Rasputin đã viết về điều gì trong tác phẩm tự truyện của mình và tại sao câu chuyện được gọi là "Bài học Pháp"?

Các tác phẩm của tác giả luôn là một loại nhật ký, ghi lại những suy nghĩ sâu kín nhất, những trải nghiệm và những sự kiện đã xảy ra với anh ta trong cuộc sống. Câu chuyện về Valentin Rasputin, sẽ được thảo luận, ở một mức độ lớn hơn các tác phẩm khác của ông, là tự truyện. Hãy xem tại sao. Câu chuyện có tên là "Những bài học của Pháp". Nó dựa trên một câu chuyện có thật - khi còn là một thiếu niên, nhà văn buộc phải rời nhà để tiếp tục học lên cấp hai của một trường phổ thông toàn diện: ở làng quê của ông chỉ có một trường tiểu học. Không có gì ngạc nhiên khi câu chuyện được kể ở ngôi thứ nhất. Ngay cả tên của giáo viên - Lydia Mikhailovna - cũng không phải là hư cấu.

Thời hậu chiến

Nhân vật chính của câu chuyện “Bài học Pháp”, giống như một lần Valentin Rasputin, cuối cùng đến thành phố, định cư với dì của mình. Đó là năm 1948, thời điểm của nạn đói. Ở đây cậu bé đã phải trải qua một khoảng thời gian rất khó khăn, những vật dụng ít ỏi mà mẹ cậu gửi cho cậu từ làng biến mất chỉ trong vài ngày: một trong những đứa con của người dì có thói quen mang thức ăn. Thường thì anh hùng phải bằng lòng với một lần nước sôi. Càng khó hơn đối với anh khi phải xa rời những người thân của mình, và xung quanh không có một người nào sẵn sàng nói một lời tử tế với cậu bé. Cậu nhỏ bị thiếu máu, mỗi ngày cần ít nhất một cốc sữa. Đôi khi mẹ cậu ấy gửi cho cậu ấy một ít tiền cho món sữa này, và cậu bé đã mua nó ở chợ. Một ngày nọ, anh ta quyết định đầu tư tiền xu vào một trò chơi gọi là "chika", thực hành trong một thời gian dài và cuối cùng bắt đầu giành được chiến thắng. Anh ta chỉ cần một đồng rúp để mua sữa, vì vậy cậu bé, sau khi giành được nó, rời cuộc chơi. Các chàng trai đánh bại người chơi thận trọng và may mắn. Hoàn cảnh này đã thúc đẩy những sự kiện làm thay đổi suy nghĩ của người anh hùng. Và người đọc bắt đầu hiểu tại sao câu chuyện được gọi là “Bài học Pháp”.

Giáo viên phi thường

Lidia Mikhailovna là một phụ nữ trẻ xinh đẹp đến từ Kuban. Đối với anh hùng, cô ấy dường như là một thiên tử. Mọi thứ ở cô đều khiến anh thích thú và ngạc nhiên: ngôn ngữ bí ẩn mà cô dạy, mùi nước hoa đặc biệt của cô, sự mềm mại, tự do và tự tin. Cô ấy trông chẳng giống một giáo viên chút nào và dường như tự hỏi bản thân: tại sao cô ấy lại ở đây?

sự tham gia của con người

Cô Lidia Mikhailovna nhanh chóng và cẩn thận xem xét từng học sinh để đảm bảo rằng mọi thứ đều ổn thỏa với bọn trẻ. Không ngạc nhiên khi cô ấy ngay lập tức nhận thấy những vết bầm tím và trầy xước trên khuôn mặt của cậu bé. Khi biết anh ăn chơi vì tiền, cô không kéo chàng trai đến gặp giám đốc như thông lệ mà quyết định nói lời tâm huyết với anh. Nghe nói đứa trẻ không mua đồ ngọt mà mua sữa, cô nghĩ. Cuộc trò chuyện kết thúc với việc cậu bé hứa sẽ không đánh bạc nữa. Nhưng cái đói lại buộc anh phải đánh đổi bằng cách này. Anh lại bị đánh. Người giáo viên hiểu rằng cậu bé đang sống sót tốt nhất có thể. Cô thực sự muốn giúp anh ta bằng cách nào đó. Đối với các lớp học, Lidia Mikhailovna bắt đầu mời phường đến nhà cô, giao tiếp với anh ta một cách thân thiện và thông cảm, cố gắng cho anh ta ăn. Nhưng cậu bé nhút nhát và kiêu hãnh không thể ngồi vào bàn ăn tối. Sau đó, giáo viên để lại một bưu kiện có tên của cậu bé ở trường, như thể từ mẹ của cậu. Nó chứa mì ống, đường và máu. Bộ đồ kỳ dị đã phản bội ân nhân bằng cái đầu: cậu bé đoán gói hàng là của ai, và thẳng thừng từ chối lấy nó. Vì muốn cuộc sống của đứa trẻ trở nên dễ dàng hơn, Lidia Mikhailovna đã phạm một "tội" sư phạm: cô chơi với học sinh trong "bức tường" để kiếm tiền, cố gắng "lừa gạt" không có lợi cho cô. Cao trào này khiến câu chuyện của Rasputin trở nên rất kịch tính và nhân văn.

bài học tiếng Pháp

Song song với đó, được đánh dấu bởi một nội dung đạo đức sâu sắc, mối quan hệ giữa thầy và trò, ngôn ngữ Pháp đang được giảng dạy. Cậu bé đã thành công trong mọi thứ ngoại trừ cách phát âm. Nhưng những bài học hàng ngày đã đánh thức trong anh niềm yêu thích và khả năng ngôn ngữ. Người anh hùng có mục đích từng bước vượt qua khó khăn. Dần dần, thay vì hành hạ, học ngôn ngữ trở thành một thú vui đối với anh. Nhưng, tất nhiên, đây không phải là câu trả lời duy nhất cho câu hỏi tại sao câu chuyện được gọi là “Bài học Pháp”.

Khoa học về lòng tốt

Sống nhân ái, nhân hậu mà không cần hình thức - đây là điều mà người thầy tuyệt vời này đã làm phong phú thêm thế giới nội tâm của người anh hùng. Về mặt hình thức, chơi với học sinh vì tiền là một hành vi trái đạo đức, nhưng khi chúng ta hiểu tại sao một phụ nữ trẻ lại làm điều này, nó lại mang một ý nghĩa tinh thần hoàn toàn khác. Nhớ lại người thầy, Rasputin viết rằng cô có một số tính độc lập đặc biệt giúp bảo vệ cô khỏi thói đạo đức giả. Cô không cần phải thốt ra những lời độc địa mang tính giáo dục về sự cao thượng, trung thực và nhân hậu. Chỉ là mọi thứ cô ấy làm một cách tự nhiên và tự nhiên đã trở thành những bài học cuộc sống tốt nhất cho những đứa trẻ của cô ấy.

Tất nhiên, có những người thầy tốt khác trong cuộc đời của tác giả. Nhưng ký ức tuổi thơ của một thầy giáo dạy tiếng Pháp, người cùng với sự uyên bác về phương ngữ nước ngoài, đã bộc lộ những nét tinh tế của đạo đức không được quy định trong sách giáo khoa, đã mãi mãi quyết định sự trang điểm tinh thần của nhà văn. Đó là lý do tại sao câu chuyện được gọi là "Những bài học Pháp".

Các cầu thủ đã bị bắt bởi giám đốc, Lidia Mikhailovna bị sa thải, và cô ấy đã đến vị trí của mình ở Kuban. Và ngay sau đó cậu bé nhận được một bưu kiện trong đó có những quả táo Antonov hồng hào nằm dưới lớp mì ống.