Ψυχική επιστήμη του ανθρώπινου μηνύματος. Η ψυχολογία ως επιστήμη

Νομίζω ότι αυτός είναι ένας καλός ορισμός, γιατί είναι απολύτως ακριβής και δεν εξηγεί απολύτως τίποτα.

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Η ψυχολογία ως επιστήμη του ανθρώπου. Τι μελετά η ψυχολογία Ψυχή και ψυχή
Η ψυχολογία (ελληνική ψυχή και λόγος - λέξη, σκέψη, γνώση, κυριολεκτικά - ψυχή-λόγος, γνώση για την ανθρώπινη ψυχή) είναι η επιστήμη της ψυχικής δραστηριότητας, των προτύπων ανάπτυξης και λειτουργίας της.
Αντικειμενική επιστήμη για τον υποκειμενικό κόσμο του ανθρώπου και των ζώων (όπως ορίζεται από τον V.P. Zinchenko)
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές απόψεις για το τι μελετά η ψυχολογία. Λέγεται συχνά ότι η ψυχολογία είναι η επιστήμη της ψυχής, από την οποία αποκλείεται η μελέτη της ψυχής. Η ψυχολογία πρέπει να απαντήσει στο ερώτημα γιατί ένα άτομο συμπεριφέρεται με τον ένα ή τον άλλο τρόπο (η συμπεριφορά των ζώων μελετάται από την ηθολογία). Για να περιγράψουμε το θεωρητικό κατασκεύασμα που μπορεί να εξηγήσει την ανθρώπινη συμπεριφορά, υπάρχουν διάφορα ονόματα, το πιο συνηθισμένο από τα οποία είναι η ψυχή. Ωστόσο, για παράδειγμα, οι συμπεριφοριστές απορρίπτουν οποιεσδήποτε μη παρατηρήσιμες μεταβλητές που θα μπορούσαν να καθορίσουν τη συμπεριφορά, επιμένοντας ότι μόνο η ίδια η συμπεριφορά και η εξωτερική κατάσταση που την καθορίζει μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο έρευνας.
Μια ξεχωριστή ενότητα είναι η κοινωνική ψυχολογία.
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές ταξινομήσεις επιστημών, στις περισσότερες από τις οποίες η ψυχολογία καταλαμβάνει μια ενδιάμεση θέση μεταξύ πολλών κατηγοριών. Αυτό οφείλεται σε ένα ευρύ φάσμα θεμάτων με τα οποία ασχολείται η ψυχολογία και στις μεθόδους που χρησιμοποιούνται σε αυτή την περίπτωση. Από τη μία πλευρά, η ψυχολογία είναι μια φυσική επιστήμη που χρησιμοποιεί ενεργά πειραματικές τεχνικές για την απόδειξη και τη διάψευση υποθέσεων. Πολλές γενικά αποδεκτές μέθοδοι στατιστικών υπολογισμών αναπτύχθηκαν αρχικά από ψυχολόγους (βλέπε τις εργασίες των C. Spearman, L. Thurstone). Από την άλλη πλευρά, στα έργα των εκπροσώπων της ανθρωπιστικής ψυχολογίας δεν υπάρχει πρακτικά χώρος για μετρήσεις, υπολογισμούς και πειράματα· το έργο αυτού του σχολείου μπορεί να αποδοθεί με ασφάλεια στην ανθρωπιστική γνώση. Σε ορισμένες ταξινομήσεις, εκτός από τις ανθρωπιστικές και φυσικές επιστήμες, διακρίνονται και οι κοινωνικές επιστήμες (κοινωνιολογία, πολιτικές επιστήμες) - ένα σημαντικό μέρος της σύγχρονης ψυχολογίας μπορεί να αποδοθεί σε αυτήν την ομάδα. Ο σοβιετικός ψυχολόγος B. G. Ananiev επεσήμανε τη θέση της ψυχολογίας ως τον πυρήνα του συστήματος των ανθρωπίνων επιστημών.
Ψυχή - σε αντίθεση με το ατομικό πνεύμα - ένα σύνολο ψυχικών φαινομένων στενά συνδεδεμένων με το σώμα, ιδιαίτερα με συναισθήματα και φιλοδοξίες (ζωτική ψυχή). Το αποτέλεσμα των παρατηρήσεων στην ψυχή αναλύεται από την ψυχολογία. Μέχρι τη σύγχρονη εποχή, το θέμα της μεταφυσικής ήταν το ερώτημα εάν η ψυχή είναι ουσία.
Η ανάπτυξη της ψυχικής ζωής ("ψυχογένεση") μελετάται τόσο ψυχογενετικά όσο και οντογενετικά - από την παιδική ψυχολογία, την εθνοψυχολογία, τη ζωοψυχολογία. Η αναπτυξιακή ψυχολογία ασχολείται με τη μελέτη της προϊστορικής και (με τη στενή έννοια) ιστορικής εξέλιξης της ψυχικής ζωής. Δεδομένου ότι η ψυχική ζωή συνδέεται με την ύπαρξη και την ανάπτυξη υλικών σωμάτων (δηλαδή, του νευρικού συστήματος), ο σχηματισμός τους αποτελεί επίσης τη βάση της ψυχογένεσης.
Ο ψυχισμός (από τα άλλα ελληνικά «πνοή, ψυχή») είναι μια ιδιαίτερη πτυχή της ζωής των ζώων και των ανθρώπων και της αλληλεπίδρασής τους με το περιβάλλον. την ικανότητα να αντικατοπτρίζει ενεργά την πραγματικότητα ή ένα σύνολο ψυχικών διεργασιών και φαινομένων (αντίληψη πληροφοριών, υποκειμενικές αισθήσεις, συναισθήματα, μνήμη κ.λπ.). Η ψυχή βρίσκεται σε αλληλεπίδραση με σωματικές (σωματικές) διεργασίες. Ο ψυχισμός αξιολογείται σύμφωνα με μια σειρά παραμέτρων: ακεραιότητα, δραστηριότητα, ανάπτυξη, αυτορρύθμιση, επικοινωνία, προσαρμογή κ.λπ. Ο ψυχισμός εκδηλώνεται σε ένα ορισμένο στάδιο της βιολογικής εξέλιξης. Ο άνθρωπος έχει την υψηλότερη μορφή της ψυχής - τη συνείδηση. Οι επιστήμες της ψυχολογίας, της νευροφυσιολογίας και της ψυχιατρικής ασχολούνται κυρίως με τη μελέτη της ψυχής.

Από την αρχαιότητα, οι ανάγκες της κοινωνικής ζωής ανάγκασαν τον άνθρωπο να διακρίνει και να λάβει υπόψη του τις ιδιαιτερότητες της ψυχικής σύνθεσης των ανθρώπων. Στις φιλοσοφικές διδασκαλίες της αρχαιότητας θίχτηκαν ήδη κάποιες ψυχολογικές πτυχές, οι οποίες λύθηκαν είτε με όρους ιδεαλισμού είτε με όρους υλισμού. Έτσι, οι υλιστές φιλόσοφοι της αρχαιότητας Δημόκριτος, Λουκρήτιος, Επίκουρος κατανοούσαν την ανθρώπινη ψυχή ως ένα είδος ύλης, ως ένα σωματικό σχηματισμό που σχηματίζεται από σφαιρικά, μικρά και πιο κινητά άτομα. Όμως ο ιδεαλιστής φιλόσοφος Πλάτων αντιλαμβανόταν την ανθρώπινη ψυχή ως κάτι θεϊκό, διαφορετικό από το σώμα. Η ψυχή, πριν εισέλθει στο ανθρώπινο σώμα, υπάρχει χωριστά στον ανώτερο κόσμο, όπου γνωρίζει ιδέες - αιώνιες και αμετάβλητες ουσίες. Μόλις μπει στο σώμα, η ψυχή αρχίζει να θυμάται τι είδε πριν γεννηθεί. Η ιδεαλιστική θεωρία του Πλάτωνα, η οποία αντιμετωπίζει το σώμα και το μυαλό ως δύο ανεξάρτητες και ανταγωνιστικές αρχές, έθεσε τα θεμέλια για όλες τις μετέπειτα ιδεαλιστικές θεωρίες.
Ο μεγάλος φιλόσοφος Αριστοτέλης στην πραγματεία του «Περί ψυχής» ξεχώρισε την ψυχολογία ως ένα είδος γνωστικού πεδίου και για πρώτη φορά προέβαλε την ιδέα του αδιαχώριστου της ψυχής και του ζωντανού σώματος. Η ψυχή, η ψυχή εκδηλώνεται σε διάφορες ικανότητες για δραστηριότητα: τροφή, αίσθηση, κίνηση, λογική. υψηλότερες ικανότητες προκύπτουν από τις χαμηλότερες και στη βάση τους. Η πρωταρχική γνωστική ικανότητα του ανθρώπου είναι η αίσθηση· παίρνει τη μορφή αντικειμένων που γίνονται αισθησιακά αντιληπτά χωρίς την ύλη τους, όπως «το κερί παίρνει την εντύπωση μιας σφραγίδας χωρίς σίδηρο και χρυσό». Οι αισθήσεις αφήνουν ένα ίχνος με τη μορφή αναπαραστάσεων - εικόνων εκείνων των αντικειμένων που προηγουμένως δρούσαν στις αισθήσεις. Ο Αριστοτέλης έδειξε ότι αυτές οι εικόνες συνδέονται προς τρεις κατευθύνσεις: με ομοιότητα, γειτνίαση και αντίθεση, υποδεικνύοντας έτσι τους κύριους τύπους συνδέσεων - συσχετισμούς ψυχικών φαινομένων.
Έτσι, το στάδιο Ι είναι η ψυχολογία ως η επιστήμη της ψυχής. Αυτός ο ορισμός της ψυχολογίας δόθηκε πριν από δύο χιλιάδες χρόνια. Η παρουσία της ψυχής προσπάθησε να εξηγήσει όλα τα ακατανόητα φαινόμενα της ανθρώπινης ζωής.
Στάδιο II - η ψυχολογία ως επιστήμη της συνείδησης. Εμφανίζεται τον 17ο αιώνα σε σχέση με την ανάπτυξη των φυσικών επιστημών. Η ικανότητα σκέψης, αίσθησης, επιθυμίας ονομάζεται συνείδηση. Η κύρια μέθοδος μελέτης ήταν η παρατήρηση ενός ατόμου για τον εαυτό του και η περιγραφή των γεγονότων.
Στάδιο III - η ψυχολογία ως επιστήμη της συμπεριφοράς. Εμφανίζεται στον 20ο αιώνα: Το καθήκον της ψυχολογίας είναι να πειραματιστεί και να παρατηρήσει αυτό που μπορεί να δει άμεσα, δηλαδή: συμπεριφορά, ενέργειες, αντιδράσεις ενός ατόμου (τα κίνητρα που προκαλούν ενέργειες δεν ελήφθησαν υπόψη).
Στάδιο IV - η ψυχολογία ως επιστήμη που μελετά τα αντικειμενικά πρότυπα, τις εκδηλώσεις και τους μηχανισμούς της ψυχής.
Η ιστορία της ψυχολογίας ως πειραματικής επιστήμης ξεκινά το 1879 στο πρώτο πειραματικό ψυχολογικό εργαστήριο στον κόσμο που ιδρύθηκε από τον Γερμανό ψυχολόγο Wilhelm Wundt στη Λειψία. Σύντομα, το 1885, ο V.M. Bekhterev οργάνωσε ένα παρόμοιο εργαστήριο στη Ρωσία.

Το ενδιαφέρον για τη γνώση που αποδίδουμε σήμερα στον τομέα της ψυχολογίας προέκυψε πριν από πολύ καιρό. Οι πρώτες ιδέες για την ψυχή αναπτύχθηκαν από τον άνθρωπο στην αρχαιότητα. Οι μακρινοί μας πρόγονοι πίστευαν ότι η ψυχή είναι παρούσα παντού, τόσο στη ζωντανή όσο και στην άψυχη φύση. Το πρώτο φιλοσοφικό δόγμα, βασισμένο στην πίστη στην παγκόσμια πνευματικότητα του κόσμου, ονομάστηκε ανιμισμός (από το λατινικό "anuma" - πνεύμα, ψυχή). Βασίστηκε στη σταθερή πεποίθηση ότι οτιδήποτε υπάρχει στον κόσμο έχει στοιχεία ψυχής. Η ψυχή κατανοήθηκε ως μια ανεξάρτητη οντότητα, χωρισμένη από το σώμα και ικανή να ελέγχει όλα τα έμβια και άψυχα αντικείμενα. Με τη βοήθεια μιας τέτοιας ιδέας, η οποία είναι σίγουρα αφελής από τη σκοπιά της εποχής μας, οι αρχαίοι κατάφεραν ακόμα να εξηγήσουν λογικά πολλά ψυχολογικά φαινόμενα, συμπεριλαμβανομένων μάλλον πολύπλοκων, όπως ο θάνατος και ο ύπνος. Πιστεύεται ότι όταν ένα άτομο πεθαίνει, η ψυχή του αφήνει το σώμα για πάντα, και όταν κοιμάται, απουσιάζει προσωρινά, επιστρέφοντας με το ξύπνημα. Έτσι προέκυψε η ιδέα του σώματος και της ψυχής, της ύλης και του νου ως ανεξάρτητες αρχές.
Οι στοχαστές της αρχαιότητας έκαναν επίσης τις πρώτες προσπάθειες να βρουν απαντήσεις στα ακόλουθα ερωτήματα: τι είναι η ψυχή; Ποιες είναι οι λειτουργίες και οι ιδιότητες του; Πώς σχετίζεται με το σώμα; Ο μεγαλύτερος φιλόσοφος της αρχαιότητας Δημόκριτος (5ος-4ος αι. π.Χ.) υποστήριξε ότι η ψυχή αποτελείται από άτομα, και η ψυχή πεθαίνει με το θάνατο του σώματος. Σύμφωνα με τη διδασκαλία του, η ψυχή είναι η κινητήρια αρχή, είναι υλική. Μια διαφορετική ιδέα για την ουσία της ψυχής βρίσκουμε σε έναν άλλο αρχαίο Έλληνα φιλόσοφο Πλάτωνα (428-348 π.Χ.). Υποστήριξε ότι η βάση των πάντων είναι ιδέες που υπάρχουν από μόνες τους. Σχηματίζουν τον δικό τους κόσμο, στον οποίο αντιτίθεται ο κόσμος της ύλης. Ανάμεσά τους ως ενδιάμεσος βρίσκεται η παγκόσμια ψυχή. Σύμφωνα με τον Πλάτωνα, ένα άτομο δεν ξέρει τόσο πολύ όσο θυμάται αυτό που είδε και γνώριζε η ψυχή, που είναι αθάνατη. Το πρώτο ψυχολογικό έργο για την ψυχή γράφτηκε από τον Αριστοτέλη (384-322 π.Χ.). Έτσι, τα έργα των αρχαίων Ελλήνων φιλοσόφων ολοκληρώνουν το πρώτο στάδιο στην ανάπτυξη της ψυχολογίας ως επιστήμης της ψυχής.
Στις αρχές του 17ου αιώνα, όταν η μηχανική, καθώς και ορισμένοι κλάδοι των μαθηματικών και φυσικών επιστημών, έλαβαν σημαντική ανάπτυξη, τέθηκαν οι μεθοδολογικές προϋποθέσεις για την κατανόηση της ψυχολογίας ως ανεξάρτητου κλάδου γνώσης. Η ψυχή αρχίζει να νοείται ως συνείδηση, η δραστηριότητα της οποίας σχετίζεται άμεσα με το έργο του εγκεφάλου. Σε αντίθεση με τη μελέτη των νοητικών φαινομένων που βασίζεται σε απλό συλλογισμό, η ψυχολογία της συνείδησης θεωρεί την αυτοπαρατήρηση του εσωτερικού κόσμου κάποιου ως τις κύριες πηγές γνώσης. Αυτή η συγκεκριμένη κατανόηση ονομάζεται ενδοσκόπηση («κοιτάζοντας μέσα»).
Ο σχηματισμός ψυχολογικών απόψεων κατά την περίοδο αυτή συνδέεται με τις δραστηριότητες επιστημόνων όπως οι: R. Descartes (1595-1650), B. Spinoza (1632-1677), D. Locke (1632-1704) και άλλοι. Ο Descartes πίστευε ότι τα ζώα δεν έχουν ψυχή και η συμπεριφορά τους είναι αντανακλαστικό στις εξωτερικές επιρροές. Αντίθετα, ένα άτομο έχει συνείδηση ​​και στη διαδικασία της σκέψης καθιερώνει την παρουσία μιας εσωτερικής ζωής. Ο D. Locke υποστήριξε ότι δεν υπάρχει τίποτα στο μυαλό που δεν θα περνούσε από τις αισθήσεις, και πρότεινε την αρχή μιας ατομικιστικής ανάλυσης της συνείδησης. Σύμφωνα με αυτή την αρχή, τα νοητικά φαινόμενα μπορούν να οδηγηθούν σε πρωτεύοντα, περαιτέρω αδιάσπαστα στοιχεία (αισθήσεις) και, στη βάση τους, σχηματίζονται πιο περίπλοκοι σχηματισμοί μέσω συνειρμών.
Τον 17ο αιώνα, οι Άγγλοι επιστήμονες T. Hobbes και D. Hartley ανέπτυξαν μια ντετερμινιστική ιδέα των συσχετισμών που κρύβονται πίσω από τη λειτουργία της ψυχής. Οι υποστηρικτές αυτού του δόγματος υποστήριξαν ότι ανώτερες νοητικές ή συμπεριφορικές διεργασίες προκύπτουν από συνδυασμούς (συσχετίσεις) απλούστερων νοητικών ή συμπεριφορικών στοιχείων.
Στις αρχές του 19ου αιώνα καθιερώθηκε η άποψη στον συνεταιρισμό, σύμφωνα με την οποία ο ψυχισμός, που ταυτιζόταν με τη συνείδηση, οικοδομήθηκε από στοιχεία – αισθήσεις. Αυτά τα στοιχεία είναι πρωταρχικά και οι σύνθετοι ψυχικοί σχηματισμοί είναι δευτερεύοντες (παραστάσεις, σκέψεις, συναισθήματα) και προκύπτουν μέσω συνειρμών. Προϋπόθεση για το σχηματισμό συσχετισμών είναι η γειτνίαση δύο νοητικών διεργασιών, η εδραίωση των συσχετισμών οφείλεται στη συχνότητα επανάληψης των συσχετισμών στην εμπειρία.
Η περαιτέρω ανάπτυξη των επιστημών, ιδιαίτερα των φυσικών επιστημών, εντός των οποίων αναπτύχθηκαν αντικειμενικές μέθοδοι έρευνας, έθετε όλο και περισσότερο το ζήτημα της δυνατότητας αντικειμενικής ψυχολογικής έρευνας. Ιδιαίτερο ρόλο έπαιξαν εδώ οι μελέτες φυσιολόγων και φυσικών επιστημόνων του πρώτου μισού του 19ου αιώνα και, πρώτα απ 'όλα, το εξελικτικό δόγμα του Καρόλου Δαρβίνου (1809-1882). Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, εμφανίστηκαν μια σειρά από θεμελιώδεις μελέτες, αφιερωμένες στους γενικούς νόμους της ανάπτυξης της ευαισθησίας και του έργου των διαφόρων οργάνων αίσθησης. Έτσι, τέθηκαν οι βάσεις για την πειραματική ψυχοφυσική έρευνα. Το 1879 άνοιξε το πρώτο ψυχολογικό πειραματικό εργαστήριο στη Γερμανία (W. Wundt). στη Ρωσία (V. Bekhterev), από τότε η ψυχολογία έχει γίνει μια ανεξάρτητη πειραματική επιστήμη.
Η εισαγωγή του πειράματος στην ψυχολογία έδωσε τη δυνατότητα να τεθεί το ζήτημα των μεθόδων ψυχολογικής έρευνας με νέο τρόπο, να τεθούν νέες απαιτήσεις και κριτήρια για επιστημονικό χαρακτήρα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ορίζονται ψυχολογικές έννοιες όπως η ψυχή, συνειδητή, ασυνείδητη. αναδύονται νέες επιστημονικές έννοιες. Και ταυτόχρονα, αυτή η περίοδος αποκαλείται συχνά περίοδος ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ. Υπήρχαν διάφοροι λόγοι που οδήγησαν την ψυχολογία στην κρίση:
ο διαχωρισμός της ψυχολογίας από την πράξη
χρησιμοποιώντας την ενδοσκόπηση ως κύρια μέθοδο επιστημονικής έρευνας
αδυναμία επίλυσης μιας σειράς ψυχολογικών προβλημάτων
πολλές θεωρητικές θέσεις δεν τεκμηριώθηκαν επαρκώς και επιβεβαιώθηκαν πειραματικά
Η κρίση οδήγησε στην κατάρρευση των υπαρχουσών ψυχολογικών απόψεων, αλλά ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που άρχισαν να διαμορφώνονται νέες κατευθύνσεις στην ψυχολογία, οι οποίες έπαιξαν σημαντικό ρόλο στην περαιτέρω ανάπτυξη της ψυχολογικής επιστήμης. Τρεις από αυτούς είναι πιο γνωστοί: συμπεριφορισμός, ψυχανάλυση και ψυχολογία Gestalt. Το τρίτο στάδιο ξεκινά στην ιστορία της ανάπτυξης της ψυχολογίας.

Βασικές αρχές της λειτουργίας της ψυχής. Χαρακτηριστικά νοητικού στοχασμού
Ετυμολογικά η λέξη «ψυχή» (ελληνική ψυχή) έχει διττή σημασία. Μια αξία φέρει το σημασιολογικό φορτίο της ουσίας οποιουδήποτε πράγματος. Η ψυχή είναι μια οντότητα όπου η εξωτερικότητα και η ποικιλομορφία της φύσης συγκεντρώνονται στην ενότητά της, είναι μια εικονική συμπίεση της φύσης, είναι μια αντανάκλαση του αντικειμενικού κόσμου στις συνδέσεις και τις σχέσεις της.
Η ψυχική αντανάκλαση δεν είναι καθρέφτης, μηχανικά παθητική αντιγραφή του κόσμου (όπως ένας καθρέφτης ή μια κάμερα), συνδέεται με μια αναζήτηση, μια επιλογή, σε μια ψυχική αντανάκλαση οι εισερχόμενες πληροφορίες υπόκεινται σε συγκεκριμένη επεξεργασία, δηλ. Ο διανοητικός προβληματισμός είναι μια ενεργή αντανάκλαση του κόσμου σε σχέση με κάποια αναγκαιότητα, με ανάγκες, είναι μια υποκειμενική επιλεκτική αντανάκλαση του αντικειμενικού κόσμου, αφού πάντα ανήκει στο υποκείμενο, δεν υπάρχει έξω από το υποκείμενο, εξαρτάται από υποκειμενικά χαρακτηριστικά. Ο ψυχισμός είναι μια «υποκειμενική εικόνα του αντικειμενικού κόσμου».
Η ψυχή δεν μπορεί να περιοριστεί απλώς στο νευρικό σύστημα. Οι ψυχικές ιδιότητες είναι αποτέλεσμα της νευροφυσιολογικής δραστηριότητας του εγκεφάλου, αλλά περιέχουν τα χαρακτηριστικά εξωτερικών αντικειμένων και όχι εσωτερικές φυσιολογικές διεργασίες, μέσω των οποίων προκύπτει το ψυχικό. Οι μετασχηματισμοί των σημάτων που λαμβάνουν χώρα στον εγκέφαλο γίνονται αντιληπτοί από ένα άτομο ως γεγονότα που λαμβάνουν χώρα έξω από αυτόν, στον εξωτερικό χώρο και τον κόσμο. Ο εγκέφαλος εκκρίνει την ψυχή, τη σκέψη, όπως το συκώτι εκκρίνει τη χολή. Το μειονέκτημα αυτής της θεωρίας είναι ότι ταυτίζουν τον ψυχισμό με νευρικές διεργασίες και δεν βλέπουν καμία ποιοτική διαφορά μεταξύ τους.
Τα νοητικά φαινόμενα δεν συσχετίζονται με μία μόνο νευροφυσιολογική διαδικασία, αλλά με οργανωμένα σύνολα τέτοιων διεργασιών, δηλ. η ψυχή είναι μια συστημική ποιότητα του εγκεφάλου, που πραγματοποιείται μέσω πολυεπίπεδων λειτουργικών συστημάτων του εγκεφάλου, τα οποία σχηματίζονται σε ένα άτομο στη διαδικασία της ζωής και στην κυριαρχία των ιστορικά καθιερωμένων μορφών δραστηριότητας και εμπειρίας της ανθρωπότητας μέσω της δικής του έντονης δραστηριότητας . Έτσι, ειδικά οι ανθρώπινες ιδιότητες (συνείδηση, λόγος, εργασία κ.λπ.), η ανθρώπινη ψυχή διαμορφώνεται σε έναν άνθρωπο μόνο κατά τη διάρκεια της ζωής του, στη διαδικασία αφομοίωσης του πολιτισμού που δημιούργησαν οι προηγούμενες γενιές. Έτσι, η ανθρώπινη ψυχή περιλαμβάνει τουλάχιστον τρία συστατικά: τον έξω κόσμο, τη φύση, την αντανάκλασή του - την πλήρη δραστηριότητα του εγκεφάλου - την αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους, την ενεργό μεταφορά του ανθρώπινου πολιτισμού και των ανθρώπινων ικανοτήτων στις νέες γενιές.

Ο νοητικός προβληματισμός χαρακτηρίζεται από μια σειρά από χαρακτηριστικά:
καθιστά δυνατή την ορθή αντανάκλαση της περιβάλλουσας πραγματικότητας και η ορθότητα του προβληματισμού επιβεβαιώνεται από την πρακτική.
η ίδια η νοητική εικόνα διαμορφώνεται στη διαδικασία της ενεργού ανθρώπινης δραστηριότητας.
ο νοητικός προβληματισμός βαθαίνει και βελτιώνεται.
διασφαλίζει τη σκοπιμότητα συμπεριφοράς και δραστηριοτήτων·
διαθλάται μέσω της ατομικότητας ενός ατόμου.
είναι προληπτική.

6. Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της ψυχής
Η ανάπτυξη της ψυχής στα ζώα περνά από μια σειρά από στάδια
Στο στάδιο της στοιχειώδους ευαισθησίας, το ζώο αντιδρά μόνο σε μεμονωμένες ιδιότητες αντικειμένων στον εξωτερικό κόσμο και η συμπεριφορά του καθορίζεται από έμφυτα ένστικτα (διατροφή, αυτοσυντήρηση, αναπαραγωγή κ.λπ.). Στο στάδιο της αντίληψης των αντικειμένων, η πραγματικότητα αντανακλάται με τη μορφή ολοκληρωμένων εικόνων αντικειμένων και το ζώο είναι σε θέση να μάθει, εμφανίζονται ατομικές δεξιότητες συμπεριφοράς.
Το τρίτο στάδιο της νόησης χαρακτηρίζεται από την ικανότητα του ζώου να αντικατοπτρίζει διεπιστημονικές συνδέσεις, να αντικατοπτρίζει την κατάσταση στο σύνολό του, ως αποτέλεσμα, το ζώο είναι σε θέση να παρακάμπτει εμπόδια, να "εφευρίσκει" νέους τρόπους επίλυσης προβλημάτων δύο φάσεων που απαιτούν προκαταρκτική προετοιμασία ενέργειες για την επίλυσή τους. Η πνευματική συμπεριφορά των ζώων δεν ξεπερνά τα όρια της βιολογικής ανάγκης, λειτουργεί μόνο εντός της οπτικής κατάστασης.
Η ανθρώπινη ψυχή είναι ποιοτικά υψηλότερο επίπεδο από την ψυχή των ζώων (ο Homo sapiens είναι ένας λογικός άνθρωπος). Η συνείδηση, ο ανθρώπινος νους αναπτύχθηκε στη διαδικασία της εργασιακής δραστηριότητας, η οποία προκύπτει λόγω της ανάγκης να πραγματοποιηθούν κοινές ενέργειες για την απόκτηση τροφής κατά τη διάρκεια μιας απότομης αλλαγής στις συνθήκες διαβίωσης του πρωτόγονου ανθρώπου. Και παρόλο που τα συγκεκριμένα βιολογικά και μορφολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου ήταν σταθερά για 40 χιλιετίες, η ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής έλαβε χώρα στη διαδικασία της εργασιακής δραστηριότητας. Έτσι, η υλική, πνευματική κουλτούρα της ανθρωπότητας είναι μια αντικειμενική μορφή ενσάρκωσης των επιτευγμάτων της ψυχικής ανάπτυξης της ανθρωπότητας.
Στη διαδικασία της ιστορικής ανάπτυξης της κοινωνίας, ένα άτομο αλλάζει τους τρόπους και τις μεθόδους της συμπεριφοράς του, μετατρέπει τις φυσικές κλίσεις και λειτουργίες σε ανώτερες ψυχικές λειτουργίες - ειδικά ανθρώπινες, κοινωνικο-ιστορικά εξαρτημένες μορφές μνήμης, σκέψης, αντίληψης (λογική μνήμη, αφηρημένη -λογική σκέψη), με τη μεσολάβηση της χρήσης βοηθητικών μέσων, σημείων ομιλίας που δημιουργούνται στη διαδικασία της ιστορικής εξέλιξης. Η ενότητα των ανώτερων νοητικών λειτουργιών διαμορφώνει τη συνείδηση ​​του ανθρώπου.

7. Η δομή της ανθρώπινης ψυχής
Η ψυχή είναι πολύπλοκη και ποικιλόμορφη στις εκδηλώσεις της. Συνήθως διακρίνονται τρεις μεγάλες ομάδες ψυχικών φαινομένων και συγκεκριμένα:
1) νοητικές διεργασίες, 2) ψυχικές καταστάσεις, 3) ψυχικές ιδιότητες.
Οι νοητικές διεργασίες είναι μια δυναμική αντανάκλαση της πραγματικότητας σε διάφορες μορφές ψυχικών φαινομένων.
Η νοητική διαδικασία είναι η πορεία ενός νοητικού φαινομένου που έχει αρχή, εξέλιξη και τέλος, που εκδηλώνεται με τη μορφή αντίδρασης. Ταυτόχρονα, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι το τέλος μιας νοητικής διαδικασίας συνδέεται στενά με την έναρξη μιας νέας διαδικασίας. Εξ ου και η συνέχεια της νοητικής δραστηριότητας στην κατάσταση εγρήγορσης ενός ατόμου.
Οι νοητικές διεργασίες προκαλούνται τόσο από εξωτερικές επιρροές όσο και από ερεθισμούς του νευρικού συστήματος που προέρχονται από το εσωτερικό περιβάλλον του οργανισμού.
Όλες οι ψυχικές διεργασίες χωρίζονται σε γνωστικές - περιλαμβάνουν αισθήσεις και αντιλήψεις, αναπαραστάσεις και μνήμη, σκέψη και φαντασία. συναισθηματικές - ενεργητικές και παθητικές εμπειρίες. εκούσια - απόφαση, εκτέλεση, βουλητική προσπάθεια. και τα λοιπά.
Οι νοητικές διεργασίες παρέχουν τη διαμόρφωση της γνώσης και την πρωταρχική ρύθμιση της ανθρώπινης συμπεριφοράς και δραστηριοτήτων.
Σε μια πολύπλοκη νοητική δραστηριότητα, συνδέονται διάφορες διαδικασίες και σχηματίζουν ένα ενιαίο ρεύμα συνείδησης που παρέχει επαρκή αντανάκλαση της πραγματικότητας και την εφαρμογή διαφόρων τύπων δραστηριότητας. Οι νοητικές διεργασίες προχωρούν με διαφορετική ταχύτητα και ένταση ανάλογα με τα χαρακτηριστικά των εξωτερικών επιρροών και των καταστάσεων του ατόμου.
Ως ψυχική κατάσταση πρέπει να νοείται ένα σχετικά σταθερό επίπεδο νοητικής δραστηριότητας που έχει καθοριστεί σε μια δεδομένη στιγμή, το οποίο εκδηλώνεται με αυξημένη ή μειωμένη δραστηριότητα του ατόμου.
Κάθε άτομο βιώνει διαφορετικές ψυχικές καταστάσεις σε καθημερινή βάση. Σε μια ψυχική κατάσταση η ψυχική ή σωματική εργασία είναι εύκολη και παραγωγική, σε μια άλλη δύσκολη και αναποτελεσματική.
Οι ψυχικές καταστάσεις έχουν αντανακλαστικό χαρακτήρα: προκύπτουν υπό την επίδραση της κατάστασης, των φυσιολογικών παραγόντων, της πορείας της εργασίας, του χρόνου και των λεκτικών επιρροών (έπαινος, μομφή κ.λπ.).
Τα πιο μελετημένα είναι: 1) η γενική ψυχική κατάσταση, για παράδειγμα, προσοχή, που εκδηλώνεται σε επίπεδο ενεργητικής συγκέντρωσης ή απουσίας μυαλού, 2) συναισθηματικές καταστάσεις ή διαθέσεις (εύθυμες, ενθουσιώδεις, λυπημένες, λυπημένες, θυμωμένες, ευερέθιστες κ.λπ. .). Υπάρχουν ενδιαφέρουσες μελέτες για μια ιδιαίτερη, δημιουργική, κατάσταση του ατόμου, που ονομάζεται έμπνευση.
Οι ιδιότητες της προσωπικότητας είναι οι υψηλότεροι και σταθεροί ρυθμιστές της ψυχικής δραστηριότητας.
Οι ψυχικές ιδιότητες ενός ατόμου πρέπει να νοούνται ως σταθεροί σχηματισμοί που παρέχουν ένα ορισμένο ποιοτικό-ποσοτικό επίπεδο δραστηριότητας και συμπεριφοράς που είναι τυπικό για ένα δεδομένο άτομο.
Κάθε νοητική ιδιότητα διαμορφώνεται σταδιακά στη διαδικασία του στοχασμού και σταθεροποιείται στην πράξη. Είναι επομένως αποτέλεσμα στοχαστικής και πρακτικής δραστηριότητας.
Οι ιδιότητες της προσωπικότητας είναι ποικίλες και πρέπει να ταξινομηθούν σύμφωνα με την ομαδοποίηση των ψυχικών διεργασιών βάσει των οποίων σχηματίζονται. Έτσι, είναι δυνατόν να ξεχωρίσουμε τις ιδιότητες της πνευματικής ή γνωστικής, βουλητικής και συναισθηματικής δραστηριότητας ενός ατόμου. Για παράδειγμα, ας δώσουμε μερικές διανοητικές ιδιότητες - παρατήρηση, ευελιξία του νου. ισχυρή θέληση - αποφασιστικότητα, επιμονή. συναισθηματική - ευαισθησία, τρυφερότητα, πάθος, συναισθηματικότητα κ.λπ.
Οι ψυχικές ιδιότητες δεν υπάρχουν μαζί, συντίθενται και σχηματίζουν σύνθετους δομικούς σχηματισμούς της προσωπικότητας, οι οποίοι περιλαμβάνουν:
1) η θέση ζωής του ατόμου (ένα σύστημα αναγκών, ενδιαφερόντων, πεποιθήσεων, ιδανικών που καθορίζει την επιλεκτικότητα και το επίπεδο δραστηριότητας ενός ατόμου). 2) ιδιοσυγκρασία (ένα σύστημα φυσικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας - κινητικότητα, ισορροπία συμπεριφοράς και τόνος δραστηριότητας - που χαρακτηρίζει τη δυναμική πλευρά της συμπεριφοράς). 3) ικανότητες (σύστημα πνευματικών-βουλητικών και συναισθηματικών ιδιοτήτων που καθορίζουν τις δημιουργικές δυνατότητες του ατόμου) και, τέλος, 4) ο χαρακτήρας ως σύστημα σχέσεων και συμπεριφορών.

8. Ψυχική και δομικά χαρακτηριστικά του εγκεφάλου
Η ατομικότητα ενός ατόμου καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τις ιδιαιτερότητες της αλληλεπίδρασης των μεμονωμένων ημισφαιρίων του εγκεφάλου. Αυτές οι σχέσεις μελετήθηκαν για πρώτη φορά πειραματικά τη δεκαετία του 1960 από τον Roger Sperry, καθηγητή ψυχολογίας στο Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Καλιφόρνια (το 1981, του απονεμήθηκε το βραβείο Νόμπελ για έρευνα σε αυτόν τον τομέα).
Αποδείχθηκε ότι στους δεξιόχειρες, το αριστερό ημισφαίριο είναι υπεύθυνο όχι μόνο για την ομιλία, αλλά και για τη γραφή, το μέτρημα, τη λεκτική μνήμη και τη λογική λογική. Το δεξί ημισφαίριο, από την άλλη πλευρά, έχει αυτί για μουσική, αντιλαμβάνεται εύκολα τις χωρικές σχέσεις, κατανοεί μορφές και δομές αμέτρητα καλύτερα από το αριστερό και είναι σε θέση να αναγνωρίσει το σύνολο κατά μέρος. Αυτό σημαίνει ότι και τα δύο ημισφαίρια επιλύουν την ίδια εργασία από διαφορετικές οπτικές γωνίες, και εάν ένα από αυτά αποτύχει, παραβιάζεται και η λειτουργία για την οποία ευθύνεται.
Ένα άτομο δεν γεννιέται με λειτουργική ασυμμετρία των ημισφαιρίων. Ο Roger Sperry διαπίστωσε ότι σε ασθενείς με διχασμένο εγκέφαλο, ειδικά σε νεότερους ασθενείς, οι λειτουργίες της ομιλίας είναι στα σπάργανα και βελτιώνονται με την πάροδο του χρόνου. Το «αγράμματο» δεξί ημισφαίριο μπορεί να μάθει να διαβάζει και να γράφει σε λίγους μήνες σαν να τα ήξερε ήδη όλα αυτά, αλλά να τα ξεχάσει.
Τα κέντρα ομιλίας στο αριστερό ημισφαίριο αναπτύσσονται κυρίως όχι από την ομιλία, αλλά από τη γραφή: η άσκηση στη γραφή ενεργοποιεί, εκπαιδεύει το αριστερό ημισφαίριο.
Δεν είναι τυχαίο ότι οι φυσιολόγοι, που έχουν δημιουργήσει μια άμεση σύνδεση μεταξύ του βαθμού ασυμμετρίας και των νοητικών ικανοτήτων, αποδοκιμάζουν τώρα τη μακροχρόνια πρακτική της επανεκπαίδευσης των αριστερόχειρων: οι εκατό τοις εκατό δεξιόχειρες δεν βγαίνουν ακόμα από αυτές , και η εξειδίκευση των ημισφαιρίων μπορεί να εξασθενήσει. Αλλά είναι ο υψηλός δρόμος της εξέλιξης του εγκεφάλου, και πρώτα απ' όλα του ανθρώπινου εγκεφάλου: δεν είναι τυχαίο που είναι πιο έντονο στους ανθρώπους. Εργασιακές δεξιότητες, ομιλία, σκέψη, μνήμη, προσοχή, φαντασία - όλα αυτά άρχισαν να αναπτύσσονται τόσο γρήγορα και τόσο παραγωγικά σε ένα άτομο λόγω της πλαστικότητας του εγκεφάλου του και της έμφυτης προδιάθεσης των ημισφαιρίων στην κατανομή των καθηκόντων. Για πολλά χρόνια ήταν αποδεκτό να πιστεύουμε ότι η βιολογική εξέλιξη έχει ολοκληρωθεί. Τώρα, υπό το πρίσμα των νέων δεδομένων σχετικά με τη λειτουργική ασυμμετρία των ημισφαιρίων, οι φυσιολόγοι τείνουν να πιστεύουν ότι αν δεν "ξεκινήσει μόλις", τότε σε κάθε περίπτωση θα συνεχίσει και δεν υπάρχει ακόμη τέλος.
Είναι η εξειδίκευση των ημισφαιρίων που επιτρέπει σε ένα άτομο να εξετάζει τον κόσμο από δύο διαφορετικές οπτικές γωνίες, να αναγνωρίζει τα αντικείμενά του, χρησιμοποιώντας όχι μόνο λεκτική και γραμματική λογική, αλλά και διαίσθηση με τη χωρο-εικονική προσέγγιση των φαινομένων και την στιγμιαία κάλυψη. ΟΛΟΚΛΗΡΟ. Η εξειδίκευση των ημισφαιρίων, όπως λες, δημιουργεί δύο συνομιλητές στον εγκέφαλο και δημιουργεί μια φυσιολογική βάση για τη δημιουργικότητα.
Αν σε διανοητικό επίπεδο δεν αντανακλάται ιδιαίτερα η διακοπή λειτουργίας του δεξιού ημισφαιρίου, τότε η συναισθηματική κατάσταση αλλάζει δραματικά και γίνονται θαύματα. Ο άνθρωπος είναι ευφορικός: είναι ενθουσιασμένος και ομιλητικός, οι αντιδράσεις του είναι μανιακές. Αλλά το κύριο πράγμα - ομιλητισμός. Ολόκληρο το παθητικό λεξιλόγιο ενός ατόμου γίνεται ενεργό, σε κάθε ερώτηση δίνεται μια λεπτομερής απάντηση, που εκτίθεται σε εξαιρετικά λογοτεχνικές, σύνθετες γραμματικές κατασκευές.
Μαζί του χάνει τη δημιουργική του φλέβα. Καλλιτέχνης, γλύπτης, συνθέτης, επιστήμονας - όλοι σταματούν να δημιουργούν.
Το ακριβώς αντίθετο είναι η απενεργοποίηση του αριστερού ημισφαιρίου. Παραμένουν οι δημιουργικές ικανότητες που δεν σχετίζονται με τη λεκτική (λεκτική περιγραφή) των μορφών. Ο συνθέτης συνεχίζει να συνθέτει μουσική, ο γλύπτης σμιλεύει, ο φυσικός αναλογίζεται τη φυσική του. Αλλά δεν υπάρχει ίχνος καλής διάθεσης. Υπάρχει λαχτάρα και θλίψη στο βλέμμα, απόγνωση και ζοφερός σκεπτικισμός σε λακωνικές παρατηρήσεις, ο κόσμος παρουσιάζεται μόνο με μαύρο χρώμα.
Έτσι, η καταστολή του δεξιού ημισφαιρίου συνοδεύεται από ευφορία και η καταστολή του αριστερού ημισφαιρίου συνοδεύεται από βαθιά κατάθλιψη. Η ουσία της αριστεράς, λοιπόν, είναι η απερίσκεπτη αισιοδοξία, η ουσία της δεξιάς είναι «το πνεύμα της άρνησης, το πνεύμα της αμφιβολίας».
Το αριστερό ημισφαίριο έχει ένα τεράστιο απόθεμα ενέργειας και ζωτικότητας. Αυτό είναι ένα χαρούμενο δώρο, αλλά από μόνο του είναι αντιπαραγωγικό. Οι ενοχλητικοί φόβοι του δεξιού, προφανώς, έχουν μια απογοητευτική επίδραση, επιστρέφοντας στον εγκέφαλο όχι μόνο τις δημιουργικές ικανότητες, αλλά και την ίδια την ικανότητα να δουλεύεις κανονικά και να μην αιωρείται σε εμπειρίες.
Κάθε ημισφαίριο συνεισφέρει: το δεξί σμιλεύει την εικόνα και το αριστερό αναζητά μια λεκτική έκφραση γι' αυτήν, η οποία χάνεται σε αυτήν την περίπτωση (θυμηθείτε του Tyutchev: «Μια σκέψη που εκφέρεται είναι ψέμα») και τι αποκτάται, πώς τα ημισφαίρια αλληλεπιδρούν όταν επεξεργάζονται την «αλήθεια της φύσης» σε τέχνη «αλήθεια»» (Μπαλζάκ).
Μόλις αρχίσετε να συγκρίνετε τις ιδιαιτερότητες των ημισφαιρίων με την ψυχολογία της δημιουργικότητας, εκπληκτικές συμπτώσεις τραβούν το βλέμμα σας. Ένας από αυτούς είναι αυτός ο ζοφερός τόνος στον οποίο είναι ζωγραφισμένη η κοσμοθεωρία του δεξιού ημισφαιρίου - και αν πιστεύετε ότι ο Stendhal και πολλοί από τους συναδέλφους του συγγραφείς, τότε ότι είναι στο δεξί ημισφαίριο, όπου, προφανώς, βρίσκεται η περιβόητη δημιουργική φλέβα, αυτές οι σύνθετες ανάγκες φωλιάζουν την αυτοέκφραση, οι οποίες, κάτω από ευνοϊκές συνθήκες, βρίσκουν ικανοποίηση στη δημιουργία νέων αξιών και κάτω από δυσμενείς συνθήκες, στην καταστροφή των παλιών.

Θέμα, καθήκοντα και δομή της σύγχρονης ψυχολογίας.

Οι κύριοι κλάδοι της ψυχολογίας

Ταξινόμηση μεθόδων ψυχολογίας.

1.1. Θέμα, καθήκοντα και δομή της σύγχρονης ψυχολογίας.

Η ψυχολογία είναι μια επιστήμη που μελετά τα φαινόμενα και τους αντικειμενικούς νόμους της ανθρώπινης ψυχής.

Η ψυχολογία είναι ένας πολύπλοκος κλάδος της γνώσης που μελετά πολύπλευρα φαινόμενα και διαδικασίες. Η ψυχολογία μελετά τις γνωστικές διαδικασίες με τις οποίες ένα άτομο μαθαίνει τον κόσμο γύρω του: αισθήσεις, αντίληψη, μνήμη, σκέψη, φαντασία. Η ψυχολογία μελετά τη θέληση, τα συναισθήματα ενός ατόμου, διάφορα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, όπως η ιδιοσυγκρασία, ο χαρακτήρας, οι ικανότητες, οι ανάγκες. Η ψυχολογία μελετά τέτοια χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας όπως οι δεξιότητες, οι συνήθειες, η εργασία και η δημιουργική δραστηριότητα.

Το αντικείμενο της ψυχολογίας είναι οι ψυχικές διεργασίες, οι ιδιότητες, οι καταστάσεις ενός ατόμου και οι νόμοι της συμπεριφοράς του. Ένα ουσιαστικό σημείο σε αυτό είναι η εξέταση της δημιουργίας της συνείδησης, της λειτουργίας, της ανάπτυξής της και της σύνδεσής της με τη συμπεριφορά και τη δραστηριότητα.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ:

Ψυχή- μια ιδιότητα του εγκεφάλου που παρέχει στους ανθρώπους και τα ζώα την ικανότητα να αντανακλούν τις επιπτώσεις των αντικειμένων και των φαινομένων του γύρω πραγματικού κόσμου.

Συνείδησηένα άτομο είναι ο υψηλότερος τύπος ανάπτυξης της ψυχής και προϊόν της κοινωνικο-ιστορικής ανάπτυξης, το αποτέλεσμα της εργασίας.

Αναίσθητος- αυτή είναι μια μορφή αντανάκλασης της πραγματικότητας, κατά την οποία ένα άτομο δεν γνωρίζει τις πηγές της και η ανακλώμενη πραγματικότητα συγχωνεύεται με τις εμπειρίες του.

Προσωπικότητα- ένα άτομο με ατομικά και κοινωνικο-ψυχολογικά χαρακτηριστικά που είναι εγγενή σε αυτόν.

Δραστηριότητα- ένα σύνολο ανθρώπινων ενεργειών με στόχο την ικανοποίηση των αναγκών και των ενδιαφερόντων του, την αλληλεπίδραση του υποκειμένου με τον έξω κόσμο.

νοητικές διεργασίες- νοητικά φαινόμενα που παρέχουν την πρωταρχική αντανάκλαση και επίγνωση της ανθρώπινης επίδρασης της περιβάλλουσας πραγματικότητας. Οι νοητικές διαδικασίες χωρίζονται σε:

γνωστικές (αισθήσεις, αντίληψη, αναπαράσταση, μνήμη, φαντασία, σκέψη, ομιλία).

συναισθηματικές (συναισθήματα, συναισθήματα, συναισθηματικές καταστάσεις).

Ψυχικές ιδιότητες -τα πιο σταθερά και διαρκώς εμφανιζόμενα χαρακτηριστικά προσωπικότητας που παρέχουν ένα συγκεκριμένο ποιοτικό και ποσοτικό επίπεδο συμπεριφοράς και δραστηριότητας που είναι τυπικό για ένα δεδομένο άτομο (ιδιοσυγκρασία, χαρακτήρας, ικανότητες).

νοητικές καταστάσεις- ένα ορισμένο επίπεδο αποτελεσματικότητας και ποιότητας της λειτουργίας της ανθρώπινης ψυχής, χαρακτηριστικό του σε μια δεδομένη χρονική στιγμή. Αυτά περιλαμβάνουν δραστηριότητα, παθητικότητα, ευθυμία, κόπωση, απάθεια κ.λπ.

Καθήκοντα της ψυχολογίας: Το κύριο καθήκον της ψυχολογίας είναι να μελετήσει τους αντικειμενικούς νόμους που διέπουν τη λειτουργία των ψυχικών φαινομένων και διαδικασιών ως αντανάκλαση της αντικειμενικής πραγματικότητας.

Ταυτόχρονα, η ψυχολογία θέτει στον εαυτό της μια σειρά από άλλα καθήκοντα:

Να μελετήσει τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των ψυχικών φαινομένων και διαδικασιών.

Διερευνήστε τους φυσιολογικούς μηχανισμούς που κρύβουν τα ψυχικά φαινόμενα.

Να μελετήσει τους νόμους της νοητικής δραστηριότητας

Να προωθήσει τη συστηματική εισαγωγή της επιστημονικής γνώσης της ψυχολογίας στην πράξη.

Κλάδοι Ψυχολογίας:

Γενική ψυχολογία - μελετά τους γενικούς νόμους και τους μηχανισμούς της λειτουργίας της ψυχής.

Η διαφορική ψυχολογία είναι ένας κλάδος της επιστημονικής ψυχολογίας που μελετά τις ψυχολογικές διαφορές μεταξύ ατόμων και ομάδων, καθώς και τις ψυχολογικές αρχές και συνέπειες αυτών των διαφορών.

Αναπτυξιακή ψυχολογία - μελετά ηλικιακά πρότυπα και μηχανισμούς νοητικής ανάπτυξης, ψυχολογικά χαρακτηριστικά κάθε ηλικιακού σταδίου.

Παιδαγωγική ψυχολογία - μελετά τα ψυχολογικά πρότυπα εκπαίδευσης και εκπαίδευσης ενός ατόμου.

Η κοινωνική ψυχολογία είναι κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης που μελετά τα ψυχολογικά πρότυπα και χαρακτηριστικά συμπεριφοράς, αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας των ανθρώπων, λόγω της εμπλοκής τους σε διάφορες κοινωνικές ομάδες.

Ψυχολογία προσωπικότητας - μελετά τα ψυχικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου ως φορέα συνείδησης και αυτογνωσίας, θέμα δραστηριότητας και διαπροσωπικών σχέσεων, καθώς και ενός ατόμου που αγωνίζεται για αυτοπραγμάτωση και αυτο-ανάπτυξη.

Η εργασιακή ψυχολογία μελετά τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας, τις ψυχολογικές πτυχές της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας και έχει μια σειρά από ενότητες: ψυχολογία μηχανικής, ψυχολογία της αεροπορίας, διαστημική ψυχολογία

Η ιατρική ψυχολογία μελετά τις ψυχολογικές πτυχές της εργασίας του γιατρού και τη συμπεριφορά του ασθενούς.

Η νομική ψυχολογία εξετάζει ψυχολογικά ζητήματα που σχετίζονται με την εφαρμογή του συστήματος δικαίου.

Η στρατιωτική ψυχολογία διερευνά την ανθρώπινη συμπεριφορά σε συνθήκες μάχης, τις ψυχολογικές πτυχές της σχέσης μεταξύ ανωτέρων και υφισταμένων, μεθόδους ψυχολογικής προπαγάνδας κ.λπ.

Ταξινόμηση μεθόδων ψυχολογίας.

Διαφορετικές επιστημονικές σχολές ψυχολογίας ανέπτυξαν διαφορετικές μεθόδους έρευνας. Εδώ είναι μια από τις πιο κοινές ταξινομήσεις ψυχοδιαγνωστικών μεθόδων:

Οργανωτικές Μέθοδοι- μια ομάδα μεθόδων ψυχολογίας που καθορίζουν τον τρόπο οργάνωσης της ψυχολογικής έρευνας. Οι οργανωτικές μέθοδοι περιλαμβάνουν μια συγκριτική μέθοδο (σύγκριση διαφορετικών ομάδων θεμάτων ανά ηλικία, δραστηριότητα κ.λπ.). διαχρονική μέθοδος (επαναλαμβανόμενη εξέταση των ίδιων προσώπων για μεγάλο χρονικό διάστημα). σύνθετη μέθοδος (εκπρόσωποι διαφόρων επιστημών συμμετέχουν στη μελέτη, ένα αντικείμενο μελετάται με διαφορετικά μέσα)

Εμπειρικές Μέθοδοι Έρευνας(μέθοδοι συλλογής πρωτογενών πληροφοριών) - μια ομάδα μεθόδων ψυχολογίας που επιτρέπουν τη λήψη πρωτογενών δεδομένων σχετικά με το υπό μελέτη φαινόμενο. Οι εμπειρικές μέθοδοι περιλαμβάνουν: παρατήρηση και αυτοπαρατήρηση, πειραματικές μεθόδους (εργαστηριακές, φυσικές και διαμορφωτικές), ψυχοδιαγνωστικές μεθόδους (δοκιμές, ερωτήσεις, έρευνα, συνέντευξη και συνομιλία).

Μέθοδοι επεξεργασίας δεδομένων- μια ομάδα στατιστικών μεθόδων που επιτρέπουν την ποσοτική επεξεργασία των πρωτογενών πληροφοριών. Αυτές οι μέθοδοι περιλαμβάνουν ποσοτική (στατιστική) και ποιοτική (διαφοροποίηση υλικού σε ομάδες, ανάλυση).

Μέθοδοι ερμηνείας- διάφορες μέθοδοι εξήγησης των προτύπων που αποκαλύφθηκαν ως αποτέλεσμα της στατιστικής επεξεργασίας των δεδομένων και της σύγκρισής τους με προηγουμένως καθιερωμένα γεγονότα. και τα λοιπά.; δομική - η δημιουργία δομικών σχέσεων μεταξύ όλων των χαρακτηριστικών των μελετώμενων φαινομένων.

Μέθοδοι ψυχολογικής επιρροής- συγκεκριμένες μέθοδοι επηρεασμού των ψυχικών φαινομένων με σκοπό την αλλαγή τους σύμφωνα με τον στόχο. Μέθοδοι διόρθωσης: αυτόματη προπόνηση, ομαδική εκπαίδευση, μέθοδοι ψυχοθεραπευτικής επιρροής, εκπαίδευση.

Η παρατήρηση και το πείραμα είναι οι κύριες μέθοδοι έρευνας στην ψυχολογία. Έρχονται σε διάφορες μορφές και έχουν διαφορετικούς τύπους.

Η μέθοδος παρατήρησης είναι μια σκόπιμη, συστηματική και σκόπιμη αντίληψη της εξωτερικής συμπεριφοράς ενός ατόμου με στόχο την επακόλουθη ανάλυση και εξήγησή της. Η παρατήρηση ανάλογα με το βαθμό οργάνωσης είναι καθημερινή και επιστημονική. Η επιστημονική παρατήρηση σχετικά με τη συμμετοχή του ερευνητή στην παρατηρούμενη διαδικασία, χωρίζεται σε περιλαμβάνεται και δεν συμπεριλαμβάνεται (κρυφό).Όταν η παρατήρηση είναι ενεργοποιημένη, ο παρατηρητής γίνεται μέλος της ομάδας μελέτης, δηλ. παρατηρεί τις διεργασίες που λαμβάνουν χώρα σε αυτό «εκ των έσω». Σε σχέση με το υπό μελέτη υλικό, η παρατήρηση είναι συνεχής(εξετάζονται όλες οι ψυχικές εκδηλώσεις της προσωπικότητας) και εκλεκτικός(μελετούνται μόνο επιμέρους παράμετροι του παρατηρήσιμου). Ανάλογα με το επιλεγμένο αντικείμενο, υπάρχουν εξωτερικός(πράξεις συμπεριφοράς, ενέργειες, φυσιολογικές αλλαγές) ή εσωτερικός(εμπειρίες, σκέψεις, ψυχικές καταστάσεις και διαδικασίες) παρατήρηση.

Απαιτήσεις παρατήρησης:

Πρέπει να είναι επιλεκτικά, δηλαδή να προχωρήσει από έναν σαφώς καθορισμένο στόχο.

σχεδιασμένος(καθορίζονται στάδια).

Συστηματικόςπραγματοποιηθεί για ορισμένο χρονικό διάστημα.

πληρότηταπαρατηρήσεις (δηλαδή καταγράψτε τη συμπεριφορά που μελετάται με όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες).

Χρήση τεχνολογίας ήχου ή εικόνας(για να επιτευχθεί το αποτέλεσμα της απουσίας του ελεγκτή).

Δυσκολία παρατήρησης στην ασάφεια κατανόησης, ερμηνείας (δηλ. υποκειμενικότητα). Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη η εμπειρία και τα προσόντα του παρατηρητή.

Η πειραματική μέθοδος είναι η κύρια εμπειρική μέθοδος της επεξηγηματικής ψυχολογίας. Η ψυχολογία απέκτησε την ιδιότητα της ανεξάρτητης επιστήμης ταυτόχρονα με την πειραματική μέθοδο έρευνας. Το κύριο καθήκον ενός ψυχολογικού πειράματος είναι να καταστήσει διαθέσιμα στην αντικειμενική εξωτερική αντίληψη τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά της εσωτερικής νοητικής διαδικασίας.

Οφέλη του πειράματος:

Δραστηριότητα - στο πείραμα δημιουργούνται συνθήκες που προκαλούν νοητικές διεργασίες και ιδιότητες που ενδιαφέρουν τον ερευνητή.

Ευελιξία - στο πείραμα, είναι δυνατό να αλλάξουν οι συνθήκες και η πορεία των ψυχικών διεργασιών.

Σαφήνεια - στο πείραμα, είναι υποχρεωτική η αυστηρή εξέταση των συνθηκών για την εμφάνισή του, η καθήλωση ερεθισμάτων, οι απαντήσεις.

Μαζικός χαρακτήρας - το πείραμα είναι δυνατό με μεγάλο αριθμό συμμετεχόντων, γεγονός που σας επιτρέπει να καθορίσετε τα γενικά πρότυπα ψυχικής ανάπτυξης.

Το πείραμα γίνεται εργαστηριακό και φυσικό, σχηματίζοντας και εξακριβώνοντας.

Το εργαστήριο λειτουργεί σε ειδικά διαμορφωμένες και ελεγχόμενες συνθήκες χρησιμοποιώντας ειδικό εξοπλισμό και όργανα.

Σε ένα φυσικό πείραμα δημιουργούνται συνήθεις συνθήκες δραστηριότητας. Τα υποκείμενα αγνοούν ότι το γνωρίζουν. Το πείραμα σε φυσικές συνθήκες συνδυάζεται με την παρατήρηση της πορείας και τα αποτελέσματα της πορείας της.

Διαμορφωτικό πείραμα - με άλλα λόγια, μετασχηματιστικό, δημιουργικό, εκπαιδευτικό, διδασκαλία. Προωθεί το σχηματισμό νέων ποιοτήτων.

Το πείραμα εξακρίβωσης καθιερώνει τη βεβαιότητα της παρουσίας κάτι, το μήνυμα ενός επακριβώς διαπιστωμένου, αδιαμφισβήτητου γεγονότος.

Ψυχολογικά τεστ. Η αγγλική λέξη test σημαίνει «δοκιμή» ή «δοκιμή». Ο όρος εισήχθη από τον Αμερικανό ψυχολόγο J. Cattell. Το τεστ είναι ένα σύντομο, τυποποιημένο τεστ που, κατά κανόνα, δεν απαιτεί πολύπλοκες τεχνικές συσκευές και επιδέχεται τυποποίηση και μαθηματική επεξεργασία δεδομένων.

Με τη βοήθεια τεστ, επιδιώκουν να εντοπίσουν ορισμένες ικανότητες, δεξιότητες, ικανότητες, να χαρακτηρίσουν με μεγαλύτερη ακρίβεια ορισμένα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, να προσδιορίσουν τον βαθμό καταλληλότητας για εργασία σε έναν συγκεκριμένο τομέα, το επίπεδο άγχους σε νεότερους μαθητές, τον επαγγελματικό προσανατολισμό στους μεγαλύτερους φοιτητές κ.λπ.

Υπάρχουν τεστ νοημοσύνης, ικανοτήτων, τεστ προσωπικότητας, καθώς και τεστ επιτεύγματος, που καθορίζουν το επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων σε συγκεκριμένους ακαδημαϊκούς κλάδους ή τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας. Η ανάπτυξη των δοκιμών περιλαμβάνει τη στατιστική τους επαλήθευση σύμφωνα με τα κριτήρια εγκυρότητας, αξιοπιστίας, ομοιογένειας, διαφοροποιητικής ισχύος, αξιοπιστίας και προβλεψιμότητας.

Πλεονεκτήματα της δοκιμής: προσβασιμότητα, απλότητα και ταχύτητα εκτέλεσης, μαζικός χαρακτήρας. Η υποκειμενικότητα του ερευνητή αποκλείεται.

Η μέθοδος της έρευνας χρησιμοποιείται ευρέως στην ψυχολογική έρευνα. Όλη η ποικιλία των μεθόδων έρευνας μπορεί να περιοριστεί σε δύο τύπους: 1) μια έρευνα πρόσωπο με πρόσωπο - μια συνέντευξη που διεξάγεται από έναν ερευνητή σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχέδιο. 2) Έρευνα αλληλογραφίας - ερωτηματολόγια που προορίζονται για αυτοσυμπλήρωση.

Σε μια τυποποιημένη συνέντευξη, η διατύπωση των ερωτήσεων και η σειρά τους είναι προκαθορισμένα και είναι ίδια για όλους τους ερωτηθέντες. Ο ερευνητής δεν επιτρέπεται να επαναδιατυπώσει ερωτήσεις ή να εισαγάγει νέες ή να αλλάξει τη σειρά τους. Η μη τυποποιημένη μεθοδολογία συνέντευξης, αντίθετα, χαρακτηρίζεται από πλήρη ευελιξία και ποικίλλει ευρέως. Η κλινική συνέντευξη είναι μια μέθοδος λήψης πληροφοριών μέσω προφορικής ανάκρισης ενός ασθενούς και διεξαγωγής μιας θεραπευτικής συνομιλίας για την παροχή ψυχολογικής, ψυχιατρικής ή και ιατρικής φροντίδας. Επιπλέον, το υλικό για έναν ψυχολόγο-ερευνητή μπορεί να είναι όχι μόνο το περιεχόμενο της ιστορίας του πελάτη, αλλά και οι συμπεριφορικές του αντιδράσεις στη διαδικασία της ιστορίας.

Η αμφισβήτηση (απομακρυσμένη έρευνα) χρησιμοποιείται όταν είναι απαραίτητο να διαπιστωθεί η στάση των ανθρώπων σε οξείες συζητήσιμες ή οικεία ζητήματα, ή να δοθεί συνέντευξη από μεγάλο αριθμό ατόμων σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα. Τα ερωτηματολόγια είναι πιο ανώνυμα από τις συνεντεύξεις, επομένως οι ερωτηθέντες είναι πιο προσεχτικοί. Οι ερωτήσεις μπορούν να είναι ανοιχτού τύπου, επιτρέποντας στον ερωτώμενο να δημιουργήσει την απάντησή του σύμφωνα με τη μορφή, το περιεχόμενο ή τον κλειστό τύπο, συμπεριλαμβανομένων των απαντήσεων "ναι" και "όχι".

Η συνομιλία είναι μια βοηθητική μέθοδος για επιπλέον κάλυψη του υπό μελέτη προβλήματος. Η συνομιλία στην ψυχολογία είναι μια μέθοδος απόκτησης ψυχολογικών πληροφοριών μέσω αμφίδρομης λεκτικής επικοινωνίας με το υποκείμενο σε διάφορες καταστάσεις που οργανώνει ο ερευνητής. Η συζήτηση χρησιμοποιείται σε διαφορετικά στάδια της μελέτης, τόσο για πρωταρχικό προσανατολισμό όσο και για αποσαφήνιση των συμπερασμάτων που προκύπτουν χρησιμοποιώντας άλλες μεθόδους. Η συνέντευξη πρέπει να προγραμματιστεί σύμφωνα με τους στόχους της μελέτης. Δεν θα πρέπει να είναι τυποποιημένου προτύπου, θα πρέπει πάντα να είναι όσο το δυνατόν πιο εξιδανικευμένο και σε συνδυασμό με άλλες αντικειμενικές μεθόδους.

Η μελέτη των προϊόντων δραστηριότητας. Αυτές οι μέθοδοι χρησιμοποιούνται στην ιστορική ψυχολογία για τη μελέτη της ανθρώπινης ψυχολογίας σε παλιούς ιστορικούς χρόνους, απρόσιτες για άμεση παρατήρηση και πειραματισμό, προκειμένου να κατανοηθούν τα πρότυπα της ανθρώπινης ψυχολογικής ανάπτυξης. Οι μέθοδοι χρησιμοποιούνται ευρέως στην παιδοψυχολογία. Μελετώνται παιδικές χειροτεχνίες, ζωγραφιές, ιστορίες, ποιήματα κ.λπ.

Κατά την επεξεργασία του επιστημονικού υλικού που λαμβάνεται κατά τη διάρκεια της μελέτης, χρησιμοποιείται ποσοτική και ποιοτική ανάλυση. Όλες οι μέθοδοι στατιστικής ανάλυσης χωρίζονται συμβατικά σε πρωτογενείς και δευτερογενείς. Οι μέθοδοι ονομάζονται πρωτογενείς, με τη βοήθεια των οποίων είναι δυνατό να ληφθούν δείκτες που αντικατοπτρίζουν άμεσα τα αποτελέσματα των μετρήσεων που έγιναν στο πείραμα. Οι δευτερογενείς μέθοδοι ονομάζονται στατιστική επεξεργασία, με τη βοήθεια της οποίας, βάσει πρωτογενών δεδομένων, αποκαλύπτονται στατιστικά πρότυπα που κρύβονται σε αυτές.

Οι ψυχογενετικές μέθοδοι καθιστούν δυνατή τη διαπίστωση της συσχετιστικής επιρροής της κληρονομικότητας (γονότυπος) και του περιβάλλοντος στο σχηματισμό ατομικών και τυπολογικών χαρακτηριστικών της ψυχής. Αυτές οι μέθοδοι είναι στενά συνυφασμένες με τις μεθόδους της γενετικής. Η δίδυμη μέθοδος που πρότεινε ο F. Galton το 1875 είναι η πιο κατατοπιστική. Συνίσταται στη σύγκριση των ψυχολογικών ιδιοτήτων των μονοζυγωτικών διδύμων, που έχουν ένα πανομοιότυπο γονιδιακό σύνολο, και των διζυγωτικών διδύμων, των οποίων οι γονότυποι είναι διαφορετικοί. Αυτή η μέθοδος έχει σκοπό να αποκαλύψει το ρόλο του γονότυπου και του περιβάλλοντος στη διαδικασία σχηματισμού της μελετημένης ψυχολογικής ποιότητας.

Μεταξύ των μεθόδων ψυχολογικής επιρροής, η αυτόματη προπόνηση, η ομαδική εκπαίδευση και η ψυχανάλυση έχουν πρόσφατα χρησιμοποιηθεί ευρέως στην πράξη.

Η λέξη "autotraining" προέρχεται από δύο λέξεις: "auto" - self και "training" - training. Η αυτόματη προπόνηση σημαίνει μια τεχνική διδασκαλίας του ίδιου του ατόμου, μεθόδων αυτορρύθμισης σωματικών και ψυχολογικών καταστάσεων. Η προέλευση και η εφαρμογή της μεθόδου της αυτογενούς εκπαίδευσης συνδέεται με το όνομα του Γερμανού ψυχοθεραπευτή I.G. Σουλτς. Χάρη στη δουλειά του σε όλες τις χώρες, η αυτογονική εκπαίδευση έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη ως μέθοδος θεραπείας και πρόληψης διαφόρων τύπων νευρώσεων και λειτουργικών διαταραχών στο σώμα. Η δημοτικότητα αυτής της μεθόδου συνδέεται με την επιτάχυνση του ρυθμού ζωής, την αύξηση του στρες στο ανθρώπινο νευρικό σύστημα. Επί του παρόντος, η αυτογενής προπόνηση έχει εισέλθει σταθερά στο σύστημα εκπαίδευσης αθλητών, χρησιμοποιείται ευρέως σε ομάδες παραγωγής, προκειμένου να μειωθεί το ψυχοσυναισθηματικό στρες. Η αυτόματη προπόνηση περιλαμβάνει ειδικές ασκήσεις που στοχεύουν στην εκμάθηση ελέγχου του μυϊκού συστήματος, της αναπνοής, της φαντασίας και μέσω αυτών - σωματικές και ψυχολογικές καταστάσεις.

Στην ομαδική εκπαίδευση χρησιμοποιούνται ομαδικές συζητήσεις και παιχνίδια. Η μέθοδος ομαδικής συζήτησης χρησιμοποιείται κυρίως με τη μορφή περιπτωσιολογικών μελετών και με τη μορφή ομαδικής ενδοσκόπησης. Η συζήτηση μπορεί να γίνει μεταξύ όλων των μελών των ομάδων (για παράδειγμα, γνωριμία μέσω γραπτών χαρακτηριστικών του χαρακτήρα, παρουσία «κατηγορούντος», «ειρηνευτικού, «ορθολογιστή», «παραμερισμού»). Η συζήτηση μπορεί να γίνει μεταξύ ενός μέλους της ομάδας και του ψυχολόγου. Οι υπόλοιποι παρακολουθούν. Μεταξύ των μορφών παιχνιδιού, η μέθοδος των παιχνιδιών ρόλων έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη. Πρόσφατα έχει χρησιμοποιηθεί ευρέως η χορευτική ψυχοδιόρθωση.

Ψυχανάλυση. Η λέξη εισήχθη από τον Αυστριακό ψυχίατρο Z. Freud. Η τεχνική της ψυχανάλυσης περιλαμβάνει τεχνικές για την ερμηνεία των ονείρων, την ανάλυση περιπτώσεων λήθης και την ερμηνεία ανθρώπινων λανθασμένων ενεργειών. Ο κύριος ρόλος σε αυτή την τεχνική παίζει η ερμηνεία των ονείρων. Στο φαινομενικό του περιεχόμενο, το όνειρο συνδέεται με τις φρέσκες εντυπώσεις της προηγούμενης ημέρας. Το λανθάνον περιεχόμενο του ονείρου αποκαλύπτει την εξάρτηση από προηγούμενες εμπειρίες.

Ερωτήσεις προς το GEC στην ψυχολογία

(γενικά και ηλικία)

για παιδαγωγικές ειδικότητες

Η ψυχολογία ως επιστήμη του ανθρώπου. Επικοινωνία της ψυχολογίας με άλλες επιστήμες.

Ψυχολογία- Μετάφραση από τα Ελληνικά. σημαίνει «η επιστήμη της ψυχής» (ψυχή - ψυχή, logos - επιστήμη, διδασκαλία) είναι ένα πεδίο επιστημονικής γνώσης που μελετά τα χαρακτηριστικά και τα μοτίβα της εμφάνισης, του σχηματισμού και της ανάπτυξης νοητικών διεργασιών (αίσθηση, αντίληψη, μνήμη, σκέψη, φαντασία), ψυχικές καταστάσεις (ένταση, κίνητρο, απογοήτευση, συναισθήματα, συναισθήματα) και ψυχικές ιδιότητες (προσανατολισμός, ικανότητες, κλίσεις, χαρακτήρας, ιδιοσυγκρασία) ενός ατόμου, δηλαδή η ψυχή ως ειδική μορφή ζωής, καθώς και η ψυχή των ζώων. Θέμαη μελέτη της ψυχολογίας είναι η μελέτη της ψυχής.

Η σύγχρονη ψυχολογία βρίσκεται σε μια κατάσταση συνεχούς και ταχείας ανάπτυξης, που είναι χαρακτηριστικό μιας νέας επιστήμης. Μέσα της δομήαναδύονται νέες βιομηχανίες και κατευθύνσεις. Αυτή τη στιγμή υπάρχουν πάνω από σαράντα από αυτούς. Έτσι, η σύγχρονη ψυχολογία είναι ένα διακλαδισμένο σύστημα επιστημονικών κλάδων που βρίσκονται σε διαφορετικά στάδια διαμόρφωσης και συνδέονται με διάφορους τομείς πρακτικής.

Κατέχει κεντρική θέση γενική ψυχολογία. Φιλοσοφία.Ο ιδρυτής της ψυχολογίας θεωρείται ο μεγαλύτερος φιλόσοφος της αρχαιότητας - ο Αριστοτέλης. Η φιλοσοφία είναι ένα σύστημα απόψεων για τον κόσμο και τον άνθρωπο. Η ψυχολογία είναι η μελέτη του ανθρώπου. Στη σύγχρονη ψυχολογία, υπάρχουν πολλά φιλοσοφικά και ψυχολογικά προβλήματα του αντικειμένου και της μεθοδολογίας της ψυχολογικής έρευνας, της προέλευσης της ανθρώπινης συνείδησης, της μελέτης ανώτερων μορφών σκέψης, της θέσης και του ρόλου του ανθρώπου στο κοινωνικό. τις σχέσεις, το νόημα της ζωής, τη συνείδηση ​​και την ευθύνη, την πνευματικότητα, τη μοναξιά και την ευτυχία. Η συνεργασία μεταξύ ψυχολόγων και φιλοσόφων στη μελέτη αυτών των προβλημάτων μπορεί να είναι καρποφόρα. Φυσικές Επιστήμεςστενά συνδεδεμένη με την ψυχολογία. Η ανάπτυξη της θεωρητικής και πρακτικής ψυχολογίας τα τελευταία χρόνια θα ήταν αδύνατη χωρίς επιτυχία βιολογία, ανατομία, φυσιολογία, βιοχημεία και ιατρική. Χάρη σε αυτές τις επιστήμες, οι ψυχολόγοι κατανοούν καλύτερα τη δομή και το έργο του ανθρώπινου εγκεφάλου, που είναι η υλική βάση της ψυχής. Ιστορία.Ο σύγχρονος άνθρωπος είναι προϊόν ιστορικής εξέλιξης, κατά την οποία υπήρξε αλληλεπίδραση βιολογικών και νοητικών παραγόντων, που κυμαίνονταν από τη βιολογική διαδικασία της φυσικής επιλογής έως τις νοητικές διαδικασίες του λόγου, της σκέψης και της εργασίας. Γνώση των ιστορικών ριζών ορισμένων ψυχών. τα φαινόμενα είναι απολύτως απαραίτητα για τη σωστή κατανόηση της ψυχολογικής φύσης και των χαρακτηριστικών τους. Οι ιστορικές παραδόσεις και ο πολιτισμός των ανθρώπων διαμορφώνουν σε μεγάλο βαθμό την ψυχολογία του σύγχρονου ανθρώπου. Η πολιτισμική-ιστορική ψυχολογία προέκυψε στη διασταύρωση ψυχολογίας και ιστορίας. Το φάρμακοβοηθά την ψυχολογία να κατανοήσει καλύτερα τους πιθανούς μηχανισμούς της ανθρώπινης ψυχικής διαταραχής και να βρει τρόπους αντιμετώπισής της. Παιδαγωγίαπαρέχει στην ψυχολογία πληροφορίες σχετικά με τις κύριες κατευθύνσεις και τα πρότυπα εκπαίδευσης και εκπαίδευσης των ανθρώπων, γεγονός που καθιστά δυνατή την ανάπτυξη συστάσεων για την ψυχολογική υποστήριξη αυτών των διαδικασιών.

Η ψυχολογία ως επιστήμη ξεκίνησε από την αρχαία Ελλάδα και εξακολουθεί να είναι μια σχετική βιομηχανία. Με βάση πραγματείες και εργασίες επιστημόνων, έχουν αναπτυχθεί μηχανισμοί, μοντέλα και συστήματα για τη μελέτη της συμπεριφοράς, της αντίληψης, της επίγνωσης και της προσαρμοστικότητας ενός ατόμου στην κοινωνία. Ας μάθουμε μια σύντομη ιστορία της ψυχολογίας, καθώς και ας γνωριστούμε με διάσημες προσωπικότητες που έχουν συνεισφέρει τεράστια στην ανάπτυξη αυτής της ανθρωπιστικής επιστήμης.

Σύντομη Ιστορία της Ψυχολογίας

Πώς ξεκίνησαν όλα; Πώς προέκυψε η ψυχολογία ως επιστήμη; Στην πραγματικότητα, αυτός ο κλάδος είναι στενά συνδεδεμένος με τη φιλοσοφία, την ιστορία και την κοινωνιολογία. Σήμερα, η ψυχολογία αλληλεπιδρά ενεργά με τη βιολογία και τη νευροψυχολογία, παρά το γεγονός ότι αρχικά επιστήμονες σε αυτόν τον τομέα προσπάθησαν να βρουν στοιχεία για την ύπαρξη της ψυχής στο ανθρώπινο σώμα. Το ίδιο το όνομα προέρχεται από δύο παράγωγα: logos ("διδασκαλία") και psycho ("ψυχή"). Μόνο μετά τον 18ο αιώνα οι επιστήμονες έκαναν την πιο λεπτή σύνδεση μεταξύ του ίδιου του ορισμού της επιστήμης και του ανθρώπινου χαρακτήρα. Και έτσι εμφανίστηκε μια νέα έννοια της ψυχολογίας - οι ερευνητές άρχισαν να χτίζουν ψυχανάλυση, να μελετούν τη συμπεριφορά κάθε ατόμου, να εντοπίζουν κατηγορίες και παθολογίες που επηρεάζουν τα ενδιαφέροντα, την προσαρμοστικότητα, τη διάθεση και τις επιλογές ζωής.

Πολλοί σπουδαίοι ψυχολόγοι, όπως ο S. Rubinstein και ο R. Goklenius, σημείωσαν ότι αυτή η επιστήμη είναι σημαντική στη γνώση του ανθρώπου. Από αμνημονεύτων χρόνων, οι ερευνητές μελετούσαν τη σύνδεση της λογικής με τη θρησκεία, της πίστης με την πνευματικότητα, της συνείδησης με τη συμπεριφορά.

Τι είναι

Η ψυχολογία ως ανεξάρτητη επιστήμη μελετά τις νοητικές διεργασίες, την ανθρώπινη αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο και τη συμπεριφορά σε αυτόν. Το κύριο αντικείμενο στις διδασκαλίες είναι ο ψυχισμός, που στα αρχαία ελληνικά σημαίνει «διανοητικός». Με άλλα λόγια, ο ψυχισμός είναι οι πραγματοποιημένες ενέργειες ενός ατόμου, οι οποίες βασίζονται στην πρωταρχική γνώση για την πραγματικότητα.

Σύντομες διατριβές που ορίζουν την ψυχολογία:

• Αυτός είναι ένας τρόπος να γνωρίσετε τον εαυτό σας, το εσωτερικό σας και, φυσικά, τον κόσμο γύρω σας.
• Αυτή είναι μια «πνευματική» επιστήμη, γιατί μας κάνει να εξελισσόμαστε συνεχώς, θέτοντας αιώνια ερωτήματα: ποιος είμαι, γιατί είμαι σε αυτόν τον κόσμο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μπορεί να εντοπιστεί η πιο λεπτή σύνδεση μεταξύ ψυχολογίας και επιστημών, όπως η φιλοσοφία και η κοινωνιολογία.
• Αυτή είναι μια επιστήμη που μελετά την αλληλεπίδραση του εξωτερικού κόσμου με τον ψυχισμό και την επιρροή του στους άλλους. Χάρη σε πολυάριθμες μελέτες, δημιουργήθηκε ένας νέος κλάδος - η ψυχιατρική, όπου οι επιστήμονες άρχισαν να εντοπίζουν παθολογίες και ψυχολογικές διαταραχές, καθώς και να τις σταματούν, να τις θεραπεύουν ή να τις καταστρέφουν εντελώς.
• Αυτή είναι η αρχή του πνευματικού μονοπατιού, όπου μεγάλοι ψυχολόγοι, μαζί με φιλόσοφους, προσπάθησαν να μελετήσουν τη σύνδεση μεταξύ πνευματικού και υλικού κόσμου. Παρά το γεγονός ότι σήμερα η επίγνωση της πνευματικής ενότητας είναι μόνο ένας μύθος που προήλθε από τα βάθη του χρόνου, η ψυχολογία αντανακλά μια ορισμένη έννοια του να είσαι διατεταγμένος, καλλιεργημένος, οργανωμένος μετά από χιλιάδες χρόνια.

Τι μελετά η ψυχολογία

Ας απαντήσουμε στο κύριο ερώτημα - τι μελετά η επιστήμη της ψυχολογίας; Πρώτα απ 'όλα, όλες οι νοητικές διεργασίες και τα συστατικά τους. Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι αυτές οι διαδικασίες μπορούν να χωριστούν σε τρεις τύπους: βούληση, συναισθήματα, γνώση. Αυτά περιλαμβάνουν την ανθρώπινη σκέψη, τη μνήμη, τα συναισθήματα, τον σκοπό και τη λήψη αποφάσεων. Από εδώ προέρχεται το δεύτερο φαινόμενο που μελετά η επιστήμη – ψυχικές καταστάσεις. Τι μελετά η ψυχολογία;

• Διαδικασίες. Προσοχή, ομιλία, ευαισθησία, συναισθήματα και άγχος, συναισθήματα και κίνητρα, φαντασία και περιέργεια.
• πολιτείες. Κούραση και συναισθηματικές εκρήξεις, ικανοποίηση και απάθεια, κατάθλιψη και ευτυχία.
• Ιδιότητες. Ικανότητες, μοναδικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα, τύποι ιδιοσυγκρασίας.
• Εκπαίδευση. Συνήθειες, δεξιότητες, τομείς γνώσεων, δεξιότητες, προσαρμοστικότητα, προσωπικά γνωρίσματα.

Ας αρχίσουμε τώρα να διατυπώνουμε την απάντηση στο κύριο ερώτημα - πώς προέκυψε η ψυχολογία ως επιστήμη; Αρχικά, οι ερευνητές έδωσαν προσοχή σε απλά φαινόμενα της ψυχής, τα οποία άρχισαν να παρατηρούν. Παρατηρήθηκε ότι οποιαδήποτε νοητική διαδικασία μπορεί να διαρκέσει λίγα δευτερόλεπτα ή περισσότερο, φτάνοντας μερικές φορές τα 30-60 λεπτά. Αυτό προκάλεσε και στη συνέχεια όλη η ψυχική δραστηριότητα των ανθρώπων αποδόθηκε σε πολύπλοκες εγκεφαλικές διεργασίες.

Σήμερα, η επιστήμη μελετά κάθε άτομο ξεχωριστά, αποκαλύπτοντας συνεχώς νέα ψυχικά φαινόμενα, αν και παλαιότερα όλα χωρίζονταν σε διάφορους τύπους. Αισθήματα κατάθλιψης, αιτίες εκνευρισμού, απουσία, εναλλαγές διάθεσης, σχηματισμός χαρακτήρα και ιδιοσυγκρασίας, αυτο-ανάπτυξη και εξέλιξη είναι μόνο ένα μικρό μέρος αυτού που επηρέασε την ανάπτυξη της ψυχολογίας ως επιστήμης.

Τα κύρια καθήκοντα της επιστήμης

Πώς προέκυψε η ψυχολογία ως επιστήμη; Όλα ξεκίνησαν από το γεγονός ότι οι στοχαστές και οι φιλόσοφοι άρχισαν να δίνουν προσοχή στις νοητικές διεργασίες. Αυτό έγινε το κύριο καθήκον της διδασκαλίας. Οι ερευνητές ανέλυσαν τα χαρακτηριστικά όλων των διαδικασιών που σχετίζονται άμεσα με την ψυχή. Πίστευαν ότι αυτή η κατεύθυνση αντανακλά την πραγματικότητα, δηλαδή όλα τα γεγονότα επηρεάζουν την ψυχοσυναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου, η οποία τον ωθεί να κάνει τη μία ή την άλλη ενέργεια.

Η ανάλυση όλων των φαινομένων που συνδέονται με την ψυχή και την ανάπτυξή τους είναι το δεύτερο καθήκον της επιστήμης. Μετά ήρθε το τρίτο, σημαντικό βήμα στην ψυχολογία - η μελέτη όλων των φυσιολογικών μηχανισμών που ελέγχονται από ψυχικά φαινόμενα.

Αν μιλήσουμε για τις εργασίες εν συντομία, μπορούμε να τις χωρίσουμε σε πολλά σημεία:

1. Η ψυχολογία πρέπει να διδάσκει να κατανοεί όλες τις ψυχολογικές διαδικασίες.
2. Μετά από αυτό, μαθαίνουμε να τα ελέγχουμε και μετά να τα διαχειριζόμαστε πλήρως.
3. Όλη η γνώση κατευθύνεται στην ανάπτυξη της ψυχολογίας, η οποία συνδέεται στενά με πολλές ανθρωπιστικές και φυσικές επιστήμες.

Λόγω των κύριων καθηκόντων, η θεμελιώδης ψυχολογία (δηλαδή η επιστήμη για χάρη της επιστήμης) χωρίστηκε σε διάφορους κλάδους, οι οποίοι περιλαμβάνουν τη μελέτη των χαρακτήρων των παιδιών, τη συμπεριφορά στο εργασιακό περιβάλλον, την ιδιοσυγκρασία και τα χαρακτηριστικά δημιουργικών, τεχνικών και αθλητικών προσωπικοτήτων.

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται από την επιστήμη

Όλα τα στάδια της ανάπτυξης της ψυχολογίας ως επιστήμης συνδέονται με μεγάλα μυαλά, στοχαστές και φιλοσόφους, που ανέπτυξαν ένα απολύτως μοναδικό πεδίο που μελετά τη συμπεριφορά, τον χαρακτήρα και τις δεξιότητες των ανθρώπων. Η ιστορία επιβεβαιώνει ότι οι ιδρυτές του δόγματος ήταν ο Ιπποκράτης, ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης - οι συγγραφείς και οι ερευνητές της αρχαιότητας. Ήταν αυτοί που πρότειναν (φυσικά, σε διαφορετικές χρονικές στιγμές) ότι υπάρχουν διάφοροι τύποι ιδιοσυγκρασίας που αντικατοπτρίζονται στη συμπεριφορά και τους στόχους.

Η ψυχολογία, πριν γίνει μια ολοκληρωμένη επιστήμη, έχει προχωρήσει πολύ και έχει επηρεάσει σχεδόν κάθε διάσημο φιλόσοφο, γιατρό και βιολόγο. Ένας από αυτούς τους εκπροσώπους είναι ο Θωμάς Ακινάτης και ο Αβικέννας. Αργότερα, στα τέλη του 16ου αιώνα, ο Ρενέ Ντεκάρτ συμμετείχε στην ανάπτυξη της ψυχολογίας. Σύμφωνα με αυτόν, η ψυχή είναι μια ουσία μέσα σε μια ουσία. Ήταν ο Ντεκάρτ που εισήγαγε πρώτος τη λέξη «δυϊσμός», που σημαίνει την παρουσία πνευματικής ενέργειας μέσα στο φυσικό σώμα, που συνεργάζονται πολύ στενά μεταξύ τους. Ο νους, όπως διαπίστωσε ο φιλόσοφος, είναι η εκδήλωση της ψυχής μας. Παρά το γεγονός ότι πολλές από τις θεωρίες του επιστήμονα γελοιοποιήθηκαν και διαψεύστηκαν αρκετούς αιώνες αργότερα, έγινε ο κύριος ιδρυτής της ψυχολογίας ως επιστήμης.

Αμέσως μετά τα έργα του Rene Descartes, άρχισαν να εμφανίζονται νέες πραγματείες και διδασκαλίες, γραμμένες από τους Otto Kasman, Rudolf Goklenius, Sergei Rubinshein, William James. Προχώρησαν παραπέρα και άρχισαν να δημοσιεύουν νέες θεωρίες. Έτσι, για παράδειγμα, ο W. James στα τέλη του 19ου αιώνα απέδειξε την ύπαρξη ενός ρεύματος συνείδησης με τη βοήθεια κλινικών μελετών. Το κύριο καθήκον του φιλοσόφου και ψυχολόγου ήταν να ανακαλύψει όχι μόνο την ψυχή, αλλά και τη δομή της. Ο Τζέιμς πρότεινε ότι είμαστε ένα διπλό ον στο οποίο «κατοικούν» και το υποκείμενο και το αντικείμενο. Ας δούμε τις συνεισφορές άλλων εξίσου σημαντικών επιστημόνων όπως ο Wilhelm Maximilian Wundt και ο Carl Gustav Jung και άλλοι.

S. Rubinstein

Ο Sergei Leonidovich Rubinshtein είναι ένας από τους ιδρυτές μιας νέας σχολής στην ψυχολογία. Εργάστηκε στις αρχές του 20ου αιώνα στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, ήταν δάσκαλος και παράλληλα έκανε έρευνα. Η κύρια συμβολή του Sergei Leonidovich Rubinstein έγινε στην εκπαιδευτική ψυχολογία, τη λογική και την ιστορία. Μελέτησε διεξοδικά τους τύπους προσωπικοτήτων, την ιδιοσυγκρασία και τα συναισθήματά τους. Ήταν ο Ρουμπινστάιν που δημιούργησε τη γνωστή αρχή του ντετερμινισμού, που σήμαινε ότι όλες οι πράξεις και οι πράξεις ενός ατόμου σχετίζονται άμεσα με τον εξωτερικό (περιβάλλον) κόσμο. Χάρη στην έρευνά του, του απονεμήθηκαν πολυάριθμα μετάλλια, παραγγελίες και βραβεία.

Ο Σεργκέι Λεονίντοβιτς περιέγραψε λεπτομερώς τις θεωρίες του σε βιβλία που κυκλοφόρησαν στη συνέχεια. Αυτά περιλαμβάνουν την «Αρχή της δημιουργικής ερασιτεχνικής δραστηριότητας» και «Προβλήματα ψυχολογίας στα γραπτά του Καρλ Μαρξ». Στο δεύτερο έργο, ο Rubinstein θεώρησε την κοινωνία ως μια ενιαία οντότητα που ακολουθεί έναν μόνο δρόμο. Για να γίνει αυτό, ο επιστήμονας έπρεπε να πραγματοποιήσει μια βαθιά ανάλυση του σοβιετικού λαού και να συγκρίνει με την ξένη ψυχολογία.

Ο Sergey Leonidovich έγινε επίσης ο ιδρυτής της μελέτης προσωπικοτήτων, αλλά, προς λύπη όλων, δεν μπόρεσε να ολοκληρώσει το έργο. Ωστόσο, η συνεισφορά του προώθησε σημαντικά την ανάπτυξη της εγχώριας ψυχολογίας και ενίσχυσε τη θέση της ως επιστήμης.

Ο. Κάσμαν

Ο Otto Kasmann έπαιξε σημαντικό ρόλο στην ψυχολογία, παρά το γεγονός ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα ήταν ο κύριος πάστορας και θεολόγος στη γερμανική πόλη Stade. Αυτό το δημόσιο θρησκευτικό πρόσωπο ήταν που αποκάλεσε όλα τα ψυχικά φαινόμενα επιστημονικά αντικείμενα. Δεν υπάρχουν πρακτικά πληροφορίες για αυτόν τον ιδρυτή, αφού πολλά γεγονότα έχουν συμβεί σε τέσσερις αιώνες. Ωστόσο, ο Otto Kasman μας άφησε πολύτιμα έργα που ονομάζονται Psychologia anthropologica και Angelographia.

Ο θεολόγος και ακτιβιστής έκανε προσαρμογές στον όρο «ανθρωπολογία» και εξήγησε ότι η βιολογική φύση του ανθρώπου σχετίζεται άμεσα με τον αφηρημένο κόσμο. Παρά το γεγονός ότι ο Kasman συνέβαλε ανεκτίμητη στην ψυχολογία, ο ίδιος ο πάστορας μελέτησε προσεκτικά την ανθρωπολογία και προσπάθησε να κάνει έναν παραλληλισμό μεταξύ αυτής της διδασκαλίας και της φιλοσοφίας.

R. Goklenius

Ο Rudolf Goklenius στην ψυχολογία είναι ένας σημαντικός κρίκος, παρά το γεγονός ότι ήταν διδάκτωρ φυσικών, μαθηματικών και ιατρικών επιστημών. Ο επιστήμονας έζησε τον 16-17 αιώνες και κατά τη μακρόχρονη ζωή του δημιούργησε πολλά σημαντικά έργα. Όπως και ο Otto Kasman, ο Goclenius άρχισε να χρησιμοποιεί τη λέξη «ψυχολογία» στην καθημερινή ζωή.

Ένα ενδιαφέρον γεγονός, αλλά ο Goklenius ήταν ο προσωπικός δάσκαλος του Kasman. Αφού πήρε το διδακτορικό του, ο Ρούντολφ άρχισε να μελετά διεξοδικά τη φιλοσοφία και την ψυχολογία. Γι' αυτό σήμερα γνωρίζουμε το όνομα του Γοκλένιου, γιατί ήταν εκπρόσωπος του νεοσχολαστικισμού, που συνδύαζε τόσο τη θρησκεία όσο και τις φιλοσοφικές διδασκαλίες. Λοιπόν, αφού ο επιστήμονας έζησε και εργάστηκε στην Ευρώπη, μίλησε από την Καθολική Εκκλησία, η οποία δημιούργησε μια νέα κατεύθυνση σχολαστικισμού - τον νεοσχολαστικισμό.

W. Wundt

Το όνομα του Wundt είναι τόσο γνωστό στην ψυχολογία όσο και του Jung και του Rubinstein. Ο Wilhelm Maximilian έζησε τον 19ο αιώνα και άσκησε ενεργά την πειραματική ψυχολογία. Αυτή η τάση περιελάμβανε μη τυποποιημένες και μοναδικές πρακτικές που κατέστησαν δυνατή τη μελέτη όλων των ψυχολογικών φαινομένων.

Όπως ο Rubinstein, ο Wundt μελέτησε τον ντετερμινισμό, την αντικειμενικότητα και τη λεπτή γραμμή μεταξύ της ανθρώπινης δραστηριότητας και της συνείδησης. Το κύριο χαρακτηριστικό του επιστήμονα είναι ότι ήταν ένας έμπειρος φυσιολόγος που κατανοούσε όλες τις φυσικές διεργασίες των ζωντανών οργανισμών. Σε κάποιο βαθμό, ήταν πολύ πιο εύκολο για τον Wilhelm Maximilian να αφιερώσει τη ζωή του σε μια τέτοια επιστήμη όπως η ψυχολογία. Σε όλη του τη ζωή εκπαίδευσε δεκάδες φιγούρες, συμπεριλαμβανομένων των Μπεχτέρεφ και Σερεμπρέννικοφ.

Ο Wundt προσπάθησε να καταλάβει πώς λειτουργεί το μυαλό μας, γι' αυτό έκανε συχνά πειράματα που του επέτρεπαν να καταλάβει τις χημικές αντιδράσεις στο σώμα. Ήταν το έργο αυτού του επιστήμονα που έθεσε τα θεμέλια για τη δημιουργία και την προώθηση μιας τέτοιας επιστήμης όπως η νευροψυχολογία. Ο Wilhelm Maximilian αγαπούσε να παρατηρεί τη συμπεριφορά των ανθρώπων σε διαφορετικές καταστάσεις, γι' αυτό ανέπτυξε μια μοναδική τεχνική - την ενδοσκόπηση. Δεδομένου ότι ο ίδιος ο Wundt ήταν επίσης εφευρέτης, πολλά πειράματα εκπονήθηκαν από τον ίδιο τον επιστήμονα. Ωστόσο, η ενδοσκόπηση δεν περιλάμβανε τη χρήση συσκευών ή οργάνων, αλλά μόνο την παρατήρηση, κατά κανόνα, των δικών του νοητικών φαινομένων και διεργασιών.

Κ. Γιουνγκ

Ο Γιουνγκ είναι ίσως ένας από τους πιο δημοφιλείς και φιλόδοξους επιστήμονες που έχει αφιερώσει τη ζωή του στην ψυχολογία και την ψυχιατρική. Επιπλέον, η φιγούρα δεν προσπάθησε απλώς να κατανοήσει ψυχολογικά φαινόμενα, άνοιξε επίσης μια νέα κατεύθυνση - την αναλυτική ψυχολογία.

Ο Jung επεξεργάστηκε προσεκτικά τα αρχέτυπα ή τις δομές (μοτίβα συμπεριφοράς) που δημιουργούνται με ένα άτομο. Ο επιστήμονας μελέτησε προσεκτικά κάθε χαρακτήρα και ιδιοσυγκρασία, τα συνέδεσε με έναν σύνδεσμο και συμπλήρωσε με νέες πληροφορίες, παρατηρώντας τους ασθενείς του. Ο Γιουνγκ απέδειξε επίσης ότι πολλά άτομα, όντας σε μια ενιαία ομάδα, μπορούν ασυνείδητα να κάνουν παρόμοιες ενέργειες. Και ήταν χάρη σε αυτά τα έργα που ο επιστήμονας άρχισε να αναλύει την ατομικότητα κάθε ατόμου, να μελετήσει αν υπάρχει καθόλου.

Ήταν αυτή η φιγούρα που πρότεινε ότι όλα τα αρχέτυπα είναι έμφυτα, αλλά το κύριο χαρακτηριστικό τους είναι ότι αναπτύσσονται για εκατοντάδες χρόνια και μεταβιβάζονται από γενιά σε γενιά. Στη συνέχεια, όλοι οι τύποι επηρεάζουν άμεσα τις επιλογές, τις πράξεις, τα συναισθήματα και τα συναισθήματά μας.

Ποιος είναι ψυχολόγος σήμερα

Σήμερα, ένας ψυχολόγος, σε αντίθεση με τον φιλόσοφο, πρέπει να αποκτήσει τουλάχιστον ένα πτυχίο πανεπιστημίου για να εξασκηθεί και να ερευνήσει. Είναι εκπρόσωπος της επιστήμης του και καλείται όχι μόνο να παράσχει ψυχολογική βοήθεια, αλλά και να συμβάλει στην ανάπτυξη των δραστηριοτήτων του. Τι κάνει ένας επαγγελματίας ψυχολόγος;

• Αποκαλύπτει αρχέτυπα και καθιερώνει τον χαρακτήρα, την ιδιοσυγκρασία του ατόμου.
• Αναλύει τη συμπεριφορά του ασθενούς του, εντοπίζει τη βασική αιτία και την εξαλείφει εάν είναι απαραίτητο. Αυτό σας επιτρέπει να αλλάξετε τον τρόπο ζωής σας, να απαλλαγείτε από τις αρνητικές σκέψεις και να σας βοηθήσει να βρείτε κίνητρα και σκοπό στον εαυτό σας.
• Βοηθά να βγούμε από μια καταθλιπτική κατάσταση, να απαλλαγούμε από την απάθεια, να γνωρίσουμε το νόημα της ζωής και να αρχίσουμε να το αναζητούμε.
• Παλεύοντας με ψυχολογικά τραύματα που συνέβησαν είτε στην παιδική ηλικία είτε σε όλη τη ζωή.
• Αναλύει τη συμπεριφορά του ασθενούς στην κοινωνία και επίσης βρίσκει τη βασική αιτία. Κατά κανόνα, σε πολλές περιπτώσεις σημαντικό ρόλο παίζει η κατάσταση στην οικογένεια, οι σχέσεις με συνομηλίκους, συγγενείς και απλά αγνώστους.

Μην μπερδεύετε τον ψυχολόγο με τον ψυχίατρο. Ο δεύτερος είναι ένας επιστήμονας που έχει λάβει πτυχίο ιατρικής και έχει το δικαίωμα να ασχοληθεί με τη διάγνωση, τη θεραπεία. Εντοπίζει, αναλύει και εξετάζει ψυχικές διαταραχές από τις πιο μικρές και λεπτές έως τις πιο επιθετικές. Το καθήκον ενός ψυχιάτρου είναι να ανακαλύψει εάν ένα άτομο είναι άρρωστο ή όχι. Εάν εντοπιστεί απόκλιση, ο γιατρός αναπτύσσει μια μοναδική τεχνική που σας επιτρέπει να βοηθήσετε τον ασθενή, να σταματήσετε τα συμπτώματά του ή να θεραπεύσετε πλήρως. Παρά τη γενική διαφωνία, συνήχθη το συμπέρασμα ότι ο ψυχίατρος δεν είναι ειδικός ιατρός, αν και εργάζεται απευθείας με ασθενείς και διάφορα φάρμακα.

Η ψυχολογία είναι σχετική και σημαντική στη ζωή του καθενός μας. Αυτή η επιστήμη είναι ένα ζωντανό παράδειγμα της ανθρώπινης εξέλιξης, όταν, κάνοντας αμέτρητες ερωτήσεις στον εαυτό μας, εξελισσόμασταν και βαδίζαμε κάθε φορά σε ένα νέο βήμα. Μελετά τον τύπο των ανθρώπων, τα φαινόμενα όταν σε διαφορετικές καταστάσεις ενώνονται σε ομάδες, διαλύονται και οδηγούν έναν μοναχικό τρόπο ζωής, δείχνουν επιθετικότητα ή, αντίθετα, βιώνουν συναισθηματική υπερδιέγερση και ευτυχία. Κίνητρα, στόχοι, κατάθλιψη και απάθεια, αξίες και συναισθήματα - αυτό είναι μόνο ένα μικρό κλάσμα που μελετάται από μια τόσο μοναδική επιστήμη όπως η ψυχολογία.

Ψυχολογία… Ορθογραφικό Λεξικό

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ- ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ, η επιστήμη της ψυχής, οι διαδικασίες της προσωπικότητας και οι ειδικά ανθρώπινες μορφές τους: αντίληψη και σκέψη, συνείδηση ​​και χαρακτήρας, λόγος και συμπεριφορά. Ο Σοβιετικός Π. χτίζει τη δική του κατανόηση του θέματος του Π. στη βάση της ανάπτυξης της ιδεολογικής κληρονομιάς του Μαρξ ... ... Μεγάλη Ιατρική Εγκυκλοπαίδεια

- (από την ελληνική ψυχή και λέξη, διδασκαλία), η επιστήμη των νόμων, μηχανισμών και γεγονότων της νοητικής. ανθρώπινη και ζωική ζωή. Η σχέση των ζωντανών όντων με τον κόσμο πραγματοποιείται μέσω των αισθημάτων. και εξυπνάδα. εικόνες, κίνητρα, διαδικασίες επικοινωνίας, ... ... Φιλοσοφική Εγκυκλοπαίδεια

ψυχολογία- (από την ελληνική ψυχή ψυχή και λόγος διδασκαλία, επιστήμη) η επιστήμη των νόμων ανάπτυξης και λειτουργίας του ψυχισμού ως ειδικής μορφής ζωής. Η αλληλεπίδραση των ζωντανών όντων με τον έξω κόσμο πραγματοποιείται μέσω ποιοτικά διαφορετικών από ... ... Μεγάλη Ψυχολογική Εγκυκλοπαίδεια

- (από την ψυχο ... και ... ολογία) η επιστήμη των προτύπων, του μηχανισμού και των γεγονότων της ψυχικής ζωής των ανθρώπων και των ζώων. Το κύριο θέμα της ψυχολογικής σκέψης της αρχαιότητας και του Μεσαίωνα είναι το πρόβλημα της ψυχής (Αριστοτέλης, Περί ψυχής κ.λπ.). Τον 17ο και 18ο αιώνα με βάση… … Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό

- (από το ψυχο ... και ... ολογία), η επιστήμη των νόμων, των μηχανισμών και των γεγονότων της ψυχικής ζωής των ανθρώπων και των ζώων. Το κύριο θέμα της ψυχολογικής σκέψης της αρχαιότητας και του Μεσαίωνα είναι το πρόβλημα της ψυχής (Περί ψυχής του Αριστοτέλη κ.λπ.). Τον 17ο και 18ο αιώνα με βάση… … Σύγχρονη Εγκυκλοπαίδεια

ψυχολογία- και. Καλά. ψυχολογία στ. 1. Η επιστήμη της ψυχής, η ψυχική δραστηριότητα ενός ανθρώπου. Γενική ψυχολογία. ALS 1. Πειραματική ψυχολογία. Ψυχολογία των ζώων. Ush. 1939. || Ένα ακαδημαϊκό αντικείμενο που εκθέτει το περιεχόμενο αυτής της επιστήμης. BAS 1. || Ένα βιβλίο που παρουσιάζει...... Ιστορικό Λεξικό Γαλλισμών της Ρωσικής Γλώσσας

Ψυχολογία- (από το ψυχο ... και ... ολογία), η επιστήμη των νόμων, των μηχανισμών και των γεγονότων της ψυχικής ζωής των ανθρώπων και των ζώων. Το κύριο θέμα της ψυχολογικής σκέψης της αρχαιότητας και του Μεσαίωνα είναι το πρόβλημα της ψυχής («Περί ψυχής» του Αριστοτέλη και άλλων). Τον 17ο και 18ο αιώνα με βάση… … Εικονογραφημένο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό

- (Ελληνικά, από ψυχή ψυχή, και λόγος διδασκαλία, επιστήμη). Η επιστήμη της νοητικής δραστηριότητας. Λεξικό ξένων λέξεων που περιλαμβάνονται στη ρωσική γλώσσα. Chudinov A.N., 1910. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Ελληνικά, από ψυχή, ψυχή, και lego, λέω. Η επιστήμη της ψυχής. Επεξήγηση 25000…… Λεξικό ξένων λέξεων της ρωσικής γλώσσας

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ, ψυχολογία, πληθ. όχι θηλυκό (Ελληνική ψυχή ψυχή και λόγος διδασκαλίας) (βιβλίο). 1. Μια επιστήμη που μελετά τις νοητικές διεργασίες που προκύπτουν ως αποτέλεσμα της συνεχούς επίδρασης του αντικειμενικού κόσμου, του κοινωνικού περιβάλλοντος στους ανθρώπους (και τα ζώα). ... ... Επεξηγηματικό Λεξικό Ushakov

ψυχολογία θ- ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Ι (ψυχολογία του εγώ) είναι ένας από τους τομείς της ψυχαναλυτικής ψυχολογίας που προέκυψε στα μέσα του 20ου αιώνα, αντικατοπτρίζεται στα έργα των A. Freud, X. Hartmann και επικεντρώθηκε στη μελέτη των αμυντικών μηχανισμών του I, καθώς και τις συνδέσεις τους και... Εγκυκλοπαίδεια Επιστημολογίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης

Βιβλία

• Ψυχολογία, Abraham P. Sperling. Χωρίς να περιορίζεται στο πλαίσιο ενός αυστηρού εγκυκλοπαιδικού ορισμού, ο οποίος δηλώνει ότι η ψυχολογία είναι μια διαφοροποιημένη επιστήμη σχετικά με τα πρότυπα, τους μηχανισμούς και τα γεγονότα της ψυχικής ζωής των ανθρώπων και των ζώων, ...