Waar kan een leraar werken buiten school. Schoolleraar, universitair docent, kleuterjuf

Lesgeven is een zeer nobel en prestigieus beroep in Rusland. Maar helaas wordt het werk van een leraar op een school niet hoog betaald. Vanwege de lage lonen is het werk van een leraar niet alleen prestigieus geworden, maar ook erg in trek in de uitgestrektheid van de Russische Federatie. Veel leraren geven er de voorkeur aan om in andere landen te gaan werken, en slechts een klein aantal leraren blijft in hun eigen land werken. In de ranglijst blijft het salaris van de leraar in de staart.

Leraar worden is niet voor iedereen weggelegd. Dit is een moeilijk beroep dat geduld, uithoudingsvermogen en liefde voor kinderen vereist. Daarom werkt het grootste deel van de leraren van de Russische Federatie niet vanwege financieel gewin, maar door roeping. Ze halen moreel plezier uit communicatie en werken met kinderen. De eigenaardigheid van het werk van de leraar ligt in het feit dat de leraar een gemeenschappelijke taal met de kinderen moet vinden, moet proberen de klas te verenigen, ze vriendelijk te maken en tegelijkertijd moeten de prestaties van schoolkinderen groeien.

Veel afgestudeerden van pedagogische universiteiten spreken na hun studie de wens uit om op een school te werken. Er zijn verschillende manieren om een baan als leraar op een school te krijgen:

Al in het 2e of 3e jaar krijgen jonge leraren praktijkonderwijs op scholen. Als de toekomstige leraar zich profileert als een sociale en gekwalificeerde werknemer, dan heeft hij alle kans om te blijven werken op de school waar hij zijn stage heeft gelopen. De leraar zal al zijn vaardigheden en capaciteiten moeten tonen om het vertrouwen van het onderwijzend personeel te winnen.
De tewerkstelling van leraren op scholen wordt uitgevoerd door lokale onderwijsautoriteiten (GORONO - het stadsdepartement van openbaar onderwijs en wetenschap). Een toekomstige leraar kan, als hij een baan wil, naar zo'n organisatie komen en informeren naar de beschikbaarheid van vacatures. Het is de moeite waard om uiterlijk in mei-juni te komen. Tijdens deze maanden wordt het onderwijzend personeel geworven.
Ga zelf op zoek naar vacatures op scholen. Het is de moeite waard om te onthouden dat een positieve referentie vanuit de praktijk de kansen van een toekomstige leraar op een baan op een school alleen maar zal vergroten. Negeer daarom in de praktijk het advies van "senior" leraren niet.
Op internet vind je een baan als leraar op een school. Er zijn veel vacaturesites. Ga op de site naar het gedeelte "Onderwijs" en de portal geeft automatisch vacatures uit voor verschillende onderwijsinstellingen van de geselecteerde stad.

Een van de meest bekende portals voor het zoeken naar werk in Rusland is Trudvsem.ru. De site bevat een landelijke database met vacatures. Het is noodzakelijk om de vereisten van de toekomstige leraar in te voeren in termen van salaris, regio en werkschema, en daarna is het de moeite waard om het werkterrein "Onderwijs, Wetenschap" te kiezen.

Hoofdpagina van de site "Werk voor iedereen"

Een van de gemakkelijkste manieren om een baan op een school te krijgen, is door te solliciteren op de thuisschool waar je bent afgestudeerd. Als de leraar tijdens de training een gemeenschappelijke taal heeft gevonden met het onderwijzend personeel en zich heeft gevestigd als een verantwoordelijke persoon, dan zal de specialist, als er vrije plaatsen zijn, hoogstwaarschijnlijk een baan kunnen krijgen.

Veel ambitieuze mensen die hun leven willen wijden aan het lesgeven, zijn geïnteresseerd in de vraag of het mogelijk is om als leraar een baan op een school te krijgen zonder een gespecialiseerde opleiding. Helaas is dit niet mogelijk. Een persoon moet minimaal afstuderen aan een pedagogische hogeschool of lyceum. Maar met zo'n opleiding kan hij alleen leraar in het basisonderwijs worden. Om les te kunnen geven op de middelbare school, moet je afstuderen aan een instelling voor hoger onderwijs met een pedagogische focus.

In zeldzame gevallen kun je een baan op een school krijgen zonder een gespecialiseerde opleiding. Maar hiervoor moet een persoon grondig de kennis bezitten die hij kinderen wil onderwijzen. De beslissingen over tewerkstelling worden genomen door de schoolleiding.

Om een baan op een school te krijgen, is het helemaal niet nodig om werkervaring te hebben. Specialisten zonder werkervaring worden zowel op gemeentelijke als particuliere scholen geaccepteerd.

Om de kansen op werk te vergroten, loont het de moeite om werk te zoeken in gebieden waar het percentage vraag naar leraren hoger is. In 2018-2019 zijn de gebieden die leraren het meest nodig hebben:

regio Moskou.
regio Krasnojarsk.
regio Krasnodar.
regio Leningrad.
regio Novosibirsk.
regio Sverdlovsk.
regio van Wolgograd.
Omsk regio.
regio Rostov.

Een goed geschreven cv is erg belangrijk bij het solliciteren. Het cv bevat informatie zoals:

Persoonlijke gegevens.
Beleven.
Opleiding.
Categorie.
Kwalificatie.
Contactgegevens.
Persoonlijke kwaliteiten.
Afvoer.

Als een persoon al werkervaring op school had, worden de taken die op de vorige plaats van tewerkstelling zijn uitgevoerd bovendien opgenomen in het cv.

Deze informatie helpt de schooladministratie te begrijpen hoe gekwalificeerd de werknemer is en welke verplichtingen hem kunnen worden opgelegd.

Als het schoolbestuur tevreden is met de kandidatuur van de leraar, wordt een opdracht tot tewerkstelling uitgevaardigd. De bestelling wordt opgemaakt door een medewerker van de personeelsdienst. Als één persoon wordt ingehuurd, wordt een bestelling opgesteld in het formulier nr. T-1. Krijgen twee of meer mensen een baan, dan stelt de personeelsfunctionaris een opdracht op in het formulier nr. T-1a.

De bestelling bevat de volgende informatie:

Schoolnaam.
Documentnummer en datum.
Datum indiensttreding.
Einddatum van de arbeidsovereenkomst.
Personeelsnummer.
Voor-en achternaam.
Structurele onderverdeling.
Positie.
Arbeidsvoorwaarden.
De aard van het werk.
Salaris en toeslag voor overwerk.
Gronden voor tewerkstelling.

De bestelling wordt ondertekend door de directeur van de school en de leraar.

Als de basis voor tewerkstelling geen arbeidsovereenkomst is, dan is de leraar verplicht een sollicitatie te schrijven en te ondertekenen.

Sollicitatie voor een baan

Om een arbeidsovereenkomst af te sluiten, moet de leraar de schooladministratie een pakket documenten bezorgen:

paspoort,
Werkgeschiedenis,
onderwijsdocument,
een persoonlijk medisch attest waaruit blijkt dat de leraar geen gezondheidsbeperkingen heeft om op school te werken.

Het is vermeldenswaard dat het eerste jaar op school niet gemakkelijk is. In deze periode leert de leerkracht de kinderen kennen, wisselt ervaringen en werkvormen uit met andere jonge leerkrachten.

Aanpassing van het werk op school duurt gemiddeld 6 maanden tot 2 jaar.

Vereisten voor docenten

De belangrijkste vereiste voor leraren van verschillende specialiteiten is: naleving van GEF-normen(Federale staat onderwijsnorm).

De GEF beschrijft duidelijk de persoonlijke kwaliteiten van schoolkinderen, die de leraar moet helpen vormen. De onderwijsnorm van de federale staat geeft het belangrijkste onderwijsprogramma aan, de werklast in bepaalde vakken. Het is ook in de federale staatsonderwijsnorm dat de belangrijkste disciplines voor studeren worden aangegeven.

Volgens de Federal State Educational Standard moet een leraar op de basisschool en middelbare school over de volgende vaardigheden beschikken:

Organisatorische vaardigheden zijn het vermogen om studenten te verzamelen.
Didactisch vermogen is het vermogen om educatief materiaal voor te bereiden.
Receptieve vermogens zijn het vermogen om de kenmerken van de psyche van schoolkinderen te identificeren.
Communicatieve vaardigheden zijn het vermogen om contact te leggen met kinderen.
Suggestief. Vaardigheden zijn het vermogen om een leerling emotioneel te beïnvloeden.

Verantwoordelijkheden van de leraar

Belangrijkste verantwoordelijkheden van een leraar op een school:

Controle van de aanwezigheid van notebooks bij studenten.
Notitieboekjes controleren.
Controle op de naleving van bestellingen.
Beoordeling in klassenjournaal.
Lesgeven in een vak in je specialiteit (lesmanagement).
Het vermogen om voor elke leerling een individuele benadering te vinden.
Opstellen van kalenderplannen.
Rapport maken.
Voorbereiding van visuele hulpmiddelen voor de les.
Deelname aan de vergadering van de pedagogische raad.
Oudergesprekken voeren.
Opvoedkundige werkzaamheden uitvoeren.
Organisatie van buitenschoolse activiteiten.

Voor- en nadelen van leraar zijn

Zoals elk beroep heeft het beroep van leraar zijn eigen voor- en nadelen:

Voordelen:

Creatief werk.
Systematische ontwikkeling van de leraar.
Mogelijkheid om als bijlesdocent aan de slag te gaan.
Planning. Vaak werken leraren alleen in de ochtend.
Vakantie 2 maanden.
Mogelijkheid voor loopbaangroei.

nadelen:

Klein salaris.
Het beroep wordt geassocieerd met nerveuze spanning. Hierdoor hebben leraren vaak gezondheidsproblemen.
Strikte dresscode. De leraar is een rolmodel voor leerlingen. Daarom wordt de leraar gedwongen zich strikt en in een zakelijke stijl te kleden voor het werk.

Ter vergelijking, hier is een video over werken op een Amerikaanse school. fundamenteel anders dan de onze.

Salaris per beroep

Het is vermeldenswaard dat het salaris van een leraar niet alleen afhangt van het aantal gewerkte uren en kwalificaties, maar ook van specialisatie in het onderwerp:

Een leraar Spaans verdient 45 duizend roebel per maand.
Een economieleraar verdient ongeveer 45.000 roebel.
De leraar ontvangt terecht van 40 duizend roebel.
Een leraar Engels ontvangt 15 duizend. Als een leraar vreemde talen een baan krijgt op een privéschool, varieert zijn salaris van 30 tot 60 duizend, afhankelijk van het prestige van de school.
Een zangleraar verdient gemiddeld 34 duizend roebel per maand.
Natuurkundeleraar verdient 30 duizend roebel.
Een Japanse taalleraar ontvangt 26.000 roebel.
Een leraar arbeid ontvangt gemiddeld 20 duizend roebel per maand.
Leraar op de basisschool verdient 23 duizend roebel.
Een leraar Frans verdient ongeveer 22.000 roebel.
Een wiskundeleraar verdient 21 duizend roebel per maand.
Een leraar Chinees kan rekenen op een salaris van 20 duizend roebel.
De leraar van de Russische taal ontvangt 20 duizend roebel.

Salaris per regio

De hoogte van het gemiddelde salaris van een leraar hangt rechtstreeks af van de regio waarin hij zijn arbeidsactiviteit uitoefent.

Stad of provincie	Gemiddeld salaris (uitgedrukt in roebels)
Yamal-Nenets	77 000
Chukchi	75 400
duits	65 370
Khanty-Mansiysk	56 900
Kamtsjatka	52 300
Magadan	58 800
Yakutia	49 140
Moskou	58 800
Sachalin	53 300
Komi	39 460
Khabarovsk	34 900
Tyumen	33 700
Krasnojarsk	33 500
St. Petersburg	39 000
Archangelsk	32 600
Sverdlovsk	29 000
Karelië	29 000
Irkoetsk	30 700
Tatarstan	27 200
Boerjatië	27 000
Nizjni Novgorod	24 800
Yaroslavl	24 300
Tuva	27 400
Vologda	26 000
Omsk	25 580
Kemerovo	26 140
Perm	26 230
Tomsk	31 400
Ryazan	23 000
Samara	24 930
Novosibirsk	26 120
Rostov	22 600
Tsjeljabinsk	27 000
Kaliningrad	26 000
Lipetsk	22 300
Smolensk	21 600
Kaluga	27 000
Stavropol	21 500
Vladimir	21 800
Altaj	22 000
Orenburg	22 900
Voronezh	23 000
Volgograd	22 900
Astrakan	23 600
Tver	23 820
Ulyanovsk	20 300
Ingoesjetië	21 170
Novgorod	24 280
Adygea	20 170
Pskov	20 300
Basjkirostan	23 500
Adelaar	20 000
Tambov	19 600
Brjansk	20 200
Belgorod	22 900
Kalmukkië	19 000
Kirov	20 260
heuvel	20 180
Koersk	22 000
Penza	21 450
Saratov	21 280
Ossetië	19 800
Kostroma	20 260
Mordovië	18 700
Dagestan	18 500

Instructie

De makkelijkste manier is om na een pedagogische universiteit of hogeschool een baan in je specialiteit te vinden. Als het lage salaris in de war raakt, is het de moeite waard om opties voor staatssteun te overwegen voor die jonge leraren die klaar zijn om in de outback te werken. In sommige regio's kun je gedurende drie jaar op school een vergoeding ontvangen die gelijk is aan de aanbetaling op een hypotheek of zelfs de helft van de kosten van een klein appartement in de regio of regio. Bovendien kun je na een aantal jaren praktijk op een reguliere school naar een privéschool gaan of leraar worden aan een hogeschool of universiteit.

Naast kennis van het onderwijs kun je gebruikmaken van de vaardigheden die je aan de universiteit hebt opgedaan. Wat is bijvoorbeeld relevant zolang het USE-systeem bestaat. Met een diploma in het onderwijzen van een vreemde taal kun je vertalen of een beroep kiezen voor gasten uit andere landen. Een leraar arbeid of tekenen kan zijn hand proberen bij het organiseren van masterclasses voor volwassenen en kinderen. Een zang- en muziekleraar kan een studio inrichten voor wie goed wil zingen in karaoke.

Op basis van pedagogische opleiding kun je psychologisch worden en je in deze richting bezighouden met loopbaanontwikkeling. Of volg speciale cursussen en ga aan de slag op de personeelsafdeling. Er zijn altijd mensen nodig die anderen kunnen onderwijzen. Mensen met een onderwijsachtergrond zijn vaak gewild als secretaresses en persoonlijke assistenten. Werkgevers zijn van mening dat ze in het bijzonder hun organisatorische vaardigheden hebben verbeterd. En ook dat ze een hoog verantwoordelijkheidsgevoel hebben, zodat je na de pedagogische faculteit kunt worden.

Ten slotte helpt pedagogisch onderwijs om te werken als begeleiders en opvoeders in kinderkampen en sanatoria. Ook wordt een lerarendiploma een verplichte vereiste voor vermogende mensen die een oppas, gouvernante of voor hun kind kiezen.

Als je het niet-gerealiseerde potentieel van een leraar in jezelf voelt, als je droomt om vanaf school les te geven, zul je ongetwijfeld vroeg of laat met de vraag worden geconfronteerd: hoe krijg je een pedagogische opleiding?

Instructie

Op veel middelbare scholen worden lessen voor loopbaanbegeleiding gecreëerd om studenten te helpen bij het maken van een loopbaankeuze. Als je nog steeds aan het studeren bent en je hebt de wens om leraar te worden, probeer je dan in te schrijven voor excellent onderwijs om er eindelijk zeker van te zijn dat je bedoelingen goed of fout zijn.

Na de 9e kun je instromen in een pedagogische school of hogeschool. De duur van de studie in dergelijke instellingen is ongeveer 3-4 jaar. Inschrijving is gebaseerd op de resultaten van de GIA, hoewel er toelatingsexamens kunnen zijn: meestal wiskunde en Russisch, evenals een examen in het onderwerp van het gekozen studieprofiel. Onderwijs kan verschillende vormen aannemen: voltijds, deeltijds en afstandsonderwijs.

Vind openbare universiteiten waar je kunt voortzetten waar je in het onderwijs aan begonnen bent. Misschien zijn er een paar in de buurt van waar je woont. Dan kun je een grote verhuizing vermijden en een opleiding dichtbij huis krijgen. Dit heeft een groot voordeel, aangezien het mogelijk zal zijn om studie te combineren met een bijbaan, veel hbo-afgestudeerden.

Bepaal de vorm van het hoger onderwijs. Correspondentie of parttime, het is ook avond, je kunt werk en onderwijs combineren. In dit geval is het mogelijk om een stabiel inkomen te behouden en geen baan te verliezen. Als het onderwijs aan de hogeschool niet voldoet aan de behoeften van de afgestudeerde, als er een wens is om een andere specialiteit te krijgen, moet men een ander model volgen voor het kiezen van een universiteit.

Ga naar een universiteitspsycholoog. Het komt voor dat, volgens het onderwijs dat op de universiteit werd gegeven, de afgestudeerde het niet leuk vindt. Bepaal waar je gaat studeren

Een leraar is een vertegenwoordiger van een van de meest wijdverbreide en maatschappelijk belangrijke beroepen. Elk jaar studeren pedagogische universiteiten en hogescholen meer dan honderdduizend jonge gespecialiseerde leraren af, wiens professionele functies gericht zijn op de algehele ontwikkeling van het individu, wat betekent dat zij de toekomst van het land bepalen!

In het artikel van vandaag economisch vertelt je welke wegen openstaan voor een afgestudeerde van een pedagogische universiteit. En analyseer de voor- en nadelen van elk van hen. Onze expert zal een ervaren leraar zijn die op alle onderwijsniveaus heeft gewerkt.

Mijn naam is Obernikhina Elena Vladimirovna. Van beroep ben ik leraar. Ik wil graag een vergelijkende beschrijving geven van de drie beroepen:

universiteitshoogleraar;
Docent;
Een kleuterjuf.

Bij het kiezen van een beroep is het belangrijkste een doordachte benadering.

Als ik sollicitanten van een pedagogische universiteit hoor praten over hoe ze hier alleen komen om een hogere opleiding te volgen en van plan zijn om in de toekomst te gaan studeren, wordt het belachelijk voor mij.

Het feit is dat het trainingsprogramma van elke universiteit in ons land zo is gevormd dat een jonge specialist na zijn afstuderen slechts één functie kan vervullen - degene die is opgenomen in zijn diploma als specialiteit. En gedurende vier of zes jaar studeren aan een universiteit zullen ze hem niets anders leren.

Bovendien zal een jonge specialist, door meerdere jaren lang hetzelfde te doen, duidelijk gefocust zijn op een bepaald, specifiek type activiteit. Daarom moet de selectie van een universiteit zeer zorgvuldig worden behandeld. Je moet het beroep kiezen dat je jarenlang wilt uitoefenen.

Aan het begin van glorieuze daden.

Professionele carrière als opvoeder

Een afgestudeerde van een pedagogische universiteit heeft één onbetwistbaar voordeel. Het heet "het recht om te onderwijzen". Ja, wees niet verbaasd. Feit is dat een jonge specialist na zijn afstuderen aan een pedagogische hogeschool (school) een baan kan krijgen op een school of kleuterschool.

Een afgestudeerde van een andere instelling voor hoger onderwijs, om leraar te worden in een van de afdelingen van zijn universiteit, moet een master- of graduate school voltooien en de kandidaatminima behalen. Het is de magistratuur of postdoctorale studie die een afgestudeerde van een niet-pedagogische universiteit het recht geeft om les te geven.

Wees daarom niet verbaasd, maar een werktuigbouwkundig ingenieur kan geen lesgeven in arbeid op een middelbare school, en een software-ingenieur heeft niet het recht om studenten informatica te leren. Dat is de specificiteit van pedagogische en niet-pedagogische diploma's.

Kwalificatieniveaus voor docenten

Een afgestudeerde van een pedagogische universiteit, die in zijn specialiteit werkt, heeft het recht om een vervolgopleiding aan te vragen. Binnen de muren van de school is er zo'n gradatie van kwalificatiecategorieën van leraren:

Specialist;
Docent van de tweede categorie;
Docent van de eerste categorie;
Docent van de hoogste categorie;
Methodistische leraar;
Geëerde Leraar van Rusland.

Uiteraard zijn het vijfde en zesde punt het voorrecht van de elite. En het is heel goed mogelijk om te verbeteren tot een leraar van de hoogste kwalificatiecategorie, maar dan in 15-20 jaar. Dus, beste jonge professionals, wees bereid om vele jaren te leven van het salaris van een leraar van de eerste en tweede categorie. En dat is niet veel geld. Daarom houden leraren er echt van om bijles te geven - ze hebben alleen geld nodig, maar ze kunnen het nergens krijgen.

Professionele kennis, vaardigheden en capaciteiten van een leraar

Wat geeft het einde van een pedagogische universiteit in de praktijk? Het antwoord is simpel: een student wordt gedurende meerdere jaren geleerd actief te communiceren, veel te praten, mondeling te spreken en zijn eigen gedachten schriftelijk te uiten.

In feite kost het absoluut niets voor een leraar om iemand van iets te overtuigen. De docent is een goede praktijkpsycholoog en een goede spreker. De leraar is echter een slechte verdiener van geld, aangezien de belangrijkste persoonlijke eigenschappen van een klassieke leraar meestal eerlijkheid en belangeloosheid zijn. Bovendien is elke leraar van nature een altruïst.

Een dergelijke reeks kwaliteiten zal worden ontvangen door elke afgestudeerde van een pedagogische universiteit die meerdere jaren in zijn beroep heeft gewerkt.

Wat betreft pedagogische vaardigheden, moet het woord 'methodologie' worden vermeld. Methodologie is de wetenschap van hoe correct les te geven. Bovendien is elk van de methoden ontworpen om een goed gedefinieerde discipline te bestuderen, een specifieke leeftijdsgroep van studenten.

Daarom is het onwaarschijnlijk dat een leraar aardrijkskunde in staat is om studenten Chinees te leren. En een leraar Engels zal studenten niet uitleggen hoe ze computerprogramma's moeten schrijven.

In het diploma van elke leraar staat een zin met betrekking tot zijn specialiteit. Bijvoorbeeld: "specialiteit: natuurkunde en arbeid." Dit betekent dat deze leraar studenten alleen arbeid en natuurkunde kan leren, maar geen scheikunde of wiskunde.

Beroep "leraar"

Ik zal het verhaal over dit moeilijke beroep beginnen met een waarschuwing.

Leraar zijn is moeilijk

Het is een heel stressvol beroep. De grootste moeilijkheid ligt in het feit dat het niet alleen nodig is om de klas op hun plaats te laten zitten, de kinderen het zwijgen op te leggen en vervolgens naar u te luisteren, uw uitleg te begrijpen en de gestelde vragen te beantwoorden.

De grootste moeilijkheid van dit beroep ligt in conflicten met ouders. Om de een of andere reden komen ouders van afgestudeerden, in plaats van hun eigen kind het hele jaar door huiswerk te laten maken en hem te controleren, aan het einde van het schooljaar naar school om de leraar te "dwingen" om de beoordeling van hun geliefde kind te veranderen.

Het probleem van de leraar is dat het "geliefde kind" nogal een volwassene is, en in elke klas zijn er meer dan twintig van dergelijke "kinderen". En al deze jonge mannen en vrouwen zien perfect welke van hen en hoe antwoorden in de lessen.

Merk op dat het voor geen enkele student een probleem is om de leraar te benaderen en hem te vragen: "Waarom heeft Masha een cijfer van vijf, en ik heb er twee?"

En naar mijn mening zal het kind volkomen gelijk hebben. En ik zal deze kinderen over een jaar en over twintig jaar moeten ontmoeten. En het is veel prettiger wanneer de leerlingen op straat hun kinderen en echtgenoten aan u beginnen voor te stellen dan wanneer de leerling, na de leraar te hebben gezien, naar de overkant van de straat oversteekt.

Mijn eerste leraar.

Daarom probeer ik meestal niet te voldoen aan de eisen van arrogante ouders, om de waardering van hun kind te vergroten. En dit is zenuwen en confrontatie. Natuurlijk heeft elk kind het recht om een vak te leren en het opnieuw te doen, maar het cijfer mag niet met meer dan twee punten worden verhoogd - dit is de wet.

In de school is naast kinderen ook een onderwijzend personeel aanwezig. Dit zijn docenten van alle leeftijden: van jong tot gepensioneerd. Meestal is er een paar keer per jaar, tijdens de vakantie, een vergadering van de pedagogische raad op elke school.

Ik zal eerlijk zijn: de "pedagogische raad" is geen prettig gebeuren. Je hoeft alleen maar een paar uur achter elkaar naar het schoolbestuur te luisteren. Bovendien is de informatie die gewoonlijk op de "pedagogische raad" wordt gepresenteerd, niet belangrijk of relevant.

Om de paar jaar zou de leraar een open les moeten geven. Dit gebeurt na opfriscursussen, voordat de categorie wordt geüpgraded. Bij de open les zijn vertegenwoordigers van de stadsdienst onderwijs en docenten van andere scholen aanwezig. Dit is een zeer nerveuze gebeurtenis en als gevolg daarvan betalen ze verwaarloosbaar weinig geld.

Houd er rekening mee dat het salaris van een leraar gemiddeld om de vijf jaar stijgt. Bovendien betalen ze goed voor de anciënniteit, maar voor een verhoging van de categorie die ze geven, in feite een cent.

Cool leiderschap - niet veel prettigs, maar ze betalen goed

Een van de minst favoriete activiteiten van alle docenten is 'klasbeheer'. Dit betekent dat het de plicht is van de klassenleraar om zich tegenover de schoolleiding te verantwoorden voor elke fout van de leerlingen van zijn eigen klas.

Stelt u zich eens voor hoe het is om naar nare dingen te luisteren uit de mond van de autoriteiten, vanwege de trucjes van nakomelingen die u volkomen vreemd zijn. Mee eens, het is niet prettig. En hoewel de klassenleraar de laatste jaren goed betaalt, heb ik het geluk gehad nooit klassenleraar te worden.

Het excuus is simpel: als docent computerwetenschappen geef ik geen lessen aan de hele klas - alleen aan de subgroepen, dus ik zal nooit mijn hele gesponsorde klas zien. Dit excuus werkt meestal.

De leraar is altijd de schuldige

Tot slot wil ik zeggen dat elke afgestudeerde van een pedagogische universiteit, binnen de muren van een school voor algemeen onderwijs, onvermijdelijk met een probleem wordt geconfronteerd: « De leraar is altijd de schuldige » . Dit is de psychologie van de school:

Als de kinderen het raam hebben gebroken, is de leraar de schuldige;
Als de kinderen het proefwerk slecht schreven, legde de leraar het slecht uit;
Als de kinderen de vloer in de klas niet hebben gewassen, moet de leraar deze wassen;
Als kinderen en ouders klagen over de leraar, heeft hij ook de schuld, de arme.

Dit zijn helaas de basisnormen voor het functioneren van de school. En nog geen enkele jonge specialist is erin geslaagd om ze te negeren.

Docenten houden erg van opfriscursussen en vakantietijd. Wanneer een quarantaine wordt aangekondigd op een school - leraren begroeten deze gebeurtenis meestal met een luide "Hoera!" - raad eens waarom.

Beroep Kleuterjuf

De belangrijkste soorten professionele activiteiten van een leraar zijn onder meer voorschoolse educatie.

voordelen

Aangekomen op het werk in de "kleuterschool", bevind je je in een zeer aangename en zachte sfeer:

elke ouder maakt zijn baby klaar: gehoorzaam te zijn en de leraar lief te hebben;
kinderen "houden van" met kussen en knuffels. Daarom begint elke ochtend van de leraar met kusjes en knuffels, evenals snoep geschonken door kinderen. Om de een of andere reden brengt elk kind een snoepje in zijn zak naar de leraar, als teken van vriendschap.
In de "kleuterschool" eten, spelen en slapen kinderen, en ouders verheugen zich wanneer ze, als ze voor een kind zijn gekomen, zien hoe de kinderen dit allemaal doen. Daarom krijgt de leraar alleen respect en dankbaarheid.

De oprechte liefde voor kinderen is een aangename bonus van het werken als leraar op een kleuterschool.

Trouwens, de taken van een kleuterjuf omvatten niet schoonmaken en dweilen, potten verwijderen, wassen, kleding verwisselen die vuil is door een kind, beschadigde lakens ophangen of afwassen. Het is allemaal babysitten. De leraar moet de kinderen alleen bezig houden, toezicht houden op de naleving van de dagelijkse routine en lessen met de kinderen geven, natuurlijk op een speelse manier.

In tegenstelling tot de enorme hoeveelheid kennis die een schoolleraar nodig heeft, zou een kleuterleidster alleen de methodologie van Maria Montessori moeten kennen. En het is maar één groot boek. Het is voldoende om gedurende vele jaren alle taken van een opvoeder vakkundig uit te voeren.

Voor mezelf kan ik één ding zeker zeggen: ik ben er absoluut zeker van dat ik weet wat ik moet doen met een baby tot zeven jaar oud en hoe ik hem goed moet opvoeden. En dit is, geloof me, een heel sterk argument voor het beroep van kleuterjuf.

en nadelen

De keerzijde van het beroep is het toebrengen van verwondingen aan kinderen. Het kind kan van de rekstok vallen, een ander kind krabben of geen speelgoed met hem delen. Verder hangt af van de ouders en hun houding ten opzichte van wat er is gebeurd.

Een ouder zal rustig een kind oppakken dat "versierd" is met een bult of blauwe plek, en ervoor zorgt dat het letsel is opgelopen bij een botsing met een plastic emmer. De andere krijgt een driftbui in de kleuterschool en rent dan naar de stadsonderwijsafdeling om te klagen.

Een ander nadeel van het beroep is dat het kind je na een paar jaar niet meer op straat herkent en jij je hem ook niet meer kunt herinneren. Je kunt dus niet rekenen op lange theekransjes met afgestudeerden, jaren later.

Leraar hoger onderwijs

Om eerlijk te zijn, een universitair docent is een "hemelse", zowel letterlijk als figuurlijk. Elke universiteit volgt de volgende regels:

Als een leerling niet klaar is voor de les, is dat het probleem van de leerling;
Als de student de stof van het college en de praktijkles niet begreep, waarom zou hij dan überhaupt aan deze universiteit studeren;
Als een student de relatie met de leraar verduidelijkte, klachten over hem schreef, zich niet regelmatig voorbereidde op lessen, zal de leraar hem eenvoudigweg geen beoordeling geven en zonder deze beoordeling zal de student gemakkelijk van de universiteit worden verwijderd;
De leraar kan zich altijd tot collega's wenden om hen te vragen de "probleem" student niet te evalueren. En vice versa, evalueer het beter of slechter - indien nodig. Bovendien wordt deze onuitgesproken regel door absoluut alle docenten van deze universiteit nageleefd. Immers, als een leraar vandaag beledigd was, zal morgen misschien een andere beledigd zijn.

In mijn praktijk ontmoette ik ook studenten die van de universiteit werden gestuurd na een conflict met een leraar. Er waren ook mensen die vanwege de "wraak" van de leraren moesten overstappen naar de correspondentieafdeling, alleen maar om een diploma hoger onderwijs te behalen.

De leraar heeft altijd gelijk!

De voordelen van het beroep van universitair docent kunnen worden overwogen:

Hoog salaris;
Formele stijl van communiceren en universeel respect;
Communicatie met volwassenen - je moet toegeven, dit is veel leuker dan erachter te komen, zoals op een middelbare school, waarom studenten een raam met een bal kapot hebben gemaakt. Dit gebeurt gewoon niet op de universiteit.
Een kleine hoeveelheid voorbereiding op de lessen. Ter referentie: een leraar op school brengt na het werk alle avonden door met het schrijven van aantekeningen. Het is lang en onnodig. Maar als een leraar zonder samenvatting naar de les komt, wordt hij op staande voet ontslagen en zal geen enkele rechtbank hem rechtvaardigen.

Wat de universiteit betreft, zijn aantekeningen helemaal niet vereist. Alle docenten schrijven gedurende het jaar methodologische handleidingen voor het volgende academiejaar. Vervolgens keurt de afdeling ze goed en stuurt ze naar de drukkerij voor replicatie.

Daarom hebben alle docenten en studenten dergelijke boeken - samenvattingen van praktische lessen. En de docent schrijft alleen collegeaantekeningen.

Maar aangezien er maar één samenvatting nodig is voor een week, zal de leraar niet overwerken. Een universiteit wordt immers gekenmerkt door een stroom studenten: alle groepen bestuderen in één week hetzelfde onderwerp.

Nadelen van het beroep:

de administratie van de universiteit analyseert en houdt nog steeds rekening met de klachten van studenten tegen docenten;
het is mogelijk om "op steekpenningen" te controleren - of de leraar ze aanneemt. En dit is onaangenaam.

Een paar woorden over salaris - welke van de leraren wordt meer betaald?

Mijn mening is in ieder geval dit: het is beter voor een leraar om in zijn specialiteit te werken waar hij een baan kan krijgen. Het enige nadeel is geavanceerde training.

universiteitshoogleraar kan zijn eigen salaris alleen verhogen door anciënniteit of de verdediging van een wetenschappelijk proefschrift;
school leraar kan ook de categorie verhogen, maar alleen als hij het hoger onderwijs heeft voltooid en het beroep uitoefent dat op het diploma staat aangegeven;
Een kleuterjuf kan de categorie alleen upgraden als hij een diploma van afstuderen van een universiteit heeft, dat het beroep aangeeft: "voorschoolse educatie".

Wat het salaris betreft, wordt de hoogste geldelijke beloning betaald aan de universiteiten van ons land. Maar leraren van kleuterscholen en scholen worden ongeveer hetzelfde betaald. Hoewel we de diensttijd niet mogen vergeten, die het loon van een school- of kleuterleidster aanzienlijk verhoogt.

Brief van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van Rusland van 10 augustus 2015 nr. 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>heeft met name het volgende verduidelijkt.

In overeenstemming met deel 1 van artikel 46 van de federale wet van 29 december 2012 nr. 273-FZ "On Education in the Russian Federation", personen met een middelbare beroepsopleiding of hoger onderwijs die voldoen aan de kwalificatievereisten die zijn gespecificeerd in de kwalificatiereferenties , en (of) professionele normen.

Op dit moment is het Unified Qualification Handbook van de posities van managers, specialisten en werknemers (sectie "Kwalificatiekenmerken van de posities van onderwijsmedewerkers"), goedgekeurd in opdracht van het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van Rusland van 26 augustus 2010 nr. 761n (hierna het handboek genoemd), is onderhevig aan toepassing. Vanaf 1 januari 2017 is voor soortgelijke doeleinden de beroepsnorm "Leraar (pedagogische activiteit op het gebied van kleuterschool, algemeen basisonderwijs, algemeen basisonderwijs, algemeen secundair onderwijs) (opvoeder, leraar)", goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Arbeid van Rusland d.d. 18 oktober 2013 nr. 544n (hierna standaard genoemd).

Zowel in het handboek als in de norm is vastgelegd dat een persoon die solliciteert naar de functie van leraar een hbo- of middelbaar beroepsopleiding in het vakgebied "Onderwijs en Pedagogiek" moet hebben. of in een vakgebied dat relevant is voor het onderwerp dat wordt onderwezen, zonder het stellen van eisen aan werkervaring, of hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het werkterrein in een onderwijsorganisatie zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Dus, volgens de bovenstaande regelgevende rechtshandelingen en uitleg daarvoor, moet worden overwogen dat personen die bijvoorbeeld een hogere beroepsopleiding hebben genoten op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" (kwalificaties - "filoloog. Leraar Russische taal en Literatuur", "Historicus. Geschiedenisleraar", enz.) en (of) in het veld dat overeenkomt met het onderwezen onderwerp (specialiteit - "Russische taal en literatuur", "Geschiedenis", enz.), voldoen aan de kwalificatie-eisen voor docenten van de Russische taal en literatuur, leraren geschiedenis en maatschappijleer, enz.

Daarnaast moet er rekening mee worden gehouden dat het gebrek aan opleiding in het beroep van leraar (richting opleiding) kan op zichzelf niet de basis zijn om een pedagogisch medewerker te erkennen als ongeschikt voor de functie die hij bekleedde tijdens zijn certificering indien de presentatie van de werkgever, op basis waarvan de attesteringscommissie een beslissing neemt, een positieve, gemotiveerde, alomvattende en objectieve beoordeling bevat van de professionele, zakelijke kwaliteiten, resultaten van de professionele activiteit van de leraar bij het vervullen van de taken die zijn toegewezen aan hem door de arbeidsovereenkomst.

Zo kun je heel goed leraar worden op school, maar wat hangt af van de specialiteit die je hebt genoten. Daarnaast kun je in de loop van het werk hoogstwaarschijnlijk een professionele omscholing volgen, dat wil zeggen, grofweg omscholen tot leraar in een ander vak. Op mijn school had bijvoorbeeld de helft van de leraren diploma's van een klassieke universiteit, en om de een of andere reden maakten ze meer indruk op me, maar dit is puur IMHO.

Dat wil zeggen, het blijkt dat je bijvoorbeeld kunt leren om leraar te worden op een universiteit, en dan gewoon in een half jaar een professionele omscholing te volgen en leraar wiskunde of aardrijkskunde te worden? Wow... Maar als iemand een kok of een ingenieur is, kan hij dan, na een professionele omscholing te hebben ondergaan, leraar worden, bijvoorbeeld een arbeider?

Alle specialiteiten van de wereld zijn afhankelijk van een persoon die besloot zijn leven te wijden aan het werken met kinderen en het beroep van leraar koos, omdat iedereen - een eenvoudige werker, een arts, een filmster en een politicus, hun opleiding van school begon.

De meest levendige herinneringen worden altijd geassocieerd met de eerste leraar, dus leraren in het basisonderwijs moeten niet alleen de juiste opleiding hebben, maar ook een hoog moreel karakter hebben, liefde voor kinderen.

Om als leraar in het basisonderwijs te werken, moet je een diploma behalen dat bevestigt dat je een hoger of secundair gespecialiseerd pedagogisch onderwijs in deze specialiteit hebt gevolgd, je kunt ook een opleiding volgen in een verwant of vergelijkbaar vakgebied. De voorkeur gaat echter nog steeds uit naar specialisten met een hogere opleiding, wat te wijten is aan de specifieke kenmerken van dit beroep. Een leraar in het basisonderwijs is immers een leraar en een psycholoog, een opvoeder en een dirigent, een wiskundige en een filoloog, en ook een "schoolmoeder" in één persoon.

Pedagogisch onderwijs kun je krijgen op basis van 9 of 11 lessen, die respectievelijk 3 en 4 jaar in beslag nemen. Hoger onderwijs van het eerste niveau is een bachelor's degree (4 jaar), en de tweede - een master's degree (2 jaar). Er is ook een derde niveau, waarvan de afgestudeerden lesgeven aan instellingen voor hoger onderwijs.

Hoe word je een leraar zonder een pedagogische opleiding?

De laatste tijd hebben steeds meer jongeren de wens geuit om het beroep van leraar onder de knie te krijgen en volgens de klassieke methode melden jongens en meisjes zich aan bij lerarenopleidingen, universiteiten en lerarenopleidingen, deze laatste maakt het mogelijk om les te geven in verschillende vakken in de bovenbouw van middelbare scholen.

Geleid door veranderingen in het schoolonderwijssysteem, dat sinds 1 september 2010 van kracht is, kunnen mensen zonder speciaal onderwijs op school worden aangenomen. Een arts, advocaat, econoom kan een opleiding volgen en een onderwerp zo dicht mogelijk bij de specifieke kenmerken van hun werk onderwijzen. Om de juiste kwalificatie te krijgen, is het noodzakelijk om examens af te leggen aan een van de binnenlandse pedagogische universiteiten.

Hoe word je leraar in het basisonderwijs zonder pedagogische opleiding?

Hetzelfde geldt voor leerkrachten in het basisonderwijs. Een leraar is immers niet zozeer een specialiteit als wel een manier van leven, de roep van hart en ziel. Vaak helpt zelfs de hoogste opleiding niet als een persoon niet van kinderen houdt, geen uithoudingsvermogen en zelfbeheersing heeft en zijn eigen emoties niet aankan. Daarom kan een van nature getalenteerde leraar werken zonder speciaal onderwijs, examens afleggen en zijn kwalificaties bevestigen aan de juiste universiteit.

Hoe word je een leraar Engels op school?

Om Engels aan kinderen te leren, is het noodzakelijk om kennis te verwerven die niet alleen in een vreemde taal wordt onderwezen, maar die ook wordt geïntroduceerd in de methodologie van het lesgeven op school. Schoolmethoden worden beheerst aan de Pedagogische Universiteit van de Faculteit Vreemde Talen, evenals aan de universiteit, waarbij ze de specialisatie van een leraar Engels kiezen.

Er is veel vraag naar een leraar Engels op school, we kunnen zeggen dat dit een van de belangrijkste beroepen van onze tijd is. Kennis van het Engels is tegenwoordig niet alleen een eerbetoon aan mode, maar ook een noodzaak. Bovendien is werken op school voor de leraar zelf, vooral de jongere, een uitstekende ervaring in het verbeteren van pedagogische en professionele vaardigheden.

Hoe word je leraar geschiedenis en aardrijkskunde op school?

Het beroep van schoolgeograaf en historicus is een van die specialiteiten, waarvan de liefde begint, zelfs wanneer toekomstige leraren zelf naar school gaan. Meestal zijn dit mensen die verliefd zijn op hun land, de hele uitgestrekte wereld en zich oprecht kunnen verheugen in al zijn verbazingwekkende manifestaties als een kind, kennis en emoties doorgevend aan hun studenten.

Je kunt het beroep van leraar aardrijkskunde of geschiedenis krijgen door je in te schrijven aan de geografische of historisch-geografische faculteit van een pedagogisch instituut of universiteit. De opleidingsduur is doorgaans 4 jaar.

Maar je kunt ook een secundaire pedagogische opleiding volgen, waarna je aan de slag kunt als leraar basisonderwijs en tegelijkertijd studeert op de correspondentieafdeling van een instelling voor hoger onderwijs.

Hoe word je een leraar lichamelijke opvoeding?

Het is nauwelijks de moeite waard om nogmaals te herinneren aan het belang van lichamelijke opvoeding van studenten. Scholen hebben behoefte aan professionele leraren die kinderen liefde voor sport kunnen bijbrengen en het extreme belang van een gezonde levensstijl kunnen overbrengen, vooral in de huidige omgeving.

Je kunt dit beroep alleen krijgen in de technische school voor fysieke cultuur in voltijds onderwijs. Afgestudeerden van de 9e klas studeren meestal 3 jaar en 10 maanden, en met een certificaat van volledig secundair onderwijs duurt de studieperiode 2 jaar en 10 maanden.

Toelating onmiddellijk na school tot een instituut of universiteit van de afdeling lichamelijke cultuur en sport levert een diploma van hoger onderwijs op, dat ook kan worden behaald na een studie aan een technische school, waarbij zowel een voltijd- als een deeltijdstudie wordt gekozen aan een universiteit.

Misschien ben je geïnteresseerd.