ЄДІ. Суспільствознавство. Покрокова підготовка. Сьомке Н.М. та ін.

М.: 2018. – 272 с.

Видання містить усі теми шкільного курсу зі суспільствознавства, необхідні для складання ЄДІ. Весь матеріал чітко структурований і поділений на 35 логічних блоків (тижнів), що включають необхідні теоретичні відомості, завдання для самоконтролю у вигляді схем та таблиць, а також у формі ЄДІ. Вивчення кожного блоку розраховане на 2-3 самостійні заняття на тиждень протягом навчального року. Крім того, у посібнику наводяться тренувальні варіанти, які мають на меті оцінити рівень знань. Цей посібник допоможе організувати покрокову підготовку учнів старших класів до ЄДІ із суспільствознавства.

Формат: pdf

Розмір: 3 Мб

Завантажити: yandex.disk

ЗМІСТ
Передмова б
Тренувальний тест №1 10
ЛЮДИНА І СУСПІЛЬСТВО
Тиждень 1 Людина як результат біологічної та соціокультурної еволюції. Світогляд, його види та форми. Види знань 24
Тиждень 2. Поняття істини, її критерії. Мислення та діяльність 30
Тиждень 3 Потреби та інтереси 36
Тиждень 4 Свобода і потреба у людській діяльності 40
Тиждень 5 Системна будова суспільства: елементи та підсистеми. Основні інститути суспільства 43
Тиждень б Поняття культури 47
Тиждень 7. Наука. Основні особливості наукового мислення. Природні та соціально-гуманітарні науки. Освіта, її значення для особистості та суспільства 51
Тиждень 8. Релігія. Мораль 58
Тиждень 9 Мистецтво 66
Тиждень 10. Поняття суспільного прогресу. Багатоваріантність у суспільному розвиткові (типи суспільств) 70
Тиждень 11 Загрози ХХІ ст. (глобальні проблеми) 76
Тестові завдання до розділу «Людина та суспільство» 79
ЕКОНОМІКА
Тиждень 12 Економіка та економічна наука. Чинники виробництва та факторні доходи. Економічні системи 84
Тиждень 13 Ринок та ринковий механізм. Попит і пропозиція. Постійні та змінні витрати. Фінансові інституції. Банківська система. Основні джерела фінансування бізнесу. Цінні папери 92
Тиждень 14. Ринок праці. Безробіття. Види, причини та наслідки інфляції 100
Тиждень 15 Економічне зростання та розвиток. Концепція ВВП. Роль держави в економіці 106
Тиждень 1 б Податки. Державний бюджет 116
Тиждень 17. Світова економіка. Раціональна економічна поведінка власника,
працівника, споживача, сім'янина, громадянина 122
Тестові завдання до розділу «Економіка» 130
СОЦІАЛЬНІ ВІДНОСИНИ
Тиждень 18 Соціальна стратифікація та мобільність. Соціальні групи. Молодь як соціальна група 134
Тиждень 19. Етнічні спільності. Міжнаціональні відносини, етносоціальні конфлікти, шляхи їх вирішення. Конституційні принципи (основи) національної політики у Російській Федерації 140
Тиждень 20. Соціальний конфлікт. Види соціальних норм. Соціальний контроль 150
Тиждень 21 Свобода та відповідальність. Відхиляється поведінка та її типи. Соціальна роль. Соціалізація індивіда 154
Тиждень 22 Сім'я та шлюб 160
Тестові завдання до розділу «Соціальні відносини» 164
ПОЛІТИКА
Тиждень 23. Поняття влади. Держава, її функції 168
Тиждень 24. Політична система. Типологія політичних режимів 176
Тиждень 25 Демократія, її основні цінності та ознаки. Громадянське суспільство та держава 182
Тиждень 26. Політична еліта. Політичні партії та рухи. Засоби масової інформації у політичній системі. Виборча кампанія у РФ.
Політичний процес 186
Тиждень 27 Політична участь. Політичне лідерство. Органи державної влади РФ 194
Тиждень 28 Федеративний устрій Росії 200
Тестові завдання до розділу «Політика» 206
ПРАВО
Тиждень 29 Право у системі соціальних норм. Система російського права. Законотворчий процес 210
Тиждень 30 Поняття та види юридичної відповідальності. Конституція РФ. Основи конституційного устрою РФ. Законодавство РФ про вибори 216
Тиждень 31 Суб'єкти цивільного права. Організаційно-правові форми та правовий режим підприємницької діяльності. Майнові та немайнові права 222
Тиждень 32. Порядок прийому на роботу. Порядок укладання та розірвання трудового договору. Особливості адміністративної юрисдикції. Право на сприятливе довкілля та способи його захисту 228
Тиждень 33 Правове регулювання відносин подружжя. Порядок та умови укладення та розірвання шлюбу 232
Тиждень 34 Міжнародне право (міжнародний захист прав людини в умовах мирного та воєнного часу). Спори, порядок розгляду. Основні правила та принципи цивільного процесу 238
Тиждень 35. Особливості кримінального процесу. Громадянство РФ. Військовий обов'язок, альтернативна громадянська служба. Права та обов'язки платника податків. Правоохоронні органи. Судова система 244
Тестові завдання до розділу «Право» 250
Тренувальний тест №2 254
Відповіді до тестових завдань 268

Презентація із суспільствознавства "Фактори виробництва та факторні доходи". Презентація може бути використана як на уроці на цю тему, так і для підготовки до . Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

Презентація із суспільствознавства "Громадянство РФ". Презентація може бути використана як на уроці з цієї теми, так і для підготовки до ЄДІ.

Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

Цільова аудиторія: для 11 класу

Презентація із суспільствознавства "Поняття та види юридичної відповідальності". Презентація може бути використана як на уроці з цієї теми, так і для підготовки до . Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

Цільова аудиторія: для 11 класу

Презентація по суспільствознавству "Поведінка, що відхиляється, і її типи". Презентація може бути використана як на уроці з цієї теми, так і для підготовки до ЄДІ. Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

Цільова аудиторія: для 11 класу

Презентація із суспільствознавства "Види соціальних норм". Презентація може бути використана як на уроці з цієї теми, так і для підготовки до ЄДІ. Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

Цільова аудиторія: для 11 класу

Презентація по суспільствознавству "Види, причини та наслідки інфляції". Презентація може бути використана як на уроці з цієї теми, так і для підготовки до ЄДІ. Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

Цільова аудиторія: для 11 класу

Презентація із суспільствознавства "Соціальний контроль". Презентація може бути використана як на уроці з цієї теми, так і для підготовки до ЄДІ. Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

Цільова аудиторія: для 11 класу

Презентація із суспільствознавства "Поняття влади". Презентація може бути використана як на уроці з цієї теми, так і для підготовки до ЄДІ. Подано теоретичний та практичний матеріал. Завдання відповідають новим форматом іспитів. Джерела вказані.

ЄДІ із суспільствознавства — найпопулярніший іспит на вибір після обов'язкових ЄДІ з математики та російської мови. За даними минулих років, суспільствознавство обирало більше половини випускників, а у 2013 році його здавало 69,3%! І водночас це — один із найскладніших. Цього року ЄДІ із суспільствознавства не здали 5,3% випускників, а це близько 25 тисяч людей! У чому причина такого неуспіху?

П'ять пасток суспільствознавства

Серед випускників поширена помилкова думка, що суспільствознавство — один із найлегших предметів. Багато хто з них впевнений, що по ньому вже можна "щось наговорити". Це і є перша пастка суспільствознавства. Учні спираються на свій досвід усних відповідей у ​​класі, де справді можна наговорити багато, а вчитель сам вичленує зі сказаного вірну відповідь. На ЄДІ ж, де навіть розгорнуті відповіді частини С складаються лише з кількох пропозицій, неможливо "набалакати", а треба давати чіткі відповіді.

І ось перед нами друга пастка суспільствознавства: знання термінології та вміння нею оперувати. Якщо термінологію можна вивчити, то здатність нею оперувати потребує навичок логічного мислення: вміння зіставляти та аналізувати. А це означає, що ЄДІ із суспільствознавства більшою мірою, ніж будь-який інший іспит, передбачає не просте відтворення завченого матеріалу, а його "препарування", що набагато складніше.

ЄДІ з суспільствознавства - це справжній інтегральний іспит: він включає в себе п'ять тем, що стосуються різних наук: економіці, праву, філософії, соціології та політології У кожної науки свій понятійний апарат: термінологія, підходи до оцінки та аналізу. Це і є третя пастка – учневі необхідно освоїти всю термінологію та логіку кожної з п'яти наук. Складність ЄДІ з суспільствознавству у тому, що, на відміну, наприклад, математики, де геометричні завдання займають чітке місце у структурі іспиту, питання зіставлення можливо як у темі економіки, і соціології. Отже, учневі треба насамперед визначити, з якою дисципліною він має справу, а потім "включити" потрібний понятійний апарат.

ЄДІ із суспільствознавства здають на багато спеціальностей — на економіку, юриспруденцію, державне управління, архітектуру, митну справу, логістику та інші спеціальності гуманітарного та соціально-економічного профілю.

При підготовці до ЄДІ із суспільствознавства важко уникнути і четвертої пастки: численних підручників та посібників. Частина з них, на жаль, не завжди сумлінна і може послужити погану службу. За основу найкраще брати два базові підручники — Кравченко та Боголюбова, які використовуються у більшості шкіл. Однак треба мати на увазі, що школи можуть використовувати підручники різних років, а ФІПД у своїх розробках ЄДІ спирається на останні видання.

П'ята пастка ЄДІ недостатня кількість годин, що відводиться цьому предмету у школі Це пов'язано насамперед з парадоксами розвитку російської освіти. У міру свого вдосконалення ЄДІ із суспільствознавства ускладнюється, а в школі в цей час йде відхід від профільного вивчення даного предмета. І це незважаючи на те, що він потрібний більш ніж у 30% гуманітарних вузів. Сьогодні суспільствознавство у шкільній програмі існує лише як базовий предмет, якому приділяється лише одна година на тиждень.

Як же уникнути пасток і перетворити їх на плюси при підготовці?

Ось п'ять конкретних порад, які дає одинадцятикласникам Максим Сігал, керівник відділу викладання із навчального центру MAXIMUM з підготовки до ЄДІ:

"Не варто недооцінювати цей іспит. Багато учнів ставляться до суспільствознавства як до чогось дуже простого, де можна майже не готуватися, а просто давати відповіді за логікою - це безперечно!"

Перша пастка:вибираючи цей предмет, об'єктивно оцініть свої знання. Ставтеся до суспільствознавства як до точної науки.

Друга пастка:вчіть термінологію та тренуйтеся мислити логічно. Усі типи завдань описані у матеріалах ФІПД. Шукайте відповіді на запитання, дізнайтеся, що конкретно потрібно в даній відповіді та як оцінюється кожна відповідь. У розгорнутих завданнях уточніть, який обсяг треба написати відповіді на кожне запитання.

Третя пастка:навчитеся розрізняти термінологію кожної з п'яти дисциплін, що входять до ЄДІ із суспільствознавства. При відповіді перше, що потрібно зробити, це визначити дисципліну, з якою доведеться мати справу.

Четверта пастка:з обережністю вибирайте посібники для підготовки до ЄДІ з суспільствознавства: ряд з них використовує термінологію і поняття, що не вживається. Враховуйте зміни, які внесені до ЄДІ-2014 порівняно з 2013 роком, а саме:

1. Ускладнено завдання В5. Загальна кількість наведених за умови завдання суджень збільшується з 4 до 5. Потрібно розподілити їх у трьох, замість колишніх двох, групам суджень: факти, оцінки, теоретичні твердження. Тут дуже легко заплутатися в оцінках та теоретичних твердженнях. Слід пам'ятати, що теорія – це завчене знання, а оцінка – це власна думка.
2. Теми, які пропонуються для написання есе, згруповані в п'ять блоків замість колишніх шести. Теми, що розкриваються з урахуванням положень соціології та соціальної психології, тепер включаються до одного загального напряму. Це полегшує написання завдання на цю тему, оскільки межа між термінологією цих двох дисциплін який завжди помітна.
3. За есе можна максимально отримати 5 балів. Тут важливо пам'ятати, що якщо не розкрито сенсу висловлювання, то робота просто не перевіряється. Додаткові бали даються за теоретичне обґрунтування, а найвищі — за фактичну аргументацію.

П'ята пастка:недостатню кількість годин можна компенсувати лише однією — додатковою підготовкою до ЄДІ із суспільствознавства на вірно та вчасно обраних курсах.

Багато батьків жахнуться, прочитавши цей матеріал. Це так непросто і вимагає часу та старанності для підготовки! Але чи варто лякатися, адже ми хочемо навчити своїх дітей здатності самостійно міркувати і логічно мислити. Часто на адресу ЄДІ звучать звинувачення: цей формат іспиту, мовляв, "обдурює" дітей, змушує викладачів замість передачі знань займатися "натягуванням" на іспит. Адже нам це не подобається, чи не так? Так треба радіти, що з ЄДІ за суспільством все навпаки — у процесі підготовки до нього діти вчаться мислити і використовувати отримані ними знання. Чи не до цього прагне більшість батьків?

Попередній перегляд:

5. Культура та духовна сфера.

I. Культура (Від лат. - «Культура» - «обробіток, виховання»)

Риси культури : функціональність, якісність, цінність, нормативність, креативність (творчий початок)

У широкому значенні культура- Всі види перетворювальної діяльності людини та суспільства, а також її результати.

У загальному сенсі культура– сукупність досягнень людей у ​​матеріальній та духовній сферах.

Матеріальна культура– створюється у процесі матеріального виробництва (будівлі, устаткування, знаряддя праці).

Духовна культуравключає процес духовної творчості і створені духовні цінності у вигляді творів мистецтва, наукових відкриттів, релігії.

Структура культури:

форма - Втілення досягнень культуризміст - Значення для особистості та суспільства.

Функції культури:пізнавальна, інформативна, комунікативна, нормативна, гуманістична.

Види культур: домінуюча (панує),елітарна (для обраних), масова (для більшості, комерційна через ЗМІ),народна (на традиціях, фольклор, анонімна),донорська (з якої запозичують елементи),рецепієнтна (яка запозичує елементи іншої культури),мертва (застарів зміст).

Субкультура - Культура соціальних груп.

Контркультура – субкультура, яка ворожа домінуючою.

Терміни:

Акумуляція культури – поповнення культури новими елементами, знаннями

Культурна трансмісія- Передача культури через навчання.

Культурна дифузія- Взаємне проникнення культур.

Аккультурація культури– процес взаємовпливу двох чи більше культур.

Асиміляція культури- Поглинання малої культури з боку більшої.

Адаптація культури- Пристосування культур один до одного.

ІІ. Духовна сфера.

Структура духовної сфери:

1. Духовні потреби– потреба суспільства та людини у створенні та освоєнні духовних цінностей. Духовні потреби не задані біологічно від народження. Формуються у процесі соціалізації.

2. Духовна діяльність (виробництво)- Діяльність людей зі створення духовних цінностей.

Види духовної діяльності:

1. Пізнавальна – наукова, релігійна, художня

2. Ціннісно-орієнтовна - ставлення до явищ дійсності

3. Прогностична - передбачення та планування змін дійсності

3. Духовні цінності (благу) –те, що створюється у процесі духовного виробництва:твори мистецтва, вчення, наукові відкриття тощо.

Види духовного виробництва: релігія, мораль, мистецтво, наука.

Релігія.

Релігія форма суспільної свідомості та світогляд, заснований на вірі в існування надприродного початку.

Елементи: віра, вчення, релігійна діяльність, релігійні інституції.

Функції : світоглядна, компенсаторна, комунікативна, регулятивна, виховна.

Релігії:

Світові: буддизм, християнство, іслам (велика кількість послідовників за межі нації)

Національні: конфуціанство (Китай), даосизм (Китай) іудаїзм (Ізраїль), синтоїзм (Японія), зороастризм (Іран).

Атеїзм - заперечення існування бога

Конфесійний– церковний, конфесія - віросповідання

Мораль.

Мораль - форма суспільної свідомості, в якій знаходять відображення уявлення про добро і зло, справедливість і несправедливість та вид суспільних відносин, сукупність норм поведінки людей по відношенню один до одного.

Функції моралі: регулятивна, виховна, комунікативна, пізнавальна, світоглядна.

Виконання норм моралі санкціонується нормами духовного впливу (оцінка, схвалення, засудження).

Мистецтво.

Мистецтво форма суспільної свідомості та вид людської діяльності, яка є відображенням навколишньої дійсностіу художніх образах.

Мистецтво – ядро ​​естетичної культури.

Теорії походження мистецтва:ігрова (Г. Спенсер), трудова (Г. Плеханов), біологізаторська(Ч. Дарвін), магічна.

Функції мистецтва:естетична, пізнавальна, творча, очищувальна, комунікативна, виховна, компенсаторна, гедоністична (функція насолоди).

Види мистецтва : література, архітектура, музика, кіно, театр, живопис, графіка, декоративно-ужиткове, танець, скульптура, фотомистецтво.

Риси мистецтва:є образним, наочним; наявність специфічних методів відтворення, велика роль уяви, фантазії.

Наука.

Наука – сфера пізнавальної діяльності людей, система об'єктивно-істинного знання про природну та соціальну дійсність, про людину.

Елементи науки : наукові знання, наукова діяльність, наукова самосвідомість.

Моделі розвитку науки:

1. Поступовий розвиток

2. Через наукові революції.Наукова революція –процес корінного, якісного зміни панівної системи ідей і теорій (парадигми), яка є еталоном мислення у конкретний історичний період.

Функції науки : пізнавальна, світоглядна, прогностична

Функції сучасної науки: продуктивна, соціальна, культурно-світоглядна.

Класифікація наук:

Природні технічні громадські (гуманітарні)

Утворення.

Утворення - цілеспрямована пізнавальна діяльність з отримання знань, умінь та навичок та їх вдосконалення.

Самоосвіта– процес здобуття знань самостійно.

Функції освіти: економічна, соціальна, культурна, збереження та передача культурного надбання

Освіта до:

дошкільна загальна професійнедодаткове

Риси сучасної освіти:інтеграція областей знань, розвиток безперервної освіти, інформатизація (комп'ютеризація), розвиток дистанційної освіти (через Інтернет), гуманізація (увага до особи), гуманітаризація (посилення уваги до суспільних наук, інтернаціоналізація (створення єдиної системи для різних країн).

Попередній перегляд:

1. Суспільство.

Загальні науки: економіка, філософія, соціологія, політологія, етика (про мораль), естетика (про прекрасне).

Суспільство:

У вузькому значенні: Сукупність людей пов'язана спільними інтересами та цілями.

В широкому сенсі: Відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, що включає всі способи взаємодії людей та форми їх об'єднання.

Суспільство та природа взаємодіють, впливають один на одного.Економічне взаємодія – споживання природних багатств, екологічне - Охорона природних багатств.

Ноосфера (В. Вернадський ) - довкілля (біосфера), керована людським розумом.

Суспільство – динамічна система.

Системні якості суспільства:цілісність, динамічність, історичність, відкритість, ієрархічність.

У структурі суспільства 4 сфери (підсистеми):

1. Економічна - матеріальне виробництво та виробничі відносини.

2. Політична - політика, держава, право, їх відносини та функціонування, ЗМІ, армія.

3. Соціальна - Відносини між класами, групами, націями і т.д.

4. Духовна - Форми суспільної свідомості: релігія, мораль, наука, мистецтво.

Сфери взаємодіють та взаємопов'язані.

Громадські відносини– відносини та форми, що виникають у процесі життєдіяльності між соціальними групами, класами, націями, а також усередині них.

Громадські відносини

Духовні Матеріальні

Найважливіший компонент суспільствасоціальний інститут –історично склалася форма організації людей, на основі комплексу норм і статусів, що регулює їх діяльність і задовольняє фундаментальні людські потреби.

Соціальні інститути: власність, держава, політичні партії, сім'я, церква, трудові організації, установи освіти та виховання, наука, ЗМІ тощо.

Типи товариств (за Деніел Беллу, Елвін Тоффлер)

Типи товариств (за О. Тоффлером)

Соціальна зміна- Перехід соціальних систем, спільностей, організацій з одного стану до іншого (природні, демографічні, соціальні, духовні зміни і т.д.).

Спрямований розвиток

прогрес стагнація регрес

Критерій прогресу – ступінь свободи, яку дає людині суспільство для її оптимальногорозвитку. Прогрес суперечливий (І позитивні, і негативні процеси)

Форми прогресу:революція та реформа. Еволюція - Поступовий розвиток.

Науково-технічний прогрес (НТП)якісна зміна продуктивних сил суспільства під впливом науково-технічної революції

Науково-технічна революція (НТР)- стрибок у розвитку продуктивних сил суспільства на основі корінних зрушень у системі наукових знань.

Історичний процес- хронологічна послідовність подій, що впливають на розвиток суспільства.Суб'єкти історичного процесу: особи, соціальні групи, масиІсторичний факт- Подія суспільного життя.

Цивілізація – сукупність матеріальних, духовних та моральних засобів, якими володіє це суспільство в даний історичний період.

Термін висунув М. Данилевський, називав цивілізаціїкультурно-історичними типамиЦивілізації розрізняв за чотирма ознаками: економічним, культурним, політичним, релігійним. Для властивості цивілізацій виділяють також поняття менталітет.

Менталітет - спосіб мислення, світосприйняття, властивий певній групі, індивіду

Дві теорії: теорія стадіального розвитку (вивчають розвиток як єдиний процес) та теорія локальних цивілізацій(Вивчають великі історично сформовані спільності).

Підходи до вивчення історичного процесу:

Формаційний підхід (К. Маркс)	Цивілізаційний підхід (А. Тойнбі)	Культурологічний підхід (О. Шпенглер)
В основі перехід від однієї формації до іншої.Суспільно-економічні формації:первісно-общинна, рабовласницька, феодальна, капіталістична, комуністична. У суспільно-економічній формації є два головні компоненти - базис та надбудова.Базис - економіка суспільства, складовими якої єпродуктивні силиі виробничі відносини(Спосіб виробництва матеріальних благ). Надбудова - держава, політичні, громадські інституції. До переходу від однієї суспільно-економічної формації до іншої наводять зміни у економічному базисі. Велику роль відіграєкласова боротьба	Цивілізації – стійкі спільності людей, об'єднані духовними традиціями, подібним способом життя, географічними, історичними рамками.В основі – зміна цивілізацій. Розвиток усієї історії будується за схемою "виклик – відповідь". Кожна цивілізація у своїй долі проходить чотири стадії: зародження; зріст; надлом; дезінтеграція, що завершується смертю та повним зникненням цивілізації.	Центральне поняття цього підходу -культура. Культура - сукупність релігії, традицій, матеріального та духовного життя. Культура зароджується, живе та вмирає. Цивілізація в рамках культурологічного підходунайвищий рівень розвитку культури,завершальний період розвитку культури, що передує її смерті.

Глобальні проблеми сучасностікомплекс суспільних та природних протиріч, що зачіпає весь світ у цілому.Я є показником цілісності та взаємозв'язку сучасного світу, створюють загрозу людству, вимагають об'єднання зусиль для вирішення.

Головні проблеми:

1. Екологічна: забруднення, вимирання видів, «озонові дірки» тощо.

Термін «Екологія» запровадивЕге. Геккель.

2. Демографічна;

3. Проблема безпеки та запобігання світовій війні;

4. Проблема ресурсів;

5. Проблема «Північ-Південь»: країни, що розвиваються і високорозвинені.

Глобалізація - Посилення інтеграційних зв'язків у різних сферах між державами, організаціями, спільнотами.

Міжнародні організації:ООН (Організація Об'єднаних Націй); МАГАТЕ (Міжнародне агентство з атомної енергії); ЮНЕСКО (ООН з питань освіти, науки та культури); ВОІВ (Всесвітня організація інтелектуальної власності); СОТ (Світова організація торгівлі); НАТО (Організація Північноатлантичного договору); ОБСЄ (Організація з безпеки та співробітництва в Європі); Європейський Союз; ОПЕК (Організація країн-виробників та експортерів нафти); СНД (Співдружність незалежних держав); ШОС (Шанхайська організація співробітництва) та інші.

Попередній перегляд:

3. Пізнання.

Пізнання – процес, спрямований отримання знання.

Знання - Об'єктивна реальність, дана у свідомості людини. Знання – результат пізнавальної діяльності.

Суб'єкт пізнання- Той, хто пізнає.Об'єкт пізнання - Те, на що спрямоване пізнання.

Гносеологія - Наука про пізнання.

Гностицизм (гностики)- Вважають, світ пізнаємо (Платон, Сократ, К. Маркс, Г. Гегель).

Агностицизм (агностика)- Світ пізнаємо в обмежених межах або непізнаваний (І. Кант).

Типи пізнання: чуттєве та раціональне.

Форми чуттєвого пізнання:

Відчуття - Відображення окремих властивостей і якостей предметів і явищ, що виникають при впливі на органи чуття.

Сприйняття - Цілісний чуттєвий образ предмета, явища.

Подання – чуттєвий образ предмета чи явища, що виникає з допомогою пам'яті без безпосереднього контакту з предметом.

Форми раціонального пізнання:

Поняття – форма мислення, у якій фіксуються загальні та суттєві властивості предмета.

Судження - Форма мислення, в якій затверджується або заперечується будь-що.

Висновок -форма мислення, у якій із наявних суджень виводяться нові.

Дві теорії на типи пізнання:

1. Емпіризм (емпірики)- Визнають джерелом знань чуттєвий досвід (Т. Гоббс, Д. Локк).

2. Раціоналізм (раціоналісти)– знання можна отримати з допомогою розуму (Р.Декарт, І. Кант)

Інтуїція – своєрідний тип пізнання поза процесом чуттєвого ознайомлення та без обмірковування.

Риси: раптовість, необдуманість, прихованість механізму.

Ціль пізнання – отримання істини.

Істина – знання, що відповідає відображеної дійсності.Істина об'єктивна за змістом та суб'єктивна за формою.

Абсолютна істина- Повне, вичерпне знання, що не спростовується подальшим розвитком науки.

Відносна істина- Неповне, неточне знання, що спростовується подальшим розвитком науки.

Критерій істини – спосіб розрізнення істинного та неістинного у сукупності знань.

Головний критерій істини – практика.

Антиподи істини - брехня, дезінформація, помилка.

Брехня - навмисне зведення явно неправильних уявлень в істину.

Дезінформація – передача хибного знання як істинного чи істинного як хибного.

Омана - ненавмисне невідповідність суджень чи понять об'єкту.

Види пізнання.

I. Ненаукове пізнання:

Повсякденне (життєве)

Практична (народна мудрість)

Релігійне

Міфологічне

Художнє (засобами мистецтва).

ІІ. Наукове пізнання –пізнання, спрямоване отримання об'єктивного знання.Ціль - Опис, пояснення, передбачення явищ дійсності.Ознаки: об'єктивність, системність, обґрунтованість, достовірність, особлива мова, необхідність спеціальних пристроїв та фахівців.

2 рівня наукового пізнання: емпіричний та теоретичний.

Емпіричний рівень:

Спостереження - Цілеспрямоване сприйняття явищ об'єктивної дійсності.

Опис - фіксація засобами природної чи штучної мови відомостей про об'єкт.

Вимірювання - Порівняння об'єкта за будь-якими подібними властивостями або сторонами.

Експеримент - спостереження у спеціально створюваних та контрольованих умовах, що дозволяє відновити перебіг явища при повторенні умов.

Теоретичний рівень:

Гіпотеза - Припущення, що висуваються в ході наукового дослідження.

Теорія - Система взаємозалежних тверджень.

Закон - Висновки про істотні, повторювані зв'язки між явищами.

Наукові методи:

1. Загальні: діалектика (діалектичний вивчає явища у русі) та метафізика (метафізичний вивчає явища у спокої).

2. Загальнонаукові: Аналіз - це реальне чи уявне поділ об'єкта на складові. Синтез - об'єднання складових частин у єдине ціле.Індукція - Рух думки від одиничного до загального. Дедукція – сходження процесу пізнання від загального до одиничного.Аналогія (відповідність, подібність) - встановлення подібності у деяких сторонах, властивостях та відносинах між нетотожними об'єктами.

3. Приватнонаукові: анкетування, експертиза, інтерв'ювання, графічний метод.

ІІІ. Соціальне пізнання –пізнання, спрямоване вивчення природи соціальних зв'язків, соціальних груп, соціальної структури суспільства.

Особливість – суб'єкт та об'єкт пізнання збігаються, одержуване знання завжди пов'язане з інтересами індивідів, суб'єктивність висновків та оцінок.

Ціль: виявлення історичних закономірностей розвитку суспільства, соціального прогнозування.

Методи: контент-аналіз (аналіз статистичних даних, документів), опитування, спостереження, експеримент.

IV.Самопізнання – пізнання себе, самооцінка, створення «Я-концепции» - образу Я.

Особливість - об'єктом є сам суб'єкт.

Ціль: пізнання своїх фізичних, душевних, духовних можливостей, свого місця серед інших людей.

Самопізнання відбувається:

1. У аналізі результатів своєї діяльності, своєї поведінки, взаємовідносин коїться з іншими.

2. Усвідомлення ставлення себе інших (якостей своєї особистості, чорт характеру), через думки інших

людей та співвідношення себе з іншими.

3.Самопостереження своїх станів, переживань, думок.

Попередній перегляд:

2. Людина.

Людина	Індивід	Індивідуальність	Особистість
Вищий ступінь живих організмів на землі, суб'єкт суспільно-історичної діяльності та культури	Одиничний представник людського роду	Неповторні, самобутні риси та якості, властиві людині (біологічні, психологічні, соціальні)	Сукупність соціально-значущих рис, що характеризують людину як члена даного суспільства, людину як суб'єкт відносин і свідому діяльність

Теорії походження:релігійна, еволюційна(Ч.Дарвін), марксистська (праця зробила людину)

Біосоціальна проблема- Проблема співвідношення біологічного і соціального в людині.

У момент народження людина – індивід. Особистістю стає у процесі соціалізації.

Соціалізація - процес засвоєння людиною соціального досвіду, форм поведінки, прийнятних для цього суспільства.

Первинна соціалізація: агенти (родичі, вчителі) та інститути соціалізації (родина, школа).

Вторинна соціалізація: агенти (колеги, викладачі, посадові особи) та інститути (ВНЗ, армія, церква).

Десоціалізація –процес відходу від старих цінностей, норм, правил, ролей.

Ресоціалізація – процес навчання нових цінностей, норм, правил, ролям.

Свобода особистості- здатність творити себе і інших людей, робити вибір, бути відповідальним. "Свобода - пізнана необхідність" -Г. Гегель.

МіжособистіснІ стосунки -відносини між різними індивідами з різних підстав.

МіжособистіснІ стосунки

Світогляд особи- Сукупність принципів, поглядів, переконань і установок на об'єктивну реальність і місце людини в ньому.

Світогляд:

звичайне, релігійне, міфологічне, наукове, філософське, гуманістичне.

Діяльність – людська активність, спрямована на зміну та перетворення навколишнього світу та себе.Суб'єкт - Той, хто здійснює діяльність.Об'єкт - Те, на що діяльність спрямована.

Структура діяльності:

Мотив - мета - засоби - дії - результат.

Мотив – матеріальний чи ідеальний предмет, що спонукає до дії.

Ціль - Усвідомлений образ очікуваного результату.

Види діяльності:

1. За змістом: праця, гра, спілкування, навчання.

Праця – вид людської діяльності, спрямований досягнення практично корисного результату.

Спілкування- процес взаємодії людей, що полягає у сприйнятті та розумінні та в обміні інформації (комунікації)

2. За спрямованістю:духовна, практична, творча, управлінська.

Творчість діяльність, що породжує щось нове, що ніколи раніше не існувало.

Евристика - Наука, що вивчає творчу діяльність.

Потреби людини– пережита чи усвідомлена потреба у чомусь.

Потреби:

біологічні, соціальні, ідеальні.

Потреби по А. Маслоу.

1.Фізіологічні, 2.Екзистенційні, 3. Соціальні, 4. Престижні, 5. Духовні

Первинні, вроджені Вторинні, придбані

Потреби кожного рівня стають нагальними, коли задоволені попередні.

Інтерес – усвідомлена потреба, яка характеризує ставлення людей до предметів та явищ, що мають для них важливий суспільний розвиток. Інтереси є спонукателями до різних видів діяльності.

Здібності – індивідуальні особливості людини, яких залежить успішність різних видів діяльності.

Здібності мають біологічну основу.

Талант - Сукупність здібностей, яка дозволяє отримати продукт діяльності, що відрізняється новизною та значимістю.

Геніальність - Вища щабель розвитку таланту, що дозволяє здійснювати принципові зрушення в тій чи іншій сфері діяльності.

Геніальність – культурне явище людської природи.

«Свідоме» та «несвідоме»- це співвідношення поняття, що виражають особливості роботи людської психіки. Людина обмірковує ситуації та приймає рішення. Такі дії називаютьусвідомленими . Однак часто людина надходить необдумано, а іноді вона сама не може зрозуміти, чому вона так вчинила.НесвідоміПодії припускають, що людина надходить за внутрішнім спонуканням, без жодного аналізу ситуації, без з'ясування можливих наслідків. (З. Фрейд).

Буття - щось існуюче, існуюче взагалі (буття вивчає розділ філософіїонтологія).

Форми буття : матеріальне буття, духовне буття, людське буття, соціальне буття

Духовний світ людини(мікрокосм) складна система внутрішнього світу людини, елементами якого є духовні потреби, думки, почуття, світогляд, емоції, цінності тощо.

Попередній перегляд:

4. Соціальна сфера

Соціологія – наука про закономірності, становлення, функціонування, розвитку суспільства та суспільних відносин.(О.Конт).

Структура соціальної сфери включає:

I. Соціальні зв'язки –залежності соціальних груп і людей один від одного (бувають формальними та неформальними).Соціальні зв'язки:

1. Соціальні контакти –нестійкі зв'язки, що виникають із конкретних приводів (наприклад, пасажири метро).

2. Соціальні взаємодії– стійкі, регулярні зв'язки, що ґрунтуються на спільній діяльності (наприклад, колеги на роботі).

3. Соціальні взаємини- надстійкі, самовідновлюючі зв'язки, що мають системний характер (наприклад, друзі).

ІІ. Соціальні груписпільноти індивідів, об'єднані за якоюсь ознакою.(Т. Гоббс).

Ознаки:

чисельність: малі групи (відрізняються прямим контактом та неформальним спілкуванням), середні, великі

демографічний:за статтю, віком, освіта, стан у шлюбі

поселенський критерій:городяни, мешканці села

конфесійний:католики, православні, мусульмани

по етнічному, з професійногоі т.д.

ІІІ. Соціальні спільноти- Групи, здатні до самовідтворення.

Етносоціальні спільності: рід (плем'я), народність, нація.

Рід - об'єднання людей на основі кровноспоріднених зв'язків,плем'я - об'єднання пологів,народності - об'єднання людей на основі територіальної та мовної ознаки,нація – великі групи людей, об'єднаних економічним простором, мовою, культурою, традиціями, національною самосвідомістю.

IV. Соціальний інститутдив. розділ Суспільство.Головний соціальний інститут – сім'я.

Функція сім'ї як соціального інституту: дітовиробництво.Сім'я також мала група.Функції сім'ї: виховна, соціалізація, дозвілля, створення почуття безпеки, господарсько-економічна.Сім'я: матріархальна, патріархальна, партнерська.Нуклеарна сім'я- Що складається з 2 поколінь.

V. Соціальна культура– соціальних і соціальних цінностей, з урахуванням яких формуються соціальні відносини.

VI. Соціальні цінності- Цілі, яких прагнуть люди в суспільстві.Базові цінності- життєво важливі для суспільства (здоров'я, благополуччя, сім'я тощо)

VII. Соціальні норми- Правила соціальної поведінки.

Соціальні норми(бувають писані та неписані):

Норми моралі, етичні норми, норми традицій та звичаїв, релігійні норми, політичні норми, правові норми.

Функції соціальних норм:регулююча, що об'єднує, виховна.

Конформістська поведінка –відповідне прийнятим нормам.

Поведінка, яка не відповідає соціальним нормам –відхиляється.

Поводження, що відхиляється:

Девіантна поведінка -порушення, що не відповідає нормам.

Девіація може бути позитивною (герої) та негативною (наркомани, вбивці)

Делінквентна поведінка –скоєння злочинів.

Дотримання норм забезпечується застосуваннямсанкцій - Реакція суспільства на поведінку індивіда чи групи.Функція санкцій - Соціальний контроль.

Санкції:

Позитивні (заохочувальні) та негативні (карають)

Офіційні та неофіційні.

Соціальна стратифікація

Соціальна стратифікація (диференціація)розшарування та ієрархічна організація суспільства.(П. Сорокін).

Критерії диференціації: дохід(економічна), обсяг влади (політична) , освіта (рід діяльності.), виділяють такожпрестиж - оцінка суспільства соціальної значущості статусу особистості.Престиж залежить від реальної корисності діяльності та системи цінностей суспільства.

Соціальні верстви:

Касти – суворо замкнуті верстви традиційних суспільств.

стани - групи людей, що розрізняються з прав та обов'язків.

Класи - соціальні групи, що виділяються за способом їхньої участі у суспільному виробництві та розподілі, місцю у суспільному розподілі праці.

Втрати – неформальні групи, мають відносно рівне соціальне становище, критеріями якого є дохід, доступом до політичної влади, освіту.

Статус

Статус - позиція у соціальній структурі суспільства, пов'язана з іншими позиціями через систему прав та обов'язків.

Особистий статус - становище, яке займає індивід у малій групі

Соціальний статус- Становище особистості в соціальній групі.

Статусний набір - Сукупність статусів однієї особи.

Предписаний (природжений) статус: стать, вік, національність, спорідненість

Придбаний (досягнутий) статус: професія, освіта, посада, сімейний стан, релігія.

Соціальна роль - деякий зразок поведінки, визнаний громадян певного статусу.

Соціальна мобільність

Соціальна мобільність(П. Сорокін ) - перехід індивіда або групи з однієї позиції в ієрархії соціальної стратифікації в іншу.

Соціальна мобільність: горизонтальна -всередині одного шару тавертикальна - Перехід з одного шару в інший. Вертикальна мобільність може бутинизхідній та висхідній.

Канали соціальної мобільності («соціальні ліфти») –освіта, армія, школи, сім'я, власність.

Маргінал – індивід, який втратив свій колишній соціальний статус, не здатний адаптуватися до нового соціального середовища («на краю»).

Маргінальність – проміжне становище індивіда між соціальними групами, пов'язані з його переміщеннями у соціальному просторі.

Люмпени – люди, що опустилися «на дно» життя.

Соціальний конфлікт.

Соціальний конфлікт(Г. Спенсер ) – зіткнення протилежних інтересів, цілей, поглядів, ідеологій між індивідами, групами, класами у суспільстві.

Структура конфлікту: конфліктна ситуація - інцидент - активні дії - завершення

Типи поведінки у конфлікті: пристосування, компроміс, співпраця, ігнорування, суперництвоБільшість вчених вважають конфлікт закономірним, прогресивним явищем.

Типи конфліктів:внутрішні, зовнішні, світові, локальні, економічні, політичні, сімейні, національні.

Національні конфліктипов'язані з загостреннямнаціонального питання –про самовизначення народів та подолання етнічної нерівності, а також тенденціями у сучасному світі.

Дві тенденції у сучасному світі:

1. Міжнародна – інтеграція, зближення наций.

2. Національна – диференціація, прагнення незалежності.

Соціальна політика держави- цілеспрямована діяльність держави щодо вдосконалення соціальної сфери суспільства.Напрямки: 1. удосконалення соціальної структури суспільства, 2. регулювання взаємовідносин між різними верствами, 3. розвиток людського потенціалу (програми розвитку освіти, пенсії, охорона здоров'я, екологія).

Соціальна політика: активна - безпосередній вплив держави (буває централізована та децентралізована) тапасивна - опосередкована економічними факторами

Попередній перегляд:

8. Право

Право

1. Система правил та норм поведінки, встановлена ​​та охороняється державою.

2. Можливість щось робити, здійснювати, мати (право працю, освіту).

Ознаки права (і норми права):нормативність, обов'язковість, загальний характер, формальна визначеність.

Теорії походження права: теорія природного права (Т. Гоббс), ліберальної традиції (спочатку право – згодом держава), етатистської традиції (спочатку держава – згодом право), марксистська, соціологічна.Етатизм - Теорія, яка стверджує, щодержава вищий результат та мета суспільного розвитку

Функції права - Регулятивна, виховна, охоронна.

Правова культура:правові знання, ставлення до права, правоохоронна діяльність.

Відмінності права та моралі:

Джерело (форма) права- специфічні види соціальних явищ, які формують право та результат правотворчості держави.Джерела (форми) права:

1. Правовий звичай– укорінені у суспільстві внаслідок їх повторення зразки поведінки, перетворилися на правила поведінки.

2. Судова практика.

3. Юридичний (судовий) прецедент– юридичне рішення, прийняте раніше у конкретній юридичній справі і послужило прикладом наступних решений.

4. Нормативний договір- Угода сторін, що містить норми права

5. Нормативно-правовий акт– акт правотворчості органів державної влади, який встановлює чи скасовує норми права.

Нормативно-правовий акт: закони та підзаконні акти.

I. Закони – нормативно-правові акти, які приймаються вищим законодавчим органом держави (або референдумом), що закріплюють найістотніші соціальні відносини. БуваютьФедеральні закониі Закони суб'єктів Федерації.

Закони поділяються:

1. Конституційні закони(1. Конституції, 2. Закони, що вносять зміну до Конституції).

3. Закони, передбачені Конституцією.

2. Звичайні закони- Нормативно-правові акти поточного законодавства. Вони буваютьпоточні (що діють протягом певного терміну) такодифіковані(Зводи законів - кодекси).

ІІ. Підзаконні акти- Нормативно-правові акти, що конкретизують положення законів. - Укази, постанови, декрети.

Правова система (родина) - об'єднання країн за ознакою правового регулювання.

1. Романо-німецька- Головне джерело - нормативно-правовий акт. (Росія).

2. Англо-саксонська– головне джерело – юридичний прецедент

3. Мусульманська - Головне джерело - правовий звичай.

Право поділяють на приватне право –обслуговує приватні інтереси (сімейне, цивільне) тапублічне право(Конституційне, кримінальне).

Реалізація права – Здійснення права на життя.Форми реалізації права:

1. Використання права –використання прав

2. Виконання права- Виконання обов'язків

3. Дотримання права- Не порушення права

4. Застосування права- Здійснюється за допомогою посадових осіб.

Система права - Сукупність взаємопов'язаних між собою норм, інститутів та галузей права.

Елементи системи -1. Правова норма(норма права) – одиниця системи.2. Інститут права- Невелика група прав, що регулюють один вид відносин. (Наприклад, інститут дарування у цивільному праві, інститут шлюбу у сімейному праві). 3. Галузь права - Сукупність однорідних правових норм.

Норма права - основний елемент правової системи, правило поведінки, встановлене та охороняється державою.

Структура норми права:

1. Гіпотеза - частина норми, що вказує на умови виникнення прав та обов'язків.

2. Диспозиція - Частина норми, що вказує зміст норми

3. Санкція - Частина норми, що вказує на правові наслідки порушення.

Види норм права

1. За функціями: регулятивні (встановлюють права та обов'язки) таохоронні (Заходи на порушників)

2. По галузях:сімейні, цивільні тощо.

3. За змістом:1. норми що зобов'язують(що потрібно робити)2. норми, що забороняють(що не можна робити),3. норми, що уповноважують(що можна робити).

Галузі права.

1. Конституційне (державне) право –регулює соціально значущі суспільні відносини, устрій держави.

2. Сімейне право- Регулює питання шлюбно-сімейних відносин, спорідненість.

3. Цивільне право– регулює майнові та пов'язані з ними немайнові відносини.

4. Адміністративне право– регулює суспільні відносини у сфері управління, пов'язане з діяльністю виконавчої влади.

5. Трудове право– регулює відносини між працівником та роботодавцем

6. Кримінальне право- Регулює відносини, пов'язані зі скоєнням злочинних діянь.

Правовідносини- Види суспільних відносин, регульованих нормами права.

Щоб стати учасниками правовідносин юридичні та фізичні особи (суб'єкти суспільних відносин) повинні мати правоздатність і дієздатність.

Правоздатність -здатність суб'єктів правовідносин мати юридичні правничий та нести обов'язки. Настає від народження і закінчується смертю.

Дієздатність– здатність суб'єктів правовідносин самостійно реалізовувати правничий та обов'язки.1. Повна- З 18 років.2. Часткова- (У кримінальному з 16 років, за деякі злочини з 14 років, у сімейному з 16 років, у цивільному - з 14 років, в адміністративному - з 16 років)3. Обмежена- По суду.

Юридичний факт- життєві умови, у зв'язку з якими виникають правовідносини.

Юридичні факти- 1. Правотворчі. 2. Правозмінні. 3. Правоприпиняючі.

Юридичні факти:1. Події(не залежать від волі людей), 2. Дії(залежать від волі людей).

Діїбуваютьправомірніінеправомірні(правопорушення).

Правопорушення- Дії, що суперечать розпорядженням правових норм, виражаються як удії, так ібездіяльності.

Правопорушенняподіляються напровиниізлочини.

Провини (делікти) та юридична відповідальність.

1. Адміністративні(у сфері державного та місцевого регулювання) –адміністративна відповідальність (попередження, штраф, позбавлення прав, конфіскація предмета, виправні роботи, адміністративний арешт)

2 . Дисциплінарні(у сфері службових відносин) –дисциплінарна відповідальність(зауваження, догана, звільнення),матеріальна відповідальність(відшкодування збитку)

3. Громадянські(у сфері майнових та немайнових відносин) – цивільно-правова відповідальність.

Злочини– суспільно-небезпечні протиправні дії, що завдають особливої ​​шкоди чи загрози. Настаєкримінальна відповідальність.

Ознаки правопорушення:винність, протиправність, суспільна небезпека.

Юридичний склад правопорушення:

1.Об'єкт правопорушення –на що спрямоване діяння.2. Суб'єкт правопорушення –хто вчинив

3. Об'єктивна сторона правопорушення- Характеристика, що включає ознаки протиправності, суспільної небезпеки, суспільно небезпечні наслідки.

4. Суб'єктивна сторона правопорушення- внутрішня характеристика правопорушення (мотив та мета).

5. Мотив правопорушення- Усвідомлене спонукання до скоєння дії.

6. Мета правопорушення- Уявний результат, якого прагнув суб'єкт.

Попередній перегляд:

Що вивчає суспільствознавство?

Об'єктом вивчення суспільствознавства єсуспільство.Суспільство – дуже складна система, яка підпорядковується різним законам. Звичайно, немає однієї науки, яка могла б охопити всі сторони суспільства, тому його вивчають кілька наук. Кожна наука вивчає якусь одну сторону розвитку суспільства: економіку, суспільні зв'язки, шляхи розвитку та інші.

Суспільствознавствоузагальнюючу назву наук, що вивчають суспільство загалом та суспільні процеси.

У кожній науці єоб'єкт та суб'єкт.

Об'єкт науки -явище об'єктивної дійсності, що вивчає наука.

Суб'єкт науки -Особа, група осіб, пізнає об'єкт.

Науки поділяються на три групи.

Науки:

Суспільство вивчають суспільні (гуманітарні науки).

Головна відмінність суспільних наук від гуманітарних наук:

Суспільні (гуманітарні) науки, що вивчають суспільство та людину:

археологія, економіка, історія, культурологія, лінгвістика, політологія, психологія, соціологія, право, етнографія, філософія, етика, естетика

Археологія- Наука, яка вивчає минуле за матеріальними джерелами.

Економіка- Наука про господарську діяльність товариства.

Історія- Наука про минуле людства.

Культурологія- Наука, що вивчає культуру суспільства.

Лінгвістика- Наука про мову.

Політологія- наука про політику, суспільства, про взаємини між людьми, суспільством та державою.

Психологія– наука про розвиток та функціонування психіки людини.

Соціологія- наука про закономірності становлення та розвитку соціальних систем, груп, особистостей.

Право -сукупність законів та правил поведінки у суспільстві.

Етнографія- Наука, що вивчає побут, культуру народів і націй.

Філософія- наука про загальні закони розвитку суспільства.

Етика- Наука про мораль.

Естетика –наука про прекрасне.

Науки вивчають товариствау вузькому та широкому сенсах.

Суспільство у вузькому значенні:

1. Усі населення Землі, сукупність всіх народів.

2. Історичний етап розвитку людства (феодальне суспільство, рабовласницьке суспільство).

3. Країна, держава (французьке суспільство, російське суспільство).

4. Об'єднання людей з метою (клуб любителів тварин, суспільство солдатських

матерів).

5. Коло людей, об'єднаних спільністю становища, походження, інтересів (вище суспільство).

6. Способи взаємодії влади та населення країни (демократичне суспільство, тоталітарне суспільство)

Суспільство в широкому розумінні -відокремилася від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, що включає способи взаємодії людей і форми їх об'єднання.Політика: мікрорівень, макрорівень (рівень держави), мегарівень (між державами).

Політична система- Сукупність елементів, в яких реалізується політична влада.

Тип політичної системи визначає політико-правовий режим: демократична, тоталітарна, авторитарна.

Елементи політичної системи (сфери чи підсистеми):

1. Інституційна:держава, партії, рухи (інститути)

2. Комунікативна- Сукупність відносин між групами з приводу влади

3. Нормативна- правила та норми

4. Культурно-ідеологічна- Ідеологія, політична культура, погляди, емоції.

Влада– можливість здійснювати свою волю, впливати.

Структура влади:

1. Суб'єкти влади– держава, політичні лідери, партії

2. Об'єкти влади- індивіди, групи, маси

3. Підстави влади- юридичні, економічні, силові, соціальні, інформаційні

4 . Ресурси влади- Примус, переконання, право, традиції, страх, заохочення, міфи

5. Функції влади- Панування, керівництво, регулювання, контроль, управління, координація, організація, мобілізація.

Влада легальна- юридично законна влада,легітимна влада- Та, що не нав'язується силою, приймається народом добровільно.

Легітимність чи панування влади (М. Вебер)

1. Традиційне панування– обумовлено традиціями

2. Легальне панування– на визнанні юридичних норм

3. Харизматичне панування- спирається на авторитет лідера.

Політична влада поділяється:державна та громадська влада.

Теорії походження держави:

1. Патріархальна теорія - Арістотель2. Релігійна теорія – Хома Аквінський3. Договірна теорія – Д. Локк, Т. Гоббс4. Органічна теорія – Г. Спенсер5. Класова теорія – К. Маркс

Держава– особлива організація влади та управління, що має спеціальним апаратом примусу і здатна надати своїм велінням обов'язкову силу для країни.

Ознаки держави –

1. Наявність особливої ​​громадської влади

2. Наявність спеціального апарату управління

3. Територіальна організація

4. Податки

5. Суверенітет влади

6. Монополія на правотворчість.

Функції держави – основні, соціально значущі напрями діяльності.

Функції:

1. По об'єкту: внутрішні та зовнішні

2. За змістом: політична, економічна, соціальна, культурно-виховна, правова, організаторська, екологічна

3. За характером впливу:охоронні (забезпечення охорони суспільних відносин) та регулятивні (розвиток суспільних відносин).

Форма держави- Сукупність основних способів організації, устрою та здійснення державної влади, що виражають його сутність.

Форми держави:

1. Форма правління –Метод організації верховної влади.

Форма правління: 1. Монархія- Влада зосереджена в руках одного розділу і передається у спадок.2. Республіка– влада здійснюється виборними органами, які обираються визначений термін.Монархія:1 . абсолютна, 2. парламентарна, 3. дуалістична.Республіка:1. президентська, 2. парламентська, 3. змішана.

2. Форма державного устрою – спосіб національного та адміністративно-територіального устрою.Форми: 1. унітарна держава, 2. федерація, 3. конфедерація.

3. Політико-правовий режим – сукупність політико-правових засобів та способів здійснення влади.Режим: 1. демократичний, 2. антидемократичний (1. авторитарний, 2 тоталітарний, 3. військовий).

Демократія – визнання принципу рівності всіх людей, активну участь народу у політичному житті.

Ознаки демократії:1. визнання народу джерелом влади та суверенітету,2. наявність права і свободи, 3. плюралізм, 4. розподіл влади(Законодавча, виконавча, судова), 5.гласність. 6. виборність влади, 7. розвинена система органів місцевого самоврядування.

Форми демократії: 1. пряма (безпосередня), 2 непряма (представницька).

Інститути прямої демократії: 1.вибори, 2. референдум (всенародне голосування).

Виборча система(включає виборче право, виборчий процес та порядок відкликання депутатів) –порядок формування виборних органів

Виборче право– принципи та умови участі громадян у виборах.Виборче право: 1. активне(право обирати),2. пасивне(право бути обраним).Ознаки: 1. загальне, 2. рівне, 3. голосне, 4. відкрите.Визначення результатів відбувається за двома системами: 1. мажоритарна виборча система –переможцем вважається кандидат, який набрав більшість голосів.2. пропорційна виборчасистема – голосування за партійними списками та розподіл мандатів між партіями суворо пропорційно числу поданих голосів.Мандат- Документ, що засвідчує права депутата.

Громадянське суспільство(Г. Гегель)– це недержавна частина суспільно-політичного життя, захищених від прямого втручання держави, рівність прав та свобод всіх людей;Ознаки громадянського суспільства:1. наявність у суспільстві вільних власників засобів виробництва; 2. розвиненість та розгалуженість демократії; 3. правова захищеність громадян; 4. певний рівень громадянської культури.

Правова держава- Держава, яка у своїй діяльності підпорядковується праву.Ознаки правової держави: 1. верховенство закону, 2 . дотримання прав і свобод, 3. принцип поділу влади, 4. взаємна відповідальність держави та громадян.

Політична партія- Інститут політичної системи, група прихильників тих чи інших цілей, що об'єднується для боротьби за владу.Ознаки партії: 1. боротьба за владу, 2. програмаз цілями та стратегією, 3.статут, 4. організаційна структура, 5. наявність керівних органів.

Види партій: 1. За методами:революційні, реформаторські. 2. За характером членства:кадрові, масові.3. За ідеологією: консервативні, ліберальні, соціал-демократичні, комуністичні4. За представництвом у владі: правлячі, опозиційні5. За характером дій:радикальні, реакційні, помірні, екстремістські, консервативні.

Політична культура (Г. Алмонд, С. Верба) – сукупність системи думок, позицій, цінностей, що панують у суспільстві чи групі.

Види політичної культури:

1. Патріархальна- орієнтація громадян на місцеві цінності,2. підданічна- Пасивне ставлення громадян у політичній системі.3. політична культура участі (активістська) – активну участь громадян у політичному житті.Абсентеїзм- Неучасть, ухилення від політичного життя.

Політична ідеологія- Система ідей. Види ідеологій:

1. Консерватизм- Збереження порядків. 2.лібералізм- Свобода індивідуальності, підприємництва, права. 3.Соціалізм- Справедливий устрій суспільства. 4.анархізм- Усунення держави 5.націоналізм- Перевага нації 6.екстремізм- Насильницькі методи.

Конституції Росії– 1918 (перша), 1925, 1937, 1978,1993 (12 грудня). Перша у світі –1787 - Конституція США.10 грудня 1948– «Загальна декларація прав людини», 1966 – «Міжнародний пакт про громадянські та політичні права» та «Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права».1959 – «Декларація прав дитини»,1989 – "Конвенція прав дитини".