Історик спіцин євгеній хто він. Хто із Ху Євген Спіцин? Кар'єра, наукова діяльність

Євген Юрійович Спіцин – історик, педагог, публіцист, громадський діяч.

Член Експертної ради Комітету Державної Думи РФ з безпеки та протидії корупції. У рамках Єдиної концепції історичної освіти написав "Повний курс історії Росії для вчителів" у 5-ти книгах.

У 1983 році закінчив середню школу № 766 р. Москви і був призваний до армії. У 1984-1986 рр. проходив термінову службу стрільцем-радистом у внутрішніх військах МВС СРСР у м. Фрунзе, Киргизька РСР.

Після демобілізації вступив до Московського педагогічного державного університету, закінчивши його з відзнакою у 1991 році. У 1991-2000 роках. працював у Москві вчителем історії та права у школах №№ 1077 та 1078. У 2000-2008 вчитель історії, директор ГОУ ЗОШ № 1184. З 2008 року – генеральний директор ТОВ «Меркурій».

Книги (5)

Історія Росії у картах, портретах та фотографіях з найдавніших часів до кінця XX століття

Це не просто історія Росії у звичних схемах і текстівках, це ілюстрована історія Росії, в якій представлено понад 90 історичних карт, майже 80 унікальних автентичних документів, про які багато хто чув, але ніколи не бачив тощо.

Але найціннішою є та обставина, що вперше під однією обкладинкою зібрано понад 120 унікальних групових фото з життя вищого керівництва нашої країни XX століття та портрети майже 800 історичних персонажів, що залишили помітний слід в історії нашої країни. Тут представлені не лише звичні портрети всіх князів, царів та імператорів, а й портрети всіх найбільших державних діячів, полководців та воєначальників імператорської Росії та Радянського Союзу, великих учених, виробничників та конструкторів – творців радянського ядерно-ракетного щита нашої країни тощо.

Звичайно, ця книга буде дуже цікава всім любителям історії, але, безумовно, вона співслужить найдобрішу службу, насамперед, вчителям та дітям, особливо тим, хто має складати іспити з історії нашої Вітчизни.

Стародавня та середньовічна Русь IX–XVII ст. Книга 1

Він представляє безперечний інтерес для викладачів, студентів та аспірантів гуманітарних вузів, старшокласників та абітурієнтів, а також для всіх, хто цікавиться минулим нашої Вітчизни, дезорієнтованих існуючою чверть століття на книжковому ринку та в мережі Інтернет літературою сумнівного змісту та якості, з вкрай суб'єктивними оцінками та вульгарним трактом. історичних подій, які не мають нічого спільного з науковою інтерпретацією фактів.

Російська імперія XVIII – початок XX ст. Книга 2

Пропонований чотиритомну працю з історії Росії створювався понад 15 років і призначений насамперед вчителям історії та викладачам історичних факультетів.

Росія - Радянський Союз 1917-1945 років. Книга 3

Він також представляє безсумнівний інтерес для викладачів, студентів та аспірантів гуманітарних вузів, старшокласників та абітурієнтів, а також для всіх, хто цікавиться минулим нашої Вітчизни, дезорієнтованих існуючою чверть століття на книжковому ринку та в мережі Інтернет літературою сумнівного змісту та якості, з вкрай суб'єктивними оцінками та вульгарною трактуванням історичних подій, що не має нічого спільного з науковою інтерпретацією фактів.

Росія – Радянський Союз 1946–1991 рр. Книга 4

Оригінал взято у slovo13 в

Оригінал взято у igorkurl в Хеллоуїнське. Історик Євген Спіцин проти РДГУ, ВШЕ та акад. Пивоварова.

Не знайшов в інтернеті жодних відомостей про конкретні наукові історичні роботи пана історика Є.Ю. Спіцина, окрім цієї короткої довідки з незрозумілим мені позначенням «історик-практик».

«СПІЦИН Євген Юрійович: Історик-практик, експерт із політичних та міжнаціональних питань. Автор багатьох книг, підручників (курсів лекцій) з історії Росії для вчителів, школярів, абітурієнтів та студентів. З 1991 по 2009 рік працював учителем історії та права в московських школах, з 2007 по 2009 – проректор Інституту світових цивілізацій. У рамках Єдиної концепції історичної освіти написав книгу "Повний курс історії Росії для вчителів". Нагороджений державними нагородами.

http://nacontrol.ru/avtory/latest/

На засіданні патріотичної платформи Єдиної Росії 31 жовтня (Хелловін, - день всіх чортів, день всесвітньої нечисті, гидоти та сволота) цей учений чоловік сказав наступне про два шановні виші, попутно порівнявши безліч їхніх випускників з тарганами.

« Ось два гадюшники — РДГУ та Вища школа економіки — там, куди не плюнь, ворог. Двадцять років вони навчають студентів, а потім вони розповзаються по всій країні!»
http://www.gazeta.ru/politics/2014/10/31_a_6284789.shtml

Історик Євген Спіцин на тому ж засіданні виступив із публічним викриттям і конкретного ворога – академіка Юрія Сергійовича Пивоварова (у тому ж стилі 1930-40-х рр.):

«… Історик Євген Спіцин, який був присутній на засіданні, закликав перестати запрошувати на російське телебачення академіка Юрія Пивоварова, який, за словами Спіцина, «несе повну ахінею» про генерал-фельдмаршала Михайла Кутузова та інших відомих історичних діячів. Як такі люди можуть носити звання академіка? - обурювався Спіцин. »

(« Академік Пивоварів про ідею єдиних підручників висловлювався неоднозначно, зазначаючи у своїх інтерв'ю, що у російській історії «різноманітні спроби уніфікації призводили до поліцейщини» і висловлюючи побоювання, що ініціатива депутатів — «елемент загального похолодання та скорочення простору свободи».) "На думку Спіцина, неправильні підручники — це зброя ідеологічної війни, а те, що відбувається зараз із підручниками історії, — катастрофа. Він додав, що у боротьбі з цим неподобством готовий «не пошкодувати своєї голови». Провідні вузи РДГУ та ВШЕ, яких Спіцину, мабуть, не подобається, як викладають історію, він, не вибираючи висловлювання, назвав «двома ліберальними гадючниками».

http://lenta.ru/articles/2014/11/01/er/

Захистимо альма-матер! Лапи геть від РДГУ!

У суспільстві багато актуальних і важливих питань, вирішення яких залежить думки громадян. Одним із них займається історик Євген Спіцин. Справа в тому, що країна протягом багатьох століть переживала різні за змістом і впливом на людей події. Кожне вимагає осмислення та аналізу, вироблення загального ставлення до нього всіх громадян країни. І розпочинається знайомство з історією держави зі школи. На Росії немає єдиного підручника історії. Проблема дуже серйозна. Давайте її обговоримо і познайомимося з людиною, яка взяла на себе відповідальність за вироблення рішення. Це історик Євген Спіцин, який нині займається популяризацією зібраного у чотиритомному підручнику матеріалу.

Чому це важливо?

Почати слід з опису того, в якій державі ми живемо. Це найбільша за площею країна, що складається із суб'єктів федерації. А вони, у свою чергу, мають власний уряд, який виробляє рішення, у тому числі пов'язані з вихованням підростаючого покоління. Тобто зміст підручника історії фактично залежить від чиновників, котрі займаються цією проблемою у відповідному міністерстві. Виходить, що діти величезної та сильної країни одержують різні відомості про те, звідки вона взялася. І мало того, що інформація в них варіюється залежно від світогляду чиновника, але й ідеї теж не гармоніюють, входять у протифазу. І це призводить зрештою до роз'єднання громадян, вихованих на конфліктуючих поняттях. Тобто йдеться, як запевняє історик Євген Спіцин, про цілісність держави. Ця людина витрачає багато сил і часу на те, щоб протистояти таким загрозливим тенденціям. Для нього важливо, якою буде його Батьківщина через десять чи сто років. А закладається розуміння того, куди йти і як розвиватись дітям, що сидять за шкільними партами. Коли вони підростуть, змінювати думку буде пізно, а скоріше неможливо.

Євген Спіцин (історик): біографія

Російська глибинка, як то кажуть, багата на таланти. Але й столиця теж іноді дарує суспільству яскравих та розумних людей. Спіцин Євгеній Юрійович є корінним москвичем. Він народився 1966 року, у школі захоплювався, як багато хлопчаків того часу, розповідями про військові події. Це позначилося на виборі професії. 1991 року він з відзнакою закінчив університет. Одразу вирушив до школи, навчати дітей. Спіцин Євген Юрійович віддав педагогічній діяльності понад двадцять п'ять років. Як він сам каже, працював у двох школах, одну з яких певний час очолював. Адміністративна діяльність його не захопила. Цікавішою ця людина вважала свій предмет – історію. А зайнятися написанням підручника його змусила ситуація у системі освіти, яку він сам назвав катастрофічною.

Суть проблеми

Університетська освіта відрізняється від тієї, яку дають профільні вищі навчальні заклади, глибокою систематичністю. Якщо простіше, молоді люди опановують базу, що дозволяє збирати, структурувати та аналізувати великі обсяги інформації. Історик-практик Євген Спіцин, як ми знаємо, досконало вивчив пропоновані курси, про що свідчить червоний диплом. Займаючись викладанням, ця людина постійно аналізувала якість системи, яка зазнавала на той час змін. Висновки його невтішні. Катастрофою він вважає запровадження ЄДІ, а також перехід на «болонську систему». Дві ці обставини створюють найжорстокішу суперечність, що руйнує На ЄДІ від учнів потрібно продемонструвати вміння розумітися на історіографії. Але «болонська система» призводить до того, що студенти не вивчають, отже, не розуміють цього матеріалу. Прийшовши працювати, неспроможна прищепити слухачам таких навичок внаслідок відсутності в них самих. Виходить замкнене коло.

Євген Спіцин: підручник історії

Понад п'ятнадцять років знадобилося створення праці, оптимально описує шлях Росії. У чотирьох томах гармонійно поєднуються історичні факти, імена та аналіз робіт знаменитих учених. Євген Спіцин книги свої створював для підростаючого покоління. Тобто був упевнений, що за ними викладатимуть історію в школі. Але для цього потрібне відповідне рішення уряду, а його поки що немає. Перша збірка була випущена у продаж у серпні 2015 року. Набували його здебільшого звичайні вчителі, які мають подібні до автора принципи щодо викладання предмета. У відгуках читачів зазначається, що цей чотиритомник є найзручнішим посібником та підмогою, що дозволяє педагогові структурувати матеріал і на доступному рівні піднести його дітям. Так історик Євген Спіцин отримав визнання серед колег. Його робота виявилася недаремною.

Структура підручника

Чотиритомник складається з дев'яти розділів, до яких входять дев'яносто п'ять тем. Він охоплює всі періоди історичного поступу російської держави. Відмінною рисою підручника є те, що до нього включена докладна історіографія та бібліографія досліджень. Кожна тема супроводжується посиланням на першоджерела, що визнано зручним для читача. Це дозволяє оптимізувати роботу над підготовкою лекцій, уроків, доповідей чи рефератів. Виключає потребу шукати додаткову літературу. Починається підручник із етногенезу слов'ян та утворення першої давньоруської державності. Остання тема книг, автором яких є Євген Спіцин, - "ГКЧП: як руйнували СРСР". Тобто підручник відповідає історико-культурному стандарту, затвердженому президентом РФ.

Інші роботи автора

Підручник – це далеко не перша праця, створена Євгеном Спіциним. Хоча слід зазначити, що завдяки цій роботі автор отримав визнання. Вчений та вчитель протягом життя видавав статті та книги. Його роботи стосувалися історії Росії з найдавніших часів, а також проблем сучасної культури та освіти. Статті друкувалися в журналі «На контроль», у газетах та на інтернет-ресурсах. Метою своєї діяльності Євгеній Юрійович вважає удосконалення методики викладання історії. Тож, окрім підручника, видав курси лекцій. У тому числі можна назвати такі, як «Російська культура IX—XIX ст.», «Історія Росії 1894—1945 рр.». Ці та інші роботи отримують найпозитивніші відгуки читачів, що відзначають зручну структуру та доступність викладу матеріалу.

Суспільна діяльність

Євген Юрійович не зупинився на виданні підручника. Він вважає своїм обов'язком донести до широкого загалу правильне ставлення до складних питань історії Росії. 2016 року він почав вести цикл передач на цю тему на каналі «День ТВ». Його передачі мають успіх у громадян РФ і всього російськомовного світу. Як зазначає сам історик, мета його популяризація знань, привернення уваги людей до проблем викладу подій минулого та наслідків спотворення матеріалу. Громадянин, вихований на неправильному світогляді, стає зрадником Батьківщини. Тому й потрібний країні єдиний підручник. Він є тільки не визнаний офіційно. Сам автор відноситься до цієї обставини філософськи. Міністерство освіти, ймовірно, має свою думку щодо єдиного підручника історії, а Євген Юрійович пропонує у передачах громадськості розсудити, хто має рацію.

Висновок

Діяльність історика Євгена Спіцина далека ще від завершення. Ця талановита людина та громадянин з активною життєвою позицією робить усе, щоб у суспільстві виробилося правильне ставлення до вивчення історії, її осмислення. А потрібне це для того, щоб люди пишалися своєю країною, а не соромилися її минулому під тиском сумнівної пропаганди. Велика країна та її народи долали багато перешкод. Були падіння та злети. Але чи було в історії щось ганебне? На це запитання шукають відповіді багато років. І думки фахівців розходяться, що стає основою для подальших сумнівів та метань у суспільстві. А хіба так збудувати Велику Державу? Без осмислення історії, розуміння суті подій не обійтися. Ціль благородна, як вважаєте?

18 листопада 2016

Чому це важливо?

Євген Спіцин (історик): біографія

Російська глибинка, як то кажуть, багата на таланти. Але й столиця теж іноді дарує суспільству яскравих та розумних людей. Спіцин Євгеній Юрійович є корінним москвичем. Він народився 1966 року, у школі захоплювався, як багато хлопчаків того часу, розповідями про військові події. Це позначилося на виборі професії. 1991 року він з відзнакою закінчив Московський педагогічний державний університет. Одразу вирушив до школи, навчати дітей. Спіцин Євген Юрійович віддав педагогічній діяльності понад двадцять п'ять років. Як він сам каже, працював у двох школах, одну з яких певний час очолював. Адміністративна діяльність його не захопила. Цікавішою ця людина вважала свій предмет – історію. А зайнятися написанням підручника його змусила ситуація у системі освіти, яку він сам назвав катастрофічною.

Суть проблеми

Університетська освіта відрізняється від тієї, яку дають профільні вищі навчальні заклади, глибокою систематичністю. Якщо простіше, молоді люди опановують базу, що дозволяє збирати, структурувати та аналізувати великі обсяги інформації. Історик-практик Євген Спіцин, як ми знаємо, досконало вивчив пропоновані курси, про що свідчить червоний диплом. Займаючись викладанням, ця людина постійно аналізувала якість системи, яка зазнавала на той час змін. Висновки його невтішні. Катастрофою він вважає запровадження ЄДІ, а також перехід на «болонську систему». Два цих обставини створюють жорстоке протиріччя, що руйнує наступність освіти. На ЄДІ від учнів потрібно продемонструвати вміння розумітися на історіографії. Але «болонська система» призводить до того, що студенти не вивчають, отже, не розуміють цього матеріалу. Прийшовши працювати, молоді вчителі неспроможна прищепити слухачам таких навичок внаслідок відсутності в них самих. Виходить замкнене коло.