Tôi nằm trên vkontakte. Đại học Bang Leningrad

lịch trình Chế độ làm việc:

Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Sáu, Thứ Sáu từ 09:00 đến 17:00

Đã ngồi. từ 09:00 đến 14:00

Đánh giá LSU mới nhất

Olga Borisova 18:30 27.02.2019

Em là sinh viên năm 3 khoa Ngữ văn (sư phạm mầm non và L). Nếu bạn có mong muốn học tập và tiếp thu kiến thức chất lượng cao trong lĩnh vực ngữ văn, thì bạn đã ở đây! Chúng tôi có một văn phòng trưởng khoa tuyệt vời và đội ngũ nhân viên của nó. Họ sẽ luôn giúp đỡ, nhanh chóng và đưa ra những lời khuyên đúng đắn. Đội ngũ giảng viên thật tuyệt vời! Họ mạnh mẽ trong các chủ đề của họ và đòi hỏi.

Nhà nghỉ có tất cả các điều kiện để bạn có một kỳ nghỉ thoải mái. Đối với tôi, dường như điểm thu hút chính của ...

Maxim Nhân vật quan trọng 23:37 10.11.2018

Tôi học tại khoa LUẬT SƯ bán thời gian trong 5 năm và tốt nghiệp năm 2013! Tôi rất vui vì tôi đã vào học viện này và tốt nghiệp từ nó, không có gì xấu để nói. Đôi khi họ nghỉ học - làm việc ở Bộ Nội vụ và các thầy cô đều hiểu, họ không đuổi ai cả, có những người đã rời nhóm của chúng tôi vì lý do khác và sau đó rất hối hận ... Cá nhân tôi chỉ rất tốt và kỷ niệm tốt đẹp. Rất nhiều điều hữu ích trong cuộc sống.

thông tin chung

Cơ quan Giáo dục Tự trị Bang về Giáo dục Đại học của Khu vực Leningrad “Đại học Bang Leningrad được đặt tên theo A.S. Pushkin "

Phân hiệu của Đại học Bang Leningrad

Giấy phép

Số 02387 có giá trị vô thời hạn từ ngày 15.09.2016

Công nhận

Số 02360 có giá trị từ 15/11/2016 đến 24/04/2019

Kết quả giám sát của Bộ Giáo dục và Khoa học đối với Đại học Bang Leningrad

Chỉ báo	18 năm	17 năm	16 năm	15 năm	14 năm
Chỉ báo hiệu suất (trên 7 điểm)	6	7	7	7	4
Điểm SỬ DỤNG trung bình trong tất cả các chuyên ngành và hình thức giáo dục	68.26	67.71	70.04	61.92	62.94
Điểm SỬ DỤNG trung bình được ghi có vào ngân sách	73.19	71.74	72.88	72.76	67.01
Điểm SỬ DỤNG trung bình được đăng ký trên cơ sở thương mại	68.94	67.76	72.31	75.40	65.74
Điểm trung bình cho tất cả các chuyên ngành là điểm SỬ DỤNG tối thiểu được đăng ký trong bộ phận toàn thời gian	51.4	51.59	55.22	71.63	51.95
Số học sinh	6668	6628	6631	6273	7883
bộ phận toàn thời gian	2568	2530	2471	2634	2524
Bộ phận bán thời gian	0	0	0	0	0
Ngoại hình	4100	4098	4160	3639	5359
Tất cả dữ liệu

Thế giới trong thời hiện đại: Tuyển tập tài liệu của Hội nghị khoa học toàn Nga lần thứ IX của sinh viên, sinh viên sau đại học và các nhà khoa học trẻ về các vấn đề của lịch sử thế giới thế kỷ 16-21. [ Djv-5.9M ] Bộ sưu tập.
(St. Petersburg, 2007. - Đại học Tổng hợp St. Petersburg. Khoa Quan hệ Quốc tế. Hiệp hội Khoa học Các nhà Sử học Trẻ "Novist")
Quét, OCR, xử lý, định dạng Djv: Legion, 2016

CÁC NỘI DUNG:
Lời nói đầu của trình biên dịch (3).
PHẦN "LỊCH SỬ ĐƠN VỊ VÀ QUÂN SỰ"
Rodionova E.M. Người Armenia trong quan hệ giữa Safavid Iran và Ottoman Thổ Nhĩ Kỳ vào thế kỷ 16 - đầu thế kỷ 17. (4).
Zevakhin A.A. Kinh nghiệm ngoại giao của G.S. Dokhturov đến London năm 1645-1646. (6).
Prokopchuk A.B. Cuộc viễn chinh của trung đoàn Karignan-Salier (9).
Glyzina I.G. Quan hệ Nga-Anh dưới thời trị vì của Peter I (12).
Kiselev A.A. "Sự lãng quên cao quý": Chính sách thuộc địa của Anh nửa đầu thế kỷ 18 (14).
Frolova O.S. Hoạt động buôn bán của các thương nhân người Anh ở Nga những năm 60-80. Thế kỷ 18 (17).
Lydin H.H. Quân đội Châu Âu trong Kỷ nguyên Chiến tranh Napoléon (19).
Lomonosov M.Yu. Thần thoại Kosovo và thế kỷ 19 (21).
Ivanov D.N. Cuộc đấu tranh của Hạm đội Biển Đen với hoạt động buôn bán lậu ở bờ đông Biển Đen những năm 1830-1840. (24).
Borozdin S.S. Vai trò của yếu tố tôn giáo trong chính sách của các cường quốc châu Âu ở khu vực Trung Đông (những năm 30 - đầu những năm 50 của thế kỷ 19) (27).
Bugrova M.S. Thư từ giữa R. Hart và J. Campbell và Hải quan Hàng hải Trung Quốc (29).
Anisimov O.A. Chính sách đối ngoại của Pháp 1856-1858 (32).
Morozov E.V. Chính sách của Pháp ở Đông Bắc Phi cuối thế kỷ 19 (35).
Gorbunova Yu.F. Hoàng đế Nicholas II và việc triệu tập Hội nghị Hòa bình La Hay năm 1899 (38).
Krasnyak O.A. Sự thâm nhập của kinh tế nước ngoài vào Iran (quý cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20) (40).
Lempiyainen L.E. Sự tham gia của Phần Lan tự trị trong Thế vận hội Olympic (43).
Akimov A.V. Thế giới đa cực và các xu hướng trong quan hệ quốc tế cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20. (46).
Frolova Ya.A. Nội chiến ở Viễn Đông Nga (1917-1922): phân tích chính trị và lãnh thổ (49).
Voitova Ya.N. Thời kỳ hoạt động ở Petrograd của người Macedonian di cư D. Chupovsky (phần tư đầu thế kỷ 20) (51).
Geiko E.A. Chính sách của Anh đối với Đức trước thềm Hội nghị Genoa năm 1922 (54).
Klimovich L.V. Alexander Lvovich Kazem-Bek (57 tuổi).
K Lovelyva A.E. League of Nations trong dự án toàn châu Âu của Richard Coudenhove-Kalergi (60 tuổi).
Guryev E.L. Hành động của tàu ngầm Đức chống lại các đoàn tàu đồng minh phía Bắc (1941-1945) (63).
Boldyreva OM. “Xám xuất sắc” của Châu Âu (Phương pháp xây dựng Châu Âu của Jean Monnet) (66).
Skutnev A.V. Khrushchev-Eisenhower: năm cuối cùng của cuộc đối đầu (69).
Khamaev A.S. Các mục tiêu và kết quả chính của các cuộc đàm phán giữa Mỹ và EEC trong khuôn khổ "Vòng đàm phán Kennedy" (71).
Epstein E.E. Ngoại giao của Liên Xô và Hoa Kỳ trong Hội nghị Hòa bình Madrid về Trung Đông năm 1991 (74).
Abdulaeva Yu.M. Các khía cạnh phương pháp luận của việc nghiên cứu các biến đổi hậu cộng sản (77).
Sotnichenko A.A. Chính sách của Nga ở Trung Đông vào đầu thế kỷ 20 và 21. (80).
Rabinovich T.A. Iran và tình hình Trung Đông sau cuộc chiến ở Liban mùa hè năm 2006 (82).
Sheblo O.D. Vấn đề hòa nhập của Nhật Bản vào tiến trình hội nhập Châu Á (85).
Khudina E.V. Hợp tác quân sự-môi trường Bắc Cực (AMEC) như một công cụ để giải quyết các vấn đề về môi trường và an toàn hạt nhân ở Tây Bắc nước Nga (88).
Severova M.S. Các tác nhân vận động hành lang ở EU vào đầu thế kỷ 20 và 21 (91).
Starchak M.V. Lạm dụng ma tuý và cuộc đấu tranh của SCO ở Trung Á vào đầu thế kỷ 21 (93).
Luzin P.A. Hoa Kỳ: Quân sự hóa không gian và xã hội hậu công nghiệp (96).
Goryaina Yu.P. Điểm nhấn mới về hình ảnh quốc tế của Trung Quốc vào đầu thế kỷ 21 (98).
Efremov A.E. Quyền chủ quyền của quốc gia trong thế giới hiện đại (101).
Leksyutina Ya.V. Xung đột quân sự giữa Trung Quốc và Đài Loan như một kịch bản có thể xảy ra đối với sự phát triển của tình hình ở khu vực eo biển Đài Loan (104).
Bolgov R.V. Các nhà nghiên cứu phương Tây hiện đại về diễn biến của các xung đột quốc tế trong xã hội thông tin (107).
Fedorov O.A. "Giữa một hòn non bộ và một nơi khó khăn": các quốc gia Trung Á trong "trò chơi lớn" của các cường quốc (110).
Istomin I.A. Chủ nghĩa xuyên quốc gia vào đầu thế kỷ 21: sự mở rộng, các giới hạn của nó và các lựa chọn thay thế (112).
MỤC "LỊCH SỬ QUỐC GIA"
Nosov I.I. Cơ sở phương pháp luận cho việc nghiên cứu cướp và nguồn gốc xã hội của nó ở Nga trong quý đầu tiên của thế kỷ 18 (116).
Ivanov I.Yu. Chính quyền Lincoln là một "đội địch" (118).
Frolova K.V. Abraham Lincoln và Sự thành lập Đảng Cộng hòa ở Illinois (121).
Bodrov A.V. Tổ chức lại Quân đội Pháp trong những năm 1870 (124).
Gabdrafikova L.R. Những thay đổi trong nền kinh tế đô thị của Ufa sau khi ban hành Quy chế thành phố năm 1870 (127).
Fedorenko E.A. Sự hình thành nền dân chủ xã hội Phần Lan dựa trên nền tảng của sự hình thành hệ thống đảng Phần Lan vào nửa sau thế kỷ 19 (130).
Gorelov V.V. Đặc điểm của hệ thống tư pháp hải quân của Nga 1/3 cuối TK XIX-đầu TK XX (132).
Tikhonova E.V. Cộng đồng người Do Thái ở Lưỡng Hà cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20 (135).
Sofin D.M. Giữa Toàn quyền Mátxcơva và Bộ trưởng Bộ Nội vụ. S.V. Zubatov và thí nghiệm của ông năm 1902-1903. (138).
Volkova U.A. Nhân cách của Nicholas II như một trong những nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của chế độ quân chủ ở Nga (140).
Yanovsky B.C. Quản lý sự phát triển của một thành phố nghỉ dưỡng trên ví dụ của thành phố Kislovodsk (1903-1917) (142).
Plisak M.V. Chính trị trong cuộc sống hàng ngày: cuộc bầu cử đại biểu của Duma Quốc gia ở quận Pskov năm 1906 (145).
Grishanin P.I. Kiến thức mới về vai trò của P.B. Tích cực xây dựng và thực hiện chiến lược chính sách đối ngoại của chính phủ Nam Nga, Trung tướng P.N. Wrangel (147).
Shandra A.B. Các sự kiện tháng 4 năm 1920 ở Palestine và chính sách chiếm đóng của chính quyền Anh (150).
Tarasov V.V. Sự phát triển nghề làm vườn của các tổ chức công đoàn như một cách để giải quyết vấn đề lương thực trong Chiến tranh thế giới thứ hai (ví dụ về Stalingrad) (153).
Nekrylova O.G. Sự hình thành hệ thống đảng-chính trị của Tây Đức sau khi Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc (156).
Popov I.D. Chủ nghĩa khu vực và chủ nghĩa liên bang trong chính sách của Liên minh Xã hội Cơ đốc giáo ở giai đoạn hình thành (1945-1949) (159).
Fonyakov M.D. Các khía cạnh pháp lý nhà nước trong chính sách quốc gia của Nam Tư của Tito (162).
Dyachkov D.S. Chủ nghĩa dân tộc thiểu số và chủ nghĩa đế quốc ở Nga trong thời kỳ diễn ra các cuộc cách mạng và sự hình thành của Liên Xô (164).
Tarasova E.A. Cải cách kinh tế trong RSFSR-RF năm 1992: giai đoạn đầu tiên (từ tháng 1 đến tháng 7) (167).
Tolochko A.B. Sự phát triển của hệ thống đảng-chính trị ở Nga thời kỳ trung đại. Thập niên 80-90 của TK XX (170).
Samarin Ya.V. Phân tích so sánh các quá trình chuyển đổi chính trị ở Cộng hòa Séc và Slovakia trong những năm 1990 (173).
Fedorova D.N. Quyền của người Anh ở bước ngoặt của thiên niên kỷ: Ứng phó với thách thức của một cuộc "di cư của các dân tộc" mới (176).
Skornyakov I.A. Cải cách luật nhập cư Đức (1991-2006) (178).
Vlasov H.A. Những vấn đề chính của sự phát triển bên trong nước Đức đầu TK XXI (181).
Glushchenko D.S. Sự hội nhập của người Hồi giáo vào cộng đồng châu Âu vào cuối thế kỷ 20 - đầu thế kỷ 21 (ví dụ về khu vực Trung Âu) (184).
Rod Civilova D.A. Cuộc đấu tranh chính trị về vấn đề đặt trước ở Ấn Độ đương đại (187).
Chemyakin E.Yu. Chính sách nhập cư của Anh giai đoạn 1979-2007. (190).
Kutuzova A.A. Vai trò và vị trí của văn hóa chính trị ở các nền dân chủ phát triển và các nước chuyên chế trước đây (193).
PHẦN "LỊCH SỬ VĂN HÓA VÀ XÃ HỘI"
Kuklina E.V. Mary Wollstonecraft về vai trò của phụ nữ trong xã hội (196).
Kostyria M.A. Văn hóa Tây Âu thế kỷ 17 và sự phát triển của tranh ảnh về đêm (199).
Putova A.B. Lịch sử xây dựng nhà thờ St. Alexandra ở Kyiv (1817-1842) (201).
Savinov I.A. Vấn đề về sự thích ứng văn hóa xã hội của người Anh ở Ấn Độ (Dựa trên các công trình của R. Kipling) (204).
Malysheva O.V. Lịch sử phát triển của các trường dạy chữ và trường dạy chữ trong nửa sau của thế kỷ 19 trên địa phận huyện Lipetsk của tỉnh Tambov (207).
Kanonistova Z.S. Đối thoại liên văn hóa trong bối cảnh lịch sử: sự hình thành hình tượng người Anh trong xã hội Nga thông qua nhận thức về “văn hóa đời thường” (nửa cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20) (210).
Logunova H.A. Vấn đề giải thích tác phẩm của Franz Mark (213).
Antonyan K.G. “Cuộc sống mới” trong nền văn hóa Xô Viết: giữa ý tưởng và hiện thân (215).
Kuznetsova E.M. "Liên Xô" Prokofiev - một góc nhìn từ nước ngoài (218).
Volkova A.V. I. Stravinsky trong báo chí khoa học Hoa Kỳ: danh tiếng, tiếp nhận, đại diện (221).
Korolev A.A. Người phụ nữ Hồi giáo trong xã hội Liên Xô những năm 1950 - 1980. (dựa trên tài liệu từ vùng Penza) (224).
Babakh A.N. Sự phát triển của giáo dục đại học ở một nước Đức thống nhất (227).
Bakina A.B. Nhân quyền như một công cụ mở rộng địa chính trị của phương Tây ... (228).
Garbuz O.V. Trong mê cung của thời hiện đại đã qua. Về một số kiểu tổng hợp trong văn hóa nghệ thuật của chủ nghĩa hậu hiện đại (231).
Matlakhova M.S. Odysseus trở lại (234).
Kutyeva E.R. Eurasianism như một hiện tượng văn hóa của thế kỷ 20 (237).
Odarenko O.V. Văn hóa điện tử: biên giới của sự tự hiểu về văn hóa thời đại thông tin (240).
Kulygina H.A. Vở kịch tâm linh trong lịch sử văn hóa âm nhạc (242).
PHẦN "NGHIÊN CỨU NGUỒN VÀ LỊCH SỬ"
Savina A.B. Lý tưởng về Nhà nước qua Lăng kính của Tư tưởng Cải cách: J. Calvin về các hình thức chính phủ (246).
Abaturov I.N. "Tỉnh Aglinskaya" qua con mắt của E.R. Dashkova và H.A. Demidov (đầu những năm 70 của thế kỷ 18) (249).
Meer E.S. Quan điểm của J. Lefebvre trong các tác phẩm của A. Cobben về Cách mạng Pháp cuối thế kỷ 18 (251).
Eberhardt M.V. Cuộc khủng hoảng của trật tự cũ ở Pháp vào nửa sau thế kỷ 18 trong Lịch sử thế giới (254).
Golovko Yu.M. Nguồn gốc tư tưởng của học thuyết chính trị của John Adams (257).
Merkulov I.V. Nhà sử học về hạm đội Nga, Đại tá V.N. Đầu trang (260).
Tsykova K.A. Về lịch sử quan hệ Nga-Pháp: Học giả người Nga gốc Pháp Anatole Leroy-Beaulieu (1842-1912) (265).
Chelurina M.Yu. Chủ nghĩa khai sáng và chủ nghĩa truyền thống trong tác phẩm của E.N. Retief de la Breton (267).
Filatov S.V. Huy hiệu đất trong các biểu tượng của quân đội đế quốc Nga (270).
Zakharova I.M. Ban Thống kê Trung ương Bộ Nội vụ và hợp tác quốc tế trong lĩnh vực thống kê nửa cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20. (273).
Fedorov N.V. Sử dụng các tác phẩm của Đô đốc A.T. Mahen bị kích động vì luật hải quân năm 1898 ở Đức (275).
Egorov D.A. Về vấn đề sử học của Ủy ban đặc biệt toàn Nga (278).
Vasiliev P.A. "Những vấn đề của bệnh morphinism" R.Ya. Golant và tư tưởng y học của Liên Xô trong những năm 1920. (280).
Solovieva V.V. Các bức thư, khiếu nại và tuyên bố gửi đến Ủy ban thành phố Sverdlovsk của Đảng Cộng sản Liên minh những người Bolshevik như một nguồn về lịch sử của hậu phương trong Chiến tranh Vệ quốc Vĩ đại (283).
Soldatenkova O.N. Những bức thư tiền tuyến và hồi ký sau chiến tranh - về chiến tranh và hòa bình (286).
Zapariy Yu.V. Kho lưu trữ của Liên hợp quốc như một nguồn tư liệu về lịch sử quan hệ quốc tế trong nửa sau của thế kỷ 20 (288).
Sufiyanova G.R. Dân chủ hóa ở các nước Châu Phi nhiệt đới: xu hướng và triển vọng (các nghiên cứu trong nước từ những năm 1990 đến đầu những năm 2000) (291).
Bobkova E.F. Sự phát triển của nghiên cứu sử học trong nước nửa đầu những năm 90. Thế kỷ XX về những vấn đề của lịch sử xã hội Xô Viết (294).
Yablokov I.A. Vấn đề thần thoại hóa âm mưu của quá trình lịch sử (trên ví dụ của sử học Mỹ) (296).
Treshchenkov EY. Những cách hiểu khác nhau về cùng một lịch sử: lịch sử quê cha đất tổ trong sách giáo khoa tiếng Nga và tiếng Ukraina (299).

Theo lệnh của Bộ trưởng Bộ Giáo dục của RSFSR ngày 11 tháng 1 năm 1992, chức vụ hiệu trưởng của Học viện Sư phạm Khu vực Leningrad đã được bổ nhiệm, V. N. Skvortsov được bổ nhiệm. Ông cũng đứng đầu trường đại học mới, ngày khai giảng chính thức là ngày 2 tháng 11 năm 1992.

Trong ba tháng, các công việc chuẩn bị cho quá trình giáo dục đã được hoàn tất: tuyển chọn đội ngũ giảng viên, xây dựng chương trình và giáo trình. Vào tháng 2 năm 1993, các lớp học bắt đầu tại sáu khoa: khoa học tự nhiên, ngoại ngữ, lịch sử và khoa học xã hội, toán học và khoa học máy tính, sư phạm và tâm lý học, ngôn ngữ và văn học Nga. Từ ngày 1 tháng 9, sinh viên cũng được nhận vào các khoa địa lý và kinh tế, khiếm khuyết, kỹ thuật và sư phạm, và văn hóa thể chất. Phòng-xưởng duy nhất của Trường Nga ở Nga đã được khai trương.

Vị thế đặc biệt của trường đại học, được tài trợ từ ngân sách địa phương, quy định một số đặc điểm trong việc thu hút sinh viên: ký kết các thỏa thuận với sinh viên về công việc tương lai tại một trong các trường trong khu vực; lợi ích cho người chiến thắng các cuộc thi Olympic khu vực.

Năm 1996, Viện được chuyển đổi thành Đại học Khu vực Bang Leningrad, những người sáng lập là Ủy ban Nhà nước của Liên bang Nga về Giáo dục Đại học và Chính phủ của Khu vực Leningrad. Trường đại học khu vực trở thành trường đại học cổ điển thứ hai trong khu vực.

Ngày nay, hơn 6.000 sinh viên đang theo học tại các khoa toàn thời gian, bán thời gian và bán thời gian của trường đại học. Các khoa khoa học tự nhiên và địa lý được mở ra; lịch sử và khoa học xã hội; kỹ thuật và sư phạm; Tiếng nước ngoài; sư phạm cải huấn và tâm lý học đặc biệt; ngữ văn; toán học, vật lý và tin học; tâm lý học và sư phạm; văn hóa thể dục thể thao; kinh tế và đầu tư; hợp pháp; nghệ thuật; Y khoa. 39 chuyên ngành mà đào tạo được cung cấp bao gồm các lĩnh vực đào tạo chuyên nghiệp như ngôn ngữ học và giao tiếp liên văn hóa, quản lý thể thao, dịch vụ văn hóa xã hội và du lịch, thiết kế, hệ thống thông tin trong nền kinh tế, kế toán và kiểm toán, quan hệ công chúng, quản lý chính phủ và thành phố. , môi trường kinh tế.

Trường đại học được biết đến vượt xa khu vực Leningrad. Cuộc thi giữa các ứng viên năm 1999 trung bình 5 người / nơi, tại Khoa Ngoại ngữ, con số này lên tới 13 người. Một cuộc thi như vậy giúp chọn ra những học sinh tốt nghiệp xuất sắc nhất của khu vực để đào tạo, nâng cao yêu cầu cho học sinh, đồng thời nâng cao phương pháp luận và chất lượng giảng dạy.

Hơn 500 giáo viên làm việc tại 26 khoa của trường, trong đó có khoảng 55% là người có học hàm và học vị. Trong số đó có các viện sĩ của Viện Hàn lâm Khoa học Nga và các học viện chi nhánh, những người làm công tác khoa học, văn hóa và nghệ thuật được tôn vinh, những nhà giáo được tôn vinh của Nga. Kinh nghiệm và kỹ năng của những người thầy đáng kính được kết hợp với nghị lực và khát vọng sáng tạo của lớp trẻ. Tuổi trung bình của đội ngũ giáo viên là 40 tuổi. Các giáo viên đại học là tác giả của 107 sách chuyên khảo, sách giáo khoa và sách hướng dẫn, 622 bài báo.

Khái niệm đại học vùng quy định việc tạo ra một hệ thống giáo dục liên tục "trường học - cao đẳng - đại học - nghiên cứu sau đại học và các hình thức đào tạo tiên tiến khác". Đề án này có cơ sở lý luận và kinh tế trong các công trình và luận án tiến sĩ của hiệu trưởng trường đại học V. N. Skvortsov, cũng như nội dung thực tế. Trường đại học hỗ trợ sinh viên của các cơ sở giáo dục phổ thông trong việc tự quyết định nghề nghiệp, đối với các ứng viên trong tương lai có các khóa học dự bị, và tại một số khoa có các Khoa Thư tín nhỏ.

Mối quan hệ đã được thiết lập với các trường đại học và cao đẳng, trường sư phạm: sinh viên học tập theo các chương trình và giáo trình đặc biệt "liên quan" và có cơ hội tiếp tục học lên đại học, bắt đầu từ năm thứ 2 đến năm thứ 4.

Giáo dục sau đại học được triển khai trong một số lĩnh vực:

Đào tạo những người muốn nhận bằng giáo dục đại học thứ hai;

Nghiên cứu sau đại học và tiến sĩ;

Nâng cao trình độ của các bác sĩ chuyên khoa cấp thành phố và khu vực.

Chương trình lấy bằng giáo dục đại học thứ hai được thiết kế cho 1,5-3 năm học, tùy thuộc vào trình độ học vấn cơ bản trong chuyên ngành đã chọn.

Sinh viên sau đại học và ứng viên được đăng ký vào 17 chuyên ngành trong lĩnh vực sư phạm, tâm lý học, ngữ văn, lịch sử, triết học, toán học, khoa học máy tính, lịch sử khoa học và công nghệ. Nghiên cứu tiến sĩ mở các chuyên ngành trong lĩnh vực lịch sử, triết học và ngữ văn.

Việc phát triển chuyên môn của các bác sĩ chuyên khoa được thực hiện theo kế hoạch toàn diện. 15 chương trình đào tạo đã được chuẩn bị trong các lĩnh vực phù hợp nhất, có tính đến những đổi mới và công nghệ giáo dục hiện đại.

Năm 1993, các giáo viên ngoại ngữ tương lai ngồi vào bàn của họ ở Boksitogorsk. Phạm vi của các chuyên ngành đã được mở rộng nhanh chóng, và hiện có khoảng 900 sinh viên đang theo học toàn thời gian và bán thời gian. Kinh nghiệm thành công đã được sử dụng để tổ chức các văn phòng đại diện của trường đại học tại Kingisepp, Tikhvin, làng Pushnoy.

Kết quả của hoạt động khoa học được công bố trên các trang báo chí khoa học, trong đó có "Ghi chú khoa học của Đại học khu vực bang Leningrad", được thảo luận tại các hội nghị, hội nghị chuyên đề, hội thảo. Tiêu biểu nhất trong số các hội nghị do Viện Giáo dục Bang Leningrad tổ chức là Bài đọc Tsarskoye Selo. Hội sinh viên khoa học đang hoạt động tích cực.

Giáo dục đại học ngày nay còn là sự làm quen sớm với kinh nghiệm, văn hóa, kinh tế, đời sống kinh doanh của nước ngoài, sẵn sàng tồn tại trong một xã hội mở và cạnh tranh. Trường đã thiết lập quan hệ với các tổ chức và cơ sở giáo dục ở Đức, Mỹ, Pháp, Áo, Ba Lan và Trung Quốc. Giáo viên nước ngoài giảng bài, thực hiện các lớp học thực tế, đặc biệt, khóa học Marketing cổ điển do Patricia Hadelstone, Giáo sư Đại học Michigan, giảng dạy. Thực hành ngoại ngữ được tổ chức cho những sinh viên xuất sắc nhất.

Cơ sở vật chất kỹ thuật của trường không ngừng được nâng cao. Một trung tâm thông tin và viễn thông và một trung tâm phương pháp luận về công nghệ giáo dục hiện đại đã được thành lập và các phòng học của một số khoa được trang bị máy vi tính. Mạng lưới các phòng thí nghiệm khoa học và giáo dục đang được phát triển. Niềm tự hào của Khoa Khoa học Tự nhiên và Địa lý là Khu vườn mùa đông. Triển vọng phát triển của các bộ môn thể thao rất rộng mở. Những năm tháng trôi qua kể từ ngày thành lập trường được đánh dấu bằng những chiến công vang dội của các em học sinh Khoa Văn hóa Thể thao tại các cuộc thi thế giới, châu Âu và Nga.

Bộ máy khoa học và tài liệu tham khảo của thư viện đại học, với số lượng hàng trăm nghìn cuốn, đang được vi tính hóa. Đây là những ấn bản quý hiếm (1500 cuốn sách), và bộ sưu tập thứ 120.000 của Ngôi nhà giáo viên trước đây từ Cung điện Yusupov, và tài liệu mới nhất.

Trường đại học mới nhanh chóng phát triển thành một trung tâm giáo dục và khoa học lớn hiện đại, những sinh viên tốt nghiệp đầu tiên đã đến làm việc tại các thành phố và làng mạc trong khu vực trong vài năm. Các thành viên của Ủy ban Kiểm tra Nhà nước ghi nhận trình độ hiểu biết tốt, thiên hướng nghiên cứu khoa học, định hướng chuyên môn cao của các chuyên gia trẻ. Năm 1998, Đại học Bang Leningrad đã vượt qua một kỳ kiểm tra nghiêm ngặt - nó đã thành công vượt qua chứng nhận và công nhận. Ngày nay, không ai nghi ngờ rằng trường đại học trẻ, phát triển năng động đã thành công và có vị trí vững chắc trong số các cơ sở giáo dục đại học của vùng Tây Bắc nước Nga.

Nhiệm vụ quan trọng nhất mà Đại học Bang Leningrad đặt ra cho mình là đào tạo một lớp những người yêu nước chân chính, những người có khả năng giải quyết các vấn đề nhân đạo và kinh tế phù hợp với nhu cầu của một con người và quốc gia cụ thể dựa trên kiến thức lý luận và thực tiễn sâu sắc.

"LSU" chuyển hướng đến đây. Xem còn các nghĩa khác. Đại học Bang St. Petersburg (SPbGU) Phương châm Hic tuta perennat (Ở đây anh ấy được an toàn) ... Wikipedia

- (LGU đặt theo tên A. S. Pushkin) Tên cũ Viện sư phạm khu vực Leningrad, Đại học bang Leningrad Năm thành lập ... Wikipedia

"LSU" chuyển hướng đến đây. Xem còn các nghĩa khác. Đại học Bang St. Petersburg (SPbGU) Phương châm Hic tuta perennat (Ở đây anh ấy được an toàn) ... Wikipedia

Xem các trường đại học ở Nga trước cách mạng và Liên Xô ... Bách khoa toàn thư lịch sử Liên Xô

Petersburg State University of Culture and Arts (SPbGUKI) Được thành lập năm 1918 Hiệu trưởng Podbolotov, Pavel Alekseevich ... Wikipedia

Debbr. LGPI: Viện Sư phạm Bang Leningrad [im. A. I. Herzen]. Nay là Đại học Sư phạm Nhà nước Nga. So sánh: GERTSOVNIK, GPU, LENINGRAD STATE SHELTER OF IDIOTS ... Từ điển của Petersburger

Tọa độ ... Wikipedia

Sách

Kỹ thuật quang phổ, Frish Sergey Eduardovich. Cuốn sách này sẽ được sản xuất theo đơn đặt hàng của bạn bằng công nghệ In theo Yêu cầu. Cuốn sách này là một phần nội dung mở rộng của nửa đầu các bài giảng được đưa ra ...
Văn hóa âm nhạc của Châu Âu và Nga. Thế kỷ XIX. Sách giáo khoa, Samsonova Tatyana Petrovna. Ý tưởng chính của sách giáo khoa là chỉ ra tính phổ biến của không gian châu Âu, sự bất khả thi của nhận thức về nó nếu không tính đến những thành tựu của Nga. Cuốn sách nêu bật nguồn gốc sâu xa của…