Συλλαβικός πίνακας αντίστροφες συλλαβές. Πώς να αρχίσετε να διδάσκετε σύντομη ανάγνωση; Χορωδιακή προφορά του κειμένου

Οι συλλαβικοί πίνακες βοηθούν στον εμπλουτισμό του περιεχομένου του μαθήματος με πρόσθετο αναγνωστικό υλικό, διευρύνουν το φάσμα των εργασιών του παιχνιδιού και σχηματίζουν την ικανότητα των παιδιών να διαβάζουν συλλαβές και λέξεις. Η αρχή της δημιουργίας τους είναι αρκετά απλή: τα φωνήεντα τοποθετούνται στην επάνω σειρά του πίνακα, τα σύμφωνα βρίσκονται στην πρώτη στήλη και οι άμεσες ανοιχτές συλλαβές τοποθετούνται στη διασταύρωση της οριζόντιας και της κάθετης. Τα παιδιά δίνουν ολόκληρο το τραπέζι ταυτόχρονα και θα πρέπει να είναι μπροστά στα μάτια τους, αν είναι δυνατόν, για όλη την περίοδο εκμάθησης της ανάγνωσης. Ο πίνακας χρησιμεύει ως ένα είδος εργαλείου εκμάθησης εκ των προτέρων και βοηθά τα παιδιά να συνηθίσουν στη γραφική εμφάνιση των γραμμάτων και να κατευθύνουν ανοιχτές συλλαβές και να τα απομνημονεύσουν πιο γρήγορα.

Είναι χρήσιμο να χρησιμοποιείτε έναν συλλαβικό πίνακα σε κάθε μάθημα, ειδικά στα αρχικά στάδια του γραμματισμού, καθώς ο κύριος σκοπός τους είναι να εξασφαλίσουν τη διαμόρφωση της ικανότητας ανάγνωσης μιας άμεσης ανοιχτής συλλαβής. Το πλεονέκτημα των συλλαβικών πινάκων είναι ότι τα παιδιά που μαθαίνουν να διαβάζουν γνωρίζουν την κανονικότητα της διάταξης των συλλαβών στον πίνακα, μαθαίνουν να βρίσκουν την επιθυμητή συλλαβή στη διασταύρωση της οριζόντιας και της κάθετης, γνωρίζουν τη δομή του ήχου-γράμματος. της συλλαβής (ο συνδυασμός ενός συμφώνου με ένα φωνήεν) και ως αποτέλεσμα αρχίζουν να το αντιλαμβάνονται και να το αναπαράγουν ως σύνολο.

Οι απευθείας ανοιχτές συλλαβές διαβάζονται οριζόντια και κάθετα. Ο πίνακας συνδυάζει δύο βασικές τεχνικές για την εκμάθηση της ανάγνωσης συγχωνεύσεις. Αν διαβάζουμε οριζόντια, τότε το ίδιο σύμφωνο διαβάζεται με διαφορετικά φωνήεντα, δηλ. χρησιμοποιείται η τεχνική της παράτασης της προφοράς ενός συμφώνου και της προσθήκης ενός φωνήεντος. Αν διαβάζουμε κάθετα, τότε διαφορετικά σύμφωνα διαβάζονται με το ίδιο φωνήεν.

Δείτε επίσης: Πώς να κάνετε έναν μαθητή στοχαστικό αναγνώστη;

Σχόλια επισκεπτών ιστότοπου:
Ναταλία (16:31:23 07/08/2011): Alexander, στα ρωσικά δεν υπάρχουν λέξεις με τέτοιες συγχωνεύσεις KY KYo, επομένως δεν συμπεριλήφθηκαν στον πίνακα. Όλγα (13:16:34 14/12/2012): στη συλλαβή KY υπάρχει πόλη KYAKHTA στη Buryatia. η συλλαβή Kyo χρησιμοποιείται και στα ρωσικά: Κολωνία, κούρλινγκ. Και οι υπόλοιποι, κατά τη γνώμη μου, έχουν δικαίωμα ύπαρξης (αν αμφιβάλλετε, ψάξτε στο διαδίκτυο). Καλή τύχη. Μαρία (09:25:20 24/07/2013): Όλγα, στην εξήγησή σου, το ΚΥ δεν είναι συλλαβή, υπάρχει συλλαβή KYAH, η λέξη Κολωνία αποτελείται από μία συλλαβή, το curling αποτελείται από δύο. παρακαλώ μην μπερδεύεστε. και οι λέξεις δεν είναι τυπικές για τη ρωσική γλώσσα. Γιατί να ασχοληθείτε με τον εγκέφαλο ενός παιδιού; Ναταλία (13:06:51 02/11/2013): Ευχαριστώ για το υπέροχο υλικό. Μόλις αρχίζω να δουλεύω στο σχολείο και για μένα αυτό το τραπέζι είναι ένας μεγάλος βοηθός. Εάν έχετε ένα τραπέζι με κλειστές συλλαβές, τότε θα μπορούσατε να το απλώσετε. Ευχαριστώ εκ των προτέρων. Έλενα (16:34:00 03/11/2014): Εξαιρετικός πίνακας, από αυτό κατακτήσαμε την ανάγνωση, προσθέσαμε μόνο τη συλλαβή "zhu", γιατί. Έχω τον λόγο της κριτικής επιτροπής. Σας ευχαριστώ πολύ. Πίστη (11:11:20 04/06/2014): Αν κάνω λάθος, εξηγήστε μου! Από όσο καταλαβαίνω, το Y + I δεν μπορεί να σχηματιστεί στην τελευταία γραμμή, γιατί στα ρωσικά ιωτ. 4-I, Yo, Yu, E. Ї είναι ένα ουκρανικό γράμμα.
Το όνομα σου:

Vera Alexandrovna Borshcheva

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ συλλαβές.

Ανάγνωση με συλλαβέςχρησιμοποιήθηκε ήδη από τον 19ο αιώνα. Τώρα και αυτή η τεχνική γίνεται πολύ

δημοφιλής. Σε αυτόν τον οδηγό, θέλω να μιλήσω για τη δουλειά μου συλλαβή.

Στο αρχικό στάδιο του mastering με την ανάγνωσηπολλά παιδιά δυσκολεύονται συλλαβή. Για να είναι ευκολότερο και πιο γρήγορο για ένα παιδί να μάθει να συγχωνεύεται συλλαβές, δημιούργησα ένα εγχειρίδιο "ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΣ ΔΙΑΔΡΟΜΟΣ". Με βάση την αρχή της μάθησης διαβάζοντας Χ. Σ. Ζούκοβα.

Μαθαίνουμε να συγχωνεύουμε γράμματα σε ένα συλλαβήεκτελείται ως εξής. Το παιδί βάζει το δάχτυλό του στο πρώτο γράμμα και το οδηγεί κατά μήκος της διαδρομής προς το δεύτερο γράμμα ":" Τραβήξτε το πρώτο γράμμα μέχρι να τρέξετε εσείς και ο αθλητής κατά μήκος της διαδρομής προς το δεύτερο γράμμα. Φροντίστε να εξηγήσετε ότι τρέχουμε από την κόκκινη κάθετη λωρίδα από αριστερά προς τα δεξιά.

Ως αποτέλεσμα, το παιδί πρέπει ανεξάρτητα, μετακινώντας το δάχτυλό του από το ένα γράμμα στο άλλο, να διαβάζει ελεύθερα συλλαβές δύο φωνηέντων, φωνήεν και σύμφωνο. Το πρώτο γράμμα πρέπει να τραβηχτεί λίγο και το δεύτερο να διαβαστεί σύντομα.

Ανάγνωση ευθείας συλλαβής(σύμφωνο + φωνήεν)- η πιο κρίσιμη στιγμή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επιστολή προς γράμμα δεν επιτρέπεται ανάγνωση συλλαβών. Σας υπενθυμίζουμε ότι το πρώτο γράμμα πρέπει να τραβήξετε και, έχοντας φτάσει στο δεύτερο, να το διαβάσετε, "χωρίς να σπάνε ίχνη". Αν αυτό δεν συμβεί, ομιλία: «Έπεσες με τον αθλητή, ξαναπροσπάθησε».

Ανάγνωση συλλαβώντων τριών γραμμάτων μπορεί να προσφερθεί μόνο σε εκείνα τα παιδιά που διαβάζουν άπταιστα και άπταιστα συλλαβές με δύο γράμματα. Εξηγούμε ότι στον διάδρομο τρέχουμε από ένα σύμφωνο γράμμα σε ένα φωνήεν, αυτό είναι συνεχές διαβάζοντας δύο γράμματα, και ο κύκλος είναι είτε φωνήεν χωρίς προηγούμενο σύμφωνο, είτε σύμφωνο, είτε σύμφωνο με μαλακό πρόσημο, δηλαδή προσθέτει ένα ξεχωριστό γράμμα και διακόπτει την κίνηση.

Πολλαπλή προσοχή διαβάζοντας παρόμοιες συλλαβέςαποτρέπει την τάση του παιδιού να διαβάζει με εικασίες, βοηθά στην εμπέδωση συλλαβική ικανότητα.

Για το σκοπό αυτό έχω αναπτύξει πίνακες με συλλαβέςμε την οποία τα παιδιά μαθαίνουν να συγχωνεύονται συλλαβές, πλοηγηθείτε σε ένα φύλλο χαρτιού (αριστερή στήλη, δεύτερη δεξιά στήλη, επάνω, κάτω γραμμή, ενοποίηση εννοιών "στήλη", "γραμμή".

Συλλαβικοί πίνακεςβοηθούν στην επέκταση του εύρους των εργασιών παιχνιδιού, μορφήτην ικανότητα των παιδιών να διαβάζουν συλλαβές και λέξεις. Η αρχή της δημιουργίας τους είναι αρκετά απλός: στην επάνω γραμμή τραπέζια τοποθετούνται φωνήεντα, στην πρώτη στήλη (τέρμα αριστερά)- σύμφωνα, και στη διασταύρωση της οριζόντιας και κάθετης - συλλαβές. Τα παιδιά δίνονται όλα τραπέζι αμέσως, και θα πρέπει να είναι μπροστά στα μάτια, αν είναι δυνατόν, όλη την περίοδο σπουδών ΑΝΑΓΝΩΣΗ. Τραπέζιχρησιμεύει ως ένα είδος προληπτικού εργαλείου μάθησης και βοηθά τα παιδιά να συνηθίσουν στη γραφική εμφάνιση των γραμμάτων και συλλαβέςγια να τα θυμάστε πιο γρήγορα.

συλλαβέςτυπωμένο σύμφωνα με ακολουθίες: από απλό σε σύνθετο (κλειστό, ανοιχτό συλλαβή, συλλαβήμε σύμφωνα).

Στο αρχικό στάδιο της εργασίας με πίνακες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πίνακες με συλλαβές ΚΑΙ. L. Kalinina και N. A. Hegelia.

Ανάγνωση συλλαβών(σύμφωνα με την Kalinina, Hegelia) – απαιτήσεις: η γραμματοσειρά είναι μεγάλη και καθαρή, στην αρχή τα φωνήεντα μπορούν να τονιστούν με κόκκινο χρώμα. ΣΤΟ τραπέζιαυπάρχουν εικονίδια υπαινιγμού - ένα τόξο - ένα σύμφωνο ακολουθούμενο από ένα φωνήεν. Μια τελεία είναι είτε ένα φωνήεν χωρίς προηγούμενο σύμφωνο, είτε ένα σύμφωνο, είτε ένα σύμφωνο με μαλακό πρόσημο. Οι πίνακες μπορούν ακόμη και να κληθούν"γλωσσικός", αλλά αν το παιδί τα κατακτήσει, τότε στο μέλλον θα μπορεί να διαβάζει τις μεγαλύτερες και πιο σύνθετες λέξεις.

συστάσεις: μην μεταβείτε στο επόμενο τραπέζι, εάν δεν υποστεί επεξεργασία διαβάζοντας το προηγούμενο. Στο πίνακες ανάγνωσηςπρέπει να εξηγήσετε ξεκάθαρα στο παιδί ότι το τόξο είναι συνεχές διαβάζοντας δύο γράμματα(Σχεδιάστε κατά μήκος του τόξου με δείκτη, δάχτυλο και τελεία - προσθέστε ένα ξεχωριστό γράμμα και σταματήστε την κίνηση. Μπορείτε να διαβάσετε σε γραμμές και σε στήλες.

Στόχος πίνακες συλλαβών - για να εξασφαλιστεί ο σχηματισμός της ικανότητας ανάγνωσης μιας συλλαβής.

Αξιοπρέπεια συλλαβικοί πίνακες είναιότι τα παιδιά που μαθαίνουν ΑΝΑΓΝΩΣΗ, γνωρίζουν το μοτίβο της τοποθεσίας συλλαβές στον πίνακαμάθε να βρίσκεις το σωστό συλλαβήστη διασταύρωση της οριζόντιας και κάθετης, γνωρίζουν τη δομή του ήχου-γράμματος συλλαβή(συνδυασμός συμφώνου με φωνήεν)και με αποτέλεσμα να αρχίσουν να το αντιλαμβάνονται και να το αναπαράγουν συνολικά.

Απευθείας ανοιχτό συλλαβέςδιαβάστε οριζόντια και κάθετα. ΣΤΟ τραπέζισυνδυάζει δύο βασικές μεθόδους διδασκαλίας συγχώνευση ανάγνωσης. Αν διαβάζουμε οριζόντια, τότε το ίδιο σύμφωνο διαβάζεται με διαφορετικά φωνήεντα, δηλαδή χρησιμοποιείται η μέθοδος εξαγωγής του συμφώνου και προσθήκης φωνήεντος. Αν διαβάζουμε κάθετα, τότε διαφορετικά σύμφωνα διαβάζονται με το ίδιο φωνήεν.

A U O I S A U O I S

M AM UM OM IM YM MA MU MO MI WE

S AC US OS IS YS CA SU CO SI SY

N A N UN ON IN EUN N N N N O N N N A

H AH OH OH THE TIR YH HA HO HO HEE

K A K K K O K IK YK K K K K K K K Y

G AG UG OG YG YG GA GO GO GI GY

Π Α Π ΟΥ ΟΠ ΥΠ ΥΠ ΠΑ ΠΟΥ ΠΟ ΠΙ ΠΥ

B AB UB OB IB YB BA BO BO BE

Y AD UD OD ID YD NAI DO TO DI DY

ΑΠΟ ΤΟ ΤΑ ΣΕ ΣΕ ΣΕΝΑ

mra mru mro mri mry rma rmu rmo rmi rmy

σκα σκου σκο σκι σκα κσου κσο κσι

nla nlu ulo nly nly

hka hku hko hki hky kkha khu kho khi khy

Kra Kru Kro Kri Kry Rka Rku Rkorki Rki

γλα γκλο γλι γλα ψέμα ψέμα ψέμα ψέμα

πτα πτου πτω πτυ τπα τπου τπο τπι τπυ

bra bru bro brie bra rba rbu rbo rbi rby

dma dmu dmo dmi dmy mda mdu mdo mdi mdy

ουάου ουάου ουάου

Για παιδιά που έχουν μάθει όλα τα γράμματα (έχουν κατακτήσει καλά την οπτική εικόνα των γραμμάτων, χρησιμοποιώ τη μέθοδο του A. N. Kornev "Namming - search - ΑΝΑΓΝΩΣΗ(Εύρεση, εμφάνιση, όνομα)". Χρησιμοποιεί έναν πρωτότυπο τρόπο διδασκαλίας σε ένα παιδί να αναγνωρίζει τους συνδυασμούς γραμμάτων ως αναπόσπαστο γραφικό στοιχείο. Δηλαδή ως μονάδα ΑΝΑΓΝΩΣΗδεν χρησιμοποιείται ούτε ένα γράμμα, αλλά συλλαβή, που είναι και η μονάδα γραφής. Αυτή η τεχνική επιτρέπει στο παιδί να κυριαρχήσει γρήγορα αναγνωστικές δεξιότητες αλφαβητισμούκαι είναι πιο εύκολο να μετακινηθείτε ανάγνωση σε γραφή.

Με συλλαβικός πίνακαςτα παιδιά επαναλαμβάνουν τα γράμματα που έμαθαν, διαβάζουν συλλαβή-σύντηξη, να βελτιώσουν τις δεξιότητες άρθρωσης, να μάθουν να ολοκληρώνουν αυτό που διαβάζουν συλλαβές έως πλήρεις λέξεις, συνδέω-συωδεομαι συλλαβές σε λέξεις. Μια τόσο απαραίτητη και χρήσιμη εργασία δεν πρέπει να γίνεται βαρετή και μονότονη. τραπέζιαδιαφέρουν σε ένα σύνολο γραμμάτων που δηλώνουν φωνήεντα και σύμφωνα, ένα σύνολο συλλαβέςκαι τη σειρά της τοποθεσίας τους, καθώς και μια λίστα λέξεων που μπορούν να γίνουν από αυτές που είναι διαθέσιμες στο πίνακας γραμμάτων και συλλαβών. Κάθε φορά η εργασία πρέπει να ξεκινά με επανάληψη των μελετημένων γραμμάτων. Τα γράμματα της επάνω γραμμής, της αριστερής στήλης διαβάζονται και σε ξεχωριστά τραπέζια και δεξιά. ΑΝΑΓΝΩΣΗστη σειρά προτείνει ΑΝΑΓΝΩΣΗαπό αριστερά προς τα δεξιά και από δεξιά προς τα αριστερά, σε στήλη - από κάτω προς τα πάνω, από πάνω προς τα κάτω και με τυχαία σειρά. Αφού επαναλάβουν τα γράμματα, τα παιδιά διαβάζουν με τη σειρά συλλαβέςσε γραμμές και στήλες.

Μπορεί να χρησιμοποιηθεί αλυσιδωτή ανάγνωση, συλλαβική και επιλεκτική, ενώ ο λογοθεραπευτής καλεί τη σειρά και τη στήλη και το παιδί διαβάζει ό,τι είναι τυπωμένο εκεί συλλαβή. Για παράδειγμα, διαβάστε τη δεύτερη γραμμή στην πρώτη γραμμή συλλαβή, τέταρτο, τρίτο, πέμπτο και πρώτο συλλαβή. Ή διαβάστε συλλαβήστην πρώτη στήλη της τρίτης σειράς.

Ανάγνωση συγχωνεύσεων συλλαβών σε πίνακες συλλαβώνμπορεί να οργανωθεί ως άτομο (φωναχτά και ανεξάρτητα, σε μια αλυσίδα, σε ζευγάρια, χορωδιακά.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διαβάζουν συλλαβέςμε μαθημένα γράμματα. Σταδιακά, με τη μελέτη των νέων γραμμάτων, ο αριθμός των συλλαβές για ανάγνωση. Αυτό σας επιτρέπει να επεκτείνετε τον αριθμό και να διαφοροποιήσετε τις εργασίες.

Το επόμενο στάδιο της εργασίας - ανάγνωση λέξεων, ενωμένοι σε ομάδες με την ίδια ρυθμική και συλλαβική δομή. Όπως έδειξαν τα πειράματα της L. A. Rumyantseva (1952), είναι ευκολότερο για τα παιδιά να διαβάσουν ομάδες λέξεων που έχουν το ίδιο συλλαβικόκαι ρυθμική δομή. Καθώς η τεχνολογία προχωρά ΑΝΑΓΝΩΣΗδίνονται ομάδες έως 50 λόγια: δισύλλαβος, τρισύλλαβος συν συλλαβές όπως το SG, ΓΣ (ΣΕΛΗΝΗ, ΚΟΜΜΑΤΙ, ΑΓΕΛΑΔΑ, δισύλλαβοι και τρισύλλαβοι τύποι ΣΓΣΓΣ, ΣΓΓΣΓΣ (ΣΤΕΦΑΝΙ, ΣΦΥΡΙ, μονοσύλλαβες, δισύλλαβες και τρισύλλαβες λέξεις με συρροή συμφώνων (ΦΥΛΛΟ, ΚΑΜΨΗ, ΤΡΕΝΟ, ΛΥΚΟΙ, ΤΟΙΧΟΣ, ΓΥΑΛΙ, ΒΗΜΑΤΑ, ΚΑΡΤΑ)

Πώς να σπάσετε μια λέξη συλλαβές

Συλλαβή- πρόκειται για έναν ή περισσότερους ήχους που προφέρονται με ένα εκπνευστικό σπρώξιμο αέρας: βουνό, μηχανή.

1. Στα ρωσικά υπάρχουν διαφορετική ακρόαση ήχους: τα φωνήεντα είναι πιο ηχητικά από τα σύμφωνα. Είναι τα φωνήεντα που σχηματίζονται συλλαβές, είναι συλλαβικός. Συλλαβή- αυτός είναι ένας ή περισσότεροι ήχοι που προφέρονται από ένα εκπνευστικό σπρώξιμο αέρας: Ουάου ουάου.

Τόσα με μια λέξη συλλαβέςπόσα φωνήεντα.

Τα σύμφωνα είναι μη συλλαβική. Κατά την προφορά μιας λέξης, σύμφωνα "τέντωμα"σε φωνήεντα, σχηματίζοντας μαζί με φωνήεντα συλλαβή.

2. Συλλαβήμπορεί να αποτελείται από έναν ήχο (και τότε πρέπει να είναι φωνήεν)ή αρκετούς ήχους (στην περίπτωση αυτή, μέσα συλλαβή, εκτός από το φωνήεν, υπάρχει ένα σύμφωνο ή μια ομάδα συμφώνων): rim - o-bo-doc; χώρα - χώρα; νυχτερινό φως - νυχτερινό φως? μινιατούρα - mi-ni-a-tu-ra. Αν ένα συλλαβήαποτελείται από δύο ή περισσότερους ήχους, τότε αρχίζει αναγκαστικά με ένα σύμφωνο.

3. συλλαβέςείναι ανοιχτά και κλειστά.

Ανοιξε συλλαβήτελειώνει σε φωνήεν ήχος: Ναι, χώρα.

Κλειστό συλλαβήτελειώνει σε σύμφωνο ήχος: ύπνος, lay-ner.

Άνοιξε συλλαβέςπερισσότερα στα ρωσικά. Κλειστό συλλαβέςσυνήθως φαίνεται στο τέλος οι λέξεις: night-nick (πρώτα συλλαβή ανοιχτή, το δεύτερο είναι κλειστό, oh-bo-doc (τα πρώτα δύο ανοιχτές συλλαβές, τρίτο - κλειστό).

Στη μέση μιας λέξης συλλαβή, κατά κανόνα, τελειώνει σε φωνήεν, και ένα σύμφωνο ή μια ομάδα συμφώνων που στέκονται μετά από ένα φωνήεν συνήθως πηγαίνει στο επόμενο συλλαβή: νυχτερινός, εκφωνητής.

Κλειστές λέξεις στη μέση συλλαβέςμπορεί να σχηματίσει μόνο ασύζευκτα φωνητικά σύμφωνα [th], [p], [p '], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonor): May-ka, Sonya-ka, co-scrap-ka.

4. Μερικές φορές δύο σύμφωνα μπορούν να γραφτούν σε μια λέξη και ένας ήχος, για παράδειγμα: ξεφορτώνομαι [ izh:yt’]. Επομένως, σε αυτή την περίπτωση, υπάρχουν δύο συλλαβή: και-ζω. Η διαίρεση σε μέρη από-ζωντανό αντιστοιχεί στους κανόνες του συλλαβισμού λέξεων και όχι στη διαίρεση σε συλλαβές.

Το ίδιο φαίνεται και στο παράδειγμα του ρήματος αφήνω, στο οποίο ο συνδυασμός των συμφώνων ζж ακούγεται σαν ένας ήχος [ και:]; έτσι διαιρώντας με οι συλλαβές θα είναι - y-e-squeeze, και η διαίρεση της λέξης σε μεταφορά - φεύγω-θερίζω.

Τα σφάλματα παρατηρούνται συχνότερα κατά την επιλογή συλλαβές σε ρηματικούς τύπουςπου τελειώνει σε -tsya, -tsya.

Η διαίρεση της συστροφής, της συμπίεσης είναι διαίρεση σε μέρη για μεταφορά και όχι διαίρεση σε συλλαβές, γιατί σε τέτοια σχηματίζει συνδυασμό γραμμάτων ts, tc ακούγεται σαν ένας ήχος [c].

Όταν διαιρείται με συλλαβικοί συνδυασμοί γραμμάτων ts, οπότε πηγαίνετε εντελώς στο επόμενο συλλαβή: vi-tsya, zhmyo-tsya.

5. Όταν συνδυάζονται πολλά σύμφωνα στη μέση οι λέξεις: δύο όμοια σύμφωνα πηγαίνουν αναγκαστικά στο επόμενο συλλαβή: o-διαρροή, ναι; δύο ή περισσότερα σύμφωνα πηγαίνουν συνήθως στο επόμενο συλλαβή: sha-pka, ra-vny. Η εξαίρεση είναι οι συνδυασμοί συμφώνων στους οποίους ο πρώτος είναι μια μη ζευγαρωμένη φωνή (sonor): γράμματα p, p, l, l, m, m, n, n, ου: μαρ-κα, αυγή-κα, μπουλ-κα, στελ-κα, κυρία-κα, μπαν-κα, μπαν-κα, λέι-κα.

Βιβλιογραφία

1. Zhukova N. S. Primer: Σχολικό βιβλίο - Μ .: ΕΚΣΜΟ, 2012.

2. Kornev A. N. Προετοιμασία για τη διδασκαλία των παιδιών με αναπηρίες στην ανάγνωση και τη γραφή ομιλίες: μέθοδος. επίδομα - Μ .: Iris-press, 2007

3. Kornev A. N. «Παραβίες ανάγνωση και γραφή στα παιδιά: Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο, Αγία Πετρούπολη: MiM, 1997.

5. Hegelia N. A. «Διόρθωση ελλείψεων προφοράς σε μαθητές και ενήλικες»: οδηγός για λογοθεραπευτή / Hegelia N. A. - M .: VLADOS, 1999. - 240 p. - (Σωτικά Παιδαγωγικά).

6. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtml

Οι πίνακες με συλλαβές για γρήγορη ανάγνωση είναι ένα ευέλικτο και οπτικό εργαλείο για τη διδασκαλία των παιδιών. Η χρήση και η αποτελεσματικότητά τους επιβεβαιώνεται από πολλούς εκπαιδευτικούς και γονείς, και σε όλα τα παιδιά αρέσει η ευκολία μάθησης με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Τι είναι ένας πίνακας συλλαβών

Ο πίνακας συλλαβών ταχείας ανάγνωσης για παιδιά είναι στήλες φωνηέντων και σειρές συμφώνων που, όταν διασταυρώνονται, δημιουργούν συλλαβές. Στη γραμμή με το σύμφωνο γράμμα "H", βγήκαν συλλαβές με όλα τα φωνήεντα: "on", "αλλά", "καλά" κ.λπ. Τα φωνήεντα που "τραγουδούν" γράμματα δίνονται σε ένα παιδί πολύ πιο εύκολα από τα σύμφωνα. Επομένως, έχοντας μάθει ένα από αυτά, για παράδειγμα, το γράμμα "H", το μωρό μπορεί εύκολα να διαβάσει όλες τις συλλαβές που μπορούν να συντεθούν με αυτό.

Στη συνέχεια, μπορείτε να προχωρήσετε στο επόμενο σύμφωνο γράμμα και να το αντικαταστήσετε με φωνήεντα. Η προπόνηση θα είναι εύκολη, γιατί το πιάτο είναι οπτικό και εύκολο να θυμάστε. Για τη διευκόλυνση του παιδιού, τα φωνήεντα σημειώνονται με κόκκινο και τα σύμφωνα με μπλε. Εξάλλου, η χρωματική αντίληψη του παιδιού θα είναι επίσης χρήσιμη στη μελέτη των συλλαβών και των κανόνων ανάγνωσης.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί σίγουρα θα παρατηρήσει ότι σε ορισμένα κελιά υπάρχει μια παύλα αντί για συλλαβή. Είναι σημαντικό να του εξηγήσετε ότι ένας τέτοιος συνδυασμός γραμμάτων, όπως όταν διασχίζετε μια στήλη και μια γραμμή, δεν συμβαίνει. Για παράδειγμα, το "ZHY" δεν χρησιμοποιείται ποτέ, μετά το συριστικό σύμφωνο, τοποθετείται πάντα το φωνήεν "I".

Έλενα, μητέρα της εξάχρονης Varya: «Βασικά δεν έμαθα στην κόρη μου ανάγνωση από νωρίς, όπως έκαναν πολλοί γνωστοί. Και παρόλο που όλοι γύρω μου μου έλεγαν ότι αργότερα θα ήταν πιο δύσκολο, ότι έπρεπε να ξεκινήσω νωρίς, αποφάσισα να δώσω στο παιδί την ευκαιρία να παίξει περισσότερο και να μη μελετήσει. Και σε ηλικία 5 ετών, αρχίσαμε να μαθαίνουμε να διαβάζουμε από συλλαβικούς πίνακες. Η Varya έμαθε τα γράμματα σε λίγες εβδομάδες, μετά σε μερικά μαθήματα στα τραπέζια έμαθε να προφέρει ολόκληρες συλλαβές και τώρα διαβάζει στο επίπεδο των μαθητών της πρώτης τάξης εντελώς ανεξάρτητα.

Το να μάθεις τα παιδιά να διαβάζουν είναι μια δύσκολη και αργή διαδικασία. Πότε να ξεκινήσουν, οι γονείς αποφασίζουν μόνοι τους για το παιδί τους και πώς να το κάνουν επίσης. Υπάρχουν όμως τεχνικές και εγχειρίδια που βοηθούν σε αυτό το θέμα. Οι πίνακες με συλλαβές για γρήγορη ανάγνωση επιτρέπουν στο παιδί να περάσει εύκολα από το στάδιο της εκμάθησης μεμονωμένων γραμμάτων στην άμεση ανάγνωση με συλλαβές.

Πολλοί γονείς και δάσκαλοι που έχουν δοκιμάσει μαθήματα με ένα παιδί χρησιμοποιώντας συλλαβικούς πίνακες είναι ικανοποιημένοι με τα αποτελέσματα. Αλλά για να κατανοήσουμε πόσο χρήσιμο είναι αυτό το εργαλείο, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε πώς να το χρησιμοποιήσετε και ποια είναι τα χαρακτηριστικά μιας τέτοιας εκπαίδευσης.

Πώς να χρησιμοποιήσετε το υπολογιστικό φύλλο σωστά και αποτελεσματικά

Πολλοί γονείς, έχοντας αποφασίσει να δοκιμάσουν να μάθουν να διαβάζουν με τη βοήθεια συλλαβικών πινάκων, ενδιαφέρονται για το πώς να χρησιμοποιούν αυτό το εργαλείο και πόσες φορές την ημέρα πρέπει να εξασκηθείτε με το παιδί σας. Η εκπαίδευση χωρίζεται σε στάδια:

Εκμάθηση γραμμάτων
Διπλώνοντάς τα σε συλλαβές στη διασταύρωση των γραμμών και των στηλών του πίνακα
Ανάγνωση συλλαβών που σχηματίζονται από ένα σύμφωνο, δηλαδή όλες οι συλλαβές από μια γραμμή
Εκτύπωση τραπεζιού και κόψιμο μεμονωμένων συλλαβών σε κάρτες
Ανάγνωση τυχαίων συλλαβών από διαφορετικές κάρτες
Συνδυασμός πολλών συλλαβών σε απλές λέξεις

Η συχνότητα και η διάρκεια των μαθημάτων εξαρτώνται από την ηλικία του παιδιού. Μερικοί γονείς προτιμούν την πρώιμη εκπαίδευση όταν το παιδί είναι 3 ή 4 ετών, αλλά το κάνουν περισσότερο για τον εαυτό τους παρά για εκείνο. Η βέλτιστη ηλικία για την εκμάθηση της ανάγνωσης είναι τα 5-6 χρόνια, όταν ξεκινά η προετοιμασία για το σχολείο. Στη συνέχεια, μπορείτε να εξασκηθείτε δύο φορές την ημέρα για 10-15 λεπτά το πρωί και το βράδυ.

Οφέλη και αποτελέσματα της εκπαίδευσης

Όπως είπε κάποτε ένας εξαιρετικός καινοτόμος και συγγραφέας Vasily Sukhomlinsky: «Η ανάγνωση είναι μια από τις πηγές της σκέψης και της πνευματικής ανάπτυξης».

Οι πίνακες ταχείας ανάγνωσης έχουν πολλά οφέλη για τη μάθηση των παιδιών. Αυτά περιλαμβάνουν όχι μόνο τη δυνατότητα ανάγνωσης ολόκληρης της συλλαβής και όχι των μεμονωμένων γραμμάτων της, αλλά και τη δυνατότητα πλοήγησης στον πίνακα και γρήγορης εύρεσης των απαραίτητων συλλαβών. Το πιο δύσκολο στάδιο στην εκμάθηση της ανάγνωσης είναι να ξεπεραστεί το εμπόδιο μεταξύ της εκμάθησης όλων των γραμμάτων και της ικανότητας να τα διαβάζεις μαζί και όχι χωριστά. Η χρήση πίνακα θα σας βοηθήσει να παραλείψετε αυτό το βήμα.

Από την πρώτη μέρα εκμάθησης με τη βοήθεια πινάκων, το παιδί θα έχει μια ιδέα για το τι είναι μια ανοιχτή συλλαβή, πώς σχηματίζεται και πώς διαβάζεται. Τα τακτικά μαθήματα θα σας βοηθήσουν να κατακτήσετε τις δεξιότητες σε σύντομο χρονικό διάστημα και σύντομα θα μπορείτε να μεταβείτε με το παιδί σας στην ανάγνωση των πρώτων βιβλίων ανά συλλαβές .

Οι συλλαβικοί πίνακες βοηθούν στον εμπλουτισμό του περιεχομένου του μαθήματος με πρόσθετο αναγνωστικό υλικό, διευρύνουν το φάσμα των εργασιών του παιχνιδιού και σχηματίζουν την ικανότητα των παιδιών να διαβάζουν συλλαβές και λέξεις. Η αρχή της δημιουργίας τους είναι αρκετά απλή: τα φωνήεντα τοποθετούνται στην επάνω σειρά του πίνακα, τα σύμφωνα βρίσκονται στην πρώτη στήλη και οι άμεσες ανοιχτές συλλαβές τοποθετούνται στη διασταύρωση της οριζόντιας και της κάθετης. Τα παιδιά δίνουν ολόκληρο το τραπέζι ταυτόχρονα και θα πρέπει να είναι μπροστά στα μάτια τους για όλη την περίοδο εκμάθησης της ανάγνωσης. Ο πίνακας χρησιμεύει ως ένα είδος εργαλείου εκμάθησης εκ των προτέρων και βοηθά τα παιδιά να συνηθίσουν στη γραφική εμφάνιση των γραμμάτων και να κατευθύνουν ανοιχτές συλλαβές και να τα απομνημονεύσουν πιο γρήγορα.

Είναι χρήσιμο να χρησιμοποιείτε τη συλλαβή σε κάθε μάθημα, ειδικά στα αρχικά στάδια του γραμματισμού, καθώς ο κύριος σκοπός τους είναι να εξασφαλίσουν τη διαμόρφωση της ικανότητας ανάγνωσης μιας άμεσης ανοιχτής συλλαβής. Το πλεονέκτημα των συλλαβικών πινάκων είναι ότι τα παιδιά που μαθαίνουν να διαβάζουν γνωρίζουν την κανονικότητα της διάταξης των συλλαβών στον πίνακα, μαθαίνουν να βρίσκουν την επιθυμητή συλλαβή στη διασταύρωση της οριζόντιας και της κάθετης, γνωρίζουν τη δομή του ήχου-γράμματος. της συλλαβής (ο συνδυασμός ενός συμφώνου με ένα φωνήεν) και, ως αποτέλεσμα, αρχίζουν να αντιλαμβάνονται και να αναπαράγονται ως ένα ενιαίο σύνολο. Οι απευθείας ανοιχτές συλλαβές διαβάζονται οριζόντια και κάθετα. Ο πίνακας συνδυάζει δύο βασικές τεχνικές για την εκμάθηση της ανάγνωσης συγχωνεύσεις. Αν διαβάζουμε οριζόντια, τότε το ίδιο σύμφωνο διαβάζεται με διαφορετικά φωνήεντα, δηλ. χρησιμοποιείται η τεχνική της παράτασης της προφοράς ενός συμφώνου και της προσθήκης ενός φωνήεντος. Αν διαβάζουμε κάθετα, τότε διαφορετικά σύμφωνα διαβάζονται με το ίδιο φωνήεν.

Ο πίνακας συλλαβών χρησιμοποιείται στη μέθοδο της αποθήκης μελέτης της ανάγνωσης σύμφωνα με τη μέθοδο των Zaitsev και Chaplygin.

Αυτές οι ασκήσεις μπορούν να προσφερθούν στο παιδί, ξεκινώντας από το δεύτερο στάδιο της εκμάθησης της ανάγνωσης. Οι πίνακες και οι αλυσίδες συλλαβών μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Στην αρχή, θα είναι μια καλή βοήθεια για να ξεπεραστούν οι δυσκολίες της συγχώνευσης ενός συμφώνου με ένα φωνήεν, θα βοηθήσουν τα παιδιά να βρουν και να αναγνωρίσουν γρήγορα γράμματα.

Με τη βοήθεια πινάκων και αλυσίδων συλλαβών (εάν τις μελετάτε τακτικά), ένας ενήλικας θα είναι σε θέση να ενσταλάξει σε ένα παιδί μια σταθερή τάση να αντιλαμβάνεται προσεκτικά τη σύνθεση των ηχητικών γραμμάτων των λέξεων, η οποία θα συμβάλει στη σωστή ανάπτυξη της ανάγνωσης και της ανάγνωσης και δεξιότητες γραφής.

Καλό είναι να φτιάξετε τραπέζια σε μεγαλύτερο μέγεθος και να τα κρεμάσετε δίπλα στο τραπέζι στο οποίο το παιδί ετοιμάζει μαθήματα. Φυσικά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την επιλογή που παρουσιάζεται στον ιστότοπο.

Είδη ασκήσεων με πίνακες συλλαβών για τη διδασκαλία του παιδιού στην ανάγνωση

• Γρήγορη ανάγνωση συλλαβών οριζόντια και κάθετα.
• Το παιδί βρίσκει γρήγορα μια συλλαβή που έχει διαβάσει ένας ενήλικας.
• «Πες μου το τέλος της λέξης». Ένας ενήλικας προφέρει μια λέξη χωρίς να τελειώσει την τελευταία συλλαβή.

τα πάντα στη μάθηση πηγαίνουν από απλό σε σύνθετο. Επομένως, δεν πρέπει να βιαστείτε αμέσως στο λατομείο και να δώσετε στο παιδί σας μεγάλες λέξεις ή κείμενα να διαβάσει. Ακόμα κι αν διαβάσει τη λέξη, θα είναι πολύ δύσκολο να καταλάβει το νόημα. Μην ξεχνάτε ότι στο στάδιο της εκμάθησης της ανάγνωσης, το παιδί καταβάλλει μεγάλη προσπάθεια για να διαβάσει τα γράμματα και να τα συγχωνεύσει σε μια συλλαβή και μια λέξη. Επομένως, το παιδί δεν έχει τη δύναμη να καταλάβει.

Και εδώ οι πίνακες θα βοηθήσουν το παιδί μας, αλλά όχι απλοί, αλλά συλλαβικοί πίνακες. Φτιάχνουμε πίνακες συλλαβών και το παιδί αναπτύσσει τη δεξιότητα της ανάγνωσης σε αυτά τα τραπέζια. Τώρα σχεδόν σε κάθε σπίτι υπάρχει υπολογιστής, οπότε δεν θα υπάρξουν μεγάλες δυσκολίες. Αλλά αν ξαφνικά δεν έχετε υπολογιστή ή εκτυπωτή, τότε ένα κομμάτι χαρτί και ένα στυλό είναι πάντα στο χέρι. Δεν είναι τόσο σημαντικό για ένα παιδί με ποια μορφή είναι φτιαγμένοι οι πίνακες των συλλαβών, όσο είναι σημαντικό να υπάρχουν και να χρησιμοποιούνται.

Διαδικτυακό παιχνίδι λέξεων - μάθετε το αλφάβητο με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.

Μπορείτε να μάθετε το αλφάβητο με παιδιά προσχολικής ηλικίας σε παιχνίδια. Αυτός ο ιστότοπος είναι ειδικά σχεδιασμένος για να μαθαίνει τα παιδιά να διαβάζουν. Μια ξεχωριστή ενότητα είναι αφιερωμένη στη διδασκαλία γραμμάτων από το ρωσικό αλφάβητο. Η εκμάθηση ανάγνωσης στον ιστότοπο έχει τη μορφή παιχνιδιού. Όπως γνωρίζετε, τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από παιχνίδια, έτσι με βάση την εμπειρία μου και τα σχόλια των πελατών, έφτιαξα αρκετούς προσομοιωτές για να μάθω στα παιδιά να διαβάζουν.

Γράμματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές της 1ης τάξης - για όσους δυσκολεύονται να μάθουν γράμματα.

Δεν έχει κάθε παιδί χρόνο να μάθει όλα τα γράμματα από το σχολείο. Υπάρχει μια τάξη παιδιών που δυσκολεύονται να μάθουν και να διαβάσουν. Αυτός ο ιστότοπος σχεδιάστηκε για τέτοια παιδιά. Εδώ θα βρείτε προσομοιωτές για την εκμάθηση γραμμάτων, συλλαβών και προσομοιωτών που σας βοηθούν να μάθετε να διαβάζετε άπταιστα.

Έτσι φαίνεται το τεμάχιο εργασίας.

Δεν υπάρχουν όλα τα φωνήεντα, για κάποιο λόγο δεν υπάρχουν Ε και Υ. Αλλά η αρχή, νομίζω, είναι σαφής. Τα ζωγράφιζα όλα με το χέρι, όταν τα παιδιά άρχισαν να μαθαίνουν να διαβάζουν, ήταν πιο βολικό για μένα. Η ιδέα δεν είναι δική μου, χρησιμοποιείται και χρησιμοποιείται εδώ και πολλά χρόνια, έτσι έμαθε στους μαθητές της να διαβάζουν η μητέρα μου, δασκάλα δημοτικού.

Όταν συμπληρώνετε τον πίνακα, μην ξεχνάτε ότι δεν θα έχουμε συλλαβές όπως "ZHY", "SHY", "CHYA" και "SCHYA". Αυτά τα τετράγωνα απλά δεν συμπληρώνονται ούτε διαγράφονται. Δεν μπορείτε να πάρετε όλα τα σύμφωνα ταυτόχρονα, αλλά σταδιακά να προσθέσετε, για παράδειγμα, στην αρχή παίρνετε μόνο κωφούς ή μόνο ηχητικούς. Τα πήραμε όλα μονομιάς.

Προσπαθήστε να μην διαβάζετε, δηλαδή να τραγουδάτε συλλαβές. Τραβάς “μμμμμμαααααα” για πολύ καιρό, ελπίζω να το εξήγησα ξεκάθαρα, αν όχι, ρώτα. Το παιδί απομνημονεύει συλλαβές και στη συνέχεια τις επισημαίνει με λέξεις. Περπατήστε στο δρόμο, ρωτήστε αν βλέπει γνώριμες συλλαβές; Σε πινακίδες, ονόματα προϊόντων, αριθμούς αυτοκινήτων. Τα παιδιά αγαπούν να συνδέουν όλη τη γνώση με την πραγματική ζωή. Μελετώντας τον πίνακα, για να μην είναι εντελώς βαρετός, προσπαθήσαμε να διαφοροποιήσουμε. Για παράδειγμα, έβαλαν κάρτες με γράμματα, όπως στον πίνακα, δηλαδή φωνήεντα από πάνω αριστερά προς τα δεξιά και σύμφωνα προς τα κάτω. Απλά για να το συνηθίσω. Και συνδυάζεται από επιλογή. Πήρε τη Β και εγώ και τραγούδησε το «μπέεεε»! Το τραπέζι ήταν δίπλα του.

Έκανα και ένα παιχνίδι με τα πόδια. Για να γίνει αυτό, έφτιαξα πολλά σετ συμφώνων, δηλαδή, ώστε κάθε σύμφωνο να επαναλαμβάνεται 3-4 φορές (αν ένα παιδί, μάλλον αρκεί 1-2 επαναλήψεις του γράμματος, πώς θα πάει) και τα κόλλησα σε χαρτί . Έφτιαξα ένα δωδεκάεδρο με φωνήεντα (σαρώσεις στο Διαδίκτυο για κάθε γούστο). Το πέταξαν και διάβασαν τη συλλαβή που σχημάτισε το φωνήεν που έπεσε στα «ζάρια» με το σύμφωνο στο οποίο βρίσκεται το τσιπ. Διαβάστε το, προχωρήστε. Δεν το διάβασες, μένεις στη θέση σου (μπορείς να χρησιμοποιήσεις τον πίνακα) για να το θυμάσαι. Φυσικά, διάβαζα πολύ άσχημα, έπαιρνα συνεχώς ένα τραπέζι και ρωτούσα: "Πώς διαβάζεται;" Και τα παιδιά με ενθουσιασμό μου είπαν: «Βλέπεις, αυτό είναι το « t », εκεί είναι το τσιπ σου - αυτό είναι το « t », και έχεις εγκαταλείψει» και », τότε θα είναι « tee », όπως στον πίνακα , βλέπετε, στον πίνακα...». Αλήθεια, μετά από λίγο με ρώτησαν ύποπτα, πώς μπορώ να τους διαβάσω βιβλία κάθε βράδυ το βράδυ, αν δεν μπορώ να διαβάσω το «μπλουζάκι»; Αλλά επίσης δεν ήταν μάταιο, νομίζω, διαμορφώνεται και η λογική 🙂

Πρώτα σχηματίζετε μια συμβολή, δηλαδή ένα σύμφωνο συν ένα φωνήεν. Στη συνέχεια, παρακείμενο, αυτό είναι όταν ένα άλλο γράμμα γειτνιάζει με τη συγχώνευση.

Για παράδειγμα, μύτη. Μία συγχώνευση - αλλάκαι μια σύνδεση Με. Εάν κάνετε κύλιση στη σελίδα στον σύνδεσμο που έδωσα, θα δείτε απλώς παραδείγματα. Έκανα έναν άλλο πίνακα, από πάνω προς τα κάτω έγραψα όλες τις συγχωνεύσεις, για παράδειγμα, με το B ( ba, bi, beκαι ούτω καθεξής), και πάνω από όλα σύμφωνα. Και διαβάζουν.

Στη συνέχεια θα υπάρξουν λέξεις στις οποίες η συγχώνευση και η ένωση μπορεί να είναι περισσότερες από μία. Για παράδειγμα, ένα κουτάλι. Δύο συγχωνεύσεις, μία διασταύρωση. Νομίζω ότι το θέμα είναι ξεκάθαρο. Ας ξεκινήσουμε όμως με τις συγχωνεύσεις.