Tài liệu giáo khoa “ngữ pháp giải trí”.

Ngữ pháp vui

Chủ đề: “Ngữ âm. Âm thanh và chữ cái"

Thay đổi nghĩa của từ bằng cách thay đổi âm thanh

Trò chơi "Ai lớn hơn?"

Giáo viên phát âm thành một từ có một hoặc hai âm tiết và đề nghị thay thế một hoặc một âm khác trong đó để thu được một từ mới (danh từ). Ví dụ:

căn nhà – T Ồ,ĐẾN Ồ,tôi Ồ,Với Ồ,R Ồ,Và om; dS m; trướctôi , trướcG , TrướcN , trướcT ;

núi – ĐẾN ồ,P ồ,N ora; núiN , núie ;

mô – d kính,b kính,tôi kính,N kính,T kính,P kính; ĐẾNMỘT chka; đồngw à, koN à,

đồngR à;

bên – ĐẾN ĐƯỢC RỒI,d ĐƯỢC RỒI,R ĐƯỢC RỒI,Với ĐƯỢC RỒI,T ĐƯỢC RỒI,w ĐƯỢC RỒI; bMỘT k, bTại k, be ĐẾN; bob , bồG , bồR , bồT .

Người nào chọn được số điểm cao nhất sẽ thắng số lượng lớn từ

Câu đố vui “Sự biến đổi của từ”

Biến “sói” thành “dê” bằng cách chỉ thay đổi một chữ cái trong mỗi từ tiếp theo.

Trả lời: chó sói– trung đoàn – tầng – tư thế – con dê.

Tương tự như vậy, lần lượt:

“sông” thành “biển”

Trả lời: Dòng sông– tay – bột mì – nàng thơ – túi – cây nho – tư thế – thời gian – ngọn núi – đau buồn – biển.

"đêm" thành "ngày"

Trả lời: Đêm– không – muối – solo – làng – cỏ khô – tán cây – ngày.

“bột” thành “bún”

Trả lời: Bột– địa điểm – trả thù – bộ đồ – miệng – mì ống – đẳng cấp – mũ bảo hiểm – đẳng cấp – ném bóng – gói – gậy – chùm – bánh bao.

Metagram

Metagram là một câu đố, theo đó một từ mới được lấy từ một từ ẩn bằng cách thay thế một chữ cái này bằng một chữ cái khác.

1. Với âm thanh VỚI Tôi không ngon

Nhưng mọi người đều cần thức ăn.

VỚI M coi chừng tôi nếu không

Tôi sẽ ăn cả váy và áo khoác.

2. C ĐẾN Tôi đang ở trường trên tường,
Trên người tôi có núi có sông.
VỚI P- Tôi sẽ không giấu bạn điều đó -
Tôi cũng đang đứng trong lớp học.

3. Dù tôi còn nhỏ nhưng hãy nhìn xem:
Tôi phản ánh toàn bộ thế giới trong chính mình.
Nhưng ĐẾN TRÊN C thay đổi -
Tôi sẽ đi bộ qua đầm lầy.

4. Tôi thường có màu giống nhau:
Và với G chuyển sang màu xanh lục và với ĐẾN Tôi đang chuyển sang màu xanh lá cây.
Mũi ĐẾNỞ bên tôi thật nguy hiểm:
Tôi có thể khiến bạn rơi nước mắt và giết bạn.

5. C P Tôi đang ở trong nhà với TRONG tôi đang ở trên cánh đồng
VỚI M Tôi đang ở trên biển, với G- trong bóng đá,
VỚI ĐẾN lái xe vào, với T nổ tung,
VỚI D thung lũng được gọi là.

6. C B Tôi có thể đau đớn
VỚI M Tôi ăn quần áo
VỚI R diễn viên cần tôi
VỚI VỚI quan trọng đối với người đầu bếp.

7. Tất nhiên, metagram này

Khá đơn giản và không phức tạp:

tôi với bạn hành tinh xa xôi,

và với VÀ– Tôi đang ở một nước châu Á.

Phụ âm đôi

Câu đố - nếp gấp

Những câu đố sau đây giúp tôi nhớ cách đánh vần một số từ có phụ âm kép, cũng như trọng âm trong đó:

1. Luôn có một người ở ga tàu,
Những chuyến tàu đang đến gần anh
Gấp đôi R Nó chứa
Và nó được gọi là...

2. Trên quãng đường dài

Anh lao tới không chậm trễ.

Nó được viết ở cuối hai " VỚI»,

Nó được gọi là...

3. Câu đố này không hề dễ:

Tôi luôn viết thành hai " ĐẾN».

Đánh bóng và bóng bằng gậy của bạn,

Và tên tôi là...

4. Cuối cùng có một đôi " L"viết,

Tên tôi là gì - quyết định:

Không có thầy tôi trở nên đa diện

Tuyệt vời, đúng...

5. Trong tôi có hai" ĐẾN", Đừng quên.

Hãy luôn như tôi nhé!

Tôi chính xác, sạch sẽ và ngăn nắp,

Nói cách khác...

Trò chơi "Ai lớn hơn?"

Trong thời gian đã thỏa thuận (5-10 phút), có lẽ nên viết ra một số lượng lớn hơn các từ có phụ âm kép về một chủ đề nhất định.

Ví dụ: Tên địa lý(Nga, Belarus, Tallinn, Odessa, Brussels, Maroc, v.v.); thuật ngữ kỹ thuật (thiết bị, pin, tàu lượn, máy nén, xe tay ga, v.v.); thuật ngữ âm nhạc (đệm, hợp âm, thang âm, cappella, v.v.)

Người viết ra sẽ thắng nhiều từ ngữ hơn và có thể giải thích nghĩa từ khó nhất (theo yêu cầu của giáo viên).

Phụ âm vô thanh và hữu thanh

Metagram

1. Với những phụ âm vô thanh - đổ vào ruộng.

với những tiếng chuông - bản thân tôi vang lên không gian rộng lớn!

2. Cô ấy cắt cỏ cho người điếc,

với một người lên tiếng - và ăn lá.

3. Chúng ta đọc nó với một phụ âm vô thanh,

với một người lên tiếng - chúng ta sống trong đó.

4. Có một chiếc chuông ở cuối có nghĩa là

gần giống như “không cũ”

từ người điếc nhảy lên đe,

Tiếng thổi của anh vang vọng trong tai tôi.

5. Với một tiếng rít buồn tẻ, tôi là một con số,

với một danh từ hữu thanh.

6. Với tiếng rít tròn trịa như quả bóng,

với âm thanh vang lên - như lửa nóng.

Những siêu hình như vậy có thể do học sinh tự sáng tác, không nhất thiết phải ở dạng thơ. Cần chọn các cặp từ chỉ khác nhau về cách viết ở âm sắc của các phụ âm (ví dụ: nấm - cúm) và soạn giải thích ngắn gọn từng từ: “Với phụ âm phát âm - cây bào tử, với phụ âm điếc - một căn bệnh truyền nhiễm.” Bạn có thể đưa ra cách giải thích dưới hình thức hài hước: “Với một phụ âm hữu thanh thì chúng ta gom vào giỏ, còn với một phụ âm điếc thì chúng ta sợ bị lây nhiễm”, v.v.

Chủ đề: "Nhấn mạnh"

Câu đố - nếp gấp

Việc ghi nhớ trọng âm chính xác trong một số từ sẽ dễ dàng hơn bằng cách đoán các câu đố sau đây mà bỏ sót một từ nhất định. Vần của dòng trước gợi ý giọng đúng.

1. Nó mọc trên mảnh dưa của chúng tôi,

Khi bạn cắt nó, nước ép sẽ chảy ra.

Nó có vị tươi và ngọt

Nó được gọi là...

2. Đừng chạm vào cây xanh này:

Nó bỏng rát, đau như lửa.

Vô hình, xấu xí,

Nó được gọi là...

3. Tôi làm những món ăn mỏng,

Trắng tinh tế và vang vang

Chúng đã cháy từ lâu

Tôi gọi chính mình...

4. Họ đặt tôi lên nệm,

Tôi gọi chính mình...

5. Đến thư viện nhanh chóng

Bạn có tìm được cuốn sách đó không?

Có một mục lục thẻ trong đó,

Đặc biệt …

Những con chữ là biểu tượng, giống như những người lính trong cuộc diễu hành,

Xếp hàng theo một trật tự nghiêm ngặt.

Mọi người đứng ở một nơi quy ước,

Và mọi thứ đều được gọi là...

Câu đố và câu hỏi truyện tranh

Ở giữa "trái đất" là gì?

Chúng ta nói gì khi bắt đầu “bài học”?

Chúng ta nghe thấy gì khi bắt đầu “buổi hòa nhạc”?

Tôi ở trong sông hồ, nhưng tôi không ở trong nước;

Tôi ở trong dưa hấu và dưa chuột, nhưng tôi không ở trong dưa.

Tôi ở trong táo và mận, nhưng tôi không ở trong vườn,

Tôi đang trồng hành và rau diếp, nhưng tôi không ở trong vườn.

Từ nào có bốn mươi nguyên âm?

Từ nào có bảy nguyên âm iot?

Từ nào có một trăm phụ âm?

Từ nào phàn nàn rằng nó không đủ để lên tới một trăm?

Phụ âm nào phải ẩn đằng sau một phụ âm khác để có thể bắn cùng lúc từ nhiều khẩu súng?

Đằng sau âm thanh nào là một căn phòng rộng lớn, rộng rãi ẩn giấu?

Vì âm thanh nào mà nhà phát minh vĩ đại người Nga Popov đã tìm ra cách truyền lời nói và âm nhạc của con người đi một khoảng cách xa mà không cần sự trợ giúp của dây?

Có gì ở giữa bắp cải?

Cái gì ở đằng sau con thỏ và cái gì ở phía trước con diệc?

Bảng chữ cái nào chỉ có sáu chữ cái?

Cách biến: a) cây lá kim thành thiết bị bơm, bơm nước và khí; b) Cây cao mọc ven sông, có hình dáng giống con chuột nhỏ; c) một ngọn núi làm bằng đá tạo nên cảm giác dịu dàng; d) bám vào động từ; e) xâu chuỗi vào vật chất?

Chủ đề: “Thành phần từ”

1. Căn nguyên của tôi nằm ở “giá cả”,

Trong “tiểu luận” hãy tìm tiền tố cho tôi,

Mọi người đều nhìn thấy hậu tố của tôi trong “sổ ghi chép”,

Mọi thứ đều có trong nhật ký của tôi và trên tạp chí.

2. Thật dễ dàng để trích xuất gốc từ "điền".

Bộ giải mã tín hiệu được cất giữ an toàn trong “bình”,

Bạn có thể nghe rõ hậu tố trong “buzz”,

Các bạn cùng nhau viết về nhiều chủ đề khác nhau.

3. B danh sách bạn sẽ khám phá ra gốc rễ của tôi,
Hậu tố - trong cuộc họp hẹn sớm gặp lại,
Trong một từ câu chuyện bạn sẽ tìm thấy tệp đính kèm,
Nói chung, tôi nghĩ bạn sẽ đi học.

4. Gốc liên quan đến con đường,

Tiền tố được ẩn trong “bộ sưu tập”,

Hậu tố như trong từ "nhật ký",

Toàn bộ sự việc thâm nhập vào không gian.

5. Gốc rễ của tôi là họ hàng của chiến trận,

Tiền tố trong từ "tuyên bố"

Trong "bộ tổng hợp" có hậu tố của tôi,

Và tất cả những gì tôi làm là làm việc ngầm.

6. Root của tôi là “request”

(trong đó nó được lồng tiếng và làm dịu đi).

Tiền tố nằm ở đâu đó “hóa thân”,

Nói chung, mọi người đang chờ đợi câu trả lời.

Chủ đề: “Từ liên quan”

Trò chơi "Ai lớn hơn?"

Giáo viên mời người tham gia tạo thành số lớn nhất từ bất kỳ từ nào có cơ sở không phái sinh (ví dụ: từ các từ nước, nhà, xe đẩy) những từ liên quan(kể cả những từ phức tạp). Nhiệm vụ có thể được giới hạn ở bất kỳ phần nào của bài phát biểu.

Ví dụ: sự hình thành từ từ từ Trái đất.

Danh từ: zemlyka, zemlitsa, nông nghiệp, nông dân, hải quân, người khảo sát đất đai, người cày, chuột chù, trận động đất, quản lý đất đai, nạo vét, đồng hương, đồng hương, dâu tây, đào hầm, động vật lưỡng cư, zemstvo, thợ nạo vét, sở đất đai, không có đất, tiếp đất, ngục tối, trôi dạt .

Tính từ: trần thế, trần thế, đất, trần thế, nông nghiệp, sở hữu đất, khảo sát, dâu tây, không có đất, mặt đất, dưới lòng đất, ngồi xổm, Địa Trung Hải (biển).

Động từ: tiếp đất, tiếp đất, phá đất.

Cấu tạo từ từ các từ Nước.

Voditsa, nước, người dẫn nước, người vận chuyển nước, xoáy nước, ao, dịch chuyển, máy bơm nước, thợ lặn, đồng hồ nước, máy bơm nước, không thấm nước, thác nước, chim nước (chim), hố tưới nước, hệ thống cấp nước, lưu vực sông, hydro, tảo, cấp nước , cửa xả nước, hồ chứa, nước, giọt nước, thủy sinh, khan, dưới nước, nước ngọt, lưỡng cư, nước đọng, lũ lụt, ngập lụt.

Cấu tạo từ từ các từ lái xe.

giới thiệu, Giới thiệu, Giới thiệu, mang đến, tranh luận, khởi đầu, thực vật, nhà máy, Đồng hồ, Nhà chăn nuôi, Thành lập, Quấy rối, thẳng thắn, vòng tròn, vòng tròn, Chuyển hướng, Lớp, cột thu lôi, ống nước, Thợ sửa ống nước, đường ống dẫn dầu, đường ống dẫn khí, lý do, dây cương, mang, dẫn, dẫn, tiến hành, (về) cố vấn, nối dây, người soát vé, dây điện, giảm bớt, tóm tắt, tóm tắt, dẫn đi, lái xe, lãnh đạo, dây cương, dẫn đầu.

Nhiệm vụ ở trường trung học có thể phức tạp bởi điều kiện sau: giải thích cấu tạo của từng từ, đánh dấu các bộ phận cấu thành và gọi tên từng bộ phận đó.

Người chọn và giải thích được nhiều từ nhất sẽ thắng.

Trò chơi "Một từ".

Mỗi học sinh trong trò chơi có một tờ giấy trước mặt. Giáo viên đọc các định nghĩa dưới đây và trẻ viết ra các từ tương ứng với chúng, trong đó phải chứa ồ sau những tiếng rít. Người chiến thắng là người viết ra tất cả các từ một cách chính xác và rõ ràng.

1. Tiếng ồn nhỏ do ma sát. 2. điểm nối của các miếng khâu. 3. Được làm từ vải canvas. 4. Bé jackdaw. 5. Bậc thầy về chế tạo dây nịt. 6. Thanh để làm sạch nòng súng. 7. Cảm giác nóng rát ở thực quản. 8. Cây gai có quả xanh chua ngọt. 9. Lái xe ô tô. 10. Được lát đá dăm hoặc đường nhựa. 11. Làm từ lau sậy. 12. Một cái tên khinh thường đối với một kẻ vô độ. 13. Một phần nghèo nàn, bẩn thỉu, đông đúc của một thành phố tư bản. 14. Nghệ sĩ xiếc. 15. Tay đua ngựa.

Trò chơi "Tại chỗ"

Người tham gia trò chơi chia đôi trang bằng một đường thẳng đứng và viết ở trên cùng bên trái e sau những tiếng rít, và ở bên phải - ồ sau những tiếng rít.

Người thuyết trình đọc to hai từ có o và e sau những từ rít lên và đề nghị viết chúng “vào vị trí của chúng”, tức là. vào cột thích hợp. Mỗi cặp nhập đúng sẽ được tính 2 điểm. Nếu một từ viết sai chính tả nhưng người chơi có thể giải thích cách viết của từ đó thì người đó sẽ nhận được một điểm.

Các cặp từ: bánh cóc - chốt; ếch - ví; đen - nguyên sơ; vũ trang - gấu con; người soát vé là một con nhím; gà con – gan; thì thầm - xào xạc; đường may - đi bộ; tâng bốc - canvas; xu - rẻ; hook – báo cáo; ong - Pechora; áo - món hầm; khó chịu - cô gái; kiềm - khu ổ chuột; dối trá - một người lạ; khỏa thân - người chỉnh sửa; đầu - nghỉ qua đêm; cưa sắt - nhai; quả sồi - người tung hứng vân vân.

Chủ thể: " Những từ vựng khó»

Trò chơi "Một từ"

Giáo viên đọc to các cụm từ sau - định nghĩa của các từ phức tạp, được sáng tác sao cho chúng chứa cả hai gốc tạo nên từ phức tạp. Người tham gia trò chơi thầm viết ra những từ phức tạp tương ứng với các định nghĩa này. Người chiến thắng là người viết đúng và chính xác tất cả các từ.

Người đàn ông đó yêu công việc	làm việc chăm chỉ
Xe hơi, làm sạch những con đường từ tuyết	máy thổi tuyết
Trang trại nơi chúng sinh sản chim	trang trại gia cầm
Máy móc, thợ mộc	chế biến gỗ
Rừng trồng cây bảo vệ đồng ruộng từ những cơn gió khô	trồng rừng phòng hộ
Lớp đất qua đó nước không thấm vào	không thấm nước
Xe hơi, đá nghiền	Máy nghiền đá
Tàu đẩy máy hơi nước	tàu hơi nước
Tàu đẩy điện thu được bằng cách sử dụng dầu diesel	tàu điện diesel
Hình trái cây quả bóng	hình cầu
Khả năng của tàu, toa xe nâng lên một số tiền nhất định của hàng hóa	sức nâng
Người đàn ông, sẵn lòng chủ nhà	hiếu khách
Nhân loại, người yêu tri thức muốn biết mọi thứ	tò mò
Nhân loại, yêu cuộc sống, hân hoan	vui vẻ
Quy tắc, Đã được chấp nhận mọi người xã hội, bởi tất cả mọi người	được chấp nhận chung
Một phương pháp chữa trị đó giảm đau	thuốc giảm đau

Câu đố - nếp gấp

1. Chàng trai dưới mây

khéo léo sử dụng bàn tay của mình,

Thần kinh khỏe mạnh, mắt sắc bén.

Ai đây? ...

2. Nó bay cao mà không tăng tốc,

làm tôi nhớ đến một con chuồn chuồn

cất cánh

Liên Xô của chúng ta...

3. Cả trên mặt đất và trên tuyết

Tôi có thể theo dõi con quái vật.

Theo dấu chân và móng guốc

Đó là tại sao tôi...

4. Mặc dù trông anh ấy có vẻ hấp dẫn nhưng

Tuy nhiên, nó có độc,

Người ta đã biết từ lâu

Cái gì không ăn được...

Nhiệm vụ và câu hỏi cho bài kiểm tra

1. Chọn nhiều nhất một từ ngắn(gồm 6-5 chữ cái), sẽ chứa tiền tố, hậu tố và phần kết thúc.

2. Những từ nào có gốc không có nguyên âm?

3. Trong từ có gốc không? đưa ra?

4. Nguồn gốc cổ xưa được bảo tồn bằng những từ ngữ và cách diễn đạt nào? mắt)(= mắt)?

5. Giải thích gốc của từ bằng động từ táo bón Và khóa?

6. Chọn từ có tiền tố dưới- sẽ có nghĩa là “một phần của tổng thể” và “một chút nữa.”

7. Những từ nào có tiền tố TRÊN - nó có nghĩa là “dọc theo”, “đến trọn vẹn” phải không?

8. Hộp giải mã tín hiệu hoạt động trong điều kiện nào? bên trên- (cần thiết -) biểu thị sự không đầy đủ của hành động, tức là. "Một chút"? Những tiền tố nào khác mang lại cho từ ngữ ý nghĩa của sự không đầy đủ, hành động từng phần?

9. Thay thế tiền tố trong từ khối, do đó nó có nghĩa là “biện minh cho người có tội, miễn trách nhiệm cho người đó”.

10. Chọn một số từ (danh từ) có tiền tố từ- , Qua- , Tại - Và ủng hộ sẽ bị căng thẳng ( từ bắt đầu, dưới viết, Tại câu chuyện có thật, Về chà)

11. Người ta biết rằng các phụ âm kép đôi khi xuất hiện ở điểm nối giữa tiền tố và gốc. Những từ nào nên có ba phụ âm?

12. Chọn một số từ phức tạp có ba gốc.

Chủ đề: “Danh từ loại chung»

Trò chơi “Ai hơn”

Giáo viên đọc một cách giải thích ngắn gọn về danh từ giống và học sinh viết từ này vào vở. Đối với mỗi từ được viết đúng, một điểm sẽ được tính và đối với một ví dụ thành công (từ văn học hoặc của chính bạn) - một điểm khác.

1. Kẻ gây gổ, kẻ xúi giục cãi vã và đánh nhau ( kẻ bắt nạt, kẻ bắt nạt: Chúng tôi mang theo một con mèo, một con siskin, một con chó, Petka-bắt nạt … ) (S. Mikhalkov.)

2. Một kẻ lười biếng nhìn quanh vì buồn chán ( người xem: Đằng sau con voi của đám đôngngười xem đi). (Cánh.)

3. Người đầu tiên can thiệp vào một cuộc trò chuyện hoặc công việc kinh doanh để lấy lòng ai đó ( người mới nổi).

4. Người thích đồ ngọt ( người sành ăn, ngọt ngào).

5. Người điều khiển tay trái tốt hơn tay phải ( thuận tay trái).

6. Lười biếng, lười biếng ( khoai tây văng:khoai tây văng và mặt trời mọc không đúng lúc). (Cuối cùng)

7. Người thô lỗ, thô lỗ ( dốt).

8. Kẻ thất học, dốt nát ( ngu dốt:Dốt họ đánh giá chính xác như thế này: bất cứ điều gì họ không hiểu đều chẳng là gì đối với họ). (Cánh.)

9. Kẻ háu ăn, vô độ ( kẻ háu ăn: Cố vấn đã nghỉ hưu Flyanov, kẻ buôn chuyện nặng nề, kẻ lừa đảo già,kẻ háu ăn , kẻ nhận hối lộ và gã hề). (Lông tơ.)
10. Người quấy rầy những yêu cầu, cầu xin một cách khó chịu ( người ăn xin).

11. Kẻ thâm nhập khắp nơi bằng sự khôn ngoan và khéo léo sẽ đạt được mọi thứ ( lén lút lén lút)

12. Kẻ thích nói nhảm, vớ vẩn ( người nói chuyện nhàn rỗi).

13. Một người rất đãng trí, thiếu chú ý ( há hốc mồm)

14. Người vụng về, đãng trí ( người vụng về: Ở đâungười vụng về vâng mẹ kiếp, không có lãi mà là lỗ). (Cuối cùng)

15. Người vô hại, trầm lặng ( im lặng).

16. Một người khó hiểu, ngu ngốc, kém tư duy ( ngốc nghếch).

Chủ đề: "Trạng từ"

Trò chơi "Một từ"

Giáo viên đọc chậm các tổ hợp từ sau đây; Học sinh viết các trạng từ tương ứng với chúng vào vở, được viết bằng một từ. Người nào viết đúng tất cả các từ sẽ thắng.

1. Từ nơi xa xôi ( từ xa). 2. Bật tầm gần (đóng). 3. Lần đầu tiên ( Đầu tiên). 4. Một thời gian ( một cách tạm thời). 5. Đã lâu lắm rồi ( trong một khoảng thời gian dài). 6. Chạm vào vật gì đó thật gần ( đóng). 7. Trong bóng tối ( trong bóng tối). 8. Chia thành hai phần bằng nhau ( Trong một nửa). 9. Hai ngày trước ( ngày hôm kia). 10. Khi bụng đói ( khi bụng đói). 11. Cởi cúc áo khoác, áo khoác ( rộng mở). 12. Vượt mặt nhau ( loài). 13. Ngắt lời nhau ( ganh đua với nhau). 14. Cố tình chọc giận bạn ( bất chấpÔ). 15. Nheo mắt ( nghiên). 16. Mỗi phút ( mỗi phút). 17. Rất đắt, đắt gấp ba lần ( với giá cắt cổ). 18. Không ngừng, không ngừng, mọi lúc ( liên tục). 19. Yên tĩnh, không ồn ào ( thầm lặng). 20. Dũng cảm, không sợ hãi ( không hề sợ hãi).

Trò chơi “Ai hơn”

Trong thời gian có điều kiện, đề xuất viết ra số lượng trạng từ được hình thành lớn nhất:

Và từ hộp đựng dụng cụ danh từ (làm việc trong ngày, ngủ vào ban đêm, chết chìm vào mùa đông, tắm nắng vào mùa hè, cô Thỉnh thoảng, buồn bã theo thời gian, đi bước chân, quay lại đi ngược, Nhìn lén lút và vân vân.);

B) từ tính từ có giới từ (thử lãng phí, đi mù quáng, ngọn lửa ngẫu nhiên, rửa nóng sángà, lau nó đi khô, thấy bạn thỉnh thoảng, làm quen trong một khoảng thời gian dài, nói trong lúc nóng giận, trả hết đầy đủ, chia bằng nhau, tiêu từng chút một, bữa trưa nhanh, cà vạt nhanh, cà vạt chặt chẽ, sụp đổ Phải, đi bên trái, đúng giờ trước khi trời tối, làm lại lại, sống trong khoảng cách và như thế.);

C) từ tên chữ số có giới từ (uốn cong nhân đôi, phá vỡ trong hai, chia ba lần, đi cùng nhau, ở lại ba người chúng tôi vân vân.);

D) từ đại từ ( theo ý kiến của tôi, theo ý kiến của chúng tôi, do đó, hoàn toàn, với bản thân tôi(đọc), v.v.);

E) từ phân từ (xem ngang ngược, nụ cười sự hiểu biết, hành động nhẹ nhàng, hãy nhìn xem cầu xin).

Bạn có thể gợi ý ghi trạng từ theo từng phần, ví dụ: trạng từ chỉ lý do ( một cách ngu ngốc, hấp tấp, mù quáng, vô tình, vô ích v.v.), mục tiêu ( cố ý, bất chấp, vô tình, tình cờ).

Ứng dụng

Câu trả lời cho các vấn đề và câu đố được đặt trong phần “Phonics”

Thay đổi ý nghĩa của một từ bằng sự thay đổi về âm thanh. Metagram. 1. Muối, nốt ruồi. 2. Bản đồ, bàn làm việc. 3. Thả đi, diệc. 4. Hành tây, đồng cỏ. 5. Paul, con bò, họ nói, mục tiêu, số đếm, rồi đô la. 6. Nỗi đau, nốt ruồi, vai trò, muối. 7. uranium, Iran.

Phụ âm kép. Gấp câu đố. 1. Nền tảng. 2. Thể hiện. 3. Khúc côn cầu. 4. Pha lê. 5. Gọn gàng.

Phụ âm vô thanh và hữu thanh. Metagram. 1. Kolos – giọng nói. 2. Lưỡi hái - dê. 3. Tom là một ngôi nhà. 4. Trẻ là một cái búa. 5. Sáu là khó khăn. Quả bóng thứ 6 – sức nóng.

Nhấn mạnh. Gấp câu đố. 1. Iris-mống mắt. 2. Atlas - tập bản đồ. 3. Dê là dê. 4. Dưa hấu. 5. Cây tầm ma. 6. Sứ. 7. Ga trải giường. 8. Danh mục. 9. Bảng chữ cái.

Câu đố và câu hỏi truyện tranh. 1. Âm thanh tôi . 2. Âm thanh Tại . 3. Âm thanh ĐẾN . 4. Âm thanh R . 5. Âm thanh tôi . 6.Bốn mươi-a. 7. Gia đình. 8. Sto-l, sto-n, sto-g, sto-p. 9. Sta-không. 10. Bóng chuyền (cho l p ). 11. Hội trường. 12. đài phát thanh. 13. Âm thanh Tại . 14. Âm thanh ts . 15. ABC. 16. Sắp xếp lại các âm tiết: Thông - bơm, sậy - chuột, đá - chồn, que - nhỏ giọt, sợi - vải.

Đáp án phần “Sáng tác từ”

Sự hình thành của từ. Trò chơi đố chữ. 1. Đánh giá. 2. Tiểu luận. 3. Lịch trình. 4. Vệ tinh. 5. Máy băm. 6. Câu hỏi.

Đánh vần o và e sau các âm xuýt. Một từ. 1. Xào xạc. 2. Đường may. 3. Vải bạt. 4. Galchonok. 5. Yên ngựa. 6. Thanh làm sạch. 7. Chứng ợ nóng. 8. Quả lý gai. 9. Lái xe. 10. Đường cao tốc. 11. Sậy. 12. Ham ăn. 13. Khu ổ chuột. 14. Người tung hứng. 15. Đua ngựa. 16. Zhom.

Những từ vựng khó. Gấp câu đố. 1. Người leo núi. 2. Trực thăng. 3. Người tìm đường. 4. Bay giống nấm hương.

Nhiệm vụ và câu hỏi cho bài kiểm tra. 1. Lỗi, lỗi đánh máy, cuộc họp, tóm tắt, may mắn, đầu hàng, v.v. 2. Nhật ký, ngày, gốc cây, nước mắt, lấy, nói dối, nói dối, ngủ, v.v. 3. Không. Gốc động từ cũ yati(so sánh từ lấy) đã biến mất vì nó được thay thế bằng hậu tố -Tốt- bị ảnh hưởng bởi động từ di chuyển, nhìn v.v. 4. Kính, điểm, cửa sổ, vắng mặt, rõ ràng, trực tiếp; Dù mắt thấy, răng cũng tê; Mắt nhìn xa nhưng tâm trí còn nhìn xa hơn(Tuần tự) v.v. 5. Khóa, đóng. 6. Tiểu loại, tiểu mục, tiểu chủ đề; dạy, làm mới, ăn nhẹ, bắt đầu, v.v. 7. Đi dạo, nhìn đủ, cười, chơi đủ, ăn, no, v.v. 8. Bị va đập, rách, gặm, nứt, gãy, v.v.. tại-, dưới-, dưới-. 9. Hãy tự bảo vệ mình. 10. Phản hồi. Nông, tan băng, kỳ nghỉ, công nghiệp, in ấn, phai màu, tuổi tác, v.v.; cách tiếp cận, chủ đề, hối lộ, nêu lên, chữ ký; ngoại ô, lợi nhuận, dây buộc, ký hiệu, ma, của tôi, nói; bến tàu, tấn công, ý thích; dây, dây, biệt danh, mất mát, bỏ lỡ, ngư nghiệp, vực thẳm, vượt qua. Hố băng, bài giảng. 11. Odes(s)-sky, ras-(s)soriatsya, 5 tấn(n)-ny, v.v. 12. Đầu máy hơi nước, nhà máy nhiệt điện kết hợp, tàu diesel-điện, v.v.

SÁCH FRAGMEHT (...) Hình ảnh là một trong những yêu cầu quan trọng phong cách học bài phát biểu nghệ thuật. Chúng ta hãy xem xét chi tiết hơn các vấn đề sử dụng phong cách so sánh và ẩn dụ.
So sánh
Để trình bày rõ ràng hơn một vật, người viết so sánh nó với một vật khác, trực quan hơn: Đêm đang đến gần và lớn dần như một đám mây giông. (T.) Với sự so sánh chính xác và phù hợp, người viết đạt được theo nghĩa bóng*
STI: về mặt thể chất chúng ta gần như cảm nhận được màn đêm đang đến rất nhanh.
So sánh đôi khi giúp người viết không chỉ tạo ra hình ảnh trực quan mà còn truyền tải được cảm xúc, tâm trạng. Việc so sánh màn đêm với đám mây giông, trích từ câu chuyện “Bezhin Meadow” của I. S. Turgenev, truyền tải cảm giác lo lắng, u ám của một người lạc lối. Và đây là so sánh với bài thơ “Đã lâu - một chặng đường dài” của A. Tvardovsky: trước cơn bão Angara, một chiếc xe ben suýt rơi xuống nước, khi được đồng đội ôm chặt thì tài xế đã bò ra khỏi xe, như thể từ dưới nắp quan tài, bản thân không tin rằng mình còn sống. Nhà thơ truyền tải một cách hình tượng và khéo léo biết bao nỗi buồn nhưng đồng thời vui mừng của một người đã thoát khỏi cái chết không thể tránh khỏi một cách thần kỳ!
Sự so sánh cũng có thể mang tính biểu tượng: trong cùng một bài thơ của A. Tvardovsky, ký ức về chiến tranh được so sánh với một vết thương, không, không, sẽ bất ngờ nói lên thời tiết xấu. Khi nói thời tiết xấu, tác giả muốn nói đến tình hình quốc tế căng thẳng.
Thông thường, so sánh được người viết sử dụng như một phương tiện bổ sung để tạo ra một phong cách nói nhất định. Ví dụ, so sánh trái tim cháy bỏng của Danko với mặt trời, với ngọn đuốc tình yêu tuyệt vờiđối với mọi người, M. Gorky đạt được âm thanh cao và trang trọng của điều này
hình ảnh.
Phổ biến trong cả thơ và văn xuôi
những so sánh thơ mộng giữa bầu trời với đại dương xanh, mây với thiên nga hay cánh buồm, cánh đồng với biển động, v.v.
So sánh thơ ca dân gian có tính chất đặc biệt, giản dị, hình ảnh và trữ tình sâu sắc. Trong ca dao, sự so sánh được thể hiện dưới hình thức so sánh tượng trưng với thế giới tự nhiên: kẻ cơ cực được so sánh với ngọn cỏ hay cây thanh lương gầy guộc bị gió dữ uốn cong (số phận ác), con gái được so sánh. với bạch dương, người anh hùng - với cây sồi, con chim ưng, v.v. Đây thường là những so sánh tiêu cực, chẳng hạn như ở phần đầu của bài hát nổi tiếng “Không phải con chim cu gáy trong rừng ẩm ướt”.
Nhà văn thường sử dụng thủ pháp so sánh thơ ca dân gian. Trong A.S. Pushkin chúng ta đọc:
Không phải hai cây sồi mọc cạnh nhau,
Hai anh em sống cùng nhau.
Để tạo phong cách đàm thoại hoặc để nhấn mạnh tính bình thường của hoàn cảnh, người viết sử dụng phép so sánh với những đồ vật “hàng ngày” cuộc sống xung quanh. Vì vậy, trong bài thơ “Trên đường” mô tả cuộc sống trên xe ngựa của những người thợ xây trẻ đi về phía đông, nhà thơ Yaroslav Smelykov nhận xét rằng “ai cũng đã quen với tàu hỏa, như quen với ký túc xá của mình”:
Đạo đức của riêng bạn, lời nói của riêng bạn.
Thói quen đơn giản của nó.
Và, như thể ở đâu đó trên hiên nhà,
Ở tiền sảnh đã có một đám đông người.
Những so sánh thông tục thường được sử dụng để tạo nên phong cách hài hước hoặc mỉa mai: con trai đánh nhau như gà trống; dính như nhựa; anh ta ngồi như thể vừa nuốt một ngọn lửa; “Từ từ [“Cho!”] này, các nam tước đã chạy trốn khỏi cây thánh giá như địa ngục.” (Ya. Dũng cảm.) Nhiều so sánh trong số này đã trở nên quen thuộc đến mức chúng biến thành các đơn vị cụm từ.
Vì vậy, khi lựa chọn so sánh, người ta không chỉ phải lưu ý đến độ sáng, độ chính xác và “tính đẹp như tranh vẽ” mà còn phải tính đến sự phù hợp về mặt phong cách.

GIẢI THÍCH SỰ SO SÁNH
Người thuyết trình đọc các câu, đề nghị chỉ ra những điểm tương đồng trong đó và giải thích độ sáng và hình ảnh của chúng.
1. Hoàng hậu Shamakhan, sáng ngời như bình minh, lặng lẽ gặp nhà vua. (P.) 2. Hoàng hôn rực cháy như một vệt lửa. (L.)
3. Thung lũng Georgia sang trọng trải dài như một tấm thảm phía xa. (L.) 4. Tuổi trẻ bay qua như chim sơn ca bay, niềm vui xào xạc như sóng khi thời tiết xấu. (Ring.) 5. Toàn bộ bề mặt trái đất được thể hiện bằng một đại dương xanh-vàng. (G.)
6, Tiếng kêu của thiên nga vang vọng như tiếng bạc giữa không trung. (G.)
7. Bình minh không có lửa đốt. (T.) 8. Dòng sông đứng như một tấm gương đen bất động. (T.) 9. Mắt sói cái sáng như hai ngọn đèn. (Ch.) 10. Ý thức về sự cô đơn này… rơi xuống như một tảng đá nặng, lạnh lẽo đè lên trái tim anh. (L. T.) I. Anh ấy [Kotovsky] nhìn quanh thung lũng bằng ánh mắt của người chỉ huy; con ngựa giống bên dưới lấp lánh đường trắng tinh luyện. (Bagr.) 12. Nắng lặng lăn xuống như bánh xe sau núi sipi. (Es.) 13. Hoàng hôn lặng lẽ trôi qua mặt ao như một con thiên nga đỏ. (Es.) 14. Nhựa chảy như giọt ánh sáng dọc theo thân cây nóng bỏng, như giọt nước mắt trong giấc mơ. (Tiến về.) 15. Ông nội
Anh ta cầm lấy chiếc cưa: “Nào…” Và trong tay anh ta chiếc cưa, giống như một chiếc pike giơ cao, di chuyển bằng phần lưng sắc nhọn của nó. (Tward.) 16. Dưới ánh sáng đỏ của biểu ngữ... chiến công này đã được hoàn thành. (Tôi dũng cảm.) 17. Biển không ngủ, như trái tim. (R. Rozhd.)
18. Tôi sống như bay, chết như vấp ngã. Tôi sẽ hét lên với trái đất: "Tôi sẽ trở lại như một cơn mưa rào!" (R. Rozhd.)

XÁC ĐỊNH PHONG CÁCH CỦA BẠN
Người thuyết trình đọc các câu và nói với từng học sinh một, đưa ra những so sánh, giải thích những câu nào tô màu theo phong cách họ phát biểu.
1. Và vầng trăng lặng lẽ, như một con thiên nga uy nghi, bồng bềnh trong những đám mây bạc. (P.) (cao, thơ) 2. Tiểu quỷ được sai đi ra, kêu meo meo như mèo con đói. (P.) (đùa) 3. Như ngọn cỏ, gió lay động chàng trai. (Ring.) (thơ ca dân gian) 4. Khuôn mặt uy nghiêm như trong khung hình, bừng bừng xấu hổ và tức giận. (N.) (cao, thơ mộng) 5. Một làn sương mù dày đặc, giống như một tấm màn viền bạc, cuộn xoáy trên sông Dnieper. (JI.) (thơ) 6. Con ngựa lang thang quan trọng trên cánh đồng, giống như một nhà nông học ở nông thôn. (Là.) (đùa) 7. Sống ở văn phòng với vẻ ngoài lạnh lùng, nét mặt như quyết tâm. (K. Sim.) (khi.) 8. Nó sẽ trôi qua - như thể nó sẽ chiếu sáng mặt trời! Nếu anh ta nhìn, anh ta sẽ cho bạn một đồng rúp. (N.) (thơ ca dân gian) 9. Như một tượng đài, ông già đứng trên nấm mồ của chính mình. (N.) (cao, thơ) 10. Lặng lẽ nhấp nháy, như ngọn nến được cầm cẩn thận sẽ tỏa sáng trên bầu trời sao hôm. (T.) (thơ) 11. Buổi sáng, họ bắt đầu chạy khắp các phòng, như thể có một đám cháy trong nhà. (M.G.) (theo.) 12. Con dê bỏ chạy phi nước đại qua bụi rậm và khe núi không thua gì hổ Ấn Độ. (Hướng dẫn.) (đùa) 13. Trái tim của người Cossacks rung động như chim. (G.) (thơ). 14. Người ta nói rằng đầu của Pavlusha rất to, to như một vạc bia. (T.) (đùa vui) 15. Lời nói là chỉ huy sức mạnh của con người. (M.) (cao) 16. Bạn đọc sao cho hài hòa, nếu không sẽ gầm như trâu. (Hướng dẫn.) (thông tục, đùa) 17. Anh ta [quan chức] lương thiện, như con bò. Anh ấy đã trưởng thành ở vị trí của riêng mình và không thấy gì hơn nữa mũi của chính mình. (M.) (khi.) 18. Giọt nước mắt này đến giọt nước mắt khác rơi trên đôi bàn tay nhanh nhẹn của bạn. Thế là tai lặng lẽ thả hạt chín xuống. (I.) (thơ) 19. Lời nói của các thành viên Komsomol vang lên rõ ràng trong im lặng, như một lời thề. (cao)
Trên bảng viết các từ: mặt trời, ngôi sao, mặt trăng, dòng sông, ngọn núi, con đường, tia chớp, bầu trời lúc hoàng hôn, cánh đồng, lò cao, đèn hàn điện, băng rôn đỏ,… Nhiệm vụ của học sinh là tìm ra những so sánh mới mẻ, độc đáo cho họ. Người thành công nhất được thưởng một điểm.

Ẩn dụ
Giống như so sánh, ẩn dụ dựa trên sự so sánh hai đối tượng có một số đặc điểm chung. Tuy nhiên, ẩn dụ có thể nói là nội tại, so sánh ẩn: Cô ấy không gọi tên đồ vật đang được so sánh với bất cứ thứ gì.
Ví dụ, cuộc sống mới so với bình minh cũng mang lại niềm vui cho con người ngày làm việc, niềm hạnh phúc. Trong từ Cuộc sống mới đến, giống như bình minh, cả những gì được so sánh (cuộc sống mới) và những gì được so sánh (bình minh) đều được biểu thị. Trước mắt chúng ta là một sự so sánh. Nhưng nếu gọi cuộc sống mới là bình minh thì sẽ là ẩn dụ: Tiến lên đón bình minh, hỡi các đồng chí trong cuộc đấu tranh! (A. Không có.) Vì vậy, ẩn dụ là một từ hoặc cách diễn đạt được sử dụng theo nghĩa bóng để mô tả rõ ràng hơn một đối tượng.
Phép ẩn dụ cũng được tìm thấy trong lời nói hàng ngày của chúng tôi. Chúng đã trở nên quen thuộc đến mức chúng ta không để ý đến: công việc đang dồn dập (cf.: chuyển động nhanh nhẹn, mạnh mẽ, như đang sôi), mắt bỏng rát (cf.: sáng ngời, rực sáng như ánh đèn), một cái cột của bụi (cf.: bụi bay lên thành cột), tiếng vỗ tay như sấm, một loạt câu hỏi, một cái nhìn lạnh lùng, những giấc mơ ngọt ngào, thời gian nóng, vv.
Một số ẩn dụ đã chuyển thành thuật ngữ - tên của bất kỳ đồ vật nào, các bộ phận của chúng: chân bàn, lưng ghế, mũ nấm, cái đinh, mũi tàu, răng bừa, xương bánh chè, nhãn cầu, v.v.
Nhiều đơn vị cụm từ là những ẩn dụ rất tươi sáng và biểu cảm: ở trong bóng tối, chờ thời tiết bên bờ biển, cháy bỏng khát vọng, đối mặt với sự thật, ngôi sao dẫn đường, v.v.
TRONG tác phẩm nghệ thuậtẩn dụ, giống như so sánh, được sử dụng để biểu đạt cao hơn, hình ảnh của lời nói, để nhấn mạnh một tâm trạng cụ thể (sáng, tối), cũng như tạo cho lời nói một màu sắc phong cách cụ thể.
Nhà văn xuất sắc nhất luôn trân trọng và đánh giá cao những ẩn dụ đơn giản, sinh động giúp trình bày một chủ đề cụ thể. Họ luôn xa lạ với những ẩn dụ giả tạo, kiêu căng và vô nghĩa như sau: Cầu mong hơi thở lạnh lùng của sự thản nhiên không rơi vào ngọn lửa của cái đẹp (trích một bài thơ của V. G. Benediktov). Một ví dụ về sự đơn giản, rõ ràng và hình ảnh là những ẩn dụ của lời nói thơ ca dân gian mà chúng ta đã gặp trong “Truyện về chiến dịch của Igor”: thiên nhiên, báo trước sự bất hạnh, che phủ con đường của Igor bằng bóng tối, màn đêm rên rỉ với giông bão; sau thất bại của quân Nga, cỏ cây sẽ héo héo thương tiếc, v.v. (Nhân cách hóa trong các ví dụ trên cũng là một kiểu ẩn dụ đặc biệt).
Khi đánh giá ẩn dụ theo quan điểm đơn giản, cũng cần lưu ý đến phong cách của tác giả. Vì vậy, trong thơ của M. Isakovsky, A. Tvardovsky, những ẩn dụ rất đơn giản, dễ hiểu đối với mọi người, phù hợp với truyền thống. thơ dân gian:
Chẳng mấy chốc những ngôi sao sẽ rơi xuống đáy sông với ánh sáng lặng lẽ.
(M. Isakovsky.)
Văn xuôi của K. Fedin, L. Leonov và các nhà văn Liên Xô khác được đặc trưng bởi những tính từ, ẩn dụ và so sánh rất biểu cảm, nguyên bản nhưng phức tạp hơn: Một dải ánh sáng nhợt nhạt đầy thương cảm rơi qua cửa sổ của một tù nhân (K. Fed.) ; Dễ vỡ như men, sự im lặng (Leon.), v.v.
Đôi khi sự kiêu căng quá mức của ẩn dụ nhằm vào tác dụng bên ngoài giúp phân biệt những việc ban đầu, cơ bản nhà văn và nhà thơ. Vì vậy, trong một bài thơ thời trẻ của S. Yesenin, chúng ta bắt gặp câu: Trong sợi những ngày nắng thời gian đã dệt nên sợi chỉ. Nhưng đây là một cách đơn giản và ẩn dụ tượng hình, đặc trưng của sau này, thời kỳ trưởng thành về sự sáng tạo của anh ấy: Cây anh đào chim đang đổ tuyết.
Khi lựa chọn một ẩn dụ cần đảm bảo tính chất của đối tượng mà nó biểu thị không mâu thuẫn với những gì được nói trong câu. Chẳng hạn, không thể nói rằng ngọn đuốc tự do đã được treo trên toàn thế giới, bởi vì nó không phải là ngọn đuốc được treo lên mà là một biểu ngữ, và ngọn đuốc có thể được thắp sáng, giơ cao, mang theo, v.v. từ ngữ, phép ẩn dụ không nên mâu thuẫn với lẽ thường.
Thu hút sự chú ý của học sinh vào những từ được nhấn mạnh, người dẫn chương trình gợi ý chỉ ra những ẩn dụ trái ngược với những từ được dùng theo nghĩa đen.
1. Một đám cháy tiên phong bùng phát gần sông. 2. Một ngày tươi vui bừng lên, phố ồn ào với biển. (L-K.) 3. Cúc tây nhiều màu nở rộ trên những luống hoa ở trung tâm thành phố.
4. Hãy tiến lên, hỡi bộ tộc Komsomol, hãy đùa giỡn và ca hát, để nụ cười nở rộ. (L-K.) 5. Đoàn lạc đà chậm rãi đi qua sa mạc. 6. Tôi tin, thưa các bạn, những đoàn tên lửa sẽ đưa chúng ta đi từ ngôi sao này đến ngôi sao khác. (V. Vô nghĩa.)
7. Hãy nhìn kỹ hơn vào phía xa, người lính biên phòng! 8. Hỡi người dân thế giới, hãy cảnh giác gấp ba lần, hãy chăm sóc thế giới! (A. Nức nở.) 9. Có rất nhiều người ở sạp báo. 10. Xa xa mây đen vẫn dày đặc. (T). I. Sasha là một cậu bé nhút nhát, rụt rè. 12. Một phút sau, một tia nắng rụt rè đã ló dạng trên vũng nước ven đường. (L.T.) 13. Các nhà địa chất phát hiện mỏ vàng trong tảng đá gần suối. 14. Thời điểm vàng lại đến, thời điểm vàng của mùa hè tiên phong. (Là một.)
GIẢI THÍCH ẩn dụ
Nhiệm vụ của học sinh là xác định những ẩn dụ nổi bật nhất trong các đoạn văn dưới đây, giải thích hình ảnh ẩn dụ của chúng là gì.
1. Máu vui đùa trong tim, ham muốn sôi sục - Tôi lại vui tươi trẻ lại. (P) 2. Đôi mắt anh ấy bối rối lướt qua khuôn mặt của chúng tôi. 3. Hàng triệu bông hoa khác nhau rải khắp thảo nguyên. (G.) 4. Rừng mọng nước khoác làn khói xanh đang nôn nóng chờ đợi những cơn giông ấm áp. (HÀNH ĐỘNG.)
5. Phía xa hiện ra cả một rừng ống khói nhà máy. 6. Chim hải âu tắm sang trọng trong làn sóng xanh của không khí. (G.) 7. Ataman Kukubenko bắt đầu sôi sục. (G.) 8. Xấu hổ quá không biết để mắt vào đâu. 9. Mặt trời mọc bình yên sau đám mây hẹp và dài. (T.) 10. Và những gì sôi sục trong tâm hồn tôi tuôn ra như sông từ môi tôi. (N.) I. Một cơn mưa buồn tẻ rơi suốt ngày. 12. Và giọng nói liêm khiết của tôi là tiếng vọng của nhân dân Nga. (P.) 13. Bên dưới, dòng sông lấp lánh như một dải ruy băng bạc. 14. Và bài hát cất lên với những bước chân bước vào một thế giới rộng mở trước cơn cuồng nộ của những cơn gió. (Bagr.) 15. Một đàn bạch dương xám, không khí bạch dương!.. (Bagr.) 16. Cao trên đầu chúng tôi, tiếng đạn vang lên tinh tế.
17. Đột nhiên sự im lặng bị xé toạc bởi tiếng nổ khô khốc của súng máy. (Pol.) 18. Trước công trường, núi gạch mọc lên. 19. Chúng ta sẽ mang ngọn lửa tâm hồn, ngọn cờ của đất nước chúng ta đi qua các thế giới và thế kỷ. (D Actil.) 20. Lần đầu tiên trên thế giới người đàn ông Liên Xô vượt qua ngưỡng cửa của một con tàu vũ trụ, “cảm nhận” không gian bằng chính đôi tay của mình. (Từ báo chí.)

XÁC ĐỊNH PHONG CÁCH CỦA BẠN
Người thuyết trình đọc các câu, đưa ra các ẩn dụ và giải thích màu sắc phong cách mà chúng mang lại cho bài phát biểu.
1. Columbus của Nga đang vội vã giữa băng và coi thường đá. (Vương miện) (cao) 2. Bạn biết đấy, mặt trời mệt mỏi: nó đang trốn sau những ngọn núi. (Beetle.) (thơ.) 3. Tôi cảm thấy tiếc cho mùa đông của bà lão, và sau khi tiễn bà với bánh kếp và rượu, tôi đã làm lễ tang cho TBO-p của bà. mm kem và đá. (P.) (đùa) 4. Mọi thứ về họ [quý tộc] nhạt nhẽo, thờ ơ, thậm chí còn nói xấu một cách nhàm chán; trong sự khô khan cằn cỗi của lời nói... suy nghĩ sẽ không bùng lên suốt cả ngày... (P.) (sắt.) 5. ...Tự do sôi sục trong tâm hồn tôi, tinh thần của một dân tộc vĩ đại không ngủ yên Tôi. (P). (cao.) G. Và một loại lạnh lùng bí mật nào đó ngự trị trong tâm hồn, khi lửa sôi trong máu. (L.) (thơ) 7. Ôi, tôi muốn làm xáo trộn sự vui tươi của họ và mạnh dạn ném nó vào mắt họ câu thơ sắt, ngập trong cay đắng và giận dữ! (L.) (cao)
8. Có người rót thơ từ bình tưới, có người rắc thơ vào miệng. (M.) (theo.) 9. Trái tim của nhà văn Nga là một tiếng chuông tình yêu, và tiếng chuông tiên tri và mạnh mẽ của nó đã được mọi trái tim sống của đất nước lắng nghe. (M.G.) (cao) 10. Bạn có thể không thể sống thiếu cái gì? Không có sự thật thì sự thật sẽ đi thẳng vào tâm hồn, nếu nó dày đặc hơn, dù cay đắng đến đâu. (Tvard.) (đoạn hội thoại 9 đầy chất thơ.) I. Họ nhìn vào miệng Balaguru, họ tham lam bắt lấy từ đó. (Tward.) (đùa) 12. Đi trước mọi người, hỡi lãnh tụ đất nước, ngài đã thắp lên ngọn đuốc soi sáng thế giới, soi đường cho dân tộc. (Bruce.) (cao.) 13. Đêm đọng sương trên cỏ. (Isa.) (thơ) 14. [Cư dân] xây dựng những văn phòng và phòng ngủ ấm cúng. (M.) (theo.) 15. Để máu chảy trong chữ tím và cuốn vở trở nên rất nóng. (R. Rozhd.) (thơ) 16. Một lần nữa, ở đâu đó ở ngoại ô, mặt đất đóng băng lại bị một quả đạn pháo bắn trúng. (Tward.) (thông tục, thơ mộng.) 17. Vì vậy - cái gì đầy cũng phẫn nộ... rốt cuộc cái máng đã bị lật, chuồng mục nát của họ đáng báo động. (A.B.) (hài hước.) 18. Lênin trưởng thành sau những cơn bão tháng Mười ở ngã rẽ như một người khổng lồ. (Bruce,) (cao) 19. Những cây cột vội vã đi dọc làng, từ túp lều này sang túp lều khác. (Là.) (thơ) 20. Nước thuộc địa đang phá bỏ xiềng xích rỉ sét. (Tôi dũng cảm.) (thơ)

ĐIỀU GÌ DỄ DÀNG HƠN?
Người trình bày đọc đề xuất. Nhiệm vụ của học sinh là chỉ ra ẩn dụ nào trong các ví dụ đã cho đơn giản, dễ hiểu hơn, đúng tinh thần thơ ca dân gian, ẩn dụ nào phức tạp, nhân tạo hơn.
1. Rừng rụng chiếc mũ màu đỏ thẫm. (P.) 2. Họ đan ren khắp rừng trong bọt mây vàng. (Es.) 3. Lùm cây lóe lên phía xa. (Isa.) 4. Nó đang đổ chuông phía trên tôi rừng lá kim, lắc giọt sương từ bàn chân xanh. (M. Prishv.) 5. Có khói mật trên đĩa mây vàng xanh thiên đường. (Es.) 6. Rừng vàng khuyên can bạch dương, ngôn ngữ vui vẻ. (Es.) 7. Vinh quang bước qua ngôi mộ nơi Kotovsky nằm. (Bagr.) 8. Khói xuân bay khắp cánh đồng. (Tward.) 9. Bộ xương sắt của những chiếc xe chết máy quằn quại. (V. Cat.) 10. Dãy núi được viết phía trên đường chân trời phía Tây bằng nét chữ lo lắng của những đỉnh núi xanh của nó. (V. Cat.) Và. Một lúc - và, không tạo ra một tia nước nào, anh ta [người bơi lội] lao thẳng xuống làn nước đang trút nước đầy kinh ngạc. (V. Cat.) 12. Đất buồn ngủ mỉm cười với mặt trời. (Es.) 13. Nhưng trên đôi vai này anh [người cộng sản] đã chấp nhận tất cả quê hương, mọi chuyện lo toan, mọi niềm vui và cay đắng của trần gian. (Ra ngoài.) 14. Tôi sẽ trút bỏ gánh nặng ký ức trên vai và ký thác quá khứ vào quên lãng. (J1. March.) 15. Dòng sông chuyển động và không chuyển động, tất cả đều được làm bằng bạc mặt trăng. (Matus.) 16. Nơi mà cái nóng ở các sa mạc phía Đông bóp chết mọi sinh vật, ở đó hơi ẩm của dòng sống thở như một con kênh dẫn vào cát. (Ừ. Aseev.)

ĐIỀU GÌ THÍCH HỢP HƠN?
Người thuyết trình đọc các câu, nêu tên cả hai từ trong ngoặc và đề nghị chọn từ phù hợp hơn cho phép ẩn dụ theo quan điểm lẽ thường và phong cách.
1. Nhiều dân tộc châu Á, châu Phi (đã phá bỏ, vứt bỏ) xiềng xích của chủ nghĩa thực dân. 2. Trong nhiều thế kỷ, người dân Nga đã đeo ách, xiềng xích của chế độ nông nô quanh cổ. 3. Mọi người đổ ra khỏi cổng sân vận động thành một đám đông dày đặc. 4. Bọn trẻ (ném xuống, đổ ra ngoài) sân trường. 5. Ngày tháng năm kiêu hãnh (đi dạo, diễu hành) trên khắp vùng đất Tổ quốc rộng lớn. 6. (đến gần, đến gần) ngày lễ. 7. Các phi hành gia Liên Xô (bão, tấn công) bầu trời. 8. Đảng Cộng sản (đứng lên, thắp sáng) bình minh của tự do trên thế giới. 9. Trong truyện “Taras Bulba” Gogol đã sử dụng màu sắc tươi sáng (hát, vẽ) hình ảnh những người Cossacks dũng cảm và yêu tự do. 10. N. A. Nekrasov (hát, miêu tả) trong bài thơ “Ngôi làng bị lãng quên” số phận cay đắng của người nông nô. 11. Những đám mây (chì, thiếc) bò thấp trên mặt đất. 12. Một làn sóng phẫn nộ trước hành động tàn bạo của những kẻ phân biệt chủng tộc (bay, quét) trên toàn thế giới.

SÁNG HƠN, TRỰC QUAN HƠN
Người thuyết trình đề nghị thay thế những từ được tô sáng bằng những từ ẩn dụ (chúng được cho trong ngoặc).
1. Ngay trong những năm đầu quyền lực của Liên Xô V.I. Lênin chỉ ra rằng các đội tiên tiến phải đóng vai trò là người giáo dục những người tụt lại phía sau (vào lúc bình minh). 2. Chủ nghĩa Lênin-thế giới quan, chương trình của hàng triệu người lao động trên toàn thế giới (banner). 3. Chuyên gia này hóa ra lại là một phát hiện thực sự, một kho báu đối với các nhân viên của viện (một kho báu).
4. Người ta nói khuôn mặt là hình ảnh phản chiếu Linh hồn con người(gương). 5. Anh ta không che giấu được sự phấn khích của mình dưới vỏ bọc thờ ơ (mặt nạ). 6. Vui vẻ và hóm hỉnh, anh sớm trở thành trung tâm, nguồn cảm hứng hội sinh viên(linh hồn). 7. Chúng tôi bị muỗi quấy rầy, đây thực sự là một thảm họa của rừng taiga (tai họa). 8. Quan chức không tuân theo tinh thần mà tuân theo khía cạnh hình thức bên ngoài của pháp luật (thư từ). 9. Con người là giới hạn cao nhất, là đỉnh cao của sự hoàn thiện trong sự phát triển của tự nhiên (vương miện). 10. Nhà văn cảm thấy ngột ngạt giữa những người được coi là thành phần tốt đẹp nhất của xã hội St. Petersburg (màu).

I. Chủ đề và lý do

Sự kiện ngoại khóa “Một giờ giải trí ngữ pháp” được tổ chức trong Ngày thứ mười môn Ngôn ngữ và Văn học Nga dành cho lớp 6 sau khi học phần “Từ vựng và Cụm từ” với mục đích lặp lại và tóm tắt nội dung thông qua các bài tập giải trí trong tiếng Nga. Bài học có nhiều đặc điểm của bài học lặp lại: tái hiện các định nghĩa và quy tắc, lựa chọn ví dụ, hoàn thành các nhiệm vụ nói và viết. Sự độc đáo nằm ở chỗ nhiều thành phần của sự kiện dựa trên việc sử dụng nhiều phương tiện giải trí khác nhau, mang lại cho trẻ em niềm vui khi được tiếp xúc thoải mái với tiếng Nga, giải tỏa căng thẳng và mệt mỏi, tô điểm cảm xúc cho các loại công việc thông thường, và tăng cường hoạt động tinh thần, sáng tạo và giao tiếp của học sinh.

II. Phân tích tâm lý Sự kiện.

Làm quen với chủ đề của bài học đã chuẩn bị cho các em những điều bất thường trong công việc tiếp theo, điều này hứa hẹn rất nhiều điều bất ngờ và thú vị. Nó tạo cho họ những điều cần thiết tâm trạng xúc động, đặt âm báo cho tất cả công việc tiếp theo. Các nhiệm vụ được đề xuất đòi hỏi phải đoán, tìm kiếm, phát minh, xây dựng, tu sửa và được trình bày dưới dạng một trò chơi. Sự hứng thú với bài học cũng được hỗ trợ bởi nội dung tài liệu giáo khoađược lấy để phân tích. Những bài thơ, câu đố, tục ngữ, câu nói, câu nói uốn lưỡi và nhiều trò đùa khác nhau dựa trên cách chơi chữ đã được sử dụng nên các em đã rất vui vẻ và thú vị. Họ không mệt mỏi. Và họ đã trở thành những nghệ sĩ tuyệt vời biết bao! Họ lặp lại và củng cố những gì đã học và học được những điều mới với niềm vui thích. Tài liệu giải trí không khiến ai thờ ơ, ngay cả những học sinh yếu nhất cũng quan tâm đến nó.

III. Mục tiêu của sự kiện.

Lặp lại và tóm tắt tài liệu đã học trong phần “Từ vựng và Cụm từ”.
Hãy bộc lộ sự phong phú của ngôn ngữ Nga, đánh thức niềm đam mê nghiên cứu ngôn ngữ này.
Kích hoạt các hoạt động nhận thức tinh thần, sáng tạo và giao tiếp của học sinh.
Tăng cường khả năng giao tiếp trên điện thoại.
Để khơi dậy niềm yêu thích những từ ngữ chính xác, tượng hình và khơi dậy mong muốn nói một cách diễn cảm và đẹp đẽ.
Mở rộng vốn từ vựng của học sinh.

IV. Lựa chọn nội dung, lựa chọn phương pháp, hình thức và phương tiện.

Nhiều bài tập giải trí về từ vựng, ngữ pháp, ngữ pháp, nghi thức nói chuyện. Lời nói, hình ảnh và phương pháp thực hành. Để nâng cao hoạt động của học sinh, bài học được thực hiện dưới hình thức KVN, trong đó tính đúng đắn và đầy đủ của các câu trả lời của học sinh được đánh giá bằng cách cho điểm. Tài liệu được lựa chọn cho bài học được trình bày trên các áp phích và bàn trò chơi. Máy ghi âm được sử dụng đồng hồ cát, điện thoại, màn hình, máy chiếu, máy tính.

V.. Quản lý quá trình giáo dục của sự kiện.

Tất cả các nhiệm vụ đều được học sinh đề xuất bởi giáo viên. Họ được đánh giá bởi một ban giám khảo khách mời. Có những người hâm mộ không bao giờ chán. Họ đã tham gia vào các loại khác nhau các hoạt động. Tất cả học sinh đều tham gia các trò chơi, cuộc thi trong không khí làm việc thoải mái, mơ về chiến thắng và giải thưởng.

VI. Tự kiểm tra sự kiện.

Những đứa trẻ thích hoạt động này. Họ cư xử tích cực và thoải mái, đồng thời thể hiện kiến thức và kỹ năng tốt về chủ đề họ nghiên cứu. Các em thể hiện sự khéo léo, khả năng sáng tạo, tìm kiếm, phát minh. Bọn trẻ đi đến kết luận rằng tiếng Nga không chỉ phức tạp mà còn thú vị, nó phong phú và đẹp đẽ, chính xác và biểu cảm, và để hiểu được nó vẫn còn rất nhiều điều phải học. Các mục tiêu đặt ra đã đạt được.

VII. Danh sách tài liệu được sử dụng

O.E. Zhirenko, L.I. Gaidina, A.V. Kochergina “Học tiếng Nga với niềm đam mê”, 5 CHO KIẾN THỨC, Moscow, 2005
NHẬN DẠNG. Trung tâm sáng tạo Ageeva “Niềm vui văn học trong giờ học và ngày nghỉ”, Moscow, 2006
L.L. Belskaya " Câu đố văn học", Khai sáng, Moscow, 2007
MM. Kazbek-Kizeeva “Chuẩn bị cho Olympic tiếng Nga”, Iris-press, Moscow, 2007

VIII. Đề cương của sự kiện.

1. giới thiệu giáo viên.

- Các bạn thân mến! Mười Ngày Ngôn ngữ và Văn học Nga sắp kết thúc. Bạn đã học được rất nhiều điều mới mẻ và thú vị. Nhiều bạn đã thể hiện giá trị của mình và nhận được giải thưởng. Vì chúng ta đã học xong phần “Từ vựng và Cụm từ”, nên tôi đề nghị lặp lại những gì chúng ta đã học dưới dạng KVN, cũng như vui chơi và thư giãn để có thêm sức mạnh và năng lượng để hiểu sâu hơn về ngôn ngữ Nga tuyệt vời.

2. Thành lập và trình bày các đội.

–Để bắt đầu cuộc thi, tôi khuyên bạn nên chia thành 2 đội và sau đó giới thiệu bản thân.

Tên đội và phương châm được học sinh vẽ từ một bông hoa cúc mà giáo viên đã chuẩn bị trước. Sau đó là phần trình bày của các đội.

3. Khởi động.

Sau khi chào hỏi nhau, các đội bắt đầu khởi động, bao gồm các câu đố vui sau:

Dòng nào không đọc được? ( May vá)
Bức thư nào là vị khách hiếm nhất trong sách viết bằng tiếng Nga? ( F)
Bảng chữ cái nào có sáu chữ cái? (ABC)
Tên của loài chim nào không có Đầu thư sẽ trở thành tên của con sông lớn nhất nước? ( Ivolga – Volga)

4. Trình bày trước ban giám khảo. Đôi lời về điều kiện đánh giá các cuộc thi.

Giáo viên giới thiệu ban giám khảo, nói về hệ thống năm điểmđánh giá, trò chơi và cuộc thi sắp tới dành cho người hâm mộ tham gia để nhận giải thưởng, thông báo rằng số điểm mà đội nhận được sẽ được công bố sau mỗi cuộc thi và ghi lên bảng.

5. Cạnh tranh về cụm từ.

Đầu tiên, nó nhắc lại đơn vị cụm từ là gì, sau đó đề xuất tìm lượt diễn đạt và đưa ra lời giải thích của nó.

Hóa ra anh ấy là một chàng trai tốt, anh ấy đã vượt qua được gánh nặng -
Anh ta không mất mặt và không ngồi trong galosh;
Sau nhà cỏ vừa mới chuyển sang màu vàng,
Hai anh em đang đốn củi
Một người đã làm điều đó một cách bất cẩn,
Người còn lại xắn tay áo lên.

Các đội được phát thẻ với một nhiệm vụ và người hâm mộ được cung cấp các phép đảo chữ, yêu cầu sắp xếp lại các chữ cái trong từ khi giải chúng. Không được phép thêm hoặc bớt chữ cái. Ví dụ:

Tôi sống trong một cái ao, tôi đang béo lên,
Sắp xếp lại các chữ cái - ngay lập tức
Tôi cũng sẽ rẽ vào một con hẻm,
Và trên bãi cỏ và trong vườn hoa
(công viên cá chép)
Anh ấy sống ở các đại dương
Và dòng sông quá nhỏ đối với anh.
Viết ngược các chữ cái -
Má của bạn sẽ co giật
(đánh dấu cá voi)

6. Cuộc thi chỉnh hình.

Đầu tiên, các chàng hãy nhớ rằng chính tả đã được học. Sau đó, các em được giao nhiệm vụ nhấn trọng âm chính xác ở những từ đầu tiên của các cụm từ sau: Một đứa trẻ phát triển, một ngôn ngữ phát triển, một xã hội phát triển. Trong khi các đội đang làm việc, giáo viên với sự giúp đỡ của trợ lý diễn lại thành ngữ cho người hâm mộ treo sợi mì lên tai.Đề nghị làm sáng tỏ và giải thích ý nghĩa của nó.

7. Nhiệm vụ. Bốn đến năm.

Trong mỗi từ trong số bốn từ giao nhau trong hình ảnh danh từ biến cách thứ nhất, chữ cái thứ ba là a.

Dưới đây là ý nghĩa của những từ này:

Từ đồng nghĩa với ẩm ướt (độ ẩm)
Lớp phủ xanh của trái đất (cỏ)
Từ đồng nghĩa với thông báo ( vinh quang)
Tấn công nhanh (tấn công)

Các đội giải quyết vấn đề và khán giả tham gia cuộc thi “Ghi nhớ câu tục ngữ”. Giáo viên viết trước trên áp phích những danh từ có trong câu tục ngữ. Học sinh phải nhớ các câu tục ngữ và gọi tên chúng.

Lưỡi hái - đá
Rừng - củi
Shilo - túi

8. Trò chơi “Ai biết nhiều từ hơn?”

Bất cứ ai cũng có thể tham gia trò chơi. Đây là một trò chơi năng động. Nó thay thế tạm dừng vật lý. Mọi người xếp thành 2 đội. Lần lượt viết các từ lên bảng, phân thành các cột. Ví dụ:

Trạm trường học
vé giám đốc
lớp tạp dề
người lái xe

Trò chơi được chơi với âm nhạc nhanh và vui vẻ. Sau khi dừng lại, các cầu thủ vào vị trí của mình. Giáo viên kiểm tra xem các từ viết có đúng không và khen thưởng đội nào viết được nhiều từ và đúng hơn. Sau đó ban giám khảo công bố kết quả sơ bộ.

9. Thi đấu đội trưởng.

Họ có cơ hội viết chính tả ô chữ từ vựng. Người chiến thắng là người đoán được tất cả các từ và đánh vần đúng.

Sự hoàn thành, sự kết thúc của cái gì đó. ( Trận chung kết)
Một món quà đáng nhớ. ( Quà lưu niệm)
Sốc nhạc cụở dạng hình trụ, mặt trên và mặt dưới được bọc bằng da. ( Cái trống)
Bảng tín hiệu trên đó mọi kết quả đều được hiển thị tự động. ( Bảng điểm)
Một phương tiện chiến đấu bọc thép, bánh xích được trang bị súng máy và một khẩu pháo gắn trên tháp pháo xoay. ( Xe tăng)

10. Cuộc thi “Biên tập viên”.

Các đội được phát thẻ với các đề xuất bao gồm lỗi phát âm. Theo tín hiệu, cuộc thi của các biên tập viên bắt đầu. Người nào hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất và chính xác nhất sẽ chiến thắng. Tài liệu biên tập:

Đi làm về, chúng tôi ăn trưa đầy đủ.
Cậu bé rất thích món súp cá.
Con trai người làm vườn Seryozha thích thả chim bồ câu.
Đó là một chuyến đi đáng nhớ đối với tôi.
Con chó hung ác và cắn mọi người.

- Tiếp theo là cuộc chiến uốn lưỡi Chúng ta hãy bắt đầu. Hãy để ai đó nói nhanh Tôi yêu cầu những người còn lại giữ im lặng. Giáo viên gọi những người muốn. Người chiến thắng là người phát âm chính xác câu uốn lưỡi được đề xuất ba lần:

Thật là khủng khiếp khi một con bọ sống trên một con chó cái;
khen ngợi halva.

11. Cuộc thi “Điện thoại”.

Bạn cần giải thích tài liệu mới cho một người bạn bị bệnh qua điện thoại. Giải thích cho một đội đó là gì từ ngữ lỗi thời, còn người kia nên nói về từ mượn. Tình hình cần phải được giải quyết. Hãy tính đến các quy tắc cuộc trò chuyện qua điện thoại. Trong lúc các đội đang chuẩn bị, người hâm mộ đang vui vẻ suy nghĩ về những câu đố gấp:

Tôi là từ trái nghĩa của từ nhiệt,
Tôi đang ở dưới sông, trong bóng râm dày đặc
Và trong một chai nước chanh,
Và tên tôi là ……… (mát mẻ)
Tôi không bao giờ không có sự khởi đầu
Một người họ hàng gần gũi của bến tàu,
Vương miện của mọi hành động,
Và tên tôi là……… (kết thúc)
Tôi là từ trái nghĩa của tiếng ồn, tiếng gõ cửa,
Không có em anh sẽ đau khổ vào ban đêm,
Tôi để nghỉ ngơi, để ngủ,
Vâng, và tôi cần thiết ở trường.
Tôi gọi chính mình…………… (im lặng)
Khoảng cách từ đơn giản:
Một vài phút trong rạp hát
Nhưng một hành động mới sẽ bắt đầu,
Chúng tôi gọi tất cả mọi thứ……. (tạm dừng)
Đã dừng một việc gì đó một lúc,
Chúng tôi đã công bố……….. (phá vỡ)
Trong cuộc đấu tranh, trong công việc, quá mệt mỏi -
Họ đưa nó cho người mệt mỏi ……….. (hơi thở)
Sau bài học không thất bại
Các chàng trai cần ……… (xoay)

KVN kết thúc bằng việc kịch tính hóa một cuộc trò chuyện qua điện thoại. Tổng hợp Tổng cộng. Các đội được trao giải.

12. Lời cuối cùng của giáo viên.

Cô cảm ơn sự tham gia của mọi người, chúc mừng những người chiến thắng và chúc mọi người đạt được những chiến thắng mới trong việc hiểu tiếng Nga, để mỗi học sinh có thể nói về mình theo lời của nhà thơ Danilov:

- Tôi có chìa khóa của mọi ngành khoa học,
Tôi quen thuộc với toàn bộ vũ trụ -
Đó là vì tôi sở hữu
Ngôn ngữ toàn diện của Nga.