Це тільки з першого погляду здається, що іменник - дуже проста частина мови. Насправді вона має безліч варіантів написання, вимови та вживання. Загальне граматичне значення іменника і всі найважливіші моменти будуть відзначені в цій статті. Тут буде викладено все, що необхідно знати про цю частину мови, щоб не робити дурних помилок у вимові та листі. Деякі не знають, яка роль іменника у реченні Розберемося докладніше у нашій статті.

Що це за частина мови

Насамперед слід розібрати загальне граматичне значення іменника. Тут проблем виникнути не має. Оскільки всім відомо, що іменник відноситься до самостійних частин мови і позначає предмет. До нього можна поставити лише два питання: хто? або що?

Слід запам'ятати що істотне може означати:

• речі (наприклад, комп'ютер, шафа, телефон);
• людей (жінка, чоловік, дитина, юнак);
• речовини (чай, борщ, молоко);
• усі живі істоти (собака, кінь, тигр, мікроб);
• різноманітні події та природні явища (ураган, дощ, війна);
• різноманітні дії, властивості речовин, риси (краса, стрибок, агресія).

Таким чином, загальне граматичне іменник не викличе труднощів при вивченні. Правило легко запам'ятати. Його знають усі діти початкових класів.

Розряди

Якщо загальне граматичне іменника зрозуміло, можна переходити до наступного розділу, який вже докладніше розповість про цю частину промови. Іменник ділиться на чотири розряди:

• Власні.
• Номінальні.
• Одухотворені.
• Неживі.

Насамперед слід розглянути власні та номінальні.

З першої назви можна дійти невтішного висновку, що власні іменники - це конкретні назви, які можуть означати лише одне предмет чи людини і більше нічого іншого.

Сюди ставляться як імена людей, а й прізвиська тварин, і навіть імена древніх богів, про що часто забувають учні. Також до цього списку включаються назви міст та країн, а також інших географічних об'єктів. Далі назви планет, космос і всіх інших астрономічних найменувань. Також до власних іменників відносяться назви всіх свят, назви підприємств і організацій, державних служб і т.п.

Важливо, не втрачати меж між іменами Оскільки російською допускається перехід номінального у власне і навпаки.

Далі йдуть одухотворені і неживі іменники. Тут уже ситуація трохи простіша. У цьому розділі головне запам'ятати те, що одухотвореними можуть бути лише люди та тварини. Решта іменників є неживими.

Коли одухотворене іменник ставиться в множину, то форма знахідного і родового відмінків збігаються. А у неживих у множині збігається форма знахідного та називного.

Категорія відмінка

Даний розділ передбачає поділ іменника на схильні та несхиляються. До другої групи відноситься невелика кількість слів, які в будь-якому відмінку мають одну форму. Всі інші слова схиляються відмінками і змінюють свою словоформу.

Категорія числа

Іменник має три групи числа:

• слова, які мають дві форми: і єдине, і множинне: палець – пальці;
• слова, які виступають тільки в однині: крупа, горох, морква;
• іменник тільки у множині: доба, парфуми, граблі.

Категорія роду

Категорію роду мають іменники, які можна ставити у форму однини. Вони можуть ділитися на чоловічий, жіночий та середній рід. Є окрема група іменників, які належать до спільного роду, але їх не так багато.

Щоб визначити рід іменника необхідно узгодити його з прикметником, дієсловом або дієприкметником.

Цікавою категорією є спільний рід. Сюди належить близько 200 слів російської. Усі вони здебільшого ставляться до розмовної промови. Це слова, які стоять у називному відмінку однини і мають закінчення -а. Зазвичай вони характеризують предмет чи особу за якоюсь ознакою. Вони надають промови деякі фарби та емоції. Щоб було зрозуміліше, до таких слів належать: п'яниця, ненажера, плакса та інші.

У російській є деякі слова, рід яких визначити проблематично. Такі слова рекомендується просто запам'ятати, щоб не зробити помилок. Одним із таких слів є слово "кава". Багато хто відносить його до середнього роду, але ні. "Моя кава" - це завжди чоловічий рід.

Схиляння

У російській мові є три на які діляться іменники. Визначити відмінювання іменника досить просто, потрібно лише запам'ятати категорію роду та закінчення.

Так, до першого відмінювання відносяться іменники чоловічого і жіночого роду, які в називному відмінку мають закінчення -а, -я. Друге відмінювання - це іменники чоловічого роду, які закінчення не мають, або, як кажуть вчителі російської мови, мають нульове закінчення та середній рід із закінченням -о, -е. І третє відмінювання - це іменники жіночого роду, які не мають закінчення.

Вживання іменників у художній мові

Вживання іменників у художній мові - це дуже важливий момент. На жаль, шкільна програма не передбачає розгляду подібної теми, але вона вкрай необхідна учням. Часто у старших класах учні починають робити помилки в творах і не можуть у тих випадках, коли вчитель просить знайти в тексті метафору, яка виражена іменником.

Взагалі, в художньому тексті іменник може бути не лише метафорою. Воно може надавати текст певних фарб, емоцій, експресії. Вчителям потрібно наголошувати на цьому, щоб дітям було простіше складати твори та розбирати літературні тексти.

Висновок

У статті було докладно розказано про загальне граматичне значення іменника, його категорії, відміни та варіанти вживання.

Слід звернути увагу на іменники лише у множині, такі слова треба знати напам'ять. Особливу увагу приділити роду і відмін.

Якщо поставитися до процесу вивчення мови з усією відповідальністю, то серйозних проблем не виникне.

(Іванова та ін.) Іменник - знаменна частина мови, що має значення предметності. Предметність - граматичне значення, з якого словесні одиниці - назви як власне предметів, і не-предметів (абстрактних понять, дій, властивостей тощо. буд.) - функціонують у мові подібним чином із назвами власне предметів. Словотворчі засоби віддієслівних, отадъектнвних іменників створюють можливість для назв-станів, властивостей, якостей і т. п. функціонувати синтаксично поряд з назвами предметів: рух, strangeness, діяльність.Ці освіти називаються синтаксичними дериватами.Морфологічне їхнє функціонування у багатьох випадках обмежене: не всі синтаксичні деривати здатні брати участь у морфологічних категоріях імені. Це - одна з найважливіших рис польової структури іменника.

Словотвір іменника.Словозмінний апарат іменників дуже бідний. Щодо його морфемної структури, то тут слід зазначити, що дуже поширена односкладова структура, в якій збігаються за звуковим оформленням (хоча функціонально вони різняться) корінь, основа та слово. Разом з тим, іменник має словотвірний апарат, що значно перевершує за різноманітністю апарат словозміни. У граматичному плані це важливо тому, що суфікси, крім своєї семантичної функції, є показниками приналежності цього слова саме до іменників.

Суфіксальна структура спостерігається, в основному, у двох великих групах: іменники і іменники абстрактних.

Найбільш характерні такі суфікси особи: -er, -ist, -ess, -її-singer, naturalist, authoress, legatee.З суфіксів абстрактних іменників найхарактерніші: -ness, -ion, (-ation, -ition), -ity, -ism, -ance, -ment- lateness, rotation, ignition, security, socialism, elegance, movement.

Підкласи іменника.Іменники поділяються на імена номінальніта імена власні.

Номінальні іменає узагальнюючою назвою будь-якого предмета, що позначається ними: riverможе відноситися до будь-якої річки, dog- до будь-якої собаки, pleasure-до будь-якого відчуття насолоди.

Власні імена, на противагу цьому, немає узагальнюючого понятійного змісту; вони є назвою, прізвисько окремих індивідуальних істот або предметів, вони закріплені саме за даною особиною, але не поширюються на інші подібні явища. Так, John -швидше за все ім'я людини чоловічої статі, але, по суті, може бути закріплене і за собакою, слоном тощо; Spotможе бути ім'ям собаки, кішки, коня тощо; the Cutty Sark -назва відомого англійського кліпера (швидкохідного океанського судна), але воно не містить вказівки на цю віднесеність і могло бути назвою кафе, кіно, котеджу. Власні назви не позбавлені граматичних категорій, властивих іменникам загальним; однак граматика в першу чергу займається іменами загальними, що мають узагальнююче значення.

Оскільки іменники називають предметно будь-які явища мовної дійсності, вони представлені найрізноманітнішими лексичними групами. Взаємодіючи з граматичними категоріями, ці групи створюють розгалужену польову структуру іменника.

Набір морфологічних граматичних категорійіменника дуже бідний. Безперечно, існує категорія числа. Надзвичайно спірним є існування категорії відмінка. Граматичної категорії роду англійською немає.

Проблема роду категорії.Категорія роду в англійській зникла остаточно вже до кінця середньоанглійського періоду. Позначення біологічної статі існує в мові, але при цьому використовуються засоби суто лексичні або словотворчі: boy – girl, cock – hen; bull – cow; waiter - waitress, lion - lioness; he-goat – she-goat.Те саме спостерігається в ряді індоєвропейських мов при позначенні відмінності статі: вчитель-ниця, доктор-ша, тигр-іца;ньому. Lowe - Lowin, Lehrer - Lehrerin.

Б. Стренг, автор книги «Modern English Structure», та деякі інші автори стверджують, що в англійській є категорія роду іменника на тій підставі, що можлива субституція імені займенником, що вказує на біологічну стать або неживість: he, she, it.Така думка видається абсолютно неприйнятною, оскільки йдеться про субституцію імені іншою частиною мови і про перенесення ознаки цієї іншої частини мови на іменник, що не має цієї ознаки. Та й для займенників вказане значення є суто лексичним і до граматичного значення не має відношення.

Категорія числа.Основне значення категорії числа - протиставлення одиночності та множинності предметів. Під множинністю мається на увазі кількість понад одну. Єдине число передається базисною формою, тобто формою, яка не має закінчень і збігається сосновою. Множина позначається на листі формантом -s, який реалізується як ряд аломорфів - /z/, /s/, /iz/ залежно від характеру фінального звуку основи (dogs /z/, potatoes /z/, books, bats/s/; classes, bushes/iz/). Така продуктивна словозмінна модель форми множини; її можна назвати «відкритою моделлю», оскільки нові слова, що з'являються в мові, оформляються у множині саме цим способом.

Автори, які прагнуть максимально формалізувати опис мови, зокрема структуралісти, зазвичай розглядають відсутність закінчення в однині як наявність нульового суфікса. Однак нульовий суфікс не є морфемою, тобто лінійно виділеним відрізком, що має звукову форму. Видається, однак, можливим говорити про нульовий експонент без запису його як морфеми.

Поряд із відкритою моделлю, існує ряд закритих груп; вхідні в них іменники утворюють форми множини за допомогою непродуктивних засобів, закріплених тільки за іменниками. Це суфікси, що функціонують лише в межах цих груп: а) суфікс -еп,закріплений за двома іменниками - oxen, children;б) суфікси латинських форм множини, запозичені разом з іменниками, які вони оформляли латиною: - i (nucleus - nuclei),-a (stratum-strata); -ae (antenna – antennae).Список цих іменників невеликий, і, що дуже важливо, у іменників, що мають широке вживання, з'являються власне-англійські форми: поряд з -форма terminuses;поряд з antennae - antennas.

Дескриптівісти Херріс, Хоккетт та інші розглядають суфікс -епяк аломорф (варіант) морфеми s/z, ґрунтуючись на їхній однаковій функції; Вочевидь, якщо прийняти цю думку, сюди слід зарахувати і наведені вище закінчення латинських запозичень. Така думка можлива лише тому випадку, якщо морфема визначається як елемент суто функціональний, безвідносно до її звукового оформлення. Тим часом, аломорф встановлюється на підставі звукової та смислової спільності. З іншого боку, функціональну спільність різних суфіксів множини не можна заперечувати. Ми пропонуємо термін «функціональні синоніми», яким позначатимуться ті чи інші граматичні засоби, подібні функціонально, але не є аломорфами.

Поряд із суффігированными формами, у мові існує невелика, але дуже стійка група іменників, які використовують чергування голосних для освіти множини: /u:/ - /I:/ - tooth - teeth, foot - feet;/au/ - /ai/ - mouse - mice, louse - lice;/u/ - /I:/ - woman - women;/ æ / - /е/ - man-men.Чергування /ai/ - /i/ існує також в основі child - children,поряд із суфіксацією. Це чергування відбиває стародавній спосіб освіти граматичних форм і збереглося, як видно з переліку слів, у небагатьох іменників.

Нарешті, у деяких іменників відсутня формальна ознака множини: sheep, deer, swine.Так, у реченні огорожі в дитинівизначити форму числа sheepнеможливо, якщо вона не підказана ширшим контекстом.

Іменник. Лексичне та граматичне значення

Основна семантична ознака іменника предметність. Але предметність який завжди зводиться до конкретності: стіл, дерево, людина- ці іменники мають ясний для дитячого розуміння денотат, тоді як біг, терпіння, властивість,висловлюючи предметність, все-таки дитиною не сприймаються як предмети. Це абстракції. Тому початкове знайомство з іменниками відбувається на конкретному матеріалі. Це перший ступінь оволодіння іменником як частиною мови.

У механізмі цього розуміння велика роль питань хто? що? Спочатку це питання називного відмінка, але надалі вони змінюються за відмінками - кого? чого? і т.д. Пізніше механізм ставити питання розширюється, стає універсальним.

Проте А.М. Пєшковський звернув увагу на те, що, ставлячи питання до слова чи словоформи, людина вже якимось внутрішнім чуттям має вловити та узагальнити якісь властивості того слова, до якого ставиться питання. Мабуть, питання спирається на здатність, яка досі мало вивчена, що отримала назву мовного чуття, або мовної інтуїції.

Вміння ставити питання до слів - це перехід від морфології до синтаксичним відносин, до зв'язків усередині речення. Це вміння вимагає як мінімум знайомства з головними його членами. А це вже другий ступінь усвідомлення відмітних ознак мови. Така логіка передбачає знайомство з підлеглим і присудком на ранніх етапах формування понять про частини мови. Другий етап – функціональний; він вивчає функцію іменника в мовленнєвої конструкції, що передає думку того, хто говорить.

Третій ступінь пов'язані з постійними властивостями іменника: це, зокрема, граматичний рід іменників -ознака, що у російській мові який завжди обгрунтований денотативно. Дочкаі син- рід цих іменників не викликає у дітей жодних сумнівів, але їм важко зрозуміти, чому стелячоловічого роду, стіна -жіночого, ці ознаки носять граматичний характер, виражаються закінченнями: нульовим та -А.А ось випадок ще складніший: слово мишапозначає і самку, і самця. Невипадково з'являються спроби ввести слово миша: Одного разу кіт зловив мита(С. Михалков).

Четверта щабель - зміна форми слова, тобто. утворення форми множини, не викликає труднощів. Зміна відмінками, тобто. відмінювання, усвідомлюється дітьми набагато важче: великі труднощі викликають значення відмінків, правопис ненаголошених закінчень, частково - прийменники з відмінковими формами.

Засвоєння відмінювання сприяють відмінкові питання і особливо включення відмінкової форми в пропозицію, хоча б невелике: Чого ми не маємо? В нас немає води.

Всі ці чотири ступені - лише підготовчі, бо формування поняття «іменник як частина мови» триває, поняття збагачується новими ознаками. І все-таки до кінця початкового етапу навчання багато типів іменників ще не включаються до системи граматичної роботи: іменники загального роду, несхильні, іменники на -Мя,на -ія, -ий,субстантивовані прикметники типу їдальня, учень,віддієслівні іменники типу прискорення, залежністьта ін. Відмінювання іменників у множині вводиться лише у ускладнених програмах.

Тема «Рід іменників»

До цієї теми учні початкових класів звертаються двічі: при введенні загального поняття про рід, як про граматичну категорію, і при розмежуванні типів відмінювання - 1-го, 2-го та 3-го. А також пізніше, при вивченні прикметників, оскільки родова форма прикметників залежить від роду іменника, до якого прикметник відноситься, з яким узгоджується.

Як зазначалося, рід іменників слабко пов'язані з поняттями «чоловічий/жіночий». Отже, і тут доводиться спиратися на мовне чуття, інтуїцію. За методичною традицією, рід іменника визначається за займенником: той, та, то (мій, моя, моя).Але не можна забувати про те, що такий прийом придатний у роботі лише з темпами дітьми, для яких російська мова-рідна, або з ранніми білінгвами.

Отже, семантична основа для роботи над родом іменників малоефективна; працювати слід над граматичними ознаками, синтаксичними поєднаннями (на основі мовної інтуїції) або над морфологічними ознаками: іменники чоловічого роду, як правило, мають нульове закінчення в називному відмінку однини, середнього роду - закінчення -о, -е, -е,жіночого - закінчення -а яабо нульове, причому основа закінчується на м'який приголосний з літерою ь.

Діти, для яких російська мова нерідна, засвоюють рід іменників з великими труднощами, особливо якщо в рідній мові такої категорії немає зовсім (такі тюркські мови).

У роботі над родовими ознаками іменників, крім мовного аналізу та визначення роду іменників у його ході, рекомендуються наступні вправи (усні та письмові):

а) утворення пар іменників чоловічого та жіночого роду за типом господар- господиня, ткач - ткаля, англієць-англійка.У процесі виконання можуть зустрітися випадки, коли пари не виходять: шофер, космонавт;

б)складання словосполучень типу узгодження «іменник + прикметник» щодо теми «Схиляння прикметників» у різних відмінкових формах;

в) складання словників з розподілом іменників за пологами, за родовими ознаками та ін;

г) складання речень та невеликих текстів на антонімічній основі, наприклад: Брат і сестра не були схожі один на одного: він блондинка, вона брюнетка;

д) дослідницьке завдання: довести, якого роду іменники: степ, Ваня, худобаі худоба, миша, біль, Казань, пінгвін, сирота;

е) дослідницьке завдання: простежити, яких частин промови характерна категорія роду як і у яких виражається. Які частини мови можуть змінюватися за пологами? Як?

На прикладі роду іменників формується поняття мовної (лексико-граматичної) категорії, оскільки ознака роду має місце у всіх знаменних частинах мови, крім прислівника.

Тема «Кількість іменників»

Відмінність від категорії роду число іменників відбиває реальність, тобто. позначає кількість предметів більше одного. Тому абстрактні (абстрактні) іменники мають лише однину - терпіння, запах.Якщо від деяких з них і вдається утворити форму множини, то узагальнене значення зникає, виникають конкретні значення: Вітер доносив запах сіна- Я легко розрізняю запахи різних дерев: ялиновий, сосновий, запах черемхи.Ці семантичні тонкощі можуть бути предметом досліджень.

Втім, у традиційних підручниках прийнято стримане, обережне ставлення до таких лексико-семантичних груп іменників, як абстрактні. Але діти легко розуміють неможливість зміни за кількістю багатьох власних імен: Байкал(озеро), Париж, Дюймовочка, Кощій Безсмертний, Венера(Планета) і т.п. Особливості подібних іменників можуть стати предметом дослідницької роботи учнів.

Практичні вправи в освіті форм множини починаються в I класі, в системі граматичної пропедевтики на основі спостережень над текстом, що читається і вимовляється: спочатку значення, потім - форма вираження значення множинності. Поняття «закінчення» ще попереду, але форму множини діти відрізняють від форми єдиного.

У ІІ класі діти вже виділяють формальні ознаки. Теоретичного матеріалу з цієї теми небагато: це поняття «множина», спосіб (форма) вираження множини, співвідношення понять «один» і «багато». Окремі випадки цієї форми розглядаються практично, зокрема в письмових вправах.

Найбільш уживані вправи, крім фіксації іменників у множині в ході мовного аналізу:

а) утворення форм множини іменників, даних в однині. Різні варіанти: з ударними і ненаголошеними закінченнями; з твердою чи м'якою основою; слова із різних тематичних груп; пари антонімів та ін;

б) утворення однини від форми множини: дерева, коні, сани(Конфліктне слово), імена, малюнки, відмінкита ін;

в) складання словосполучень в однині та у множині: цегляний будинок - цегляні будинки;невеликі пропозиції: Хлопчики ловили рибу в річці Хлопчик ловив...;

г) побудова речень і фрагментів тексту зі зміною не тільки числа іменника, а й змісту викликаною зміною числа: Хлопчик... приніс двох окуньків; Хлопчики... принесли ціле відро карасів;

д) дослідницькі завдання: підбір слів до іменників, які не мають однини - тільки множинне (наприклад, сани, гойдалки),не мають множинного (стужа, космос)з обґрунтуванням.

Узагальнення на тему «Множина» - в кінці IV класу, у вигляді складання таблиці, що відображає особливості форм множини у всіх вивчених частинах мови.

Тема «Схиляння іменників»

Тема важка, але дуже багата на можливості. У ній розкриваються механізми включення іменників у мовні конструкції: у словосполучення, речення, у текст.

Вона багата і в орфографічному відношенні, бо дає теоретичну основу для перевірки правопису ненаголошених відмінкових закінчень.

Відмінювання іменників можна було б дати учням догматично, у вигляді готових таблиць відмінювання, з виділенням відмінків і відмінкових закінчень (зауважимо, що раніше так і надходили). Але сучасна методика обирає функціональний підхід, що допомагає дітям зрозуміти функції всіх відмінкових форм у висловленні думки, у найкращому виконанні комунікативної задачі.

Вже у початкових класах відмінювання сприймається як зміна форми, тобто. закінчень іменників, що виражають різні варіанти відносин до інших слів, зв'язків з ними в реченні. При цьому кожен відмінок може виражати не один тип цих зв'язків, а кілька: це і є значення відмінків.

У російській мові шість відмінків, причому непрямі відмінки можуть мати прийменники (діти повинні знати прийменники кожного відмінка).

Теоретичний матеріал у цій темі - це поняття «відмінювання імен», «самі відмінки зі своїми запитаннями і приводами», «відмінкові форми, тобто. закінчення», «значення відмінків» (хоча б деякі, щоб діти зрозуміли функції відмінків), «закінчення ударяються і ненаголошені».

До значень відмінків слід іти від тексту, з його сенсу, ВІД пропозиції та її внутрішніх зв'язків. Відмінні питання відіграють другорядну роль, але для школярів вони зручні і – на основі мовної інтуїції – безпомилкові.

На основі аналізу тексту будується таблиця відмінків:

Іменники схиляються і поза текстом: таким чином відпрацьовується швидкість, чіткість в умінні змінювати слова відмінками.

Висновок: відмінкові форми дозволяють висловити у реченні, у мові, у тексті різні значення, різні зв'язку.

Відмінкові форми утворюються з допомогою закінчень: діти називають закінчення різних відмінків. У записі закінчення виділяються або позначаються умовною значком - .

На цьому етапі починається орфографічна робота: ненаголошені відмінкові закінчення перевіряються ударяються (фонематичний спосіб: слабка позиція фонем перевіряється сильною позицією). Закінчуванням слова, що ударяються. веснаможуть бути перевірені ненаголошені закінчення іменників того ж типу книга. груші, сорочка.

У темі «Схиляння іменників» головна складність ще попереду: це три типи відмінювання (інші типи в початкових класах не даються). Ці типи розрізняються за двома ознаками, цілком доступними: за родовою ознакою і після закінчення відмінкових форм в називному відмінку однини.

Таблиця пологових закінчень іменників школярам вже відома: чоловічий рід - нульове закінчення, жіночий рід - закінчення -а яабо нульове закінчення при м'якій основі, середній рід закінчення -о, -е, -е(іменники на -і я,-ми, -Мяу початкових класах традиційного рівня не даються).

Порядок вивчення трьох відмін вибирається за цілями навчання та за готовністю учнів: дослідницький або догматичний.

У першому випадку школярі підбирають за таблицею пологів приклади іменників, схиляють їх письмово, закінчення виділяють; щоб не було помилок, беруть такі приклади, в яких немає ненаголошених закінчень.

Потім порівнюють, досліджують закінчення та переконуються, що, судячи з закінчень, відмінкові форми вишиковуються досить чітко в три групи:

Організуюча роль вчителя зводиться в основному до того, щоб не було таких іменників, які становлять відхилення від загального правила. Випадки з м'якими і твердими основами можна відразу не давати, залишити на другу чергу. Випадок із одухотвореними іменниками теж не обов'язково давати відразу, можна перенести на етапи поглиблення теми.

Гідність дослідницького варіанта у цьому, що відмінювання іменників відразу постає перед учнями як система.

Догматичний метод теж має свої переваги, оскільки він дозволяє поступово вводити 1-е, 2-ге, 3-тє відмінювання; що стосується самого процесу відмінювання, запису, виділення закінчень, то все це має місце і в другому варіанті. Тут неважко помітити також дослідні моменти, спостереження, висновки, узагальнення.

Після уточнень три відміни зводяться в єдину таблицю:

З економії місця тут дано стисла таблиця. Але в роботі з дітьми доцільно відтворювати питання, відмінкові форми включати в словосполучення та пропозиції для розуміння та пояснення значень відмінків у доступних випадках. Принагідно пояснюються функції прийменників, варіанти проі про,звертається увага на тверді і м'які основи іменників, що схиляються, і на те, що, по суті, закінчення -оі -є- Це одне закінчення: [акно], . З метою поглиблення розуміння значень відмінкових форм доцільно вводити їх (форми) у різні поєднання: родовий відмінок: чого чи кого немає, чого ми не бачимо, чого не знаємо? - Немає стіни: ми не бачимо коня, видно куточок вікна; у нас немає солі; Коля повернувся з міста Іркутська...

Роль прийменників в освіті відмінкових форм може бути досліджена школярами методом лінгвістичного експерименту: насправді, без прийменника форма родового відмінка може не вийти: повернувся- Звідки? З міста. Мені нудно.Чому? Без книги. Без тебе...

Знахідний відмінок: що бачимо, кого покликали? Бачимо ліc вдалині. Покликали сусіда у гості.Виникає ще одна проблема-поєднання слів: вона не вивчається теоретично, але практично поєднання - у кожному реченні.

Все нові та нові спостереження. Виявляється, прийменниковий відмінок тому і називається прийменниковим, що форма цього відмінка вживається з прийменниками (о, в на).

Складається таблиця прийменників, що використовуються з відмінковими формами іменників.

Поглиблення теми «Схиляння іменників» можливе через введення ускладнюючих систему варіантів: несхиляються іменників типу кава, пальта;відмінювання іменників у множині; відмінювання іменників типу учень;типу диво - дивата багато інших. ін.

Теоретична робота:

узагальнення всіх граматичних змін іменників;

Співвіднесення формального та семантичного в системі формозмін іменників;

зв'язки форм відмінювання та синтаксичних зв'язків у словосполученні та реченні.

Найважливіші види вправ учнів

§1. Загальна характеристика іменника

Іменник - це самостійна знаменна частина мови.

1. Граматичне значення- "Предмет".
До іменників відносяться слова, що відповідають на запитання:
Хто? , Що?

2. Морфологічні ознаки:

• постійні- номінальні/власні, одухотворені/неживі, рід, тип відмінювання;
• змінювані - число, відмінок.

3. Синтаксична роль у реченнібудь-яка, особливо частотно: підлягає та доповнення.

Діти люблять канікули.

Як звернення та вступних слів іменник членом речення не є:

- Сергій!- кличе мене мама з двору.

(Сергій- звернення)

На жаль,настав час йти робити уроки.

(На жаль- ввідне слово)

§2. Морфологічні ознаки іменників

Іменники мають набір морфологічних ознак. Одні їх постійні (чи незмінні). Інші, навпаки, є непостійними (або змінюваними). Незмінні ознаки ставляться до всього загалом, а змінювані до форм слова. Так іменник Наталя- одухотворена, власна, ж.р., 1 скл. У якій формі воно б не стояло, ці ознаки зберігатимуться. Іменник Наталяможе бути у формі од. та багато інших. числа, у різних відмінках. Число і відмінок - це непостійні ознаки іменників. На ілюстрації лінії з точок ведуть до таких непостійних чи змінених морфологічних ознак. Необхідно навчитися розрізняти які ознаки постійні, а які непостійні.

§3. Номінальні - власні іменники

Це поділ іменників за особливостями значення. Номінальні іменники позначають однорідні предмети, тобто. будь-який предмет їхнього ряду, а власні іменники називають окремий конкретний предмет.
Порівняйте іменники:

• дитина, країна, річка, озеро, казка, ріпка - загальні
• Олексій, Росія, Волга, Байкал, «Ріпка» - власні

Номінальні іменники різноманітні. Їхні розряди за значенням:

• конкретні: стіл, комп'ютер, документ, миша, зошит, вудка
• абстрактні (абстрактні): здивування, радість, страх, щастя, диво
• речові: залізо, золото, вода, кисень, молоко, кава
• збиральні: молодь, листя, дворянство, глядач

До власних іменників належать імена людей, прізвиська тварин, географічні назви, назви творів літератури та мистецтва тощо: Олександр, Сашка, Сашенька, Жучка, Об, Урал, «Підліток», «Колобок»і т.п.

§4. Одухотвореність - нежива

Одухотворені іменники називають «живі» предмети, а неживі - не "живі".

• Одухотворені: мати, батько, дитина, собака, мурашка, Колобок (герой казки, що діє як живе обличчя)
• Неживі: апельсин, океан, війна, бузок, програма, іграшка, захоплення, сміх

Для морфології важливо, що

• у множині у одухотворених іменників
  Біля школи я побачила знайомих дівчаток та хлопчиків (вин. пад. = рід. пад.), а у неживих іменниківформа вин. пад. збігається із формою ім. пад.: Я люблю книги та фільми (вин. пад. = ім. пад.)
• в однині у одухотворених іменників чоловічого родуформа вин. пад. збігається з формою рід. пад.:
  Лисиця побачила Колобка (вин. пад. = рід. пад.), а у неживих іменників чоловічого родуформа вин. пад. збігається із формою ім. пад.: Я спекла колобок (вин. пад. = ім. пад.)

В інших іменників форми ім., вин. та рід. відмінків різняться.

Значить, ознака одухотвореності-неживленняможна визначити як виходячи зі значення, а й у наборі закінчень слова.

§5. Рід

Рід у іменників- це постійна морфологічна ознака. Іменники не змінюються за пологами.

У російській мові три роди: Чоловіча Жіночаі середній. Набори закінчень у іменників різних пологів різняться.
У одухотворених іменників віднесеність до чоловічого чи жіночого роду мотивується статевою приналежністю, оскільки слова позначають осіб чоловічої чи жіночої статі: батько - мати, брат - сестра, чоловік - дружина, чоловік - жінка, юнак - дівчинаі т.д. Граматична ознака роду співвідноситься зі статтю.
У неживих іменників приналежність слова до одного з трьох пологів не мотивується. Слова океан, море, річка, озеро, ставок- Різного роду, і рід не визначається значенням слів.

Морфологічним показником роду є закінчення.
Якщо слово закінчення:

а, уабо а, ом, ев однині і ы, ов, ам, ыабо ов, амі, аху множині , то це іменник чоловічого роду

а, ы, е, у, ой, ев однині і ы, ам або ы, амі, аху множині, то це іменник жіночого роду

о, а, у, о, ом, ев однині і а, ам, а, амі, аху множині, то іменник середнього роду.

Чи всі іменники відносяться до одного з трьох пологів?

Ні. Є нечисленна група дивовижних іменників. Вони цікаві тим, що можуть ставитись до осіб як чоловічої, так і жіночої статі. Це слова: розумниця, ненажера, соня, жадина, плакса, невігла, невігла, злюка, задира, нечупара, злюка, розтяпа, копуша, шибеницяі т.п. Форма таких слів збігається з формою слів жіночого роду: набір закінчень у них однаковий. А ось синтаксична поєднання різна.
Російською можна сказати:
Вона така розумниця!І: Він такий розумниця!Значення статі одухотвореної особи можна дізнатися за формою займенника (як у нашому прикладі) або прикметника, або дієслова минулого часу: Соня прокинувся. І: Соня прокинулася.Такі іменники називаються іменниками загального роду.

До іменників загального роду не належать слова, які називають професії. Можливо, ви вже знаєте, що багато хто з них - це іменники чоловічого роду: лікар, водій, інженер, економіст, геолог, філологі т.п. Але позначати вони можуть як особи чоловічої, так і жіночої статі. Моя мати – добрий лікар. Мій батько – добрий лікар.Навіть якщо слово називає обличчя жіночої статі, то прикметники і дієслова в минулому можуть вживатися і в чоловічому, і в жіночому роді: Лікар прийшов.І: Лікарка прийшла.

Як визначити рід у незмінних слів?

У мові є незмінні іменники. Усі вони запозичені з інших мов. У російській у них є рід. Як визначити рід? Це нескладно, якщо зрозуміти, що означає слово. Звернемося до прикладів:

Месьє – мадам- у слів, що позначають одухотворене обличчя, рід відповідає підлозі.

Кенгуру, шимпанзе- слова, що називають тварин, чоловічого роду.

Тбілісі, Сухумі- слова - назви міст - чоловічого роду.

Конго, Зімбабве- слова - назви держав - середнього роду.

Міссісіпі, Янцзи- слова - назви річок - жіночого роду.

Пальто, кашне- слова, що позначають неживі предмети, частіше бувають середнього роду.

Чи є винятки? Є. Тому рекомендується уважно ставитись до незмінних слів і запам'ятовувати, як вони вживаються. Рід виражається не закінченням (закінчень у несхильні слів немає), а формою інших слів, які пов'язані з незмінним іменником за змістом і граматично. Це можуть бути прикметники, займенники або дієслів у часі. Наприклад:

Міссісіпіширока та повноводна.

Короткі прикметники у формі ж. свідчать про те, що слово Міссісіпіж.р.

§6. Схиляння

Схиляння- це тип зміни слів. Іменники змінюються за числами та відмінками. Число і відмінок - це морфологічні ознаки, що змінюються. Залежно від того, які форми є у слова в різних числах і відмінках, за сукупністю всіх можливих форм, іменники відносяться до одного із відмін.

Відмін у іменників три: 1-е, 2-ге і 3-тє.Переважна більшість російських іменників - це іменники 1-го, 2-го чи 3-го відмінювання. Вигляд відмінювання - це постійна, незмінна морфологічна ознака іменників.

До 1-го відмінювання відносяться слова жіночого та чоловічого роду із закінченнями а,яу початковій формі.
Приклади: мама, тато, дідусь, вода, земля, Анна, Аня, лекція -закінчення [а].

До 2-го відмінювання відносяться слова чоловічого роду з нульовим закінченням та середнього роду із закінченнями про, е у початковій формі.
Приклади: батько, брат, будинок, Олександр, море, озеро, будівля -закінчення [е] , геній, Олексій.

До 3-го відмінювання відносяться слова жіночого роду з нульовим закінченняму початковій формі.
Приклади: мати, миша, ніч, новина, жито, брехня.

Початкова форма- це та форма слова, у якій зазвичай фіксується словниками. У іменників це форма називного відмінка однини.

Зверніть увагу на слова, які традиційно називають іменниками на ія, іє, ій : лекція, будинок, геній.

Як правильно позначити закінчення у таких словах?

Ви пам'ятаєте, що літери яі е, які пишуться на кінці таких іменників жіночого та середнього роду після голосних, а буква і -голосна, позначають два звуки? Лекція- [ий'а], будівля- [ій'е], причому звук [й'] - це останній приголосний основи. Значить, у словах типу лекціязакінчення [а], в словах типу будівля- [е], а в словах типу геній- нульове закінчення.

Тому іменники жіночого роду: лекція, станція, демонстраціяставляться до 1-го відмінювання, а чоловічого: генійта середнього: будівля- До 2-го.

Коментар вимагає і ще одна група слів. Це так звані іменники середнього роду на мя , слова шлях і дитя. Це іменники.

Іменники- це слова, які мають закінчення, властиві формам різних відмін.
Таких слів замало. Усі вони дуже давні. Деякі їх частотні у сьогоднішньої промови.

Список іменників на мя: стрем'я, плем'я, насіння, тягар, вим'я, тем'я, час, ім'я, полум'я, прапор.

Про їх правопис див. Уся орфографія. Правопис іменників

§7. Число

Число- це морфологічна ознака, що змінюється для одних іменників і незмінна, постійна в інших.
Переважна кількість російських іменників змінюються за числами. Наприклад: будинок - будинки, дівчинка – дівчинки, слон – слони, ніч – ночі. Іменники, що змінюються за числами, мають форми і однини, і множини і відповідні цим формам закінчення. У ряду іменників форми однини і множини розрізняються не тільки закінченнями, а й основою. Наприклад: людина - люди, дитина - діти, кошеня - кошенята.

Найменша частина російських іменників не змінюється за числами, а має форму лише одного числа: або єдиного, або множинного.

Іменники, що мають форму однини:

• збиральні: дворянство, хлопці
• речові: золото, молоко, кисле молоко
• абстрактні (або абстрактні): жадібність, агресія, добро
• деякі власні, а саме: географічні назви: Росія, Суздаль, Петербург

Іменники, що мають форму множини:

• збиральні: сходи
• речові: вершки, щи
• абстрактні (або абстрактні): клопіт, вибори, сутінки
• деякі власні, а саме географічні назви: Карпати, Гімалаї
• деякі конкретні (предметні), годинники, сани, а також група іменників, що позначають предмети, що складаються з двох частин: лижі, ковзани, окуляри, ворота

Запам'ятай:

Більшість предметів, що позначаються іменниками, що мають лише форму єдиної або множини, не піддаються рахунку.
У таких іменників число - незмінна морфологічна ознака.

§8. Відмінок

Відмінок- це непостійна, змінювана морфологічна ознака іменників. Відмінків у російській мові шість:

1. Називний
2. Родовий
3. Давальний
4. Знахідний
5. Творчий
6. Прийменниковий

Потрібно твердо знати відмінкові питання, за допомогою яких визначається, у формі якого відмінка стоїть іменник. Оскільки, як ви знаєте, іменники бувають одухотвореними і неживими, до кожного відмінка є два питання:

• І.П. - хто що?
• Р.П. - кого чого?
• Д.П. - кому чому?
• В.П. - Кого?, Що?
• Т.п. - ким чим?
• П.П. - (о) кому?, (о) чим?

Ви бачите, що для одухотворених іменників збігаються питання вин.п. та рід. п., а для неживих - ім. п. та вин. п.
Щоб не помилитися і правильно визначити відмінок, завжди використовуйте обидва питання.

Наприклад: Я бачу старий парк, тінисту алею і дівчину і молоду людину, що йдуть по ній.
Бачу (кого?, що?) парк(вин. п.), алею(вин. п.), дівчину(вин. п.), людини(Вин. п.).

Чи всі іменники змінюються відмінками?

Ні не все. Не змінюються іменники, які так і називаються: незмінні.

Какаду (1) сидить у клітці в магазині. Я підходжу до какаду (2). Це великий красивий папуга. Я дивлюся на какаду (3) з цікавістю і думаю: -Що я знаю про какаду (4)? У мене немає какаду (5). З какаду (6) цікаво.

Слово какадузустрілося в даному контексті 6 разів:

• (1) хто? що? - какаду- І.П.
• (2) підходжу (до) кому?, чому? - (к) какаду– Д.п.
• (3) дивлюся (на) кого? що? - (на) какаду– В.п.
• (4) знаю (про) кому?, чим? - ( о) какаду– П.п.
• (5) немає кого? чого? - какаду– Р.п.
• (6) цікаво (з) ким? чим? - (з какаду)– Т.п.

У різних відмінках форма у незмінних іменників однакова. Але відмінок визначається легко. У цьому допомагають відмінкові питання, а також інші члени пропозиції. Якщо такий іменник є визначення, виражене прикметником, займенником, чисельним чи дієприкметником, тобто. словом, що змінюється за відмінками, воно буде у формі того ж відмінка, що і саме незмінне іменник.

Приклад: Скільки можна говорити про це какаду?- (про кого?. чим? – П.п.

§9. Синтаксична роль іменників у реченні

Мати сидить біля вікна. Вона гортає журнал, розглядає фотографії людей та природи. Моя мати – вчитель географії. "Мама", - кличу її я.

Матір -підлягає

Біля вікна -обставина

Журнал- доповнення

Фотографії- доповнення

Людей- Визначення

Природи- Визначення

матір- підлягає

Вчитель- присудок

Географії- Визначення

Мати- звернення, як і вступні слова, прийменники, спілки, частки членами речення не є.

Проба сил

Перевірте, як ви зрозуміли зміст цього розділу.

Підсумковий тест

1. Які іменники позначають окремі конкретні предмети, а чи не групи однорідних предметів?

   • Власні імена
   • Називні імена

2. Іменники якої групи різноманітніші за значенням?

   • Власні імена
   • Називні імена

3. Чи виражається одухотвореність-нежива граматично: набором закінчень?

4. Як можна дізнатися рід іменника?

   • За значенням
   • За сполучністю з іншими словами (прикметниками, займенниками, дієсловами минулого часу) і після закінчення

5. Як називаються іменники, які мають закінчення, властиві різним відмінам?

   • Невідмінювані
   • Розносхилювані

6. Якою ознакою є число у іменників добро, зло, заздрість?

   • Постійним (незмінним)
   • Непостійним (змінним)