Як зробити рухливу конячку з картону. Конячка з ниток

Етапи уроку

Час

Діяльність учня

УУД

Організаційний момент

Здрастуйте, хлопці, сідайте!

На нас чекає дуже цікава робота, і я сподіваюся, ми з вами попрацюємо на славу.

Позитивний настрій на урок

Планування навчального співробітництва з учителем та однолітками.

Мотиваційний етап.

Введення у тему.

3 хв

1) Розповідь вчителя, розмова
Розгляньте малюнки. Що ви бачите? Яких тварин та птахів бачите? Назвіть домашніх тварин та птахів. Назвіть диких. Чим відрізняються вони?

Серед цих картинок знайдіть відгадку на загадку:

На зорі в широкому полі,

Любить погуляти на волі

Граціозна та красива,

З пишною сріблястою гривою,

Що за звір там, ось загадка,

Ну, звичайно ж... (Коника)

Яка роль коня у житті людини? Як кінь допомагає людині? Як називається професія людини, яка доглядає коней? Хочете доглядати за власною конячкою? А виготовити та прикрасити її?

Беруть участь у розмові.

Відповідають на запитання

Вміти слухати та розуміти сказане, відповідати на запитання.

Постановка навчальної задачі, цілі.

1 хв

Отже, тема нашого уроку «Виготовлення іграшки – дергунчика коня».
- Яку мету ми сьогодні поставимо перед собою?
Ціль: (Виконати…)
За допомогою чого ми її виконаємо?

Визначають мету уроку.

Визначення мети уроку.

Основний етап

Вступний інструктаж

5 хв

2) Пояснення.

Ми робитимемо іграшку – дергунчика, як конячки.

Дергунчики - це барвисті і веселі іграшки, виконані з щільних матеріалів, які викликають на обличчях дітей різного віку радісні посмішки. Особливість дергунчиків полягає в тому, що ручки та ніжки іграшок тримаються на спеціальних нитках або таким чином, що їх можна рухати у різні боки. А якщо потягнути донизу мотузочки, то у іграшки почнуть смішно тремтіти ніжки. Звідси й походить назва – дергунчики.

Демонастрація та аналіз зразка:

Подивіться на готовий виріб. З яких частин воно складається?

Іграшка-дергунчик складається з кількох деталей: основа – тулуб; рухливі деталі – передні та задні кінцівки, вони кріпляться до тулуба.

Який матеріал використано для його виготовлення?(Картон, ножиці, волосінь, шило чи голка)

- Для виготовлення нашої роботи нам знадобляться наступніматеріали : кольоровий картон, волосінь або дріт.Інструменти: олівець, ножиці, шило.

Подивіться на розмітку нам потрібно з вами вирізати деталі. Вирізатимемо деталі за шаблонами. Хто скаже, з якого боку робимо розмітку? Як маємо шаблони? Як тримати олівець, виконуючи розмітку?
Заготівля

Заготовки вирізаємо ножицями, із якими потрібно працювати акуратно. Згадаймо, як це. Хто розповість всьому класу техніки безпеки роботи з ножицями? Так, ножиці необхідно класти на стіл тільки в закритому стані, ні в якому разі не засовувати їх у ніс, у рот, не наближати близько до очей, не лише своїм, а й сусіда по парті, не грати з ними, передавати ручками вперед. Ще нам знадобиться шило, щоб зробити дірочки для волосіні. Як працювати із шилом? Так само акуратно, як із ножицями.

Подивіться, такі деталі у вас вийдуть. Заготовки ми можемо зробити з будь-яких квітів, раптом ви вирішите, що ваш кінь чарівний!

Складання

Щоб кінцівки могли триматися, потрібно з'єднати їх ліском або дротом за допомогою замочка, а щоб могли рухатися, просочуємо волосінь через деталі – у цьому секрет руху та механізм іграшки. Після з'єднання наша іграшка оживе.

Пам'ятаємо, що з ліскою поводимося акуратно. У жодному разі не тичемо в очі свої і сусіду їй, не пробуємо на смак, не пишаємо у вуха і ніс, не гриземо її.

Оформлення

Ви можете за бажанням прикрасити свою конячку. Можете обклеїти її кольоровим папером або розмалювати.

Ось що зрештою має вийти.

Оцінюватиметься акуратність та креативність.

Слухають.

Засвоїти: який виріб робитимуть, які матеріали знадобляться, як правильно виконати роботу.

Відповідають на запитання, закріплюють план роботи.

Ставити навчальне завдання на основі співвідношення того, що вже відомо та засвоєно, і того, що ще невідомо.

Аналіз об'єктів із метою виділення ознак;

синтез; планування - визначення послідовності проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату.

Закріплення нового матеріалу

2 хв

- Які матеріали нам знадобляться для виконання роботи?

Як ми будемо виконати розмітку?
-Які заготовки нам потрібні для того, щоби зібрати композицію?

Як проходитиме останній етап складання?
-Виконувати роботу ви, сидячи в групах, передаєте один одному шаблони, щоб усім вистачило. Згадаймо, як працювати в групах, щоб нікому не заважати?

Повторюють алгоритм дій, відповідають питання

Вираз своїх думок із достатньою повнотою та точністю.

Фізмінутка

1 хв

А тепер устаньте, будь ласка, через ваші парти. Повторюйте рухи, які бачите на екрані.

Виконують рухи

Самостійна робота

25 хв

Сідайте та приступайте до роботи.

УУД. Регулятивні: планувати свої дії відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації; оцінювати правильність виконання дії; самостійно оцінювати правильність виконання дії та вносити необхідні корективи у виконання.

Пізнавальні: створювати та перетворювати моделі та схеми для вирішення завдань; здійснювати вибір найефективніших способів розв'язання задач залежно від конкретних умов.

Самостійно виготовляють іграшку

Здійснювати взаємний контроль та надавати взаємодопомогу,

моделювання

Підсумок

Рефлексія.

3 хв

Виставка. Тепер давайте подивимося на наші роботи, які вони у нас вийшли різні та красиві. А щоб усі побачили ваші роботи, давайте всі роботи прикріпимо магніти на дошку і помилуємося на них, після цього кожен з вас отримає своє творіння назад.
- А тепер гляньте на свою роботу, і скажіть, чи все вам вдалося в цьому завданні? Чому ні?
Рефлексія – Дякую всім за роботу, мені дуже сподобалися ваші роботи. Думаю, що вам сподобалося працювати зі мною. А зараз прибираємо свої робочі місця.
Молодці. Тепер забираємо свої робочі місця.Дякую вам за урок.

Іграшка-дергунчик

Матеріали кольоровий картон волосінь чи дріт

Інструменти олівець ножиці шило

Як тримаємо олівець?

Заготівля ТБ

Складання 1 ТБ ТБ

Лецьких Л.А.
вчитель початкових класів,
МАОУ ЗОШ №21, м.Кунгур
Урок технології у 2 класі на тему: «Домашні тварини та птиці. Людина і кінь. Робота з
картоном. Конструювання «Коника»». УМК «Школа Росії»
Ознайомити з професіями людей, які займаються розведенням та утриманням домашніх тварин, зі значенням
коней у житті людей; закріпити навички розмітки за шаблоном; вивчати способи створення рухливих іграшок,
складати технологічну карту, працювати з голкою та шилом, виконувати аплікацію на деталях виробу,
рухоме з'єднання; розвивати навички конструювання; виховувати почуття любові до тварин, формувати
бажання про них дбати
Постановка та вирішення навчального завдання
Пояснювально-ілюстративний; індивідуальна, фронтальна
Конструювання, конструкція, верхові, скакові коні, конюх
Цілі
діяльності
педагога
Тип уроку
Методи та
форми навчання
Основні
поняття та
терміни
Освітні
 http://www.zooeko.ru/node/329
е ресурси
Наочно
демонстраційні
Зображення коней, готовий виріб; матеріали та інструменти, необхідні для збирання виробу
ий матеріал
Обладнання Підручник, робочий зошит; кольоровий папір, клей, ножиці, шило, нитки, голка
Заплановані
освітні
Особистісні: зорієнтовані прояв почуття любові до тварин, бажання дбати про них; розуміють
значимість професій людей, котрі займаються розведенням та утриманням свійських тварин.
Предметні: дізнаються про професії людей, які займаються розведенням та утриманням домашніх тварин,
результати

значення коней у житті людей; закріплять навички розмітки за шаблоном; навчаться створювати рухливі іграшки.

Метапредметні:
 регулятивні – оволодіють здатністю самостійно планувати свою діяльність, контролювати та
коригувати свої дії відповідно до виявлених відхилень, адекватно оцінювати результати свого
праці;
 пізнавальні – навчаться робити аналіз виробу за заданим алгоритмом;
 комунікативні – навчаться обмінюватись думками, розуміти позицію партнера, активно слухати
однокласників, вчителі, спільно розмірковувати та знаходити відповіді на запитання, формулювати відповіді на запитання
Закінчення табл.
О р г а н і з а ц і о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Етапи
уроку
1
I.
Постано
в ка
навчальної
завдання
Навчальні
та розвиваючі
компоненти,
завдання
та вправи
2
Діяльність вчителя
3
Емоційна
я,
психологічний
ая і
мотиваційна
я підготовка
учнів
до засвоєння
досліджуваного
матеріалу
Перевіряє готовність тих, хто навчається до уроку.
- На минулому уроці ми з вами говорили про
селі, людях, що у ній. А тепер
познайомимося з іншими мешканцями
сел. Кого я маю на увазі? Звичайно ж, я
говорю про тварин. Без них важко
уявити сільське життя. Головним
помічником людини довгий час у селі
був кінь. Сьогодні ви дізнаєтесь про коней
багато нового і зробите рухливу іграшку
Форми
організація
Діяльність
ії
учнів
совзаімод
дії
на уроці
4
5
Слухають
вчителі
Фронтал
ьна
Проміжу
точний
контроль
7
Усні
відповіді
Універсальні
навчальні дії
6
Особистісні: мають
мотивацію до навчальної
діяльності; виявляють
увага, здивування, бажання
більше дізнатися.
Регулятивні: приймають
та зберігають навчальне завдання

1
ІІ.
Освоєні
е нового
матерія
ла
2
Робота з
підручником (с.
34). Перегляд
мультимедійний
ой
презентації
по темі
«Кінь та її
значення в
життя людей"
Фронтал
ьна
– Багато тисячоліть тому люди стали
приручати диких тварин. З їхнього потомства
для розведення людина відбирала самих
здорових та слухняних тварин, наприклад
дають більше молока, м'яса чи вовни.
У такий спосіб з'явилися сучасні породи
домашніх тварин. У природі тварини за
собою доглядають самі, про свійських тварин
дбає людина. Він їх годує, містить у
чистоті та теплі, лікує. Найбільшим
помічником у будинку був кінь. Прочитайте
текст у підручнику (с. 34). Розгляньте малюнки,
дайте відповідь на задані питання.
(Див. додатковий матеріал до уроку.)
Слухають
вчителі,
беруть участь
в
колективно
й бесіді,
дивляться
презентацію,
читають текст
у підручнику,
аналізують
інформацію
Оповідання
«Професії,
пов'язані з
доглядом
за кіньми».
Перегляд
слайдів або
- Хто ж займається конярством? Ну
звичайно, коняр. Ось деякі професії
(спеціальності) коневодів: конюхи,
табунники, наїзники, тренери та жокеї.
Найбільш поширена професія конюха.
Конярники займаються розведенням коней та
їх годуванням, доглядають їх, забезпеч
Слухають
вчителі,
аналізують
інформацію
,
розгляд
ють слайди
Фронтал
ьна
3
4
5
6
Продовження табл.
7
Усні
відповіді
Усні
відповіді
Пізнавальні: вміють під
керівництвом вчителя
здійснювати пошук потрібної
інформації у підручнику та
навчальних посібниках, усвідомлено
читати тексти з метою
освоєння та використання
інформації.
Регулятивні: вміють
приймати та зберігати
навчальне завдання.
Комунікативні: вміють
формулювати відповіді
питання, вступати до навчального
співробітництво, слухати
однокласників, вчителі.
Особистісні:
зорієнтовані на
прояв почуття кохання
до тварин, бажання
піклуватися про них
Особистісні: виявляють
увага, здивування, бажання
більше дізнатися.
Регулятивні: приймають
та зберігають навчальне завдання.
Комунікативні: вміють

картинок
формулювати відповіді на

Продовження табл.
6
7
проси, вступати до навчального
співробітництво, слухати
однокласників, вчителі,
будувати зрозумілі для
висловлювання партнера.
Пізнавальні:
загальнонавчальні – витягують
необхідну інформацію з
прослуханого пояснення
вчителі
1
2
3
4
5
ють їх нагул для виробництва кінського м'яса
та молока. Спеціально підготовлені
коневодитренери тренують добірних коней,
готують їх до спортивних змагань та
ігор, що виховують наїзників. Неважко
запрягти коня в воз і керувати
прирученим тваринам. Адже для цього
коневоду конюху довелося довго і вперто
працювати. Конейдвохліток коняр
привчає до вуздечки, поводи, сідла, упряжки, а
потім і на роботу. А тих, кого вибрали для
циркової арени або іподрому, починають
тренувати вже з 6-8-місячного віку.
Щоб зробити коня лагідним і слухняним,
коняр повинен добре знати її звички.
Крім того, він повинен мати фізичну
силою, сміливістю та спритністю.
Догляд за кіньми – їх годування, чищення,
купання, стрижка гриви - теж обов'язок
коневода. У передових господарствах ці
операції механізовані: коней чистять
пилососом, для їх купання використовуються душі;
автоматизовані кормоподача та збирання
гною. Однак більшість коней погано
сприймають послуги техніки та віддають перевагу
ручна праця конюха. Одна з найскладніших
робіт - доїти кобил і готувати кумис. Зазвичай
коні звикають до одного господаря та

допускають до себе

1
2
3
4
5
Продовження табл.
6
7
ІІІ.
Творчий
яка
практич
еська
діяч
ність
Фізкультміну
тка
Організація
робітника
місця
Розмова «Що
і як ми
будемо
робити».
Демонстрація
прийомів
роботи
тільки його, тому з доїнням кобил успішно
справляється лише сам коняр. Конівник
тренер (і жокей наїзник) навчає юнаків та
дівчат їздити верхи, в гойдалках, готує їх
до стрибків та інших кінних змагань та
народним іграм
Проводить фізкультхвилинку
Перевіряє організацію робочого місця
- Ми з вами сьогодні створимо свою конячку з
рухомий конструкцією. Що таке
конструкція? (Склад, взаємне
розташування частин якого-небудь
побудови, споруди чи механізму.) Так
називається і сама споруда, механізм.
Розглянемо конструкцію іграшки конячки.
Пропонує учням виконати аналіз
готового виробу, заповнити таблицю
у робочому зошиті (с. 21), повторити правила
безпеки при роботі з шилом, клеєм,
ножиця
Організація
ація
робітник
про місце
Усні
відповіді
Виконують
вправи
Фронтал
ьна
Фронтал
ьна
Фронтал
ьна
Організують
своє робоче
місце
в
залежності
від виду
роботи
Аналізую
т
конструкцію
вироби,
дізнаються і
називають
освоєні
матеріали,
їх властивості,
прийоми
роботи;
орієнтують
Особистісні: позитивно
відносяться до занять
руховою діяльністю
Пізнавальні:
загальнонавчальні – вміють
організувати творче
простір, підготувати
робоче місце для роботи.
Особистісні: мають знання
про гігієну праці
Пізнавальні:
загальнонавчальні – розуміють
схеми, наведені в
підручнику та навчальних посібниках;
під керівництвом вчителя та в
співпраці
з однокласниками вміють на
основі отриманої
інформації приймати
нескладні практичні
рішення; логічні –
здійснюють пошук

Новорічний сувенір «Кінька» з ниток своїми руками

Майстер-клас з виготовлення новорічного сувеніру «Кінька» з ниток.

Новорічні привітання 2014

Копитами дріб відбиваючи вальяжно,
Рік коня до нас наближається важливо,
І ми якщо з вами проявимо вправність,
І будемо по своєму на рік цей спритний,
То з конем точно нам усім на шляху,
Лише знай, спрямовуй натягнувши вуздечки.
Досягнемо, домчимося ми на краще з вами,
У рік коня ми, керуємо всім самі!

Нехай у Року Коня щастя прийде!
Теплом вас зігріє, печалі розвіє,
Мрією поманить, удачі додасть,
Веселощі та радість з собою принесе!
Бажаю здоров'я – нехай лише міцніє,
І нехай ваш достаток росте, не дрібніє.
Нехай тішить життя красою та везінням,
Гарного вам у Новий Рік настрою!

Я Вам бажаю від душі
На Новий рік успіхів великих,
Нехай буде жити дуже солодко
Цього нового року Конячки!
рясних грошових дощів,
І вірних, щирих друзів,
Успіхів яскравий карнавал,
Щоб Вас усюди оточував!
Звучали часто компліменти,
Щасливих, радісних моментів
Побільше було б у Вас
І кожен день, і щогодини!

Перш ніж ми з вами приступимо до виготовлення картонної конячки, давайте спочатку попередньо познайомимося з цією дивовижною твариною ближче. За старих часів головним помічником для людини був кінь. Коні були просто незамінні. Вони возили вантажі, служили транспортом, за допомогою коней люди орали землі та виконували безліч інших різних робіт. Верхові з наїзником долають труднопрохідні місця. Скакові коні беруть участь у спортивних змаганнях: стрибках та бігах. Людей, які доглядали коней, називали конюхами. Загалом історія людства невіддільна від історії цих гарних і працьовитих.

Робимо картонну конячку

1. А тепер давай змайструємо свою власну конячку, яка зможе рухати ногами та хвостом. Як завжди, спочатку організуй робоче місце, на якому ти робитимеш свою. Намалюй на картоні деталі конячки та виріж їх ножицями. Ти можеш змалювати їх на папір прямо з комп'ютера або роздрукувати на принтері, а потім перевести на картон.
2. На деталях конячки зроби з , акуратно наклеївши її паперовим клеєм.
3. Тепер візьми швейну голку і просмикни в неї нитку. Зав'яжи на кінці нитки вузлик. Продень із вузлом на кінці, через місця на деталях, відмічені кружальцем. Працюй акуратно, щоб не вколотись.
4. Тепер візьми шило та зроби їм проколи на деталях у місцях, відмічених хрестиком. Те саме, будь дуже обережний з цим гострим інструментом.
5. Скріпками з'єднай попарно деталі у місцях проколу. Закріпи скріпку з лицьової та виворітної сторони виробу.
6. Посіпай за ниточки і перевір, як рухається.

Ну, ось, сьогодні ми дізналися багато нового про коней і зуміли навіть зробити свою власну скакову конячку. Ти можеш навіть дати своїй конячці відповідне ім'я, наприклад, Зорька. Або якесь інше кінське ім'я, яке тобі подобається.

У мене конячка Зорька,

Добре живеться їй.

Щодня я з нею граю,

Щодня гуляю із нею.

Я не б'ю її батогом,

Я годую її вівсом,

Скупаю, осідлаю

І скачу на ній верхи.

На цьому уроці учні знайомляться з історією виникнення аплікації, з новим видом аплікації: аплікація з різаних ниток, виконують роботу в техніці аплікація з ниток.

Навчання на уроці здійснювалося на основі діяльнісного походу (основою уроку стала самостійна діяльність дітей при напрямній ролі вчителя). З метою актуалізації знань на уроці використовувалися ІКТ. За допомогою проблемних питань викликався інтерес учнів до теми, що сприяло активізації їх розумової діяльності та розвитку творчих здібностей.

Щоб не допустити перевтоми дітей, форми роботи чергувалися: колективний діалог, виступ біля дошки, практична робота. Для збереження здоров'я дітей були проведені фізхвилинки, динамічна пауза.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Урок технології у 2 класі

«Аплікація із різаних ниток.

Конячка»

Вчитель початкових класів:

Романова Наталія Вікторівна

МАОУ ЗОШ № 4 м.Асіно

Асинівського району, Томської обл.

Методична розробка уроку технології

Тема урока: Аплікація із різаних ниток. Конячка.

Мета уроку: познайомити учнів із новим видом аплікації: аплікація із різаних ниток.

Завдання уроку:

1. Освітні:

1. Ознайомити дітей із історією виникнення аплікації, видами аплікації.
2. Ознайомити учнів із новим видом аплікації: «з різаних ниток»; виконати роботу у техніці аплікація з ниток.

1. Розвиваючі:

1. Продовжувати розширювати кругозір учнів.
2. Розвивати творчі здібності, естетичний смак.

1. Виховують:

1. Заохочувати учнів робити подарунки своїми руками і подавати їх не лише на знаменні дати, а й просто для того, щоб висловити свої добрі почуття.
2. Виховувати акуратність та працьовитість.

Обладнання: презентація до уроку; комп'ютер, проектор,зразки різних видів аплікації, готовий зразок; шаблони, клей, серветка для рук,

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Хід уроку:

1. Організаційний момент

Вчитель : Дорогі хлопці, я вітаю вас! Давайте разом вітаємо і наших гостей.

З яким настроєм ви прийшли на урок? Покажіть за допомогою сигнальних карток (обговорюється настрій дітей).

- Давайте перевіримо готовність до уроку. Я читатиму вам вірш, а ви уважно слухайте та перевіряйте, чи все у вас є на партах.

Щоб робота закипіла,

Приготуйте все для справи,

Будемо клеїти, майструвати –

Все має бути гаразд.

Пензлик, картон та клей

Перевір на місці швидше.

Не забудь і про серветку.

У порядку речі утримуй.

Всі готові? Молодці!

ІІ. Вступна частина

а) Бесіда

Вчитель: Розгляньте роботи, представлені на слайді(Слайд 2).

Вчитель: У якій техніці виконано ці роботи?

- (Це аплікації).

Вчитель: Хлопці, хто знає, що таке аплікація?

(висловлювання дітей)

б) Робота з навчальним матеріалом

Вчитель: Аплікація в перекладі з латинської означає «прикладання». Це дуже древній вид мистецтва, цікавий вид художньої діяльності, коли зі шматочків шкіри, тканини чи паперу вирізують фігурки, а потім наклеюють на основу – тло

При цьому матеріалом – основою є дерево, щільний папір або картон.

Вчитель: Давайте дізнаємось лексичне значення цього слова. Куди нам треба звернутись? (До тлумачного словника)

Учень (Читає): «Аплікація - виготовлення малюнка з наклеєних або нашитих шматків кольорового паперу, матерії».

в) Додатковий матеріал «З історії аплікації»

Вчитель: А як ви вважаєте, для чого люди використовували аплікацію?

Вчитель: Люди здавна використали аплікацію. Вона з'явилася як спосіб прикраси одягу(3 слайд);

Взуття (4 слайд);

Домашнього начиння та знарядь праці(5 слайд);

У недалекому минулому у Росії була дуже популярна аплікація, вирізана з чорного паперу(6 слайд).

ІІІ. Підготовка до вивчення нового матеріалу

Вчитель: Діти, подивіться на роботи, розміщені на слайді. Чи однаковий матеріал використовується для виконання аплікації?

(7, 8 слайд)

- (Ні)

Вчитель: Що використовували для виконання робіт?

- (Для виконання робіт використовували папір, тканину, фольгу, вату.

1. Постановка теми та мети уроку.

Вчитель: Відгадайте загадку:

Висока, гарна,
Трохи грайлива,
На могутній шиї
Є густа грива.
У сільському житті
Людям допомагає:
Вантажі перевозить,
Усіх поспіль катає.
Може й квіточки
Пожувати крадькома.
Ми даємо їй сіно
І кличем... (Конячкою)

Показ аплікації(слайд 9) та на дошці.

Вчитель: До якого виду аплікації ви віднесете цю роботу? (висловлюють думки)

1. Робота на тему уроку

На уроці ми познайомимося з цікавим та незвичайним видом аплікації: «Аплікація з різаних ниток»

Вчитель: Хлопці, яке скоро свято ми відзначатимемо? (Новий рік)

Зазвичай ми робимо новорічні вироби, а сьогодні робитимемо аплікацію «Коника».

Як вигадаете, чому? (висловлювання дітей)

Вчитель:

Згідно з календарем, прийнятим у Китаї та інших країнах Сходу, в межах 12-річного циклу щороку проходить під знаком якоїсь тварини. 2013 рік, що минає, був роком змії, наступаючий 2014 рік буде роком коня. З останнім ударом курантів у будинок постукає новий 2014 рік дерев'яного синього Коня.

Хлопці, а що ви знаєте про коней?

Повідомлення учнів. (Презентація)

Учень 1: Коні бувають дикі та домашні. Дикі живуть у дикій природі. Вони збираються в табуни, тобто всі разом, і так живуть, щоб їм було легше захищатись від ворогів.(слайд 10)

Учень 2: А домашні живуть поруч із людиною, яка будує для коня затишний будинок. Такий будинок називається стайнею.(слайд 11)

Учень 3: Влітку конячки їдять траву та плоди. Вони знаходять собі їжу на галявині та на лузі, куди їх випускають пастися на цілий день. (слайд 12)

Учень 1: А взимку основна їжа овес, пшениця та сіно. Сіно - це суха трава, яку людина заготовляє на зиму ще восени. Також конячки люблять поласувати фруктами, особливо яблуками. Чи не відмовляться вони і від шматка хліба. Ще вони п'ють багато води.(слайд 13)

Учень 2: Конячки бувають різних порід, як собаки чи кішки. Тому вони можуть бути від найменших до дуже великих розмірів. Наприклад, ось маленька конячка - поні.(слайд 14)

Учень 3: Коні розрізняються по масті – це означає, що вони бувають різних кольорів. Наприклад, ворона - тобто чорна масть, ще руда та гніда. Також сіра, савраса, булана та інші.(Слайд 15)

Вчитель: У коней, як і корів, є молоко, яке називається кумис. Воно дуже смачне та корисне!

Раніше, коли автомобілів не було, конячки служили людям і возили на своїй спині. Людина, яка сидить на коні називається вершник або вершник.(слайд 16)

Назвіть сім'ю коней: мама – …, тато – …, діти – … .

Фізкультхвилинка «Коника» (проводить учень)

Швидконога конячка
Вранці робила зарядку.
Потяглася для початку
І копитом постукала.
Цок! Цок!
А тепер стрибки – вперед,
Убік, назад, навпаки.
Стрибок! Стрибок!
Біг на місці, а потім-
Махи гривою та хвостом.
Мах! Мах!
До чого ж хвіст та грива
Шовковисті та красиві!
Ох! Ох!
Гучно пирхнув Коник:
– Фр-р-р! Закінчено зарядку!
Чи не час підкріпитися?
Дайте сіна та водиці!

- Якою є така аплікація? (дати помацати)

(пухнастою, м'якою.)

Як виходять такі аплікації?

(Такі аплікації виходять, якщо нитки нарізати на дрібні шматочки і приклеїти на малюнок.

VІ. Релаксація «Налаштуйся на роботу»

Вчитель: Увагу увагу! Потрібно прийняти робочий настрій. Заплющте очі, уявіть, що ви на галявині, грієтесь на сонечку, і воно зараз віддає вам свою енергію. Відчуваєте, як біжить тепло по ваших кистях рук, передпліччя і заряджає вас енергією, а вдалині грає молодий кінь.

Добре!

А тепер розплющте очі, лясніть у долоні і, якщо ви готові до роботи, скажіть: «Готові!»

(учні виконують рух та кажуть «Готові!»)

Вчитель: Ось тепер я бачу, що ви готові до роботи.

Оскільки ми будемо працювати, навіть можна сказати творити руками, то давайте підготуємо наші руки.

Фізкультхвилинка для рук

Дружно пальчики згинаємо,
Міцно кулачки стискаємо.
Раз два три чотири п'ять -
Починаємо розгинати.
(Витягнути руки вперед, стиснути пальці в кулачки якнайсильніше, а потім розслабити і розтиснути.)

VІІ. Практична робота

Вчитель: Покладіть готові шаблони.

- З чого розпочнемо виконання роботи?

Алгоритм виконання аплікації(17 слайд)

а) вибрати відповідний фон;

б) наклеїти шаблон на картон;

в) нанести клей спочатку на дрібні ділянки, приклеїти нитки, потім великі ділянки нашої аплікації.

Правила техніки безпеки (слайд 18)

Про які правила техніки безпеки ми маємо пам'ятати, виконуючи цю роботу? (Робота з клеєм)

Можете братися до роботи.

Щоб вам було приємніше працювати, я увімкну спокійну, тиху музику.

Самостійна робота учнів.

Не забувайте про культуру праці, стежте за станом робочого місця.

Хлопці, той, хто виконає роботу першим, потім можна допомогти тим, хто потребує допомоги.

(Під час самостійної роботи проводиться музична фізхвилинка «Ялинка»)

VIIІ. Підбиття підсумку, виставка робіт

Вчитель: Музика зупинилася, прошу вас закінчити роботу.

Візьміть свої роботи та покажіть один одному, сусідові по ряду.

Як можна використати ці роботи?

Учні: подарувати, зробити виставку.

Вчитель: Я подивилася на ваші роботи і вважаю, що ви сьогодні постаралися і можете використати свою роботу як подарунок або прикраси в будинку. Я впевнена, кому б ви не піднесли роботу, та людина обов'язково порадіє, т.к. ваша робота виконана акуратно, красиво, а головне – своїми руками, ви вклали у неї свою майстерність, старання, частинку гарного настрою. Нехай рік коня вам принесе лише удачу.

ІХ. "Перевір себе"- питання для закріплення(19 слайд).

- Виготовляє малюнок із наклеєних або нашитих шматків кольорового паперу, матерії (аплікація).

Що означає з латинського слово "аплікація" (прикладання).

З яким видом аплікації ми сьогодні познайомились?

Подивіться, які аплікації такого виду можна зробити(слайд 20)

X. Рефлексія: Продовж фразу: (21 слайд)

Сьогодні на уроці було цікаво.

Я впізнав …..

Мені захотілось….

Я навчився…..

Чи зберігся у вас настрій, з яким ви прийшли на урок?

XІ. Домашнє завдання (22 слайд)

Візьміть будь-яке забарвлення та виконайте аплікацію з різаних ниток.

ХІІ. Прибирання робочого місця.

Вчитель: Молодці! Дякую за урок.

Джерела:

Чи не знайшли відповідь на своє запитання? Подивіться тут

Гра "Скайрім": всі крики Скайрім крик із 4 слів

The Elder Scrolls V: Skyrim

The Elder Scrolls V: Skyrim: Проходження