ đại
Vì vậy, chúng tôi có được một cuốn sách, trên nó
Rất nhiều người đã làm việc.
Bản thân cỗ máy, dù thông minh nhất, cũng không thể làm nên sổ sách cho chúng ta. Những người thuộc ngành nghề nào đã nỗ lực rất nhiều để tạo ra một cuốn sách? (học sinh trả lời).
Để làm giấy, thợ đốn gỗ và xà nhà hoạt động (xét cho cùng, giấy làm sách được làm từ gỗ). Nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học viết văn, họa sĩ vẽ tranh minh họa. Thợ sắp chữ, thợ đóng sách và nhiều người khác làm sách trong nhà in. Như bạn có thể thấy, máy in giúp mọi người tạo ra một cuốn sách, nhưng sức lao động của con người vẫn là chủ yếu.
Cuốn sách không dễ dàng và một cách lâu dài trước khi đến với chúng tôi. Bạn không thể đối xử bất cẩn với cô ấy.
Nếu mỗi người bạn sẽ phải tôn trọng
Sẽ xé toạc tấm trải, tấm che, Công lao và lo lắng của họ -
Cuốn sách sẽ được biến thành gì? Hãy chăm sóc cả cuốn sách và cuốn sổ,
Các bạn một chút? Không nhăn, không ố, không nhăn
Vì vậy, trẻ em có trang sách, ràng buộc.
Trong thư viện, ở trường, sách là người bạn tốt nhất của chúng ta,
Nhiều người đã làm việc, họ cho chúng tôi hạnh phúc.
Trong nhà máy và ngoài đồng ruộng. Và cuốn sách này là của tôi
Cha và mẹ của bạn đã làm việc chăm chỉ. Và một phần của bạn quá!
Quy tắc xử lý cuốn sách.
Bây giờ hãy lắng nghe các quy tắc xử lý cuốn sách (tất cả học sinh được nhắc nhở):
1. Chỉ lấy một cuốn sách với bàn tay sạch sẽ.
2. Bọc sách lại, đánh dấu trang.
3. Lật sang phải các trang sách góc trên cùng.
4. Không gập sách khi đọc.
5. Không đánh dấu khó xóa vào sách, không gấp trang.
6. Nếu sách bị rách, hãy dán lại.
Cuốn sách là người bạn và người trợ giúp của bạn. Đối với những người biết cách giao tiếp với một cuốn sách, nó sẽ trở thành một người đối thoại tốt.
Các quy định xử lý cuốn sách có thể được tiếp tục, nhưng bây giờ chúng ta hãy lắng nghe sự hấp dẫn của cuốn sách đối với chúng tôi, những độc giả.
Tôi là một cuốn sách, tôi là bạn của bạn,
Được, cậu học sinh, cẩn thận với tôi.
Của tôi nhìn sạch sẽ luôn dễ chịu
Giữ tôi khỏi vết nhơ.
Bỏ thói quen xấu
Lá thông qua, không slobber ngón tay của bạn!
Oh, bạn thả tôi xuống sàn nhà!
Này, bạn đã tát tôi bằng súp!
Những con vật ở đây là gì? Những loại chim?
Không tốt để làm vấy bẩn các trang!
Bẻ cong tấm của tôi một lần nữa!
Đừng bảo vệ tôi, bạn, bạn.
Đừng uốn cong ràng buộc của tôi!
Đừng làm gãy xương sống của tôi!
Quên tôi không phải trong vườn
Cơn mưa bất chợt sẽ gặp rắc rối?
Hãy nhớ tôi là của bạn bạn tốt nhất!
Nhưng không phải cho bàn tay bẩn!
Chúng ta hãy luôn thực hiện theo yêu cầu của cuốn sách và tôn trọng các quy tắc đối xử với bạn bè của chúng ta.
Và bây giờ chúng tôi sẽ tổ chức một số cuộc thi sẽ cho chúng tôi thấy các chuyên gia tác phẩm nghệ thuật.
Cuộc thi bí ẩn.Đoán các anh hùng trong truyện cổ tích, đặt tên cho tác phẩm và tác giả. Đối với câu trả lời đúng - một mã thông báo.
Chữa lành trẻ nhỏ
Chữa lành các loài chim và động vật.
Nhìn mọi người qua cặp kính
bác sĩ tốt bụng… (Aibolit, K. Chukovsky)
Trộn với kem chua
Trời lạnh trên cửa sổ
Mặt tròn, mặt hồng hào,
cuộn… (Kolobok, R.Sc.)
Nhiều người chưa biết từ lâu
Anh trở thành bạn của mọi người.
Tất cả theo một câu chuyện cổ tích thú vị
Thằng củ hành quen rồi.
Rất đơn giản và ngắn gọn
Ông được gọi là... (Chippolino, D. Rodari)
Gần bìa rừng
ba người trong số họ sống trong một túp lều.
Có ba cái ghế và ba cái cốc,
Ba giường, ba gối
Đoán mà không có một gợi ý -
Những anh hùng của câu chuyện này là ai? (Ba con gấu, R.Sc.)
người gỗ,
Trên nước và dưới nước
Tìm kiếm một chiếc chìa khóa vàng.
Nó có một cái mũi dài ở khắp mọi nơi.
Ai đây?... (Pinocchio, A. Tolstoy)
Cuộc thi "Người ấy là ai?"
Theo chân dung, kể tên nhà văn, nhà thơ. Đối với mỗi câu trả lời đúng - một mã thông báo. Chân dung: S. Marshak, N. Nosov, S. Mikhalkov, A. Barto, K. Chukovsky, A. S. Pushkin, I. Krylov, G. H. Andersen.
Cuộc thi "Sưu tầm tục ngữ".
Có rất nhiều câu tục ngữ nói về lợi ích của sách và việc đọc sách.
Cuốn sách sẽ giúp ích trong công việc, giúp đỡ khi gặp khó khăn.
Ai đọc nhiều thì biết nhiều.
Sống với một cuốn sách không phải là đau buồn trong một thế kỷ.
Từ xa xưa, cuốn sách nuôi lớn một con người.
Một cuốn sách giống như nước: nó sẽ đi khắp mọi nơi.
Một cuốn sách hay là người bạn tốt nhất của bạn.
Vàng được khai thác từ trái đất và kiến thức từ cuốn sách.
Đối với mỗi câu trả lời đúng - một mã thông báo.
Cuộc thi giải ô chữ "Bạn biết gì về tôi?"
Trước khi một cuốn sách đến nhà bạn, ai đó phải làm cho nó. Về cách cuốn sách được đưa ra, và trò chơi của chúng tôi sẽ như thế nào.
Tên của văn bản của bất kỳ tác phẩm, được viết bằng tay là gì? (Bản thảo.)
Người viết tác phẩm văn học. (Nhà văn.)
Một người chỉnh sửa bản thảo của một nhà văn. (Biên tập viên.)
Tên của tổ chức nơi biên tập viên làm việc là gì? (Nxb.)
Sách được in ở đâu? (Nhà in.)
Ai thực hiện các bản vẽ cho cuốn sách? (Họa sĩ.)
quần áo sách bền gọi là gì? (Ràng buộc.)
tổng kết.
Các mã thông báo mà học sinh nhận được trong các câu trả lời được tính, người sành sỏi được xác định. Người chiến thắng trong cuộc thi nhận được giải thưởng - một cuốn sách.
Bạn có nhiều bạn bè
Và họ sống xung quanh
Nhưng trong tất cả những người bạn tốt
Cuốn sách là người bạn tốt nhất của bạn!
Cuốn sách là bạn và đồng chí của bạn,
Chúng tôi mang nó đi khắp mọi nơi
Vì cô ấy sẽ giúp bạn
Cả trong học tập và công việc.
Ai đi vòng quanh thế giới với một cuốn sách,
Ai biết làm bạn với cô ấy,
Cuốn sách này luôn giúp
Học tập, làm việc và sống!
Vậy là bài học của chúng ta đã kết thúc.
Đọc sách và thực hành tất cả những điều tốt đẹp mà bạn tìm thấy trong đó. Làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn. Chúc các bạn thành công!
Mục tiêu bài học:
- Phát triển mong muốn đọc thông qua các hoạt động vui chơi thú vị.
- Nuôi dưỡng tình yêu dành cho sách thiếu nhi.
- Mở rộng tầm nhìn.
Thiết bị: tên của các đài “Uznavaykino”, “Ugadaykino”, “Zagadaykino”, “Razvlekaykino”, “Umeykino”, máy ghi âm, bản ghi các bài hát thiếu nhi.
1. Trò chuyện giới thiệu.
Đây năm học tuyên bố Năm đọc. Hôm nay trong bài học của chúng tôi, chúng tôi sẽ nói chuyện với bạn về cuốn sách.
Ngay từ ngày đầu tiên một người được sinh ra, anh ta bắt đầu học hỏi. Anh ta học đi bộ, hiểu biết thế giới, nói, đọc. Chủ yếu thông qua đọc hiểu một người đạt được kiến thức.
Vào thời đó, khi con người chưa biết đọc biết viết, tri thức được truyền miệng. Chữ viết đã làm cho tư tưởng con người trở nên bất tử. Sách đã trở thành nguồn tri thức.
Họ nói với chúng tôi rất nhiều: về thiên nhiên, con người, lịch sử ...
Cuốn sách là trợ thủ đắc lực trong công việc. Người công nhân đọc sách để điều khiển máy của mình tốt hơn; người công nhân nông thôn học cách trồng trọt để có một vụ mùa bội thu; một bác sĩ về cách giúp mọi người trở nên khỏe mạnh; và giáo viên - về cách tốt nhất để dạy và giáo dục trẻ em.
Cuốn sách đã trải qua một chặng đường dài để trở thành thứ mà chúng ta vẫn thường thấy. Những cuốn sách đầu tiên bao gồm gạch đất sét, bảng gỗ, giấy cói (thực vật), da (giấy da). Ở Nga, những cuốn sách đầu tiên được viết trên vỏ cây bạch dương. Cuối cùng, chúng bắt đầu được làm bằng giấy.
Bạn có biết giấy được phát minh ở đâu không? (Ở Trung Quốc).
Với sự ra đời của máy in (được phát minh bởi Johannes Gutenberg ở Đức), sách bắt đầu được tạo ra nhanh hơn. Có nhiều sách hơn và chúng trở nên có sẵn cho mọi người. Ở Rus', nhà in sách đầu tiên là Ivan Fedorov.
Khi bạn đọc một cuốn sách, bạn hình dung trong đầu những gì nó nói. Đây là cách trí tưởng tượng của bạn phát triển. Nếu bạn không hiểu điều gì đó trong khi đọc cuốn sách, bạn có thể quay lại và đọc lại các dòng. Cuốn sách sẽ không xúc phạm bạn, nó sẽ không khó chịu với bạn, trước nó, bạn sẽ không xấu hổ vì bạn không biết điều gì đó.
Có rất nhiều câu tục ngữ nói về lợi ích của sách và việc đọc sách. Ví dụ:
Cuốn sách sẽ giúp ích trong công việc, giúp đỡ khi gặp khó khăn.
Ai đọc nhiều thì biết nhiều.
tôi đọc sách mới- đã gặp một người bạn.
Một cuốn sách hay là người bạn tốt nhất của bạn.
2. Trò chơi du lịch.
Hôm nay chúng ta sẽ đi du ngoạn đất nước Reading trên chuyến tàu này. Và để tạo sự thú vị cho chúng tôi, chúng tôi sẽ xuống ở các trạm khác nhau và hoàn thành nhiệm vụ. Vì vậy, đi!
1 trạm "Uznavaykino".
Câu hỏi về các nhân vật trong truyện cổ tích:
- Ai thích mứt nhất? (Carson).
- Tên của người đưa thư từ làng Prostokvashino là gì? (Pechkin).
- Ai đã đưa nhật ký biết nói cho Papa Carlo? (Giuseppe).
- Tên của bạn của Winnie the Pooh là gì? (Heo con).
- Anh hùng nào của R. Kipling đã nói: "Chúng ta có cùng huyết thống." (Mowgli).
2 trạm "Ugadaikino".
Chúng ta đang nói về ai?
- Ong "nhầm" theo Winnie the Pooh? (Ong vò vẽ).
- Họ không đưa tôi lên máy bay, họ nói: "Bay gần đây, vì có động cơ." (Carson).
- Tên của loại thuốc yêu thích của Tiến sĩ Pilyulkin cho tất cả các bệnh là gì? (Dầu thầu dầu).
- Tên của một con cá sấu trẻ năm mươi tuổi là gì? (Gien).
- Một con vật đi du lịch trong một hộp cam và định cư ở bốt điện thoại? (Cheburashka).
- Cậu bé tên gì là chú? (Chú Fedor).
- Mặc dù anh ta không biết gì, nhưng anh ta đã trở thành anh hùng của một cuốn sách nổi tiếng? (Không biết).
3 trạm "Giải trí".
Tôi bước vào khu vườn và trường học,
Gặp tôi ở sân.
Hài hước, vui vẻ
Và một trò chơi ồn ào.
Với tôi bạn quên
Tất cả những nỗi buồn của họ.
Và bây giờ bạn lặp lại
Làm ấm giọng nói của bạn.
Hét lên ai ở cuối là thân thiện,
Cái đó sẽ vui hơn.
Và những từ rất đơn giản
Và các động thái là:
Một bông hoa, hai bông hoa.
Nhím, nhím.
Rèn, rèn
Kéo, kéo.
Chạy tại chỗ, chạy tại chỗ.
Thỏ, thỏ.
Cùng vui vẻ
đến với nhau
Cô gái…
Những cậu bé...Để bắt đầu, không có gì
Nhưng hãy thử lại...Bây giờ chúng tôi gần như điếc.
Nhưng tôi thú nhận từ tận đáy lòng mình:
Cả bé gái và bé trai -
Tất cả các bạn đều tốt!
Hãy vui vẻ và tạo ra tiếng ồn
Bạn vui lòng luôn.
Không bao giờ bị bệnh.
Và khi bạn cảm thấy buồn chán
Chỉ cần hét lên: "Trò chơi!"
4 trạm "Zagadaykino".
Đoán câu đố:
- Tôi mang một ngôi nhà mới trong tay,
- Bây giờ tôi đang ở trong một cái lồng, sau đó trong một dòng,
- Tôi biết và dạy mọi người.
- tôi yêu sự thẳng thắn
- Với một cây bút chì đơn giản
Có một người trợ giúp:
Nếu anh ấy phạm sai lầm,
Trong giây lát cô ấy sẽ xóa nó đi. (Đàn hồi).
Các cánh cửa của ngôi nhà bị khóa.
Ở đây người thuê nhà là giấy
Tất cả đều quan trọng khủng khiếp. (Va li công tác).
Hãy viết về tôi.
Bạn cũng có thể vẽ.
Tôi là ai? (Sổ tay).
Nhưng tôi luôn im lặng.
kết bạn với tôi
Cần học đọc. (Sách).
Và cô ấy thẳng.
Tạo một đường thẳng
Tôi giúp mọi người. (Người cai trị).
5 trạm "Umeykino".
Vẽ và tô màu những người thân yêu của bạn anh hùng trong truyện cổ tích.
3. Kết luận.
Vậy là bài học của chúng ta đã kết thúc.
Đọc sách và thực hành tất cả những điều tốt đẹp mà bạn tìm thấy trong đó. Làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn. Chúc các bạn thành công!
Tôi kêu gọi các bạn, đồng chí trẻ em!
Không có gì hữu ích hơn một cuốn sách!
Hãy để những cuốn sách của bạn bè của bạn vào nhà.
Đọc tất cả cuộc sống của bạn, có được thông minh!
Chủ đề bài học: Các tác phẩm của K.I. Chukovsky cho trẻ em.
Mục tiêu bài học:
- để làm quen với công việc của nhà văn;
- đạt được nhận thức, đọc diễn cảm(có thể dùng văn bản của K. Chukovsky);
- Nuôi dưỡng phẩm chất tích cực về những tấm gương anh hùng, khơi dậy hứng thú đọc sách.
Trong các lớp học.
Tâm trạng tâm lý.
Trong tự nhiên có mặt trời. Nó tỏa sáng và ấm áp. Vì vậy, hãy để mọi tia sáng của nó đến với bạn ngày hôm nay và không chỉ sưởi ấm bạn bằng hơi ấm của nó mà còn cho bạn sức mạnh và sự tự tin vào kiến thức của mình.
Giới thiệu chủ đề bài học
-Hôm nay chúng ta sẽ nhớ đến các tác phẩm của K.I. Chukovsky, làm quen với tác phẩm của nhà văn, với những anh hùng trong sách của ông.
Hội trường lịch sử.
CHUKOVSKY KORNEY IVANOVICH (1882-1969), tên thật và họ Nikolai Vasilyevich Kyerchukov, nhà văn, dịch giả, nhà phê bình văn học Nga. Sinh ngày 19 tháng 3 năm 1882 tại St. Tham gia vào việc tự giáo dục, học tiếng Anh.
- Luật sư Ivanovich Chukovsky là một người đàn ông cao lớn, anh ta có cánh tay dài với bàn tay to, nét mặt to, chiếc mũi to tò mò, ria mép chải, một lọn tóc nghịch ngợm xõa trước trán và dáng đi nhẹ nhàng đáng ngạc nhiên.
câu đố
- Chukovsky được phân biệt bởi sự siêng năng tuyệt vời. Dù ở bất cứ đâu: trên xe điện, xếp hàng mua bánh mì, trong phòng chờ ở nha sĩ, anh không muốn lãng phí thời gian, anh đã sáng tác những câu đố dành cho trẻ em. Cố gắng làm sáng tỏ chúng.
1) Tôi có hai con ngựa, hai con ngựa,
Họ cõng tôi trên mặt nước.
Và nước cứng
Như đá. (Giày trượt)
2) Tôi đi bộ, tôi không lang thang trong rừng,
Và bộ ria mép và mái tóc.
Và răng của tôi dài hơn
Hơn sói và gấu. (Chải).
- Bây giờ hãy đọc các câu đố trước mặt bạn và cố gắng giải chúng.
1).À, đừng chạm vào tôi:
Tôi sẽ đốt nó mà không có lửa! - Nó là gì? (Cây tầm ma).
2). Nhà hiền triết đã nhìn thấy nhà hiền triết trong anh ta,
Một kẻ ngốc là một kẻ ngốc, một con cừu đực là một con cừu đực.
Một con cừu nhìn thấy một con cừu trong anh ta, và một con khỉ nhìn thấy một con khỉ trong anh ta.
Nhưng họ đã mang Fedya Baratov đến với anh ta,
Và Fedya đã nhìn thấy một con đĩ xù xì. (Gương).
3) Tôi nằm dưới chân bạn,
Trample tôi với giày của bạn
Và ngày mai đưa tôi ra sân
Và đánh tôi, đánh tôi
Để những đứa trẻ có thể nằm trên tôi,
Cá bơn và lộn nhào vào tôi. (Thảm). Slide - Câu đố của Chukovsky.
Về người kể chuyện Chukovsky.
Luật sư Ivanovich rất thích trẻ em, nhưng ông lại trở thành nhà thơ thiếu nhi một cách tình cờ. Và nó bật ra như thế này:
Con trai nhỏ của anh ấy bị ốm, và họ cùng nhau đi chuyến tàu đêm. Cậu bé rên rỉ, hành động, khóc. Để giải trí bằng cách nào đó, cha anh bắt đầu kể cho anh nghe một câu chuyện cổ tích:
Có một con cá sấu sống.
Anh bước xuống phố.
- Cậu bé chợt bình tĩnh lại và bắt đầu lắng nghe. Sáng hôm sau, khi tỉnh dậy, anh nhờ bố kể lại câu chuyện buổi tối. Chukovsky đã quên cô ấy, và cậu con trai ghi nhớ từng chữ của cô ấy. Do đó, câu chuyện cổ tích đầu tiên có tên "Cá sấu" đã ra đời.
Và đây là một trường hợp khác:
Một lần, khi đang làm việc trong văn phòng, Chukovsky đã nghe thấy. Đó là đứa con gái út của ông đang khóc. Nàng rống xuống ba dòng nước, bởi vì nàng không muốn tắm rửa. Sau đó, bố đến, ôm cô vào lòng và nói một cách khá bất ngờ:
"Tôi phải, tôi phải rửa
Buổi sáng và buổi tối.
Và quét ống khói ô uế
Xấu hổ và xấu hổ, xấu hổ và xấu hổ! Thế là Kyer Chukovsky trở thành người kể chuyện. Slide - người kể chuyện - Chukovsky.
- Những dòng từ câu chuyện cổ tích mà bạn đã nghe? (Moydodyr).
Bay Tsokotukha.
- Một lần Kyer Ivanovich có một tâm trạng vui vẻ, đến mức anh ta muốn cất cánh và bay, vỗ cánh. Chính vào ngày này, anh ấy đã sáng tác một câu chuyện cổ tích về ngày lễ kép của Manya - ngày đặt tên và đám cưới của cô ấy, và tác giả tự giới thiệu mình là chú rể. - Ai đã học một đoạn trong truyện cổ tích này?
Câu tục ngữ nào phù hợp nhất với câu chuyện này?
Đừng có 100 rúp, nhưng hãy có 100 người bạn.
Một người bạn cần là một người bạn thực sự.
Một người bạn cũ tốt hơn hai người bạn mới.
Triển lãm sách, trò chơi “Tìm hiểu truyện cổ tích”.
- Anh hùng trong nhiều cuốn sách của Chukovsky là Cá sấu. Tôi sẽ đọc cho bạn những đoạn trích trong truyện cổ tích, và bạn thử đoán xem.
Và rồi con cá sấu gọi
Và trong nước mắt anh hỏi:
"Em yêu, tốt,
Gửi cho tôi galoshes.
Và tôi, vợ tôi và Totosha. (ĐT) - Ai đã dạy một đoạn trích trong tác phẩm này?
Quay người lại, mỉm cười
Cá sấu cười.
Và nhân vật phản diện Barmaley,
Giống như nuốt một con ruồi. (Barmaley).
Truyện cổ tích Barmaley Chukovsky cũng tình cờ sáng tác: lang thang dọc mạn Petrograd, ông gặp một con phố có cái tên lạ lùng “Barmaleyeva” và bắt đầu nghĩ về cái tên này, nhưng không hiểu tại sao lại gọi như vậy. Và rồi trong đầu tôi nảy ra ý nghĩ rằng Barmaley là một tên cướp độc ác sống ở Châu Phi, khủng khiếp và khủng khiếp. - Ai đã dạy một đoạn trích trong truyện cổ tích này?
- Và Barmaley trở thành gì ở phần cuối của câu chuyện cổ tích? (thiện, thiện thắng ác).
Và trong sông lớn Con cá sấu nói dối.
Và trong răng anh ta không phải là ngọn lửa đang cháy -
Mặt trời có màu đỏ. (Mặt trời bị đánh cắp). - Ai đã chuẩn bị một đoạn trích trong truyện cổ tích này?
Cá sấu dài - dài
Biển xanh dập tắt.
Bánh nướng và bánh kếp
Và nấm khô. (Sự hoang mang).
Và những câu chuyện cổ tích của chúng ta cũng bị trộn lẫn. Giúp họ đoán. Trình chiếu đoán.
- Ai có thể kể được lời thoại trong truyện cổ tích “Aibolit?
Fizminutka
Chúng tôi đá đỉnh cao,
Chúng tôi vỗ tay vỗ tay,
Chúng ta là đôi mắt trong một khoảnh khắc,
Chúng tôi vai chik-chik,
Một - đây, hai - kia,
Quay lại chính mình.
Một - ngồi xuống, hai - đứng dậy,
Mọi người giơ tay lên.
đã bay, đã bay
Và họ lặng lẽ ngồi vào bàn học.
Truyện cổ tích "Con gà con".
- Nhưng không phải truyện cổ tích nào của tác giả cũng viết bằng thơ. Em hãy cùng cô đọc truyện cổ tích “Chú gà con” và suy nghĩ xem truyện dạy chúng ta điều gì? Trình chiếu.
Những bài thơ của Chukovsky - dịch giả.
- Ngoài truyện cổ tích, tác giả dịch những bài hát tiếng Anh, truyện cổ tích của Kipling, Mark Twain và các nhà văn khác, làm thơ.
Ví dụ:
"Fedotka"
Fedotka đáng thương là một đứa trẻ mồ côi.
Fedotka bất hạnh đang khóc.
Anh ấy không có ai sẽ thương hại anh ấy.
Chỉ có mẹ, có chú, có dì.
Chỉ có bố, và ông và bà.
- Ai đã chuẩn bị những bài thơ của Chukovsky?
Tom tăt bai học
- Với loại hình sáng tạo nào nhà văn thiếu nhi chúng ta đã gặp nhau ngày hôm nay?
- Các anh hùng trong sách của Chukovsky được giới thiệu tại triển lãm tranh vẽ của chúng tôi, và điều này cho thấy rằng bạn đã đọc sách rất cẩn thận, rất hứng thú.
Sự phản xạ
Hôm nay trong lớp tôi nhận ra rằng...
. Điều thú vị nhất đối với tôi là...
. Nó không rõ ràng với tôi ...
. Tôi muốn…
điện tín
1. Này! Này! Này!
Chú thỏ của tôi bị xe điện đâm! (Aibolit)
2.Này, lính cứu hỏa, nhanh lên!
Dập tắt biển xanh! (Sự hoang mang)
3.Ồ! Ôi! Ôi!
Ôi! Ôi! Ôi!
Về nhà! (Fedorino đau buồn).
4.Ồ! Lưu hải mã!
Hôm qua anh ấy đã nuốt một con nhím! (Điện thoại).
5. Kính mong quý khách giúp đỡ!
Nhện - giết kẻ thủ ác! (Bay Tsokotukha)
Nhiệm vụ âm nhạc tại nhà (Truyện cổ tích).
Toàn văn tài liệu Tóm tắt bài tập đọc ngoại khóa lớp 1. xem tập tin tải về.
Trang chứa một đoạn trích.
ngân sách thành phố cơ sở giáo dục
Alekseevskaya giữa trường công lập»
huyện Petropavlovsky Lãnh thổ Altai
Tóm tắt bài học về đọc ngoại khóa
trong trường tiểu học
"Tiếng Nga câu chuyện dân gian»
chuẩn bị
giáo viên trường tiểu học
Prokopeva Ludmila Nikolaevna
Với. Alekseevka
2014
Chủ đề: Truyện dân gian Nga.Mục tiêu:
- cho trẻ làm quen với thể loại truyện dân gian Nga, các dấu hiệu của thể loại này; phát triển hứng thú nhận thức, suy nghĩ, lời nói; để hình thành khả năng chuyển tải nội dung tác phẩm; để nuôi dưỡng ở trẻ em niềm yêu thích đọc sách ổn định, phát triển các kỹ năng của một người đọc thành thạo; khơi dậy hứng thú của học sinh đối với nghệ thuật dân gian, Văn học Nga.
- Thời gian tổ chức.
- Thiết lập mục tiêu.
- Cập nhật kiến thức.
- Học tài liệu mới.
Các vai được phân bổ: Người kể chuyện, Ông, Bà, Cháu gái, Bọ, Mèo, Chuột; một vở kịch đang được chơi.
Hãy nhớ những câu chuyện cổ tích
Chúng ta sẽ chơi truyện cổ tích.
Nhìn vào câu chuyện cổ tích "Củ cải"
Và giúp đỡ các anh hùng.
Họ cần phải có được một củ cải,
Ai đứng sau ai, nên đứng ở đâu?
– Hôm nay trong bài học, chúng ta sẽ lắng nghe những câu chuyện cổ tích khác mà bạn đọc ở nhà. Chúng ta sẽ học tìm dấu hiệu của truyện dân gian, chọn lọc tục ngữ, xác định ý chính truyện cổ tích.
- Kiểm tra bài tập về nhà.
- Củng cố kiến thức đã học.
- khả dụng từ lỗi thời;
cụm từ ổn định; bắt đầu; vật phẩm ma thuật;
lặp lại ba lần; cuộc đấu tranh giữa thiện và ác; thiện thắng ác; Kết thúc câu chuyện thần tiên.
Chuột chạy nhanh(chạy tại chỗ)
Con chuột vẫy đuôi(mô phỏng chuyển động)
Rất tiếc, tôi đã đánh rơi một quả trứngcúi xuống, "nâng tinh hoàn")
Nhìn kìa, nó bị hỏng(hiển thị "tinh hoàn" trên cánh tay dang ra)
Ở đây chúng tôi trồng nó (cúi xuống)
Và đổ nước lên đó (mô phỏng chuyển động)
Củ cải phát triển tốt và mạnh mẽ ( dang rộng hai tay sang hai bên )
Bây giờ chúng ta hãy kéo nó (mô phỏng chuyển động)
Và nấu cháo từ củ cải (thực phẩm bắt chước)
Và chúng ta sẽ khỏe mạnh và mạnh mẽ từ củ cải (thể hiện sức mạnh)
Chúng tôi là một gia đình vinh quang của dê
Chúng tôi thích nhảy và đi xe (nhảy tại chỗ)
Chúng tôi thích chạy và chơi
Chúng tôi yêu đến mông sừng (chúng trở thành cặp và hiển thị "sừng" bằng ngón trỏ của cả hai tay)
- trò chơi văn học.
Chuyến du lịch đầu tiên. "Tìm hiểu câu chuyện"
- Trông hơi giống một quả bóng
- Không có sông, không có ao -
- Con chuột đã tìm thấy một ngôi nhà
- Cô gái áo đỏ buồn bã:
- Ôi, Petya - sự đơn giản,
- Và con đường còn xa
- đập có đập
- Gần rừng, bên rìa,
- Mọi người ngạc nhiên:
- em gái của Alyonushka
Hiệp hai. "Những lời này thuộc về ai?"
- "Hãy nhét vào tai này và chui ra tai kia - mọi việc sẽ ổn thỏa."
- “Có ấm không cô gái? Bạn có ấm không, màu đỏ?
- "Đừng uống, anh sẽ trở thành một con dê."
- “Fu-fu, tinh thần Nga đã không được nghe thấy, chưa được nhìn thấy quang cảnh, và bây giờ tinh thần Nga đã tự đến.”
- “Sivka-burka, kaurka tiên tri! Hãy đứng trước mặt tôi như chiếc lá trước ngọn cỏ."
- “Ngay khi tôi nhảy ra, khi tôi nhảy ra, những mảnh vụn sẽ chạy dọc theo các con phố phía sau.”
- “Con cáo mang tôi cho rừng tối, cho sông chảy xiết, cho núi cao.
- “Các con, các con! Mở ra, mở ra! Mẹ của bạn đã đến và mang sữa đến.
- “Thấy xem! Đừng ngồi trên gốc cây, đừng ăn bánh. Mang về cho bà nội, mang về cho ông nội.”
- "Hãy tìm tôi ở những vùng đất xa xôi, ở một vương quốc xa xôi, ở một quốc gia xa xôi."
Vòng ba. "Sửa sai". Nhớ lại tên đúng truyện cổ tích.
- "Theo lệnh của con chó." "Công chúa Thổ Nhĩ Kỳ"."Gian hàng Sivka". Ivan Tsarevich và Sói xanh. "Chị Alyonushka và anh trai Nikitushka." "Gà trống là một mục tử vàng." "Cậu bé có nắm đấm." "Sợ hãi có đôi tai lớn." "Mì từ rìu." "Làm thế nào một người đàn ông chia sẻ mèo con."
Vòng thứ năm. "Tên của các nhân vật trong truyện cổ tích và tên của các vật phẩm ma thuật là gì?" Hến - ... Công chúa - ... Baba - ... Nhiệt - ... Sivka - ... Thảm - ... Ngỗng - ... Khăn trải bàn - ... Ivanushka - ... Giày cao cổ - ... Kiếm - ... Chuột - ...
- Lễ trao thưởng cho người chiến thắng.
- Tổng kết bài học.
- Bạn đặc biệt thích gì?
- Sự phản xạ.
Đã đến lúc phải nói
"Thấy bạn"
lễ hội tuyệt vời của chúng tôi đã kết thúc
Chúng tôi đã đến thăm những vị khách của trái tim,
TẠI truyện cổ tích tuyệt vời mọi người đã ghé thăm.Người bạn trẻ của tôi! Mang nó theo bạn trên đường
nhân vật truyện cổ tích yêu thích của bạn
Vào giờ trân trọng họ sẽ giúp bạn
Làm cho cuộc sống tươi sáng hơn.
TẠI trường học hiện đại Thật không may, công việc đọc ngoại khóa (theo quan sát cá nhân) được tổ chức kém. Có lẽ điều này là do thực tế là sự chú ý lớnđược đưa ra để chuẩn bị cho GIA và Kỳ thi Thống nhất của Nhà nước. Nhưng mà Trình độ thấp những học sinh đọc chậm một cách vô thức thường được nhận vào kỳ thi (thật không may, có những đứa trẻ như vậy ở lớp chín). Một trong những điều kiện giao hàng thành công kỳ thi trong hình thức mới- đọc có tâm. TẠI Khái niệm này chúng tôi đầu tư khả năng hiểu và kể lại bất kỳ văn bản nào, trả lời các câu hỏi về nội dung, hiểu ẩn ý.
Sinh viên hiện đại không có động lực để đọc và kinh nghiệm đọc cá nhân. Trẻ em không biết đọc gì, lấy sách ở đâu, chọn sách như thế nào. Họ đã quen với việc chỉ cần đọc những gì được giao trong lớp văn học hoặc (trong trường hợp tốt nhất Bố mẹ sẽ mua gì?
Một trong những điều kiện để nâng cao kĩ thuật đọc là tăng khối lượng bài đọc, hình thành hứng thú đọc của học sinh. Điều này đòi hỏi sự làm việc có hệ thống của giáo viên với sự hợp tác của học sinh. Trong công việc đọc ngoại khóa, trẻ em nên được tự do sáng tạo hơn so với trong các lớp văn học.
MỤC TIÊU giờ học đọc ngoại khóa:
- Để dạy học sinh cách đọc độc lập có hệ thống.
- Kích thích sự quan tâm của người đọc.
- Tạo trải nghiệm đọc độc lập.
NHIỆM VỤ:
- giáo dục: để dạy cách đọc (!) độc lập và có ý thức.
- giáo dục: phát triển trí thông minh, cải thiện kỹ năng đọc, phát triển quá trình nhận thức, sáng tạo, kỹ năng Tốc độ vấn đáp.
- giáo dục: mở rộng tầm nhìn, giáo dục người đọc có tư duy và phản xạ, giáo dục đạo đức và thẩm mỹ.
Bây giờ chúng ta cần phân tích định nghĩa của "hệ thống đọc ngoại khóa." Theo hiểu biết của chúng tôi, đây không phải là 1-2 tiết học trong năm mà là công việc hàng tháng (hàng tuần - tùy theo mức độ chuẩn bị của lớp) từ lớp 2 và từ lớp 4, với sự hợp tác của giáo viên tiểu học và giáo viên là cần thiết Trung học phổ thông, mà trẻ em sẽ học hỏi, để phát triển một danh sách đọc cho mùa hè. Nếu không có sự liên tục, hệ thống sẽ sụp đổ.
Đối với mỗi lớp (5-11), một danh sách các bài đọc ngoại khóa đã được biên soạn. Điều này có nghĩa là bạn không cần phải tuân thủ nghiêm ngặt thứ tự và số lượng tài liệu được đề xuất. Tùy thuộc vào mức độ sẵn sàng của lớp, sách có thể được thay thế hoặc bỏ qua (tất nhiên, không phải tất cả các lớp đều cần đọc Moby Dick hoặc The Pickwick Papers).
QUY ĐỊNH DÀNH CHO BÀI ĐỌC THÊM LỚP
Khi chọn văn học để đọc ngoại khóa, bạn cần nhớ các điều kiện sau:
- Ở lớp 2-6, bạn cần chọn tài liệu thú vị đối với TRẺ EM và tiến hành các bài học trò chơi trên đó.
- Khi nghiên cứu văn học, hãy áp dụng khía cạnh lịch sử và văn học (nếu có thể).
- Tích hợp các bài học tiếng Nga và đọc ngoại khóa. Đặc biệt thành công từ quan điểm này là sách giáo khoa của G.G. Granik ( Cảm ơn rât nhiều tác giả cho tài liệu được đề xuất trong các bài tập, mà trẻ em rất thích đọc).
- Từ lớp 7 đến lớp 11, áp dụng phương pháp tìm tòi vấn đề.
- Bắt đầu từ lớp 9, giảm dần danh sách đọc ngoại khóa.
TỔ CHỨC BÀI ĐỌC LỚP
Vào đầu năm học, học sinh được cung cấp một danh sách các bài đọc ngoại khóa cho năm học hiện tại. Thảo luận trong lớp về việc học sinh nào sẽ tiến hành làm bài đối với từng tác phẩm trong danh sách (nếu có khó khăn thì giáo viên chỉ định các nhóm).
Mỗi nhóm nên có học sinh giỏi và học sinh yếu. Buổi đầu tiên do nhóm học sinh giỏi phụ trách nhằm dành nhiều thời gian chuẩn bị cho nhóm học sinh yếu. Đối với mỗi bài học, TẤT CẢ học sinh (lớp 2-7) chuẩn bị hình ảnh minh họa cho những cuốn sách mà các em đã đọc, làm bài kiểm tra và trò chơi ô chữ được sử dụng trong bài học. Giáo viên cùng với một nhóm học sinh tóm tắt nội dung bài học (học sinh giỏi có thể tin cậy ở lớp 5-11 và tự đào tạo). Từ kinh nghiệm của các bài học, chúng ta có thể kết luận rằng trẻ càng được tự do chuẩn bị cho bài học thì bài học càng thú vị. Điều này là do trẻ em rất có trách nhiệm với những nhiệm vụ như vậy, đặc biệt là trong những năm còn nhỏ. tuổi đi học khi họ vẫn có hoạt động hàng đầu của trò chơi.
Một trong những nhiệm vụ chính của các lớp học như vậy là phát triển lời nói, khả năng sáng tạo, kỹ năng nói trước công chúng. Khi đứa trẻ đóng vai trò là người chủ trì bài học, nó sẽ trở nên tập trung hơn rất nhiều, chú ý nhiều hơn đến câu trả lời miệng được xây dựng chính xác.
Đương nhiên, trẻ em càng lớn thì các hoạt động vui chơi càng ít mà các bài học ngày càng nhiều, nhằm mục đích giáo dục đạo đức, luân lý và thẩm mỹ. phần lớn do giáo viên tiến hành. Bài học được tổ chức trên giờ học, tư vấn, các khóa học đặc biệt, dự giờ - đừng dành thời gian cho việc đọc ngoại khóa.
Nó cũng được thực hiện để thực hiện các câu đố của học sinh trung học cho trường tiểu học.
Và như một lời chúc. Chúng ta không được quên về văn học Xô Viết.
VÍ DỤ DANH SÁCH TÀI LIỆU
lớp 5
- D. Darrell "Gói biết nói", "Gia đình tôi và các động vật khác"
- N. Nosov "Vitya Maleev ở trường và ở nhà"
- V. Dragunsky "Những câu chuyện của Deniska"
- V. Korzhikov "Chuyến đi biển của Solnyshkin"
- V. Medvedev "Barankin, hãy là một người đàn ông"
- E. Veltistov "Những cuộc phiêu lưu của điện tử"
- L. Lagin "Ông già Hottabych"
- V. Gubarev "Vương quốc của những chiếc gương cong"
- P. Travers "Mary Poppins"
- M. Twain "Những cuộc phiêu lưu của Tom Sawyer"
- A. Gaidar "Timur và đội của anh ấy", "Số phận của tay trống"
- N. Nosov "Những cuộc phiêu lưu của Tolya Klyukvin", "Dunno" (tất cả các cuốn sách)
- D. "Truyện" Mamin-Sibiryak
- K.M. Stanyukovich "Maximka", "Escape" và những câu chuyện khác
- A.P. Chekhov "Kashtanka", "Mặt trận trắng", "Những chàng trai", "Người chạy trốn"
- A.I. Svirsky "Ryzhik"
- M. Prilezhaeva "Học sinh lớp bảy"
LỚP 6
- D. Defoe "Những cuộc phiêu lưu của Robinson Crusoe"
- A. "Trường học" Gaidar, "Lời thề của Timur"
- J. Swift "Gulliver"
- D. Darrell "Vườn thú trong cốp xe"
- V. Krapivin "Squire Kashka", "Người lính ngự lâm và nàng tiên"
- V. Oseeva "Đinka"
- R. Fraerman "Câu chuyện về mối tình đầu"
- A. Garin-Mikhailovsky "Thời thơ ấu của Tyoma"
- L. Tolstoy "Thời thơ ấu", " Tù nhân Kavkaz »
- F. Dostoevsky "Những cậu bé" ("Anh em nhà Karamazov" tập 2, phần 4, cuốn 10), "Cậu bé với Chúa trên cây thông Noel"
- L. Kassil "Konduit và Shvambrania"
- MỘT. Tolstoy "Thời thơ ấu của Nikita"
- D.V. Grigorovich " Cậu bé Gutta-percha»
- N.S. Leskov "Quái vật"
- V. Hugo "Cosette"
- F. Raspe "Những cuộc phiêu lưu của Nam tước Munchausen"
- L. Andreev "Kusaka", "Petka trong nước", "Thiên thần", "Khách sạn"
- A. Kuprin " chó xù trắng”,“ Thuôn nhọn ”,“ Trong lòng đất ”,“ bác sĩ kỳ diệu»
- BẰNG. Pushkin "Dubrovsky"
LỚP 7
- C. Dickens "Những câu chuyện Giáng sinh", "Những cuộc phiêu lưu của Oliver Twist"
- A. Conan Doyle "Sherlock Holmes" (truyện, "Con chó săn của gia đình Baskervilles"), " thế giới đã mất»
- L. Kassil "Hãy sẵn sàng, thưa Công chúa!"
- V. Hugo "Nhà thờ Đức Bà"
- J.London" Nanh trắng”, “Bên bờ Sacramento”
- A. Belyaev "Cái đầu của giáo sư Dole", "Người lưỡng cư"
- Kir Bulychev 2 cuốn sách do học sinh lựa chọn
- L. Boussenard "Thuyền trưởng Xé đầu"
- M. Twain "Hoàng tử và người ăn xin"
- A. Lindgren "Rasmus-kẻ lang thang"
- J.Verne" Hòn đảo bí ẩn”, “Đội trưởng 15 tuổi”
LỚP 8
- Ch.Dickens" Kỳ vọng lớn»
- V. Hugo "Những người khốn khổ"
- A. Rybakov "Dao găm", "Chim đồng", "Bắn"
- V. Kaverin "Hai thuyền trưởng"
- A. Dumas "Ba người lính ngự lâm"
- V. Krapivin 2 cuốn sách học sinh lựa chọn
- A. Fadeev "Cận vệ trẻ"
- W.Scott "Ivanhoe"
- M. Reid "Kỵ sĩ không đầu"
- J. Verne "Những đứa con của thuyền trưởng Grant", "Vòng quanh thế giới trong 80 ngày", "80 dặm dưới biển"
- L. Kassil "Cúp đấu sĩ", "Nước đi của nữ hoàng trắng"
- A.Xanh lục” Cánh buồm đỏ thắm”, “Đèn xanh”, “Chuỗi vàng”
- K. Fedin "Mùa hè bất thường"
- R. Stevenson "Đảo kho báu"
LỚP 9
- A. Rybakov "Những cuộc phiêu lưu của Krosh" (tất cả các cuốn sách)
- A. Dumas "Bá tước Monte Cristo"
- F. Dostoevsky "Người nghèo"
- V. Zheleznyakov "Bù nhìn", "Bù nhìn-2, hay trò chơi bướm đêm"
- A. Belyaev "Pháo đài cổ"
- A. Cronin "Lâu đài Brody"
- "Viên đá mặt trăng" của W. Collins
- G. Troepolsky "Bim trắng tai đen »
- V. Obruchev "Vùng đất Sannikov"
- G. Melvin "Moby Dick" (tùy chọn).
- C. Dickens "The Pickwick Papers"
LỚP 10-11
- EM. Remarque "Spark of Life", "Ba đồng chí"
- L. Ulitskaya "Những câu chuyện"
- D. Selinger "Bắt trẻ đồng xanh"
- G. Shcherbakova "Bạn chưa bao giờ mơ"
- P. Sanaev "Hãy chôn tôi sau cột"
Một lần nữa, danh sách có thể thay đổi.
KẾ HOẠCH BÀI ĐỌC RÕ RÀNG VỀ TÁC PHẨM “BA NGƯỜI Lính Ngự Lâm” của A. Đuma
| GIAI ĐOẠN BÀI HỌC | NỘI DUNG GIAI ĐOẠN (NGẮN) |
| thời gian tổ chức | Các sinh viên được chia thành ba nhóm theo danh sách được lập bởi những người thuyết trình. |
| Làm quen với tiểu sử của A. Dumas và nguyên mẫu của các nhân vật chính | Trình bày đa phương tiện được chuẩn bị bởi người hướng dẫn + nhận xét bằng lời nói |
| "Bóng bay" | Một người trong nhóm nhận được hai bóng bay với bài tập |
| "Tên" | Gạch tên các nhân vật không có trong tiểu thuyết |
| cuộc thi ô chữ | Nhóm trưởng đưa ra các câu đố ô chữ cho từng nhóm. |
| cuộc thi sân khấu | Mô tả các cảnh trong tiểu thuyết theo nhóm |
| "Thông minh nhất" | Trả lời các câu hỏi về các chủ đề: "Âm mưu tình yêu", "Đấu tay đôi", "Giải cứu", "Pig in a Poke". |
- Các sự kiện trong tiểu thuyết diễn ra dưới triều đại của:
– Sáclơ 9;
- Henry 4;
– Phan-xi-cô 1;
- Louis13. - Nữ hoàng Anne của Áo, vợ của Vua Pháp, có quốc tịch:
- Người Tây Ban Nha
- một phụ nữ Anh;
- một phụ nữ Pháp;
- Tiếng Đức. - Các sự kiện trong cuốn sách bắt đầu:
- vào ngày thứ hai đầu tiên của tháng 4 năm 1625;
- vào ngày thứ hai đầu tiên của tháng 4 năm 1635;
- vào Chúa nhật đầu tiên của năm 1625;
vào thứ Hai đầu tiên của năm 1623. - Porthos đã khuyên nhân vật chính mua gì khi nhận được tiền từ nhà vua?
- một người hầu;
- một con ngựa;
- thay quần áo;
- một thanh kiếm. - Hồng y đã ra lệnh cắt đứt Milady khỏi Công tước Buckingham bao nhiêu mặt dây chuyền?
– 1;
– 3;
– 2;
– 4. - Tên đầy tớ của Aramis là gì?
- Basin;
- Máy bào;
- Grimaud;
- Xạ thủ. - Người thợ kim hoàn người Anh định giá những mặt dây chuyền đã cắt là bao nhiêu?
- 1,5 nghìn đồng mỗi khẩu;
- 2 nghìn đồng cho mọi thứ;
- 2 nghìn đồng mỗi cái;
- 1,5 nghìn pê-đan tất cả.
Làm thế nào để bắt đầu làm gia sư?
Học tiếng Anh từ xa
Động từ tiếng Anh thông thường và bất quy tắc