Биографии Характеристики Анализ
Разширяване
У дома ›

Психологическа структура на емоциите. Психология на емоционалното състояние

Емоциите се отличават със сложна структура, колкото и елементарни да ни изглеждат на пръв поглед.

Триизмерната теория на чувствата на Вунд.Дълго време в психологията доминираше мнението, че емоционалните преживявания се характеризират с наличието само на две полярни и взаимно изключващи се субективни състояния - удоволствие или неудоволствие. Изключителният немски психолог от 19 век В. Вунд установи, че такова разделение не отразява сложността на психологическата структура на емоциите. Той изложи теория, според която емоциите се характеризират с три качества или "измерения" - удоволствие или неудоволствие, вълнение или спокойствие и напрежение или резолюция (освобождаване от напрежението).

Всяко от тези три "измерения" присъства в емоцията не само като субективно състояние, определено от качеството, но и в различни степени на интензивност - от емоционална нула (състояние на безразличие) до най-високите степени на интензивност на това качество. Поради факта, че емоциите по своята психологическа структура са разнообразие от три „измерения“, всяко от които може непрекъснато и широко да варира в степента си на интензивност, се получава безкрайно разнообразие от емоционални състояния и техните нюанси.

Трябва да се признае заслугата на Вунд, че той се отдалечи от традиционния възглед за структурата на емоциите, като състояща се само от вариации на едно "измерение", повдигна въпроса за сложността на психологическата структура на емоциите и посочи присъствието в емоционалните процеси и състояния на характеристики, важни за живота и дейността на човека, с изключение на удоволствието и неудоволствието.

Удоволствие и неудоволствие.Тези субективни преживявания, пряко известни на всеки човек, формират психологическата основа на емоционалните процеси: без удоволствие или неудоволствие не може да има емоция. Те могат да бъдат в различна степен - от много голяма радост до слабо чувство на удоволствие и от леко недоволство до силна скръб, но трябва да ги има, иначе емоцията ще престане да бъде себе си.

Удоволствието и неудоволствието се изпитват от човек във връзка с удовлетворението или неудовлетворението на неговите потребности и интереси. Те изразяват положителното или отрицателното отношение на човека към явленията от заобикалящата го действителност, както и към собствените му действия и дейности.

Именно благодарение на елементите на удоволствието или неудоволствието емоциите действат като най-силните мотиви за действие. Например удоволствието от извършената дейност е съпроводено с увереност в собствените сили и възможности и подтиква човек да работи още по-енергично и успешно. Недоволството предизвиква желанието да се избегне това, което е свързано с това чувство, често предизвиква повишен прилив на енергия и насърчава човек да се бори с обстоятелствата, които са му причинили недоволство.

Не винаги обаче удоволствието и неудоволствието играят положителна роля. Често чувството на удоволствие предизвиква самодоволство и отслабване на енергията, а недоволството подтиква да избягвате трудностите, да спрете борбата.

Вълнение и спокойствие.Много емоции се характеризират с по-голяма или по-малка степен на нервна възбуда. При някои емоции, например в състояние на гняв, тази възбуда е интензивна и ярка; в други, например при слушане на мелодична музика, в слаба степен, понякога намаляваща до състояние на спокойствие.

Състоянията на възбуда и спокойствие не само придават характерен отпечатък на извършваната от човека дейност, но и са необходими за нейното по-добро изпълнение. Тези качествени характеристики на емоциите са от голямо значение във физическата култура и спорта.

Всички физически упражнения са свързани с емоции, характеризиращи се с различна степен на възбуда и спокойствие. Например бързото бягане е съпроводено със силна емоционална възбуда.

По време на урок по физическо възпитание учителят може да предложи на учениците игра и по този начин не само да им достави определено удоволствие, но и да им причини необходимата степен на емоционална възбуда. По време на играта учениците се вълнуват, държат се шумно, оживено, очите им блестят, лицата им се изчервяват, движенията им стават по-бързи и енергични. Когато урокът по физическо възпитание приключи, след което трябва да започнат други предмети, учителят предлага на учениците спокойни, премерени движения, за да премахне прекомерната степен на емоционално вълнение и да приведе тялото им в спокойно състояние.

напрежение и резолюция.Тези състояния са характерни за емоциите, изпитвани в сложни дейности, свързани с очакването на важни събития или обстоятелства за човек, при които той ще трябва да действа бързо, енергично, преодолявайки значителни трудности, понякога осъзнавайки опасността от предстоящи действия.

Емоциите на напрежение и разрешаване често се проявяват в спортни дейности, показвайки се най-ясно в спортни състезания. Преживяват се като напрегнато очакване на определени събития и действия. Например, на старта, чакайки сигнала за бягане, спортистът изпитва силно емоционално състояние на напрежение. Външно това състояние се изразява в спокойствие, като че ли в скованост на цялото тяло, в липса на резки движения, в бавно дишане и т.н., въпреки че вътрешно спортистът е в състояние на много висока активност. Емоцията на напрежение в това отношение е противоположна на състоянието на възбуда, по време на което човек външно се проявява много бурно, прави резки, резки движения, говори високо и др.

Обратните характеристики характеризират емоцията на разрешаване на напрежението. Когато се даде напрегнато очакваният сигнал за бягане, напрежението се заменя с емоционално състояние на освобождаване от напрежението, което току-що е имало. Емоцията на решението се изразява външно в повишена активност: в момента на сигнала спортистът прави рязък енергичен рязък напред, сковаността на движенията, която току-що беше наблюдавана, незабавно се заменя с бързи движения с максимална интензивност, мускулната енергия се задържа докато този момент се освободи и се прояви в движения с голяма интензивност.

източник:
Психологическата структура на емоциите
Емоциите се отличават със сложна структура, колкото и елементарни да ни изглеждат на пръв поглед...
http://psyznaiyka.net/view-emocii.html?id=psyhologicheskaya-struktura-emociy

Структура на емоцията

Емоциите (по-точно емоционалните реакции) имат трикомпонентна структура:

  1. Начално изображение (това, което сте видели, чули или почувствали). Вижте Емоция и Визия
  2. Всъщност преживяване, усещане.
  3. Лична база, настроение, предразположеност към тази емоция. Вижте емоциите и настроението

Например, когато говорят за негодувание, те имат предвид три различни неща:

1. обидно(това, което се вижда и разбира като пораждащо чувство на негодувание). Задействащото изображение може да бъде обидни думи (ти ми се обади!), и обидни действия (ти не ме изчака!), и обидни жестове (ти ме бутна!). „Офанзивата“ винаги се разглежда като външна, въпреки че всъщност всичко е вътре в нас: нашите образи, нашето разбиране, понякога нашите грешки.

2. негодувание- действителното преживяване на негодувание, това, което се чувства в негодувание вътре. В същото време за други, в чувство на негодувание, се оказва, че самият човек може да види (или почувства) малко: човек, който изразява негодувание, и действия (отношение, готовност за действие), свързани с този човек с чувство на негодувание. Лекарите обръщат внимание на физиологията на негодуванието - притискане на вътрешните органи, което води до заболяване. Психолозите изучават всичко това заедно.

3. Докачливост(предразположение към негодувание). Нечувствителен човек ще се усмихне на опити да го обиди, чувствителен човек ще се обиди в отговор на усмивка ...

Вина - вина - подозрителност, неувереност в себе си.

Скандално - чувство на възмущение (гняв) - избухливост (предразположеност към изблици на възмущение, към гняв).

Страх, ужасно, ужасно - чувство на страх - тревожност или страхове (предразположение към страхове).

източник:
Структура на емоцията
Psychologos Енциклопедия на практическата психология
http://www.psychologos.ru/articles/view/struktura-emocii

Структура на емоциите

Шест основни емоции

В НЛП има доста подходи и техники, които ви позволяват да контролирате състоянието. Вярно е, че емоциите обикновено не се обособяват в някаква отделна специфична група. В тази статия искаме да разберем структурата на емоциите и да помислим малко какви допълнителни инструменти предоставя този модел.

Емоцията идва от оценката на ситуацията

Не всяко състояние е емоция. Например: удоволствие, страх, радост, наслада, разочарование, интерес, щастие -това са емоции и сън, ситост, жажда, интоксикация, болка -Не

  • Има една доста добре известна схема на човешка реакция: факт - оценка - емоция - поведение. Предполага се, че емоцията произтича директно от оценката на ситуацията. Е, ако е така, тогава бих искал да подчертая основните характеристики на тази оценка и как те влияят на последващите емоции.

В същото време емоциите са свързани с дейността на кората на главния мозък, предимно с функцията на дясното полукълбо. Оценката, от друга страна, е по-вероятно да бъде функция на левия мозък и да включва по-малко тялото, отколкото емоциите.

Емоциите изпълняват няколко функции едновременно.

Първо, те нас мотивирам. Положителни емоции ( радост, удоволствие, щастие)ни привличат и насърчават към „правилните“ действия и отрицателни ( страх, гняв, мъка)наказан за „неправилно“ и отблъснат от него. В този смисъл емоциите ни дават необходимото гориво.

На второ място, емоциите ни дават достъп до определени поведенчески стратегии. Човек в гняв ще действа по съвсем различен начин, отколкото в радост.

Трето, те предоставят определена информация. Например страхни информира, че има опасност и можем да се справим с нея, щастие -че нашите ценности са удовлетворени, очакване -че желаното събитие със сигурност ще се случи, раздразнениесъобщава, че ситуацията не се развива според очакванията и към по-лошо.

И четвърто, емоциите са изключително важни в комуникации. Демонстрацията на емоция информира другите за оценката на ситуацията, а това в много случаи е много по-важно от съдържанието.

И така, какво имаме.

Идентифицирахме набор от характеристики оценка на ситуацията, което е горе-долу достатъчно, за да опише повечето емоции. Те ще се проявят в емоциите, но по малко по-различен начин. Например, такъв параметър за оценка като "важност" в емоцията ще характеризира "нивото на емоционална възбуда", понякога наричано "ниво на адреналин".

Разпределение на емоциите според скалата за оценка

Оценката на ситуацията може да бъде положителна (добра, харесва ми), неутрална или отрицателна (лоша, не ми харесва). Съответно всички емоции могат да бъдат разделени на

приятно (радост, щастие, наслада),

неприятни (тъга, раздразнение, страх).

Ако емоцията е с положителен знак, тя ни мотивира чрез приближаване (колко добре ще бъде, ако го направим), ако е отрицателна, ни мотивира чрез избягване (колко лошо ще бъде, ако не го направим).

Следващият изключително важен параметър е колко важно е събитието, какво ниво на стойности засяга. При емоциите нивото на важност ще се прояви в нивото на емоционална възбуда (адреналин).

Например, можете да изградите вериги от променящи се емоции в зависимост от нивото на важност на ситуацията.

Промяна на емоциите в зависимост от важността на ситуацията

огорчение - раздразнение - раздразнение - гняв - гняв - ярост

тревожност - страх - ужас

одобрение - възхищение - възхищение

радост - щастие - еуфория

радостни информира, че желаното събитие се е случило или ще се случи,

щастие -важни ценности са удовлетворени,

еуфория -задоволени важни стойности дори повече от очакваното.

Ситуацията може да се намира в миналото, да се случва сега или само да се предполага в бъдещето. В съответствие с това емоциите ще бъдат групирани:

носталгия -в миналото е имало приятно събитие или събития и те няма да се повторят;

раздразнение -ситуацията не се развива според очакванията (със знак минус),

очакване -увереност, че ще се случи приятно събитие.

В същото време някои от емоциите са „неподвластни на времето“ – те могат да бъдат свързани със ситуации както в миналото, така и в настоящето или бъдещето. Например, радост, щастие, съпричастност.

Разпределението на емоциите по скала минало – настояще – бъдеще

Следващата характеристика има повече общо с това, което може да се случи. По-скоро със сигурност/съмнение, че тази ситуация ще се случи.

Характерна увереност - Несигурността се отнася до очакването на ситуации в бъдещето.

Тази характеристика е свързана с това как точно човек възприема ситуацията: асоциирано или дисоциирано.

Промяна на емоциите в зависимост от асоциираното или дисоциирано възприемане на ситуацията

За удобство аналоговите характеристики (важност, знак, увереност) могат да бъдат посочени в точки. Ще вземем от 0 до 10 конвенционални единици. За знак от -10 до +10

Ясно е, че тези значения са много произволни и изразяват идеи за всяка емоция на авторите. За себе си можете да създадете своя собствена маса.

източник:
Структура на емоциите
Шест основни емоции В НЛП има доста подходи и техники, които ви позволяват да контролирате състоянието. Вярно е, че емоциите обикновено не се обособяват в някаква отделна специфична група.
http://www.center-nlp.ru/library/s52/struktura_emocii.html

Структура на емоциите

Емоции. Структурата на емоциите. Видове емоции. Емоции и мотивация

Есе за емоциите. Структурата на емоциите. Видове емоции. Емоции и мотивация

Министерство на образованието и науката на Руската федерация.

Федерална агенция за образование.

Държавен университет по обслужване и икономика в Санкт Петербург

на тема: „Емоции. Структурата на емоциите. Видове емоции. Емоции и мотивация. ”

Санкт Петербург 2011 г

Емоция (от френски emotion - чувство) - импулсивен умствен процес

регулиране на поведението, основано на сетивното отражение на потребностното значение на външните влияния, тяхното благоприятно или вредно въздействие върху живота на индивида.

Емоциите възникват като адаптивен „продукт“ на еволюцията, биологично обобщени начини на поведение на организмите в типични ситуации. „Именно благодарение на емоциите организмът се оказва изключително благоприятно адаптиран към условията на околната среда, тъй като дори без да определя формата, вида, механизма и други параметри на въздействието, той може да реагира на него със спестяваща скорост с определено емоционално състояние, тоест определят дали дадена даденост е полезна или вредна за нея.конкретно въздействие.

Емоциите са двувалентни – те са положителни или отрицателни – обектите задоволяват или не задоволяват съответните потребности. Отделни жизненоважни свойства на обекти и ситуации, предизвикващи емоции, настройват тялото към подходящо поведение.

Емоции - механизъм за незабавна аварийна оценка на нивото

благосъстоянието на взаимодействието на организмите с околната среда. Вече елементарно

емоционален тон на усещане, приятен или неприятен обикновен химикал

или физически влияния придават съответната оригиналност

жизнената дейност на организма. Но дори и в най-трудните, фатални моменти от нашата

живота, в критични обстоятелства, емоциите действат като основни

поведенческа сила. Като пряко свързани с ендокринната

вегетативната система, емоциите спешно включват енергийните механизми на поведение.

Емоциите са вътрешният организатор на процесите, които регулират

външно поведение на индивида в стресови ситуации.

Така емоцията на страх, възникваща в изключително опасна ситуация, осигурява

преодоляване на опасността чрез активиране на ориентировъчния рефлекс,

спиране на всички странични текущи дейности, необходимото напрежение за

мускулна борба, учестено дишане и сърдечна честота, промени в състава на кръвта,

повишаване на неговата коагулация в случай на нараняване, мобилизиране на резерви

Според механизма на възникване емоциите са свързани с инстинктите. Да, в

в състояние на гняв човек има реакции на своите далечни предци -

скърцане на зъби, движение на скулите, стесняване на клепачите, ритмични контракции на мускулите на лицето и

на цялото тяло, стиснати юмруци, готови за удар, прилив на кръв към лицето,

приемане на заплашителни пози.

Настъпва известно изглаждане на емоциите в социализиран човек

поради нарастващата роля на волевата регулация. В критични ситуации

емоциите неизменно идват на себе си и често поемат водещата роля в себе си

ръце”, упражняващи диктатура върху рационалното поведение на човек.

Емоционалните прояви са свързани с човешки дейности. Ние вече

отбеляза, че менталното отражение е отражение на сигнала,

чувствителност към това, което по един или друг начин ориентира организма

околен свят. Това отражение е пристрастно, заинтересовано,

ориентиран към нуждите, ориентиран към дейността.

Всеки ментален образ предоставя информация за възможността за взаимодействие

с отразяващ обект. От многото варианти на поведение човек избира

тази, на която той "лежи душата". Всички живи същества са първоначално разположени на

на това, което отговаря на неговите нужди, и на това, чрез което тези

нуждите могат да бъдат задоволени.

Човек действа само когато действията имат смисъл. Емоции и

са вродени, спонтанни сигнализатори на тези

значения. „Когнитивните процеси формират ментален образ,

емоционалните процеси ориентират избирателността на поведението.

Положителни емоции, постоянно съчетани с удовлетворение

нуждите сами стават спешни нужди. дълго

лишаването от положителни емоционални състояния може да доведе до

отрицателни умствени деформации. Подмяна на нуждите, емоциите

стане стимул за действие.

Емоциите са генетично свързани с инстинктите и нагоните. Но в

обществено-историческо развитие, конкретно човешко

висши емоции - чувства, дължащи се на социалната същност на човек,

социални норми, потребности и нагласи. Исторически

формираните основи на социалното сътрудничество пораждат човек

морални чувства - чувство за дълг, съвест, чувство за солидарност,

съчувствие, а нарушаването на тези чувства е чувство на възмущение, възмущение и

В практическата дейност на човек, практичен

чувства, с началото на теоретичната му дейност, раждането на му

интелектуални чувства, а с появата на образно-изобразителни

дейности – естетически чувства.

Различни условия на живот, области на дейност на индивида

развива различни аспекти на неговата емоционалност, морална и емоционална

форма на личността. Формира се в процеса на формиране на личността емоционално

сферата става мотивационна основа на нейното поведение.

Мозайката от чувства на конкретен индивид отразява структурата на неговия

потребности, структура на личността. Същността на човека се проявява в това, че

той е доволен и натъжен от това, към което се стреми и което избягва.

Ако една прекалено трудна житейска ситуация надвишава адаптивната

възможности на индивида – налице е прекомерно превъзбуждане на него

емоционална сфера. В същото време поведението на индивида се измества на по-ниско ниво

нива на регулиране. Прекомерното енергизиране на тялото блокира по-високи

регулаторни механизми, води до соматични разстройства и нервна

Когато Титаник претърпя крушение в резултат на сблъсък с

айсберг, пристигналите навреме три часа по-късно спасители откриха в лодките

много мъртви и луди хора - експлозия от емоции на страх ги потисна

жизненост. Изключителният емоционален стрес причини много

включително инфаркти и инсулти.

В разнообразни емоционални прояви, четири начални

емоции: радост (удоволствие), страх, гняв и изненада. Мнозинството

емоциите имат смесен характер, тъй като се определят йерархично

организирана система от потребности.

Заедно с това една и съща нужда в различни ситуации може

предизвикват различни емоции. И така, необходимостта от самосъхранение под заплахата от

страната на силния може да предизвика страх, а когато е заплашена от слабия -

Особено интензивна емоционална подкрепа се дава на тези страни

поведения, които са "слаби места" за даден индивид.

Емоциите изпълняват функцията не само на текуща, но и на водеща

подкрепления. Още по време на планирането възниква чувство на радост или безпокойство

И така, емоциите, както и усещанията, са основните явления на психиката. AT

усещанията отразяват материалността на битието, емоциите отразяват субективно

важността на неговата страна. Познанието дава знание - отражение на обективното

свойства и отношения на реалността; емоциите дават това отражение

субективно значение. Спонтанно определяйки значимостта на въздействията, те

незабавно се пристрастите към импулсивни реакции.

Емоциите са механизъм за аварийно определяне на тези посоки

поведение в дадена ситуация, което води до успех, и блокиране

безперспективни посоки. Да възприемат емоционално даден обект

вижте възможността за взаимодействие с него. Емоциите се разпространяват

семантични белези върху възприеманите обекти и актуализиране на съответните

ориентационна дейност на индивида, влияят върху формирането на вътр

В различни житейски ситуации емоциите се появяват мигновено

първична ориентация, насърчаване на използването на най-ефективните

възможности и блокиране на неперспективни насоки на поведение. Мога

да се каже, че емоциите са механизъм за интуитивно формиране на сетивата, спонтанен

разпознаване на приоритетни възможности и потребности, механизъм

спешно определяне на полезността или вредата от външни влияния,

механизмът на стереотипното поведение в жизненоважни ситуации.

емоционалният тон на усещанията действа като основна форма на емоциите и е генетично определено преживяване на хедоничния знак, който придружава жизненоважни впечатления, например вкус, температура, болка;

Самите емоции имат подчертана връзка с местните ситуации, която се формира in vivo. Възникването им може да възникне и без действителното действие на ситуацията на тяхното формиране, тогава те действат като насоки за дейност;

чувствата като устойчиви емоционални отношения към определени аспекти на реалността;

афектите са много силни емоционални преживявания, свързани с активно поведение за разрешаване на екстремна ситуация.

Емоционалният тон на усещанията (чувствен тон на усещанията) е форма на положителни емоции, която няма предметна връзка. Придружава жизненоважни усещания, като вкус, температура, болка. Представлява най-ранния етап от развитието на емоциите във филогенезата.

В гесталната психология понятието съблазняване има близък смисъл.

Съблазняване (преживяване на чар - от него. Anmutungserlebnis) - дифузен емоционален (чувствен) отговор на възприемани или въображаеми признаци на обект, появата на това явление се дължи на активността на подкоровите части на мозъка и автономната нервна система . Когато се анализира, разбирането за динамиката на когнитивните процеси значително се задълбочава. Тази концепция се разглежда като теоретична конструкция в психологията на W. Wundt и е особено широко използвана в рамките на гещалт психологията, по-специално от F. Kruger, E. Wartegg.

Отрицателни емоции (лат. negatio - отричане и emovere - възбуждам, възбуждам) - форма на емоции, която субективно се проявява като неприятни преживявания. Те водят до прилагане на адаптивно поведение, насочено към елиминиране на източника на физическа или психологическа опасност.

Видове. В рамките на когнитивната психология и психотерапия (А. Т. Бек, А. Елис) тяхната специфика се определя чрез определени интелектуални действия:

гневът възниква, когато възникнат препятствия по пътя за постигане на целта и служи за събуждане на енергията, необходима за унищожаване на препятствието;

тъгата възниква в ситуация на загуба на значим обект и служи за намаляване на нивото на енергия за по-нататъшното му използване;

страхът помага да се избегне опасност или да се мобилизира за атака;

презрението поддържа самочувствието и поведението на доминиране;

срамежливостта сигнализира за нужда от уединение и интимност;

чувството за вина установява подчинена роля в социалната йерархия и показва възможността за загуба на самочувствие;

отвращението води до отблъскване на вредни обекти.

Чувства - форма на емоции, която включва емоционалните преживявания на човек, които отразяват стабилното отношение на индивида към определени обекти или процеси от околния свят.

Астенични чувства (гръцки asthenes - слаб) - форма на емоции, в която такива преживявания като депресия, униние, тъга, нелокализиран страх действат като лидери. Те показват отказ за справяне с трудности в ситуация на повишен емоционален стрес.

Диагностика. Преживяването на астенични чувства от човек може да се съди по външни признаци, например, той се навежда, дишането му се забавя, очите му замъгляват.

Стеничните чувства (на гръцки sthenos - сила) са положителни емоционални състояния, които са свързани с повишаване на нивото на жизнена активност и се характеризират с появата на усещания за възбуда, радостна възбуда, подем, бодрост. В същото време дишането става по-често, дълбоко и леко, работата на сърцето се активира, като цяло тялото е физиологично подготвено за големи разходи на енергия.

Настроението (психическо състояние) е форма на емоции, която се характеризира с дифузност, липса на ясна съзнателна привързаност към определени обекти или процеси и достатъчна стабилност, което ни позволява да разглеждаме настроението като отделен показател за темперамента. Основата на определено настроение е емоционален тон, положителен или отрицателен. Настроението се характеризира с циклична промяна (възходи и спадове в настроението), но твърде изразените скокове могат да показват психично заболяване, по-специално маниакално-депресивна психоза.

Смята се, че настроението е неразделна характеристика на системата от дейности на индивида, която сигнализира за процесите на изпълнение на дейностите и тяхната съгласуваност помежду си. Като основни психични състояния се разграничават енергичност, еуфория, умора, апатия, депресия, отчуждение, загуба на чувство за реалност.

Диагностика. Изследването на психичните състояния се извършва, като правило, чрез методи на наблюдение, разпит, тестване, както и експериментални методи, основани на възпроизвеждане на различни ситуации.

Афектът (лат. affectus - емоционално вълнение, страст) е форма на емоция, която е бурна, най-често краткотрайна емоция. Възниква в критични условия с невъзможност за намиране на изход от опасни и неочаквани ситуации. Афектът е свързан с изразени двигателни и органични прояви, води до инхибиране или нарушаване на всички други психични процеси (възприятие, мислене) и осъществяване на подходящи поведенчески реакции. Въз основа на преживени афекти се формират специални афективни комплекси (страх, гняв), които могат да се задействат, без достатъчно осъзнаване на причините, предизвикали реакцията, дори когато се сблъскат с отделни елементи от ситуацията, която първоначално е провокирала афекта.

Възбудата (лат. agitare - възбуждам) е психопатологично разстройство, при което афективното напрежение, причинено от стрес (злополука, животозастрашаващ, проблем във времето), неконтролируемо преминава в движение. Характеризира се с двигателно безпокойство, необходимост от движение. Може да бъде придружено от усещане за празнота в главата, невъзможност за разсъждение и логично действие, както и вегетативни нарушения, като учестено дишане и пулс, изпотяване, треперене на ръцете, бледност. Той също така действа като съпътстващо явление при много психични заболявания (кататония, тревожна невроза, възбудена депресия, инволюционна депресия, старчески упадък).

Афективна стагнация (лат. affectus - емоционално вълнение, страст) (натрупване на афект) - афективно напрежение, на което не може да се реагира поради задръжки (външни обстоятелства, възпитание, невроза). Натрупването на афекти субективно се преживява като напрежение и тревожност. В една или друга сигнална ситуация тя може да се разреши под формата на афективна експлозия. За повече или по-малко дълго време се извършва натрупване на незначителни отрицателни емоции, след което настъпва психическо разтоварване под формата на бурна и слабо контролирана афективна експлозия, която се задейства без видима причина. Но понякога може постепенно да намалява без излишъци.

СТРУКТУРА И МОТИВАЦИЯ

Има няколко теории, които обясняват защо възникват емоциите.

Американският психолог У. Джеймс и датският психолог Г. Н. Ланге излагат

периферна теория за емоциите, основана на факта, че емоциите са свързани с

определени физиологични реакции. Твърдят, че не сме

Смеем се, защото се смеем, и се смеем, защото се смеем.

Смисълът на това парадоксално твърдение е, че

произволна промяна в изражението на лицето и позата води до неволно появяване

съответната емоция. Тези учени казаха: изобразете гнева - и себе си

започнете да изпитвате това чувство; започнете да се смеете - и ще станете смешни;

опитайте се да ходите сутрин, едва влачейки краката си, с ръце надолу, свити

гръб и тъжна мина на лицето ти - и наистина ще се развалиш

Макар и да отрича наличието на условнорефлекторна връзка между преживяното

емоции и нейните външни и вътрешни прояви не може да бъде, съдържанието на емоциите не може да бъде

намалява само до физиологични промени в тялото, тъй като

изключване в експеримента на всички физиологични прояви субективни

опитът все още продължаваше. Физиологичните промени настъпват, когато

много емоции като вторичен адаптивен феномен, например, за

мобилизиране на резервните възможности на организма в случай на опасност и произтичащите от нея

страх или като форма на разряд, възникващ в централната нервна система

У. Кенън беше един от първите, които показаха ограниченията на теорията на Джеймс -

Ланге, отбелязвайки две обстоятелства. Първо, физиологични промени

произтичащи от различни емоции, много си приличат и не

отразяват качествената оригиналност на емоциите. Второ, смята У. Кенън, тези

физиологичните промени се развиват бавно, докато

емоционалните преживявания настъпват бързо, тоест предшестват

физиологичен отговор. Вярно е, че в по-късните изследвания на П. Бард

последното твърдение не беше потвърдено: емоционални преживявания и

съпътстващите ги физиологични промени се случват почти едновременно.

Интересна хипотеза за причините за появата на емоции е изложена от П. В. Симонов.

Той твърди, че емоциите възникват поради липса или излишък

необходимата информация за задоволяване на нуждата. Степен

емоционалното напрежение се определя от силата на нуждата и големината

липса на информация, необходима за постигане на целта.

Емоциите насърчават търсенето на нова информация чрез увеличаване

чувствителността на анализаторите (сетивните органи), а това от своя страна,

води до реакция на разширен диапазон от външни сигнали и подобрява

извличане на информация от паметта. В резултат на това при решаване на проблем,

да се използват малко вероятни или случайни асоциации, които в

спокойно състояние няма да се вземе предвид. Това увеличава шансовете

постигане на целта. Въпреки че реагира на по-широк спектър от сигнали, полезност

което все още не е известно, е излишно, предотвратява пропускането на наистина

важен сигнал, пренебрегването на който може да струва живота ви.

ЕМОЦИИ И МОТИВАЦИЯ

Съществуването на "мотивационна" система в нейния елементарен вид може да се предположи още при първите жители на Земята. "Мотивацията" на най-простите едноклетъчни организми се основава на електрохимични процеси. И въпреки че все още не са имали способността за когнитивна оценка на стимулите, те са успели да се адаптират и да оцелеят2.

Те излязоха победители от неравната битка с околната среда, въоръжени не с разума, а с най-простата мотивационна система, която им помогна да се доближат до желаното и да избегнат опасното.

Последните проучвания върху проблема с появата на вкусови усещания показват, че дори най-простите вируси са способни да изпитат вид "отвращение", те се "отдръпват", опитвайки се да избегнат контакт с токсично вещество.

Има няколко теории за мотивацията, вкоренени в концепцията за избягване на приближаване. Така например за теорията на Фройд за мотивацията и личността понятията "удоволствие" (подход) и "болка" (избягване) са централни. На противопоставянето на "удоволствие" и "болка" се основава разбирането му за секса и агресията.

Основните понятия включват онези мотиви или потребности, които осигуряват оцеляването и физическото благосъстояние на индивида. При неблагоприятни условия те насърчават индивида да се бори за живота си – да търси храна, вода, подслон, да извежда отпадъчните продукти от тялото. При нормални условия, когато тези нужди се задоволяват лесно, дейностите, свързани с тях, стават обичайни и не изискват значителна инвестиция на време. Въпреки това, когато неблагоприятните условия на околната среда, липсата на ресурси застрашават оцеляването или благосъстоянието на индивида, гладът събужда емоция и това взаимодействие на стремеж и емоция е изключително ефективно.

Стремежът е мотивационно състояние, причинено от липсата или недостига на определени вещества в тъканите на тялото.

Най-честите примери за нагони са състояния като глад, жажда, умора. Мотивационният интензитет на всички нагони, с изключение на сексуалния нагон и стремежа да се избегне болката, е присъщо цикличен.

Само две нагони – избягване на болката и сексуално желание – имат някои от характеристиките на емоцията. Нагони като глад или сексуално желание са присъщи на човека, защото са необходими за оцеляването. Но за какво са емоциите? Те също ли допринасят за оцеляването? Ако се запитате защо рефлексите и инстинктите са възникнали в хода на еволюцията, тогава отговорът ще лежи на повърхността.

Рефлексът е специфичен отговор на специфичен стимул. Инстинктите осигуряват успешното изпълнение на по-сложни модели на поведение и някои от тези модели остават непроменени през целия живот на животното от раждането до смъртта. Човек се ражда с много ограничен набор от рефлекси и само няколко от тях, като рефлекса на мигане, остават с него завинаги. Рефлексите и инстинктите са ригидни, те са твърдо обвързани със стимула, явно не са достатъчни, когато ситуацията изисква решение в ситуация на избор или в ситуация, изискваща гъвкавост на поведение1.

Въпреки това, рефлексите и инстинктите осигуряват адаптацията на индивида, предоставяйки му добре дефиниран начин на реагиране на ограничен, постоянен набор от обекти и явления на околната среда.

Същото може да се каже и за мотивите, които се наричат ​​нагони - за глад, жажда, сексуално желание, избягване на болката и необходимостта от отстраняване на отпадъчните продукти от тялото.

Тези мотивационни системи са от съществено значение за човешкото оцеляване. Те понякога се наричат ​​нужди за оцеляване, защото те, заедно с обичайната химическа или хомеостатична система, осигуряват физическото благосъстояние на индивида.

Психология: учеб. за студ. по-висок пед. учебник институции: В 3 кн. - 4-то изд. – М.: Хуманит. изд. център ВЛАДОС, 2000. - Кн. 1: Общи основи на психологията. - 688s.

Психология. Учебник. / Под редакцията на A.A. Крилов. - М .: "Проспект", 2000. - 584 с.

Психология. Учебник за техническите университети / Под общ. изд. В.Н. Дружинин. - Санкт Петербург: Питър, 2000. - 608 с.: ил. - (Поредица "Учебник на новия век").

Леонтиев А.И. Потребности, мотиви, емоции // Психология на емоциите Текстове. - М., 1984.

Вшюнас В.К. Основните проблеми на психологическата теория на емоциите // М. - С. 14.

Анохин П.К. Емоции // Психология на емоциите: текстове. - М., 1984. - С. 173.

Rubinshtein S.L. Основи на общата психология: В 2 тома - М., 1989. - Т. II. - С. 176.

Емоциите се отличават със сложна структура, колкото и елементарни да ни изглеждат на пръв поглед.

Изключителен немски психолог от 19 век. В. Вунд разработи триизмерна теория на сетивата.Той изложи идеята, че емоциите се характеризират с три качества - "удоволствие или неудоволствие", "възбуда или успокоение" и "напрежение или резолюция (освобождаване от напрежението)". Емоционалните състояния се характеризират с едно, две или три от тези полярни състояния.

Удоволствие и неудоволствие.Удоволствието и неудоволствието се изпитват от човек във връзка със задоволяването или неудовлетворяването на неговите потребности. Те се преживяват като положително или отрицателно емоционално отношение на човек към явленията от заобикалящата го действителност, както и към собствените си действия, към себе си и действията на другите. Тези субективни преживявания съставляват психологическата основа на емоциите.

Чрез преживяването на удоволствие или неудоволствие емоциите действат като най-силните мотиви за действие. Например удоволствието от дадена игра може да насърчи човек да я продължи, а недоволството да я спре.

Вълнение и спокойствие.Много емоции се характеризират с по-голяма или по-малка степен на нервна възбуда. В някои случаи, например в състояние на гняв, това вълнение е силно и ярко; в други - например по време на почивка - в слаба степен, понякога намаляваща до състояние на спокойствие.

напрежение и резолюция.Състоянието на напрежение е характерно за емоциите, изпитвани в случаи, свързани с очакването на важни събития или обстоятелства за човек, при които той ще трябва да действа бързо, енергично, преодолявайки значителни трудности, понякога осъзнавайки опасността от предстоящи действия. Противоположните черти се характеризират с емоцията на разрешаване, когато напрежението изчезва и се заменя или с действие, или с релаксация. Например, човек се готви да пресече пътя на зелен светофар - тялото му е напрегнато, целият е в очакване. И тогава зелената светлина светва - човекът започва да се движи и напрежението се заменя с емоционално състояние на освобождаване от напрежението, което току-що е имало.

Класификация на емоциите.С оглед на сложността и многообразието на емоционалните преживявания е трудно да се поддадем на общ анализ. В това отношение психологията все още не е създала единна общопризната класификация на емоциите. Въпреки това, следната класификация може да се счита за най-приемлива:

1. Вълнението е положителна емоция, която мотивира ученето, развитието на умения и способности, творчески стремежи, повишава вниманието, любопитството и отдадеността на обекта на интерес.


2. Радост – характеризира се с чувство на увереност, собствено достойнство и чувство на любов.

3. Изненада – възниква най-често поради някакво ново или внезапно събитие, стимулира когнитивните процеси.

4. Скръб - емоция, изпитвайки която, човек пада духом, чувства се самотен, самосъжалява се, търси да се оттегли.

5. Гняв – емоция, която предизвиква усещане за сила, чувство за смелост и самоувереност, е началото на изразяването на недоволство и агресия.

6. Отвращение се проявява в желанието да се отървете от някого или нещо, съчетано с гняв може да стимулира деструктивно поведение.

7. Презрението се развива като средство за подготовка за среща с опасен, неприятен, незначителен обект, основата за появата е чувство за превъзходство и пренебрежително отношение към хората.

8. Страхът възниква в ситуации на реална или въображаема опасност, съпроводен е със силна несигурност и лоши предчувствия, мотивира реакции на избягване.

9. Срамът мотивира реакциите на оттегляне, желанието да се скриеш, да изчезнеш.

10. Вината се поражда от нарушения на моралните и етични стандарти в ситуации, в които човек се чувства лично отговорен.

Емоциите отразяват значението за човек на различни ситуации, тяхната оценка, едни и същи стимули могат да предизвикат много различни, различни реакции у хората. По израза на емоциите можем да съдим за характеристиките на емоционалната сфера на човека.

НУЖДИТЕ

В психологията е общоприето, че нуждите са в основата на всяко човешко поведение. Въз основа на принципите на самосъхранение, саморазвитие и самореализация на индивида, нуждата трябва да се разглежда като състояние на известна липса на нещо, което човек се опитва да запълни, вътрешно напрежение на тялото, което мотивира дейността и определя характера и посоката на всички действия и постъпки. И колкото по-силна е нуждата, толкова по-голямо е това напрежение, толкова по-нетърпеливо човек се стреми да постигне онези условия на съществуване и развитие, от които се нуждае. Според уместната забележка на професора по психология академик Б.Ф. Ломов, нуждите на хората диктуват поведението им със същата властност, както силата на гравитацията диктува движението на физическите тела.

потребностисе наричат ​​вътрешни (психични) състояния, изпитвани от човек, когато спешно се нуждае от нещо.

Процесът на възпитание и развитие на потребностите е много сложен и многостранен. Първо, това може да бъде свързано с промяна в позицията на човек в живота, в системата на неговите взаимоотношения с други хора. Във всеки възрастов период, в съответствие с изискванията на социалната среда, човек заема различни позиции и изпълнява различни социални роли. Човек едва тогава изпитва удоволствие, чувства се комфортно и е доволен от себе си, когато е в състояние да отговори на поставените пред него изисквания.

Второ, нови нужди могат да възникнат в процеса на усвояване от човек на нови форми на поведение, овладяване на готови културни ценности, придобиване на определени умения и способности.

На трето място, самите потребности могат да се развият от елементарни до по-сложни, качествено нови форми.

Четвърто, структурата на самата мотивационно-нужна сфера се променя или развива: като правило водещите, доминиращи потребности и тяхното подчинение се променят с възрастта.

Пето, за разлика от нуждите на животните, които са повече или по-малко стабилни по природа и ограничени по брой от биологични нужди, човешките нужди се умножават и променят през цялото време на живота му: човешкото общество създава за своите членове все повече и повече нови потребности които липсват в предишните поколения. Общественото производство създава нови стоки, като по този начин увеличава потребностите на хората.

Класификация на потребностите.Понятието потребност се използва в три значения: като обозначение на а) обект от външната среда, необходим за нормален живот (нужда-обект); б) състоянието на психиката, отразяващо липсата на нещо (състояние на потребност); в) основните свойства на човек, които определят отношението му към света (потребност-собственост).

Тези видове нужди се разделят на нужди от опазване и нужди от развитие. Нуждите от опазване се посрещат в рамките на социалните норми, а нуждите от развитие обикновено надхвърлят тези норми.

Идеолог и автор на друга класификация на потребностите е А. Маслоу, който се основава на принципа на относителния приоритет на актуализацията на мотивите, който гласи, че преди нуждите на по-високите нива да се активират и да започнат да определят поведението, потребностите на по-ниските нива нивото трябва да бъде удовлетворено.

Класификацията на мотивите според А. Маслоу е следната:

Физиологични нужди:глад, жажда, сексуалност и т.н., доколкото имат хомеостатичен и организмичен характер;

Нужди за сигурност: сигурност и защита от болка, страх, гняв, разстройство;

Нужди от социална връзка: потребности от любов, нежност, социална връзка, идентификация;

Потребности от самочувствие: нужда от признание, одобрение;

Потребности от себеактуализация: реализация на собствените възможности и способности; нужда от разбиране и разбиране.

Нужен механизъм. Трябва да се отбележи, че в динамика процесът на задоволяване на потребностите преминава през три етапа:

1. етап на напрежение(когато има чувство за обективна недостатъчност на нещо). Мотивацията се основава на физиологичния механизъм за активиране на следите от онези външни обекти, съхранени в паметта, които са в състояние да задоволят нуждите на тялото, и следите от онези действия, които могат да доведат до неговото задоволяване. Няма мотивация без състояние на нужда.

2. Етап на оценка(когато има реална възможност за притежаване, например, на определен предмет и човек може да задоволи своята потребност). Това е етапът на съпоставяне на обективните и субективните възможности за задоволяване на нуждите. Въз основа на вроден и преди всичко придобит индивидуален опит се предвижда не само обектът на задоволяване на нуждата, но и вероятността (възможността) за получаване или избягване на жизненоважен фактор, ако последният е вреден за човек.

3. етап на насищане(когато напрежението и активността са сведени до минимум). Този етап се отличава с освобождаване от натрупаното напрежение и като правило е придружен от получаване на удоволствие или удоволствие.

Различните потребности се характеризират с различни срокове за тяхното задоволяване. Задоволяването на биологичните нужди не може да се отлага дълго време. Задоволяването на социалните потребности е ограничено от продължителността на човешкия живот. Постигането на идеални цели може да се отдаде на далечното бъдеще. Скалата на целевото разстояние се отразява в ежедневното съзнание като "размер на душата", който може да бъде както голям, така и малък.

МОТИВАЦИЯ

Ако човешкото поведение се основава на нужди, които директно подтикват индивида към активност, тогава посоката на поведение се определя от система от доминиращи мотиви. Мотивът винаги е преживяването на нещо лично значимо за индивида.

Мотивите на поведение могат да бъдат както несъзнателни (инстинкти и нагони), така и съзнателни (стремежи, желания, желания). В допълнение, изпълнението на определен мотив е тясно свързано с волеви усилия (произвол - неволно) и контрол върху поведението.

Инстинкт- това е набор от вродени човешки действия, които са сложни безусловни рефлекси, необходими за адаптиране и изпълнение на жизненоважни функции (храна, сексуални и защитни инстинкти, инстинкт за самосъхранение и др.).

атракцияНай-често при много малки деца. Привличането е най-тясно свързано с елементарните чувства на удоволствие и неудоволствие. Всяко чувство на удоволствие е свързано с естествено желание за поддържане и продължаване на това състояние.

Преследване.С развитието на съзнанието на детето неговите нагони започват да се придружават отначало от все още неясно, а след това от все по-ясно съзнание за нуждата, която изпитва. Това се случва в случаите, когато несъзнателното желание за задоволяване на възникнала потребност среща пречка и не може да бъде реализирано. В такива случаи неудовлетворената потребност започва да се реализира под формата на все още неясно желание за повече или по-малко определен обект или предмет, с който тази потребност може да бъде удовлетворена.

Желание.Неговата характерна черта е ясна и категорична представа за целта, към която човек се стреми. Желанието винаги се отнася до бъдещето, до това, което все още не е в настоящето, което все още не е пристигнало, но което бихме искали да имаме или което бихме искали да направим. В същото време все още липсват или са много неясни представите за средствата, с които може да се постигне ясно поставена цел.

желанияса по-висок етап в развитието на мотивите за действие, когато представянето на целта се присъединява към идеята за средствата, с които тази цел може да бъде постигната. Това ви позволява да направите повече или по-малко солиден план за постигане на вашата цел. В сравнение с простото желание желанието има по-активен, делови характер: изразява намерението да се извърши действие, желанието да се постигне целта с помощта на определени средства.

мотивационен процес.Някои мотиви, предизвикващи дейност, същевременно й придават лично значение; тези мотиви се наричат ​​смислообразуващи. Други, съжителстващи с тях и изпълняващи ролята на мотивиращи фактори (положителни или отрицателни) - понякога остро емоционални, афективни - са лишени от смислообразуваща функция; условно се наричат ​​мотиви-стимули.

Мотивационното привличане може да бъде осигурено от:

Механизми за формиране на мотивация.Формирането на съзнателно-волево ниво на мотивация се състои, първо, във формирането на йерархична регулация; второ, в противопоставяне на най-високото ниво на тази регулация на спонтанно формирани, импулсивни нагони, потребности, интереси, които започват да действат вече не като вътрешни по отношение на личността на човека, а по-скоро като външни, макар и принадлежащи към нея.

Формирането на мотивацията има два механизма, в рамките на които въздействието може да се осъществи по следните начини:

Първи начин – въздействие върху емоционалната и когнитивната сфера. Основната цел е да накара човек да преосмисли своите потребности, да промени вътреличностната атмосфера, ценностната система и отношението към реалността чрез съобщаване на определени знания, формиране на убеждения, предизвикване на интерес и положителни емоции.

Втори начинсе състои във въздействие върху активната сфера. Същността му се свежда до това да се гарантира, че чрез специално организирани условия на дейност поне селективно задоволяват определени потребности. И след това, чрез целесъобразно обоснована промяна в естеството на дейността, опитайте се чрез укрепване на старите да формирате нови, необходими потребности.

Име на параметъра Значение
Тема на статията: Структура на емоциите
Рубрика (тематична категория) Психология

За първи път идеята за сложността на психологическата структура на емоциите е формулирана от W. Wundt (1873-1874). Според ᴇᴦο структурата на емоциите включва три основни измерения˸ 1) удоволствие-неудоволствие; 2) възбуда-седация; 3) разделителна способност по напрежение.

Впоследствие тези възгледи за структурата на емоциите бяха развити и до известна степен трансформирани в трудовете на други чуждестранни и местни психолози. В момента следните компоненти се наричат ​​основни в структурата на емоциите ˸ 1) впечатляващо(вътрешен опит); 2) изразителен(поведение, мимика, двигателна и речева активност); 3) физиологичен(вегетативни промени). Подобен възглед за структурата на емоциите се споделя от учени като E. P. Ilyin (2001), K. Izard (2000), G. M. Breslav (1984), A. N. Luk (1982), R. Lazarus (1991) и др.

Всеки от тези компоненти в различни форми на емоционална реакция трябва да бъде изразен в по-голяма или по-малка степен, но всички те присъстват във всяка интегрална емоционална реакция като нейни компоненти.

Импресивен компонент на емоционалната реакция (преживяване).Всички емоционални реакции се характеризират със специфично вътрешно преживяване, което е ʼʼосновната емоционална единицаʼʼ (А. Е. Олшанникова, 1983). Според С. Л. Рубинштейн опитът е уникално събитие във вътрешния живот, проявление на индивидуалната история на човека. Според Л. И. Божович разбирането на природата на човешкия опит ви позволява да разберете по-добре същността на ᴇᴦο. Следователно основната функция на преживяванията е формирането на специфичен, субективен опит на човек, насочен към разкриване на същността на ᴇᴦο, мястото в света и т.

В съвременната психология има няколко подхода към дефинирането на понятието ʼʼпреживяванеʼʼ˸

1) чрез ᴇᴦο противопоставяне на обективното познание. И така, според L.M. Wecker (2000), опитът е пряко отражение от субекта на неговите собствени състояния, докато отражението на свойствата и отношенията на външните обекти е знание;

2) чрез лингвистичен анализдумите ʼʼопитʼʼ, ʼʼопитʼʼ. Това е типично за активностната теория на преживяванията на Ф. Е. Василюк (1984), според която да преживееш нещо означава да издържиш някакво житейско събитие, да се справиш с критична ситуация, а преживяването е „специална дейност, специална работа за преструктуриране на психологическия свят, насочено към установяване на семантично съответствие между съзнанието и битието, чиято обща цел е повишаване на смисъла на животаʼʼ. Опитът-активност се проявява в случаите, когато става невъзможно прякото и непосредствено решаване на проблеми в предметно-практическата дейност;

  • - Структурата на емоциите

    За първи път идеята за сложността на психологическата структура на емоциите е формулирана от W. Wundt (1873-1874). Според него структурата на емоциите включва три основни измерения: 1) удоволствие-неудоволствие; 2) възбуда-седация; 3) разделителна способност по напрежение. Впоследствие тези виждания за ... .


  • - Структурата на емоциите. Компоненти на емоционалната реакция.

    За първи път идеята за сложността на психологическата структура на емоциите е формулирана от W. Wundt. Според него структурата на емоциите включва три основни измерения: 1) удоволствие / неудоволствие; 2) възбуда/седация; 3) напрежение/разделителна способност. В момента като...

    • Класификация на емоциите. Форми на емоционална реакция.

    Емоции(от лат. emovere-вълнувам, вълнувам) това е специална група от психични процеси и състояния, в които се изразява субективното отношение на човек към външните и вътрешни събития от неговия живот.

    Човек не само познава заобикалящата го реалност, но и активно реагира на него и оказва подходящо въздействие. Познавайки реалността, човек по един или друг начин се отнася към нея. Някои събития, явления, предмети го радват, други разстройват, дразнят, трети възмущават, предизвикват възмущение и дори пристъпи на ярост.

    Емоциите (от латински emoveo - шок, вълнение) - реакцията на човешката психика на въздействието на вътрешни и външни стимули, която има изразено субективно оцветяване.

    Емоциите, като правило, са сравнително проста пряка форма на умствено отражение, протичаща под формата на преживявания с лична значимост и оценка на външни и вътрешни ситуации от живота на човека. Тази рефлексия има подчертано субективен характер, всеки от нас плаче и се смее по свой начин. Емоциите могат да бъдат реакция не само на непосредствени събития, но и на вероятни и запомнени, те отразяват събитията под формата на обобщена субективна оценка и могат да предвидят резултата и действието.

    Понастоящем следните компоненти се наричат ​​основни в структурата на емоциите: 1) впечатляващо (вътрешно преживяване); 2) експресивни (поведение, изражения на лицето, двигателна и речева активност); 3) физиологични (вегетативни промени). Този възглед за структурата на емоциите се поддържа от E.P. Илин, К. Изард, Г.М. Бреслав, А.Н. Luk, R. Lazarus и др.

    Функции на емоциите

    Сигнална функцияемоциите се изразяват в предаването на събеседника на информация за неговото психическо състояние, отношението му към текущата ситуация, готовността да действа по определен начин.

    Регулираща функцияемоции е да се стимулира активността на индивида. Емоциите, свързани с негативни преживявания, като правило намаляват ефективността. Известно е, че една минута междуличностен конфликт в екип генерира 20 минути следконфликтни преживявания и спад в представянето на служителите с 25%. Обратно, приповдигнатото настроение повишава производителността.



    Защитно - мобилизираща функцияемоции, свързани с чувство за надвиснала опасност за индивида. Тя му помага да се подготви навреме за трудна ситуация. В същото време подготовката се извършва не само на ниво аналитични размисли за търсене на възможности за защита, но и на ниво психофизиологични промени в тялото (освобождаване на допълнително количество адреналин в кръвта, привеждане на съответния мускул групи в напрегнато състояние и др.).

    Оценъчна функцияЕмоциите позволяват на човек да формира субективна обобщена оценка на текущите събития, да разпознае за тях едно или друго ниво на полезност или неприемливост, да оцени съответствието им с текущите му нужди.

    индикатор за таланта на художника.

    Видове емоции

    Характеристики на емоциите Видове емоции
    1 Знак положителен, отрицателен, амбивалентен
    2 Модалност Радост, страх, гняв и т.н.
    3 Въздействие върху поведението и представянето Стеничен (повишена активност), астеничен (намаляваща активност)
    4 Степен на информираност В съзнание, в безсъзнание
    5 Обективност Обективно, необективно
    6 Степен на произволност Произволно, неволно
    7 Произход Вродени придобити Първични, вторични
    8 Ниво на развитие по-нисък, по-висок
    9 Продължителност краткосрочен, дългосрочен
    10 Интензивност Слаб силен

    Форми на емоционална реакция:

    афекти, емоции, чувства и настроения.

    засяга- това са силни и относително краткотрайни емоционални състояния, придружени от изразени поведенчески и физиологични прояви. Действията в разгара на страстта, като правило, реализират "аварийно поведение". Самоконтролът е драстично намален.

    Емоции- относително по-дълъг и по-слаб опит, проявяващ се във външно поведение. Изразява оценъчното отношение на индивида към възприетата информация.

    Фундаментални емоции (по К. Изард)

    интерес -интелектуална емоция, чувство за участие, което повишава способността на човек да възприема и обработва информация, идваща от външния свят, стимулирайки и подреждайки неговата дейност.

    радост -емоция, характеризираща се с преживяване на психологически комфорт и благополучие, положително отношение към света и себе си.

    удивление -емоция, предизвикана от внезапни промени в стимулацията, която подготвя човек да се справи ефективно с нови или внезапни събития.

    тъга -преживяване на загуба (временна/постоянна, реална/въображаема, физическа/психологическа) на обекта на задоволяване на потребността, което води до забавяне на умствената и физическата активност, общия ритъм на човешкия живот.

    Гняв -емоция, предизвикана от състояние на дискомфорт, ограничение или фрустрация, характеризиращо се с мобилизиране на енергия, високи нива на мускулно напрежение, самоувереност и желание за атака или други форми на активност.

    отвращение -емоционална реакция на отхвърляне, отстраняване от физически или психологически вредни обекти.

    презрение- чувство за превъзходство, ценност и значимост на собствената личност в сравнение с личността на друго лице (обезценяване и деперсонализация на обекта на презрение), което увеличава вероятността от извършване на "хладнокръвна" агресия.

    страх -емоция, характеризираща се с чувство на несигурност, липса на увереност в собствената безопасност в ситуация на заплаха за физическото и (или) психическото "аз" с изразена тенденция към бягство.

    Срам -изживяване на собствената неадекватност, некомпетентност и несигурност в ситуация на социално взаимодействие, несъответствието с изискванията на ситуацията или очакванията на другите, както допринасящи за спазването на груповите норми, така и имащи разрушителен ефект върху самата възможност за комуникация, пораждайки отчуждение, желание да бъдеш сам, да избягваш другите.

    вина- преживяване, което възниква в ситуация на нарушаване на вътрешния морално-етичен стандарт на поведение, придружено от самоосъждане и покаяние.

    Чувствата- дълготрайни, стабилни компоненти на човешката психична структура, имат подчертан обективен характер, възникват в резултат на обобщаване на емоциите.

    1. естетически чувствавъзникват по време на възприемането на красивия свят, независимо дали е природен феномен, произведение на изкуството или човешки действия (чувство за красота, величие, подлост, комично и трагично).

    2. Интелектуални чувствасъпътстват процеса на познание, въображение и творчество (удивление, съмнение, недоумение, пренебрежение, любопитство).

    3. Морални чувствахарактеризират дейността на субекта по отношение на друг човек, хората и обществото като цяло (чувство за дълг, съвест, завист, патриотизъм, превъзходство).

    4. Практически чувствавъзникват в практическата дейност и отразяват емоционално отношение както към резултатите, така и към самия трудов процес.

    Настроения- относително слабо изразени, дифузни преживявания, които не са свързани с конкретен предмет, могат да се задържат достатъчно дълго време, определят общия емоционален тон.

    За първи път идеята за сложността на психологическата структура на емоциите е формулирана от W. Wundt. Според него структурата на емоциите включва три основни измерения:

      удоволствие/неудоволствие;

      възбуда/седация;

      напрежение/резолюция.

    Впоследствие тези възгледи за структурата на емоциите бяха развити и до известна степен трансформирани в трудовете на други чуждестранни и местни психолози. В момента следните компоненти се наричат ​​основни в структурата на емоциите:

      впечатляващо(вътрешен опит);

      изразителен(поведение, мимика, двигателна и речева активност);

      физиологичен(вегетативни промени).

    Такива възгледи за структурата на емоциите се споделят от много психолози (G.M. Breslav, K. Izard, E.P. Ilyin, R. Lazarus, A.N. Luk и др.).

    Всеки от тези компоненти в различни форми на емоционална реакция може да бъде изразен в по-голяма или по-малка степен, но всички те присъстват във всяка интегрална емоционална реакция като нейни компоненти.

    Импресивен компонент на емоционалната реакция (преживяване). Всички емоционални реакции се характеризират със специфично вътрешно преживяване, което според A.E. Олшанникова, "основната емоционална единица". Според S.L. Рубинщайн, опитът е уникално събитие във вътрешния живот, проявление на индивидуалната история на индивида. Според L.I. Божович, разбирането на природата на човешкия опит ви позволява да разберете по-добре неговата същност. Следователно основната функция на преживяванията е формирането на специфичен, субективен опит на човек, насочен към разкриване на неговата същност, място в света и т.

    В съвременната психология има няколко подхода към дефинирането на понятието "опит":

      чрез противопоставянето му на обективното знание.И така, според L.M. Уекер, опитът е пряко отражение от субекта на неговите собствени състояния, докато отражението на свойствата и отношенията на външни обекти е знание;

      чрез лингвистичния анализ на думите „опит“, „перена живо".Това е характерно за дейностната теория на преживяванията на Ф.Е. Василюк, според който да преживееш нещо означава да издържиш някакво житейско събитие, да се справиш с критична ситуация, а преживяването е „специална дейност, специална работа по преструктурирането на психологическия свят, насочена към установяване на семантично съответствие между съзнание и битие, чиято обща цел е да се увеличи смисълът на живота. Опитът-активност се проявява в случаите, когато става невъзможно прякото и непосредствено решаване на проблеми в предметно-практическата дейност;

      чрез критерия за смисленост. M.I. Дяченко и Л.А. Кандибович дава следното определение на преживяването: това е „смислено емоционално състояние, причинено от значимо обективно събитие или спомени за епизоди от предишен живот“. Според A.N. Леонтиев, основната функция на преживяванията е сигнализирането на личния смисъл на събитието и F.E. Василюк смята, че функцията на

    преживяванията е не само идентифицирането, но и производството на личен смисъл;

    4) чрез критерия за значимост:как определени събития или обекти са необходими, полезни или, обратно, вредни за дадено лице. Ф.В. Басин, анализирайки проблема за „смислените преживявания“, пише, че всяко събитие може да придобие за човек „смисъл“ от различен тип, „медииран“ не от обективните характеристики на въздействието, а от „историята“ на субекта. .

    Най-правилната гледна точка изглежда е, че не значението (което е феномен на съзнанието), а именно значението е най-същественият критерий за разбиране на същността на понятието „преживяване“, тъй като преживяванията също могат бъдете в безсъзнание. В същото време значимостта може да действа както като източник, така и като резултат, продукт на процеса на преживяване.

    По този начин, опитът е проява на субективното отношение на човека към някакво външно или вътрешносъбитие от живота му, изразяващо характер (полезност, необходимостпробег, опасност и др.) и степента на неговата значимост запредмет.

    Различните учени по различен начин определят естеството и степента на значимост на събитията, които могат да предизвикат емоционална реакция. Ако за W. Wundt всяко възприемано събитие е значимо (и, следователно, емоционално) вече по силата на факта, че в момента на възприемане то е част от живота на индивида, то според други учени (R. Lazarus, E. , Claparede и т.н.), емоциите възникват само в изключителни случаи.

    Експресивен компонент на емоционалната реакция.

    Емоционалните преживявания имат определен израз във външното поведение на човек: в изражението на лицето, пантомимата, речта, жестовете. Това са изразителните прояви на емоциите, които човек по-добре разбира и контролира. В същото време човек не е в състояние напълно да управлява, контролира външния израз на емоциите. И така, с помощта на хипнозата беше разкрито, че човек не може да извърши движение, характерно за един вид емоция, и в същото време да изпита друга емоция. Той или променя движението, или не е в състояние да изпита нова емоция, вдъхновена от него (Н. Бул). В допълнение, блокиране (потискане, задържане) на изразителни емоционални прояви (например, в

    ситуации, които предизвикват страх, но изключват възможността за бягство и др.) обикновено води до появата на състояние емоционален стрес.

    Всички средства за емоционално изразяване могат да бъдат разделени на мимически(изразителни движения на лицето) реч(интонация и др.), звук(смях, плач и т.н.) жестомимичен(изразителни движения на ръцете) и пантомима(изразителни движения на цялото тяло).

    Мимически средства за емоционално изразяване.Лицето на човек има най-голяма способност да изразява различни нюанси на емоционални преживявания. С помощта на изражението на лицето, тоест координирани движения на очите, веждите, устните, носа и т.н., човек може да изрази най-сложните и разнообразни емоции. Изражението на лицето е и основният канал за разпознаване на емоционалните състояния на другите хора.

    Един от първите опити за класифициране на емоционалното мимическо изразяване е работата на I. Lavater "Есе върху физиономията" (1783). По-късно, през 1859 г., немският анатом Т. Пидерит изрази идеята, че всяко изражение на лицето може да се характеризира с помощта на няколко елементарни изразителни движения и в подкрепа на това той състави много схематични рисунки на реакции на лицето (фиг. 66).

    Въпреки това, систематичното изследване на емоционалното изразяване започва с трудовете на Чарлз Дарвин, в които той формулира тезата за универсалносттамимически реакции: всички хора имат определен набор от универсални изражения на лицето, отразяващи основните адаптивни модели, разработени в процеса на еволюцията. Например, гневът се изразява чрез сбръчкани вежди, присвити очи и отворена уста (за да се покажат зъби) - така нашите предци са изразявали намерението си да ухапят врага. Резултатите от междукултурни изследвания, както и изследването на мимическите реакции на приматите като цяло, потвърждават това предположение на Чарлз Дарвин, но мимическото изразяване не се определя напълно от вродени фактори.

    J. Reikovsky идентифицира следните основни фактори при формирането на мимическо изразяване на емоции:

    1) вроденавидово типични мимически модели, съответстващи на определени емоционални състояния;

      придобит,заучени, социализирани начини за изразяване на чувства, подложени на доброволен контрол;

      индивидуаленизразителни черти, присъщи само на този индивид.

    Фактът, че човек се ражда с готов механизъм за изразяване на емоции чрез изражението на лицето, беше разкрит в изследванията на G. Oster и P. Ekman: всички лицеви мускули, необходими за изразяване на различни емоции, се формират през 15-18-та седмица на живота. вътрематочно развитие и промени в "изражението на лицето" в ембриона могат да се наблюдават още от 20-та седмица. Емоционалният опит на човек обаче е много по-широк от опита на неговите индивидуални преживявания, както се вижда от бедността на изражението на лицето при хора, слепи от раждането. Емоционалното преживяване на човек също се формира в резултат на емоционална съпричастност, която възниква в общуването с други хора и се предава по-специално чрез изкуството (литература, живопис). Има и т.нар конвенционални изражения на лицетокато културно приет начин за изразяване на емоции. Всеки човек има определен репертоар от мимически реакции, характерни само за него, повтарящи се в

    различни ситуации: затворете или отворете широко очи, набръчкайте чело, отворете уста и т.н.

    Първият опит за създаване на скала, система от мимически изрази на емоции, е схемата на Р. Удуърт. Той предложи да се категоризира цялото разнообразие от емоционални изрази на изражението на лицето, като се използва линейна скала със следните шест стъпки:

      любов, радост, щастие;

      учудване;

      страх, страдание;

      гняв, решителност;

      отвращение;

      презрение.

    G. Schlosberg, след като приложи класификационната схема на R. Woodworth при анализиране на снимки на хора с различни изражения на лицето, предположи, че представянето на скалата на R. Woodworth под формата на кръг с две оси би било по-подходящо (фиг. 67). ): удоволствие / неудоволствие, приемане / отхвърляне (отхвърляне).

    Колкото по-голямо е разстоянието между отделните емоционални категории на скалата, толкова по-малко сходни са съответните

    те изражения на лицето. Отдалечаването по оста от ръба към центъра показва все по-слаба проява на това мимическо изразяване на емоции.

    Изследванията на P. Ekman и K. Izard позволиха да се идентифицират три автономни зони на лицето:

      челото и веждите;

      зона около очите (очи, клепачи, основа на носа);

      долната част на лицето (нос, бузи, уста, челюсти, брадичка). Както експериментите на V.A. Барабанщикова и Т.Н. мал-

    кова (1988), най-изразителните мимически прояви са локализирани предимно в долната част на лицето, а най-малко изразителните - в областта на челото и веждите. Според тях очите са своеобразен семантичен център на лицето, където се натрупва влиянието на силни мимически промени на горната и долната част. Освен това има оптимални зони за разпознаване на различни емоции: за скръб и страх - областта около очите, гняв - горната част на лицето, радост и отвращение - долната част на лицето.

    Във времеви аспект всяка мимическа реакция, според К. Изард, протича по следния начин:

    аз) латентен период- интервал от време от момента на стимулация до началото на видими прояви на реакцията;

      период на разгръщане -интервалът от време от края на латентния период до достигане на максимално ниво на проявление;

      кулминационен период -максимално ниво на емоционални прояви;

      период на рецесия- интервал от време от кулминацията до пълното изчезване.

    Чрез оценка на една или повече времеви характеристики на мимическа реакция, човек може доста лесно да разграничи искрена емоция от симулирана. Например, мимическото изразяване на основните емоции продължава средно от 0,5 до 4 s. Мимическите изрази с продължителност по-малка от 1/3 s и повече от 10 s са доста редки, така че излизането отвъд този времеви диапазон най-често показва, че човек „изобразява“ емоция.

    Речеви средства за емоционално изразяване.Изразяването на емоции чрез различни речеви средства е придобило голямо значение в човешките взаимоотношения. В същото време речта може да има изразително значение независимо и дори в противоречие със смисъла и съдържанието на изречените думи.

    Таблица 6Характерни промени на лицето с различни емоции (съответно три области на лицето)

    Горна част на лицето

    долната част на лицето

    Вежди повдигнати и разместени. мор-

    Горните клепачи се повдигат така, че

    Устни опънати и напрегнати

    гуми само в центъра на челото

    на склерата долните са повдигнати и напрегнати

    Изумление

    Веждите са високо повдигнати и заоблени

    Горните клепачи се повдигат, а долните се спускат.

    Отворена уста, разтворени устни и зъби,

    нас. Хоризонталните бръчки са

    scheny, така че над ириса-

    напрежение или напрежение в областта на устата

    изрежете цялото чело

    което се вижда склера

    Веждите и челото са спокойни

    Горните клепачи са спокойни, долните

    Устата е затворена, ъглите на устните са изтеглени настрани и

    клепачите повдигнати, но не напрегнати

    повдигнати. От носа до външния край на устните

    нас; бръчки под долните клепачи. По външния ръб на ъглите на очите бръчки - "пачи крак"

    стречинг бръчки - назолабиални гънки

    Вежди спуснати и събрани, между

    Горните клепачи са напрегнати, долните -

    Уста затворена, устни свити

    вертикални гънки на веждите

    напрегнат и приповдигнат

    отвращение

    Леко спуснати вежди

    Горните клепачи увиснали, долните

    Носът е набръчкан. Устата е затворена. Горна устна

    повдигнат, но не напрегнат; под

    повдигната, долната устна също е повдигната и вие

    бръчки на долния клепач

    се премести нагоре към горната устна

    Вътрешните ъгли на веждите са повдигнати

    Вътрешните ъгли на горните клепачи

    Устата е затворена, ъглите на устните са спуснати,

    няма напрежение или напрежение в областта на устата

    презрение

    Едната вежда се изви нагоре

    Клепачите са полузатворени, очите гледат

    долната устна надолу

    онази напречна гънка на челото

    Основните характеристики на вербалното емоционално изразяване са:

      интонация;

      яснота на дикцията;

      логическо ударение;

      темп на артикулация и пауза;

      лексикално богатство;

      свободно и точно изразяване на мисли.

    Речта в състояние на емоционален стрес има следните отличителни черти:

      по отношение на моторното изпълнение -значително увеличаване / намаляване на силата на речта, ускоряване / забавяне на темпото на речта, по-отчетливо произношение, увеличение с 50 % броят на паузите на хетизацията (съмненията), непълните фрази;

      граматически- увеличаване на броя на съществителните и глаголите в сравнение с прилагателните и наречията, повторения и неясноти, нарушения в синтактичната структура на фразите ("телеграфен стил");

      семантично -появата на думи със значение на семантична неизключеност (завинаги, винаги, никога, никой и др.); речта се характеризира, от една страна, с по-голяма острота в оценките, от друга страна, с нерешителност (V.P. Belyanin).

    Физиологичният компонент на емоционалната реакция.

    Наличието на емоционална реакция към нещо може да се съди не само по самооценката на дадено лице за състоянието, което изпитва, или по външното му поведение, но и по естеството на промяната във вегетативните показатели (пулс, кръвно налягане, честота на дишане). и т.н.). Най-често такива промени в тялото се наричат емоционална възбуда.Но според физиологичните промени може да се направи извод повече за количествените характеристики на емоционалния процес (интензивност, продължителност), отколкото за качествените (модалност).

    В същото време знакът на емоцията може да определи характеристиките на вегетативната реакция. П.В. Симонов установи, че положителните емоционални реакции:


    Емоциите и вегетативната нервна система.Когато говорим за физиологичния компонент на емоционалната реакция, имаме предвид преди всичко промените, които настъпват във вегетативната нервна система (ВНС), която контролира дейността на вътрешните органи (храносмилане, кръвообращение, дишане, метаболизъм и др.).

    Симпатичен отдел ANS осигурява адаптиране към променящите се условия, подготвя тялото за работа, защита, което се отразява в повишен сърдечен ритъм, повишено кръвно налягане, инхибиране на моториката и секрецията на храносмилателния тракт. Парасимпатиков отдел ANS осигурява възстановяването на нарушен баланс в тялото, ресурсите, което се проявява в намаляване на сърдечните контракции, понижаване на кръвното налягане, повишена подвижност и секреция на храносмилателния тракт. Като цяло ефектът от възбуждането на симпатиковата нервна система в много органи и системи на тялото е противоположен на ефекта от възбуждането на парасимпатиковата нервна система, поради което някои автори свързват функционирането на отрицателните емоции главно с активирането на симпатиковата нервна система. разделяне на ANS, централни адренергични структури и положителни емоции - с активиране на парасимпатиковия отдел и структури от холинергичен характер (P.K. Anokhin и др.).

    Въпреки това П.В. Симонов отбелязва, че многобройни експериментални факти свидетелстват за участието на двата отдела на ВНС в реализирането както на положителни, така и на отрицателни емоционални състояния и че повишаването на активността на тези отдели може да настъпи едновременно. Според J. Lacey и колеги, при същата емоционална реакция може да се наблюдава повишаване на сърдечната честота. (сладкосмяна)и увеличаване на GSR (парасимпатикова промяна).П.В. Симонов смята, че степента на участие на симпатиковия и парасимпатиковия отдел на ANS зависи от естеството на отрицателната емоция (фиг. 68).

    Емоциите и хормоналната система.В експериментални изследвания е установено, че хормоните имат различен ефект върху емоционалната сфера на човека. Да, дефицитът

    норепинефринът допринася за появата на депресия под формата на меланхолия, а дефицитът на серотонин - депресия под формата на тревожност. Изследване на мозъка на пациенти с депресия, които са се самоубили, показва, че той е изчерпан както от норепинефрин, така и от серотонин. Увеличаването на концентрацията на серотонин в мозъка води до подобряване на настроението (N.N. Danilova, 2000).

    VC. Myager и A.I. Гошев изследва връзката между адреналин и норепинефрин при различни негативни емоции (Таблица 7).

    Таблица 7Корелация между адреналин и норепинефрин при отрицателни емоции

    Емоционално състояние

    Адреналин

    Норепинефрин

    се издига

    се издига

    слизане

    Отчаяние

    слизане

    се издига

    слизане

    Промени в дишането по време на емоционална реакция.Дихателните движения по време на емоции изпълняват двойна функция:


    Р. Удуърт разкрива следните промени в скоростта и амплитудата на дихателните движения: когато са развълнувани, дихателните движения са чести и дълбоки; с тревожност - ускорена и слаба; със страх - рязко забавяне на дишането и др. (фиг. 69).

    Информативен показател за емоционалното състояние на човек е и съотношението между продължителността на вдишване и издишване. Sterring (1906), определяйки това съотношение чрез разделяне на времето на вдишване на времето на целия цикъл, получава следните данни, показващи значително увеличение на продължителността на вдъхновение в емоционални състояния в сравнение с продължителността на издишване: в покой -0,43 s ; при възбуда - 0,60 s; при изненада - 0,71 s; с внезапна уплаха - 0,75 s.

    Промени в кръвообращението по време на емоционална реакция.

    Тези промени се характеризират с честотата и силата на пулса, величината на кръвното налягане, разширяването и свиването на кръвоносните съдове. В резултат на тези промени кръвотокът се ускорява или забавя и съответно се получава приток на кръв към едни органи и изтичане от други органи и части на тялото. Както бе споменато по-горе, сърдечната честота се регулира от вегетативни импулси и също се променя под влияние на

    прилив на адреналин. В покой пулсът е 60-70 удара в минута. При уплаха има мигновено ускорение до 80-90 удара в минута. При възбудено и напрегнато чакане (например в началото) пулсът се повишава с 15-16 удара в минута.

    Съответни промени се наблюдават и в величината на кръвното налягане. При уплаха систоличното кръвно налягане се повишава. Това увеличение се наблюдава и при мисълта за възможна болка (например при някои хора тя се открива веднага щом зъболекарят влезе в стаята и се приближи до пациента). Повишаването на кръвното налягане преди първия ден от прегледа при учениците понякога е с 15-30 mm над нормата.

    Всички тези промени са свързани с нуждите на организма за по-добро изпълнение на съответната дейност: при внезапна уплаха водят до по-бързо и по-добро кръвоснабдяване на мускулите, които трябва да работят, в очакване на изпит, до подобрение. в кръвоснабдяването на мозъка и др.

    12.4. Класификация на емоциите

    Разнообразието от емоции, техните качествени и количествени прояви изключват възможността за проста и единна класификация. Всяка от характеристиките на емоциите може да действа като независим критерий, основа за тяхната класификация (Таблица 8).

    Таблица 8Характеристики на емоциите като основа за тяхната класификация

    Характеристики на емоциите

    Видове емоции

    положителен, отрицателен, амбивалентен

    Модалност

    Радост, страх, гняв и т.н.

    Въздействие върху поведението и представянето

    Стеничен, астеничен

    Степен на информираност

    В съзнание, в безсъзнание

    обективност

    Обективно, необективно

    Степен на произвол

    Произволно, неволно

    Произход

    Вродени, придобити Първични, вторични

    Състояние на техниката

    по-нисък, по-висок

    Продължителност

    краткосрочен, дългосрочен

    Интензивност

    Слаб силен

    от знакемоционалните преживявания могат да бъдат разделени на:

      до положителен;

      отрицателен;

      амбивалентен.

    Главна функция положителенемоциите е да поддържат контакт с положително събитие, така че те имат реакция на приближаване към полезен, необходим стимул. Освен това, според P.V. Симонов, ги насърчават да нарушат постигнатия баланс със средата и да търсят нови стимули.

    За негативни емоциихарактерна е реакцията на отстраняване, прекъсване на контакта с вреден или опасен стимул. Смята се, че те играят по-важна биологична роля, тъй като осигуряват оцеляването на индивида.

    Амбивалентни емоцииса противоречиви емоционални преживявания, свързани с амбивалентно отношение към нещо или някого (едновременно приемане и отхвърляне).

    Много изследователи обаче отбелязват, че знакът на емоцията не винаги е свързан с положителната (положителни емоции) или отрицателната (отрицателни емоции) значимост на стимулите и посоката към тях и като цяло такова разделение е доста произволно. К. Изард предлага да се използва критерият за конструктивност, за да се разграничат положителните и отрицателните емоции: положителните емоционални преживявания допринасят за конструктивното взаимодействие на човек с други хора, със ситуации и обекти, докато отрицателните, напротив, предотвратяват такова взаимодействие. Й. Рейковски разглежда този проблем от гледна точка на организацията (дезорганизацията) на потока от регулативна дейност.

    В психологическата литература има различни подходи за това колко и кои от емоционалните модалностиса основни. Различните автори посочват различен брой основни модалности: от две (удоволствие/неудоволствие) до десет. В руската психология V.D. Небилицин предложи да се разгледат три основни модалности:

    Останалите емоции са техни производни или комбинации. Въпросът за необходимостта от включване на емоцията на тъгата в структурата на първоначалните модалности на емоционалната сфера остава дискусионен. Според О.П. Санникова, „емоциите на такива модели като „радост“ и „тъга“ принадлежат към един и същ качествен континуум, заемайки полярни позиции в него. Други автори смятат, че емоцията на тъгата има свои собствени отличителни черти (L.M. Abolin, 1987; N.M. Rusalova, 1979 и др.). ИИ Макеева счита следните емоционални модалности за основни: радост, изненада, страх, страдание, гняв, презрение. Шест основни емоции се отличават и от A.T. Злобин: страх, тъга, гняв, срам, радост, безстрашие.

    В чуждестранната психология трите основни модалности на емоциите са посочени в трудовете на Дж. Уотсън (страх, ярост и любов) и Дж. Грей (безпокойство, радост/щастие и ужас/гняв). Р. Удуърт, когато класифицира мимическите емоционални прояви на хората, идентифицира следните основни групи:

      любов, радост, щастие;

      учудване;

      страх, страдание;

      гняв, решителност;

      отвращение;

      презрение.

    Р. Плутчик назовава осем първични емоции (модалности), съответстващи на основните прототипи на адаптивното поведение: приемане, отвращение, гняв, радост, страх, скръб, изненада, интерес.

    Р.С. Лазар, въз основа на идеята, че емоционалните реакции възникват от взаимодействията с околната среда, създава своя собствена класификация на емоциите и причините за тяхната поява (Таблица 9).

    Въпреки това, най-развитата, фокусирана върху индивидуалните емоционални модалности, е теорията за диференциалните емоции на К. Изард, в която се разграничават десет основни емоции:

    1) интерес- интелектуална емоция, чувство за съпричастност, което повишава способността на човек да възприема и обработва информация, идваща от външния свят, стимулирайки и подреждайки неговата дейност;

    Таблица 9Емоциите и техните причиниР. С. Лазаров ден, 1994)

    причина

    Атака, насочена към самия човек и към това, което му принадлежи

    Изправен пред несигурност, екзистенциална заплаха

    Натъкване на непосредствена, специфична и непреодолима физическа опасност

    Нарушаване на моралния императив

    Неуспех да живееш според идеалното си аз

    Преживяване на безвъзвратна загуба

    Желание да имаш нещо, което друг има

    ревност

    Негодуванието, насочено срещу трета страна, произтичащо от загубата на обичта на друго лице или заплахата от загубата й

    отвращение

    Възприемане на непоносим обект или идея или приближаване твърде близо до такъв обект

    Предприемане на забележима крачка към постигане на планираната цел

    Гордост

    Укрепване на его идентичността на човек чрез приемане на похвала за постижение или ценен обект

    облекчение

    Притеснително за състояние извън целта, което или се е променило към по-добро, или е изчезнало напълно

    Страх от най-лошото, но стремеж към най-доброто

    Жажда за обич или нейното присъствие, което обаче не винаги е взаимно

    Състрадание

    Състоянието, когато човек е докоснат от страданието на друг и е воден от желанието да му помогне

      радост- емоция, характеризираща се с преживяване на психологически комфорт и благополучие, положително отношение към света и себе си;

      удивление -емоция, причинена от внезапни промени в стимулацията и подготовка на човек да се справи ефективно с нови или внезапни събития;

      тъга- преживяване на загуба (временна/постоянна, реална/въображаема, физическа/психологическа) на обект

    задоволяване на нуждите, причиняващи забавяне на умствената и физическата активност, общия ритъм на човешкия живот;

    5) гняв -емоция, причинена от състояние на дискомфорт, ограничение или фрустрация, характеризираща се с мобилизиране на енергия, високи нива на мускулно напрежение, самоувереност и генериране на готовност за атака или други форми на активност;

    6) отвращение-емоционална реакция на отхвърляне, отстраняване от физически или психологически вредни обекти;

    7) презрение -чувство за превъзходство, ценност и значимост на собствената личност в сравнение с личността на друго лице (обезценяване и деперсонализация на обекта на презрение), което увеличава вероятността от извършване на "хладнокръвна" агресия;

    8) страх -емоция, характеризираща се с чувство на несигурност, липса на увереност в собствената безопасност в ситуация на заплаха за физическото и (или) психическото "Аз" с изразена тенденция към бягство;

    9) срам -изживяване на собствената неадекватност, некомпетентност и несигурност в ситуация на социално взаимодействие, несъответствие с изискванията на ситуацията или очакванията на другите, както допринасящи за спазването на груповите норми, така и имащи разрушителен ефект върху самата възможност за комуникация, пораждане на отчуждение, желание да бъдеш сам, да избягваш обкръжението;

    10) вина -преживяване, което възниква в ситуация на нарушаване на вътрешния морално-етичен стандарт на поведение, придружено от самоосъждане и покаяние.

    Класификацията на модалностите, предложена от К. Изард, е критикувана за нейния емпиризъм, тъй като се признава, че не е напълно разумно да се отделят тези десет емоции. По този начин има мнение, че само онези емоции, които имат дълбоки филогенетични корени, тоест присъстват не само при хората, но и при животните, могат да се нарекат основни емоции. Следователно такива уникални за хората емоции, като срам и вина, трудно могат да бъдат класифицирани като базови (смята се, че те се появяват в резултат на социализацията на основната емоция страх). Освен това беше установено, че изражението на лицето на презрение изобщо не се възприема и не се разбира от деца на възраст 3-5 години, следователно може да се приеме, че презрението е социално

    лизирана форма на гняв. Като цяло интересът е по-вероятно да се счита за мотивационен феномен.

    Появявайки се в отговор на въздействието на жизненоважни събития, емоциите допринасят или за мобилизиране, или за инхибиране на умствената дейност и поведение. Зависи от влияние върху поведението и дейносттаЧовешките емоции се делят на стеничен(от гръцки. sthenos - сила) - активиране на жизнената дейност на тялото, подбуждане към действие (гняв, изненада и др.) и астеничен- потискащи и потискащи жизнените процеси в организма (срам, тъга и др.). Емоциите на такива модалности като страх или радост могат да имат както стеничен, така и астеничен характер.

    Зависи от степен на осъзнатостемоциите се делят на в съзнаниеи в безсъзнание.Осъзнаването на емоционалните преживявания обаче не е подчинено на принципа „всичко или нищо“. Следователно има различни степени на осъзнаване на емоциите и различни форми на тяхното изкривяване. Пълното осъзнаване предполага както изчерпателна характеристика на самата емоция, така и разбиране на връзките между емоцията и факторите, които са я предизвикали, от една страна, и между емоцията и действията, към които тя подтиква, от друга. Промяната в осъзнаването на емоционалните преживявания, според Й. Рейковски, може да се прояви в следните форми:

      неосъзнаване на самия факт на възникване на емоции (например, човек не забелязва своята тревожност, зараждащо се чувство и т.н.);

      погрешно тълкуване на причината за възникналата емоция (например, човек вярва, че неговият гняв е причинен от нечие недостойно поведение, докато в действителност това е причинено от факта, че не му е обърнато достатъчно внимание);

      погрешно тълкуване на връзката между емоцията и акта, предизвикан от нея (например родителят смята, че наказва детето „за негово добро“, а в действителност го прави, за да покаже своето превъзходство).

    Разбирането, че не всички емоционални преживявания са съзнателни, не дойде в психологията веднага. Първоначално доминират идеите на интроспективната психология, в която емоциите се разглеждат като явления на съзнанието и,

    следователно са били в пълно съзнание. В психоанализата за първи път бяха формулирани разпоредбите, че не всички психични явления (включително емоции) се записват в съзнанието. Основните причини за несъзнателността на определени емоционални феномени са тяхната слаба интензивност, както и действието на специални механизми, блокиращи осъзнаването (психологични защити). В допълнение, онези емоционални преживявания, които са възникнали и се формират в ранна детска възраст, когато съзнанието на детето все още не е достатъчно развито, остават несъзнавани, въпреки че впоследствие могат да участват в регулирането на поведението на възрастните.

    Зависи от обективност,т.е. от връзката на емоционалните преживявания с конкретен обект, емоциите са предмети безсмислено.

    VC. Вилюнас предложи функционална класификация на емоциите: според техните функционални характеристики и роля в регулирането на дейността. Разглеждайки емоциите като посредник между потребностите и дейностите за тяхното задоволяване, авторът ги подразделя на:

      на водещ -преживявания, които оцветяват обекти на нужда в образа на околната среда и по този начин ги превръщат в мотиви. Такива преживявания са пряк субективен корелат на потребността, обективизирайки я в обективна дейност. Водещите емоции предхождат дейността, насърчават я и отговарят за нейната обща насоченост;

      производни -ситуационно значими преживявания, които възникват в процеса на дейност и изразяват отношението на субекта към индивидуални условия, които благоприятстват или възпрепятстват нейното изпълнение, към конкретни постижения в нея, към съществуващи или възможни ситуации.

    Зависи от степен на произволт.е. възможността за произволно регулиране и контрол на поведението, емоциите са произволени неволно.Въпреки това, произволът на емоционалната реакция, подобно на осъзнаването, е непрекъснат мащаб и има различна степен на тежест.

    от произходемоциите се делят на вродена,свързани с прилагането на програми за инстинктивно реагиране и придобит,формирани под влияние на индивидуалния и социалния опит.

    Според Г.А. Вартанян и Е.С. Петров първиченемоциите са генетично определени и твърдо свързани с нарушаването или възстановяването на хомеостазата в тялото. Такива преживявания са функционално неразривно свързани със специализирани безусловни рефлексни реакции и са невероятни (възникват в отговор на определен външен стимул с вероятност, равна на "1"). Вториемоциите се формират на базата на първични в резултат на индивидуален опит на адаптация.

    от ниво на развитиеемоциите се делят на нисък- свързани главно с биологични процеси в организма, със задоволяване (незадоволяване) на жизнените потребности на човека и по-висок -свързано със задоволяването (незадоволяването) на социалните и духовните потребности на човек. Компонентният състав на по-ниските и по-високите емоции също е различен: по-високите емоции включват „субективна връзка“ (оценка на емоционалното състояние) и различни когнитивни връзки (осигуряване на вероятностна оценка на ситуацията и др.).

    Продължителностемоции характеризира времето на емоционалната реакция. краткосроченемоционалните реакции обикновено се появяват при еднократна експозиция и се характеризират с нестабилност, временен, преходен характер. дългоемоционалните преживявания се характеризират със стабилност и постоянство.

    Интензивностемоциите характеризират силата на преживяването и съпътстващите го експресивни и физиологични реакции. При слабемоционални преживявания, няма значителни физиологични промени и изразителни прояви в човешкото поведение. Силенемоционалните преживявания са придружени от изразени физиологични и експресивни реакции.

    Наред с така наречените "вътрешни" основания за класифициране на емоциите (според присъщите им характеристики), съществуват и "външни" (според сферите на проявление и предметно съдържание). Пример за такова разграничаване на емоционалните феномени е класификацията на B.I. Додонов, който подразделя емоциите в зависимост от техните субективна стойностза човек:

      на алтруистично- възникващи въз основа на нуждата от помощ, помощ, покровителство на други хора (лоялност, съжаление, съчувствие и др.);

      комуникативен -възникващи въз основа на нуждата от общуване (симпатия, уважение, признателност, благодарност, обожание и др.);

      славен- свързани с нуждата от самоутвърждаване, слава и признание (гордост, чувство за превъзходство, наранена гордост и др.);

      практичен -причинени от дейност, нейната промяна в хода на работата, успех или неуспех, трудности при нейното изпълнение и завършване (ентусиазъм и др.);

      пугнически -произтичащи от необходимостта да се преодолее опасността, интерес към борбата (чувство на вълнение, решителност, съперничество и др.);

      романтичен- свързано с желанието за всичко необичайно, мистериозно (надежда, очакване и др.);

      гностик -свързани с необходимостта от когнитивна хармония (изненада, чувство за предположение, радост от откритието и т.н.);

      естетичен -свързани с лирически преживявания, с наслада от красотата на нещо или някого (чувство за красота и др.);

      активен -възникващи във връзка с интерес към натрупване, събиране (чувство за притежание и др.);

      хедонистичен -свързани с удовлетворяването на нуждата от телесен и духовен комфорт (усещане за безгрижие, забавление и др.).

    Основният недостатък на предложения B.I. Класификацията на емоциите на Додонов е нейният емпиричен и описателен характер, липсата на единна основа за видовете емоции, които той разграничава.

    Въпроси за самоконтрол

      Критерии в класификацията на емоциите.

      Основни емоционални модалности.

      Основни емоции, идентифицирани от К. Изард.

      Влиянието на емоциите върху човешкото поведение и дейност.

      Форми на промяна на осъзнаването на емоционалните преживявания.

    12 Закон. 3128 353

      Основните видове емоции в зависимост от тяхната субективна стойностза човек.

      Подходи към дефинирането на понятието „емоция”.

      Разлики между когнитивните и емоционалните процеси.

      свойства на емоциите.

      Основните структурни компоненти на емоционалната реакция.

      Подходи към дефинирането на понятието „опит”.

      Най-изразителното средство за емоционално изразяване.

      Основни промени на лицето с различни емоции.

      Фактори, влияещи върху формирането на мимически виизблици на емоции.

      Отличителни черти на речта в състояние на емоционално състояниепрежда.

      Промени в тялото с различни емоционални преживявания.

    Не намерихте отговор на въпроса си? Вижте тук
    Подбор на дидактически материалиСелекция от дидактически материали "занимателни задачи на руски език"
    Детски приказки онлайн Прочетете приказка Бяло патеДетски приказки онлайн Прочетете приказка Бяло пате
    За космоса и космонавтикатаЗа космоса и космонавтиката