Tại sao chúng ta không nhớ mình trong thời thơ ấu? Tại sao chúng ta không nhớ mình khi còn nhỏ? (5 ảnh).

Trí nhớ là khả năng lưu trữ thông tin và tập hợp các quá trình sinh học phức tạp nhất. Nó vốn có trong mọi sinh vật, nhưng phát triển mạnh nhất ở con người. Trí nhớ của con người rất riêng lẻ, những người chứng kiến ​​cùng một sự kiện sẽ nhớ nó theo cách khác.

Chính xác thì chúng ta không nhớ là gì?

Ký ức mang một dấu ấn riêng của tâm hồn, có thể thay đổi, thay thế, bóp méo chúng một phần. Ví dụ, trí nhớ của trẻ sơ sinh có khả năng lưu trữ và tái tạo các sự kiện được phát minh hoàn toàn giống như thật.

Và đây không phải là đặc điểm duy nhất của trí nhớ trẻ em. Điều hoàn toàn đáng ngạc nhiên là chúng ta không nhớ mình được sinh ra như thế nào. Ngoài ra, hầu như không ai có thể nhớ lại những năm đầu đời của mình. Chúng ta có thể nói gì về thực tế là chúng ta không thể nhớ ít nhất một điều gì đó về thời gian ở trong bụng mẹ.

Hiện tượng này được gọi là "chứng hay quên thời thơ ấu". Đây là loại chứng hay quên duy nhất có quy mô phổ biến của con người.

Theo các nhà khoa học, hầu hết mọi người bắt đầu đếm ký ức tuổi thơ từ khoảng 3,5 năm. Cho đến thời điểm này, chỉ một số ít có thể nhớ các tình huống cuộc sống riêng biệt, rất sống động hoặc các bức tranh rời rạc. Đối với hầu hết, ngay cả những khoảnh khắc ấn tượng nhất cũng bị xóa khỏi bộ nhớ.

Thời thơ ấu là giai đoạn giàu thông tin nhất. Đây là thời gian học tập tích cực và năng động của một người, làm quen với thế giới bên ngoài. Tất nhiên, mọi người học hầu như trong suốt cuộc đời của họ, nhưng với tuổi tác, quá trình này chậm lại với cường độ.

Nhưng trong những năm đầu đời, em bé phải xử lý hàng gigabyte thông tin trong một thời gian ngắn. Đó là lý do tại sao họ nói rằng một đứa trẻ nhỏ "hấp thụ mọi thứ như một miếng bọt biển." Tại sao chúng ta không nhớ một giai đoạn quan trọng của cuộc đời mình như vậy? Những câu hỏi này đã được đặt ra bởi các nhà tâm lý học và nhà khoa học thần kinh, nhưng vẫn chưa có lời giải rõ ràng, được công nhận rộng rãi cho câu đố về tự nhiên này.

Nghiên cứu nguyên nhân của hiện tượng "chứng hay quên ở trẻ em"

Và một lần nữa Freud

Guru phân tâm học nổi tiếng thế giới Sigmund Freud được coi là người phát hiện ra hiện tượng này. Ông đặt cho nó cái tên "chứng hay quên ở trẻ sơ sinh". Trong quá trình làm việc của mình, ông nhận thấy rằng bệnh nhân không nhớ lại các sự kiện liên quan đến ba, và đôi khi là năm năm đầu đời.

Nhà tâm lý học người Áo bắt đầu tìm hiểu sâu hơn vấn đề. Kết luận cuối cùng của ông hóa ra nằm trong khuôn khổ của các định đề truyền thống cho việc giảng dạy của ông.

Freud coi nguyên nhân của chứng đãng trí thời thơ ấu là sự gắn bó tình dục sớm của trẻ sơ sinh với cha mẹ khác giới, và do đó, gây hấn với cha mẹ khác cùng giới với đứa trẻ. Tình trạng quá tải như vậy nằm ngoài sức mạnh của tâm hồn đứa trẻ, do đó nó bị ép vào vùng vô thức, nơi nó tồn tại mãi mãi.

Phiên bản đặt ra nhiều câu hỏi. Đặc biệt, cô ấy không giải thích được tính không chọn lọc tuyệt đối của psyche trong trường hợp này. Không phải tất cả các trải nghiệm thời thơ ấu đều có ý nghĩa tình dục, và bộ nhớ từ chối lưu trữ tất cả các sự kiện của thời kỳ này. Do đó, lý thuyết này không được hầu hết mọi người ủng hộ và vì vậy vẫn là ý kiến ​​của một nhà khoa học.

Đầu tiên có một từ

Trong một thời gian nhất định, cách giải thích phổ biến cho chứng hay quên ở thời thơ ấu là phiên bản sau: một người không nhớ khoảng thời gian mà anh ta vẫn chưa biết nói hoàn toàn. Những người ủng hộ nó tin rằng ký ức, khi tái tạo các sự kiện, sẽ đưa chúng thành lời. Trẻ hoàn toàn làm chủ được lời nói vào khoảng ba tuổi.

Cho đến giai đoạn này, anh ta chỉ đơn giản là không thể liên hệ các hiện tượng và cảm xúc với một số từ nhất định, không xác định được mối liên hệ giữa chúng và do đó không thể sửa chữa nó trong trí nhớ. Một sự xác nhận gián tiếp của lý thuyết là sự giải thích quá theo nghĩa đen của câu trích dẫn trong Kinh thánh: "Ban đầu là Lời."

Trong khi đó, cách giải thích này cũng có điểm yếu. Có nhiều trẻ nói hoàn hảo sau năm đầu tiên. Điều này không cung cấp cho họ những ký ức lâu dài về giai đoạn này của cuộc đời. Ngoài ra, cách giải thích có thẩm quyền của Tin Mừng chỉ ra rằng trong dòng đầu tiên, “từ” hoàn toàn không có nghĩa là lời nói, mà là một dạng tư tưởng nhất định, một thông điệp năng lượng, một cái gì đó vô hình.

Không có khả năng hình thành ký ức ban đầu

Một số nhà khoa học cho rằng hiện tượng này được giải thích là do thiếu tư duy logic-trừu tượng, không có khả năng xây dựng các sự kiện riêng lẻ thành một bức tranh tổng thể. Đứa trẻ cũng không thể liên kết những kỷ niệm với một thời gian và địa điểm cụ thể. Trẻ nhỏ chưa có ý thức về thời gian. Nó chỉ ra rằng chúng ta không quên tuổi thơ của mình, nhưng chỉ đơn giản là không có khả năng hình thành ký ức.

"Không đủ bộ nhớ

Một nhóm các nhà nghiên cứu khác đưa ra một giả thuyết thú vị: trong những năm đầu tiên của thời thơ ấu, một người hấp thụ và xử lý một lượng thông tin đáng kinh ngạc đến mức không có chỗ để thêm “tệp” mới và chúng được viết đè lên những tệp cũ, xóa tất cả. ký ức.

Sự kém phát triển của hồi hải mã

Có một số cách phân loại bộ nhớ. Ví dụ, theo thời gian lưu trữ thông tin, nó được chia thành ngắn hạn và dài hạn. Vì vậy, một số chuyên gia tin rằng chúng ta không nhớ thời thơ ấu của mình, bởi vì chỉ có trí nhớ ngắn hạn hoạt động trong thời kỳ này.

Theo phương pháp ghi nhớ, trí nhớ ngữ nghĩa và trí nhớ từng đoạn được phân biệt. Điều đầu tiên để lại dấu ấn của sự làm quen đầu tiên với hiện tượng, thứ hai - kết quả của sự tiếp xúc cá nhân với nó. Các nhà khoa học tin rằng chúng được lưu trữ trong các phần khác nhau của não và chỉ có thể hợp nhất sau khi lên ba tuổi thông qua vùng hồi hải mã.

Paul Frankland, một nhà khoa học người Canada, đã thu hút sự chú ý đến các chức năng của một phần đặc biệt của não - vùng hải mã, chịu trách nhiệm hình thành cảm xúc, cũng như chuyển đổi, vận chuyển và lưu trữ ký ức của con người. Chính cô ấy là người đảm bảo việc chuyển đổi thông tin từ trí nhớ ngắn hạn sang dài hạn.

Sau khi nghiên cứu phần này của não, Frankland phát hiện ra rằng khi sinh ra một người, nó chưa phát triển, và lớn lên và phát triển cùng với sự trưởng thành của cá nhân. Nhưng ngay cả sau khi phát triển đầy đủ của hồi hải mã, nó không thể sắp xếp những ký ức cũ mà phải xử lý các phần dữ liệu hiện tại.

Mất mát hay sự ban tặng của thiên nhiên?

Mỗi lý thuyết được mô tả ở trên đều cố gắng tìm ra cơ chế của việc mất trí nhớ thời thơ ấu và không đặt ra câu hỏi: tại sao vũ trụ lại sắp xếp nó theo cách này và tước đi những ký ức quý giá và thân thương của chúng ta? Ý nghĩa của một mất mát không thể bù đắp như vậy là gì?

Trong tự nhiên, mọi thứ đều cân bằng và mọi thứ không phải ngẫu nhiên mà có. Trong tất cả khả năng, việc chúng ta không nhớ ngày sinh và những năm phát triển đầu tiên của chúng ta sẽ có ích cho chúng ta. Điểm này trong nghiên cứu của ông chỉ liên quan đến Z. Freud. Ông đặt ra vấn đề về những trải nghiệm đau thương bị ép buộc ngoài ý thức.

Quả thực, toàn bộ thời thơ ấu khó có thể được gọi là hoàn toàn không có mây, hạnh phúc và vô tư. Có lẽ chúng ta chỉ quen nghĩ như vậy bởi vì chúng ta không nhớ về anh ấy?

Từ lâu, người ta đã biết rằng một em bé khi sinh ra sẽ trải qua nỗi đau về thể xác không kém gì mẹ của mình, và trải nghiệm cảm xúc của một em bé trong quá trình sinh nở cũng giống như trải qua quá trình lâm bồn. Sau đó giai đoạn làm quen với thế giới bắt đầu. Và anh ấy không phải lúc nào cũng trắng trẻo và lông bông.

Kẻ tiểu nhân chắc chắn phải chịu một lượng áp lực rất lớn. Vì vậy, nhiều nhà khoa học hiện đại tin rằng Freud đã đúng, ít nhất là chứng hay quên ở trẻ sơ sinh có chức năng bảo vệ tâm thần. Nó bảo vệ em bé khỏi tình trạng quá tải về cảm xúc mà em không thể chịu đựng được, mang lại sức mạnh để phát triển hơn nữa. Điều này cho chúng ta một lý do khác để cảm ơn thiên nhiên vì tầm nhìn xa của nó.

Cha mẹ nên lưu ý đến thực tế rằng chính ở lứa tuổi còn non nớt này mới là cơ sở hình thành nên tâm hồn của trẻ. Một số mảnh ký ức trong sáng nhất vẫn có thể còn rời rạc trong ký ức của một người nhỏ bé, và đó là khả năng của người cha, người mẹ để biến những khoảnh khắc của cuộc đời con trở nên tràn đầy ánh sáng và tình yêu thương.

Video: Tại sao chúng ta không nhớ các sự kiện từ thời thơ ấu?

Chúng tôi chắc chắn rằng bạn đã nghĩ về điều này hơn một lần. Chúng ta nhớ về thời thơ ấu và tuổi trẻ của mình, nhưng chúng ta không thể nhớ khoảnh khắc khi chúng ta đến với thế giới - sự ra đời của chúng ta. Tại sao? Chúng tôi sẽ giải thích trong bài viết của chúng tôi.

1. Hình thành thần kinh trong những năm đầu đời

Với sự phát triển của nền văn minh và chăm sóc y tế, thời điểm của Sinh không còn nguy hiểm. Chúng ta bước vào thế giới này với sự giúp đỡ của bàn tay người khác đưa chúng ta ra khỏi bụng mẹ - thật ấm cúng, êm đềm và an toàn. Chúng tôi sẽ không bao giờ có thể tìm thấy những nơi mà chúng tôi sẽ được chào đón như vậy và chắc chắn về sự an toàn của chúng tôi.

Nhưng chúng ta buộc phải đi ra ngoài - vào một thế giới tràn ngập ánh sáng, bóng tối và âm thanh, không biết chính xác tại sao chúng ta lại làm điều này. Rất có thể, chúng tôi đang gặp phải.

Đây là lần đầu tiên chúng tôi bật khóc với thế giới bằng tiếng khóc đầu tiên (sau này sẽ còn nhiều lần nữa mà chúng tôi sẽ không thể nào quên được).

Nhưng ngoài nỗi đau, chúng ta còn trải qua những gì? Sợ hãi, vui mừng, tò mò? Chúng tôi không biết, không ai có thể trả lời những câu hỏi này, bởi vì không ai, hoặc gần như không ai có thể nhớ được khoảnh khắc này.

Tất cả diễn ra theo cách này thông qua một quá trình gọi là quá trình hình thành tế bào thần kinh. Nghe có vẻ khó hiểu nhưng đây thực sự là một quá trình hình thành các tế bào thần kinh mới vô cùng hấp dẫn.

Cho đến thời điểm được sinh ra, não của chúng ta vẫn tiếp tục phát triển các tế bào thần kinh. Một số trong số chúng chồng lên nhau. Bạn có thể hỏi - tại sao sau đó chúng ta không nhớ gì cả? Không phải trí nhớ và nhận thức liên quan đến tế bào thần kinh sao? Có phải nhiều tế bào thần kinh hơn sẽ cải thiện trí nhớ của chúng ta?

Đối với những em bé vừa mới bước vào thế giới, mọi thứ diễn ra hoàn toàn khác. Ít nhất là không phải trong những tháng đầu tiên của cuộc đời họ. Ký ức không tồn tại lâu bởi vì quá trình hình thành thần kinh neutron trở nên quá mãnh liệt, các cấu trúc chồng chéo lên nhau và ký ức không tồn tại lâu vì các tế bào thần kinh mới liên tục được tạo ra.

Trí nhớ không ổn định trong thời gian này do chúng không ngừng phát triển. Phải mất ít nhất năm hoặc sáu tháng để quá trình ổn định. Sau đó, các tế bào thần kinh mới tiếp tục xuất hiện, nhưng quá trình này diễn ra không quá mãnh liệt.

Nhưng nó đã có thể ổn định và ký ức có thể tồn tại trong một thời gian. Sau khi một đứa trẻ được sáu hoặc bảy tuổi, quá trình này sẽ thay đổi và một số tế bào thần kinh bắt đầu biến mất.

Do đó, giai đoạn tiến hóa mãnh liệt nhất của một đứa trẻ kéo dài từ một đến năm tuổi. Lúc này, trẻ hấp thụ mọi thứ như một miếng bọt biển và nỗ lực tìm kiếm kiến ​​thức, vì vậy rất dễ dàng để trẻ học một lúc nhiều ngôn ngữ. Tuy nhiên, hầu như tất cả trẻ em sẽ không bao giờ có thể nhớ được những ngày đầu tiên của cuộc đời mình.

2. Ý nghĩa của lời nói và trí nhớ

Theo các bác sĩ và nhà tâm lý học, chúng ta chỉ có thể nhớ những gì có thể giải thích bằng lời. Để kiểm tra xem điều này có đúng không, hãy thử nghĩ về ký ức đầu tiên của bạn. Có lẽ đây là một cảm giác nào đó, hoặc một hình ảnh trong quá khứ: bạn đang ở trong vòng tay của mẹ, bạn đang đi dạo trong công viên.

Chính xác là tại thời điểm này, bạn đã bắt đầu nói. Có nhiều thí nghiệm đã chứng minh rằng chúng ta dễ dàng ghi nhớ những gì chúng ta có thể diễn đạt thành lời hơn rất nhiều. Bộ não tốt hơn trong việc cấu trúc và lưu trữ trong hồi hải mã những gì nó có thể liên kết với các từ. Điều quan trọng cần nhớ là ngôn ngữ và khả năng nói có liên quan mật thiết đến trí nhớ.

Rất khó để nhớ lại những khoảnh khắc trước và sau khi chúng ta chào đời, khi chúng ta vẫn chưa biết nói. Tuy nhiên, có những trường hợp người ta có thể lưu giữ những kỷ niệm nhỏ về ngày sinh của họ, một số cảm giác. Bạn có coi mình là một trong những người này không? Nói cho chúng tôi về kinh nghiệm của bạn.

Hãy nghĩ về khoảnh khắc đầu tiên trong đời mà bạn có thể nhớ được. Có lẽ những hình ảnh về một lễ kỷ niệm sinh nhật sẽ hiện ra trước mắt bạn hoặc những cảnh về một kỳ nghỉ của gia đình sẽ hiện ra trong tâm trí bạn. Bây giờ hãy nghĩ về việc bạn bao nhiêu tuổi khi tất cả những điều này xảy ra. Trên thực tế, người lớn có thể tự nhớ mình từ 3 đến 7 tuổi và theo quy luật, đây là những ký ức khá rời rạc, mặc dù album ảnh gia đình, một số cụm từ thời thơ ấu có thể mang lại nhiều chi tiết hơn từ trí nhớ.

Các nhà tâm lý học cho rằng hầu hết người lớn không có khả năng ghi nhớ các sự kiện thời thơ ấu của họ, bao gồm cả khoảnh khắc chào đời, là một hiện tượng tâm thần được gọi là chứng hay quên ở thời thơ ấu.

Thuật ngữ chứng hay quên ở trẻ sơ sinh, ngày nay được biết đến nhiều hơn là chứng hay quên ở thời thơ ấu, lần đầu tiên được đặt ra bởi Sigmund Freud vào năm 1899. Sau khi ông nhận thấy rằng các bệnh nhân trưởng thành của ông không thể nhớ các sự kiện trong 3-5 năm đầu đời của họ. Freud cho rằng điều này là do trong những năm đầu đời đứa trẻ có cảm giác hung hăng và thường xuyên bị thôi thúc tình dục đối với cha mẹ. Tuy nhiên, nếu điều này là đúng, thì chứng hay quên ở thời thơ ấu sẽ chỉ ảnh hưởng đến các sự kiện liên quan đến tình dục và suy nghĩ hung hăng, trong khi trên thực tế, chứng hay quên ở thời thơ ấu kéo dài đến tất cả các sự kiện của những năm đầu đời.

Rất có thể, lý do chính là sự khác biệt đáng kể trong việc mã hóa thông tin nhận được ở trẻ nhỏ và người lớn.

Các nhà tâm lý học đã phát hiện ra rằng trẻ em ở cả 3 và 6 tháng tuổi có thể hình thành ký ức dài hạn, nhưng không giống như người lớn, trẻ nhỏ ghi nhớ những trải nghiệm của mình mà không có bất kỳ mối liên hệ nào với các sự kiện liền kề. Nếu chúng ta so sánh trí nhớ với một cái chao, thì trí nhớ của người lớn là một cái chao có những lỗ rất nhỏ, không lớn hơn một hạt lúa mì, một lượng nhỏ thông tin thấm qua những lỗ như vậy. Trong khi trí nhớ của trẻ em là một cái chao với những lỗ hổng lớn, trong đó toàn bộ phần ký ức biến mất. Khả năng hình thành ký ức phụ thuộc vào mạng lưới các tế bào thần kinh trong não, các bộ phận của chúng phát triển vào những thời điểm khác nhau. Một mạng lưới chính thức ít nhiều được tạo ra từ 6 đến 18 tháng tuổi, và cùng với nó là trí nhớ ngắn hạn và dài hạn.

Nhưng nếu trí nhớ của một đứa trẻ 18 tháng đã thực sự đạt đến mức của một người lớn, thì tại sao chúng ta không thể nhớ những gì đã xảy ra với chúng ta ở độ tuổi này?
Rất có thể, những ký ức sớm nhất có thể bị chặn lại trong ý thức, bởi vì chúng tôi không có cơ hội kết nối chúng với những từ mô tả sự kiện, bởi vì. chưa có đủ kỹ năng ngôn ngữ.

Năm 2004, một nghiên cứu trên một nhóm trẻ em trai và gái 27 và 39 tháng tuổi cho thấy nếu trẻ không biết từ để mô tả những gì đã xảy ra với chúng, chúng sẽ không thể làm điều đó sau khi học các khái niệm liên quan. Ngoài ra, chúng ta làm giàu thêm kiến ​​thức về quá khứ của mình khi đặt ký ức vào bối cảnh, tức là chúng tôi kết nối chúng trong thời gian và không gian với các sự kiện khác của cuộc sống của chúng tôi. Nhiều trẻ mẫu giáo có thể liên tục kể lại những trải nghiệm khác nhau trong quá khứ của chúng, chẳng hạn như một chuyến đi đến rạp xiếc, nhưng phải đến năm tuổi, trẻ mới phát triển nhận thức về thời gian và có thể liên hệ chuyến đi đến rạp xiếc của chúng với một điểm cụ thể. trong quá khứ.

Thách thức các nhà nghiên cứu về chứng hay quên ở thời thơ ấu, một số người tuyên bố nhớ chính mình từ khi họ chưa có kỹ năng ngôn ngữ, tức là nhấn mạnh rằng chúng có những ký ức trước khi nói và thậm chí chúng còn nhớ chính mình khi còn trong bụng mẹ. Một dạng phân tâm học tập trung vào những ký ức ban đầu đau thương, liên kết nỗi đau hiện tại của người đó với nỗi đau khi sinh nở, và do đó mang lại cho bệnh nhân, trong một quá trình tái sinh, những ký ức về ngày họ được sinh ra. Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu khoa học nào xác nhận khả năng của hình thức phân tâm học được mô tả ở trên và độ tin cậy của dữ liệu thu được trong quá trình trị liệu.

Hãy tưởng tượng rằng bạn đang ăn trưa với một người bạn đã quen vài năm. Các bạn đã tổ chức các ngày lễ, sinh nhật cùng nhau, vui chơi, đi dạo qua các công viên và ăn kem. Bạn thậm chí đã sống cùng nhau. Nói chung, người này đã chi khá nhiều tiền cho bạn - hàng nghìn. Chỉ có bạn không thể nhớ bất kỳ điều gì trong số đó. Những khoảnh khắc ấn tượng nhất trong cuộc đời - sinh nhật, những bước đi đầu tiên, những lời nói đầu tiên, thức ăn đầu tiên, và thậm chí những năm đầu tiên đi học mẫu giáo - hầu hết chúng ta không nhớ gì về những năm đầu đời. Ngay cả sau ký ức quý giá đầu tiên của chúng tôi, phần còn lại dường như xa nhau và phân tán. Làm thế nào như vậy?

Lỗ hổng trong hồ sơ cuộc sống của chúng ta đã khiến các bậc cha mẹ và các nhà tâm lý học, thần kinh học và ngôn ngữ học khó chịu trong nhiều thập kỷ. Ngay cả Sigmund Freud cũng đã nghiên cứu kỹ vấn đề này, liên quan đến việc ông đặt ra thuật ngữ "chứng hay quên ở trẻ sơ sinh" hơn 100 năm trước.

Nghiên cứu về tabula of rasa này đã dẫn đến những câu hỏi thú vị. Những ký ức đầu tiên có thực sự kể về những gì đã xảy ra với chúng ta, hay chúng được tạo ra? Chúng ta có thể nhớ các sự kiện mà không cần từ ngữ và mô tả chúng không? Liệu một ngày nào đó chúng ta có thể mang lại những ký ức đã mất?

Một phần của câu đố này bắt nguồn từ thực tế rằng trẻ sơ sinh, giống như bọt biển cho thông tin mới, hình thành 700 kết nối thần kinh mới mỗi giây và có kỹ năng học ngôn ngữ đến mức những người đa giác hoàn thành nhất sẽ chuyển sang màu xanh lá cây vì ghen tị. Nghiên cứu mới nhất đã chỉ ra rằng chúng bắt đầu rèn luyện trí óc khi còn trong bụng mẹ.

Nhưng ngay cả ở người lớn, thông tin sẽ bị mất theo thời gian nếu không có nỗ lực để bảo tồn nó. Vì vậy, một cách giải thích là chứng hay quên ở thời thơ ấu chỉ đơn giản là kết quả của một quá trình tự nhiên quên đi những thứ mà chúng ta gặp phải trong cuộc sống của mình.

Nhà tâm lý học người Đức ở thế kỷ 19 Hermann Ebbinghaus đã tự mình thực hiện những thí nghiệm bất thường để kiểm tra giới hạn trí nhớ của con người. Để đầu óc trở nên trống rỗng hoàn toàn, anh ấy đã phát minh ra "những âm tiết vô nghĩa" —các từ được tạo ra từ các chữ cái ngẫu nhiên như "kag" hoặc "slans" —và bắt đầu ghi nhớ hàng nghìn từ trong số đó.

Đường cong lãng quên của anh ấy cho thấy khả năng nhớ lại những gì đã học của chúng ta bị suy giảm nhanh chóng một cách đáng ngạc nhiên: Còn lại một mình, bộ não của chúng ta xóa bỏ một nửa những gì chúng ta đã học trong một giờ. Đến ngày 30, chúng tôi chỉ để lại 2-3%.

Ebbinghaus thấy rằng cách anh ta quên tất cả những điều này là khá dễ đoán. Để xem ký ức của trẻ sơ sinh có gì khác biệt hay không, chúng ta cần so sánh các đường cong này. Sau khi thực hiện các phép tính vào những năm 1980, các nhà khoa học phát hiện ra rằng chúng ta nhớ ít hơn nhiều từ khi mới sinh đến 6 hoặc 7 tuổi, điều mà người ta mong đợi từ những đường cong này. Rõ ràng là một cái gì đó rất khác đang diễn ra.

Đáng chú ý, đối với một số bức màn được vén lên sớm hơn những người khác. Một số người có thể nhớ các sự kiện từ năm hai tuổi, trong khi những người khác không nhớ bất cứ điều gì đã xảy ra với họ cho đến khi họ bảy hoặc thậm chí tám tuổi. Trung bình, cảnh quay mờ bắt đầu ở tuổi ba rưỡi. Đáng chú ý hơn, sự khác biệt giữa các quốc gia là khác nhau, với sự chênh lệch trong thu hồi dao động trung bình lên đến hai năm.

Để hiểu lý do tại sao, nhà tâm lý học Qi Wang của Đại học Cornell đã thu thập hàng trăm lời chứng thực từ các sinh viên Trung Quốc và Mỹ. Như dự đoán của các định kiến ​​quốc gia, các câu chuyện của Mỹ dài hơn, tự hấp thụ một cách thách thức và phức tạp hơn. Mặt khác, những câu chuyện của Trung Quốc ngắn hơn và đi vào trọng tâm; trung bình, họ cũng bắt đầu muộn sáu tháng.

Tình trạng này được hỗ trợ bởi nhiều nghiên cứu khác. Những ký ức chi tiết hơn và tự tập trung hơn sẽ dễ nhớ hơn. Người ta tin rằng lòng tự ái sẽ giúp ích trong việc này, vì việc đạt được quan điểm của chính mình mang lại ý nghĩa cho các sự kiện.

Robin Fivush, nhà tâm lý học tại Đại học Emory cho biết: “Có sự khác biệt giữa suy nghĩ“ Có hổ ở sở thú ”và“ Tôi đã nhìn thấy hổ ở sở thú, điều đó vừa đáng sợ vừa vui ”.

Khi Wang chạy thử nghiệm một lần nữa, lần này bằng cách phỏng vấn các bà mẹ của những đứa trẻ, cô ấy đã tìm thấy những mô hình tương tự. Vì vậy, nếu ký ức của bạn mơ hồ, hãy đổ lỗi cho cha mẹ.

Kỷ niệm đầu tiên của Wang là đi bộ đường dài ở vùng núi gần nhà của gia đình cô ở Trùng Khánh, Trung Quốc, cùng mẹ và chị gái. Cô ấy khoảng sáu tuổi. Nhưng cô ấy đã không được hỏi về nó cho đến khi cô ấy chuyển đến Mỹ. “Trong các nền văn hóa phương Đông, ký ức tuổi thơ không quan trọng lắm. Mọi người ngạc nhiên rằng ai đó có thể hỏi một điều như vậy, ”cô nói.

Wang nói: “Nếu xã hội cho bạn biết những kỷ niệm này là quan trọng đối với bạn, bạn sẽ giữ chúng. Kỷ lục về trí nhớ sớm nhất được nắm giữ bởi người Maori ở New Zealand, người có nền văn hóa bao gồm sự chú trọng mạnh mẽ vào quá khứ. Nhiều người có thể nhớ những sự kiện diễn ra khi mới hai tuổi rưỡi.

"Văn hóa của chúng ta cũng có thể xác định cách chúng ta nói về ký ức của mình và một số nhà tâm lý học tin rằng ký ức chỉ xuất hiện khi chúng ta học nói."

Ngôn ngữ giúp chúng ta cung cấp cấu trúc của ký ức của chúng ta, câu chuyện. Trong quá trình tạo ra một câu chuyện, trải nghiệm trở nên có tổ chức hơn và do đó dễ nhớ lâu hơn, Fivush nói. Một số nhà tâm lý học nghi ngờ rằng điều này đóng một vai trò lớn. Họ nói rằng không có sự khác biệt giữa độ tuổi mà trẻ điếc lớn lên mà không có ngôn ngữ ký hiệu kể lại những ký ức đầu tiên của chúng chẳng hạn.

Tất cả những điều này dẫn chúng ta đến một giả thuyết sau: chúng ta không thể nhớ những năm đầu đơn giản vì não bộ của chúng ta chưa được trang bị những thiết bị cần thiết. Lời giải thích này bắt nguồn từ một người nổi tiếng nhất trong lịch sử khoa học thần kinh, được gọi là bệnh nhân HM. Sau một ca phẫu thuật thất bại để điều trị chứng động kinh làm tổn thương vùng hồi hải mã, HM không thể nhớ lại bất kỳ sự kiện mới nào. “Nó là trung tâm của khả năng học hỏi và ghi nhớ của chúng tôi. Nếu tôi không có hồi hải mã, tôi sẽ không thể nhớ cuộc trò chuyện này ", Jeffrey Fagen, người nghiên cứu trí nhớ và học tập tại Đại học Saint John's cho biết.

Tuy nhiên, đáng chú ý là anh ấy vẫn có thể học các loại thông tin khác - giống như trẻ sơ sinh. Khi các nhà khoa học yêu cầu anh ấy sao chép bản vẽ của một ngôi sao năm cánh bằng cách nhìn nó trong gương (không dễ như nó nghe), anh ấy đã trở nên tốt hơn qua mỗi vòng thực hành, mặc dù thực tế là bản thân trải nghiệm đó hoàn toàn mới. anh ta.

Có lẽ khi chúng ta còn rất nhỏ, hippocampus đơn giản là chưa đủ phát triển để tạo ra một ký ức phong phú về sự kiện. Chuột con, khỉ và con người tiếp tục nhận được các tế bào thần kinh mới trong vùng hải mã trong vài năm đầu đời và không ai trong chúng ta có thể tạo ra những ký ức lâu dài trong thời kỳ ấu thơ — và tất cả các dấu hiệu cho thấy rằng thời điểm chúng ta ngừng tạo ra các tế bào thần kinh mới, chúng ta đột ngột bắt đầu hình thành trí nhớ dài hạn. Fagen nói: “Trong thời kỳ sơ sinh, hồi hải mã vẫn còn rất kém phát triển.

Nhưng liệu những con hải mã chưa được định hình có làm mất đi những ký ức dài hạn của chúng ta hay chúng hoàn toàn không hình thành? Bởi vì những trải nghiệm thời thơ ấu có thể ảnh hưởng đến hành vi của chúng ta lâu dài sau khi chúng ta xóa chúng khỏi trí nhớ, các nhà tâm lý học tin rằng chúng phải bị bỏ lại ở đâu đó. “Có lẽ những ký ức được lưu trữ ở một nơi mà chúng ta không thể tiếp cận được nữa, nhưng rất khó để chứng minh điều này theo kinh nghiệm,” Fagen nói.

Tuy nhiên, tuổi thơ của chúng ta có lẽ đầy ắp những ký ức sai lầm về những sự kiện chưa từng xảy ra.

Elizabeth Loftus, một nhà tâm lý học tại Đại học California, Irvine, đã dành cả sự nghiệp của mình để nghiên cứu hiện tượng này. Bà nói: “Mọi người chọn lọc những suy nghĩ và hình dung chúng - chúng giống như những ký ức.

sự kiện tưởng tượng

Loftus biết tận mắt điều này xảy ra như thế nào. Mẹ của cô đã chết đuối trong một bể bơi khi cô mới 16 tuổi. Vài năm sau, một người họ hàng thuyết phục cô rằng cô đã nhìn thấy cơ thể trôi nổi của cô. Những ký ức tràn ngập trong tâm trí anh cho đến một tuần sau đó, người họ hàng đó gọi điện và giải thích rằng Loftus đã hiểu lầm mọi chuyện.

Tất nhiên, ai thích biết rằng ký ức của mình là không có thật? Để thuyết phục những người hoài nghi, Loftus cần bằng chứng cứng rắn. Quay trở lại những năm 1980, cô đã mời các tình nguyện viên đến nghiên cứu và tự mình gieo trồng những ký ức.

Loftus đã bày ra một lời nói dối tinh vi về một chuyến đi buồn đến trung tâm mua sắm, nơi họ bị lạc và sau đó được một người phụ nữ lớn tuổi tình cảm cứu giúp và đoàn tụ với gia đình. Để làm cho các sự kiện thậm chí còn giống như sự thật, cô ấy thậm chí còn lôi kéo gia đình của họ. “Chúng tôi thường nói với những người tham gia nghiên cứu rằng chúng tôi đã nói chuyện với mẹ bạn, mẹ bạn đã kể điều gì đó đã xảy ra với bạn.” Gần một phần ba số đối tượng nhớ lại sự kiện này một cách chi tiết. Trên thực tế, chúng ta tin tưởng vào những ký ức tưởng tượng của mình hơn là những ký ức đã thực sự xảy ra.

Ngay cả khi ký ức của bạn dựa trên các sự kiện có thật, chúng có thể đã được đúc kết lại với nhau và tái hiện lại trong nhận thức muộn màng - những ký ức này được gieo vào các cuộc trò chuyện, không phải ký ức người thứ nhất cụ thể.

Có lẽ bí ẩn lớn nhất không phải là tại sao chúng ta không thể nhớ về thời thơ ấu, mà là liệu chúng ta có thể tin tưởng vào ký ức của mình hay không.

đứa trẻ chúng hấp thụ thông tin như một miếng bọt biển - tại sao chúng ta lại mất quá nhiều thời gian để hình thành ký ức đầu tiên về bản thân?

Bạn đã gặp nhau trong bữa ăn tối với những người mà bạn đã quen biết từ lâu. Hai bạn cùng nhau tổ chức những kỳ nghỉ, tổ chức sinh nhật, đi chơi công viên, ăn kem thỏa thích, thậm chí đi nghỉ cùng họ. Nhân tiện, những người này - cha mẹ bạn - đã chi rất nhiều tiền cho bạn trong những năm qua. Vấn đề là ở đó bạn không nhớ nó.

Hầu hết chúng ta không nhớ gì về những năm tháng đầu tiên của cuộc đời mình: từ thời điểm quan trọng nhất - khi chào đời - đến những bước đi đầu tiên, những câu nói đầu tiên, và thậm chí là khi đi học mẫu giáo. Ngay cả sau khi chúng ta có một ký ức đầu tiên quý giá trong tâm trí, những "dấu ấn trong ký ức" tiếp theo vẫn thưa thớt và rời rạc cho đến khi lớn hơn.

Nó liên quan gì đến? Khoảng cách chênh lệch trong tiểu sử của những đứa trẻ khiến các bậc cha mẹ khó chịu và đã gây trở ngại cho các nhà tâm lý học, nhà thần kinh học và nhà ngôn ngữ học trong vài thập kỷ nay.

Cha đẻ của phân tâm học, Sigmund Freud, đã đặt ra thuật ngữ "chứng hay quên ở trẻ sơ sinh", và hoàn toàn bị ám ảnh bởi chủ đề này.

Khám phá khoảng trống tinh thần này, người ta bất giác đặt ra những câu hỏi thú vị. Kí ức đầu tiên của chúng ta là sự thật, hay nó được tạo ra? Chúng ta có nhớ bản thân các sự kiện hay chỉ mô tả bằng lời nói của chúng? Và liệu một ngày nào đó chúng ta có thể nhớ lại tất cả những gì tưởng chừng như không còn lưu giữ trong trí nhớ của mình?

Hiện tượng này còn khó hiểu gấp đôi, bởi vì nếu không, trẻ sẽ hấp thụ thông tin mới như một miếng bọt biển, hình thành 700 kết nối thần kinh mới mỗi giây và sử dụng các kỹ năng học ngôn ngữ mà bất kỳ người đa ngôn ngữ nào cũng phải ghen tị.

Đánh giá của nghiên cứu mới nhất, đứa trẻ bắt đầu rèn luyện trí não ngay từ khi còn trong bụng mẹ. Nhưng ngay cả ở người lớn, thông tin sẽ bị mất theo thời gian nếu không cố gắng bảo tồn nó. Vì vậy, một lời giải thích là chứng hay quên ở trẻ sơ sinh chỉ là hệ quả của quá trình tự nhiên quên đi các sự kiện đã diễn ra trong cuộc đời chúng ta.

Câu trả lời cho câu hỏi này có thể được tìm thấy trong công trình của nhà tâm lý học người Đức thế kỷ 19 Hermann Ebbinghaus, người đã thực hiện một loạt các nghiên cứu đột phá về bản thân để tiết lộ giới hạn của trí nhớ con người.

Để làm cho bộ não của mình trông giống như một phiến đá trống khi bắt đầu thử nghiệm, anh ấy đã nảy ra ý tưởng sử dụng các hàng âm tiết vô nghĩa - những từ được tạo thành ngẫu nhiên từ các chữ cái được chọn ngẫu nhiên, chẳng hạn như "kag" hoặc " tiếng lóng ”- và bắt đầu ghi nhớ hàng nghìn tổ hợp các chữ cái như vậy.

Đường cong lãng quên do ông biên soạn dựa trên kết quả của thí nghiệm cho thấy khả năng ghi nhớ những gì đã học của một người bị suy giảm nhanh chóng đáng kể: nếu không có những nỗ lực đặc biệt, bộ não con người sẽ loại bỏ một nửa lượng kiến ​​thức mới. trong vòng một giờ.

Đến ngày thứ 30, một người chỉ nhớ được 2-3% những gì đã học.

Một trong những kết luận quan trọng nhất của Ebbinghaus là việc quên thông tin như vậy là điều khá dễ đoán. Để biết trí nhớ của trẻ sơ sinh khác với trí nhớ của người lớn như thế nào, chỉ cần so sánh các biểu đồ là đủ.

Vào những năm 1980, sau khi thực hiện các tính toán thích hợp, các nhà khoa học phát hiện ra rằng một người nhớ rất ít các sự kiện xảy ra trong cuộc đời mình từ khi sinh ra cho đến khi lên 6 hoặc 7 tuổi. Rõ ràng, có điều gì đó khác đang diễn ra ở đây.

Điều thú vị là bức màn về ký ức được vén lên cho tất cả mọi người ở các độ tuổi khác nhau. Một số người nhớ những gì đã xảy ra với họ vào năm hai tuổi, và một số không có bất kỳ ký ức nào về bản thân cho đến khi 7-8 tuổi. Trung bình, những đoạn ký ức rời rạc bắt đầu xuất hiện trong một người từ khoảng ba năm rưỡi.

Thú vị hơn nữa, mức độ hay quên khác nhau theo từng quốc gia: độ tuổi trung bình mà một người bắt đầu nhớ về bản thân có thể chênh lệch ở các quốc gia khác nhau hai năm.

Liệu những phát hiện này có thể làm sáng tỏ bản chất của một loại chân không như vậy không? Để trả lời câu hỏi này, nhà tâm lý học Qi Wang đến từ Đại học Cornell (Mỹ) đã thu thập hàng trăm ký ức của các nhóm sinh viên Trung Quốc và Mỹ.

Hoàn toàn phù hợp với định kiến ​​quốc gia, những câu chuyện của người Mỹ dài hơn, chi tiết hơn và có sự nhấn mạnh rõ ràng về bản thân họ. Người Trung Quốc ngắn gọn và thực tế hơn; nói chung, ký ức thời thơ ấu của họ bắt đầu sáu tháng sau đó. Mô hình này được xác nhận bởi nhiều nghiên cứu khác. Những câu chuyện chi tiết hơn, tập trung vào bản thân, dường như được ghi nhớ dễ dàng hơn.

Người ta tin rằng tư lợi góp phần vào công việc của trí nhớ, bởi vì nếu bạn có quan điểm riêng, các sự kiện sẽ chứa đầy ý nghĩa.

Robin Fivush, một nhà tâm lý học tại Đại học Emory, giải thích: "Tất cả chỉ là về sự khác biệt giữa ký ức" Có những con hổ ở vườn thú "và" Tôi đã nhìn thấy những con hổ ở sở thú, và mặc dù chúng rất đáng sợ, nhưng tôi đã rất vui " HOA KỲ).

Tiến hành thử nghiệm tương tự một lần nữa, Wang phỏng vấn các bà mẹ của những đứa trẻ và nhận thấy chính xác mô hình giống nhau. Nói cách khác, nếu ký ức của bạn mơ hồ, cha mẹ bạn là người đáng trách.

Kỉ niệm đầu tiên trong đời Wang là đi dạo trên núi gần nhà anh ở thành phố Trùng Khánh, Trung Quốc cùng mẹ và em gái. Khi đó cô ấy khoảng sáu tuổi. Tuy nhiên, cho đến khi cô chuyển đến Hoa Kỳ, không bao giờ có người hỏi cô về độ tuổi mà cô nhớ chính mình.

Cô nói: “Trong các nền văn hóa phương Đông, ký ức thời thơ ấu không được ai quan tâm. Mọi người chỉ ngạc nhiên:“ Tại sao bạn lại làm điều này? ”, Cô nói. Wang nói: “Nếu xã hội khiến bạn nhận ra rằng những kỷ niệm này là quan trọng đối với bạn, bạn sẽ giữ chúng.

Trước hết, ký ức bắt đầu hình thành giữa những đại diện trẻ của người Maori New Zealand, những người có đặc điểm là rất chú ý đến quá khứ. Nhiều người còn nhớ những gì đã xảy ra với họ khi mới hai tuổi rưỡi.

Cách chúng ta nói về ký ức của mình cũng có thể bị ảnh hưởng bởi sự khác biệt về văn hóa, với một số nhà tâm lý học cho rằng các sự kiện bắt đầu được lưu trữ trong trí nhớ của một người chỉ sau khi anh ta đã nói thành thạo.

Fivush nói: "Ngôn ngữ giúp cấu trúc, sắp xếp ký ức dưới dạng tường thuật. Nếu bạn trình bày sự kiện dưới dạng một câu chuyện, các ấn tượng nhận được trở nên có trật tự hơn và dễ dàng ghi nhớ chúng trong thời gian dài".

Tuy nhiên, một số nhà tâm lý học tỏ ra nghi ngờ về vai trò của ngôn ngữ đối với trí nhớ. Ví dụ, những đứa trẻ bị điếc bẩm sinh và lớn lên mà không biết ngôn ngữ ký hiệu bắt đầu ghi nhớ bản thân ở cùng độ tuổi. Điều này cho thấy rằng chúng ta không thể nhớ những năm đầu tiên của cuộc đời chỉ vì não bộ của chúng ta chưa được trang bị những công cụ cần thiết.

Lời giải thích này là kết quả của một cuộc kiểm tra bệnh nhân nổi tiếng nhất trong lịch sử khoa thần kinh, được biết đến với bút danh H.M. Sau ca phẫu thuật điều trị chứng động kinh không thành công ở H.M. hồi hải mã bị hư hại, nó mất khả năng ghi nhớ các sự kiện mới.

Jeffrey Fagen, người nghiên cứu các vấn đề liên quan đến trí nhớ và học tập tại Đại học St. (HOA KỲ).

Tuy nhiên, điều thú vị là cần lưu ý rằng một bệnh nhân bị chấn thương vùng hải mã vẫn có thể xử lý các loại thông tin khác - giống như một đứa trẻ. Khi các nhà khoa học yêu cầu anh ấy vẽ một ngôi sao năm cánh từ hình ảnh phản chiếu của nó trong gương (khó hơn vẻ ngoài của nó!), Anh ấy đã cải thiện theo từng lần thử, mặc dù mỗi lần anh ấy dường như là lần đầu tiên vẽ nó.

Có lẽ, khi còn nhỏ, vùng hải mã chỉ đơn giản là chưa phát triển đủ để hình thành những ký ức chính thức về các sự kiện đang diễn ra. Trong vài năm đầu đời, khỉ con, chuột và trẻ em tiếp tục bổ sung tế bào thần kinh cho vùng hải mã, và ở giai đoạn sơ sinh, không con nào có thể nhớ lâu.

Đồng thời, rõ ràng, ngay sau khi cơ thể ngừng tạo ra các tế bào thần kinh mới, chúng sẽ đột nhiên có được khả năng này. Fagen nói: “Ở trẻ nhỏ và trẻ sơ sinh, hồi hải mã rất kém phát triển.

Nhưng điều này có nghĩa là ở trạng thái kém phát triển, vùng hải mã mất đi những ký ức tích lũy theo thời gian? Hay chúng hoàn toàn không hình thành? Bởi vì các sự kiện thời thơ ấu có thể tiếp tục ảnh hưởng đến hành vi của chúng ta rất lâu sau khi chúng ta quên chúng, một số nhà tâm lý học tin rằng chúng chắc chắn vẫn còn trong trí nhớ của chúng ta.

Feigen giải thích: “Có lẽ những ký ức được lưu trữ ở một nơi nào đó hiện không thể tiếp cận được, nhưng điều này rất khó chứng minh bằng thực nghiệm.

Tuy nhiên, không nên quá tin tưởng vào những gì chúng ta nhớ về khoảng thời gian đó - có thể những ký ức thời thơ ấu của chúng ta phần lớn là sai và chúng ta nhớ những sự kiện chưa từng xảy ra với mình.

Elizabeth Loftes, một nhà tâm lý học tại Đại học California ở Irvine (Mỹ), đã dành nhiều nghiên cứu khoa học của mình cho chính chủ đề này.

Cô nói: “Mọi người có thể tiếp thu các ý tưởng và bắt đầu hình dung chúng, khiến chúng không thể phân biệt được với ký ức.

sự kiện tưởng tượng

Bản thân Loftes biết tận mắt nó xảy ra như thế nào. Khi cô 16 tuổi, mẹ cô chết đuối trong một bể bơi. Nhiều năm sau, một người họ hàng thuyết phục cô rằng chính cô là người đã phát hiện ra thi thể nổi lên. Loftes tràn ngập "ký ức", nhưng một tuần sau, người họ hàng đó đã gọi cô lại và giải thích rằng cô đã nhầm - người khác đã tìm thấy xác chết.

Tất nhiên, không ai thích nghe rằng ký ức của mình là không có thật. Loftes biết rằng cô ấy cần bằng chứng khó để thuyết phục những người nghi ngờ mình. Quay trở lại những năm 1980, cô đã tuyển dụng các tình nguyện viên để nghiên cứu và bắt đầu tự gieo "ký ức" cho mình.

Loftes đã nghĩ ra một lời nói dối tinh vi về những tổn thương thời thơ ấu mà họ được cho là phải nhận sau khi bị lạc trong cửa hàng, nơi một bà lão tốt bụng nào đó sau đó đã tìm thấy chúng và đưa chúng về với cha mẹ của mình. Để có độ tin cậy cao hơn, cô đã lôi kéo các thành viên trong gia đình vào câu chuyện.

"Chúng tôi nói với những người tham gia nghiên cứu," Chúng tôi đã nói chuyện với mẹ của bạn, và bà ấy đã nói với chúng tôi về những gì đã xảy ra với bạn. "

Gần một phần ba số đối tượng đã rơi vào bẫy: một số cố gắng "nhớ" tất cả các chi tiết của sự kiện này.

Trên thực tế, đôi khi chúng ta tin tưởng vào độ chính xác của những ký ức tưởng tượng của mình hơn là những sự kiện đã thực sự diễn ra. Và ngay cả khi ký ức của bạn dựa trên các sự kiện có thật, rất có thể sau đó chúng đã được định dạng lại và định dạng lại để tính đến các cuộc trò chuyện về sự kiện chứ không phải ký ức của riêng bạn về sự kiện đó.

Hãy nhớ khi bạn nghĩ rằng sẽ vui như thế nào khi biến em gái của bạn thành một con ngựa vằn với một điểm đánh dấu vĩnh viễn? Hay bạn vừa nhìn thấy nó trên một video gia đình? Và chiếc bánh tuyệt vời mà mẹ bạn đã nướng khi bạn ba tuổi? Có lẽ anh trai của bạn đã nói với bạn về anh ấy?

Có lẽ bí ẩn lớn nhất không phải là tại sao chúng ta không nhớ về thời thơ ấu trước đó của mình, mà là liệu những ký ức của chúng ta có thể tin được hay không.