Diferentseerimine mn kõnematerjal. Parandustund "Söögituba", parandus "U", diferentseerimine "M-P"

Lae alla:

Eelvaade:

Egorova O.V. Helid M, Mb, N, Nb. Kõnematerjal ja mängud helide automatiseerimise ja eristamise kohta 5-7-aastastel lastel

See juhend on adresseeritud logopeedidele, logopeediliste rühmade kasvatajatele, lapsevanematele. Selle peamine ülesanne on aidata lapsel õppida häälikute M, Mb, H, Hb õiget hääldust.

Käsiraamat pakub praktilist materjali nende helide tootmise, automatiseerimise ja eristamise kohta. Käsiraamat sisaldab mitmesugust leksikaalset materjali, mängude kirjeldusi ja individuaalseid harjutusi.

Sissejuhatus

Kõne on inimese üks olulisemaid funktsioone. Kõne arendamise protsessis kujunevad kõrgemad vaimsed protsessid ja kontseptuaalse mõtlemise võime. Kõnesuhtlus loob vajalikud tingimused erinevate tegevusvormide arendamiseks. Täisväärtusliku isiksuse kasvatamiseks on vaja kõrvaldada kõik, mis segab lapse vaba suhtlemist eakaaslaste ja täiskasvanutega.

Heli häälduse puudused moonutavad oluliselt lapse kõnet. Lapsel võivad tekkida väljajätmised, asendused, puudujäägid häälikute eristamises. Kõik see muudab lapse kõne teistele arusaamatuks, piirab beebi kõnetegevust.

Helihäälduse puuduste parandamine on õpetaja üks olulisemaid ülesandeid. Laps peab õppima kõiki oma emakeele häälikuid õigesti hääldama. Viimasel ajal on üha rohkem ilmunud lapsi, kellel on halvenenud mitte ainult vile, susisemine või sonorite, vaid lihtsamate helide, nagu D, T, N, M jne hääldus.

Kasu struktuur

Iga heli kallal töötamine koosneb kolmest osast:

1. Heli õige artikulatsiooni selgitamine.

2. Heli seadistamine.

3. Praktiline materjal helide automatiseerimise ja eristamise kohta (silbid, sõnad, laused, keeleväänajad, keeleväänajad, vanasõnad, kõnekäänud, mõistatused, luuletused, jutud ja mängud).

Pärast õige artikulatsiooni selgitamist ja puudulikult hääldatud heli lavastamist algab selle automatiseerimine. Iga heli automatiseerimine peaks algama silpidega. Alles siis, kui laps õpib häält silpides õigesti hääldama, saate liikuda sõnade ja lausete juurde. Sõnade automatiseerimisel harjutatakse hääliku hääldamist erinevates positsioonides; sõna alguses, keskel ja lõpus; sõnades kaashäälikute liitumisega.

Heliautomaatika lõppjärgus pakutakse lastele keeleväänajaid, vanasõnu, keelekeerajaid, mõistatusi, luuletusi, jutte, mänge. Puhtaid keeli ja vanasõnu tuleks rääkida rahulikus tempos, pöörates tähelepanu sellele, et automatiseeritud heli hääldatakse selgelt ja õigesti. Esmalt hääldage keeleväänamisi aeglaselt, selgelt artikuleerivaid helisid, seejärel normaalses tempos. Ainult siis, kui laps suudab keeleväänajat täpselt hääldada, saate seda kiires tempos korrata. Mõistatustega töötades kutsuge lapsi mitte ainult neid arvama, vaid ka kordama, kuna mõistatuste tekstis on automatiseeritud heli. Luuletused on soovitav pähe õppida. See aitab kaasa mitte ainult heli fikseerimisele, vaid ka mälu arendamisele. Lugusid loetakse rahulikult, ilmekalt, et lapsele jääks meelde ja ümber jutustada. Mängud emotsionaalselt läbi viimiseks, julgustades beebi õigeid vastuseid.

See juhend on mõeldud logopeedidele, logopeediliste rühmade kasvatajatele, hääldushäiretega laste vanematele.

Heli M

Heli artikulatsioon

Huuled on alguses rahulikult suletud, seejärel avanevad kohese õhu väljahingamisega. Lõikehammaste vaheline kaugus ja keele asend sõltub järgmisest vokaalist. Hääliku M hääldamisel on tunda põskede ja nina vibratsiooni.

Helilavastus

Imiteerides. Logopeed surub lapse ühe käe põsele, teise lapse põsele. Laps tunnetab vibratsiooni logopeedi põsel ja taastoodab seda puutetundliku juhtimisega läbi peopesa.

Praktiline materjal heli M automatiseerimisest

1. Korda silpe.

Ma - mo

Ma-mo-mu

Am - om - um - um

Mo - ema

Mu - meie - ema

Hm - om - am - um

Mu - meie

Mo-ma-moo

Ym - om - am - mind

Oleme mu

Mu-ma-me

Om - mõistus - um - olen

2. Korda sõnu.

Kõla sõna alguses: moon, mustkunstnik, väike, Maša, pood, auto, vaarikas, maalikunstnik, mandariin; pese, pese, keeb, seep, moo; mot, sammal, tokk, münt, vasar, monoloog, meri, meremees, härmatis, porgand; Mukk, rämps, jahu, kärbes, mousse, muuseum, muusika, mulatt, murka, nurru.

Kõla sõna keskel: emme, Kuma, Kama, mõte, kodus, daam, kott, talv, KAMAZ, levi, meeskond, paus, raam, rooma, sääsk, kummel; koumiss, pilliroog, raamid; kummut, tükk, suits, muti, loss, sidrun; kellele, sellele, klammerda, sega, Talmud.

Heli sõna lõpus:

Maja, suitsu, daamid, teie, bam, bom, com, säga, tema ise, asetäitja, müra, jäägid, rumm, album, takja, tempel, broom, häbi.

Konsonantide liitumine silpides ja sõnades: Mka, mno, mina, mõtle, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, kott; palju, palju, korrutama, korrutama; mina, arvamus, kahtlus; kivid, meeles pidama, mudima; noor, beebi, noorem; sünge, sünge, sünge, marmor; sööt, kõrts.

3. Korda lauseid.

Ema peseb Mašat. Emal on moon. Manya armastab vaarikaid. Väike Muck läheb poodi. Kumal on väike kott. Majast tuleb suitsu. Ema peseb raami. Maania murrab luku ära. Majas on väike tuba. Kumal on väike säga. Manya vaatab albumit. Dima on katki. Ümberringi pimedus. Lossis on palju marmorit. Lukus on väike võti. Säga kotis. Maša korrutab. Ema peseb last. Masha on noorem kui Viti.

4. Korda keelekeeramist.

Ma - ema - ma olen ise kodus. Mu-mu-mu-piim kellele? Me - me - me - kõndisime. Mo - mo - mo - söö popsi.

Palju lund, palju leiba. Palju vett, palju rohtu. Moskva on kõigi linnade ema.

6. Korda keelekeeramist.

Kas olete vaarikad pesnud?

Pestud, aga mitte pestud.

Kass laksutas piima

Ja Borja kastis rulli piima sisse.

7. Korda mõistatusi.

Punane neiu istub koopas,

pea jala peal,

Ja sülitamine on tänaval.

(Porgand)

Herned peas.

(moon)

Lendab terve päeva

Kõigil hakkab igav.

Öö tuleb

Siis see peatub.

(Lendama)

Joob bensiini nagu piima

Saab kaugele joosta.

Veab kaupa ja inimesi.

Sa tead teda muidugi.

(Auto)

8. Õpi luuletusi.

Ema, ma armastan sind nii väga

Ma ei tea õigesti!

Olen merelaev

Pange nimi "Ema!".

(Y. Akim)

Kas ma tohin? - Hiir küsis?

Mida sa? Sa oled alles beebi.

(G. Satir)

9. Mäng "Ütle mulle sõna"

Täiskasvanu kutsub last üles soovitama iga luuletuse lõpus õiget sõna.

Ja mängida vempe ilma vaheajata

Terve päev võiks ... (ahvid).

Oleme kutsikas vees ja seebis

Kaks tundi pesulapiga ... (pestud).

Tagumise rehvi külge klammerdumine

Masha sõidab ... (auto).

Maa all, kapis

Ta elab naaritsa sees

Hall beebi.

Kes see on? (Hiir).

10. Mäng "Vastupidi"

Täiskasvanu palub lapsel nimetada sõnu, mille tähendus on vastandlik (antonüümid), mis algavad heliga M.

Rumal – (tark)

palju - (vähe)

Suur väike)

Kuiv märg)

11. Jutustage lugu uuesti

Täiskasvanu kutsub last lugu kuulama ja seejärel ümber jutustama.

Meil on kass nimega Murka. Murkal on ilusad vuntsid, kohev saba. Murka armastab piima juua. Ema ostab selle poest spetsiaalselt Murka jaoks.

Na, Murka piim.

Mur-mur-mur, aitäh kassile. Mis Murka tark!

Heli M

Heli artikulatsioon

Vaata heli M. Erinevus seisneb selles, et hääliku Mb hääldamisel on huuled palju rohkem pinges, keel on kumer, selle ots toetub alumistele lõikehammastele.

Heli seadistus. Imiteerides.

1. Korda silpe.

mina-mina-mu

Mina - mina - mina

mina-mu-mina

Jam - nam - nam

Mi - mina - mu

Mi-mi-mi

Mu-me-mi

Mina-mina-mina

Mina - mina - mina

im - im - im

Mu-mu-mu

Söö - söö - söö

2. Korda sõnu.

Heli sõna alguses:

Mjäu, mudima, pall, piparmünt, piparmünt, pehme, viljaliha, liha, mäss, mumble, hakklihamasin; minu, pilgutus, minut, miinus, karu, miil, Mila, armas, rahu, alaealine; vask, meedik, viska, silt, karu, koht, meduus, kott, lumetorm, medal, mööbel, kriit; mesi, kriit.

Heli sõna keskel:

Nimi, vait, bänner; maja, koomik, kamin, doomino, vitamiin, külmutada; komeet, kivi, muutus, märkus, asendus, kameelia, muutus; vihje, vihje.

Konsonantide liitumine silpides ja sõnades: Tme, dme, bme, vme, sm. Tühista, tühista, tühista; muutma, pühkima; vahetama, vahetama; koos; julge, julge.

3. Korda lauseid.

Milal on medal. Mila viskab palli. Karu armastab mett. Misha pilgutab Mila poole. Pall lendab minuti. Mila viskas palli hästi. Miša sööb liha. Majas on kamin. Majal on bänner. Komeet lendab Mila majast mööda. Mitya märkas kivi. Koomik sai vihjest aru. Mitya kannab bännerit. Mündil on piparmündi maitse. Väljas tuiskab tuisk. Misha joob vitamiine. Karu armastab mett. Mitya joonistab kriidiga.

4. Korda keelekeeramist.

Mi - mi - mi - laulan nooti mi. Mi-mi-mi-lähme ise.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Huntidega koos elamine tähendab hundi moodi ulgumist. Kes julges, see sõi.

6. Korda mõistatusi.

Nad peksid teda, kuid ta ei nuta,

Ainult kõrgemad, kõrgemad hüpped.

(Pall)

Suvel metsas jalutamas

Talvel puhkab koopas.

(Karu)

Valge kivi sulas

Tahvlile jäetud jäljed.

(Kriit)

Sarviline, kuid mitte tagumik.

(kuu)

Keeratud, seotud

istutatud postile,

Ja tänaval tantsimas.

(Luud).

7. Õpi luuletus selgeks.

Pall.

Pall hüppab värviliselt

Minu ees hoovis

See pall on väga armas:

Ta pole veel klaasi purustanud!

(G. Vieru)

8. Mäng "Ütle mulle sõna."

Täiskasvanu kutsub last üles soovitama iga luuletuse lõpus õiget sõna.

Ei mahu raamatusse

Labajalg ... (karu).

Meie Tanya nutab kõvasti

Ma viskasin selle jõkke ... (pall).

Ta magas terve talve kasukas,

Ta imes oma pruuni käppa,

Ja kui ta ärkas, hakkas ta nutma.

See on metsaloom ... (karu).

9. Mäng "Vastupidi".

Täiskasvanu kutsub last nimetama tähenduselt vastandlikke sõnu (antonüüme), mis algavad häälikuga МЬ.

Sõda – (rahu)

kiire aeglane)

tüli - (leppima)

kõva pehme)

10. Mäng "Ole ettevaatlik."

Täiskasvanu kutsub last kuulama lugu ja nimetama kõiki selles esinevaid häälikuga МЬ sõnu.

Milal on värvipliiatsid. Ta joonistas karu, meduusid, palli, medali. Mila tegi ilusaid jooniseid. Mila näitas jooniseid Tyomale. Ta otsustas ka midagi joonistada, võttis kriiditüki ja siin on meil komeet. Hästi tehtud poisid!

Helide eristamine M - Mb

Pärast helide M, Mb seadistamist ja automatiseerimist on vaja neid eristada, et laps ei ajaks segamini kõva ja pehme hääldusvõimalusi.

Praktiline materjal helide eristamiseks M - Mb

1. Korda silpe.

Ma - mina

Mu - mu

Oleme mi

Mina - ema

Mu - mu

Mi - meie

Ma - mina - ema

Mu-mu-mu

Meie - meie - meie

mina-ma-mina

Mu-mu-mu

Mi - meie - mi

2. Korda sõnu.

Mal – kortsus

Ema on piparmünt

Motmed

Moth - miil

Ema - mudima

Talv on bänner

Kummut - kamin

Kuma - nimi

Mage - pehme

Cape - köömned

Seep - armas

Kumys - kamin

Mala - myala

murda - vait

Või - liha

Külm - miinus

3. Korda lauseid

Väike Mila armastab mett. Mila ema ostis võid ja liha. Mitya vaatab kaminat. Maša kannab bännerit. Ema peseb Milat piparmündiseebiga. Ema sõtkus tainast. Münt kasvab Masha aias. Mila kuulab muusikat. Maria on ilus nimi. Marat mängib palli. Milal on kodus väike kassipoeg. Meres ujuvad meduusid. Mani lemmikmänguasi on karu. Talvel pühib sageli tuisk. Karu sööb vaarikaid. Makar kannab kotti mandariine.

4. Korda keelekeeramist.

Ma - mina - ema - ma kirjutan ise.

Mi - me - mi - loeme ise.

Mu - mu - mu - ma lähen majja.

Mina - ema - mina - sul on ilus nimi.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Hea ja hea mälu. Liigutame rahuga mägesid. Tahtmisest ei piisa, tuleb osata.

6. Korda keelekeeramist.

Madalikult püüdsime takja.

Karu leidis metsast mett,

Vähe mett, palju mesilasi.

Ema ei kahetsenud pesemist,

Milu ema pesi seepi seebiga.

Milale seep ei meeldinud,

Milale sattus seep silma.

Miks sa nutad, meie Mila?

Ma nutan seepi.

7. Korda mõistatusi.

Väikest kasvu, pikk saba,

Hall karv, teravad hambad.

(Hiir)

Rahvarohke, lärmakas, noor,

Linn müriseb maa all.

Ja kodus siinsete inimestega

Nad jooksevad mööda tänavat.

(maa-alune)

Ta ise on kõhn ja pea on pood.

(Haamer)

Metsaomanik ärkab kevadel,

Ja talvel lumetormi ulgumise all

Magab lumeonnis.

(Karu)

8. Õpi luuletusi.

Minu hobune.

Istusin hobuse selga

Ja ma hoian kätest kinni.

Vaata mind, -

Läksin ema juurde.

(M. Klokova)

märts,

Tuisk, pakane...

Ostsime emale mimoosi. Nutikad!

(E. Blaginina)

9. Mäng "Ütle fraas"

Täiskasvanu palub lapsel fraasi sobiva sõnaga täiendada.

Hobune naega ja lehm ... (muheleb). Koer haugub ja kass ... (mjäudab). Kuu paistab ja tähed ... (värelevad).

10. Mäng "Koosta lauseid".

Täiskasvanu kutsub last üles tegema lauseid järgmiste märksõnade kohta:

Masha - kallis

Mark - pall

Mila - pood

Ema on liha

Manya - doomino

Mila – koju

11. Jutustage lugu uuesti.

Mila ja ta ema läksid metsa seenele. Mila võttis suure korvi. "Ema, ma tahan palju seeni korjata," ütles tüdruk. Mila otsis metsas seeni iga põõsa alt, iga kännu alt, vaatas lehtede alt. Väga kiiresti sai korv seentega täidetud. Mila näitas korvi emale ja seal olid ainult kärbseseened. “Mila, need on mittesöödavad seened. Sa ei saa neid süüa, muidu satud haiglasse. Ära pahanda, Mila, ma jagan sinuga oma seeni,” ütles ema.

Heli H

Heli artikulatsioon

Huuled neutraalses asendis, võtke järgmise vokaali asend. Keele ots on üles tõstetud ja toetub ülemiste lõikehammaste vastu. Heli H hääldamisel on tunda ninaõõne vibratsiooni.

Helilavastus

1 viis: imiteerides. Kinnitage üks lapse sõrm logopeedi nina külge, teine tema oma. Sel juhul peate lapsele näitama keele asendit.

2. meetod: hääliku M põhjal. Laps hääldab häälikut M, kui keel on laialt surutud suletud huulte vahele. Samal ajal tekib hääliku toon H. Kui laps harjub sellise hääliku H interlabiaalse hääldusega silpides, sõnades, huuled elimineeritakse sõrmedega. Selgub interdentaalne N. Järk-järgult kantakse keel ülemistest lõikehammastest kaugemale normaalsesse asendisse.

Heliautomaatika praktikamaterjal H

1. Korda silpe.

Meie peal, aga noh

An - ta - un

Meie - edasi - hästi - aga

Eun - ta - un

Aga – me – hästi – edasi

Un - an - ta

Noh - meie peal - aga

Ta on eun

Sees - sees

Noh - aga

Aga - edasi

Noh - meie

Aga - noh

Meie - hästi

2. Korda sõnu.

kõla sõna alguses.

Meie, meie, meie, Nata, Nadia, Naf-Naf, navaga, pane selga, pane selga, tilguta, painuta, kirjuta, säti, inimesed; virisema, virisema, sukelduma; jalad, küüned, öö, nina, sokid, kulumine, null, naarits, ninasarvik; Nuf-nuf.

Heli sõna keskel:

Ta, Dina, tina, Lena, vann, köis, banaanid, klubi, tuba, vedru, kummi, viburnum, vaarikas, pilt; taanlased, sõdalased, leivad, piisonid, telefonid, elevandid; kino, Vano, antud, aken; uputama, viskama, puhuma, torkima.

Heli sõna lõpus:

Ta, con, out, taust, toon, Don, pan, unistus, väärikus, sõdalane, revolver, seadus, elevant, grammofon, telefon, magnetofon, grammofon, ronk, kraana.

Konsonantide liitumine silpides ja sõnades:

Nka, nk; nts; palju; unenäod, tead. Manna, rass, nui, liivatera, mote, lehter, pilt, kaas; tankid, võidusõidu-, õhukesed, kelgud; kõrged saapad, kruvid, vihmavarjud, poritiivad; tume; unistused, teadmine, bänner, teadmised, märk, ravitseja.

3. Korda lauseid.

Võitis Nata ja Nonna. Natal on päts. Nonna pangas. Supp valati purki. Antonil on kõrged karvased saapad. Natal on vibu. Nata kannab banaani. Nina ja Nonna aknal. Natal on jalad mustad. Nata kannab vett. Ta peseb jalgu. Anton laulab nootidest. Nina näeb kraave. Nonnal on apelsinid. Ninal on mandariinid. Lena kannab vibu. Nonnal on pliiatsikott. Natal on pikad jalad. Nonna ja Nata on sõbrad. Nastja kannab kleiti. Nonna kannab seelikut. Nata Nastja majas. Nastjal on uus seelik. Nonnal on uus kodu. Nonna peseb akent. Anton pani uued sokid jalga. Antonil on valge telefon. Sõdalane on valvel. Kass pani saapad jalga. Ninal on saapad. Kanali ääres - Nonna. Nonna peseb purki. Nina kannab prille. Nata ja Nonna kolivad uude majja. Nonna kannab nukku süles. Anton ja Nastya elavad uues majas. Antonil on uus mänguasi.

4. Korda ütlusi.

Sees - sees - sees - Nata aknal. .

Noh - hästi - noh - Nata läheb akna juurde.

Aga – aga – aga – Nat peseb akent.

Meil - meil - meil - Nate'il on unistused.

Aga – aga – aga – meie toas on pime.

Issi parandab segistit

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Palju lund, palju leiba.

Külaline ei viibi palju, aga näeb palju.

Kes armastab teadust, ei tunne igavust.

Tehti kiirustades – ja naeruvääristati.

Kuigi naerul on pikad jalad, ei too see edu.

Turvalisus peitub numbrites.

6. Korda keelekeeramist.

Pan andis banaanid pannile.

Meie polkan sattus lõksu.

Don, don, don – kassi maja läks põlema.

7. Korda mõistatusi.

Üks jalg ja see ilma saapata.

(Küüs)

Vanaema onni kohal ripub leivapäts.

(Kuu)

Aga meri läheb, läheb ja tuleb kaldale – siis kaob.

(Laine)

Nad lähevad kogu elu edasi, kuid ei jõua üksteisele järele.

(jalad)

Kahe valgusti vahel keskel.

(Nina)

Ühel sõrmel ämber tagurpidi.

(Sõrmmik)

8. Õpi luulet.

Vana elevant.

Magab rahulikult

vana elevant,

püsti seistes magama

Ta teab, kuidas.

(S. Marshak)

Unine elevant.

Don-don, don-don!

Elevant kõnnib alleel

Vana, hall, unine elevant.

Don-don, don-don!

(I. Tokmakova)

9. Mäng "Ütle mulle sõna."

Täiskasvanu palub lapsel iga luuletuse lõpus mõni sõna välja pakkuda.

Kellassepp silmi kissitab,

Puhastab kellasid... (meile).

Kellel üksi on sarv?

Arva ära! .. (Ninasarvik).

Kukk kipitava siiliga

Nad lõikasid rasva terava ... (noaga).

10. Mäng "Vastupidi."

Täiskasvanu kutsub last nimetama sõnu, mille tähendus on vastandlik (antonüümid), mis algavad häälikuga N.

Vasak parem)

Kuiv märg)

Under - (üle)

Täiskasvanu kutsub last üles lugu kuulama ja nimetama kõiki selles esinevaid häälikuga N sõnu.

Küla lähedal on mets. Tüdrukud mängisid peitust. Nataša otsis Alinat, Nonnat, Alenat. Alina - kuuse juures. Alena - männi juures. Kus on Nonna? Ja ta seisab põõsa ääres. Nataša leidis ta hiljem kui kõik teised.

Heli n

Heli artikulatsioon

Vaata heli H. Erinevus seisneb selles, et hääliku Hb hääldamisel langetatakse keeleots alumiste lõikehammaste taha.

Helilavastus

1 viis: imiteerides.

2. meetod: helist H. Hääliku H hääldamise hetkel langetab logopeed spaatliga keeleotsa alumiste lõikehammaste taha.

Praktiline materjal Hb heliautomaatika kohta

1. Korda silpe.

Nya - mitte - nu

Nya - mitte

Ei – kumbagi

An - on - un

Ei - ei - ei

Ei ei

Nu - jah

Yn - on - an

Ei ei ei

No - mitte

Nya - nu

Yin - yang - jeen

Nu - nya - ei kumbagi

No - ei

Mitte-alasti

yong - yin - yang

Ei ei ei

Ni-nu

Yun – yang – yin

Ei - ei - ei

Kumbki - mitte

2. Korda sõnu.

Heli sõna alguses:

Namm, lapsehoidja; niit, Nina, Nikita, niit, Nil; ei, taevas, tumm, ei kusagil, klutz, Neimeyka, Dunno, ma arvan, taevalaotus, talumatu, väljamõeldis, nähtamatu; suulae, kandis; Nyuta, Nyusya, Nyura.

Heli sõna keskel:

Melon, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, mõista, võta, klassid; nad, hobused, ponid, melonid, mani, kelk, varikatus, laulud, aru, mõistmine; kandis, kandis, kandis, kandis.

Heli sõna lõpus:

Hobune, austusavaldus, päev, vari, känd, Van, Tan, Ton, Dormouse, sügis, laul, laiskus, väga palju.

Konsonantide liitumine silpides ja sõnades:

Nka, nka.

Melon, Vanka, Manka, Tanya, Danka, tütar; uisud, väikesed, kauged, õhukesed.

3. Korda lauseid.

Nina pole süüdi. Nusya on tumm. Lapsehoidja hoiab Ninat. Lapsehoidja peseb Ninat. Nyusya kannab kelku. Lapsehoidja kannab niite. Nikita ei saa kõndida. Võõras ei oska kirjutada. Nina suulae valutab. Ninal pole niite. Nucyt pole kodus. Nusya ratsutab hobusega. Nina kannab kotti seljas. Hobused jooksid hundi eest minema. Hiljuti nägi Nikita hobuseid. Taevas pole pilvi. Nikita kannab uiske. Nyura kannab väikest melonit. Nyura laulab laule. Taevas lendab lennuk. Ninale ei meeldi melonid. Idioot ei taha tööd teha.

4. Korda keelekeeramist.

Nya - nya - nya - ma juhin hobust.

Nu - nu - nu - ma annan hobusele vett.

Ei - ega - ega - hobused ei joo.

Ei – ei – ei – me sõidame hobusega.

Tema - tema - tema - me läheme hobusega.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Ärge ajage hobust piitsaga, vaid ajage hobust kaeraga.

Vaata – mets hääbub.

Päev on nagu päev, aga aasta pole sama.

Ärge jätke oma sõpra ebaõnne.

6. Korda keelekeeramist.

Vankal ja Vstankal on õnnetud lapsehoidjad.

Väikese Sanya kelk sõidab ise.

7. Korda mõistatusi.

Sinine leht katab kogu maailma.

(Taevas)

Mitte kohev, mitte karusnahk, vaid riietab kõiki.

(Puuvill)

Magusam kui mesi, kergem kui kohev.

Puhka! - sosistavad kõik kõrva.

See, kes saab temaga sõbraks,

Elu saab olema väga halb.

(Laskus)

8. Õpi luuletus selgeks.

Meie Tanya nutab kõvasti.

Viskas palli jõkke.

Ole vait, Tanechka, ära nuta,

Pall jõkke ei uppu.

(A. Barto)

Ja lapsehoidja ütles Ninale:

“Kas näete pildil päikest?

Ja sellisel kevadpäeval

Känd heidab varju."

(O. Egorova)

9. Mäng "Kutsuge seda hellitavalt".

Täiskasvanu kutsub last üles nimetama hellitavalt järgmisi objekte (objekte):

Lõim – (lõim)

päev - (päev)

Lapsehoidja - (lapsehoidja)

Danya – (Danechka)

Melon - (melon)

Anyuta – (Anyuta)

10. Mäng "Tee ettepanek."

Täiskasvanu kutsub last üles tegema lause, kasutades järgmisi võtmesõnu:

Nikita - hobune

Taevas on lennuk

Tonya - niidid

Sonya - laul

Vanya - uisud

Anya - melon

11. Mäng "Ole ettevaatlik."

Täiskasvanu kutsub last üles lugu kuulama ja nimetama kõik selles esinevad häälikuga Hb sõnad.

Tanjal ja Anyal on lapsehoidja. Lapsehoidja vannitab Tanyat ja Anyat vannis. Vannis on soe vesi. Lapsehoidja laulab tüdrukutele laule. Tanya ja Anya lõbutsevad

Helide eristamine H - Hb

Pärast helide H, Hb seadistamist ja automatiseerimist on vaja neid eristada, et laps ei ajaks segamini kõva ja pehme hääldusvõimalusi.

Praktiline materjal helide eristamiseks H - Hb

1. Korda silpe.

No jah

Noh - ei

Meie ei ole kumbki

Kuid mitte

Nya - sees

No - noh

Kumbki - meie

Mitte - aga

Nja - na - nja

Nu - nu - nu

Kumbki – meie – mitte

Mitte – aga – mitte

Na-nja-na

Noh - no - hästi

Meie – mitte – meie

Aga – mitte – aga

2. Korda sõnu.

Nam - nam

Sokid – kanna

Tina - vari

Nata - lapsehoidja

Märkmed – ei

Rahvas on nooda

Virisemine - niit

Määra - taevas

Põrandakate - Niilus

viriseja - niit

Nam - tema

Jalad - suulae

Nina – kantud

Ton - Tonya

Ta on nemad

Unine - Sonya

Vaht - känd

Mink - Nyurka

3. Korda lauseid.

Nata suulae valutab. Anyal on soe kuub. Ema kana ei istu ahvenale. Nina on sunnitud oma pudingi lõpetama. Nyusya sai karistuse, kuid ta pole süüdi. Nikital on revolver. Hiljuti ründasid hundid hobuseid. Nyusya peseb akent. Lena on laisk. Dina ostis niidid. Lapsehoidja vannitab Natat. Tonya ja Lena kannavad vaarikaid. Nusya räägib telefoniga. Danny maalis pildi. Nadia uisutab. Vanya sõidab kelguga. Sonya koristab tuba. Nadia kannab melonit. Naf - Naf ja Nif - Nif - põrsad. Lena kiirustab klassi. Dina vaatab taeva poole.

4. Korda keelekeeramist.

Ei - meie - ega - väikesed ponid.

Meie - ei - meie - ilusad unenäod.

Noh - no - noh - ma näen Lenat.

Ei - ei - ei - ma lähen Vanyasse.

Na - na - na - kevad on tulnud.

Nya - na - nya - lapsehoidja laulab.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Sügisel kehva ilmaga seitse ilma õues. Võõral maal ja kevad pole punane. Ei ole hirmus mitte teada, hirmus on mitte teada. Üks mesilane teeb mett.

6. Korda mõistatusi.

Viis astet - redel,

Treppidel - laul.

(Märkmed)

Kellel on päeval üks silm

Kui palju öösel?

(taevas)

Koputan kabjadega, koputan,

Ma hüppan, ma hüppan.

Lakk kõverdub tuule käes.

Kes see on?

(hobune)

Selles on palju jõudu.

Ta on peaaegu sama pikk kui maja.

Tal on tohutu nina

Nagu oleks nina tuhat aastat kasvanud.

(elevant)

7. Õpi luuletus selgeks.

Igori nina kinni

Seda moosi sees

See on kallis.

Oh, ma kardan

Kuidas oleks nina

See ei jäänud meepurki külge.

(F. Bobylev)

8. Mäng "Kõva-pehme".

Lapse ees on sinised ja rohelised ruudud. Kui täiskasvanu öeldud sõnades on kindel H-häälik, tõstab laps sinise ruudu üles. Kui pehme heli Hb on roheline ruut.

Pilt, võrk, niit, taevas, ahven, ei, nuga, muti, nina, madal, nuusk.

Nadia - laulud

Nusya - unistus

Manya - vihmavari

Alena - uisud

Vitya - kelk

Nyura - pimedus

10. Jutustage lugu uuesti.

Täiskasvanu kutsub last lugu kuulama ja seejärel uuesti jutustama.

pinocchio nina

Vana-aastaõhtul pidid kõik lasteaialapsed end kellekski riietuma. Nikita otsustas endale pika nina teha ja põsed värviga kokku määrida, noh, nagu oleks ta Pinocchio.

Nikita istus põrandale, lõikas kääridega paberit, määris liimiga ja voltis toruks. Vaatasin ja see pole mitte nina, vaid terve nina.

Ma olen väsinud sellest Pinocchio nina tegemisest, - pomiseb Nikita. - Pigem seon selle niitidega pähe ja olen ninasarvik.

Alustatud keermete mähkimisega. Mähitud, haavatud – midagi ei juhtu. Nikita pomises.

Panen selle otse pähe.

Ta määris liimiga pähe ja kinnitas nina. Ta juuksed olid kokku kinni jäänud ja nina vajus ühele küljele.

Olen sellest ninasarvikust väsinud. Parem tulen pärast aastavahetust ja ütlen, et olin riietatud nähtamatuks inimeseks, sest nad ei näinud mind.

(G. Yudin)

Helide eristamine M - H

Pärast helide M, H seadistamist ja automatiseerimist on vaja neid eristada, et laps neid helisid segamini ei ajaks.

Praktiline materjal helide eristamise kohta M - H

1. Korda silpe.

Ma - edasi

Ma-na-ma-na

Na-ma

Meie - meie - meie - meie

Na-ma-na

Mo-aga-mo-but

Ma-na-ma

Mu-hästi-mu-hästi

2. Korda sõnu.

Masha on meie oma

Pese – virise

Raamid - haavad

Mil - neil

Pesemine – virisemine

Lump – uisk

Mig - Nick

Jahu on teadus

Emased - kelk

Daam – antud

Maja – Don

Ta ise - Sanya

Rama – vara

Kom - unistus

Dima - Dina

Misha - nišš

Seal - toon

Moth - null

3. Korda lauseid.

Tanya on kodus. Maša koristab tuba. Nata peseb käsi. Anton joob piima. Ema pani mantli selga. Masha kirjutas kirja. Teema räägib telefoniga. Nina kogub karikakraid. Roma nägi elevanti. Nonna ostis koti. Vanya joonistab albumisse. Galina nägi korstnast suitsu. Tom kannab sundressi. Lena peseb raami. Maša kannab kelku. Ema unustas oma vihmavarju. Maša pani jalga kõrged karusnahast saapad. Roma läheb kinno. Masha armastab viburnumit. Roma hoolitseb hobuste eest. Miša nägi ninasarvikut. Misha kirjutas Nate'ile märkuse.

4. Korda keelekeeramist.

Ma - na - ma - daam tuleb.

Ma - na - ma - talv on käes.

Na - ma - na - Lena laulab.

Meie - me - me - peseme raame.

Me - me - me - me sööme banaane.

Mi - ei - mi - me kõnnime ise.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Palju vett, palju rohtu.

Sõnaoskav, silmis nägematu.

Vanus on pikk – kõike täis.

Oskused on pool võitu.

Kord ta valetas – temast sai igaveseks valetaja.

6. Korda keelekeeramist.

Trummiga prussaka taga, kirvega sääse taga.

Kutsus vaarikaid

Marina Galina.

Galina Marina

Kutsus viburnumi.

7. Korda mõistatusi.

Mis on põõsa nimi? Ta

Viskab prügi välja.

(Luud)

Sulanud nool

Tamm kukkus küla lähedal maha.

(Välk)

Kui see on hästi teritatud,

Kõik on lihtne, ta lõikab väga -

Leib, kartul, peet, liha,

Kala, õunad ja või.

(nuga)

8. Õpi luuletus selgeks.

Ärge vaidlege, see on täht "am"!

Ei, "mu"!

Ei, "mina"!

Mitte seal"! Olen! Ee!..

Selline möllav roos,

Nii kohutav müra ja kisa! ..

Täiesti segaduses

Õppinud koer, kits ja pull,

Nähes M...

(A. Šibajev)

9. Mäng "Koosta lauseid".

Täiskasvanu palub lapsel teha lauseid järgmiste märksõnade kohta:

Nina - koju

sääsk - nina

Masha - unistus

Nata - seep

Roma – noodid

Tanya - porgand

10. Jutustage lugu uuesti.

Täiskasvanu palub lapsel lugu kuulata ja seejärel ümber jutustada.

Ema ostis Ninale nuku. Ninale uus mänguasi väga meeldis. Ta pani nukule nimeks Masha. Mashal oli palju riideid, voodi, nibu. Ninale meeldis väga Mašat toita, riietada, temaga jalutada. Isegi öösel ei läinud tüdruk oma nukust lahku. Maša magas Nina kõrval padjal ja nägi ilusaid unenägusid. Mashast sai Nina tõeline sõber.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Logopeedilised riimid ja miniatuurid. Juhend logopeedidele, pedagoogidele ja lapsevanematele. - M .: Kirjastus GNOM ja D, 2001.

2. Hegelia N. A. Hääldusvaeguste parandamine koolilastel ja täiskasvanutel. - M.: Vlados, 1999.

3. Meelelahutuslik ABC / Comp. V. V. Volina. - M.: Valgustus, 1991.

4. Kozak O. Mõistatused ja keeleväänajad. - Peterburi: Sojuz, 1997.

5. Kozyreva L. M. Logopeediline käsiraamat. - M.: Kool, 2000.

6. Leonhard E. I. Suulise kõne kujunemine ja kuulmistaju arendamine kurtidel koolieelikutel, - M .: Haridus, 1971.

7. Maksakov A.I. Kas teie laps räägib õigesti. - M.: Valgustus, 1982.

8. Vene vanasõnad ja kõnekäänud / Toim. V. P. Anikina. - M.: Ilukirjandus, 1988.

9. Mõistatuste kogu / Koost. M. T. Karpenko. - M.: Valgustus, 1988.

10. Sukhin I. G. Naljakad keeleväänajad "ulakate" helide jaoks. - Jaroslavl: Arendusakadeemia: Academy Holding, 2002.

11. T "Umanova T. V. Heli häälduse korrigeerimine lastel. - M .: Kirjastus GNOM ja D, 2000.

12. Tsvshtarny V. Mängime, kuulame, jäljendame - saame helisid.-- Peterburi: Lan, 1998.

130a1146.gif "> Egorova O.V. Helid M, Mb, N, Nb. Kõnematerjal ja mängud helide automatiseerimiseks ja eristamiseks 5-7-aastastel lastel. - M .: "Kirjastus" Gnome ja D", 2005. - 32 s.

See juhend on adresseeritud logopeedidele, logopeediliste rühmade kasvatajatele, lapsevanematele. Selle peamine ülesanne on aidata lapsel õppida häälikute M, Mb, H, Hb õiget hääldust.

Sissejuhatus

Kasu struktuur

Iga heli kallal töötamine koosneb kolmest osast:

1. Heli õige artikulatsiooni selgitamine.

2. Heli seadistamine.

3. Praktiline materjal helide automatiseerimise ja eristamise kohta (silbid, sõnad, laused, keeleväänajad, keeleväänajad, vanasõnad, kõnekäänud, mõistatused, luuletused, jutud ja mängud).

See juhend on mõeldud logopeedidele, logopeediliste rühmade kasvatajatele, hääldushäiretega laste vanematele.

Heli M

Heli artikulatsioon

Helilavastus

Imiteerides. Logopeed surub lapse ühe käe põsele, teise lapse põsele. Laps tunnetab vibratsiooni logopeedi põsel ja taastoodab seda puutetundliku juhtimisega läbi peopesa.

Praktiline materjal heli M automatiseerimisest

1. Korda silpe.

Ma - mo	Ma-mo-mu	Am - om - um - um
Mo - ema	Mu - meie - ema	Hm - om - am - um
Mu - meie	Mo-ma-moo	Ym - om - am - mind
Oleme mu	Mu-ma-me	Om - mõistus - um - olen

2. Korda sõnu.

^ Heli sõna alguses: Magon, mustkunstnik, väike, Maša, pood, auto, vaarikas, maalikunstnik, mandariin; pese, pese, keeb, seep, moo; mot, sammal, tokk, münt, vasar, monoloog, meri, meremees, härmatis, porgand; Mukk, rämps, jahu, kärbes, mousse, muuseum, muusika, mulatt, murka, nurru.

^ Heli sõna keskel: Ema, ristiisa, Kama, mõtlesin, kodus, daam, kirju, talv, KAMAZ, levi, meeskond, paus, raam, rooma, sääsk, kummel; koumiss, pilliroog, raamid; kummut, tükk, suits, muti, loss, sidrun; kellele, sellele, klammerda, sega, Talmud.

^ Heli sõna lõpus:

Maja, suitsu, daamid, teie, bam, bom, com, säga, tema ise, asetäitja, müra, jäägid, rumm, album, takja, tempel, broom, häbi.

Mka, mina, mina, mõtle, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, kott; palju, palju, korrutama, korrutama; mina, arvamus, kahtlus; kivid, meeles pidama, mudima; noor, beebi, noorem; sünge, sünge, sünge, marmor; sööt, kõrts.

3. Korda lauseid.

4. Korda keelekeeramist.

Ma - ema - ma olen ise kodus. Mu-mu-mu-piim kellele? Me - me - me - kõndisime. Mo - mo - mo - söö popsi.

Palju lund, palju leiba. Palju vett, palju rohtu. Moskva on kõigi linnade ema.

6. Korda keelekeeramist.

Kas olete vaarikad pesnud?

Pestud, aga mitte pestud.

Kass laksutas piima

Ja Borja kastis rulli piima sisse.

7. Korda mõistatusi.

Punane neiu istub koopas,

pea jala peal,

Ja sülitamine on tänaval.

(Porgand)

Herned peas.

(moon)

Lendab terve päeva

Kõigil hakkab igav.

Öö tuleb

Siis see peatub.

(Lendama)

Joob bensiini nagu piima

Saab kaugele joosta.

Veab kaupa ja inimesi.

Sa tead teda muidugi.

(Auto)

8. Õpi luuletusi.

Ema, ma armastan sind nii väga

Ma ei tea õigesti!

Olen merelaev

Pange nimi "Ema!".

(Y. Akim)

Kas ma tohin? - Hiir küsis?

Mida sa? Sa oled alles beebi.

(G. Satir)

9. Mäng "Ütle mulle sõna"

Täiskasvanu kutsub last üles soovitama iga luuletuse lõpus õiget sõna.

Ja mängida vempe ilma vaheajata

Terve päeva... (ahvid).

Oleme kutsikas vees ja seebis

Kaks tundi pesulappi... (pestud).

Tagumise rehvi külge klammerdumine

Masha kavatseb... (masin).

Maa all, kapis

Ta elab naaritsa sees

Hall beebi.

Kes see on? (Hiir).

10. Mäng "Vastupidi"

Täiskasvanu palub lapsel nimetada sõnu, mille tähendus on vastandlik (antonüümid), mis algavad heliga M.

Rumal – (tark)

palju - (vähe)

Suur väike)

Kuiv märg)

11. Jutustage lugu uuesti

Täiskasvanu kutsub last lugu kuulama ja seejärel ümber jutustama.

Meil on kass nimega Murka. Murkal on ilusad vuntsid, kohev saba. Murka armastab piima juua. Ema ostab selle poest spetsiaalselt Murka jaoks.

Na, Murka piim.

Mur-mur-mur, aitäh kassile. Mis Murka tark!

Heli M

Heli artikulatsioon

Vaata heli M. Erinevus seisneb selles, et hääliku Mb hääldamisel on huuled palju rohkem pinges, keel on kumer, selle ots toetub alumistele lõikehammastele.

Heli seadistus. Imiteerides.

1. Korda silpe.

mina-mina-mu	Mina - mina - mina
mina-mu-mina	Jam - nam - nam
Mi - mina - mu	Mi-mi-mi
Mu-me-mi	Mina-mina-mina
Mina - mina - mina	im - im - im
Mu-mu-mu	Söö - söö - söö

2. Korda sõnu.

^ Heli sõna alguses:

^ Heli sõna keskel:

Nimi, vait, bänner; maja, koomik, kamin, doomino, vitamiin, külmutada; komeet, kivi, muutus, märkus, asendus, kameelia, muutus; vihje, vihje.

^ Konsonantide liitumine silpides ja sõnades: Tme, dme, bme, vme, sm. Tühista, tühista, tühista; muutma, pühkima; vahetama, vahetama; koos; julge, julge.

3. Korda lauseid.

4. Korda keelekeeramist.

Mi - mi - mi - laulan nooti mi. Mi-mi-mi-lähme ise.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Huntidega koos elamine tähendab hundi moodi ulgumist. Kes julges, see sõi.

6. Korda mõistatusi.

Nad peksid teda, kuid ta ei nuta,

Ainult kõrgemad, kõrgemad hüpped.

(Pall)

Suvel metsas jalutamas

Talvel puhkab koopas.

(Karu)

Valge kivi sulas

Tahvlile jäetud jäljed.

(Kriit)

Sarviline, kuid mitte tagumik.

(kuu)

Keeratud, seotud

istutatud postile,

Ja tänaval tantsimas.

(Luud).

7. Õpi luuletus selgeks.

Pall hüppab värviliselt

Minu ees hoovis

See pall on väga armas:

Ta pole veel klaasi purustanud!

(G. Vieru)

8. Mäng "Ütle mulle sõna."

Täiskasvanu kutsub last üles soovitama iga luuletuse lõpus õiget sõna.

Ei mahu raamatusse

Klubijalg... (karu).

Meie Tanya nutab kõvasti

Kukkus jõkke... (pall).

Ta magas terve talve kasukas,

Ta imes oma pruuni käppa,

Ja kui ta ärkas, hakkas ta nutma.

See on metsaloom... (karu).

9. Mäng "Vastupidi".

Täiskasvanu kutsub last nimetama tähenduselt vastandlikke sõnu (antonüüme), mis algavad häälikuga МЬ.

10. Mäng "Ole ettevaatlik."

Täiskasvanu kutsub last kuulama lugu ja nimetama kõiki selles esinevaid häälikuga МЬ sõnu.

^ Helide eristamine M - Mb

Pärast helide M, Mb seadistamist ja automatiseerimist on vaja neid eristada, et laps ei ajaks segamini kõva ja pehme hääldusvõimalusi.

Praktiline materjal helide eristamiseks M - Mb

1. Korda silpe.

Ma - mina	Mu - mu	Oleme mi
Mina - ema	Mu - mu	Mi - meie
Ma - mina - ema	Mu-mu-mu	Meie - meie - meie
mina-ma-mina	Mu-mu-mu	Mi - meie - mi

2. Korda sõnu.

3. Korda lauseid

4. Korda keelekeeramist.

Ma - mina - ema - ma kirjutan ise.

Mi - me - mi - loeme ise.

Mu - mu - mu - ma lähen majja.

Mina - ema - mina - sul on ilus nimi.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Hea ja hea mälu. Liigutame rahuga mägesid. Tahtmisest ei piisa, tuleb osata.

6. Korda keelekeeramist.

Madalikult püüdsime takja.

Karu leidis metsast mett,

Vähe mett, palju mesilasi.

Ema ei kahetsenud pesemist,

Milu ema pesi seepi seebiga.

Milale seep ei meeldinud,

Milale sattus seep silma.

Miks sa nutad, meie Mila?

Ma nutan seepi.

7. Korda mõistatusi.

Väikest kasvu, pikk saba,

Hall karv, teravad hambad.

(Hiir)

Rahvarohke, lärmakas, noor,

Linn müriseb maa all.

Ja kodus siinsete inimestega

Nad jooksevad mööda tänavat.

(maa-alune)

Ta ise on kõhn ja pea on pood.

(Haamer)

Metsaomanik ärkab kevadel,

Ja talvel lumetormi ulgumise all

Magab lumeonnis.

(Karu)

8. Õpi luuletusi.

Minu hobune.

Istusin hobuse selga

Ja ma hoian kätest kinni.

Vaata mind, -

Läksin ema juurde.

(M. Klokova)

märts,

Tuisk, pakane...

Ostsime emale mimoosi. Nutikad!

(E. Blaginina)

9. Mäng "Ütle fraas"

Täiskasvanu palub lapsel fraasi sobiva sõnaga täiendada.

Hobune naega ja lehm ... (muheleb). Koer haugub ja kass ... (mjäudab). Kuu paistab ja tähed ... (värelevad).

10. Mäng "Koosta lauseid".

Täiskasvanu kutsub last üles tegema lauseid järgmiste märksõnade kohta:

11. Jutustage lugu uuesti.

Heli H

Heli artikulatsioon

Huuled neutraalses asendis, võtke järgmise vokaali asend. Keele ots on üles tõstetud ja toetub ülemiste lõikehammaste vastu. Heli H hääldamisel on tunda ninaõõne vibratsiooni.

Helilavastus

1 viis: jäljendamise teel. Kinnitage üks lapse sõrm logopeedi nina külge, teine tema oma. Sel juhul peate lapsele näitama keele asendit.

2 viisi: hääliku M alusel. Häälikut M hääldab laps kinniste huulte vahelt välja ulatuva pika keelega. Samal ajal tekib hääliku toon H. Kui laps harjub sellise hääliku H interlabiaalse hääldusega silpides, sõnades, huuled elimineeritakse sõrmedega. Selgub interdentaalne N. Järk-järgult kantakse keel ülemistest lõikehammastest kaugemale normaalsesse asendisse.

Heliautomaatika praktikamaterjal H

1. Korda silpe.

Meie peal, aga noh	An - ta - un
Meie - edasi - hästi - aga	Eun - ta - un
Aga – me – hästi – edasi	Un - an - ta
Noh - meie peal - aga	Ta on eun
Sees - sees	Noh - aga
Aga - edasi	Noh - meie
Aga - noh	Meie - hästi

2. Korda sõnu.

^ kõla sõna alguses.

^ Heli sõna keskel:

^ Heli sõna lõpus:

Ta, con, out, taust, toon, Don, pan, unistus, väärikus, sõdalane, revolver, seadus, elevant, grammofon, telefon, magnetofon, grammofon, ronk, kraana.

Konsonantide liitumine silpides ja sõnades:

3. Korda lauseid.

4. Korda ütlusi.

Sees - sees - sees - Nata aknal. .

Noh - hästi - noh - Nata läheb akna juurde.

Aga – aga – aga – Nat peseb akent.

Meil - meil - meil - Nate'il on unistused.

Aga – aga – aga – meie toas on pime.

Issi parandab segistit

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Palju lund, palju leiba.

Külaline ei viibi palju, aga näeb palju.

Kes armastab teadust, ei tunne igavust.

Tehti kiirustades – ja naeruvääristati.

Kuigi naerul on pikad jalad, ei too see edu.

Turvalisus peitub numbrites.

6. Korda keelekeeramist.

Pan andis banaanid pannile.

Meie polkan sattus lõksu.

Don, don, don – kassi maja läks põlema.

7. Korda mõistatusi.

Üks jalg ja see ilma saapata.

(Küüs)

Vanaema onni kohal ripub leivapäts.

(Kuu)

Aga meri läheb, läheb ja tuleb kaldale – siis kaob.

(Laine)

Nad lähevad kogu elu edasi, kuid ei jõua üksteisele järele.

(jalad)

Kahe valgusti vahel keskel.

(Nina)

Ühel sõrmel ämber tagurpidi.

(Sõrmmik)

8. Õpi luulet.

Vana elevant.

Magab rahulikult

vana elevant,

püsti seistes magama

Ta teab, kuidas.

(S. Marshak)

Unine elevant.

Don-don, don-don!

Elevant kõnnib alleel

Vana, hall, unine elevant.

Don-don, don-don!

(I. Tokmakova)

9. Mäng "Ütle mulle sõna."

Täiskasvanu palub lapsel iga luuletuse lõpus mõni sõna välja pakkuda.

Kellassepp silmi kissitab,

Puhastab kellasid... (meie).

Kellel üksi on sarv?

Arva ära!.. (Ninasarvik).

Kukk kipitava siiliga

Nad lõikavad rasva terava ... (nuga).

10. Mäng "Vastupidi."

Täiskasvanu kutsub last nimetama sõnu, mille tähendus on vastandlik (antonüümid), mis algavad häälikuga N.

Vasak parem)

Kuiv märg)

Under - (üle)

Täiskasvanu kutsub last üles lugu kuulama ja nimetama kõiki selles esinevaid häälikuga N sõnu.

Heli n

Heli artikulatsioon

^ Vaata heli H. Erinevus seisneb selles, et hääliku Hb hääldamisel langetatakse keeleots alumiste lõikehammaste taha.

Helilavastus

1 viis: jäljendamise teel.

2 viisi: helist H. Hääliku H hääldamise hetkel langetab logopeed spaatliga keeleotsa alumiste lõikehammaste taha.

Praktiline materjal Hb heliautomaatika kohta

1. Korda silpe.

Nya - mitte - nu	Nya - mitte	Ei – kumbagi	An - on - un
Ei - ei - ei	Ei ei	Nu - jah	Yn - on - an
Ei ei ei	No - mitte	Nya - nu	Yin - yang - jeen
Nu - nya - ei kumbagi	No - ei	Mitte-alasti	yong - yin - yang
Ei ei ei	Ni-nu		Yun – yang – yin
Ei - ei - ei	Kumbki - mitte

2. Korda sõnu.

^ Heli sõna alguses:

^ Heli sõna keskel:

Melon, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, mõista, võta, klassid; nad, hobused, ponid, melonid, mani, kelk, varikatus, laulud, aru, mõistmine; kandis, kandis, kandis, kandis.

^ Heli sõna lõpus:

Hobune, austusavaldus, päev, vari, känd, Van, Tan, Ton, Dormouse, sügis, laul, laiskus, väga palju.

Konsonantide liitumine silpides ja sõnades:

Nka, nka.

Melon, Vanka, Manka, Tanya, Danka, tütar; uisud, väikesed, kauged, õhukesed.

3. Korda lauseid.

4. Korda keelekeeramist.

Nya - nya - nya - ma juhin hobust.

Nu - nu - nu - ma annan hobusele vett.

Ei - ega - ega - hobused ei joo.

Ei – ei – ei – me sõidame hobusega.

Tema - tema - tema - me läheme hobusega.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Ärge ajage hobust piitsaga, vaid ajage hobust kaeraga.

Vaata – mets hääbub.

Päev on nagu päev, aga aasta pole sama.

Ärge jätke oma sõpra ebaõnne.

6. Korda keelekeeramist.

Vankal ja Vstankal on õnnetud lapsehoidjad.

Väikese Sanya kelk sõidab ise.

7. Korda mõistatusi.

Sinine leht katab kogu maailma.

(Taevas)

Mitte kohev, mitte karusnahk, vaid riietab kõiki.

(Puuvill)

Magusam kui mesi, kergem kui kohev.

Puhka! - sosistavad kõik kõrva.

See, kes saab temaga sõbraks,

Elu saab olema väga halb.

(Laskus)

8. Õpi luuletus selgeks.

Meie Tanya nutab kõvasti.

Viskas palli jõkke.

Ole vait, Tanechka, ära nuta,

Pall jõkke ei uppu.

(A. Barto)

Ja lapsehoidja ütles Ninale:

“Kas näete pildil päikest?

Ja sellisel kevadpäeval

Känd heidab varju."

(O. Egorova)

9. Mäng "Kutsuge seda hellitavalt".

Täiskasvanu kutsub last üles nimetama hellitavalt järgmisi objekte (objekte):

11. Mäng "Ole ettevaatlik."

Täiskasvanu kutsub last üles lugu kuulama ja nimetama kõik selles esinevad häälikuga Hb sõnad.

Tanjal ja Anyal on lapsehoidja. Lapsehoidja vannitab Tanyat ja Anyat vannis. Vannis on soe vesi. Lapsehoidja laulab tüdrukutele laule. Tanya ja Anya lõbutsevad.

^ Helide eristamine H - Hb

Pärast helide H, Hb seadistamist ja automatiseerimist on vaja neid eristada, et laps ei ajaks segamini kõva ja pehme hääldusvõimalusi.

Praktiline materjal helide eristamiseks H - Hb

1. Korda silpe.

No jah	Noh - ei	Meie ei ole kumbki	Kuid mitte
Nya - sees	No - noh	Kumbki - meie	Mitte - aga
Nja - na - nja	Nu - nu - nu	Kumbki – meie – mitte	Mitte – aga – mitte
Na-nja-na	Noh - no - hästi	Meie – mitte – meie	Aga – mitte – aga

2. Korda sõnu.

3. Korda lauseid.

4. Korda keelekeeramist.

Ei - meie - ega - väikesed ponid.

Meie - ei - meie - ilusad unenäod.

Noh - no - noh - ma näen Lenat.

Ei - ei - ei - ma lähen Vanyasse.

Na - na - na - kevad on tulnud.

Nya - na - nya - lapsehoidja laulab.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Sügisel kehva ilmaga seitse ilma õues. Võõral maal ja kevad pole punane. Ei ole hirmus mitte teada, hirmus on mitte teada. Üks mesilane teeb mett.

6. Korda mõistatusi.

Viis astet - redel,

Treppidel - laul.

(Märkmed)

Kellel on päeval üks silm

Kui palju öösel?

(taevas)

Koputan kabjadega, koputan,

Ma hüppan, ma hüppan.

Lakk kõverdub tuule käes.

(hobune)

Selles on palju jõudu.

Ta on peaaegu sama pikk kui maja.

Tal on tohutu nina

Nagu oleks nina tuhat aastat kasvanud.

(elevant)

7. Õpi luuletus selgeks.

Igori nina kinni

Seda moosi sees

See on kallis.

Oh, ma kardan

Kuidas oleks nina

See ei jäänud meepurki külge.

(F. Bobylev)

8. Mäng "Kõva-pehme".

Lapse ees on sinised ja rohelised ruudud. Kui täiskasvanu öeldud sõnades on kindel H-häälik, tõstab laps sinise ruudu üles. Kui pehme heli Hb on roheline ruut.

Pilt, võrk, niit, taevas, ahven, ei, nuga, muti, nina, madal, nuusk.

10. Jutustage lugu uuesti.

Täiskasvanu kutsub last lugu kuulama ja seejärel uuesti jutustama.

pinocchio nina

Vana-aastaõhtul pidid kõik lasteaialapsed end kellekski riietuma. Nikita otsustas endale pika nina teha ja põsed värviga kokku määrida, noh, nagu oleks ta Pinocchio.

Nikita istus põrandale, lõikas kääridega paberit, määris liimiga ja voltis toruks. Vaatasin ja see pole mitte nina, vaid terve nina.

Ma olen väsinud sellest Pinocchio nina tegemisest, - pomiseb Nikita. - Pigem seon selle niitidega pähe ja olen ninasarvik.

Alustatud keermete mähkimisega. Mähitud, haavatud – midagi ei juhtu. Nikita pomises.

Panen selle otse pähe.

Ta määris liimiga pähe ja kinnitas nina. Ta juuksed olid kokku kinni jäänud ja nina vajus ühele küljele.

Olen sellest ninasarvikust väsinud. Parem tulen pärast aastavahetust ja ütlen, et olin riietatud nähtamatuks inimeseks, sest nad ei näinud mind.

^ Helide eristamine M - H

Pärast helide M, H seadistamist ja automatiseerimist on vaja neid eristada, et laps neid helisid segamini ei ajaks.

Praktiline materjal helide eristamise kohta M - H

1. Korda silpe.

Ma - edasi	Ma-na-ma-na
Na-ma	Meie - meie - meie - meie
Na-ma-na	Mo-aga-mo-but
Ma-na-ma	Mu-hästi-mu-hästi

2. Korda sõnu.

Masha on meie oma	Pese – virise	Raamid - haavad
Mil - neil	Pesemine – virisemine	Lump – uisk
Mig - Nick	Jahu on teadus	Emased - kelk
Daam – antud	Maja – Don	Ta ise - Sanya
Rama – vara	Kom - unistus	Dima - Dina
Misha - nišš	Seal - toon	Moth - null

3. Korda lauseid.

4. Korda keelekeeramist.

Ma - na - ma - daam tuleb.

Ma - na - ma - talv on käes.

Na - ma - na - Lena laulab.

Meie - me - me - peseme raame.

Me - me - me - me sööme banaane.

Mi - ei - mi - me kõnnime ise.

5. Korda vanasõnu, ütlusi.

Palju vett, palju rohtu.

Sõnaoskav, silmis nägematu.

Vanus on pikk – kõike täis.

Oskused on pool võitu.

Kord ta valetas – temast sai igaveseks valetaja.

6. Korda keelekeeramist.

Trummiga prussaka taga, kirvega sääse taga.

Kutsus vaarikaid

Marina Galina.

Galina Marina

Kutsus viburnumi.

7. Korda mõistatusi.

Mis on põõsa nimi? Ta

Viskab prügi välja.

(Luud)

Sulanud nool

Tamm kukkus küla lähedal maha.

(Välk)

Kui see on hästi teritatud,

Kõik on lihtne, ta lõikab väga -

Leib, kartul, peet, liha,

Kala, õunad ja või.

(nuga)

8. Õpi luuletus selgeks.

Ärge vaidlege, see on täht "am"!

Ei, "mu"!

Ei, "mina"!

Mitte seal"! Olen! Ee!..

Selline möllav roos,

Nii kohutav müra ja kisa! ..

Täiesti segaduses

Õppinud koer, kits ja pull,

Nähes M...

(A. Šibajev)

9. Mäng "Koosta lauseid".

Täiskasvanu palub lapsel teha lauseid järgmiste märksõnade kohta:

10. Jutustage lugu uuesti.

Täiskasvanu palub lapsel lugu kuulata ja seejärel ümber jutustada.

Kasutatud kirjanduse loetelu