Τι σημαίνει phd. Φτάστε τα γνωστά επίπεδα

Αυτή η ερώτηση, το κοινό μακριά από τα δυτικά επιστημονικά πτυχία, άρχισε να τίθεται συχνά μετά την παρακολούθηση της δημοφιλής αμερικανικής τηλεοπτικής σειράς The Big Bang Theory. Ένας από τους κύριους χαρακτήρες, ο Δρ Sheldon Cooper, είχε δύο πτυχία διδακτορικού διπλώματος και δεδομένου ότι οι πνευματικές του ικανότητες είναι πραγματικά εξαιρετικές (IQ (πηλίκο νοημοσύνης) του Sheldon Cooper είναι 187, παρά το γεγονός ότι η μέγιστη βαθμολογία για άτομα άνω των 18 ετών είναι 180 και η μέση βαθμολογία των υποψηφίων επιστημών είναι 125), τότε υπάρχει μια άποψη μεταξύ των ανθρώπων ότι το διδακτορικό δίπλωμα είναι για την ελίτ και η παρουσία του είναι ένας άνευ όρων δείκτης του μυαλού. Είναι όμως όντως έτσι;

Η τελική εργασία που πληροί τις προϋποθέσεις σε ρωσικό πανεπιστήμιο για την απόκτηση πτυχίου και μεταπτυχιακού τίτλου είναι μια διατριβή. Και ενώ για κάποιους, μια προσαρμοσμένη διατριβή είναι μια ευκαιρία να αποκτήσουν την πολυπόθητη κρούστα, χωρίς καμία επιπλέον προσπάθεια, για άλλους είναι μια ευκαιρία να κερδίσετε χρήματα με το κεφάλι σας. Ο υποψήφιος λαμβάνει διδακτορικό δίπλωμα (επιστημονικό πτυχίο) μετά τη συγγραφή και την υπεράσπιση διδακτορικής διατριβής, στις ΗΠΑ μια τέτοια εργασία ονομάζεται Ph.D. ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. PhDείναι ένα πτυχίο που απονέμεται σε αγγλόφωνες χώρες: για παράδειγμα, ΗΠΑ, Καναδάς, Αγγλία, Αυστραλία. Ένα ανάλογο διδακτορικού διπλώματος στη Ρωσία(σύμφωνα με τη Διεθνή Πρότυπη Ταξινόμηση της Εκπαίδευσης) είναι διδακτορικό δίπλωμα. Ωστόσο, στις ΗΠΑ το πτυχίο αυτό είναι το υψηλότερο, σε αντίθεση με τη Ρωσία, όπου υπάρχει και διδάκτορας επιστημών. Αυτό, παρεμπιπτόντως, είναι πρόβλημα, αφού δεν υπάρχει αντίστοιχο αγγλικό με το Ρώσο Διδάκτωρ Επιστημών. Όταν μεταφράζετε και προετοιμάζετε έγγραφα, συχνά πρέπει να αποφεύγετε να εξηγήσετε ποιος είστε. Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για αυτό στο άρθρο. Είναι αλήθεια ότι πρόσφατα, ορισμένα πανεπιστήμια των ΗΠΑ απονέμουν το πτυχίο Doctor of Science, D.Sc σε ορισμένες ειδικότητες και γενικά μπορεί να θεωρηθεί ανάλογο του πτυχίου μας Doctor of Science.

Το πιο σημαντικό ερώτημα είναι, είναι δύσκολο να πάρεις διδακτορικό δίπλωμα; Έχοντας μελετήσει πολλά παραδείγματα τυπικών, τα οποία, παρεμπιπτόντως, είναι δημόσια, μπορώ να πω ότι όχι, δεν είναι τόσο δύσκολο. Και ίσως ακόμη και λίγο πιο εύκολο από ό, τι στη Ρωσία.

Μια τυπική αμερικανική διατριβή έχει όγκο 100-130 σελίδων, συμπεριλαμβανομένων σχεδίων, εικόνων, πινάκων και διαγραμμάτων. χωρίς όμως βιβλιογραφία και παραρτήματα. Αν στη Ρωσία είναι αδιανόητο να παρουσιάσεις μια διατριβή χωρίς ανάλυση και συλλογή πρωτότυπου υλικού και δικές σου εξελίξεις, τότε στην Αμερική μπορεί να βρεις συχνά μόνο ανάλυση υφιστάμενων βάσεων δεδομένων. Οι ρωσικές διατριβές για μεταπτυχιακό, σε γενικές γραμμές, μπορούν να παρουσιαστούν ως διδακτορικές διατριβές. Αυτό δεν σημαίνει ότι η αμερικανική τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι χειρότερη από τη δική μας. Απλώς είμαστε λίγο εκτός επαφής με τη σύγχρονη πραγματικότητα και δεν προσπαθούμε καν να συμβαδίσουμε με την εποχή. Το πολύ νερό σε δοκίμια, θητείες, πτυχιακές εργασίες είναι ήδη μια συνήθεια που ενθαρρύνουν οι δάσκαλοι από γενιά σε γενιά. Αλλά περισσότερη δουλειά δεν είναι πάντα περισσότερη γνώση.

Η Ένωση Κορυφαίων Ρωσικών Πανεπιστημίων απαίτησε πλήρη ελευθερία από την Ανώτατη Επιτροπή Βεβαίωσης

Τα καλύτερα ρωσικά πανεπιστήμια θα έχουν το δικαίωμα να εκχωρούν ανεξάρτητα, χωρίς τη συμμετοχή της Επιτροπής Ανώτερης Πιστοποίησης (Higher Attestation Commission), τόσο τους τίτλους υποψηφίων και διδακτόρων επιστημών όσο και το εξωτικό για εμάς, αλλά το κορυφαίο διδακτορικό στον κόσμο (Διδάκτωρ Φιλοσοφίας, ανάλογο του Ρώσου υποψηφίου). Αυτές και άλλες προτάσεις, που εκπονήθηκαν κατόπιν αιτήματος του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών, συζητήθηκαν από μέλη της Ένωσης Κορυφαίων Πανεπιστημίων στις 21 Φεβρουαρίου σε συνάντηση με τον επικεφαλής της Ανώτατης Επιτροπής Πιστοποίησης Βλαντιμίρ Φιλίπποφ.

Όπως προκύπτει από τη συζήτηση, το άκαμπτο γραφειοκρατικό κάθετο της απονομής επιστημονικών τίτλων θα γίνει παρελθόν. Αρχικά, οι συμμετέχοντες στο πιλοτικό πρόγραμμα, και στη συνέχεια άλλα καλύτερα πανεπιστήμια της χώρας, θα απονείμουν παραδοσιακούς ρωσικούς τίτλους υποψηφίων και διδακτόρων επιστημών, καθώς και πτυχίο ξένου διδακτορικού διπλώματος, με δική τους απόφαση και βάσει των δικών τους διαδικαστικών κανόνων: «Τοπικές πράξεις», τόνισε ο Μιχαήλ Στριχάνοφ - θα πρέπει να είναι έως και το 80-90% όλων των εγγράφων. Το WAC θα πρέπει μόνο να ελέγχει τον τρόπο με τον οποίο πραγματοποιούνται αυτές οι πράξεις. Και αυτό παρά το γεγονός ότι όλα τα «διπλώματα πτυχίου που εκδίδονται από πρυτάνεις πανεπιστημίων και διευθυντές ινστιτούτων θα είναι κοινά κρατικά διπλώματα - απλά εκδίδονται χωρίς τη συμμετοχή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών», είπε τελικά ο επικεφαλής του VAK, Vladimir Filippov. "Εγώ".

Μια σημαντική απόχρωση. Συμβατικά, ένα διδακτορικό δίπλωμα θεωρείται σήμερα το ισοδύναμο ενός ρωσικού Ph.D. Αλλά αυτό δεν φαίνεται να ισχύει πια. Εάν τελικά γίνει δεκτός ο «πιλότος» στην προτεινόμενη μορφή, για να λάβει το συνηθισμένο εγχώριο πτυχίο ενός υποψηφίου, ο εγχώριος «Διδάκτωρ Φιλοσοφίας» (PhD) θα πρέπει να υπερασπιστεί ξανά τον εαυτό του: αυτά τα πτυχία είναι τελικά διαζευγμένα.

Το σχέδιο Κανονισμών για τη διεξαγωγή ενός «πιλότου» για την αυτονομία κορυφαίων επιστημονικών ιδρυμάτων και πανεπιστημίων στην πιστοποίηση επιστημονικού προσωπικού υψηλής ειδίκευσης είναι μια επαναστατική κίνηση προς τα εμπρός, συνόψισε ο επικεφαλής της Ένωσης, Πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης Νικολάι Κροπάτσεφ. Απομένει μόνο να αποφασίσουμε τελικά για την επιλογή των συμμετεχόντων στο πιλοτικό έργο και ορισμένες πτυχές των μελλοντικών τους δραστηριοτήτων.

Με τη διαδικασία επιλογής, όλα είναι ξεκάθαρα: πρόκειται για δημόσιο διαγωνισμό. Τα κριτήριά του δεν έχουν ακόμη καθοριστεί, αλλά θα περιλαμβάνουν οπωσδήποτε το επίπεδο διεθνούς αναγνώρισης ενός πανεπιστημίου ή ερευνητικού ιδρύματος, όπως αντικατοπτρίζεται στη θέση του στις πιο διάσημες διεθνείς κατατάξεις πανεπιστημίων - Σαγκάη, THE ή QS. Ένα άλλο αναμφισβήτητο κριτήριο είναι η παρουσία ενός συγκεκριμένου όγκου εργασιών έρευνας και ανάπτυξης. Το τρίτο είναι ο αριθμός των δημοσιεύσεων ανά επιστημονικό και παιδαγωγικό εργαζόμενο και το ποσοστό αναφορών, είπε ο Στριχάνοφ.

Ο «πιλότος» θα προχωρήσει σταδιακά: κάποιες από τις επιστημονικές ειδικότητες στο ίδιο πανεπιστήμιο θα πάνε σε πιλοτική λειτουργία, οι άλλες θα παραμείνουν ίδια, αυτό είναι ξεκάθαρο. Και με τον αριθμό των συμμετεχόντων, φαίνεται, όλα είναι ξεκάθαρα: ο πρωθυπουργός Μεντβέντεφ έχει ήδη ανακοινώσει ότι θα είναι μικρός - μόνο ο καλύτερος από τους καλύτερους. Αυτό όμως που δεν συνάδει ακόμη με τη γενική πορεία απελευθέρωσης του συστήματος απονομής ακαδημαϊκών πτυχίων είναι ότι «ο πρύτανης αναλαμβάνει την πλήρη ευθύνη για τα πτυχία που εκδίδονται, αλλά το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών μεταβιβάζει μόνο μέρος των αρμοδιοτήτων του στο πανεπιστήμιο. », σημείωσε ο πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης.

Πράγματι, «η σύνθεση του συμβουλίου διατριβής σύμφωνα με τον ισχύοντα νόμο εγκρίνεται από την Ανώτατη Επιτροπή Βεβαίωσης. Αλλά είναι το Συμβούλιο που καθορίζει τη σύνθεση της επιτροπής, που θα αποφασίσει εάν η υποβληθείσα εργασία ανταποκρίνεται στο κατάλληλο επίπεδο, - σημείωσε. - Άρα, τα πανεπιστήμια θα πρέπει να έχουν το δικαίωμα όχι μόνο να εκδίδουν τα πτυχία τους, αλλά και να δημιουργούν δικά τους συμβούλια. Ακόμα κι αν στην αρχή θα το έχουν μόνο δύο πανεπιστήμια - τα κρατικά πανεπιστήμια της Μόσχας και της Αγίας Πετρούπολης.

Η Ανώτατη Συνέλευση υποστήριξε αυτήν την πρόταση. Και ο επικεφαλής του VAK, Filippov, κατέστησε σαφές ότι ο αριθμός των συμβουλίων διατριβής που λειτουργούν αυτή τη στιγμή στη χώρα θα μειωθεί σύντομα κατά 30-40%: «Όταν κοιτάξαμε τι συνέβαινε, αποδείχθηκε ότι, για παράδειγμα, το 2012 υπήρχαν 1677 συμβούλια, όπου δεν υπήρχαν, δεν υπερασπίστηκε ούτε μία διδακτορική διατριβή, και άλλα 600 - όπου την ίδια περίοδο δεν υπήρξαν περισσότερες από τρεις υπερασπιστές υποψηφίων και διδακτορικών διατριβών. Η VAK, όπως έγινε γνωστό στο MK, θα εξετάσει το θέμα αυτό στις 25 Φεβρουαρίου.

Σίγουρα, έχετε δει την ταμπέλα ενός ήρωα με το όνομα ή το επώνυμό του και ένα περίεργο υστερόγραφο - διδακτορικό πολλές φορές σε ταινίες ή ταινίες. Ταυτόχρονα, ο κύριος χαρακτήρας πιθανότατα δούλευε σε πανεπιστήμιο ή κολέγιο. Ή συνδέθηκε έμμεσα με την επιστήμη, γι' αυτό και έλαβε έναν τέτοιο τίτλο. Τι σημαίνει όμως;

PhD - τι είναι;

Το PhD είναι ένα ακαδημαϊκό πτυχίο που μπορεί να αποκρυπτογραφηθεί πλήρως ως Διδάκτωρ Φιλοσοφίας και κυριολεκτικά να μεταφραστεί ως "Διδάκτωρ Φιλοσοφίας". Το PhD (συνήθως προφέρεται PAHD) είναι πτυχίο που απονέμεται στη Δύση, καθώς και σε ορισμένες χώρες της πρώην ΕΣΣΔ, ιδίως στο Καζακστάν και την Ουκρανία.

Είναι ενδιαφέρον ότι αυτό το πτυχίο απονέμεται για ειδικά επιτεύγματα όχι μόνο στη μελέτη της φιλοσοφίας, αλλά και σε άλλους τομείς της επιστήμης. Για παράδειγμα, μπορείτε να αποκτήσετε διδακτορικό στη λογοτεχνία ή τη χημεία. Η απόκτηση διδακτορικού διπλώματος είναι το τελευταίο στάδιο της εκπαίδευσης.

Υπάρχει επίσης ένας τύπος διδακτορικού που ονομάζεται Sc.D. Αυτό το όνομα αποκρυπτογραφείται ως «Διδάκτωρ Επιστημών» ή Διδάκτωρ Επιστημών. Αυτό το πτυχίο απονέμεται από ειδική επιτροπή για επιτεύγματα σε ορισμένους τομείς της επιστήμης. Ωστόσο, αυτό το regalia είναι ίσο με το διδακτορικό, πρακτικά δεν υπάρχουν διαφορές μεταξύ των δύο πτυχίων.

Ιστορία του PhD

Για πρώτη φορά, αναφορές αυτού του ακαδημαϊκού πτυχίου εντοπίζονται στη Γαλλία, την Ιταλία και τη Μεγάλη Βρετανία. Χρονολογούνται στους XII-XIII αιώνες. Υπήρχε μια τυπική δομή, που σήμαινε ότι το εκπαιδευτικό ίδρυμα είχε τέσσερις σχολές: φιλοσοφία, νομολογία, θεολογία και ιατρική. Τρεις από τους τέσσερις τίτλους σπουδών απονέμονται με τον ακόλουθο ακαδημαϊκό τίτλο: πτυχιούχοι Νομικής Σχολής - Διδάκτωρ Νομικής, Ιατρικής - Διδάκτωρ Ιατρικής, Θεολογίας - Διδάκτωρ Θεολογίας. Όλοι οι άλλοι φοιτητές λαμβάνουν Ph.D. Έτσι ήταν τώρα, έτσι είναι και τώρα.

Προετοιμασία για πτυχίο

Πριν προσπαθήσετε να αποκτήσετε διδακτορικό, πρέπει να ολοκληρώσετε ένα μεταπτυχιακό και να γίνετε μεταπτυχιακός τίτλος σε κάποιο τομέα της επιστήμης. Αφού ξεπεράσετε αυτό το στάδιο, μπορείτε να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας στην υπεράσπιση μιας διδακτορικής διατριβής.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι το διδακτορικό δίπλωμα είναι μια σκληρή δουλειά για πολλά χρόνια. Θα πρέπει να μελετήσετε μόνοι σας το επιλεγμένο θέμα. Είναι σημαντικό να επιλέξετε ένα που δεν έχει εξεταστεί από τους συνομηλίκους σας. Ενώ ερευνάτε το θέμα που έχετε επιλέξει, μπορείτε να ζητήσετε βοήθεια από τον ακαδημαϊκό σας σύμβουλο ή άλλο ειδικό για να σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε στις προκλήσεις που έρχονται στο δρόμο σας για να κερδίσετε το πολυπόθητο πτυχίο σας.

Απόκτηση διδακτορικού διπλώματος

Έτσι, για να αποκτήσετε διδακτορικό ή διδακτορικό, πρέπει να γράψετε μια διδακτορική διατριβή. Αυτό απαιτεί μια ενδελεχή μελέτη της λίστας της βιβλιογραφίας για το θέμα που επιλέξατε. Αφού εξοικειωθείτε με όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για την εργασία, μπορείτε να ξεκινήσετε τη συγγραφή μιας διατριβής. Για να το κάνετε αυτό, εσείς, όπως και άλλοι συγγραφείς διδακτορικών, θα πρέπει να διεξάγετε τη δική σας έρευνα για αυτό το θέμα, να κάνετε συνέντευξη από χρήστες και κατοίκους της περιοχής σας, να συλλέξετε πληροφορίες και να αναλύσετε τα αποτελέσματα.

Στη συνέχεια, πρέπει να παρέχετε τις δικές σας περιλήψεις για το θέμα που έχετε επιλέξει. Μια διατριβή είναι μια δήλωση που συνοψίζει την ουσία της δουλειάς σας. Θα πρέπει να παρουσιάζονται στην αρχή και στο τέλος της διδακτορικής διατριβής. Αφού αποφασίσετε για τις διατριβές, τις παρουσιάσετε στον επιβλέποντα καθηγητή σας, μπορείτε να ξεκινήσετε τη συγγραφή της ίδιας της διατριβής. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να καταρτίσει το σχέδιό της, το οποίο πρέπει να ακολουθηθεί στη διαδικασία της εργασίας.

Έτσι, η διατριβή είναι γραμμένη, μένει να συντάξετε έναν κατάλογο αναφορών και να παρέχετε τα αποτελέσματα της έρευνάς σας στην επιτροπή εμπειρογνωμόνων. Θα σας ανατεθεί μια ημέρα υπεράσπισης διατριβής. Αν όλα πάνε καλά, θα γίνεις διδάκτορας.

Στάδια συγγραφής διδακτορικής διατριβής για διδακτορικό δίπλωμα

Το πρώτο στάδιο είναι η έναρξη της εργασίας για το έργο. Αυτή τη στιγμή, πρέπει να αποφασίσετε για τον επιβλέποντα, το θέμα και τις διατριβές της διατριβής. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου καταρτίζεται σχέδιο εργασίας. Το πιο σημαντικό πράγμα σε αυτό το στάδιο είναι να βρείτε βιβλιογραφία για το θέμα που θα εργάζεστε για τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα.

Επίσης, το αλίευμα έγκειται στο γεγονός ότι θα χρειαστεί να καταλήξετε σε κάτι που οι επιστήμονες δεν έχουν ακόμη εργαστεί. Βρείτε δηλαδή ένα θέμα που δεν καλύπτεται σε επιστημονικά περιοδικά. Πρέπει να γίνεις «πρωτοπόρος» στην ανάπτυξή του. Να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι θα πρέπει να αναζητήσετε νέο υλικό για μεγάλο χρονικό διάστημα, να δημιουργήσετε έργα, να εμβαθύνετε σε βιβλιοθήκες.

Στο τέλος του πρώτου έτους, μπορείτε να ενημερώσετε τη διατριβή σας. Αυτό θα συμβεί αν αρχικά σχεδιάζατε να αποκτήσετε μεταπτυχιακό, αλλά τώρα αποφασίσατε να αποκτήσετε διδακτορικό. Αλλά για αυτό πρέπει να εργαστείτε σκληρά. Εάν παρέχετε επιτυχές αποτέλεσμα της επιστημονικής σας έρευνας, θα μεταφερθείτε σε διδάκτορα.

Κατά το δεύτερο έτος, θα πρέπει να εστιάσετε στην ίδια τη μελέτη. Αυτή τη στιγμή, όλη η έρευνα, η δουλειά σας θα πρέπει να δώσει αποτελέσματα. Ζητήστε βοήθεια από τον επιβλέποντα σας, θα πρέπει να σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε όλες τις δυσκολίες που θα έχετε στο δρόμο για την ολοκλήρωση της διπλωματικής εργασίας. Αυτή τη στιγμή, αποκαλύπτεστε ως επιστήμονας, και δικαιωματικά δικαιούστε τον τίτλο της διδακτορικής έρευνας (ερευνητής). Ο δεύτερος χρόνος συγγραφής της εργασίας είναι η αποθέωση της επιστημονικής σας δραστηριότητας, αυτή τη στιγμή θα πρέπει να βρείτε όσες πληροφορίες, πληροφορίες, δεδομένα θα ήταν αρκετά για αρκετές τέτοιες εργασίες όπως η δική σας.

Κατά το τρίτο έτος της συγγραφής του έργου, θα χρειαστεί να συντάξετε σωστά και σωστά το τελειωμένο έργο, να ελέγξετε τη λίστα της βιβλιογραφίας που χρησιμοποιείται στο έργο, όλες τις υποσημειώσεις και τις σημειώσεις. Σε κάθε στάδιο της εργασίας, φροντίστε να δείξετε στον προϊστάμενό σας τι παίρνετε. Θα σας υποδείξει λάθη στην εργασία, θα σας δώσει τις διορθώσεις που πρέπει να κάνετε στην εργασία έγκαιρα.

Τώρα ξέρετε ότι το διδακτορικό είναι μια πολύ δύσκολη αλλά ικανοποιητική δουλειά. Ελπίζουμε ότι οι δυσκολίες δεν θα σας τρομάξουν.

Το πτυχίο διδακτορικού στη Ρωσία αντιστοιχεί σε διδακτορικό ή διδακτορικό δίπλωμα;

Οι απόψεις διίστανται σε αυτό το σημείο. Το γεγονός είναι ότι δεν υπάρχει ακριβής διατύπωση αυτού του γεγονότος. Αλλά είναι γνωστό ότι μια διδακτορική διατριβή στη Ρωσία αποτιμάται χαμηλότερη από μια διδακτορική διατριβή. Αλλά ταυτόχρονα, η ρωσική διδακτορική διατριβή είναι πολύ πιο δύσκολη από τη δυτική αντίστοιχη. Ως εκ τούτου, θα ήταν σκόπιμο να πούμε ότι το διδακτορικό δίπλωμα είναι μια διασταύρωση μεταξύ ενός υποψηφίου και ενός διδάκτορα επιστημών στη Ρωσία. Σε κάθε περίπτωση, αξίζει τον κόπο να αποκτήσετε έναν ακαδημαϊκό τίτλο, καθώς αυτό είναι το εισιτήριό σας για ένα ευτυχισμένο μέλλον.

Η πραγματοποίηση φιλοδοξιών σταδιοδρομίας και η επίτευξη μισθού που μετριέται με έναν αριθμό με πέντε μηδενικά είναι δυνατή όχι μόνο με ένα δίπλωμα MBA. Ένα διδακτορικό δίπλωμα εγγυάται όχι λιγότερη επιτυχία.

Το δυτικό πτυχίο PhD (Διδάκτωρ Φιλοσοφίας) δεν συνηθίζεται στη χώρα μας, ενώ στο εξωτερικό οι κάτοχοί του θεωρούνται η πνευματική ελίτ. Το αντίστοιχο διδακτορικό μας είναι το διδακτορικό δίπλωμα. Στη Δύση, πρέπει να ολοκληρώσετε ένα διδακτορικό πρόγραμμα σε ένα πανεπιστήμιο ή μια σχολή επιχειρήσεων και να υπερασπιστείτε μια διατριβή για να το λάβετε. Μπορείτε να αποκτήσετε διδακτορικό δίπλωμα σε διάφορες επιστήμες ή επιχειρηματικούς τομείς: για παράδειγμα, στα μαθηματικά, τα οικονομικά, το μάρκετινγκ και ούτω καθεξής. Μας ενδιαφέρουν όμως πλέον τα «επιχειρηματικά» και τα «οικονομικά» διδακτορικά.

Δεν φτάνουν όλοι μέχρι το τέλος

Υπάρχουν διδακτορικά προγράμματα σχεδόν σε κάθε πανεπιστήμιο στον κόσμο. Τα προγράμματα αναφέρονται σε κορυφαία αμερικανικά πανεπιστήμια και σχολές επιχειρήσεων: Harvard, Stanford, Columbia, Rochester, Carnegie Mellon, κ.λπ. Εκτός των ΗΠΑ, υπάρχουν ισχυρά προγράμματα διδακτορικών σπουδών στο London Business School, στο INSEAD, στο IMD και σε μια σειρά άλλων σχολών.

Το διδακτορικό πρόγραμμα διαρκεί κατά μέσο όρο από τέσσερα έως έξι χρόνια. Για το πρώτο έτος ή δύο, οι διδακτορικοί φοιτητές σπουδάζουν 10-20 μαθήματα και στη συνέχεια περνούν τις κατατακτήριες εξετάσεις. Στη συνέχεια ξεκινά η επιστημονική εργασία σε ένα συγκεκριμένο θέμα υπό την "επίβλεψη" του καθηγητή? προετοιμασία για διατριβή, η οποία περιλαμβάνει τη συγγραφή επιστημονικών άρθρων· δραστηριότητες αυτοεκπαίδευσης και διδασκαλίας. Και τέλος, πρέπει ακόμα να υπερασπιστείτε τη διατριβή σας.

Αλλά δεν φτάνουν όλοι την προστασία. Κατά μέσο όρο, μόνο το 20-40% όλων των αιτούντων αποδεσμεύεται από τη ροή. Περισσότεροι από τους μισούς διδακτορικούς φοιτητές διακόπτουν τις σπουδές τους περίπου στη μέση. Σχεδόν σε κάθε πανεπιστήμιο, ένας φοιτητής που έχει ολοκληρώσει διετή διδακτορικές σπουδές λαμβάνει αυτόματα μεταπτυχιακό δίπλωμα - το λεγόμενο Master of Science (MS) ή Master of Art (MA). Ως εκ τούτου, πολλοί, θεωρώντας αυτό το πτυχίο επαρκές, εγκαταλείπουν το διδακτορικό πριν από το χρονοδιάγραμμα. Oleg Zamulin, κάτοχος διδακτορικού στο Μίσιγκαν, καθηγητής στο New Economic School (NES): Μόνο όσοι είναι πραγματικά δημιουργημένοι για την επιστήμη επιβιώνουν μέχρι το τέλος. Το PhD είναι ένα συγκεκριμένο περιβάλλον που δεν είναι κατάλληλο για όσους αναζητούν γρήγορους και εύκολους τρόπους να πετύχουν το μεγάλο τζάκποτ.

Δεν το κάνουν όλοι

Μπορείτε να εισέλθετε σε διδακτορικό αμέσως μετά το πανεπιστήμιο - αρκεί να έχετε πτυχίο (αντιστοιχεί σε ρωσικό δίπλωμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης). Η ηλικία των διδακτόρων είναι από 23 ετών. Είναι συνήθως νεότεροι από τους μάστερ σχολών επιχειρήσεων, επειδή τα MBA, σε αντίθεση με τα διδακτορικά, απαιτούν εργασιακή εμπειρία. Ωστόσο, πολλοί μπαίνουν στο διδακτορικό, έχοντας ήδη εργασιακή εμπειρία, ακόμη και μεταπτυχιακό MBA.

Ένας υποψήφιος για διδακτορικό πρέπει να περάσει τις ίδιες εξετάσεις όπως και για ένα MBA (TOEFL, GMAT ή GRE), να υποβάλει δύο ή τρεις συστάσεις και ένα συμβολαιογραφικό αντίγραφο του διπλώματος. Είναι επίσης επιθυμητό να έχετε πολλές δημοσιεύσεις ή ακαδημαϊκή εργασιακή εμπειρία. Οι δύο τελευταίες προϋποθέσεις, κατά κανόνα, δεν είναι υποχρεωτικές, αλλά οι ιδιοκτήτες τους έχουν περισσότερες πιθανότητες να εισέλθουν. Πρέπει να κάνετε αίτηση για εισαγωγή σχεδόν ένα χρόνο πριν την έναρξη των σπουδών σας.

Ανάλογα με το μέγεθος του διδακτικού προσωπικού, οι εγγραφές διδακτόρων κυμαίνεται από 20 έως 60 άτομα. Ο μέσος διαγωνισμός είναι 10-30 άτομα ανά θέση. Για παράδειγμα, φέτος το Χάρβαρντ δέχτηκε 22 άτομα με 700 υποψηφίους και ο Γουόρτον έλαβε 795 αιτήσεις για 80 θέσεις.

Το Ph.D είναι πιο προσιτό από το MBA

Κατά κανόνα, τα διδακτορικά προγράμματα δεν κοστίζουν τίποτα στους φοιτητές. Επιπλέον, το πανεπιστήμιο πληρώνει για σπουδές, ανεξάρτητα από το πόσο διαρκεί. Σεργκέι ΝέτεσινΔιδακτορικό στη διαχείριση λειτουργιών από το Πανεπιστήμιο του Ρότσεστερ, καθηγητής στο Wharton Business School: Μπορείτε να σπουδάσετε για τέσσερα χρόνια και στη συνέχεια να εργαστείτε στη διατριβή σας για τον ίδιο χρόνο. Ένας από τους συμμαθητές μου πήρε διδακτορικό για περίπου δέκα χρόνια. Επιπλέον, τα πανεπιστήμια παρέχουν συχνά υποτροφίες.

Ακαδημαϊκοί...

Εάν οι απόφοιτοι MBA ασχολούνται μόνο με τις επιχειρήσεις, τότε ο κάτοχος διδακτορικού έχει τρεις επιλογές για να διαλέξει: να ξεκινήσει τη διδασκαλία, να αφοσιωθεί στην έρευνα ή επίσης να ασχοληθεί με τις επιχειρήσεις (συνήθως στα ερευνητικά ή αναλυτικά τμήματα διαφόρων εταιρειών). Πολλοί καταφέρνουν να συνδυάσουν δύο από αυτούς τους τρεις τομείς δραστηριότητας. Περίπου το 70-80% των αποφοίτων διδακτορικού επιλέγουν μια ακαδημαϊκή καριέρα, δηλαδή γίνονται δάσκαλοι σε πανεπιστήμια και σχολές επιχειρήσεων. Έτσι, ο μέσος διευθυντής σε μια δυτική εταιρεία είναι περισσότερο απόφοιτος MBA παρά διδακτορικό. Σεργκέι Γκουρίεφ, Καθηγητής Οικονομικών, NES: Τα κορυφαία στελέχη συνήθως δεν γίνονται κορυφαία στελέχη μετά το διδακτορικό. Όχι επειδή δεν μπορούν, αλλά επειδή δεν θέλουν. Το PhD είναι ένας τρόπος ζωής ανθρώπων που γεννήθηκαν για βαθιά αναλυτική ανάλυση και ανάπτυξη θεωριών. Σύμφωνα με τον Oleg Zamulin, το MBA διδάσκει την επιχειρηματική δραστηριότητα, δηλαδή έχει πρακτική εστίαση και το PhD αναπτύσσει το πνευματικό δυναμικό και την ικανότητα σκέψης.

Οι απόφοιτοι που επιλέγουν ακαδημαϊκή καριέρα αμέσως μετά τις σπουδές τους αρχίζουν να διδάσκουν στα πανεπιστήμια. Οι σχολές επιχειρήσεων πληρώνουν περισσότερα, αλλά πρέπει να διδάξετε πολύ δύστροπους φοιτητές MBA. Αλλά οι μισθοί των καθηγητών στις επιχειρήσεις και τα οικονομικά είναι συγκρίσιμοι με εκείνους των αποφοίτων MBA. Για παράδειγμα, ο μέσος «επίκουρος καθηγητής» (πρώτος μεταπτυχιακός διδακτορικός τίτλος) κερδίζει είτε τα ίδια είτε ελαφρώς περισσότερα από έναν απόφοιτο MBA. Sergei Netessin: Περαιτέρω εισόδημα, για παράδειγμα, οι Αμερικανοί καθηγητές κυμαίνονται από $150.000 έως $400.000 ετησίως. Έτσι, οι κατώτεροι καθηγητές αμείβονται με 200.000 $ ο καθένας· οι καθηγητές και οι επίτιμοι καθηγητές λαμβάνουν 250.000-400.000 $ ετησίως. Υπάρχουν και οι λεγόμενοι καθηγητές θητείας στις ΗΠΑ. Αυτό το καθεστώς μπορεί να απονεμηθεί έξι έως εννέα χρόνια μετά την έναρξη της διδασκαλίας. Οι καθηγητές αξιολογούνται και σε όσους έχουν δείξει τα καλύτερα αποτελέσματα απονέμεται καθεστώς θητείας, το οποίο εγγυάται μια ισόβια σύμβαση με πανεπιστήμιο ή σχολή επιχειρήσεων - μόνο ο ίδιος ο δάσκαλος μπορεί να το τερματίσει.

Πολύ συχνά, οι κάτοχοι διδακτορικού διδάσκουν σε διαφορετικό πανεπιστήμιο από αυτό που αποφοίτησαν.

Σεργκέι Γκουρίεφ:"Πιστεύεται ότι εάν ένα πανεπιστήμιο προσλάβει τον δικό του απόφοιτο, αυτό σημαίνει ότι άλλοι τον έχουν αρνηθεί. Επομένως, τα διδακτορικά συνήθως πηγαίνουν σε ανταγωνιστές από τα "κορυφαία" πανεπιστήμια."

Ιρίνα Ντενίσοβα, PhD of Economics University Manchester: "Στην Ευρώπη, οι καθηγητές λαμβάνουν λιγότερα από ό,τι στην Αμερική, αλλά το σύστημα των συμβάσεων τους είναι λιγότερο άκαμπτο. Ναι, και η εύρεση εργασίας στην Ευρώπη είναι πολύ πιο εύκολη από ό,τι στις ΗΠΑ. Ωστόσο, το PhD εγγυάται 100% απασχόληση στις Και στις δύο πλευρές του Ατλαντικού Σύμφωνα με τον Sergey Netessin, η ζήτηση για διδακτορικό υπερβαίνει την προσφορά σχεδόν δύο έως τρεις φορές: για παράδειγμα, στις ΗΠΑ, περίπου δέκα άτομα κάνουν αίτηση για 20-30 κενές θέσεις. Αλλά είναι πολύ δύσκολο να βρεις δουλειά στην Αμερική μετά την αποφοίτησή τους από ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο. Επομένως, όσοι σχεδιάζουν να εργαστούν στις ΗΠΑ, πηγαίνουν σε αμερικανικά πανεπιστήμια. Παρεμπιπτόντως, σύμφωνα με τη νομοθεσία των ΗΠΑ, οι μετανάστες με διδακτορικό δίπλωμα θεωρούνται κατ' αρχήν υπηκοότητα."

Όπως ήδη αναφέρθηκε, η ακαδημαϊκή καριέρα δεν είναι η μόνη επιλογή για τους κατόχους διδακτορικού διπλώματος. Μερικοί μπαίνουν στην επιχείρηση - για παράδειγμα, αναπτύσσουν μεθόδους για την επίλυση προβλημάτων διαχείρισης, επινοούν όλα τα είδη επιχειρηματικών σχεδίων και υποθέσεων, τα οποία στη συνέχεια χρησιμοποιούνται σε προγράμματα MBA και σε πραγματικές επιχειρήσεις.

Πολλοί διδάκτορες εργάζονται στις επιχειρήσεις

Σύμφωνα με Στάνισλαβ Σ.που παρακολούθησαν το διδακτορικό σεμινάριο στο LBS, το 25% των Ρώσων διδακτορικών φοιτητών ασχολείται με τις επιχειρήσεις. Σε τέτοιους ειδικούς, οι δυτικές εταιρείες εκτιμούν το κεφάλι τους και όχι τις πρακτικές δεξιότητες. Και εκτιμάται ιδιαίτερα. Έτσι, στις επενδυτικές τράπεζες, οι διδακτορικοί υπάλληλοι αμείβονται όχι λιγότερο από τα πρόσφατα κομμένα MBA - 120.000-150.000 $ ετησίως. Σε εταιρείες συμβούλων, τα διδακτορικά προσφέρουν συνήθως 60-100 χιλιάδες δολάρια ετησίως, αλλά μετά από τρία ή τέσσερα χρόνια μπορούν να υπολογίζουν σε υψηλότερες αποδόσεις.

Λίγοι επιστρέφουν στη Ρωσία αφού έλαβαν δυτικά διδακτορικά

Σεργκέι Γκουρίεφ:"Υπάρχουν δεκάδες από αυτούς από πολλές εκατοντάδες. Πρώτον, στη Δύση, ο μισθός είναι υψηλότερος και δεύτερον, στην πατρίδα τους δεν έχουν επικοινωνία με τους συναδέλφους. Κατά κανόνα, οι κάτοχοι διδακτορικού δεν ασχολούνται με δραστηριότητες διδασκαλίας στη Ρωσία - μας Τα πανεπιστήμια δεν είναι σε θέση να πληρώσουν για τις υπηρεσίες τους "Ως εκ τούτου, οι διδακτορικοί φοιτητές είναι πολύ πιο πιθανό να βρεθούν σε πρακτικές επιχειρήσεις. Έτσι, το ρωσικό γραφείο αντιπροσωπείας της McKinsey προσέλαβε περίπου το 40% των νέων εργαζομένων με διδακτορικό δίπλωμα. , οι κάτοχοι MBA εξακολουθούν να κερδίζουν ως προς τον αριθμό των προτάσεων."

Ιγκόρ Γκοντσάροφ, οικονομικός αναλυτής στο Business Consulting Group: "Το 80% του προσωπικού στη συμβουλευτική, την επενδυτική τραπεζική και τη βιομηχανία εξακολουθεί να δίνει MBA. Στην εταιρεία μας υπάρχουν πολλοί άνθρωποι με MBA και λίγοι με PhD. Πιστεύεται ότι οι κάτοχοι διδακτορικού έχουν ένα ευρύ πνευματικό δυναμικό, αλλά τελικά με επιχειρηματική γνώση, οι κάτοχοι MBA έχουν περισσότερα."

«Μάθαμε από περιοδικά»

Αυτή την χρονιά Σβετλάνα ΚιρίλοβαΈλαβε το διδακτορικό της από το LBS Business School. Τώρα εργάζεται ως σύμβουλος στο γραφείο της συμβουλευτικής εταιρείας McKinsey στο Λονδίνο. Να τι είχε να πει για τις σπουδές και την εργασιακή της εμπειρία.

«Αποφοίτησα από το Τμήμα Ψυχολογίας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, σπούδασα για δύο χρόνια στο μεταπτυχιακό, όπου ασχολήθηκα με έρευνα στον τομέα της συμπεριφοράς των καταναλωτών. Στη συνέχεια σπούδασα στην Ακαδημία Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης στην Ουάσιγκτον για αρκετά χρόνια και εργάστηκα παράλληλα.Και το 1997 μπήκα στο διδακτορικό πρόγραμμα στο LBS -υπάρχουν ενδιαφέροντα έργα μάρκετινγκ.Είχα μια υποτροφία άνω των 11.000$ το χρόνο, η οποία όμως δεν είναι πολύ για το Λονδίνο.

Γιατί επέλεξα διδακτορικό και όχι MBA; Ήθελα να γίνω εξειδικευμένος ειδικός σε έναν τομέα και ένα MBA παρέχει πολύ ευρεία εκπαίδευση. Για τον πρώτο ενάμιση χρόνο, παρακολουθήσαμε περίπου μια ντουζίνα υποχρεωτικά μαθήματα, καθώς και εξειδικευμένα μαθήματα σε διάφορες πτυχές του μάρκετινγκ. Έγραψε άρθρα για την εκπόνηση διατριβής. Για παράδειγμα, τα αποτελέσματα μιας μελέτης που διεξήχθη από κοινού με τον καθηγητή Kent Grayson δημοσιεύτηκαν στους Financial Times.

Μελετήσαμε όχι από σχολικά βιβλία, αλλά από περιοδικά - περιέχουν το πιο σχετικό υλικό. Ένας φοιτητής διδακτορικού δεν θα πρέπει μόνο να μπορεί να εξάγει συμπεράσματα, όπως οι φοιτητές του MBA, αλλά και να γνωρίζει τα επιχειρήματα που οδήγησαν σε αυτά τα συμπεράσματα. Η εκπαίδευση στο LBS είναι σχεδόν ατομική - ένας δάσκαλος εργάζεται με δύο μαθητές.

Μετά γράφεις μελέτη και μετά από ενάμιση χρόνο περνάει η προ-άμυνα. Η διατριβή υπερασπίζεται συνήθως μέχρι το τέλος του τέταρτου - αρχής του πέμπτου μαθήματος. Το δικό μου ήταν αφιερωμένο στην ανάπτυξη επωνυμιών.Βασικά, οι διδακτορικοί φοιτητές προσανατολίζονται στη διδασκαλία σε σχολές επιχειρήσεων. Αλλά με ενδιέφερε να κάνω πράξη την εμπειρία μου. Πριν από τρία χρόνια, η McKinsey δημοσίευσε ένα άρθρο σχετικά με το τι πρέπει να κάνουν οι εταιρείες για να ενισχύσουν τις επωνυμίες τους. Πρότεινα να συνεχιστεί αυτή η έρευνα. Και αποδείχθηκε ότι οι στόχοι μας συνέπεσαν. Αυτήν τη στιγμή εργάζομαι για τη McKinsey ως Σύμβουλος Μάρκετινγκ που κάνει έρευνα στην ανάπτυξη στρατηγικής μάρκετινγκ».

Στο Ηνωμένο Βασίλειο, οι πρώτοι διδακτορικοί τίτλοι (DSc και DLitt) εισήχθησαν στα πανεπιστήμια του Λονδίνου, του Εδιμβούργου και του Κέιμπριτζ τη δεκαετία του 1870, και το πτυχίο Διδακτορικού Φιλοσοφίας (PhD) εισήχθη για πρώτη φορά το 1917 στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης.

Υπάρχουν επί του παρόντος πάνω από 5.000 διαφορετικά προγράμματα διδακτορικών στο Ηνωμένο Βασίλειο.

Τύποι πτυχίων

Τα μεταπτυχιακά προγράμματα στο Ηνωμένο Βασίλειο είναι πολύ διαφορετικά και μπορούν να αποκτηθούν μέσω:

Παραδοσιακά ερευνητικά προγράμματα (PhD, DPhil),
Προγράμματα που συνδυάζουν ερευνητικές δραστηριότητες με πρακτικές ασκήσεις (New Route PhD),
Προγράμματα με επαγγελματικό προσανατολισμό (DBA, DEng, DEd),
Απονομή διδακτορικού διπλώματος ως αποτέλεσμα εξαιρετικής πρακτικής δραστηριότητας (PhD by Practice),
Απονομή διδακτορικού διπλώματος βάσει εξαιρετικής δημοσίευσης (PhD by Publication).

Ως το πρώτο στάδιο της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης, οι μεταπτυχιακές σπουδές στην Ευρώπη είναι, στην πραγματικότητα, ισοδύναμες με τα ρωσικά μεταπτυχιακά προγράμματα. Για την εισαγωγή απαιτείται μεταπτυχιακό. Ωστόσο, όσον αφορά το επίπεδο των απαιτήσεων και την ποιότητα του ερευνητικού έργου, οι μεταπτυχιακές σπουδές στο Ηνωμένο Βασίλειο στρέφονται προς τις ρωσικές διδακτορικές σπουδές. Αυτή η δυνατότητα επιτρέπει στους Ρώσους φοιτητές να αποκτήσουν υψηλό ερευνητικό πτυχίο, αναγνωρισμένο σε όλο τον κόσμο, έχοντας σπουδάσει σε ένα (και όχι δύο, όπως στη Ρωσία) μεταπτυχιακά προγράμματα.

Τι δίνουν στους φοιτητές τα διδακτορικά προγράμματα;

Τα προγράμματα διδακτορικού επιπέδου που προσφέρουν τα βρετανικά πανεπιστήμια, ανάλογα με τον τύπο τους, παρέχουν την ευκαιρία:

Επέκταση ή εμβάθυνση της εξειδίκευσης και της γνώσης, διεξαγωγή διεπιστημονικής έρευνας, απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων σε νέους θεματικούς τομείς (ολοκληρωμένα διδακτορικά, προγράμματα διδακτορικών διατριβών The New route).
Διεξάγετε έρευνα στο υψηλότερο ακαδημαϊκό επίπεδο, γίνετε ένας από τους κορυφαίους εμπειρογνώμονες στον κόσμο σε έναν εξαιρετικά εξειδικευμένο τομέα, προετοιμαστείτε για μια ακαδημαϊκή καριέρα (παραδοσιακό διδακτορικό).
Ενισχύστε τις προσωπικές δυνατότητες και αναπτύξτε μεταβιβάσιμες δεξιότητες.

Ερευνητικά (Ερευνητικά) προγράμματα

Σκοπός και οργάνωση

Σκοπός αυτών των προγραμμάτων είναι η διεξαγωγή βασικής έρευνας στον επιλεγμένο τομέα, η παρουσίαση πρωτότυπων και επιστημονικά πολύτιμων συμπερασμάτων, η συγγραφή και η υπεράσπιση μιας διατριβής. Σε επιστημονικά και τεχνικά θέματα, η διατριβή συχνά γίνεται μέρος μιας μεγάλης πανεπιστημιακής μελέτης. Αυτό επιτρέπει στον σπουδαστή να γίνει μέλος μιας ενεργής ερευνητικής ομάδας και να αποκτήσει πολύτιμη εμπειρία και βαθιά γνώση του αντικειμένου για τη μετέπειτα σταδιοδρομία και την προσωπική του ανάπτυξη. Τα ερευνητικά προγράμματα μπορεί να περιλαμβάνουν σύντομες διδακτικές ενότητες για στατιστικές, αποκλειστικό λογισμικό και υλικό Η/Υ, επιλογή και χρήση ερευνητικών μεθόδων, συγγραφή έρευνας και παρουσίαση δεδομένων.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Βασικά - ανεξάρτητη εργασία, που επιδεικνύει υψηλό βαθμό πνευματικής ανεξαρτησίας του μαθητή, τις δεξιότητές του στην αυτοοργάνωση, τη διαχείριση έργου και την ικανότητα προγραμματισμού του χρόνου του.
Εργαστείτε με τον επόπτη (μία ή δύο): συναντήσεις κάθε λίγες εβδομάδες για να συζητηθούν τα ενδιάμεσα αποτελέσματα των δυσκολιών που αντιμετωπίστηκαν. Η μορφή της επιμέλειας εξαρτάται από το θέμα.

Τα ερευνητικά προγράμματα στοχεύουν επίσης στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την ερευνητική εργασία: διαχείριση έργου, σχεδιασμός, αυτοοργάνωση και άλλες δεξιότητες απαραίτητες στην επιλεγμένη θεματική περιοχή.

Ιδιαίτερη προσοχή στη μαθησιακή διαδικασία δίνεται στην ένταξη των μαθητών στην επιστημονική κοινότητα, στην αφομοίωση των τρόπων λειτουργίας της και στην ανταλλαγή πληροφοριών - δηλ. «επαγγελματική» κατάρτιση επιστήμονα: συμμετοχή σε σεμινάρια, συνέδρια, δημοσιεύσεις.

Σύστημα βαθμολόγησης

Η επιτυχής ολοκλήρωση των ενοτήτων σπουδών σε ένα διδακτορικό πρόγραμμα μπορεί να αποτελεί προϋπόθεση για πτυχίο, αλλά οι ενότητες σπουδών δεν έχουν σημαντικό βάρος στην τελική αξιολόγηση της εργασίας. Όλα αποφασίζονται από τη διπλωματική εργασία και την επιτυχή υπεράσπισή της, καθώς και την επιτυχία σε προφορική εξέταση στην ειδικότητα.

Απονεμήθηκαν πτυχία

Τα ερευνητικά προγράμματα οδηγούν στην απόκτηση πτυχίου Διδάκτωρ Φιλοσοφίας (PhD, DPhil).

Διδακτικά και ερευνητικά προγράμματα

Σκοπός και οργάνωση

Τα εκπαιδευτικά και ερευνητικά προγράμματα διδακτορικού επιπέδου σε βρετανικά πανεπιστήμια περιλαμβάνουν, πρώτα απ' όλα, New Route PhD - ολοκληρωμένα μεταπτυχιακά προγράμματα που συνδυάζουν ερευνητικές δραστηριότητες με πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης.

Οι επιτυχημένοι απόφοιτοι τέτοιων προγραμμάτων είναι ανεξάρτητοι ερευνητές εξοπλισμένοι με επαγγελματικές, προσωπικές και μεταβιβάσιμες δεξιότητες, ικανοί να συνεισφέρουν σημαντικά στην ανάπτυξη του επιλεγμένου τομέα.

Τα πλεονεκτήματα των διδακτορικών προγραμμάτων New Route είναι:

Ερευνητικό πρόγραμμα, ξεχωριστά επιλεγμένο για κάθε μαθητή.
Στοχευμένη εκπαίδευση για την αποτελεσματική ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων.
Ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της ηγεσίας και του επιχειρηματικού πνεύματος.
Υψηλές πιθανότητες ολοκλήρωσης του προγράμματος στην ώρα τους.
Ο απόφοιτος είναι σε θέση να ενεργεί ως ανεξάρτητος ερευνητής.

Η υλοποίηση του δικού σας ερευνητικού έργου πραγματοποιείται σε στενή συνεργασία με τον επιβλέποντα. Η εκπαιδευτική ενότητα περιλαμβάνει μαθήματα της ειδικότητας, μαθήματα που στοχεύουν στην ανάπτυξη διδακτικών και ερευνητικών ικανοτήτων, καθώς και διεπιστημονικά μαθήματα με στόχο την ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων.

Το New Route PhD επιτρέπει επίσης στον φοιτητή να:

Να περάσετε κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης την πρακτική που είναι απαραίτητη για μια περαιτέρω σταδιοδρομία - δηλαδή, στην πραγματικότητα, να εργαστείτε στην ειδικότητα κατά τη διάρκεια της μελέτης (για παράδειγμα, να διδάξετε).
Διεξάγετε μέρος της έρευνας στη χώρα σας, με βάση ένα κατάλληλα εξοπλισμένο πανεπιστήμιο - μια επιλογή που ονομάζεται «κοινή εποπτεία / εγγραφή», «split PhD» ή «part time PhD» και προσφέρεται από πολλά πανεπιστήμια. Αυτή η επιλογή σπουδών συμφωνείται σε ατομική βάση με την έγκριση του πανεπιστημίου για έρευνα, της υποψηφιότητας του «τοπικού» επόπτη και του προγράμματος σπουδών.

Τα διδακτορικά προγράμματα New Route αναφέρονται ως τα λεγόμενα ολοκληρωμένα διδακτορικά προγράμματα (Integrated PhD). Η ιδέα είναι ότι αρχικά οι φοιτητές εισέρχονται σε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα διδασκαλίας και έρευνας (για παράδειγμα, MRes ή MPhil), και με την επιτυχή ολοκλήρωση του πρώτου έτους σπουδών (ή δύο ετών), αποφασίζουν να συνεχίσουν τις σπουδές τους και μεταφορά σε διδακτορικό πρόγραμμα. Αυτή η φόρμα σάς επιτρέπει να συντομεύσετε την περίοδο σπουδών στο διδακτορικό πρόγραμμα.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Το New Route PhD: περίπου το 30-40% του χρόνου σπουδών αφιερώνεται σε κλάδους που σχετίζονται άμεσα με το αντικείμενο σπουδών, θέματα από συναφή πεδία, δεξιότητες διδασκαλίας, προσαρμογή τεχνολογιών από άλλους τομείς δραστηριότητας, ανάπτυξη μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων. Ο υπόλοιπος χρόνος αφιερώνεται στην ενστάλαξη ερευνητικών δεξιοτήτων, στην εργασία σε ένα συγκεκριμένο ερευνητικό έργο και στην ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων.

Σύστημα βαθμολόγησης

Οι ενδιάμεσοι βαθμοί δίνονται για τις εκπαιδευτικές ενότητες, με βάση τα αποτελέσματα της πρακτικής άσκησης και τις επιτυχείς εξετάσεις. Στην τελική αξιολόγηση, η διατριβή συνήθως έχει ελαφρώς μεγαλύτερο βάρος από τις ενότητες μελέτης.

Απονεμήθηκαν πτυχία

Υπάρχουν επί του παρόντος προγράμματα διδακτορικών σπουδών New Route σε 34 πανεπιστήμια του Ηνωμένου Βασιλείου και σε ένα ευρύ φάσμα τομέων όπως γλωσσολογία, βιολογία, επιστήμη των υπολογιστών, κοινωνικές δεξιότητες, οικονομικά, πολιτικές επιστήμες, εκπαίδευση, μηχανική, ανθρωπιστικές επιστήμες, μαθηματικά, φυσική, γεωργία, ιατρική, νομική , και τα λοιπά.

Τα τυπικά πτυχία που απονέμονται είναι PhD (Integrated PhD) ή NRPhD (New Route PhD).

Προγράμματα επαγγελματικού προσανατολισμού (Επαγγελματικά διδακτορικά)

Σκοπός και οργάνωση

Τα διδακτορικά προγράμματα που προσανατολίζονται στην καριέρα είναι ένας τύπος προγράμματος σπουδών-ερευνών, αλλά δεν επικεντρώνονται τόσο στην ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων και ανεξάρτητης έρευνας, αλλά στην επαγγελματική κατάρτιση και την ανάπτυξη των φοιτητών που σχετίζονται με ένα συγκεκριμένο επάγγελμα.

Τα διδακτορικά προγράμματα με προσανατολισμό στην καριέρα μπορούν επίσης να λειτουργήσουν ως ολοκληρωμένα προγράμματα και να παρέχουν ενδιάμεσους μεταπτυχιακούς τίτλους μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του πρώτου σταδίου σπουδών.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Οι εκπαιδευτικές ενότητες περιλαμβάνουν θεωρητικά μαθήματα, σύγχρονες προσεγγίσεις στη μεθοδολογία έρευνας και επαγγελματική πρακτική. Η κύρια έμφαση στην ερευνητική εργασία δίνεται στην εφαρμοσμένη έρευνα που συμβάλλει στην ανάπτυξη του επαγγελματικού τομέα που επιλέγει ο φοιτητής.

Σύστημα βαθμολόγησης

Δίνονται ενδιάμεσοι βαθμοί για εκπαιδευτικές ενότητες, επιτυχείς εξετάσεις και με βάση τα αποτελέσματα της πρακτικής.

Απονεμήθηκαν πτυχία

Τα επαγγελματικά προσανατολισμένα διδακτορικά προγράμματα συνήθως οδηγούν σε διδακτορικούς τίτλους σε ορισμένες επιστήμες, για παράδειγμα, DEd, DEng, DBA, DClinPsych, κ.λπ.

Η κύρια διαφορά μεταξύ του προγράμματος Doctor of Education (DEd) και του Doctor of Philosophy in Education (PhD in Education) είναι ότι το πρώτο πρόγραμμα σας επιτρέπει να καλύψετε ένα ευρύτερο φάσμα θεμάτων που σχετίζονται με την εκπαίδευση και να εστιάσετε σε ένα ερευνητικό πρόβλημα μόνο στο τέλος της προπόνησης.

Το πτυχίο Doctor of Business Administration (DBA) είναι επίσης πτυχίο έρευνας. Τέτοια προγράμματα στοχεύουν στην ανάπτυξη της θεωρίας και της πρακτικής διοίκησης και διοίκησης επιχειρήσεων.

Διδακτορικοί τίτλοι που απονέμονται βάσει επαγγελματικής επίδοσης

Αυτός ο τύπος αναφέρεται σε αμιγώς ερευνητικά προγράμματα.

Η απονομή του διδακτορικού διπλώματος ως αποτέλεσμα εξαιρετικής πρακτικής δραστηριότητας (PhD by Practice) είναι σύνηθες φαινόμενο στον τομέα των καλών και καλλιτεχνικών τεχνών. Η διατριβή μπορεί να είναι μια ανάλυση της δημιουργικής διαδικασίας ή ένα δημιουργικό έργο. Ως αποτέλεσμα, απονέμονται πτυχία όπως PhD, Doctor of Music (DMus), Doctor of Musical Arts (AMusD) και άλλα.

Τα διδακτορικά βραβεία που βασίζονται σε εξαιρετικές δημοσιεύσεις (PhD by Publication) ασκούνται από μέλη ΔΕΠ. Η διατριβή είναι δημοσιευμένη εργασία, καθώς και κριτική κριτική της εργασίας σε ποσότητα 5000-10000 λέξεων. Διδακτορικό δίπλωμα με βάση τα αποτελέσματα της διατριβής, καθώς και την επιτυχή προφορική υπεράσπισή της.

Διάρκεια σπουδών σε διδακτορικά προγράμματα

Πίνακας με τα πιο δημοφιλή πτυχία

Βαθμός	Προυποθέσεις εισόδου	Διάρκεια	Τύπος προγράμματος	Μορφές τελικού ελέγχου
Διδάκτωρ Φιλοσοφίας (PhD, DPhil)			Ερευνα. προγράμματα	Συγγραφή τελικής διπλωματικής εργασίας + προφορική εξέταση (προφορική υπεράσπιση)
New Route PhD	Μεταπτυχιακό Δίπλωμα. Είναι δυνατή η απευθείας μεταφορά από το μεταπτυχιακό πρόγραμμα	3-4 χρόνια πλήρους απασχόλησης, 5-6 χρόνια μερικής απασχόλησης	Ερευνα. και εκπαιδευτικές ενότητες
Επαγγελματικά διδακτορικά (DEng, DEd, DBA, DClinPsych)	Μεταπτυχιακό Δίπλωμα. Επαγγελματική εμπειρία λογ. σφαίρα	3-4 χρόνια πλήρους απασχόλησης, 5-7 χρόνια μερικής απασχόλησης	Ερευνα. και εκπαιδευτικές ενότητες	Ενδιάμεσος έλεγχος, επιτυχία σε εξετάσεις, συγγραφή διατριβής
PhD by Practice (PhD, DMus, AmusD), PhD by Publication)	Βραβείο διδακτορικού ως αποτέλεσμα εξαιρετικών επαγγελματικών επιδόσεων		Ερευνα. προγράμματα	Εκπόνηση διπλωματικής εργασίας και υπεράσπισή της

Εκπόνηση και υπεράσπιση της διατριβής

Βασικό στοιχείο για την επιτυχή ολοκλήρωση ενός διδακτορικού προγράμματος είναι η εκπόνηση και υπεράσπιση ερευνητικού έργου – διατριβής (Διδακτορική διατριβή). Η διπλωματική εργασία είναι αποτέλεσμα ανεξάρτητης ερευνητικής εργασίας μεταπτυχιακού φοιτητή σε στενή συνεργασία με επιβλέποντα.

Τα προγράμματα και οι σχολές θέτουν τις δικές τους απαιτήσεις διάρκειας έργου διατριβής, οι οποίες είναι συνήθως 80.000-100.000 λέξεις στις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες και 40.000-50.000 λέξεις στις ακριβείς επιστήμες.

Ένα παράδειγμα δομής διατριβής μοιάζει με αυτό:

Τίτλος σελίδας,
Περίληψη,
έκφραση ευγνωμοσύνης,
Περιεχόμενο,
Εισαγωγή, διατύπωση του ερευνητικού προβλήματος,
Στόχοι, στόχοι και υποθέσεις της μελέτης.
Ανασκόπηση της βιβλιογραφίας,
Μεθοδολογία έρευνας,
Το κύριο αναλυτικό μέρος είναι τα αποτελέσματα της μελέτης, δομημένα ανά κεφάλαια,
Συμπεράσματα, συστάσεις, οδηγίες για περαιτέρω εργασία,
συνδέσεις,
Βιβλιογραφία,
Εφαρμογές.

Στο Ηνωμένο Βασίλειο, ονομάζεται υπεράσπιση διατριβής viva φωνή, δηλ. προφορική εξέταση (από τα λατινικά για "ζωντανή φωνή"). Στην υπεράσπιση παρίστανται δύο ή περισσότεροι εξεταστές και ένας υποψήφιος. Ένας από τους εξεταστές είναι εκπρόσωπος του πανεπιστημίου όπου σπουδάζει ο υποψήφιος (αλλά δεν είναι ο προϊστάμενός του), οι υπόλοιποι εξεταστές είναι εξωτερικοί, εκπροσωπώντας άλλα πανεπιστήμια. Η παρουσία του κύριου επιστημονικού συμβούλου στην υπεράσπιση δεν είναι απαραίτητη και δεν έχει δικαίωμα να κάνει ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Στα περισσότερα πανεπιστήμια, τέτοιες άμυνες γίνονται κεκλεισμένων των θυρών, ωστόσο, ορισμένα πανεπιστήμια, για παράδειγμα, η Οξφόρδη, επιτρέπουν την παρουσία μελών του πανεπιστημίου στην υπεράσπιση διδακτορικών διατριβών για το πτυχίο DPhil.

Δίδακτρα για διδακτορικά προγράμματα

Τα βρετανικά πανεπιστήμια καθορίζουν ανεξάρτητα το κόστος της εκπαίδευσης για δύο τύπους φοιτητών: για φοιτητές από το Ηνωμένο Βασίλειο και χώρες μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης - "τέλος κατ' οίκον" και για αλλοδαπούς φοιτητές (από όλες τις άλλες χώρες) "τέλος εξωτερικού". Οι Ρώσοι υποψήφιοι εμπίπτουν στην τελευταία κατηγορία.

Παρασκευάζεται από υλικά

Quality Assurance Agency (QAA), British Council, Newroutephd, Park, C. “New Variant PhD: The changeing nature of the doktorate in UK”, Journal of Higher Education Policy and Management, Vol. 27, αρ. 2, Ιουλίου 2005, σσ. 189–207.