Друкована літера пд. Ігрові вправи з буквою ю

Організація: МАДОУ №94

Томська область, м. Томськ

Ціль:познайомити дітей із голосним звуком [ йу ], з літерою «Ю».

Завдання:

1. розвивати фонематичний слух, знаходити звук у словах, у трьох позиціях;
2. продовжувати вчити дітей читати;
3. виховувати вміння взаємодіяти один з одним

Обладнання: лист, розрізна азбука, палички, картини залізних виробів, м'яч, картки слів, картки «вивчаємо букву Ю», картки емоцій, дзвіночок.

Хід заняття:

1. Орг. Момент:

1.1. Дзвінить дзвіночок. Діти входять у групу та встають біля столів.

Доброго ранку хлопці!

Заходьте діти до групи,

Продзвенів дзвінок зараз,

Всі тихенько, швидко встали,

Порівнялися і зібралися.

Спочатку сяде той, чиє ім'я починається на голосний звук, а потім ті, чиї імена починаються на приголосний звук. Молодці!

1.2. Вихователь:Хлопці, до нас на групу надійшов лист (показую). Від кого воно не можу зрозуміти. Літери на конверті все розсипалися. Допоможіть їх зібрати. Що написано на конверті? Обговорюємо варіанти. (Юра). Давайте відкриємо конверт і дізнаємось, що нам пише Юра.

Юра учень першого класу. Він навчається у тій школі, куди ви скоро підете. Юра дізнався про те, що ви теж восени підете до школи, і він вирішив вас перевірити - чи готові ви до школи. Юра надіслав вам завдання, які ви повинні виконати і тим самим довести, що ви готові до школи.»

- Чи готові довести Юрі, що впораєтеся з його завданнями?

- Для того, щоб нам правильно виконати всі завдання, давайте зробимо гімнастику для язичка.

Казка про Веселого Язичка

Жив був Веселий Язичок. Прокинувся вранці рано. Відкрив віконце (широко відкрити рота, щоб було видно зуби). Подивився ліворуч, глянув праворуч (кінчиком мови повернути ліворуч-праворуч). Подивився на небо (кінчиком язика торкнутися верхньої губи). Подивився на землю (кінчиком язика доторкнутися нижньої губи). Побачив на небі сонечко, широко посміхнувся (посміхнувся). Закрив він віконце (щільно зімкнути губи). Побіг Язичок у ванну вмиватися. Почав чистити зубки (упр. Чистимо зуби). А потім полоскати рот (надмухувати щоки, ніби споліскуємо рот). І побіг на кухню снідати. Побачив на столі пиріжки з варенням і облизнувся (облизати верхню губу праворуч, потім ліворуч). З'їв три пиріжки і побіг надвір. Сів Язичок на коня і поскакав у гору (імітація цокоту копит повільно). А потім затягнув свою улюблену пісеньку Аааааааа, Оооооооо, Уууууу, ІІІІІ, Ееєєєє, Ыыыыы (перерахування гласних звуків). Добрався Язичок до гори і вирішив похитатися на гойдалках (упр. гойдалки. Рот широко відкритий, губи в посмішці. Ритмічно змінювати положення мови: 1) кінчик язика за верхніми різцями; 2) кінчик язика за нижніми різцями. Рухається лише язик, а не підборіддя!). Подивився на годинник (упр. годинник. Відкрити рот, висунути мову. Поперемінно рухати мову то в правий куточок рота, то в лівий.). Пора додому.

2. Хід заняття:

– Отже, перше завдання.

– Відгадайте улюблену букву Юра.

- Це буква "Ю".

- Чому ви так думаєте?

– Хлопці, сьогодні я хочу познайомити вас із новим звуком «Ю». Щоб правильно вимовити цей звук, потрібно трохи округлити губи і злегка витягнути їх вперед (показує). Давайте разом скажемо цей звук. А який це звук голосний чи приголосний?

Діти: - Голосний

Вихователь: - Давайте згадаємо, а які голосні звуки ми вже знаємо?

Діти:- А, О, У, Е, Я

Вихователь:- Молодці. Скажіть, будь ласка, а як ми дізнаємось голосні звуки?

Діти:- Голосні звуки легко співаються, повітря з рота виходить вільно.

Вихователь:- Хлопці, скільки звуків ви чуєте, коли вимовляєте букву Ю?

Діти:- Два.

Вихователь:– А які це звуки?

Діти:- [й] та [у]

-У ній живуть два звуки «Й», «У»

Придумайте слова, що починаються на звук Ю

Вихователь:- Добре. А зараз подивіться звук Ю позначається голосною буквою Ю. (показ букви) Завдання 2.Давайте намалюємо букву Ю у повітрі. Написати Ю на картці, придумати чарівну штрихування.

Пальчикова гімнастика:

До школи восени піду Пальчики крокують по столу.

Там друзів собі знайду.

Я таким вченим буду! Розводять руки убік.

Але свій садок не забуду. Погрожують пальчиком.

– Подивіться, а яка буква сховалась у букві Ю.

Діти:- Про

Вихователь:- Щоб Проне вкотилося,

Міцно до стовпчика приб'ю.

Ой, дивись, що сталося:

Вийшла літера. Ю.

Перед вами лежать частини нашої літери, давайте складемо цілу букву Ю. (з частин у парах)

Завдання 3: Діти в парі складає букву Ю з паличок.

Завдання 4:Колективне складання відгадки на загадку

Ніч, але якщо захочу,

Клацну раз, -

І день увімкну. (Вимикач).

– Давайте порахуємо скільки складів у слові "Вимикач". (проплескуємо)

– Який перший звук?

– Який останній звук?

– Назвіть голосні звуки.

– Де стоїть літера «Ю»?

Завдання 5:Хлопці, Юра пише про те, що він та його друзі роблять у вільний від занять час. Пропоную пограти з м'ячем у Гра «Ти-я».Вставте в коло, я кидаю м'яч і питаю Ти робиш, а ти ловиш м'яч і відповідаєш я роблю. Наприклад:

Ти Читай - Я читаю

Де стоїть літера «Ю»?

Завдання 6: «Де сховався звук Ю»(педагог роздає картки слів, просить прочитати, запитує усно, де звук)

- Хлопці, де може бути звук у слові?

На початку: юла, Юпітер, юнга

У середині: ключ, тюль, дзьоб,

Наприкінці: рою, дую, жую, грію

Закріплення матеріалу:

На картці розфарбувати відповідний квадрат

Салют – останній кубик, ключ у середині, дзиґа – перший кубик)

3. Фізкультхвилинка.

Юрта це будиночок у тундрі (імітація будинку)

Юнга плаває на судні (імітація хвилі)

Спідниця пишна у Каті, (показуємо пишну спідницю)

Юра-скаче на ліжку (стрибнути раз)

Стану я зараз юлою (руки в бік)

На нозі крутнуся однією,

А тепер я зміню ніжку.

І на ній крутнуся трошки,

Покрутились, а зараз

Я прошу сідати вас.

Завдання 7.

Хлопці, подивіться на килимографі слова, я вам пропоную прочитати додаючи літеру по черзі, по ланцюжку:

Додатково:

Завдання 8:Прочитайте Юрин розповідь «Як я збираюся до школи.

Вранці я встаю, роблю зарядку, вмиваюся, їжу та збираю свій портфель до школи.

Я покладу в нього……………………….. (назвати по черзі)

Це – шкільне приладдя.

4. Підсумок заняття

Вихователь:

Хлопці, ви виконали всі завдання, які надіслав вам Юра .

Молодці. Отже, що було важко, що дуже сподобалося? З якою гласною літерою ми сьогодні познайомилися? Скільки звуків ми чуємо у букві Ю?

5. Рефлексія

«Сонечко та хмарка»

А зараз попрошу оцінити свою роботу

Якщо у вас все вийшло - "сонечко",

Якщо деякі завдання викликали складнощі – «сонечко з хмаркою»

Якщо я припустився багато помилок – «хмаринку з дощем».

І прикріпити на дошку.

Список літератури:

1. Інтерактивні демонстраційні таблиці "Навчання грамоти." УМК В.Г. Горецького "Російська абетка" (серія "Школа Росії");
2. Абетка від А до Я. Уч. - методичний посібник/Упоряд. І.А. Гімпель.- Мінськ: Асар, 2007р.
3. О.Є. Жиренко, Л.О. Обухів. Поурочні розробки з навчання грамоти: читання та лист - М.: ВАКО, 2009р.
4. Ігри з навчання грамоти та читання. Уч. - методичний посібник/Упоряд. Н.М. Максимук-М: ВАКО, 2006р.
5. Горецький В.Г., Кірюшкін В.А. Російська абетка: підручник .- М: Просвітництво, 2011р.

Абдулова Джюме Сіражутдіновна
Ігрові вправи з літерою Ю

Ціль:розвивати виразність мови; закріпити впізнавання та правильне написання вивчених букв, закріпити знання про букву Ю; розвивати вміння складати розповідь за сюжетною картинкою.

Вірші

Я беру дощечку

І кругле колечко.

Швидко їх з'єдную,

Літеру «Ю» я отримую.

Юла крутиться, юлит,

Про букву «Ю» співає, дзижчить:

«Ю-ю-ю, ж-ж-ж!

Ю-ю-ю, ж-ж-ж!

Ішов і наспівував багатій,

Жував ​​він смачненький калач,

І за палицю тримався,

За голосною літерою «Ю» ганявся.

Юнга плаває морем,

На широкому просторі.

Юнга, юний морячок,

Молодий молодий юності.

Дидактична гра "Слова з літерою "Ю"

На початку слова У середині слова Наприкінці слова

ЮНГА БРЮКИ

Чарка ллю

Завдання для дітей: вигадати слова з «ю». Прочитай їх. До двох слів намалюй картинки.

Ігрова вправа "Будуємо гірку зі слів"

За д а н і е.Гірку надрукуй фломастерами в альбомі.

Наш фольклор

У хліві свині так грали,

Хрюкотушки наспівували:

Хрюки-хрюки-хрюки!

Ану все одягнемо штани!

Нам заздрити хотіли злюки,

Не дамо вкрасти їм штани!

Нюні розпустив малюка.

Що ж, любий, ти нюниш?

Нюні викинь за поріг.

Пісеньку заспіває завірюха.

Не реви ти, Юлечко,

Юля-капризулечка.

Прийде Нюра-курочка,

Вона буде кудах-тах-тати,

Юлю нашу потішати.

Юля ляльці спідницю шила,

Нюра кофтинку кроїла,

Нюша ляльку одягала,

Ксюша пісню наспівувала.

Казка "Юла"

Мешкала серед іграшок Юла. Характер мав не дуже хороший. Була вертлявою, балакучою, набридливою. Юла вважала себе найкрасивішою. Вона про це могла говорити цілими днями. Як заведеться стрибати на одній нозі – не зупиниш. А нога одна, та й та гостра. Крутиться-крутиться Юла і співає свою нескладну пісню: «Ю-ж-ж-ж! Ю-ж-ж-ж! Перетинки від цієї пісні болять. Хоч вуха затикай! А вона своє продовжує.

Якось зібралися іграшки всі разом і вирішили Юлі сказати, що про неї думають. А вона й не думала їх слухати. Іграшки оголосили їй бойкот: «У жодну гру з нами ти більше не будеш прийнята».

Притихла Юла, сидить у куточку, мовчить. А іграшкам і без неї весело. Зібралася з духом Юла, попросила пробачення у друзів, почала прислухатися до думки інших. Ось як Юлу провчили.

Завдання для дітей : прочитай казку, перескажи та намалюй картинки

Публікації на тему:

Ігри та ігрові вправи на прогулянці для дітей 2-4 років на літо. ЛипняУсі ми знаємо, що з дітей дошкільного віку, основний вид діяльності - гра. Найбільш прийнятні для малюків ігри з простим та доступним.

Ігрові вправи на розвиток міміки та емоцій для дітей середнього віку.Етюди на виразність рухів, основних емоцій, пантомімічні етюди. Пантомімічні етюди 1. «Бешкетний щеня» - виконавець схоплюється,.

Ігрові вправи з літерою ЯМета: дати дітям уявлення, що літера Я має два звуки (Й А); розвивати фонетичний слух, мислення; вчити знаходити буква я в словах (на початку,.

Мета: вчити знаходити та виділяти букву Е; називати імена на букву Е, розвивати фонетичний слух, розвивати виразність мови, уяву.

Ігрові вправи із м'ячем для дітей 3-4 років. Рекомендації для батьків. М'яч посідає перше місце у дитячих іграх. Ігрові вправи.

Ігрові завдання та вправи зі звуком [П] та літерою пМета: закріпити уявлення дітей про приголосну літеру і звук П; вчити слухати, переказувати казку та малювати ілюстрацію до казки; розвивати.

1. Етап Мета: Розвиток мовного слуху. Завдання: -розвивати здатність впізнавати і розрізняти мовні звуки; -Розвивати слухову увагу.

УРОК-ПОДОРОЖ З НАВЧАННЯ ГРАМОТІ

1 клас

Тема урока: Літери Ю ю .

Позначення літерою ю звуків [ y ] та [й’ y ]

на початку слова та складу.

Упорядкування оповідання «Режим дня».

Цілі: - розвивати вміння учнів читати слова та речення з літероюю

Збагачувати словниковий запас

Розвивати фонематичний слух, мова, пам'ять, увага

Розвивати вміння формулювати власний погляд

Виховувати інтерес до читання

Виховувати вміння правильно розподіляти свій робочий час

Заплановані результати:

Предметні: знати та пояснювати функцію літери "ю" позначати два звуки на початку слова та після голосних; виконувати складове та орфоепічне читання звукової та літерної схем слова.

Особистісні УУД: розвиток пізнавального інтересу, формування певних пізнавальних потреб та навчальних мотивів.

Регулятивні УУД: розрізняти спосіб та результат дії; прийняття практичного завдання.

Пізнавальні УУД: використовувати найпростіші таблиці та схеми для вирішення конкретних мовних завдань; виділяти суттєву інформацію з невеликих текстів, що читаються.

Комунікативні УУД: вміти обмінюватися думками, слухати партнера з комунікації та вчителя.

Обладнання: - презентація

Таблиці

Картки з літерами

Індивідуальні картки

Картинка провідника

ХІД УРОКУ

I. Вітання гостей

Вигадано кимось
Просто та мудро
При зустрічі вітатись:
-Доброго ранку (до дітей)
Доброго ранку сонцю та птахам
Доброго ранку усміхненим особам (до гостей)
І кожен стає

Добрим, довірливим.
Доброго ранку триває до вечора.

ІІ. Повідомлення теми уроку. Слайд

Діти! Сьогодні ми вирушаємо в кругосвітню подорож на веселому поїзді країною звуків і літер, під час якої ми продовжимо роботу з літероюЮ , будемо вчитись читати, виконувати цікаві завдання.

ІІІ. Закріплення та узагальнення знань. Слайд

Ось ми на вокзалі.

Що нам потрібно, щоб потрапити на поїзд.

Але провідник( малюнок на дошці ) каже, що квитки отримають лише ті, хто правильно відповість на запитання.

Давайте відповімо на запитання і вирушимо в дорогу.

Слайд

Із чого складається наша мова?

З чого складаються пропозиції?

З чого складаються слова?

З чого складаються склади?

Які звуки бувають?

Якими бувають голосні звуки?

Якими бувають згодні звуки?

Чим звуки відрізняються від букв?

Назвіть слова, у яких усі згодні звуки м'які.

Які звуки позначають м'якість приголосних?

Молодці! Ви всі впоралися із завданням, а отже, всі отримують квитки. Збережіть ці квитки до кінця поїздки, вони нам знадобляться.

А зараз у шлях достанції Повторялкіне .

Станція Повторялкіне. Слайд

З якою літерою познайомилися на минулому уроці?

Гра «Дізнайся літеру»

Якщо побачите буквую , аплодуйте в долоні.

( Вилітають літери: С, Н, Ю, М, Ю, В, К, Ю, Ю, О, Я, Ю )

Слайди (вилітають літери)

У купе їдуть пасажири:

Люда, Юнона, Ксюша та Юля ( картки)

Що між ними спільного?

На які дві групи можна поділити імена

дітей? За якою ознакою?

Яку роботу може виконувати букваю ?

Таблиця

- Зробіть звуко-літерний аналіз слів

Юля Люда

Чи однакова кількість звуків і літер? Чому?

Станція Зарядкіне.

Слайд

У віконце ми побачили

І річку, і квіти. (Поворот голови вправо, вліво )

Дізналися багато нового

І я, і ми, і ти. (Руху руками)

Зарядкіне! Зарядкіне! (Стрибки з хлопками над головою )

Задоволена дітлахи, (Руки в сторони )

Швидше все у вагони (Біг )

Усі по вагонах. Наступна станціяСмікалкіне.

Слайд

Станція Смікалкіне .

Робота в парах

1 ряд – «Склади слово» Картки

і лютий

са зюм

юб хо

брю дюк

ін ка

2 ряд - Анаграми

ТДЮУ – праска

СПЮЛ – плюс

РЮБКИ – штани

СТЮЛАР – люстра

3 ряд - Розшифруйте пропозицію

реЮ місь тел.

рьпеТе раю ченцю.

але вихід у вихід скла.

Молодці!(перевіряємо по слайдах)

Слайди

Станція Закріплялкіне.

Слайд

Гра «Живі літери»

Відгадайте загадку.

Учні отримують картки з літерами та викладають слово.

Загадки

Слайди

Кручусь, верчусь, і мені не ліньки

Вертіться навіть цілий день.Юла

Гримнув грім,

Веселий грім,

Засяяло все навколо!

Бризки світла всюди ллють.

Це святковий ….салют

Цією палицею бий сміливіше,

Щоб удар був, як із гармати,

Ця палиця – для хокею

І вона зветься...ключка

Станція Зарядкіне 2. Слайд

Я називатиму слова. Якщо в слові є букваю – присідають хлопці. Якщо ні – присідають дівчатка.

Спідниця, кофта, північ, південь, юний, старий, дівчина, юнак, січень, червень, будинок, юрта.

Яке незрозуміле слово вам трапилося?(юрта)

Слайд

Станція Читайкіне. Слайд

Робота за Букварем

Читання слів по ланцюжку. Що спільного у словах кожного стовпчика?

Розвиток мови учнів

Прочитайте слова, написані навколо літериЯ.

- Про що будемо розмовляти?

- Розкажіть про свій розпорядок дня.

- Навіщо людині потрібен режим дня?

3) Читання «Пробуджувальної пісеньки»

З яким настроєм треба прокидатися?

Щодня, як тільки ви прокинулися, подумайте – у мене є безцінне людське життя, і я не витрачатиму його даремно. Я буду витрачати свою

енергію, щоб розвивати себе, щоб бути корисним людям, я думатиму про інших тільки хороше.

Підведення підсумків. Рефлексія.

- Наша подорож добігла кінця. Давайте підіб'ємо підсумки.

Продовжіть речення:

Слайд
-Я дізнався що…
- Мені було важко.
-Мені захотілось…
-У мене вийшло…

Я хочу подякувати вам за роботу, за ваше старання, за прагнення знань.

У вас на партах лежать квитки. Кому сподобалася сьогоднішня подорож, здайте їх, щоб ними можна було ще здійснити поїздку.

Дякую за урок!

На цьому уроці ви дізнаєтеся про букву Ю і звуки, які вона позначає, дізнаєтеся функції букви Ю в словах, навчитеся писати велику і маленьку букви Юю, виконайте цікаві завдання.

Цей урок починається з розмови про букву, а не про звук, як завжди, тому що в російській мові всього шість голосних звуківякі ви вже добре знаєте. А от «гласних» букв - десять.

Якщо вимови вголос букву Ю, то можна почути, що вона складається з двох звуків. [йу]. Перший звук дуже короткий. [й]- це приголосний, дзвінкий, завжди м'який звук. [у]- другий звук, він голосний. Отже, звуки [йу]на листі записуються буквою Ю.

Сьогодні на уроці нам допомагатимуть Юраі Юля(Рис. 2).

Рис. 2. Юля та Юра ()

Перш ніж показати перші літери у своїх іменах, вони хочуть дізнатися, чи зможете ви назвати перші звуки їхніх імен у словах.

Виконайте завдання. Вимовляйте слова за картинками та вибирайте ту, де зустрінуться потрібні нам звуки [йу].

Це - берізок (Рис. 3).

Рис. 4. Настурція ()

А це - настурція (Рис. 4).

Звук [йу]чути у слові «в'юнок».

Це - куртка (Рис. 5).

А це - спідниця (Рис. 6).

Звук [йу]чути у слові «спідниця».

Це - чум (Рис. 7).

А це - юрта (Рис. 8).

Звук [йу]чути у слові «юрта».

Отже, ви почули, що звуки [йу]можуть вимовлятися на початку слів та у тому середині.

Дізнаємося, як ці звуки чуються після голосних. Послухайте колискову (рис. 9) та порахуйте, скільки звуків [йу]ви почуєте.

Баю баюшки баю,
Не лягай на краю:
Прийде сіренький дзига
І потягне за бочок.

Рис. 9. Колискова ()

У цій колисковій пісні добре чути чотири звуки [йу].

Юра та Юля вирішили пограти у гру, яка називається «Поговоримо з літерою Ю».

Юра ставитиме запитання, а Юля – відповідатиме. І ви допомагайте, дивлячись на малюнки.
Яка твоя улюблена іграшка?

Юла (рис. 10)

Яку планету ти знаєш?

Юпітер (рис. 11)

Ким ти хочеш стати?

Юнгой (рис. 12)

Якого птаха ти знаєш?

Юрок (рис. 13)

Яка тобі подобається рослина?

Вони різняться лише розміром.

Щоб Проне покотилася,

Міцно до стовпчика приб'ю.

Ой, дивись, що сталося:

Вийшла...буква Ю (Рис. 16) .

Рис. 16. Літера Ю()

Прочитайте віршики і дізнайтеся, на що схожа буква Ю.

На арені приборкувач -

Грізних тигрів король.

Він, як буква Ю, з кільцем

До тиграм сміливо встав обличчям(Рис. 17) .

Рис. 17.Приборкувач тигрів

Вся зігнулася літера Ю,

Тримає свою паличку.

Ось і виглядає такою.

Стара бабця з клюкою.

Якщо бублик ви не з'їли,

Якщо він ще за вас,

То в одній гарній справі

Нагоді він зараз.

Пограємо з ним трошки.

Збоку - вилка,

Поруч – ложка.

Запиши в свій зошит

Ця буква - буква Ю.

А ще у літери Ює схожість із числом 10 (рис. 18).

Літера Юкожному допоможе у поході:

У дорозі, у невідомому краю,

Нам компас – найкращий дуг.

Однією великою літерою Ю

На ньому відзначений південь(Рис. 19) .

Щоб букву краще запам'ятати, виліпіть її із пластиліну або викладіть її з будь-яких матеріалів. Намалюйте кумедну картинку з літери Юта зробіть виставку малюнків.

Письменник Віктор Хмельницький радить уважніше подивитися на літеру Ю:

Придивіться до літери Юі напевно помітите, що вона складається як би з двох букв: Ні О.

Щоправда, на маму – букву Про - Юбільше схожа, але й тато - буква Н- може легко знайти свої риси та рисочку(Рис. 20) !

Рис. 20. Літери Ні Про ()

Прочитайте:

Ю-рій

Ю-лі-я

Прочитайте склади з Я :

Хто? - Запитала літера Я, -

Замінити готовий мене?

Відповідала літера Ю:

«Якщо треба – заміню!»

Прочитайте склади з ю:

Ви помітили, що згодні перед гласними літерами Яі Ючитаються м'яко. Отже, друга робота у літери Ютака сама, як і в букви Я, - Показувати м'якість приголоснихза якими вони написані. У таких випадках голосні Яі Юпозначають не два звуки, а один. Прочитайте:

Нора

Луна

Лампа

Г руз

НЮра

Любов

Лямка

Т рюк

У цих словах виділені тверді приголосні зеленим кольором, а м'які – синім.

Розгляньте письмові літери Юі порівняйте їх із друкованими (рис. 21).

Рис. 21. Письмові та друковані літери Юю ()

Вчимося писати заголовну букву Ю. У ньому два елементи. Вона нагадує письмові літери Ні Про(Рис. 22).

Рис. 22. Написання великої літери Ю ()

Починаємо писати букву Ю, як букву Н, Від середини додаткового рядка. Пишемо маленьку плавну лінію, відхиляючись трохи праворуч. Потім опускаємо пряму лінію похилу, не дійшовши до нижньої лінії робочого рядка, робимо закруглення вліво, торкнувшись її. Ведемо плавну лінію вгору, відхиляючись праворуч, перетинаємо верхню лінію робочого рядка. Зупиняємось. Починаємо без відриву писати овал. Ведемо напівовальну лінію вниз, повертаємо праворуч, торкнувшись нижньої лінії робочого рядка. Піднімаємо лінію вгору, закруглюємо лінію вліво лише на рівні першого елемента. Опускаємо вниз і закриваємо овал.

Ю:

• літера дуже широка, овал вийшов схожим на коло.

Спробуйте написати букву в зошиті самі. Пам'ятайте про правильне положення зошита. Тримайте ручку трьома пальчиками. Тримайте спину і не нахиляйтеся надто низько над зошитом.

Напишемо маленьку літеру ю. У ньому три елементи. Вона схожа на маленькі літери ні про(Рис. 23).

Рис. 23. Написання маленької літери ю ()

Починаємо писати букву на верхній лінії робочого рядка. Зверху вниз до нижньої лінії робочого рядка пишемо похилий прямий. Повертаємося по прямій лінії вгору до її середини, робимо маленьку петлю або поворот точкою і ведемо плавну лінію вправо (як мотузочка провисла). Починаємо писати овал. Ведемо напівовальну лінію вправо до нижньої лінії робочого рядка, торкнувшись її, піднімаємо лінію вгору. Закруглюємо вліво, торкнувшись верхньої лінії робочого рядка. Опускаємо вниз і закриваємо овал.

Спробуйте написати таку букву у повітрі. Напишіть її зворотним боком ручки на долоні.

Розгляньте можливі помилки написання літери ю:

• літера дуже широка.

Спробуйте написати букву у зошиті самостійно.

З'єднувати заголовну і маленьку літери за допомогою додаткової палички, яку треба писати потрібного розміру, залежно від з'єднання (нижнього чи верхнього). У маленької літери юверхнє з'єднання може бути написане як вигнутої лінії зверху. Спробуйте самі написати з'єднання літери Юі юз іншими літерами.

Сьогодні на уроці ви познайомилися з голосною літерою Ю, Яка в алфавіті стоїть на передостанньому місці, 32. Слів у нашій мові, що починаються з цієї літери, дуже мало. Основна робота цієї літери - позначати м'якість приголосних, які пишуться перед нею. Ви вже знаєте три голосні літери, які показують м'якість приголосних. Це - І, Яі Ю. Запам'ятайте їхню роботу.

Домашнє завдання

1. Потренуйтеся у написанні літери Ю. Напишіть самостійно друковані та письмові літери Юю(великі та маленькі).

2. Знайдіть слова, в яких літера Юпозначає м'якість приголосного.

Д юна, юла, юмор, р юши, юноша, т юль, юрота, т юльпан.

3. Допоможіть юнге знайти прапорці з правильно написаними літерами Ю.

Список літератури

1. Андріанова Т.М., Ілюхіна В.А. Російська мова 1. – М.: Астрель, 2011.

2. Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Проніна О.В. Російська мова 1. М: Баллас, 2012

3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Підручник з навчання грамоти та читання: Абетка. Академкнига/Підручник, 2014

3. Фестиваль педагогічних ідей «Відкритий урок»

Мета заняття: вивчаємо букву Ю, формування навички читання, розвиток мовного вміння, вдосконалення фонематичного слуху, основ елементарної графічної навички.

• познайомити дошкільника з буквою Ю, правильною вимовою звуку;
• навчити писати друковану літеру Ю за клітинами;
• сформувати інтерес до навчання віршами та загадками.

Назви, що намальовано на картинках знизу:

Спідниця Юнга Юпітер Юрта

1. Юра – це ім'я хлопчика. Юля – це ім'я дівчинки.
2. Повтори: Юра, Юля.
3. Скільки складів у слові Юра? Юля?
4. Який перший склад?
5. Скільки літер у цій складі?

Літера Ю - голосна літера. Запам'ятай це, будь ласка.

Розглянь літеру Ю. Напиши її у повітрі, а тепер у зошиті акуратно по клітинках простим олівцем або кульковою ручкою.

У тих випадках, коли дитині пропонується написати цілий рядок букви, складу або слова – дорослий дає зразок написання на початку рядка.
Якщо у дошкільника виникають труднощі, то дорослий може провести дві орієнтовні лінії, або поставити опорні точки, які дитина з'єднає лініями, або напише букви повністю, а дитина їх просто обведе іншим кольором. Каліграфії на цьому етапі навчання вимагати не слід.

Продовж фразу

На одній нозі крутиться.
Безтурботна, весела.
У строкатій спідниці танцівниця
Музична … (юла).

Люблять свинки букву Ю:
Без неї не скажеш… (хрю).

Казка про букву Ю

Верблюду Бюль-Бюлю дуже хотілося, щоб у нього все було як у людей.

Мати! Я теж хочу спати в колисці.
- А хіба теплий пісок, на якому ти спиш, гірший? - спитала верблюдиця.
- Ні, він такий м'який... - зрадів Бюль-Бюль.
- Мамо, я теж хочу грати з юлою, - сказав він наступного разу.
- А хіба бубонець на твоїй шиї гірше? - спитала верблюдиця.
- Ні, він такий веселий! - зрадів Бюль-Бюль.
- Мамо, я теж хочу їсти урюк, - сказав він наступного разу.
- А хіба колючки, які ми їмо, гірші? - спитала верблюдиця.
- Ні, вони такі солодкі! - засміявся Бюль-Бюль.
- Мамо, я теж хочу жити в юрті, - сказав він наступного разу.
— Але ж хіба в юрті росте стільки тюльпанів, як у нас у степу? - спитала верблюдиця.
- Звичайно ж ні! - засміявся Бюль-Бюль.
- І ніколи не виросте.

Загадки для дітей на букву Ю

Поки верчуся, я не тужу,
Кружу - дзижу,
Гужу - кружляю.
(Юла)

Кручусь, верчусь,
І мені не ліньки
Вертіться навіть цілий день.
(Юла)

Закрутиться на гострій ніжці,
Гудить, наче жучок.
Захоче - стрибати пройде трошки,
Захоче – ляже на діжку.
(Юла)

Прислів'я та приказки на букву Ю

Юнаки думають про майбутнє, а старі про минуле.
Любиш кататися - люби та саночки возити.

Скороговорки

Юла біля Юльки
Крутиться, співає.
Юлі та Юрі
Спати не дасть.

Юлька-Юленька-юла,
Юлька в'язка була.
Посидіти на місці Юлька
Жодної хвилини не могла.

Вірші про букву Ю для дітей

Юла тулиться під кущем,
Юлою дзиґа крутиться.
Але все-таки, зауважте,
Юла – такий птах.
Чий ніжний, тонкий голосок
Чистий, наче скрипка, і високий.
(А. Пудваль)

Юній Юлії хвала,
Швидкою, юркою, як дзиґа.
А у червні та у липні
Відпочине на півдні Юля.
(В. Берестов)

Юра тільки сів на стілець,
Ніжки звісив
І заснув.
Юра дуже втомився -
Цілий день юлою
Крутився.
(Ф. Бобильов)

У дорозі, у невідомому краю,
Нам компас – найкращий друг.
Однією великою літерою Ю
На ньому відзначено південь.
Над хмарами ми летимо
За компасом на південь.
На берег моря, у Південному Криму,
Де немає зимою завірюха.
(С. Маршак)

Спідницю я для ляльки пошила,
Кофту нову скрою.
Каже мені лялька: "Мамо!"
Значить, я для доньки шию.
(Г. Вієру)

Відверто визнаю:
Звіра немає
На букву Ю.
Це – південний хтототам.
Я його вигадав сам!
(Б. Заходер)

Підсумки уроку:

1. Вимова нових слів збільшує словниковий запас дошкільника, розвиває мову та пам'ять.
2. Вправи за клітинами розвивають дрібну моторику рук.
3. Загадки розвивають у дітях кмітливість, уміння аналізувати та доводити. Педагоги застосовують загадки під час навчання дітей підвищення зацікавленості під час виконання складних завдань.
4. Вірші впливають як на розвиток пам'яті. Доведено, що й щодня вивчати кілька рядків, у мозку виникають нові нейронні зв'язку, підвищується загальна здатність до навчання.