Millest kirjutas Rasputin oma autobiograafilises teoses ja miks on loo nimi "Prantsuse keele õppetunnid"?

Autori teosed on alati omamoodi päevik, kuhu on jäädvustatud temaga elus juhtunud sisimad mõtted, kogemused ja sündmused. Valentin Rasputini lugu, mida käsitletakse suuremal määral kui tema teisi teoseid, on autobiograafiline. Vaatame, miks. Lugu kannab nime "Prantsuse keele õppetunnid". See põhineb tõestisündinud lool - teismelisena oli kirjanik sunnitud oma kodust lahkuma, et jätkata õpinguid üldkooli keskastmes: tema sünnikülas oli ainult algkool. Pole üllatav, et lugu räägitakse esimeses isikus. Isegi õpetaja nimi - Lydia Mihhailovna - pole mingil juhul väljamõeldud.

Sõjajärgne lapsepõlv

Loo “Prantsuse õppetunnid” peategelane, nagu kunagi Valentin Rasputin, sattus linna, asus elama oma tädi juurde. Oli aasta 1948, näljaaeg. Siin oli poisil väga raske, kasinad varud, mis ema talle külast saatis, kadusid loetud päevadega: ühel tädilapsel tekkis harjumus toitu tassida. Sageli pidi kangelane rahulduma ühe keeva veega. Seda raskem oli tal sugulastest eraldada ja ümberringi polnud ainsatki inimest, kes oleks valmis poisile hea sõna ütlema. Väike poiss põdes aneemiat, iga päev vajas ta vähemalt tassi piima. Tema ema saatis talle mõnikord selle piima eest natuke raha ja poiss ostis selle turult. Ühel päeval otsustas ta investeerida münte mängu nimega "chika", harjutas pikka aega ja hakkas lõpuks võitma. Piima ostmiseks vajas ta vaid rubla, nii et võitnud poiss lahkus mängust. Poisid võitsid ettevaatlikku ja õnnelikku mängijat. See asjaolu andis tõuke sündmustele, mis muutsid kangelase mõtlemist. Ja lugeja hakkab aru saama, miks seda lugu nimetatakse "prantsuse õppetundideks".

Erakordne õpetaja

Lidia Mihhailovna on noor kaunis naine Kubanist. Kangelasele tundus ta olevat taevalik. Kõik temas rõõmustas ja üllatas teda: salapärane keel, mida ta õpetas, tema parfüümi ebamaine lõhn, pehmus, vabadus ja enesekindlus. Ta ei näinud üldse õpetaja välja ja näis ise imestavat: miks ta siin oli?

inimeste kaasamine

Lidia Mihhailovna vaatas kiiresti ja hoolikalt iga õpilast, et veenduda, kas lastega on kõik korras. Pole ime, et ta märkas poisi näol kohe sinikaid ja marrastusi. Saanud teada, et mees mängib raha pärast, ei vedanud ta poissi direktori juurde, nagu tavaks oli, vaid otsustas temaga südamest-südamesse rääkida. Kuuldes, et laps ei osta maiustusi, vaid piima, mõtles ta. Vestlus lõppes sellega, et poiss lubas enam mitte mängida. Aga nälg sundis teda taas sel viisil kauplema. Ta sai uuesti peksa. Õpetaja sai aru, et väike poiss elas nii hästi kui suutis. Ta tahtis teda tõesti kuidagi aidata. Tundide jaoks hakkas Lidia Mihhailovna palatit oma koju kutsuma, suhtles temaga sõbralikult ja kaastundlikult, püüdis teda toita. Kuid arglik ja uhke poiss ei mahtunud söögilauda istuma. Siis jättis õpetaja poisi nimele kooli paki toiduga nagu emalt. See sisaldas pastat, suhkrut ja hematogeeni. Omapärane komplekt reetis heategija peaga: poiss arvas, kellelt pakk pärineb, ja keeldus kindlalt seda võtmast. Soovides lapse elu lihtsamaks teha, paneb Lidia Mihhailovna toime pedagoogilise "kuriteo": ta mängib õpilasega "seinas" raha pärast, püüdes "petta" mitte tema kasuks. See loo haripunkt muudab Rasputini loo väga dramaatiliseks ja inimlikuks.

Prantsuse keele tunnid

Paralleelselt nendega, mida iseloomustab sügav moraalne sisu, õpetaja ja õpilase suhe, õpetatakse prantsuse keelt. Poisil õnnestus kõik peale häälduse. Kuid igapäevased õppetunnid äratasid temas huvi ja oskuse keele vastu. Sihikindel kangelane ületas raskused samm-sammult. Tasapisi sai piinamise asemel keeleõppimine talle naudinguks. Kuid see pole muidugi ainus vastus küsimusele, miks on loo nimetus “Prantsuse keele õppetunnid”.

Headuse teadus

Elav kaastunne, halastus ilma formalismita - just sellega rikastas see hämmastav õpetaja kangelase sisemaailma. Vormiliselt on õpilasega raha pärast mängimine ebamoraalne tegu, kuid kui mõistame, miks noor naine seda teeb, omandab see hoopis teise vaimse tähenduse. Rasputin kirjutas õpetajat meenutades, et tal on teatav iseseisvus, mis kaitses teda silmakirjalikkuse eest. Ta ei pidanud rääkima õpetlikke monolooge õilsuse, aususe ja lahkuse kohta. Kõik, mida ta loomulikult ja loomulikult tegi, sai tema noortele hoolealustele parimaks eluõpetuseks.

Häid õpetajaid oli autori elus muidugi teisigi. Kuid lapsepõlvemälestus prantsuse keele õpetajast, kes koos võõra dialekti tarkusega paljastas õpikutes ettekirjutamata eetika peensused, määras igaveseks kirjaniku vaimse ülesehituse. Seetõttu kannabki lugu nime "Prantsuse keele õppetunnid".

Mängijad püüdis direktor kinni, Lidia Mihhailovna vallandati ja ta läks oma kohale Kubanisse. Ja peagi sai poiss paki, milles pasta all lebasid punakad Antonovi õunad.