Tóm tắt hoạt động giáo dục trực tiếp (DEA) “Đất - đất sống” ở nhóm dự bị. Tóm tắt bài GCD ở nhóm dự bị
Ghi chú bài học trong Mẫu giáo về sự phát triển nhận thức đã được chuẩn bị bởi giáo viên Burdukova N.Yu., trường mẫu giáo “Solnyshko”, làng Preobrazhenie. Chủ đề của bài học mẫu giáo là trái đất. Bài học dành cho trẻ lớn hơn.
Mục tiêu của bài học mẫu giáo:
- giới thiệu cho trẻ một trong những thành phần của thiên nhiên vô tri - đất;
- đưa ra kết luận rằng đất chứa tất cả các thành phần cần thiết cho sự sống của sinh vật;
- phát triển khả năng quan sát, so sánh và rút ra kết luận.
Tiến độ các lớp ở trường mầm non:
Trẻ em ngồi vào bàn, trước mặt là cốc nước và trên đĩa các mẫu đất khác nhau: đất sét, cát, đất đen.
Nhà giáo dục: - Các bạn, hôm nay tôi sẽ giới thiệu các bạn với Y tá của chúng tôi. Hãy nhìn xem trước mặt bạn có gì? Màu gì? Chạm bằng ngón tay, cảm giác khi chạm vào như thế nào (Ấm, lỏng, ướt, khô, vụn.)? Tất cả đều là những mẫu đất khác nhau, chúng khác nhau, nhưng chúng được gọi chung là đất trong một từ. Đất là lớp đất màu mỡ nhất trên trái đất, được rễ cây xuyên qua. Côn trùng, giun và các động vật khác sống trong đó.
- Có không khí trong đất; thực vật và động vật hít thở không khí. Có nước do rễ cây hấp thụ; có mùn hình thành từ lá rụng và cây khô. Vi khuẩn sống trong đất - đây là những sinh vật cực nhỏ mà chúng ta không thể nhìn thấy bằng mắt thường. Họ xử lý mùn và biến nó thành muối khoáng mà thực vật cần để sống.
— Cả ngoài đồng lẫn ngoài vườn, đất đều yêu thích sự quan tâm, chăm sóc. Người ta đào đất, xới đất, tưới nước và sau đó đất tạo ra một vụ thu hoạch bội thu ngũ cốc, rau, quả mọng và trái cây - thức ăn của chúng ta. Đó là lý do tại sao đất là Y tá.
Vào mùa xuân vạn vật mọc hoang,
Cây cối đã nở hoa!
Khi bạn đến khu vườn -
Lấy một cục đất.
Nhìn kìa - anh ấy ấm áp, anh ấy còn sống,
Tẩm nước mưa.
Rễ hoa sống trong đó,
Ngài che chở cho sâu bọ,
Nó chứa độ ẩm, không khí, mùn...
Anh ấy là một phần của quê hương bạn.
Kinh nghiệm 1:
- Hãy kiểm tra xem đất gồm những gì. Nhúng một cục đất vào nước. Bạn có thấy bong bóng nổi lên từ nó như thế nào không? Cái này là cái gì? (Không khí.) Nó đến từ đâu? (Nó ở trong đất, nhẹ hơn nước nên nổi lên.) Màu của nước thay đổi như thế nào? (Trở nên nhiều mây.) Tại sao? (Hòa tan hạt tốtđất sét.) Cái gì nằm dưới đáy ly? (Hạt cát, sỏi nhỏ.) Cái gì nổi trên mặt nước? (Những ngọn cỏ khô, những mảnh lá, những rễ cây.) Chúng từ đâu đến? Tất cả đều ở trong đất, trong lòng đất!
Đất được hình thành như thế nào?
- Đất được hình thành như thế nào? Việc này mất hàng ngàn năm. Ngày xửa ngày xưa, trên bề mặt trái đất chỉ có đá và đá. Nhưng dưới tác động của gió, mưa, sương giá và nắng nóng, các khối đá dần nứt nẻ và sụp đổ. Các vết nứt trở nên rộng hơn và những viên đá vỡ vụn. Những mảnh đá chạm vào nhau và cuối cùng, sau hàng nghìn năm, biến thành cát và đất sét.
“Gió mang theo hạt giống cây trồng, chúng đọng lại trong cát và đất sét, bén rễ và khi ngừng phát triển thì chết, mục nát và tạo thành một lớp mùn mỏng. Hạt của các loại cây khác rơi vào lớp đất này, chúng lại mọc lên và khi chết đi, chúng lại làm tăng thêm lớp đất màu mỡ.
- Bây giờ bạn đã biết đất đai màu mỡ xuất hiện trên trái đất như thế nào. Phải mất hàng nghìn năm mới hình thành nhưng lại rất dễ bị phá hủy. Nếu bạn phá hủy những cây giữ đất cùng với rễ của chúng, nước sẽ cuốn trôi và gió sẽ thổi bay, để lại một sa mạc cằn cỗi thay vì đất đai màu mỡ.
- Các bạn ơi, đất là gì? Nó bao gồm những gì? Ai sống trong đất? Nó được hình thành như thế nào? Cây trồng duy trì đất như thế nào? Tại sao đất được gọi là Y tá?
Mục tiêu: Hình thành nền văn hóa sinh thái và năng động vị trí cuộc sống về bảo tồn môi trường.
Nhiệm vụ:
- Tìm hiểu lịch sử của ngày lễ. Đào sâu và hệ thống hóa các ý tưởng về mối quan hệ giữa con người và môi trường.
- Phát triển tính tò mò và động cơ nhận thức ở trẻ. ( Phát triển nhận thức).
- Đồng hóa các giá trị và hiểu rằng thực vật đa dạng và thế giới động vật là mắt xích cần thiết trong chuỗi hệ sinh thái trên Trái đất; rằng cuộc sống của con người phần lớn phụ thuộc vào môi trường trên Trái đất. Bồi dưỡng thái độ quan tâm tới thiên nhiên. (Phát triển giao tiếp xã hội).
- Phát triển mạch lạc, đúng ngữ pháp bài phát biểu độc thoại. (Phát triển lời nói).
- Hình thành kỹ năng lắng nghe chăm chú tác phẩm âm nhạc, sử dụng trí tưởng tượng của bạn.
- Thực hiện độc lập hoạt động sáng tạo những đứa trẻ. (phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ).
Thiết bị:
Dành cho giáo viên: một quả địa cầu, một bản ghi âm “Âm thanh của rừng”, các hình minh họa mô tả các loài động vật và thực vật được liệt kê trong Sách đỏ của vùng Tver, các biển hiệu “Quy tắc ứng xử trong tự nhiên”, bức vẽ mô tả một cái cây không có lá.
Cho trẻ em: giấy màu xanh, bút chì, kéo, keo dán, vải dầu.
GCD di chuyển:
Giáo viên bật bản ghi âm “Âm thanh của rừng” và chào các em.
Các bạn ơi, hôm nay chúng tôi sẽ nói chuyện với các bạn về ngày lễ được tổ chức vào ngày 22 tháng 4. Đây là ngày lễ gì, bạn sẽ tìm ra nếu đoán được câu đố:
Hành tinh này là ngôi nhà thân yêu của chúng ta,
Tất cả chúng ta đã sống cùng nhau kể từ khi sinh ra.
Hành tinh này thật đẹp: biển, đại dương,
Hoa và cây và các quốc gia khác nhau.
Và mặt trời chiếu sáng từ bình minh đến hoàng hôn,
Đây là loại hành tinh gì vậy các bạn?
Các bạn ơi, chúng ta hãy cùng nhau suy nghĩ xem ngày lễ này là gì và nó diễn ra như thế nào. Đi về chỗ ngồi của bạn.
Lịch sử của ngày lễ này bắt đầu từ hơn 100 năm trước. John Sterling Morton người Mỹ chuyển đến một khu vực hoang vắng, nơi những cây cô đơn đang bị chặt hạ mạnh mẽ để xây nhà và lấy củi. Morton đề nghị tổ chức một ngày làm vườn và trao giải cho những người trồng số lượng lớn cây. Bạn nghĩ ngày này được gọi là gì? Ngày này được gọi là Ngày Cây.
Ngày Arbor được tổ chức vào ngày sinh nhật của Morton, ngày 22 tháng 4. Vài năm sau ngày lễ bắt đầu được tổ chức ở Những đất nước khác nhau thế giới, và nó được gọi là Ngày Trái đất quốc tế - một ngày lễ nước sạch, Trái đất và không khí.
Ở Nga, Ngày Trái đất đã được tổ chức được 24 năm.
Hành tinh của chúng ta trông như thế nào từ không gian?
Nghe và đoán câu đố:
Nó cho thấy những đất nước không có con người,
Những thành phố không có nhà ở
Rừng không cây, biển không nước (quả cầu)
Quả địa cầu là gì?
Hãy nhìn quả địa cầu và cho tôi biết tại sao hành tinh của chúng ta có tên là màu xanh?
Đất trên quả địa cầu có màu gì?
Tại sao bạn nghĩ có sự sống trên Trái Đất?
Phải. Có đủ ánh sáng và nhiệt trên Trái đất, cũng như nước và không khí. Tất cả điều này tạo điều kiện thuận lợi cho sự sống trên Trái đất.
Các bạn, hãy cho tôi biết còn gì nữa trên Trái đất. Nước hay sushi?
Hãy cho tôi biết, có cần thiết phải tiết kiệm nước không, vì như bạn nói, trên trái đất có rất nhiều nước?
Bây giờ tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện về một cái ao.
Ngày xửa ngày xưa có một cái ao. Nước trong đó sạch và trong suốt. Người ta thậm chí có thể nhìn thấy cư dân của ao. Và vào một ngày nắng, cây cối và mây soi bóng xuống mặt ao. Một ngày nọ, những người đi nghỉ mát đến ao, chặt cây và đốt lửa. Và khi rời đi, họ để lại rác, lon, chai lọ. Sau đó ngày càng có nhiều người đến ao này. Theo thời gian, nước ngày càng ít đi và rác thải ngày càng nhiều. Không còn có thể nhìn thấy ai sống ở đó. Bạn nghĩ điều này là tốt hay xấu?
Cư dân của hồ chứa trở nên hoàn toàn khó chịu khi sống trong vùng nước bẩn như vậy. Mọi người có thể giúp ao như thế nào? Tại sao chúng ta không nên làm ô nhiễm nước?
Hãy nhìn xem tôi có dấu hiệu gì. Nó có nghĩa là gì?
Không khí bị ô nhiễm như thế nào? Đất? Tại sao những chất ô nhiễm này lại nguy hiểm?
Những vật thể tự nhiên nào khác cần được bảo vệ? Tại sao?
Mọi người cố gắng cứu các loài thực vật và động vật có nguy cơ tuyệt chủng như thế nào? (được liệt kê trong Sách đỏ, khu bảo tồn thiên nhiên được xây dựng)
Tại sao cuốn sách được gọi là màu đỏ?
Những loài thực vật và động vật nào của vùng nước ta được liệt kê trong Sách đỏ? (hiển thị hình ảnh minh họa)
Tại sao cần phải bảo vệ rừng?
Những ngành nghề nào người dân tham gia bảo vệ môi trường?
Tại sao Trái đất được gọi là ngôi nhà chung của chúng ta?
Vì sao cần bảo vệ thiên nhiên?
Hãy nêu những quy luật ứng xử trong tự nhiên (có dấu hiệu).
Bạn, Con người, yêu thiên nhiên,
Ít ra cũng có lúc thấy tiếc cho cô ấy;
Trong những chuyến đi vui vẻ
Đừng giẫm đạp lên cánh đồng của nó.
Đừng đốt cô ấy một cách liều lĩnh
Và đừng chà đạp xuống đáy,
Và hãy nhớ sự thật đơn giản -
Có rất nhiều người trong chúng ta, nhưng cô ấy chỉ có một mình.
Nhiệm vụ sáng tạo:
Nhìn vào bảng đen. Bạn đã nhận thấy rằng nó mô tả một cái cây không có lá. Hôm nay, để tôn vinh ngày lễ, chúng ta sẽ trồng một cái cây, khoác lá cho nó. Bây giờ tôi sẽ cung cấp cho bạn các mẫu lá để bạn có thể vẽ và cắt chúng ra. Sau đó chúng ta sẽ dán chúng vào cây.
Hóa ra chúng tôi cũng tham gia kỳ nghỉ bằng cách trồng cây này.
Để tóm tắt:
Hôm nay bạn học được điều gì mới?
Bạn thích hoặc thấy điều gì thú vị?
Ngày Trái đất được tổ chức vào ngày nào?
Tại sao cần phải tạo ra một ngày lễ như vậy?
Hãy tưởng tượng Trái đất biết nói, nó sẽ đưa ra yêu cầu gì với con người?
Hãy suy nghĩ ở nhà với bố mẹ và nói với mọi người vào ngày mai những gì cá nhân bạn có thể làm để cải thiện tình hình môi trường trên mặt đất?
Thực hiện: giáo viên mẫu giáo
trường mẫu giáo số 21 ở Rzhev
"Đất - trái đất sống»
V. nhóm dự bị
Biên soạn và thực hiện bởi: giáo viên.
trong nhóm dự bị
Hội nhập khu vực giáo dục“Nhận thức” (hình thành một bức tranh tổng thể về thế giới, mở rộng tầm nhìn của con người), “Sức khỏe” và “Giao tiếp”.
Mục tiêu: phát triển sở thích nhận thức và mở rộng ý tưởng về thế giới xung quanh, phát triển kỹ năng giao tiếp tự do với người khác.
Mục tiêu giáo dục:
- Hình thành bức tranh tổng thể về thế giới, mở rộng tầm nhìn: tiếp tục cho trẻ làm quen với thực tế xung quanh; củng cố kiến thức về đất; giới thiệu cho trẻ một số cư dân trên đất, đặc điểm của họ vẻ bề ngoài; giới thiệu vai trò của cư dân đất trong tự nhiên; đưa cho biểu diễn cơ bản về chu trình của các chất trong tự nhiên. Dạy cách nhìn và hiểu mối quan hệ nhân quả trong tự nhiên (“Nhận thức”); Phát triển khả năng giao tiếp tự do với người lớn và trẻ em: Tiếp tục phát triển sự hứng thú giao tiếp với người lớn và trẻ em (nghe kỹ câu hỏi, trả lời các câu hỏi đặt ra, đặt câu hỏi), phát triển nhu cầu chia sẻ ấn tượng của mình với giáo viên và trẻ; trẻ em ở tương tác lời nói("Giao tiếp"). Phát triển mọi thành phần Tốc độ vấn đáp, nắm vững thực tế các chuẩn mực lời nói: hình thành từ điển - làm rõ nghĩa của một số từ (vi khuẩn, động vật ăn xác thối); phát triển lời nói được kết nối– lôi cuốn trẻ vào cuộc trò chuyện trong khi xem đa phương tiện; phát triển ở trẻ khả năng đối thoại với giáo viên: lắng nghe và hiểu câu hỏi được đặt ra, trả lời câu hỏi của giáo viên, nói với tốc độ bình thường, nghe giải thích; lời nói - sử dụng danh từ có giới từ (trên bề mặt; trong lòng đất; dưới lòng đất) (“Giao tiếp”) Làm phong phú và kích hoạt vốn từ vựng của trẻ về chủ đề “Cư dân dưới lòng đất” (“Giao tiếp”) Hình thành ý tưởng của trẻ về các yếu tố đảm bảo sức khỏe con người ( "Sức khỏe" )
Nhiệm vụ phát triển:
- Duy trì sự quan tâm đến các đối tượng sống và vô tri; Tạo điều kiện phát triển hứng thú giao tiếp với người lớn và bạn bè; Thúc đẩy sự phát triển những kiến thức cơ bản về tư duy logic (so sánh, đối chiếu, nhóm theo những đặc điểm chung).
Nhiệm vụ giáo dục:
- Nuôi dưỡng ; Nuôi dưỡng sự quan tâm đến các đồ vật của thiên nhiên sống và vô tri: Nuôi dưỡng văn hóa ứng xử trong tự nhiên;
Vật liệu và thiết bị:
GCD được tổ chức theo nhóm.
- Thuyết trình trên máy tính trong chương trình PowepPoint với chủ đề: “Cư dân dưới lòng đất”.
Công việc sơ bộ:
Chọn bộ sưu tập ảnh về chủ đề “Cư dân dưới lòng đất”, truyện cổ tích, thơ ca, câu đố về giun đất và các cư dân khác trong lòng đất (nếu tham gia tích cực gia đình các nhóm học sinh) Chuẩn bị tranh tô màu về giun đất.
Hoạt động giáo dục trực tiếp.
Hôm nay chúng ta sẽ đi thăm cư dân của đất nước dưới lòng đất.
Không có chuyến tàu nào đến đất nước này,
Và máy bay không bay tới đó.
Làm thế nào chúng ta có thể đến được đất nước này?
Một đất nước chỉ cách một hòn đá!
Giáo viên bắt đầu hiển thị đa phương tiện.
|
| Đất là lớp trên cùng, màu mỡ của trái đất. Đất tự đổi mới như thế nào? Cô ấy lấy sức mạnh ở đâu để “nuôi” một số lượng lớn các loại cây khác nhau như vậy? Ai giúp cô ấy giữ được khả năng sinh sản? |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
| Phần bề mặt trái đất. Hóa ra có một số lượng lớn các loài động vật khác nhau sống dưới chân chúng ta, trong đất. Tất cả đều có tác dụng tạo ra một lớp đất màu mỡ. Một số xử lý phần còn lại của các sinh vật sống rơi vào đất - chúng nghiền nát, nghiền nát, oxy hóa, phân hủy thành các chất cấu thành và tạo ra các hợp chất mới. Những người khác trộn các chất đến với đất. Vẫn còn những người khác đặt các lối đi thu gom cung cấp nước và không khí vào đất. |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
| Giun đất. Rất công việc quan trọng tại con sâu. Anh ấy làm đất! |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
| Giun đất mang đất từ các lớp dưới của đất, liên tục trộn mùn với các hạt khoáng. Đường hầm của giun đất giúp rễ cây dễ dàng xâm nhập sâu vào đất hơn. |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
| Bằng cách ăn thực vật chết, giun biến chúng thành sản phẩm màu mỡ cho trái đất. |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
| Công việc của giun đất trong tự nhiên rất quan trọng! Nhưng không chỉ có giun tạo ra đất; những cư dân khác trong lòng đất cũng giúp đỡ họ…… |
|||||||||||||||||||||||||
Thể dục ngón tay Và chúng ta là bốn viên đá, Những kẻ cứng rắn. Và không ai cần phải ném chúng ta ra ngoài cửa sổ. Năm - Tôi là đất - lớp trên cùng, Các loại thảo mộc đều là bạn với tôi, Và cây cối và bụi rậm, Giun, bọ cánh cứng, nốt ruồi. Tôi nói với mọi người đang sống: “Hãy tôn kính mẹ của bạn!” Của chúng tôi hành tinh trònđược gọi là TRÁI ĐẤT, Tất cả những người sống dưới ánh mặt trời - Chúng ta là anh em và chúng ta là bạn bè! Và bây giờ, tôi khuyên bạn nên tạo một bức ảnh ghép. Tôi đã chuẩn bị sẵn pano nhưng không có vật thể tự nhiên, cây cối, cỏ, bụi rậm. Hoàn thành công việc. Hãy nhìn những gì chúng tôi có: dòng sông, bờ sông, hàng bạch dương, nó trông giống như khu vực thu nhỏ “Thế giới mới” của chúng tôi. Nhiệm vụ kích hoạt hoạt động độc lập và phát triển các phẩm chất tích hợp trong thói quen hàng ngày về chủ đề GCD.
“Con sâu có mùi gì?” “Họ có yêu không? giun đất táo?" quan sát giun đất.
Tóm tắt được biên soạn bởi: giáo viên - người tổ chức ______________ Hiệu trưởng trường mầm non GBOU số 000 Khu giáo dục: "Nhận thức" Mục tiêu: Hình thành ở trẻ em những nền tảng của một bức tranh “sinh thái” toàn diện về thế giới xung quanh, có tính đến đặc điểm giới tính. Nhiệm vụ phần mềm: Mở rộng và làm rõ ý tưởng của trẻ về thực vật trên đồng cỏ, vườn tược, rừng rậm và cách tương tác đúng cách với thực vật và động vật. Tiếp tục giới thiệu công dụng chữa bệnh của các loại cây này. Đưa ra ý tưởng về vòng đời thực vật. Tăng cường khả năng thiết lập mối quan hệ nhân quả giữa hiện tượng tự nhiên(nếu côn trùng thụ phấn cho cây biến mất thì cây sẽ không tạo hạt, v.v.). Rèn luyện cho trẻ khả năng hát tập thể có nhạc đệm. Tiếp tục nâng cao hình thức đối thoại, độc thoại, kỹ năng diễn đạt nghệ thuật và lời nói của trẻ khi đọc thơ. Nuôi dưỡng mong muốn được tham gia vào các hoạt động làm việc chung và tận hưởng thành quả lao động tập thể. Công việc sơ bộ: Làm quen các loại khác nhau hoa, thực hiện theo đề án “Sinh trưởng và phát triển của bồ công anh”. Những giai đoạn phát triển: 1) Làm quen với cây bồ công anh (xem hình minh họa, đặt câu đố, nói về cách cây phát triển.) 2) làm quen với sơ đồ trò chơi (kiểm tra trò chơi, thẻ cho trò chơi, giải thích trình tự sinh trưởng và phát triển của bồ công anh bằng thẻ) 3) Viết một câu chuyện - mẫu của giáo viên về cây bồ công anh, bài tập viết truyện cho trẻ. 4) Bật bài học cuối cùng Trẻ em sử dụng sơ đồ trò chơi sáng tác truyện mà không cần sự giúp đỡ của giáo viên, ghi nhớ bài thơ, sáng tác truyện về hoa theo sơ đồ, bé gái làm mũ hoa và mũ côn trùng cho bé trai. Học bài “Đừng hái hoa, đừng hái…” Công tác từ vựng: Làm phong phú vốn từ vựng với các từ: phấn hoa, thụ phấn. Kích hoạt các từ trong lời nói của trẻ: cây con, cây non, mật hoa. Tăng cường khả năng phối hợp từ thành câu. Phương pháp và kỹ thuật: Bằng lời nói: trò chuyện về thực vật, câu hỏi dành cho trẻ, viết văn miêu tả câu chuyện - câu đố về hoa cúc, từ nghệ thuật: bài thơ về hoa Trực quan: làm việc theo sơ đồ - “Cấu trúc của cây”, “Sinh trưởng và sinh sản thực vật”, “Ai là người kỳ quặc”, giới thiệu bố cục “Hoa cúc”. Trò chơi: giải câu đố, sáng tác tổng thể từ các bộ phận, bài tập thể chất, khoảnh khắc bất ngờ - sự xuất hiện của “bông hoa - trẻ em” (trai - Hoa ngô, gái - Hoa hồng). Thực tế: hoạt động lao động: trồng cây con, sử dụng phương tiện kỹ thuật. Vật liệu và thiết bị: Các slide có hình ảnh các loài hoa, sử dụng sơ đồ của S.A. Vasilyeva - Từ điển chuyên đề bằng hình ảnh: Hoa. Cây. (Soạn câu đố về bông hoa cúc), bố cục - “Hoa cúc” với các cánh hoa xé rời-nhiệm vụ, sơ đồ: “Cấu trúc của một bông hoa” (Hoa hồng), Sự sinh trưởng và sinh sản của cây” (tài liệu minh họa trong sách hướng dẫn “Không khí vô hình” CỦA Ryzhov.) Tôi đã sử dụng công nghệ tiên tiến khi phát triển và tạo ra trò chơi này - một sơ đồ cho phép trẻ sáng tác một cách thích thú và dễ dàng câu chuyện miêu tả. Trò chơi bao gồm 3 phần: 1. Ở phía dưới có hình ảnh – phần dưới lòng đất của cây bồ công anh, được bao phủ bởi một hình vuông (đất) màu nâu.2. Trong túi thứ hai có hình ảnh một chiếc xe trượt tuyết (mùa đông). Khi câu chuyện được biên soạn, các thẻ sẽ được lấy ra khỏi túi giữa và túi trên. (Thẻ bổ sung - mặt trời và gió.) 3. Khi câu chuyện tiếp diễn, một tấm thẻ có xe trượt tuyết được lấy ra 4. Hình vuông màu nâu bị loại bỏ. 5. Hình ảnh lá bồ công anh xanh đã bị loại bỏ. 6. Sau đó, lần lượt 3 lá bài sẽ được lấy ra khỏi túi thứ 3 khi câu chuyện tiếp diễn. 6. Cuối cùng, lá bài cuối cùng từ túi thứ 3 được lấy ra. Trò chơi - sơ đồ “Ai là người kỳ quặc”, trang phục cho Hoa ngô và Hoa hồng, mũ hoa cho bé gái và mũ côn trùng cho bé trai, xe buýt, chân dung Hoa hồng từ các bộ phận, tạp dề đi làm, đất, cây giống hoa (Cúc vạn thọ), muỗng , bình. Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: “B An toàn", "Tiểu thuyết", "Giao tiếp", "Lao động", "Âm nhạc". Tiến độ của bài học: Mời các bạn cùng dạo bước và lao vào thế giới của cái đẹp, vào vương quốc của các loài hoa (xem video slide về các loài hoa)
- Các bạn, bạn nghĩ ai tạo ra vẻ đẹp này? Bạn có muốn tham gia và giúp tạo ra vương quốc hoa ở trường mẫu giáo của chúng tôi không? Hôm nay tôi đề xuất trồng và trồng hoa trong vườn bằng tay của chính bạn và trang trí bồn hoa của chúng tôi với chúng. Bởi vì kinh nghiệm dân gian nói: Người trồng hoa đem lại niềm vui cho mình và cho người. Sống trên trái đất, chúng ta phải không ngừng ghi nhớ về việc bảo vệ thiên nhiên, những bông hoa tô điểm cho cuộc sống của chúng ta, chúng ta ngưỡng mộ vẻ đẹp của chúng, hát những bài hát về chúng, làm thơ và thậm chí biết những câu nói về hoa. Kể tên họ đi các bạn. Những loài hoa trẻ em rất thích chăm sóc Ở đâu có hoa ở đó có mật ong. Hoa đẹp nhưng sẽ sớm tàn. Một bông hoa nhỏ bắt mắt. TRÊN hoa đẹp một con bướm bay. Những con ong bay đến những bông hoa. Và những bông hoa đẹp có thể gây độc. Thế giới hoa huyền bí và kỳ thú, từ lâu người ta đã tổ chức các lễ hội hoa. TRONG Hy Lạp cổ đạiđể vinh danh lục bình và hoa huệ. Ở Anh, để vinh danh hoa lưu ly, hoa pansies và hoa anh thảo. Ở Pháp, để vinh danh hoa hồng và hoa tím. Ngày nay, Lễ hội Hoa hồng được tổ chức đặc biệt ở Bulgaria. Ở Rus', ngày lễ của Ivan Kupala (đứa trẻ chụp bức ảnh “Bình hoa” và đọc bài thơ): Hoa hồng Hoa tulip, hoa mẫu đơn và hoa huệ Họ cho chúng ta niềm vui với vẻ đẹp của họ, Hoa được bày bán khắp nơi rất nhiều Và mọi người vui vẻ mang chúng về nhà. Cha mẹ sẽ hạnh phúc với một bó hoa, Bạn bè sẽ nhận được một món quà với một nụ cười. Mẹ cười vui biết mấy, chúng tôi đã thấy Khi tôi tặng hoa vào ngày tháng Năm. Trong một từ, bài thơ nói về điều gì? (về hoa). Bạn biết hoa gì? Tôi không cần một khu vườn, dâu tây, Tôi thà đập vỡ luống hoa và để Hoa Cẩm Chướng mọc lên. Tôi sẽ trồng một bông hoa Tulip, một bông thủy tiên, một bông hồng, một bông hoa lưu ly. Đừng lười biếng, hãy đến khu vườn của tôi một lát. Trải nghiệm đầu tiên của tôi không hoàn toàn thành công. Nhưng hãy nhìn những bông hoa Tulip, chúng lớn lên ở vùng nông thôn. Tôi muốn trở thành người làm vườn khi lớn lên. Tôi sẽ trồng hoa dù điều đó không hề dễ dàng. Tên của những loài hoa mà người ta trồng là gì? (vườn) Ngoài ra, có những gì? (đồng cỏ, cánh đồng, dược liệu, rừng) Và trước khi chúng ta bắt đầu tạo ra “Vương quốc hoa”. Hôm nay chúng ta sẽ nói một chút về họ. Bạn nghĩ loài hoa nào là nữ hoàng trong vương quốc các loài hoa? Và cô còn được mệnh danh là nữ hoàng của các nữ hoàng. Từ xưa đến nay các dân tộc đều thờ phụng và ca tụng Bà. Nếu bạn chưa đoán được đó là loài hoa gì thì hãy cùng ghép các phần lại với nhau và cùng xem nhé. (Và nếu trẻ đặt tên ngay cho nó thì giáo viên đề nghị kiểm tra xem điều này có đúng không và ghép lại tổng thể từ các bộ phận) Đúng rồi, bông hoa này là hoa hồng. Và về loài hoa tiếp theo, Ulyana sẽ kể cho bạn một câu đố (soạn câu đố theo sơ đồ (Vasilyeva S.A) về một bông hoa cúc). Và rồi một bông hoa cúc xuất hiện trên tay cô giáo (một bông hoa ba chiều với những cánh hoa có thể tháo rời). Những chàng trai hoa cúc không chỉ Hoa đẹp, mà còn là loài hoa được các cặp tình nhân yêu thích nhất. Bởi con gái lúc nào cũng dùng hoa cúc để bói toán. Họ xé một cánh hoa và nói: Yêu, không yêu.... Và Hoa Cúc của chúng ta không hề đơn giản, chúng ta cũng sẽ dùng nó để đoán và đoán các loài hoa khác (nhổ 1 cánh hoa và trả lời câu hỏi). Tên của loài hoa mà Thumbelina được tìm thấy là gì? (hoa tulip). Hãy cho chúng tôi biết những bước cần thực hiện để trồng những bông hoa này. (Đào đất, làm bồn hoa, trồng củ và tưới nước). Ngoài ra, bạn biết loài hoa nào có thể trồng được từ củ? (Hoa thủy tiên) Nó có những màu gì? (vàng và trắng-vàng). Kể tên các loài hoa hiện có màu sắc khác nhau? (hoa tulip và hoa hồng) Giáo viên đọc bài thơ. Tất cả hoa Tulip đều mặc trang phục caftans đầy màu sắc Và trang phục của mọi người đều rất tươi sáng và phong phú. Để đoán bông hoa tiếp theo, bạn cần giải REBUS (hoa cẩm chướng).
Người ta tặng hoa cho nhau. Và điều này thường xảy ra nhất vào các ngày lễ. Kể tên những ngày lễ này? (Ngày 8/3, Ngày Chiến thắng, tặng hoa các cựu chiến binh vào Ngày Chiến thắng, Ngày Bảo vệ Tổ quốc, ngày sinh nhật.) Đứa trẻ xé cánh hoa tiếp theo và đọc một bài thơ về hoa bồ công anh. Đầu vàng chân hồng Bồ công anh, em ơi, anh sẽ ôm nó trong lòng bàn tay. Mặt trời xuất hiện vào mùa xuân trên đồng cỏ, Tôi rất ngưỡng mộ anh ấy. Hãy lấy Bồ công anh làm ví dụ để xem quá trình sinh trưởng và sinh sản của loài cây này cũng như các loài hoa khác diễn ra như thế nào. (Truyện dựa trên sơ đồ về Bồ công anh):
Ngày xửa ngày xưa có một cây bồ công anh sống. Mùa đông lạnh giá, đầy tuyết đã qua. Mùa xuân đã đến. Tuyết tan, những chiếc lá dài chạm khắc xuất hiện trên mặt đất trống. Những chiếc lá từ đâu đến? (từ gốc) Tại sao tuyết tan vào mùa xuân và lá mọc lên? (mặt trời chiếu sáng và sưởi ấm trái đất) Bồ công anh còn có gì ngoài lá? (sau đó thân và chồi xuất hiện, mở ra màu vàng). Tại sao mũi bạn chuyển sang màu vàng khi ngửi hoa? (hoa có chất bột màu vàng, mịn như bụi nên gọi là PHẤN HOA). Hoa còn chứa gì nữa? (hoa có chứa NECTAR, loại côn trùng rất thích - thiệp). Một con ong sẽ bay vào để hút mật hoa và bị dính phấn hoa. Sau đó nó sẽ bay đến một cây Bồ công anh khác để lấy mật và rũ bỏ phấn hoa bám trên chân của nó ở đó. Và sau đó, thay vì hoa, Bồ công anh xuất hiện với những hạt có lông tơ - những chiếc dù. Bồ công anh của chúng tôi già đi và chuyển sang màu xám, gió thổi và những chiếc dù rải rác khắp thế giới và hạ cánh trong chuyến bay. Và ở nơi này, những chú Bồ công anh mới, con cái của người bạn cũ của chúng tôi, đã lớn lên trở lại. Fizminutka 1-2-3- Tôi biến các cô gái thành những bông hoa (các cô đội mũ hoa thủ công và phân tán khắp hội trường). Chúng tôi đã biến những cậu bé 1-2-3-4 thành côn trùng. Nhưng để không bay lung tung, bạn cần thu thập phấn hoa từ những bông hoa (các cậu bé đội mũ côn trùng và bay qua những bông hoa). Những con côn trùng trở thành bạn của những bông hoa. (các chàng trai đưa tay về phía các cô gái) Và họ nhanh chóng bắt đầu quay trong điệu valse hoa. 1-2-3-4-5 - Tôi lại biến các bạn thành con trai và con gái. (trẻ em cởi mũ) Chúng tôi lần lượt đi bộ qua khu rừng tối và đồng cỏ xanh để đến trường mẫu giáo. 4 (cánh hoa bị xé ra) Câu đố dành cho trẻ em: Hoa nở trong rừng sâu. Máy hát màu xanh Nó có đổ chuông hay không? Chỉ có rừng mới cho chúng ta câu trả lời (chuông). Chuông đã lấy tên của nó ở đâu? 5 (cánh hoa bị xé ra) Bây giờ hãy đoán xem ai là người kỳ lạ nhất? Và tại sao? (trong sơ đồ có 4 hình vuông ở 3 cây khác nhau và trong 4 hình có một bông hoa ngô). Đúng vậy - đây cũng là bông hoa của chúng tôi. Và anh ấy là khách của chúng tôi. Hôm nay từ tất cả các chàng trai của chúng ta, anh ấy sẽ cho lời khuyên hữu ích. đứa trẻ: “Xin chào, tôi là Vasilek.” Hôm nay tôi sẽ cho bạn một số lời khuyên hữu ích về cách sử dụng hoa của tôi. Nếu mắt bạn bị đau, bạn có thể rửa chúng bằng dịch truyền hoa ngô. Dùng nó trị ho khan.” Và các cô gái sẽ cho bạn lời khuyên từ bông hoa Hồng. đứa trẻ: “Bạn có thể pha dịch truyền từ cánh hoa của tôi và lau mặt với nó để làn da trở nên sạch, mềm, mịn, tươi, đẹp. Tốt hơn hết bạn nên đông lạnh dịch truyền và lau mặt bằng đá viên... Và những cánh hoa của tôi cũng làm món mứt rất ngon. 6(cánh hoa bị xé ra) Bạn có thể cho chúng tôi biết điều gì về loài hoa này? (hoa huệ của thung lũng, cho xem hình ảnh) Đây là Lily của Thung lũng. Nó mọc trong rừng. Cái này Cây thuốc. Nó được sử dụng để làm thuốc tim. Nhà máy này được liệt kê trong Sách đỏ. Khi hoa huệ thung lũng tàn lụi, những quả mọng màu đỏ xuất hiện thay cho những bông hoa. Chúng rất độc. Chúng không thể bị rách. Những loài hoa nào khác được liệt kê trong Sách đỏ? ( hoa huệ trắng, viên nang màu vàng, hoa anh thảo) Xuất trình sổ đỏ. Tại sao nhiều loài hoa được liệt kê trong Sách đỏ? (câu trả lời của trẻ em) Bài thơ của thầy: Hãy chăm sóc những bông hoa! Họ cần thiết, Họ giống như sự dịu dàng. Như tình yêu, như trẻ con. Hoa cũng như con người, luôn rộng lượng và nhân hậu. Và lòng quảng đại, dịu dàng trao tặng cho người Chúng nở hoa, sưởi ấm trái tim Như ngọn lửa nhỏ ấm áp Tôi khen ngợi những người đã trồng hoa. Chà các bạn, tôi nghĩ chúng ta đã nói rất nhiều về hoa và đã đến lúc bắt tay vào làm. Như chúng tôi đã đồng ý khi bắt đầu cuộc trò chuyện. Những cây giống hoa vừa mới mọc trong khu vườn mùa đông của tôi. (cho trẻ xem) Tại sao bạn nghĩ nó được gọi là cây con? (câu trả lời của trẻ em). Đây là những gì chúng tôi sẽ làm. chúng ta phải làm gì? Chúng ta cần trộn đất và đổ vào chậu. Công việc này đòi hỏi sức mạnh, sự khéo léo và chính xác. Bạn nghĩ ai có thể làm được công việc này, gái hay trai? (câu trả lời của trẻ em) Và các cô gái sẽ phải trồng hoa riêng trong chậu, vì ngón tay của họ mỏng, khéo léo và mỏng manh giống như những cây giống hoa của chúng ta. Và chúng cần được trồng rất cẩn thận và không bị gãy. Trẻ em đeo tạp dề và bắt đầu công việc thực tế. Các bạn ơi, việc chúng ta làm hôm nay là một việc rất hữu ích và cần thiết. Nhưng đây mới chỉ là khởi đầu cho công việc vĩ đại của chúng ta. Để trồng được những cây con này cần những điều kiện gì? (ánh sáng, nhiệt độ, nước.) Cuối bài học có BÀI HÁT. “Đừng hái hoa, đừng hái Hãy để trái đất tươi đẹp Và thay vì bó hoa, hãy tặng Hoa ngô, hoa lưu ly và Cánh đồng hoa cúc... " Văn học: 1. Veraksa N. E., Komarova T. S., Vasilyeva M. A. và cộng sự. Chương trình giáo dục phổ thông giáo dục mầm non“Từ khi sinh ra đến khi đi học” - M.; Tổng hợp khảm, 2010. 2. Vasilyeva S.A. Từ điển chuyên đề bằng hình ảnh: Thế giới thực vật và nấm: Hoa. Cây. (Chương trình: “Tôi là đàn ông”). –M. :Báo chí 2003 3. Pleshakov A.A. Thiên nhiên - hướng dẫn dành cho bậc tiểu học. Nhà xuất bản Ventana - Graf 1996. 4. Ryzhova N.A. - “Không khí vô hình” cẩm nang giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo. M.; Nhà xuất bản Linka, 1998. “Giấy chứng nhận xuất bản” Series A số 0000890, ngày gửi 21/02/2013, số biên nhận 62502658075589 Chúng tôi mời các giáo viên mầm non của vùng Tyumen, Khu tự trị Yamal-Nenets và Khu tự trị Khanty-Mansi Okrug-Yugra xuất bản tài liệu phương pháp luận: Tại sao việc xuất bản với chúng tôi lại mang lại lợi nhuận? | Tóm tắt GCD ở nhóm dự bị về sinh thái "Thành phần đất" Achinsk Mục tiêu: Cho trẻ hiểu biết cơ bản về đất như một thành phần của tự nhiên Nhiệm vụ:
Vật liệu: Lọ đựng nước, đất, sơ đồ hệ động vật đất, giấy, bút chì, sơn, bút màu sáp; GCD di chuyển: Nhà giáo dụcđang cùng các em xem bản sao tác phẩm “Ba công chúa của Vương quốc ngầm” của V. Vasnetsov, lúc này có tiếng gõ cửa, giáo viên đi ra ngoài xem ai đang gõ và quay lại với một con búp bê tự giới thiệu về mình. những đứa trẻ với tư cách là Công chúa của Vương quốc Ngầm. Công chúa: “Các con, ta sống ở vương quốc dưới lòng đất. Các chị gái của tôi đã gửi tôi cho bạn, bạn đã nhìn thấy họ trong hình. Tôi đến với bạn với nhiệm vụ kể cho bạn nghe về trái đất. Nhìn vào bức tranh, nó là gì? (trẻ em nhìn vào sơ đồ khối cầu, trả lời câu hỏi) Bạn biết đấy, Trái đất đã tồn tại hàng triệu năm. Ngày xửa ngày xưa, trên trái đất không có thực vật. Đầu tiên là biển và đại dương xuất hiện, sau đó là những ngọn núi xuất hiện và bị phá hủy dưới tác động của nóng, nước và lạnh, kết quả là đất sét, cát và các khoáng chất khác xuất hiện, và chỉ sau đó thực vật và động vật mới xuất hiện. Và bây giờ, hàng chục triệu năm sau, hành tinh Trái đất đã mang hình dạng mà chúng ta đã quen thuộc và bây giờ chúng ta thấy nó như thế này. Theo bạn đất là gì? Vâng, đất là đất. Chúng tôi gọi nó bằng tên hành tinh của chúng tôi – Trái đất. Bạn nghĩ đất được làm từ gì? Hãy kiểm tra điều này bằng cách tiến hành thí nghiệm." Trẻ em tiến hành thí nghiệm dưới sự hướng dẫn của Công chúa Vương quốc ngầm. KINH NGHIỆM SỐ 1. Thành phần đất Trẻ lấy một cốc nước và cho một thìa đất vào đó. Khuấy đất trong một cốc nước. Sau một thời gian, người ta thấy rõ rằng cát đã kết tủa dưới đáy kính, nước phía trên trở nên đục do đất sét và các mảnh vụn, rễ cây và xác thực vật nổi trên bề mặt. Kết luận: Đất có thành phần: cát, sét, tàn dư thực vật. THÍ NGHIỆM 2: Có không khí trong đất. Trẻ lấy một cốc nước và ném một cục đất vào đó. Công chúa: "Bạn thấy gì? (bọt khí nổi lên từ phía dưới) Dựa vào kết quả thí nghiệm có thể rút ra kết luận gì? Kết luận: Chúng ta thấy bong bóng nổi lên trên. Điều này có nghĩa là có không khí trong đất. Công chúa:“Chúng tôi biết rằng có nước và không khí trong đất, nghĩa là bạn có thể sống ở đó. Nhiều loài động vật của thế giới dưới lòng đất hít thở không khí.
  Đất cung cấp nơi trú ẩn cho nhiều loài thực vật và động vật. Và họ rất hợp nhau. Khi thực vật: cây, bụi, cỏ, hoa rụng, rụng lá và quả thì công việc tuyệt vời thế giới vô hình của các loài động vật ẩn dưới lớp lá và trong lòng đất. Những con vật này là ai? Tôi đồng ý với bạn, đây là những con giun đất. Giun đất ăn thực vật chết, từ đó giúp làm tăng lớp đất. Công chúa: « Bạn có biết giun đất còn có những lợi ích gì khác không? (câu trả lời của trẻ em). Đúng vậy, họ không chỉ xới đất và bón phân cho đất mà còn đào qua đất lối đi ngầm dòng nước và không khí đến rễ cây. Nếu không có giun, cây sẽ phát triển kém hơn, thậm chí có thể bị khô héo hoàn toàn. Chúng làm cho đất mềm và màu mỡ.” Công chúa: " Cần phải làm gì để bảo vệ đất?” Những đứa trẻ: “Không làm ô nhiễm đất, không đốt lửa, không giẫm nát cây cối, hãy bảo vệ “cư dân dưới lòng đất”. Công chúa:“Các bạn ơi, người Nga đã nghĩ ra rất nhiều câu nói, tục ngữ về Trái đất, và từ đất trong đó có nghĩa là đất”. Trẻ liệt kê những câu nói quen thuộc về trái đất:
Công chúa: “Làm tốt lắm! Trái đất là y tá của chúng tôi. Vì vậy, bạn cần phải chăm sóc nó liên tục, bảo vệ nó khỏi sự cạn kiệt, tàn phá và ô nhiễm, đồng thời làm mọi cách để tăng khả năng sinh sản của nó. Nơi nào đất được chăm sóc, thu hoạch lớn sẽ được thu hoạch. Đất được hình thành trong tự nhiên rất chậm: cứ 100 năm chỉ có một centimet, nhưng nó bị phá hủy nhanh chóng. Các bạn ơi, hãy vẽ cho tôi một bức tranh về những loài động vật chính duy trì đất trên hành tinh xanh của chúng ta. Tôi sẽ treo những bức vẽ của bạn lên tường, chiêm ngưỡng chúng và ghi nhớ cuộc gặp gỡ của chúng ta ”. Sách đã sử dụng.
|
Hoạt động của cơ quan nội vụ
Nhật thực trong năm
Danh sách gần đúng các tài liệu đọc cho trẻ theo chương trình giáo dục và đào tạo ở trường mẫu giáo, ed.