Σταυρόλεξο με θέμα τα συναισθήματα συναισθήματα. Σταυρόλεξο "τα συναισθήματα και τα συναισθήματά μας"

1) Άμεση μεροληπτική εμπειρία της ζωτικής σημασίας φαινομένων και καταστάσεων, λόγω της σχέσης των αντικειμενικών ιδιοτήτων τους με τις ανάγκες του υποκειμένου, είναι. . . Α) συναισθήματα Β) προσωπικό νόημα της κατάστασης Γ) συναισθήματα Δ) σκέψη 2) Εμπειρίες προκύπτουν και αλλάζουν σε σχέση με αλλαγές στο περιβάλλον ή στο σώμα - αυτό είναι. . . λειτουργία συναισθήματος. Α) ρυθμιστικό Β) σηματοδοτικό Γ) επικοινωνιακό Δ) παρεμβολικό

3) V. . . θεωρία των συναισθημάτων, ο βαθμός συναισθηματικής έντασης καθορίζεται από την ανάγκη και την έλλειψη πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την ικανοποίηση αυτής της ανάγκης. Α) γνωστική ασυμφωνία Β) βιολογική Γ) πληροφορία Δ) περιφερειακή 4) Σύμφωνα με τη θεωρία. . . ένας άνθρωπος είναι χαρούμενος επειδή χαμογελά. Α) γνωστική ασυμφωνία Β) βιολογική Γ) πληροφοριακή Δ) περιφερική

5) Σύμφωνα με τη θεωρία. . . Μια θετική συναισθηματική εμπειρία εμφανίζεται όταν τα πραγματικά αποτελέσματα της δραστηριότητας αντιστοιχούν στα αναμενόμενα και μια αρνητική συναισθηματική εμπειρία εμφανίζεται όταν δεν το κάνουν. Α) γνωστική ασυμφωνία Β) βιολογική Γ) πληροφοριακή Δ) περιφερειακή 6) Η βάση για τον διαχωρισμό των συναισθημάτων σε στενά και ασθενικά είναι (είναι). . . Α) ανάγκες Β) κινητοποίηση πόρων του σώματος Γ) δύναμη και διάρκεια εκδηλώσεων Δ) σημάδι

7) Το κριτήριο για τη διαίρεση των συναισθημάτων σε κατώτερα και ανώτερα είναι το (-s). . . Α) δύναμη και διάρκεια εκδηλώσεων Β) κινητοποίηση των πόρων του σώματος Γ) ανάγκες Δ) σημάδι 8) Ένα δυνατό, επίμονο, μακροχρόνιο συναίσθημα που αιχμαλωτίζει έναν άνθρωπο και τον κατέχει ονομάζεται. . . Α) συναίσθημα Β) επιρροή Γ) διάθεση Δ) πάθος

9) Μια έντονη συναισθηματική κατάσταση εκρηκτικής φύσης, που επηρεάζει ολόκληρη την προσωπικότητα, που χαρακτηρίζεται από βίαιη πορεία, αλλαγή συνείδησης και παραβίαση του βουλητικού ελέγχου. . . Α) επηρεάζουν Β) πάθος Γ) απογοήτευση Δ) άγχος . . Α) επηρεάζουν Β) πάθος Γ) απογοήτευση Δ) άγχος

11) Η μεγαλύτερη συναισθηματική κατάσταση που χρωματίζει όλη την ανθρώπινη συμπεριφορά ονομάζεται. . . Α) επηρεασμός Β) πάθος Γ) απογοήτευση Δ) άγχος Ε) διάθεση 12) Η εμπειρία της ικανοποίησης μιας ανάγκης για κάτι ονομάζεται. . . Α) χαρά Β) ενδιαφέρον Γ) έκπληξη Δ) σύγχυση

13) Η εμπειρία της αδυναμίας του να βρίσκεται στο ύψος των απαιτήσεων που επιβάλλει ο άνθρωπος στον εαυτό του, είναι η εμπειρία της δυσαρέσκειας με τον εαυτό του. . . Α) θλίψη Β) ντροπή Γ) θυμός Δ) φόβος 14) Θέληση –. . . ρύθμιση από ένα άτομο της συμπεριφοράς του, που σχετίζεται με την υπέρβαση εσωτερικών και εξωτερικών εμποδίων. Α) διαισθητικό Β) ασυνείδητο Γ) συνειδητό Δ) ακούσιο

15) Οι παράμετροι χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν βουλητικές διεργασίες. . . Α) μόνο δύναμη και κατεύθυνση Β) μόνο κατεύθυνση Γ) μόνο κατεύθυνση και ελευθερία Δ) δύναμη, κατεύθυνση και ελευθερία . . Α) επιμονή Β) ευσυνειδησία Γ) αισιοδοξία Δ) εργατικότητα

17) Η ικανότητα ενός ατόμου να καθορίζει τις πράξεις του με βάση τα πιστεύω του, τις γνώσεις του και όχι την πίεση των άλλων, τον χαρακτηρίζει. . . Α) αυτοπεποίθηση Β) προσήλωση σε αρχές Γ) συνείδηση ​​Δ) επιμονή

Σταυρόλεξο με θέμα "ψυχολογία" με θέμα "Συναισθήματα και συναισθήματα"

Οριζόντια

2. Εκφραστικές κινήσεις των μυών του προσώπου (χείλη, μάτια και μάγουλα), που δείχνουν διάθεση για γέλιο ή έκφραση ευχαρίστησης, χαιρετισμό, καλή θέληση ή ειρωνεία

4. Αίσθημα μελαγχολίας και θλίψης.

5. Ένα από τα κύρια θετικά συναισθήματα ενός ανθρώπου, ένα εσωτερικό αίσθημα ικανοποίησης, ευχαρίστησης και ευτυχίας.

6. Τι μπορεί να προκαλέσει συναισθήματα

9. Κοινωνικο-ψυχολογικό φαινόμενο εκδήλωσης της ομαδικής επίδρασης φόβου, ασυνείδητης, αυθόρμητης, ανεξέλεγκτης συμπεριφοράς ανθρώπων μέσα στο πλήθος.

12. Η κατάσταση ψυχικής έντασης, λόγω της προσαρμογής της ανθρώπινης ψυχής, του σώματός του συνολικά σε περίπλοκες, μεταβαλλόμενες συνθήκες της ζωής του

13. Ψυχολογική κατάσταση, που χαρακτηρίζεται από νωθρότητα ενδιαφέροντος για τους άλλους ανθρώπους, για τη γύρω πραγματικότητα.

15. Η απροσεξία είναι διαφορετική

19. Η διαδικασία μέσης διάρκειας, που αντικατοπτρίζει την υποκειμενική αξιολογική στάση απέναντι σε υπάρχουσες ή πιθανές καταστάσεις

21. Συναισθηματική στάση

22. Ανήθικο συναίσθημα, βάση συναισθηματική εκδήλωση προσωπικότητας

23. Θυμωμένος - θλιβερή διάθεση, που χαρακτηρίζεται από ευερεθιστότητα, κυνισμό, ανικανοποίητη εχθρική ή επιθετική στάση προς τα πάντα γύρω.

Κάθετα

1. Άλλο ένα ανήθικο συναίσθημα, βάση συναισθηματική εκδήλωση της προσωπικότητας

3. Η ικανότητα ενός ατόμου να συμπάσχει, η ικανότητα να «αισθάνεται» την κατάσταση ενός άλλου ατόμου, να τον καταλαβαίνει όχι με το «μυαλό», αλλά με την «καρδιά».

7. Γνωστικό συναίσθημα που εμφανίζεται όταν προκύπτει μια απροσδόκητη κατάσταση

8. Θετική συναισθηματική κατάσταση, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Εκδηλώνεται με αργό καρδιακό ρυθμό

10. Σχετικά μακρά, περισσότερο ή λιγότερο σταθερή ψυχική κατάσταση μέτριας ή χαμηλής έντασης, που εκδηλώνεται ως θετικό ή αρνητικό συναισθηματικό υπόβαθρο της ψυχικής ζωής ενός ατόμου

11. Αρνητική συναισθηματική κατάσταση που προκαλείται από ένα αντικείμενο, επαφή με το οποίο έρχεται σε έντονη σύγκρουση με τις αρχές και τις στάσεις του υποκειμένου

14. Συναίσθημα με αρνητικό χρώμα, που εκφράζει αίσθημα αβεβαιότητας, προσδοκία αρνητικών γεγονότων, δυσδιάκριτα προαισθήματα

16. Η διαδικασία διαχείρισης των ψυχολογικών και φυσιολογικών καταστάσεων του ίδιου του ατόμου, καθώς και των ενεργειών.

17. Κατάσταση απόλυτης ψυχικής ηρεμίας.

18. Εξωτερική εκδήλωση της εμπειρίας των συναισθημάτων από ένα άτομο

19. Παθολογικά αυξημένη χαρούμενη διάθεση.

20. Στα αγγλικά τονισμός, αλλά στα ρωσικά

22. Αίσθημα σταθερής συναισθηματικής προδιάθεσης ενός ατόμου προς άλλους ανθρώπους

Αναστασία Νικανόροβα

Σταυρόλεξο με βάση τα αποτελέσματα μαθημάτων ψυχολόγου

σε προπαρασκευαστική ομάδα

νηπιαγωγείο.

(Θέματα: συναισθήματα, αγόρια και κορίτσια, πόσο διαφορετικοί είμαστε, φιλία, επάγγελμα, όνομα, επικοινωνία, προετοιμασία για το σχολείο.)

Οριζόντια:

1. Είναι η κύρια πηγή γνώσης. (Βιβλίο)

3. Όταν ο καλύτερός μας φίλος φεύγει, νιώθουμε... (θλίψη)

4. Τι μας βοηθά να μεγαλώσουμε; (δουλειά)

6. Όλοι το έχουν και κουβαλάει κάποιο νόημα. (όνομα)

7. Λέμε αυτή την όμορφη λέξη όταν ευχαριστούμε κάποιον. (Ευχαριστώ)

9. Το καλύτερο δώρο που μπορούμε να κάνουμε στους γονείς και τους φροντιστές μας. (υπακοή)

10. Ηγετική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο (το παιχνίδι)

12. Χαρά, φόβος, έκπληξη, θλίψη, θυμός - όλα αυτά ... (οι αισθήσεις)

13. Ηγετική δραστηριότητα στο σχολείο. (σπουδές)

15. Το πιο έξυπνο πλάσμα στη Γη (ο άνθρωπος)

21. Αυτό το συναίσθημα προειδοποιεί για κίνδυνο. (φόβος)

Κάθετα:

2. Τα κύρια μέσα επικοινωνίας μεταξύ τους. (επικοινωνία)

3. Ο καθένας μας θα το λάβει για να βοηθήσει τους άλλους. (επάγγελμα)

Όταν δεν μπορούμε να επικοινωνήσουμε... (διαφωνία)

8. Εκεί θα λάβουμε χρήσιμες γνώσεις που θα μας βοηθήσουν να γίνουμε επαγγελματίες στο μέλλον (σχολείο)

11. Αίσθημα που μας κάνει χαρούμενους (Χαρά)

14. Είναι δυνατή, δεν θα σπάσει, δεν θα καταρρεύσει από τις λύπες και τις χιονοθύελλες ... (φιλία)

16. Όταν λέμε αυτή τη λέξη, ευχόμαστε υγεία σε αυτόν που λέμε (Χαίρετε)

17. Γίνονται μητέρες, δασκάλες, φροντιστές (κορίτσι)

19. Η εποχή του χρόνου που τα πάντα γύρω ζωντανεύουν. (Ανοιξη)

20. Γίνονται μπαμπάδες, χτίστες, καπετάνιοι (αγόρι)

Σχετικές δημοσιεύσεις:

«Ταξίδι στη χώρα των μαθηματικών». Ανοιχτό τελικό μάθημα στα μαθηματικά στην προπαρασκευαστική ομάδα Σκοπός: Εμπέδωση μαθηματικών γνώσεων.

Το τελικό ολοκληρωμένο μάθημα "Ταξίδι στη χώρα των παιδιών προσχολικής ηλικίας"Στόχοι: 1. Να συνοψίσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του έτους: να εμπεδώσουν το πλήθος και τη σειρά των αριθμών (μέχρι το 10 και πίσω, να εμπεδώσουν την ικανότητα διεξαγωγής ήχου.

Το τελευταίο ανοιχτό μάθημα στη μεσαία ομάδα "Ταξίδι στη χώρα των Στρουμφ"«Ταξίδι στη Χώρα των Στρουμφ» Σκοπός: - να δείξουν στους γονείς το επίπεδο προετοιμασίας των παιδιών για ένα χρόνο φοίτησης στο νηπιαγωγείο - να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών.

Τελικό μάθημα στην ομάδα ηλικιωμένων "Ταξίδι στη χώρα της γνώσης"Τελικό μάθημα στην ομάδα ηλικιωμένων Θέμα: «Ταξίδι στη χώρα της γνώσης» Περιεχόμενο προγράμματος: Εκπαιδευτικές εργασίες: σε μια παιχνιδιάρικη μορφή ταξιδιού.

Τελικό μάθημα στο FEMP "Ταξίδι στη χώρα των μαθηματικών" στην ομάδα προετοιμασίας για το σχολείοΣτόχοι: γενίκευση της γνώσης και εμπέδωση των δεξιοτήτων των παιδιών στο υλικό που καλύπτει: επίλυση παραδειγμάτων, εργασιών, ικανότητα σύγκρισης αριθμών, ονομάστε τα ακόλουθα.

Το τελευταίο μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα "Ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών"Τεχνολογικός χάρτης (κατασκευή) Θέμα: «Ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών» Ηλικιακή ομάδα: 5-6 ετών Μορφή κοινής δραστηριότητας: υποομάδα.

Οριζόντια: 1. Μοναδικότητα, πρωτοτυπία του ψυχισμού και της προσωπικότητας ενός ανθρώπου. 2. Λεπτός παρατηρητής, γνώστης της ανθρώπινης ψυχολογίας. 3. Παρελθόν. 4. Αντανάκλαση των ιδιοτήτων των αντικειμένων του αντικειμενικού κόσμου ως αποτέλεσμα της επίδρασής τους στις αισθήσεις. 5. Το έργο του παιδοψυχολόγου για την πρόληψη πιθανών προβλημάτων στη νοητική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού. 6. Συγκέντρωση αντίληψης, σκέψεις σε κάτι. 7. Κίνητρα που προκαλούν τη δραστηριότητα του ατόμου και καθορίζουν την κατεύθυνσή της. 8. «Αμοιβαία συνομιλία, κοινωνικός λόγος μεταξύ ανθρώπων, λεκτική επικοινωνία τους, ανταλλαγή συναισθημάτων και σκέψεων με λέξεις» (V.I. Dal). 9. Αυτός για τον οποίο ασκεί τις δραστηριότητές του ο πρακτικός παιδοψυχολόγος. 10. Διατήρηση και αναπαραγωγή στο μυαλό ενός ανθρώπου προηγούμενων εντυπώσεων, γνώσεων, εμπειριών. 11. Η κλασική μορφή λεκτικής επικοινωνίας, στην οποία οι δηλώσεις των συνομιλητών αντικαθιστούν η μία την άλλη. 12. Προσωρινή αποδέσμευση από την εργασία για ανάπαυση, υποκειμενικά αντιληπτή ως πολύ σύντομη. 13. Ένας ακραίος βαθμός δέσμευσης σε οποιαδήποτε ιδέα ή αιτία, που βασίζεται στην τυφλή πίστη στην ορθότητα των κρίσεων και των πράξεών του. 14. Ένας από τους μεγαλύτερους εγχώριους παιδοψυχολόγους. 15. Περίοδος, στάδιο στην ανάπτυξη του παιδιού. 16. Ενσυναίσθηση για ένα άλλο άτομο. 17. Η ανάπτυξη του ανθρώπινου ψυχισμού κατά τη διάρκεια της ζωής του. 18. Το σύνολο όλων των ψυχικών, πνευματικών ιδιοτήτων ενός ανθρώπου, που εκδηλώνεται στη συμπεριφορά του. 19. Η τάση ενός ατόμου να βιώνει άγχος. 20. Άτομο που έχει φτάσει σε τέτοιο επίπεδο νοητικής ανάπτυξης που τον κάνει ικανό να ελέγχει τη συμπεριφορά και τις δραστηριότητές του, να είναι ανεξάρτητος στις κρίσεις και τις στάσεις του. 21. Η περίοδος (μερικές φορές πολύ θυελλώδης) της μετάβασης από το ένα στάδιο της ηλικιακής ανάπτυξης του παιδιού στο άλλο. 22. Αναγκαιότητα, ανάγκη για κάτι που απαιτεί ικανοποίηση. 23. Χρήση επιστημονικών δεδομένων, εφευρέσεων, ανακαλύψεων στην πράξη. 24. Εφαρμογή από πρακτικό ψυχολόγο τυποποιημένων ερωτήσεων και εργασιών που έχουν συγκεκριμένη κλίμακα νοημάτων.

Κάθετα: 2. Ψυχολογική μελέτη ενός ατόμου προκειμένου να εντοπιστεί το επίπεδο ανάπτυξης και τα ατομικά χαρακτηριστικά του ψυχισμού του. 3. Εσωτερική, ψυχική, συναισθηματική κατάσταση ενός ανθρώπου. 4. Η νοητική διαδικασία, η οποία συνίσταται στη δημιουργία νέων εικόνων, νέων εννοιών που βασίζονται σε αντιλήψεις και ιδέες που αποκτήθηκαν σε προηγούμενη εμπειρία. 5. Προθυμία να ενεργούν ανιδιοτελώς προς όφελος των άλλων, ανεξάρτητα από τα δικά τους συμφέροντα. 6. Αμοιβαία υποστήριξη σε δραστηριότητες, κοινή εργασία. 7. Ελκυστική δύναμη, γοητεία. 8. Η επιθυμία ενός ατόμου για την πληρέστερη δυνατή αναγνώριση και ανάπτυξη των προσωπικών του δυνατοτήτων. 9. Ένα από τα νεοσύστατα προνομιούχα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. 10. Σημείο μελανιού σε χαρτί. 11. Η μετατροπή μορφών εξωτερικής αντικειμενικής δραστηριότητας, που μεταφέρονται στο εσωτερικό επίπεδο, σε νοητικές διεργασίες. 12. Η ικανότητα να παρατηρείς ουσιώδη, συμπεριλαμβανομένων λεπτών, χαρακτηριστικών αντικειμένων και φαινομένων. 13. Αργό, ατάραχο άτομο με σταθερές φιλοδοξίες και λίγο πολύ σταθερή διάθεση, με αδύναμη εξωτερική έκφραση ψυχικών καταστάσεων. 14. Ένας από τους διάσημους εγχώριους ψυχολόγους, ιδρυτής της Ψυχολογικής Σχολής του Λένινγκραντ. 15. Επιμέρους χαρακτηριστικά ενός ατόμου, που εκφράζονται στην ταχύτητα εμφάνισης, το βάθος και τη δύναμη της εμφάνισης, το βάθος και τη δύναμη της εκδήλωσης των συναισθημάτων, στην ταχύτητα των κινήσεων, τη γενική κινητικότητα. 16. Αυτός που συνεργάζεται με κάποιον. 17. Το δόγμα των αριθμών, που δηλώνονται με αριθμούς, και των ενεργειών σε αυτούς. 18. Διαρκής έλξη, διάθεση για κάτι. 19. Οποιοδήποτε αγκαθωτό φυτό, καθώς και ένα ξεχωριστό αγκάθι (παλιό). 20. Ένα δωμάτιο απαραίτητο για την εργασία ενός πρακτικού ψυχολόγου, αλλά όχι πάντα που του παρέχεται. 21. Αίσθημα ηθικής ευθύνης για τη συμπεριφορά κάποιου προς τους άλλους ανθρώπους.

Απαντήσεις: Οριζόντια: 1. Ατομικότητα. 2. Ψυχολόγος. 3. Ρετρό. 4. Αίσθημα. 5. Πρόληψη. 6. Προσοχή. 7. Κίνητρο. 8. Συνομιλία. 9. Παιδί. 10. Μνήμη. 11. Διάλογος. 12. Διακοπές. 13. Φανατισμός. 14. Ζαπορόζετς. 15. Ηλικία. 16. Ενσυναίσθηση. 17. Οντογένεση. 18. Χαρακτήρας. 19. Άγχος. 20. Προσωπικότητα. 21. Κρίση. 22. Ανάγκη. 23. Εισαγωγή. 24. Δοκιμές. Κάθετα: 2.Ψυχοδιαγνωστικά. 3. Διάθεση. 4. Φαντασία. 5. Αλτρουισμός. 6. Αλληλεπίδραση. 7. Γοητεία. 8. Αυτοπραγμάτωση. 9. Λύκειο. 10. Blob. 11. Εσωτερικοποίηση. 12. Παρατήρηση. 13. Φλεγματικός. I. Ananiev. 15.Ταμπεραμέντο. 16. Υπάλληλος. 17. Αριθμητική. ^.Τάση. 19. Αγκάθια. 20. Γραφείο. 21. Συνείδηση. 22. Συναισθήματα. Ενότητα ΙΙΙ. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΒΟΥΛΗΣΗ