Kõndimiskaart. (Õpetaja ühistegevused lastega suvel jalutama)

SEENIORRÜHMA JALUTIMISTE KAARDIFAIL SUVEKS.

juunini
Jalutage 1
Hooajaliste muutuste vaatamine
Eesmärgid: - kinnistada teadmisi elusa ja eluta looduse suhetest;
- õpetada eristama muutusi taimede ja loomade elus suvel;
- kujundada ettekujutus suvekuudest.
Vaatluse edenemine
Õpetaja esitab lastele küsimusi.
♦ Mis aastaaeg praegu on?
♦ Kuidas sa seda arvasidsuvi ?
♦ Loetle suve iseloomujooned.
♦ Miks läheb suvel soojemaks?
♦ Millega inimene suvel tegeleb?
L. Nekrasova luuletus "Suvi":
Suvi päike veeres sisse, paistis, paistis kirssidest, karikakratest, tibudest, teraviljadest Suvi! Suvi! Suvi! Suvi! Erksatesse värvidesse riietatud, kuuma päikese käes soojendatud, Suvi olgu pikem! Suvel on päike ere, soojendab rohkem ja annab rohkem soojust kui talvel, taevas on selge, soe tuul puhub soojust, soojad vihmad, äikesetormid.
Didaktiline mäng
"Tee lause" - lapsed moodustavad väljapakutud sõnaga lause. Eesmärk on õpetada etteantud sõnaga lauseid koostama.
Tööalane tegevusLoodusliku materjali kollektsioon

Õuemängud "Kes jääb ringi?", "Elav labürint". Eesmärgid: arendada tasakaalutunnet, osavust, liikumiskiirust;
treenida kollektiivsete tegude sidusust, reaktsioonikiirust ja leidlikkust.
Individuaalne töö
Liikumise arendamine.
Eesmärk: harjutada kiirusega jooksmist, parandada paigalt kaugushüppe tehnikat.

juunini
Jalutage 2
Päikese vaatamine
Eesmärk: anda lastele ettekujutus ilmastikustsuvi . Parandage hooajarõivaste nimed.
Vaatluskursus. Pange tähele, et suvel soojendab päike tugevamini, nii et lapsed kõnnivad alasti. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks? Pange tähele, et päeval on päike kõrgel – väljas on palav; hommikul ja õhtul on päike madalal, seega läheb jahedamaks. Päev on pikk, ööd lühikesed ja helged.
ok see jällesuvi Päike on jälle kõrgel! G. Ladonštšikov
Müsteerium Kuum munapuder Pea kohal rippumas. Aga võta see ära, aga me ei saa seda süüa. (Päike) V. Lunin
Didaktiline mäng "Tee ettepanek".Eesmärk on õpetada etteantud sõnaga lauseid koostama.
Tööalane tegevus. Loodusliku materjali kollektsioon. Eesmärk: kujundada tööoskusi.
mobiilimäng"Väljaviskaja." Eesmärk on harjutada viskamist ja palli püüdmist.
Individuaalne tööLiikumise arendamine.
Viska ja püüa pall. Eesmärk: osavuse, kiiruse, liigutuste koordinatsiooni arendamine

juunini
Jalutage 3
Võilille vaatamine
Eesmärk: tutvustada võilille. Võtke selle struktuur lahti, pöörake tähelepanu sellele, millised muutused selles pärast õitsemise lõppu toimuvad.
Vaatluse edenemine. Rohelises rohus särasid kuldsed lilled ja ühtäkki nad kõik närbusid, nagu oleks keegi võtnud ja purustanud. Võililled tabasid ilmamuutust, tundsid peatset vihma ja pigistasid oma kroonlehti, varjates õietolmu niiskuse eest. See saab märjaks ja ei lenda tuule käes, ei kuku õielt õiele. Märg õietolm ei saa üle kanda ja mesilane. Tolmeldamata lill ei anna seemneid. Ja kui seemned on juba alanud, on nad omandanud oma kärbse - langevarju, taim jälgib ilmastikuolusid veelgi. Päikesepaistelisel päeval õõtsuvad heinamaal kõik küpsed võililled kergete kohevate pallidega. Iga langevari ootab head tuult, et emataime küljest lahti murda ja uutele maadele lennata. Aga juhtub ka: otse silme ees katab taevast hall tihedate pilvede loor, õhkab tuuleiili ... pidage meeles: kas hommikuti kõikusid murul kohevad võilillekerad? Ei, nad ei kiigunud. Kuigi päike paistis endiselt jõuliselt, olid õhupallide asemel kurvalt kokku surutud "vihmavarjud". Võilill teab, et märjad langevarjud ei lenda hästi, seetõttu peitis ta neid kuni hea ajani. Mõistatus: Ros pallvalge, tuul puhus - pall lendas minema. (Võilill) Didaktiline mäng. "Kirjelda lille" Eesmärk on õpetada, kuidas nimisõna jaoks omadussõnu valida. Mobiilimäng "Aednik ja lilled". Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust. Töötegevus. Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need väljakuiv murul. Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel. Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.
juunini
Jalutage 4
Kirsiõite vaatamine
Eesmärk: tutvustada linnukirssi (struktuur, eelised, muutused, mis tekivad pärast õitsemise lõppu).
Vaatluskursus. Arutlege kirsi aroomi üle. Tuletage meelde, et lilled on tuleviku viljad. Võrdle papli ja kase õitsemisega. Tutvustada lastele rahvamärgiga, et linnukirss õitseb jahutusperioodil. Pöörake tähelepanu suure hulga kärbeste, sääskede ja muude lendavate putukate välimusele. V. Žukovski luuletus "Linnukirss"
Ja kõik lõhnavad
kroonlehtede kukutamine,
Õied, kirsiõied
Kuris jõe ääres.
Hommikust hilisõhtuni
Kõigist maakera otstest
Nad tormavad tema lillede juurde
Rasked kimalased.
Didaktiline mäng "Ma nägin meie puul ..." - arendage mälu, aidake meeles pidada puu elu tunnuseid. Peremees ütleb: "Ma nägin meie puul lehte." Iga laps peab reprodutseerima eelmise osaleja fraasi, täiendades seda oma esemega. Järgmine ütleb: "Ma nägin meie puul lehte ja lilli", kolmas: "Ma nägin meie puul lehte, lille ja lindu" jne.
Tööalane tegevus


Mobiilimängud "Sleeping Fox".
Eesmärk: harjutada jooksmist, viskamist ja palli püüdmist. "Lend linnud." Eesmärk: õpetada signaaliga toiminguid sooritama.
Individuaalne töö
Kohast üles hüppamine. Eesmärk: arendada hüppevõimet, ühendades jõudu kiirusega.
juunini
Jalutage 5
Putukavaatlus (liblikas)
Eesmärk: tutvustada liblikaid, nende eluviisi, elutingimusi.
Vaatluse edenemine. Putukaid tuleb iga päevaga juurde: sääski, liblikaid, mardikaid. Õppige eristama mitut tüüpi liblikaid (kapsas,). Liblikate tiibadel on väga ilus muster – üks ilusamaid looduse poolt loodud liblikate seas. Kuid te ei saa liblikatel tiibadest kinni haarata, kuna need on kaetud õrna õietolmuga, mida on lihtne ära pühkida ja pärast seda ei saa liblikas enam lennata. Selgitage lastele, et liblikad munevad, nendest munadest kooruvad röövikud, kes söövad taimede lehti. Hiljem mässivad röövikud end kõhust vabanenud niidiga kokku ja muutuvad nukkudeks ning nukkudest ilmuvad uuesti välja liblikad. Lause: Liblikas-kast, Lenda pilve, Seal on sinu lapsed - Kaseoksal. Mõistatus: Lill magas Ja järsku ärkas, Ma ei tahtnud enam magada, Liigutas, läks üles, Tõus üles ja lendas minema. (Liblikas)
Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad. Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu,ühendatud
Tööalane tegevus. Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need väljakuiv murul. Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel.
Õuemängud. "Liblikad". Eesmärk: õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu". Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt kordama juhi liigutusi, sooritama pöördeid, astuma üle takistustest.
Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.
juunini
Jalutage 6
Vaatab, mis õitsebsuvi ?
Eesmärk: tutvustada õitsvaid rohttaimi. Võtke nende struktuur lahti, rääkige lillede eelistest.
Vaatluskursus: kaaluge taimi, küsige, mis värvi nad on, mis kuju neil peale lillede on. Õpetage lapsi lillede eest hoolitsema, ärge purustage neid. Selgitage, et te ei saa palju lilli rebida. Lilleaias taimi vaadates saavad lapsed teada, kuidas pungast lilled ilmuvad. Pange tähele, et mõned lilled sulguvad õhtul ja enne vihma. Miks on vaja taimi rohida? Tutvustage vanematele lastele tee ääres kasvavaid taimi. Paljud neist on ravimtaimed: nõges, tansy, kopsurohi, jahubanaan. Miks jahubanaani nimetatakse? Tutvustage Ivan-tee taime. Tema õied on heledad, karmiinpunased, katavad heldelt üle kogu põõsa. Ivan tee on väga kasulik. Annab külluslikult nektarit. Selle mesi on täiesti läbipaistev, nagu vesi. Selle lehtedest valmistatakse salatit, õied kuivatatakse ja keedetakse teeks.
Müsteerium. Terve päeva on külalised oodatud, neid kostitatakse meega. (Lilled)
Didaktiline mäng. "Kirjelda lilli." Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.
Tööalane tegevus
Aia puhastamine prügist.
Eesmärk: kasvatada soovi teha koostööd, viia alustatud töö lõpuni.
Mobiilimäng. "Aednik ja lilled" Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust.
Individuaalne töö liigutuste arendamine.
Eesmärgid: kasvatada liigutuste abil hoolikat suhtumist loodusesse.
juunini
Jalutage 7
Küprose vaatlus.
Eesmärk: tulerohu tutvustamine. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest.
Vaatluskursus. Rahvas kutsub tulerohi - ivanitee, ivanirohi, umbrohi, pajuhein, metslina, meehein, karusnahk, soe lill. Rääkige lastele, et tulerohi on väga hea meetaim. Värske tulerohu mesi on täiesti läbipaistev, klaas mett tundub tühi. Sellel mesil on raviomadused. Ja eksperdid ütlevad, et ta on kõige armsam. Tulerohi pruulitakse ka nagu teed. Miks hakati lille Venemaal nimetama Ivaniks? Võib-olla sellepärast, et vaesed Ivanid ei saanud endale muud teed lubada? Või äkki hakati teda tema iseloomu pärast nii kutsuma: julge, tugev, visa lill, nagu vene Ivan.
E. Serova luuletus: Tulirohi õitses heinamaal. Siin on kangelaste perekond!Tugev, uhke ja punakas Hiigelvennad tõusid püsti. Kuulsusrikas valitud riietus -Joped põlevad leekidega.
Mõistatus: Ivaška kasvas üles: punane särk, rohelised peopesad, rohelised saapad. Kutsub külalisi, Tee maiustab. (tulerohi)
Didaktiline mäng. "Kirjelda lille"
Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.

Eesmärk: kujundada tööoskusi.
Õuemängud "Kes jääb ringi?", "Elav labürint". Eesmärgid: arendada tasakaalutunnet, osavust, liikumiskiirust; treenida kollektiivsete tegude sidusust, reaktsioonikiirust ja leidlikkust.
Individuaalne töö Liikumiste arendamine.
Eesmärk: harjutada kiirusega jooksmist, parandada paigalt kaugushüppe tehnikat.

juunini
Jalutage 8
Suvist vihma vaadates
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused.
Vaatluse edenemine. Vaadake koos lastega esimest suvevihma. Kuulake, kuidas vihm tuiskab akendele, vaadake, kuidas vesi ojadena alla voolab, millised lombid on kõnniteel. Pange tähele, milline ilm on (vihmane, vihmane). Öelge, et soe suvine vihm kastab kõik taimed. Pärast vihma näidake lastele, kuidas puud pesid, lehed said märjaks, vihmapiisad sätendavad päikese käes. Küsige lastelt, kusvõetud vihm, kuhu lombid kaovad. Miks me vajame vihma? Pöörake tähelepanu, et vihm on hea, tibutab, on tugev - vihmasadu; läheb eri suundades, see võib olla kaldu ja sirge. Vihma vaatlemisel tuua arusaamine erinevate talviste ja suvede sademete põhjustest, nende sõltuvusest õhutemperatuurist. Varem muutus vihma tegemise võlu aja jooksul lõbusaks mänguks lastele, kes meelsasti loitsesid ja vihmaga kelmikalt vestlesid.
Mõistatus: Ta tuli taevast, läks maa peale. (vihm)
Invocation: Rain, ley, ley, ley, Ära haletse kellelegi - Ei kaskesid, ei papleid! Vihm, vihm, kõvem, Et muru rohelisem oleks, Lilled kasvaksid Ja lehed rohelised!
Didaktiline mäng "Hea - halb". Eesmärk on arenedaühendatud kõne, oskus rääkida keeruliste lausetega, näha ühes nähtuses positiivseid ja negatiivseid omadusi.
Töötegevus Kollektiivtöö aias prügiveoks. Eesmärk: kujundada kollektiivse töö oskusi.
Mobiilimäng "Päikesejänkud". Eesmärk on lastega selgeks teha suunad: üles, alla, küljele. Õppige sooritama erinevaid liigutusi.
Individuaalne töö Hüpete arendamine. Eesmärk: tugevdada ühel jalal hüppamise võimet.

juunini
Jalutage 9
Vaadates vihma ja vikerkaare ilmumist taevasse
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Mõistke mõistet "vikerkaar".
Vaatluse edenemine. Paluge lastel vikerkaart imetleda, avaldada arvamust selle välimuse kohta, rääkida, mis neile selle juures meeldib; nimeta vikerkaare värvid ja loe need kokku. Rääkige lastele, et eriti särav pidulik vikerkaar tekib pärast mürarikast suvist äikesetormi või äikese ajal. Vihmaga on vikerkaare värvid kahvatud ja vikerkaar ise võib muutuda valkjaks poolringiks, kuna see tekib siis, kui päikesekiir murdub igas vihmapiisas. Vikerkaar ilmub pärast vihma, kui päike piilub pilvede tagant, ainult päikesele vastassuunas. Kui vaatate päikese poole, ei näe te vikerkaart.
Mõistatus: milline ime – ilu! Värvitud värav Teel ilmus! .. Ei sisene ega sisene. (Vikerkaar)
M. Lermontovi luuletus Seal, mitmevärvilises kaares, Rõõmsad, targad diivad Pilvedele ehitavad nad ilusa silla, Et ühelt kaljult teisele läbiks õhutee.
Didaktiline mäng "Vikerkaar" Eesmärk on kinnistada laste ideid põhi- ja sekundaarvärvide kohta.
Töötegevus Platsi puhastamine kuivadest okstest.
Mobiilimängud "Leia, kus see on peidetud." Eesmärk: õpetada ruumis navigeerima. "Hunt kraavis" Eesmärk: õpetada hüppamist.

juunini
Jalutage 10
Äikese ajal välkude vaatamine
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Mõistke mõisteid "pikk", "äikesetorm". Vaatluskursus. Vaatlus viiakse läbi akna vastas asuva rühma sügavuses. Välk on tugev elektrisäde (lahendus), mis tekib pilvede kokkupõrkel, kui need on tugevalt elektrifitseeritud. Tõmblukud on kitsad, pikad, sarnased joonlauaga ja seetõttu nimetatakse neid lineaarseteks. On ka keravälk, sellel on kerakujuline (vahel piklik). Välguvärvid on valge, sinine, lilla ja must. Välgud sähvatavad, müristab äike.
Kuidas peaksite äikese ajal käituma? Äikesetorme ja välku ei tohiks karta, kuid nad peavad olema ettevaatlikud:
Akendele ligi ei pääse.
Ärge tõstke metallesemeid, kuna need tõmbavad elektrit.
Tänaval ei tohi seista kõrgete puude (eriti paplite) all: need tõmbavad ligi elektrilahendust (välku), mis need lõhub ja süütab.
Mõistatused: Leekiv nool Tamm kukkus ja lahkus. (Välk) Kurat-pauk! Naine rändab mägedel, Strimas pokkerit, Nuriseb kogu maailma ees. (Äike) Ta koputab kõvasti, Ta karjub kõvasti, Ja mida ta ütleb, ei saa keegi aru Ja targad ei tea. (Äike)
Didaktiline mäng "Silbid" - lapsed moodustavad erinevaid silpe. Eesmärk on arendada reaktsioonikiirust.
Töötegevus. Piirkonna puhastamine okstest ja kividest.
Eesmärk: kasvatada töökust ja kollektiivse töövõimet.
Õuemängud "Me oleme autojuhid", "Kuulelikud lehed".
Eesmärgid: õpetada tähelepanelikult kuulama kasvataja käsklusi; arendada tähelepanu.
Individuaalne töö
Poomi peal kõndimine ja kahe jalaga maha hüppamine. Eesmärk: arendada tasakaalutunnet ja oskust mäest hüpata.

juulil
Jalutage 1
Vihmausside vaatlus.
Eesmärk: tutvustada vihmaussi, tema ehitust, eluviisi, elutingimusi, elupaika.
Vaatluse edenemine. Uurige, kes kuttidest neid mullaelanikke varem nägi. Kus see oli? Miks nimetatakse usse vihmaussideks? Millal on neid kõige lihtsam leida? Juhige laste tähelepanu asjaolule, et need maa-alused elanikud roomavad kõige sagedamini vihma ajal naaritsatest välja. Vesi täidab nende urud ja neil puudub õhk. Kutsuge lapsi koguma kõik jalgrajal olevad vihmaussid ja viima need ohutusse kohta: lillepeenrasse, puu alla, juurviljaaeda. Arutage, miks seda tuleks teha. Mida ütleksid need loomad lastele, kui nad saaksid rääkida?
O.G. Zykova luuletus “Vihmauss”: Ta on väga töökas, ta ei istu ilma tööta, ta vabastab kuuleka kehaga väsimatult kogu Maa. Me ise vajame seda, Sööme seda maad. - Töölt vaadates ütles Rain uss. - Ma ei ole oma kodumaa vaenlane. Mõistatus: Sa ei saa mu saba peast eristada. Sa leiad mind alati maa pealt. (uss)
Didaktiline mäng. "Kes nimetab tegusid rohkem" - lapsed valivad tegusõnad, mis iseloomustavad vihmaussi tegevust. Eesmärk on sõnavara aktiveerimine tegusõnadega.
Töötegevus. Kaevake ussile auk.
Eesmärk: kasvatada positiivset suhtumist töösse, kaastunnet ja abivalmidust.
Õuemängud. "Džemprid". Eesmärk: õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes. "Saa oma kaaslasele järele." Eesmärk: õpetada jooksma õpetaja märguandel, ilma tagasi vaatamata.

Eesmärk: täiustada palliga vastu seina mängimise tehnikaid.
juulil
Jalutage 2
Polynya vaatlus.
Eesmärk: tutvustada koirohtu. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest.
Vaatluskursus. Rahvapäraselt kutsuti koirohtu: Tšernobõli, koirohuhein, leskhein, serpentiin, jumalapuu, stepi Chimka. Koirohi on üks meie kibedamaid taimi. Koirohile omistati slaavi rahvaste seas imejõudu. Venemaal vöötasid külaelanikud Ivan Kupala püha eelõhtul end Tšernobõliga, panid sellest pärjad pähe. See pidi terve aasta kaitsma haiguste, nõiduse ja koletistega kohtumise eest.
Borka piima asemel Ta sõi kibedat koirohtu. Tanya hüüdis: "Viska! Sülitage kibe koirohi välja!"

Tööalane tegevus
Piirkonna puhastamine kuivadest okstest.
Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel.
Õuemängud
"Magav rebane".
Eesmärk: harjutada jooksmist, viskamist ja palli püüdmist.
« Lend linnud."
Eesmärk: õpetada signaaliga toiminguid sooritama.
Individuaalne töö

Kohast üles hüppamine.
Eesmärk: arendada hüppevõimet, ühendades jõudu kiirusega.
juulil
Jalutage 3
Varjude vaatamine
Eesmärk: analüüsida mõistet "vari", pilvede ja päikese suhet varju ilmnemisel.
Vaatluse edenemine. Päikesepaistelise ilmaga hõljuvad kohati üle taeva suured pilved. Laste tähelepanu juhtimiseks: kui pilv katab päikese, leiame end kõik maa peal varjus.
Luuletus E. Shen, W. Shao-Shan "Vari": Kuumal päeval on hea tädi Varjuga kohtuda! Rohelise lehestiku all Me kohtusime teiega. Varjudes tantsisime, varjus naersime.
Hea kuumal päeval Tutvuge tädi Shadowiga!
Didaktiline mäng
"Ütle sõbralikult."
Eesmärk on õpetada moodustama deminutiivsete järelliidetega nimisõnu.
Tööalane tegevus
Suure prahi kogumine objektil.

Õuemängud
"Öökull" Eesmärk: õpetada signaali järgi toiminguid tegema, kätega sujuvalt töötama, kindlas suunas jooksma;
"Astuge ringi." Eesmärk on arendada silma, oskust heites oma jõudu mõõta.
Individuaalne töö
Liikumise arendamine.
Eesmärk: parandada jooksutehnikat (loomulikkus, kergus, jõulised tõuged).
juulil
Jalutage 4
jahubanaani vaatamine
Eesmärk: tutvustada jahubanaani. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest. Vaatluse edenemine. Miks sa arvad, miks seda jahubanaaniks nimetati? (kasvab teede ääres). Miks see võib kasvada seal, kus nad kõnnivad, sõidavad jalgrattaga? Maa tallatakse maha, aga see kasvab. Vaadake taime tähelepanelikult. Äkki oskad arvata? (sellel on lehed maas, vars peaaegu olematu. Kui oleks vars, siis see murduks, kui sellest üle kõndis). Mõelge selle lehtedele. Võib-olla avaldavad nad teile oma saladuse? Rebi leht ära. Kas jahubanaanilehte on lihtne ära riisuda? (Raske). Mõelge, kuidas jahubanaanilehe veenid asuvad. Võrrelge mõne teise taime lehtedega (need paistavad välja, tunnete neid, teised ürdid aga mitte). Õigesti märgatud. Plantainil on kumerad veenid. Kui selle peal seisad, siis nad pugevad maa külge, ei lase lehel rebeneda. Inimene lahkub, leht sirgub. Nende tugevate lehtede veenide pärast nimetas rahvas jahubanaani seitsmesüdamikuks. Tugeva, vastupidava inimese kohta öeldakse ka "seitsmetuumaline". Nüüd saate aru, miks jahubanaan võib teede lähedal kasvada? Kus seda taime kasutatakse? See on ravimtaim. Seda määritakse haavadele, et veri ei voolaks, mustus sisse ei satuks, haav paraneks kiiremini. Rahvas kutsutakse seda taime kaaslaseks, lõikuriks, rannikuks, seitsmesooneks. L. Gerasimova luuletus “Jahubanaan”: Siin on leht, mis kasvab - Kõik sooneline, väike, Nagu oleks niitidega õmmeldud, Jahubanaan - Aibolit! Kuigi nad tallavad ta jalgu - ta ei lahku teelt! Nad jooksevad mööda seda, kõnnivad sellel ega pane üldse tähele! Aga asjata! Kasulik leht – Ravib paljusid haigusi!
Didaktiline mäng. "Mis kus kasvab?" Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsa ja niidu taimedest.
Õuemängud. "Üks, kaks, kolm - jookse."
Eesmärk: õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu". Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt kordama juhi liigutusi, sooritama pöördeid, astuma üle takistustest.
Töötegevus Loodusliku materjali kogumine
Eesmärk: kujundada tööoskusi.
Individuaalne töö Kohast üleshüppamine. Eesmärk: arendada hüppevõimet, ühendades jõudu kiirusega.
juulil
Jalutage 5
Jätkake jahubanaani jälgimist
Eesmärk: jätkata tutvust jahubanaaniga. Saage aru, miks indiaanlased nimetasid jahubanaani "valge mehe jalajäljeks".
Vaatluskursus. Täna käsitleme taime, mida indiaanlased nimetasid valge mehe jalajäljeks. See on jahubanaan. Mõelge sultanitele. Kes kannab seemneid? Lõppude lõpuks pole neil tiibu, langevarju, nagu võililleseemnetel, pole okkaid, nagu takjas (neid kantakse jalgadel). Katsetage sõrmega, kas seemned jäävad selle külge (ei). Leota seemneid vees. Nüüd puudutage neid. Seemned kinni! Sega seemned niiske mullaga. Kui vihm on möödas, segatakse seemned mudaga ning neid kantakse kassil ja koeral, mehel saabastel. Miks nimetasid indiaanlased seda taime valge mehe jalajäljeks, mida nüüd arvatakse (valged inimesed mudaga kingades tõid seemneid)?
Ameerikas ei kasvanud jahubanaan enne valgete inimeste saabumist sinna. Kuhu iganes nad möödusid, ilmus jahubanaan. Nii kutsusid nad seda taime valge mehe järgi.
Mõistatus: Ta heitis tee lähedal voodisse pikali, ajas käed ja jalad laiali. Saapaga peksavad, rattaga peksavad, ei hooli.
Didaktiline mäng. "Kirjeldage taime." Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.
Töötegevus Pulkade, murtud okste kogumine.
Eesmärk: soodustada töötahet, teha tööd puhtalt ja täpselt.
Õuemängud "Öökull", "Nöör".
Eesmärgid:
- õppida signaali järgi toiminguid sooritama, sujuvalt kätega töötama, kindlas suunas jooksma;
- arendada kiirust, osavust.
Individuaalne töö Jalgrattasõit:
- minna sirgjooneliselt;
- lookleval teel;
- erinevatel kiirustel.
Eesmärk: kehalise aktiivsuse arendamine.
juulil
Jalutage 6
Päeva pikkuse jälgimine.
Eesmärk: anda aimu päeva pikkusest, millised muutused on päikesega toimunudsuvi .
Vaatluskursus. Miks läheb suvel nii hilja pimedaks? Me läheme juba magama ja akna taga pole nii pime? Miks talvel, kui me just lasteaiast välja jalutame, on väljas juba pime ja kõik tuled põlevad? Selgitage, et nii palav ilm kui pikk päevsuvi tänu sellele, et nüüd saab meie planeet rohkem päikesevalgust ja soojust.
Didaktiline mäng "Kes on rohkem?" Mis on suvepäev? (kuum, jahe, külm, soe, vihmane, päikeseline, rõõmus, lämbe, pikk jne)
Tööalane tegevus
Niidetud muru puhastamine.
Eesmärgid: õpetada alustatud tööd lõpuni viima; kasvatada täpsust, vastutustunnet.
Õuemängud
"Põletajad", "Hunt koopas".
Eesmärgid:
- õpetada järgima mängureegleid, tegutsema kasvataja märguandel;
- arendada osavust.
Individuaalne töö: Liikumise arendamine.
Eesmärk: arendada ja parandada motoorseid oskusi ja võimeid.

juulil
Jalutage 7
Puude ja põõsaste uurimine
Eesmärk: meenutada, milline kask välja näeb, tutvustada männi, haaba, sirelit (struktuur, eelised, tulekuga toimuvad muutusedsuvi ). Vaatluskursus. Mõelge, millised puud läheduses kasvavad, kuidas need on suve tulekuga muutunud. Pöörake tähelepanu kasele, see on meie inimestele eriti kallis. Küsige, miks seda nimetatakse valgetünniks. Võrrelge seda männiga. Mänd kase kohal. Männiokkad on pikad, tumerohelised. Näita õitsvat sirelit. Pange tähele, et põõsastel ei ole selgelt väljendunud tüve, nagu puul. Rõhutage austust puude ja põõsaste vastu. Puud ja põõsad puhastavad õhku. Öelge, et kask on väga kasulik. Selle puidust on valmistatud vineer, mööbel, suusad. Kasepungasid armastavad metsalinnud. Valmistatud neerudestravim , ja lehtedest - kollane ja roheline värv. Puukoorest saab teha korve, karpe, puusärke, erinevaid pilte. Männipuidust valmistatakse muusikariistu: viiuleid, kitarre. Majad on tehtud männipalkidest. Ravimeid valmistatakse neerudest. Paluge lastel haaba vaadata. Need on kõrged saledad puud, millel on rohekas-oliivne sile koor. Lehed - ümarad, siledad, hallrohelisedsuvi ja sügisel helepunane. Haab on väga fotofiilne ja kardab külma. Selle puidust valmistatakse erinevaid asju: labidad, tünnid jne. Põder ja jänesed söövad talvel hea meelega.
Mõistatused Fedosya seisab, Ta lasi juuksed maha. (Kask) Kuigi talv, isegi kevad, Kõik rohelises... (mänd). Didaktilised mängud "Leia puu". Eesmärk on puid ära tunda märkide järgi: kuju, okste asukoht, koore värvus ja välimus, lehed, lilled.
Töötegevus Platsi puhastamine kuivadest okstest.
Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
Mobiilimäng "Wand-magician". Eesmärk on arendada kiirust, osavust, tähelepanu.
Individuaaltöö Liigutuste arendamine (hüpetes, palgil sirgelt ja külili kõndides): “Kõhnast konaruseni”, “Üle jõgi”.

juulil
Jalutage 8
Tansy vaatlus.
Eesmärk: tutvustada tansyt. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest.
Vaatluskursus. Mõelge taimele. Rahvas tuntakse seda metsiku pihlakana. Kuidas nad on sarnased? (lehed on samad). Mis värvi on lehed ülal ja all? (ülevalt tumeroheline, tansy alt hallikas). Kirjeldage tansy lilli (need näevad välja nagu erekollased nööbid, mis on kokku koondatud). Nüüd nuusuta tansikat. Tansis inimeste lõhn peletab kärbsed ja ööliblikad eemale. Teatavasti armastab ööliblikas kõike villast: labakindaid, kampsuneid, karvamütse, kasukaid. Nii nihutavad nad riideid koide eest kaitsmiseks tansyga. Miks kutsuti tansyt metsik pihlaka? (tema lehed näevad välja nagu pihlaka lehed ja õied on paigutatud samamoodi nagu pihlakamarjad - vihmavarju kujul). T. Golikova: Tansy olgu tagasihoidlik, aga siiski tervendav, Pole ime, et lilled
nad näevad välja nagu pillid, ikka - nagu kanad, praegu erekollased,
Puudutades – kutsika seemisnahast ninal.
Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab taime, lapsed määravad. Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu,ühendatud kõne, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus. Ökoloogilise raja puhastamine. Eesmärgid: õpetada nägema oma töö tulemust; töötada meeskonnas.
Mobiilimäng "Metsarajad". Eesmärk: mitmekesistada liikumisi sõltuvalt.
Individuaalne töö. Liikumise arendamine.
Eesmärgid: kasvatada austust looduse vastu; Parandage oma jooksu- ja hüppamisoskusi.

august
Jalutage 5
Mulla seire.
Eesmärk: paljastada mulla omadusi.
Vaatluskursus. Tuletage meelde mõistatusi, vanasõnu, mis kajastavad taimede ja mullaviljakuse suhet. Näiteks:
“Võtab viljana laenu, annab tagasi pätsi”;
"Ta ei sünnitanud kedagi, kuid kõik kutsuvad teda emaks."
Miks nimetatakse maad "imeliseks sahvriks"?
Tehke lasteaia territooriumile väike auk ja proovige kokku lugeda, kui palju juuri te sealt leiate: palju või vähe? Selliste juurte abil kastab ja toidab maa puid, kõrrelisi, põõsaid. See on nende jaoks tõeline söögituba.
E. Moškovskaja. "Jätame natuke maad" Tänaval on vaja riietuda ülikonda. Kas elada ilma ülikonnata? Mitte! Mitte hea! Ta uhkeldab asfaldil, Autod tulevad välja, nad kõnnivad, Me joonistame lilli asfaldile! Teadke mis, olgem ... Jätame natuke maad, et me ei saaks seda unustada!
Didaktiline mäng "Mis kus kasvab" Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsa ja niidu taimedest.
Töötegevus.
Kobestage muld. Eesmärk: kasvatada töökust.
mobiilimäng
"Ära jää maa peale." Eesmärk on arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust. Mängu käik: valitakse üks laps - lõks.
Individuaalne töö.

Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.

august
Jalutage 6
Liiva vaatamine
Eesmärk: selgitada välja liiva omadused, teha kindlaks liiva ja pinnase sarnasused ja erinevused.
Vaatluskursus. Võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Märga liiva saab vormida ja ehitada, kuid kuiv liiv mureneb. Pöörake tähelepanu pinnasele (muld, liiv, savi), kaevamisele, kobestamisele. Mis on ühine, mis erinev. Selgitada ja kinnistada teadmisi liiva omadustest. Et õpetada neid omadusi välimuse (värvi järgi) määrama, kontrollige puudutuse abil. Küsige, kas putukad elavad liivas ja mullas, kas taimed kasvavad. Tehke katse: istutage seeme mulda ja liiva. Mõne aja pärast kontrollige, kus on võrseid. Mõistatus: see on nii murenev ja päikese käes kuldne. Kuidas sa seda niisutad, nii et ehitad vähemalt midagi. (liiv)
Didaktiline mäng
Mida ma liivaga ehitan?
Eesmärk on õpetada etteantud teemal lauseid kirjutama.
Töötegevus.
Kaevake liiva. Eesmärk: kasvatada töökust ja töökust.
mobiilimäng
"Ära jää maa peale." Eesmärk on arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust.
Individuaalne töö.
Liikumise arendamine. Kõndige mööda liivakasti äärekivi.
Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.

august
Jalutage 7
Mardikate vaatamine.
Eesmärk: tutvustada mardikat, tema eluviisi, elutingimusi.
Vaatluskäik: Mõelge, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu pikksarvede pikkadele vuntsidele. Aidake lastel kehtestada oma struktuuris üldine: 6 käppa ja 4 tiiba.
Mõistatus: Cheren, aga mitte härg, Kuus jalga ilma kabjata, Kärbsed - uluvad, Ja istub - kaevab maad. (Viga)
Luuletus V.L. Gaazova "Mardikad": Seal on tohutu hirvemardikas, ta pole liiga laisk, et sarvi kanda. Ta hirmutab nendega oma vaenlasi, Ta ei lase end ära süüa. Mardikas nimega "ninasarvik": kas näete tugevat tugevat sarve? Vaenlaste jaoks on see heidutus, mardika jaoks on see kaunistus.
Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad.
Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu,ühendatud kõne, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus.
Ravimtaimede seemnete istutamine.
Eesmärk: õpetada seemneid õigesti külvama.
Õuemängud. "Mardikad".
Sihtmärk:
õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu".
Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt kordama juhi liigutusi, sooritama pöördeid, astuma üle takistustest.
Individuaalne töö "Naljakad hüpped".
Eesmärk: fikseerida hüppeid läbi kahe objekti.
august
Jalutage 8
Täiskasvanute tööjälgimine
Eesmärk: anda teadmisi istanduste hooldamise kohta aias ja lillepeenras.
Vaatluskursus. Pöörake tähelepanu asjaolule, et aias ja lillepeenras olevad taimed peavad olema hooldatud: kobestage maa, kastke. Jälgige, kuidas vanemad lapsed ja õpetaja seda teevad. Jälgige, kuidas taimed kasvavad ja arenevad. Küsige vanemate rühmade lastelt: „Miks on vaja taimi rohida? Mis taimed kus kasvavad?
G. Lagzdyn Ära ole laisk, mu abaluu, seal tuleb üles kaevatud voodi. Silume rehaga peenra, Murrame kõik kamakad, Ja siis istutame lilli, Ja siis valame vett. Kastekann, kastekann, lei, lei! Voodi, voodi, joo, joo!
Didaktilised mängud
"Kes mida tööks vajab" - lapsed määravad, millised esemed aitavad erinevate elukutsete inimesi. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi, et tööriistad aitavad inimest nende töös, kasvatada huvi täiskasvanute töö vastu, soovi ise töötada.
"Kes nimetab tegusid rohkem" - loetlevad lapsed aedniku, aedniku tegevusi. Eesmärk: sõnavara aktiveerimine tegusõnadega.
Töötegevus. Kasta taimi.
Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
mobiilimäng
"Taskurätik". Eesmärk: arendada kiirust ja osavust.
Individuaalne töö. Põrgata pall maast lahti. Eesmärk: osavuse, kiiruse ja tähelepanelikkuse arendamine.
august
Jalutage 9
Veevaatlus
Eesmärk: õpetada lapsi veega ettevaatlikult ümber käima. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see valab, sellel on erinev temperatuur; Vees mõned objektid vajuvad, teised hõljuvad.
Vaatluskursus. Pöörake laste tähelepanu vee omadustele: vedel, kallav, võib olla erineva temperatuuriga (kuumeneb päikese käes, külm kraanist). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti. Vett soojendatakse tiigis, jões, järves jnesuvi inimesed naudivad ujumist. Jälgige, kui kiiresti asfaldile pihustatud vesi kuivab. Määrake, millised objektid vajuvad vette, millised ujuvad. Paku välja selgitada, miks nad ujuvad või upuvad. Mõistatus: Ma oskan nägu pesta, tean kasta, elan alati kraanides. No muidugi, ma ... (vesi).
Didaktilised mängud "Ujuda - ujuda." Eesmärk: kinnistada teadmisi esemete omaduste, nende kaalu kohta. Aktiveeri sõnaraamat. "Millist vett?" Eesmärk: õpetada valima suhtelisi omadussõnu. “Vee laul” - lapsed hääldavad heli tõmbega, artikuleerides õigesti.
Eesmärk: tugevdada heli hääldust.
Töötegevus.
Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need väljakuiv murul.
Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
mobiilimäng
"Ookean väriseb". Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, võimet väljendada väljamõeldud pilti liikumises.
Individuaalne töö. Kõndige paljajalu märjal murul ja soojal liival. Eesmärk: määrata muru ja liiva puudutamisel tekkivate aistingute erinevus.

august
Jalutage 10
Vaatlus "Metsakingid - seened ja marjad"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsataimedest, tutvustada seente nimetusi - söödavad ja mürgised. Vaatluskursus. Näidake lastele küpseid maasikaid ja selgitage: see on punane, lõhnav - võite seda süüa, kuid te ei saa süüa rohelist - see on maitsetu. Selgitage, kuidas marju korjata, et mitte kogu põõsast rikkuda. Pöörake tähelepanu seente kaunitele vormidele, nende värvile. Näidake söögiseeni, rõhutage nende omadusi. Näidake kindlasti mürgist seent – ​​kärbseseent. Selgitage, et see seen on mittesöödav, kuid seda on vajaravim palju metsaloomi. Mõelge värvilisele russulale, selgitage, et kuigi neid nii kutsutakse, ei saa neid toorelt süüa. Haavaseened on väga ilusad, saledad, tugevad, justkui puidust nikerdatud. Kukeseened paistavad kaugelt: nad on nagu kollased õied smaragdrohus. Nende jalg laieneb ülespoole ja meenutab grammofonitoru. Kukeseened on harva ussitanud, nad on alati puhtad, tugevad. Valgeseened on sagedamini noorte kuusepuude all. Sügisele lähemale ilmuvad seened. Nende kogumine on lihtne: need on kõikjal nähtavad. Söögiseen on tagasihoidliku värvusega: helepruun, soomustega hallikas kübar, säärel mansetitaoline rõngas. Vale mee agaric on erksavärviline: kübar on rohekaskollane, keskelt punakas, jalal puuduvad soomused ja kätised. Selgitage seene osi. Näidake kübarat, kübara alumisele küljele tekivad eosed, mis valguvad küpsest seenest välja ja kanduvad tuul. Idanedes moodustavad nad seeneniidistiku, sellest kasvavad seened. Ühest seeneniidistikust võib kasvada palju seeni, kuid selleks tuleb need hoolikalt lõigata ja mitte maapinnast välja tõmmata, et mitte kahjustada seeneniidistiku. Seened armastavad varjulisi, niiskeid kohti, kuid mitte metsasügavuses, aga mitte lagendikul, serval, mahajäetud teede läheduses, lagendike servades.

A. Žarov. Kändude lähedal künkal

Palju peenikesi varsi.

Iga peenike vars

Hoiab helepunast valgust.

Varte lahti voltimine

Tulede kogumine.

(maasikas)

Müsteerium: Ja mäe peal ja mäe all, kase all ja kuuse all Ümartantsud ja reas Mütsides seisavad head sellid. (Seened)

Didaktiline mäng"Imeline kott"

Eesmärk: õpetada lapsi objekte iseloomulike tunnuste järgi ära tundma, arendada puutetundlikkust.

Töötegevus. Kogume marju ja seeni.

Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama. Õuemängud "Marja-vaarikas".

Eesmärk: arendada kõne koordineerimist liikumisega.

"Seente jaoks". Eesmärk: arendada kõne koordineerimist liikumisega, loovat kujutlusvõimet, jäljendamist, kinnistada kõnes tegusõnu "otsima", "kitkuma", "koguma".

Individuaalne töö. Kallutatud kõndimine. Eesmärk: liigutuste tegemise oskuse arendamine õpetaja korraldusel.

Kõndimiskaart. Suvi.
juunini.
Jalutuskäik nr 1
Vaatlus: päike
Eesmärk: anda lastele aimu suvisest ilmastikust. Parandage hooajarõivaste nimi.
Vaatluskäik: pange tähele, et suvel soojendab päike tugevamini, mistõttu lapsed kõnnivad alasti. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks sa ei saa päikest vaadata? Pange tähele, et päeval on päike kõrgel - väljas on palav; Päike on hommikul ja õhtul madalal, mistõttu läheb jahedamaks. Päev on pikk ja ööd lühikesed ja helged.
Kunstiline sõna: mõistatus – pea kohal ripub kuum munapuder. Aga võta see ära, aga sina ja mina ei saa seda süüa. (päike)
Mobiilimäng: nr 1 "Püünised"
Eesmärk: arendada osavust, reaktsioonikiirust.
Didaktiline mäng: "Tehke ettepanek"
Eesmärk: kinnistada etteantud sõnaga lause koostamise oskust.
Töötegevus: loodusliku materjali kogumine.
Eesmärk: kujundada tööoskusi.
Individuaalne töö: palli viskamine ja püüdmine
Eesmärk: harjutada palli püüdmist ja viskamist

Jalutuskäik number 2.
Tähelepanu: liblika jaoks
Eesmärk: tutvustada liblikaid, nende eluviisi, eluks vajalikke tingimusi. Arendage vaatlust.
Vaatluskäik: suvel ilmus palju putukaid, sealhulgas liblikaid. Liblikate tiibadel on väga ilus muster – üks ilusamaid looduse poolt loodud. Liblikatel ei saa tiibadest kinni võtta, nad on kaetud õrna õietolmuga, mida on lihtne ära pühkida ja see ei saa enam lennata. Rääkige lastele, kuidas liblikas sünnib.
Kunstisõna: invocation - Liblikas-kast, lenda pilve, seal on sinu lapsed kaseoksal. Mõistatus – Lill magas ja ärkas järsku üles, ei tahtnud enam magada, liikus, startis, tõusis üles ja lendas minema. "liblikas"
Didaktiline mäng: "Arva kirjelduse järgi"
Eesmärk: õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus: prügi kogumine objektil.
Õuemängud: "Kes jääb ringi?".
Eesmärk: arendada tasakaalutunnet, väledust, liikumiskiirust Individuaalne töö Liikumiste arendamine Eesmärk: harjutada kiirusjooksus, parandada paigalt kaugushüppe tehnikat.
Jalutuskäik nr 3
Vaatlus: võilill Eesmärk: võilille tutvustamine. Võtke selle struktuur lahti, pöörake tähelepanu sellele, millised muutused selles pärast õitsemise lõppu toimuvad.
Vaatluskursus. Võililled tabasid ilmamuutust, tundsid peatset vihma ja pigistasid oma kroonlehti, varjates õietolmu niiskuse eest. See saab märjaks ja ei lenda tuule käes, ei kuku õielt õiele. Märg õietolm ei saa üle kanda ja mesilane. Tolmeldamata lill ei anna seemneid. Ja kui seemned on juba alanud, on nad omandanud oma kärbse - langevarju, taim jälgib ilmastikuolusid veelgi. Päikesepaistelisel päeval õõtsuvad heinamaal kõik küpsed võililled kergete kohevate pallidega. Iga langevari ootab head tuult, et emataime küljest lahti murda ja uutele maadele lennata. Aga juhtub ka: otse silme ees katab taevast hall tihedate pilvede loor, õhkab tuuleiili ... pidage meeles: kas hommikuti kõikusid murul kohevad võilillekerad? Ei, nad ei kiigunud. Kuigi päike paistis endiselt jõuliselt, olid õhupallide asemel kurvalt kokku surutud "vihmavarjud". Võilill teab, et märjad langevarjud ei lenda hästi, seetõttu peitis ta neid kuni hea ajani.
Mõistatus: Pall läks valgeks, tuul puhus – pall lendas minema. (võilill)
Didaktiline mäng. "Kirjelda lille"
Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.
Mobiilimäng "Aednik ja lilled".
Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust.
Töötegevus. Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need murule kuivama.
Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel.
Individuaalne töö. Liikumise arendamine.
Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.

Jalutuskäik nr 4
Tähelepanu: mööduva liikluse jaoks.
Eesmärk: õpetada lapsi eristama sõidu- ja veoautosid, arendada vaatlusoskust, oskust oma mõtteid õigesti väljendada.
Vaatluskursus: uurige lastega mööduvaid autosid, liigitage need veoautodeks, sõiduautodeks ja eriotstarbelisteks sõidukiteks.
Kunstisõna: ei lenda, ei sumise, mardikas jookseb mööda tänavat ja põrnika silmades põlevad kaks säravat tuld. (auto)
Mobiilimäng: "Värvilised autod"
Didaktiline mäng: "Mõtle etteantud heli jaoks sõna"
Eesmärk: arendada foneemilist teadlikkust.
Töötegevus: puhastage ala okstest ja kividest.
Eesmärk: arendada tööoskusi, töötada kollektiivselt.
Individuaalne töö: nööril kõndimine
Eesmärk: säilitada tasakaal, hoida kehahoiakut.
Laste iseseisev mängutegevus kaugmaterjaliga.
Jalutuskäik nr 5
Tähelepanu: varblasele
Eesmärgid:
süvendada teadmisi varblase välimuse tunnuste, eluilmingute kohta;
aktiveerida laste tähelepanu ja mälu.
Vaatluse edenemine
Küsimused lastele:
Milline näeb välja varblane?
Mida ta sööb?
Kuidas ta liigub?
Kuidas ta laulab?
Varblane on väike elav lind. Varblase selg on pruun, laiade pikisuunaliste mustade triipudega. Saba ja tiivad on tumepruunid, kaunistatud punaka äärisega, lõug ja kurk on mustad, kuid pea on hall. Varblane on vilgas lind, kes hüppab kartmatult inimese jalge ette, nokitseb koerakausist, korjab puru, seemneid, teri. See kohandub hästi kõikjal inimeste harjumustega. Varblased laulavad "tšik-tširik".
Tööalane tegevus
Prügivedu kohapeal
Eesmärk: tööga harjumine; julgustada täiskasvanuid aitama.
Õuemängud
"Leia endale kaaslane."
Eesmärk: õppida kiiresti signaali peale liikuma, muutes liikumissuunda.
"Palli püüdma."
Eesmärgid:
jätkata kahe käega palli viskamise ja püüdmise oskuste kinnistamist;
arendada tähelepanu ja osavust.
Individuaalne töö.
Liikumise arendamine.
Eesmärk: õpetada kaldlaual kõndimist.
Jalutuskäik nr 6
Tähelepanu: autodele
Eesmärgid:
õppida eristama autosid nende otstarbe järgi;
tekitada huvi juhi elukutse vastu, soov oma tööalast tegevust juhtida.
Vaatluse edenemine
Õpetaja pakub vaadata autosid mööda linna tänavaid. Mõelge nende välimusele, vastake küsimustele.
Milliseid transpordiliike te teate? (Maa, maa, vesi, õhk.)
Milliseid funktsioone konkreetne masin täidab?
Neid on igal pool näha, akendest näha, Liiguvad mööda tänavat pika ojana. Nad veavad mitmesuguseid kaupu -
Tellised ja raud, vili ja arbuusid. Selle töö eest armusime neisse, Neid kutsutakse ... (autod).
Tööalane tegevus
Prügi äravedu ja äravedu kindlasse kohta, teede pühkimine.
Eesmärgid:
õpetada puhtust ja korda;
tugevdada meeskonnas töötamise oskust.
Õuemängud
"Värvilised autod"
Eesmärk: jätkata motoorse aktiivsuse arendamist mängude kaudu esemetega (tüürid).
"Rebane kanakuuris"
Eesmärgid:
parandada võimet signaalile kiiresti reageerida;
arendada osavust.
Individuaalne töö
Kahel jalal paigalt hüppamine – lükake jõuliselt maha ja maanduge õigesti.
Eesmärk: arendada osavust.
Jalutuskäik nr 7
Tähelepanu: polünya jaoks.
Eesmärk: tutvustada koirohtu, võtta lahti selle struktuur, rääkida selle raviomadustest. Arendada laste teadmisi taimedest, austust.
Vaatluse käik: rahvasuus kutsuti koirohuks: Tšernobõli, koirohuhein, leskhein, serpentiin, jumalapuu, stepi Chimka. Koirohi on üks meie kibedamaid taimi. Koirohile slaavi taimedes omistati imejõudu. Venemaal vöötati Ivan Kupala püha eelõhtul Tšernobõli, pannes sellest pärjad pähe; see pidi terve aasta kaitsma haiguste, nõiduse ja koletistega kohtumiste eest.
Kunstisõna: Borka sõi piima asemel koirohtu. Tanya hüüdis: "viska! Sülitage kibe koirohi välja."
Õuemäng: "Rebane kanakuuris"
Didaktiline mäng: "Mis kus kasvab"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsa ja heinamaa taimedest; häälda selgelt sõnade lõpud; arendada foneemilist teadlikkust.
Töötegevus: lilleaia rohimine.
Eesmärk: arendada tööoskusi, oskust eristada umbrohtu lilledest.
Individuaalne töö: seistes kaugushüpe
Eesmärk: arendada hüppevõimet, sooritada harjutust õigesti.
Kaasaskantava materjaliga lastemängud: kulbid, ämbrid, vormid.
Jalutuskäik nr 8
Tähelepanu: kirsiõied
Eesmärk: tutvustada linnukirssi (struktuur, eelised, muutused, mis tekivad pärast õitsemise lõppu).
Vaatluskursus. Arutlege kirsi aroomi üle. Tuletage meelde, et lilled on tuleviku viljad. Võrdle papli ja kase õitsemisega. Tutvustada lastele rahvamärgiga, et linnukirss õitseb jahutusperioodil. Pöörake tähelepanu suure hulga kärbeste, sääskede ja muude lendavate putukate välimusele. V. Žukovski luuletus "Linnukirss" Ja kõik lõhnavad, Kroonlehed langevad, Õied, õitseb linnukirss Kurustikus jõe ääres. Hommikust hilise videvikuni Kogu maakeralt tormavad selle õite juurde rasked kimalased. Didaktiline mäng "Ma nägin meie puul ..."
Eesmärk: arendada mälu, aidata meeles pidada puu elujooni.
Mängu edenemine. Peremees ütleb: "Ma nägin meie puul lehte." Iga laps peab reprodutseerima eelmise osaleja fraasi, täiendades seda oma esemega. Järgmine ütleb: "Ma nägin meie puul lehte ja lilli", kolmas: "Ma nägin meie puul lehte, lille ja lindu" jne.
Töötegevus Platsi puhastamine kuivadest okstest Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel.
Õuemängud
"Magav rebane". Eesmärk: harjutada jooksmist, viskamist ja palli püüdmist.
"Linnu lend".
Eesmärk: õpetada signaaliga toiminguid sooritama.
Individuaalne töö Kohast üleshüppamine.
Eesmärk: arendada hüppevõimet, ühendades jõudu kiirusega.
Jalutuskäik nr 9
Vaatlus: taevas ja pilved.
Eesmärk: analüüsida mõistet "pilv", ilmastiku sõltuvust pilvede olemasolust. Arendage vaatlust, tähelepanu, oskust vastata küsimustele grammatiliselt õigete lausetega.
Vaatluskursus: pilves päeval küsige lastelt, mida nad taevas näevad. Pange tähele, kuidas pilved liiguvad, mõnikord aeglaselt, mõnikord kiiresti. Mis need on? Kui taevas on pilved, katavad nad päikese, siis pole väljas nii palav. Lastega pidage meeles, et pilved on rünk- ja rünkpilved. Tehke kindlaks, millised pilved on jalutuskäigu päeval taevas.
Kunstisõna: mõistatused. Jalgu pole, aga ta kõnnib, silmi pole, aga nutab. (pilv) Valged hobused sinisel väljal. (pilved taevas)
Välimäng: № "Leia, kuhu peidetud"
Didaktiline mäng: "Ütle sõbralikult"
Eesmärk: õppida moodustama deminutiivsete järelliidetega nimisõnu.
Töötegevus: lilleaia kastmine.
Eesmärk: jätkata lillede eest hoolitsemise õpetamist
Individuaalne töö: kahel jalal kännult alla hüppamine.
Eesmärk: tugevdada kõverdatud jalgadele maandumise võimet.
Laste iseseisev mängutegevus.
Jalutuskäik nr 10
Tähelepanu: mis õitseb suvel?
Eesmärk: tutvustada õitsvaid rohttaimi. Võtke nende struktuur lahti, rääkige lillede eelistest.
Vaatluskursus: kaaluge taimi, küsige, mis värvi nad on, mis kuju neil peale lillede on. Õpetage lapsi lillede eest hoolitsema, ärge purustage neid. Selgitage, et te ei saa palju lilli rebida. Lilleaias taimi vaadates saavad lapsed teada, kuidas pungast lilled ilmuvad. Pange tähele, et mõned lilled sulguvad õhtul ja enne vihma. Miks on vaja taimi rohida? Tutvustage lastele tee ääres kasvavaid taimi. Paljud neist on ravimtaimed: nõges, tansy, kopsurohi, jahubanaan. Miks jahubanaani nimetatakse? Tutvustage Ivan-tee taime. Tema õied on heledad, karmiinpunased, katavad heldelt üle kogu põõsa. Ivan tee on väga kasulik. Annab külluslikult nektarit. Selle mesi on täiesti läbipaistev, nagu vesi. Selle lehtedest valmistatakse salatit, õied kuivatatakse ja keedetakse teeks. Müsteerium. Terve päeva on külalised oodatud, neid kostitatakse meega. (Lilled)
Didaktiline mäng. "Kirjelda lilli."
Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.
Töötegevus Aia puhastamine prahist Eesmärk: kasvatada koostegemise soovi, viia alustatud töö lõpuni.
Mobiilimäng. "Aednik ja lilled"
Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust.
Individuaalne töö: liigutuste arendamine. Eesmärgid: kasvatada liigutuste abil hoolikat suhtumist loodusesse; harjutused üle palkide, kivide, kändude hüppamise; arendada tugevusomadusi.
juulil.
Jalutuskäik nr 1
Nõgese vaatamine.
Eesmärk: tutvustada ravimtaime, võtta lahti struktuur, rääkida selle kasulikkusest.
Vaatluskursus.
Rääkige lastele nõgesest: vihane nagu hunt, see põleb nagu sinep. Kust sa nõgeseid leiad? Kus ta meie lasteaias kasvab? Teadmiseks, et nõges armastab niiskeid kohti, et ta on väga õrn taim, kuid ei lase end puudutada. Nõges põleb oma karvadega - nõeltega, need on täpilised kogu lehtede pinnaga ülalt alla, nõelad murduvad ja põlevad söövitava mahlaga, nõges õitseb väga pikka aega, mesilased armastavad selle õietolmu väga. See on teraapiline: palju vitamiini, tõmmist kasutatakse verejooksu peatamiseks, väga maitsev kapsasupp nõgesest ja salatid. Kunstiline sõna: Oh, ära puuduta mind, ma põletan su ilma tuleta.
D / ja "Uuri kirjelduse järgi"
Eesmärk: kinnistada oskust taimi kirjelduse järgi ära tunda või soovitud taime ise kirjeldada.
P / mäng: "Lennukid"
Eesmärk: arendada jooksmist eri suundades ilma üksteisega kokku põrgamata
Individuaalne töö: hüppenöör.
Töö. juhised: pühkige ala prahist.
Eesmärk: kasvatada soovi täita täiskasvanu juhiseid.
Jalutuskäik nr 2
Papli vaatlus.
Vaatluse edenemine:
Mis selle puu nimi on? Mis see on? (kõrge tüvi on hallroheline, sellel on tugevad tugevad oksad, teravate kleepuvate lehtede, pungadega). Kui lehed õitsevad, tundub, et pappel on rohelise mütsi pähe pannud, suvel lendab paplilt kohev ja kevadel on paplitel kõrvarõngad. Mis on puu lähedal olevate okste ja lehtede nimed? (puu võra). Pappel puhastab hästi õhku, puu juured ammutavad maapinnast niiskust, annab palju soojust. Paplipuu on pehme, kerge, sellest valmistatakse paber, tikud, mänguasjad, tehakse vineeri: ehitusmaterjal.
Kunstisõna: poiss trampis, trampis, trampis ja nägi paplit, paplit.
D / ja "Puu"
Eesmärk: õpetada sooritama mängutoiminguid, kujutama puud erinevatel aastaaegadel.
P / mäng: "Still wattle"
Eesmärk: treenida jooksmisel, tegutseda signaali järgi, sooritada liigutusi vastavalt sõnadele.
Individuaalne töö: paarisjooks erinevatel kiirustel.
Töö. ülesanded: pane liivakasti liiva.
Eesmärk: kasvatada töökust.
Jalutuskäik nr 3
Suvist vihma vaadates
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused.
Vaatluskursus. Vaata koos lastega suvist vihma. Kuulake, kuidas vihm tuiskab akendele, vaadake, kuidas vesi ojadena alla voolab, millised lombid on kõnniteel. Pange tähele, milline ilm on (vihmane, vihmane). Öelge, et soe suvine vihm kastab kõik taimed. Pärast vihma näidake lastele, kuidas puud pesid, lehed said märjaks, vihmapiisad sätendavad päikese käes. Küsige lastelt, kust tuleb vihm, kuhu lähevad lombid. Miks me vajame vihma? Pöörake tähelepanu, et vihm on hea, tibutab, on tugev - vihmasadu; läheb eri suundades, see võib olla kaldu ja sirge. Vihma vaatlemisel tuua arusaamine erinevate talviste ja suvede sademete põhjustest, nende sõltuvusest õhutemperatuurist. Varem muutus vihma tegemise võlu aja jooksul lõbusaks mänguks lastele, kes meelsasti loitsesid ja vihmaga kelmikalt vestlesid.
Mõistatus: Ta tuli taevast, läks maa peale. (vihm)
Invocation: Rain, ley, ley, ley, Ära haletse kellelegi - Ei kaskesid, ei papleid! Vihm, vihm, kõvem, Et muru rohelisem oleks, Lilled kasvaksid Ja lehed rohelised!
Didaktiline mäng "Hea - halb".
Eesmärk on arendada sidusat kõnet, oskust rääkida keeruliste lausetega, näha ühes nähtuses positiivseid ja negatiivseid omadusi.
Töötegevus: kollektiivne töö aias prügiveoks.
Eesmärk: kujundada kollektiivse töö oskusi.
Mobiilimäng "Päikesejänkud".
Eesmärk on lastega selgeks teha suunad: üles, alla, küljele. Õppige sooritama erinevaid liigutusi.
Individuaalne töö: hüpete arendamine.
Eesmärk: tugevdada ühel jalal hüppamise võimet.
Jalutuskäik nr 4 Vihma vaatlemine ja vikerkaare ilmumine taevasse Eesmärk: fikseerida suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Mõistke mõistet "vikerkaar".
Vaatluskursus.
Paluge lastel vikerkaart imetleda, avaldada arvamust selle välimuse kohta, rääkida, mis neile selle juures meeldib; nimeta vikerkaare värvid ja loe need kokku. Rääkige lastele, et eriti särav pidulik vikerkaar tekib pärast mürarikast suvist äikesetormi või äikese ajal. Vihmaga on vikerkaare värvid kahvatud ja vikerkaar ise võib muutuda valkjaks poolringiks, kuna see tekib siis, kui päikesekiir murdub igas vihmapiisas. Vikerkaar ilmub pärast vihma, kui päike piilub pilvede tagant, ainult päikesele vastassuunas. Kui vaatate päikese poole, ei näe te vikerkaart. Mõistatus: milline ime – ilu! Värvitud värav Teel ilmus! .. Ei sisene ega sisene. (Vikerkaar) Kunstiline sõna: M. Lermontovi luuletus
Seal on mitmevärviline kaar,
Lõbutsege, nutikalt diivad
Pilvedele ehitatakse kaunis sild,
Nii et ühelt kivilt teisele
Mööduge õhuteest.
Didaktiline mäng "Vikerkaar"
Eesmärk on tugevdada laste arusaamist põhi- ja sekundaarvärvidest.
Töötegevus: objekti puhastamine kuivadest okstest.
Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
Mobiilimängud "Leia, kus see on peidetud."
Eesmärk: õpetada ruumis navigeerima.
"Hunt kraavis"
Eesmärk: õpetada hüppamist.
Individuaalne töö: liigutuste arendamine (hüpetes, palgi peal sirgelt ja külili kõndides):
P / ja "Kõrgust kühmuni", "Üle jõe".
Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.
Jalutuskäik nr 6

Lepatriinu vaatamine.
Vaatluse edenemine:
Millisest veast me täna räägime? Miks see putukas sellise nime sai? Jah, inimesed usuvad, et lepatriinu toob õnne, hävitab kahjulikud putukad, lehetäid. Mitu musta täppi on putuka tagaküljel? Sellepärast kutsuvad nad seda seitsmeks. Millist seent saab võrrelda lepatriinuga? (kärbseseen) Miks lepatriinu kutsutakse dr Aibolitiks? Lepatriinu sööb kahjulikke putukaid.
Kunstisõna: tedretähniline selg, oi kui piinlik ja õhetav lepatriinu. Lepatriinu lenda taevasse, too meile leiba, must ja valge, aga mitte põlenud.
D / ja "Uuri kirjelduse järgi"
P / mäng: "Lepatriinu"

Individuaalne töö: palli maast lahti löömine, märguande peale kolonni ümberehitamine.
Töö. ülesanded: pühkige ala prahist
Eesmärk: kasvatada soovi säilitada puhtust ja korda.
Jalutuskäik nr 7
Äikese ajal välkude vaatamine
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Mõistke mõisteid "pikk", "äikesetorm".
Vaatluskursus. Vaatlus viiakse läbi akna vastas asuva rühma sügavuses. Välk on tugev elektrisäde (lahendus), mis tekib pilvede kokkupõrkel, kui need on tugevalt elektrifitseeritud. Tõmblukud on kitsad, pikad, sarnased joonlauaga ja seetõttu nimetatakse neid lineaarseteks. On ka keravälk, sellel on kerakujuline (vahel piklik). Välguvärvid on valge, sinine, lilla ja must. Välk sähvatab, müristab äike Kuidas käituda äikese ajal? Äikesetorme ja välku ei tohiks karta, kuid nad peavad olema ettevaatlikud: akende lähedale ei tohi tulla. Ärge tõstke metallesemeid, kuna need tõmbavad elektrit. Tänaval ei tohi seista kõrgete puude (eriti paplite) all: need tõmbavad ligi elektrilahendust (välku), mis need lõhub ja süütab.
Mõistatused: Leekiv nool Tamm kukkus ja lahkus. (Välk) Kurat-pauk! Naine rändab mägedel, Strimas pokkerit, Nuriseb kogu maailma ees. (Äike) Ta koputab kõvasti, Ta karjub kõvasti, Ja mida ta ütleb, ei saa keegi aru Ja targad ei tea. (Äike)
Didaktiline mäng "Silbid"
Eesmärk on õpetada lapsi tegema erinevaid silpe.
Töötegevus. Platsi puhastamine okstest ja kividest Eesmärk: kasvatada töökust ja kollektiivse töövõimet.
Õuemängud "Me oleme autojuhid", "Kuulelikud lehed". Eesmärgid: õpetada tähelepanelikult kuulama kasvataja käsklusi; arendada tähelepanu.
Individuaalne töö Poomil kõndimine ja mõlemal jalal hüppamine.
Eesmärk: arendada tasakaalutunnet ja oskust mäest hüpata.
Jalutuskäik nr 8
Sääsekell.
Vaatluse käik: sääsk on väike, nõrk, kõhna keha ja 6 jalaga, pika käpaga, millega ta toitub. Pöörake tähelepanu asjaolule, et mitte kõik sääsed ei istu kehal, paljud neist istuvad lilledel ja nendest õitseb nektar koos oma käpaga - need on isased. Ja emased peavad jooma verd, et vette muneda, nii et nad tüütavad inimesi ja loomi. Sääski on lihtne püüda ja see on toiduks paljudele loomadele (konnad, linnud, veelinnud).
Kunstiline sõna: Lendab, sipleb, lohiseb pikki jalgu, ümbris ei jäta vahele, istu maha ja näksi.
D / ja piltide järgi "Nimeta putukas".
Eesmärk: arendada putuka tuvastamise oskust
P / mäng: "Cunning Fox"
Eesmärk on arendada jooksmist, agilityt.
Individuaalne töö: kolonnide ümberehitamine signaalile.
Töö. Juhised: eemaldage saidilt praht.
Eesmärk: kasvatada kollektivismitunnet.
Jalutuskäik nr 9
Vihmausside vaatlus.
Eesmärk: tutvustada vihmaussi, tema ehitust, eluviisi, elutingimusi, elupaika.
Vaatluskursus. Uurige, kes kuttidest neid mullaelanikke varem nägi. Kus see oli? Miks nimetatakse usse vihmaussideks? Millal on neid kõige lihtsam leida? Juhige laste tähelepanu asjaolule, et need maa-alused elanikud roomavad kõige sagedamini vihma ajal naaritsatest välja. Vesi täidab nende urud ja neil puudub õhk. Kutsuge lapsi koguma kõik jalgrajal olevad vihmaussid ja viima need ohutusse kohta: lillepeenrasse, puu alla, juurviljaaeda. Arutage, miks seda tuleks teha. Mida ütleksid need loomad lastele, kui nad saaksid rääkida?
Kunstiline sõna: O.G. Zykova luuletus "Vihmauss":
Ta on väga töökas, ta ei istu ilma tööta, laseb kuuleka kehaga väsimatult lahti kogu Maa. Me ise vajame seda, Sööme seda maad. - Töölt vaadates ütles Rain uss. - Ma ei ole oma kodumaa vaenlane.
Mõistatus: Sa ei saa mu saba peast eristada. Sa leiad mind alati maa pealt. (uss)
Didaktiline mäng. "Kes nimetab rohkem tegusid"
Eesmärk on õpetada lapsi valima vihmaussi tegevust iseloomustavaid tegusõnu, aktiveerima tegusõnadega sõnavara.
Töötegevus. Kaevake ussile auk. Eesmärk: kasvatada positiivset suhtumist töösse, kaastunnet ja abivalmidust.
Õuemängud. "Džemprid".
Eesmärk: õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes.
"Saa oma kaaslasele järele."
Eesmärk: õpetada jooksma õpetaja märguandel, ilma tagasi vaatamata.
Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: täiustada palliga vastu seina mängimise tehnikaid.
Jalutuskäik nr 10
Dragonfly vaatab.
Vaatluskäik: need on kiskjad, kes on hästi kohanenud suvel saagi püüdmiseks. Nad, nagu sääsed, munevad ka vette ja elavad seetõttu jõgede lähedal. Pöörake tähelepanu tema keha huvitavatele omadustele: õhuke, pikk torso, ümar pea, 4 piklikku tiiba. Kiilil on väga suured silmad, millega ta näeb suurepäraselt, suur suu lõualuu otstes. Tiibade otstes olevad mustad täpid ei ole kaunistused, vaid paksused, mis aitavad kiilil hästi lennata. Dragonfly lendab väga hästi, teda on raske tabada, ta püüab ise teisi.
Kunstiline sõna: Sinine lennuk, istus suurel võilillel.
D / ja "Uuri kirjelduse järgi"
Eesmärk on kinnistada oskust putukaid kirjelduse järgi ära tunda või teist putukat ise kirjeldada.
P / mäng: "Mardikad ja linnud"
Eesmärk on arendada hüppamist, agilityt.
Individuaalne töö: palli maast lahti löömine, märguande peale sammasteks ümberehitamine.
Töö. ülesanded: tee liivakast korda, täida liivaga
Eesmärk: arendada oskust viia alustatud töö lõpuni
August.
Jalutuskäik nr 1
Uurime liiva ja mulda:
Eesmärk on meenutada liiva ja mulla omadusi, nende sarnasusi ja erinevusi.
Tähelepanu: Võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Märga liiva saab vormida ja ehitada, kuid kuiv liiv mureneb. Pöörake tähelepanu pinnasele (muld, liiv, savi), kaevamisele, kobestamisele. Selgitada ja kinnistada teadmisi liiva omadustest. Et õpetada neid omadusi välimuse (värvi järgi) määrama, kontrollige puudutuse abil. Küsige, kas putukad elavad liivas ja mullas, kas taimed kasvavad. Tehke katse: istutage seeme mulda ja liiva. Natukese aja pärast vaata üle, kus istikud on Kunstiline sõna: Ärgu vanemad vihastagu Et ehitajad määrivad, Sest see, kes ehitab, on midagi väärt! B. ZakhoderD / ja "Mida ma liivast ehitan" - lapsed räägivad, mida saab liivast ehitada.
Eesmärk on õpetada etteantud teemal lauseid kirjutama.
"Tuvasta puudutusega" - asetage muster liivale, lapsed peaksid selle puudutuse järgi ära tundma.
"Joonista sõrmega" – joonistage märjale liivale mis tahes joonistus.
Tööülesanded: Pinnase kobestamine, liiva kaevamine.
Individuaalne töö: Liikuge mööda liivakasti äärekivi.
Eesmärk: arendada tasakaalu
P / ja "Ära jää maapinnale"
Eesmärk on arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust.
Jalutuskäik nr 2
Varjude vaatamine
Eesmärk: analüüsida mõistet "vari", pilvede ja päikese suhet varju ilmnemisel.
Vaatluskursus. Päikesepaistelise ilmaga hõljuvad kohati üle taeva suured pilved. Laste tähelepanu juhtimiseks: kui pilv katab päikest, leiame end kõik maa peal varjus. Ye. Sheni, W. Shao-Shani luuletus "Vari":
Hea kuumal päeval Tutvuge tädi Shadowiga! Rohelise lehestiku all Me kohtusime teiega. Tantsisime varjus, naersime varjus Kuumal päeval on hea Tädi Varjuga kohtuda!
Didaktiline mäng "Ütle lahkelt". Eesmärk on õpetada moodustama deminutiivsete järelliidetega nimisõnu.
Töötegevus Suure prahi kogumine objektil Eesmärk: soodustada töötahet, teha tööd puhtalt ja täpselt.
Õuemängud "Öökull"
Eesmärk: õpetada signaali peale toiminguid sooritama, sujuvalt kätega töötama, kindlas suunas jooksma; "Astuge ringi."
Eesmärk on arendada silma, oskust heites oma jõudu mõõta.
Individuaalne töö Liikumiste arendamine. Eesmärk: parandada jooksutehnikat (loomulikkus, kergus, jõulised tõuged). Jalutuskäik nr 3
Vaadates vett
Eesmärk on lastele meelde tuletada hoolikat veekäitlust. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see valab, sellel on erinev temperatuur; Vees mõned objektid vajuvad, teised hõljuvad. Vaatluskursus: Juhtige laste tähelepanu vee omadustele: vedel, kallav, võib olla erineva temperatuuriga (kuumeneb päikese käes, kraanist külm). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti. Vesi soojendatakse tiigis, jões, järves, nii et suvel ujutakse hea meelega. Jälgige, kui kiiresti asfaldile pihustatud vesi kuivab. Suuremate laste puhul tehke kindlaks, millised esemed vajuvad vette, millised ujuvad. Pakkuge kindlaks, miks nad ujuvad või upuvad Kunstiline sõna: Päikeseloojangul uinub tiik Vee peal hõljuvad ringid - Need on väikesed kalad, mida mängitakse siin ja seal. StuartD / ja "Sink - ujuda".
Eesmärk on kinnistada teadmisi esemete omadustest, nende kaalust. Aktiveeri sõnaraamat.
"Mis vesi?" - lapsed kirjeldavad vett.
Eesmärk on õpetada suhtelisi omadussõnu valima
Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks:
"Veemängud" - täispuhutav bassein või suur vann ja mänguasjade komplekt viiakse välja jalutama. Lapsed lasevad paate, valavad vett anumatesse, vannitavad nukke jne.
Tööülesanded: Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need murule kuivama.Individuaalne töö.
Kõndige paljajalu märjal murul ja soojal liival.
P / n: "Meri on mures."
Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, võimet väljendada väljamõeldud pilti liikumises.
Jalutuskäik nr 4
Putukate jälgimine:
Eesmärk: kinnistada teadmisi putukatest, nende eluviisist, elutingimustest Vaatluskursus: Mõelge, kuidas mardikad roomavad, osa neist lendab. Pöörake tähelepanu pikksarvede pikkadele vuntsidele. Näita lepatriinu, ta roomab käsivarrel, sirutab tiivad laiali, lendab minema toitu otsima. Mõelge liblikale, kuidas ta lehvib, tiibu voldib, lillel istub, sellest üle roomab. Mõelge sipelgapesale. Millest see koosneb? Oksad, koor, mullatükid – seda kõike tirisid väikesed töömehed – sipelgad. Väikesed augud on liigutused. Sipelgad siplevad pidevalt ringi ja igaüks kannab midagi. Ants on sõbralikud poisid. Nad ei tülitse kunagi, hoolitsevad üksteise eest. Ants ei tee kellelegi haiget. Selle eest austatakse neid kõiki – nii metsas kui põllul. Keegi ei puuduta neid. Ja me ei sega neid - laske neil töötada. Jälgige, kuidas mesilased õit uurivad, ronige sügavale sisse nektarit otsima. Rääkige eelistest, mida mesilased toovad: suvel tolmeldavad nad tohutul hulgal lilli. Küsi, mida putukad söövad, kes neid sööb. Mis on nende eelised ja kahjud? Mida vajavad putukad eluks Kunstisõna: Pihklaka all raja ääres laiutas ämblik võrku, Läbipaistva ämblikuvõrgu niit Keris selle rusikasse Kui saabub kärbes, väriseb võrk Ja varitsuskütt jookseb saagiks... Stuart Nad näevad muidugi väikesed välja, aga nad tõmbavad majja kõik, mis vähegi võimalik. Meie poisid on sipelgad, kogu nende elu on seotud tööga.
Eesmärk on kinnistada üksikute helide hääldust.
"Arva kirjelduse järgi" - (õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad).
Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks:
„Ehita sipelgapesa“ – ehita kuivadest rohulibledest Tööülesanded: Ehita sipelgapesa. Individuaalne töö: Palgi peal roomamine. P / n: "Madu".
Eesmärk on õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt korrata juhi liigutusi, sooritada pöördeid, astuda üle takistustest.Kõnd nr 5
Päeva pikkuse jälgimine Eesmärk: anda aimu päeva pikkusest, millised muutused on suvel päikesega toimunud. Vaatluskursus. Miks läheb suvel nii hilja pimedaks? Me läheme juba magama ja akna taga pole nii pime? Miks talvel, kui me just lasteaiast välja jalutame, on väljas juba pime ja kõik tuled põlevad? Selgitage, et nii palav ilm kui ka pikad suvepäevad on tingitud sellest, et meie planeet saab nüüd rohkem päikesevalgust ja soojust. Didaktiline mäng "Kes on rohkem?" Mis on suvepäev? (kuum, jahe, külm, soe, vihmane, päikeseline, rõõmus, lämbe, pikk jne). kasvatada täpsust, vastutustunnet.Õuemängud "Põletajad", "Hunt kraavis". Eesmärgid: - õppida järgima mängureegleid, tegutsema õpetaja märguande järgi - arendada osavust Individuaalne töö: liigutuste arendamine Eesmärk: motoorsete oskuste ja võimete arendamine ja täiendamine.
Jalutuskäik nr 6
Jälgime täiskasvanute tööd:
Eesmärgiks on kinnistada teadmisi, kuidas aias ja lillepeenral istutuste eest hoolitseda Vaatluse käik: Pöörake tähelepanu sellele, et aias ja lillepeenral tuleb hoolitseda taimede eest: kobestada maapinda, kasta . Jälgi, kuidas taimed kasvavad ja arenevad, küsi: "Miks on vaja taimi rohida ja harvendada? Mis taimed kus kasvavad?" Kunstisõna: Ära ole laisk, mu abaluu, Tuleb üles kaevatud peenar . istutame, Ja siis kallame vett. Kastekann, kastekann, kallake, kallake! Peenar, peenar, jook, jook! G. LagzdynD / ja "Kes mida tööks vajab" - (lapsed määravad, millised esemed aitavad erinevate elukutsete inimesi).
Eesmärk on kinnistada lastes teadmisi, et tööriistad aitavad inimest tema töös, kasvatada täiskasvanutes huvi töö vastu, soovi ise töötada.
"Kes nimetab tegusid rohkem" - loetlevad lapsed aedniku, aedniku tegemisi. Eesmärk on sõnavara aktiveerimine tegusõnadega Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks:
"Tee lill" - mitmevärvilistest korkidest meisterdage liivale lill Tööülesanded: Kasta taimi.
Individuaalne töö: Põrgata pall maast lahti. P / n: "Taskurätik".
Eesmärk on arendada kiirust ja osavust.
Mängu edenemine. Kõik seisavad ringis, juhivad taskurätikuga ringi, panevad selle ühe mängija õlale ja jooksevad kiiresti ringi. See, kellele nad panid taskurätiku, võtab selle pihku ja jookseb juhile järele. Mõlemad üritavad võtta vaba kohta.
Jalutuskäik nr 7
Metsakingid - seened ja marjad:
Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsataimedest, jätta meelde seente nimetused - söödavad ja mürgised Vaatlus: Selgitada, kuidas marju korjata, et mitte rikkuda tervet põõsast. Pöörake tähelepanu seente kaunitele vormidele, nende värvile. Vaadates pilte seentest. Näidake söögiseeni, rõhutage nende omadusi. Kindlasti pöörake tähelepanu mürgisele seenele – kärbseseenele
Kunstisõna: Mööda metsaradu Palju valgeid jalgu Mitmevärvilistes mütsides, Kaugelt märgatav.Koguge, ärge kõhelge, See on ... (russula). Stepanov D / ja "Imeline kott" - lapsed tunnetavad läbipaistmatus kotis olevate seente mudeleid ja nimetavad neid.
Eesmärk on õpetada lapsi objekte iseloomulike tunnuste järgi ära tundma, arendada kombamistundlikkust.
"Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab erinevaid seeni, lapsed arvavad. Eesmärk on arendada kirjeldava jutu koostamise oskust, tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks:
"Laitage liivale" - pange liivale seen ja mari erinevatest korkidest. Mängud vormide ja liivaga Tööülesanded: Marjade korjamine.
Individuaalne töö: Kõndimine kallakutega P / ja: "Marja-vaarikas".
Eesmärk on arendada kõne koordinatsiooni liikumisega.
Mängu edenemine. Lähme metsa vaarikate järele, (Lapsed käivad ringitantsus, käest kinni.) Lähme metsa, Korjame küpseid marju, korjame. ("Nad korjavad marju.") Päike on kõrgel, (Näitavad päikest.) Ja metsas on rada. (Nad näitavad teed.) Sa oled mu armas, (Nad jooksevad ringis, käest kinni hoides.) Vaarikas. "Kus sa oled olnud?". Eesmärk on arendada kõne koordinatsiooni liigutustega, töötada kõneoskuse kallal. Mängu edenemine. - Jalad, jalad, (Lapsed kõnnivad paigal.) Kus sa olnud oled? - Käisime metsas seenel. - Mille nimel te, pastakad, töötasite? (Nad kükitavad, "korjavad seeni".) – Kogusime seeni. - Ja sina, silmad, aitasid? - Otsisime ja vaatasime, (Nad vaatavad käe alt, keeravad vasakule, paremale.) Kõik kännud vaatasid ringi.
Jalutuskäik nr 8
Erinevate transpordiliikide vaatlemine: Eesmärgid: - kinnistada teadmisi, et inimene kasutab jalgratast, mis ei vaja bensiini;- inimene liigub pedaalides Vaatluskursus: Jalgratas on transpordiliik. Sõna "ratas" tähendab "kiireid jalgu". Sellega sõitmiseks on vaja jalgadega pedaalida ja rooliga tasakaalu hoida Kutsu lapsi jalgrattaga kaaluma Esimesest lapsepõlvest peale on jalgratas mind teeninud.Parem kui ükski auto, Ei vaja bensiin!mäel muide,Väga raske on ronida!Ma ei kaota kaua südant,vajutan pedaale.Las ma väsin natuke,Aga ma saan tugevamaks!Õpetaja esitab lastele küsimusi . Mille poolest jalgratas autost erineb? (Auto on bensiiniga täidetud.) Miks nad rattaga sõites tugevamaks muutuvad? (Arenevad selja- ja jalalihased.) Kunstisõna: Veeren kahel rattal, keerutan kahe pedaaliga, hoian roolist, vaatan ette, tean, et pööre tuleb varsti. mõistus. Tööjõud tegevus Objektil teede pühkimine, prügivedu Eesmärk: kasvatada töötahet. Õuemäng "Linnu lend" Eesmärk: jätkata võimlemisseina ronimise õppimist Individuaalne töö: liigutuste arendamine Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.
Jalutuskäik nr 9 Tuule jälgimine Eesmärk: korrata mõistet "tuul". Mis juhtub puudega tuulise ilmaga Vaatluse käik. Vaata, kuidas puud kõiguvad, oksad painduvad. Küsige, miks puud nii rahutult käituvad. Milline tuul puhub: külm või soe. Pidage lastega meeles tugeva tuule nime, mis puhub katust, lõhub puid, lööb aknaid ja uksi, ühesõnaga hävitab. (Orkaan.) Mõistatus: Pole teada, kus ta elab. Lendab – puud on rõhutud. Vihtlemine – värisemine mööda jõge. Kiuslik, aga ära ei pääse! (Tuul) Didaktiline mäng "Puhu nagu tuul".
Eesmärk: treenida hääle jõudu, võimet läbi nina sügavalt sisse hingata, suu kaudu välja hingata heli y hääldamisega. Töötegevus. Tehke primitiivne tuulelipp, lennuk.
Eesmärk: tekitada huvi loomingu vastu Õuemängud "Maa kohal".
Eesmärk: arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust.
"Žmurki".
Eesmärk: harjutada lapsi põiklemas, ruumis navigeerimiseks.
Individuaalne töö Liikumiste arendamine: "Tuulest möödasõit" - kiirendusjooks. Eesmärk: arendada ja reguleerida jooksukiirust.
Jalutuskäik nr 10
Mardikate vaatlus.Eesmärk: tutvustada mardikat, tema eluviisi, elutingimusi.
Vaatluskäik: Mõelge, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu pikksarvede pikkadele vuntsidele. Aidake lastel kehtestada oma struktuuris üldine: 6 käppa ja 4 tiiba.
Mõistatus: Cheren, aga mitte härg, Kuus jalga ilma kabjata, Kärbsed - uluvad, Ja istub - kaevab maad. (Mardikas) Luuletus V.L. Gaazova "Mardikad":
Seal on tohutu hirvepõrnikas, Ta pole liiga laisk, et sarvi kanda. Ta hirmutab nendega oma vaenlasi, Ta ei lase end ära süüa. Mardikas nimega "ninasarvik": kas näete tugevat tugevat sarve? Vaenlaste jaoks on see heidutus, mardika jaoks on see kaunistus.
Didaktiline mäng. “Arva kirjelduse järgi” (õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad). Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus. Aia puhastamine prahist.Eesmärk: kasvatada koostegemise soovi, viia alustatud tööd lõpuni Õuemängud. "Mardikad". Eesmärk: õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma.
"Madu". Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt korrata juhi liigutusi, sooritada pöördeid, astuda üle takistustest.Individuaaltöö "Naljakad hüpped". Eesmärk: fikseerida hüppeid läbi kahe objekti.

Suviste jalutuskäikude kartoteek (juuni)

GEF-i järgi keskmises rühmas

Arendaja: Razvozzhaeva E. N.

juunini

Jalutage 1

Piirkonna integratsioon:

Võilille vaatlus:tutvustada lastele esimesi niidulilli, näidata nende värskust, õrnust, ilu (saialilled, karikakrad). Õppige neid eristama, nimetama; fikseerige taimeosade (juur, vars, leht, õis) nimetus. Kasvatage austust metsloomade vastu.

Kapuuts. sõna: kannab võilillekollast sarafani.

Kasva suureks, riietu väikesesse valgesse kleiti.

Kerge, õhuline, tuulekuulelik.

Tööalane tegevus

Õuemängud

"Lind pesas".

Sihtmärk: harjutus hajutatud jooksus.

"Lamedal teel."

Sihtmärk: harjutus kahel jalal hüppamises edasi liikudes.

Individuaalne töö

Liikumise arendamine.

Ise mängiv tegevuslapsed kaasavõetava materjaliga

Väljavõetav materjal:

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

vaatlus. Jälgime objektile saabuvaid linde. Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas linnud liiguvad: nad kõnnivad, hüppavad, lendavad. Kuidas nad toitu nokitsevad, lombist vett joovad.

P/Mäng "Kass ja varblased"

Eesmärk on arendada osavust, kiirust, reaktsiooni.

Mängu edenemine: juht (kass) on valitud. Kass magab, varblased (ülejäänud lapsed) hüppavad ringi ja lehvitavad tiibu. Kass ärkas üles – varblased eri suundades laiali. Kass jõuab püütule järele, temast saab autojuht.

C\R mäng "pood"

Didaktiline mäng"Kuumus - külm" - arendada puutetundlikkust, näidata, et objektid on varjus külmad ja päikese käes soojad.

Sihtmärk:

juunini.

Jalutage 2

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

vaatlus. Päikese vaatamine. Julgustage lapsi märkama, kui eredalt ja lõbusalt võib päike paista. Äratada lastes rõõmutunnet, soovi väljendada oma suhtumist sõnade, näoilmete, žestidega. Laiendage omadussõnade sõnavara - särav, särav, rõõmsameelne.

Pärast vaatlemist mängige peegli abil päikesekiirtega (veranda seina lähedal). Lugege salme:

Päike paistab kõigile loomadele

Linnud, jänesed, isegi kärbsed,

Võilill rohus

Valge kajakas sinises

Isegi kass aknal ja muidugi mina.

Töö. Pühkige veranda ära.

Õuemängud

"Hiired ja kass" – õpetada lapsi jooksma kergelt, varvastel, ilma üksteisele vastu põrkamata; liikuda ruumis, muuta liigutusi kasvataja märguandel

. "Linnud pesades" – õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata; õpetada neid kasvataja märguandel kiiresti tegutsema, üksteist aitama.

Individuaalne töö

Liikumise arendamine.

Eesmärgid:

Eksperimentaalne tegevus.Kogemused päikesevalguse omaduste tuvastamisel: märjad kummipallid viiakse päikeselisel päeval platsile, lapsed jälgivad, kuidas pallid järk-järgult kuivavad.

Ise mängiv tegevust lapsed kaasavõetava materjaliga

Väljavõetav materjal:labidad, ämbrid, vormid, aastaajale vastavalt riietatud nukud, autod.

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Ilmavaatlus.

Sihtmärk: Õpetage lapsi koos õpetajaga märkama ilmaolukorda / puhub tuul, soojendab päike: on särav, soojendage oma peopesad päikese käes.

P / n: "Rong".

Sihtmärk: kõndige ja jookske üksteise järel väikestes rühmades.

D / n: " Näita mulle, mida ma ütlen." / Nina, suu, kõrvad ... /

Sihtmärk : kinnistab teadmisi meelte kohta.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk: õpetada lapsi koos mängima, iseseisvalt valima atribuute ja mänguasju - mängude asendajaid.

juunini.

Jalutage 3

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Puude vaatlus objektil:õppida neid eristama ja nimetama (kask, pappel). Pöörake tähelepanu asjaolule, et puudele ilmusid esimesed rohelised lehed. Kasvatada armastust looduse vastu, õppida imetlema esimese roheluse ilu. Kinnitage puu struktuur (tüvi, oksad, lehed, juur).

Kapuuts. sõna: Kase ilu juures on kleit hõbedane,

Kase kaunitaril on rohelised punutised.

Kitsed hüppasid õuest kase juurde,

Nad hakkasid kaske närima ja kaske pisarates.

Tööalane tegevus

Kivide kogumine kohapeal.

Sihtmärk: jätkuvalt sisendada lastes soovi sünnitusel osaleda.

Õuemängud

"Hiired sahvris."

Eesmärgid:

Õppige kergesti jooksma, ilma üksteisega kokku põrgamata;

Liigu teksti järgi;

Muutke kiiresti suunda.

"Astuge ringi."

Eesmärgid:

Parandada oskust esemetega tegutseda;

Õppige sihtmärki tabama

Arendage silma, osavust.

Individuaalne töö.Pidage meeles lastelaulu "Kass läks turule".

Eksperimentaalne tegevus. D täita laste ideid liiva omadustest: kuivalt mureneb, märjaks pulgab, võtab anuma kuju (vormib, kujundab elementaarseid katsetamisoskusi, arendab loogilist mõtlemist, uudishimu.

Kaugmaterjal

Liivakotid, pallid, kõvad, väikesed mänguasjad, vormid, tihendid, pliiatsid, ämbrid, kulbid.

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Transpordijärelevalve.

Sihtmärk:

Sihtmärk:

Di: "Kes karjub?"

Sihtmärk:

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk

juunini.

Jalutage 4

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Vaatlus tuule taga - kaasata lapsi olemasolevate loodusnähtuste vaatlemisse, soodustada mängutegevuse, kehalise aktiivsuse arengut läbi mängude sultanitega.

Töö. Pühkime lehtlas - kaasake tööülesannete täitmisse

mobiilimäng "Hall jänku istub" - õppige sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Didaktiline mäng"Üks – mitu" – objektide arvu eristamise võime kinnistamiseks.

Individuaalne töö."Püüa pall" - harjutus palli püüdmisel.

Eksperimentaalne tegevus.Plaadimängijad.

Eesmärgid: tutvustada lastele mõistet "tuul", õppida märkama puude liikumist tuule ajal, tekitama tuult hingamise abil.

Kaugmaterjal

Liivakotid, pallid, kõvad, väikesed mänguasjad, vormid, kindad, pliiatsid, ämbrid, kulbid.

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Taevavaatlus.

Sihtmärk:

Mänguharjutus: "Läbi oja".

Sihtmärk: koolitada lapsi üle barjääri astuma.

Di: "Kes kus elab".

Sihtmärk:

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk : õpetada lapsi kaheks või kolmeks rühmaks ühisteks mängudeks.

juunini.

Jalutage 5

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

vaatlus. Mida lepatriinu sööb?

Sihtmärk: räägime sellest, et putukas on kiskja, sööb väga väikseid putukaid (lehetäisid).

Vaatluse edenemine

Õpetaja korraldab vaatlust mitmeti.

Näiteks kutsub ta lapsi üles leidma taimi, millel on lehetäide ja lepatriinu, või asetab osa taimest läbipaistvasse anumasse ja paneb sinna ühe või kaks putukat. Vestluse käigus täpsustab ta, et kiskja on iga loom (suur või väike), kes toitub teistest loomadest.

Tööalane tegevus

Territooriumi puhastamine.

Sihtmärk: õppida töötama meeskonnas, saavutama ühise eesmärgi.

Õuemängud

"Leia oma värv."

Harjutus jooksmises;

Kinnitada teadmisi spektri põhivärvide kohta.

"Mull" – õpetada lapsi ringikujuliseks muutuma, seda laiemaks, seejärel kitsamaks muutma, õpetada neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama.

Individuaalne töö.Üle joone hüppamine.

Eksperimentaalne tegevus.kuiva ja märja liiva omadused.

Eesmärgid: kutsuda lapsi võrdlema kuiva ja märga liiva, õpetada neid õigesti nimetama, kasutama lihtsamaid võrdluskonstruktsioone. Rikastage sõnavara, arendage kõne grammatilist struktuuri.

Kaugmaterjal

Panicles, rehad, ämbrid, kanderaamid.

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Linnuvaatlus.

Sihtmärk:

P/n: "Linnud pesades".

Sihtmärk:

C/Rollimäng. "Kapten ja reisijad" Eesmärk: öelda, kes on kapten ja milliseid ülesandeid ta laeval täidab. Valime kapteni ja asume teekonnale mööda jõge.

Sihtmärk:

juunini.

Jalutage 6

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Jätkake vaatlust rohelise muru ja võilillede taga.

Eesmärk: Õppida võililli ära tundma ja nimetama, kinnistada teadmisi lille ehitusest. Tekitada soov imetleda rohelust ja säravaid kevadlilli.

Tööalane tegevus

Lillepeenra rohimine.

Sihtmärk: tekitada huvi töö vastu.

Mobiilimäng "Võilill".

Mööda soone äärt

Rohusel diivanil

Lõbus rahvas

Võililled laiali.

Siin on päike tõusnud

See veeres palliga.

Otsib punast päikest

Kus on võililled?

(V. Danko)

Lapsed – kollase mütsiga võililled jooksevad muusika või tamburiini saatel.

Heli lõppedes jooksevad nad oma toolide juurde.

Õpetaja hääldab teksti, misjärel läheb ta otsima võililli, mis kätega nägu varjavad.

Koolitaja: "Kollane võilill,

Ma rebin su ära.

kollane võilill

Rohu sisse peitu."

Õpetaja lahkub. Muusika mängib taas. Mängu korratakse.

Individuaalne töö.Korda lastelaulu "Kastiga rebane jooksis läbi metsa."

Eksperimentaalne tegevus.Kollaste ja valgete võililleõite võrdlus. Näidake lastele, et valge võilill on juba valminud ja selle seemned on tuule poolt laiali.

Lihtsalt puhu võilille peale – ja see kõik lendab laiali.

KaugmaterjalKastekann, pall., liivakomplektid.

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Puude vaatamine.

Sihtmärk: kinnistada teadmisi erinevate leht- ja okaspuude kohta. Kasvatage austust taimede vastu.

D / n: "Uurige kirjeldusest."

Sihtmärk:

P / n: "Lennukid".

Sihtmärk: harjutada lapsi joosta ilma põrkamata, sooritada liigutusi signaali peale. Lennuki liikumise simuleerimine / tiibade siruulatus /.

juunini.

Jalutage 7

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Päikese vaatamine. Pöörake tähelepanu sellele, kui ere ja soe päike on. Jätke oma nägu päikese kätte. Esitage küsimusi: Miks me sulgeme seda vaadates silmad? Mis päike? (särav, soe, lahke, särav). Aktiveerige laste kõne.

Kapuuts. sõna: Päike paistab aknast otse meie tuppa.

Plaksutasime käsi, oleme päikese üle väga rõõmsad!

Tööalane tegevus

Pühkige pingilt tolm niiske lapiga ära

Õuemäng Sunny Bunny (A. Brodski luuletuse põhjal)

Sihtmärk: selgitama juhiseid üles, alla, küljele; õppida sooritama erinevaid liigutusi.

Materjal: peegel.

Mängu edenemine: õpetaja laseb jänkudel lahti ja ütleb: “Näe, meile hüppas külla üks rõõmsameelne päikeseline jänku. Vaadake, kuidas ta hüppab üles, siis alla ja siis küljele. Ja tantsis! (Juhib jänku mööda seina.) Mängime temaga. Luuletuse lugemine:

Põgenejad hüppavad – päikesekiired.

Lapsed püüavad päikesekiirt püüda.

Helistame neile, nad ei tule.

Nad olid siin ja neid pole siin.

Hüppa! Skok! Üles - alla - külili!

Hüppa, hüppa nurkadesse.

Nad olid seal ja neid pole seal.

Kus on põgenejad – päikesekiired?

Lapsed otsivad jänku.

Individuaalne töö.Sõrmede võimlemine "Sõrm - poiss."

Eksperimentaalne tegevus.Jätkake päikesevalguse omaduste uurimist

Kiired soojad - asendage oma peopesad; valgustama – leidke päikeselised ja varjulised küljed.

Kaugmaterjal

Kanderaam, reha; ämbrid, öökullid.

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Vaatlus liblikale - kaasata putukate vaatlemisse, kasvatada hoolivat suhtumist liblikatesse.

D / n: "Uurige kirjeldusest."

Sihtmärk: kinnistada laste oskust kuuske täiskasvanu kirjelduse järgi ära tunda, nimetada selle põhitunnused: roheline, tal on palju okastik, on oksi, tüvi.

Kõik puud lendasid ringi, ainult kuused haljendavad.

Sõi äärel - taeva tippu,

mobiilimäng "Okei, okei" - õppige sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Mänguharjutus: "Meil ei olnud aega."

Sihtmärk: harjutada lapsi mööda võlli kõndimist, jalgade vaheldumist ja tasakaalu säilitamist.

juunini.

Jalutage 8

Ilma olukorra jälgimine.Pange tähele suvehooaja iseloomulikke jooni. On soe, paistab ere päike, ilmuvad putukad, laulavad linnud, kõikjal on roheline muru ja lilled. Esitage küsimusi: mis aastaaeg on? Kuidas sa arvasid?

Kapuuts. sõna: Miks nii palju valgust? Miks on järsku nii soe?

Sellest, et terve suvi on suvi, on see meile tulnud!

Tööülesanne: koguge jalutuskäigu lõpus mänguasju.

Õuemängud

"Nagu haigur" - õpetada kõndima, tõstes jalad ja pea kõrgele; seisa ühel jalal. Arendada tasakaalu; sisendada lastesse rõõmsat emotsionaalset suhtumist harjutusse.

Ind. FÜÜSILINE töö. Harjutus: "Hüppa käele."

Katsed kividega.

Kaugmaterjal

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Puude vaatamine.

Sihtmärk:

Sihtmärk:

Sihtmärk: peenmotoorika arendamine.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk:

juunini.

Jalutage 9

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Vihma vaatamine.

Sihtmärk: näidata, et kevadvihm võib olla erinev / soe ja külm, peale vihma tekivad lombid. Lompides ei saa kõndida - jalad saavad märjaks /.

Kapuuts. sõna: Vihm, vihm, tilk jah tilk

Märjad rajad.

Me ei saa jalutama minna

Teeme jalad märjaks.

Mänguharjutus: "Astu üle lombi."

Sihtmärk: harjutada lapsi üle astumisel, jalgade vaheldumisel, arendada tasakaalu, tegutseda märguande järgi.

Töökorraldus:koguda kive korvidesse.

Sihtmärk: õpetada lapsi täitma elementaarseid tööülesandeid.

Sihtmärk: tugevdada laste oskust visata esemeid kordamööda iga käega sihtmärki.

Kaugmaterjal

Köis, ämbrid, kastekannud, pallid, lipud, hüppenöörid.

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Koera vaatlus.

Sihtmärk: pöörake tähelepanu koera välimusele. Õppige eristama kehaosi / koeral - pea, torso, saba, käpad. Ta jookseb ja liputab saba. Tutvustage lastele käitumist.

Töökorraldus:koguge mänguasju pärast korvis kõndimist.

Sihtmärk: õpetada lapsi täitma lihtsaid tööülesandeid.

P / n: "Purjas koer."

Sihtmärk: õpetab lapsi tähelepanelikult teksti kuulama, seda koos õpetajaga hääldama. Alustage liikumist pärast viimaseid sõnu.

D / n: "Leia paar."

Sihtmärk: klassifitseerida objekte värvi / kuju / järgi.

juunini.

Jalutage 10

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Päikese vaatamine.

Sihtmärk. Kujundada ettekujutust, et kui päike paistab, on väljas soe. Säilitage rõõmsat tuju.

Päike vaatab aknast välja

Vaatab meie tuppa.

Me plaksutasime käsi

Päikesega väga rahul.

Tuletage lastele meelde, et nad ei viibiks pikka aega päikese käes. Võite saada põletust ja peavalu.

P / n: "Päike ja vihm."

Sihtmärk: treenige lapsi lõdvalt, reageerige kiiresti signaalile.

Mänguharjutus: "Kiviku peal läbi oja."

Sihtmärk: harjutada lapsi üle esemete astuma, arendama tasakaalu.

Töökorraldus:pühkige harjaga pinkidelt liiva.

Sihtmärk: sisendada töökust, soovi ise tööd teha.

Individuaalne töö.Korrake lastelaulu "Suured jalad kõndisid mööda teed".

Kogemus: pakkuda katsuda maja seinu päikesepoolsel ja varjulisel küljel. Küsi, miks on sein varjus külm, aga päikese käes soe. Paku päikesepeopesa asendamist, katsu seda. Kuidas nad kuumenevad.

Kaugmaterjal

Rehad, kopad, erinevat värvi lipud, autod, rõngad, roolirattad, hüppenöörid.

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Lehtede vaatlus.Kaaluge erineva suuruse, kujuga lehti erinevatest puudest.

Ringtantsumäng: "Hiired juhivad ringtantsu."

Sihtmärk: harjutada erinevaid liigutusi.

D / n: "Võlukott".

Sihtmärk: õpetage lapsi kompimise teel objekte eristama, nimetama.

Liivamängud: "Küpsetan, küpsetan, küpsetan..."

Sihtmärk: laste teadmiste laiendamiseks liiva / kuivvalamise omaduste kohta saate nikerdada märjast /. Õpetage, kuidas vormi korralikult liivaga täita, ümber pöörata, valmis kooki kaunistada.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk: julgustada lapsi koos mängima, õpetada mänguasju jagama.

juunini.

Jalutage 11

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

vaatlus. Näita liiva omadusi. Hommikul kastetakse liiva nii, et see oleks niiske ja õhk piirkonnas värske. Kuiv liiv mureneb ja märja liiva saab voolida.Märgale liivale saab joonistada ja peale astudes jääb jälg alles.

P / n: "Lennukid".

Sihtmärk: harjutage hajutatud jooksus, üksteisele vastu põrkamata, reageerige signaalile.

Mänguharjutus: "Pikal käänulisel teel."

Sihtmärk: harjutada lapsi piiratud lennukis kõndimisel, tasakaalu hoidmisel.

Ind. FÜÜSILINE töö. Harjutus: "Löö sihtmärki."

Sihtmärk: harjutada lapsi palli /koonuste/ viskamisel kahe käega vaheldumisi horisontaalsihti.

Töökorraldus:kaevake liiv üles, kastke.

Sihtmärk: õpetada lapsi aitama täiskasvanuid, kasvatada soovi alustatud töö lõpuni viia.

Liivamängud: "Maiustus nukkudele"

Eesmärgid: õpetada lapsi kasutama oma teadmisi liiva omadustest, valima oma plaanide elluviimiseks vorme.

Kaugmaterjal

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Eesmärk: arendada lastes huvi ümbritseva maailma vastu, laiendada nende ideid putukatest: palju käppasid, neil on tiivad, lennata, roomata, õppida lepatriinu ära tundma ja nimetama.

Sihtmärk:

D / n: "Kes kus elab."

Sihtmärk:

Sihtmärk:

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk:

juunini.

Jalutage 12

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Korrapidaja töö juhendamine.

Sihtmärk: õppida teisi aitama. Tõsta austust täiskasvanute töö vastu. Pöörake tähelepanu puhastatud alale. Rääkige korrapidaja töö eripäradest, selle vajadusest inimeste järele. Julgustage lapsi puhtust hoidma. Pange tähele, et hommikul kastab majahoidja kõik teed, lilleaeda. Kõigil on halb ilma veeta.

P / n: "Hobused".

Sihtmärk: õpetada lapsi koos / ükshaaval / liikuma, liigutusi koordineerima, eesjooksjat ei suru.

Mänguharjutus: “Viska üles”.

Sihtmärk: harjutage lapsi palli viskamisel kahe käega üle pea, püüdes seda kinni püüda.

Ind. FÜÜSILINE töö. Harjutus: "Nuku külastamiseks."

Sihtmärk: harjutada lapsi piiratud tasapinnal kõndimisel, üle objektide astumisel. Arendage tasakaalutunnet.

Töökorraldus:eemaldage piirkonnast prügi.

Sihtmärk: sisendada lastele elementaarseid tööoskusi, viia alustatud töö lõpuni.

Vee omaduste uurimine

Vaata, nuusuta, maitse.

Tehke järeldused: vesi on selge, lõhnatu ja värvitu, lekib

Kaugmaterjal

Pallid, kulbid, ämbrid, kastekannud, hüppenöörid, jalgrattad, rõngad, võimlemispingid.

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Jätkake putukate (lepatriinu, sõduriputukas, sipelgas) vaatlemist.

Sihtmärk: Tugevdada soovi putukaid jälgida. Kujundage ettekujutus putukatest (väikesed, neil on palju jalgu, mõnel on tiivad, putukad roomavad, lendavad. Õppige putukaid eristama ja mõnda neist nimetama. Kasvatage hoolivat suhtumist kõigesse elavasse.
Lepatriinu lendab taevasse
Too meile leiba
Must ja valge
Lihtsalt mitte kuum.
Mardikas, mardikas, kus on su kodu?
Kaselehe all.

D / n: "Leidke auto, millele ma panen nime."

Sihtmärk: kinnistada laste oskust eristada erinevaid transpordiliike: kauba-, reisijavedu. Nimetage masinate osad: rattad, kabiin, kere jne.

P / n: "Varblased ja auto."

Sihtmärk: õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma põrkumata, liikuma hakkama ja seda ainult õpetaja märguandel muutma, oma kohta leidma.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk: õpetada lapsi väikestes rühmades koos mängima.

juunini.

Jalutage 13

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Vaadates, kuidas inimesed riideid vahetavad.

Sihtmärk: Näidake inimeste riietuse sõltuvust õhutemperatuurist. Väljas läks palavaks, inimesed panid selga heledad mütsid, pluusid, T-särgid, lühikesed püksid ja seelikud, kingad ja sandaalid.

Mänguharjutus: "Peidus päikese eest."

Sihtmärk: harjutage lapsi jooksmas, õpetage neid signaali järgi tegutsema.

P / ja "Kes kõnnib vaiksemalt?"- Õpetada varvastel kõndima, signaalile reageerima. Arendada oskust sõnale reageerida; kasvatada julgust, vastupidavust.

Ind. FÜÜSILINE töö.

Sihtmärk: harjutada lapsi palliviske kaugusesse.

Töökorraldus:jälgi pühkima.

Sihtmärk: kasvatada soovi sooritada elementaarseid töötoiminguid.

Kaugmaterjal

Pallid, kulbid, ämbrid, kastekannud, hüppenöörid, jalgrattad, rõngad, võimlemispingid.

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Liblikate ja mardikate vaatamine ja vaatamine.

Eesmärk: Õpetada lapsi eristama liblikaid mardikatest, nägema putukate iseloomulikke tunnuseid: Liblikal on heledad, suured tiivad, antennid. Mardikatel on kõvad jäigad tiivad. Mardikad lendavad, sumisevad. Kasvatage austust looduse vastu.
Mardikas, mardikas, näita ennast
Kus sa end peidad, ütle mulle
Zhu-zhu-zhu-zhu, ma istun puu otsas.

Mänguharjutus: "Leia oma maja."

Sihtmärk: harjutada lastel ruumis navigeerimist, oma koha leidmist.

D / n: "Mis on kus".

Sihtmärk: jätkake mängu ajal väljendite sisseviimist, mis sisaldavad eessõnu / peal, all, jaoks / ja asesõnu / seal, siin, sama jne /

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk: julgustage lapsi koos mängima, õpetage neid mängima ilma tülitsemiseta, jagage mänguasju.

juunini.

Jalutage 14

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Linnuvaatlus

Sihtmärk: laiendada teadmisi lasteaiaplatsile lendavate lindude kohta.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Mille poolest erineb varblane tuvist?(Varblane on väiksem, värvus on hall; tuvi on suurem, värvus on valge ja hallitiivaline.)

Mis vahe on varblase ja tuvi kisa vahel?(Varblane piiksub "chirp-chirp" ja tuvi kostab "gul-gul-gul".)

Mis kasu on varblastest?(Nad söövad kahjulikke putukaid, sääski ja kääbusid.)

Pange tähele, et tuvid kõnnivad maas, lendavad, istuvad katusel (mõnikord puudel). Varblased hüppavad - nagu vedrudel, lendavad, istuvad puudel. Tähtis on kutsuda lapsi hüppama nagu varblased ja oluline on kõndida ringi, raputades pead ja astudes sageli jalgu nagu tuvid.

Tööalane tegevus

Eesmärgid:

Õpetage lapsi istikute eest hoolitsema, puu ümber maad kastma;

Jälgi, et teiste rühmade lapsed ei murraks puuoksi.

Mobiilimängud "Linnulend".

Eesmärgid:

Treenige lapsi trepist üles ronimisel, hüppamisel, jooksmisel;

Õppige liikuma ühelt toimingult teisele;

Arendage osavust, ruumis navigeerimise oskust.

Individuaalne töö. "Püüa - viska "- arendage oskust visata ja püüda palli.

Kaugmaterjal

Pallid, kulbid, ämbrid, kastekannud, hüppenöörid, jalgrattad, rõngad, võimlemispingid.

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Transpordijärelevalve.

Sihtmärk: õpetab tänaval sõidukeid ära tundma ja nimetama. Tõstke esile ühised omadused /rool, kabiin, esituled, rattad/.

Mänguharjutus: "Autojuhid".

Sihtmärk: jäljendama juhi liigutusi, helisignaali.

Di: "Kes karjub?"

Sihtmärk: arendada kuulmis tähelepanu, heli jäljendada loomi.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk : õpetada lapsi kaheks või kolmeks rühmaks ühisteks mängudeks.

juunini.

Jalutage 15

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

koera vaatamine

Sihtmärk:

Vaatluse edenemine

Omanikuga sõbralik

Majavalvurid

Elab veranda all

Ja saba on rõngastatud.(Koer.)

Kes see on? (Koer.) Mis on suurim?(Suur väike.)Milline on koera karv?(Sile, hall, lühike.)Kes hoolitseb koera eest?(Meister.)

Tööalane tegevus

Korra taastamine territooriumil.

Eesmärgid:

Õppige riisuma langenud lehti ja kandma neid kanderaamil kompostiauku;

Selgitage, et lehed lähevad talve jooksul auku mädanema ja väetist saadakse.

Õuemängud "Shaggy dog". Sihtmärk: märguande järgi jooksmise harjutus, ruumis orienteerumine, osavus.

"Püüdke hirve." Eesmärgid: - treenimine jooksmises, mängijate (hirvede) püüdmine; - õppida kiiresti signaali järgi tegutsema, ruumis navigeerima.

Individuaalne töö.Korrake A. Barto luuletust "Laev".

Vee- ja liivamängud.Mäng: "Valame, vormime."

Sihtmärk. Laiendage laste teadmisi liiva omaduste kohta / kuiv kallab, saab märjaks vormida /

Kaugmaterjal

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Taevavaatlus.

Sihtmärk: tutvustada lastele erinevaid loodusnähtusi. Õppige märkima taeva olekut / selge, pilvine, pilvine /. Aktiveerige sõnad: pilved, pilved.

P/mäng "Karu juures metsas"

Eesmärk: tegutseda vastavalt tekstile.

Di: "Kes kus elab".

Sihtmärk: parandada teadmisi metsloomadest. Eristage neid välimuse järgi ja nimetage neid.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk : õpetada lapsi kaheks või kolmeks rühmaks ühisteks mängudeks.

juunini.

Jalutage 16

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Kassi vaatlus.

Sihtmärk: pöörake tähelepanu kassi välimusele. Õppige eristama kehaosi / kassil on pea, torso, saba, käpad. Tal on pehme karv ja mjäu. Kassi hääle jäljendamiseks /.

Riim "Kass läks ahju"

Kass läks pliidi juurde
Leiti pott pudruga
kalachi ahjus,
Nagu tuli oleks kuum.
Küpsetatakse piparkooke
Kassikäppasid ei anta.

P / n: "Kass ja hiired."

Sihtmärk: õpetada lapsi jooksma ilma põrkumata, ruumis navigeerima, õpetaja märguandel liigutusi muutma.

Tööalane tegevus

Kuivatatud maasikalehtede koristamine.

Sihtmärk: õpetada töötama alarühmas, saavutama ühiste jõupingutustega püstitatud eesmärgi saavutamist.

Individuaalne töö. Viskamine sihtmärki.

Kaugmaterjal Rehad, paanikas.

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Linnuvaatlus.

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi lindude harjumustest, nende välimusest. Tekitage soov lindude eest hoolitseda.

P/n: "Linnud pesades".

Sihtmärk: jookske vabalt üksteisele vastu põrkamata, reageerige signaalile.

Lugu V. Dahli luuletusest "Vares".

Sihtmärk: õpetada lapsi tähelepanelikult teksti kuulama, üksikuid sõnu õpetaja järel kordama.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk: õpetage lapsi koos mängima, jagage mänguasju.

juunini.

Jalutage 17

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Linnuvaatlus kohapeal.Täpsustage tuttavate lindude (vares, tuvi, varblane) ideed. Kaaluge neid. Paku välja mõistatus: ma püüan terve päeva putukaid, söön usse, ma ei lenda soojale maale, elan siin katuse all. Tibu-piiks! Ära ole häbelik! Ma olen maitsestatud... Mida need linnud talvel söövad? Suvi? Kasvatage armastust suleliste sõprade vastu.

(Varblane).

Mobiilimäng "Varblased ja auto"- Õpetage lapsi erinevalt jooksma

lauad, põrkumata, hakkavad liikuma ja kasvataja märguandel seda vahetama, leidma oma koha.

Mänguharjutus "Läbi - ära kuku."

Ülesanded: Harjutage lapsi võimlemispingil kõndimist, õpetage neid hoidma tasakaalu. Kasvatage enesekindlust ja julgust.

Tööülesanded: pühime radu.

Ülesanded: Kujundada lastes sobivaid tööoskusi, õpetada neid järgima töö ajal isikliku hügieeni reegleid. Julgustada soovi olla kasulik, saavutada positiivseid tulemusi.

Individuaalne töö

Liikumise arendamine.

Eesmärgid:

• kinnistada kõndimisoskusi, ületades erinevaid takistusi.

Kaugmaterjal

Rehad, kulbid, kanderaamid, autod, hüppenöörid, pallid, ohjad.

Õhtu. Jalutage

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Ilmavaatlus.

Eesmärgid: aidata lastel koostada võrdlev kirjeldus hommikul ja õhtul vaadeldavast ilmast. Õppige vaadeldud nähtusi õigesti nimetama, neist rääkima. Arendada kognitiivset huvi, kujundada võrdlemis-, vastandamisvõimet.

Mobiilimäng "Lamedal teel".

Ülesanded: Õpetada lapsi tegutsema vastavalt mängureeglitele, selgelt hääldama teksti sõnu, sooritama sellekohaseid liigutusi.

Ringtantsumäng "Vanya kõnnib", vene rahvameloodia.

Ülesanded: Stimuleerida laste iseseisvat liigutuste sooritamist muusika saatel, õpetada neid liigutusi selgelt sooritama. Arendage rütmitunnet, tutvustage vene rahva kultuuri

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk: õpetada lapsi koos mängima, iseseisvalt valima atribuute ja mänguasju - mängude asendajaid.

juunini. Jalutage 18 Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng. koera vaatamine Sihtmärk: laiendada teadmisi loomamaailma kohta. Vaatluse edenemine Õpetaja annab lastele mõistatuse, pakub küsimustele vastamist. Omanikuga sõbralik Majavalvurid Elab veranda all Ja saba on rõngastatud.(Koer.) Kes see on? (Koer.) Mis on suurim?(Suur väike.)Milline on koera karv?(Sile, hall, lühike.)Kes hoolitseb koera eest?(Meister.) Lugege lastele ette K. Ušinski lugu "Mängivad koerad" ja arutlege selle üle. Mobiilimäng "Linnud ja tibud". Ülesanded: Treenige lapsi jooksmas, pöörake tähelepanu mängutoimingute õigele sooritamisele, mängureeglite täitmisele. Arendage kiirust ja vastupidavust. Mänguharjutus "Konn". Ülesanded: Õpetada lapsi hoidma tasakaalu, hüppamisel kõverdatud jalgadel, parandada liigutuste koordinatsiooni, tugevdada lihasluukonna. Tööülesanded:mulla ettevalmistamine toataimede ümberistutamiseks ja köögiviljaaia istutamiseks. Ülesanded: Õpetada lapsi andma õpetajale igakülgset abi, tegema asjakohaseid töötoiminguid. Tutvustage selle töö eesmärki. Ind. FÜÜSILINE töö.Harjutus. Katsed kividega. Eesmärgid: arendada kompimisaistinguid. Peal soojad kivid, alt külm Kaugmaterjal Köis, ämbrid, kastekannud, pallid, lipud, hüppenöörid, tõukerattad, väravad. Õhtune jalutuskäik Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng. Puude lõikamise järelevalve. Ülesanded: Tutvustada lastele uusi toiminguid aia- ja pargitaimede hooldamisel, rääkida vaadeldavate toimingute eesmärgist. Võtke rühmas paar lõigatud oksa, arutage lastega, kus lehed kiiremini ilmuvad: nendel okstel või piirkonna puude okstel. Mobiilimäng "Jänesed". Tüsistus: kasutatakse mitut "naaritsat". Ülesanded: Õpetada lapsi mõistma ülesande olemust, õigesti sooritama mängutoiminguid (roomake võimlemiskaare alla ilma kätega maad puudutamata). Arendage painduvust, paindlikkust, seljalihaseid. Didaktiline mäng"Tooge sama ese" - õpetada leidma pakutud esemete hulgast sama, mida õpetaja näitas.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk:õpetada lapsi koos mängima, iseseisvalt valima atribuute ja mänguasju - mängude asendajaid.

Jalutage 19

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Valge võilille vaatamine.Arendada lastel elementaarseid ideid võilille elust selle õitsemise ajal. Põhjustada soovi imetleda lendavaid kohevaid, lumivalgeid lillepäid, kutsuda esile emotsionaalne reaktsioon huvitavale nähtusele (puhas võilillele – kohevad lendasid). Tehke mõistatus: seal oli lill - nagu munakollane, ja nüüd on see nagu lumepall.

P\Mäng."Kass ja varblased"

Joonista ring liiva sisse. Ringi keskel on kass. Lapsed on varblased. Nad hüppavad ümber ringi, kiusavad, hüppavad ringi, kui nende kass ei näe, ja püüavad nii, et ta neid kinni ei tabaks. Niipea, kui kass püüab kolm varblast, läheb kassi roll üle teisele lapsele.

C\R mäng."Ehitajad” Rääkige lastele ehitaja elukutsest. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Julgustage lapsi ise maju ehitama.

Töö.Rohime aeda. Kobestame väikeste rehadega

Individuaalne töö

Liikumise arendamine.

Eksperimentaalne tegevus.Liivamängud "Küpsetan, küpsetan, küpsetan ..."

Eesmärgid: tutvustada liiva omadusi, arendada kujutlusvõimet, käte peen- ja jämedat motoorseid oskusi. Laiendage laste praktilisi kogemusi.

Väljavõetav materjal:spaatlid, visplid, värvilised kruusid, vormid, tihendid

Õhtune jalutuskäik

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Lepatriinu vaatamine.

Sihtmärk:Arendada lastes huvi ümbritseva maailma vastu, laiendada nende ideid putukatest: palju käppasid, neil on tiivad, lendavad, roomavad, õppige lepatriinu ära tundma ja nimetama.
Lepatriinu, lenda taevasse, Sinu lapsed on seal ja söövad maiustusi,
Üks kõigi jaoks ja mitte ühtegi teie jaoks

Lepatriinu, lenda taevasse, too meile leiba,
Must-valge, aga mitte põlenud.

Kas. harjutus: "Ütle mulle, kuidas vankris nukke ettevaatlikult veeretada."

Sihtmärk:kujundada ideid laste ettevaatlikust käitumisest ühismängude ajal.

D / n: "Kes kus elab."

Sihtmärk:tunne ära loomi, nimeta neile, ütle, kus nad elavad, mida söövad

Liivamängud. Mäng: "Valame, vormime."

Sihtmärk:laiendada laste teadmisi liiva omadustest / kuiv - valab, märg - hallitusseened /.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk:õpetada lapsi väikestes rühmades koos mängima.

Jalutage 20

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Vaatluslindudele (varblastele).

Sihtmärk.Konstruktsiooni omaduste parandamiseks, mida nad teevad: lendavad, istuvad puudel, siristavad rõõmsalt, nokivad. Selgitage varblaste mõistet. Kaaluge neid. Kasvatage armastust suleliste sõprade vastu.

Kapuuts. sõna: ulakas poiss hallis Armeenia mantlis,

Õuedes ringi nuhkimine, puru korjamine.

(varblane)

D/n: "Kuidas linnud laulavad?"

Sihtmärk.Kuulmistaju ja artikulatsiooni arendamine.

Tööülesanne.Näidake, kuidas labidatega liiva hunnikusse riisuda, ämbrite kaupa liivakasti üle kanda.
Sihtmärk.Õpetage lastele põhioskusi.

P/s:"Kiiremini – aeglasemalt" – õpetage lapsi kõndimiselt jooksmisele liikuma; liikuda, muutes suunda ja mitte põrkamata üksteise vastu.

Individuaalne töö

Õppige kohast pikalt hüppama.

Väljavõetav materjal:spaatlid, visplid, värvilised kruusid, vormid, tihendid

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Ämblike vaatamine.Tutvustada lastele ämbliku ehituslikke tunnuseid: pea, torso, paljud jalad. Ämblik keerutab võrku ja püüab sellesse kääbusid. Ämblik on putukas. Paku välja mõistatus: millise ämbliku konksu otsas võrk rippus?

P / n: "Päike ja vihm."

Sihtmärk.Õpetada lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrkamata, õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.

D / s: "Kus on soojem - päikese käes või varjus?"

Sihtmärk.Puute- ja soojusaistingu arendamine. Näiteks: liiv, asfalt, veeris.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk.Õpetage lapsi koos mängima, jagage mänguasju. Veeretage jalutuskärusid ja mängige palle ettevaatlikult, ilma üksteisega kokku põrkamata.

Jalutage 21

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Tänavaelu vaatlemine.Pöörake tähelepanu sellele, mis on lasteaia kõrval (elamud, tee, inimesed kõnnivad, autod sõidavad). Millised autod sõidavad lasteaiast mööda?

Kapuuts. Sõna: auto sõidab mööda tänavat. Pahvib, kiirustab, sumiseb sarve sisse.

Tra-ta-ta! Ettevaatust, vaata ette!

Töökorraldus:koguge jalutuskäigu lõpus mänguasju.

Eesmärk: sisendada lastele elementaarseid tööoskusi.

mobiilimäng

“Minu rõõmsameelne kõlav pall” - õpetage lapsi kahel jalal hüppama, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.

Ind. tööta FIZO kallal. Harjutus: "Hüppa käele."

Eesmärk: harjutada lapsi kahel jalal hüppamas.

Katsed kividega.

Eesmärgid: arendada kompimisaistinguid. Peal soojad kivid, alt külm

Kaugmaterjal

Köis, ämbrid, kastekannud, pallid, lipud, hüppenöörid, tõukerattad, väravad.

Õhtune jalutuskäik.

Piirkonna integratsioon:sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline, füüsiline areng.

Puude vaatamine.

Sihtmärk:vaadake puid, pöörake tähelepanu paisunud pungadele, kuidas puud kõiguvad / neid kõigutab tuul /.

Mänguharjutus: "Puu kasvab."

Sihtmärk:jäljendada puu kasvu liigutusi, okste kõikumist.

Sõrmemäng: "See sõrm on vanaisa ..."

Sihtmärk:peenmotoorika arendamine.

Iseseisev mängutegevus.

Sihtmärk:julgustage lapsi koos mängima, õpetage neid mängima ilma tülitsemiseta, jagage mänguasju.

See metoodiline arendus pakub suveperioodi (juuli-august) jalutuskäikude skeeme, mis on koostatud vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile.

Suveperioodi (juuli-august) jalutuskäikude kartoteek
Välja töötanud: õpetaja Kachanova G.V.
juulil
Kaardi number 17 Päikese vaatamine.
Kaart nr 18 Vaatlus 3a tulerohuga.

Kaardi number 20 Transpordi vaatlemine.

Kaardi number 21 Polünja vaatlus

Kaardi number 22 Taeva ja pilvede vaatlemine.

Kaart nr 23 Rändlindude vaatlemine.

Kaardi number 24 Aia vaatlus.

Kaardi number 25 Plantain vaatlus.

Kaardi number 26 Tuult vaadates.

Kaardi number 27 Vihmausside vaatlus.

Kaardi number 28 Valgusfoori jälgimine.

Kaardi number 29 Papli vaatlus.

Kaardi number 30 Pinnase vaatlus.

Kaardi number 31 Sääsevaatlus.

Kaart nr 32 Erisõidukite järelevalve.
august
Kaart number 1 Vaatlusmetsa kingitused - seened, marjad.

Kaart number 2 Äikesetormi vaatlemine.
Kaart number 3 Vaatlevad sipelgad.

Kaart nr 4 Reisijateveo vaatlemine.
Kaardi number 5 Linnuvaatlus.
Kaardi number 6 Täiskasvanute töö vaatlemine.
Kaardi number 7 Jahubanaani vaatlus.
Kaart number 8 Päikese vaatamine.
Kaardi number 9 Puude ja põõsaste vaatlus.
Kaart number 10 Tuult vaadates.
Kaardi number 11 Kassi jälgimine.
Kaart nr 12 Autode vaatlus.
Kaardi number 13 Vaatlus: "Mis õitseb suvel"
Kaardi number 14 Vaatab vett.
Kaardi number 15 Sääse vaatlemine.
Kaardi number 16 Valgusfoori jälgimine.
Kaardi number 17 Ema - kasuema vaatlus.
Kaardi number 18 Päeva pikkuse jälgimine.
Kaardi number 19 Liblikat vaadeldes.
Kaardi number 20 Tuletõrjeauto vaatlus.
Kaardi number 21 Kase vaatlus.
Kaardi number 22 Autode vaatlemine.
Kaardi number 23 Koera jälgimine.
Kaardi number 24 Varese vaatamine.
Kaardi number 25 Transpordi vaatlemine.
Kaardi number 26 Nõgese vaatlus.
Kaardi number 27 Hooajaliste muutuste jälgimine.

Kaardi number 28 Ämbliku jälgimine.
Kaardi number 29 Pihklaka vaatlus.
Kaardi number 30 Valgusfoori jälgimine.
Kaardi number 31 Hobust vaatamas.

Kaardi number 17 vanem rühm
Suvi (elutu loodus)
juulil

Vaatlus: päike
Eesmärk: anda lastele aimu suvisest ilmastikust. Parandage hooajarõivaste nimi.
Vaatluskäik: pange tähele, et suvel soojendab päike tugevamini, mistõttu lapsed kõnnivad alasti. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks sa ei saa päikest vaadata? Pange tähele, et päeval on päike kõrgel - väljas on palav; Päike on hommikul ja õhtul madalal, mistõttu läheb jahedamaks. Päev on pikk ja ööd lühikesed ja helged.
Kunstiline sõna: mõistatus – pea kohal ripub kuum munapuder. Aga võta see ära, aga sina ja mina ei saa seda süüa. (päike)
Mobiilimäng: nr 1 "Püünised"
Didaktiline mäng: "Tehke ettepanek"
Eesmärk: kinnistada etteantud sõnaga lause koostamise oskust.
Töötegevus: loodusliku materjali kogumine.

Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: palli viskamine ja püüdmine
Sihtmärk:

Kaardi number 18 vanem rühm
Suvi (metsloomad - taim)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaal-kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Tähelepanu: tulerohu puhul
Eesmärk: tulerohu tutvustamine; võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest. Laiendage sõnavara, õppige vastama grammatiliselt õigete lausetega.
Vaatlemise käik: rahvas nimetab tulerohi - ivanitee, ivanirohi, umbrohi, pajuhein, metslina, meehein, karusnahk, soe lill. Öelge, et tulerohi on väga hea meetaim. Tulerohi keedetakse nagu teed. Miks rahvas lille Ivaniks kutsus? Võib-olla sellepärast, et vaesed Ivanid ei saanud endale muud teed lubada? Või äkki hakati just nii kutsuma iseloomu - julget, tugevat, visa lille, nagu vene Ivan.
Kunstisõna: Tulirohi õitses heinamaal. Siin on kangelaste perekond! Tugevad, uhked ja punakad roosivennad hiiglased. Nad valisid uhke riietuse – jakid põlevad leekides.
Välimäng: nr 5p "Kaks ringi palliga"
Didaktiline mäng: "Kirjelda lille"
Eesmärk: õppida nimisõnade jaoks omadussõnu valima.
Töötegevus: objekti puhastamine kuivadest okstest.
Eesmärk: kujundada tööoskusi.
Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: kiirusjooks.
Eesmärk: treenida kiirjooksus, arendada võistlustunnet

Kaardi number 19 seeniorrühmad
Suvi (metsloomad, putukad)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaal-kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Vaatlus: "Liblikas"
Eesmärk: tutvustada liblikaid, nende eluviisi, eluks vajalikke tingimusi. Arendage vaatlust.
Vaatluskäik: suvel ilmus palju putukaid, sealhulgas liblikaid. Liblikate tiibadel on väga ilus muster – üks ilusamaid looduse poolt loodud. Liblikatel ei saa tiibadest kinni võtta, nad on kaetud õrna õietolmuga, mida on lihtne ära pühkida ja see ei saa enam lennata. Rääkige lastele, kuidas liblikas sünnib.
Kunstisõna: invocation - Liblikas-kast, lenda pilve, seal on sinu lapsed kaseoksal. Mõistatus - Lill magas ja ärkas järsku üles, ei tahtnud enam magada, liikus, startis, tõusis üles ja lendas minema. "liblikas"
Õuesmäng: nr 4 "Jahimehed ja jänesed"
Didaktiline mäng: "Arva kirjelduse järgi"
Eesmärk: õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus: prügi kogumine objektil.

Kaardi number 20 vanem rühm

Suvi (avaliku elu nähtused)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaal-kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Tähelepanu: mööduva liikluse jaoks.
Eesmärk: õpetada lapsi eristama sõidu- ja veoautosid, arendada vaatlusoskust, oskust oma mõtteid õigesti väljendada.
Vaatluskursus: uurige lastega mööduvaid autosid, liigitage need veoautodeks, sõiduautodeks ja eriotstarbelisteks sõidukiteks.
Kunstisõna: Hk lendab, ei sumise, mardikas jookseb mööda tänavat ja põrnika silmades põlevad kaks säravat tuld.(auto)
Välimäng: nr 3p "Värvilised autod" (3p)
Didaktiline mäng: "Mõtle etteantud heli jaoks sõna"
Eesmärk: arendada foneemilist teadlikkust.
Töötegevus: puhastage ala okstest ja kividest.
Eesmärk: arendada tööoskusi, töötada kollektiivselt.
Individuaalne töö kehalise kasvatuse alal: nööril kõndimine
Eesmärk: säilitada tasakaal, hoida kehahoiakut.
Laste iseseisev mängutegevus.

Kaardi number 21 vanem rühm
Suvi (metsloomad - taimed)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaal-kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Tähelepanu: polünya jaoks.
Eesmärk: tutvustada koirohtu, võtta lahti selle struktuur, rääkida selle raviomadustest. Arendada laste teadmisi taimedest, austust.
Vaatluse käik: rahvasuus kutsuti koirohuks: Tšernobõli, koirohuhein, leskhein, serpentiin, jumalapuu, stepi Chimka. Koirohi on üks meie kibedamaid taimi. Koirohile slaavi taimedes omistati imejõudu. Venemaal vöötati Ivan Kupala püha eelõhtul Tšernobõli, pannes sellest pärjad pähe; see pidi terve aasta kaitsma haiguste, nõiduse ja koletistega kohtumiste eest.
Kunstisõna: Borka sõi piima asemel koirohtu. Tanya hüüdis: "viska! Sülitage kibe koirohi välja."
Õuemäng: nr 9p "Rebane kanakuudis"
Didaktiline mäng: "Mis kus kasvab"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsa ja heinamaa taimedest; häälda selgelt sõnade lõpud; arendada foneemilist teadlikkust.
Töötegevus: lilleaia rohimine.
Eesmärk: arendada tööoskusi, oskust eristada umbrohtu lilledest.
Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: paigalt kaugushüpe Eesmärk: hüppevõime arendamine, harjutuse korrektne sooritamine Laste iseseisev mängutegevus

Kaardi number 22 vanem rühm
Suvi (elutu loodus)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaal-kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Vaatlus: taevas ja pilved.
Eesmärk: analüüsida mõistet "pilv", ilmastiku sõltuvust pilvede olemasolust. Arendage vaatlust, tähelepanu, oskust vastata küsimustele grammatiliselt õigete lausetega.
Vaatluskursus: pilves päeval küsige lastelt, mida nad taevas näevad. Pange tähele, kuidas pilved liiguvad, mõnikord aeglaselt, mõnikord kiiresti. Mis need on? Kui taevas on pilved, katavad nad päikese, siis pole väljas nii palav. Lastega pidage meeles, et pilved on rünk- ja rünkpilved. Tehke kindlaks, millised pilved on jalutuskäigu päeval taevas.
Kunstisõna: mõistatused. Jalgu pole, aga ta kõnnib, silmi pole, aga nutab. (pilv) Valged hobused sinisel väljal. (pilved taevas)
Õuemäng: Ei. "Leia, kus see on peidetud" (7p)
Didaktiline mäng: "Ütle sõbralikult"
Eesmärk: õppida moodustama deminutiivsete sufiksitega nimisõnu Töötegevus: lilleaia kastmine.
Eesmärk: jätkata lillede hooldamise õpetamist.Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: kahel jalal kännult alla hüppamine.
Eesmärk: tugevdada kõverdatud jalgadele maandumise võimet.
Laste iseseisev mängutegevus.

Julia Safarova

Jalutuskäik nr 1

Päikesevaatlused.

Eesmärgid: Laiendada laste teadmisi päikese rollist kõigi elusolendite elus, arendada vaatlust, uudishimu.

Vaatluskursus.

Juhtige laste tähelepanu valgustuse järkjärgulisele muutumisele. Kus taevas on päike hommikul, pärastlõunal, õhtul? Mis päev täna on?

Kunstiline sõna:

Kui taevas on äikesetormid

Kui kõrrelised õitsesid

Kui varahommikune kaste

rohulibled on maapinnale painutatud,

Kui viburnumi kohal asuvates saludes

Kuni ööni mesilaste mürinani,

Kui päike soojendab

Kogu vesi jões põhjani,

Nii et juba on suvi!

Nii et kevad on läbi! E. Trutneva.

Didaktilised mängud

“Milline päike” - õppige valima päikese määratlusi, laiendage sõnavara. (Kindlik, soe, suvine, kuldne, ümmargune jne)

"Mis juhtub taimedega, kui päike ei tõuse?" - arendada laste kujutlusvõimet, õpetada neid süstemaatiliselt mõtlema, mõistes käimasolevaid protsesse.

"Paigutage muster" - käte peenmotoorika arendamine. Mudeli järgi kivikeste mustri ladumine liiva sisse.

Töötegevus.

Loodusliku materjali kollektsioon.

Õuemängud

"Me oleme naljakad poisid." Eesmärk: õpetada tegutsema signaali järgi, arendada osavust, põiklemist.

"Päikesejänkud" Eesmärk: võimalus navigeerida ruumis, joosta üksteisele vastu põrkamata.

Individuaalne töö

Viska ja püüa pall.

Jalutuskäik nr 2

Mulla ja liiva vaatlused.

Eesmärgid: kujundada lastes teadmisi eluta looduse kohta, arendada uudishimu, jätkata nende tutvustamist liiva omadustega.

Vaatluskursus.

Võrrelge maad lillepeenarde ja liivaga. Sarnasus: saab märjaks, moodustuvad tükid, kuivab päikese käes. Erinevus: liiv on homogeenne ja maa koosneb liivaosakestest, savist, mädanenud lehtedest, okstest.

Võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Mida saab teha kuiva liivaga? Märjast liivast?

Kogemus"Märga ja kuiva liiva omadused"

Eesmärk: tutvustada lastele liiva omadusi, õpetada tegema iseseisvaid järeldusi.

Kunstiline sõna:

"Liivaga maalimine"

Keegi maalib guaššvärviga

Ja keegi pliiatsiga.

Pakun sulle oma sõpra

Looge liivaga joonis.

See pole üldse raske

Ja kõik on väga lihtne

Ja mis on üldiselt imeline,

Liivaga maalimine on lõbus.

Joonistage sõrmedega sujuvalt laine,

Ja pildil ujuvad ojad.

Kui liiv valatakse joaga,

Kas saate mulle puu tüve näidata?

Ja kui pihustate liiva peale,

Siis saab puule krooni anda.

Et näidata pilvi taevas

Suruge sõrmed rusikasse.

Ja rusikatega ümber klaasi tiirutades,

Üleval joonistate pilvi.

Ma ütlesin sulle ainult tera

Kuidas saab fantaasia areneda.

Kõik, mida pead tegema, on joonistama hakata.

Ja ideid ei saa peatada.

Võite isegi, lihtsalt ja naljaga pooleks,

Looge liivast dünaamiline film. Tatjana Legotina.

Didaktilised mängud

"Jäljed liivale" Eesmärk: oskus määrata, kelle jälg liivale jäi, loogika arendamine, analüüsivõime.

“Mis kus kasvab” Eesmärk: kinnistada laste teadmisi aia- ja niidulilledest.

Tööalane tegevus

Kobestage muld.

Eesmärk: kasvatada töökust, hoolitseda taimede eest.

Õuemängud

"Kõrgemad jalad maast." Eesmärk: arendada osavust, võimet kiiresti signaalile reageerida, ruumis navigeerida.

"Lennukid" Eesmärk: tegutseda signaali järgi, kasutada võimet kergelt joosta.

Individuaalne töö

Kõndige mööda äärekivi. Eesmärk: liigutuste koordineerimine.

Jalutuskäik nr 3

Varblase vaatlus.

Eesmärgid: Laiendada laste teadmisi lindude mitmekesisusest, õppida nägema nende omadusi käitumises ja struktuuris.

Vaatluskursus.

Juhtige laste tähelepanu varblastele, nende välimusele. Leidke lindudele iseloomulikud tunnused. Pange tähele varblase eristavaid jooni teistest lindudest.

Kunstiline sõna:

varblane - varblane,

Tibu-piiks! - okste vahele

Nagu hall tükk

Puult oksale – lope!

See tõuseb siit õhku, lendab sinna.

Teravilja nokitsemine kõnniteelt

Pinkide juures puru otsimas,

Ja ta kardab väga kasse. E. Pankratova

Didaktilised mängud

"Kas see juhtub või mitte?" - arendada loogilist mõtlemist, osata leida hinnangutes ebakõlasid.

"Kes nimetab tegevusi rohkem" - õppige valima tegevusi tähistavaid tegusõnu.

Töötegevus.

Loodusliku materjali kollektsioon.

Eesmärk: kasvatada vastutustunnet antud ülesande eest, positiivset suhtumist töösse.

Õuemängud

"Linnud ja kass" Eesmärk: õpetada signaali järgi tegutsema, arendada osavust.

"Jahimees ja jänesed". Eesmärk: õppida palli liikuvale märklauale viskama.

Individuaalne töö

Harjutage üle objektide hüppamist.

Jalutuskäik nr 4

Tähelepanekuid papli kohevaks.

Eesmärgid: Laiendada laste teadmisi puudest, kinnistada oskust eristada erinevaid puuliike, kasvatada huvi taimemaailma elu vastu.

Vaatluskursus.

Juhtige laste tähelepanu puu küljes rippuvatele valgete kohevate kobaratele. Mis see puu on? Kuidas kohev välja näeb? Rääkige sellest, et see on papli seeme.

Võrrelge papli õitsemist teiste lasteaia territooriumil asuvate puude õitsemisega.

Kunstiline sõna:

O. Verbitskaja

Pappel valge kohev

pehme ja õhuline.

Ta lehvib ja lendab

ninas, silmades ja kõrvades.

See on nagu lumi talvel

lihtsalt mitte külm

Ja sama rahutu

kerge ja vaba.

Nagu lumehelbed lendavad kohevad

ja ei istu paigal.

Kukkun maha ja jälle teele

ja pole võimalust puhata.

Papli mõistatus

Ilusad hiiglased

Astusime kõikidesse hoovidesse sisse.

Neil on suvel palju kohevust,

Ja sügisel - lehestik.

Neid on meie linnas palju,

Ja kõik saavad aru

Nad ei kasva lihtsalt

Ja õhk puhastatakse. (Ljubov Timofejeva)

Kuidas nad õhku puhastavad? (Okste vahelt ringi lendav pappelkohvik võtab endaga õhust kaasa tolmu ja mustuse ning langetab selle maapinnale, puhastades sellega õhku.)

Didaktilised mängud

"Ja minu puu peal ..." - arendage mälu, kinnistage laste teadmisi puude elujoonte kohta.

Juht: "Minu puul on leht"

1 laps: "Minu puul on leht ja lill"

2. laps: “Minu puul on leht, lill ja lind” jne.

"Uuri, kelle leht"

Eesmärk: õppida ära tundma, millisest puust leht on pärit, leida sarnasusi ja erinevusi erineva kujuga lehtedega.

Tööalane tegevus

Koguge saidilt kuivad oksad.

Eesmärk: kasvatada vastutustunnet antud ülesande eest, positiivset suhtumist töösse.

Õuemängud

"Öökull". Eesmärk: harjutada võimet mõnda aega paigal seista, kuulata tähelepanelikult.

"Jänesed ja hunt". Eesmärk: õppida signaali järgi tegutsema, edasi liikudes kahel jalal hüppama.

Individuaalne töö

Harjutage kiirusjooksu.

Jalutuskäik nr 5

Vihma vaatamine.

Eesmärgid: Harjutada ilmaolude määramise oskust, luua seos elava ja eluta looduse vahel.

Vaatluskursus.

Kuulake, kuidas vihm koputab akende mõõnale, pöörake tähelepanu sellele, kuidas vesi alla voolab, millised lombid tekivad. Kuidas sellist ilma nimetatakse? (vihmane, vihmane, pilvine). Milline on vihm? (tibu-, paduvihm, paduvihm) Rääkige sellest, et suvine vihm kastab kõiki taimi. Õhk muutub puhtamaks.

Kunstiline sõna:

Helistama:

Vihm, lei, lei, lei,

Ära tunne kellelegi kahju

Ei kaski, ei papleid!

Vihm, vihm, raskem

Et muru oleks rohelisem

Lilled hakkavad kasvama

Ja rohelised lehed!

Didaktilised mängud

"Hea - halb" Eesmärk: põhjuslike seoste loomise oskus, loogika arendamine.

"Mis juhtub?" Eesmärk: õpetada objekte liigitama erinevate kriteeriumide järgi, võrdlema, vastandama.

Tööalane tegevus

Territooriumi puhastamine. Eesmärk: kujundada kollektiivse töö oskusi.

Õuemängud

"Vaiksed jooksud" Eesmärk: õppida vaikselt liikuma.

"Žmurki". Eesmärk: õpetada reeglite järgi tegutsema, kuulmis tähelepanu arendamine.

Individuaalne töö

Eesmärk: tugevdada võimet visata objekt kaugusesse.