Τα παιδιά δεν σέβονται τους γονείς τους Σωκράτη. Η σημερινή νεολαία είναι συνηθισμένη στην χλιδή, είναι αλλιώς

28-10-2008, 20:46

Καλησπέρα σε όλους. Εδώ πάλι τα ξέχασα όλα, αλλά οι νότες στη Μόσχα έμειναν :(. Το απόσπασμα στριφογυρίζει στο κεφάλι μου, δεν με αφήνει να κοιμηθώ. Αυτή είναι μια αρχαία επιγραφή, αλλά τι; Πού; Όλα πέταξαν από το τρύπιο κεφάλι μου. Πες μου. Μην αφήνεις την άβυσσο :)
«Η σημερινή νεολαία δεν σέβεται τις αρχές...»
Και υπάρχει μια μακρά γκρίνια για αυτό το θέμα ακόμα πιο πέρα…

28-10-2008, 23:47

Βρήκα μόνος μου το απόσπασμα, ορίστε:
«Η σημερινή νεολαία είναι συνηθισμένη στην πολυτέλεια, τη διακρίνει κακούς τρόπους,
περιφρονεί την εξουσία, δεν σέβεται τους μεγαλύτερους. Τα παιδιά μαλώνουν με τους γονείς, με ανυπομονησία
καταπίνοντας φαγητό και παρενοχλώντας δασκάλους».
ΑΛΛΑ! Έχω μια ερώτηση, βοηθήστε με να την λύσω. Σύμφωνα με ορισμένες πηγές, ο Φαραώ Amenhotep III διέταξε να σκαλιστεί αυτή η επιγραφή στον τάφο του (δεν έχω καταφέρει ακόμα να βρω την επιβεβαίωση αυτού). Στην πλειονότητα, οι άνθρωποι στο Διαδίκτυο που επικαλούνται γράφουν ότι ο συγγραφέας είναι ο Σωκράτης. Όμως ο ίδιος ο Σωκράτης δεν έγραψε τίποτα. Τραγούδι Πλάτων, Ξενοφών. Όχι (σε ​​κάθε περίπτωση, δεν το βρήκα, αλλά δεν υπάρχουν καλές δημοσιεύσεις, αλίμονο). Ποιος είναι λοιπόν ο συγγραφέας; :) Από πού είναι το απόσπασμα;
Ευχαριστώ αν κάποιος αποφασίσει να βοηθήσει :)

29-10-2008, 00:33

Φαίνεται ότι αυτό είναι το απόσπασμά μου :) Δεν μπορείτε να πετάξετε μια λέξη απευθείας, για τον έφηβο γιο μου :))
Συγγνώμη που είμαι εκτός θέματος.

29-10-2008, 00:53

«Η σημερινή νεολαία είναι συνηθισμένη στην πολυτέλεια, διακρίνεται από κακούς τρόπους, περιφρονεί την εξουσία, δεν σέβεται τους μεγαλύτερους, τα παιδιά μαλώνουν με τους μεγάλους, καταπίνουν λαίμαργα φαγητό, παρενοχλούν τους δασκάλους».

(Σωκράτης, 5ος αιώνας π.Χ.)

29-10-2008, 01:01

"Έχω χάσει κάθε ελπίδα για το μέλλον της χώρας μας, αν η σημερινή νεολαία πάρει αύριο τα ηνία της κυβέρνησης στα χέρια της. Γιατί αυτή η νεολαία είναι αφόρητη, ασυγκράτητη, απλά τρομερή", είπε ο Γεωσίδας το 720 π.Χ. μι.
«Η σημερινή νεολαία είναι συνηθισμένη στην πολυτέλεια, διακρίνεται από κακούς τρόπους, περιφρονεί τις αρχές και δεν σέβεται τους μεγαλύτερους. Τα παιδιά μαλώνουν με τους γονείς τους, καταπίνουν λαίμαργα φαγητό και παρενοχλούν τους δασκάλους», τον υποστήριξε ο Σωκράτης τριακόσια χρόνια αργότερα.

29-10-2008, 09:11

Μεγάλος! Καλό θέμα, σε κάνει να βλέπεις πολλά πράγματα διαφορετικά :))
Μπορώ να προσθέσω ένα αισιόδοξο απόσπασμα;

"Η σημερινή νεολαία είναι πραγματικά τρομερή. Αλλά το χειρότερο είναι ότι δεν ανήκουμε πια σε αυτήν."
Πικάσο Πάμπλο

29-10-2008, 13:02

"Η σημερινή νεολαία είναι συνηθισμένη στην πολυτέλεια. Διακρίνεται από κακούς τρόπους, περιφρονεί την εξουσία, δεν σέβεται τους μεγαλύτερους. Τα παιδιά μαλώνουν με τους γονείς, καταπίνουν λαίμαργα φαγητό και παρενοχλούν τους δασκάλους". Το είπε ο Σωκράτης

29-10-2008, 22:40

Εδώ είναι λίγο περισσότερο:
Αχ νιάτα...

Μιλώντας πριν από τη γενική συνέλευση της Ιατρικής Εταιρείας του Ντόρτμουντ (Αγγλία), ο Δρ Ronald Gibson ξεκίνησε την έκθεσή του με τέσσερις παραθέσεις.

Παράθεση πρώτα.
«Οι νέοι μας λατρεύουν την πολυτέλεια, είναι κακοανατραφείς, κοροϊδεύουν τις αρχές και δεν σέβονται τους ηλικιωμένους. Τα παιδιά μας σήμερα έχουν γίνει τύραννοι, δεν σηκώνονται όταν μπαίνει ένας ηλικιωμένος στην αίθουσα.
πουν στους γονείς τους. Με απλά λόγια, είναι πολύ κακοί».

Παράθεση δύο.
«Έχω χάσει κάθε ελπίδα για το μέλλον της χώρας μας αν
η σημερινή νεολαία αύριο θα πάρει τα ηνία της διακυβέρνησης στα χέρια της, γιατί αυτή η νεολαία είναι αφόρητη, ασυγκράτητη, απλά τρομερή».

Παράθεση τρία.
«Ο κόσμος μας έχει φτάσει σε ένα κρίσιμο στάδιο. Τα παιδιά δεν υπακούν πια τους δικούς τους
γονείς. Προφανώς, το τέλος του κόσμου δεν είναι πολύ μακριά».

Απόσπασμα τέσσερα.
«Αυτοί οι νέοι είναι διεφθαρμένοι ως το μεδούλι.Οι νέοι είναι πονηροί και
αμελής. Δεν θα είναι ποτέ σαν τους παλιούς νέους.
Η νεότερη γενιά του σήμερα δεν θα μπορέσει να διατηρήσει τον πολιτισμό μας».

Αφού μέρος του κοινού ξέσπασε σε χειροκροτήματα, ο Δρ.
Ο Γκίμπσον αποκάλυψε τα ονόματα των συγγραφέων των αποσπασμάτων. Το πρώτο είναι δανεισμένο από τον Σωκράτη
(470-399 π.Χ.); το δεύτερο από τον Ησίοδο (περίπου 720 π.Χ.). τρίτος
η ρήση ανήκει σε έναν Αιγύπτιο ιερέα που έζησε το 2000 π.Χ. μι. ; το τέταρτο ανακαλύφθηκε πιο πρόσφατα σε ένα πήλινο δοχείο που βρέθηκε ανάμεσα στα ερείπια της Βαβυλώνας. Ηλικία αυτής της γλάστρας; πάνω από 3000 χρόνια.

30-10-2008, 14:16

Ναι, για κάποιο λόγο συνήθως γράφουν / λένε ότι το απόσπασμα ανήκει στον Σωκράτη. Και κανείς δεν λέει τον ακριβή σύνδεσμο. Ο Σωκράτης δεν έγραψε τίποτα. Από όσο ξέρω (διορθώστε με) ο Πλάτων και ο Ξενοφών έγραψαν για αυτόν από συγχρόνους του. Αλλά δεν βρήκα αυτό το απόσπασμα από αυτούς (ίσως δεν έψαξα καλά, μετά βοηθήστε, ειδικοί: λουλούδι :). Στο στυλ, δεν μου φαίνεται ότι αυτός είναι ο Σωκράτης (αλλά δεν είμαι ειδικός, άρα ερασιτέχνης). Αυτό θέλω να καταλάβω. Πότε του αποδόθηκε και από ποιον; Ίσως κατά την αναγέννηση; Ή ένας τέτοιος μύθος ... Δεν έχει προχωρήσει ακόμα :(. Σας ευχαριστώ όλους. Και το θέμα είναι πραγματικά σχετικό :))

"Η σημερινή νεολαία είναι συνηθισμένη στην πολυτέλεια, διακρίνεται από κακούς τρόπους, περιφρονεί την εξουσία, δεν σέβεται τους μεγαλύτερους. Τα παιδιά μαλώνουν με τους γονείς, καταπίνουν λαίμαργα φαγητό και παρενοχλούν τους δασκάλους". Σωκράτης.
Πέρασαν δυόμισι χιλιάδες χρόνια... Λοιπόν;

Πριν 2 χρόνια

[το καλύτερο της ημέρας] [το κορυφαίο της εβδομάδας] [το καλύτερο του μήνα] [τυχαίο αστείο]

Το θέμα της νεολαίας συζητήθηκε στο αγγλικό κοινοβούλιο. Ο ομιλητής διάβασε από το βήμα τέσσερις δηλώσεις διαφορετικών ανθρώπων για τη νεολαία. Ιδού αυτές οι δηλώσεις:

Οι νέοι μας αγαπούν την πολυτέλεια, είναι κακοανατραφείς, κοροϊδεύουν τις αρχές και δεν σέβονται τους ηλικιωμένους. Τα σημερινά μας παιδιά έχουν γίνει τύραννοι, δεν σηκώνονται όταν μπαίνει ένας ηλικιωμένος στην αίθουσα, μιλάνε στους γονείς τους. Με απλά λόγια, είναι πολύ κακοί.

Έχω χάσει κάθε ελπίδα για το μέλλον της χώρας μας εάν η νεολαία του σήμερα αναλάβει τα ηνία της διακυβέρνησης αύριο, γιατί αυτή η νεολαία είναι αφόρητη, ασυγκράτητη, απλά τρομερή.

Ο κόσμος μας έχει φτάσει σε ένα κρίσιμο στάδιο. Τα παιδιά δεν ακούν πλέον τους γονείς τους. Προφανώς, το τέλος του κόσμου δεν είναι πολύ μακριά.

Αυτή η νεολαία είναι διεφθαρμένη ως το μεδούλι. Οι νέοι είναι μοχθηροί και αμελείς. Δεν θα είναι ποτέ σαν τους παλιούς νέους. Η νεότερη γενιά του σήμερα δεν θα μπορέσει να διατηρήσει τον πολιτισμό μας.

Όλα αυτά τα ρητά για τη νεολαία, για ένα απελπιστικό μέλλον, αντιμετωπίστηκαν με χειροκροτήματα στη Βουλή. Στη συνέχεια ο ομιλητής αποκάλυψε τις κάρτες. Αποδεικνύεται ότι η πρώτη ρήση ανήκει στον Σωκράτη, η δεύτερη στον Ησίοδο, η τρίτη σε έναν Αιγύπτιο ιερέα και η τέταρτη βρέθηκε σε πήλινο δοχείο στα ερείπια της Βαβυλώνας και η ηλικία του αγγείου είναι 3000 χρόνια.

Ως παιδί, δύο πράγματα με ενοχλούσαν - το βράδυ οι γονείς μου με ανάγκασαν να πάω για ύπνο και το πρωί με ξύπνησαν για κάποιο λόγο. Έχουν περάσει τριάντα χρόνια. Σήμερα δύο πράγματα με ενοχλούν - το βράδυ τα παιδιά δεν θα ηρεμήσουν και το πρωί θα σηκώσετε το χρένο τους ...

Η σημερινή νεολαία, που συμβαδίζει με την εποχή και ανατράφηκε με την ψηφιακή τεχνολογία και τα διάφορα μέσα, μάλλον θα σκεφτεί ότι η «κύλινδρος» είναι απλώς μια χοντρή γυναίκα...

Οδοντίατρος:
- Αυτό το δόντι πρέπει να αφαιρεθεί!
- Και πόσο θα κοστίσει;
- Δύο χιλιάδες.
- Δύο χιλιάδες για τρία λεπτά δουλειά;
- Όπως λες, μπορώ να σέρνω αργά.

Αυτή η ιστορία είναι καθαρή αλήθεια.
Κάποτε ήμουν σε ένα τρένο, ένας άντρας και ένα κορίτσι κάθονταν απέναντι, 16-17 χρονών και οι δύο, όχι πια. Και ο τύπος λέει στο κορίτσι (με τόσο ενθουσιασμό, με χαρά): "Χθες είδα μια τόσο ωραία ταινία! Εκεί ο γέρος ερωτεύτηκε μια κοπέλα, πλήρωσε τον θείο της να προσλάβει τρεις ληστές για να κλέψει αυτό το κορίτσι. Και κάποιος επίσης την ερωτεύτηκε, και παρενέβη σε όλους, και μετά τον ξεγέλασαν σε αυτήν την επιχείρηση, και μετά έσωσε αυτό το κορίτσι από αυτόν τον γέρο και τον έβαλαν σε ένα ψυχιατρείο...» (Εγώ, φυσικά , μεταφέρετε αυτήν την ιστορία σε λογοτεχνική επεξεργασία, αλλά γενικά και όλα ακούγονταν το ίδιο.)
Τώρα μαντέψτε τρεις φορές ποια ήταν αυτή η ταινία; Και όχι αμερικανική ταινία δράσης! ?
Προτείνω: αυτό είναι ένα κλασικό του σοβιετικού κινηματογράφου.
Μαντέψατε; Σωστά, «Αιχμάλωτος του Καυκάσου»!
Αχ η νεολαία του σήμερα...

Η γυναίκα περίμενε τον άντρα. Ήξερε ήδη κάτι σε αυτή τη ζωή. Ως εκ τούτου, στο φαγητό, πρόσθεσε λίγο ενισχυτικό γεύσης. Τοποθέτησε δύο μπουκάλια βελτιωτικό ομορφιάς στο τραπέζι.

Κάποτε ο δάσκαλος τραγουδιού στην τάξη μας ρώτησε: «Παιδιά, ποιος θέλει να τραγουδήσει στη χορωδία;» Δεν υπήρχαν εθελοντές ... Τριάντα χρόνια πέρασαν, μαζευτήκαμε για μια συνάντηση συμμαθητών σε ένα καραόκε μπαρ. Και ξαφνικά έσπασε...

Πολίτες γονείς! Θυμηθείτε ότι τα μικρά παιδιά έφυγαν χωρίς επίβλεψη
γίνετε πολύ γρήγορα μικροί γονείς!

«Με συγχωρείς, αλλά είσαι ηλίθιος;»
Στην πραγματικότητα, μεγάλωσα σε οικογένεια δασκάλων!
- Δεν λένε ψέματα! Δεν υπάρχουν τόσο χοντρά παιδιά στην οικογένεια των δασκάλων!

xxx: Και κάπως στάθηκα για την κοπέλα μου, και όργωναν το διαμέρισμά της για να καθαρίσουν, και θέλαμε να αποσυρθούμε τόσο πολύ, και λέω "Σάββατο, πλύνε το πάτωμα - στον νεκρό", την άφησαν να φύγει και μετά Έμαθα ότι έχουν περάσει είκοσι χρόνια, τηρούν την παράδοση και τα παιδιά αυτοί και οι συγγενείς τους.

Ερώτηση για τον προγραμματιστή:
Γιατί τα παιδιά σας μαλώνουν πάντα;
- Λοιπόν... διαφορετικές εκδοχές.

Η διάσημη σταρ του κινηματογράφου του Χόλιγουντ ήρθε στο Παρίσι για περιοδεία και ανακάλυψε ότι ένας πολύ καλός φωτογράφος δούλευε κοντά στον Πύργο του Άιφελ. Γύρισε προς το μέρος του και έκανε ένα φωτογραφικό πορτρέτο, το οποίο της άρεσε πολύ ...
Πέρασαν 25 χρόνια... Και πάλι κατέληξε στο Παρίσι, θυμήθηκε τον φωτογράφο της, τον βρήκε και εκείνος της έκανε πάλι ένα φωτογραφικό πορτρέτο. Αλλά αυτή τη φορά της άρεσε η φωτογραφία πολύ λιγότερο και το είπε απευθείας στον φωτογράφο. Στο οποίο η γηραιά Παριζιάνα της απάντησε διακριτικά και διακριτικά - «Κυρία, την τελευταία φορά ήμουν 25 χρόνια νεότερη!...»

Δύο φίλοι μιλούν στο τηλέφωνο:
- Λοιπόν, τι κάνει τώρα ο άντρας σου;
- Ξαπλωνοντας στο κρεβάτι. Έχει τριάντα επτά και μισό.
- Ουάου! Σε ζηλεύω φίλε!

Συζήτηση δασκάλου με γονείς:
- Τα παιδιά σου είναι σαν τα λουλούδια την άνοιξη.
- Ω ευχαριστώ!
- Έξω τα καθάρματα!

Ο δισεκατομμυριούχος πεθαίνει, μάζεψε τους γιους του και λέει:
- Τα παιδιά μου! Ξόδεψα τη μισή μου περιουσία σε γυναίκες και ποτά, και την άλλη μισή την ξόδεψα πολύ παράλογα.

Μόλις πριν από περίπου 10 χρόνια, είχα έναν υπολογιστή τρεισήμισι φορές πιο αδύναμο από το τρέχον κινητό τηλέφωνο ...

Ένας τύπος έρχεται στον μεγάλο δάσκαλο των πολεμικών τεχνών και λέει:
- Ω, μεγάλε δάσκαλε, γίνε δάσκαλός μου
- για να γίνεις μαθητευόμενος μου πρέπει να εκπαιδεύσεις τη θέλησή σου... πήγαινε να γυρίσεις σε 2 χρόνια
*πέρασαν δύο χρόνια*
- Ω, μεγάλε αφέντη, εκπαιδεύω τη θέλησή μου δύο χρόνια, γίνε δάσκαλός μου
- για να γίνεις μαθητευόμενος μου πρέπει να κάνεις υπομονή... πήγαινε να γυρίσεις σε 5 χρόνια
*5 χρόνια αργότερα*
- Ω, μεγάλε αφέντη, έκανα πέντε χρόνια υπομονή, γίνε δάσκαλός μου
- για να γίνεις μαθητής μου πρέπει να μάθεις να αιωρείται στον αέρα σε ύψος 5 μέτρων... πήγαινε και έλα σε 10 χρόνια
*Πέρασαν 10 χρόνια*
- Ω, μεγάλε δάσκαλε, εδώ και δέκα χρόνια μαθαίνω να αιωρούμαι στον αέρα σε ύψος 5 μέτρων και κατάφερα να το κάνω, γίνε ο δάσκαλός μου
- Λοιπόν, όχι x @ εγώ ο ίδιος ...

Ερώτηση προς την κυβέρνηση: Γιατί, πώς να αγοράσετε μπύρα, έτσι μέχρι 18 ετών - όλα τα παιδιά. Και πώς είναι τα δωρεάν ταξίδια, άρα τα παιδιά είναι μόνο έως 7 ετών;

Αγάπη μου, μήπως ήρθε η ώρα να με συστήσεις στους γονείς σου;
- Λοιπόν, επιτρέψτε μου να σκεφτώ, τα παιδιά είναι με την πεθερά, η γυναίκα πήγε να ξεκουραστεί για όλες τις διακοπές ...

«Η σημερινή νεολαία είναι συνηθισμένη στην πολυτέλεια, διακρίνεται από κακούς τρόπους, περιφρονεί την εξουσία, δεν σέβεται τους μεγαλύτερους, τα παιδιά μαλώνουν με τους μεγάλους, καταπίνουν λαίμαργα φαγητό, παρενοχλούν τους δασκάλους». (Σωκράτης)

Σκοπός: η ανάπτυξη ενός σχεδίου δράσης με στόχο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Καθήκοντα: 1. Ανάλυση περιπτώσεων επιθέσεων σε μαθητές και καθηγητές σε εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. 2. Εξετάστε την τυπολογία της επιθετικής συμπεριφοράς και τις εκδηλώσεις της. 3. Ανάπτυξη μέτρων για την καταπολέμηση της εκδήλωσης επιθετικότητας στους μαθητές.

Τι είναι η επιθετικότητα; 1. Οποιαδήποτε μορφή συμπεριφοράς που αποσκοπεί στην προσβολή ή βλάβη σε άλλο έμβιο ον που δεν επιθυμεί τέτοια μεταχείριση. 2. Μοντέλο συμπεριφοράς, όχι συναίσθημα ή κίνητρο.

Οι κύριες αιτίες της επιθετικότητας: Γενετική. Η παρουσία ενός συγκεκριμένου γονιδίου καθορίζει την επιθετικότητα της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Η επιθετικότητα είναι έμφυτη. Ψυχολογία. Η επιθετική συμπεριφορά εκδηλώνεται ως αντίδραση στο μπλοκάρισμα στο δρόμο προς τον στόχο. Κοινωνιολογία. Η σύνδεση της επιθετικής συμπεριφοράς ενός ατόμου με την πρωτοβουλία - κληρονομιά του παραδείγματος άλλων μελών της κοινωνίας. Βιολογία. Η επιθετική συμπεριφορά λειτουργεί ως μηχανισμός «υπεράσπισης της επικράτειάς του».

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι μια μορφή εκφοβισμού που περιλαμβάνει τη χρήση βίας μεταξύ παιδιών ή δασκάλων εναντίον μαθητών ή - κάτι που είναι εξαιρετικά σπάνιο στην κουλτούρα μας - μαθητές εναντίον δασκάλου.

Ο εκφοβισμός είναι εκφοβισμός. Διώκτες, «χούλιγκαν» απομονώνουν και επιτίθενται σε έναν ή περισσότερους ανυπεράσπιστους μαθητές της σχολικής κοινότητας.

Παράγοντες που προκαλούν επιθετικότητα στα εκπαιδευτικά ιδρύματα Εμπειρία ζωής: πρώιμη εκδήλωση επιθετικότητας. Αδυναμία επικοινωνίας (έλλειψη επικοινωνίας) Ενδοπροσωπική επιθετικότητα μαθητών Η κατάσταση στο εκπαιδευτικό ίδρυμα

Πώς εμφανίζεται η επιθετικότητα; Η επιθυμία να προσελκύσουν την προσοχή των συνομηλίκων. έχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα. να είναι υπεύθυνος? προστασία και εκδίκηση· τονίζουν την ανωτερότητά τους, αλλά ταυτόχρονα προσβάλλουν την αξιοπρέπεια των άλλων.

Τύποι σχολικής βίας Η συναισθηματική κακοποίηση προκαλεί συναισθηματικό στρες στον μαθητή, τον εξευτελίζει και μειώνει την αυτοεκτίμησή του Χλευασμός, παρατσούκλια, ταπείνωση παρουσία άλλων παιδιών Απόρριψη, άρνηση επικοινωνίας με το παιδί

Τα προσωπικά χαρακτηριστικά των επιτιθέμενων * είναι επιθετικά προς γονείς, δασκάλους, συνομηλίκους. * Δεν φοβάται "macho"? * πιστεύει ότι το θύμα αξίζει τιμωρίας. *λίγη συμπάθεια και ενοχές.

KLASS Ο Joosep είναι ένας απόκληρος στην τάξη. Οι συμμαθητές τον πειράζουν, τον απειλούν σωματικά. Στον αθλητισμό, στο γήπεδο, ακόμη και στην τάξη, είναι στόχος των επιθέσεων τους, βαριάς σωματικής κακοποίησης. Μόνο ένας από το πλήθος ο Κάσπαρ αρνείται να τον ταπεινώσει. Τώρα είναι και οι δύο θύματα. Τέλος, δεν αντέχουν άλλο τη γελοιοποίηση και αποφασίζουν για μια τολμηρή πράξη. Ο Χοσέπ αποφασίζει μαζί με τον Κασπάρ να τιμωρήσει όλους τους υπεύθυνους. Λέει ότι όλοι όσοι τους έκαναν κάτι κακό και που τα είδαν όλα, αλλά σιώπησαν θα δουν, πρέπει να πεθάνουν. Πυροβολούν ανθρώπους στην καφετέρια και μετά ο Josep αυτοκτονεί Σύμφωνα με τον ίδιο τον σκηνοθέτη, η πλοκή της ταινίας εμπνεύστηκε από τα γεγονότα στο American Columbine School, όταν δύο έφηβοι πυροβόλησαν 13 άτομα στο σχολείο τους και στη συνέχεια αυτοκτόνησαν. Η ταινία χωρίζεται σε επτά μέρη - επτά ημέρες από τη ζωή των βασικών χαρακτήρων σε αυτό το σχολείο. Το 2010, το σίκουελ 7 επεισοδίων "Class: Life After" κυκλοφόρησε στην εσθονική τηλεόραση.

Το Columbine High School Massacre είναι μια από τις μεγαλύτερες σφαγές σε εκπαιδευτικά ιδρύματα στις Ηνωμένες Πολιτείες, που σημειώθηκε στις 20 Απριλίου 1999 στο Columbine School. Οι μαθητές του Λυκείου Έρικ Χάρις και Ντίλαν Κλέμπολντ άνοιξαν πυρ εναντίον μαθητών και προσωπικού του σχολείου, τραυματίζοντας τριάντα επτά άτομα, εκ των οποίων οι δεκατρείς σκοτώθηκαν. Στη συνέχεια και οι δύο πυροβολητές αυτοκτόνησαν. Το Jonesboro School Massacre είναι ένα έγκλημα που διαπράχθηκε από δύο έφηβους, τον 11χρονο Andrew Golden και τον 13χρονο Johnson Mitchell, σε ένα σχολείο Jonesboro στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής στις 24 Μαρτίου 1998, το οποίο είχε ως αποτέλεσμα τον θάνατο του 4 μαθητές αυτού του σχολείου και ένας δάσκαλος. Η σφαγή στο Red Lake School, που έγινε στη Μινεσότα των ΗΠΑ, στις 21 Μαρτίου 2005. Ο μαθητής του σχολείου Jeffrey Weese πυροβόλησε 9 άτομα και αυτοκτόνησε. (Είναι γνωστό ότι ο Jeffrey ήταν παρίας στο σχολείο και συχνά δεχόταν bullying από συμμαθητές λόγω της εμφάνισής του. Επειδή ο Wiz φορούσε συχνά μαύρα ρούχα, είχε το παρατσούκλι "goth boy".) Η σφαγή στο Winnenden - γεγονότα που συνέβησαν στις 11 Μαρτίου 2009 στο σχολείο Albertwil-Realschule στην πόλη Winnenden, στη συνέχεια στη γειτονική πόλη Wendlingen της Γερμανίας, όπου σκοτώθηκαν 16 άτομα, μεταξύ των οποίων και ο ίδιος ο δράστης, ο 17χρονος Tim Kretschmer, πρώην απόφοιτος του σχολείου. Έντεκα άτομα τραυματίστηκαν και νοσηλεύτηκαν.

Η βία στα παιχνίδια ονομάζεται αιτία της επιθετικότητας των νέων Η μεγαλύτερη ένωση ψυχολόγων στον κόσμο - η αμερικανική APA - κατέληξε στο συμπέρασμα ότι τα βιντεοπαιχνίδια με στοιχεία βίας έχουν αρνητικό αντίκτυπο στα παιδιά και τους νέους. «Δείχνοντας βίαιη δράση χωρίς συνέπειες, τα παιχνίδια διδάσκουν στους νέους ότι η βία είναι ένα αποτελεσματικό μέσο επίλυσης των συγκρούσεων», δήλωσε η ψυχολόγος της APA, Ελίζαμπεθ Καρλ. Σύμφωνα με αυτήν, έχοντας «παίξει αρκετά» στη βία, οι έφηβοι μπορεί να θέλουν να συνεχίσουν τα πειράματα με την επιθετικότητα στην πραγματική ζωή. Σύμφωνα με την αστυνομία, ο 17χρονος που διέπραξε το μακελειό στο Winnenden της Βάδης-Βυρτεμβέργης έπαιζε συχνά το δημοφιλές παιχνίδι σκοπευτών "Counter Strike", το οποίο βασίζεται σε κίνητρα πολέμου και βίας. Παρεμπιπτόντως, "Counter Strike" ήταν ένα αγαπημένο παιχνίδι και ο 19χρονος μαθητής του γυμνασίου της Erfurt Robert Steinhäuser, ο οποίος 15 λεπτά πριν από την εκτέλεση μαθητών και δασκάλων στο σπίτι έπαιζε αυτό το παιχνίδι σε υπολογιστή

Δραστηριότητες με στόχο τη συγκέντρωση της σχολικής ομάδας 1. Βελτίωση του ψυχολογικού κλίματος στο σχολείο 2. Το σύστημα συλλογικής δημιουργικής δραστηριότητας

Διδασκαλία δεξιοτήτων λήψης αποφάσεων και υπέρβαση των προβλημάτων της ζωής. δεξιότητες αξιολόγησης της κοινωνικής κατάστασης και ανάληψης ευθύνης για τη δική του συμπεριφορά σε αυτήν· δεξιότητες αντίληψης, δεξιότητες αυτοπροστασίας, αυτοϋποστήριξη και αμοιβαία υποστήριξη. χωρίς συγκρούσεις και αποτελεσματικές δεξιότητες επικοινωνίας

Χρειάζονται νέες παιδαγωγικές τεχνολογίες, όπως παιχνίδια επιχειρήσεων και ρόλων, ψυχολογικές εκπαιδεύσεις. Οποιαδήποτε άρθρωση. οι δραστηριότητες μαθητών και ενηλίκων (με τη σωστή οργάνωση, φυσικά) μπορούν να αλλάξουν σημαντικά το σύστημα των υφιστάμενων σχέσεων.

Αναμενόμενα αποτελέσματα Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές θα επιδείξουν: Εγκατάσταση (προσανατολισμός) σε ανεκτική αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπων που έχουν πολιτισμικές, κοινωνικές, πολιτικές και άλλες διαφορές. Ανατροφή σε παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας αποστροφής για την εκδήλωση σκληρότητας, βίας στη φύση, στους ανθρώπους, σε όλο τον κόσμο γύρω. Κατανόηση της ανάγκης δημιουργίας ενός ανεκτικού περιβάλλοντος σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα Πρακτικές δεξιότητες ανεκτικής αλληλεπίδρασης Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας ως κύριο χαρακτηριστικό ενός ατόμου με ανεκτική συνείδηση ​​Δεξιότητες οργάνωσης ανεκτικής αλληλεπίδρασης (επικοινωνία) και επικοινωνίας με άλλα άτομα Κατοχή μεθόδων, μεθόδων και τεχνικές ανεκτικής επικοινωνίας. Εδραίωση και συντονισμός των δραστηριοτήτων του σχολείου, της οικογένειας, της κοινότητας.