Vì vậy, chính xác thì một học sinh lớp một trong tương lai nên biết và có thể làm gì trong các lĩnh vực khác nhau? Những gì một học sinh lớp một trong tương lai nên biết và có thể làm.

Tiêu chuẩn giáo dục liên tục thay đổi, và dường như yêu cầu đối với trẻ vào lớp 1 ngày càng khắt khe hơn mỗi năm. Nếu như trước đây nhiều em học đọc ở trường thì giờ đây, khả năng đọc sau lưng được coi là bắt buộc đối với học sinh lớp một. Chuẩn bị cho một đứa trẻ đi học có thực sự khó đến vậy không?

Xem xét các yêu cầu tiêu chuẩn đối với học sinh lớp một trong Trường học tiếng Nga và đặc điểm gần đúng tốt nghiệp Mẫu giáo, I E. một đứa trẻ vào lớp 1, theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang - tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang.

Trẻ đi học lớp 1 phải biết và làm được những gì?

Để chuẩn bị tốt cho con bạn hoạt động học tập hành động nên được thực hiện trên nhiều mặt. Một học sinh lớp một trong tương lai cần có kiến thức sơ đẳng về bản thân, cha mẹ và cấu trúc của thế giới xung quanh, để có kỹ năng cơ bảnđếm và phát triển tốt lời nói.

Vậy, chính xác thì một học sinh lớp một trong tương lai nên biết và có thể làm gì? các lĩnh vực khác nhau?

Triển vọng chung

Một đứa trẻ 7 tuổi đã đủ phát triển để gọi tên mà không cần do dự:

Tên, họ và tên viết tắt của bạn; tuổi và ngày sinh của bạn; họ, tên và họ của cha mẹ, nghề nghiệp và nơi làm việc của họ; tên của các thành viên khác trong gia đình và họ là ai đối với anh ta; địa chỉ của bạn - thành phố / thị trấn / làng, đường phố, nhà, lối vào, tầng, căn hộ - và số điện thoại nhà (nếu có); đất nước mà anh ta đang sống và thủ đô của nó; các điểm tham quan chính của thành phố / thị trấn / làng của bạn; màu cơ bản và sắc thái của chúng; các bộ phận của cơ thể con người; các mặt hàng quần áo, giày dép, mũ nón (và hiểu sự khác biệt giữa chúng); nghề, thể thao; các loại hình vận tải đường bộ, đường thủy, đường hàng không; người Nga nổi tiếng câu chuyện dân gian; các nhà thơ và nhà văn lớn của Nga (Pushkin A.S., Tolstoy L.N., Tyutchev F.I., Yesenin S.A. và những người khác) và những tác phẩm nổi tiếng nhất của họ.

Ngoài ra, một đứa trẻ khi nhập học phải biết các quy tắc ứng xử trong Ở những nơi công cộng và trên đường phố. Tất cả những kiến thức này với sự liên lạc thường xuyên với cha mẹ, đọc sách cùng nhau và thảo luận về thế giới xung quanh con bạn tuổi đi học chắc chắn là có.

Phát triển giọng nói (tiếng Nga, chuẩn bị cho việc đọc viết)

Mức độ phát triển lời nói là cơ sở cho việc tiếp thu khả năng đọc viết sau này - tức là để đọc và viết. Học sinh lớp một trong tương lai nên có thể:

Phát âm tất cả các âm rõ ràng, có khả năng khớp tốt; làm nổi bật một âm thanh nhất định trong một từ với ngữ điệu; xác định vị trí của âm thanh trong một từ (nằm ở đầu, giữa hoặc cuối từ); xác định số lượng và chuỗi âm thanh trong những từ ngắn("ngôi nhà", "xe trượt tuyết", "con mèo"); phát âm các từ theo âm tiết với vỗ tay hoặc dậm chân; gọi một từ sau nó số seri trong một câu (ví dụ: chỉ lặp lại từ thứ hai hoặc chỉ từ thứ tư từ đề nghị đưa ra); để phân biệt giữa một và số nhiều, sống và không sống, nữ và giống cái; biết sự khác biệt giữa nguyên âm và phụ âm; gọi nhóm đồ vật là từ khái quát (cái chén, cái thìa, cái đĩa là những món ăn); trả lời các câu hỏi và có thể hỏi chúng; sáng tác một câu chuyện từ một bức tranh; kể lại một cách nhất quán và chi tiết một cốt truyện quen thuộc (ví dụ, một câu chuyện cổ tích) hoặc một câu chuyện vừa được nghe; hiểu sự mơ hồ của các từ, đặt tên cho từ có nghĩa, đối nghịch từ đã cho; nói một vài câu về một chủ đề nhất định; đặt một câu gồm 3-5 từ gợi ý; phân biệt các văn bản theo thể loại - một bài thơ, một câu chuyện, một câu chuyện cổ tích; ghi nhớ và diễn đạt những bài thơ nhỏ; giải câu đố.

Đối với sự phát triển của lời nói, điều hữu ích nhất là đọc cùng trẻ và thảo luận về những gì chúng đọc. Dạy học sinh tương lai thể hiện rõ ràng và nhất quán suy nghĩ, phân tích các sự kiện được mô tả, để sau này em có thể dễ dàng trả lời trong lớp học. Khuyến khích trẻ nói các cụm từ chi tiết, làm rõ các chi tiết và ý kiến của mình, đặt câu hỏi: “Tại sao con lại nghĩ như vậy? Bạn nghĩ sao, điều gì sẽ xảy ra nếu…? ” vân vân. Trò chơi phát triển sẽ hữu ích từ vựng: trong từ trái nghĩa (bạn ném một quả bóng cho một đứa trẻ có từ “ướt” - nó ném lại, trả lời là “khô”, tương tự “tối” - “sáng”, “sạch” - “bẩn”, v.v.); "đoán từ" (người lái xe phải đoán từ theo mô tả của một số người chơi) và nhiều người khác.

Toán học, đếm

Biết các số từ 0 đến 9; có thể gọi tên các số trong vòng 10 một cách trực tiếp và thứ tự ngược lại(từ 5 đến 9, từ 8 đến 4, v.v.); có thể đặt tên cho một số trong vòng 10, đứng trước số được đặt tên và theo sau nó; hiểu ý nghĩa của các dấu "+", "-", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3); có thể chỉ ra số lượng đối tượng bằng cách sử dụng số; có thể so sánh số lượng các mặt hàng trong hai nhóm; giải và soạn các bài toán cộng, trừ đơn giản trong vòng 10; biết tên các hình học (hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật, hình bầu dục, hình thoi); có thể so sánh các đối tượng theo kích thước, hình dạng, màu sắc và nhóm chúng theo tính năng này; điều hướng theo “trái-phải-trên-dưới”, “trước”, “giữa”, “sau” trên một tờ giấy trong lồng và trong không gian.

Để giúp con bạn học đếm và các con số, hãy đếm các đồ vật trong nhà với nhau thường xuyên hơn, các loài chim, người mặc đồ có màu sắc nhất định, ô tô, nhà cửa. Hỏi anh ta những công việc đơn giản: bạn có 2 quả táo và 3 quả lê - tổng cộng bạn có bao nhiêu quả? Ngoài kỹ năng đếm, bạn sẽ dạy con nhận thức nhiệm vụ bằng tai theo cách này, điều này chắc chắn sẽ rất hữu ích cho con trong quá trình học tập. Viết các con số với nhau trên giấy, bằng phấn trên bảng đen, đặt chúng bằng đá cuội, viết bằng que tính trên cát.

Kỹ năng vận động, chuẩn bị của bàn tay để viết

Học sinh lớp một trong tương lai sẽ có thể:

Cầm bút chì, bút dạ, bút lông đúng cách; gấp hình hình học từ que đếm, gấp hình theo mẫu; vẽ các khối hình học, động vật, người; tô lên bằng bút chì và tô các hình mà không vượt quá các đường viền; vẽ một đoạn thẳng ngang hoặc dọc mà không cần thước kẻ; viết bằng chữ cái khối; cẩn thận cắt ra khỏi giấy (cắt một tờ giấy thành các sọc hoặc hình học - hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tròn, hình bầu dục, cắt các hình dạng dọc theo đường viền); điêu khắc từ plasticine và đất sét; keo và làm các ứng dụng từ giấy màu.

Các kỹ năng vận động được phát triển không chỉ giúp trẻ thực hiện các nhiệm vụ sáng tạo cần thiết ở trường mà còn liên quan chặt chẽ đến việc thành thạo kỹ năng viết và chất lượng lời nói. Do đó, hãy nhớ làm mô hình và vẽ ở nhà, sưu tầm các câu đố, tạo ra đồ trang sức và đồ thủ công cùng nhau - may mắn thay, hiện nay có rất nhiều sách hướng dẫn để phát triển các kỹ năng vận động tinh.

Đây là một trong những câu hỏi gây tranh cãi nhất, trong đó có đáp án mà ngay cả giáo viên cũng không đồng tình. Mặt khác, trường học hiện đại có một chương trình học khá căng thẳng, và có vẻ như tốt hơn là một đứa trẻ biết càng nhiều càng tốt vào lớp 1. Mặt khác, có ý kiến cho rằng cần dạy trẻ đọc theo những quy tắc nhất định chứ không phải bố mẹ nào cũng làm theo.

Vậy cuối cùng, việc dạy đọc cho trẻ mẫu giáo có đáng không? Ở đây bạn cần tiếp cận từng đứa trẻ một. Nếu bạn rất giỏi trong việc dạy bé một cách vui tươi, bé thích học các chữ cái và ghép chúng vào các âm tiết và từ - hãy vui mừng! Tính ra không có nhiều thời gian dành cho việc học thuộc bảng chữ cái ở trường (khoảng 3 tháng), và nhiều trẻ đã biết đọc khi học lớp 1, rất có thể, việc đọc trôi chảy sẽ thực sự giúp học sinh lớp 1 của bạn dễ dàng hơn. Một số giáo viên cảnh báo phụ huynh rằng học sinh tương lai nên có khả năng đọc ít nhất từng âm tiết, với tốc độ ít nhất 20-30 từ mỗi phút.

Nhưng nếu bạn gặp khó khăn khi học đọc ở nhà, đừng ép con bạn đọc. Nếu không, bạn sẽ gây ra phản ứng dữ dội - ác cảm với sách và học tập nói chung. Đối với nhiều trẻ em, học đọc là một công việc khó khăn và tốn thời gian, và điều này hoàn toàn không cho thấy mức độ thông minh thấp. Nếu một học sinh lớp một trong tương lai không thể đọc, không có gì phải lo lắng. Trong mọi trường hợp, một giáo viên giỏi sẽ dạy con bạn đọc và làm điều đó một cách chuyên nghiệp.

Khi chuẩn bị đến trường, điều quan trọng hơn cả kỹ năng đọc là dạy trẻ hiểu văn bản đã đọc, phân tích văn bản và khả năng trả lời các câu hỏi về văn bản. Cùng nhau đọc những câu chuyện cổ tích hay, những câu chuyện về thiên nhiên và động vật. Chơi với các từ: đặt tên cho các từ bắt đầu bằng một chữ cái nhất định hoặc những từ mà nó xuất hiện, tạo từ từ các chữ cái đã cho, chia từ thành các âm tiết hoặc âm thanh.

Thế giới

Xem xét những điều một học sinh lớp một nên biết về thế giới xung quanh khi đi học. Đứa trẻ cần:

Phân biệt được thú nhà và thú rừng, biết gọi tên đàn con, biết con nào sống ở phía Nam, con nào ở phía Bắc; kể tên một số loài chim trú đông và di cư, phân biệt các loài chim bằng hình dáng bên ngoài (chim gõ kiến, chim sẻ, chim bồ câu, quạ, v.v.); biết phân biệt các loại cây đặc trưng của quê hương và gọi tên các đặc điểm của chúng (vân sam, bạch dương, thông, thông, tùng, hướng dương, cỏ ba lá, hoa cúc…); biết tên 2-3 loại cây trồng trong nhà; biết tên các loại rau, củ, quả; có ý tưởng về các hiện tượng tự nhiên khác nhau; gọi tên theo đúng trình tự - ngày trong tuần, tháng, mùa, đồng thời biết được các dấu hiệu chính của từng mùa (mùa xuân - chồi trên cây nở, tuyết tan, hoa đầu tiên xuất hiện), các bài thơ, câu đố về các mùa. .

Những gì khác mà một học sinh lớp một trong tương lai có thể làm?

Các kỹ năng được liệt kê ở trên chủ yếu liên quan đến các kỹ năng giáo dục, nhưng trong quá trình học tập, học sinh lớp một cũng sẽ cần những kỹ năng khác rất quan trọng để thích nghi bình thường với trường học và đời sống xã hội nói chung.

Vì vậy, những gì khác mà một đứa trẻ có thể làm khi đến trường:

Hiểu và hoàn thành chính xác nhiệm vụ của một người lớn từ 5-6 đội. Hành động theo mô hình. Hành động theo một tốc độ nhất định, không mắc lỗi, đầu tiên là đọc chính tả, sau đó độc lập, trong 4-5 phút (ví dụ: một người lớn yêu cầu vẽ một mô hình các hình dạng: “hình tròn - hình vuông - hình tròn - hình vuông”, sau đó là đứa trẻ tiếp tục vẽ một mô hình trong một thời gian cho tôi). Xem mối quan hệ nhân quả giữa các sự vật hiện tượng. Chăm chú, không bị phân tâm, lắng nghe hoặc tham gia vào các hoạt động đơn điệu trong 30-35 phút. Ghi nhớ và gọi tên từ hình dạng bộ nhớ, từ, hình ảnh, ký hiệu, số (6-10 miếng). Giữ tư thế đúng khi ngồi vào bàn làm việc trong 30 - 35 phút. Thực hiện các bài tập thể chất cơ bản (ngồi xổm, bật nhảy, gập người, v.v.), chơi các trò chơi vận động đơn giản. Hãy thoải mái tham gia một đội gồm trẻ em và người lớn. Có khả năng giao tiếp lịch sự với người lớn: chào (“Xin chào”, không phải “Xin chào” hoặc “Xin chào”), chào tạm biệt, không ngắt lời, yêu cầu giúp đỡ một cách chính xác (nói “Làm ơn”) và cảm ơn sự giúp đỡ của bạn, xin lỗi nếu cần thiết. Đối với một cậu bé - hãy để các cô gái và phụ nữ tiến lên phía trước, hãy mở cánh cửa cho họ, giúp đỡ. Đối với con gái - phản ứng đúng với hành vi hung hăng của con trai (khi họ kéo bím tóc, xô đẩy, lấy đi đồ vật). Nói một cách bình tĩnh, không la hét và những cảm xúc không cần thiết. Giữ ngoại hình gọn gàng và đồ dùng cá nhân sạch sẽ (thêm khăn giấy và khăn ướt vào danh sách những thứ cần thiết của một học sinh). Rửa tay bằng xà phòng sau khi đi bộ và đi vệ sinh, trước khi ăn. Chải tóc, đánh răng, dùng khăn tay. Định hướng thời gian cho bản thân. Tìm kiếm sự chăm sóc y tế nếu cần thiết.

Theo GEF, học sinh lớp một trong tương lai phải như thế nào?

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang (FSES) về giáo dục mầm non xác định "chân dung" của một học sinh tốt nghiệp một cơ sở giáo dục mầm non, và do đó là một học sinh lớp một trong tương lai. Sự nhấn mạnh vào kiến thức và kỹ năng trong đó được chuyển sang cấp độ văn hóa chung, sự hiện diện của những phẩm chất “đảm bảo sự thành công trong xã hội”. Đây là cách một trẻ mẫu giáo lớn hơn, sẵn sàng học ở trường, được trình bày trong các khuyến nghị cho Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang:

Phát triển thể chất, thành thạo các kỹ năng cơ bản về văn hóa và vệ sinh

Đứa trẻ đã hình thành những tố chất cơ bản về thể chất và nhu cầu vận động. Thực hiện độc lập các quy trình vệ sinh phù hợp với lứa tuổi, tuân thủ các quy tắc cơ bản của lối sống lành mạnh.

Tò mò, năng động, thích cái mới, chưa biết về thế giới xung quanh

Quan tâm đến cái mới, cái chưa biết ở thế giới xung quanh (thế giới đồ vật và sự vật, thế giới quan hệ và thế giới nội tâm của mình). Đặt câu hỏi cho một người lớn, thích thử nghiệm. Có khả năng hoạt động độc lập (trong cuộc sống hàng ngày, trong các loại hình hoạt động của trẻ em). Khi gặp khó khăn, hãy tìm sự giúp đỡ của người lớn. Tham gia một phần sinh động, thích thú vào quá trình giáo dục.

Phản hồi về mặt cảm xúc

Trẻ mầm non đáp lại cảm xúc của những người thân yêu và bạn bè. Đồng cảm với các nhân vật trong truyện cổ tích, truyện, truyện. Phản ứng tình cảm với các tác phẩm mỹ thuật, tác phẩm âm nhạc và nghệ thuật, thế giới tự nhiên.

Thành thạo các phương tiện giao tiếp và cách tương tác với người lớn và bạn bè đồng trang lứa

Trẻ sử dụng đầy đủ các phương tiện giao tiếp bằng lời nói và không lời, sở hữu lời nói đối thoại và các cách thức tương tác mang tính xây dựng với trẻ em và người lớn (thương lượng, trao đổi đối tượng, phân phối hành động trong sự hợp tác).

Có khả năng quản lý hành vi của họ và lập kế hoạch hành động nhằm đạt được một mục tiêu cụ thể

Một đứa trẻ dựa trên những ý tưởng giá trị chính, tuân theo các chuẩn mực và quy tắc hành vi được chấp nhận chung. Hành vi của đứa trẻ chủ yếu được xác định không phải bởi những mong muốn và nhu cầu nhất thời, mà bởi những yêu cầu của người lớn và những ý tưởng giá trị cơ bản về "điều gì là tốt và điều gì là xấu". Đứa trẻ có thể lập kế hoạch hành động của mình nhằm đạt được một mục tiêu cụ thể. Tuân thủ các quy tắc ứng xử trên đường phố (quy tắc giao thông), ở những nơi công cộng (phương tiện giao thông, cửa hàng, phòng khám, rạp hát, v.v.)

Có khả năng giải quyết các công việc (vấn đề) trí tuệ và cá nhân phù hợp với lứa tuổi

Đứa trẻ có thể áp dụng kiến thức và phương pháp hoạt động đã thu nhận một cách độc lập để giải quyết các nhiệm vụ (vấn đề) mới do người lớn và bản thân đặt ra; tùy từng trường hợp mà nó có thể biến đổi các cách giải quyết vấn đề (bài toán). Đứa trẻ có thể đưa ra ý tưởng của riêng mình và chuyển nó thành một bức vẽ, tòa nhà, câu chuyện, v.v.

Có những ý tưởng cơ bản về bản thân, gia đình, xã hội, nhà nước, thế giới và thiên nhiên

Đứa trẻ có ý tưởng về bản thân, thuộc về mình và thuộc về người khác về một giới tính nhất định; về thành phần của gia đình, họ hàng và các mối quan hệ, sự phân bố các trách nhiệm trong gia đình, truyền thống gia đình; về xã hội, các giá trị văn hóa của nó; về trạng thái và thuộc về nó; về thế giới.

Nắm vững các điều kiện tiên quyết phổ quát cho hoạt động giáo dục

Sở hữu khả năng làm việc theo quy tắc và mô hình, nghe lời người lớn và làm theo hướng dẫn của anh ta.

Đã thành thạo các kỹ năng và khả năng cần thiết

Trẻ đã hình thành các kỹ năng cần thiết cho việc thực hiện các loại hình hoạt động của trẻ.

Tất nhiên, danh sách các yêu cầu đối với một học sinh lớp một hiện đại là rất ấn tượng. Nhưng trên thực tế, hàng nghìn trẻ em đến trường mỗi năm với các cấp học mầm non hoàn toàn khác nhau và bắt đầu học. Cha mẹ cần hiểu rằng một lượng lớn kiến thức thu được ngay cả khi chưa bắt đầu đi học vẫn chưa thể đảm bảo thành công. Cái chính là tâm lý sẵn sàng học tập và ham muốn tiếp thu kiến thức mới của trẻ. Có thể đào tạo, kiểm tra và “đào tạo” nhưng hãy cố gắng làm điều đó mà không quá cuồng tín.

Hãy tin tưởng vào sự thành công của học sinh lớp 1 trong tương lai của bạn và truyền niềm tin này cho con!

Chỉ còn rất ít thời gian trước khi năm học bắt đầu, và vẫn còn rất nhiều việc phải làm. Chuẩn bị sách giáo khoa, vở, bút, biểu mẫu. Và đối với các bậc cha mẹ của các học sinh lớp một, đây là một thời khắc quan trọng hơn cả. Và ở đây các câu hỏi khác nhau được đặt ra bởi chính họ, và đặc biệt là về những kiến thức và kỹ năng mà một đứa trẻ sẽ lên lớp 1 cần phải có.

Những điều trẻ mới biết đi cần biết

Cha mẹ có thể giúp con cái họ thích nghi với trường học nhanh hơn

Trách nhiệm thuộc về những đứa trẻ không kém gì các bậc cha mẹ. Bạn cần tiếp thu, ghi nhớ và thích ứng bao nhiêu.

thông tin chung

Biết họ, tên và tên viết tắt của bạn, tên của cha mẹ, những người họ làm việc, địa chỉ nhà và số điện thoại.
Anh ta sống ở thành phố / quốc gia nào và có thể kể tên các quốc gia khác trên thế giới mà anh ta biết.

Thực vật và động vật

Biết tên các loại cây, con vật, côn trùng thông thường, phân biệt được muông thú, chim muông, cá, phân biệt được động vật hoang dã với cây nhà, cây bụi, quả mọng, rau.
Giải thích tại sao một số động vật được gọi là hoang dã và một số động vật khác là vật nuôi trong nhà. Giải thích những lợi ích mà các vật nuôi khác nhau mang lại cho con người.
Kể tên những điểm khác biệt chính bên ngoài (giải phẫu) giữa chim và thú (mỏ-mỏ, lông-len, chân-cánh, số lượng của chúng, v.v.).
Kể tên các đàn con ngựa, bò, cừu, dê, chó, mèo, lợn, gấu, cáo, sói, sóc, nhím, gà, vịt, ngan, gà tây.
Biết rau mọc ở ruộng, vườn và hoa trái.
Cho ví dụ về các loại quả và quả mọng mọc trên bụi rậm và quả mọc trên cây. Cho ví dụ về các loại rau mọc dưới đất, nằm trong vườn hoặc treo trên cành. Kể tên các loại rau, quả có màu đỏ, xanh, vàng, cam. Kể tên cây rừng, bụi rậm, quả mọng và nấm.
Kể tên các loại cây trong nhà có ở nhà và ở trường mẫu giáo.
Loại phương tiện giao thông nào được gọi là đường hàng không, đường biển, đường bộ, đường ngầm và đường dưới nước.

Các khái niệm, chủ thể và phương hướng

Đứa trẻ sẽ có thể phân biệt màu sắc, đâu là bên phải và đâu là bên trái, và cũng có thể nói về sở thích yêu thích của mình

Hiển thị mắt trái, tai phải, đầu gối trái, khuỷu tay phải.
Chạm tay trái vào tai phải, tay phải vào đầu gối trái
Anh ấy biết những nghề gì
Những đồ vật nào trong phòng trông giống như một quả bóng, tam giác, hình vuông, hình tròn
Những mặt hàng liên quan đến nội thất, bát đĩa, quần áo, trái cây, rau củ, giày dép.
Điều hướng thời gian, biết thời gian trong ngày, các mùa, trình tự của chúng, bao nhiêu tháng trong năm, ngày trong tháng, ngày trong tuần, giờ trong ngày, biết các ngày trong tuần.
Có hiểu biết về các hiện tượng tự nhiên và thời tiết.
Biết màu cơ bản.
Biết các khái niệm: phải - trái, trên - dưới, trước mặt (anh ấy) - sau lưng (anh ấy); trên cùng bên trái.
biết tên các môn thể thao phổ biến, các nghề thông dụng nhất, các quy định cơ bản về đường bộ và các biển báo hiệu đường bộ.
Biết kể tên các nhà văn, nhà thơ nổi tiếng.
Biết ngày nghỉ.
Có thể nói những gì anh ấy thích làm.
Điều quan trọng nhất là trả lời câu hỏi “tại sao anh ấy đi học?”.

phát triển trí tuệ

Giải quyết các câu đố logic đơn giản, câu đố và câu đố, đoán câu đố.
Tìm một mục bổ sung trong một nhóm.
Thêm các mục còn thiếu vào nhóm.
Mô tả mọi thứ giống hoặc khác nhau như thế nào.
Nhóm các đối tượng theo thuộc tính và đặt tên cho nó.
Khôi phục chuỗi sự kiện (điều gì xảy ra trước, sau đó); sắp xếp các hình ảnh theo đúng thứ tự.

Thính giác, thị giác, chú ý, trí nhớ, lời nói

Tìm 10-15 điểm khác biệt trong hai bức tranh giống nhau.
Sao chép chính xác một mẫu đơn giản.
Mô tả một bức tranh từ trí nhớ.
Ghi nhớ một câu gồm 5-6 từ và lặp lại nó.
Viết các câu chính tả bằng hình ảnh (“lên một ô, sang trái hai ô, xuống hai ô, sang phải một ô”).
Đọc thuộc lòng bài thơ, kể chuyện.
Kể lại câu chuyện bạn đã nghe.
Tạo một câu chuyện từ một bức tranh.

Cơ bản của Toán học

Lúc đầu, trẻ em cũng nên biết một số quy tắc toán học.

Có thể đếm từ 1 đến 10 và ngược lại.
Khôi phục một dãy số trong đó một số số bị thiếu.
Thực hiện các hoạt động đếm trong vòng mười, tăng / giảm số lượng mục “một”, “hai”.
Biết khái niệm về nhiều hơn-ít hơn-bằng nhau.
Biết các dạng hình học đơn giản, có khả năng ứng dụng từ các dạng hình học.
Có thể so sánh các đối tượng theo chiều dài, chiều rộng và chiều cao.
Giải các bài toán số học đơn giản.
Để có thể chia một đối tượng thành hai / ba / bốn phần bằng nhau.

Đọc

Phân biệt chữ cái với âm, nguyên âm với phụ âm.
Biết sự khác biệt giữa nguyên âm và phụ âm.
Khả năng tìm thấy chữ cái mong muốn ở đầu, giữa và cuối từ.
Nối các từ với chữ cái đã cho.
Chia từ thành các âm tiết.
Đọc các câu 4-5 từ và hiểu những gì họ đọc.

Kỹ năng viết

Đứa trẻ cần được dạy để cẩn thận và kiên nhẫn.

Việc cầm bút và bút chì trên tay là đúng.
Vẽ các đường thẳng, lượn sóng, đứt quãng liên tục.
Phác thảo bản vẽ mà không cần nhấc bút chì ra khỏi giấy.
Có thể vẽ theo ô và dấu chấm; có thể hoàn thành một nửa còn thiếu của một mô hình đối xứng.
Sao chép từ các hình dạng hình học mẫu.
Có thể tiếp tục tô bóng bản vẽ.
Có thể tô chính xác lên bản vẽ mà không vượt quá các đường viền.

Chúng tôi đã cố gắng đưa ra một danh sách đầy đủ những gì một đứa trẻ nên biết trước khi vào lớp một. Đừng quên rằng rất nhiều phụ thuộc vào cha mẹ. Cố gắng dành nhiều thời gian hơn cho con bạn.

Cha mẹ thân yêu! Dưới đây là danh sách các kỹ năng mà trẻ phải có để vào lớp 1 và thích nghi thành công với quá trình học tập ở trường tiểu học.

Kiểm tra con bạn xem có sẵn sàng đi học trước thời hạn không.

Nói chuyện với con bạn về những câu hỏi dưới đây. Trong quá trình trò chuyện, hãy hình thành rõ ràng các câu hỏi, dành thời gian để suy nghĩ về chúng, khen ngợi trẻ thường xuyên hơn, không mắng mỏ nếu trẻ không trả lời được hoặc trả lời không tốt. Thực hiện một cuộc trò chuyện như vậy lần đầu tiên sáu tháng trước khi vào lớp 1. Vì vậy, bạn có thể lấp đầy những lỗ hổng trong kiến thức và nâng cao trình độ chuẩn bị cho con bạn đến trường.

Các nhà tâm lý học và giáo viên sẽ đặt những câu hỏi tương tự cho học sinh lớp một trong tương lai để phân bổ trẻ em vào các lớp học.

Việc chuẩn bị đến trường cũng quan trọng đối với một đứa trẻ như sự phát triển chuyên môn của các cán bộ, giáo viên và nhà tâm lý học học đường.

Vì vậy, việc giúp con vào lớp với hành trang kiến thức khởi đầu cao nhất ở trẻ là điều hoàn toàn có thể.

Vì vậy, một đứa trẻ bước vào trường lớp 1 PHẢI BIẾT câu trả lời cho những câu hỏi sau:

Nêu tên đầy đủ, chữ viết tắt và họ của bạn.
Đặt tên cho họ, tên, họ của bố, mẹ.
Bạn bao nhiêu tuổi?
Ban song o dau? Nêu địa chỉ nhà của bạn.
Công việc của mẹ là gì? Công việc của bố là gì?
Bạn có em gái, anh trai? Tên của họ là gì?
Bạn có bạn bè? Tên của họ là gì?
Bao nhiêu ngày trong một tuần? Đặt tên cho các ngày trong tuần.
Đó là ngày thứ mấy?
Bây giờ là mùa gì?
Có mấy mùa? Hãy gọi tên của chúng.
Mùa đông khác mùa hè như thế nào?
Có bao nhiêu tháng trong một năm? Gọi tên các tháng trong năm.
Đó là tháng mấy?

Tốt nếu đứa trẻ CÓ THỂ TRẢ LỜI cho những câu hỏi như:

Khi nào chim bay về phương nam?
Khi nào trời lạnh và có tuyết rơi?
Lá cây xuất hiện vào thời gian nào trong năm?
Ngày nào mọi người không đi làm?
Bạn biết những con vật nuôi nào?
Tên trẻ em của chó (mèo, bò, ngựa, v.v.) là gì?
Bạn có muốn đi học không?
Tại sao bạn cần phải học?
Học ở đâu tốt hơn - ở nhà với mẹ hay ở trường với giáo viên?
Bạn biết những nghề nào?
Một bác sĩ (giáo viên, người bán hàng, người đưa thư, v.v.) làm gì?

Danh sách ZUN (kiến thức, kỹ năng và khả năng) của trẻ KHÔNG BẮT BUỘC, NHƯNG MONG MUỐN, khi nhập học vào lớp 1:

Có thể đọc (có thể bằng âm tiết) một văn bản nhỏ và rất đơn giản gồm một số câu.
Có thể viết bằng chữ cái hoặc sao chép một cụm từ đơn giản. Ví dụ: “Kolya ăn súp”, “Masha rửa cửa sổ”.
Biết đếm tiến và đếm lùi trong vòng hai mươi.
Có thể cộng và trừ các số trong mười đầu tiên.
Biết các dạng hình học cơ bản: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình bầu dục, hình chữ nhật. Biết cách vẽ chúng.

Danh sách ZUN (kiến thức, kỹ năng và khả năng) của trẻBẮT BUỘCkhi vào học lớp 1:

Để có thể khái quát trên cơ sở: từ những bức tranh đề xuất, trẻ phải chọn những bức tranh có điểm chung.
Có kỹ năng loại bỏ những thứ thừa từ một số đối tượng. Và giải thích tại sao mặt hàng đặc biệt này là thừa.
Tìm điểm giống và khác nhau giữa các đối tượng.
Có thể sáng tác một câu chuyện từ một bức tranh hoặc một loạt các bức tranh. Câu chuyện cần mạch lạc, có mở đầu và kết thúc. Nên đề cập trong truyện về trạng thái tình cảm của các nhân vật trong truyện.
Ghi nhớ 5-7 trong số 10 từ đơn giản được đặt tên rõ ràng.
Nhớ và gọi tên ít nhất 6 trong số 12 bức tranh được hiển thị đồng thời cho trẻ trong vòng 30 giây.
Theo yêu cầu của giáo viên, học thuộc lòng một bài thơ ngắn.
Có thể trả lời các câu hỏi như: “Cái gì đến trước - bữa trưa hay bữa tối?”, “Mùa xuân hay mùa hè?”, “Ai lớn hơn - con bò hay con dê? Một con chim hay một con ong? ”,“ Một con bò có một con bê, và một con ngựa có? ”
Biết 10-12 màu cơ bản.
Có thể vẽ một hình người với tất cả các bộ phận chính của cơ thể, bao gồm cổ, ngón tay, v.v.
Có thể tự phục vụ bản thân: mặc quần áo, xỏ dây giày, tự dọn dẹp sau khi bản thân, cất đồ đạc vào vị trí của chúng.
Có khả năng giao tiếp với các đồng nghiệp.
Có thể sử dụng các khái niệm cơ bản (ví dụ: phải / trái, lớn / nhỏ, lên / xuống, vào / ra, v.v.).
Có thể phân loại, ví dụ: gọi tên những thứ có thể lăn; gọi tên một nhóm đồ vật trong một từ (ghế, bàn, tủ quần áo, giường - bàn ghế).
Có thể kể một câu chuyện, mô tả một số sự việc trong quá khứ với anh ấy.

Gởi bạn đọc!

Tất cả các tài liệu từ trang web có thể được tải xuống hoàn toàn miễn phí. Tất cả các tài liệu đều được kiểm tra bằng phần mềm chống vi-rút và không chứa các tập lệnh ẩn.

Các tài liệu trong kho lưu trữ không được đánh dấu chìm!

Trang web được bổ sung tài liệu dựa trên tác phẩm miễn phí của các tác giả. Nếu bạn muốn cảm ơn họ vì công việc của họ và hỗ trợ dự án của chúng tôi, bạn có thể chuyển bất kỳ số tiền nào mà bạn không phải là gánh nặng vào tài khoản trang web.
Cảm ơn bạn trước !!!

Cha mẹ của những học sinh lớp một tương lai thường nói đùa rằng việc chuẩn bị cho một đứa trẻ nhập học cũng khó như chuẩn bị cho một phi hành gia trong chuyến bay đầu tiên. Và một phần điều này là đúng. Những thay đổi liên tục trong tiêu chuẩn giáo dục khiến các ông bố bà mẹ, và đặc biệt là ông bà bối rối. Và trước khi các bậc phụ huynh đến đón con đi học, câu hỏi đặt ra là đứa trẻ vào lớp một phải biết chính xác những gì.

Tốt là bạn nên bắt đầu chuẩn bị nhập học một năm trước khi nhập học. Điều này sẽ cho đứa trẻ cơ hội gặp gỡ giáo viên và chọn “người mẹ thứ hai” của mình, thích nghi với điều kiện trường học mới và phát triển các kỹ năng cần thiết cho một học sinh lớp một trong tương lai.

Nhưng nếu không có khả năng đó hoặc thời gian đã mất thì cũng không thành vấn đề. Hãy để chúng tôi xem xét chi tiết mọi thứ mà một đứa trẻ phải biết ở lớp 1 theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang.

Các khía cạnh tâm lý của sự sẵn sàng đi học

Kỹ năng quan trọng nhất mà trẻ cần có khi vào lớp một không phải là kiến thức về một số ngành học, mà là tâm lý sẵn sàng đến trường của trẻ. Nó bao gồm khả năng nhận thức kiến thức mới, tham gia một đội trẻ em mới, tính kiên trì. Sự non nớt về tâm lý của bé có thể biến việc học tiểu học trở thành gánh nặng không thể chịu đựng nổi và làm nhụt chí ham học.

Để bé không gặp phải những vấn đề như không học được các tài liệu về toán học, chữ viết do bồn chồn hoặc mất tập trung, nhiệm vụ hàng đầu của cha mẹ là giúp bé vượt qua các vấn đề tâm lý. Tất nhiên, giáo viên mẫu giáo và chuyên gia tâm lý có nhiệm vụ chuẩn bị tâm lý cho trẻ đi học, nhưng bạn không nên ỷ lại và hoàn toàn vào người khác. Dù họ có chuyên nghiệp đến đâu, không ai hiểu rõ con bạn hơn bạn.

Kiểm tra sự sẵn sàng

Vì vậy, hãy cùng xem những kỹ năng tâm lý sẽ giúp bé dễ dàng bước vào giai đoạn mới của cuộc đời - bước vào trường học.

Chuẩn bị tâm lý cho trẻ khi đến trường

Sự kiên trì và khát khao kiến thức	Sự tập trung chú ý ở trẻ mẫu giáo diễn ra trong một khoảng thời gian ngắn. Và để học tài liệu mới trong 30-45 phút (thời gian làm bài tiêu chuẩn) là vượt quá khả năng của anh ta. Vì vậy, nhiệm vụ chính của mẹ của cậu học sinh lớp 1 tương lai là phát triển tính kiên trì và hứng thú với kiến thức mới của con.
Kiến thức mới là chìa khóa thành công	Cha mẹ nên động viên con một cách đúng đắn: con đi học để trở thành người có học thức; kiến thức bạn thu được sẽ giúp bạn không chỉ thành công mà còn làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. (Không phải như thế này: đi học, tất cả trẻ em ở độ tuổi của bạn đều đi học).
Học tập tốt là nhiệm vụ chính	Giải thích cho con bạn rằng đi học là một nhiệm vụ quan trọng và có trách nhiệm. Bạn có thể so sánh bài học của anh ấy ở trường với bài làm của cha mẹ. Làm việc được thưởng (lương). Và phần thưởng cho việc học tốt sẽ là điểm cao. Đừng thưởng tiền cho con bạn khi đạt điểm cao. Anh ta phải hiểu rằng ý nghĩa của việc học là tiếp thu kiến thức mới.

Với việc bắt buộc phải nhập học khi một đứa trẻ lên sáu tuổi, cha mẹ và con cái không có lựa chọn nào khác: đi học hoặc đợi thêm một thời gian nữa.

Tâm lý - hoàn toàn nằm trong tay bố mẹ anh. Bé sẽ cần sự quan tâm, chăm sóc và hỗ trợ của họ khi bé chập chững những bước đầu tiên trên con đường đi học mới. Người thân và bạn bè sẽ giúp đỡ để đối phó với những khó khăn trong giai đoạn này của cuộc đời và chia sẻ những niềm vui và thành công đầu tiên.

Con bạn đã sẵn sàng đi học chưa?

Chỉ số chính của sự sẵn sàng học tập mà không gặp vấn đề gì ở lớp một, sau khía cạnh tâm lý, là sự phát triển lời nói của em bé. Chính sự phát triển của bộ máy phát âm sẽ quyết định mức độ chuẩn bị của trẻ và là tiêu chí chính cho sự phát triển toàn diện của trẻ.

Để đến trường là một niềm vui, ứng viên phải:

Phát âm tất cả các âm rõ ràng và chính xác.
Cảm nhận nhịp điệu của lời nói (phát âm tất cả các âm tiết trong các từ có cách phát âm phức tạp).
Được tham gia thảo luận chung, không ngại phát biểu trước cả lớp.
Đánh dấu các âm đã cho trong quy trình chung của bài phát biểu.
Biết cách đặt câu hỏi.
Tìm hiểu để đưa ra câu trả lời chi tiết cho câu hỏi được đặt ra.

Ngoài sự hiện diện của bài phát biểu đúng và có thẩm quyền, một số yêu cầu được đặt ra đối với học sinh tương lai. Chúng ta hãy xem xét chi tiết những gì một đứa trẻ nên biết vào lớp 1 và những kỹ năng cần có trong mỗi môn học.

toán học

Để làm chủ thành công tài liệu lớp 1 môn toán, học sinh mầm non phải:

Biết tên các số từ 0 đến 9 và đếm đến 10.
Tiếp tục chuỗi số từ bất kỳ chữ số nào, không chỉ từ 1.
Biết "hàng xóm" của mỗi chữ số, đếm đến 10.
Nói số lớn hơn và nhỏ hơn của hai số trong vòng 10.
Phân biệt các dạng hình học đơn giản: hình vuông, hình thoi, hình tròn và hình tam giác.
Xử lý các bài toán đơn giản yêu cầu bạn cộng hoặc trừ các số.
Xếp các đối tượng thành các nhóm, có tính đến màu sắc, hình dạng, kích thước của chúng.

Làm thế nào để giúp đỡ

Giúp con bạn học các kỹ năng toán học cần thiết là rất đơn giản. Chơi một trò chơi với anh ta - đếm những con chim bên ngoài cửa sổ, những ngôi nhà mà bạn đi qua, những chiếc xe trong khi bạn đang lái xe.

Khi đi dạo trong công viên, hãy dùng que vẽ các con số trên mặt đất, xếp chúng ra những viên sỏi nhỏ hoặc viết trên vỉa hè bằng bút chì màu.

Chơi với con bạn ở trường. Yêu cầu bằng miệng một nhiệm vụ đơn giản: con mèo có 2 cái nơ màu hồng và 3 cái màu xanh lam. Và có bao nhiêu trong số đó? Trẻ có thể viết câu trả lời vào một tờ giấy. Điều này sẽ giúp bé nhận biết nhiệm vụ bằng tai và tập viết số.

Đọc

Đối với câu hỏi liệu một đứa trẻ có thể đọc theo âm tiết khi 5-6 tuổi hay không, vẫn chưa có câu trả lời chắc chắn. Cuộc thảo luận về điều này vẫn tiếp tục giữa các bà mẹ và giáo viên. Những người ủng hộ khả năng đọc sử dụng lập luận của một chương trình giảng dạy bận rộn ở trường học có lợi cho họ. Các đối thủ của họ cho rằng việc đọc hướng dẫn tốt nhất là nên giao cho các chuyên gia.

Biết các chữ cái và hiểu chúng tương ứng với những âm nào.
Trích xuất một âm nhất định từ một từ.
Tạo từ với chữ cái phù hợp.
Biết một câu là gì, tìm phần đầu và phần cuối của nó.
Hiểu văn bản và có thể phân tích nó.
Đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi về văn bản.

Thấm nhuần văn học. Cùng nhau đọc những cuốn sách mà anh ấy quan tâm. Đó có thể là những câu chuyện về động vật, truyện cổ tích hoặc tạp chí dành cho trẻ em. Chơi với các từ thường xuyên hơn. Bạn có thể kết hợp các trò chơi này với trò chơi bóng. Chọn từ cho một chữ cái nhất định, tìm một chữ cái trong các từ khác nhau, tạo các chữ cái mới từ một từ bằng cách sắp xếp lại các chữ cái, chia từ thành các âm tiết (bạn có thể hát chúng).

Lá thư

Nếu câu hỏi có nên dạy một đứa trẻ đọc là điều gây tranh cãi, thì việc dạy nó viết hoa chắc chắn là không đáng. Sau khi tất cả, các quy tắc viết thư có một chút, nhưng vẫn thay đổi. Và việc dạy lại một đứa trẻ viết trên chúng khó hơn nhiều so với việc dạy một người chưa bao giờ cố gắng viết.

Nhưng để học viết thành công, có những tiêu chí về những điều mà trẻ lớp 1 nên biết:

Hiểu sự khác biệt giữa phụ âm và nguyên âm.
Biết sự khác biệt giữa âm thanh và chữ cái.
Tìm một chữ cái ở đầu, giữa hoặc cuối một từ.
Biết cách ngắt một từ thành các âm tiết.

Chúng tôi phát triển các kỹ năng vận động tay

Nếu việc dạy bé tự viết là không đáng, thì cần phải phát triển kỹ năng vận động tinh của bé. Để làm được điều này, bạn nên phân loại với trẻ như thế nào:

Cầm bút trên tay (bút chì, cọ vẽ).
Gấp một hình hình học đã cho từ que diêm hoặc que để đếm.
Mô tả một con vật, một con người.
Sơn qua mà không đi quá mép.
Vẽ đường không cần thước kẻ.
Điêu khắc hình mong muốn từ plasticine.
Cắt các phần tử đã vẽ ra khỏi giấy.
Vẽ các chữ cái in hoa từ mẫu.

Dành thời gian để phát triển các kỹ năng vận động. Đối với điều này, điêu khắc, vẽ, gấp xếp hình và tạo các ứng dụng là phù hợp. Kỹ năng vận động ngón tay tốt sẽ giúp học sinh tương lai không chỉ thực hiện các nhiệm vụ sáng tạo ở trường mà còn phát triển chữ viết đẹp và khả năng nói lưu loát.

Khi nhập học, hãy chuẩn bị để kiểm tra những gì con bạn cần biết ở lớp 1. Bài kiểm tra hoặc hình thức phỏng vấn bằng miệng - quy trình được lựa chọn theo quyết định của cơ quan quản lý của cơ sở giáo dục mà bạn đang cố gắng tham gia.

Các kỹ năng gia đình cần thiết cho một đứa trẻ đi học lớp một

Ngoài những điều một đứa trẻ nên biết ở lớp 1, có một số kỹ năng mà trẻ cần ở nhà để “sự nghiệp ở trường” thành công. Đứa trẻ chịu trách nhiệm về các nhiệm vụ của mình ở nhà sẽ quen với thói quen ở trường nhanh hơn và dễ dàng hơn. Hầu hết trẻ mầm non đã biết tự tắm rửa, dọn giường và gấp đồ dùng.

Để chuẩn bị cho giai đoạn đi học của cuộc đời một đứa trẻ, cần dạy nó những điều sau đây:

Gấp ba lô của riêng bạn. Để bắt đầu, anh ta sẽ làm điều này dưới sự sai khiến của một người lớn. Sau đó, kiểm tra lại xem mọi thứ đã ở đúng vị trí chưa là đủ. Và giai đoạn thứ ba là trách nhiệm của chính trẻ đối với những thứ đã thu thập được.
Chuẩn bị vào buổi tối quần áo để anh ta đến lớp.
Thực hiện theo thói quen trong ngày và trong tuần. Để không bỏ lỡ các lớp học hoặc bài tập bổ sung, bạn có thể ghi chú trên lịch bằng bút dạ sáng.
Duy trì sự sạch sẽ trong khu vực làm việc của bạn. Và nhiệm vụ của các ông bố bà mẹ là kiểm soát đúng ánh sáng và độ cao của ghế.

Khi bạn lần đầu tiên đọc danh sách các kỹ năng cần thiết cho một học sinh lớp một, bạn có thể bị sốc. Nhưng đừng hoảng sợ. Rốt cuộc, mỗi năm các trường đều được bổ sung thêm học sinh lớp một mới, có mức độ chuẩn bị rất khác so với tiêu chuẩn đã được thiết lập. Điều quan trọng nhất là giúp trẻ tin tưởng vào bản thân, vào sức mạnh của mình. Vào lớp một, bé phải chắc chắn rằng bạn sẽ đến giúp đỡ bé bất cứ lúc nào.

Chuẩn bị sẵn sàng đến trường với cả gia đình, làm việc với con bạn một cách vui tươi và thúc đẩy con thành công. Sau đó, bạn có thể dễ dàng đưa ra câu trả lời tích cực cho câu hỏi liệu đứa trẻ đã sẵn sàng đi học chưa.