Het motief is dat waarvoor het wordt uitgevoerd. Activiteit als hoogste vorm van menselijke activiteit

Demonstratieversie van het Unified State Examination 2017, 2018 - taak nr. 20.

“Het motief van _________ (A) is wat het motiveert, ter wille waarvan het wordt uitgevoerd. Een specifieke _________ (B) werkt meestal als een stimulans, waaraan in de loop en met behulp van activiteiten wordt voldaan. Dit is een bepaalde vorm van communicatie tussen levende organismen en de buitenwereld, noodzakelijk voor het bestaan van _________ (C), een sociale groep, de samenleving als geheel.
_________ (D) behoeften worden veroorzaakt door de biologische aard van de mens. Dit zijn de behoeften van mensen in alles wat nodig is voor hun bestaan, ontwikkeling en voortplanting. _________ (D) behoeften houden verband met het feit dat een persoon tot de samenleving behoort, daarin een bepaalde plaats inneemt, deelneemt aan werkzaamheden en communicatie met andere mensen. _________ (E) behoeften worden geassocieerd met iemands kennis van de wereld om hem heen, zijn plaats daarin en de betekenis van zijn bestaan. Elk van de groepen behoeften komt overeen met een bepaald type activiteit.

De woorden in de lijst worden gegeven in de nominatief. Elk woord kan maar één keer worden gebruikt.

Kies achtereenvolgens het ene woord na het andere en vul mentaal elke leemte in. Houd er rekening mee dat er meer woorden in de lijst staan dan u nodig heeft om de gaten in te vullen.
Lijst met termen:
1) nodig hebben
2) activiteit
3) natuur
4) sociaal
5) natuurlijk
6) echt (redelijk)
7) individualiteit
8) individueel
9) ideaal (spiritueel)

MAAR	B	BIJ	G	D	E

Unified State Examination in Social Studies Taak 20 Termen en concepten invoegen volgens de context Voorbereiding op het Unified State Examen in Social Studies Unified State Examination Options in Social Studies Videolessen Analyse van het Unified State Examen in Social Studies Nuttige tips, beproefde methoden, tips en technologieën

Beslissing:

Antwoord: 218549

Vroege versie van het Unified State Examination in Social Studies 2017 - taak nr. 20.

Lees onderstaande tekst waarbij een aantal woorden ontbreekt.
Kies uit de voorgestelde lijst met woorden die u in plaats van de tussenruimten wilt invoegen.
“Iemand die actief de natuur, de samenleving en zichzelf verkent en doelbewust transformeert, is _________ (A). Dit is een persoon met zijn sociaal gevormde en individueel uitgedrukte kwaliteiten: _________ (B), emotioneel-wilskrachtig, moreel, enz. Hun vorming is te danken aan het feit dat het individu, samen met andere mensen _________ (C), de wereld en zichzelf. Het proces van deze kennis in de loop van assimilatie en reproductie van sociale ervaring is tegelijkertijd een proces van _________ (D).
Persoonlijkheid wordt gedefinieerd als een bijzondere vorm van bestaan en ontwikkeling van sociale banden, de relatie van een persoon met de wereld en met de wereld, met zichzelf en met zichzelf. Het wordt gekenmerkt door _________ (D) ontwikkelen, uitbreiden van de scope
haar activiteiten en staat open voor alle invloeden van het sociale leven, voor elke ervaring. Dit is een persoon die zijn eigen positie in het leven heeft, die onafhankelijkheid van denken toont, _________ (E) voor zijn keuze draagt.
De woorden in de lijst worden gegeven in de nominatief. Elk woord kan maar één keer worden gebruikt.
Kies achtereenvolgens het ene woord na het andere en vul mentaal elke leemte in. Houd er rekening mee dat er meer woorden in de lijst staan dan u nodig heeft om de gaten in te vullen.

Lijst met termen:
1) activiteit
2) intelligent
3) plicht:
4) elke dag
5) verantwoordelijkheid
6) socialisatie
7) persoonlijkheid
8) aspiratie
9) communicatie

In de onderstaande tabel staan de letters die de ontbrekende woorden vertegenwoordigen. Schrijf in de tabel onder elke letter het nummer van het woord dat je hebt gekozen.

MAAR	B	BIJ	G	D	E

Werkzaamheid- dit is het proces van iemands actieve houding ten opzichte van de werkelijkheid, waarbij het onderwerp de eerder gestelde doelen bereikt, de bevrediging van verschillende behoeften en de ontwikkeling van sociale ervaring. Kenmerkende kenmerken van menselijke activiteit zijn het sociale karakter, doelgerichtheid, planmatigheid, systematischheid.

De psychologische kenmerken van menselijke activiteit zijn onder meer: motieven, methoden en technieken, doel en resultaat.

motieven- dit zijn die interne doelen die verband houden met de behoeften van het individu en haar aanmoedigen tot een bepaalde activiteit. Het motief van activiteit is datgene waardoor het wordt veroorzaakt, ter wille waarvan het wordt uitgevoerd.

Het motief en het doel vormen een soort vector van activiteit die de richting bepaalt, evenals de hoeveelheid inspanning die door het onderwerp wordt ontwikkeld bij de uitvoering ervan. Deze vector organiseert het hele systeem van mentale processen en toestanden die worden gevormd en ontvouwen in de loop van de activiteit.

doelen- de meest significante voor een persoon objecten, verschijnselen, taken en objecten, waarvan de verwezenlijking en het bezit de essentie van zijn activiteit vormen. Het doel van een activiteit is een ideale weergave van het toekomstige resultaat. Er moet een onderscheid worden gemaakt tussen het einddoel en tussendoelen. Het bereiken van het uiteindelijke doel komt neer op het bevredigen van een behoefte. Tussendoelen omvatten doelen die een persoon stelt als voorwaarde voor het bereiken van het uiteindelijke doel.

Methoden en technieken (acties)- relatief complete elementen van activiteit gericht op het bereiken van tussendoelen ondergeschikt aan een gemeenschappelijk motief.

Er zijn drie soorten activiteiten die elkaar genetisch vervangen en gedurende het hele leven van een persoon naast elkaar bestaan: spelen, studeren, werken.

Een spel- een vorm van menselijke activiteit in voorwaardelijke situaties, gericht op het herscheppen en assimileren van sociale ervaringen, vastgelegd op sociaal vastgelegde manieren om objectieve acties uit te voeren.

Leer is een soort menselijke activiteit met als doel het verwerven van kennis, vaardigheden en capaciteiten door een persoon. Het belangrijkste doel van de studie is de voorbereiding op toekomstige onafhankelijke arbeidsactiviteit, en het belangrijkste middel is de ontwikkeling van de algemene resultaten van wat is gecreëerd door eerder werk.

Het werk- dit is een activiteit die gericht is op het creëren van een maatschappelijk nuttig product dat voorziet in de materiële of spirituele behoeften van mensen. Gericht in overeenstemming met de installatie om een bepaald resultaat te creëren, is arbeid tegelijkertijd de belangrijkste manier van persoonlijkheidsvorming. In het arbeidsproces wordt niet alleen dit of dat product van de arbeidsactiviteit van het subject geboren, maar ook het subject zelf.

Opdracht 27.

“Mo-ti-vom ____ (A) na-zy-va-et-sya dat wat haar wakker maakt, ter wille waarvan ze wordt gedragen-la-et-sya. Als een mo-ti-va, meestal you-stu-pa-et con-kret-naya _____ (B) che-lo-ve-ka. Dit is een bepaalde vorm van communicatie met de buitenwereld ____ (B), so-qi-al-noy groep, de samenleving als geheel. Afhankelijk van de taken van het bestuderen van de behoeften in de moderne wetenschap, gebruiken ze verschillende klassen si-fi-ka-tion. Volgens de vereisten, genoemd door de bio-lo-gi-che-sky aard van een persoon-lo-ve-ka, genaamd-zy-va-yut-sya ____ (G). Dit zijn de behoeften van mensen in alles wat niet-ho-di-mo is voor hun bestaan, ontwikkeling, ontwikkeling en voortplanting. Behoeften die verband houden met het feit dat een persoon tot een samenleving behoort, voor een bepaalde plaats daarin, deelneemt aan arbeid-do-howl de-i-tel-no-sti, gemeen met andere mensen-mi, ha-rak- te-ri-zu-yut -sya als ____ (D). Behoeften, verbonden met de kennis van de mensen over de hele wereld en de betekenis van hun eigen wezen -stvo-va-niya, van-no-syat-Xia tot _____ (E). Elk van de groepen van behoeften-no-stay you-zy-va-et met-van-antwoord-stu-ing soorten de-I-tel-no-sti.

De woorden in de lijst worden gegeven in de naam-ni-tel-nom pas-de-zhe. Elk woord (word-in-co-che-ta-nie) kan-pol-zo-va-maar slechts één keer worden gebruikt. Jij-bi-rai-te na-voor-va-tel-maar het ene woord na het andere, cape-len-maar om elke pas te vullen. Let er alstublieft op dat er meer woorden in de lijst staan dan u nodig heeft om de gaten in te vullen.

Spi-juice ter-mi-nov:

1. nodig hebben

2. activiteit

3. reden:

4. sociaal

5. natuurlijk

6. echt

7 socialisatie

8. persoonlijkheid

9. ideaal (spiritueel)

Antwoord: 218549

Opdracht 27. Pro-chi-tay-te onderstaande tekst, op de een of andere manier ontbreken er een aantal woorden. Jij-zijn-die-van-de-pre-la-ga-e-mo-th-lijst met woorden, wat-rogge-niet-over-ho-di-mo op de plaats van de passen.

“In brede zin is elk _____ (1) van een persoon creatief, aangezien het gericht is op _____ (2) van de natuurlijke en sociale omgeving. In engere zin wordt _____ (3) geassocieerd met activiteiten die specifiek gericht zijn op het creëren van een kwalitatief nieuw resultaat. Deze verbinding van creativiteit met het uiterlijk van hoogwaardige _____ (4) stelt ons in staat om de creatieve activiteit van mensen van verschillende _____ (5) in overweging te nemen, en niet alleen degenen die gewoonlijk creatief worden genoemd in de dagelijkse spraak. Onderzoekers onderscheiden kenmerken van creatieve activiteit als een sterk positief _____ (6), verbeeldingskracht en intuïtie, oriëntatie op een fundamenteel nieuw resultaat, de noodzaak om een bepaalde barrière te overwinnen met behulp van intellectuele en vrijwillige inspanningen.

Spi-juice ter-mi-nov:

Een resultaat

B) beroep

B) creativiteit

D) persoonlijkheid

D) cultuur

E) transformatie

G) activiteit

H) nieuwigheid

ik) motivatie

Antwoord: ZHEVZBI

Alle soorten materiële en spirituele _____ (1) van een persoon zijn afgeleid van arbeid en dragen het belangrijkste kenmerk ervan - de creatieve _____ (2) van de werkelijkheid en, als resultaat, van zichzelf. Een belangrijk kenmerk van activiteit is dat het altijd een expliciete of impliciete doelstelling heeft _____ (3). Al zijn componenten hebben een of andere onderwerpinhoud, en het is zelf noodzakelijkerwijs gericht op de creatieve creatie van een bepaald materieel of spiritueel _____ (4). Zo ontstaan dankzij de activiteit van de arbeider echte machines en gebouwen, en in de activiteit van de schrijver en kunstenaar ontstaan kunstwerken. Als we bewust het woord "activiteit" willen gebruiken in relatie tot het een of ander _____ (5), menselijk leven, dan moeten we ons noodzakelijkerwijs het objectieve _____ (6) van zijn componenten voorstellen, zijn uiteindelijke "product".

De woorden in de lijst worden gegeven in de nominatief. Elk woord (zin) kan maar één keer worden gebruikt. Kies achtereenvolgens het ene woord na het andere en vul mentaal elke leemte in. Merk op dat er meer woorden in de lijst staan dan je nodig hebt om de gaten in te vullen.

Spi-juice ter-mi-nov:

Een karakter

B) activiteit

D) een persoon

D) communicatie

E) transformatie

G) product

H) gedrag

Antwoord: VEAGIB

“Activiteit is een vorm van interactie die alleen inherent is aan een persoon met ____ (1). De belangrijkste inhoud is de verandering en ____ (2) van de wereld in het belang van mensen. Activiteit wordt gekenmerkt door een focus op het creëren van iets dat niet in de natuur is, op ____ (3) een product van materiële of spirituele cultuur.

Activiteit wordt altijd geassocieerd met een bepaald ___ (4), en het wordt uitgevoerd omwille van zijn voldoening. Activiteiten manifesteren zich in verschillende sferen van de samenleving. Het wordt gekenmerkt door kenmerken als ____ (5), productiviteit, sociaal karakter. Het omvat een doel, middel, ____ (6), en het proces van activiteit zelf bestaat meestal uit een reeks acties of acties "

Spi-juice ter-mi-nov:

A) de wereld rondom B) aanpassing

C) transformatie D) resultaat

E) productie E) bewustzijn

G) verbruik H) behoefte

Het leven in al zijn vormen wordt geassocieerd met beweging, en naarmate het zich ontwikkelt, krijgt de motorische activiteit steeds meer volmaakte vormen. De activiteit van planten wordt praktisch beperkt door de uitwisseling van stoffen met de omgeving. Dierlijke activiteit omvat elementaire vormen van verkenning van deze omgeving en leren. Menselijke activiteit is het meest divers. Naast alle soorten en vormen die kenmerkend zijn voor dieren, bevat het een speciale vorm die activiteit wordt genoemd.

Werkzaamheid kan worden gedefinieerd als een specifiek type menselijke activiteit gericht op de kennis en creatieve transformatie van de omringende wereld, inclusief zichzelf en de voorwaarden van iemands bestaan. In activiteit creëert een persoon objecten van materiële en spirituele cultuur, transformeert zijn capaciteiten, behoudt en verbetert de natuur, bouwt een samenleving op, creëert iets dat zonder zijn activiteit niet in de natuur zou bestaan. De creatieve aard van menselijke activiteit komt tot uiting in het feit dat hij dankzij dit zijn natuurlijke beperkingen overschrijdt, dat wil zeggen zijn eigen genotypisch geconditioneerde vermogens overtreft. Dankzij de productieve, creatieve aard van activiteit heeft de mens tekensystemen gecreëerd, instrumenten om zichzelf en de natuur te beïnvloeden.

Beschouw de structuur van de activiteit in de vorm van het volgende diagram.

werkzaamheid

MOTIEVEN - wat motiveert een persoon om te handelen

ACTIES - relatief voltooide elementen van activiteit gericht op het bereiken van tussentijdse doelen, onderworpen aan een gemeenschappelijk plan

DOELEN - waar de activiteit op gericht is

ACTIE

Motor

(motor)

Centraal

(denkend)

Aanraken

(gevoelig)

Uitvoering

Regulatie

Oriëntatie

De controle

Menselijke activiteit heeft de volgende hoofdkenmerken: motief, doel, onderwerp, structuur en middelen.

motief activiteit wordt genoemd datgene waardoor het wordt veroorzaakt, ter wille waarvan het wordt uitgevoerd. Het motief is meestal de behoefte van een persoon, die in de loop en met behulp van deze activiteit wordt bevredigd. De motieven van menselijke activiteit kunnen zeer divers zijn:

biologisch;

functioneel;

materiaal;

sociaal;

geestelijk.

Organische motieven zijn gericht op het bevredigen van de natuurlijke behoeften van het lichaam (productie van voedsel, huisvesting, kleding, enz.).

Functionele motieven worden bevredigd met behulp van verschillende culturele vormen van activiteit (sport).

Materiële motieven zetten een persoon aan tot activiteiten die gericht zijn op het maken van huishoudelijke artikelen, verschillende dingen en gereedschappen in de vorm van producten die aan natuurlijke behoeften voldoen.

Sociale motieven leiden tot verschillende activiteiten die erop gericht zijn een bepaalde plaats in de samenleving in te nemen, erkenning en respect te krijgen van de omringende mensen.

Geestelijke motieven liggen ten grondslag aan die activiteiten die verband houden met zelfverbetering van een persoon. Het type menselijke activiteit wordt bepaald door zijn dominante motief (aangezien elke menselijke activiteit polygemotiveerd is, dat wil zeggen, wordt gestimuleerd door verschillende motieven).

Als doelen activiteit is het product ervan, en de motieven en doelen kunnen niet samenvallen. Waarom iemand op een bepaalde manier handelt, is vaak niet hetzelfde als waarvoor hij handelt. Als we te maken hebben met activiteit waarin geen bewust doel is, dan is er geen activiteit in de menselijke zin van het woord, maar er is impulsief gedrag die direct wordt gedreven door behoeften en emoties.

akte- een handeling, optreden waarvan een persoon de betekenis ervan voor andere mensen beseft, d.w.z. zijn sociale betekenis.

Onderwerp activiteit is waar het direct mee te maken heeft. Het onderwerp van cognitieve activiteit is bijvoorbeeld elke vorm van informatie, het onderwerp van educatieve activiteit is kennis, vaardigheden en het onderwerp van arbeidsactiviteit is het gecreëerde materiële product.

BIJ structuur activiteiten onderscheiden meestal acties en operaties als de belangrijkste componenten. Een actie is een onderdeel van een activiteit met een onafhankelijk, bewust menselijk doel.

De actie heeft een structuur die vergelijkbaar is met de activiteit: het doel is het motief, de methode is het resultaat. Er zijn acties:

zintuiglijk- acties om het object waar te nemen;

motor- motorische acties;

wilskrachtig- acties die verband houden met de manifestatie van vrijwillige inspanningen;

mentaal;

geheugensteuntje- acties van het geheugen;

extern onderwerp- acties zijn gericht op het veranderen van de toestand of eigenschappen van de buitenwereld;

mentaal- acties uitgevoerd op het innerlijke vlak van bewustzijn.

Als fondsen de uitvoering van activiteiten voor een persoon zijn die hulpmiddelen die hij gebruikt, het uitvoeren van bepaalde acties en bewerkingen. De ontwikkeling van de activiteitsmiddelen leidt tot verbetering, waardoor de activiteit productiever en kwalitatief beter wordt.

Elke menselijke activiteit heeft externe en interne componenten. Tot intern de componenten omvatten anatomische en fysiologische structuren en processen die betrokken zijn bij het beheer van activiteit door het centrale zenuwstelsel, evenals psychologische processen en omstandigheden die betrokken zijn bij de regulatie van activiteit. Tot extern componenten omvatten een verscheidenheid aan bewegingen die verband houden met de praktische uitvoering van activiteiten.

De verhouding tussen interne en externe componenten van activiteit is niet constant. Met de ontwikkeling en transformatie van activiteit wordt een systematische overgang van externe componenten naar interne componenten uitgevoerd. Hij wordt vergezeld door hen interiorisatie en automatisering. In het geval van problemen met de activiteit, vindt tijdens het herstel ervan in verband met schendingen van interne componenten een omgekeerde overgang plaats - exterieur: gereduceerde, geautomatiseerde componenten van activiteit ontvouwen zich, manifesteren zich naar buiten, de interne worden weer extern, bewust gecontroleerd.

Gezien het probleem van menselijke activiteit, zijn er:

sensomotorische processen;

ideomotorische processen;

emotioneel-motorische processen.

sensomotorische processen- dit zijn processen waarin de verbinding tussen waarneming en beweging tot stand komt. Ze onderscheiden vier mentale handelingen:

1) zintuiglijk reactiemoment - het proces van perceptie;

2) het centrale moment van de reactie - min of meer complexe processen die samenhangen met de verwerking van het waargenomene, soms het verschil, herkenning, evaluatie en keuze;

3) het motorische moment van de reactie - de processen die het begin en verloop van beweging bepalen;

4) sensorische correcties van beweging (feedback).

Ideomotorische processen associeer het idee van beweging met de uitvoering van beweging. Het probleem van het beeld en zijn rol in de regulatie van motorische handelingen is het centrale probleem in de psychologie van correcte menselijke bewegingen.

Emotioneel-motorische processen- dit zijn processen die de uitvoering van bewegingen verbinden met emoties, gevoelens, mentale toestanden die door een persoon worden ervaren.

Menselijke activiteit heeft het volgende: Belangrijkste kenmerken: 1) motief; 2) doel; 3) onderwerp; 4) structuur; 5) fondsen.

motief Een activiteit is wat iemand motiveert om het te doen. Het motief is meestal: specifieke behoefte, waaraan in de loop en met behulp van deze activiteit wordt voldaan. De activiteit van het onderwerp wordt altijd geassocieerd met een behoefte. Als uitdrukking van de behoefte van het subject aan iets, veroorzaakt de behoefte zijn zoekactiviteit, die de plasticiteit van activiteit manifesteert, de verbinding van activiteit met de eigenschappen van objecten die onafhankelijk ervan bestaan. Dit veronderstelt op zijn beurt het determinisme van menselijke activiteit door de buitenwereld en de objectivering van een behoefte, de transformatie ervan in een specifiek motief voor activiteit. In de toekomst wordt de activiteit van het subject niet langer gestuurd door het object zelf, maar door zijn beeld. Zo wordt een waargenomen behoefte motief van gedrag.

als een doelwit activiteit is een ideale weergave van haar (activiteit) toekomstige resultaat, dat de aard en methoden van menselijk handelen bepaalt. Het resultaat van activiteit kan een echt fysiek object zijn dat door een persoon is gemaakt, bepaalde kennis, vaardigheden en capaciteiten die tijdens de activiteit zijn verworven, een creatief resultaat.

Het doel wordt niet van buitenaf in de individuele activiteit ingebracht, maar wordt gevormd door het individu zelf.

Dit proces omvat onvermijdelijk de ervaring die door de mensheid is verzameld en die deze persoon leert tijdens het proces van training en opleiding. Gewoonlijk heeft een persoon tijdens het activiteitsproces niet één, maar een heel systeem van doelen die ondergeschikt zijn aan elkaar.

De begrippen motief en doel in de psychologische analyse van activiteit nemen een belangrijke plaats in. Ongemotiveerde activiteit, evenals niet-doelgerichte, kan gewoon niet zijn. Het motief en het doel vormen een soort vector van activiteit die de richting bepaalt, evenals de hoeveelheid inspanning die door het onderwerp wordt ontwikkeld bij de uitvoering ervan. Deze vector organiseert het hele systeem van mentale processen en toestanden die worden gevormd en ontvouwen in de loop van de activiteit.

Het is belangrijk te benadrukken dat op basis van hetzelfde motief, verschillende doelen. Als het motief activiteit aanmoedigt, dan 'construeert' het doel een specifieke activiteit en bepaalt het de kenmerken en dynamiek ervan. Het motief verwijst naar de behoefte die activiteit aanmoedigt, het doel - naar het onderwerp waarop de activiteit is gericht en dat in de loop van de uitvoering ervan in een product moet worden omgezet.

Het onderwerp van activiteit genoemd wat er direct bij betrokken is. Het onderwerp van cognitieve activiteit is bijvoorbeeld allerlei informatie, het onderwerp van arbeidsactiviteit is het gecreëerde materiële product.

De middelen om activiteiten voor een persoon uit te voeren, zijn de hulpmiddelen die hij gebruikt bij het uitvoeren van bepaalde acties of operaties.