οπτική αναπαράσταση. Χαρακτηριστικά του οπτικού τρόπου παρουσίασης πληροφοριών

Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Φιλοξενείται στο http://www.allbest.ru/

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

Vashunina I.V.

Τα συμπεράσματα που έγιναν στο άρθρο σχετικά με τα χαρακτηριστικά του οπτικού τρόπου παρουσίασης πληροφοριών βασίζονται στα αποτελέσματα μιας πειραματικής μελέτης της αντίληψης των κρεολοποιημένων κειμένων (κείμενα με εικονογράφηση). Κατά τη διάρκεια της μελέτης, διαπιστώθηκε ότι είναι δυνατή η οπτική αναπαράσταση λεκτικά καθορισμένων ποιοτήτων και ο προσδιορισμός της στατικής πιθανότητας οπτικοποίησης μιας συγκεκριμένης ποιότητας μέσω της χρήσης ορισμένων παραμέτρων εικόνας (χρώματα, γεωμετρικά σχήματα, διάταξη στοιχείων εικόνας). Η ιδέα της δυνατότητας οπτικής αναπαράστασης εννοιών δεν είναι νέα. Η δυνατότητα οπτικοποίησης αφηρημένων εννοιών προτάθηκε από τον A. Paivio. Με βάση το υλικό της ρωσικής γλώσσας, αυτή η ιδέα αναπτύχθηκε στα έργα του V.F. Πετρένκο. Η αναγνώριση της ύπαρξης της σημασιολογίας του χρώματος και του γεωμετρικού σχήματος είναι αδύνατη χωρίς την αναγνώριση της οπτικοποίησης μιας ποικιλίας εννοιών. Με βάση τα αποτελέσματα της μελέτης μας, θέλουμε να σημειώσουμε ορισμένα χαρακτηριστικά του οπτικού τρόπου παρουσίασης πληροφοριών και τις διαφορές του από τον λεκτικό τρόπο.

Η ανάλυση των πειραματικών δεδομένων κατέστησε δυνατό να εξαχθεί το πιο γενικό συμπέρασμα σχετικά με την αδυναμία μετάδοσης του ίδιου περιεχομένου με απολύτως πανομοιότυπους τρόπους με λεκτικούς και οπτικούς τρόπους. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται προφορικά δεν μπορούν, καταρχήν, να είναι πανομοιότυπες με τις πληροφορίες που παρουσιάζονται οπτικά (η εξαίρεση είναι πιθανό να είναι η περιγραφή των γραφημάτων και των διαγραμμάτων). Και αυτό εξηγείται όχι μόνο από τους περιορισμούς που επιβάλλονται από τις δυνατότητες της φόρμας. Πολύ πιο σημαντικές είναι οι διαφορές στο περιεχόμενο. Κατά την αντίληψη, όπως αναφέρει ο Ε.Σ. Kubryakova, «η διανοητική δομή του αντιληπτού σχηματίζεται αρχικά (συνήθως, όπως φαίνεται, είναι πιο πλούσια από την έννοια, αφού συνδέεται με ένα πλούσιο δίκτυο απτικών αισθήσεων που γίνονται αντιληπτές από έξω, με την αναπαράσταση της οπτικής εμφάνισης του το αντικείμενο, τα φυσικά χαρακτηριστικά του μεγέθους, θέσης, σχήματος, μυρωδιάς κ.λπ.)». Κατά τη διάρκεια της "προετοιμασίας" υπάρχει "μια ορισμένη μείωση της υπάρχουσας εικόνας ενός πράγματος, η επιλογή αυτού του χαρακτηριστικού ή των χαρακτηριστικών που μπορούν να αναπαραστήσουν το αντικείμενο ως σύνολο" . Δηλαδή, η διαδικασία συμβολισμού της εικόνας είναι η διαδικασία της αναγωγής της. Αφήνοντας κατά μέρος το ερώτημα πώς ακριβώς καθορίζονται τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με μια δεδομένη κατηγορία αντικειμένων και που αποτελούν μέρος της εικόνας, σημειώνουμε μόνο ότι σε πολλές περιπτώσεις δεν περιλαμβάνονται ούτε το χρώμα ούτε η χωρική διάταξη (και μερικές φορές ακόμη και το γεωμετρικό σχήμα). τη σύνθεση της εικόνας. Δηλαδή, αυτά τα σημάδια υπόκεινται σε μείωση. Μαζί τους φυσικά εξαφανίζεται και το περιεχόμενο που μπορούν να μεταφέρουν.

Ας στραφούμε σε παραδείγματα. Όπως διαπιστώθηκε κατά τη διάρκεια της μελέτης, η εικόνα ενός στρογγυλεμένου σχήματος υλοποιεί όχι μόνο την έννοια του «στρογγυλεμένου», αλλά και εν μέρει (με ποικίλη πιθανότητα) τις έννοιες «βαρύ», «μαλακό», «υποτονικό». Το προκύπτον εννοιολογικό σύμπλεγμα "στρογγυλεμένο, κάπως βαρύ, κάπως μαλακό, κάπως υποτονικό" είναι δύσκολο να εκφραστεί (όπως αποδεικνύεται από την έκφραση "κάπως ...", η οποία μεταφέρει πολύ υπό όρους και κατά προσέγγιση το περιεχόμενο της εικόνας). Και είναι προφανές ότι το περιεχόμενο αυτής της εικόνας θα είναι διαφορετικό από το περιεχόμενο της λέξης "στρογγυλεμένο". Σκεφτείτε την εικόνα που προκαλείται στο μυαλό από το πορτοκαλί χρώμα. Αυτό το χρώμα συνδέεται με τη φωτιά, τη ζέστη, το ηλιοβασίλεμα, το νότο, τα πορτοκάλια και γίνεται αισθητό ως ζεστό, χαρούμενο, ξηρό, ζωηρό, ανήσυχο, δραστήριο, χαρούμενο, λαμπερό, θορυβώδες, φρέσκο, όμορφο, καθαρό, νεανικό. Η λεκτική έκφραση αυτού του εννοιολογικού συμπλέγματος είναι μάλλον υπό όρους. Η αίσθηση του χρώματος είναι συνθετική, δηλαδή ένα κράμα των αναγραφόμενων λεκτικών χαρακτηριστικών, που είναι εύκολο να επαληθευτεί με ένα απλό πείραμα. Αρκεί να κοιτάξετε σε οποιοδήποτε χρωματιστό χώρο και το χρώμα θα προκαλέσει μια ολιστική αίσθηση, η οποία στη συνέχεια μπορεί να αποσυντεθεί σε συστατικά και να εκφραστεί μόνο συνειδητά. Θεωρούμε ότι ένα τέτοιο λεκτικό χαρακτηριστικό είναι το περιεχόμενο ενός χρωματικού ερεθίσματος, αν και στην πραγματικότητα το περιεχόμενό του είναι η ίδια πρωταρχική ολιστική αίσθηση. "Η "προϋποθέτηση" του κόσμου οδηγεί σε μια πιο αυστηρή καθήλωση ορισμένων ιδεών στο μυαλό ενός ατόμου, ωστόσο, κατά τη διάρκεια της λεκτικής έκφρασης, η κύρια εικόνα θα υποβληθεί σε μείωση.

Κατά τη διάρκεια του πειράματος, διαπιστώθηκαν οι δυνατότητες οπτικοποίησης 50 ποιοτήτων και σε καμία περίπτωση δεν αποκαλύφθηκε σαφής αντιστοιχία «η ποιότητα της οπτικής παραμέτρου της εικόνας». Ακόμα κι αν η λεκτικά δηλωμένη ποιότητα έχει τη μόνη παραλλαγή οπτικής αναπαράστασης στο 100% των περιπτώσεων, το περιεχόμενο της αντίστοιχης παραμέτρου εικόνας αποδεικνύεται ευρύτερο. Για παράδειγμα, ο ορισμός του "χλωμού" οπτικοποιείται 100% χρησιμοποιώντας τους χλωμούς τόνους της εικόνας. Ωστόσο, η οπτική παράμετρος "χλωμό" έχει επίσης μια σημαντική συνιστώσα "φως", η οποία απουσιάζει από τη λέξη "χλωμό". Δηλαδή, η έκφραση αυτού του οπτικού χαρακτηριστικού ως «χλωμό» θα κωδικοποιήσει μόνο μέρος του νοήματός του. Δεδομένου ότι έχουμε διερευνήσει τις δυνατότητες οπτικής αναπαράστασης χαρακτηριστικών που είναι εντελώς διαφορετικά ως προς το περιεχόμενο, δύσκολα μπορεί να υποτεθεί ότι άλλες έννοιες θα έχουν θεμελιωδώς διαφορετικές δυνατότητες οπτικοποίησης.

Επιπλέον, οι γλωσσικές μονάδες χωρίζονται σε ορισμένα μέρη του λόγου (ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα), «τα οποία, όταν χρησιμοποιούνται, ενεργοποιούν διαφορετικές δομές συνείδησης και μας προκαλούν διαφορετικούς συνειρμούς, εντυπώσεις, εικόνες, εικόνες, σκηνές κ.λπ.: διαφορετικές ιδέες και διαφορετικών τύπων αναπαραστάσεων». Η διαίρεση των λεκτικών συνιστωσών του νοήματος σε μέρη του λόγου, δηλαδή σε αντικείμενα, πράξεις και σημεία, οφείλεται στην αναπόφευκτη εμφάνιση μορφολογικών κατηγοριών στον λεκτικό λόγο. Για να χαρακτηρίσουμε, για παράδειγμα, το πορτοκαλί χρώμα, η διάκριση «φωτιά που καίει» δεν είναι καθόλου σημαντική. Όπως είπε ο Ε.Σ. Kubryakov, οι ίδιες οντότητες μπορούν να κωδικοποιηθούν από διαφορετικά μέρη του λόγου. Ωστόσο, θα υπάρχουν κάπως διαφορετικές ιδέες πίσω από αυτές: για παράδειγμα, η ιδέα του δυναμισμού συνδέεται με τη χρήση λεκτικών κατηγορημάτων και η ιδέα της στατικότητας συνδέεται με τη χρήση μη λεκτικών κατηγορημάτων. Αυτό το περιεχόμενο συμπληρώνει το περιεχόμενο του χρωματικού ερεθίσματος, το οποίο μπορεί να δημιουργήσει ένα αίσθημα δυναμισμού ή στατικότητας, ανάλογα με τα χαρακτηριστικά του (απόχρωση, κορεσμός, ελαφρότητα). Έτσι, κατά τη λεκτική, αφενός επέρχεται η μείωση της οπτικής πληροφορίας (αναπόφευκτη κατά τη διαδικασία του συμβολισμού) και αφετέρου η προσθήκη της λόγω των ειδικών χαρακτηριστικών των λεκτικών ενοτήτων (επίσης αναπόφευκτη λόγω της διαίρεσης των λέξεων σε μέρη του λόγου).

Η απουσία μιας σαφούς αντιστοιχίας μεταξύ της λεκτικής και της οπτικής μονάδας επιβεβαιώνει την υπόθεση μιας διαφορετικής άρθρωσης της πραγματικότητας στη διαδικασία επεξεργασίας λεκτικών και οπτικών πληροφοριών. Αυτό σημαίνει αφενός ότι το αποτέλεσμα της επεξεργασίας θα είναι μονάδες και δομές που διαφέρουν ως προς το περιεχόμενο και αφετέρου ότι είναι αδύνατη η ύπαρξη λεκτικών και οπτικών ενοτήτων ίδιου περιεχομένου.

Κατά την επεξεργασία οπτικών πληροφοριών, ένα αντικείμενο ξεχωρίζεται ως μονάδα ή, ελλείψει αυτού, ως ξεχωριστή παράμετρος, για παράδειγμα, χρώμα ή σχήμα. Όταν επισημαίνουμε αντικείμενα στην εικόνα ως περιεχόμενο, αντιλαμβανόμαστε τη σύνθεση του περιεχομένου του πιο πραγματικού αντικειμένου της πραγματικότητας που απεικονίζεται στο σχήμα, την αίσθηση του χρώματος και την αίσθηση της μορφής. Είναι η σύνθεση αυτών των περιεχομένων, για τη δημιουργία των οποίων είναι σημαντική η αναλογία των συστατικών και όχι οι επιμέρους έννοιες του αντικειμένου, του χρώματος και του σχήματος. Κοιτάζοντας την εικόνα, αντιλαμβανόμαστε ολόκληρη την εικόνα ως σύνολο, γεγονός που οδηγεί στη δημιουργία πολύπλοκων συνθετικών μονάδων. Το ακριβές περιεχόμενο αυτών των ενοτήτων είναι δύσκολο να εκφραστεί. Όλοι είναι εξοικειωμένοι με την κατάσταση όταν, όταν προσπαθεί κάποιος να περιγράψει εικόνες, αντιμετωπίζει ένα αίσθημα ανεπάρκειας και ανακρίβειας της λεκτικής γλώσσας, ότι κάτι λείπει, διατυπωμένο λανθασμένα. Πιστεύουμε ότι ο λόγος για αυτό είναι η διαφορετική άρθρωση της πραγματικότητας υπό τη δράση των μηχανισμών επεξεργασίας λεκτικών και οπτικών πληροφοριών, που δεν επιτρέπει την απολύτως πανομοιότυπη «μετάφραση» της οπτικής «γλώσσας» στη λεκτική.

Όλα τα παραπάνω ανοίγουν μια νέα προσέγγιση στο πρόβλημα της εικονογράφησης λεκτικών κειμένων. Αναδεικνύει τέσσερις πτυχές.

Πρώτον, η εικονογράφηση ενός λεκτικού κειμένου μπορεί να θεωρηθεί ως μια προσπάθεια αποκατάστασης των συνιστωσών της εικόνας μιας κατάστασης που έχει υποστεί αναπόφευκτη μείωση στη διαδικασία της λεκτικής έκφρασης, και να αφαιρεθεί από αυτήν την εικόνα το περιεχόμενο που εισάγεται από τη χρήση γλωσσικών μονάδων. Χρησιμοποιούμε τη λέξη "απόπειρα" επειδή ο συγγραφέας της εικονογράφησης δεν μπορεί να φανταστεί με ακρίβεια ποια εικόνα της κατάστασης υπήρχε στο μυαλό του συγγραφέα του λεκτικού κειμένου (υποτίθεται ότι πρόκειται για διαφορετικούς ανθρώπους). Η εικόνα της κατάστασης εμπλουτίζεται με την αποκατάσταση τυπικών χαρακτηριστικών (χρώματα, σχήματα, χωρική διάταξη στοιχείων) με όλες τις συνοδευτικές επιπτώσεις στους αποδέκτες. Προφανώς, αφού διαβάσαμε για έναν άνδρα με κόκκινο πουκάμισο, είναι αδύνατο να πούμε με βεβαιότητα εάν η εικόνα του συγγραφέα περιελάμβανε τη σημασιολογία του χρώματος (επίσημο κόκκινο, χαρούμενο κόκκινο, αιματηρό κόκκινο, φλεγόμενο κόκκινο), το οποίο στη συνέχεια εξαφανίστηκε κατά τη διάρκεια της λεκτικής έκφρασης ή εάν ο συγγραφέας λειτουργούσε από την αρχή λεκτικές ενότητες. Ο εικονογράφος αποφασίζει μόνος του αυτό το θέμα με βάση τις περιεχομενικές-εννοιολογικές πληροφορίες του λεκτικού κειμένου. Ο Ε.Σ. Η Kubryakova σημειώνει: «Η διαφορά στις γλωσσικές μορφές στη μετάδοση παρόμοιου περιεχομένου υποδηλώνει ότι αυτό το ίδιο το περιεχόμενο αντιπροσωπεύεται με διαφορετικές αποχρώσεις και τελικά διεγείρει διαφορετικές εικόνες αυτού που ορίζεται κατά την ονομασία. Κάθε γλωσσικό σημείο ή/και έκφραση αφήνει το στίγμα του στις παραστάσεις που προκαλούν». Επομένως, «η γλώσσα όχι μόνο αντανακλά ή αντανακλά την πραγματικότητα, όπως νομίζαμε: σε μεγάλο βαθμό, τη δομεί η ίδια, γιατί διακριτοποιεί οτιδήποτε υπάρχει, το δημιουργεί η ίδια». Η εικόνα «σβήνει» το αποτύπωμα της χρήσης γλωσσικών μέσων από την εικόνα της κατάστασης, «θολώνει» κάπως τη δομή που δημιουργεί η γλώσσα, «αναβιώνει» τη μεταφορική αρχή που βασίζεται στη χρήση της λέξης, ικανοποιώντας έτσι την επιθυμία των ατόμων να επιστρέψουν νοήματα στο μυαλό τους «στην αισθησιακή αντικειμενικότητα του κόσμου». Ταυτόχρονα, νέες εικόνες μπορεί επίσης να εμφανιστούν στο μυαλό των παραληπτών, αφού «στο μυαλό ενός ανθρώπου, πολλά θραύσματα της πραγματικότητας αντιπροσωπεύονται από εικόνες και πολλά μπορούν να πέσουν στο οπτικό πεδίο και να φανούν (και να κατανοηθούν) χωρίς ειδική ονομασία για αυτό». Οι έννοιες και οι ιδέες είναι ανεξάρτητες από τη γλώσσα, ορισμένες εικόνες δεν έχουν λεκτικούς χαρακτηρισμούς (ή αυτοί οι χαρακτηρισμοί είναι ανακριβείς, η αίσθηση χαρακτηρίζεται από ασάφεια και ασάφεια (που μπορεί να αντιστοιχούν, για παράδειγμα, στη σημασιολογία του χρώματος και όχι των λέξεων), αυτά τα χαρακτηριστικά η λειτουργία της συνείδησης οδηγεί στο γεγονός ότι οι εικόνες μερών μπορούν να αναπαρασταθούν πλήρως οπτικά και όχι λεκτικά. Εάν ο εικονογράφος παραμορφώνει την πρόθεση του συγγραφέα (σκόπιμα ή όχι), τότε η εικονογράφηση «απομακρύνει» τους παραλήπτες από την κατανόηση του νοήματος του λεκτικού κειμένου που θέτει ο συγγραφέας και συμβάλλει στη δημιουργία ενός νέου νοήματος, σε ένα συγκεκριμένο πολύ διαφορετικό από το αρχικό. Στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων, αυτό ακριβώς συμβαίνει, αφού ο εικονογράφος πρακτικά δεν μπορεί να απαλλαγεί από την υποκειμενικότητα της αντίληψής του.

Δεύτερον, η εικονογράφηση ενοποιεί τις οπτικές εικόνες που προκύπτουν στο μυαλό των παραληπτών όταν αντιλαμβάνονται το λεκτικό κείμενο. Ο E.S Kubryakova σημειώνει: «Οι εικονιστικές αναπαραστάσεις είναι υποκειμενικές, δεν είναι συμβατικές, και ακόμη και όταν υπάρχει πραγματικός παραπομπή για αυτές, μπορούν να έχουν διαφορετικές αναπαραστάσεις στο μυαλό διαφορετικών ανθρώπων» . Η εγκυρότητα αυτής της δήλωσης επιβεβαιώνεται από την αντίδραση των θεατών σε εικονογραφήσεις για διάσημα λογοτεχνικά έργα και σε κινηματογραφικές προσαρμογές: συχνά υπάρχει μια επίδραση εξαπατημένης προσδοκίας, όταν η οπτική ενσάρκωση δεν ανταποκρίνεται στις ιδέες των παραληπτών. Η εικονογράφηση ενός κειμένου άγνωστου στους αποδέκτες θα πρέπει να οδηγεί στη διαμόρφωση εικαστικών εικόνων που προσφέρει ο καλλιτέχνης.

Τρίτον (και αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό), η εικονογράφηση είναι ουσιαστικά μια προσπάθεια αναδιάρθρωσης της εικόνας του περιεχομένου ενός λεκτικού κειμένου. Η χρήση παραμέτρων εικόνας που έχουν ογκομετρικό περιεχόμενο (για παράδειγμα, μεγάλα ή δευτερεύοντα χρώματα) και, επομένως, μεγάλο δυναμικό αντίκτυπου, ενισχύει σημαντικά την επίδραση της αντίληψης του λεκτικού κειμένου. Επομένως, το ζήτημα της εικονογράφησης λεκτικών κειμένων θα πρέπει να εξεταστεί από τη σκοπιά της σκοπιμότητας αλλαγής του περιεχομένου τους.

Τέταρτον, πρέπει να λάβει κανείς υπόψη το γεγονός ότι η δημιουργία κειμένων για μαζική επικοινωνία έχει πραγματιστικούς στόχους. Στην κοινωνική ψυχολογία διακρίνονται δύο τρόποι αλλαγής των στάσεων των ανθρώπων: ο κεντρικός και ο περιφερειακός. Το κεντρικό μονοπάτι είναι η πειθώ, και το περιφερειακό μονοπάτι είναι ο συσχετισμός ενός θέματος ή ενός αντικειμένου εγκατάστασης με θετικά ή αρνητικά πρόσημα. Και αν ο σκοπός της δημιουργίας ενός λεκτικού κειμένου είναι να αλλάξει η στάση των παραληπτών κατά μήκος του κεντρικού μονοπατιού, τότε η εικονογράφηση είναι μια από τις επιλογές για την περιφερειακή διαδρομή, που πραγματοποιείται σε συνθήκες μη κριτικής από την πλευρά των παραληπτών. Στην περίπτωση που οι πληροφορίες που λαμβάνονται από την απεικόνιση (και έχουν αποτέλεσμα που δεν γίνεται αντιληπτό από τους παραλήπτες) αποκλίνουν σημαντικά (ή έρχονται σε αντίθεση) με το περιεχόμενο του λεκτικού κειμένου, υπάρχει κάθε λόγος να υποτεθεί ότι γίνεται προσπάθεια χειραγώγησης της αντίληψης πληροφορίες από την πλευρά των δημιουργών του CT.

Βιβλιογραφία

Οπτικοποίηση πληροφοριών κρεολισμένου κειμένου

1. Vashunina I.V.Η αλληλεπίδραση οπτικών και λεκτικών στοιχείων στην αντίληψη ενός κρεολισμένου κειμένου. Νίζνι Νόβγκοροντ, 2007.

2. Vygotsky L.S. Ψυχολογία της τέχνης. Μ., 1987.

3. Kubryakova E.S. et al. A Brief Dictionary of Cognitive Terms. Μ., 1996.

4. Kubryakova E.S. Γλώσσα και γνώση. Στον δρόμο για την απόκτηση γνώσεων για τη γλώσσα: μέρη του λόγου από γνωστική άποψη. Ο ρόλος της γλώσσας στη γνώση του κόσμου. Μ., 2004.

5. Λεοντίεφ Α.Ν. Δραστηριότητα. Συνείδηση. Προσωπικότητα. Μ., 1975.

6. Tarasov E.F. Ο ρόλος της συναισθηματικής και αισθητικής οργάνωσης της επικοινωνίας του λόγου στη μαζική επικοινωνία // Συναισθηματικός αντίκτυπος της μαζικής επικοινωνίας. Μ., 1978..

Φιλοξενείται στο Allbest.ru

Παρόμοια Έγγραφα

Ουσία, τύποι, ιδιότητες, επιδράσεις της αντίληψης. Λειτουργίες και χαρακτηριστικά της οπτικής αντίληψης. Διεξαγωγή μελέτης μεταξύ των μαθητών για τον εντοπισμό των χαρακτηριστικών της αντίληψης των επιθετικών ερεθισμάτων, ανάλογα με τις πληροφορίες που παρέχονται, ανάλυση των αποτελεσμάτων.

θητεία, προστέθηκε 18/03/2015


Γενική ιδέα της αντίληψης. Ανάπτυξη αντίληψης στην προσχολική ηλικία (5-6 ετών). Προσδιορισμός των ικανοτήτων του παιδιού για ολιστική αντίληψη του σχήματος των αντικειμένων, της κατάστασης των γραφικών του δεξιοτήτων, της ικανότητας να πραγματοποιεί ασύμμετρες εικόνες.

θητεία, προστέθηκε 19/02/2011


Ψυχολογική ανάλυση των γνωστικών διαδικασιών της ανάγνωσης ενός κειμένου: το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ αντίληψης και κατανόησης ενός ξένου κειμένου από τους μαθητές. Μελέτες των κινήσεων των ματιών στην ανάγνωση πολύπλοκων κειμένων. Η επίδραση της διγλωσσίας στην ανάπτυξη του HMF: μια νευροψυχολογική ανάλυση.

περίληψη, προστέθηκε 18/03/2010


Βασικές νοητικές διεργασίες. Αντανάκλαση των ιδιοτήτων των αντικειμένων και των φαινομένων του υλικού κόσμου. Θεωρίες που εξηγούν τη φύση των ανθρώπινων αισθήσεων. Οι κύριες ιδιότητες της θέας. Γενικά χαρακτηριστικά αντίληψης. Συσχέτιση αισθήσεων, αντιλήψεων και ιδεών.

περίληψη, προστέθηκε 30/11/2015


Η ποιότητα ζωής ως συστατικό της σύγχρονης επιστήμης. Ψυχολογικές όψεις της αντίληψης των συστατικών της ποιότητας ζωής. Ολιστικές υποκειμενικές-αξιολογικές συνιστώσες της ποιότητας ζωής. Ανάλυση της μελέτης της αντίληψης για την ποιότητα ζωής από τον πληθυσμό της περιοχής του Αστραχάν.

διατριβή, προστέθηκε 11/08/2011


Ανάλυση επιχειρησιακών δραστηριοτήτων της συνοριακής υπηρεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της σταθερότητας της αντίληψης στους συνοριοφύλακες. Η παρατήρηση ως η πιο ανεπτυγμένη μορφή σκόπιμης αντίληψης. Βασικές ασκήσεις για την ανάπτυξη της αντίληψης.

θητεία, προστέθηκε 08/02/2012


Προσεγγίσεις εγχώριων και ξένων ψυχολόγων στη μελέτη της οπτικής αντίληψης και της χωρικής σκέψης στα παιδιά. Τα αποτελέσματα μιας πειραματικής μελέτης για την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης και της χωρικής σκέψης σε νεότερους μαθητές.

περίληψη, προστέθηκε 13/10/2015


Αναπαράσταση του χρόνου σε διαφορετικές επιστημονικές έννοιες. Ψυχολογικά χαρακτηριστικά παιδιών πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Μέθοδοι πειραματικής μελέτης της εξάρτησης της ιδέας του χρόνου σε νεότερους μαθητές από τον επικρατέστερο τύπο σκέψης.

διατριβή, προστέθηκε 01.10.2011


Το πρόβλημα της θετικής ανάπτυξης της προσωπικότητας και η διαμόρφωση μιας θετικής αντίληψης για τον κόσμο μεταξύ των σύγχρονων μαθητών. Θετικές προσωπικές ιδιότητες και η σχέση τους με τους αξιακούς προσανατολισμούς της προσωπικότητας ενός εφήβου. Χαρακτηριστικά του φύλου της ανάπτυξης των ιδιοτήτων τους.

διατριβή, προστέθηκε 16/06/2017


Η μελέτη της αίσθησης και της αντίληψης ως αντανάκλαση στο μυαλό των ιδιοτήτων και των ποιοτήτων αντικειμένων ή φαινομένων. Προσοχή ως συγκέντρωση της ανθρώπινης συνείδησης σε ορισμένες δραστηριότητες. Η διαδικασία της φαντασίας και της σκέψης. Η αξία της μνήμης και του λόγου για έναν άνθρωπο.

Αυτό το άρθρο γράφτηκε από έναν εκπρόσωπο της εταιρείας DevExpress και δημοσιεύτηκε σε ένα blog στο HabrHabr.

Ιατρικοί ερευνητές έχουν διαπιστώσει ότι εάν υπάρχει μόνο κείμενο στις οδηγίες για ένα φάρμακο, ένα άτομο απορροφά μόνο το 70% των πληροφοριών από αυτό. Εάν προσθέσετε εικόνες στις οδηγίες, ένα άτομο θα μάθει ήδη το 95%.

Προφανώς, ένα άτομο έχει προδιάθεση να επεξεργάζεται οπτικές πληροφορίες. Εκτός από το ότι είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο επεξεργασίας για τον εγκέφαλό μας, η οπτικοποίηση δεδομένων έχει πολλά πλεονεκτήματα:

• Εστίαση σε διαφορετικές πτυχές δεδομένων

Με τη βοήθεια γραφημάτων, μπορείτε εύκολα να επιστήσετε την προσοχή του αναγνώστη στους κόκκινους δείκτες.

• Ανάλυση μεγάλου συνόλου δεδομένων με πολύπλοκη δομή
• Μείωση της υπερφόρτωσης πληροφοριών ενός ατόμου και διατήρηση της προσοχής του
• Σαφήνεια και σαφήνεια των δεδομένων εξόδου
• Επισήμανση των σχέσεων και των σχέσεων που περιέχονται στις πληροφορίες

Σημαντικά δεδομένα φαίνονται εύκολα στο γράφημα.

Αισθητική έφεση

Τα αισθητικά ευχάριστα γραφικά κάνουν την παρουσίαση των δεδομένων εντυπωσιακή και αξέχαστη.

Ο Edward Tufte, συγγραφέας μερικών από τα καλύτερα βιβλία για την οπτικοποίηση, το περιγράφει ως εργαλείο για την εμφάνιση δεδομένων. παρακινώντας τον θεατή να σκεφτεί την ουσία, όχι τη μεθοδολογία. αποφυγή παραμόρφωσης του τι έχουν να πουν τα δεδομένα· Εμφάνιση πολλών αριθμών σε μικρό χώρο. εμφάνιση ενός μεγάλου συνόλου δεδομένων σε ένα συνεκτικό και συνεκτικό σύνολο· παρακινώντας τον θεατή να συγκρίνει κομμάτια δεδομένων. εξυπηρετώντας επαρκώς σαφείς στόχους: περιγραφή, έρευνα, παραγγελία ή διακόσμηση ().

Πώς να χρησιμοποιήσετε σωστά την οπτικοποίηση δεδομένων;

Η επιτυχία της οπτικοποίησης εξαρτάται άμεσα από την ορθότητα της εφαρμογής της, δηλαδή από την επιλογή του τύπου του γραφήματος, τη σωστή χρήση και τον σχεδιασμό του.

Το 60% της επιτυχίας της οπτικοποίησης εξαρτάται από την επιλογή του τύπου του γραφήματος, το 30% από τη σωστή χρήση του και το 10% από τη σωστή σχεδίασή του.

Σωστός τύπος γραφήματος

Το γράφημα σάς επιτρέπει να εκφράσετε την ιδέα ότι τα δεδομένα μεταφέρονται με τον πιο πλήρη και ακριβή τρόπο, επομένως είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε τον σωστό τύπο γραφήματος. Η επιλογή μπορεί να γίνει σύμφωνα με τον αλγόριθμο:

Στόχοι οπτικοποίησης- αυτή είναι η υλοποίηση της κύριας ιδέας της πληροφόρησης, για αυτό χρειάζεστε για να εμφανίσετε τα επιλεγμένα δεδομένα, ποιο αποτέλεσμα πρέπει να επιτύχετε - προσδιορισμός σχέσεων στις πληροφορίες, εμφάνιση της διανομής δεδομένων, σύνθεση ή σύγκριση δεδομένα.

Η πρώτη σειρά δείχνει γραφήματα με σκοπό την εμφάνιση των σχέσεων στα δεδομένα και την κατανομή των δεδομένων και η δεύτερη σειρά δείχνει το σκοπό εμφάνισης της σύνθεσης και σύγκρισης των δεδομένων.

Σχέσεις σε δεδομέναείναι το πώς εξαρτώνται το ένα από το άλλο, η σύνδεση μεταξύ τους. Με τη βοήθεια σχέσεων, μπορείτε να προσδιορίσετε την παρουσία ή την απουσία εξαρτήσεων μεταξύ των μεταβλητών. Εάν η κύρια ιδέα των πληροφοριών περιέχει τις φράσεις "σχετίζεται με", "μειώνεται / αυξάνεται με", τότε θα πρέπει να προσπαθήσουμε να δείξουμε ακριβώς τις σχέσεις στα δεδομένα.
Η κατανομή των δεδομένων είναι πώς είναι διατεταγμένα σε σχέση με κάτι, πόσα αντικείμενα εμπίπτουν σε ορισμένες διαδοχικές περιοχές αριθμητικών τιμών. Η κύρια ιδέα σε αυτή την περίπτωση θα περιέχει τις φράσεις "στην περιοχή από x έως y", "συγκέντρωση", "συχνότητα", "κατανομή".

Σύνθεση δεδομένων- συνδυασμός δεδομένων για την ανάλυση της συνολικής εικόνας στο σύνολό της, συγκρίνοντας στοιχεία που αποτελούν ποσοστό ενός συγκεκριμένου συνόλου. Οι φράσεις κλειδιά για τη σύνθεση είναι «ποσοστό x%», «μερίδιο», «ποσοστό επί του συνόλου».

Σύγκριση δεδομένων - συνδυασμός δεδομένων, προκειμένου να συγκριθούν ορισμένοι δείκτες, προσδιορίζοντας πώς σχετίζονται τα αντικείμενα μεταξύ τους. Είναι επίσης μια σύγκριση εξαρτημάτων που αλλάζουν με την πάροδο του χρόνου. Οι φράσεις κλειδιά για την ιδέα κατά τη σύγκριση είναι "περισσότερο/λιγότερο από", "ίσο", "αλλάζει", "αυξάνεται/μειώνεται".

Μετά τον καθορισμό του σκοπού της οπτικοποίησης, πρέπει να καθοριστεί ο τύπος δεδομένων. Μπορεί να είναι πολύ ετερογενή ως προς τον τύπο και τη δομή τους, αλλά στην απλούστερη περίπτωση κάνουν διάκριση μεταξύ συνεχών αριθμητικών και χρονικών δεδομένων, διακριτών δεδομένων, γεωγραφικών και λογικών δεδομένων. Τα συνεχή αριθμητικά δεδομένα περιέχουν πληροφορίες σχετικά με την εξάρτηση μιας αριθμητικής τιμής από μια άλλη, για παράδειγμα, γραφήματα συναρτήσεων, όπως y=2x. Ο συνεχής χρόνος περιέχει δεδομένα σχετικά με συμβάντα που συμβαίνουν σε οποιαδήποτε χρονική περίοδο, όπως ένα γράφημα της θερμοκρασίας που μετράται κάθε μέρα. Τα διακριτά δεδομένα μπορεί να περιέχουν εξαρτήσεις κατηγορικών τιμών, για παράδειγμα, ένα γράφημα του αριθμού των πωλήσεων αγαθών σε διαφορετικά καταστήματα. Τα γεωγραφικά δεδομένα περιέχουν διάφορες πληροφορίες που σχετίζονται με την τοποθεσία, τη γεωλογία και άλλους γεωγραφικούς δείκτες, ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι ένας κανονικός γεωγραφικός χάρτης. Τα λογικά δεδομένα δείχνουν τη λογική διάταξη των στοιχείων μεταξύ τους, όπως ένα οικογενειακό δέντρο.

Γραφήματα συνεχών αριθμητικών και χρονικών δεδομένων, διακριτά δεδομένα, γεωγραφικά και λογικά δεδομένα.

Ανάλογα με τον στόχο και τα δεδομένα, μπορείτε να επιλέξετε το πιο κατάλληλο γράφημα για αυτά. Είναι καλύτερο να αποφύγετε την ποικιλία για χάρη της ποικιλίας και να επιλέξετε σε μια βάση «απλούστερη, καλύτερη». Μόνο για συγκεκριμένα δεδομένα, χρησιμοποιήστε συγκεκριμένους τύπους γραφημάτων, σε άλλες περιπτώσεις, τα πιο συνηθισμένα γραφήματα θα λειτουργούν καλά:

• γραμμικό (γραμμή)
• με περιοχές
• στήλες και ιστογράμματα (μπάρα)
• γράφημα πίτας (πίτα, ντόνατ)
• πολικό οικόπεδο (ραντάρ)
• διάγραμμα διασποράς (σκέδαση, φούσκα)
• χάρτες (χάρτης)
• δέντρα (δέντρο, νοητικός χάρτης, χάρτης δέντρων)
• χρονοδιαγράμματα (χρονογραμμή, gantt, καταρράκτης).

Τα γραφήματα γραμμών, τα γραφήματα περιοχής και τα ιστογράμματα μπορούν να περιέχουν πολλές τιμές σε ένα όρισμα για μία κατηγορία, το οποίο μπορεί να είναι είτε απόλυτο (τότε το στοιβαγμένο πρόθεμα προστίθεται σε τέτοιους τύπους γραφημάτων) είτε σχετικό (πλήρης στοίβαξη).

Γράφημα με στοιβαγμένες τιμές και με πλήρη στοίβαξη

Όταν επιλέγετε ένα κατάλληλο γράφημα, μπορείτε να καθοδηγηθείτε από τον ακόλουθο πίνακα, ο οποίος έχει καταρτιστεί με βάση αυτό το διάγραμμα και:

Σωστή χρήση του γραφήματος

Είναι σημαντικό όχι μόνο να επιλέξετε τον σωστό τύπο γραφήματος, αλλά και να τον χρησιμοποιήσετε σωστά:

• Δεν χρειάζεται να φορτώσετε το γράφημα με πολλές πληροφορίες. Ο βέλτιστος αριθμός διαφορετικών τύπων δεδομένων, κατηγοριών δεν είναι μεγαλύτερος από 4-5, διαφορετικά θα ήταν πιο σκόπιμο να χωριστεί ένα τέτοιο διάγραμμα σε πολλά κομμάτια.

Ένα τέτοιο γράφημα μπορεί να συγκριθεί με τα μακαρόνια και να χωριστεί καλύτερα σε πολλά γραφήματα.

Είναι σωστό να επιλέξετε την κλίμακα και την κλίμακα της για το γράφημα. Για ιστογράμματα και γραφικά εμβαδών, είναι προτιμότερο να ξεκινά η κλίμακα τιμών από το μηδέν. Προσπαθήστε να μην χρησιμοποιείτε ανεστραμμένες κλίμακες - αυτό πολύ συχνά παραπλανά τον θεατή σχετικά με τα δεδομένα.

Μια λανθασμένη κλίμακα επηρεάζει αρνητικά την αντίληψη των δεδομένων. Στην πρώτη περίπτωση, η κλίμακα έχει επιλεγεί λανθασμένα, στη δεύτερη περίπτωση, η κλίμακα είναι ανεστραμμένη.

• Για γραφήματα πίτας και γραφήματα που δείχνουν ένα ποσοστό του συνολικού μεριδίου, το άθροισμα των τιμών πρέπει πάντα να είναι 100%.
• Για καλύτερη αντίληψη των δεδομένων, είναι καλύτερο να τακτοποιήσετε τις πληροφορίες στον άξονα - είτε με τιμές, είτε αλφαβητικά, είτε με λογική σημασία.

Σωστή γραφιστική

Τίποτα δεν είναι πιο ευχάριστο στο μάτι από τα καλοσχηματισμένα γραφήματα, και τίποτα δεν χαλάει τα γραφήματα περισσότερο από την παρουσία γραφικών «σκουπιδιών». Βασικές αρχές σχεδιασμού:

• χρησιμοποιήστε παλέτες με παρόμοια, όχι έντονα χρώματα και προσπαθήστε να περιοριστείτε σε ένα σετ έξι τεμαχίων
• Οι βοηθητικές και δευτερεύουσες γραμμές πρέπει να είναι απλές και όχι ευδιάκριτες

Οι βοηθητικές γραμμές στο γράφημα δεν πρέπει να μειώνουν την κύρια ιδέα των δεδομένων.

• όπου είναι δυνατόν, χρησιμοποιήστε μόνο ετικέτες οριζόντιου άξονα.
• για γραφήματα περιοχής, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε ένα χρώμα με διαφάνεια.
• χρησιμοποιήστε διαφορετικό χρώμα για κάθε κατηγορία στο γράφημα.

ευρήματα

Οραματισμός- ένα ισχυρό εργαλείο για τη μετάδοση σκέψεων και ιδεών στον τελικό χρήστη, ένας βοηθός για την αντίληψη και την ανάλυση δεδομένων. Αλλά όπως όλα τα εργαλεία, πρέπει να εφαρμόζεται στον σωστό χρόνο και τόπο. Διαφορετικά, η πληροφορία μπορεί να γίνει αντιληπτή αργά ή και λανθασμένα.

Τα γραφήματα δείχνουν τα ίδια δεδομένα, τα κύρια σφάλματα οπτικοποίησης εμφανίζονται στα αριστερά και διορθώνονται στα δεξιά.

Με την επιδέξια εφαρμογή, η οπτικοποίηση δεδομένων σάς επιτρέπει να κάνετε το υλικό εντυπωσιακό, όχι βαρετό και αξέχαστο.

λήψη αποφάσης. Από αυτή την άποψη, υπάρχει ανάγκη να μεταφερθούν τα εργαλεία οπτικοποίησης σε υψηλότερο ποιοτικό επίπεδο, το οποίο χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση εντελώς νέων εργαλείων οπτικοποίησης και απόψεων για τις λειτουργίες του, καθώς και από την ανάπτυξη μιας σειράς τάσεων σε αυτόν τον τομέα.

Μεταξύ των βασικών τάσεων στον τομέα της οπτικοποίησης, ο Philip Russom τονίζει:

1. Ανάπτυξη σύνθετων τύπων διαγραμμάτων.

   Οι περισσότερες οπτικοποιήσεις δεδομένων βασίζονται σε γραφήματα τυπικού τύπου (διαγράμματα πίτας, διαγράμματα διασποράς κ.λπ.). Αυτές οι μέθοδοι είναι ταυτόχρονα οι παλαιότερες, πιο στοιχειώδεις και διαδεδομένες. Τα τελευταία χρόνια, η λίστα των τύπων γραφημάτων που υποστηρίζονται από εργαλεία οπτικοποίησης έχει επεκταθεί σημαντικά. Δεδομένου ότι οι ανάγκες των χρηστών είναι πολύ διαφορετικές, τα εργαλεία οπτικοποίησης υποστηρίζουν μια μεγάλη ποικιλία τύπων γραφημάτων. Για παράδειγμα, οι επιχειρησιακοί χρήστες είναι γνωστό ότι προτιμούν τα γραφήματα πίτας και τα γραφήματα ράβδων, ενώ οι επιστήμονες αισθάνονται πιο άνετα με τις απεικονίσεις με τη μορφή διαγραμμάτων διασποράς και γραφημάτων αστερισμών. Οι γεωχωρικοί χρήστες ενδιαφέρονται περισσότερο για χάρτες και άλλες τρισδιάστατες αναπαραστάσεις δεδομένων. Οι ηλεκτρονικοί πίνακες εργαλείων, με τη σειρά τους, είναι πιο δημοφιλείς μεταξύ των στελεχών που χρησιμοποιούν τεχνολογίες επιχειρηματικής ευφυΐας για την παρακολούθηση της απόδοσης της εταιρείας. Τέτοιοι χρήστες χρειάζονται οπτική απεικόνιση με τη μορφή «ταχύμετρων», «θερμομέτρων» και «φαναριών κυκλοφορίας».

   Τα εργαλεία γραφικών γραφημάτων και παρουσίασης έχουν σχεδιαστεί κυρίως για οπτικοποίηση δεδομένων. Ωστόσο, οι δυνατότητες μιας τέτοιας οπτικοποίησης συνήθως ενσωματώνονται σε πολλά διαφορετικά άλλα προγράμματα και συστήματα - σε εργαλεία αναφοράς και OLAP, εργαλεία για εξόρυξη κειμένου και εξόρυξη δεδομένων, καθώς και σε εφαρμογές CRM και εφαρμογές διαχείρισης επιχειρήσεων. Για να δημιουργήσουν ενσωματωμένες απεικονίσεις, πολλοί προμηθευτές εφαρμόζουν τη λειτουργία οπτικοποίησης ως στοιχεία που είναι ενσωματωμένα σε διάφορα εργαλεία, εφαρμογές, προγράμματα και ιστοσελίδες (συμπεριλαμβανομένων των πινάκων εργαλείων και των προσαρμοσμένων σελίδων πύλης).

2. Αύξηση του επιπέδου αλληλεπίδρασης με την οπτικοποίηση του χρήστη.

   Μέχρι πολύ πρόσφατα, τα περισσότερα εργαλεία οπτικοποίησης ήταν στατικά γραφήματα που προορίζονταν αποκλειστικά για προβολή. Τώρα χρησιμοποιούνται ευρέως τα δυναμικά γραφήματα, τα οποία από μόνα τους αποτελούν ένα περιβάλλον χρήστη στο οποίο ο χρήστης μπορεί άμεσα και διαδραστικά να χειριστεί την οπτικοποίηση, επιλέγοντας μια νέα αναπαράσταση πληροφοριών.

   Για παράδειγμα, η βασική αλληλεπίδραση επιτρέπει στον χρήστη να περιστρέψει ένα γράφημα ή να αλλάξει τον τύπο του αναζητώντας την πληρέστερη αναπαράσταση των δεδομένων. Επιπλέον, ο χρήστης μπορεί να αλλάξει οπτικές ιδιότητες όπως γραμματοσειρές, χρώματα και πλαίσια. Σε πολύπλοκες απεικονίσεις (διαγράμματα διασποράς ή διαγράμματα αστερισμών), ο χρήστης μπορεί να επιλέξει σημεία πληροφοριών με το ποντίκι και να τα μετακινήσει, διευκολύνοντας έτσι την κατανόηση της αναπαράστασης δεδομένων.

   Οι πιο προηγμένες τεχνικές οπτικοποίησης δεδομένων συχνά περιλαμβάνουν ένα γράφημα ή οποιαδήποτε άλλη απεικόνιση ως σύνθετο επίπεδο. Ο χρήστης μπορεί να εμβαθύνει στην οπτικοποίηση, να εξερευνήσει τις λεπτομέρειες των δεδομένων που συνοψίζει ή να εμβαθύνει στο OLAP, την εξόρυξη δεδομένων ή άλλες πολύπλοκες τεχνολογίες.

   Η σύνθετη αλληλεπίδραση επιτρέπει στον χρήστη να αλλάξει την οπτικοποίηση για να βρει εναλλακτικές ερμηνείες των δεδομένων. Η αλληλεπίδραση με μια οπτικοποίηση συνεπάγεται μια ελάχιστη διεπαφή χρήστη στην οποία ο χρήστης μπορεί να ελέγξει την παρουσίαση δεδομένων απλά κάνοντας "κλικ" σε στοιχεία οπτικοποίησης, σύροντας και αποθέτοντας αναπαραστάσεις αντικειμένων δεδομένων ή επιλέγοντας στοιχεία μενού. Τα εργαλεία OLAP ή Data Mining μετατρέπουν την άμεση αλληλεπίδραση με την οπτικοποίηση σε ένα από τα στάδια της επαναληπτικής ανάλυσης δεδομένων. Τα εργαλεία εξόρυξης κειμένου ή διαχείρισης εγγράφων δίνουν σε αυτήν την άμεση αλληλεπίδραση τον χαρακτήρα ενός μηχανισμού πλοήγησης που βοηθά τον χρήστη να εξερευνήσει τις βιβλιοθήκες εγγράφων.

   οπτική ερώτησηείναι η πιο σύγχρονη μορφή σύνθετης αλληλεπίδρασης χρήστη με δεδομένα. Σε αυτό, ο χρήστης μπορεί, για παράδειγμα, να δει τα ακραία σημεία πληροφοριών της γραφικής παράστασης διασποράς, να τα επιλέξει με το ποντίκι και να λάβει νέες απεικονίσεις που αντιπροσωπεύουν ακριβώς αυτά τα σημεία. Η εφαρμογή οπτικοποίησης δεδομένων δημιουργεί την κατάλληλη γλώσσα ερωτήματος, διαχειρίζεται την αποδοχή του ερωτήματος από τη βάση δεδομένων και αναπαριστά οπτικά το σύνολο αποτελεσμάτων. Ο χρήστης μπορεί να επικεντρωθεί στην ανάλυση χωρίς να αποσπάται η προσοχή από το ερώτημα.

3. Αύξηση του μεγέθους και της πολυπλοκότητας των δομών δεδομένων που αντιπροσωπεύονται από την οπτικοποίηση.

   Το στοιχειώδες διάγραμμα πίτας ή το ιστόγραμμα απεικονίζει απλές ακολουθίες αριθμητικών σημείων πληροφοριών. Ωστόσο, νέοι και βελτιωμένοι τύποι γραφημάτων είναι ικανοί να απεικονίσουν χιλιάδες τέτοια σημεία και ακόμη και πολύπλοκες δομές δεδομένων όπως τα νευρωνικά δίκτυα.

   Για παράδειγμα, τα εργαλεία OLAP (καθώς και τα εργαλεία δημιουργίας ερωτημάτων και αναφορών) υποστηρίζουν από καιρό γραφήματα για τις διαδικτυακές τους αναφορές. Νέα προγράμματα οπτικοποίησης ενημερώνουν το περιεχόμενο διαβάζοντας δεδομένα περιοδικά. Στην πραγματικότητα, οι χρήστες προγραμμάτων οπτικοποίησης που παρακολουθούν γραμμικές διεργασίες (διακυμάνσεις στο χρηματιστήριο, δείκτες απόδοσης συστημάτων υπολογιστών, σεισμογράμματα, δίκτυα κοινής ωφέλειας κ.λπ.) πρέπει να πραγματοποιούν λήψη δεδομένων σε πραγματικό χρόνο ή σε λειτουργία κοντά σε αυτό.

   Οι χρήστες εργαλείων εξόρυξης δεδομένων συνήθως αναλύουν πολύ μεγάλα σύνολα αριθμητικών δεδομένων. Οι παραδοσιακοί τύποι επιχειρηματικών γραφημάτων (διαγράμματα πίτας και γραφήματα ράβδων) κάνουν κακή δουλειά στην αντιπροσώπευση χιλιάδων σημείων δεδομένων. Επομένως, τα εργαλεία Εξόρυξης Δεδομένων σχεδόν πάντα υποστηρίζουν κάποια μορφή οπτικοποίησης δεδομένων που μπορεί να αντικατοπτρίζει τις δομές και τα πρότυπα των συνόλων δεδομένων υπό μελέτη, σύμφωνα με την αναλυτική προσέγγιση που χρησιμοποιείται στο εργαλείο.

   Εκτός από την υποστήριξη της επεξεργασίας δομημένων δεδομένων, η οπτικοποίηση είναι επίσης ένα βασικό μέσο για την παρουσίαση σχημάτων των λεγόμενων μη δομημένων δεδομένων, όπως έγγραφα κειμένου, π.χ. εξόρυξη κειμένου. Συγκεκριμένα, τα εργαλεία εξόρυξης κειμένου μπορούν να αναλύουν μεγάλες παρτίδες εγγράφων και να δημιουργούν ευρετήρια θεμάτων εννοιών και θεμάτων που καλύπτονται σε αυτά τα έγγραφα. Όταν τα ευρετήρια δημιουργούνται χρησιμοποιώντας τεχνολογία νευρωνικών δικτύων, δεν είναι εύκολο για τον χρήστη να τα επιδείξει χωρίς κάποια μορφή οπτικοποίησης δεδομένων. Η οπτικοποίηση σε αυτή την περίπτωση έχει δύο στόχους:

   • οπτική αναπαράσταση του περιεχομένου της βιβλιοθήκης εγγράφων.
   • ένας μηχανισμός πλοήγησης που μπορεί να χρησιμοποιήσει ένας χρήστης για να εξερευνήσει έγγραφα και τα θέματά τους.

ευρήματα

Όπως δείχνουν πολλές μελέτες, η οπτικοποίηση είναι ένας από τους πιο πολλά υποσχόμενους τομείς ανάλυσης δεδομένων, περιλαμβανομένων. εξόρυξη δεδομένων. Ωστόσο, προς αυτή την κατεύθυνση, μπορούν να εντοπιστούν προβλήματα, όπως η πολυπλοκότητα του προσανατολισμού μεταξύ του τεράστιου αριθμού εργαλείων που προσφέρουν λύσεις οπτικοποίησης, καθώς και η μη αναγνώριση μεθόδων οπτικοποίησης από έναν αριθμό ειδικών ως ολοκληρωμένων εργαλείων ανάλυσης και την επιβολή υποστηρικτικού ρόλου σε αυτούς όταν χρησιμοποιούν άλλες μεθόδους. Ωστόσο, η οπτικοποίηση έχει αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα: μπορεί να χρησιμεύσει ως πηγή πληροφοριών για τον χρήστη χωρίς να απαιτεί θεωρητικές γνώσεις και ειδικές δεξιότητες εργασίας, μπορεί να λειτουργήσει ως γλώσσα που θα ενώσει επαγγελματίες από διάφορους προβληματικούς τομείς, μπορεί να μετατρέψει το αρχικό σύνολο δεδομένων σε θα εμφανιστούν εντελώς νέες, απροσδόκητες λύσεις.

2.1. Πλεονεκτήματα της οπτικής μορφής παρουσίασης πληροφοριών

Η λεκτική γλώσσα και οι λεκτικές κατηγορίες περιέχουν εξαιρετικά πρωτόγονα μέσα για την κατασκευή του χώρου, την ερμηνεία του ή την πραγματοποίηση κάτι με αυτόν. Αυτός ο στόχος εξυπηρετείται από τη γλώσσα των εικόνων και το σύστημα των αντιληπτικών ενεργειών, με τη βοήθεια των οποίων ένα άτομο χτίζει μια εικόνα της περιβάλλουσας πραγματικότητας και προσανατολίζεται σε αυτήν. Αυτό το σύστημα ονομάζεται αντίληψη. Η αντίληψη ορίζεται ως μια ολιστική εικόνα που αντανακλά την ενότητα της δομής και των ιδιοτήτων ενός αντικειμένου. Τα αντικείμενα οπτικής αντίληψης είναι αντικείμενα, διαδικασίες και φαινόμενα του περιβάλλοντος κόσμου, τα οποία μπορούν να χωριστούν και να περιγραφούν ως προς τον χώρο, την κίνηση, το σχήμα, την υφή, το χρώμα, τη φωτεινότητα κ.λπ. Κατά την αντίληψη των αντικειμένων, η εικόνα αντανακλά λίγο πολύ πλήρως το αντικείμενο ή η κατάσταση στην οποία βρίσκεται ένα άτομο.

Οι εικόνες που δημιουργούνται με βάση την οπτική αντίληψη έχουν περισσότερη συνειρμική δύναμη από τις λέξεις. Ίσως αυτός είναι ο λόγος που αποθηκεύονται τέλεια στη μνήμη. Ακόμη και μετά από μια και μοναδική θέαση πολλών χιλιάδων πινάκων, οι παρατηρητές είναι σε θέση να αναγνωρίσουν σωστά περίπου το 90% αυτών. Η οπτική εικόνα είναι πολύ πλαστική. Αυτή η ιδιότητα εκδηλώνεται στο γεγονός ότι, όσον αφορά την εικόνα, είναι δυνατή μια γρήγορη μετάβαση από μια γενικευμένη εκτίμηση της κατάστασης σε μια λεπτομερή ανάλυση των στοιχείων της. Είναι δυνατά διάφορα είδη κινήσεων αντικειμένων που αντανακλώνται στην εικόνα, οι μετατοπίσεις, οι περιστροφές τους, καθώς και η μεγέθυνση, η μείωση, οι παραμορφώσεις της προοπτικής και η κανονικοποίηση. Αυτή η ιδιόμορφη χειριστική ικανότητα του οπτικού συστήματος μας επιτρέπει να παρουσιάζουμε την κατάσταση τόσο σε άμεση όσο και σε αντίστροφη προοπτική. Η χειραγώγηση των εικόνων, η ολοκλήρωσή τους είναι τα σημαντικότερα μέσα παραγωγικής αντίληψης και οπτικής σκέψης.

Πολλές μελέτες δείχνουν ότι υπάρχουν μηχανισμοί στο οπτικό σύστημα που διασφαλίζουν τη γέννηση μιας νέας εικόνας. Χάρη σε αυτά, ένα άτομο μπορεί να δει τον κόσμο όχι μόνο όπως πραγματικά υπάρχει, αλλά και όπως μπορεί (ή θα έπρεπε) να είναι. Αυτό σημαίνει ότι οι οπτικές εικόνες είναι απαραίτητη προϋπόθεση, ακόμη περισσότερο είναι ένα όργανο νοητικής δραστηριότητας. Συνδέονται πιο άμεσα σε σύγκριση με τα σύμβολα και την ομιλία, με την αντικειμενική πραγματικότητα που περιβάλλει ένα άτομο. Μια εικόνα δεν είναι μόνο και όχι τόσο στοχασμός όσο αναδημιουργία της πραγματικότητας. Αυτή, αυτή η πραγματικότητα, μπορεί να αναδημιουργηθεί με τη μορφή (ή κοντά σε αυτήν) στην οποία το αντικείμενο υπάρχει στην πραγματικότητα. Αλλά είναι επίσης δυνατό να καταστραφεί το αντικείμενο, η κατάσταση και να αναδημιουργηθεί η νέα του έκδοση ή παραλλαγές. Με βάση αυτή την εικόνα, αλλαγμένη σε σύγκριση με την πραγματικότητα, ένα άτομο στρέφεται ξανά στην αντικειμενική πραγματικότητα και την ξαναχτίζει στην πρακτική του δραστηριότητα. είναι αδύνατο να προετοιμαστεί ένας ειδικός με δημιουργική σκέψη χωρίς να αναπτύξει την εικονιστική του αναπαράσταση, τη φαντασία και τη σκέψη του. Ένα απτό όφελος σε αυτό το θέμα παρέχεται από την καθολική συσκευή του σχηματισμού προβολής. Ένα από τα πιο σημαντικά εργαλεία μοντελοποίησης προβολής που χρησιμοποιούνται για τον σχηματισμό χωρικών αναπαραστάσεων είναι η γεωμετρική ερμηνεία. Τα αντικείμενα ερμηνείας είναι γραφικά μοντέλα με τη μορφή συνδυασμού σχεδίων, διαγραμμάτων, κειμένου, διαγραμμάτων κ.λπ. Τα γραφικά μοντέλα περιλαμβάνουν την εμφάνιση πληροφοριών με τη μορφή ενός συνόλου μέσων για γραφική αναπαράσταση πληροφοριών: γραμμές, σύμβολα, μνημονικά σημάδια που χρησιμοποιούνται σύμφωνα με τους κανόνες κατασκευής γραφικών μοντέλων. Κατά την αντίληψη πληροφοριών σε αυτή τη μορφή, είναι απαραίτητο να εισαγάγετε έναν λειτουργικό χώρο υψηλότερης διάστασης από ότι όταν αντιλαμβάνεστε ένα κείμενο. Ο βαθμός ακρίβειας κατά τη σύγκριση ενός αντικειμένου πληροφοριών με το μοντέλο του εξαρτάται από την πληρότητα των πληροφοριών σχετικά με τη συσκευή προβολής, που έλαβαν χώρα κατά τη μοντελοποίηση. Το σχήμα 2.1 δείχνει μια από τις πιθανές ταξινομήσεις γραφικών μοντέλων. Εικονογραφικό μοντέλο- ένα γραφικό μοντέλο που συντάσσεται με χρήση γραφικών εικόνων υπό όρους (εικονογράμματα) που δηλώνουν αντικείμενα, ενέργειες ή γεγονότα. Ιδεογραφικό μοντέλο- ένα γραφικό μοντέλο που συντάχθηκε με χρήση ιδεογραμμάτων - συμβατικές γραπτές πινακίδες που υποδηλώνουν έννοιες.

Το θέμα της αποτελεσματικότητας της μεταφοράς και αφομοίωσης των πληροφοριών υπήρξε ένα από τα κύρια θέματα τις τελευταίες δεκαετίες. Το κύριο μέσο επικοινωνίας στον κόσμο στις αρχές του 21ου αιώνα είναι η οπτικοποίηση (οπτική μορφή μετάδοσης) της πληροφορίας. Η μεγαλύτερη ποσότητα πληροφοριών (περίπου 80-90%) αντιλαμβάνεται οπτικά ένα άτομο. «Η κυρίαρχη σημασία του οπτικού συστήματος για τον άνθρωπο εξηγείται από το γεγονός ότι είναι η πιο ισχυρή πηγή πληροφοριών για τον έξω κόσμο, έχει το μεγαλύτερο εύρος και στερεοσκοπικές αισθητηριακές λειτουργίες».

Η αποτελεσματικότητα, το πλεονέκτημα της γραφικής μεθόδου μετάδοσης πληροφοριών, σε σύγκριση με την κινητήρια ή ηχητική (Εικόνα 2.2), είναι ότι η οπτική αντίληψη του ατόμου για τις μεταδιδόμενες πληροφορίες και η δημιουργία μιας νοητικής εικόνας από αυτόν συμβαίνει τόσο γρήγορα που το άτομο αντιλαμβάνεται αυτή τη διαδικασία ως «στιγμιαία». Αυτό εξηγεί την επίδραση του ταυτόχρονου, ή του ταυτόχρονου, που βασίζεται στην ιδιότητα της ανθρώπινης αντίληψης πληροφοριών: οι νοητικές εικόνες που δημιουργούνται κατά την αντίληψη των πληροφοριών και τα μεταδιδόμενα γραφικά μοντέλα είναι πολύ κοντά σε μορφή.

Με την αύξηση του όγκου των συσσωρευμένων δεδομένων, ακόμη και όταν χρησιμοποιούνται αυθαίρετα ισχυροί και ευέλικτοι αλγόριθμοι Εξόρυξης Δεδομένων, γίνεται όλο και πιο δύσκολη η «πέψη» και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Και, όπως γνωρίζετε, μία από τις διατάξεις του DM είναι η αναζήτηση πρακτικά χρήσιμων μοτίβων. Ένα μοτίβο μπορεί να γίνει πρακτικά χρήσιμο μόνο εάν μπορεί να γίνει κατανοητό και κατανοητό.

Οι μέθοδοι οπτικής ή γραφικής παρουσίασης δεδομένων περιλαμβάνουν γραφήματα, γραφήματα, πίνακες, αναφορές, λίστες, μπλοκ διαγράμματα, χάρτες κ.λπ.

Η οπτικοποίηση θεωρείται παραδοσιακά ως βοήθημα στην ανάλυση δεδομένων, αλλά τώρα περισσότερη έρευνα δείχνει τον ρόλο της από μόνη της.

Οι παραδοσιακές τεχνικές απεικόνισης μπορούν να χρησιμοποιηθούν με τους ακόλουθους τρόπους:

παρουσίαση πληροφοριών στον χρήστη σε οπτική μορφή.

περιγράψτε συμπαγή τα μοτίβα που είναι εγγενή στο αρχικό σύνολο δεδομένων.

μείωση της διάστασης ή συμπίεση πληροφοριών.

επιδιόρθωση κενών στο σύνολο δεδομένων.

Βρείτε θορύβους και ακραίες τιμές σε ένα σύνολο δεδομένων.

Μέθοδοι απεικόνισης

Γίνονται αποδεκτές μέθοδοι απεικόνισης, ανάλογα με τον αριθμό των χρησιμοποιούμενων μετρήσεων

ταξινομούνται σε δύο ομάδες:

αναπαράσταση δεδομένων σε μία, δύο και τρεις διαστάσεις.

Αναπαράσταση δεδομένων σε τέσσερις ή περισσότερες διαστάσεις.

Αναπαράσταση δεδομένων σε 4+ διαστάσεις

Οι αναπαραστάσεις πληροφοριών σε τετραδιάστατες και περισσότερες διαστάσεις είναι απρόσιτες στην ανθρώπινη αντίληψη. Ωστόσο, έχουν αναπτυχθεί ειδικές μέθοδοι που επιτρέπουν σε ένα άτομο να εμφανίζει και να αντιλαμβάνεται τέτοιες πληροφορίες.

Οι πιο γνωστοί τρόποι πολυδιάστατης αναπαράστασης πληροφοριών:

παράλληλες συντεταγμένες;

 «Τα πρόσωπα του Τσερνόφ»;

διαγράμματα ραντάρ.

Αναπαράσταση χωρικών χαρακτηριστικών

Μια ξεχωριστή περιοχή οπτικοποίησης είναι μια οπτική αναπαράσταση

χωρικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τέτοια εργαλεία επισημαίνουν μεμονωμένες περιοχές στο χάρτη και τις χαρακτηρίζουν με διαφορετικά χρώματα ανάλογα με την τιμή του αναλυόμενου δείκτη.

Ο χάρτης παρουσιάζεται ως μια γραφική διεπαφή που εμφανίζει δεδομένα σε ένα τρισδιάστατο τοπίο αυθαίρετων καθορισμένων και τοποθετημένων σχημάτων (ραβδόγραμμα, το καθένα με ξεχωριστό ύψος και χρώμα). Αυτή η μέθοδος σας επιτρέπει να δείξετε οπτικά τα ποσοτικά και σχεσιακά χαρακτηριστικά των χωρικά προσανατολισμένων

δεδομένα και να εντοπίσει γρήγορα τις τάσεις σε αυτά.

Διαδικασία εξόρυξης δεδομένων. Ανάλυση τομέα. Διατύπωση του προβλήματος. Προετοιμασία δεδομένων.

Διαδικασία εξόρυξης δεδομένων. Αρχικά στάδια

Η διαδικασία DM είναι ένα είδος έρευνας. Όπως κάθε έρευνα, αυτή η διαδικασία αποτελείται από ορισμένα στάδια, συμπεριλαμβανομένων στοιχείων σύγκρισης, τυποποίησης, ταξινόμησης, γενίκευσης, αφαίρεσης, επανάληψης.

Η διαδικασία DM είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη διαδικασία λήψης αποφάσεων.

Η διαδικασία DM δημιουργεί ένα μοντέλο και στη διαδικασία απόφασης, αυτό το μοντέλο αξιοποιείται.

Εξετάστε την παραδοσιακή διαδικασία DM. Περιλαμβάνει τα ακόλουθα βήματα:

ανάλυση της θεματικής περιοχής.

ρύθμιση της εργασίας.

 προετοιμασία δεδομένων.

κατασκευή μοντέλων.

Έλεγχος και αξιολόγηση μοντέλων.

 επιλογή μοντέλου.

εφαρμογή του μοντέλου.

Διόρθωση και ενημέρωση του μοντέλου.

Σε αυτή τη διάλεξη, θα ρίξουμε μια λεπτομερή ματιά στα τρία πρώτα στάδια της διαδικασίας εξόρυξης δεδομένων,

τα υπόλοιπα βήματα θα συζητηθούν στην επόμενη διάλεξη.

Στάδιο 1. Ανάλυση της θεματικής περιοχής

Μελέτη- είναι η διαδικασία της γνώσης μιας συγκεκριμένης θεματικής περιοχής, αντικειμένου ή φαινομένου με συγκεκριμένο στόχο.

Η ερευνητική διαδικασία συνίσταται στην παρατήρηση των ιδιοτήτων των αντικειμένων με σκοπό τον εντοπισμό και την αξιολόγηση σημαντικών, από την άποψη του υποκειμένου-ερευνητή, τακτικών σχέσεων μεταξύ δεικτών αυτών των ιδιοτήτων.

Η επίλυση οποιουδήποτε προβλήματος στον τομέα της ανάπτυξης λογισμικού θα πρέπει να ξεκινά με τη μελέτη της θεματικής περιοχής.

Θεματική ενότητα- πρόκειται για μια ψυχικά περιορισμένη περιοχή πραγματικότητας, που υπόκειται σε περιγραφή ή μοντελοποίηση και έρευνα.

Η θεματική περιοχή αποτελείται από αντικείμενα που διακρίνονται από ιδιότητες και βρίσκονται σε συγκεκριμένες σχέσεις μεταξύ τους ή αλληλεπιδρούν με κάποιο τρόπο.

Θεματική ενότηταείναι μέρος του πραγματικού κόσμου, είναι άπειρο και περιέχει και τα δύο

σημαντικά, και όχι σημαντικά δεδομένα, από τη σκοπιά της μελέτης.

Ο ερευνητής πρέπει να είναι σε θέση να προσδιορίσει το ουσιαστικό τους μέρος. Για παράδειγμα, κατά την επίλυση του προβλήματος "Είναι δυνατή η έκδοση δανείου;" Σημαντικά είναι όλα τα δεδομένα για την ιδιωτική ζωή του πελάτη, μέχρι το αν ο σύζυγος έχει δουλειά, αν ο πελάτης έχει ανήλικα παιδιά, ποιο είναι το επίπεδο της εκπαίδευσής του κ.λπ. Για να λυθεί ένα άλλο τραπεζικό πρόβλημα, αυτά τα δεδομένα θα είναι απολύτως ασήμαντα. Η ουσιαστικότητα των δεδομένων εξαρτάται επομένως από την επιλογή της θεματικής περιοχής.