19. oktoober on lütseumiõpilase päev. Ajaveebi "VO! raamatute ring" arhiiv

Lütseumi õpilaste päeva tähistatakse 19. oktoobril ja see on üks vanimaid teadmistele pühendatud tähtpäevi. Kuid selle tähistamine erineb sellest, mis see oli enam kui kakssada aastat tagasi: vaadake, kuidas seda püha tänapäeval tähistatakse.

Teadmisele ja teadusele pühendatud tähtpäevi on palju: kuulus esimene september, mil pidulikul rivil seisavad kõrvuti hästi riietatud koolilapsed; õpetajate kutsepuhkus oktoobris; lõpuks Tatjana päev, mis on juba õpilastele “määratud”. Üldjoontes pole üllatav, et ka lütseumiõpilastel on eriline päev: lütseumiõpilased tähistavad oma tähtpäeva 19. oktoobril.

puhkuse ajalugu

Ülevenemaaline lütseumi päev ei määratud 19. oktoobrile juhuslikult: just sel päeval avati kuulus keiserlik Tsarskoje Selo lütseum: selle õpilaste hulgas oli tuntud poeet Aleksandr Sergejevitš Puškin.

Lütseumis õppis aadlike järelkasv mitmesuguseid teadusi, millest võis hiljem kasu olla. Kuue aasta jooksul (nii kaua koolitus kestis) paluti tulevasel aadlil omandada moraaliteadused (eetikast ja poliitikast majanduseni), sõnateadusi, mida nüüd hakataks nimetama "humanitaarseks", täppisteadusi ja loomulikult. , ajalugu ja kehalised harjutused ei olnud täielikud: ühesõnaga teadmistepagas oli enam kui muljetavaldav. Õnneks ei näinud õpetajad pärast lütseumi sulgemist toimuvat: kõikvõimalikud pseudoteadused, millest juba varem juttu oli, võivad suurepäraselt haritud inimesi kindlasti hulluks ajada.

Vahetult pärast kooli lõpetamist tekkis lütseumiõpilastel, kelle hulgas oli ka kuulus poeet, idee korraldada midagi sõbralike koosviibimiste taolist. Päeva valikule nad kaua ei mõelnud: valik langes 19. oktoobrile, kuna see päev oli tegelikult “sünnipäev” ehk kodumaise Tsarskoje Selo lütseumi avamispäev.

Toona sarnanes selle päeva tähistamine mõneti tänapäevaste klassikaaslaste kokkutulekutega: 19. oktoobril olid juba üsna ammu lütseumi lõpetanud inimesed minemas koosolekule, mida veidi hiljem hakati kutsuma "lütseumiks". lõunasöök”. Nagu arvata võis, ei erinenud festival erilise rafineerituse ja farsi poolest: endised lütseumiõpilased olid kogunenud, puhanud, sõid ja vestlesid omavahel.

Hoolimata asjaolust, et see puhkus loodi üsna kaua aega tagasi (Tsarskoje Selo lütseum avati 1811. aastal), saavutas see laialdase populaarsuse suhteliselt hiljuti. Fakt on see, et aja jooksul kaotati selline õppeasutuse vorm nagu lütseum lihtsalt ära ja võeti kasutusele alles “tormsate” üheksakümnendate lõpus.

Kuidas tähistada?

Täna tähistatakse ülevenemaalist lütseumiõpilaste päeva põhimõtteliselt, kes mida palju on: kuna puhkus on suhteliselt noor, pole väljakujunenud tähistamise traditsioone veel välja kujunenud. Puhkuse programm võib olla kas standardne (sisaldab näiteks mitmeid pidulikke kõnesid ja eriti silmapaistvate õpilaste premeerimist) või keerdkäiguga: mõned haridusasutused korraldavad kostümeeritud balle ja kontserte, luues kaheksateistkümnenda sajandi algusele vastava õhkkonna.

Sellegipoolest on võib-olla endiselt jälile saada üks ja ainus vana traditsioon: püha tähistatakse, nagu kakssada aastat tagasi, laialt ja suures plaanis: vähesed inimesed tähistavad lütseumiõpilase päeva "näitamiseks".

Rääkige, kuidas suhtute lütseumipäevadesse: kas teadsite sellest pühast varem? Kas seda tähistatakse teie peres?

Oodake ja ärge unustage vajutada ja

Meie raamatukogus, mis kannab 1949. aastast Aleksandr Sergejevitš Puškini nime, tähistatakse igal aastal traditsiooniks saanud Puškini päevi: poeedi sünnipäev on 6. juunil; tema surmapäev on 10. veebruar; lütseumipäev - 19. oktoober.

19. oktoobril 1811 avati keiser Aleksander I dekreediga Tsarskoje Selos Keiserlik Lütseum. Lütseum loodi ministri M.M. projekti järgi. Speransky kõrgkoolina aadlilastele ette valmistada riigiteenistuseks. Lütseumi võeti vastu 10-12-aastaseid poisse vastavalt sisseastumiskatsete tulemustele. Koolitus kestis kuus aastat. Lütseumiharidus võrdsustati ülikooliharidusega.

Seda päeva tähistasid lõpetajad hiljem kui "lütseumipäeva" - lõpetajad kogunesid sel päeval "lütseumi lõunale". Tsarskoje Selo lütseumi traditsioone ja eriti Puškini ja teiste esimeste õpilaste mälestust hoidsid hoolega ja pärandasid järgnevate kursuste õpilased põlvest põlve. Mälestavad lütseumi kuupäevad olid kohustuslikult ära märgitud, näiteks 19. oktoober – lütseumi avamispäev, Puškini sünni- ja surmapäev. Aleksandri lütseumis lõid tema õpilased riigi esimese Puškini muuseumi.

Pole asjata, et Tsarskoje Selo Lütseum ja Puškini nimi on omavahel lahutamatult seotud. Kes teab, kui mitte lütseum, kas Venemaal oleks selline luuletaja? Lütseum, Tsarskoje Selo olid luuletaja lähim kodumaa, neid meenutas ta sageli. Ühes oma parimas lüürilises luuletuses "19. oktoober" (1825) pöördub ta oma sõprade poole:

Mu sõbrad, meie liit on ilus!

Ta, nagu hing, on lahutamatu ja igavene -

Vankumatu, vaba ja muretu,

Ta kasvas kokku sõbralike muusade varjus.

Kuhu saatus meid viib,

Ja õnn, kuhu see ka ei viiks

Oleme kõik ühesugused: kogu maailm on meie jaoks võõras maa;

Isamaa meile Tsarskoje Selo.

Õppeasutus asus Katariina palee lossitiiva neljakorruselises hoones. 1. korrusel olid ruumid õpetajatele, laatsaret ja administratiivruumid, 2. korrusel oli söökla koos puhvetiga, kabinet ja väike nõupidamisteruum.III korrusel - Suur saal, klassiruumid ja raamatukogu. 4. korrusel asusid õpilaste toad. Igal lütseumiõpilasel oli oma tuba. “Kamber”, nagu A. S. Puškin oma tuba nimetas, üllatab oma lihtsuse ja väiksusega: 4 meetrit pikk, 1,5 meetrit lai. Toas on raudvoodi, kummut, kirjutuslaud, peegel, tool, pesulaud.

Aleksander Puškin luges Suures Lütseumi saalis pidulikul eksamitseremoonial Deržavini juuresolekul luuletuse “Meenutused Tsarskoje Selos”: “Deržavin oli väga vana. Ta oli vormiriietuses ja plüüssaabastes. Meie eksam väsitas ta väga ära. Ta istus, pea käe peal. Ta nägu oli mõttetu, silmad hägused, huuled rippusid; tema portree (kus teda näidatakse mütsis ja rüüs) on väga sarnased. Ta tukas, kuni algas vene kirjanduse eksam. Siis ta elavnes, silmad särasid; ta muutus täielikult. Muidugi loeti tema luuletusi, analüüsiti luuletusi, iga minut kiideti tema luuletusi. Ta kuulas erakordse särtsuga. Lõpuks helistasid nad mulle. Lugesin oma memuaare Tsarskoje Selos, seistes Deržavinist kiviviske kaugusel. Ma ei suuda kirjeldada oma hinge seisundit; kui jõudsin salmini, kus mainin Deržavini nime, kõlas mu hääl nagu lapsel ja süda peksis vaimustunult... Ma ei mäleta, kuidas ma lugemise lõpetasin, ma ei mäleta, kuhu ma põgenesin . Deržavin oli imetluses; ta nõudis mind, tahtis mind kallistada... Nad otsisid mind, kuid nad ei leidnud mind ”(A.S. Puškin" Deržavin ").

Mis nähtus see on – kuidas juhtus, et lütseumist sündis nii palju andekaid ja silmapaistvaid inimesi, kes armastasid Venemaad ja teenisid selle heaks?

Vadim Rotenberg oma artiklis "Lütseumi fenomen" leiab, et "peamisteks teguriteks olid huvi ja loomulik, teesklematu lugupidamine õpilaste vastu, justkui ette antud austus, miski muu ei tundu olevat ära teenitud ja mida ei toetanud nende tegelik saavutusi. 11-aastaseid poisse peeti algusest peale Venemaa lootuseks, neid koheldi üksikisikutena ja tänu sellele omandasid nad oskuse austada iseennast, sõltumata oma õppeedukusest. Nad õppisid enda ja teiste huvisid, hobisid ja tegemisi tõsiselt võtma, sest nägid nii tõsist pedagoogide suhtumist iseendasse.

N. Eidelmani raamatus "Meie liit on ilus" on episood, kus pärast sündmusi Senati väljakul tuli endise lütseumiõpilase ja aktiivse osaleja I. Puštšini korterisse teine ​​endine lütseumiõpilane vürst Gortšakov. ülestõusus. Nad ei olnud lähedased sõbrad, prints ei tundnud mässule kaasa, ta hindas kõrgelt oma edukat karjääri välisministeeriumis (hiljem juhtis kogu Venemaa välispoliitikat).

"Paratamatut vahistamist ootavale Puštšinile ilmus Gortšakov järgmisel päeval pärast ülestõusu. Prints, dändi, karjerist, kuid ta ei jäta oma au maha, ei vaheta oma "vaba hinge" ...

"Gortšakov tõi dekabristile välispassi ja anus, et ta läheks kohe välismaale, lubades viia ta meresõiduvalmis välismaisele laevale. Puštšin polnud nõus lahkuma: ta pidas häbiväärseks pääseda saatusest, mis ootab teisi ühiskonnaliikmeid. põgenemine: nendega koos tegutsedes tahtis ta nende saatust jagada" (lindistatud Ivan Puštšini järgi).

Gortšakov on väärt kõrgeimat lütseumisõprust! Kui Puštšini visiidi ajal oleks tulnud sandarmid, oleks diplomaadil olnud raske aeg: arreteerimine, võimalik, et ka tagasiastumine, pealinnadest väljasaatmine. Kuid Gortšakovi ambitsioonide koostis sisaldab ilmselt enesest lugupidamist: kui pole midagi, mille eest ennast austada, pole vaja karjääri teha - ja kui jah, siis peate Puštšiniga kohtuma ja pakkuma talle välispassi.

Või äkki on kogu asi selles, et Lütseumis pöörati erilist tähelepanu lugemisele?

Lütseumid loevad palju. "Me õppisime klassiruumis vähe, kuid palju lugedes ja pidevas mõttevahetuses vesteldes," meenutas lütseumiõpilane, Imperial Public Library direktor Modest Korf.

Lütseumiõpilased tundsid kaasaegseid vene kirjanikke mitte ainult nende kirjutiste järgi. Aleksei Illitševski (vene luuletaja, Puškini lütseumiseltsimees) kirjast Pavel Fussile: “... kuni lütseumi sisenemiseni ei näinud ma ühtki kirjanikku, aga lütseumis nägin Dmitrijevit, Deržavinit, Žukovskit, Batjuškovi, Vassili Puškin ja Hvostov; Unustasin ka: Neledinsky, Kutuzov, Dashkov. Vene ja ladina kirjanduse professor Nikolai Fedorovitš Košanski pidas kirjutamis- ja komponeerimisoskust kirjandusliku hariduse aluseks ning kiitis oma õpilaste poeetilised katsetused heaks. Sageli palus ta tundides kirjutada etteantud teemal luuletusi.

“A. S. Puškini elu ja loomingu annaalidest: “Märts 1812. Koshansky pöördub pärast loengut õpilaste poole ettepanekuga kirjeldada roosi värsis. Puškin koostab kaks neljavärsi, mis rõõmustavad kõiki (ei ole säilinud). Puštšin meenutas (nelikümmend aastat hiljem!): "Nagu ma praegu näen Košanski õhtusöögijärgset tundi, kui professor veidi enne koolitundi loengu lõpetanud ütles: "Nüüd, härrased, proovime sulgi! Palun kirjelda mulle roosi värsis. Meie luuletused ei jäänud üldse külge ja Puškin luges silmapilkselt kaks nelinurka, mis rõõmustasid meid kõiki. Kahju, et ma ei mäleta ... Koshansky võttis käsikirja endale ... ”(D. Ševarov „Vaikne kai”).

Lütseumiõpilaste üks lemmiktegevusi on koosolekud, kus igaüks oli kohustatud midagi rääkima - väljamõeldud või lugema. Järk-järgult suurenes luuletuste, juttude, epigrammide varu – need pandi kirja. Loodi käsitsi kirjutatud päevikuid ja kasvasid üles lütseumipoeedid, kes konkureerisid omavahel sõbralikult. Ja alates 1814. aastast hakkasid nende poeetilised katsetused ilmuma Venemaa ajakirjade lehtedel.

Võib-olla sellepärast poeedid M.D. Delarue, A.N. Jakhontov, L.A. mai, kirjanikud N.N. Tretjakov, N.D. Akhsharumov, V.R. Zotov, kunstnik V.P. Langer, vene kirjanduse professor Ya.K. Grot, geograafiateaduste doktor N.V. Hanõkov, botaanika magister N.Ya. Danilevski ja teised.

Lisaks Puškinile andis Lütseum näiteks sellise võimsa isiksuse nagu Mihhail Jevgrafovitš Saltõkov-Štšedrin, hiljuti Biblioglobuses toimunud koosolekul ütles Igor Huberman kurvalt, oma tavapärasel viisil Saltõkov-Šedrini kohta "... kirjeldas kõike see toimub praegu Venemaal" ja tsiteeritud

"Ta rääkis taas patriotismist. Taevas tahab midagi varastada."

Tsarskoje Selo Lütseumil oli oma rikkalik, parimatest raamatutest koosnev raamatukogu, kus õpilased said iseseisvalt töötada. "Lütseumi õpilased olid sunnitud igale pähe kerkinud küsimusele ise vastuseid otsima." Raamatukogu oli allikas, kust igaüks "inspiratsiooni ammutas" koostasid pedagoogid loetavate raamatute nimekirjad. Raamatukogu täiendamine oli lütseumiprofessorite nõukogu pidev murekoht. Kirjas P. Fussile, vastates küsimusele, kas lütseumi jõuavad uued raamatud, mõtiskleb A. Illichevsky lugemise kasulikkuse üle: „Kas äsjailmunud raamatud jõuavad meie üksindusse? sa küsid minult. Kas võite selles kahelda?.. Mitte kunagi! Lugemine toidab hinge, kujundab mõistust, arendab võimeid ... ”Raamatuid ostsid direktor ja professorid, nende ostmiseks nad raha ei säästnud. Kuid sellest hoolimata polnud raamatuid piisavalt, nii et direktor E.A. Engelhardt hankis tsaarilt loa Aleksandri palee raamatukogu lütseumile üleandmiseks. Raamatukogu anti üle 1818. aasta lõpus, kui esimene kursus oli juba õpingud lõpetanud. (Nõukogude ajal viidi Tsarskoje Selo Lütseumi raamatukogu 1920. aastal asutatud Uurali Riikliku Ülikooli alla).

Üritati jälgida lütseumiõpilaste lugemist. Nii anti raamatukogust välja vaid õppe- ja klassikalisi raamatuid esmakursuslastele. Kui õpilased suureks kasvasid, anti raamatuid välja professori märkuse järgi ja ülevaataja äranägemisel. Lütseumis õpetati õpilastele, et ilma raamatuid lugemata ei saa inimene tegutseda vaba loomeinimesena. Siin kujunes välja selline kontseptsioon, et mitte lugeda raamatuid, mitte tunda huvi raamatute vastu tähendab mitte olla intelligentne inimene. Tegelik? Huvitav on see, et Venemaa oli pikka aega kirjaoskamatu riik, kuid just seal tekkis lugemiskultus. Ja nüüd on Venemaa väga kirjaoskaja, kui tema kodanikud loevad üha vähem? Ja

raamatuid mitte raamatukogudes vaja?

Tulles tagasi 19. oktoobri, lütseumipäeva juurde, meenutagem taas tema säravaima lütseumiõpilase luuletusi.

Mida sagedamini lütseum pidutseb

Sinu püha aastapäev

Seda arglikum on vana sõpruskond

Perekond häbeneb vallalist olemist,

Mida harvem ta nii et meie puhkus

Tumedam oma rõõmus;

Mida summutum on taastumiskausside heli,

Ja seda kurvemad on meie laulud.

Nii maiste tormide hingetõmbed

Ja meid puudutati kogemata

Ja me oleme noorte pühade hulgas

Hing tumenes sageli;

Me küpsesime; kivi hindas

Ja meil on elu katsumused,

Ja surmavaim kõndis meie seas

Ja määras tema tapmise.

Kuus kaotatud kohta seisab,

Kuut sõpra me enam ei näe

Nad magavad laiali -

Kes on kodus, kes võõral maal,

Kes on haigus, kes kurbus

Nad tõid meid niiske maa pimedusse,

Ja ennekõike me nutsime.

Ja tundub, et pööre on selja taga,

Mu kallis Delvig helistab mulle,

seltsimees; noorus elus,

Tuima nooruse seltsimees,

Noorte laulude seltsimees,

Pühad ja puhtad mõtted,

Seal, sugulaste varjude rahvamassis

Igavesti meist lekkis geenius.

Lähemale, kallid sõbrad,

Teeme oma tõelise ringi tihedamaks,

Lõpetasin surnu laulu,

Õnnitleme elavaid lootusrikkalt

Loodan veel kord

Leidke end lütseumi peost,

kallista kõiki teisi

Ja ärge kartke uusi ohvreid.

Puškin

Lihtsalt mõtle selle peale! Ta eksles
Kus ma nüüd ekslen
Ja ta kordas endale luuletusi,
Mida ma nüüd ütlen.

Ta kiirustas oma südant
Ja ta oli meeleheitel
Ja lihtsalt aias teda ootamas,
Kuidas ma tänast ootan.

Ja sama valu ja sama hirm
Ta tundis oma hinges -
Ma tean: ta räägib millestki värsis
Juba ütles mulle.

... lehtede põletamine. Sulav sinine suits
oktoobri päev...

Ta oli minuvanune
Ja mõistis mind!

19. (31.) oktoober – Tsarskoje Selo Lütseumi sünnipäev on Venemaa ajaloo ja kultuuri üks märgilisemaid kuupäevi.

Ja esimene on täisväärtuslikum, sõbrad, täisväärtuslikum!
Ja kõik põhjani meie liidu auks!
Õnnista, juubeldav muusa,
Õnnista: elagu lütseum!

A. S. Puškin

Keiserlik Tsarskoje Selo Lütseum (aastast 1843 – Aleksandri Lütseum) on kõrgharidusasutus revolutsioonieelsel Venemaal, mis tegutses Tsarskoje Selos aastatel 1811–1843.

Lütseum asutati keiser Aleksander I dekreediga, mis allkirjastati 24. (12.) augustil 1810. aastal. See oli mõeldud õilsate laste koolitamiseks. Esialgse plaani järgi pidid lütseumis kasvama ka Aleksander I nooremad vennad Nikolai ja Mihhail. Reaktsiooni üldine pealetung enne 1812. aasta sõda, mis väljendus eriti Speransky langemises, viis selleni, et esialgsed plaanid jäeti kõrvale.

Programmi töötas välja M. M. Speransky ja see on peamiselt keskendunud kõrgeimate auastmetega riigivalgustatud ametnike koolitamisele. Lütseum võttis vastu lapsi vanuses 10-12 aastat; vastuvõtt toimus iga kolme aasta tagant. Lütseum avati 19. (31.) oktoobril 1811. aastal. Algselt kuulus see Rahvaharidusministeeriumi haldusalasse, 1822. aastal määrati uuesti sõjaväeosakonda.

Venemaa ajaloos tuntakse seda ennekõike kui koolkonda, mis kasvatas üles A. S. Puškini ja mida tema laulis. 12. augustil 1811 sooritas Puškin sisseastumiseksami ja viibis 19. oktoobril lütseumi avatseremoonial. Avatseremoonia oli pidulik, kuid range. Vanemaid pole. Kuid seal olid - keiser Aleksander Esimene, mõlemad keisrinnad - Elizaveta Aleksejevna ja Maria Feodorovna, Tsarevitš Konstantin Pavlovitš, suurvürstinna Anna Pavlovna, ministrid, Püha Sinodi liikmed.

Koolituse kestus oli algselt kuus aastat (kaks kolmeaastast kursust, aastast 1836 - neli pooleteiseaastast klassi). Selle aja jooksul õpiti järgmisi erialasid:
# moraal (Jumalaseadus, eetika, loogika, õigusteadus, poliitökonoomia);
# verbaalne (vene, ladina, prantsuse, saksa kirjandus ja keeled, retoorika);
# ajalooline (vene ja üldajalugu, füüsiline geograafia);
# füüsiline ja matemaatiline (matemaatika, füüsika ja kosmograafia algus, matemaatiline geograafia, statistika);
# kaunid kunstid ja võimlemisharjutused (käekiri, joonistamine, tantsimine, vehkimine, ratsutamine, ujumine).

Lütseumi õppekava on korduvalt muudetud, säilitades samal ajal humanitaar- ja juriidilise fookuse. Lütseumis ei olnud jaotust teaduskondadeks. Õpilased õppisid ülikooli kolme teaduskonna põhiaineid: verbaalset, moraalipoliitilist ja füüsikalis-matemaatilist. Mahukas programm ühendas harmooniliselt humanitaar- ja täppisteadused, andes entsüklopeedilisi teadmisi.

Lütseum pidas kinni rangest päevakavast. Et "kõrvaldada kurnatuse võimalus: tund õppimist asendati puhkusega toas või õhus". Iga ilmaga käisid lütseumi õpilased kolm korda päevas jalutamas. Lütseum oli väga hästi varustatud. Seadmed, tööriistad, tabelid, juhendid, kaardid, isegi elektrimasin täitsid klassiruumid täielikult.

Õpilaste üleminekul algkursusest lõpukursusele (esimene lõpetamine 4. ja 8. jaanuaril 1815) olid kohustuslikud tõlkeeksamid. Eksamid – avatud, avalikud. Nendele olid kutsutud õpilaste vanemad, Peterburi tuntud õpetajad. Valmistuge eksamiks hoolikalt. Õpetati luuletusi ja "tervikproosakõnesid". Puškin kirjutas filoloog A. I. Galichi nõuandel luuletuse “Mälestused Tsarskoje Selos”, mida ta pidi lugema vene kirjanduse eksamil. Sellel eksamil, 8. jaanuaril, osales vene luule patriarh G.R. Deržavin.

Repin I. E. Aleksander Puškin aktusel lütseumis, 8. jaanuaril 1815. 1911. aastal

„Lugesin oma mälestusi Tsarskoje Selost, seistes Deržavinist kiviviske kaugusel ega suuda kirjeldada oma hingeseisundit: kui jõudsin salmi juurde, kus mainin Deržavini nime, kostis mu nooruki hääl ja mu süda lõi joovastavast rõõmust. ... ma ei mäleta, kuidas ma lugemise lõpetasin, ma ei mäleta, kuhu ma põgenesin.. Deržavin oli imetluses, ta nõudis mind, tahtis mind kallistada ... Nad otsisid mind, aga ei leidnud. mina ... "- A.S. Puškin.

Puškin õppis kaugeltki mitte usinalt. Geograafiat ja ajalugu õpetanud A. I. Kaidanov kinnitab teda järgmiselt: "Väikese hoolsusega teeb ta väga häid edusamme ja see tuleb ainuüksi tema suurepäraste annete arvele." Lütseumis õppimise aastatel Puškini lõpetamisel loodi see kõrge suhete süsteem, mida luuletaja nimetas "lütseumi vennaskonnaks". Lütseumis on Puškinil tõelised sõbrad. Elulähedasemad olid Ivan Puštšin, Anton Delvig, Wilhelm Küchelbecker. Lütseumiga on seotud Puškini poeetilise talendi sünd. Õpingute jooksul kirjutas luuletaja üle 120 luuletuse.

Lütseumiharidus võrdsustati ülikooliharidusega, lõpetajad said tsiviilastmed 14.–9. Ajateenistusse astuda soovijatele viidi läbi täiendav sõjaline väljaõpe, sel juhul said lõpetajad lehtede korpuse lõpetajate õigused. Aastatel 1814-1829 tegutses Lütseumi juures Aadliinternaatkool. Tsarskoje Selo lütseumi eripäraks oli õpilaste kehalise karistamise keeld, mis oli kirjas lütseumi põhikirjas.

Õppeasutus asus Katariina palee lossitiiva hoones. Tiiva ehitas 1790. aastatel arhitekt Ilja Neyelov (või Giacomo Quarenghi) suurhertsoginnadele, keiser Paul I tütardele. 1811. aastal ehitati hoone arhitekt V. P. Stasovi poolt oluliselt ümber ja kohandati õppeasutuse vajadustega. . Koosneb neljast korrusest. Igal lütseumiõpilasel oli oma tuba - "kamber", nagu A. S. Puškin seda nimetas. Toas on raudvoodi, kummut, kirjutuslaud, peegel, tool, laud pesemiseks.

Pealinna parimad professorid ja õpetajad eesotsas direktorite Vassili Malinovski ja Jegor Engelgardtiga õpetasid õpilasi elama ja töötama "ühise heaolu nimel". Vastavalt 1811. aasta statuudile võeti lütseumi mentorid, kes "teenivad oma teadmiste ja moraaliga usaldust". Esimesed õpetajad olid paljude noorusest hoolimata suurepärase hariduse, välismaal koolitatud, õpetamiskogemusega ja oma kasvatustegevuse poolest tuntud. Lütseumi esimene legendaarne Puškini-periood on seotud A. P. Kunitsõni ja I. K. Kaidanovi, N. F. Košanski, A. I. Galitši ja teiste mentorite nimedega, kelle nimed on säilinud nii oma õpilaste mälus kui ka vene kultuuriloos.

Sobiva õppekirjanduse puudumine ja mis kõige tähtsam – lütseumi esimeste õpetajate spetsiaalselt selle õppeasutuse jaoks välja töötatud koolituste originaalsus määras õpikute ilmumise, millest paljud olid ette nähtud pikaks elueaks. Juba esimestel aastatel lõid õpetajad traditsiooni kinkida oma töid Lütseumile. Ja tänapäeval kannavad paljud Lütseumi raamatukogu raamatud autorite – lütseumi professorite – autogramme. 33 tegutsemisaasta jooksul on selle lõpetanud 286 inimest, neist 234 tsiviilsektoris, 50 sõjaväes ja 2 mereväes. Puškin lõpetas lütseumi kolledži sekretäri auastmega ja astus välisasjade kolledžisse. Põhiülesanne sai täidetud – neist said haritud inimesed, kes isamaad kirglikult armastavad. Ja muidugi "lütseumivennaskonna" liikmed.

Legendaarne õppeasutus Peterburi palee ja pargi eeslinnas andis välja hiilgava galaktika teadlasi, kirjanikke, diplomaate, sõjaväe juhte, kes moodustasid Isamaa au. Nende hulgast paistab silma Aleksandr Puškini nimi, kes laulis värssides “Lütseumi aardepäev”, pühendas palju südamlikke ridu noorukiea ja nooruse sõpradele. Puškini kursuse lõpetajate hulgas olid Wilhelm Kutšelbecker, Ivan Puštšin, Konstantin Danzas, Anton Delvig, Fjodor Matjuškin, Aleksandr Gortšakov ja teised poeedi sõbrad. Mitmed Puškini luuletused kannavad nime "19. oktoober" ja on seotud lütseumi aastapäeva temaatikaga.

Raske on leida inimest, kes ei teaks Puškini seotusest lütseumiga. Kuid vähesed teavad, et seal õppis ka M.E. Saltõkov-Štšedrin, suur vene satiirik. Ta astus 1838. aastal Tsarskoje Selo Lütseumi. Iga kursuse lütseumiõpilaste hulgas on järglane A.S. Puškin. Štšedrini kursusel peeti Mihhaili “järgijaks”, kes kirjutas süngeid luuletusi Lermontovi, Byroni ja Heine mõjul, keda ta armastas iroonia pärast.

Saltõkov-Štšedrin oli viimane Tsarskoje Selo Lütseumi silmapaistvatest õpilastest. Pärast 1825. aasta detsembrimässu korraldati Lütseum ümber. Loodi kontroll õppejõudude valiku ja loengute sisu üle. Nikolai I 23. veebruari 1829. aasta dekreediga viidi Lütseum üle ainult avaliku teenistuse ametnike koolitusele. Sõjaväeosakond suleti, selle asemel võeti kasutusele statistika, loogika, psühholoogia ja geograafia kursused.

6. septembril 1843 viidi õppeasutus üle Peterburi, Aleksandri orbudekodu hoonesse Kamennoostrovski prospektil 21. Keiser Nikolai I juhtimisel sai lütseum pärast kolimist tuntuks keiserliku Aleksandrovski lütseumi nime all. .

Aleksandri lütseumi hoonet ehitati mitu korda ümber. Õppeasutuse 50. aastapäevaks (1861) kinnitati peahoone külge aiapoolsest küljest kahekorruseline hoone. 1878. aastal ehitati R. Ya. Ossolanuse projekti järgi hoone kohale neljas korrus. 1881. aastal majutati Bolšaja Monetnaja tänava uude tiiba ettevalmistusklass. Aastatel 1902-1905 ehitati Lütseiskaja tänavalt nurgapealne neljakorruseline kasvatajatele mõeldud tiib, peahoonet laiendati, sellele kinnitati tiivad.

1917. aastal võttis Ajutine Valitsus talt ruumid ära ja peagi lakkas lütseum üldse olemast. 29. mail 1918 suleti lütseum Rahvakomissaride Nõukogu otsusega. Vabanenud hoones asus Proletaarse Polütehnikum. 1925. aastal represseeriti palju endisi lütseumi õpilasi. Tsarskoje Selo Lütseumi raamatukogu nõukogude ajal viidi üle 1920. aastal loodud Uurali Riiklikule Ülikoolile ja jagati edasi sellest eraldunud instituutide vahel. Kuid Puškini lütseumi mälestust hoiti nõukogude ajal hoolikalt. Ja endine kuninglik elukoht nimetati 1937. aastal ümber Puškini linnaks.

Suure Isamaasõja ajal hävis Tsarskoje Selo Lütseumi hoone. Aastatel 1969-1975 see restaureeriti. Lütseumimuuseumi avamine Puškinis toimus 1974. aastal. Tänaseks on endise lütseumi muuseum taasloonud atmosfääri, milles kulges Puškini lõpetamise lütseumiõpilaste elu.

1. septembril algas koolinoorte kooliaasta. Tudengipäev või Tatjana päev võimaldab tulevastel ülikoolides õppivatel spetsialistidel tunda muretu tudengielu täit tähendust. Kuidas on aga lood noorte meestega ja naistega, kes veedavad aega mõistuse hüvanguks lütseumides – kooli ja ülikooli vahepealsel tasemel asuvates õppeasutustes? Selliseid küsimusi pole absoluutselt vaja esitada, sest meie riigis on juba aastaid toimunud ülevenemaaline lütseumi üliõpilaspäev, mida tähistatakse igal aastal 19. oktoobril.

puhkuse ajalugu

Puhkus, mille eesmärk oli pöörata avalikkuse tähelepanu endiste kutsekoolide õpilaste töölevõtmisele, ilmus ametlikku nimekirja keiserliku Tsarskoje Selo lütseumi olemasolu ajaloolise fakti tõttu. Seda asutust teavad kõik venelased selle lõpetanud kultuuriinimeste nimede järgi. Eelkõige vabastas Tsarskoje Selo Lütseum kunagi ellu suure vene luuletaja Aleksandr Sergejevitš Puškini, tema kolleegid Delvigi ja Kutšelbergi, dekabrist Puštšini ja teised kuulsused.

Muidugi ei saa nõustuda sellega, et tänapäevaste lütseumide õpilaste haridustaset ei saa võrrelda keiserliku õppeasutuse omaga. Rahvusvahelised eksperdid kordavad üksmeelselt: viimast võib julgelt nimetada mitte ainult tolle aja parimateks maailmas, vaid isegi tsivilisatsioonide ajaloos. Vaatamata sellele on kaasaegsed vene lütseumid pidevas arengus ja täidavad üsna kvalitatiivselt ettevalmistava (vahepealse) lüli funktsiooni.

Ülevenemaalise lütseumipäeva pidupäeva kuupäev on samuti otseselt seotud keiserliku Tsarskoje Selo lütseumi tegemistega, õigemini selle avamisega, mis toimus 19. oktoobril. Muide, isegi Puškini nooruspäevil võtsid lütseumiõpilased selle päeva teadmiseks alles pärast kooli lõpetamist. Noormehed korraldasid lütseumipäeval sõbralikke koosviibimisi, millele anti konkreetne nimi: “lütseumilõuna”.

Puhkus "Lütseumi õpilase ülevenemaaline päev" lisati ametlike sündmuste nimekirja alles 90ndate alguses. eelmisel sajandil. Sel ajal hakkasid madalama – koolijärgse – õppeasutuste massilise ümbernimetamise tulemusena tekkima esimesed lütseumid. 2011. aastal tähistas ülevenemaaline lütseumi üliõpilaspäev oma kahesaja aasta möödumist. Põhjapealinnas ja Puškini linnas peeti selle ajaloolise sündmuse auks kultuuriüritusi. Püha Peterburis kohtus pidupäev rahvusvahelise lütseumifestivaliga "Lütseumi sügis", mis korraldati Tauride muuseumis Katariina saali seinte vahel kolm päeva enne tähtaega – 16. oktoobril.

Puškinis valmistusid sündmuse kangelased ise ülevenemaaliseks lütseumipäevaks. Nende töö tulemuseks oli otse taevakupli alla seatud teater "Kas sa mäletad, kui lütseum tekkis". Sündmused järgnesid üksteisele nelja päeva jooksul, sealhulgas pühade kuupäev ise 19. oktoober. Nende hulgas oli lisaks juba nimetatutele ka rahvusvaheline teaduskonverents, mis oli pühendatud aruteludele teemal “Keiserlik Tsarskoje Selo Lütseum Venemaa ajaloos”, romantiline ball “Jevgeni Onegin” ja kunsti eriauhind. Eriti pidulikuks kujunes lütseumiõpilaste päev. Viimane on aga tüüpiline iga-aastastele pidustustele.

Tsarskoje Selo Lütseumi ajalugu

Ülevenemaaline lütseumiõpilaste päev on suurepärane võimalus vaadata ajaloo lehekülge.

Haridusasutus, mis andis maailmale lihvitud ande A.S. Puškin, ilmus meie maale 1811. aastal tänu riigimehe M. M. Speranski erakordsele mõtlemisele. Jah, jah, see on sama kuulus reformaator, kes propageeris sotsiaalsete klasside võrdsustamist õigustega. Speranski jõupingutustel allkirjastas tsaar Aleksander I augustis 1810 dekreedi keiserliku lütseumi asutamise kohta Tsarskoje Selos. See asutus oli mõeldud aadlijärglaste koolitamiseks, et edaspidi täiendada riigibürokraatlikke ridu.

Lütseum oli eranditult meesteasutus. Tema õpilased olid kõige rohkem 12-aastased. Õppeasutuses koolitati ainult 30 poissi, kuid õppeperiood langes kokku kaasaegse ülikooli tähtaegadega - 6 aastat. Tsarskoje Selos asuv keiserlik lütseum oli õpilaste jaoks õppekoht, elukool ja kodu. Õpilane oli kohustatud viibima asutuse piires kõik õppeaastad, sealhulgas nädalavahetused, pühad ja puhkused.

Karmid tingimused? Võib-olla, kuid selline omadus tugevdas sõprust lütseumiõpilaste vahel, kes olid vaimselt karastatud, harjunud iseseisvusega. Õpilased tõusid koidikul - kell 6.00, magama läksid kell 22. Uue päeva kohtumist ja magamaminekut saatis palve. Ajakava oli üles ehitatud nii, et poistel oli aega tundides käia ja koduseid ülesandeid ette valmistada ja minevikku korrata, jalutada ja lõõgastuda. A.S. Puškin oli üks esimesi õppeasutuse lõpetajaid. Ta õppis halvasti (lõpuaruande kaardil 4. koht), kuid sellest hoolimata laulis ta pärast lõpetamist oma emakeelset lütseumit mis tahes poeetilises teoses. Just seal Tsarskoje Selos näitas Aleksander Sergejevitš oma kirjanduslikku annet. Täppisteaduste, näiteks aritmeetika puhul ei näidanud “piit” vähimatki võimekust. Teatud andmete kohaselt näitas Puškini matemaatika aruanne ... nulli.

Lütseumi saatuse kohta: Tsarskoje Selos eksisteeris õppeasutus 32 aastat. 1843. aastal kolis see Peterburi ja sai uue nime – Aleksandrovski. Ja 75 aastat hiljem suleti Keiserlik Tsarskoje Selo Lütseum organisatsiooni "Rahvakomissaride Nõukogu" algatusel. Tõsi, hoone ei jäänud mahajäetuks: selle müüride vahel asus Proletaarne polütehniline kool. Kuna endised lütseumi õpilased kuulusid aadli ehk "valgete" hulka, ei suutnud paljud neist repressioonidest hoiduda.

Saatuse tahtel naasis keiserlik Aleksandri Lütseum oma kultuurilise alge juurde 1974. aastal, kui Tsarskoje Selos (praegu Puškini linn) õppeasutuse esimeses hoones avati muuseum. Tänapäeval on asutus omamoodi "ajamasin", milles saate rännata aastakümneid tagasi, minevikku, näha oma silmaga, kuidas õpilased elasid, sukelduda Puškini ajastu atmosfääri. Ja mitte ainult Puškin, sest Aleksandri lütseum on lõpetanud teise kuulsa kirjaniku - kirjaniku Mihhail Saltõkov-Štšedrini.

Kaasaegsed lütseumid on paljude meie riigi kodanike sõnul tavalised õppeasutused, millel ei ole kutsekoolidest olulisi erinevusi. Ilus nimi ju iseenesest ei anna midagi - veelgi enam, ei mõjuta see õpetamise kvaliteeti ja taset. See on enamikul juhtudel tõsi. Kuigi algselt seadis lütseumide loomine 20. sajandi alguses kindlad eesmärgid, eelkõige õpetaja ja õpilase loomingulise partnerluse elluviimine, moraalsete ja üldinimlike väärtuste edendamine ja kinnitamine. Soovime lütseumi õpilastele, et õppeprotsess oleks viljakas, vastav eeltoodud teesidele. Meeldib see või mitte, aga noored on riigi tulevik!

Õnnitleme südamest kõiki lütseumide õpilasi pidupäeva, ülevenemaalise lütseumipäeva puhul!

Kallid lugejad, palun ärge unustage meie kanalit tellida

19. oktoober- tuntud kuupäev, kaua ja kindlalt nimega seotud Aleksander Sergejevitš Puškin . Lütseumiajal oli tema elus suur tähtsus. Ja see ei tulene mitte ainult sellest, et Tsarskoje Selo noor Saša Puškin leidis suurepärased õpetajad, tõelised sõbrad ja eneseteadvuse luuletajana. Kuid lütseumist sai tema jaoks tõeline perekond. Vähemalt oli see tunne, mida kandis läbi kogu tema elu, nii traagiliselt lühike...

Huvitav detail: kui A. S. Puškini luuletusi uuesti lugeda, ei leia me neis ema ega isa mainimist. See on üllatav. Lõppude lõpuks on vanemate roll reeglina väga oluline ja omapärased pildid kajastuvad kuidagi nende kasvanud ja kujunenud lapse loomingulises kujutlusvõimes.

Maja Moskvas Nemetskaja tänaval kus Puškin sündis. Alates tel. A. Kipper

Muidugi teadis Aleksander Sergejevitš oma sugupuud ja ütles: "Esivanemate hiilguse üle uhkust tunda pole mitte ainult võimalik, vaid ka vajalik; selle mitteaustamine on häbiväärne ükskõiksus".

Kuid perekond, kus ta sündis, oli väga omapärane. Hjõukad Puškinid, kes ei armastanud ega osanud oma majapidamist edukalt juhtida, püüdsid samal ajal elada muretut ilmalikku elu. Ja see vastuolu pani nad pidevalt rasketesse materiaalsetesse tingimustesse.

Sergei Lvovitš Puškin

Ka laste kasvatamine neid eriti ei köitnud. Näiteks poeet ise sai kodus ainult suurepäraseid prantsuse keele oskusi ja sattus lugemissõltuvusse tänu oma isa Sergei Lvovitši raamatukogule.

Samuti on hästi teada, et ema Nadežda Osipovna ei kiindunud ülemäära oma vanimasse pojasse, kes vastas nõrgalt tema arusaamadele, milline peaks olema nii säravate vanemate poeg (Sasha oli pisut kohmakas, hajameelne ja armutu). lapsepõlv). Pole üllatav, et "ilus kreool", nagu teda maailmas kutsuti, kohtles teda üsna külmalt, nagu oleks ta üllatunud ja vihane enda "ebaõnnestumise" peale. Mõnikord tuli tulevasel poeedil vanematekodus läbi elada raskeid aegu.

Sasha Puškin 2-3-aastaselt. Tundmatu maalikunstnik

Asjade sellise seisu tagajärg oli see, et tulevikus mäletas Puškin oma lapsepõlve vähe ja harva, nagu oleks ta selle otsustavalt mälust kustutanud. See on psühholoogiliselt täiesti arusaadav: püüame harva naasta hetkede juurde, mis on meile rasked. Kui ta tahtis "lapsepõlve külastada", meenutas ta Lütseumi.

Vaade lütseumile ja õuekirikule Sadovaja tänavalt. K. Schultzi litograafia pärast joon. I. Meyer. 1850. aastad

Lõppude lõpuks on see eluaeg ühelegi inimesele liiga oluline, et tema paigas haigutaks tühjus või mustus. Just lapsepõlv peitub tegelastes, hoiakutes, harjumustes kõige stabiilsem ja põhilisem. Lütseumiaastad said Aleksander Sergejevitši jaoks selliseks väljundiks. Isegi kui tegelikkuses polnud tol ajal kõik täiuslik ja ilus, näeb hiljem palju kurbust, tagakiusamist, laimu, pagendust kogenud inimene, et minevikku läinud maailm on puhas, täis sõbralikke sidemeid, romantilisi tundeid, vastastikust abi.

Huvitav on see, et Lütseum, vastavalt keiser Aleksandri esialgsele plaanile ma oli mõeldud tema nooremate vendade Nikolai ja Mihhaili õppekohaks.

S. Cardelli. Suurvürsti portree Mihhail Pavlovitš. 1814 (pärast Isabey originaali)

Kasvades üles piiramatu võimu õhkkonnas, pidid nad mõistma, kuidas veelgi inimlikult kohelda teisi inimesi, kes ei ole sotsiaalsel redelil nii kõrgel.

Ilmselt hakkasid nende tegelased juba selliseks kujunema, et tekkis selline vajadus.

J. Doe. P. P. Konovnitsõni portree

Vastasel juhul poleks nende mentor - kindral P. P. Konovnitsyn - neile korraga sellist nõu andnud: " Kui tuleb aeg juhatada teid vägede üksusi... proovige kõigi positsiooni parandada, ärge nõudke inimestelt võimatut. … Karjumine ja ähvardused on lihtsalt tüütud, kuid need ei too sulle midagi head».

Aga mõtet ei antud ellu viia, suurvürstid lütseumis ei õppinud. Seetõttu muutus see õukondlikuks ja prestiižiks, kuid mitte nii transtsendentaalselt autoriteetseks, kui algselt plaaniti. Õpilased said põhjaliku hariduse, kuigi mitte alati süsteemne ja läbimõeldud. See tõi kaasa lütseumiõpilaste pealiskaudsed teadmised.

Sinna sattunud poiste vaieldamatu edu oli aga sukeldumine erilisesse sõpruse ja indiviidi austamise õhkkonda (muide, lütseumis, nagu ka teistes tolleaegsetes õppeasutustes, polnud kehalist karistamist). Siin ergutati õpilaste kirjanduslikku loovust, seetõttu üritati kirjutada peaaegu kõike, kuigi vahelduva eduga.

Käesoleval Borodino lahingu 200. aastapäeval ei saa ma jätta mainimata selle sündmusega seotud hetke.

Unustamatu elamus igale inimesele ja veel enam äsja elama hakanud poistele (tuletan meelde, et 1812. aastal olid lütseumiõpilased 11–15-aastased).

F. Vernet. Puštšin I.I., 1817

Ivan Puštšin kirjutas: Need sündmused avaldasid meie lapsepõlvele sügavat mõju. See sai alguse sellest, et nägime ära kõik valverügemendid, sest nad möödusid lütseumist endast».

Tundus, et nad tunnetasid ja nägid ajalugu ennast!

Aleksander Sergejevitš Puškin meenutas oma luuletuses 19. oktoobril 1836:

Kas mäletate: armee voolas armee taga,

Jätsime vanemate vendadega hüvasti

Ja teaduste varjus naasid nad pahaselt,

Kadestades seda, kes sureb

kõndis meist mööda...

Ja sel hetkel ei kõlanud see võltspaatosena, vaid peegeldas selgelt nende psühholoogilist meeleolu.

Muidugi juhtus kuue koolitusaasta jooksul kõike: omavahel konfliktis olnud gruppe; teatav isoleeritus maailmast, mis meenutab kloostrilikku; muud mitte liiga meeldivad hetked... Aga üldiselt ei saa seda lütseumiõpilaste ihalust traditsiooniliste aastakoosolekute järele 19. oktoobril seletada mitte ainult selle vandega (“ ... ja viimane lütseumiõpilane üksi tähistab lütseumi avamispäeva 19. oktoobril”), aga ka igatsust oma noorusaja õhkkonna ja sõpruse ideaali järele. Mälestused aastate jooksul ainult tugevdasid nende ringi.

Lõpetamise päev, 9. juuni 1817, täitus veel paljude erinevate rituaalidega.

Lütseumi üks tuntumaid traditsioone on lütseumikella lõhkumine pärast lõpueksameid, mis on juba kuus aastat õpilasi tundidesse kogunud. Iga lõpetaja võttis mälestuseks killukese, et paljudele teiseks koduks kujunenud Lütseumi müüride vahel jääks tükike armastust, soojust, hoolitsust, millega neid ümbritseti kogu eluks.

Juba esimeseks numbriks tellis Engelhardt kella fragmentidest mälestussõrmuseid. Sõbraliku käepigistusena põimunud käte kujul olevast malmist sõrmust sai Puškini ja tema lütseumikaaslaste hindamatu reliikvia ja püha talisman. Direktor pani need sõrmused lütseumi lõpetajatele pähe – ja need said "malmist".