Khái niệm làm cơ sở cho nghĩa từ vựng của từ, nhưng giữa nghĩa từ vựng và khái niệm không thể đặt một dấu bằng. Nghĩa từ vựng của từ này là nhiều nghĩa. Nó được kết nối với thái độ của người nói đối với từ và với việc sử dụng từ.

Từ láy thể hiện được tình cảm, thái độ của người nói với thế giới một cách tích cực: yêu thích, thích ca tụng, ngưỡng mộ; dễ chịu, tuyệt vời, vui tươi; tiêu cực: ghét bỏ, khinh bỉ, phẫn uất; khó chịu, khó chịu, khó chịu, khủng khiếp, v.v. Ý nghĩa từ vựng của những từ này được phân biệt theo cảm xúc (lat. cảm xúc - `cảm giác`) và biểu cảm (lat. expressio -` biểu cảm`): thiên tài - `mức độ sáng tạo cao nhất `; tài năng - `khả năng vượt trội`,` năng khiếu cao độ`; tầm thường - `không có tài năng, năng khiếu`; ngu ngốc - `người đần độn, kém suy nghĩ`.

Ý nghĩa biểu đạt cảm xúc của một từ có thể gắn liền với hình thức bên trong của nó, khi nghĩa này được thúc đẩy bởi ý nghĩa khác, do nguồn gốc của từ. Prelest ban đầu có nghĩa là `` quyến rũ '', `` lừa dối '', `` tâng bốc '', `` cám dỗ '', và trong ngôn ngữ hiện đại - `` vẻ đẹp '', mối liên hệ với nguồn gốc lịch sử của thói xu nịnh đã mất đi. Nguồn gốc của từ này thường đảm bảo việc sử dụng nó theo một nghĩa khác, làm cơ sở cho tính tượng hình và biểu cảm của nó: cây trở lại từ tiếng Slavic thông thường `rách` (` rách hoặc tróc`): Bạn là một cây khô, không phải là một người! Không phải cả một cái cây, mà là một gốc cây mục nát! (Sh.). Trái đất quay trở lại tất cả các `tầng``,` đáy` theo tiếng Slavic: mẹ của trái đất pho mát là một hình tượng văn hóa dân gian; Trên trần gian không có sự thật, nhưng cũng không có sự thật ở trên (P.) - một hình tượng nghệ thuật.

Từ vựng của ngôn ngữ cung cấp cho người nói một số từ đồng nghĩa để diễn đạt một khái niệm: hiểu - lĩnh hội - nắm bắt; rụt rè - nhút nhát - sợ hãi; mắt - mắt - zenki; niềm vui - niềm vui - niềm vui. Việc lựa chọn một từ phụ thuộc vào tình huống của lời nói - trung tính (từ đầu tiên liên tiếp), cao, trang trọng (từ thứ hai), hạ thấp, thông tục (từ thứ ba). Sách (cao) và các từ thông tục thể hiện cảm xúc và đánh giá, không giống như các từ trung tính.

Mối liên hệ giữa nghĩa từ vựng với khái niệm giúp bạn có thể tách ra các nhóm từ theo chủ đề. Sự kết hợp như vậy của các từ xảy ra trên cơ sở điểm chung về nghĩa từ vựng của chúng và một khái niệm duy nhất được biểu thị bởi những từ này. Ví dụ, ý nghĩa chung của `thời gian tồn tại` gắn liền với khái niệm" thời gian "và được thể hiện bằng một nhóm từ theo chủ đề: khi nào, hôm qua, hôm nay, ngày mai; bây giờ thì; thế kỷ, thế kỷ, năm, tháng, tuần, ngày, giờ, phút, giây; buổi sáng, trưa, chiều, tối; xuân, hạ, v.v ... Những từ thuộc nhóm chuyên đề thuộc cùng một bộ phận của bài phát biểu được gọi là nhóm từ vựng - ngữ nghĩa. Ví dụ, các tính từ (ký hiệu từ) với nghĩa `khoảng cách` thuộc nhóm chuyên đề" không gian ": gần, xa, láng giềng, lân cận, liền kề, v.v ...; danh từ với nghĩa `thước đo chiều dài` thuộc nhóm" không gian ": kilômét, mét, centimet, decimet, milimet, verst (lỗi thời).

Một số nhóm chuyên đề tạo thành một trường ngữ nghĩa; ví dụ, nghệ thuật - tên của các loại hình của nó (hội họa, đồ họa, điêu khắc, âm nhạc); tên các hành động (vẽ, điêu khắc, chạm trổ, điêu khắc, chơi, biểu diễn, hát); tên của các nghệ sĩ (nghệ sĩ, nhà điêu khắc, nghệ sĩ đồ họa, nhạc sĩ, nghệ sĩ piano, nghệ sĩ vĩ cầm, ca sĩ, ca sĩ); đồ vật và công cụ (sơn, màu nước, bột màu, tempera, sanguine, bản vẽ, vải, sơn).

Nghĩa từ vựng của từ này được giải thích trong các từ điển giải thích như sau:

1) với sự trợ giúp của việc diễn giải: một chữ cái là `một ký hiệu viết trong bảng chữ cái của một ngôn ngữ nhất định`;

2) với sự trợ giúp của các từ đồng nghĩa: theo nghĩa đen - nghĩa đen, thực sự;

3) với sự trợ giúp của các từ trái nghĩa: tốt - không xấu, không xấu.

Tính đa nghĩa của phần lớn các từ tiếng Nga được kết nối với tính linh hoạt của nghĩa từ vựng.

Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại / Ed. P. A. Lekanta - M., 2009

xây dựng từ vựng thuật ngữ ngôn ngữ

Từ ngữ phản ánh những mối liên hệ tồn tại giữa các sự vật, hiện tượng trong thực tế. Đồng thời, các từ là các đơn vị của ngôn ngữ và giữa chúng thực sự có các mối liên hệ ngôn ngữ: chúng được kết hợp thành các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa nhất định, trong mỗi ngôn ngữ theo cách riêng của chúng phân đoạn các phân đoạn thực tế nhất định (ví dụ, trong tiếng Nga, tên các ngọn đồi: núi, đồi, gò, gò, đồi, các động từ chỉ chuyển động: đi, đi, bay, bơi, bò, không tìm thấy sự tương ứng đầy đủ trong các ngôn ngữ khác).

Tất cả các từ (nhiều nghĩa - theo mỗi nghĩa của chúng) đều có mối quan hệ nhất định với các từ khác. Một trong những nhiệm vụ chính của huyết thanh học với tư cách là một trong những nhánh của từ điển học là làm rõ những đối lập ngữ nghĩa tồn tại giữa các từ khác nhau, bao gồm đồng nghĩa và trái nghĩa. Chính sự đối lập về ý nghĩa của các câu cú khác nhau làm cho người ta có thể tìm ra những đặc điểm ngữ nghĩa thiết yếu để xác định nghĩa nhất định của từ.

Khả năng kết hợp một từ với các từ khác có liên quan chặt chẽ đến ý nghĩa của nó. Đối với các từ đa nghĩa, chính tính tương thích xác định rằng từ đó xuất hiện theo nghĩa này hay nghĩa khác (ví dụ: đào đất, nằm trên mặt đất, bơi đến trái đất, trái đất quay quanh mặt trời, v.v., nơi trái đất xuất hiện theo các nghĩa khác nhau của nó).

Nhiệm vụ của từ vựng học cũng bao gồm việc xác định từ như là đơn vị cơ bản của ngôn ngữ, làm sáng tỏ mối liên hệ giữa nghĩa của từ và khái niệm, phân bổ các loại nghĩa khác nhau của từ.

Một trong những nhiệm vụ chính mà từ vựng học được yêu cầu giải quyết là thiết lập các loại quan hệ hệ thống khác nhau tồn tại trong các nhóm từ vựng khác nhau, thiết lập các chỉ số khách quan đó để thống nhất các từ với nhau.

Sự gắn bó cá nhân của lexemes với các đối tượng và hiện tượng khác nhau của thực tại ngoại vật, như được nhấn mạnh bởi D.N. Shmelev, làm cho mối quan hệ giữa họ trở nên vô cùng đa dạng và phức tạp. Do đó, bất kỳ nỗ lực nào nhằm hệ thống hóa các quan hệ này, nhằm thiết lập một số kiểu liên kết nhất định giữa các nghĩa riêng lẻ của các từ đa nghĩa, đều không thể là sự đơn giản hóa nhất định các mối liên hệ này. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là bất kỳ hình thức hệ thống hóa nào trong lĩnh vực này nói chung là không thể hoặc không hợp lý (sự phức tạp và đa dạng của tài liệu được nghiên cứu chỉ đòi hỏi sự hệ thống hóa nhất định của nó), nhưng cần lưu ý rằng các kế hoạch được đề xuất chỉ dành cho một số mức độ phản ánh bản chất thực sự của các kết nối đang được xem xét, và do đó hầu như luôn có đặc tính điều kiện.

Như đã biết, từ vựng của một ngôn ngữ không phải là một tổng hợp máy móc của các từ riêng lẻ được phân lập với nhau theo nghĩa từ vựng-ngữ nghĩa. Vấn đề về mối quan hệ từ vựng-ngữ nghĩa của các từ, sự thống nhất các từ thành các nhóm hoặc chuỗi từ vựng-ngữ nghĩa khác nhau đã được đặt ra từ lâu trong văn học ngôn ngữ. Ví dụ, M. M. Pokrovsky đã từng viết: “Từ và nghĩa của chúng không sống tách biệt với nhau, mà được kết hợp với nhau, bất kể ý thức của chúng ta, thành các nhóm khác nhau, và cơ sở để phân nhóm là sự giống nhau hoặc đối lập trực tiếp trong ý nghĩa chính. Tiên nghiệm đã rõ ràng rằng những từ như vậy có những thay đổi huyết thanh học tương tự hoặc song song và trong lịch sử của chúng ảnh hưởng lẫn nhau; rõ ràng là những từ này được sử dụng trong các kết hợp cú pháp tương tự. Pokrovsky đã tin một cách đúng đắn rằng trong mỗi ngôn ngữ ở một giai đoạn phát triển nhất định đều có những nhóm từ ngữ nghĩa chỉ đặc biệt đối với ngôn ngữ này, và những đặc thù của mỗi ngôn ngữ về mặt này chỉ có thể được khám phá khi có sự trợ giúp của nghiên cứu so sánh. Tuy nhiên, M. M. Pokrovsky thậm chí đã thất bại trong việc xác định một cách gần đúng các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa như là các phạm trù từ vựng của ngôn ngữ, để phân biệt chúng với các kết nối từ khác. Bị ảnh hưởng bởi quan điểm của M. Breal về “Sự liên kết lẫn nhau của các từ”, M. M. Pokrovsky đã xem xét vấn đề từ các vị trí tâm lý, trộn lẫn các “vòng tròn ý tưởng” được biểu thị bằng từ với nghĩa thích hợp của từ. Ông đã nhìn thấy trong từ vựng, trong việc hình thành các từ mới, tác dụng tương tự của phép loại suy (một loại "quy luật huyết thanh học chung"), cũng như trong ngữ âm và ngữ pháp. Về bản chất, vấn đề từ vựng học do ông đặt ra được xử lý trên phương diện ngữ pháp. Do đó, tính nguyên gốc của các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, với tư cách là các hiện tượng từ vựng, vẫn chưa được khám phá.

Trong số các quan điểm khác nhau về bản chất của các kết nối ngữ nghĩa của các từ được các nhà ngôn ngữ học Tây Âu thể hiện trong hai hoặc ba thập kỷ qua, một vị trí nổi bật là lý thuyết được gọi là “trường ngữ nghĩa” của Jost Trier, lý thuyết đã tìm thấy nhiều người theo đuổi. . Theo Trier, khi phát âm bất kỳ từ nào trong tâm trí người nói và người nghe, một cảm giác về từ khác hoặc từ khác xuất hiện, và mối quan hệ ngữ nghĩa của “láng giềng” với từ được nói. Vùng lân cận của các từ với nhau là do sự giống nhau hoặc đối lập về ý nghĩa của chúng, các khái niệm mà chúng biểu thị. Theo sự tương đồng hoặc tương phản, tất cả các khái niệm chứa trong ngôn ngữ được chia thành nhiều hoặc ít hơn các nhóm, vòng tròn hoặc "khối" đóng của các khái niệm. Mỗi khái niệm chỉ có thực do sự hiện diện của mối liên hệ, tương quan của nó với các khái niệm khác của nhóm này. Đổi lại, bất kỳ sự thay đổi nào trong một khái niệm đều kéo theo sự tái cấu trúc mối quan hệ giữa các khái niệm và do đó, sự thay đổi và thậm chí là cái chết của các khái niệm khác thuộc nhóm này, cũng như sự xuất hiện của các khái niệm mới. Phạm vi các khái niệm và cơ chế của các mối tương quan và thay đổi có trong nó được gọi là “trường ngữ nghĩa”. Mỗi khái niệm có dấu hiệu ngôn từ riêng, mỗi “trường ngữ nghĩa” có “trường từ vựng hoặc dấu hiệu” riêng. Giống như tín hiệu màu đỏ không có nghĩa nếu không có tín hiệu của các màu khác, vì vậy một từ chỉ có nghĩa như một phần của trường ngữ nghĩa, vì không thể xác định được ranh giới ý nghĩa của nó. Ví dụ, ý nghĩa của từ mangelhaft chỉ trở nên rõ ràng vì bên cạnh nó có geniigend-ungeniiigend và geniigend tương ứng với gut và sehr gut, v.v. Toàn bộ từ vựng của ngôn ngữ này được chia thành các nhóm từ, thành "các trường ngữ nghĩa ”. Tổng thể của tất cả các nhóm này tạo thành hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa của ngôn ngữ. Bản thân các “trường ngữ nghĩa” có liên quan với nhau ở những mức độ khác nhau, đặc biệt, theo nguyên tắc phân cấp thứ bậc (“trường” rộng hơn và hẹp hơn). Mỗi “trường” thay đổi cấu trúc của nó theo thời gian, do đó, cấu trúc từ vựng của ngôn ngữ nói chung thay đổi. Nhiệm vụ của từ điển học của ngôn ngữ hiện đại là nghiên cứu “các trường ngữ nghĩa” và mối quan hệ của chúng với nhau trong một bộ phận đồng bộ, nhiệm vụ của từ điển học lịch sử là nghiên cứu các “trường” này trong một bộ phận chuyên biệt.

Lý thuyết "trường ngữ nghĩa" của Trier phần lớn không thể chấp nhận được đối với chúng tôi. Theo Trier, ngôn ngữ là một hệ thống các ký hiệu trí tuệ hoàn toàn không phản ánh các đối tượng của thế giới thực. Các đối tượng của thế giới thực được cho là chỉ những đơn vị lý tưởng, tùy thuộc vào bản chất của sự phân chia cấu trúc của các ký hiệu ngôn ngữ. Cơ sở duy tâm của loại lý luận này đã được triết học Mác bộc lộ khá đầy đủ, và ứng dụng vào bản chất của các biểu tượng, trước hết, trong tác phẩm kinh điển của V. I. Lê-nin “Chủ nghĩa Mác và phê phán chủ nghĩa kinh nghiệm”. Trier tin rằng bên ngoài “trường ngữ nghĩa” không thể có nghĩa của một từ nào cả. Từ tuân theo bản chất của tất cả các dấu hiệu, ký hiệu, và bản chất này nằm ở chỗ nội dung được chỉ định và “khối lượng dấu hiệu” của nội dung này được xác định bởi vị trí mà dấu hiệu nhận được trong “trường ngữ nghĩa”. Tuy nhiên, cấu trúc của “trường ngữ nghĩa” liên tục thay đổi cùng với sự phát triển của ngôn ngữ, chủ yếu do sự thay đổi ý nghĩa của một thành phần riêng lẻ của “trường”, tức là một từ riêng biệt. Nó chỉ ra một vòng luẩn quẩn: từ với các nghĩa của nó chỉ tồn tại do một vị trí nhất định mà nó chiếm trong “trường ngữ nghĩa”, được xác định bởi “trường” này, và đồng thời từ đó thay đổi tùy ý, dẫn đến sự thay đổi trong cấu trúc của “trường” ngữ nghĩa. Vì nguyên nhân thực sự của những thay đổi ngôn ngữ vẫn chưa được khám phá, bản chất của những thay đổi này trong lý thuyết về “trường” ngữ nghĩa mất đi tính đều đặn của nó, được tuyên bố là kết quả của các quá trình tinh thần và tâm lý tự đau khổ không thể hiểu nổi.

Về nguyên tắc, không có gì mới trong quan niệm của Trier về cơ chế phát triển của "trường ngữ nghĩa". Giữa các thành phần riêng lẻ của “trường” có sự “cân bằng ngữ nghĩa”, dựa trên sự so sánh và đối lập về nghĩa của các từ. Khi một trong các thành phần (hoặc một số thành phần) trải qua một sự thay đổi, “sự cân bằng ngữ nghĩa” bị xáo trộn, có sự thay đổi trong ý nghĩa của các từ của toàn bộ “trường”, dẫn đến sự cân bằng mới, dẫn đến sự hình thành thay đổi cấu trúc của “trường ngữ nghĩa”. Lý thuyết về "trường ngữ nghĩa" là một trong những kiểu cấu trúc của chủ nghĩa cấu trúc, có thể nói, sự đa dạng "ngữ nghĩa" của nó, và bắt nguồn từ cấu trúc lý thuyết của F. de Saussure. Trier tự mình chỉ ra điều này.

Mặc dù, như đã đề cập ở trên, cơ sở duy tâm của lý thuyết "trường ngữ nghĩa" là không thể chấp nhận được đối với chúng ta, tuy nhiên, những quan sát riêng của Trier và những người theo ông, dựa trên việc nghiên cứu các tài liệu từ vựng cụ thể, đáng được chú ý. Điều này đề cập đến việc thiết lập các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa riêng biệt trong tiếng Đức và các ngôn ngữ khác, cho thấy mối quan hệ và hạn chế lẫn nhau về nghĩa của các từ trong các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa nhất định và những thay đổi trong các nhóm này trong suốt lịch sử của chúng.

Câu hỏi về các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa đã được đặt ra bởi nhiều nhà ngôn ngữ học khác, nhưng vẫn chưa nhận được bất kỳ phạm vi lý thuyết nào đầy đủ.

Nhóm từ ngữ-ngữ nghĩa là sự kết hợp của hai, một số hoặc nhiều từ theo nghĩa từ vựng của chúng. Để rõ hơn, cần phải nói rằng theo nghĩa từ vựng, chúng ta muốn nói đến nội dung chủ thể (theo nghĩa rộng) của từ, mối tương quan của từ với thế giới tồn tại khách quan của các sự vật, quá trình, hiện tượng, v.v. về khái niệm, tuy nhiên, không đồng nhất với ý nghĩa. Các nghĩa từ vựng của các từ có thể gần nhau (xem mưa và mưa phùn, v.v.), chúng có thể không có mối liên hệ nào với nhau (táo và rùa, máu và củi, v.v.). Tất nhiên, điều này áp dụng cho cả nghĩa trực tiếp và nghĩa bóng của từ, cũng như cách sử dụng theo nghĩa bóng của chúng. Mối liên hệ giữa các từ theo nghĩa từ vựng của chúng rất đa dạng và do nhiều nguyên nhân khác nhau.

Để cố gắng xác định nhóm từ vựng-ngữ nghĩa là gì, với tư cách là một hiện tượng ngôn ngữ, là sản phẩm của quá trình phát triển lịch sử của một ngôn ngữ hoặc phương ngữ cụ thể, cần phải vạch ra ranh giới của các nhóm này, tách chúng ra khỏi các nhóm khác. tiếp xúc với họ.

Trước hết, ranh giới giữa phân loại từ vựng theo chủ đề và các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa hóa ra không rõ ràng. Trong thực hành nghiên cứu từ vựng học, khi không nghiên cứu một từ đơn lẻ, mà một tập hợp nhiều từ, tài liệu từ vựng, vì nhiều lý do khác nhau, thường được phân loại theo nội dung của khái niệm mà nó biểu thị, ngược lại, theo chủ đề hoặc lĩnh vực sử dụng, hầu như không phụ thuộc vào mối quan hệ trong đó các từ được đặt với nhau. nghĩa của chúng. Có rất nhiều ví dụ về điều này, cả từ văn học ngôn ngữ cũ và mới. O. Schrader trong tác phẩm nổi tiếng của mình “Reallexikon der indogermanischen Altertumskunde. Grundzuge einer Kultur und Volkergeschichte Alteuropas ”nêu rõ, ví dụ, tên của các bộ phận trên cơ thể người trong một phần đặc biệt. Tuy nhiên, các từ như răng (Zahn), lưng (Rucken), gan (Leber) và những từ khác liên quan đến chủ đề từ vựng mở rộng này có thể đứng lẫn nhau trong mối quan hệ ngữ nghĩa nào. Điều duy nhất hợp nhất những từ này là chúng là tên của một nhóm thực tại nhất định. R. F. Brandt trong bài báo “Đặc điểm cuộc sống thời tiền sử của người Slav theo ngôn ngữ” xác định các phần: nhà ở, nông nghiệp, làm vườn, chăn nuôi gia súc, săn bắn và đánh cá, quần áo, may mặc và giày dép, nghề mộc và những thứ khác. Trong tác phẩm của I. Filin “Từ vựng của ngôn ngữ văn học Nga thời Kiêngvan cổ đại” có các phần: từ chỉ ruộng và cây trồng làm vườn, từ biểu thị trạng thái và kỹ thuật nông nghiệp, từ ngữ chỉ chăn nuôi gia súc, nuôi ong, săn bắn và đánh cá. , v.v ... Loại tổ hợp từ này, không dựa trên mối liên hệ từ vựng - ngữ nghĩa mà dựa trên sự phân loại của bản thân các sự vật, hiện tượng, có thể được gọi là nhóm từ vựng theo chủ đề. Việc nghiên cứu từ vựng theo các nhóm chuyên đề của nó là chính đáng không chỉ vì những tiện ích về phương pháp luận trong việc trình bày các tài liệu từ vựng không đồng nhất.

Bản thân việc nghiên cứu trạng thái và sự phát triển của các từ biểu thị các nhóm đối tượng, hiện tượng khác nhau của tự nhiên và xã hội là quan trọng, không cần phải có bằng chứng đặc biệt. Do đó, nó thường được sử dụng trong thực hành các công trình từ điển học. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng các nhà ngôn ngữ học, không tiến hành từ các quy luật ngữ nghĩa của từ vựng, mà từ nhóm này hoặc nhóm các đối tượng và hiện tượng, rất thường không có cơ sở ngôn ngữ vững chắc cho việc phân loại của chúng và đang trên đà đánh mất chủ đề của khoa học của họ. Ví dụ, một nhóm từ theo chủ đề mở rộng được gọi là “từ vựng hàng ngày” (hoặc từ vựng biểu thị các đồ vật và hiện tượng của cuộc sống hàng ngày) thường được đưa ra. Ranh giới của nhóm này là vô cùng xác định, vì các vật thể và hiện tượng hàng ngày thường đề cập đến các loại hình sản xuất khác nhau, thường là đặc biệt, các kiến ​​trúc thượng tầng hệ tư tưởng, v.v.

Có thể phân loại từ vựng thành các nhóm từ theo chủ đề cho nhiều mục đích khác nhau và trong mỗi trường hợp như vậy, thành phần của nhóm sẽ thay đổi gần như độc lập với các mối quan hệ từ vựng - ngữ nghĩa của từ. Ví dụ, tên của cá có thể được tách ra thành một nhóm chủ đề đặc biệt hoặc cùng một nhóm có thể được gộp vào một nhóm rộng hơn tên động vật mang, ngoài cá, bao gồm tôm càng, động vật thân mềm, động vật lưỡng cư trong thời kỳ phát triển ban đầu của chúng, và các lớp khác. Sự kết hợp phân loại có thể rất khác nhau. Các nhóm từ theo chủ đề thường trùng hoặc có thể trùng với từ vựng ngành, ví dụ, với từ vựng về một số loại hình sản xuất, khoa học, v.v. Sự khác biệt ở đây sẽ nằm ở việc có hoặc không có cách sử dụng từ đặc biệt, theo thuật ngữ và mức độ. về mức độ phổ biến của chúng trong ngôn ngữ. Tất nhiên, điều này không phủ nhận tính đặc trưng của thuật ngữ và các hệ thống thuật ngữ. Nó không phải về tính cụ thể này.

Khi so sánh các nhóm theo chủ đề, thường là bao quát, với các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, thường bị giới hạn trong thành phần của chúng, sự khác biệt giữa chúng dường như trở nên rõ ràng. Thật vậy, nếu chúng ta coi nhóm chuyên đề là “tên các bộ phận trên cơ thể người”, thì ta có thể dễ dàng nhận thấy rằng mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các tên này sẽ không giống nhau. Các từ lưng và gan, đầu và chân, răng và khuỷu tay, v.v., biểu thị các thực khác nhau không tương đồng với nhau, và được kết hợp thành một nhóm chuyên đề vì chúng là tên của các bộ phận trên cơ thể con người. Nếu trong lịch sử của một ngôn ngữ, vì lý do này hay lý do khác, từ này được thay thế bằng từ khác trong nhóm chủ đề, thì việc thay thế như vậy không dẫn đến bất kỳ thay đổi nào về nghĩa, cách tô màu, v.v. của các từ cùng loại. nhóm, tự nó chỉ ra gần như về các kết nối ngữ nghĩa "trung tính" hoặc "không" giữa các từ của nhóm, chính xác hơn, về sự vắng mặt gần như hoàn toàn của các kết nối như vậy trong bất kỳ ngôn ngữ nào ở một giai đoạn phát triển nhất định của nó. Nếu từ tiếng Nga cũ khrbt (trở lại), là kết quả của việc làm rõ ngữ nghĩa trong tiếng Nga hiện đại, theo nghĩa chính của nó có nghĩa là? Cột sống? và từ ngữ spina tối nghĩa dần được thay thế, sự thay đổi này không ảnh hưởng đến ý nghĩa và cách sử dụng của các từ đầu, miệng, ... Trong khi đó, mối liên hệ ngữ nghĩa chặt chẽ trong tiếng Nga hiện đại giữa các từ spina và ridge là khá rõ ràng. Theo cách nói thông thường, cả hai từ này đều có thể hoán đổi cho nhau trong một ngữ cảnh lời nói nhất định: cf. “Đeo bao vào sau” và “đeo bao vào sau” Cf. cũng là sự kết hợp ổn định của các từ tay và chân, thông tục là tay và chân (tứ chi của cơ thể), không có tay, không có chân (nói về một người tàn tật mất tứ chi), hay nghĩa bóng là mắt và tai của một người nào đó (“do thám là mắt và tai của người chỉ huy “), v.v… e. Do đó, trong khuôn khổ của một nhóm chuyên đề có các nhóm từ nhỏ hơn, nhưng được hàn chặt chẽ với nhau, từ vựng-ngữ nghĩa.

Chưa hết, nếu chỉ so sánh thực nghiệm giữa các nhóm chuyên đề và nhóm từ vựng-ngữ nghĩa thì không thể giải quyết được vấn đề. Ví dụ, khi chúng ta đang xử lý một nhóm từ có chủ đề hạn chế về thành phần và không thể phân chia được hoặc hầu như không thể phân chia được, tình hình rất phức tạp. Khó khăn trong việc phân biệt giữa các nhóm từ theo chủ đề và từ vựng-ngữ nghĩa trước hết là do khó phân tách từ vựng, như một hiện tượng cụ thể của ngôn ngữ và nội dung ngoại ngữ.

Như bạn đã biết, trong các từ và tổ hợp từ trong câu, kết quả của hoạt động tư duy, thành công của hoạt động nhận thức của con người được ghi nhận và cố định. Từ vựng của một ngôn ngữ phản ánh sự đa dạng gần như vô hạn của các đối tượng, hiện tượng, thuộc tính, phẩm chất, hành động, v.v., được xã hội loài người biết đến một cách khách quan, bất kể ý thức của chúng ta, về thực tại, các mối liên hệ và mối quan hệ giữa chúng. Do đó, về mặt tự nhiên, từ biểu thị các hiện tượng của thực tế không phải riêng lẻ, mà là một yếu tố hợp thành của hệ thống từ vựng của ngôn ngữ, và có mối liên hệ đa dạng với các từ khác.

Tuy nhiên, những mối liên hệ giữa các từ này, phản ánh hiện thực khách quan, có một khúc xạ cụ thể trong mỗi ngôn ngữ ở một giai đoạn phát triển nhất định của nó, do các quy luật nội tại được thiết lập về mặt lịch sử của ngôn ngữ (tất nhiên, không loại trừ sự giống nhau của các ngôn ngữ. Về mặt này). Điểm chung giữa các nhóm từ ngữ theo chủ đề và ngữ nghĩa là cả hai nhóm đều phản ánh hiện thực khách quan đã được nhận thức. Theo nghĩa này, bất kỳ nhóm từ vựng-ngữ nghĩa nào cũng luôn có “chủ đề” riêng của nó, ngay cả khi đó là một nhóm từ đồng nghĩa rất gần nhau. Về vấn đề này, không thể phân chia từ ngữ thành các nhóm từ vựng và ngữ nghĩa theo chủ đề. Hơn nữa, bất kỳ nhóm từ vựng-ngữ nghĩa nào cũng được bao gồm trong một hoặc một liên kết từ theo chủ đề khác, là bộ phận hợp thành của nó. Tương quan chủ đề là một (nhưng không phải là đặc điểm duy nhất và không mang tính quyết định) của một nhóm từ ngữ-ngữ nghĩa. Sự khác biệt giữa các loại kết nối từ này được xác định bởi thực tế là các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa là sản phẩm của các quy luật và mô hình phát triển của ngữ nghĩa từ vựng của ngôn ngữ, trong khi các nhóm từ theo chủ đề, sự hiện diện hay vắng mặt của chúng trong bất kỳ ngôn ngữ nào, thành phần của chúng, chỉ phụ thuộc vào kiến ​​thức cấp độ của người này hoặc người khác - người tạo ra và người bản ngữ của ngôn ngữ, từ khả năng phân loại các hiện tượng của thực tế, vốn đã nhận được chỉ định từ điển của họ. Nếu chúng ta không cho rằng nghĩa của từ đồng nhất với khái niệm, thì chúng ta cũng không nên xác định mối liên hệ giữa nghĩa của từ và mối liên hệ giữa các khái niệm. Đối với chúng tôi, dường như cách tiếp cận vấn đề như vậy cho phép chúng tôi phác thảo các đặc điểm của các nhóm từ ngữ-ngữ nghĩa, tính đặc trưng về ngôn ngữ của chúng, bao gồm nhiều trường hợp khi một nhóm từ, hạn chế về thành phần, có thể vừa là chuyên đề vừa là từ vựng. đồng thời rơi vào tầm nhìn của người nghiên cứu - ngữ nghĩa.

Lấy ví dụ, tên thông thường của các khu định cư. Trong tiếng Nga hiện đại, đây là những từ thành phố, ngoại ô, ngoại ô, làng, định cư, định cư, làng, làng, định cư, định cư, làng, làng, trang trại, định cư, sửa chữa và một số từ khác. Có thể xếp những từ này vào nhóm từ theo chủ đề không? Không nghi ngờ gì nữa, điều đó là có thể xảy ra, nếu chúng ta chỉ nghĩ đến việc phân loại các thực tại được biểu thị bằng các từ được chỉ định. Tuy nhiên, có những kết nối ngữ nghĩa giữa những từ này không có trong các nhóm từ theo chủ đề điển hình (thường là bao quát). (Tên chung của các khu định cư có một tên chung - khu định cư, biểu thị một khái niệm chung, có thể thay thế tất cả các từ khác của nhóm này trong lời nói, như các từ biểu thị khái niệm loài. Tuy nhiên, các nhóm từ ngữ-ngữ nghĩa khác với các nhóm chuyên đề thì không Chỉ và không nhiều bởi sự hiện diện của các mối quan hệ chung chung và cụ thể trong chúng. tiếng Nga không có từ mơ hay từ cá bơn, thì trong vô số các nhóm tên cây và cá, ý nghĩa của những cái tên này sẽ không có gì thay đổi, ngoại trừ sự giảm số lượng trong các nhóm từ chuyên đề đã được thiết lập chung chung. và các khái niệm cụ thể. Sự hiện diện trong nhóm từ vựng-ngữ nghĩa của một từ biểu thị một khái niệm chung chung, thậm chí và không nhất thiết. Ví dụ, trong các từ trái nghĩa như ánh sáng và bóng tối, mối liên hệ ngữ nghĩa giữa chúng là khá rõ ràng.

Mối quan hệ giữa các từ trong nhóm chuyên đề chỉ được xây dựng trên quan hệ bên ngoài giữa các khái niệm và vì các mục đích phân loại khác nhau, các từ có thể được kết hợp và tách biệt mà không ảnh hưởng đến ý nghĩa của chúng theo bất kỳ cách nào.

Một điều nữa là các nhóm từ ngữ - ngữ nghĩa, là một hiện tượng bên trong, cụ thể của ngôn ngữ, do quá trình phát triển lịch sử của nó. Một ví dụ sinh động về điều này là các cấp bậc đồng nghĩa của các từ. Mỗi nhóm từ đồng nghĩa trong một ngôn ngữ nhất định ở một giai đoạn lịch sử nhất định được kết hợp chặt chẽ về mặt ngữ nghĩa đến mức các thành phần của nó không thể được phân loại tùy tiện mà không vi phạm các mối quan hệ tồn tại giữa chúng. Điều này có thể hiểu được, vì các từ đồng nghĩa có một nghĩa (bất kể hoặc phụ thuộc vào "ngữ cảnh của lời nói", các loại cụm từ, cách kết hợp cụm từ, v.v.), phức tạp bởi màu sắc biểu đạt cảm xúc, các đặc điểm văn phong khác nhau hoặc một số ý nghĩa, trong về cơ bản là trùng khớp với nhau và chỉ khác nhau về sắc thái. Nếu không, một nhóm từ đồng nghĩa biểu thị một khái niệm. Thứ Tư ngôn ngữ học - ngôn ngữ học - ngôn ngữ học, máy bay - máy bay, gần - gần - gần đó, tiếng Ukraina. bà - bà già - bà - bà già - bà, bà già Nga. ngựa - komon - ngựa, v.v ... Quan hệ đồng nghĩa bị vi phạm nếu so sánh các nghĩa khác nhau của cùng một từ đa nghĩa. So sánh bản ngữ (theo nghĩa có quan hệ huyết thống) và thân yêu, không đồng nghĩa và thậm chí có thể không có liên kết ngữ nghĩa trực tiếp trong các ngữ cảnh nhất định (“chính cha của anh ấy là kẻ thù của anh ấy”). Nhân tiện, việc xem xét không đầy đủ hoặc hiểu sai thực tế là các từ đồng nghĩa biểu thị một khái niệm dẫn đến nhiều hiểu lầm trong định nghĩa của các nhóm từ đồng nghĩa, có thể đưa ra nhiều ví dụ về chúng. Thứ Tư Ví dụ điển hình của kiểu hiểu lầm này là trong cuốn sách Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại của Finkel và Bazhenov. Ví dụ trong sách giáo khoa này, các từ nhà - túp lều - túp lều - lều, v.v., được gộp vào một nhóm đồng nghĩa, biểu thị nhiều thực tại khác nhau. Trong Từ điển Từ đồng nghĩa tiếng Nga của Abramov, các nhóm từ được kết hợp tùy ý thường được tuyên bố là từ đồng nghĩa (ví dụ điển hình: cây - chùm - khúc gỗ - câu lạc bộ - bylka - sàn - gốc cây lửa và các từ khác được chọn theo cách tương tự).

Việc nghiên cứu lịch sử của các nhóm từ đồng nghĩa, đặc biệt, theo nghĩa lịch sử so sánh (được biết rằng cấu tạo của các thành phần và mối quan hệ giữa các thành phần này của các nhóm từ đồng nghĩa, ngay cả trong các ngôn ngữ có quan hệ gần gũi, khác xa với luôn luôn như vậy) là một trong những nhiệm vụ quan trọng của từ điển học.

Một ví dụ ít nổi bật hơn về mối quan hệ ngữ nghĩa chặt chẽ giữa các từ là các từ trái nghĩa, không thể liên tưởng được cái này không có cái kia, không có sự đối lập về nghĩa, tuy nhiên, sự tồn tại của một từ đồng nghĩa đơn lẻ, không thể so sánh được, biệt lập là không thể nghĩ bàn. Quan hệ đồng nghĩa và trái nghĩa là hai kiểu kết nối ngữ nghĩa quan trọng của các từ trong một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa cụ thể, tuy nhiên, vấn đề không chỉ giới hạn ở những mối liên hệ này. Có những mối quan hệ ngữ nghĩa khác, chắc chắn là đa dạng, của các từ. Các từ nói và nói không phải là từ đồng nghĩa, vì chúng biểu thị, mặc dù rất gần, nhưng các khái niệm khác nhau và hơn nữa, có sự khác biệt về dạng động từ theo ý nghĩa riêng của chúng. Khả năng hoán đổi cho nhau của các từ (phổ biến với các từ đồng nghĩa; trong trường hợp này, nó bị hạn chế rất nhiều, nếu không muốn nói là không thể xảy ra. “Anh ấy nói tiếng Nga xuất sắc” - anh ấy nói chung thông thạo bài nói tiếng Nga và “anh ấy sẽ nói nó một cách hoàn hảo bằng tiếng Nga” - anh ấy sẽ thực hiện một bài phát biểu, nói ra và v.v., sử dụng giọng nói tiếng Nga bằng miệng, trong bất kỳ trường hợp cụ thể nào. , để nói và nói, biểu thị một số khái niệm ban đầu liên quan chặt chẽ với chúng để nói, phát âm, phát âm, nói chuyện, trò chuyện, nói, v.v., bổ sung chúng theo nghĩa và văn phong. Tất cả những từ này tạo thành một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa , trong đó nói và nói là những thành phần chi phối cơ bản, vì chúng biểu đạt những ý nghĩa chính. nhóm từ vựng-ngữ nghĩa. Trong tiếng Nga Cổ, ít nhất là trong lĩnh vực chữ viết, những từ phổ biến nhất thuộc nhóm này là các phát ngôn và động từ, có quan hệ mật thiết với nhau và quan hệ ngôn từ. Nếu động từ lời nói chắc chắn được sử dụng rộng rãi trong lời nói bằng miệng, thì động từ này là một yếu tố từ vựng sách vở. Ngoài các từ được chỉ định, các di tích tiếng Nga cổ còn biết nói (thường trùng nghĩa với động từ), nói, nói (với các nghĩa để nói, thông báo, nói, truyền đạt, nghĩa là không hoàn toàn trùng với nghĩa của lời nói), “mô tả” kể, hiếm, sau đó biến mất hành động, hành động nói (động từ gần như không rõ ràng, nhưng thường được sử dụng với nghĩa vu khống ai đó, khiển trách), v.v. Tính chất sách vở của động từ đã dẫn đến việc từ này ngày càng không chịu được áp lực của những cuộc nói chuyện thông tục, và từ này dần dần mất đi ý nghĩa riêng tư của nó là trách móc, vu khống và ngày càng bị coi là một từ chỉ chung chung, ý nghĩa cơ bản. Việc chuyển động từ cũng làm suy giảm vị trí của từ ngữ, được thay thế bằng từ nói, dần dần có nghĩa khái quát. Việc thay thế các từ khóa trong lịch sử tiếng Nga đã góp phần vào việc tái cấu trúc nghiêm túc tất cả các thành phần của nhóm từ vựng-ngữ nghĩa này.

Các từ ngày và đêm, ở một mức độ nhất định, tương phản về nghĩa của chúng, nhưng chúng hầu như không phải là từ trái nghĩa theo nghĩa đầy đủ, vì chúng đóng vai trò là đại lượng bộ phận trong mối quan hệ với từ ngày. Cùng với sự tương phản ngữ nghĩa, có những quan hệ giữa loài với chung, mà trong nhóm từ vựng-ngữ nghĩa này, do sự hạn chế của các thành phần, là chủ yếu.

Mối quan hệ giữa lời nói và lời nói, ngày và đêm, có thể được định nghĩa là mối quan hệ có sự gần gũi về ý nghĩa của chúng, nếu không có sự tồn tại của những từ này là không thể tưởng tượng được, ít nhất là ở một giai đoạn nhất định trong sự phát triển của ngôn ngữ. Đây là một kiểu kết hợp từ vựng-ngữ nghĩa trong ngôn ngữ.

Có thể xác định được mối quan hệ giữa các từ nói và nói, và các từ nói, nói, phát âm, nói, phát âm, trò chuyện và những từ tương tự như chúng có thể được xác định, do đó, mối quan hệ giữa các nghĩa gần nhau bổ sung và làm rõ cho nhau, hơn nữa. , cái sau đều có tính lịch sử và tính đến thời điểm này, chúng, như nó vốn có, là phái sinh của cái đầu tiên. Tất nhiên, chúng ta không nói ở đây về sự hình thành từ, mà là về tính phái sinh ngữ nghĩa, vì các nghĩa đứng đầu có thể được nối với các nghĩa mà không nhất thiết phải được biểu thị bằng các từ đơn gốc. Không có sự kết hợp từ vựng-ngữ nghĩa trong trường hợp này, nhưng có sự phụ thuộc ngữ nghĩa của các từ thứ hai vào các từ đầu tiên, cũng như ngược lại. Nếu không có các từ hỗ trợ, ý tưởng ngữ nghĩa chung của nhóm từ vựng-ngữ nghĩa sẽ không được thể hiện, và nếu không có các từ phái sinh, ý tưởng này sẽ bị nghèo đi.

Các mối liên hệ được lưu ý (quan hệ ngôn ngữ thích hợp) hoặc hoàn toàn không tồn tại trong các liên kết từ ngữ theo chủ đề, hoặc chúng có thể là ngẫu nhiên, không ổn định, chỉ do một số hoàn cảnh cụ thể cụ thể gây ra. Tuy nhiên, như đã đề cập ở trên, không có và không thể có khoảng cách giữa các nhóm chủ đề và nhóm từ vựng-ngữ nghĩa.) Mỗi ​​nhóm từ vựng-ngữ nghĩa có “chủ đề” riêng của nó, nhưng không phải mọi liên kết phân loại của các từ về một chủ đề cụ thể đều là một trong ngôn ngữ bản thân nó là một liên kết các nghĩa (đồng nghĩa, trái nghĩa, liên kết-làm rõ, v.v.).

Nguyên nhân chủ yếu, có tính chất quyết định dẫn đến những thay đổi của ngôn ngữ là những thay đổi trong đời sống xã hội của con người, vì ngôn ngữ liên quan trực tiếp đến sản xuất và mọi hoạt động khác của con người. Để theo dõi những thay đổi như vậy về mặt phân tích các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, có thể rõ ràng nhất ở các từ biểu thị các đối tượng. Chúng ta hãy chuyển sang tên phổ biến của các khu định cư được đề cập ở trên.

Sự phụ thuộc ngữ nghĩa của các từ vào nhau, sự liên kết ngữ nghĩa của chúng cho thấy trước sự hiện diện của các kiểu gần giống nhau, trùng hợp một phần, đôi khi hoàn toàn hoặc đối lập về nghĩa từ vựng của từ.

Việc xây dựng ở nước ta, đặc biệt là ở nông thôn, sẽ gây ra những thay đổi nghiêm trọng trong nhóm danh từ chung để chỉ sự định cư. Những từ như Posad, Pochinok, Vyselok, Sloboda đã trở nên lỗi thời và thực sự đã chuyển sang phạm trù được gọi là thuật ngữ lịch sử. Sự khác biệt giữa làng và làng bây giờ chỉ bao gồm thực tế là một làng là một khu định cư tập thể-nông trại lớn, và một làng là một khu định cư tập thể-nông trại nhỏ hơn một làng. Tuy nhiên, sự khác biệt này đang bắt đầu mờ nhạt. Cả hai từ đều đồng nghĩa. Như đã nói ở trên, việc sử dụng từ làng đã đặc biệt mở rộng. Ý nghĩa của nó cũng đã được mở rộng. Một khu định cư không chỉ là một khu định cư kiểu đô thị, mà với sự phát triển hơn nữa, sẽ trở thành một thành phố (nhiều khu định cư, như bạn biết, được đổi tên thành thành phố). Thứ Tư cũng là một khu định cư nông trại của nhà nước, một khu định cư gắn liền với MTS, một khu định cư của một trang trại tập thể mở rộng, v.v.

Do đó, sự phụ thuộc của các nghĩa của các từ vào nhau, vào vị trí của chúng trong nhóm mà chúng thuộc về, sự gần gũi về mặt ngữ nghĩa của chúng, sự trùng hợp một phần hoặc gần như hoàn toàn về nghĩa, khả năng thay thế cho nhau của chúng trong những điều kiện nhất định - tất cả những điều này mang lại cho chúng ta lý do để xác định tên đã cho của các khu định cư như một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa. Kết luận này cũng được hỗ trợ bởi dữ liệu lịch sử so sánh.

Trong các di tích sơ khai của ngôn ngữ văn học Nga Cổ (thế kỷ XI-XIII), tên gọi chung của các khu định cư được sử dụng: thành phố (grad), địa điểm, ngoại ô, khu định cư, làng. Trước khi chỉ ra các kết nối ngữ nghĩa giữa những từ này, chúng ta hãy nhớ lại các đặc điểm về ý nghĩa và cách sử dụng. Từ thành phố trong thời Nga Cổ vẫn giữ nguyên nghĩa cổ xưa của nó là `` nơi có hàng rào kiên cố? Từ ý nghĩa này, một “pháo đài” được phát triển, “phần trung tâm của thành phố được củng cố bằng những bức tường và hào”. Bằng cách củng cố pháo đài, toàn bộ khu định cư đô thị bắt đầu được gọi là thành phố. Gorod - "một khu định cư đô thị nói chung (cùng với một pháo đài)"? ở nước Nga cổ đại, hiện tượng này có từ rất sớm, được chứng minh bằng nhiều sự kiện. Nghĩa kép của từ thành phố. như chúng ta sẽ thấy bên dưới, nó đóng một vai trò quan trọng trong những thay đổi diễn ra trong nhóm từ vựng-ngữ nghĩa mà chúng ta đang phân tích. Không giống như từ thành phố, từ rất mơ hồ được đặt trong ý nghĩa của `` khu định cư đô thị? hiếm khi được sử dụng, và thậm chí sau đó trong văn học dịch. Từ ngoại ô, trái ngược với tiếng Nga hiện đại, không có nghĩa là một khu định cư tiếp giáp với lãnh thổ của một thành phố lớn, mà là một thành phố thu hút về mặt kinh tế và chính trị đối với thành phố chính của vùng đất phong kiến ​​(ví dụ, Ladoga là một vùng ngoại ô của Novgorod). Do đó, từ ngoại ô và trong thời Nga Cổ về mặt ngữ nghĩa phụ thuộc vào từ thành phố.

Rất khó để xác định ý nghĩa chính xác của từ định cư theo cách viết sớm. Đây là một kiểu dàn xếp nào đó, sự khác biệt giữa cái này không rõ ràng so với những cái khác. Tên phổ biến nhất cho một khu định cư nông thôn là từ làng (giảm, làng). Nó đồng nghĩa với từ vys, vốn đã có trong ngôn ngữ văn học Nga cổ của thời kỳ đầu có đặc tính sách vở rõ rệt. Nó thường có trong các văn bản đã được dịch (hầu như chỉ thuộc về giáo hội). Tuy nhiên, chúng ta không thể chắc chắn rằng từ ves hoàn toàn không được sử dụng trong lời nói dân gian sống của thế kỷ 11-13.

Do đó, những từ phổ biến nhất và "hỗ trợ" trong tiếng Nga Cổ là thành phố, làng (và vys từ đồng nghĩa trong sách của nó). Sự tương phản, chính xác hơn, một sự so sánh đặc biệt giữa các từ thành phố và làng (vys) là một sự xuất hiện phổ biến.

Như đã đề cập ở trên, trong văn học dịch tiếng Nga cổ, địa điểm là một từ đồng nghĩa với từ thành phố, và trong văn bản gốc, nó có nghĩa là một loại làng mạc nào đó. Người ta biết rằng trong các thành phố thời phong kiến, sự hiện diện của một trung tâm kiên cố có tầm quan trọng rất lớn, nằm sau những bức tường và mương mà các vùng ngoại ô tọa lạc. Tính hai mặt của nghĩa của từ thành phố đòi hỏi phải làm rõ từ vựng, tức là, sự hình thành các từ mới. Những từ như vậy bắt đầu xuất hiện khá sớm: con, Pskov. krem, krom, v.v. - pháo đài thành phố. Ở miền nam nước Nga, từ thành phố thường được bảo tồn nhiều nhất vì nghĩa này. Các tòa nhà thành phố bên ngoài các bức tường và hào của pháo đài thành phố đang dần bắt đầu được ký hiệu bằng từ địa danh. Từ này sau đó đã trở thành trong tiếng Ukraina (không phải là không có ảnh hưởng của các ngôn ngữ Tây Slav, chủ yếu là tiếng Ba Lan, trong đó quá trình ngữ nghĩa diễn ra tương tự) thành danh từ chung tổng quát của thành phố. Do đó, sự phát triển của thành phố từ tiếng Nga cổ và vị trí trong mối quan hệ ngữ nghĩa của chúng đã dẫn đến các kết quả khác nhau trong các ngôn ngữ Nga và Ukraine, được phản ánh trong các đặc điểm của nhóm từ vựng-ngữ nghĩa của tên chung của các khu định cư trong ngôn ngữ Nga và Ukraine. .

Từ nhà thờ, cũng chủ yếu phổ biến trong văn tự miền Bắc nước Nga, rất mơ hồ: "khu định cư", "tập kết" "okrug", "nhà thờ với những ngôi nhà, một khu đất và một nghĩa trang gắn liền với nó?". Vì vậy, nó được bao gồm trong nhóm từ vựng-ngữ nghĩa của tên các khu định cư chỉ với một nghĩa của nó, và các mối liên hệ của nó với các từ khác của nhóm này hóa ra không ổn định, vì vậy nhà thờ cuối cùng chỉ giữ lại nghĩa cuối cùng của nó (sau này là nghĩa cũng đa dạng? nghĩa trang nói chung?) và nhập một nhóm từ mới: nghĩa trang, sân nhà thờ, v.v.

Là kết quả của một quá trình phát triển lịch sử lâu dài, nhóm từ vựng-ngữ nghĩa của các tên thông dụng của các khu định cư, mặc dù vẫn giữ được cơ sở chung trong các ngôn ngữ Nga và Ukraine có liên quan chặt chẽ, nhưng có một số khác biệt cả về từ vựng và nghĩa của từ. Nếu chúng ta lấy những từ chính của nhóm này, nó sẽ ra: Tiếng Nga. thị trấn, thị trấn, làng, sem, làng. Những khác biệt này là do lịch sử của chính các thực tại được chỉ định, nhưng không chỉ vì điều này, mà còn do sự phát triển bên trong của chính các ngôn ngữ: lịch sử của từng từ riêng lẻ.

Tất nhiên, các ví dụ được xem xét ở trên không thể làm cạn kiệt sự đa dạng của các kết nối ngữ nghĩa của các từ trong một số lượng lớn các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa đang tồn tại và tồn tại trong tiếng Nga. Tuy nhiên, đối với tôi, dường như những ví dụ này làm sáng tỏ một số đặc điểm của các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa trong sự khác biệt của chúng với các liên kết từ vựng theo chủ đề. Nhóm từ ngữ-ngữ nghĩa thực chất là các đơn vị ngôn ngữ, là sản phẩm của quá trình phát triển lịch sử của một ngôn ngữ cụ thể. Các từ, biểu đạt ý nghĩa riêng của chúng, trong khuôn khổ của một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, đồng thời, hóa ra lại được kết nối với nhau bằng các mối quan hệ không thể thờ ơ với ý nghĩa riêng của chúng. Đó là các quan hệ đồng nghĩa, trái nghĩa, các loại làm rõ, phân biệt và khái quát các nghĩa gần hoặc nghĩa liền kề, v.v., do nhiều nguyên nhân khác nhau, những thay đổi trong các quan hệ này ảnh hưởng đến sự phát triển nghĩa của từ đơn (nghĩa mở rộng, như có thể được nhìn thấy từ ví dụ về từ bị rửa trôi, bằng cách này hay cách khác được sửa đổi), về thành phần chính của nhóm từ vựng-ngữ nghĩa và số phận xa hơn của nó (sự tăng trưởng hoặc thu hẹp số lượng các thành phần nhóm hoặc sự tan rã, thay thế một số lời của người khác). Chỉ dựa trên việc phân tích các tổ hợp từ theo chủ đề, nhà ngôn ngữ học có thể rút ra tất cả các loại kết luận và giả định (ví dụ, về tình trạng nông nghiệp của những người Slav cổ đại) quan trọng đối với việc nghiên cứu lịch sử của ngôn ngữ, nhưng anh ta sẽ không có lý do gì để đánh giá các mô hình phát triển bên trong của từ vựng. Ngược lại, việc phân tích các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa có thể giúp xác định một trong những mô hình nội tại quan trọng của sự phát triển từ vựng.

Tất nhiên, chúng tôi nhận thức rõ rằng những gì đã nói ở trên vẫn còn lâu mới đủ để giải quyết vấn đề rất khó khăn đặt ra ở đây, nhưng đối với chúng tôi, có vẻ như ngay cả những quan sát và nhận xét sơ bộ này cũng có thể hữu ích ít nhất là về sau thảo luận về câu hỏi vẫn chưa được khám phá về những điểm giống và khác nhau trong các nhóm từ vựng và ngữ nghĩa theo chủ đề.

Tất nhiên, các nhóm từ ngữ nghĩa không tách rời nhau. Có thể cho rằng mối liên hệ giữa chúng được thực hiện theo hai cách chính: thứ nhất, thông qua một kiểu song song hoặc liên hệ của toàn bộ vòng tròn ý nghĩa của một nhóm này với vòng tròn ý nghĩa của các nhóm khác; thứ hai, thông qua các kết nối ngữ nghĩa khác nhau của một thành viên trong nhóm với các từ khác không có trong nhóm này. Các phương pháp này cũng có thể được thực hiện dưới dạng kết hợp. Lấy ví dụ nhóm đắng-chua-ngọt - những từ biểu thị cảm giác vị giác. Từ ngon được kết nối về mặt ngữ nghĩa với những từ này. Tuy nhiên, kết nối này thuộc loại khác với kết nối giữa các từ của nhóm được chỉ định. Ngon (hoặc không vị, không vị) có thể đắng, chua và ngọt. Từ ngon được bao gồm trong nhóm: ngon-không vị-không vị-ngon-không ngon-ngon (xem tidbit theo nghĩa đen), v.v.

Mối liên hệ giữa các nhóm này nằm trong các bình diện ngữ nghĩa khác nhau, không dựa trên sự tương đồng hay đối lập, mà dựa trên sự tiếp giáp của các ý nghĩa. Không có sự thay thế lẫn nhau, quan hệ đồng nghĩa và trái nghĩa giữa các từ thuộc các nhóm khác nhau này.

Các liên kết ngữ nghĩa của một thành viên trong nhóm với các từ không thuộc nhóm này tồn tại chủ yếu do tính tương đồng về nghĩa của từ đa nghĩa và tính phổ biến về nghĩa của từ gốc (gốc) và các dẫn xuất của nó.

Nếu chúng ta cũng tính đến những cách sử dụng đa dạng theo nghĩa bóng của từ, khả năng hầu như không có giới hạn, thì càng thấy rõ những ý kiến ​​về sự tách biệt ngữ nghĩa của các từ, về sự vắng mặt của các mẫu trong sự phát triển của từ vựng càng trở nên sai lầm như thế nào. ngôn ngữ. Từ từ này sang từ khác, từ nhóm từ vựng-ngữ nghĩa này sang nhóm từ ngữ khác, các chuỗi ngữ nghĩa khác nhau trải dài. Toàn bộ vốn từ vựng của một ngôn ngữ là sự kết hợp rộng rãi và phức tạp của các từ và các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, được hình thành về mặt lịch sử trên cơ sở các quan hệ ngữ nghĩa và có được tầm quan trọng to lớn nhờ vào ngữ pháp.

Như đã chỉ ra ở trên, các quan hệ ngữ nghĩa giữa các từ cũng tồn tại trong mối liên hệ với việc bảo tồn các ý nghĩa chung của từ gốc (gốc) và các dẫn xuất của nó. Nhịp từ được bao gồm trong nhóm từ vựng-ngữ nghĩa beat-beat-hit, v.v. Trận đánh phái sinh của nó, giữ một kết nối ngữ nghĩa với nó, là một thành viên của một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa khác: trận chiến-trận chiến-chiến đấu, v.v. Tất cả điều này là khá rõ ràng. Tuy nhiên, cũng cần phải rõ ràng rằng nhóm từ vựng-ngữ nghĩa và sự liên kết từ-phái sinh (“lồng nhau”) của các từ là những hiện tượng có trật tự khác nhau. Thứ nhất, sự phân bố các từ cùng gốc trong các phần khác nhau của lời nói thường tạo ra các từ khác nhau có nghĩa không ngang nhau, không nằm trong cùng một bình diện ngữ nghĩa. Thứ Tư theo kịp và thành công, theo dõi và theo dõi, rán-nhiệt-nóng, v.v., v.v. Nhóm từ ngữ-ngữ nghĩa là những từ liên quan đến bất kỳ một phần nào của lời nói. Tuy nhiên, mối tương quan của trạng từ với tính từ (good-good, heavy-hard, v.v.), danh từ và tính từ thuộc loại importunate-intrusive, và một số tương quan khác có tính chất tương tự cần được xem xét đặc biệt.

Thứ hai, như đã biết, từ gốc (gốc) và các dẫn xuất của nó có thể biểu thị những ý nghĩa không đồng nhất nhất, sự phát triển của chúng có thể và dẫn đến sự đứt gãy hoàn toàn mối quan hệ giữa chúng. Nếu một từ đa nghĩa có các nghĩa không đồng nhất nằm trong các bình diện khác nhau (xem “một người đang đi trên phố” và “mọi việc đang diễn ra suôn sẻ”), thì điều này càng áp dụng cho liên kết phái sinh từ của các từ. Chỉ trong trường hợp từ gốc và từ bắt nguồn từ nó đồng nhất về mặt ngữ nghĩa thì tình hình mới trở nên khác biệt. Thành phố và vùng ngoại ô được xếp vào cùng một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa. Thứ Tư cũng là tay-bút-tay-tay-tay (nghĩa của những từ này dựa trên một khái niệm) và các ví dụ tương tự khác.

Như vậy, các nhóm từ vựng - ngữ nghĩa là những liên tưởng từ vựng có nghĩa đồng nhất, có thể so sánh được. Không nên nhầm lẫn chúng với các lớp ngữ pháp của từ, hoặc với các liên kết gốc của từ, hoặc với phức hợp nghĩa của các từ đa nghĩa. Các nhóm ngữ nghĩa từ vựng khác với cái gọi là liên kết chuyên đề bởi sự phụ thuộc lẫn nhau về ngữ nghĩa của các từ cấu thành của chúng. Việc nghiên cứu các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, quá trình phát triển lịch sử của chúng có ý nghĩa quan trọng đối với từ điển học ở nhiều khía cạnh.

Quay trở lại thế kỷ trước, nhà huyết thanh học người Nga M.M. Pokrovsky (1868-1942) thu hút sự chú ý đến thực tế là "từ và ý nghĩa của chúng không sống tách biệt với nhau," mà được kết hợp trong tâm hồn chúng ta, bất kể ý thức của chúng ta, thành nhiều nhóm khác nhau. Cơ sở để kết hợp các từ thành các nhóm từ vựng - ngữ nghĩa là các liên tưởng ngôn từ phản ánh mối liên hệ của các đối tượng trong thế giới xung quanh. Không giống như đa nghĩa, được đặc trưng bởi sự kết nối ngữ nghĩa trong các nghĩa của một từ, những liên tưởng này phát sinh trên cơ sở kết nối ngữ nghĩa giữa các từ khác nhau, là kết quả của việc so sánh, xác định và phân biệt nghĩa của chúng. Có ba loại liên kết ngữ nghĩa chính giữa các từ - sự vắng mặt của các yếu tố chung của nghĩa, sự gần nhau của các nghĩa, sự đối lập của các nghĩa. MM. Pokrovsky chỉ ra rằng trong hệ thống từ vựng của ngôn ngữ có nhiều nhóm hoặc "trường từ" khác nhau. Một số trong số đó là các hiệp hội nội tâm (intralinguistic), một số khác là các hiệp hội hướng ngoại. Những ý tưởng này của M.M. Pokrovsky đã được phát triển trong ngôn ngữ học hiện đại trong quá trình phát triển vấn đề tổ chức ngữ nghĩa của từ vựng của ngôn ngữ, đặc biệt, trong lý thuyết về trường ngữ nghĩa, từ vựng-ngữ nghĩa và các nhóm chuyên đề. Nhóm từ vựng-ngữ nghĩa là một tập hợp các từ thuộc cùng một phần của lời nói, được thống nhất bằng các liên kết nội ngôn ngữ dựa trên các yếu tố ý nghĩa phụ thuộc lẫn nhau và có liên quan lẫn nhau. Nhóm chuyên đề là một tập hợp các từ được thống nhất trên cơ sở một cộng đồng ngoại ngữ các đối tượng hoặc khái niệm mà chúng chỉ định. Cơ sở để lựa chọn nhóm chuyên đề là một tập hợp các đối tượng hoặc hiện tượng của thế giới bên ngoài, thống nhất theo một thuộc tính nhất định và được thể hiện bằng các từ ngữ khác nhau. Trường ngữ nghĩa là một tập hợp các đơn vị ngôn ngữ được thống nhất bởi một ý nghĩa chung và biểu thị sự giống nhau về chủ đề, khái niệm hoặc chức năng của các hiện tượng được chỉ định. Các từ được đưa vào trường ngữ nghĩa được đặc trưng bởi sự hiện diện của một đặc điểm ngữ nghĩa chung, trên cơ sở đó trường này được hình thành.

vật tác phẩm là hệ thống từ vựng của ngôn ngữ.

Môn học tác phẩm là các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa.

Mục tiêu nghiên cứu khóa học nằm ở thực tế là các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa được phân biệt trong tên của các điểm dịch vụ ở thành phố Togliatti. Để đạt được mục tiêu, cần giải quyết các nhiệm vụ sau:

· Xem xét hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa của tiếng Nga;

· Phân tích tên của quán bar, quán cà phê, câu lạc bộ và nhà hàng;

· Chọn các nhóm tên của các điểm phục vụ thành phố Tolyatti.

Mục đích và mục tiêu xác định cấu trúc của khóa học này hoạt động. Nội dung môn học bao gồm phần mở đầu, hai chương, kết luận cho mỗi chương, phần kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và ứng dụng.

Trong tác phẩm này, tác phẩm của các tác giả như vậy đã được sử dụng: Vendina T.I., Girutskaya A.A., Rozental D.E., Golub I.B., Telenkova M.A., Maslov Yu.S., Mechkovskaya N.B.

Chương 1. Hệ thống ngữ nghĩa từ vựng của tiếng Nga

1.1 Đặc điểm chung của hệ thống từ vựng - ngữ nghĩa của tiếng Nga

Các từ trong hệ thống từ vựng của một ngôn ngữ không tồn tại biệt lập mà liên kết chặt chẽ với nhau, tạo thành các hệ thống được xây dựng trên nhiều cơ sở: ngữ nghĩa-ngữ pháp (các bộ phận của lời nói), cấu tạo từ (tổ cấu từ), ngữ nghĩa ( từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, trường ngữ nghĩa, nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, v.v.).

Hệ thống (theo nghĩa triết học và ngôn ngữ học) là một tập hợp các yếu tố có mối quan hệ và liên hệ với nhau, tạo thành một thể thống nhất, toàn vẹn nhất định. (4, tr.146) Tính toàn vẹn của hệ thống đạt được nhờ khả năng kết nối nội tại của các yếu tố ngôn ngữ ở các cấp độ khác nhau, sự phụ thuộc của chúng vào vị trí và chức năng trong ngôn ngữ.

Ngôn ngữ, có chức năng giao tiếp và nhận thức, là phương tiện biểu đạt tri thức, được thực tiễn lịch sử - xã hội của con người kiểm chứng. Trong từ vựng quan trọng của bất kỳ ngôn ngữ nào, toàn bộ thế giới nghĩa từ vựng được thể hiện, vì từ là phương tiện biểu tượng đơn giản nhất để gọi tên một mảnh thực tế (một đối tượng, tài sản, hành động, trạng thái, v.v.). Đồng thời, “từ và nghĩa của chúng không sống một cuộc sống tách rời nhau, mà được kết hợp trong tâm hồn chúng ta, bất kể ý thức của chúng ta, thành nhiều nhóm khác nhau, và cơ sở để phân nhóm là sự giống nhau hoặc đối lập trực tiếp về nghĩa cơ bản. , ”Nhà huyết thanh học nổi tiếng người Nga M.M. đã viết. Pokrovsky, một trong những người đầu tiên nhận ra tính hệ thống của từ vựng. (6, tr.82)

Trong ngôn ngữ học hiện đại, việc coi từ vựng như một hệ thống các hệ thống đã tự khẳng định một cách vững chắc. Nó phát hiện ra biểu hiện của nó trong việc thừa nhận thực tế tồn tại trong ngôn ngữ của nhiều nhóm từ đối lập nhau về nghĩa, hình thức, mức độ giống nhau về hình thức và nghĩa, về bản chất của mối quan hệ phát triển giữa các từ tạo thành nhóm cụ thể, v.v. Tuy nhiên, tính nhất quán của từ vựng không chỉ được biểu hiện ở sự hiện diện của một số nhóm ngữ nghĩa, trường ngữ nghĩa, lớp hoặc đối lập (chẳng hạn như bản địa - vay mượn, chủ động - bị động, trung tính và được đánh dấu theo kiểu), mà còn ở bản chất của việc sử dụng. của các đơn vị từ vựng, trong đó các mẫu nhất định cũng được quan sát (ví dụ: các từ trái nghĩa thường có thể được sử dụng trong các ngữ cảnh giống nhau, cùng một mẫu được quan sát trong các từ đồng nghĩa và các nghĩa khác nhau của cùng một từ (LSV) được sử dụng, như một quy tắc, trong bối cảnh khác nhau).

Việc thừa nhận thành phần từ vựng của ngôn ngữ với tư cách là một hệ thống cũng phù hợp với các định đề của lý thuyết chung về hệ thống, các khái niệm chính của nó là "tính toàn vẹn", "yếu tố", "cấu trúc", "kết nối". Ngôn ngữ, như bạn biết, là: một hệ thống phát triển lâu dài, bởi vì khi xã hội và nền văn hóa của nó phát triển và trở nên phức tạp hơn, hệ thống từ vựng của ngôn ngữ phát triển, phân nhánh và phân hóa; hơn nữa, hệ thống này phát triển cùng với sự phát triển của hệ thống ngữ pháp và ngữ âm của ngôn ngữ. Đồng thời, như các nghiên cứu gần đây của các nhà ngôn ngữ học từ Viện Ngôn ngữ Nga (nhóm của N.Yu. Shvedova) đã chỉ ra, hệ thống từ vựng của ngôn ngữ thậm chí còn ổn định hơn hệ thống ngữ pháp (kể từ Ấn-Âu sâu sắc. thời cổ đại, những từ chẳng hạn như như mẹ, con trai, anh, chị, em, đất, nước và những thứ khác, mặc dù cấu trúc ngữ pháp của ngôn ngữ đã có những thay đổi đáng kể).

Tính hệ thống của từ vựng giúp đơn giản hóa rất nhiều việc tìm kiếm các từ phù hợp, vì người nói tìm kiếm từ mà họ cần không phải trong toàn bộ từ vựng của ngôn ngữ, mà trong một phần nhỏ của nó - một chuỗi từ đồng nghĩa, một trường ngữ nghĩa, một từ vựng. -Nhóm ngữ nghĩa (LSG), trong đó tình huống và logic tự định hướng tư duy.

Đặc điểm đặc trưng của hệ thống từ vựng của ngôn ngữ là tính mở của nó, vì từ vựng là cấp độ cơ động nhất của ngôn ngữ, nó phản ánh những thay đổi trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống ở mức độ lớn nhất (một số từ trở nên lỗi thời và rời khỏi ngôn ngữ, những từ khác ra đời hoặc vay mượn), vì từ vựng của tiếng Nga hiện đại là hệ thống, các từ bao gồm trong nó được thống nhất bởi hai kiểu quan hệ - ngữ đoạn và mô thức.

Theo lý thuyết của F. de Saussure, quan hệ tổng hợp (tiếng Hy Lạp "cùng xây dựng, kết nối") là quan hệ tuyến tính nảy sinh giữa các thành viên của hàng ngang, tương quan, theo lý thuyết của F. de Saussure, như được định nghĩa và xác định. Các đơn vị ngôn ngữ nối tiếp nhau tạo thành một chuỗi ngôn ngữ - ngữ đoạn, trong đó chúng có quan hệ ngữ đoạn (xem các nhóm từ thuộc loại ngữ đoạn gồm phần - toàn thể, đối tượng - thuộc tính, đối tượng và hành động liên kết với nó, v.v. , các quan hệ giữa chúng có thể được gọi là quan hệ cố hữu, ví dụ: cây thông - cây kim - hình nón, con chó - lông xù - sủa - cắn hoặc bút của trẻ em, bút chì và bút viết, tay cầm ghế, v.v.). (4, tr.148)

Quan hệ mô thức (tiếng Hy Lạp paradigma "mẫu") là quan hệ theo chiều dọc nảy sinh giữa các đơn vị ngôn ngữ đối lập - các thành viên của hàng dọc. Mỗi mô hình cho phép bạn làm nổi bật các đặc điểm ngữ nghĩa chung và khác biệt của các đơn vị ngôn ngữ có trong đó. Mô hình từ vựng-ngữ nghĩa kết hợp, như một quy luật, các từ có liên quan với nhau theo quan hệ tương đương (xem từ đồng nghĩa buồn - buồn), đối lập (xem từ trái nghĩa ngày đêm), đặt cạnh nhau (xem chuỗi ngữ nghĩa cây thông - vân sam - cây tùng - cây tuyết tùng từ các từ thuộc nhóm cây lá kim hoặc cánh tay - bàn tay - khuỷu tay - vai trong tên của bàn tay), bao hàm (xem thuật ngữ chung - thuật ngữ cụ thể: cây - cây thông). (4, tr.149)

Quan hệ ngữ đoạn của các đơn vị từ vựng dựa trên khái niệm vị trí, và quan hệ mô thức của I dựa trên khái niệm đối lập. (4, tr.149)

Vị trí là vị trí của một đơn vị từ vựng trong văn bản, trong đó mối quan hệ của nó với các đơn vị khác gần gũi về mặt ngữ nghĩa được biểu hiện. (4, tr.149) Có điểm mạnh và điểm yếu. Vị trí mạnh là vị trí phân biệt các từ hoặc các biến thể từ vựng-ngữ nghĩa của chúng (LSV), x. dưa chuột tươi, báo tươi và gió tươi. Vị trí yếu là vị trí không phân biệt được vị trí trung hòa ý nghĩa của từ hoặc LSV của chúng (xem lề hẹp: sổ tay, mũ, phân bổ của nông dân).

Đối lập là sự đối lập của một đơn vị từ vựng với các đơn vị từ vựng khác có trong mô thức với nó (các từ dê, mèo, chó, bò được đưa vào mô thức trên cơ sở đặc điểm chung là "vật nuôi", nhưng chúng cũng tạo thành một đối lập, bởi vì con bò chỉ gia súc, dê - nhỏ, và mèo - để chỉ họ nhà mèo). (4, tr.149)

Toàn bộ các mối quan hệ đa dạng của các đơn vị từ vựng có thể được rút gọn thành bốn kiểu đối lập và phân bố chính:

1 kiểu quan hệ - trùng hợp: các đơn vị từ vựng A và B hoàn toàn trùng khớp về cách sử dụng và ý nghĩa, vì chúng là những từ đồng nghĩa tuyệt đối [ngôn ngữ học (A) - ngôn ngữ học (B)]. Chúng có giá trị tương đương (lat. Aequalis "bằng"), tức là phân phối trùng hợp và đối lập bằng không.

2 kiểu quan hệ - bao gồm, chung chung: giá trị của đơn vị A bao gồm giá trị của đơn vị B [cf. ngôn ngữ học (A) và khoa học (B)], tuy nhiên, ý nghĩa của đơn vị B (khoa học) rộng hơn A (ngôn ngữ học), do đó sự phân bố của đơn vị A được bao gồm trong phân phối của đơn vị B. Loại này của phân phối được gọi là bao gồm và đối lập được gọi là riêng lẻ, tức là. riêng tư, bởi vì một thành viên của phe đối lập có một số loại đặc điểm ngữ nghĩa, và người kia bị tước đoạt nó (xem khoa học không chỉ là ngôn ngữ học, mà còn là các loại khoa học khác), loại đối lập này thường được gọi là thì.

3 kiểu quan hệ - trùng hợp một phần, giao nhau (nó được thể hiện rõ ràng nhất trong các từ trái nghĩa): các đơn vị từ vựng A và B chỉ trùng hợp một phần (ví dụ, từ anh chị em chỉ trùng hợp một phần trong seme chung của họ là "họ hàng huyết thống", trong khi các semes chúng khác nhau, do đó các đơn vị từ vựng này có sự phân bố tương phản và tương đương nhau (các aequipollens trong tiếng Latinh "có cùng ý nghĩa"), tức là đối lập tương đương (các tính năng đặc biệt, như nó vốn có, cân bằng), do đó đối lập này thường được gọi là không nhấn mạnh;

4 loại quan hệ - không phù hợp cả về nghĩa lẫn cách sử dụng, những từ này là bên ngoài (ví dụ: bảng và ý chí), các quan hệ như vậy cũng có thể được quan sát bằng từ đồng âm (chìa khóa "dụng cụ mở ổ khóa" và chìa khóa "lò xo "hoặc những từ có nghĩa đa nghĩa, xem một hương vị tinh tế và một lát bánh mì mỏng), do đó những đơn vị từ vựng này có sự phân bố bổ sung (không khớp) và sự đối lập không liên kết (tiếng Latinh disjunctio" tách, chia, khác biệt "). (4, tr.150)

Viện sĩ D.N. Shmelev đề xuất tìm ra một kiểu quan hệ khác giữa các từ thuộc hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa của ngôn ngữ - từ ngữ (hay sự hình thành từ ngữ chính thức và ngữ nghĩa). Quan hệ biểu ngữ là quan hệ bộc lộ các kết nối xây dựng từ của một từ, nhờ đó nó có thể đi vào các mô hình từ vựng-ngữ nghĩa khác nhau. Quan hệ biểu thức thường là quan hệ tương đương, quan hệ đạo hàm song song giữa các đạo hàm cùng giai đoạn (x. dạy - giáo viên // học sinh // giảng dạy //học), hoặc các quan hệ bao hàm, phụ thuộc, quan hệ dẫn xuất kế tiếp (x. dạy -> giáo viên -> dạy -> dạy bảo). (4, tr.150)

Sự tồn tại của những nhóm từ đối lập nhau về mặt biểu đạt và về mặt nội dung cũng minh chứng cho quan hệ hệ thống trong từ vựng. Theo quan điểm của phương án biểu đạt, các từ đồng âm được phân biệt trong từ vựng ( hành "vườn cây" và "vũ khí" hành tây), homographs ( bột mì - bột mì), từ đồng âm ( trái cây - bè), đồng dạng ( nướng- danh từ và nướng- động từ), từ viết tắt ( Trả lương), tổ dẫn xuất ( nước - nước - dưới nước). Theo quan điểm của kế hoạch nội dung, các từ đồng nghĩa được phân biệt trong từ vựng ( nhanh lên nhanh lên), từ trái nghĩa ( dày mỏng), chuỗi từ đồng nghĩa, nhóm từ vựng-ngữ nghĩa và chủ đề, trường ngữ nghĩa, v.v. Các thành viên của các hiệp hội này được kết nối bởi một mối quan hệ chung hoặc với lĩnh vực chủ đề (cái gọi là trường chủ đề hoặc trường biểu thị, ví dụ, tên của thực vật, động vật, ký hiệu màu sắc, v.v.) hoặc với khái niệm ( cái gọi là trường khái niệm hoặc trường ý nghĩa, ví dụ, tên của các trạng thái tâm trí: cảm giác vui mừng, đau buồn, bổn phận, quá trình suy nghĩ, sự nhận thức Vì nhiều từ là đa nghĩa nên chúng có thể được đưa vào các trường và nhóm ngữ nghĩa khác nhau, do đó nảy sinh các quan hệ giữ các trường và nhóm này lại với nhau: không chỉ gần mà còn có nghĩa xa, thậm chí trái ngược nhau.

1.2 Các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa trong tiếng Nga

Việc làm chủ ngôn ngữ đối với các đối tượng và hiện tượng của thế giới bên ngoài không chỉ bao gồm việc đặt tên cho chúng mà còn thể hiện mong muốn phân loại. Cấu trúc từ vựng của một ngôn ngữ xảy ra trên các cơ sở khác nhau - ngôn ngữ thích hợp và ngoại ngữ. Thêm M.M. Pokrovsky chỉ ra rằng trong hệ thống từ vựng của ngôn ngữ có nhiều nhóm hoặc "trường từ" khác nhau. Một số trong số đó là các liên kết nội ngôn ngữ (“theo các lĩnh vực, đại diện”), một số khác là các liên kết ngoại truyền (“theo các lĩnh vực chủ đề”). Những ý tưởng này của M.M. Pokrovsky đã được phát triển trong ngôn ngữ học hiện đại trong quá trình phát triển vấn đề tổ chức ngữ nghĩa của từ vựng của ngôn ngữ, đặc biệt, trong lý thuyết về trường ngữ nghĩa, từ vựng-ngữ nghĩa và các nhóm chuyên đề. Vấn đề tổ chức ngữ nghĩa của hệ thống từ vựng của một ngôn ngữ ngày nay là một trong những vấn đề nan giải nhất trong ngôn ngữ học, vẫn chưa có lời giải cuối cùng, mặc dù có một kho tài liệu rộng lớn. Đó là lý do tại sao vẫn chưa có định nghĩa chặt chẽ về từng phạm trù ngữ nghĩa này, chưa nói đến mô tả đầy đủ của chúng (mặc dù thực tế ngôn ngữ của chúng là không thể nghi ngờ). Bất chấp sự khác biệt trong cách tiếp cận mô tả các phạm trù ngữ nghĩa này, trong các tác phẩm ngôn ngữ học của những thập kỷ trước, có mong muốn rõ ràng là bộc lộ tính liên kết và phụ thuộc lẫn nhau của các thành viên của chúng. Các định nghĩa sau đây thường được sử dụng như các định nghĩa làm việc. (4, tr.151)

Trên cơ sở các đặc điểm ngôn ngữ và ngoại ngữ, các nhóm từ khác nhau được phân biệt. Nhóm từ ngữ-ngữ nghĩa - cùng một phần của lời nói, được thống nhất bởi các liên kết nội ngôn ngữ dựa trên các yếu tố phụ thuộc lẫn nhau của ý nghĩa. (4, tr.152)

Các thành viên LSG được kết nối với nhau bằng các quan hệ ngữ nghĩa-mô thức nhất định (từ đồng nghĩa, trái nghĩa, tất cả các loại bao hàm, làm rõ, phân biệt, khái quát các nghĩa gần và / hoặc nghĩa liền kề). Một minh họa cổ điển về LSH và quy trình cách ly nó là ví dụ về A.A. Ufimtseva, được cô đưa ra trong chuyên khảo "Kinh nghiệm nghiên cứu từ vựng như một hệ thống". Trong tiếng Nga hiện đại, từ "đất" là một từ đa nghĩa. Trong số các ý nghĩa của nó là: 1) hành tinh; 2) lớp trên cùng của trái đất; 3) lãnh thổ thuộc sở hữu của ai đó; 4) quốc gia, tiểu bang, v.v. Nếu bạn cố gắng biểu diễn theo sơ đồ cấu trúc ngữ nghĩa của từ này, bạn sẽ nhận được một hình chữ nhật: bản thân từ đa nghĩa được ký hiệu bằng chữ A, các nghĩa từ vựng của nó (hoặc LSV) bằng các chữ cái ai, bi , ci, di, v.v. Từ đồng nghĩa với các LSV này được đánh dấu bằng các chữ cái a2, b2, c2, d2, a3, b3, c3 ...

Nhóm chuyên đề là một tập hợp các từ được thống nhất trên cơ sở cộng đồng ngoại ngữ của các đối tượng hoặc khái niệm mà chúng chỉ định. (4, tr. 153) Cơ sở để tách nhóm chuyên đề là tập hợp các đối tượng hoặc hiện tượng của thế giới bên ngoài, thống nhất theo một thuộc tính nhất định và được diễn đạt bằng các từ khác nhau (xem, ví dụ: nhóm chủ đề con bò kết hợp các từ bò đực, bê, bò, bò, chăn cừu, thịt bò vân vân.). Một trong những đặc điểm quan trọng của nhóm chuyên đề là sự không đồng nhất về quan hệ ngôn ngữ giữa các thành viên hoặc hoàn toàn không có từ đó, do đó việc mất một từ cụ thể của nhóm chuyên đề hoặc thay đổi nghĩa của nó không ảnh hưởng đến nghĩa của các từ khác. các từ trong nhóm này (ví dụ, từ rặng núi trong tiếng Nga trong nhóm chủ đề tên các bộ phận trên cơ thể con người dần được thay thế bằng từ trở lại, nhưng điều này không ảnh hưởng đến nghĩa của các từ cánh tay, chân, đầu gối, v.v. .). Tuy nhiên, sự vắng mặt của các kết nối ngôn ngữ giữa các thành viên của nhóm chuyên đề không có nghĩa là họ không có kết nối ngoại ngữ. Nhờ những kết nối ngoại ngữ này, các từ được kết hợp thành các nhóm theo chủ đề (ví dụ, trong tiếng Nga, các từ vân sam, thông, linh sam, thông rụng lá được kết hợp, chủ yếu là về đối tượng, vì ngôn ngữ này không có từ riêng cho cây lá kim, là một trong những đặc điểm của hệ thống từ vựng tiếng Nga). Do đó, nhóm chủ đề là sự liên kết của các từ không dựa trên các kết nối từ vựng-ngữ nghĩa ngôn ngữ, mà dựa trên các kết nối ngoại ngôn ngữ, tức là về sự phân loại của bản thân các sự vật và hiện tượng của ngoại giới.

Nhóm từ vựng-ngữ nghĩa (LSG) là tổ chức từ rộng rãi nhất về số lượng thành viên của nó, được thống nhất bởi một thành phần ngữ nghĩa chung (cơ bản). Thành phần ngữ nghĩa bao gồm trong thành phần của nó một và cùng một lớp - seme thuộc từ đối với một phần cụ thể của lời nói và cùng một từ vựng-semes biểu thị các phạm trù từ vựng-ngữ pháp của phần này của lời nói. LSG bao gồm, ví dụ, các danh từ biểu thị "đồ đạc trong phòng" ( bàn, ghế, sofa, tủ quần áo, bát đĩa, thảm, tủ lạnh, TV), tính từ với nghĩa "đặc điểm ngoại hình của một người" ( cao, gầy, béo, đẹp, già, vụng về), động từ của "nhận thức trực quan" ( nhìn, để nhìn, để chiêm ngưỡng, để chiêm ngưỡng, để liếc nhìn, để nhìn, nhìn ra) vân vân.

Đặc điểm chính của LSH là thành phần cơ bản của nó không được đại diện bởi cùng một hyperseme; nó thường bao gồm một số semes chung khác nhau ( ghế sofa, ghế bành, ghế bành o - hyperseme "đồ nội thất để nằm và ngồi"; tủ lạnh, tiệc đứng- tủ hypersema "để lưu trữ thực phẩm, đồ uống, v.v."). Có thể có một số mô hình chủ đề, hyper-hyponemic và đồng nghĩa trong thành phần của LSG. Ví dụ: “đồ đạc trong căn hộ” (thành phần cơ bản): ghế sofa, bàn, ghế, ghế bành, tủ quần áo f (hyperseme "đồ đạc"); thảm, tấm thảm, con đường, tấm thảm(hyperseme "bao phủ tường và sàn"); đèn, đèn chùm, đèn treo tường(hyperseme "thiết bị chiếu sáng") - ba mô hình chuyên đề.

Dựa vào lý thuyết, có thể rút ra các kết luận sau.

Thứ nhất, hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa được đặc trưng bởi các quan hệ mô thức và ngữ đoạn. Hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa là một tập hợp các yếu tố liên kết với nhau.

Thứ hai, các nhóm từ ngữ - ngữ nghĩa được đặc trưng bởi các quan hệ ngôn ngữ và phi ngôn ngữ. Các thành viên LSG được kết nối với nhau bằng các quan hệ ngữ nghĩa-mô thức nhất định: đồng nghĩa, trái nghĩa, làm rõ, khác biệt, v.v.

Thứ ba, trong các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, những điều sau đây được phân biệt: nhóm chuyên đề, từ siêu nghĩa và từ trái nghĩa. Các từ trong nhóm từ vựng-ngữ nghĩa được thống nhất với nhau bằng đa nghĩa ngữ nghĩa.

Chương 2. Nhóm từ trong tên các điểm dịch vụ ở Togliatti

2.1 Quan hệ chung và quan hệ cụ thể của từ

Trong công việc, chúng tôi đã phân tích tên của các quán cà phê, quán bar, câu lạc bộ và nhà hàng, đồng thời xác định các mối quan hệ chung và cụ thể sau đây của các từ:

Quán cà phê " dặm thứ tám»(Phụ lục 1, thẻ 49)

Dặm là một đơn vị đo chiều dài.

Khái niệm loài: dặm.

Khái niệm chung: đơn vị đo độ dài.

Quán ba " Baobab»(Phụ lục 1, thẻ 2)

Bao báp là một loại cây nhiệt đới.

Khái niệm loài: bao báp.

Khái niệm chung: cây.

Câu lạc bộ " Tòa tháp»(Phụ lục 1, thẻ 1)

Tháp là một công trình kiến ​​trúc cao và hẹp.

Khái niệm loài: tháp.

Khái niệm chung: cấu trúc.

Quán cà phê " điểm hẹn ban đêm»(Phụ lục 1, thẻ 8)

Rendezvous - một buổi hẹn hò.

Khái niệm loài: điểm hẹn.

Khái niệm chung: cuộc họp.

Cafe "Gzhel"(Phụ lục 1, thẻ 7)

Gzhel là sản phẩm gốm sứ nghệ thuật dân gian.

Khái niệm loài: Gzhel.

Khái niệm chung: hội họa nghệ thuật.

Cafe "Cuộc hội thoại»(Phụ lục 1, thẻ 6)

Một cuộc trò chuyện là một cuộc trò chuyện, một cuộc trao đổi ý kiến.

Khái niệm loài: hội thoại.

Khái niệm chung: giao tiếp giữa người với người.

Cafe "Bạch dương»(Phụ lục 1, thẻ 12)

Bạch dương là một loại cây rụng lá, có vỏ màu trắng và lá hình trái tim.

Khái niệm loài: bạch dương.

Khái niệm chung: cây.

Cafe "Volzhanka»(Phụ lục 1, thẻ 10)

Volzhanka - một người bản địa hoặc cư dân của vùng Volga.

Khái niệm loài: Volzhanka.

Khái niệm chung: cư dân.

Quán ba "Charles"(Phụ lục 1, thẻ 9)

Carl là một tên nam giới.

Khái niệm loài: Carl.

Khái niệm chung: tên.

Quán ba "Clara"(Phụ lục 1, thẻ 9)

Clara là một tên nữ.

Khái niệm loài: Clara.

Khái niệm chung: tên.

Nhà hàng "Harlequin»(Phụ lục 1, thẻ 15)

Harlequin là một nhân vật truyền thống trong bộ phim hài về mặt nạ của Ý.

Khái niệm loài: harlequin.

Khái niệm chung: jester.

Quán ba "Mirage"(xem phụ lục 1, thẻ 14)

Mirage - một hiện tượng quang học, sự xuất hiện của các hình ảnh tưởng tượng trong khí quyển.

Khái niệm loài: ảo ảnh.

Khái niệm chung: hiện tượng.

Cafe "lò sưởi"(xem phụ lục 1, thẻ 17)

Hearth - một thiết bị đánh lửa.

Khái niệm loài: lò sưởi.

Khái niệm chung: sự thích nghi.

Cafe "Nút bần"(xem phụ lục 1, thẻ 47)

Nút chai là lớp bên ngoài xốp nhẹ và mềm của vỏ một số loại cây.

Khái niệm loài: nút chai.

Khái niệm chung: thiết bị để cắm.

Câu lạc bộ "Chèo"(xem phụ lục 1, thẻ 45)

Cánh buồm - một con tàu được cố định trên cột buồm và một tấm vải được thổi phồng bởi gió.

Khái niệm loài: buồm.

Khái niệm chung: phương tiện.

Cafe "Mong"(xem phụ lục 1, thẻ 21)

Hy vọng là một tên nữ.

Khái niệm loài: Hy vọng.

Khái niệm chung: tên.

Nhà hàng "Cối xay"(xem phụ lục 1, thẻ 28)

Một nhà máy là một doanh nghiệp xây dựng với các cơ sở để nghiền ngũ cốc.

Khái niệm loài: cối xay.

Khái niệm chung: cấu trúc.

Cafe "Tình bạn"(xem phụ lục 1, thẻ 27)

Tình bạn là một mối quan hệ thân thiết dựa trên sự tin tưởng lẫn nhau.

Khái niệm loài: tình bạn.

Khái niệm chung: mối quan hệ giữa người với người.

Câu lạc bộ "Kim tự tháp»(Xem phụ lục 1, thẻ 26)

Hình chóp là hình đa diện có đáy là đa giác, các mặt còn lại là tam giác có đỉnh chung.

Khái niệm loài: kim tự tháp.

Khái niệm chung: xây dựng để chôn cất.

Quán ba "Nữ hoàng Cleopatra"(xem phụ lục 1, thẻ 25)

Cleopatra là một tên phụ nữ.

Khái niệm loài: Cleopatra.

Khái niệm chung: tên.

Nhà hàng "Rồng đỏ"(xem phụ lục 1, thẻ 32)

Dragon - một con quái vật tuyệt vời dưới hình dạng một con rắn phun lửa có cánh.

Khái niệm loài: rồng.

Khái niệm chung: con rắn.

Nhà hàng "Hiệu ứng"(xem phụ lục 1, thẻ 31)

Hiệu ứng - ấn tượng của điều gì đó đối với ai đó.

Khái niệm loài: tác dụng.

Khái niệm chung: số lần hiển thị.

Nhà hàng "Hotei"(xem phụ lục 1, thẻ 29)

Hotei là tên của một vị thần.

Khái niệm loài: Hotei.

Khái niệm chung: vị thần.

Cafe "Sogdiana"(xem phụ lục 1, thẻ 36)

Sogdiana là một tên phụ nữ.

Khái niệm loài: Sogdiana.

Khái niệm chung: tên.

Cafe "Tốt nghiệp"(xem phụ lục 1, thẻ 35)

Mưa đá - lượng mưa trong khí quyển ở dạng các hạt băng tròn.

Khái niệm loài: mưa đá.

Khái niệm chung: loại kết tủa.

Cafe "Hà mã"(xem phụ lục 1, thẻ 33)

Hà mã là một loài động vật có vú Arodactyl lớn sống ở các lưu vực nước ngọt của vùng nhiệt đới châu Phi.

Khái niệm loài: hà mã.

Khái niệm chung: động vật.

Cafe "Đi chơi picnic"(xem phụ lục 1, thẻ 39)

Dã ngoại - công ty đi bộ vui chơi ngoại thành.

Khái niệm loài: dã ngoại.

Khái niệm chung: loại hình giải trí.

Nhà hàng "Bảo Bình"(xem phụ lục 1, thẻ 38)

Bảo Bình là người nhiều lớp và rỗng tuếch trong các bài phát biểu của mình.

Khái niệm loài Bảo bình.

Khái niệm chung: dấu hiệu hoàng đạo.

Nhà hàng "Tolyatti"(xem phụ lục 1, thẻ 37)

Tolyatti là một họ.

Khái niệm loài: Togliatti.

Khái niệm chung: tên thành phố, họ.

Cafe "Marusya"(xem phụ lục 1, thẻ 44)

Marusya là một tên nữ.

Khái niệm cụ thể của Marusya.

Khái niệm chung: tên.

Quán ba "Đèn phương Bắc"(xem phụ lục 1, thẻ 43)

Radiance là ánh sáng chói lọi do một thứ gì đó phát ra hoặc phản xạ lại.

Khái niệm loài: sự rạng rỡ.

Khái niệm chung: hiện tượng tự nhiên.

Cafe "Bồ nông»(Xem phụ lục 1, thẻ 42)

Pelican là một loài thủy cầm lớn có mỏ dài và một cái túi bên dưới.

Khái niệm loài: bồ nông.

Thuật ngữ chung: chim.

Nhà hàng "Tây Nguyên"(xem phụ lục 1, thẻ 41)

Highlander - một cư dân của núi.

Khái niệm loài: vùng cao.

Khái niệm chung: cư dân.

Cafe "Đê"(xem phụ lục 1, thẻ 48)

Bến tàu - một nơi gần bờ được trang bị cho tàu đậu và dịch vụ.

Khái niệm loài: bến.

Khái niệm chung: cấu trúc.

Quán cà phê "Bộ lông cừu vàng»(Xem phụ lục 1, thẻ 18)

Fleece - lông cừu.

Khái niệm loài: lông cừu.

Khái niệm chung: chủ thể.

Như vậy, chúng ta thấy rằng các khái niệm cụ thể khác nhau có thể được quy về một khái niệm chung. Cùng một từ có thể có những ý nghĩa chung chung và cụ thể khác nhau.

2.2 Các nhóm từ theo chủ đề

Trên cơ sở phân tích các mối quan hệ chung, chúng tôi đã xác định được các nhóm chuyên đề sau:

Tên phụ nữ: Hope, Clara, Marusya, Sogdiana, Cleopatra.

Tên nam: Karl, Togliatti.

Tên động vật: hà mã, bồ nông.

Tên của các vị thần: Hotei.

Màu sắc: rồng đỏ, vàng bóng, vàng trường, vàng lông cừu.

Cấu trúc :: tháp, kim tự tháp, nhà máy, bến tàu, Big Ben.

Chủ đề câu chuyện cổ tích: gần Lukomorye, ngày xưa có một con rồng đỏ, một câu chuyện cổ tích trong rừng.

Tên thực vật: bao báp, bạch dương.

Đơn vị độ dài: dặm thứ tám.

Tranh nghệ thuật: Gzhel.

Mối quan hệ giữa con người với nhau: tình bạn, cuộc trò chuyện, điểm hẹn hàng đêm.

Tên của cư dân: Highlander, Volzhanka.

Nhân vật: harlequin, rồng đỏ.

Các hiện tượng tự nhiên: đèn cực bắc, mưa đá.

Loại hình giải trí: dã ngoại.

Hiện tượng tưởng tượng: ảo ảnh.

Tên phương tiện: buồm.

Thiết bị đánh lửa: lò sưởi.

Những người yêu thích ẩm thực sành ăn: những người sành ăn.

Tên cung hoàng đạo: Bảo Bình.

Phương tiện tạo ấn tượng: hiệu ứng.

Tên địa lý: Madagascar, Togliatti, Zhiguli Lights, rừng cây.

Nơi dành cho lối đi và lối đi: Broadway.

Tên thành phố: Tolyatti.

Thông tắc cống cho các khe hở nhỏ: nút chai.

Tên nước ngoài: Gambrinus.

Một khu đất gần một đồn điền rừng: rừng cây.

Các phần của lời nói: ay, yo-my.

Kết quả của phân tích, 26 nhóm chuyên đề đã được xác định.

2.3 Các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa

Trên cơ sở phân tích các quan hệ chung và quan hệ cụ thể, các nhóm chuyên đề, các nhóm từ vựng - ngữ nghĩa sau đây đã được xác định:

Tên riêng: Karl và Clara, Big Ben, Zhiguli Lights, Rusich, Nadezhda, Cleopatra, Hotei, Sogdiana, Tolyatti, Marusya, Broadway.

Thế giới xung quanh bao gồm: hà mã, mưa đá, bồ nông, bao báp, bạch dương, rừng cây.

Đặc điểm vật phẩm: rồng đỏ, cánh đồng vàng, lông cừu vàng, quả bóng vàng.

Thế giới động vật: hà mã, bồ nông.

Hệ thực vật: bạch dương, bao báp, rừng cây.

Hình ảnh trực quan: ảo ảnh, hiệu ứng.

Hình ảnh nghệ thuật: gzhel, cánh đồng vàng, bộ lông cừu vàng, truyện cổ tích trong rừng, ngày xửa ngày xưa, con rồng đỏ.

Sự kiện: dã ngoại, điểm hẹn hàng đêm.

Các đối tượng liên quan đến nước: bảo bình, cầu cảng, bồ nông, cánh buồm.

Hiện tượng tự nhiên: đèn cực bắc, mưa đá.

Kết cấu kiến ​​trúc: bến tàu, Big Ben, tháp, kim tự tháp, cối xay.

Sau khi nghiên cứu phần thực hành, hóa ra rằng từ giống nhau có thể được sử dụng trong các quan hệ chung và cụ thể, nhóm từ vựng-ngữ nghĩa và chuyên đề. Do đó, sau khi phân tích tên các quán cà phê, quán bar, nhà hàng và câu lạc bộ, các kết luận sau đã được đưa ra:

Thứ nhất, các từ được tách rời theo quan hệ chung và quan hệ cụ thể.

Thứ hai, theo nhóm chuyên đề.

Thứ ba, theo nhóm từ vựng - ngữ nghĩa.

Sự kết luận

Tổng hợp kết quả nghiên cứu của chúng tôi, có thể nhận thấy rằng những nhiệm vụ đặt ra đã đạt được.

Trong chương đầu tiên, chúng ta đã phát hiện ra rằng hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa được đặc trưng bởi các quan hệ mô thức và ngữ đoạn và là một tập hợp các yếu tố liên kết với nhau. Nhóm từ vựng-ngữ nghĩa là một tập hợp các từ thuộc cùng một phần của lời nói, được thống nhất bằng các liên kết nội ngôn ngữ dựa trên các yếu tố ý nghĩa phụ thuộc lẫn nhau và có liên quan lẫn nhau. Các thành viên của LSG được kết nối với nhau bằng các quan hệ ngữ nghĩa-mô thức nhất định: từ đồng nghĩa, trái nghĩa, làm rõ, phân biệt, v.v. Trong các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, có: một nhóm chuyên đề, các từ siêu nghĩa và từ trái nghĩa. Các từ trong nhóm từ vựng-ngữ nghĩa được thống nhất với nhau bằng đa nghĩa ngữ nghĩa. Nhóm chuyên đề là một tập hợp các từ được thống nhất trên cơ sở một cộng đồng ngoại ngữ các đối tượng hoặc khái niệm mà chúng chỉ định. Cơ sở để lựa chọn nhóm chuyên đề là một tập hợp các đối tượng hoặc hiện tượng của thế giới bên ngoài, thống nhất theo một thuộc tính nhất định và được thể hiện bằng các từ ngữ khác nhau.

Chương thứ hai được dành cho nghiên cứu thực tế, nơi hóa ra rằng nhiều từ có thể được sử dụng đồng thời trong các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa và chủ đề, các quan hệ chung chung và cụ thể.

Kết quả phân tích, chúng tôi phát hiện ra rằng các nhà hàng, quán cà phê, quán bar và câu lạc bộ sử dụng tên nam và nữ, tên thực vật, nhân vật, hiện tượng, động vật, tòa nhà làm tên.

Thư mục

1. “Nhập môn ngôn ngữ học”, Yu.S. Maslov - M .: "Trường cao đẳng", 1998. - với. 87; với. 96-98.

2. "Ngôn ngữ học đại cương: Kiểu cấu trúc và xã hội của ngôn ngữ", N.B. Mechkovskaya - M .: "Flint", "Nauka", 2001. - tr.268.

3. "Ngôn ngữ Nga hiện đại", D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. Telenkova-M.: "Iris - báo chí", 1998. - tr.11-12.

4. “Nhập môn ngôn ngữ học”, T.I. Vendina - M .: "Trường Cao đẳng", 2001. - với. 146-150.

5. "Ngôn ngữ học đại cương", A.A. Girutsky - Minsk: "Tetrasitems", 2003. - với. 131-132.

6. “Nghiên cứu bán ngữ trong lĩnh vực ngôn ngữ cổ”, M.M. Pokrovsky - M.: 1986. - tr.82.

7. "Ngôn ngữ Nga hiện đại: Từ vựng", D.N. Shmelev - M.: 1977

8. “Nhập môn ngôn ngữ học”, L.R. Zinder - M .: "Trường Cao đẳng", 1987

9. "Ngôn ngữ Nga hiện đại", P.A. Lekant - M .: "Droba", 2001. - với. 31-32.

10. "Ngôn ngữ Nga hiện đại", E.I. Dibrova - M .: "Học viện", 2001.

11. “Nhập môn ngôn ngữ học”, A.A. Reformatsky - M .: "Aspect - press", 1998

12. "Ngôn ngữ Nga hiện đại: Từ vựng và cụm từ của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại", Yu.P. Solodub, F.B. Albrecht - M .: "Flint", "Khoa học", 2002

13. "Từ điển giải thích tiếng Nga", S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova - M .: "Azbukovnik", 2002

14 www. Bankreferatov / tìm kiếm / referat. en

15 www. Yandex / search /APHinbook. en

16 www. Rambler / search / ref / ru

ruột thừa

Các từ trong tên của các điểm dịch vụ ở Tolyatti.

Harlequin- một nhân vật truyền thống của "hài kịch mặt nạ" của Ý; hề, hề.

Baobab- một loại cây nhiệt đới có thân cây rất dày.

Tòa tháp- một công trình kiến ​​trúc cao và hẹp.

Hà mã- một loài động vật có vú Arodactyl lớn sống trong các lưu vực nước ngọt của vùng nhiệt đới Châu Phi.

bạch dương- Cây rụng lá có vỏ trắng, lá hình tim.

Cuộc hội thoại- trò chuyện, trao đổi ý kiến.

Bảo Bình- một người nói dài dòng và trống rỗng trong các bài phát biểu, bài viết của mình.

Volzhanka- một người bản xứ hoặc cư dân của vùng Volga.

gzhel- Sản phẩm gốm sứ mỹ nghệ dân gian.

Tây nguyên- cư dân trên núi

kêu- kết tủa trong khí quyển ở dạng các hạt băng tròn.

Người sành ăn- người yêu thích và sành ăn.

Con rồng- một con quái vật tuyệt vời dưới hình dạng một con rắn phun lửa có cánh.

Tình bạn- Mối quan hệ thân thiết dựa trên sự tin cậy lẫn nhau, tình cảm, lợi ích chung.

Cối xay- xí nghiệp, toà nhà có thiết bị nghiền hạt.

Dặm- một thước đo độ dài du lịch, khác nhau ở các quốc gia khác nhau.

Mirage- một hiện tượng quang học; sự xuất hiện trong bầu không khí của hình ảnh tưởng tượng của các vật thể ở xa.

Niva- ruộng gieo.

lò sưởi- một thiết bị để tạo và duy trì ngọn lửa.

Chèo- tàu cố định trên cột buồm và một tấm vải căng phồng nhờ gió làm bằng vải bạt, vải dày.

Bồ nông- một con chim nước lớn với cái mỏ dài và một cái túi bên dưới nó.

Đi chơi picnic- đi bộ vui chơi ngoại thành của công ty.

Kim tự tháp là hình đa diện có đáy là đa giác và các mặt còn lại là tam giác có đỉnh chung.

Hành tinh- một thiên thể chuyển động xung quanh mặt trời và phát sáng với ánh sáng phản chiếu của nó.

cầu cảng- một nơi gần bờ biển, được trang bị để đậu và bảo dưỡng tàu, để neo đậu tàu thuyền.

nút bần- Lớp ngoài xốp nhẹ và mềm của vỏ một số cây thân gỗ.

điểm hẹn- một cuộc họp, hầu hết được sắp xếp, gồm hai người trở lên.

Vải lông cừu- lông cừu.

Chiếu sáng- một ánh sáng chói lọi do vật gì đó phát ra hoặc phản xạ lại.

Câu chuyện- một tác phẩm tự sự, thường là dân gian - thơ ca về những con người và sự kiện hư cấu, chủ yếu có sự tham gia của các thế lực kỳ diệu.

Trái bóng- một phần không gian được giới hạn bởi một hình cầu.

Hiệu ứngẤn tượng mà ai đó hoặc một cái gì đó có đối với một người nào đó.

Điện thoại di động Lingua №3 (17), 2009

NHÓM CHỦ ĐỀ NHƯ MỘT HIỆP HỘI CỔ PHIẾU CỦA TỪ.

I. V. Kremenetskaya

Bài báo dành cho vấn đề thực tế của ngôn ngữ học hiện đại - hệ thống hóa từ vựng của ngôn ngữ. Các quan hệ cấu trúc - ngữ nghĩa được xem xét trong một trong những liên kết mô hình của từ - trong nhóm chuyên đề. Một nỗ lực được thực hiện để chứng minh rằng các từ được kết hợp thành các nhóm chủ đề không chỉ trên cơ sở các yếu tố ngoại ngữ, mà còn cả các đặc điểm ngôn ngữ thuần túy.

Từ khóa: từ vựng, ngữ dụng, nhóm từ theo chủ đề.

Từ vựng của một ngôn ngữ không phải là một tập hợp đơn giản của nhiều yếu tố riêng lẻ. Mỗi đơn vị từ vựng, có tính độc lập, được đặc trưng bởi những quan hệ nhất định với các đơn vị khác ở cùng mức độ khác nhau của cấu trúc ngôn ngữ. Các nhóm mô hình của toàn bộ từ vựng nói chung không được mô tả cho bất kỳ ngôn ngữ nào. Do đó, có vẻ hợp lý khi nghiên cứu theo hướng này với mục tiêu cuối cùng là tạo ra một từ điển gồm các mô hình từ vựng-ngữ nghĩa, có tính đến những phát triển trước đây trong lĩnh vực này.

Nhóm từ theo chủ đề là một trong những nhóm mô hình của ngôn ngữ. Nhóm chuyên đề là sự kết hợp của các đơn vị từ vựng được sử dụng khi giao tiếp về một chủ đề cụ thể mà không tính đến các đặc điểm và điều kiện của hành vi giao tiếp. Cơ sở cho sự tích hợp của nhóm chuyên đề là các mối liên hệ của các đối tượng của thế giới thực, là những biểu hiện của các dấu hiệu ngôn từ tạo nên nhóm chuyên đề.

Nhiệm vụ mô tả ý nghĩa của các từ như “bàn, cốc, mắt” gây ra tranh cãi về việc cái gì nên được coi là thông tin ngữ nghĩa thích hợp và cái gì nên được coi là bách khoa. Âm vang của những phản ánh này được phản ánh trong thuật ngữ của các tác giả khác nhau,

Ngôn ngữ học

gọi các tên tương tự là “biểu thị”, từ vựng “xác định”, “cụ thể”.

Rõ ràng là không có lý do gì để cố gắng phân tích triệt để chúng thành các thành phần ngữ nghĩa trong phân tích ngữ nghĩa của một số từ, và từ bỏ những nỗ lực như vậy trước khi phân tích những từ khác. Tuy nhiên, thực tế là trong những trường hợp khác nhau, những nỗ lực này lại dẫn đến những kết quả khác nhau. Một số đơn vị từ vựng thực sự cho phép phân rã thành các đặc điểm ngữ nghĩa cơ bản, trong khi những đơn vị khác rõ ràng phản đối việc phân rã như vậy. Ranh giới giữa các phần khác nhau của từ vựng không hoàn toàn trùng khớp với ranh giới có thể được vẽ trên cơ sở loại trừ tiên nghiệm khỏi phân tích ngữ nghĩa của từ vựng “cụ thể”.

Ba tiêu chí chính để kết hợp các từ thành một nhóm chủ đề được xác định. Các từ có thể được kết hợp trong một nhóm chủ đề nếu:

1) kết nối giữa các đối tượng được chỉ ra bởi các từ;

2) quan hệ giữa những từ này, chẳng hạn như chi-loài, một phần-toàn thể;

3) các bối cảnh liên quan.

Dựa trên những tiêu chí này, có thể ghép các danh từ tiếng Anh face, eye, mouth, mũi vào nhóm chuyên đề “face and its part”. Ngữ nghĩa của các đơn vị xác định ngữ nghĩa của các quan hệ của chúng, tức là xác định cả kết nối nội mô hình và liên mô hình. Về vấn đề này, nghiên cứu nên bắt đầu bằng việc phân tích ngữ nghĩa của các biến thể từ vựng-ngữ nghĩa.

Từ là một hệ thống các hình thức và nghĩa. Chỉ có biến thể từ vựng-ngữ nghĩa được đặc trưng bởi sự thống nhất của âm thanh, cấu trúc hình thái, ý nghĩa và hệ thống hình thức, và từ được trình bày như một biến thể bất biến của một số biến thể từ vựng-ngữ nghĩa (LSV) thuộc cùng một phần của lời nói, có thành phần hình thái chung và các thành phần giống nhau về nghĩa từ vựng.

Phiên bản từ vựng-ngữ nghĩa của một từ là một dấu hiệu ngôn ngữ hai chiều, được xác định bởi sự thống nhất của âm thanh và ý nghĩa, đồng thời duy trì một ý nghĩa từ vựng không thay đổi bên trong

Điện thoại di động Lingua №3 (17), 2009

mô hình vốn có của nó và hệ thống liên kết cú pháp.

Seme được hiểu như sau: mỗi seme là sự phản ánh trong tâm trí của người bản ngữ những đặc điểm riêng biệt vốn có một cách khách quan trong ký hiệu, hoặc do môi trường ngôn ngữ này gán cho nó và do đó, là khách quan trong mối quan hệ với mỗi người nói.

Trạng thái của LSV được xác định dựa trên tất cả các từ của nhóm chuyên đề “Con người và các bộ phận của nó”. Đồng thời, chỉ những đơn vị ngữ nghĩa được kết hợp với các quan hệ giao thoa và đồng âm ngữ nghĩa khác mới được công nhận là các giá trị LSV độc lập. Ví dụ, miệngj miệng - miệng2 háu ăn

ngã tư; đối mặt; sự trơ tráo - bề mặt face2 - từ đồng âm ngữ nghĩa.

Các đơn vị ngữ nghĩa được kết nối bằng quan hệ bao hàm và tham chiếu biểu thị chung được kết hợp và được coi là một LSV: mắt - một phần của khuôn mặt - cơ quan thị giác - tham chiếu biểu thị chung; mũi - một cái gì đó trông giống như mũi

Vòi ấm trà - bật.

Do đó, các danh từ LSV sau đây được định nghĩa-

mặt, mắt, miệng, mũi:

khuôn mặt1 - mắt mặt1 - bộ phận của khuôn mặt - cơ quan thị giác1 - bộ phận của khuôn mặt - cơ quan tiêu hóa, cơ quan mũi nói1 - bộ phận của khuôn mặt - cơ quan khứu giác

face2 - biểu cảm trên khuôn mặt2 - nhìn chằm chằm vào miệng2 - nhăn mặt mũi2 - ngửi

khuôn mặt) - mắt nhăn nhó3 - mồm mép - háu ăn, ăn tươi nuốt sống3 - gián điệp, thám tử

khuôn mặt4 - mắt trơ tráo

khuôn mặt - nhân phẩm, miệng danh dự5 - lời nói, cách phát âm

face6 - bề mặt, miệng phía trước - thứ 6 giống như miệng

Ngôn ngữ học

Kết quả của việc phân tích ngữ cảnh của các danh từ được nghiên cứu, người ta thấy rằng không phải tất cả các âm tạo nên nội dung của LSV đều tham gia như nhau trong việc thực hiện chúng. Mức độ hoạt động, tỷ lệ của chúng thay đổi tùy theo môi trường, từ sự kết hợp với các từ thuộc nhóm ngữ nghĩa này hay nhóm ngữ nghĩa khác. Hơn nữa, tỷ lệ bảy LSV chính của danh từ tiếng Anh biểu thị một người và các bộ phận của nó là gần giống nhau trong các mô hình ngữ đoạn tương tự kết hợp với các từ thuộc cùng một nhóm ngữ nghĩa.

Trong bài báo này, người ta đã xác định rằng mô hình quan trọng nhất để xác định các thành phần ngữ nghĩa của danh từ là mô hình “dấu hiệu đối tượng”. Phản ánh thực tế khách quan, các cụm từ A + N là đơn vị của ngôn ngữ trong đó tính từ - “thuộc tính”, như nó vốn có, chỉ một thành phần nội dung của danh từ - “đối tượng”.

Ví dụ mặt buồn là mặt buồn, mặt vui là mặt vui. Thành phần chính của tính từ buồn và vui là một trạng thái tình cảm.

Trong các cụm từ có các tính từ này, thành phần ngữ nghĩa “phản ánh trạng thái tình cảm” của mặt danh từ được bộc lộ.

Hơn nữa, trong số những ngữ cảnh được xem xét sử dụng danh từ, có những ngữ cảnh mà từ đã cho được dùng với nghĩa chỉ người, người.

Cô ấy đang ở trong một nhóm có khuôn mặt vui vẻ, tất cả dường như đang tỏa ra những đám khói lớn. (F.S. Fitzgerald. Truyện ngắn chọn lọc., Trang 12)

Vì mắt danh từ đi vào các cụm từ có tính từ và phân từ chỉ đặc điểm của một người, nên có thể giả định rằng mắt cũng như khuôn mặt chỉ toàn bộ con người một cách riêng biệt.

Để kiểm tra giả định này, chúng ta hãy xem xét bối cảnh của mắt danh từ, mô hình này thực hiện mô hình "chủ thể - hành động", mô hình này dùng để chẩn đoán cho các danh từ biểu thị một sinh vật sống.

Đôi mắt đó sẽ không đá_ một con chó hay đánh đập một đứa trẻ hay làm bất cứ điều gì tương tự. (J. Aldrige. Đại bàng biển., Trang 69)

Điện thoại di động Lingua №3 (17), 2009

Động từ đá (đánh) với danh từ mắt "bộ phận của khuôn mặt - cơ quan thị giác" không tương đồng về mặt ngữ nghĩa. Eye được sử dụng trong câu này với nghĩa "người đàn ông" và là một từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh cho danh từ người đàn ông.

Như vậy, có thể nói rằng danh từ mắt cũng như mặt danh từ đều có thể được sử dụng với nghĩa là con người. Nó không được các từ điển tiếng Anh ghi lại, vì nó không có đủ tần suất sử dụng trong lời nói, và không cố định bởi những danh từ này. Mặt LSV, mắt “đàn ông” có mối quan hệ siêu âm với LSV miệng “háu ăn” ^ “chatterbox” 2 và mũi LSV “thám tử”, tức là họ là thành viên của một nhóm chuyên đề với "người đàn ông" archiseme.

Nhìn chung, việc nghiên cứu các danh từ mặt, mắt, miệng, mũi đã khẳng định giả thuyết rằng các từ biểu thị các đối tượng liên quan với nhau có đặc điểm cấu tạo và ngữ nghĩa giống nhau; các mô hình chung của hoạt động trong lời nói. Họ chia thành hai nhóm chuyên đề:

1) với “phần đầu biểu lộ cảm xúc” của seme chiếm ưu thế; có mối quan hệ “toàn bộ” giữa các thành viên của nhóm;

2) với archiseme “man”; có mối quan hệ “giống-loài” (siêu âm) giữa các thành viên trong nhóm.

Các thành viên của nhóm chuyên đề thứ nhất là LCB: mặt1 - phần trước của đầu, miệng1 - phần đầu / mặt - cơ quan tiêu hóa, cơ quan nói, mũi1 - phần đầu / mặt - cơ quan khứu giác, mắt1 - bộ phận của đầu / mặt - cơ quan thị giác.

Các thành viên của nhóm chuyên đề thứ hai là LCB: khuôn mặt, -man, mắt - người, miệng1 - háu ăn, miệng2 - người nói chuyện, mũi - thám tử.

Bài 59 Chuyên đề nhóm từ

Học cách xác định và lựa chọn các từ thuộc các nhóm chủ đề khác nhau

423. Đọc diễn cảm bài thơ. Nó có tâm trạng gì?

Cỏ xanh

Mặt trời chiếu sáng;

Én với mùa xuân

Nó bay tới chỗ chúng tôi trong tán cây.

Với cô ấy, mặt trời đẹp hơn

Và mùa xuân ngọt ngào hơn ...

Kêu ra đường

Xin chào đến với chúng tôi sớm!

A. Pleshcheev

Tìm hiểu câu quatrain đầu tiên và viết nó ra khỏi bộ nhớ.

Nhóm từ theo chủ đề (trong tiếng Ukraina: nhóm từ chuyên đề) là những từ khác nhau được thống nhất bởi một chủ đề. Ví dụ, nhóm chủ đề "Xây dựng" có thể bao gồm các từ như: nhà, thợ xây, gạch, ván, cùng nhau, xây dựng và những từ khác.

424. Nhiệm vụ của sự lựa chọn. Đọc. Xác định chủ đề của nhóm từ trong bài làm của bạn. Tìm từ "thêm". Viết theo mẫu.

Mẫu vật. Ô tô, lái xe, đèn giao thông, băng qua đường, người đi bộ - chủ đề là "Đường".

1. Mục tiêu, điểm số, sân vận động, học tập, người hâm mộ - chủ đề….

2. Khách, quà, bánh, vui chơi, khiêu vũ - chủ đề….

3. Tranh, họa sĩ, vẽ, sơn - chủ đề….

425. Khi biên soạn chuyên đề nhóm từ phải tính đến nghĩa của từ - tên chủ đề. Ví dụ, một nhóm từ theo chủ đề về chủ đề “Green Park” sẽ bao gồm các từ sau: phát triển, cây cối, cây bụi, bồn hoa và những từ khác; nhóm chuyên đề về chủ đề “Bãi đậu xe” sẽ bao gồm các từ sau: ô tô, sửa chữa, cơ khí, sửa chữa, phụ tùng và các từ khác.

Tạo thành hai nhóm có năm hoặc sáu từ theo các hình ảnh. Viết ra những từ đã chọn.

Vườn cây ăn quả

Mẫu giáo

426. Sử dụng từ điển Ukraina-Nga, dịch văn bản sang tiếng Nga. Viết ra bản dịch. Gạch chân các từ về chủ đề “Thư viện”.

Ở THƯ VIỆN

Sashko và Mishko đến thư viện. Có giá để sách. Thủ thư vui lòng nói chuyện với các chàng trai. Vaughn đã giúp lấy sách cho họ. Mishkov đã tuyên truyền một cuốn bách khoa toàn thư về sinh vật. Sashkov xứng đáng là câu chuyện dân gian Ukraine. Sau đó các bạn vào phòng đọc sách.

427. Hãy tự mình kiểm chứng! Từ khóa chính của bài.

Chuyên đề các nhóm từ, các từ loại khác nhau, xét nghĩa.

428. Nhiệm vụ của sự lựa chọn.

Đọc. Chọn một nhóm từ về chủ đề được chỉ ra trong bài tập của bạn và viết nó ra giấy.

Mẹ, hộp đựng bút chì, con bò, bố, cái bút, con dê, ông, cái thước, con chó, bà, cục tẩy, con lợn, chị, cái gọt, con ngựa, anh, cừu, máy tính.

1. Chủ đề “Những điều giáo dục”. 2. Chủ đề "Người thân". 3. Chủ đề "Thú cưng".

(Chưa có xếp hạng)

Bài viết liên quan:

HỌC CHỮ MỚI Zhi shi Nói Tai Làm bạn Nghe Máy Sống Nghe Nghe Nghe Nghe Nghe Nghe Zhi, shi viết bằng và. Nói rắn [w], [w]….

6. TÍNH CHẤT CÔNG VIỆC NAM 20 1. Đọc văn bản. Trả lời các câu hỏi. Tất cả những người biểu diễn trong rạp xiếc đều sống ở đây. Đây là một nhà khoa học ngỗng. Và đây là một con dê được huấn luyện ...

5. ĐỀ CƯƠNG KHAI BÁO, QUAN TÂM VÀ ƯU ĐÃI 10 1. Tìm hiểu thuộc lòng bài thơ “Lời dặn dò”. Viết nó ra khỏi bộ nhớ. Xác định chính tả. 2. Trả lời mỗi câu hỏi trong một từ ...

Bài 58 Bạn hiểu những câu tục ngữ này như thế nào? một....

7. NHẬN XÉT KẾT QUẢ ĐÃ HỌC TRONG TIẾT HỌC LỚP II 1. Kể sơ đồ những điều em biết về cấu trúc của văn bản. 2. Đoạn văn là gì? Ưu đãi là gì? Từ...

CHÚNG TÔI CHÀO MỪNG MÙA XUÂN HỌC TẬP CHƠI CHÓ VỢ CHỒNG Volodya đứng bên cửa sổ nhìn ra đường, nơi có chú chó Polkan to lớn đang phơi mình dưới nắng. Một cậu bé chạy đến Polkan ...

2. NGÔN NGỮ NÓI. PHÁT TRIỂN NÓI HAY VÀ VIẾT CỦA THÀNH PHẦN NÓI KẾT NỐI CỦA CÂU HỎI VÀ TRẢ LỜI CHO CHÚNG 14 1. Đọc các đoạn đối thoại1. Họ hỏi những câu hỏi nào? ...

5. Chúng tôi đọc thầm: chúng tôi tìm các từ khóa trong văn bản. We speak: chúng tôi phát biểu về một chủ đề nhất định 37. Đọc, giải thích ví dụ này. Bạn đã biết nội dung trong văn bản ...

Lớp 4 Nhắc lại những điều đã học ở lớp 4 Giải thích cách viết chính tả trong các từ được tô sáng. LÀNG CỎ Ở nơi hoang vu không thể xuyên thủng của khu rừng, ngôi làng Tychki ẩn náu. Nó chỉ có mười một ...

47. Chúng tôi đọc: chúng tôi trình bày những gì được mô tả; xác định chủ đề và chủ đề phụ; tìm các phần được chỉ ra của văn bản. Chúng tôi viết một tuyên bố chọn lọc 378. Đọc văn bản. Đọc, chú ý không chỉ đến sự phát triển ...

Lớp 2 Phần lời nói Trả lời câu hỏi làm gì? để làm gì? bạn đã làm gì những gì sẽ làm? KIỂM TRA-HẾT 1. Viết các từ ra giấy. Mặc chúng vào ...

Bài 64 Phát biểu miệng Học cách làm văn miệng Tiết 456. Đọc thuộc bài thơ. Điều gì đã xảy ra với sói con? Tại sao? Nó có mùi lông chó sói. Cây gai dầu có màu xám. Những con sói đang đến ...