Ülesanded helide eristamiseks h y c. H ja t häälikute eristamine logopeediline materjal teemal

1. harjutus.

Pidage meeles kõneaparaadi asukohta nende helide õigeks hääldamiseks. Harjutage häälikuid CH ja SH eraldi. Veenduge, et Ch ja Щ ei oleks kindlalt hääldatud.

K - K - K L - L - L

2. harjutus.

Harjutage Ch ja U silpides:

CHI-SCHI CHA-SCHA

CHE-SHCHE CHU-SCHHU

TI - CHI IT - ICCH CHISHI SCHICH CHISCH - SCHICH

NEED – MIDA SÜÜA – MIS ON ROHKEM KONTROLL MIDA – KONTROLL

TYA - CHA YAT - YACH CHASCHHA SHCHACHA CHIACH - SHCHCHCH

SINA – KONTROLL

TYU – CHU YUT – YUCH CHYUSCHU SHCHUCHYU CHYUSHCH – SHCHUCH

TI - CHI IT - ICCH CHISHI SCHICH CHISCH - SCHICH

HARJUTUS 3.

Harjutage H ja SC sõnade ja fraasidega:

AUKILP

PÕSELUGEJA

SWING TWIST

NUTT LATIKAS

AU HALASTUS

KAJAKAS KLIKK

tihnikuteotus

linnukirss IVY

UNISTUSTE KÄTT

SKAUTI HAUGI

MICHMANNI filister

ESKINNID

Haugi juures soomused, sea juures harjased.

Pääsuke lõpetab päeva ja algab ööbik.

Kuivad lehed sõlmedel.

Jõgi voolab, pliit küpsetab.

Mustade majade kuldne sõel on täis,

Kui palju musti maju

Nii palju valgeid inimesi.

Õitseb väike lill - tuleb maasikas.

Hundid rändavad ringi – otsivad toitu.

Kostroma alt, Kostroma oblasti alt kõndis neli meest.

See, kes elab päris elu

Kes on lapsepõlvest peale luulega harjunud,

Igavesti usub eluandvasse,

Täitsa põhjust vene keel.

N. Zabolotski

Ja puistab helde käega

Jamskaja teenijate tšervonetsid.

N. Nekrasov

Simakovi lahkel julmal näol jooksid kiiresti igavesti piinlikud silmad.

V. Tendrjakov.

Mu jalad tundsid läbi taldade kiirtee tulipunast killustikku.

M. Garshin

Paljudes on märgata sõnade panache, mille tähendus pole uhkeldajatele täiesti selge, ja see on väga halb.

M. Gorki

1. Tekstid kontrolli kontrollimiseks

KÕIKIDE HELIDE SÕNASELGUS.

(Vanasõnad, mõistatused, luuletused, keeleväänajad,

muinasjutud ja ütlused)

Sisu mõistmine, pauside ja loogiliste pingete tuvastamine. Mõista pakutud tekstide diktsiooni ja ortoeetilisi omadusi.

Vanasõnad

Vanasõnade kallal töötades harjuta vokaalide laia kõla.

Vanasõnad isamaa kohta.

Mehel on üks ema ja üks kodumaa.

Oma kodumaa jaoks ärge säästke jõudu ega elu.

Mees ilma kodumaata on nagu ööbik ilma lauluta.

Omapoolne pool on ema, võõras pool on kasuema.

Teisel pool ja vedru pole punane.

Põlispool ja kivike on tuttav.

Välispool kuivab ilma tuuleta ja külmavärinad ilma talveta.

See lind on rumal, kellele tema pesa ei meeldi.

Igaühel on oma pool.

Kui päike on soe, kui kodumaal on hea.

Vanasõnad sõna kohta.

Sõna on tina.

Ära tee nalja sõnaga – sõna teeb rohkem haiget kui nool.

Raseerija kriibib, aga sõna lõikab.

Ühest sõnast igaveseks tüliks.

Sõna ei ole tagumik, vaid inimesed surevad sellesse. Ärge vestelge juhuslikult - asetage sõnad harmooniasse.

Rääkida mõtlemata, tulistada ilma sihtimata.

Muide, ole vait, kui suur sõna öelda.

Sõna ei ole nool, vaid klammerdub südame külge.

Linde toidetakse ja inimesi petetakse sõnaga.

Magus keel tõmbab mao oma august välja.

Hea sõna on väärtuslikum kui rikkus. Ühesõnaga ei aitäh kellelegi.

Hellitav sõna sellel kevadpäeval.

Hea sõna on parem kui pehme pirukas.

Hellitav sõna murrab luu. Muu kiitus on hullem kui noomimine.

Sama sõna, aga nii ei ütleks.

Ärge kiirustage meelitavate kõnedega, ärge vihastage ebaviisaka tõe peale.

Ta seisab kindlalt sõnas, kellele see sõna on kallis.

Sõnagi andmata ole tugev, aga anna, hoia kinni.

Elav sõna on kallim kui surnud täht.

1. harjutus. Valige sõnadest haigur, kajakas algushäälik c või h. Kirjeldage häälikuid q ja h: a) sarnasus (konsonandid, kurdid, helilised); b) erinevus: keele asend (heli c puhul - keel all, heli puhul h - keel üleval).

Helide c ja h eristamine silpides

2. ülesanne. Häälda silpe peegelduses. Tõstke esile helid h ja c.

CA -CHA CHA - CA CA - CHA - CA - CHA

CO-CHO CHO - CO CO - CHO - CO - CHO

TSU -CHU CHU - TSU TSU - CHU - TSU - CHU

CHI - CHI CHI - CHI CHI - CHI - CHI - CHI

CE -CHE CHE - CE CE - CHE - CE - CHE

CHACH – CHOCH CHUTS – TSUCH CAC – CEC

3. ülesanne. Pidage meeles ja taasesitage silpide ridu.

CA -CHA -CA CA -CHA -CHA AC - AC - AC

CHA -CA -CHA CHA -CA -CA ACH -AC -AC

4. ülesanne. Lõpetage sõnad, lisades silbid tsa või cha. Öelge sõnad täielikult.

Tuul..., tänav..., jah..., tagumik..., tark..., rebane. .. , merisaarmas... , stoli... , verge... , se... , leetrid. .. , zarni ... .

5. ülesanne. Lõpetage sõnad, lisades silbid tso või cho. Öelge sõnad täielikult.

Lee..., palve..., jaa..., lein..., kiri... .

6. ülesanne. Lõpetage sõnad, lisades silbid tsy või chi. Öelge sõnad täielikult.

Zai..., gra..., mina..., linnuke..., lu..., peremees..., öeldakse..., kurk..., kirpi..., noor... , perse... tibu... .

Ülesanne 7. Muutke sõnu nii, et ilmuks häälik h. Öelge sõnapaar.

Näidis. Jänes on jänes.

Nägu- .... Voditsa- .... Chintz- ....

Sõrmus - .... Sõrm - .... Lammas - ....

Jänes - .... puusärk - .... kroon -

Lõpp- .... Pipar- .... Tripe- ....

Starling - .... Kurk - ....

Tibu - .... Hästi tehtud - ....

Ülesanne 8. Ütle sõnad mõtiskledes.

a) Veekeetja, kriimustus, haigur, kajakas, tänav, tänav, pilv, sõrmus, nägu, pesulapp, õlg, suhkrukauss, konks, muna, poiss, kana.

b) Õpetaja, sinep, prints, hunt, osake, kett, tindipott, lilled, lilletüdruk, õpilane, kliinik, kasutütar.

Ülesanne 9. Sõnaridade meeldejätmine ja taasesitamine.

Pipar - pipar - pipar; kudumisvarras - tikk - tikk; chintz - chintz - chintz; arm - arm - paranenud; veski - veski - jahvatama.

10. ülesanne. Kaaluge pilte. Nimetage need. Pildid valib logopeed.

Ülesanne 11. Valige pildid kahes veerus vastavalt helide q ja h olemasolule.

Ligikaudne piltide loetelu: kett, starling, muna, mesilane, rohutirts, lilled, haigur, kajakas, tass, alustass jne.

Ülesanne 12. Tõstke sinine ring, kui kuulete sõnas häälikut q, ja valge ring, kui kuulete heli h, mõlemad ringid, kui kuulete mõlemat heli.

Kõlab c ja h fraasides ja lausetes

Ülesanne 13. Häälda sõnaühendeid peegelduses.

a) Tass ja alustass. Lilletüdruk lilledega. Kurk küüslauguga.

b) laululind. Värviline tass. Õppinud haigur. Käsitsi starling. Must kana. Goulard. Must pipar. Särav päike. Kullatud sõrmus. Laululind.

14. ülesanne. Vasta küsimustele eelnevalt väljatöötatud fraaside abil: mis millega? Milline? Mida? Milline? Mida?

Logopeed nimetab kaks või kolm fraasi ja esitab neile küsimuse. Näiteks: tass alustassiga; lillepood lilledega. Mis on millega? Lapsed peaksid vastama: Tass ja alustass. Lilletüdruk lilledega.

Ülesanne 15. Väljendage oma lauseid. Vasta küsimustele täislausetega.

Mida ta teeb?

Laps nutab. Jänes hüppab.

Tüdruk kõigub. Rebane hiilib.

Poiss naerab. Kana kakerdab.

Liblikas keerleb. Tulekärbes helendab.

Ratsavägi jookseb. Kuulipilduja võtab sihikule.

Kirsiõied. Neerud lõhkesid. Oder kõrvetab. Ahi soojeneb. Vett kallab.

Ülesanne 16. Lõpetage pakkumine. Öelge see täielikult.

Ratsavägi tormab.... Tulekärbes hõõgub.... Kuulipilduja sihib.... Neerud lõhkevad.... Vesi kallab....

Tüdruk kiikab ... (kiik). Liblikas tiirleb ... (lille) kohal. Rebane hiilib kuni ... (jäneseni). Jänes hüppab ... (rebased).

Ülesanne 17. Ütle laused tagurpidi.

Kaevus on allikavesi. Kana kõnnib tibudega. Trepp viib pööningule. Pane pipar piprakarpi. Ahjus küpsetatakse kalach suhkrustatud puuviljadega. Poiss õngitses ussi otsa. Lind lendab tibude juurde. Sepp koputab sepikojale.

Esimesena lendavad lõunasse vankerid, kuldnokad ja pääsukesed. Lapsed toitsid tibu usside ja röövikutega. Kägu muneb teiste inimeste pesadesse. Teeserval õitsevad võililled.

Ülesanne 18. Ütle mõtiskledes vanasõnu.

Päike talvel on nagu kasuema: paistab, aga ei soojenda.

Päike suvel on nagu ahi: soojendab kõiki. Pilv lendab üle taeva nagu must kotkas.

Ülesanne 19. Kaaluge pilte. Tehke ettepanekuid.

Ülesanne 20. Loo sõnadest laused.

Linnud, sööt, tibud. Lapsed, vesi, kurgid ja küüslauk. Poiss aknal koputab. Lilled, sees, aed, õitsevad.

Õppetund number 1.

Teema: Ch-Sch tähtede helid.

Etapp: häälikute eristamine isoleeritult, sõnades, lausetes.

• Selgitada helide artikulatsiooni, tuues välja sarnasused ja erinevused.
• Saavutage helide selge eristamine, tuginedes helisümbolitele.
• Õpetada sõnamoodustus- ja käändeoskusi.
• Laiendage oma aktiivset sõnavara.

Varustus: projektor, arvuti, ind. peeglid, kaardid - sümbolid, helide skeemid.

Esitlus 1);

Tunniplaan.

1. Org. hetk.
2. Eraldatud helide ja tähtede eristamine.
3. Eristamine silpides.
4. Fizkultminutka.
5. Sõnade eristamine.
6. Sõnamoodustus.
7. Kääne.
8. Laste tegevuse hindamine.
9. Kokkuvõtteid tehes.

Tunni edenemine

I. Organisatsioonimoment.(Slaid 2)

Peame õppima:
- kuulda ja eristada CH ja SH häälduses lähedasi kaashäälikuid;
- hääldada selgelt lähedased kaashäälikud artikulatsioonis CH ja Щ;
- lugeda H ja W tähtedega silpe ja sõnu;
- Muutke sõnu õigesti.

II. Eraldatud helide ja tähtede eristamine.

1. - Poisid, kuulnud heli [H], plaksutage käsi: W, H, F, W, H, H, W, F, H, W.

2. - Poisid, millal saame tänaval heli [Щ] kuulda? (Slaid 3)

- Koristaja pühib harjaga õue ja kostab heli [Sch-Sch].

3. - Millised kõneorganid osalevad hääliku [Щ] hääldamises? (4. slaid)

• tassikujuline keel on tõstetud kuni alveoolideni, moodustades sellesse kohta tühimiku;
• sooja õhu vool jookseb sujuvalt keele keskel;

- Ja nüüd sa ütle meile, kuidas me hääldame heli SH.

Sümbolite põhjal jutustab õpilane häälikuga SH liigendusorganite ehituse.

(5. slaid)

4. - Poisid, millal saame tänaval heli [H] kuulda? (6. slaid)

– rohutirtsu piiksub: [H, H, H]

5. - Millised kõneorganid osalevad hääliku [H] hääldamises? (Slaid 7)

• Huuled on ettepoole lükatud ja ümarad;
• Keeletöös eristatakse kahte punkti: 1) keele ots sulgub ülemiste lõikehammastega (nende juurtes);
• 2) keel liigub veidi tagasi ja tõstetakse tassi kujul üles alveoolideni, moodustades sellesse kohta tühimiku;
• suust tuleb tõmblevalt välja sooja õhu juga;
• heli hääldatakse alati pehmelt;
• häälepaelad ei tööta, heli on summutatud.

- Ja nüüd ütlete meile, kuidas me heli [h] hääldame.

Sümbolite põhjal jutustab õpilane heli [H] artikulatsiooniorganite ehituse.

(8. slaid)

6. - Millised on helide [Ш] ja [Ч] artikuleerimisviiside sarnasused ja erinevused?

Sümbolite põhjal nimetab õpilane häälikute [Ш] ja [Ч] artikuleerimisviiside sarnasusi ja erinevusi. (9. slaid)

- Huulte sama asend, keel on ülemises asendis, suust väljub soe õhk, mõlemad helid on alati pehmed, summutatud.

Õhk väljub suust erineval viisil: heliga [Sch] - sujuvalt, heliga [H] - tõmblevalt.

7. Tähtede võrdlus. (Slaidid 10, 12)

8. Helide omaduste võrdlus. (Slaidid 11, 13)

III. Eristamine silpides.

Silpide lugemine:
a) vastupidine (14. slaid)
b) otsene (Slaidid 15, 16)
c) silpide keskel (17. slaid)

IV. Fizkultminutka.

(Slaid 18)"Matrjoškad".

V. Eristumine sõnades.

1. Hääliku [Щ] koha määramine sõnades: hari, latikas, kutsikas, kast.

2. Hääliku [H] koha määramine sõnades: pall, tüdruk, kindad, tass.

VI. Sõnamoodustus.

Mäng "Suur-väike".

Kutsikas - kutsikas, kast - kast, hari - hari, haug - haug.

(Slaidid 21, 22, 23, 24)

VII. Kääne.

Mäng "Üks - mitu"

Hundipoeg - pojad, haug - haug.

(Slaidid 25, 26)

VIII. Laste tegevuse hindamine. (Slaid 27)

- Jälgige hoolikalt mesilase lendu, ühendage tähed vaimselt. Mis sõna välja tuli? Jah, sa oled täna tark, sest kogu tund toimis hästi, täitsid kõik ülesanded õigesti.

IX. Kokkuvõtteid tehes. (Slaidid 28, 29)

Mida me tunnis õppisime?

Milline ülesanne oli kõige raskem?

Joonista oma meeleolu.

Õppetund number 2.

Teema: Ch-Sch tähtede helid.

Etapp: Häälikute eristamine lausetes, tekstides.

• Saavutada häälikute selge eristamine kõrva ja häälduse järgi.
• Arendada foneemilist teadlikkust.
• Arendada visuaalset ja kuulmisvõimet.
• Moodustada õppetegevuseks positiivne motivatsioon;
• Laiendage oma aktiivset sõnavara osalausetega.

Varustus: projektor, arvuti, ind. peeglid, kaardid tähtedega H, S.

Tarkvara: Power Pointis tehtud esitlus ( 2. esitlus);

Tunniplaan.

1. Org. hetk.
2. Sõnade eristamine.
3. Sakramentide moodustamine.
4. Fizkultminutka.
5. Eristamine lausetes ja värssides.
6. Eristamine kirjalikult.
7. Õppetunni kokkuvõte.

Tunni edenemine

I. Organisatsioonimoment. (Slaidid 2, 3)

Peame õppima:
- kuulda ja eristada sõnades ja lausetes CH ja Щ häälduses lähedasi kaashäälikuid;
- selgelt hääldada lähedased kaashäälikud artikulatsioonis CH ja Щ sõnades ja lausetes, riimides;
- lugeda sõnu ja lauseid tähtedega H ja W;
- uute sõnade õigeks moodustamiseks.

Õpime rääkima selgelt, kaunilt ja õigesti.

II. Erinevus sõnades(kuulmine ja hääldus).

1. Mäng "Signaalid".

- Andke märku, millist häält sõnas kuulsite: Ch, u või mõlemad helid? Näidake vastava tähega kaarti.

Ime, lõhe, kuru, kool, õng, öö, abi, hunt, tõrvik, asjad.

2. Mäng "Arva ära, millised sõnad on tähtede vahel peidus." (Slaidid 4, 5)

- Selgitage, kuidas mõistate sõnu: tünn, salu, kutsikas, hari?

3. Mäng "Räägi sõna, nimetades teemat hellitavalt." (6. slaid)

Taevasse ilmus ... ( pilv)
Piisad juba langevad.
Jões loksumine ... ( haug)
Kalurid tormavad jõe äärde.

III. Sakramentide moodustamine.

Mäng "Rääkige kuppel". (Slaidid 7, 8, 9).

Kõneterapeut: Lõvi möirgab, möirgab, möirgab.

Mis lõvi? ….

Lapsed: – urisemine.

Kõneterapeut:- koer nuriseb, nuriseb, nuriseb.

Mis laul?

Lapsed: – nurisemine.

Kõneterapeut:- Pull möirgab, möidab, möidab.

Mis pull?

Lapsed: – Mooing.

Kõneterapeut: Ja kukk laulab, nutab, nutab.

Mis ta on?

Lapsed: – Karjumine.

Kõneterapeut: Haamer koputab, koputab, koputab.

Missugune haamer?

Lapsed: – koputades.

Kõneterapeut: Kelluke kõlab, kõlab, kõlab.

Lapsed: – Kõlab.

IV. Fizkultminutka.

(Slaidid 10–17)

V. Eristamine lausetes ja värssides.

1. Kus kohtame helisid [H] ja [U]? (Slaid 18)

Logopeed loeb:

Heli "Ch" on "teekann" ja "tassid",
Heli saatel juuakse teed
Ja "Sch" on "klõpsud" ja "kast",
See heli sõnast hüvasti.

- Millistes sõnades kuulsite helisid [H] ja [Sh]?

2. "Pintslid" (19. slaid)

Logopeed loeb:

Ma pesen hambaid selle harjaga
See pintsel - kingad.
Selle harjaga puhastan oma pükse,
Mul on vaja kõiki kolme pintslit.

Kõneterapeut:

- Andke täielikud vastused järgmistele küsimustele:
Mis on selle harja nimi, mida kasutate hammaste puhastamiseks?
- Hambaid puhastatakse hambaharjaga.

- Kingad puhastatakse kingaharjaga.
Mis on jalanõude puhastamiseks kasutatava harja nimi?
- Riideid puhastatakse riideharjaga.
Mida need pintslid teevad? (Slaid 20)
- Pühkige põrand põrandaharjaga.
- Kammi juuksed massaažiharjaga.
- Pudelid, purgid pestakse nõudeharjaga.

3. Lugege riim (piki ahelat), hääldades selgelt häälikud [H] ja [Sh]. (Slaid 21)

Välk vilgub aina eredamalt
Pilved on paksemad, paksemad.
Langeb rohkem, rohkem, rohkem.
Rohkem vihma, rohkem vihma!

VI. Eristamine kirjalikult.

1. Lugege lause läbi, lisades puuduvad tähed: H või W (koos kinnitusega)

(Slaid 22)

Persse _uplye _egle.

- Selgitage õigekirja.
- Chu, shu kirjuta y-tähega.
Kirjutage lause vihikusse, tõmmates selle õigekirja alla.

2. Lugege keelekeerajat, sisestades puuduvad tähed: H või W (koos kinnitusega)

(Slaid 23)

Etkoy _i_u I _enka, _kchu tema küljed.

3. Lugege läbi lastesalm, lisades puuduvad tähed: H või W (koos kinnitusega)

(Slaid 24)

Uka elas jões.
_ peene kriidiveega.
_ja tegi külalistele süüa.
Kutsutud kolm le_ey.
Nad ütlesid kõigile le_i:
_ja _kookies on head!

VII. Õppetunni kokkuvõte. (Slaid 25)

• Milliseid häälikuid ja tähti me täna eristama õppisime?
• Kumba hääldatakse lühidalt, järsult? Miks?
• Kumba hääldatakse pikka aega? Miks?
• Hästi tehtud! Andsid klassis endast parima. Tänan teid kõiki õppetunni eest. (Slaid 26)

Viited.

1. Lopukhina I.S. kõneteraapia. Harjutused kõne arendamiseks. “Delta” S. - P. 1999.
2. Paramonova L.G. Rääkige ja kirjutage õigesti "Delta" "Akvaarium" 1996.
3. Rau E.F., Roždestvenskaja V.I.,“Koolilaste häälduspuuduste parandamine” M. Valgustus”1969.
4. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Märkmikud helide fikseerimiseks. (Kõlab "CH, SH").

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

Lasteaed nr 25 "Tšeburaška", Tuapse

Sõlme abstraktne

Kõne arendamiseks

Vanemas logopeedilises rühmas

Teema: "helide eristamine h-sh"

Kasvataja: Shilova K.S.

Sihtmärk:

- arendada eristamisvõimetkõlab Ch - Shch (eraldi, silpides, sõnades, fraasikõnes).

Õppeülesanded:

Kinnitada nimisõnade praktilist kasutamist mitmuse genitiivis;

Jätkake foneemilise esituse moodustamist (otsige soovitud heliga pilte).

Arendusülesanded:

Arendada foneemilist teadlikkust;

Arendage mälu, tähelepanu, mõtlemist.

Massaaž pliiatsitega stimuleerib kõne arengut, soodustab peente sõrmeliigutuste valdamist, parandab kudede trofismi ja sõrmede verevarustust.

Õppeülesanded:

Arendada laste tähelepanu, huvi tunni vastu, kaasates sellesse mängu- ja meelelahutushetki;

Arendada enesekontrolli laste kõne üle.

Eeltöö:keeleväänajate hääldus, mõistatuste arvamine helide kohta w-h

Varustus: helipildi kaardid H ja W, pall, magnettahvel, pliiatsid.

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment

D / ja palliga "Üks on palju" - lapsed läksid heinamaale ja tegid ringi.(pilv, pirn, hari, latikas, tünn, pall, kast, kalach, kutsikas, vihmamantel, köögiviljad, võti) .

2.Põhiosa

Helide isoleeritud hääldus w-sh

Tahvlil on pildid, mis kujutavad tühjendatud õhupalli ja auruvedurit.

Poisid, mida on näidatud esimesel pildil? (tühjendatud õhupall) Millist heli kuuleme, kui õhupall heli tühjendab - sch- hääldame seda sh-sh-sh-sh hästi tehtud. Mis on teisel pildil? (vedur) Mis heli me kuuleme, kui vedur sõidab, hääldame seda ch-ch-ch-h hästi tehtud.

W tervist säästvad tehnoloogiad (käte isemassaaž pliiatsitega) vahelduv isoleeritud helide hääldus w-sh.

Poisid, vaadake, mida ma teile valmistasin (jagan pliiatseid). Laulame sinuga laulu "pall" ja "vedur" Paneme ühele peopesale pliiatsi, teisega katame. Rullime pliiatsit peopesade vahel sõrmeotstest randmeteni ja teeme hääli w-sh. Hästi tehtud.

Kajamäng. Kuulake tähelepanelikult ja rääkige mulle, kuidas mul läheb.

Cha-cha-cha tšah-tšaa-tšaa

Shcha-shcha-shcha shcha-shcha-shcha

Chi-chi-chi Che-che-che

Tši-tši-tši Tši-štši-štši

Dünaamiline pausimäng "Pall"

Ja nüüd me mängime, ma muudan teid pallideks

Te pole enam lapsed

Mitte tüdrukud ja poisid

Ja naljakad pallid!

Nii et hüppa sisse ja sõida!

Tüdrukud ja poisid hüppavad nagu pallid.

Pall põrkas ja põrkas

Ma jooksin nõela otsa...

Ta läheb järjest madalamale

Õhk puhutakse vaikselt välja.

Ja nüüd mängime nii, et kui ma ütlen [h] – hüppate nagu pallid ja kui [u] – näidake, kuidas pallist õhk välja tuleb. Hästi tehtud.

- Heli eristamine sõnades.

- Poisid, ma annan teile nüüd pilte, vaadake, mis neile on joonistatud (lapsed ütlevad kordamööda, mis igal pildil on joonistatud)

Meie pardal olevad poisid riputavad helisümbolitega pilte h on vedur ja w see on lõhkenud õhupall. Kordame, millist heli kuuleme õhupalli tühjenemisel. sh-sh-sh-sh ja nüüd, kui vedur sõidab ch-ch-ch-h hästi tehtud.

Nüüd lisate pilte sõnadega, millel on heli h vedurile ja piltidele, mille sõnades on heli sch õhupalli juurde. (lapsed kutsuvad kordamööda piltidele joonistatut ja kinnitavad need konkreetsele kaardile koos heliga, mis neil sõnas on.) Hästi tehtud.

Kõne hääldus.

Nüüd loen teile luuletust, milles on helid h ja w, ja sa kordad pärast mind.

Panen teid kiiresti loetlema

Mida ma selle pintsliga pintslin.

Selle harjaga puhastan kleiti,

Selle harjaga puhastan oma jalanõusid

1. Puhastage keeled (korrake selgelt ja aeglaselt)

2. Rääkige selgelt kõigepealt 2 ja seejärel 3 silpi.

2. Rääkige sõnapaare selgelt. Uurige nende tähendust.

Kuumad põsed. Kuum supp. Otsin veski. Otsin kohvrit. Okastega pintsel. Suitsutatud latikas. Lendav liblikas. Raviarst. Piimatooted. Vastutustundlik õpilane. Postkast. Vastupidav kilp. Säuts. Mahlased köögiviljad. Õpetan sõpra. Must kutsikas. Puhastusleelis. Võõrad asjad. Puhas tuba. Ma puhastan veekeetjat. Imeline söök.

3. Rääkige iga sõna selgelt.

Väiksed asjad. Hunt. Tahvelarvuti. Karjumine. Unistades. Vaikne. Vastutav.
Käed. Igav. Veski. Üliõpilane. Kellassepp. Paks. Koristaja. Koletis. Ma koristan. Klõpsake. Klõpsake. Kutsikas. Sliver. pintsel. Põsed. Haugi. Kast.

4. Määrake hääliku H, W asukoht sõnades

5. Kuulake sõnapaare ja koostage nendega lauseid.

Vihmamantel - keemiline puhastus. Koobas - tünnid. Remont - kast. Koosolek – väljak.
Loenda – kontrolli. Jõgi on varras. Lohistage - tellised. Kilpkonn on kutsikas.
Chebureki seltsimehed. Kapp – asjad. Kast - võtmed. Lüliti - tuba.



Helide eristamine Ch - Sch (nr 3)

Näiteks: poiss, kes loeb raamatut. Lugev poiss.
Tüdruk, kellel on igav. (Igav tüdruk.)
Poiss, kes vastab tahvlil. (Vastas poiss.)
Tüdruk, kes unistab. (Unistav tüdruk.)
Tüdruk, kes vaikib. (Vaikne tüdruk.)
Poiss, kes mängib. (Mängib poissi.)
Tüdruk, kes õpib. (Tudengitüdruk.)

Kutsikas tirib planku tihnikusse.
Meie Tanechkal on põskedel lohud.
Koopas on suured nahkhiired.
Tütar kostitati kapsasupi ja suitsutatud latikaga.
Pall hüppas pööningul, nad otsivad palli liiva pealt, asjata otsivad tüdruk ja poiss palli.
Kaks kutsikat pööningul näksisid nurgas harja.

Meie Taechkal on T-särgid sahtlis.
Koletisel on koletu kombitsad.
Pöial on killu peal, pöial on pintsel.
Harjaga kriibin kutsikat, kõditan külgi.
Asjata, röövellik hunt hulkub metsas.
Kutsikas haugi juures lakkus soomuseid.

Helide eristamine Ch - Sch (nr 4)

1. Vastavalt mudelile valige ja hääldage uued sõnad nii, et ilmuks heli Shch.

Poiss, kes ujub. (Ujuv poiss.)
Tüdruk, kes kohtub sõbraga. (Kohtume tüdrukuga.)
Tüdruk, kes naeratab. (Naeratav tüdruk.)
Poiss, kes tantsib. (Tantsupoiss.)
Tüdruk, kes keerleb. (Pööristav tüdruk.)
Tüdruk, kes naerab. (Naerev tüdruk.)
Tüdruk, kes nutab. (Nutab tüdruk.)

2. Ütle aeglaselt iga riim 3–5 korda.

Jänesed vedasid suurt porgandit, hammustasid natuke porgandit ära, siis tahtsid veel ära hammustada, siis ... polnud midagi lohistada.
Jooksin paljajalu üle konaruste heinamaal jõe äärde ja muru kõditab, tahaks naerda!
Ämblik jõudis turule, pintsles oma kaupa harjaga, hüüdis: “Imeline uudsus! Kärbsed! Ole nüüd! Gossamer!"
Must puhas kutsikas sai midagi külge, poiss võttis harja pihku ja hakkas kutsika külgi puhastama. Kutsikas pidas vastu kaks tundi, ei pidanud enam vastu. Ta hakkas armu paludes saba liputama: „Miks ma peaksin oma külge puhastama? Ma ei ole keeb, ma olen kutsikas!"

3. Rääkige keeleväänajaid selgelt, esmalt aeglaselt ja seejärel kiires tempos, säilitades samal ajal häälduse selguse ja mahu.

Ma puhastan oma mantlit, ma puhastan seda, ma puhastan seda.
Kellassepp ajab silmad kokku ja parandab kella sinu eest.
Kutsikas maal tirib kõik kasti.
Kutsikal, nagu tallel, on karv väikestes rõngastes.
Seal harjased, haugil soomused.