O čemu je Rasputin pisao u svom autobiografskom djelu i zašto se priča zove "Francuske lekcije"?

Autorova djela uvijek su svojevrsni dnevnik, koji bilježi najskrivenije misli, iskustva i događaje koji su mu se dogodili u životu. Priča o Valentinu Rasputinu, o kojoj će biti riječi, u većoj mjeri od ostalih njegovih djela, autobiografska je. Pogledajmo zašto. Priča se zove "Lekcije francuskog". Temelji se na stvarnoj priči - kao tinejdžer, pisac je bio prisiljen napustiti svoj dom kako bi nastavio školovanje na srednjoj razini opće škole: u njegovom rodnom selu postojala je samo osnovna škola. Nije iznenađujuće što je priča ispričana u prvom licu. Čak ni ime učiteljice - Lydia Mikhailovna - nije nipošto izmišljeno.

Poslijeratno djetinjstvo

Protagonist priče “Francuske lekcije”, baš kao nekada Valentin Rasputin, završio je u gradu, nastanio se kod tetke. Bilo je to 1948. godine, vrijeme gladi. Ovdje je dječaku bilo jako teško, oskudne zalihe koje mu je majka slala iz sela nestale su za nekoliko dana: jedno od tetkinih djece steklo je naviku da nosi hranu. Često se junak morao zadovoljiti jednom kipućom vodom. Još teže mu je bilo odvajanje od rodbine, a u blizini nije bilo niti jedne osobe koja bi dječaku bila spremna reći lijepu riječ. Dječak je bolovao od anemije, svaki dan mu je trebala barem šalica mlijeka. Majka mu je ponekad slala malo novca baš za ovo mlijeko, a dječak ga je kupovao na pijaci. Jednog dana odlučio je uložiti novčiće u igru ​​zvanu "čika", dugo je vježbao i konačno počeo pobjeđivati. Trebao mu je samo rublja da kupi mlijeko, pa je dječak, nakon što ga je osvojio, napustio igru. Dečki su pobijedili opreznog i sretnog igrača. Ova okolnost dala je poticaj događajima koji su promijenili razmišljanje junaka. I čitatelj počinje shvaćati zašto se priča zove "Francuske lekcije".

Izvanredan učitelj

Lidia Mikhailovna je mlada lijepa žena s Kubana. Junaku se činila da je nebeska. Sve ga je u njoj oduševilo i iznenadilo: tajanstveni jezik koji je učila, nezemaljski miris njezina parfema, mekoća, sloboda i samopouzdanje. Uopće nije izgledala kao učiteljica i kao da se i sama pitala: zašto je ovdje?

ljudska uključenost

Lidia Mikhailovna brzo je i pažljivo pogledala svakog učenika kako bi se uvjerila da je s djecom sve u redu. Nije ni čudo što je odmah primijetila modrice i ogrebotine na dječakovu licu. Saznavši da igra za novac, dječaka nije odvukla do redatelja, kako je to uobičajeno, već je odlučila s njim porazgovarati od srca. Čuvši da dijete ne kupuje slatkiše, već mlijeko, pomislila je. Razgovor je završio tako što je dječak obećao da se više neće kockati. Ali glad ga je natjerala da opet trguje na ovaj način. Ponovno je pretučen. Učiteljica je shvatila da je dječak preživio najbolje što je mogao. Doista mu je htjela nekako pomoći. Za nastavu je Lidia Mihajlovna počela pozivati ​​štićenika u svoj dom, komunicirala s njim na prijateljski i simpatičan način, pokušavala ga nahraniti. Ali plah i ponosan dječak nije mogao sjesti za stol za večeru. Tada je učiteljica ostavila u školi paket s hranom na ime dječaka, kao od njegove majke. Sadržavao je tjesteninu, šećer i hematogen. Neobičan set odao je dobročinitelja glavom: dječak je pogodio od koga je paket i odlučno ga je odbio uzeti. Želeći olakšati život djetetu, Lidia Mikhailovna čini pedagoški "zločin": igra se s učenikom u "zidu" za novac, pokušavajući "prevariti" ne u svoju korist. Ovaj vrhunac u priči čini Rasputinovu priču vrlo dramatičnom i ljudskom.

Lekcije francuskog

Usporedno s ovim, obilježenim dubokim moralnim sadržajem, odnosom učitelja i učenika, uči se i francuski jezik. Dječak je uspio u svemu osim u izgovoru. Ali svakodnevne lekcije probudile su u njemu interes i sposobnost za jezik. Svrhoviti junak svladavao je poteškoće korak po korak. Postupno mu je, umjesto mučenja, učenje jezika postalo zadovoljstvo. No, naravno, ovo nije jedini odgovor na pitanje zašto se priča zove “Lekcije francuskog”.

Nauka o dobroti

Živo suosjećanje, milosrđe bez formalizma - to je ono što je ovaj nevjerojatan učitelj obogatio unutarnji svijet heroja. Formalno, igranje sa studenticom za novac je nemoralan čin, ali kada shvatimo zašto mlada žena to radi, to poprima sasvim drugo duhovno značenje. Prisjećajući se učiteljice, Rasputin je napisao da je imala neku posebnu neovisnost koja ju je štitila od licemjerja. Nije imala potrebu izgovarati odgojne monologe o plemenitosti, poštenju i dobroti. Samo što je sve što je radila prirodno i prirodno postalo najbolje životne lekcije za njezine mlade štićenike.

Bilo je, naravno, i drugih dobrih učitelja u autorovu životu. Ali sjećanje na djetinjstvo učitelja francuskog, koji je, zajedno s mudrošću stranog dijalekta, otkrio suptilnosti etike koje nisu propisane u udžbenicima, zauvijek je odredilo duhovni sastav pisca. Zato se priča i zove “Lekcije francuskog”.

Igrače je uhvatio direktor, Lidia Mikhailovna je otpuštena, a ona je otišla u svoje mjesto na Kuban. I ubrzo je dječak dobio paket u kojem su ispod tjestenine ležale rumene Antonovske jabuke.