Επιρρήματα στα γερμανικά με μετάφραση. Ειδικά και προβληματικά επιρρήματα
Κρατικό Πανεπιστήμιο της Τούλα, Ρωσία
Επικοινωνιακά είδη διαλόγων και τα γλωσσικά τους χαρακτηριστικά
Στα περισσότερα γλωσσικά έργα οι συγγραφείς λειτουργούν με δύο ταξινομήσεις διαλογικού λόγου, οι οποίες βασίζονται σε διαφορετικά κριτήρια.
Οι ακόλουθοι τύποι διαλόγων διακρίνονται από τύπους επικοινωνιακών στάσεων:
α) διάλογος-συνομιλία·
β) διάλογος-συνομιλία.
γ) διάλογος-επιχείρημα [Maksimov V.I. 2000:64].
Αυτοί με τη σειρά τους χωρίζονται σε υποείδη ανάλογα με το περιεχόμενο που εκφράζει τις προθέσεις των ομιλητών.
Ανάλογα με τη φύση της αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων στο διάλογο, υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι διαλογικός λόγος:
α) διάλογος-ισότητα.
β) διάλογος-εξάρτηση.
γ) διάλογος-συνεργασία [Maksimov V.I. 2000:64].
Οι εξεταζόμενοι τύποι διαλόγων και των δύο ταξινομήσεων διαφέρουν επίσης ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙη τροπικότητα, η επικράτηση ορισμένων επικοινωνιακών παρατηρήσεων (καταφατικά, ερωτηματικά, θαυμαστικά, κίνητρα) και οι στρατηγικές των συμμετεχόντων στο διάλογο (συνεργατικοί, μη συνεργάσιμοι).
Η τροπικότητα είναι μια λειτουργική-σημασιολογική κατηγορία που εκφράζει διάφορους τύπους σχέσης του λόγου με την πραγματικότητα. [Yartsev V. N. 1990: 80].
Η τροπικότητα μπορεί να είναι αντικειμενική και υποκειμενική· χαρακτηρίζει τις προθέσεις, δηλ. προθέσεις, στόχοι του ομιλητή. Στην επιστημονική βιβλιογραφία, ορισμένοι συγγραφείς διακρίνουν την καταφατική τροπικότητα («Θα έρθει σήμερα»), την ερωτηματική («Θα έρθει σήμερα;»), την ενθάρρυνση («Έλα σήμερα»), την θαυμαστική («Θα έρθει σήμερα!»). Άλλοι συγγραφείς περιγράφουν τέτοιους τύπους τροπικότητας όπως ενδιαφέρον, αντίρρηση, πειθώ, επιθετικότητα, συναισθηματικότητα, αντίκτυπο.
Οι γλωσσολόγοι διακρίνουν επίσης μεταξύ μιας αλετικής τροπικότητας που δηλώνει την πραγματικότητα της δήλωσης («Ήρθε»), μιας δεοντολογικής, που δείχνει αβεβαιότητα («Πρέπει να έρθει»), μιας γνωσιολογικής, που εκφράζει μεγάλη εμπιστοσύνη («Χωρίς αμφιβολία, αυτός θα έρθω") [ Gerand V. 2001:66].
Σύμφωνα με την πρώτη ταξινόμηση, ο διάλογος-συνομιλία είναι ένα είδος λεκτικής επικοινωνίας που χαρακτηρίζεται από μια συνεργατική στρατηγική. Με βάση το περιεχόμενο που εκφράζει τις προθέσεις των επικοινωνούντων, ο διάλογος-συνομιλία μπορεί να χωριστεί σε τρία υποείδη: ανταλλαγή απόψεων για οποιοδήποτε θέμα. ανταλλαγή πληροφοριών σχετικά με προσωπικά συμφέροντα· άσκοπη ανταλλαγή απόψεων, ειδήσεων, πληροφοριών (φατική επικοινωνία). Κάθε τύπος διαλόγου έχει μια λειτουργία που αντιστοιχεί στο όνομα.
Κάτω από τη συμπεριφορά του λόγου ανθρώπων που συνειδητοποιούν τη φατική λειτουργία της εκφοράς, εννοούμε την πρόθεση που κατευθύνεται στην ίδια την πράξη. Στη συμπεριφορά του φατικού λόγου, οι ιδιωτικοί στόχοι είναι πάντα υποδεέστεροι της κύριας πρόθεσης της επαφής και το πληροφοριακό έργο της εκφοράς είναι δευτερεύον. Το υπονοητικό σχέδιο επικοινωνιακού-ρητορικού χαρακτήρα είναι η απόλυτη αξία. Σε αντίθεση με την πληροφοριακή, η φατική επικοινωνία έχει το κύριο εγκατάσταση σε επαφή ομιλίας, για την εδραίωση και διατήρηση επαφής με τον συνομιλητή του λόγου και κοινωνικές σχέσεις, για τη ρύθμισή τους. Όπως είπε ο Ν.Ι. Formanovskaya, ένα φατικό κείμενο έχει σχεδιαστεί για να αναζητά συμπάθεια, ενσυναίσθηση, αλληλεγγύη, για να ικανοποιήσει την αισθητηριακή πείνα [Fedotova V.Yu. 2004:8].
Συχνά κυριαρχούν οι δηλώσεις με φατική κυρίαρχη που εκτελούν διάφορες επικοινωνιακές λειτουργίες. Και αν η πληροφοριακή, προτασιακή τους λειτουργία υποβιβαστεί σε δεύτερο πλάνο, δεν γίνονται λιγότερο «πληροφοριακά» ως προς τις διαπροσωπικές σχέσεις και την οργάνωση της αλληλεπίδρασης του λόγου.
Ο I. Hoffman, μιλώντας για φατικά στοιχεία, επεσήμανε ότι αυτές οι «κενές» μορφές μερικές φορές έχουν μεγάλο σημασιολογικό περιεχόμενο[ΜΙ. Goffman 1987:81].
Μεγάλο μέρος του υλικού που «παράγεται» κατά τη διάρκεια της λεκτικής αλληλεπίδρασης εκτελεί διαπροσωπικές λειτουργίες. Στον ενημερωτικό στόχο προστίθενται επιπλέον στόχοι: η αναζήτηση συναίνεσης, η επιθυμία να αποδείξει κανείς την υπόθεσή του, η ανάγκη να «σώσει το πρόσωπο» του ομιλητή και του συνομιλητή ή να συμβιβαστεί το «πρόσωπο» του συνομιλητή, να δείξει λεκτική επιθετικότητα. , και τα λοιπά.
Όπως σωστά σημειώνει η Arutyunova N.D., «η κυριαρχία των πληροφοριακών ή φατικών συστατικών εξαρτάται από τον τύπο της αλληλεπίδρασης ομιλίας» [Arutyunova N.D., 1999:643-656]. Τα πιο τελετουργικά είναι:
- «τύποι ευγένειας» και τελετουργικές πράξεις ομιλίας (χαιρετισμός, συγγνώμη, ευγνωμοσύνη, φιλοφρόνηση κ.λπ.)
Το σύστημα των προσφωνήσεων, τίτλων, τιμητικών τίτλων κ.λπ., παίζοντας Σημαντικός ρόλοςστην εγκαθίδρυση και διατήρηση λεκτικής επαφής.
Η σύγχρονη έρευνα επικεντρώνεται σε διάφορα στοιχεία των διαπροσωπικών σχέσεων: το σύστημα των ψυχολογικών θέσεων [Bern E., 1996]; η λειτουργία των μηχανισμών της ευγένειας [Π. Μπράουν, Σ. Levinson, 1978; ΣΟΛ. Leech, 1983 και άλλοι].
Όταν ανταλλάσσουν απόψεις για οποιοδήποτε θέμα, οι συμμετέχοντες εκφράζουν την άποψή τους, όπου κυριαρχεί η τροπικότητα-πιστεύω, με γνώμονα τις προτεραιότητες και τους αξιακούς προσανατολισμούς που αναπτύχθηκαν στο πέρασμα των αιώνων, οικουμενικές απόλυτες αλήθειες και κανόνες ζωής. Ο κυρίαρχος χαρακτήρας των αντιγράφων σε αυτή τη μορφή είναι καταφατικός-θαυμαστικός. Μια απεικόνιση αυτού του τύπου διαλόγου μπορεί να είναι μια συζήτηση μεταξύ δύο φίλων για τα πλεονεκτήματα μιας συγκεκριμένης κατεύθυνσης στη ζωγραφική, για τα γούστα ή ένας διάλογος για την ποιότητα των προϊόντων.
Ο δεύτερος τύπος διαλόγου-συνομιλίας περιλαμβάνει πνευματική «συνεννόηση»: φιλοφρονήσεις, ειλικρινείς εξομολογήσεις και μια χαρακτηριστική μορφή ενδιαφέροντος για έγκριση. Αυτός ο τύπος διαλόγου είναι εγγενής στον καταφατικό-θαυμαστικό, ενίοτε επιτακτικό χαρακτήρα των αντιγράφων, ο οποίος χαρακτηρίζεται, κατά κανόνα, από μια συνεργατική στρατηγική. Ο τρίτος τύπος διαλόγου-συνομιλίας είναι η αδρανής επικοινωνία, στην οποία οι συμμετέχοντες βγάζουν φωτογραφίες συναισθηματική υπερένταση, ασκηθείτε ευφυΐα λέγοντας αστεία, κάνοντας πολιτικές προβλέψεις, μοιράζοντας τις ανησυχίες τους, λέγοντας αστεία και ιστορίες. Αυτός ο τύπος διαλόγου-συνομιλίας χαρακτηρίζεται από συναισθηματική τροπικότητα. Πρόκειται για ένα είδος διαλόγου στον οποίο, με διάφορες τακτικές, μόνο μια συνεργατική στρατηγική κυριαρχεί στις απόψεις.Η ανταλλαγή πληροφοριών σε μια συνομιλία μπορεί να είναι μια από τις φράσεις της αλληλεπίδρασης ομιλίας, βοηθητικήτακτική, λοιπόν Η τροπικότητα μπορεί να εκφραστεί με εισαγωγικές λέξεις όπως: «ξέρεις», «δεν μπορείς να φανταστείς». ) παίζουν το ρόλο των ρυθμιστών στην πορεία του διαλόγου-συνομιλιών. Χαρακτηρίζεται από παρατηρήσεις ερώτησης-απάντησης, παρακινητικές και φυσικά θαυμαστικές.
Σε αντίθεση με μια συνομιλία, μια συνομιλία είναι μια τέτοια λεκτική ανταλλαγή πληροφοριών, κατά την οποία εφαρμόζονται και οι δύο τύποι στρατηγικών επικοινωνίας - τόσο συνεργατικές όσο και μη. Ως V.Yu. Fedotova, "οι δείκτες της συνεργασίας περιλαμβάνουν διάφορους δείκτες ανατροφοδότησης που σηματοδοτούν τη συμμετοχή στην πράξη του λόγου: "Βλέπω", "Καταλαβαίνω", "Σε ακούω", - αντίγραφα - "Συμφωνώ", "καλό" και άλλα αυτό το σήμα για ένα λειτουργικό κανάλι επικοινωνίας. Τα αντιδραστικά σημάδια εκτελούν τη στρατηγική συνεργασίας μέσω μιμητικών (μαλακωτικών) δεικτών, για παράδειγμα στα γαλλικά: " Bien "και άλλοι [Fedotova V.Yu. 2004:8].
Το δεύτερο χαρακτηριστικό μιας συνομιλίας είναι η σκοπιμότητα της.
Σύμφωνα με τις προθέσεις του ομιλητή, διακρίνονται οι ακόλουθοι υποτύποι διαλόγου-συνομιλίας που εκτελούν το αντίστοιχο λειτουργικό φορτίο:
α) ενημερωτικός διάλογος-συνομιλία·
β) προστακτική διάλογος-συνομιλία (πιστεύω σε κάτι, αιτήματα).
γ) συνομιλίες με στόχο τη διευκρίνιση διαπροσωπικές σχέσεις(συγκρούσεις, καβγάδες, μομφές, κατηγορίες).
Δείκτες του τύπου του διαλόγου-συνομιλίας μπορεί να είναι οι αρχικές φράσεις των διαλόγων («Έχω μια συνομιλία μαζί σας, μια δυσάρεστη συνομιλία, επαγγελματική συνομιλία”), που περιέχει ένδειξη του ενδιαφέροντος του ομιλητή για το μήνυμα και τη λήψη των απαραίτητων πληροφοριών. Για αυτό τύπος, αντιγραφή ερώτησης-απάντησης είναι χαρακτηριστικός και ο ρόλος του αρχηγού, του συμμετέχοντος που διευθύνει την πορεία του διαλόγου, παίζει ο ερωτών με σύντομες ρεπλίκες-ερωτήσεις, επανερωτήσεις, διευκρινίσεις και ο ρόλος του ακόλουθου. από τον συμμετέχοντα με αντίγραφα-απαντήσεις διαφόρων μήκους.
Οι διάλογοι-συνομιλίες του δεύτερου τύπου γίνονται κατά κανόνα μεταξύ συμμετεχόντων με διαφορετικά κοινωνικά και ρόλων χαρακτηριστικά, για παράδειγμα, μεταξύ πατέρα και γιου, μεταξύ γειτόνων με διαφορετική κοινωνική θέση. Αυτός ο τύπος συνομιλίας χαρακτηρίζεται από τον τρόπο πειθούς και επιρροής.
Τα κίνητρα του διαλόγου-συνομιλίας αποκαλύπτονται από τα ρήματα: «Ζητώ», «Απαιτώ», «Συμβουλεύω», «Επιμένω». Υπάρχουν ενθαρρυντικές παρατηρήσεις εδώ. Σε μια συνομιλία σύγκρουσης, είναι δυνατές τακτικές άρνησης εκτέλεσης μιας ενέργειας και, κατά συνέπεια, τακτικές επηρεασμού του παραλήπτη, συστήματα απειλών και τιμωριών.
Ο επόμενος τύπος διαλόγου-συνομιλίας είναι μια συνομιλία με στόχο την αποσαφήνιση της σχέσης. Βασίζεται σε μια μη συνεργατική στρατηγική τσακωμών, συγκρούσεων, μομφών, τσακωμών. Εδώ, η κοροϊδία, η ειρωνεία, ο υπαινιγμός γίνονται συχνά μια λεκτική μορφή έκφρασης επιθετικότητας. Η υπερβολή λειτουργεί ως αρνητική αξιολόγηση με τη μορφή αρνητικής ερώτησης, αρνητικής επιβεβαίωσης, για παράδειγμα: "Είσαι πάντα έτσι;" «έτσι νομίζεις;», «έτσι έκανε σε σένα!» Η σιωπή μπορεί να επιδιώξει έναν στρατηγικό στόχο, ειδικότερα, μπορεί να σημαίνει την επιθυμία να σταματήσει η επικοινωνία. Αυτός ο τύπος συνομιλίας είναι εγγενής στον τρόπο της επιθετικότητας.
Μια διαφωνία είναι «μια ανταλλαγή απόψεων με στόχο τη λήψη μιας απόφασης ή την ανακάλυψη της αλήθειας» [Ivlev Yu.V. 1992:198].
Οι διαφορετικές απόψεις για ένα συγκεκριμένο θέμα, ωστόσο, έχουν μια κοινή φάση, που δεν εκφράζεται ρητά σε γλωσσικές μορφές - ενδιαφέρον για επικοινωνία. Σκοπός του διαλόγου-διαμάχης είναι να βρεθεί μια αποδεκτή λύση, αλλά ταυτόχρονα είναι και η αναζήτηση της αλήθειας. Οι συμμετέχοντες στο διάλογο-διαμάχη, επικαλούμενοι διάφορα επιχειρήματα για την υπεράσπιση της άποψής τους, αντιδρώντας έτσι στην κριτική, επιδεικνύουν δέσμευση στην αλήθεια.Αυτό το είδος διαλόγου μπορεί να χαρακτηριστεί τόσο από συνεργατικές όσο και από μη συνεργατικές στρατηγικές. Στο διάλογο-έριδα κυριαρχεί ο καταφατικός-επιφωνητικός χαρακτήρας των αντιγράφων.
Υπάρχουν τέσσερις τρόποι ανάπτυξης πεποιθήσεων: τεκμηρίωση - άμεση προσφυγή στην πραγματικότητα, πρόταση, επιχειρηματολογία. Το καθήκον της επιχειρηματολογίας είναι η πίστη στην αλήθεια μιας δήλωσης.
Στο κείμενο σύγχρονη έρευναστη γλωσσική σημασιολογία και πραγματολογία [ J.-C. Anscombre, Ο. Ducrot, 1983; J. Moeschler 1985; Baranov A.N., 1987, κ.λπ.] η επιχειρηματολογία θεωρείται ως ένας ειδικός προσανατολισμένος στην αξία μακροτύπος μιας επικοινωνιακής πράξης, η οποία έχει τις δικές της ειδικές προϋποθέσεις επιτυχίας. Σύμφωνα με τη δίκαιη παρατήρηση του Α.Ν. Baranov, «ο παραλογικός σκοπός της επιχειρηματολογίας είναι να επηρεάσει την επιλογή που κάνει ο αποδέκτης στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Η επιχειρηματολογική πράξη διακρίνεται από μια συγκεκριμένη δομή, που αποτελείται από μια σειρά από διατριβές, επιχειρήματα και ένα συμπέρασμα, ένα συμπέρασμα "[Baranov A.N., 1987: 15].
Η επιχειρηματολογία χαρακτηρίζεται από χαρακτηριστικά όπως η πειστικότητα (ένδειξη της αξιοπιστίας του μηνύματος) και η εξουσιοδότηση (ένδειξη της πηγής του μηνύματος), καθώς και η εξάρτηση από το κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο. Επιπλέον, σημειώνεται η εξάρτηση που υπάρχει μεταξύ της δομής του διαλογικού λόγου και της επιχειρηματολογικής στρατηγικής των ομιλητών. J. Moeschler, 1985; 1986; Ch. Plantin, 1990].
Σε υπάρχουσες μελέτες που εξετάζουν τέτοιους επιχειρηματολογικούς δείκτες όπως: presque, déjà, mais, d'ailleurs, certes, parce que, finalement [Γ. Σιντάρ - Ισκαντάρ , 1983], η επιχειρηματολογική σημασία της δήλωσης έχει τρεις συνιστώσες: επιχειρηματολογικός προσανατολισμός, επιχειρηματολογική δύναμη, επιχειρηματολογική πρόθεση. J. Moeschler 1985:49].
D.V. Ο Bykov διακρίνει τα ακόλουθα συστατικά ενός επιχειρηματολογικού και, ειδικότερα, διαλογικού κειμένου: "ένα προτασιακό και τροπικό στοιχείο, συμπεριλαμβανομένου ενός λεξιλογικού στοιχείου (πληροφορίες για τις προσδοκίες, τις κλίσεις, τις επιθυμίες του ομιλητή)" [Bykov D.V. 2003:15].
Η κριτική είναι το αντίθετο της επιχειρηματολογίας. Σκοπός του είναι να αποθαρρύνει τους ανθρώπους να τεκμηριώσουν αυτή ή εκείνη τη θέση και να τους πείσει για το ψεύτικο αυτής της θέσης. [Ivlev Yu. V. 1992:198].
Σύμφωνα με τη φύση της αλληλεπίδρασης των επικοινωνούντων, ο V.I. Ο Μαξίμοφ ξεχωρίζει διάλογο-ισότητα, διάλογο-εξάρτηση και διάλογο-συνεργασία.
Ο διάλογος-ισότητα είναι μια μορφή επικοινωνίας όταν και οι δύο συμμετέχοντες στο διάλογο έχουν μια συνομιλία που δεν στοχεύει στην επίτευξη κάποιου κοινού, συγκεκριμένου αποτελέσματος και αυτό εκφράζει τη λειτουργία της. με άλλα λόγια, σύμφωνα με τη στρατηγική, κανένας από τους συμμετέχοντες δεν εξαρτάται από τον συνομιλητή, για παράδειγμα, διάλογος-συνέντευξη. Η πρόθεση στους διαλόγους της δεύτερης ταξινόμησης δεν είναι το κύριο διαφορικό χαρακτηριστικό, σε αντίθεση με την πρώτη.Η διάλογος-ισότητα χαρακτηρίζεται από μια συνεργατική στρατηγική, η γλωσσική μορφή της οποίας εκφράζεται σε αντιγραφή ερώτησης-απάντησης. Αυτό το είδος τροπικότητας ως ενδιαφέροντος είναι τυπικό όχι μόνο για τον ηγέτη που κάνει ερωτήσεις, αλλά και για τον ερωτώμενο.
Ο διάλογος εξάρτησης χαρακτηρίζεται από την υποταγή του ενός από τους συμμετέχοντες έναντι του άλλου, για παράδειγμα, ένας διάλογος μεταξύ ενός εργοδότη και ενός αιτούντος εργασία. Σε αυτόν τον τύπο διαλόγου, και οι δύο τύποι στρατηγικής μπορούν να εκδηλωθούν, εκδηλώνοντας τους εαυτούς τους με τον τρόπο-συμφέρον. Ο κυρίαρχος χαρακτήρας των αντιγράφων είναι καταφατικός-ερωτητικός.
Διάλογος-συνεργασία, για παράδειγμα: τηλεφωνική συνομιλίαπελάτη με έναν υπάλληλο μιας εταιρείας επισκευής υπολογιστών (τόσο ο πελάτης όσο και ο υπάλληλος οι εταιρείες επιδιώκουν να λύσουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα με κοινές προσπάθειες) [Maksimov V.I. 2000:64].
Σε αυτόν τον τύπο διαλογικού λόγου εκφράζεται τροπικότητα-ενδιαφέρον. Ο διάλογος-συνεργασία στοχεύει στην επίτευξη του κοινού στόχου των επικοινωνούντων, επομένως, χαρακτηρίζεται από την επικράτηση της στρατηγικής συνεργασίας. Με αυτή τη μορφή διαλόγου, πραγματοποιείται η φύση της ερώτησης-απάντησης των αντιγράφων.
Έτσι, η ανάλυση του θεωρητικού και πρακτικού υλικού επιβεβαιώνει την πρόταση ότι, πρώτον, ένας δείκτης διαφορετικών τύπων διαλόγων είναι, συχνά, μια αρχική ένδειξη. Δεύτερον, κάθε τύπος διαλόγου έχει τον δικό του τρόπο και τον ιδιαίτερο χαρακτήρα των αντιγράφων. Τρίτον, οι υποτύποι του διαλόγου-συνομιλίας είναι οι πιο διαφορετικοί, πλούσιοι σε εύρος-πείθηση, ενδιαφέρον για έγκριση, συναισθηματική τροπικότητα, καθώς και καταφατική-θαυμαστική, ερώτηση-απάντηση και διεγερτική-θαυμαστική αναπαραγωγή· τέταρτον, δείκτες του τύπου ο διάλογος-συνομιλία, κατά κανόνα, είναι το αρχικό αντίγραφο, για παράδειγμα, "Έχω μια συνομιλία μαζί σου", το ενδιαφέρον του ομιλητή για επικοινωνία και λήψη πληροφοριών και, κατά κανόνα, αναπαραγωγή ερωτήσεων-απάντησης· πέμπτον, ορισμένοι τύποι οι διάλογοι είναι δύσκολο να διακριθούν (διάλογος-ισότητα και διάλογος-συνεργασία), επομένως, τόσο το ένα όσο και το άλλο έχουν παρόμοια γλωσσικά σημάδια, και η διαφορά τους καθορίζεται από την παρουσία ή την απουσία του κοινού στόχου των ομιλητών, έκτον, το όνομα κάθε τύπου διαλόγου υποδηλώνει το λειτουργικό του φορτίο.
Βιβλιογραφία:
1. Arutyunova N.D. Γλώσσα και ο κόσμος του ανθρώπου - M .: Γλώσσες του ρωσικού πολιτισμού, 1999. - 896 σελ.
2. Baranov A.N. Ρητός τρόπος στον επιχειρηματολογικό διάλογο//Προτασιακά κατηγορήματα στη λογική γλωσσική άποψη. - Μ.: Nauka, 1987. - S.13-17.
3.Bern E. Παιχνίδια που παίζουν οι άνθρωποι. Άτομα που παίζουν παιχνίδια. - Μ.: Ειδική λογοτεχνία, 1996. - 398 σελ.
4. Bykov D.V. Λειτουργικά και πραγματιστικά χαρακτηριστικά φρασεολογικών αντανακλαστικών της γαλλικής γλώσσας: περίληψη Ph.D. dis. ... φιλολ. Επιστήμες Pyatigorsk, 2003, 18s.
5. Ivlev, Yu. V. Logic [Κείμενο] / Yu. V. Ivlev. - Μ.: MGU, 1992. -270ντο.
6. Maksimov, V. I. Ρωσικές γλώσσες και πολιτισμός του λόγου [Κείμενο] / V. I. Maksimov. - Μ.: Γαρδαρίκη, 2000. -412 σελ.
7. Fedotova V.Yu. Λειτουργικά-πραγματικά χαρακτηριστικά των φατικών στρατηγικών της γαλλικής γλώσσας: Ph.D. dis. …καμψό. φιλολ. Επιστήμες - Pyatigorsk, 2004, 18 p.
8. Yartsev, V.N. Linguistic Encyclopedic Dictionary [Κείμενο] / V.N. Γιάρτσεφ. - Μ.: Σύγχρονη Εγκυκλοπαίδεια, 1990.- 400 δευτ.
9. Anscombre J.-C., Ducrot O. L'argumentation dans la langue. – Βρυξέλλες, 1983.-184 σελ.
10. Brown P., Levinson S. Universals in language usage: politeness phenomena//Goody E. N. (επιμ.) Questions and Politeness „Strategies in Social Interaction“ Cambridge: Cambridge University Press, 1978. - P. 56-310.
11.Gerand V. Vocabulairedelanalyselitteraire./ V. Gerand, D. Bergez, J-J. Robrieux.- P: Nathan, 2001. - 440 p.
12. Goffman E. Façon de parler. - P.: Minuit, 1987. - 278 p.
13. Leech G. Principles of Pragmatics / G. Leech. - London-New-York: Longman, 1983. - 250 p.
14 Moeschler J. Argumentation et Conversation. Elements pour une analyse pragmatique du discourse. - P.: Hatier, 1985. - 203 p.
15. Moeschler J. Pragmatique talkelle: aspects théoriques, descriptifs et didactiques.//Etudes de linguistique appliquée, N 63, 1986. - P. 40-50.
16.Plantin Ch. Essais sur l'argumentation. – Π.: Επιμ. Kime, 1990.- 351 p.
17. Sidar-Iskandar C. Voyons! // Cahier de linguistique francaise, N 5. - Geneve, 1983. - p. 111-130.
Αυτό το θέμα θεωρείται ένα από τα πιο δύσκολα για τους μαθητές, επειδή δεν υπάρχουν τέτοιες έννοιες στη ρωσική γλώσσα. Εκτός από τη θεωρία του σχηματισμού των αντωνυμικών επιρρημάτων, υπάρχει μια λίστα με τα πιο βασικά γερμανικά ρήματα με έλεγχο. Για ενοποίηση, δίνονται άσκηση και τεστ με επιλογή απαντήσεων και μετάφραση προτάσεων από τα ρωσικά στα γερμανικά.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Στα γερμανικά, υπάρχει μια ειδική κατηγορία σύνθετων επιρρημάτων - αντωνυμικά επιρρήματα, που αντικαθιστούν τον συνδυασμό ουσιαστικού με πρόθεση. Δεν υπάρχουν τέτοια επιρρήματα στα ρωσικά.
Οι αντωνυμίες χωρίζονται σε:
- ερωτηματικός , που σχηματίζονται με συγχώνευση επιρρημάτων wo με προθέσεις, ζ.Β.
γου + γούνα = γούνα
- δείκτης , που σχηματίζονται με τη συγχώνευση του επιρρήματος ντα με προθέσεις, ζ.Β.
ντα + γούνα = νταφούρ
Εάν η πρόθεση αρχίζει με έναν ήχο φωνήεντος (an, aus, auf ...), τότε τοποθετείται συνδετικό μεταξύ του επιρρήματος και της πρόθεσης - r , z.B. wo + r + in = worin Worin besteht diese Aufgabe?
Τα αντωνυμικά επιρρήματα μπορούν να αντικαταστήσουν μόνο ουσιαστικά που δηλώνουν άψυχα αντικείμεναή αφηρημένες έννοιες, ζ.Β.
Die Fachschüler sprechen über die Resultate der Prufungen. – Die Fachschüler sprechen daruber.
Η επιλογή ενός αντωνυμικού επιρρήματος εξαρτάται από τη διαχείριση των ρημάτων, τα οποία συχνά δεν συμπίπτουν στα γερμανικά και τα ρωσικά. Επομένως, θα πρέπει να μεταφράζονται σε συνδυασμό με ένα ρήμα, λαμβάνοντας υπόψη τη διαφορά στη διαχείριση των ρωσικών και Γερμανικά ρήματα, z.B.
sich interessieren γούνα (Ακκ.) - να ενδιαφέρομαι για κάτι
Wofür interessieren Sie sich? - Ich interessiere mich fur Music.
Übung 1 Gebrauchen Sie die richtigen Pronominaladverbien da (r)- oder wo (r)-
- ... denkst du; (ένας Hausaufgabe)
Denke ich nie.
- ... wartest du; (auf bessere Zeiten)
Warten alle.
- ... freust du dich; (auf meinen Geburtstag)
Ήταν; ... freust du dich;
- ... soll ich dir Helfen;
Bei den Hausaufgaben natürlich.
Mensch! Immer muss ich dir...helfen!
- ...redet der Lehrer; (über deutsche Verben)
Ich verstehe nicht, wie man ... so lange reden kann.
Verben mit festen Präpositionen
- abhängen von + D. εξαρτώνται από k - l, h - l.
- άχτεν αουφ + Ακκ. προσοχή, σεβασμός
- anfangen mit + D. αρχίζουν (sya)
- antworten auf + Akk. Λογοδοτώ σε
- sich ärgern über + Ακκ. θυμώνω, εκνευρίζομαι
- aufhören mit + D. στάση
- aufpassen auf + Akk. να προσέχεις, να προσέχεις
- sich aufregenüber + Akk. να ανησυχείς
- sich bedanken bei + D. γούνα + Ακκ. ευχαριστώ k - l. για h - l.
- beginnen mit + D. αρχίζω h - l. με h - l.
- berichten über + Akk. ενημερώνω, αναφέρω
- bestehen aus D. αποτελούνται από
- γούνα μπεστραφέν + Ακκ. τιμωρώ, τιμωρώ
- sich beteiligen an + D. συμμετέχουν στο h - l., εμπλέκονται k - l.
- j - n δαγκωμένος um + Ακκ. ρωτήστε στο l. o h - l.
- j – m danken γούνα + Ακκ. ευχαριστω λ. για h - l.
- denken an + Akk. θυμήσου, σκέψου
- diskutieren über + Akk. συζητούν, συζητούν
- einladen zu + D. προσκαλώ σε
- sich entscheiden γούνα +Ακκ. αποφασίστε για h - l.
- sich entschuldigen bei + D. für + Akk. δικαιολογήστε, ζητήστε συγγνώμη
- sich erinnern an + Akk. θυμήσου, θυμήσου
- sich erkundigen nach + D. ρωτώ για
- erzählen von + D.,über + Akk. μιλάμε για
- fragen nach + D. ρωτώ για
- sich freuenüber +Akk. να χαίρεσαι για αυτό που έγινε
auf + Akk έρχονται
Αν + Δ. τι συμβαίνει τώρα
- gehenum + Akk. μιλάμε για
- gehören zu + D. να ανήκεις
- sich gewohnen an + Akk. συνηθίσει k - l., h - l.
- glauben an + Ακκ. πιστεύουν σε - l, h - l., σε h - l.
- j –m gratulieren zu + D. συγχαρώ k – l. με h - l.
- hoffen auf + Akk. Ελπίζω για
- sich informieren über + Akk. ενημερώστε σχετικά
- sich interessieren γούνα + Ακκ. ενδιαφέρομαι για - l., h - l.
- γούνα kämpfen + Akk. = (um + Akk) αγώνα για
gegen + Ακκ. κατά
- sich kümmern um + Akk. μεριμνώ
- lachenüber + Akk. γελάμε με
- nachdenken über + Akk. σκεφτείτε, σκεφτείτε
- protestieren gegen + Akk. διαμαρτυρία ενάντια
- mit j - m reden über + Akk. (βον + Δ.) μιλούν με κ - λ. o h - l.
- sorgen γούνα + Ακκ. μεριμνώ
- sprechen mit+ D.über + Akk. μίλα με τον κ - λ. o h - l.
- sterben an + D. πεθαίνουν από
- suchen nach + D. αναζήτηση
- teilnehmen an + D. παίρνω μέρος
- telefonieren mit + D. συνομιλία στο τηλέφωνο με
- träumen von + D. να ονειρεύομαι
- sich überzeugen von + D. φροντίζω
- sich unterhalten mit + D.über + Akk. συνομιλία με τον κ - λ. o h - l.
- sich verabschieden von + D. αποχαιρετώ
- vergleichen mit + D. συγκρίνω με
- sich verlassen auf + Akk. βασίζομαι
- sich verlieben σε + Δ. ερωτεύομαι
- verstehen von + D. καταλαβαίνω h - l.
- sich vorbereiten auf + Akk. ετοιμαστείτε να
- j - n προειδοποιώ vor + D. προειδοποιώ ενάντια
- warten auf + Akk. Περίμενε
- sich wenden an + Ακκ. μίλησε σε
- wissen von + D. γνωρίζω για
- zweifeln an + D. αμφιβολία
- zwingen zu + D. αναγκάζω να
δοκιμή
Γράψτε τη σωστή πρόταση
- Wir nehmen … Wettkampf teil.
ένα. imb. vom γ. π.μ. auf
- Wartest du … deinen Freund;
ένα. ένα β. auf γ. Uber d. γούνα
- Wir bereiten uns … die Prüfung vor.
ένα. ένα β. γούνα γ. auf d. zu
- Unser Lehrer interessiert sich … Geschichte.
ένα. von b. ένα γ. γούνα δ. mit
- Die Eltern sorgen… ihre Kinder.
ένα. über β.γούνα γ. και. auf
- Das Kind freut sich … das Geschenk.
ένα. γούνα β. χμ γ. auf d. uber
- Στο diesem Κείμενο geht es … die Arbeitslosigkeit.
ένα. um b. γούνα c.von d. uber
- Der Freund gratuliert mir … Geburtstag.
ένα. zu den β. ζουμ γ. mit d. γούνα
- Er beschäftigt sich … diesem Πρόβλημα schon drei Jahre.
ένα. mit β. von c. χμ δ. uber
- Die Bevölkerung dieses Landes kämpft … die Unabhängigkeit.
ένα. auf β. gegen γ.γούνα δ. uber
- Meine Eltern erinnern sich … unsere Reise.
ένα. ένα β. γούνα γ. Uber d. auf
- Meine Familie besteht …fünf Personen.
ένα. von b. mit γ. aus d. σε
- Achte… deine Aussprache!
ένα. γούνα β. auf γ. και. uber
- Wir fahren… dem Russischen Museum vorbei.
ένα. δενμπεν β. ένα γ. von d. mit
- Ich hoffe … deine Hilfe.
ένα. auf β. zu γ. γούνα δ. uber
Σύνολο: 15 Danke schön!
δοκιμή
Γράψτε τη σωστή πρόταση
- Ich erinnere mich viel … meine Reise durch die Schweiz.
ένα. ένα β. uber γ. φον
- Du sollst noch … deinen Eltern telefonieren.
ένα. zu β. mit γ. ένα
- Zur Zeit beschäftigt sich mein Freund Klaus … einem wissenschaftlichen Vortrag.
ένα. ένα β. mit γ. auf
- Wir freuen uns sehr … die Einladung meiner deutschen Freunde.
ένα. uber β. ένα γ. auf
- Mein Bruder Studiert … der Hochschule für Fremdsprachen.
ένα. στο β. von c. ένα
- Ich träume … Reise nach Österreich. Ich möchte Wien besuchen.
ένα. über die β. φον ντερ γ. auf der
- Er denkt … bevorstehenden Prüfungen.
ένα. ένα ζάρι β. ένα der γ. Uber πεθάνει
- Die Eltern sorgen sehr … Ausbildung ihrer Kinder.
ένα. um die b. ένα der γ. η γούνα πεθαίνει
- Είναι … während der Arbeit sehr gestört.
ένα. mir β. mich γ. sich
- Bis zur Schule können wir … Λεωφορείο.
ένα. mit dem β. mit den γ. auf dem
11.Hier wartet…mein Freund. Er ist aus Leipzig gekommen.
ένα. auf mir β. auf mich γ. auf ich
12. Ich suche so lange … Heft. Τι σας αρέσει;
A.nach meiner b.nach meinem γ. nach meines
13. Er begegnet … συχνά.
Α. ihn β. ihm γ. εεε
14. Ich beginne die Stunde … Wiederholung.
Α. mit der b. φον ντερ γ. aus der
15. Sie unterhalten sich mit dem Lehrer ... Arbeit.
Α. φον ντερ β. uber die γ. durch πεθαίνει
Σύνολο: 23 Danke schön!
δοκιμή
Μεταφράστε τις προτάσεις στα γερμανικά
- Σύντομα θα έρθουν οι διακοπές και όλη μας η οικογένεια απολαμβάνει την ξεκούραση στο βουνό.
- Ο δάσκαλος επαινεί τον Στέφαν: «Είμαι χαρούμενος για την ακαδημαϊκή σου επιτυχία φέτος».
- Πότε συγχαίρουν οι μαθητές στη Ρωσία τους δασκάλους τους για την Ημέρα του Δασκάλου;
- Ενδιαφέρομαι για παιχνίδια στον υπολογιστή.
- Η αδερφή μου θέλει να δείχνει πάντα προσεγμένη και φροντίζει τα ρούχα της.
- Το θέμα της συζήτησης ήταν πολύ ευαίσθητο και ήθελα να μιλήσω με τη δασκάλα πρόσωπο με πρόσωπο.
- Στο τελευταίο της γράμμα, η Μόνικα ευχαριστεί τη φίλη της Νίνα για την όμορφη καρτ ποστάλ από τη Μαύρη Θάλασσα.
- Ο καθένας μας θυμάται τις υπέροχες καλοκαιρινές διακοπές.
- Η φίλη μου η Gisela δεν ενδιαφέρεται καθόλου για τη φυσική, την ενδιαφέρει περισσότερο η λογοτεχνία και η τέχνη.
- Ανυπομονούμε για τις γιορτές.
Σύνολο: 30 Danke schön!
Στα γερμανικά, τα επιρρήματα μπορούν να εμφανίζονται στην αρχή ή στη μέση μιας πρότασης. Για τη θέση στη μέση μιας πρότασης, ισχύουν οι κανόνες που δίνονται σε αυτήν την ενότητα.
Beispiel
Steffi trifft sich συχνά mit ihren Freunden zum Tennisspielen und sie überlegt zurzeit Darum ging sie γεστερνστο ein Sportgeschäft. Die Auswahl der Schläger war riesengross. ρόπαλο Στέφι deshalb einen Verkaufer um Rat.
Der Verkaufer zeigte και erklärte Steffi γερν verschiedene Schlager. Sie spürte schon, dass sie mit dem einen εεερ zurechtkam als mit den anderen. Doch etwas weiter rechts davon hing ein Schläger, der ihr είμαι meisten zusagte. Είμαι liebsten hätte sie ihn gekauft. Doch im Geschäft konnte sie den Schläger nirgendwo ausprobieren.
Sie fragte den Verkaufer ob er ihn ihr freundlicherweise zur Probe überlassen könnte, doch das ging ηγέτηςτίποτα.
Θέση των επιρρημάτων σε μια πρόταση
Επιρρήματα στην αρχή μιας πρότασης
Εάν τοποθετηθεί ένα επίρρημα στην αρχή μιας πρότασης, η σειρά των λέξεων αλλάζει: το ρήμα παραμένει στη δεύτερη θέση και το υποκείμενο παίρνει την τρίτη θέση.
Για παράδειγμα: Sie gingστο ein Sportgeschäft. → Deshalb ging sieστο ein Sportgeschäft. Πήγε στο κατάστημα αθλητικών ειδών. → Πήγε λοιπόν στο μαγαζί με αθλητικά.
Επιρρήματα στη μέση μιας πρότασης
Στη μέση μιας πρότασης, ένα επίρρημα μπορεί να πάρει διαφορετικές θέσεις. Ακολουθούν οι κανόνες που πρέπει να έχετε υπόψη κατά την κατασκευή μιας πρότασης.
- Συνήθως το επίρρημα τοποθετείται πριν από το άμεσο αντικείμενο (στην αιτιατική) αλλά μετά το έμμεσο αντικείμενο (στη δοτική). Για παράδειγμα: Sie bat deshalb einen Verkaufer um Rat. Έτσι ζήτησε τη συμβουλή του πωλητή. Der Verkaufer zeigte und erklärte Στέφη γερν verschiedene Schlager. Ο πωλητής με χαρά έδειξε και περιέγραψε διαφορετικές ρακέτες στη Στέφη.
- Για να τονιστεί το επίρρημα, μπορεί να τεθεί μετά από άμεσο αντικείμενο. Για παράδειγμα: Doch sie konnte die Schläger nirgendwo ausprobieren. Αλλά δεν μπορούσε να δοκιμάσει ρακέτες πουθενά.
- Τα επιρρήματα δεν μπορούν να τοποθετηθούν απευθείας πριν από τις αντωνυμίες. Αν το έμμεσο και το άμεσο αντικείμενο είναι αντωνυμίες, το επίρρημα τοποθετείται μετά από τα δύο αντικείμενα. Για παράδειγμα: Sie fragte den Verkäufer, ob er ihn ihr freundlicherweise zur Probe überlassen könnte. Ρώτησε τον πωλητή αν μπορούσε ευγενικά να της τα δώσει για να τα δοκιμάσει.
- Αν δεν υπάρχουν αντικείμενα στην πρόταση, το επίρρημα τοποθετείται αμέσως μετά το συζευγμένο ρήμα. Για παράδειγμα: Si uberlegt zurzeit, sich einen neuen Schlager zu kaufen. Τώρα σκέφτεται να αγοράσει μια νέα ρακέτα. Das ging ηγέτηςτίποτα. Αυτό, δυστυχώς, δεν κατέστη δυνατό.
- Αν ένα αντικείμενο ή μια περίσταση τόπου ή χρόνου προηγείται από πρόθεση, το επίρρημα τοποθετείται πριν από την πρόθεση. Για παράδειγμα: Steffi trifft sich συχνά mit ihren Freunden zum Tennisspielen. Ο Steffi συναντιέται συχνά με τους φίλους του για να παίξει τένις. Sie ging γεστερν στο ein Sportgeschäft. Πήγε χθες στο μαγαζί με αθλητικά.
Συγκριτικοί βαθμοί επιρρημάτων
Τα επιρρήματα δεν αλλάζουν κατά φύλο, πεζό ή αριθμό. Ωστόσο, μερικά από αυτά έχουν συγκριτικά πτυχία.
Για παράδειγμα: Sie spürte schon, dass sie mit dem einen εεερ zurechtkam als mit den anderen. Ήδη ένιωθε ότι η μία (από τις ρακέτες) της ταίριαζε περισσότερο από τις άλλες. Doch etwas weiter rechts davon hing ein Schläger, der ihr είμαι meisten zusagte. Αλλά λίγο πιο δεξιά βρισκόταν η ρακέτα που της άρεσε περισσότερο. Είμαι liebsten hätte sie ihn gekauft. Πάνω από όλα ήθελε να το αγοράσει.
Από ορισμένα επιρρήματα τόπου, μπορείτε να σχηματίσετε κάτι σαν συγκριτικό και υπερθετικό βαθμό χρησιμοποιώντας την έκφραση weiter/am weitesten.
Αυτό το μάθημα καλύπτει τα ακόλουθα θέματα: Επιρρήματα χρόνου, τόπου και τρόπου δράσης. Αυτό το μάθημα έχει σχεδιαστεί για να σας βοηθήσει να μάθετε γραμματική και λεξιλόγιο. Προσπαθήστε να επικεντρωθείτε στα παρακάτω παραδείγματα καθώς είναι πολύ σημαντικά για την εκμάθηση της γλώσσας.
Επιρρήματα
Συμβουλές γραμματικής:
Τα επιρρήματα του χρόνου, του τόπου και του τρόπου δράσης είναι πολύ σημαντικά για να μάθουμε επειδή χρησιμοποιούνται καθημερινή επικοινωνία. Προσπαθήστε να απομνημονεύσετε τις διαθέσιμες νέες λέξεις. Προσπαθήστε επίσης να γράψετε λέξεις που δεν καταλαβαίνετε ή εκφράσεις που δεν γνωρίζετε.
Ο παρακάτω πίνακας δείχνει μερικά παραδείγματα, διαβάστε τα προσεκτικά και δείτε αν μπορείτε να τα κατανοήσετε.
| Επιρρήματα | Επιρρήματα |
|---|---|
| επιρρήματα | επίρρημα |
| Διαβάζω ένα βιβλίο μερικές φορές | Manchmal lese ich ein Buch |
| Δεν θα καπνίσω ποτέ | Ich werde nie rauchen |
| Εσύ μόνος σου; | Bist du allein; |
Τελειώσατε με το πρώτο τραπέζι. Παρατήρησες κάποια γραμματικά μοτίβα; Προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε τις ίδιες λέξεις σε διαφορετικές προτάσεις.
Επιρρήματα - Εκφράσεις
Ο παρακάτω πίνακας θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε αυτό το θέμα σε βάθος. Είναι σημαντικό να απομνημονεύσετε όποιες νέες λέξεις συναντήσετε γιατί θα τις χρειαστείτε αργότερα.
| Επιρρήματα | Επιρρήματα |
|---|---|
| επιρρήματα του χρόνου | Adverbien der Zeit |
| εχθές | γεστερν |
| σήμερα | heute |
| αύριο | morgen |
| επί του παρόντος | jetzt |
| έπειτα | Dann |
| αργότερα | σπάτερ |
| απόψε | Heute Abend |
| τώρα αμέσως | σε λιγοστή στιγμή |
| την προηγούμενη νύχτα | Letzte Nacht |
| αυτό το πρωί | Heute Morgen |
| την επόμενη εβδομάδα | nächste Woche |
| ήδη | bereits, schon |
| πρόσφατα | vor kurzem, kürzlich |
| πρόσφατα | στο letzter Zeit, neulich |
| σύντομα | φαλακρός |
| αμέσως | μαλακό |
| ακόμη | βυθισμένη νύχτα |
| περισσότερο | Νύχτα |
| πριν | vor |
| επιρρήματα τόπου | Adverbien des Ortes |
| εδώ | ιερέως |
| εκεί | dort |
| εκεί | ντορτ Ντρούμπεν |
| παντού | uberall |
| παντού | irgendwo |
| πουθενά | νιργίδες |
| στο σπίτι | nach Hause, zu Hause |
| Μακριά | weg |
| από | Heraus |
| επιρρήματα με τον τρόπο | Adverbien der Art und Weise |
| πολύ | sehr |
| αρκετά | ganz |
| αρκετά | hubsch |
| στην πραγματικότητα | wirklich |
| γρήγορα | Schnell |
| Καλός | έντερο |
| σκληρός | καρδιά |
| γρήγορα | Schnell |
| αργά | λανγκσάμ |
| προσεκτικά | vorsichtig |
| μετά βίας | Kaum |
| μετά βίας | Kaum |
| κυρίως | meist |
| σχεδόν | γρήγορα |
| απολύτως | durchaus, αλλεργίες |
| μαζί | zusammen |
| από τον εαυτό του | αλείν |
| επιρρήματα συχνότητας | Häufigkeitsadverbien |
| πάντα | βυθίζω |
| συχνά | haufig |
| συνήθως | normalerweise, in der Regel |
| ωρες ωρες | manchmal |
| ωρες ωρες | gelegentlich |
| σπανίως | selten |
| σπανίως | selten |
| ποτέ | όχι |
Ελπίζουμε ότι αυτό το μάθημα σας βοήθησε με τη γραμματική και το λεξιλόγιο.
Επίρρημα
Μερικές γερμανικές διάλεκτοι, οι οποίες μάλιστα χρησιμοποιούνται πολύ συχνά, μπορεί να φαίνονται απλές με την πρώτη ματιά στους Ρωσόφωνους, αλλά χρησιμοποιούνται σε διαφορετικές καταστάσειςδιαφορετικά, ή μπορεί απλώς να μην υπάρχει ακριβές ανάλογο τους.
Αυτό το άρθρο παρουσιάζει τα πιο ακατανόητα επιρρήματα με επεξηγήσεις και παραδείγματα.
1. schon ~ nicht mehr
Πρώτο επίρρημα
→ Das habe ich schon zehnmal gesagt. (Το έχω πει ήδη 10 φορές.)
→ Das Essen ist schon fertig. (Το δείπνο είναι ήδη έτοιμο.)
Ωστόσο, η άρνηση (!) φαίνεται διαφορετική:
→ Ich weiss τίποτα περισσότερο, wann du das gesagt hast. (Δεν ξέρω πια πότε το είπες αυτό.)
→ Ich cann τίποτα περισσότεροΈσσεν. (Ήδη/δεν μπορώ να φάω πια.)
2. sogar/selbst ~ nicht einmal
Και
→ Sie καπέλο σόγκαρ ihr eigenes Buch geschrieben. (Έγραψε ακόμη και το δικό της βιβλίο.)
→ Alle schätzen sie, verehren sie σόγκαρ. (Όλοι την εκτιμούν, ακόμη και τη σέβονται.)
→ Selbst Thomas, der nie Zeit hat, ist gekommen.
(Ακόμη/Και ο Θωμάς, που δεν έχει χρόνο, ήρθε.)
Και εδώ η άρνηση (!) φαίνεται διαφορετική:
→ Ich kenne ihn schon drei Jahre und weiß nicht (ein) mal, wo er wohnt.
(Τον ξέρω τρία χρόνια και δεν ξέρω καν πού μένει.)
3.immer/stats
Και τα δύο επιρρήματα σημαίνουν<всегда>. Η διαφορά είναι ελάχιστη.
→ Ich habe βυθίζω Recht. (Εχω πάντα δίκιο.)
→ Stets zu Ihren Diensten! (Πάντα στη διάθεσή σας!)
→ Die Reichen werden βυθίζω reicher und die Armen βυθίζωοπλιστής.
(Οι πλούσιοι γίνονται πλουσιότεροι και οι φτωχοί γίνονται φτωχότεροι.)
4. αχ
Ρωσικές διάλεκτοι<тоже>, <также>και<и>μπορούν, ανάλογα με το πλαίσιο, να μεταφραστούν όλα σε αυτήν τη γερμανική διάλεκτο:
→ Wir haben επίσης(ein) schönes Wetter. (Έχουμε και καλό καιρό.)
→ Auf der Seite finden Sie επίσης Informationen über die kommenden Veranstaltungen.
(Θα βρείτε επίσης πληροφορίες για επερχόμενες εκδηλώσεις στον ιστότοπο.)
→ Deshalb hat er dich επίσης gefragt. (Γι' αυτό σε ρώτησε.)
→ Auch ich war mal jung. ((Μια φορά) Και ήμουν νέος.)
5.genau
Γερμανική διάλεκτος
→ Ich weiss nicht genau. (Δεν ξέρω με σιγουριά.)
→ Genau vor einem Jahr haben wir uns kennengelernt. (Ακριβώς πριν από ένα χρόνο συναντηθήκαμε.)
→ Im Buch ist alles genau beschrieben. (Το βιβλίο περιγράφει τα πάντα.)
6. vielleicht ~ moglicherweise
Υπάρχουν παραλλαγές στα ρωσικά<возможно>και<может быть>, ωστόσο, έχουν τους άλλους άμεσους γερμανικούς ομολόγους τους (möglicherweise = ίσως· kann sein = ίσως), δηλ. για το επίρρημα
→ Es wear vielleicht besser, wenn... (Ίσως / ίσως (ίσως), θα ήταν καλύτερα αν ...)
Και
→ Unter den Verletzten gibt es moglicherweise Opfer. (Μεταξύ των τραυματιών, ενδέχεται να υπάρχουν θύματα.)
7.umsonst
Ένα διφορούμενο επίρρημα που μπορεί, ανάλογα με τα συμφραζόμενα, να σημαίνει είτε<зря/напрасно>, ή<бесплатно/даром>:
→ Alles war umsonst. (Όλα ήταν μάταια / μάταια.)
→ Wir haben alles umsonst bekommen. (Πήραμε τα πάντα δωρεάν/δωρεάν.)
8. mindestens ~ zumindest/wenigstens/immerhin
Πρώτο επίρρημα
→ Jeder Film dauert στοχάζεται 45 λεπτά. (Κάθε ταινία έχει διάρκεια τουλάχιστον 45 λεπτά.)
Η διαφορά μεταξύ των επιρρημάτων
→ Zumindest/Wenigstens/Immerhin hat er es versucht. (Τουλάχιστον το δοκίμασε.)
→ Ich weiß nicht, ob das wahr ist. Zumindest hat er es so gesagt.
(Δεν ξέρω αν είναι αλήθεια. Τουλάχιστον αυτό είπε.)
→ Er hätte sich zumindest/wenigstens entschuldigen konnen! (Θα μπορούσε τουλάχιστον να ζητήσει συγγνώμη!)
9. in der Zwischenzeit/inzwischen ~ mittlerweile/inzwischen
Περίσταση
→ Du kannst in der Zwischenzeit/inzwischen deine Sachen auspacken.
(Μπορείτε να αποσυσκευάσετε τα πράγματά σας στο μεταξύ.)
Στο επίρρημα
→ Zuerst kam es mir komisch vor, aber mittlerweile/inzwischen habe ich mich daran gewohnt.
(Στην αρχή μου φαινόταν περίεργο, αλλά τώρα το έχω συνηθίσει.)
→ Er hat viele Jahre gelitten, aber mittlerweile/inzwischen geht es ihm besser.
(Υπόφερε πολλά χρόνια, αλλά σήμερα αισθάνεται καλύτερα.)
10. zuerst ~ vorerst/ furs Erste/ erst (ein) mal
Επίρρημα
→ Zuerst kam es mir komisch vor, aber ich habe mich daran gewöhnt.
(Στην αρχή μου φάνηκε περίεργο, αλλά το συνήθισα.)
Ανάλογα της ρωσικής διαλέκτου<пока>είναι
→ Ich will vorerst/ fürs Erste/ erst (ein)mal Keine Kinder. (Δεν θέλω παιδιά ακόμα.)
11. nur/erst ~ gerade mal
Επιρρήματα
→ Nur Fachmanner können helfen. (Μόνο οι ειδικοί μπορούν να βοηθήσουν.)
→ Ich habe Nur 10 ευρώ νταμπέι. (Έχω μόνο 10 ευρώ μαζί μου.)
→ Der nächste Λεωφορείο kommt προ πολλούστο einer Stunde. (επόμενο λεωφορείοθα είναι σε μια ώρα.)
→ Προ πολλού mit 30 bedete er sein Studium. (Μόλις στα 30 τελείωσε τις σπουδές του.)
→ Der Junge ist προ πολλού zwei Jahre alt. (Το αγόρι είναι μόλις δύο ετών.)
→ Innerhalb der ganzen Zeit habe ich nur/erst Drei Seiten Gelesen.
(Διάβασα μόνο τρεις σελίδες όλο αυτό το διάστημα.)
Ρωσική<всего лишь>αντιστοιχεί στα γερμανικά
→ Der Junge ist gerade mal zwei Jahre alt. (Το αγόρι είναι μόλις δύο ετών.)
→ Innerhalb der ganzen Zeit habe ich gerade mal Drei Seiten Gelesen.
(Διάβασα μόνο τρεις σελίδες όλο αυτό το διάστημα.)
12. gerade/jetzt/gleich ~ gerade ~ gerade eben
Ρωσική διάλεκτος<сейчас>μπορεί να αναφέρεται στο παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Κατά συνέπεια, στα γερμανικά υπάρχουν τρία (ή δύο) διαφορετικές μεταφράσεις:
→ Προειδοποίηση καλωδίων γεραδα draussen. (Ήμασταν έξω τώρα.)
→ Συρματόσχοινα jetzt/gerade draussen. (Είμαστε έξω τώρα.)
→ Wirgehen gleich nach draussen. (Πάμε έξω τώρα.)
→ Προειδοποίηση καλωδίων γεραδα draussen. (Ήμασταν τότε / εκείνη τη στιγμή ήμασταν στο δρόμο.)
→ Προειδοποίηση καλωδίων gerade eben draussen. (Ήμασταν λίγο έξω.)
13. βόρχινος
Δεν υπάρχει ανάλογο στα ρωσικά. Στα λεξικά θα βρείτε τη μετάφραση<только что>, αλλά στην πραγματικότητα αυτό το επίρρημα αναφέρεται σε μια ενέργεια που έγινε πριν από λίγα λεπτά, αλλά την ίδια μέρα. Δηλαδή σημαίνει τη στιγμή μεταξύ<только что>και<недавно>(π.χ. πριν από μερικές ώρες):
→ Ich habe sie βορινός auf der Straße gesehen. (Μόλις/πρόσφατα την είδα στο δρόμο.)
14. βόρμπει
Αυτό το επίρρημα μπορεί να σημαίνει<позади>, εάν το νόημα έχει έναν υπαινιγμό ανακούφισης και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε περιπτώσεις όπου στα ρωσικά αντικαθίσταται από ένα ρήμα<пройти>. Σε κάθε περίπτωση, οι Γερμανοί προτιμούν τη χρήση της λέξης
→ Die schweren Zeiten sind βόρμπει. (Πίσω από δύσκολες στιγμές.)
→ Die Pause ist schon βόρμπει. (Η παύση έχει ήδη περάσει.)
15. vorher/davor ~ nachher/danach
Επιρρήματα
→ Sie hatten sich vorher/davor nie gesehen. (Δεν είχαν συναντηθεί ποτέ πριν.)
Το ίδιο ισχύει και για τα επιρρήματα.
→ Am 19. Juni ist (ein) Feiertag, und nachher/danach haben die Kinder Ferien.
(Στις 19 Ιουνίου θα είναι αργία και μετά τα παιδιά θα κάνουν διακοπές.)
16. schließlich
Αυτό το επίρρημα έχει δύο βασικές έννοιες. Το πρώτο μπορεί να μεταφραστεί ως<в конце концов>, ενώ το δεύτερο δεν έχει ακριβές ανάλογο, αλλά μπορεί να εκφραστεί από το ρωσικό σωματίδιο<ведь>:
→ Schließlichκάμερα doch. (Τελικά, ήρθε.)
→ Siewird mir Helfen; sie ist schließlich meine beste Freundin.
(Θα με βοηθήσει, γιατί είναι η καλύτερή μου φίλη.)
17. δοχ
Επίρρημα
→ Ich bemühe mich sehr, und doch schaffe ich es τίποτα.
(Προσπαθώ πολύ σκληρά και ακόμα δεν μπορώ να το κάνω.)
Η δεύτερη έννοια αυτού του επιρρήματος δεν έχει ακριβές ανάλογο, αλλά είναι επίσης πιο κοντά<всё-таки>. Σε αντίθεση με την πρώτη έννοια, αναφέρεται στις περιστάσεις της υπόθεσης, τις οποίες ο ομιλητής στην αρχή θεωρούσε απίθανες (για παράδειγμα, όταν κάποιος άλλαξε γνώμη για κάτι). Εδώ τονίζεται έντονα:
→ Schließlich ist er doch gekommen. (Τελικά ήρθε.)
18. daneben ~ nebenan
Και οι δύο επιλογές σημαίνουν<рядом>αλλά υπάρχει μια μικρή διαφορά. Η πρώτη επιλογή είναι η συνήθης ένδειξη του τόπου, ενώ η δεύτερη επιλογή αναφέρεται σε στέγαση ή εγκαταστάσεις (για παράδειγμα, στην εργασία):
→ Er saß auf der Bank, ich stand Daneben. (Καθόταν στον πάγκο, εγώ στεκόμουν δίπλα του.)
→ Εριστ μηνενάν. Sein Zimmer ist μηνενάν. Er wohnt/arbeitet μηνενάν.
(Είναι) κοντά. Το δωμάτιό του (είναι) κοντά. Μένει/εργάζεται κοντά.)
19. hier ~ dort ~ da
Πρώτο επίρρημα
→ Hierνταρφ ανθρωπος τιποτα παρεν. (Δεν επιτρέπεται η στάθμευση εδώ.)
→ Dieses Buch ιερέως kostet 30 ευρώ. (Αυτό το βιβλίο κοστίζει 30 ευρώ.)
Δεύτερο επίρρημα
→ Ντορτνταρφ ανθρωπος τιποτα παρεν. (Δεν μπορείτε να παρκάρετε εκεί.)
→ Siehst du den Typ dort? (Βλέπεις αυτόν τον τύπο εδώ;)
Τρίτο επίρρημα
→ Ανατολή δα jemand; (Υπάρχει/είναι κανείς εδώ;)
→ Da ist der Supermarkt. (Υπάρχει ένα σούπερ μάρκετ.)
→ Εμείς ιστ δα? (Ποιος είναι εκεί?)
→IstMax δα? (Max στο σπίτι;)
→ Siehst du den Typ δα? (Βλέπεις αυτόν τον τύπο εδώ;)
→ East night Suppe δα? (Υπάρχει σούπα ακόμα;)
→ Ich bin gleich wieder δα. (Επιστρέφω αμέσως.)
→ Da kommter (schon). (Ερχεται.)
→ Da bin ich froh. (Τότε χαίρομαι.)
→ Das war fruher. Da Gab es noch kein Internet.
(Αυτό ήταν πριν. Δεν υπήρχε Διαδίκτυο τότε.)
→ Es regnet. Da bleibe ich lieber zu Hause. (Βρέχει. Σε αυτή την περίπτωση, θα μείνω σπίτι.)
20.weg~los
Ως επίρρημα, η πρώτη λέξη μπορεί να είναι αντώνυμο του επιρρήματος
→ Mist, meine Tasche ist weg! (Φτου, η τσάντα μου χάθηκε!/ Χαμός, η τσάντα μου έφυγε!)
→ Ich muss leider weg. (Δυστυχώς, ήρθε η ώρα/πρέπει να φύγω.)
Επίρρημα
→ Ich muss leider los. (Δυστυχώς, πρέπει να πάω / πρέπει να πάω.)
21. hin ~ αυτήν
Σύντομη μορφή επιρρήματος
→ Heute fahren wir Hin. (Σήμερα θα πάμε εκεί.)
Σύντομη μορφή επιρρήματος
→ Morgen kommen sie αυτήν. (Αύριο θα έρθουν εδώ.)
22. auf ~ zu ~ an ~ aus
σύντομη μορφή
→ Das Fenster ist auf. (Το παράθυρο είναι ανοιχτό.)
Συνοπτική μετοχή
→ Das Fenster ist zu. (Το παράθυρο είναι κλειστό.)
Συνοπτική μετοχή
→ Der Fernseher ist ένα. (Η τηλεόραση είναι ανοιχτή.)
Συνοπτική μετοχή
→ Der Fernseher ist aus. (Η τηλεόραση είναι ανοιχτή.)
Κάποια σχόλια, σχόλια ή προτάσεις σχετικά με αυτό το άρθρο; Γράφω!
Ο θείος Βάνια η πλοκή του έργου. «Θείος Ιβάν. Στάση απέναντι στον καθηγητή των άλλων
Ο μικρός Τσάχης, με το παρατσούκλι Zinnober
Maikov, Apollon Nikolaevich - σύντομη βιογραφία