Мова як системно-структурне явище. Мова як системно-структурна освіта
ТЕМА 11. Поняття системи та структури мови.
71. … - це безліч мовних елементів будь-якого природної мови, що у відносинах і зв'язках друг з одним, яке утворює певне єдність і цілісність.
Рівні мови
Структура мови
Ієрархія мови
Синхронія та діахронія
– Система мови
72. … – це система словоформ, що утворюють одну лексему, … – це слова, група слів, цілі речення, тісно пов'язані за змістом і виражають одне поняття в даному контексті та даній ситуації.
- Синтагма
– Парадигма
Надфразова єдність
73. … - це узагальнення властивостей, притаманних групи слів з абстрактним від лексичних значеньслів.
- Граматичне значення
Словоформа
Конверсія
74. … ілюстрував важливість граматичної структури з неіснуючими словами: «Глоча куздра штеко бухнула бокра і кучерить бокрёнка».
Бодуен де Куртене
А.А.Потебня
Л.В.Щерба
Фердінанд де Соссюр
В.Гумбольдт
75. … - це мінімальний лінгвістичний знак, тобто одиниця мови, у якій за фонетичною формою (означає) закріплено певний зміст (що означає) і яка не членується більш прості одиниці, не вживається самостійно.
– Морфемо
76. Основні особливості граматичного ладу:
- Стійкість
- Абстракція (узагальнення)
Відволікання від лексичних значень
77. Планом змісту мови є:
- Семантика
Синтаксис
Морфологія
78. Склади типу "ма", "бі", "дзу" відносяться до:
Інтровертний
Дзвінким
- Відкритим
79. Афікси, що стоять перед коренем слова, називаються:
Інфіксами
Суфіксами
- Префіксами
80. Повторення у слові кореня, основі чи повторення всього слова називається:
Словобудовою
– Редуплексацією
Придбанням
81. Фонема є:
– сенсозмінним звуком
Особливістю індивідуальної вимови
82. Фонологія, граматика, лексика є:
Окремими науками
- Мовними рівнями
Елементами мови
83. Слова: над-, завтра складаються з:
– Однієї морфеми
Двох морфем
Трьох морфем
84. Слово «куркульце» складається з:
Двох морфем
- Трьох морфем
Однієї морфеми
85. … - це морфема, що має речове значення, Загальна частинавсіх родинних слів:
- Корінь
Афікси
Префікси
Інфікси
Суфікси
86. Специфічною особливістюфлексії є:
– Служить для зв'язку слів у словосполучення та речення
Вживається для створення нових слів
– Служить для утворення нових форм
87. Супплетивізм – це …
– Граматичні формивиражаються різнокорінними словами (людина – люди; брати – взяти; добре – краще)
Повне або часткове подвоєння основи (мама, баба, довгий-довгий)
88. Нульова морфема(морфема без морфу) у словах:
89. Освіта нових слів і форм служить … у словах: ру / ки – руки / , го / лови – голови / , во / ди – води / , розрізати / розрізати / ть, за / мок – зам / к, по / лки – полиці /
- Наголос
Флексія
Конверсія
90. Відповідно до … принципу при класифікації слів частинами мови береться до уваги не конкретне, а узагальнене значення слів
- Лексико-семантичний принцип
Синтаксичний принцип
91. Згідно з … при віднесенні конкретних слів до однієї з частин мови враховуються особливості способів формоутворення та словотворення цих слів, а також граматичні категорії:
Лексико-семантичний принцип
Синтаксичний принцип
– Морфологічний принцип
Словотвірний принцип
Пропозиція
93. … виражає зв'язки та відносини між предметами, якостями та явищами об'єктивної дійсності:
- Іменником
Дієсловам
- Чисельним
Прислівникам
95. Засобами творчого зв'язкує:
- Інтонація
Флексія
Прийменники
Порядок слів
96. … – це граматично організована, інтонаційно замкнута та закінчена за змістом одиниця мови.
Надфразова одиниця
Складно-синтаксичне ціле
Словосполучення
- пропозиція
97. … – це сукупність голосних звуків, … – це сукупність приголосних звуків.
- Вокалізм
- Консонантизм
Назалізація
Лабіалізація
98. … – це явище промови, що накладається на потоки звуків – це … та …
- Інтонація
- Наголос
- Просодія
99. … – це мелодика, темп, ритм, інтенсивність, паузи.
Наголос
- Інтонація
Просодія
Рекурсія
100. … – це виділення фонетичними засобамиодного зі складів у складі групи складів.
- Наголос
Акомодація
Асиміляція
101. … - це особливий вид письма, що використовується для точної передачі звучання.
Транслітерація
- Тракнскрипція
Дисиміляція
102. … - це розділ мовознавства, вивчає звуки мови як засобу розрізнення звукової боку морфем, слів, форм слів.
Фонетика
– Фонологія
103. … - це мінімальна одиниця звукового ладу мови, що служить для складання та розрізнення значення одиниць мови: морфем, слів (А.А. Реформатський)
- фонема
Алофони
104. … – це часткове пристосування артикуляцій сусідніх звуків.
- Акомодація
Асиміляція
Редукція
105. … - це уподібнення одного звуку до іншого
Дисиміляція
– асиміляція
Метатеза
Дієреза
106. … - це розподоблення звуків, із звукової оболонки слова усувається повторення однакових чи близьких за артикуляцією звуків.
- Дисиміляція
Асиміляція
Редукція
Гаплологія
107. … - це ослаблення слогообразующего звуку в ненаголошених складах.
Епентеза
Асиміляція
– Редукція
Метатеза
108. Перенесення назви одного предмета на інший за подібністю ознак називається:
Метафорою
– Метонімією
Емфазою
109. Омоніми – це:
– Різні словаз тим самим звуковим складом
Слова однакові за значенням
Слова протилежні за значенням
110. Етимологія – це:
Вчення про звуки мови
Вчення про значення слів
– Вчення про походження слів
111. Опущення у мовленні слів, які маються на увазі з контексту, називається:
- Еліпсісом
Синьодохий
Метатезою
112. Полісемія – це:
- Багатозначність слів
Збіг слів за значенням
Розрізнення слів за значенням.
113. Евфемізм – це слова, які вживаються:
– Замість слів, заборонених у суспільстві
Для виділення сенсу
Замість загальновживаних слів
114. … – це перестановка звуків у звуковій оболонці слова
– метатеза
Дієреза
Епентеза
115. … - це випадання одного зі складів у слові, що збігається за звучанням з іншим.
- Гаплологія
Метатеза
Редукція
Асиміляція
116. … – це усунення зі звукової оболонки слова тих чи інших звуків.
– Дієреза
Епентеза
Метатеза
117. … - це додаток до слова якогось звуку
- Епентеза
Редукція
Гаплологія
Метатеза
118. Мовленнєва діяльність - це …, …, …, ….
- Читання
- Говоріння
- Аудіювання
– Лист
119. Продукти мовної діяльності – це …
- Тексти
Пропозиції
120. Одиниці мови – це постійні, стійкі, повторювані, які поділяються на …, …, ….
– Номінативні
- Предикативні
Будівельні
Синтаксичні
Лексичні
– Час, вид дієслова, відмінок, рід…
Пропозиція
Надфразова єдність
122. До рівнів мовної системине відноситься:
Фонолого-фонемний
Морфологічний
Лексичний
Синтаксичний
- Когнітивний
123. Одиницею фонетичного рівня є …, морфологічного – …, лексичного – …, синтаксичного – …
Морфема
Лексема
Словосполучення
124. При реалізації мови (актуалізація системи мови) одиниці мовних рівнів стають комунікативними: актуалізація фонеми - …, морфеми - …, лексеми - …, синтаксичної схеми поєднання - ….
Словоформа
Словосполучення
125. Внутрішні мовні відносини– це…
– Парадигматика
– Ієрархія
- Синтагматика
Мовні рівні
126. Відносини між мовними одиницями, які можуть зайняти місце один одного в одній і тій же позиції, називаються …
- Синтагматичними відносинами
Парадигматичними відносинами
127. Парадигми утворюють:
- Форми відмінювання дієслів
- Форми відмінкових змін
Наголос
128. Синтагматичні відносини – це…
Побудова мови за певними моделями
– Лінійні відносини між мовними одиницями
129. Лексико-граматична синтагма – це …
– Стійкі словосполучення, де обрана словоформа визначає форму інших словоформ
Відносини між словом-стимулом і словами, що викликаються в мовній свідомостілюдини за умови пред'явлення йому слова-стимулу.
130. Синхронія – це…, діахронія – це…
Це вісь послідовності у часі, де розташовуються різні за часом стану мови(2)
Це вісь одночасності в системі мови, тобто стан мови на Наразічасу.(1)
131. Лексикологічні особливості окремого слова– це…
– Єдність двох сторін – матеріальної (звукової) та ідеальної (смислової)
- Граматичне оформлення
Денотативна системність
Сигніфікативна системність
132. Терміни …, …, …
Полісемічні
– моносемічні
– Можуть бути одне – багатослівні
Джерелом термінів може бути мертві мови
133. Термін – це…
– Це одиниця спеціальної лексики(слово чи словосполучення), закріплена за конкретним поняттям у системі спеціальної галузі людської діяльності, що має дефініцію
Лексика, що позначає предмети спеціальної сфери діяльності і виражає спеціальні поняття них, має обмежене вживання у межах даного професійного колективу.
134. Лексичний рівень мови утворює слова. Слово – це …
– Найменша значима одиниця мови, вільно відтворювана у висловлюваннях (Б.Н.Головин)
Фонема, що дозволяє розрізняти значні одиниці мови
Морфема – мінімальна значима одиниця мови, яка відтворюється у слові
135. Слово – це…
- Мовна знакова одиниця
Загальне уявлення про предмет
- Психічний (слуховий, візуальний) образ словесного знаку
136. До ієрархічності в системної організаціїлексичних значень не відноситься:
- Слова, що виражають поняття родового рівня (гіпероніми)
- Слова, що виражають поняття видового рівня(гіпоніми)
Слова з частковою звуковою схожістю при їх семантичній відмінності (пароніми)
137. Внутрішня форма слова – це …
– Яскрава ознака предмета, що «кидається в очі», що лежить в основі найменування
Значення слова спрямоване на всю річ (явище)
138. Етимологія – це…
Вчення про звуки мови
Значення слів
– Вчення про походження слів
Вчення про вимову
139. Народна (хибна) етимологія – це…
– Виявлення втраченої внутрішньої форми слова шляхом випадкового, суто зовнішнього зближення з відомими словами(наприклад: «поліклініка»)
Вчення про походження слів
140. Терміни на відміну спеціальної лексики виражають…
– Закріплюються нормативно (у ГОСТах)
Мають експресивно-емоційне забарвлення
– мають дефініцію
141. Зовнішня формаслова та внутрішня формаслова..
- Це «представлені в слові позамовного змісту» (А.А.Потебня), ознака, покладена в основу назви і виступає «смисловим знаком» значення слова
Звук як знак
142. До мовного знаку не належить:
- Предмет (або явище), що знаходиться в інтерпретованій людиною причинно-наслідкового, тимчасового та іншого зв'язку з іншим предметом або явищем
Універсальна система знаків, первинна по відношенню до всіх інших людських знаків
143. Оморфеми - це ..
- Везти (інф) - вісті (інф)
Чи до справи – доробили
Помахай нам - по машинах
144. До синонімів не належать такі слова:
Будь-якою ціною - будь-що-будь
Рано – ні світло ні зоря
Лоб – чоло
- Літати - повзати
145. Евфемізм – це…
Мовна заборона
– Пом'якшене слово чи словосполучення
Словосполучення, що містить у собі прихований сенс
146. Евфемізм у наступних поєднаннях:
Чорнобильська катастрофа
– Чорнобильська подія
147. … - збіг за звучанням слів, що мають абсолютно різні значення:
– омоніми
Антоніми
Пароніми
148. Полісемія – це…
Слова, що збігаються за звучанням, але різні за значенням
Слова, що відрізняються за граматичного значення
- Здатність одного й того ж слова одночасно мати кілька взаємопов'язаних значень
149. До лексичного рівнявідноситься
Словосполучення
– Пароніми
Пропозиція
150. Лексичні омоніми:
– Блок (механізм) – блок (угруповання)
Джгут (іменник) – джгут (дієслово)
Душ ( називний відмінок, однина, чоловічий рід) – душ ( множина, родовий відміноквід іменника жіночого роду«душа»)
151. Антоніми є:
Літати та повзати
– «Народжений повзати – літати не може»
152. Властивістю фразеологізму є:
Відтворюваність
Полісемічність
- Стійкість
153. Фразеологічні зрощення – це «……», фразеологічні єдності – це «……», фразеологічні поєднання– це «…»
Собаку з'їв(1)
Бити байдики(1)
Вийти сухим із води(2)
Робити з мухи слона(2)
Розквасити ніс(3)
Окладиста борода(3)
154. Пароніми – це …
Легкий (вантаж) – важкий (вантаж)
Легке (питання) - важке (питання)
– Дружний – дружній
– Бродячий – бродячий
- Відряджений - відрядження
155. Історизми – це …
– Слова, які позначають предмети та явища, властиві тій чи іншій епосі, та які вийшли з ужитку у зв'язку зі зникненням самих предметів та явищ
Слова, що вийшли з масового вживання внаслідок заміни їх синонімами
Слова, які позначають предмети та явища, що існують в даний час, але вони отримали іншу назву
156. … - це слова, які служать для позначення понять, предметів і явищ, що виникли знову.
Пароніми
– неологізми
ТЕМА 12. Мова як система символів.
157. Компоненти, що утворюють семантичний трикутник:
Предмет дійсності
Фонетична оболонка
- Все вищезазначене
158. Семіотика – це наука, яка вивчає…
- Системи знаків
Відносини між знаками
Відносини між знаками та тими, хто використовує ці знаки.
159. До терміна «поняття» (за Ф. де Соссюр) відноситься дефініція:
Предмет чи явище, до якого належить знак
– Узагальнений, схематичний образ предмета у нашій свідомості
160. Акустичний образ (за Ф. де Соссюр) - це ...
– Звуковий ідеальний еквівалент звуку у нашій свідомості
Що означає
161. Знакова теорія мови передбачає 4 компоненти процесу позначення в наступній послідовності:
Поняття(2)
Денотат(1)
Акустичний образ(3)
Втілення знака(4)
162. Мовний знак, за Ф. де Соссюр - це ...
– Двостороння психічна сутність, що складається з означаючого
- Сукупність поняття та образу
163. Відмінності мовний знакової системи від інших знакових систем такі:
– Мова є універсальною системоюпозначення різноманіття об'єктивного та суб'єктивного світу
– Численність та різноманіття знаків (звуки, літери, морфеми, слова, словосполучення, багатозначність…)
- Неприпустимість довільної зміни знаків
– Реалізують декілька функцій (спілкування, узагальнення, найменування, дії
164. До характеристики мовної знакової одиниці не належить:
Знаки мови мають матеріальну форму існування
Знаки мови мають графічну та акустичну форму існування
- Мотивованість знака
Одному знаку відповідає одне значення
165. Семіозис, або …, розглядається … у трьох основних планах – у …, у …, у …
- Функціонування
- Семіотика
- Семантика
Синтактика
Прагматика(3)
166. Основною функцією мовної системи є …, яка реалізується через …, та ….
Комунікативно-пізнавальна
План висловлювання (власне знак)
167. Ф. де Соссюр запропонував замінити терміни «поняття» та «акустичний образ» на:
Досліджуване
- Що означає
Вивчаюче
- Що означає
168. До лінгвістичної концепціїФ. де Соссюра не має відношення становище:
Мова та мова
Мова як система
Синхронічна та діахронічна лінгвістика
- Когнітивна лінгвістика
169. Трихотомія «мова – мова – мовна діяльність» була запропонована
В. Гумбольдтом
Бодуен де Куртене
Бодуен де Куртене
Е. Сепір
Гумбольдт
- Ф. де Соссюр
171. Гіпотеза Сепіра – Уорфа – це …
Вчення про лінгвістичний знак
– Концепція, згідно з якою структура мови визначає структуру мислення та спосіб пізнання зовнішнього світу.
План:
- 1. Поняття «система» та «структура»
- 2. Концепції системно- структурної організаціїмови
- 3. Парадигматичні та синтагматичні зв'язки мовних одиниць
- 4. Принципи організації мовної структури
Мова - знаряддя спілкування, тому він повинен бути організований як ціле, мати структуру і утворювати єдність своїх елементів як деяку систему.
Структура- єдність різнорідних елементів не більше цілого.
Система- Сукупність елементів, організованих зв'язками та відносинами в ціле. Мова - це система, яка підпорядкована лише своєму природному порядку. Мова – це система довільних знаків.
Про мову як системівперше почав думати Фердінанд де Соссюр. Він писав: «Мова є система, яка підпорядковується лише своєму порядку». "Мова - це система довільних знаків". Ф. де Соссюр стверджує, що система має пріоритет перед її складовими елементами. Термін « структура» був запроваджений основоположниками Празькій школи . Структурарозуміється ними як ціле, що складається з взаємопов'язаних та взаємозумовлених елементів.
Нове тлумаченняпоняттю «структура» дали представники Копенгагенської школи. Вони почали розглядати це поняття лише з боку відносин між елементами.
Розгляд будь-якого об'єкта можна проводити на трьох рівнях.
- 1. Елементний. Розгляд об'єкта як сукупності елементів.
- 2. Структурний. І тут об'єкт сприймається як сукупність відносин між його елементами.
- 3. Системний. У рамках цього підходу об'єкт, що розглядається, вважається єдиним, зв'язним цілим, певною сукупністю елементів і відносин.
Таким чином, " структура» - сукупність зв'язків і відносин, що організують елементи у складі цілого, а « система»- Сукупність елементів, організованих зв'язками та відносинами в єдине ціле.
Сукупність відносин між знаками утворює структуру, а разом є системою. Мова як знакова системадопомагає розкрити їхню будову завдяки діяльності мислення.
Традиційною є думка, відповідно до якої у структурі мовної системи виділяють наступні рівніта одиниці цих рівнів:
- 1) фонетико-фонологічний (одиниці – фонеми та звуки);
- 2) морфологічний (одиниці - морфеми та слова);
- 3) лексико-семантичний (одиниці – слова);
- 4) синтаксичний (одиниці - словосполучення та речення).
Основним поняттяммовної системи є поняття мовних одиниць.
Одиниці мови- це його постійні елементикожен з яких виконує свою певну функцію і має своє особливе призначення.
За своїм призначенням мовні одиницібувають різних типів:
- 1. Стройові (фонеми, морфеми);
- 2. Номінативні (слова, словосполучення);
- 3. Комунікативні (пропозиції).
Розрізняються два типи відносин між мовними одиницями: парадигматичні та синтагматичні. Синтагматичні відносинипов'язують між собою компоненти одного висловлювання ( старий - людина, старий). Парадигматичні відносинивстановлюються між двома взаємозамінними елементами. Наприклад, бій - битва - бій - поєдинок.
Однак у науці існує й інша точка зору, яка ґрунтується на виділенні трьох структурних площин, або вимірів, у мові:
- 1. вимірювання рівнів;
- 2. вимірювання аспектів;
- 3. Вимірювання планів.
Опис мовної системи у трьох структурних вимірах дозволяє у найбільш повному вигляді показати своєрідність одиниць кожного рівня та взаємини елементів нижчого та вищого рівнів.
мова мова соціолінгвістика фонема
Під системою розуміється єдине ціле, що домінує над своїми частинами і складається з елементів і відносин, що їх пов'язують. Сукупність відносин між елементами системи утворює її структуру. Сукупність структури та елементів складає систему.
Під структурою розуміється таке поєднання елементів, у якому кожен елемент зумовлений усіма іншими. Для наочності можна здійснити таку аналогію. Група екскурсантів, наприклад, не утворює структури, оскільки кількість і внутрішні відносиниу цьому випадку байдужі. Відділення солдатів, навпаки, є прикладом структури: воно може існувати як ціле тільки при певній і незмінній (або змінюваній лише у вузьких межах) кількості людей і при певних і незмінних відносинах між ними. Кожен солдат має властивість солдата лише з цих умов. Індивідуальні психічні, фізичні якості, ріст, колір волосся тощо. не відіграють тут визначальної ролі. У разі, якщо командир вибуває з ладу, його місце займає наступний за ним у побудові, незалежно від свого зростання, кольору волосся тощо. Ставлення командира до підлеглим, тобто. саме те, що створює відділення солдатів як бойову структуру, залишаються при цьому незмінними.
Елементи мови існують не ізольовано, а в тісного зв'язкуі протиставлення одне одному, тобто. у системі, що будується на основі певної структури. Взаємозв'язок елементів мови у тому, що зміна чи випадання одного елемента відбивається інших елементах мови. Наприклад, падіння редукованих у давньоруській мовівикликало перебудову системи консонантизму, формування категорій глухості/дзвінкості, твердості/м'якості.
При визначенні того, що є мовною системою, необхідно мати на увазі, що система домінує над своїми членами. Система та структура визначають елемент як приналежність даної системи та в цьому сенсі домінують над ним. Тому щодо системи логічне визначення відносин передує логічному визначенню елементів (Ю.С.Степанов). У системі мови важливу рольграють нежорстко детерміновані, імовірнісні стосунки – нежорстка домінація.
Структурну складність системи мови вчені усвідомлювали давно. Про системний характер мови говорив ще В.фон Гумбольдт, він підкреслював, що в мові немає нічого поодинокого, кожен окремий її елемент виявляє себе лише як частину цілого. Глибоке теоретичне осмислення системності мови було здійснено концепцією Ф. де Соссюра. Мова, згідно Соссюру, є система, всі частини якої можуть і повинні розглядатися в їхній синхронічній взаємообумовленості. Тому кожен елемент мови має вивчатися з погляду його роль системі.
У мовознавстві тривалий час терміни система і структура використовувалися як синоніми. Проте в останнє десятиліття намітилася тенденція до їхнього розмежування. Під системою розуміється внутрішньо організована сукупність елементів, що у відносинах і зв'язках друг з одним. Під структурою розуміється внутрішня організація цих елементів, мережу відносин. Немає структури без структурної співвіднесеності елементів.
Структура мови є частиною її системи. Структура мови недоступна безпосередньому спостереженню, вона відкривається за допомогою поглиблених лінгвістичних досліджень. різних сторін, Начебто виявляючись у різних видах.
У Празькій лінгвістичній школібула висунута теза про мову як систему систем. Система мови стала представлятися як система рівнів мови, кожен із яких також є системою. Система мови розуміється також як система функціональних стилів(Пов'язиків), кожен з яких теж система.
Динамічна багатовимірна та багаторівнева системамови відрізняється специфічним властивістю: безлічі складових цю систему елементів мають розмитий і нечіткий характер, а самі елементи мають характер про лінгвістичних змінних. Слово молодийсумлінно з визначеннями 28 років, 30 років, 10 років. Можливі поєднання молодий директор, молоде вино. Кордони семантики лінгвістичної змінної молодийдуже нечіткі. Ці межі не тільки визначаються безліччю мінливих факторів, таких, як соціальні установкита індивідуальний досвід, культурна традиція, але й не застигли. Вони мінливі, як лінгвістична змінна.
Розмитість. нечіткість, мінливість мовних систем та складових їх елементів дозволяє їм пристосовуватися до опису будь-яких явищ дійсності, у тому числі таких, які раніше не описувалися. З іншого боку, ці властивості мовних систем уможливлюють постійне підстроювання цих систем до потреб мінливого світу в процесі історичної еволюції мови.
13 . Рівні мови та одиниці мови
Сучасні уявлення про системність мови пов'язано насамперед із вченням про її рівні, їх одиниці та відносини. Структура мови утворюється ієрархією рівнів. Рівні мови - це підсистеми (яруси) загальної мовної системи, кожна з яких має набір своїх одиниць та правил їх функціонування. Рівнем мови називається та частина її системи, що має відповідну однойменну одиницю (Ю.С.Степанов). Традиційно виділяються такі основні рівні мови:
Фонемний (фонологічний);
Лексичний (лексико-семантичний);
Морфологічний;
Синтаксичний.
Деякі вчені виділяють більше рівнів, а деякі вчені вважають, що слід виділяти лише фонологічний та семантичний рівні.
Кожен з рівнів мови має свої одиниці, що мають різне призначення, будова, сполучність та місце у системі мови.
Між рівнями (підсистемами) у системі мови – відносини ієрархії. Одиниці вищого рівня будуються з одиниць вищого рівня. Одиниця нижчого рівня реалізує свої функції в одиницях вищого рівня.
Рівні мови є ізольованими, а тісно пов'язані між собою. Багатоярусність мовної системи сприяє економії мовних засобівдозволяє мові бути гнучким засобом вираження комунікативних потреб суспільства.
Мовна система – безліч мовних елементів будь-якої природної мови, що перебуває у відносинах та зв'язках один з одним, які утворюють певну єдність та цілісність. Члени систем набувають свою значущість лише тоді, коли є інші члени системи та залежать від них безпосередньо. ([к] у мові без [х] не те що [к] у мові без [х], значення кожного відмінка варіюється від кількості відмінків у мові взагалі). Найважливіший елементмовної системи – мовний знак. Під знаками маються на увазі слова - двосторонні ідеально-матеріальні сутності. Ідеальна сторона – що означає, зовнішня (матеріальна) – що означає. Трактування знака може бути білотеральним ( подвійна природазнака) та монотеральної (тільки матеріальна сторона) Теорію мовного знака розробив Фердинанд де Соссюр, він виділив три типи знаків:
А) іконічні (мотивовані, що мають схожість з предметами, що позначаються – дорожні знаки)
Б) знаки-символи (напівмотивовані, лише частково зумовлені тим, що означають (червоний хрест, герб СРСР))
В) знаки-сигнали (умовні, неумовні, мотивовані тим, що завжди пов'язані з ситуацією (червоне світло світлофора, дзвінок, три свистка, мова, вигуки)) Знаки слід відрізняти від ознак або симптомів, у яких означається і означає перебувають у причинно- вони не передають інформацію цілеспрямовано, як знаки.
1) матеріально-ідеальний
2) мовний знак первинний (знаки інших систем вторинні - спочатку мова і мова, потім сигнали)
3) довільність знаків (відсутність природного зв'язку між таким, що означає і означає)
4) мотивованість (наявність природного зв'язку між означальним і таким, що означає (будинок, рука – невмотивовано, будиночок – маленький будинок, рукавиці – те, що на руках)
5) змінюваність (означаюче змінюється, а означуване залишається (око-око, перст-палець), що означається змінюється, що означає незмінно (негідник – ні на що не придатний, виродка – в польському красуня, вонявка – чеське духи, ганьба – чеське видовище, ганебниця – сербська актриса).
6) асиметрія (в одного означає багато означуваних (багатозначність), в одного означає багато означають (синоніми) à рухається зв'язок, постійна зміна мов)
7) Лінійний характер означає (мова має тривалість простору).
Кожен компонент системи мови існує не ізольовано, а лише у протиставленні іншим компонентам системи. Будова системи мови називають структурою. Якщо система – сукупність елементів, пов'язаних певними відносинами, то структура – тип цих відносин, спосіб організації системи. Отже структура – не самостійна сутність, а характеристика системи. Оскільки мова належить до складних систем, Те, щоб пізнати цю систему, її стратифікують на менші системи. У кожній підсистемі виділяється набір однорідних одиниць, які перебувають між собою у певних зв'язках та стосунках.
Головні одиниці:
1. фонема (вступає у зв'язку й відносини з фонемами, функція – матеріальний знак мови, причому перша функція перцептивна – об'єкт сприйняття, а друга сігніфікативна – має здатність розрізняти вищі, значимі одиниці мови – морфеми, слова, пропозиції (нот-бот-мот) -кіт, стал-стіл-стул, сосна-сосне-сосной)),
2. морфеми (подібно до фонеми, функція – семасеологічна, тобто виражати поняття а) речові-кореневі (-червоні-), б) некореневі значення ознак (-ість, без-, пере-) і значення відносин (-у, -иш )
3. слово (функція – номінативна – називати предмети та явища власні іменапросто називають, номінальні словапоєднують у собі номінативну та семасеологічну функції),
4. пропозиція (функція – комунікативна)
Ці підсистеми називають рівнями мови. Рівні мови – підсистеми загальної мовної системи, кожна з яких характеризується сукупністю щодо однорідних одиниць та набором правил, що регулюють їх використання та групування у різні класи та підкласи. Основні рівні мови: фонемний, морфемний, лексичний та синтаксичний. Ознаки, що відрізняють рівні:
1) Одиниці одного рівня мають бути однорідними
2) Одиниця нижчого рівнямає входити до складу одиниці вищого рівня.
3) Одиниці будь-якого рівня мають виділятися шляхом сегментування складніших, ніж вони самі структур мови.
Крім того, є ще склад і словосполучення – одиниці проміжного рівня, тобто компоненти одиниці найближчого вищого рівня мови, що складається з низки одиниць найближчого нижчого рівня.
Одиниці мови можуть бути односторонніми (фонема, склад- їх функція у формуванні та розрізненні звукових оболонок двосторонніх одиниць) і двосторонніми (мають і звучання, і визначення, виражають або саме значення, або служать для його передачі – морфеми, слова, речення)
Одиниці мови можуть вступати у три типи відносин: парадигматичні (відносини протиставленості та функціональної тотожності мовних елементів, причому бувають аппозитивними (між інваріантними одиницями мови – дерев'яний + стіл) та еквівалентними (між варіантами одного інваріанту – стіл, стола, столу)), синтогматичні відносини сполучуваності елементів одного рівня в мовному ланцюзі (фонема з фонемою, слово зі словами)) та ієрархічні (між одиницями мови за ступенем їх складності).
Запитання 1. Значення попередніх теорійу розвиток сучасного мовознавства: антична філософія, антична граматична традиція, універсальні граматики.
1) Теорія найменувань в античній філософії мови. Ця теорія поки що не містить спеціалізованих знань про мову, і її не включають до корпусу власного мовознавства, проте вважають важливою для створення мовознавства. ! У цій теорії встановлюється цілісність зв'язку між планом змісту і планом вираження, кожен з яких має різну структуру, але не можуть існувати один без одного.
2) Мова і мова чи мовознавство універсальних граматик (традиції Китаю, Єїпта, Стародавню Греціюі Стародавнього Риму). Вони знаменують виникнення граматичної теорії, дають інструмент та спосіб опису мови.
3) Універсальна граматика "Пор-Рояль". Вона розкриває спільність систем мовознавців, т.к. всі вони ґрунтуються на одній загальнолюдській логіці. Надає початок логічної граматиці, лінгвістичної типології, т.к. вони досить чітко розмежовували синтетичний та аналітичний лад зику (хоча термінів тоді таких ще не існувало).
Питання 2 Значення попередніх теорій у розвиток сучасної лінгвістики: порівняльно-історичні мовознавство, системне мовознавство, структуралізм Основні тенденції сучасної науки про мову.
4) Порівняльно- історичне мовознавство. Цей спосіб вважається революційним, т.к. відбувається проникнення механізм мови, т.к. мова вивчається засобами вивчення його історії та порівняння з іншими мовами. Через війну створюється генологічна класифікація мов світу. У цей період окремим перебігом виділяється натуралізм (Шлейхер) і психологізм (Потебня, Штейнталь). Вони займаються проблемою співвідношення природного та психологічного початку в мові. Гумбольд («Мова народу-його дух, а дух-його мова. І немає нічого більш тотожного один одному». Його становище ґрунтується на когнітивній лінгвістиці. Г. Заклав основи сучасного уявлення сучасного уявлення мови та мислення.)– творець загального мовознавства. Під його впливом було створено такі течії, як: етнолінгвістика, генеративна лінгвістика, когнетологія, лінгвістика дискурсу. Проголошує одним із основних принципів-принципісторизмів, який говорить про те, що будь-яке дослідження має мати історичний характер. Історизм – облік історичного коріння, перспектив.
5) Системне мовознавство. Соссюр, Куртене, Фортунатів. Їх характерний погляд мову, як у системно – структурне освіту (мовознавство), і вони зумовлюють знаковий характер мови. На основі праць Соссюра та Куртоне формувався базовий підхід до мови. Мова складається з: окремих чітких елементів, пов'язаних між собою, з'єднуючись між собою, вони утворюють якісно нові утворення. Звуки не несуть жодного сенсу на відміну слова.
6) Структуралізм ( більша частина 20 століття, 50-ті, 60-ті, 70-ті - роки розквіту Соссюра)- чільне протягом. Досліджує внутрішню організацію мови. Організація мови дає підстави для лінгвістичного моделювання, стверджує найважливіший принцип мовознавства, розглядаючи мови як системи, частини яких існують лише в їхньому взаємозв'язку, взаємозалежності, дає початок сучасним напрямкам. Суворе вивчення структури мови. Опис фонеми, диференціальних ознак.
7) Сучасний період (спирається на всі вже сформовані положення) характеризується двома основними процесами: диференціація та інтеграція наукових досліджень. Диференціація – розгалуження наукових лінгвістичних досліджень, їхня спеціалізація. Інтеграція - виникнення нової дисципліни на стиках різних наук. Напрями: соціолінгвістика, психолінгвістика. Лінгвокультурологія - вивчає мову на основі культурних цінностей. Лінгвістика тексту, МКК, теорія дискурсу-текст розглядається як приналежність до дискурсу, дискурс-текст, занурений у життя, тобто. з урахуванням комунікантів, параметрів спілкування, ситуації комунікації. Дискурс – сукупність текстів, які збігаються за цими параметрами, наприклад, юридичний дискурс. Когнітивна лінгвістика- за новим трактує відносини мови та мислення, мови та дійсності. Концептологія - вивчає концепції Гендерна лінгвістика-відмінності чоловічої та жіночої мови. Семасеологія – вивчає зміст мовних одиниць. Комунікативна лінгвістика – мова вивчається як засіб мовного спілкування; розглядається те, як мова виконує свої комунікативні функції; розглядаються стратегії та тактики комунікації; комунікативні категорії, що реалізуються у породжених з метою спілкування текстів. Лінгвопрагматика – зміст та структура мовного твору залежно від ситуації та мети спілкування.
Питання 8. Мова як системно-структурна освіта. Сучасна виставапро систему та структуру мови, одиниці та яруси мовної системи.
1) Мова складається з окремих елементів, тобто. одиниць мови. Одиниці мови – це його елементи, які мають такі властивості, як: відтворюваність, сталість ознак у мовній системі, чи освіту промови за певним моделям, виконання ними певних функций. ! Функція слова та слова поєднання – назвати об'єкт дійсності. Функція речення – комунікативна.
2) Ці елементи пов'язані між собою різного роду та різної складності. Існує 2 глобальних типів відносин: парадигматичні та синтагматичні, які перетворюються на більш приватні. Приклад – шахи.
3) Зміни у окремих елементах зумовлюють зміни у системі загалом. Загальна властивістьсистеми не зводиться до суми властивостей, елементів, що становлять її. Елементи мовної системи, поєднуючись один з одним, породжують нове значення. Приклад – фонеми, з'єднуючись між собою, утворюють нове слово, сенс і значення.
Одиниці мови утворюють рівні мови: фонетичний (звуки та просодичні явища), лексичний (слова та фразеологізми), морфологічні (морфеми та словоформи), синтаксичні (словосполучення та речення). Ці яруси утворюють підсистеми в загальної системимови. Одиниці цих рівнях пов'язані між собою системними відносинами. Кожен ярус має свої функції в системній організації мови. Так наприклад, фонетичний служить будівельним матеріалом; а лексичний - центральний ярус, основною функцією якого є відбиток дійсності; функція морфологічного - служити "скелетом" мовної системи, засобом структурної організації одиниць мови; синтаксичний – комунікативна функція, тобто. служити засобом висловлювання та повідомлення думки. Системний підхіддо вивчення дійсності є основним у мовознавстві, а й у інших науках. Він обумовлений тим, що навколишні об'єкти, є системно-структурнимиосвітами. До таких об'єктів належить і мова. Все історичне мовознавство – це спроби тим чи іншим чином систематизувати мовні одиниці та явища. Цим же зайняте й сучасне мовознавство.
Як розпочати роботу репетитором?
Дистанційне навчання англійської мови
Правильні та неправильні дієслова англійської мови