Ποιες ερωτήσεις μπορούν να τεθούν για τον μύθο. Και

Τα κουίζ, κατά κανόνα, αποτελούνται από μη τυπικές ερωτήσεις. Και όσο πιο ενδιαφέρουσα είναι η ερώτηση, τόσο πιο πολύτιμη είναι η απάντηση. Η απάντηση στις ερωτήσεις του κουίζ για τους μύθους του Ivan Andreevich Krylov είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας για το θέμα, να μάθετε πού υπάρχουν κενά και τι πρέπει να προσέξετε.

Ο I.A. Krylov είναι ένας πρωτότυπος δάσκαλος των μύθων, απολαμβάνει την άξια αγάπη όχι μόνο μεταξύ των συμπατριωτών του, αλλά και μεταξύ των εκπροσώπων άλλων χωρών.

Το κουίζ για τους μύθους του I.A. Krylov περιέχει 11 ερωτήσεις. Όλα τα ερωτήματα έχουν απαντηθεί.

Δημιουργός Κουίζ: Iris Revue.

1. Από ποιο μύθο είναι η παροιμία;
«Δεν είναι για τίποτε που λέγεται ότι το έργο του κυρίου φοβάται».

«Ευγενής και φιλόσοφος»
"Λούτσος και γάτα" +
"Πλαθόστρωτο και διαμάντι"

2. Ονομάστε τρεις μύθους του I.A. Krylov, στον τίτλο των οποίων υπάρχει η λέξη "βάτραχος"

Απάντηση:"Βάτραχος και βόδι"
"Βάτραχος και Δίας"
«Οι βάτραχοι που ζητούν έναν βασιλιά»

3. Πώς ονομαζόταν ο βοσκός στον μύθο του I.A. Krylov «The Shepherd», που έβοσσκε τα πρόβατα του άρχοντα;

Ignat
Έγκορ
Σάββα +

4. Ποια "μυρμήγκια" ήταν στον μύθο του I.A. Krylov "Dragonfly and Ant;"

Μαλακό +
Ακαμπτος
Μετάξι

5. Συνεχίστε τη φράση:

Και η κασετίνα μόλις άνοιξε ("Κασετίνα"),
Δεν πρόσεξα καν τον ελέφαντα ("Curious")
Σαν σκίουρος .. σε τροχό ("Squirrel")

6. Ο I.A. Krylov ήταν ένθερμος υπερασπιστής της εκπαίδευσης. Το μαθαίνουμε από τους μύθους του, που αποκαλύπτουν την άγνοια. Ονομάστε αυτούς τους μύθους.

Απάντηση:"Μαϊμού και γυαλιά",
"Κόκορας και μαργαριταρένιος σπόρος"
"Γουρούνι κάτω από τη βελανιδιά"

7. Από ποιο μύθο είναι αυτό το απόσπασμα;
"Όταν θέλεις να σε τιμούν οι άνθρωποι -
Με αναλύσεις κάνε γνωριμίες και φίλους!».

"The Picky Bride"
"Συμβούλιο των ποντικών"
"Ο χωρικός και το φίδι" +

8. Ο διάσημος παραμυθολόγος Κρίλοφ μίλησε έντονα ενάντια στην άδικη «τάξη», την ανομία και τη βία που ασκείται κατά των δουλοπάροικων, του λαού. Αυτό μαρτυρούν οι μύθοι του. Δώστε παραδείγματα τέτοιων μύθων.

Απάντηση:"Λύκοι και πρόβατα"
«Οι αγρότες και το ποτάμι»
"Παράβατα"

9. Δώστε παραδείγματα μύθων του I.A. Krylov, στο όνομα των οποίων υπάρχουν φυτά.

Απάντηση:"Γουρούνι κάτω από τη βελανιδιά"
"Η αλεπού και τα σταφύλια"
"Βελανιδιά και καλάμι"

10. Σε αυτόν τον μύθο, ο επιφανής δάσκαλος, με δηλητηριώδη ειρωνεία, μας μετέφερε την εικόνα ενός βασιλιά που καταδιώκει ανελέητα τους ελεύθερους στοχαστές. Ο μυθιστοριογράφος εξέθεσε επίσης την προσποίηση και την υποκρισία του βασιλικού προσώπου. Κατά τη διάρκεια της ζωής του I.A. Krylov, ο μύθος δεν τυπώθηκε. Για ποιον βασιλιά και για ποιο μύθο μιλάμε;

Σχετικά με τον Αλέξανδρο Β', "Ο χωρικός και το φίδι"
Σχετικά με τον Νικόλαο Α', "Το αγόρι και το φίδι"
Σχετικά με τον Alexander I, "Motley Sheep" +

11. Ποιο ήταν το παρατσούκλι της γάτας στον μύθο του Κρίλοφ «Η γάτα και ο μάγειρας»;

Murzik
Βάσκα +
χνούδι

Σήμερα θα σας προσφέρουμε επιλογές για ερωτήσεις για ένα κουίζ σχετικά με τους μύθους του Krylov. Δεν είναι περίεργο που τα έργα αυτού του συγγραφέα ονομάζονται αποθήκη λαϊκής σοφίας. Εξάλλου, κάθε μύθος έχει το βαθύτερο νόημα, το οποίο σε κωμική μορφή μπορεί να μεταδοθεί στα παιδιά.

Είναι απαραίτητο για μια βαθιά κατανόηση των σοφών μύθων του Κρίλοφ. Εκτός από τις γενικές ερωτήσεις σχετικά με το έργο του συγγραφέα, εδώ μπορείτε να βρείτε αυτές που αφορούν συγκεκριμένα μια δημιουργία. Ίσως ας ξεκινήσουμε. Αρχικά, τα παιδιά θα πρέπει να μυηθούν λίγο στους κανόνες του διαγωνισμού. Μπορείτε να διαβάσετε για αυτά στην επόμενη παράγραφο του άρθρου.

Κανόνες Κουίζ

Πριν περάσουμε στις ερωτήσεις του κουίζ Krylov (με απαντήσεις), είναι απαραίτητο να συζητήσουμε τους κανόνες του παιχνιδιού. Η διεξαγωγή οποιασδήποτε ψυχαγωγικής εκδήλωσης απαιτεί ειδική προετοιμασία. Οι ερωτήσεις θα πρέπει να προηγούνται από μια ενδιαφέρουσα εισαγωγική ομιλία.

Για τη διεξαγωγή ενός διαγωνισμού, αξίζει να χωρίσετε ολόκληρη την τάξη σε δύο ή περισσότερες ομάδες. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να αναπτύξετε το πνεύμα της άμιλλας και της κοινότητας της ομάδας. Προσφέρουμε το ακόλουθο σύστημα ανταμοιβής: κάθε σωστή απάντηση φέρνει στην ομάδα έναν βαθμό. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, είναι απαραίτητο να υπολογιστεί ο αριθμός των πόντων που κέρδισαν, η ομάδα που έχει περισσότερους από αυτούς λαμβάνει ένα βραβείο. Απολύτως τα πάντα μπορούν να λειτουργήσουν ως βραβείο - πέντε στη λογοτεχνία, ένα γλυκό δώρο (γλυκά) και ούτω καθεξής.

Τώρα λοιπόν για την εναρκτήρια ομιλία πριν από το κουίζ μύθου. Μπορείτε να βρείτε τις απαντήσεις σε αυτό στο τέλος του άρθρου με ερωτήσεις.

Παραλλαγή της εναρκτήριας ομιλίας: "Όλοι αγαπάμε να διαβάζουμε τα διάσημα παραμύθια του Ivan Andreevich Krylov από την παιδική ηλικία. Όποια και αν είναι η κατάσταση της ζωής, οι εικόνες του "Krylov" εμφανίζονται αμέσως στο κεφάλι μας. καθρέφτης. Και πόσο συχνά συναντάμε ανθρώπους που μπορούν να σε σύγκριση με τη μαϊμού που από άγνοια έσπασε πολύτιμα ποτήρια. Παρά το γεγονός ότι οι μύθοι είναι μικροί σε μέγεθος, το νόημα τους είναι τεράστιο. Αυτοί οι διάσημοι μύθοι μας συνοδεύουν πάντα στη ζωή, βοηθώντας στην συνειδητοποίηση πραγματικών αξιών. διεξάγοντας το πιο ενδιαφέρον κουίζ για τους μύθους του Κρίλοφ, πρέπει να χωριστούμε σε δύο ομάδες. Η ομάδα που θα δώσει τις περισσότερες απαντήσεις θα λάβει ένα βραβείο. Μην φωνάζετε την απάντηση, σηκώστε το χέρι σας. Εάν η απάντηση δοθεί χωρίς την άδειά μου, τότε ο βαθμός δεν μετριέται. Καλή τύχη μέσα από τον όμορφο κόσμο των μύθων!"

Γενικά θέματα

Το πρώτο στάδιο του κουίζ για τους μύθους του Krylov θα περιέχει γενικές ερωτήσεις σχετικά με τη ζωή και το έργο του συγγραφέα. Πηγαίνω!

Η πρώτη μας ερώτηση: πόσους μύθους έγραψε ο I. A. Krylov; Η απάντηση μπορεί να μην είναι ακριβής (παράδειγμα: περίπου εκατό, περίπου τριακόσιες, και ούτω καθεξής).

Δεύτερη ερώτηση: ποιος θυμάται το δέντρο όπου το κοράκι προσπάθησε να φάει το τυρί;

Η τρίτη ερώτηση: ποιανού το τραγούδι άρεσε περισσότερο στον γάιδαρο (αηδόνι ή κόκορας);

Η τέταρτη ερώτηση: ποια πουλιά υπάρχουν στον μύθο "Ο Κούκος και ο Πετεινός";

Ερώτηση πέμπτη: υπάρχουν κοινά χαρακτηριστικά μεταξύ του παραμυθιού «Η αλεπού και ο λύκος» και του μύθου «Ο λύκος και η αλεπού»; Αν ναι, ποιες;

Αν τα παιδιά δυσκολεύονται να δώσουν μια απάντηση ή έγιναν δύο λανθασμένες προσπάθειες για κάθε ομάδα, μπορείτε να πείτε τη σωστή. Σε αυτή την περίπτωση, ο βαθμός δεν υπολογίζεται σε κανέναν. Σωστές απαντήσεις: 1 - περίπου διακόσιες. 2 - έλατο? 3 - κόκορας? 4 - Κούκος, Κόκορας και Σπουργίτι. 5 - οι ίδιοι ήρωες, παντού η Αλεπού αφήνει τον Λύκο πεινασμένο με τη βοήθεια της εξαπάτησης.

"Μαϊμού και γυαλιά"

Πριν από το κουίζ για το θέμα του μύθου του Krylov (περιήγηση "Μαϊμού και γυαλιά"), πρέπει να διαβάσετε το μύθο στα παιδιά. Μόνο αφού ακούσετε το κομμάτι, μπορείτε να κάνετε ερωτήσεις:

Ποια ασθένεια εμφανίστηκε στον Πίθηκο από μεγάλη ηλικία; Απάντηση: «έγινε αδύναμη με τα μάτια της».
Τι πήρε η μαϊμού; Απάντηση: γυαλιά.
Πόσα πήρε; Απάντηση: μισή ντουζίνα.
Γιατί τα γυαλιά δεν βοήθησαν τον κεντρικό χαρακτήρα; Απάντηση: Τα έβαλε λάθος.
Τι έγινε τελικά με τα γυαλιά; Απάντηση: Η μαϊμού τα έσπασε σε μια πέτρα.
Ποιος μπορεί να εξηγήσει με δικά του λόγια: ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα του μύθου; Απάντηση: Ο Ιβάν Αντρέεβιτς στην πραγματικότητα εννοούσε τη γνώση με τα γυαλιά. Συχνά σπάνε κάποια εμπόδια, μεταξύ των οποίων: απροθυμία να μάθουν, να προσπαθήσουν και να βελτιώσουν τον εαυτό τους. Το αποτέλεσμα είναι το εξής: ο Πίθηκος έμεινε χωρίς τίποτα λόγω της άγνοιάς του και της απροθυμίας του να μάθει.

"Κύκνος, καραβίδα και λούτσος"

Όπως μπορείτε να δείτε, οι ερωτήσεις για το κουίζ για τους μύθους του Krylov δεν είναι δύσκολες και πολύ ενδιαφέρουσες. Σας αρέσει το παιχνίδι παιδιά; Περιμένετε την απάντηση των μαθητών. Στη συνέχεια, ας περάσουμε στον τρίτο γύρο που ονομάζεται «Κύκνος, καραβίδες και λούτσοι».

Αρχικά, ας διαβάσουμε τον μύθο. Αυτό μπορεί να γίνει τόσο από τον δάσκαλο όσο και από τα παιδιά. Μπορείτε να προτείνετε ανάγνωση με γραμμή ή πρόταση. Για το ενδιαφέρον των μαθητών μπορείτε να κάνετε έναν μικρό διαγωνισμό εκφραστικής ανάγνωσης. Η ομάδα που διαβάζει πιο εκφραστικά παίρνει έναν επιπλέον βαθμό. Εάν τα παιδιά προσπάθησαν με τον ίδιο τρόπο, τότε μπορείτε να προσθέσετε έναν πόντο και στις δύο ομάδες.

Ερωτήσεις για το κουίζ σύμφωνα με τον Krylov "Κύκνος, καρκίνος και τούρνα":

Τι μετέφεραν οι ήρωες του μύθου;
Πού πήγε ο κύκνος;
Πού πήγε ο καρκίνος;
Πού τραβάει ο λούτσος;
Εξηγήστε με δικά σας λόγια: ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα του μύθου;

Απάντηση: 1 - ένα καρότσι με αποσκευές. 2 - στα σύννεφα. 3 - πίσω? 4 - στο νερό. 5 - το ηθικό δίδαγμα του μύθου είναι ότι η δουλειά πρέπει να γίνει μαζί, διαφορετικά τίποτα δεν θα λειτουργήσει, τα πράγματα θα πάνε στραβά.

"Λβελούλα και μυρμήγκι"

Ο τέταρτος κύκλος θα είναι αφιερωμένος στον μύθο του I. A. Krylov "The Dragonfly and the Ant". Προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν ρόλους. Ερωτήσεις:

Πώς αποκαλεί ο συγγραφέας την Dragonfly στην αρχή του μύθου; Απάντηση: άλτης.
Τι έκανε το Dragonfly όλο το καλοκαίρι; Απάντηση: τραγούδι.
Σε ποιον απευθύνθηκε το Dragonfly για βοήθεια; Απάντηση: στο μυρμήγκι.
Ποιος είναι ο Μυρμήγκι για την ηρωίδα; Απάντηση: κουτσομπολιά.
Τι ζήτησε η Dragonfly; Απάντηση: δώστε της καταφύγιο μέχρι την άνοιξη.
Τι απάντησε το Μυρμήγκι στο αίτημα του κουτσομπολιού; Απάντηση: πήγαινε να χορέψεις.

Αυτά είναι όλα τα ερωτήματα για τον τέταρτο γύρο. Κάνατε καλή δουλειά με τα καθήκοντα. Ας περάσουμε τώρα στον τελευταίο γύρο, στον οποίο θα δοκιμάσουμε τις γνώσεις σας για τον μύθο "Κοράκι και Αλεπού".

"Ένα κοράκι και μια αλεπού"

Για να το κάνετε πιο περίπλοκο, πριν από τον τελευταίο γύρο, δεν μπορείτε να ξαναδιαβάσετε τον μύθο, αλλά να ελέγξετε τις γνώσεις και τη μνήμη σας.

Πρώτη ερώτηση: το ήθος του μύθου λέει ότι ο κολακευτής θα βρει πάντα μια γωνιά, πού; Απάντηση: στην καρδιά.

Δεύτερη ερώτηση: τι έστειλε ο Θεός στο Κοράκι; Απάντηση: ένα κομμάτι τυρί.

Τρίτη ερώτηση: πώς κρατούσε ο Κρόου το τυρί; Απάντηση: στο στόμα.

Η τέταρτη ερώτηση: γιατί η Αλεπού έκανε κομπλιμέντα στο Κοράκι; Απάντηση: Ήθελε να κλέψει το τυρί.

Η τελευταία ερώτηση: τι ζήτησε η Αλεπού να κάνει; Απάντηση: τραγουδήστε.

« Όχι, κύριε, υπάρχουν διαφορετικά βιβλία από βιβλία. Και αν, μεταξύ μας,
Διορίστηκα λογοκριτής
Θα είχα στηριχθεί σε μύθους. Ω, οι μύθοι είναι ο θάνατός μου!
Αιώνια γελοιοποίηση πάνω από λιοντάρια, πάνω από αετούς!»
A.S. Griboedov

Εισαγωγή στο κουίζ

Το θέμα της συζήτησής μας είναι ένας μύθος. Ο μύθος ανήκει στα παλαιότερα λογοτεχνικά είδη. Έργα αυτού του είδους περνούσαν από στόμα σε στόμα, αντιγράφτηκαν καθαρά, έτσι ώστε κάθε επόμενη γενιά να μην ξεχνά τις απλές αλήθειες που εκτίθενται σε αυτά. Από την παιδική ηλικία, γνωρίζουμε για το Κοράκι και την Αλεπού, τον Ελέφαντα και το Pug και άλλους χαρακτήρες. Τι είναι ένας μύθος; Το σημερινό κουίζ είναι αφιερωμένο σε αυτό το ενδιαφέρον είδος.

Κουίζ με θέμα "Μύθος" περιέχει 15 ερωτήσεις. Όλες οι ερωτήσεις απαντώνται.

Δημιουργός Κουίζ Iris Revue

1. Τι είναι ένας μύθος;
Απάντηση:Ένας μύθος είναι μια μικρή ιστορία, τις περισσότερες φορές σε στίχους, κυρίως σατυρικού χαρακτήρα, που αποτελείται από εισαγωγή, γεγονότα και ηθική.

2. Ένα άτομο που γράφει μύθους ονομάζεται ...
Απάντηση:μυθογράφος

3. Ποιοι είναι συνήθως οι χαρακτήρες του μύθου;
Απάντηση:Ζώα προικισμένα με ανθρώπινες ιδιότητες, φυτά, πράγματα

4. Ποιους διάσημους ανθρώπους που στράφηκαν στο είδος του μύθου γνωρίζετε;
Απάντηση: Aesop, Phaedrus, Lafontaine, Lessing, Sumarokov, Chemnitzer, Kantemir, Trediakovsky, Izmailov, Dmitriev, Krylov, Demyan Bedny, Mikhalkov και άλλοι

5. Για τι είδους παραμυθογράφο μιλάμε;

Ποιος δεν άκουσε τον ζωντανό λόγο του;
Ποιος στη ζωή δεν έχει γνωρίσει τους δικούς του; ..

Ήξερε τα πάντα και είδε το περίεργο μυαλό του τραγουδιστή,
Θέλω μόνο ένα πράγμα περισσότερο,
Να ζήσει μια ελεύθερη και ευτυχισμένη ζωή
Ο λαός του και η πατρίδα του.

Απάντηση:για τον Ιβάν Αντρέεβιτς Κρίλοφ

6. Ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα του μύθου;
Απάντηση:το ηθικό του μύθου είναι ένα σύντομο ηθικολογικό συμπέρασμα, ένα διδακτικό συμπέρασμα από την κύρια αφήγηση, που δίνεται στην αρχή ή στο τέλος του μύθου

7. Ποια είναι η δομή (σύνθεση) του μύθου;
Απάντηση:στην πιο γενική περίπτωση - η πλοκή, η εξέλιξη της δράσης, η κορύφωση, η κατάργηση. Μερικές φορές ένα στοιχείο μπορεί να λείπει.

8. Υπάρχει πάντα ηθική σε έναν μύθο;
Απάντηση:συνήθως ναι. Αλλά η ηθική δεν μπορεί πάντα να παρουσιάζεται ρητά. Μερικές φορές, διαβάζεται «ανάμεσα στις γραμμές», σαν να «διαλύεται» στον μύθο.

9. Ποιος είναι ο κύριος σκοπός του μύθου;
Απάντηση:Σκοπός: μύθοι - το άνοιγμα και ο προσδιορισμός των ανθρώπινων κακών, των ελλείψεων και των ελαττωμάτων στη δημόσια ζωή. Μια υπενθύμιση παλιών αληθειών.

10. Σε έναν μύθο, κατά κανόνα, οι ανθρώπινες πράξεις και οι κοινωνικές σχέσεις απεικονίζονται αλληγορικά. Τι είναι η αλληγορία;
Απάντηση:Μια αλληγορική απεικόνιση ενός αντικειμένου ή φαινομένου προκειμένου να φανούν με μεγαλύτερη σαφήνεια τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά του. Αλληγορία - αλληγορία - η εικόνα μιας αφηρημένης έννοιας μέσα από μια συγκεκριμένη εικόνα.

Έγραψα έναν μύθο σε αυτούς τους ανθρώπους ως προειδοποίηση,
Ότι γύρω από τις αρχές τυλίγει ατελείωτα,
Έτοιμοι για την παραγγελία σας
Μετρήστε ένα κανονικό φτέρνισμα
ανώτερο άτομο.

Απάντηση:Σ. Μιχάλκοφ

12. Από ποιους μύθους του I.A. Krylov είναι αυτές οι φράσεις;

«Κι εσείς, φίλοι, όπως και να καθίσετε, δεν είστε καλοί στους μουσικούς».
Απάντηση:"Κουαρτέτο"

"Το τυρί έπεσε έξω - υπήρχε μια τέτοια απάτη με αυτό".
Απάντηση:"Ένα κοράκι και μια αλεπού"

«Ναι, δούλευες το καλοκαίρι, οπότε πήγαινε να χορέψεις»;
Απάντηση:"Λβελούλα και μυρμήγκι"

«Από τότε, ούτε ένα πόδι στον Demyan»·
Απάντηση:"Το αυτί του Ντεμιάνοφ"

«Και η Βάσκα ακούει και τρώει»·
Απάντηση:"Γάτα και μαγείρισσα"

«Ο Κούκος επαινεί τον Κόκορα που επαινούσε τον Κούκο».
Απάντηση:"Κούκος και κόκορας"

«Όταν μπορούσες να σηκώσεις το ρύγχος σου, θα το είχες δει».
Απάντηση:«Γουρούνι κάτω από τη βελανιδιά».

13. Τι είναι η προσωποποίηση;
Απάντηση:Προσωποποίηση - προίκιση ζώων με ανθρώπινες ιδιότητες, αναζωογόνηση αντικειμένων, φυσικών φαινομένων.

14. Τι είναι η «Αισώπεια γλώσσα»;
Απάντηση:Αισωπική γλώσσα (που πήρε το όνομά του από τον Έλληνα παραμυθολόγο Αίσωπο) - η ικανότητα να συγκαλύπτει την κύρια ιδέα.

15. Γιατί εμείς, οι κάτοικοι του XXI αιώνα, χρειάζεται να μελετάμε μύθους;
Απάντηση:οι κακίες στην κοινωνία δεν έχουν εξαφανιστεί. Οι μύθοι δεν έχουν χάσει τη σημασία τους στις μέρες μας.

Οι μύθοι του θα επιβιώσουν στους αιώνες. K.H. Μπατιούσκοφ

Στόχος:γενίκευση των γνώσεων των μαθητών για τους μύθους του Ι.Α. Krylov, να αναπτύξει τη μνήμη, την προσοχή, να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για την ανάγνωση.
ανταγωνίζομαι.
Ονομάστε τους μύθους του Krylov για:Αλεπού ("Κοράκι και Αλεπού", "Αλεπού και σταφύλια", "Λύκοι Αλεπού", "Καλή Αλεπού", "Αλεπού", "Αλεπού και Γάιδαρος")
Λύκος («Λύκος και αρνί», «Λύκος στο ρείθρο», «Λιοντάρι και λύκος», «Λύκος και γάτα», «Λύκος και βοσκοί», «Λύκοι και πρόβατα»).
Medvede ("Κουαρτέτο", "Η αρκούδα στις μέλισσες", "Ο ερημίτης και η αρκούδα", "Η εργατική αρκούδα", "Ο χωρικός και ο εργάτης")
Μαϊμού ("Mirror and Monkey", "Monkey and Glasses", "Monkeys", "Monkey", "Quartet")
Άνθρωποι ("Χωρικός και εργάτης", "Γάτα και μάγειρας", "Κασετίνα", "Περίεργος", "Το αυτί της Ντεμιάνοβα", "Χωρικός και φίδι", "Δύο αγόρια")

II διαγωνισμός.
Σε ποιον ανήκουν οι λέξεις;
«Αγάπη μου, τι όμορφη! Λοιπόν, τι λαιμός, τι μάτια! (Αλεπού από τον μύθο "Το κοράκι και η αλεπού")
«Τα πάντα για τα γυαλιά μου είπαν ψέματα. Και δεν έχει καμία χρησιμότητα για τα μαλλιά σε αυτά. (Στον πίθηκο από τον μύθο "Μαϊμού και ποτήρια")
"Οι φιλοι! Γιατί όλος αυτός ο θόρυβος; Εγώ, ο παλιός σου προξενητής και νονός... "(Στον λύκο από το μύθο" Ο λύκος στο ρείθρο")
«Μη με αφήνεις καλέ νονό! Δώσε μου τη δύναμη να μαζευτώ ... ”(Λελελούλα από το μύθο“ Dragonfly and Ant ”)
"Περίμενε! Πώς πάει η μουσική; Τελικά, ΕΣΥ δεν κάθεσαι έτσι "(στον πίθηκο από το μύθο του Κουαρτέτου")

III διαγωνισμός.
θυμηθείτε τη λέξη που λείπει

"Δύο ... (βαρέλια)."
«Αγόρι και ... (Φιδάκι)».
«Αλεπού και ... (σταφύλι)».
«Εργατικός ... (Αρκούδα)».
"Trishkin ... (καφτάν)".
«Λβελούλα και ... (Μυρμήγκι)».
«Γάιδαρος και ... (Αηδόνι)».
«Γάτα και ... (Μαγείρισσα)».
"Γουρούνι κάτω από ... (βελανιδιά)."
10. «Λύκοι και ... (Πρόβατα)».

IV διαγωνισμός
«Το ηθικό δίδαγμα της ιστορίας είναι αυτό»
Ποιος μύθος είχε τέτοιο ήθος;

1. «Πόσες φορές έχουν πει στον κόσμο,
Αυτή η κολακεία είναι ποταπή, επιβλαβής. αλλά όλα δεν είναι για το μέλλον,
Και στην καρδιά ο κολακευτής θα βρίσκει πάντα μια γωνιά.
("Ένα κοράκι και μια αλεπού".)

2. «Κακό, αν αρχίσει ο τσαγκάρης τις πίτες,
Και μπότες για να ράψετε ένα pieman:
Και τα πράγματα δεν θα πάνε καλά». ("Λούτσοι και γάτα.")

3. «Μας συμβαίνει συχνά
Και δουλειά και σοφία να δεις εκεί,
Εκεί που μπορείτε μόνο να μαντέψετε
Απλώς ξεκινήστε τις δουλειές σας». ("Larchik".)

4. «Προώθησε τον κόπο κάποιου άλλου
Μη γελάς, Περιστέρι!» ("Chizh and Dove")

5. «Όταν δεν υπάρχει συμφωνία μεταξύ συντρόφων,
Οι δουλειές τους δεν θα πάνε καλά,
Και δεν θα βγει τίποτα από αυτό, μόνο αλεύρι. ("Κύκνος, λούτσος και καρκίνος")

5ος διαγωνισμός.
ΦΤΕΡΑ ΛΟΓΙΑ
Πολλές φράσεις από τους μύθους του Ι.Α. Η Κρίλοβα έγινε λογοπαίγνια. Λέμε συχνά «Το φέρετρο μόλις άνοιξε» ή «Και η Βάσκα ακούει και τρώει», χωρίς καν να σκεφτόμαστε ότι αυτά τα λόγια ειπώθηκαν για πρώτη φορά από τους ήρωες του Κρίλοφ. Ο Κρίλοφ έχει πολλές τέτοιες φράσεις που έχουν γίνει λέξεις φτερωτές. Εδώ είναι μερικά από αυτά:

«Ναι, μόνο τα πράγματα είναι ακόμα εκεί»
«Οι δυνατοί πάντα κατηγορούν τους αδύναμους»
"Δεν υπάρχει θηρίο πιο δυνατό από μια γάτα!"

Θυμάστε από ποιους μύθους προέρχονται αυτές οι γραμμές;
(Αντίστοιχα: «Κύκνος, λούτσος και καρκίνος», «Λύκος και αρνί», «Ποντίκι και αρουραίος»).
Όχι μόνο γραμμές από τους μύθους του Ivan Andre-kich, αλλά ακόμη και τα ίδια τα ονόματα των μύθων έγιναν συνθήματα. Ποιος θα τους ονομάσει; «Το καφτάνι του Τρίσκιν», «Κύκνος, λούτσος και καρκίνος», «Ελέφαντος και πατημασιά», «Το αυτί της Ντεμιάνοβα», «Κούκος κόκορας» κ.λπ.)
Ο μεγαλύτερος γνώστης της ρωσικής λέξης, ο I. A. Krylov, εμπλούτισε τη λογοτεχνική μας γλώσσα με πολλές μεταφορικές εκφράσεις που έγιναν παροιμίες και ρητά. Χρησιμοποιούνται σε διαφωνίες, καθώς είναι καλύτερο να επιβεβαιώνουν τη σκέψη τους μαζί τους παρά με μακροχρόνια επιχειρήματα:

«Το μάτι βλέπει, αλλά το δόντι είναι μουδιασμένο»
"Σαράνο με φτερά παγωνιού"
"Jumping Dragonfly"
"Τρίσκιν καφτάν"
"Εργασία του Μαρτίσκιν"
"Κακή υπηρεσία"
«Και η κασετίνα μόλις άνοιξε»
«Και η Βάσκα ακούει και τρώει»

VI διαγωνισμοί.
1 Σταυρόλεξο

"Ιβάν Κρίλοφ"
Κάθετα:

Συγγραφέας που γράφει μύθους (μυθογράφος).
Η πόλη με την οποία συνδέεται η παιδική ηλικία του Κρίλοφ (Τβερ)
Η θέση στην οποία ξεκίνησε την καριέρα του ο Κρίλοφ (υπουπάλληλος)
Ο Γάλλος ποιητής-μυθογράφος, ο Κρίλοφ μετέφρασε τους μύθους του στα ρωσικά (La Fontaine)
Μουσικό όργανο που παίζει ο Krylov (βιολί)
Ένα σημαντικό μέρος στον μύθο, το συμπέρασμα είναι ένα μάθημα (ηθικό)
Έργα για το θέατρο που έγραψε ο Κρίλοφ (παίζει)
Επάγγελμα στο οποίο ο Krylov εργάστηκε για 30 χρόνια (βιβλιοθηκάριος)
και 10. Ήρωες ενός από τους πιο διάσημους μύθους του Krylov (Dragonfly and Ant)

2 Σταυρόλεξο

"I.A. Krylov"
Κάθετα:
1. «Σε εκείνη την ατυχία ... έτρεξα κοντά» (αλεπού).
2. "Naughty Monkey, Donkey" Μια κατσίκα και μια ραιβόποδα Ο Mishka άρχισε να παίζει ... "(κουαρτέτο).
3. «Να ξέρεις ότι είναι δυνατή» ότι γαβγίζει στον ελέφαντα. Ποιος είναι? (Πατημασιά).
4. «Αγάπη μου, τι καλά! Λοιπόν, τι λαιμός, τι μάτια! Ποιος είναι? (Κοράκι).
5. "Ο Θεός έστειλε ένα κομμάτι σε ένα κοράκι κάπου ..." (στο τυρί).
6. «Μέσα από τους δρόμους ... τους πήραν, προφανώς, για επίδειξη» (Ελέφαντος).
7. «Η μαϊμού εδώ, από ενόχληση και λύπη για την πέτρα, τα άρπαξε τόσο πολύ που μόνο πιτσιλιές σπινθηροβολούσαν * Τι είναι; (Γυαλιά).
8. «Ένα αρνί μια ζεστή μέρα πήγε στο ρέμα να μεθύσει. και πρέπει να είναι καταστροφή που κοντά σε εκείνα τα μέρη μια πεινασμένη βουρκώνει... «Ποιος; (Λύκος).

Προσωπικός:

Τύπος μαθήματος
Φόρμα μαθήματος: κουίζ.
Μέθοδοι μαθήματος

Κατηγορία ηλικίας: 5η τάξη

UMC:
- Βιβλιογραφία.
- Βιβλιογραφία. Βαθμός 5 Εγχειρίδιο-αναγνώστης για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στις 2 η ώρα /Αυτ.-στατ. Μ.Α. Snezhnevskaya και άλλοι - M.: Mnemozina, 2011
- Σχεδιασμός μαθήματος στη λογοτεχνία. 5η τάξη: Μεθοδολογικός οδηγός για σχολικά βιβλία-αναγνώστες Korovina V.Ya., Kurdyumova T.F. κλπ. «Λογοτεχνία. 5η τάξη" / O. B. Belomestnykh. - Μ.: Εκδοτικός οίκος «ΒΑΚΟ», 2002
- Φυλλάδιο
– βοηθήματα τεχνικής κατάρτισης

Οπτικά βοηθήματα :
- φυλλάδιο: κάρτες με κείμενα μύθων.
- οπτική σαφήνεια "Παρουσίαση για το μάθημα"

Εξοπλισμός:

Ντεκόρ:

Επίγραμμα:

I.A. Krylov

Είσοδος στο θέμα του μαθήματος.

III . Κουίζ.

1) Διαγωνισμός-προθέρμανση.

- Ονομάστε την ηρωίδα που είδε την εικόνα της στον καθρέφτη. (Μία μαιμού)
- Ποιος είχε έτοιμα το τραπέζι και το σπίτι για τον χειμώνα κάτω από το σεντόνι; (στο Dragonfly)
- Ποιος χωρίς μάχη «θέλει να μπει σε μεγάλους νταήδες»; (Πατημασιά)
- Ποιους «τράβηξαν στους δρόμους σαν για σόου»; (ελέφαντας)
Τι χρώμα ήταν το καλοκαίρι για την λιβελούλα; (Το κόκκινο)
Σε τι είδους δέντρο κάθισε το κοράκι; (Ελατο)
Τι γοήτευσε την αλεπού; (απόσταγμα τυριού)
Ποιο ήταν το πρώτο μέρος του κορμιού του κοράκι που θαύμασε η αλεπού; (Λαιμός)

2) Ανταγωνισμός"Πίνακας ανακοινώσεων" (Διαφάνεια 2)

Διαβάστε τις διαφημίσεις. Σε ποιον από τους ήρωες των μύθων θα μπορούσαν να ανήκουν; Ονομάστε τον μύθο από τον οποίο προέρχεται αυτός ο χαρακτήρας.

4) Διαγωνισμός καπεταναίων.

Διάρκεια - 5 λεπτά.

Κουαρτέτο

άτακτος πίθηκος,

Ναι, ραιβοπόδαρος Mishka

Σκίζουν, αλλά δεν έχει νόημα.

«Σταματήστε, αδέρφια, σταματήστε! - φωνάζει Monkey.-

Περίμενε!

Εγώ, prima, θα κάτσω απέναντι στο δεύτερο.

Λύκος στο ρείθρο

Πήγε στο ρείθρο.

Τρέχουν: άλλος με μεταγλώττιση,

Άλλο με ______________.

Λύκος και Αρνί

Αλλά δεν γράφουμε ιστορίες.

Και πρέπει να είναι κακή τύχη

5) "Σε ξέρω"

Όλοι οι μουσικοί δεν είναι καλοί. ("Κουαρτέτο")

Οι δουλειές τους δεν θα πάνε καλά. ("Κύκνος, Καρκίνος και Λούτσοι")

Ο κύκνος σπάει στα σύννεφα
Ο Καρκίνος επιστρέφει και ο Pike τραβάει στο νερό. ("Κύκνος, Καρκίνος και Λούτσοι")

Θα τα πάμε πολύ καλά
Ας καθίσουμε ο ένας δίπλα στον άλλο. ("Κουαρτέτο")

Σκίζω ένα μάτσο κοπριά,
Ο κόκορας βρήκε έναν σπόρο μαργαριταριού. ("The Rooster and the Pearl Seed")

6) "Puzzles" (Διαφάνεια 13)

Στέκομαι σταθερός και ευθύς.

8) "Καμπίνα" (Slide 15-20)

Αυτό το σεντούκι περιέχει μια ποικιλία αντικειμένων. Πρέπει να θυμάστε σε ποιον χαρακτήρα ανήκουν και από ποιο μύθο είναι αυτός ο χαρακτήρας.

βελανίδια χοίρων "Γουρούνι κάτω από τη βελανιδιά"

κομμάτι τυρί - κοράκι "Crow and Fox"

πιάτο σούπας-Demyan "Demyan's ear"

βιολί μαϊμού "κουαρτέτο"

τσαμπί σταφύλια - ήθελα να πάρω το Fox "Fox and Grapes"

9) "Εργασία για το σπίτι"

Στα μαθήματα εξοικειώθηκες με το είδος του μύθου. Διαβάσαμε πολλούς μύθους του Ivan Andreevich Krylov. Και τώρα, νομίζω, ήρθε η ώρα να μάθετε τι είδους παραμυθάδες είστε. Ελέγχουμε την εργασία σας.

10) Συνοψίζοντας το μάθημα.

IV . (Διαφάνεια 21).

Δάσκαλος.Το 1855, στον Θερινό Κήπο της Αγίας Πετρούπολης ανεγέρθηκε ένα χάλκινο μνημείο του μεγάλου παραμυθά. Ο Κρίλοφ απεικονίζεται να κάθεται σε μια πολυθρόνα, σκεπτικός. Σε κάθε πλευρά του ψηλού βάθρου υπάρχουν ανάγλυφες εικόνες χαρακτήρων από τους πιο διάσημους μύθους του Krylov. Το μνημείο χτίστηκε με χρήματα που συγκεντρώθηκαν από όλη τη Ρωσία. Τέτοια είναι η αγάπη του κόσμου!

Ερώτηση προς την τάξη

Δάσκαλος. Πράγματι, στη ζωή μας συναντάμε συνεχώς γνωστούς χαρακτήρες Krylov. Ακόμα ανάμεσά μας είναι ο Crow and Fox, ο Swan, ο Cancer και ο Pike, οι άτυχοι μουσικοί Monkey, Donkey, Goat και ραιβόποδας Bear. Και αν κοιτάξουμε προσεκτικά, θα ανακαλύψουμε κάποιες ελλείψεις στον εαυτό μας. Άλλωστε δεν υπάρχουν άνθρωποι χωρίς ελαττώματα και τώρα, όπως παλιά, το μυαλό συνυπάρχει με τη βλακεία, την εργατικότητα -με την τεμπελιά, τη σεμνότητα- με το καύχημα, το ταλέντο- με τη μετριότητα. Ελπίζω πραγματικά ότι η ηθικοποίηση του Krylov θα σας βοηθήσει να γίνετε καλύτεροι.

Ποίημα του P. Vyazemsky (Διαφάνεια 22):

Με πλάκα διόρθωνε τους ανθρώπους,
Καθαρίζοντας τη σκόνη από αυτές τις κακίες?
Δόξαζε τον εαυτό του με μύθους,
Και αυτή η δόξα είναι η πραγματικότητά μας.
Και αυτό δεν θα το ξεχάσουν
Ενώ μιλούν ρωσικά
Το έχουμε επιβεβαιώσει εδώ και πολύ καιρό,
Αυτή και τα εγγόνια της θα σκληρύνουν.

Πώς καταλαβαίνετε τις γραμμές;
Συμφωνείτε με τον συγγραφέα;

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Μάθημα-κουίζ" Οι γνώστες των μύθων του παππού Κρίλοφ ""

Κουίζ: "Οι γνώστες των μύθων του παππού Κρίλοφ" στην 5η τάξη

Σκοπός του μαθήματος του κουίζ:

Να γενικεύσει και να συστηματοποιήσει τη γνώση των παιδιών για το μύθο ως λογοτεχνικό είδος και τους μύθους του I. A. Krylov.

Προγραμματισμένα εκπαιδευτικά αποτελέσματα

Θέμα:

έλεγχος των γνώσεων των μαθητών για τον μύθο ως είδος λογοτεχνίας.

ελέγξτε τις γνώσεις των κειμένων των μύθων που μελετήθηκαν από τον Ι.Α. Krylov, η ικανότητα να βρεις το ήθος ενός μύθου, τις δεξιότητες εκφραστικής ανάγνωσης μύθων.

Μεταθέμα:

ανάπτυξη του λόγου και της δημιουργικής σκέψης των μαθητών.

ο σχηματισμός επικοινωνιακής ικανότητας (ο σχηματισμός της ικανότητας αλληλεπίδρασης σε συλλογικές δραστηριότητες, η ανάπτυξη τέτοιων δεξιοτήτων των μαθητών όπως η εκφραστική ανάγνωση και η ικανότητα να χτίσουν τη δική τους προφορική δήλωση).

Προσωπικός:

* ικανότητα γρήγορης και ομαλής εργασίας σε ομάδα, αυτοέλεγχος.

ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για την κλασική λογοτεχνία.

Τύπος μαθήματος : συνδυασμένος, γενικεύοντας.
Φόρμα μαθήματος: κουίζ.
Μέθοδοι μαθήματος : λεκτική, οπτική, δημιουργική δραστηριότητα, επεξηγηματική και παραστατική, αναπαραγωγική, εν μέρει διερευνητική.
Μορφή οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων : ατομικό, ομαδικό, συλλογικό.
Κατηγορία ηλικίας : 5η τάξη

UMC:
- Βιβλιογραφία.
- Βιβλιογραφία. Βαθμός 5 Εγχειρίδιο-αναγνώστης για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στις 2 η ώρα /Αυτ.-στατ. Μ.Α. Snezhnevskaya και άλλοι - M.: Mnemozina, 2011
- Σχεδιασμός μαθήματος στη λογοτεχνία. 5η τάξη: Μεθοδολογικός οδηγός για σχολικά βιβλία-αναγνώστες Korovina V.Ya., Kurdyumova T.F. κλπ. «Λογοτεχνία. 5η τάξη" / O. B. Belomestnykh. - Μ .: Εκδοτικός οίκος "ΒΑΚΟ", 2002
- Φυλλάδιο
- βοηθήματα τεχνικής κατάρτισης

Οπτικά βοηθήματα :
- φυλλάδιο: κάρτες με κείμενα μύθων.
- οπτική σαφήνεια "Παρουσίαση για το μάθημα"

Εξοπλισμός : κάρτες με κείμενα έργων, έργα I.A. Krylov, υπολογιστής, προβολέας.

Ντεκόρ:πορτρέτο του I.A. Krylov, εικονογραφήσεις για μύθους, έκθεση βιβλίων του I.A. Krylov.

Χρησιμοποιούνται εκπαιδευτικές τεχνολογίες: παρουσίαση υπολογιστή για το μάθημα.

Επίγραμμα:

Λατρεύω εκεί που υπάρχει η ευκαιρία να τσιμπήσω κακίες.

I.A. Krylov

Οργανωτική δομή του μαθήματος:

Είσοδος στο θέμα του μαθήματος.

Εισαγωγική λέξη του δασκάλου, που πληροφορεί το σκοπό του μαθήματος, τη μορφή εργασίας, τους κανόνες του παιχνιδιού.

Παιδιά, πριν από μερικά μαθήματα γνωρίσαμε τη δουλειά του υπέροχου Ρώσου παραμυθιού I.A. Krylov.

II . Λίγα λόγια για τον παραμυθά I.A. Krylov.

Στις 14 Φεβρουαρίου συμπληρώνονται 245 χρόνια από τη γέννηση του I.A. Krylov. Μας άφησε μια κληρονομιά με περισσότερους από 200 μύθους, εμποτισμένους με σατιρική οδυνηρότητα, λαμπερή και εύστοχη γλώσσα. Κατήγγειλαν τις κοινωνικές και ανθρώπινες κακίες. Ο N.V. Gogol αποκάλεσε τους μύθους του Krylov "... το βιβλίο της σοφίας των ίδιων των ανθρώπων". Και σήμερα πρέπει να θυμόμαστε και να εμπεδώνουμε τη γνώση που αποκτήσαμε.

III . Κουίζ. Υπάρχουν δύο ομάδες στο κουίζ.

1) Διαγωνισμός-προθέρμανση.

Ονομάστε την ηρωίδα που είδε την εικόνα της στον καθρέφτη. (Μία μαιμού)
- Ποιος είχε έτοιμα το τραπέζι και το σπίτι για τον χειμώνα κάτω από το σεντόνι; (στο Dragonfly)
- Ποιος χωρίς μάχη «θέλει να μπει σε μεγάλους νταήδες»; (Πατημασιά)
- Ποιους «τράβηξαν στους δρόμους σαν για σόου»; (ελέφαντας)
- Τι χρώμα ήταν το καλοκαίρι για την λιβελούλα; (Το κόκκινο)
Σε ποιο είδος δέντρου κάθισε το κοράκι; (Ελατο)
- Τι γοήτευσε την αλεπού; (απόσταγμα τυριού)
Ποιο ήταν το πρώτο μέρος του κορμιού του κοράκι που θαύμασε η αλεπού; (Λαιμός)

2) Ανταγωνισμός"Πίνακας ανακοινώσεων" (Διαφάνεια 2)

- Διαβάστε τις ανακοινώσεις. Σε ποιον από τους ήρωες των μύθων θα μπορούσαν να ανήκουν; Ονομάστε τον μύθο από τον οποίο προέρχεται αυτός ο χαρακτήρας.

Απαντήσεις: Πίθηκος «Μαϊμού και γυαλιά», 2. Λιβελούλη «Λελούλα και Μυρμήγκι», 3. Κόκορας ή Κούκος «Κούκος και Πετεινός», 4. Κοράκι «Κοράκι και Αλεπού»

3) Διαγωνισμός "Picture Gallery" (Διαφάνειες 3-12)

Εργασία: μαντέψτε σε ποιον μύθο αναφέρεται η εικόνα. Στην οθόνη εμφανίζονται διαφάνειες με εικονογραφήσεις για τον μύθο.

4) Διαγωνισμός καπεταναίων.

Για τον διαγωνισμό, ο δάσκαλος ετοιμάζει κάρτες. κείμενο μύθου με λέξεις που λείπουν (ο ίδιος αριθμός) για κάθε ομάδα.

Εργασία: επαναφέρετε τα κείμενα των μύθων του I. Krylov συμπληρώνοντας τις λέξεις που λείπουν.

Χρόνος λειτουργίας - 5 λεπτά.

Αξιολόγηση: 1 βαθμός για κάθε λέξη που έχει εισαχθεί σωστά.

Κουαρτέτο

άτακτος πίθηκος,

Ναι, ραιβοπόδαρος Mishka

Παίξτε Κουαρτέτο.

Πήρε νότες, μπάσο, βιόλα, δύο βιολιά

Και κάθισαν στο λιβάδι κάτω από _____________, -

Αιχμαλωτίστε τον κόσμο με την τέχνη σας.

σε τόξα,

Σκίζουν, αλλά δεν έχει νόημα.

«Σταματήστε, αδέρφια, σταματήστε! - φωνάζει Monkey.-

Περίμενε!

Πώς πάει η μουσική! Τελικά, δεν είστε __________.

Είσαι με το μπάσο, Μισένκα, κάτσε ενάντια στον __________,

Εγώ, prima, θα κάτσω απέναντι στο δεύτερο.

Λύκος στο ρείθρο

Ο λύκος τη νύχτα, σκέφτεται να σκαρφαλώσει στη στάνη,

Πήγε στο ρείθρο.

Ξαφνικά όλη η _______________ αυλή σηκώθηκε.

Νιώθοντας το γκρι τόσο κοντά στον νταή,

Τα σκυλιά έχουν πλημμυρίσει στους στάβλους και ορμούν έξω στο __________.

Οι κυνηγοί φωνάζουν: «Ω, παιδιά, κλέφτη!» -

Και αμέσως ________________ για τη δυσκοιλιότητα?

Σε ένα λεπτό, ο _____________ έγινε κόλαση.

Τρέχουν: άλλος με μεταγλώττιση,

Άλλο με ______________.

Λύκος και Αρνί

Οι δυνατοί έχουν πάντα ________________ να φταίνε:

Γι' αυτό ακούμε πολλά παραδείγματα στην ιστορία.

Αλλά δεν γράφουμε ιστορίες.

Αλλά για το πώς μιλάνε στους μύθους.

Ένα αρνί σε μια ζεστή μέρα ___________ να μεθύσει από το ρέμα.

Και πρέπει να είναι κακή τύχη

Τι γίνεται με εκείνα τα μέρη που πεινά ____________ Λύκος.

Βλέπει το αρνί, αγωνίζεται για θήραμα.

Αλλά, για να δώσουμε στην υπόθεση μια θεμιτή ματιά και αίσθηση,

______________: «Πώς τολμάς, θρασύ, με ακάθαρτο ρύγχος

Εδώ είναι μια καθαρή ανακίνηση __________

5) "Σε ξέρω"

Προσδιορίστε από τα αποσπάσματα από ποιο μύθο προέρχονται.

Και εσείς, φίλοι, όπως και να καθίσετε,
Όλοι οι μουσικοί δεν είναι καλοί. ("Κουαρτέτο")

Το κοράκι γρύλισε στην κορυφή του λαιμού του. ("Ένα κοράκι και μια αλεπού")

Όταν δεν υπάρχει συμφωνία μεταξύ των συντρόφων,
Οι δουλειές τους δεν θα πάνε καλά. ("Κύκνος, Καρκίνος και Λούτσοι")

Ο κύκνος σπάει στα σύννεφα
Ο Καρκίνος επιστρέφει και ο Pike τραβάει στο νερό. ("Κύκνος, Καρκίνος και Λούτσοι")

Εσύ είσαι γκρίζος και εγώ, φίλε, είμαι γκρίζος. ("Ο λύκος στο ρείθρο")

Οι δυνατοί φταίνε πάντα για τους ανίσχυρους («Ο λύκος και το αρνί»)

Και η Βάσκα ακούει και τρώει. ("Η γάτα και ο μάγειρας")

Θα τα πάμε πολύ καλά
Ας καθίσουμε ο ένας δίπλα στον άλλο. ("Κουαρτέτο")

Σκίζω ένα μάτσο κοπριά,
Ο κόκορας βρήκε έναν σπόρο μαργαριταριού. ("The Rooster and the Pearl Seed")

6) "Παζλ"(Διαφάνεια 13)

Απαντήσεις: 1. Λιβελλούλη "Λελούλα και μυρμήγκι", 2. Παξιμάδι "Ελέφαντος και πατημασιά", 3 Κούκος "Κούκος και κόκορας", 4. Λούτσος "Κύκνος, λούτσος και καρκίνος"

7) Παιχνίδι με το κοινό (Διαφάνεια 14)

Εργασία: σε ένα απόσπασμα από τον μύθο του Κρίλοφ "Η βελανιδιά και το μπαστούνι", ο συγγραφέας χρησιμοποίησε 32 γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου. Βρείτε το γράμμα που λείπει. (σι)

Όχι μόνο εμποδίζω τις ακτίνες του ήλιου,

Αλλά, γελώντας με ανεμοστρόβιλους και καταιγίδες,

Στέκομαι σταθερός και ευθύς.

Σαν να περιβάλλεται από μια απαραβίαστη γαλήνη.

Όλα είναι μια καταιγίδα για σένα - όλα μου φαίνονται marshmallow.

Ακόμα κι αν μεγάλωσες σε κύκλο,

Η χοντρή σκιά των κλαδιών μου καλύπτονται,

Από κακές καιρικές συνθήκες, θα μπορούσα να είμαι η προστασία σας.

Αλλά η φύση σάς έχει δώσει το Breg του ταραχώδους αιολικού τομέα.

Φυσικά, δεν είναι καθόλου χαρούμενη για σένα.

8) "Καμπίνα" (Slide 15-20)

- Αυτή η κασετίνα περιέχει διάφορα αντικείμενα. Πρέπει να θυμάστε σε ποιον χαρακτήρα ανήκουν και από ποιο μύθο είναι αυτός ο χαρακτήρας. (Ο δάσκαλος από το "στήθος" εμφανίζει εναλλάξ αντικείμενα στην οθόνη. Το καθήκον των μαθητών είναι να ονομάσουν τον ήρωα και τον μύθο.)

βελανίδια χοίρου "Γουρούνι κάτω από τη βελανιδιά"

ένα κομμάτι τυρί - κοράκι "Crow and Fox"

ένα πιάτο ψαρόσουπα για τον Demyan "Demyan's ear"

βιολί-μαϊμού "κουαρτέτο"

τσαμπί σταφύλια - ήθελα να πάρω το Fox "Fox and Grapes"

9) "Εργασία για το σπίτι"

- Στα μαθήματα εξοικειώθηκες με το είδος του μύθου. Διαβάσαμε πολλούς μύθους του Ivan Andreevich Krylov. Και τώρα, νομίζω, ήρθε η ώρα να μάθετε τι είδους παραμυθάδες είστε. Ελέγχουμε την εργασία σας.

10) Συνοψίζοντας το μάθημα.

Ανακοίνωση των αποτελεσμάτων αγώνα μεταξύ δύο ομάδων.

IV .Τελικές παρατηρήσεις δασκάλου . (Διαφάνεια 21).

Δάσκαλος. Το 1855, στον Θερινό Κήπο της Αγίας Πετρούπολης ανεγέρθηκε ένα χάλκινο μνημείο του μεγάλου παραμυθά. Ο Κρίλοφ απεικονίζεται να κάθεται σε μια πολυθρόνα, σκεπτικός. Σε κάθε πλευρά του ψηλού βάθρου υπάρχουν ανάγλυφες εικόνες χαρακτήρων από τους πιο διάσημους μύθους του Krylov. Το μνημείο χτίστηκε με χρήματα που συγκεντρώθηκαν από όλη τη Ρωσία. Τέτοια είναι η αγάπη του κόσμου!

Ερώτηση προς την τάξη . Τι μας διδάσκουν οι μύθοι του Κρίλοφ;

Δάσκαλος . Πράγματι, στη ζωή μας συναντάμε συνεχώς γνωστούς χαρακτήρες Krylov. Ακόμα ανάμεσά μας είναι ο Crow and Fox, ο Swan, ο Cancer και ο Pike, οι άτυχοι μουσικοί Monkey, Donkey, Goat και ραιβόποδας Bear. Και αν κοιτάξουμε προσεκτικά, θα ανακαλύψουμε κάποιες ελλείψεις στον εαυτό μας. Άλλωστε δεν υπάρχουν άνθρωποι χωρίς ελαττώματα και τώρα, όπως παλιά, το μυαλό συνυπάρχει με τη βλακεία, την εργατικότητα -με την τεμπελιά, τη σεμνότητα- με το καύχημα, το ταλέντο- με τη μετριότητα. Ελπίζω πραγματικά ότι η ηθικοποίηση του Krylov θα σας βοηθήσει να γίνετε καλύτεροι.

Ποίημα του P. Vyazemsky (Διαφάνεια 22):