Chủ đề của lời bài hát tiếng Nga. Lời bài hát như một loại văn học: thể loại trữ tình
Toàn bộ phạm vi chủ đề có thể có của các tác phẩm viết về lời bài hát có thể được giảm xuống còn ba loại.
| Loại chủ đề. | Ví dụ về cách diễn đạt chủ đề bài luận |
|
| I. Chủ đề "Thông qua". | Chủ đề của nhà thơ và chất thơ trong lời bài hát của Pushkin và Nekrasov. Hình ảnh quê hương trong lời ca của các thi sĩ Bạc Cận Ngôn. Chủ đề tình yêu trong lời bài hát Nga thế kỷ 19. |
|
| Chủ đề, động cơ, vấn đề, hình tượng người anh hùng trữ tình, nét độc đáo về nghệ thuật, v.v. | Chủ đề về tình bạn trong lời bài hát của Pushkin. Động cơ triết học trong lời bài hát của Lermontov. Vấn đề của những người trong lời bài hát của Nekrasov. Sự độc đáo của anh hùng trữ tình Blok. Thiên nhiên Nga trong lời bài hát của Yesenin. |
|
| III. Phân tích một tác phẩm trữ tình. | Nghiên cứu văn bản bài thơ trong sự thống nhất giữa nội dung và hình thức trong hoàn cảnh tác phẩm của tác giả và thơ ca Nga nói chung. | Nét độc đáo về tư tưởng và nghệ thuật trong bài thơ “Tôi đi một mình trên con đường…” của Lermontov. Phân tích bài thơ "Trái tim xé ra từ bột mì ..." của Nekrasov. Bài thơ "The Stranger" của Blok. (Nhận thức. Diễn giải. Đánh giá.) |
Đặc điểm công bố của từng loại.
| Loại chủ đề | Tính năng tiết lộ | Các lỗi và thiếu sót có thể xảy ra |
| I. Chủ đề xuyên suốt. | Cần phải có một ý tưởng về quá trình văn học nói chung. Luận điểm chính trong phần mở đầu cần được xây dựng ngắn gọn và chính xác. Việc lựa chọn tài liệu, bao gồm cả tài liệu được trích dẫn, cần được thực hiện một cách đặc biệt cẩn thận, dựa trên logic so sánh được đưa ra bởi chủ đề và luận điểm chính. Kết luận phải cụ thể và rõ ràng. | Việc xây dựng luận điểm chính mơ hồ dẫn đến bố cục “lỏng lẻo”, lạc đề từ chủ đề. Sự thừa thãi của các trích dẫn dẫn đến xa ý chính. Sự vắng mặt của một kết luận vô hiệu hóa những nỗ lực của tác giả trong việc tiết lộ chủ đề. |
| II . Theo lời bài hát của một tác giả. | Điểm khởi đầu phải là sự hiểu biết về thế giới quan của tác giả, sự tiến triển của tác phẩm của anh ta, sự hiểu biết về sự độc đáo trong phong cách của anh ta. | Việc “làm mờ” các ý tưởng về tính độc đáo của tác phẩm của tác giả dẫn đến sự thừa thãi của các cụm từ chung chung, chiếm ưu thế của các đánh giá cảm tính dẫn đến bất lợi cho việc phân tích. |
| III. Phân tích một bài thơ. | Không chỉ biết tác phẩm của tác giả trong bối cảnh của quá trình văn học mà còn phải biết sử dụng thuật ngữ văn học, nắm vững kỹ thuật phân tích văn học một bài thơ với tư cách là một tác phẩm trữ tình. | Không hiểu được những chi tiết chung chung của ca từ, tính chất tượng hình của ngôn từ nghệ thuật dẫn đến việc phải kể lại văn bản hoặc một lời bình luận sơ sài; thiếu khả năng phân tích có thể được thể hiện trong việc liệt kê các đặc điểm nghệ thuật tách biệt với ý nghĩa tư tưởng. |
III. Phân tích một bài thơ.
Nhận xét chủ đề có thể chứa các từ sau:nhận thức, diễn giải, đánh giá. Cân nhắc ý nghĩa của chúng trong ngữ cảnh của chủ đề.
| Sự nhận thức | Đó có thể là nhận thức về trí tuệ và cảm xúc của cá nhân bạn đối với bài thơ. Bạn có thể viết về loại phản ứng mà công việc này tìm thấy trong bạn, những suy nghĩ và cảm xúc mà nó khơi dậy. Ngoài ra, chúng ta có thể nói về cảm nhận về bài thơ của tác giả cùng thời, những người cùng chí hướng và đối thủ của ông, các nhà phê bình, nhà phê bình văn học, nhà soạn nhạc, nghệ sĩ. |
| Diễn dịch | Diễn dịch là sự phân tích bài thơ trong sự thống nhất giữa nội dung và hình thức. Cần phải phân tích bài thơ có tính đến bối cảnh tác phẩm của tác giả và thơ ca Nga nói chung, cũng như tính độc đáo của ca từ với tư cách là một thể loại văn học. Bài văn có thể có những dẫn chứng về cách giải thích bài thơ của các nhà phê bình văn học, so sánh các quan điểm khác nhau. |
| Lớp | Lớp - là những nhận xét về một mặt hay mặt khác của tác giả bài thơ và kết luận về giá trị nghệ thuật của văn bản đang học, về vị trí của tác phẩm trong tác phẩm của tác giả, của văn học nói chung. Đánh giá vừa là quan điểm (đánh giá) của các tác giả khác vừa là ý kiến của chính bạn, được hình thành trong quá trình phân tích tác phẩm. |
Phân tích độ cao của A.S. Pushkin "Ánh sáng trong ngày vụt tắt"
Một trong những tác phẩm sáng giá nhất của A.S. Pushkin - lãng mạnelegy "Ánh sáng ban ngày vụt tắt." Nó được viết vào năm 1820khi chủ nghĩa lãng mạn đạt đến đỉnh cao. BẰNG. Pushkin, giống như nhiều người kháccác nhà thơ khác bắt đầu quan tâm đến phương pháp sáng tạo này. Nhưng anh ấy đã khôngtuân theo loại "Byronic" phổ biến vào thời điểm đóanh hùng ”và đã thay đổi đáng kể hình ảnh này. Sau khi phân tích tác phẩm này, chúng ta sẽ thấy người anh hùng lãng mạn A.S. Pushkin từ anh hùng J. Byron.
Elegy kể về những trải nghiệm và kỷ niệm của người anh hùng trữ tình đi du lịch trên biển (“Tôi cố gắng đến đó với sự phấn khích và khao khát, say sưa với những kỷ niệm”). Ở đây nhà thơ chạm đến vấn đề mối quan hệ giữa con người và xã hội. Ý tưởng cho rằng sự thất vọng trong xã hội dẫn đến sự cô đơn ("Tôi chạy trốn bạn, thú cưng của thú vui, bạn trẻ nhất thời"). Niềm vui của xã hội đối lập với sự cô đơn (“và bạn bị tôi lãng quên,< ...>những người bạn bí mật của mùa xuân vàng của tôi "), niềm vui - đến nỗi đau khổ (" ... cánh ánh sáng đã thay đổi niềm vui của tôi và phản bội trái tim lạnh giá của tôi với đau khổ ... ")
Bài thơ gồm ba phần, khổ nhỏ khác nhau và được phân cách bằng một điệp khúc ngắn gọn: "Ồn ào, ồn ào cánh buồm ngoan ngoãn, Lo lắng dưới tôi, đại dương u ám." Phần đầu chỉ gồm hai dòng là phong cảnh, tức là đưa người đọc đến nơi anh hùng trữ tình. Mười dòng của phần tiếp theo được dành để miêu tả cảm xúc của người anh hùng trữ tình: “lại sinh ra nước mắt”. Hơn nữa, anh nhớ lại mối tình đầu của mình (“cảm xúc bùng lên với ngọn lửa đam mê lần đầu tiên ...”), những người mà anh đã giao tiếp: “tuổi trẻ của những người bạn phút giây”, tâm sự với người mà “anh đã hy sinh nếu không có tình yêu bản thân anh ấy." Điều này chiếm 22 dòng. Sự gia tăng mạnh mẽ về kích thước của từng phần như vậy nhấn mạnh sự phấn khích, lo lắng ngày càng tăng, một sự đắm chìm hơn bao giờ hết trong thế giới ký ức. Lúc đầu, người anh hùng trữ tình chỉ đơn giản nói về “những năm tháng yêu nhau điên cuồng trước đây”, sau đó về “đất nước nơi tình cảm bùng lên với ngọn lửa đam mê lần đầu tiên”, và cuối cùng người ta biết rằng “không gì hàn gắn được tình cũ những vết thương lòng, những vết thương sâu thẳm của tình yêu. ”
Tâm trạng buồn, thậm chí là buồn, sự phấn khích, những trải nghiệm cảm xúc được rút ra một cách sinh động nhờ vào rất nhiều câu chuyện được tác giả sử dụng trong elegy: epithets (“góc cạnh ma thuật”, “sự lừa dối tẻ nhạt”, “cánh buồm ngoan ngoãn”, “theo ý thích ghê gớm của biển dối trá ”,“ niềm vui có cánh ánh sáng ”), ẩn dụ (“ nước mắt sinh ra ”,“ tâm hồn sục sôi ”,“ ngọn lửa đam mê ”), hiện thân (“ giấc mơ bay ”). Có những câu ví von: “thú vui thú vui”, “tâm sự của những ảo tưởng xấu xa”, bộc lộ suy nghĩ của người anh hùng trữ tình về mối quan hệ xã hội của mình, và những lời kêu gọi tu từ: “ồn ào, ồn ào, cánh buồm ngoan ngoãn”. Các điệp khúc lặp đi lặp lại ba lần giống như dao động chậm của sóng biển. Việc sử dụng lặp đi lặp lại từ đồng minh “ở đâu” và sự lặp lại của các cụm từ “và bạn đã bị tôi lãng quên”, “Tôi đã bỏ trốn bạn” tạo ra ấn tượng về sự trở lại liên tục trong ký ức, sự phấn khích mạnh mẽ khi một người quên và một lần nữa nói những từ đã được nói.
Phương tiện biểu đạt chủ yếu là biểu tượng: “Ban ngày vụt tắt, chiều xanh sương giăng trên biển”. Đồng nhất với bóng tối là đặc điểm của những sự kiện đáng buồn, và chúng ta hiểu rằng một bất hạnh nào đó đã xảy ra trong cuộc đời của người anh hùng trữ tình. “Đại dương u ám” rất có thể tượng trưng cho tâm hồn con người, vì nó giống với nó về độ sâu và khó đoán. Đại dương dâng trào được so sánh với một tâm hồn đầy tuyệt vọng và đau khổ.
Sự phong phú của các nguyên âm làm cho lời nói giống với sự dao động của nước biển. Trong một số dòng có ghi âm: “ồn ào, ồn ào, cánh buồm ngoan ngoãn” - âm thanh lặp lại [w] tái tạo tiếng ồn của gió. Trong câu “nơi cánh ánh sáng đổi thay niềm vui của tôi…” có nhiều âm thanh trầm bổng [l] và [r], do đó người ta cảm nhận được sự nhẹ nhàng, du dương trong lời nói của một người kể lại niềm hạnh phúc của mình. đã từng trải qua.
Bộ từ vựng tương ứng với ngữ điệu đáng lo ngại của elegy: “dập tắt”, “lo lắng”, “ảm đạm”, “với sự phấn khích và khao khát”, “tình yêu điên cuồng”, “mọi thứ mà tôi phải chịu đựng”, “một ý thích kinh khủng”. Chủ đề đau khổ vang lên trong tất cả những từ này. Các từ tô màu mang tính cách điệu cao làm tăng vẻ trang trọng u ám cho bức tranh: “tuổi trẻ”, “lạnh”, “vàng” thay vì “vàng”. Iambic tự do và các dòng có kích thước không bằng nhau tạo ra một bài phát biểu gần với ngôn ngữ sống nhất có thể. Tính chất tự do của vần (liền kề, giao nhau và bao bọc) kết hợp với sự xen kẽ của các vần nữ tính và nam tính làm phong phú ngữ điệu.
Những ký ức ùa về nhanh chóng và nỗi lo lắng trong lòng người nghệ sĩ được nhấn mạnh bởi sự phong phú của các động từ mang lại sự năng động cho câu chuyện: "dập tắt", "rơi", "ồn ào", "lo lắng", "bay". Động từ xuất hiện ở hầu hết mọi dòng.
Bài ca dao được viết bằng câu ghép, gồm những câu ngắn gọn đơn giản và câu ghép với mệnh đề phụ đồng nhất: “… xứ sở mà tình cảm lần đầu bùng lên ngọn lửa đam mê, nơi dịu dàng trầm ngâm thầm mỉm cười với em, nơi niềm vui hụt hẫng của tôi sớm tàn trong giông tố… ”. Sự phong phú của các đề xuất như vậy, phức tạp bởi vô số các thành viên đồng nhất, góp phần tạo ra tâm trạng tuyệt vọng và lo lắng đặc trưng của chủ nghĩa lãng mạn.
Mặc dù thực tế rằng Elegy này là một tác phẩm lãng mạn, anh hùng trữ tình không thể được gọi là "Byronic". Anh, giống như người hùng của Byron, cô đơn, một vết thương tinh thần sâu sắc khiến anh trở nên mất niềm tin vào xã hội và rời quê hương của mình: “bay, tàu, mang tôi đến những giới hạn xa xôi<...>nhưng không đến bờ buồn của quê hương sương mù của tôi. Nhưng ở người anh hùng trữ tình A.S. Pushkin không có chủ nghĩa vị kỷ tàn nhẫn như trong các nhân vật trong các tác phẩm của J. G. Byron. Ngược lại, anh chân thành tiếc nuối cho cả "những người bạn phút giây và những người bạn gái bí mật", người mà anh không thực sự yêu. Cô đơn đối với anh là một bi kịch cá nhân dũng cảm trải qua, và không phải là lý do để trả thù cả thế giới. Chủ nghĩa nhân văn này đã trở thành một dấu ấn trong tất cả các công việc của A.S. Pushkin. Sau đó, chủ nghĩa nhân văn trở thành đặc điểm hàng đầu của văn học Nga.
Từ tiếng Hy Lạp. chủ đề (cơ sở cốt truyện của tác phẩm).
lời bài hát thân mật
M.Yu. Lermontov "Cô ấy không phải là vẻ đẹp kiêu hãnh ..."
B.L. Pasternak "Buổi tối mùa đông".
lời bài hát phong cảnh
A.A. Fet "Hình ảnh tuyệt vời ..."
S.A. Yesenin "đằng sau dải rừng đen ...".
lời bài hát tình bạn
B.Sh. Okudzhava "Một bài hát học trò cũ".
Chủ đề của nhà thơ và bài thơ
M.I. Tsvetaeva "Sừng của Roland".
Lời bài hát yêu nước và dân sự
VÀO. Nekrasov "Quê hương"
A.A. Akhmatova "Tôi không ở với những người đã bỏ rơi trái đất ..."
Lời bài hát triết học
F.I. Tyutchev "Trận đại hồng thủy cuối cùng"
I.A. Bunin "Buổi tối".
Nhân vật quan trọng nhất trong lời bài hát là anh hùng trữ tình:đó là thế giới nội tâm của anh ta được thể hiện trong tác phẩm trữ tình, thay mặt anh ta, người nghệ sĩ trữ tình nói với người đọc, và thế giới bên ngoài được miêu tả trong bối cảnh của những ấn tượng mà anh ta tạo ra đối với người anh hùng trữ tình. Ghi chú!Đừng nhầm người anh hùng trữ tình với anh hùng sử thi. Pushkin đã tái hiện rất chi tiết thế giới nội tâm của Eugene Onegin, nhưng đây là một anh hùng sử thi, một người tham gia vào các sự kiện chính của tiểu thuyết. Anh hùng trữ tình trong tiểu thuyết của Pushkin là Người kể chuyện, một người quen thuộc với Onegin và kể câu chuyện của anh ấy, trải nghiệm sâu sắc về nó. Onegin chỉ một lần trở thành anh hùng trữ tình trong tiểu thuyết - khi anh viết thư cho Tatyana, cũng như cô trở thành nữ anh hùng trữ tình khi viết thư cho Onegin.
Bằng cách tạo dựng hình tượng người anh hùng trữ tình, nhà thơ có thể làm cho cá nhân anh ta trở nên gần gũi với chính mình (thơ của Lermontov, Fet, Nekrasov, Mayakovsky, Tsvetaeva, Akhmatova, v.v.). Nhưng đôi khi nhà thơ dường như đang “ẩn mình” sau lớp mặt nạ của một anh hùng trữ tình, hoàn toàn khác xa với nhân cách của chính nhà thơ; vì vậy, ví dụ, A Blok làm cho Ophelia trở thành một nữ anh hùng trữ tình (2 bài thơ được gọi là "The Song of Ophelia") hoặc một diễn viên đường phố Harlequin ("Tôi đã mặc tất cả trong những chiếc giẻ rách sặc sỡ ..."), M. Tsvetaeva - Hamlet ("At đáy cô, nơi phù sa ... "), V. Bryusov - Cleopatra (" Nữ hoàng Cleopatra "), S. Yesenin - chàng trai nông dân trong ca dao hay truyện cổ tích (" Mẹ đi tắm biển xuyên rừng .. . "). Vì vậy, nên hiểu hơn, khi bàn về một tác phẩm trữ tình, là nói về sự thể hiện trong đó cảm xúc của tác giả, mà không phải của người anh hùng trữ tình.
Cũng như các loại hình văn học khác, thơ bao gồm một số thể loại. Một số trong số chúng xuất hiện từ thời cổ đại, một số khác - vào thời Trung cổ, một số - khá gần đây, một thế kỷ rưỡi đến hai thế kỷ trước, hoặc thậm chí trong thế kỷ trước.
động cơ
Của người Pháp mô típ - lit. giao thông.
Thành phần hình thức - ý nghĩa ổn định của tác phẩm. Không giống như chủ đề, nó có sự cố định bằng lời nói trực tiếp trong văn bản. Việc xác định động cơ giúp hiểu được ẩn ý của công việc.
Động cơ đấu tranh, trốn chạy, quả báo, đau khổ, thất vọng, khao khát, cô đơn là truyền thống trong lời bài hát.
chủ đạo
Mô típ chủ đạo trong một hoặc nhiều tác phẩm.
Mô típ đày ải trong bài thơ của M.Y. Lermontov "Những đám mây".
Động cơ của sự cô đơn trong ca từ đầu đời của V.V. Mayakovsky.
Thư mục.
Các loại văn học
Giới văn học- Một trong ba nhóm tác phẩm văn học - sử thi, ca từ, kịch, được phân biệt bằng một số đặc điểm chung.
Chủ đề hình ảnh:
sử thi↔ Kịch
Sự kiện diễn ra theo không gian và thời gian; các nhân vật cá nhân, các mối quan hệ, ý định và hành động, kinh nghiệm và tuyên bố của họ.
Lời bài hát
Thế giới nội tâm của một người: cảm xúc, suy nghĩ, kinh nghiệm, ấn tượng của anh ta.
Liên quan đến chủ đề của hình ảnh của cấu trúc lời nói:
Cách tổ chức thời gian và không gian nghệ thuật:
| Sử thi ↔ Chính kịch Sự kiện diễn ra theo thời gian và không gian | Lời bài hát Hết thời gian và không gian |
sử thi- câu trần thuật về những sự kiện đã qua và được người kể ghi nhớ.
Lời bài hát- sự chuyển trạng thái tình cảm của người anh hùng hoặc của tác giả vào một thời điểm nào đó của cuộc đời.
Kịch- Lời tường thuật dưới dạng cuộc đối thoại giữa các nhân vật, không có lời thoại của tác giả.
| Những đặc điểm chính hướng văn học | Người đại diện văn chương |
| Chủ nghĩa cổ điển - thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX | |
| 1) Học thuyết duy lý với tư cách là cơ sở triết học của chủ nghĩa cổ điển. Sự sùng bái lý trí trong nghệ thuật. 2) Hài hòa về nội dung và hình thức. 3) Mục đích của nghệ thuật là tác động đạo đức đến việc nuôi dưỡng những tình cảm cao quý. 4) Tính đơn giản, hài hòa, trình bày logic. 5) Tuân thủ quy tắc “tam hợp nhất thể” trong một tác phẩm kịch: sự thống nhất về địa điểm, thời gian, hành động. 6) Một sự cố định rõ ràng về các đặc điểm tính cách tích cực và tiêu cực cho các nhân vật nhất định. 7) Thứ bậc chặt chẽ của các thể loại: "cao" - sử thi, bi kịch, ode; "vừa" - thơ giáo khoa, thư ký, châm biếm, thơ tình; "thấp" - ngụ ngôn, hài kịch, trò hề. | P. Corneille, J. Racine, J. B. Molière, J. La Fontaine (Pháp); M. V. Lomonosov, A. P. Sumarokov, Ya. B. Knyazhnin, G. R. Derzhavin, D. I. Fonvizin (Nga) |
| Chủ nghĩa duy cảm - thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX | |
| 1) Hình ảnh thiên nhiên làm nền cho những trải nghiệm của con người. 2) Chú ý đến thế giới bên trong của một người (những điều cơ bản của tâm lý học). 3) Chủ đề hàng đầu là chủ đề về cái chết. 4) Bỏ qua môi trường (hoàn cảnh được coi trọng thứ yếu); hình ảnh tâm hồn của một con người bình dị, thế giới nội tâm, tình cảm của anh ta, vốn luôn đẹp đẽ ngay từ thuở ban đầu. 5) Các thể loại chính: elegy, tâm lý, tiểu thuyết tâm lý, nhật ký, hành trình, truyện tâm lý. | L. Stern, S. Richardson (Anh); J.-J. Rousseau (Pháp); I.V. Goethe (Đức); N. M. Karamzin (Nga) |
| Chủ nghĩa lãng mạn - cuối thế kỷ 18 - 19 | |
| 1) "Chủ nghĩa bi quan vũ trụ" (vô vọng và tuyệt vọng, nghi ngờ về sự thật và tính ứng nghiệm của nền văn minh hiện đại). 2) Hấp dẫn những lý tưởng vĩnh cửu (tình yêu, cái đẹp), bất hòa với hiện thực hiện đại; ý tưởng về "chủ nghĩa thoát ly" (chuyến bay của anh hùng lãng mạn vào một thế giới lý tưởng) 3) Tính hai mặt lãng mạn (tình cảm, ước muốn của một người và hiện thực xung quanh mâu thuẫn sâu sắc). 4) Khẳng định giá trị vốn có của một nhân cách con người riêng biệt với thế giới nội tâm đặc biệt của nó, sự giàu có và độc đáo của tâm hồn con người. 5) Hình ảnh người anh hùng xuất chúng trong những hoàn cảnh đặc biệt, ngoại lệ. | Novalis, E.T.A. Hoffmann (Đức); D. G. Byron, W. Wordsworth, P. B. Shelley, D. Keats (Anh); V. Hugo (Pháp); V. A. Zhukovsky, K. F. Ryleev, M. Yu. Lermontov (Nga) |
| Chủ nghĩa hiện thực - Thế kỷ XIX - XX | |
| 1) Nguyên tắc chủ nghĩa lịch sử ở trung tâm của nghệ thuật miêu tả hiện thực. 2) Tinh thần thời đại được nguyên mẫu truyền tải trong tác phẩm nghệ thuật (hình tượng người anh hùng điển hình trong hoàn cảnh điển hình). 3) Anh hùng không chỉ là sản phẩm của một thời nhất định, mà còn là những loại phổ quát. 4) Các nhân vật của các anh hùng được đưa ra trong quá trình phát triển, đa dạng và phức tạp, có động cơ xã hội và tâm lý. 5) Ngôn ngữ nói sống; từ vựng thông tục. | Ch. Dickens, W. Thackeray (Anh); Stendhal, O. Balzac (Pháp); A. S. Pushkin, I. S. Turgenev, L. N. Tolstoy, F. M. Dostoevsky, A. P. Chekhov (Nga) |
| Chủ nghĩa tự nhiên - phần ba cuối cùng của thế kỷ 19 | |
| 1) Mong muốn mô tả chính xác bề ngoài của thực tế. 2) Chân dung khách quan, chính xác và chân thực về hiện thực và tính cách con người. 3) Chủ đề quan tâm là cuộc sống hàng ngày, các cơ sở sinh lý của tâm hồn con người; số phận, ý chí, thế giới tinh thần của cá nhân. 4) Ý tưởng về sự vắng mặt của những âm mưu "xấu" và những chủ đề không có giá trị cho việc miêu tả nghệ thuật 5) Sự thiếu âm mưu của một số tác phẩm nghệ thuật. | E. Zola, A. Holtz (Pháp); N. A. Nekrasov "Petersburg Corners", V. I. Dal "Ural Cossack", các tiểu luận đạo đức của G. I. Uspensky, V. A. Sleptsov, A. I. Levitan, M. E. Saltykov-Shchedrin (Nga) |
| Chủ nghĩa hiện đại. Chủ nghĩa vị lai | |
| Chủ nghĩa tượng trưng - 1870 - 1910 | |
| 1) Biểu tượng là phương tiện chính để chuyển tải những ý nghĩa bí mật được chiêm nghiệm. 2) Định hướng triết học duy tâm và thần bí. 3) Sử dụng các khả năng kết hợp của từ (tính đa nghĩa). 4) Hấp dẫn các tác phẩm cổ điển của thời cổ đại và thời Trung cổ. 5) Nghệ thuật như một sự hiểu biết trực quan về thế giới. 6) Yếu tố âm nhạc là cơ sở tổ tiên của cuộc sống và nghệ thuật; chú ý đến nhịp điệu của câu thơ. 7) Chú ý đến các phép loại suy và “tương ứng” để tìm kiếm sự thống nhất của thế giới 8) Sự ưa thích các thể loại thơ trữ tình. 9) Giá trị của trực giác tự do của người sáng tạo; ý tưởng thay đổi thế giới trong quá trình sáng tạo (demiurgical). 10) Tạo ra huyền thoại riêng. | Ch. Baudelaire, A. Rimbaud (Pháp); M. Maeterlinck (Bỉ); D. S. Merezhkovsky, Z. N. Gippius, V. Ya. Bryusov, K. D. Balmont, A. A. Blok, A. Bely (Nga) |
| Chủ nghĩa Acmeism - những năm 1910 (1913 - 1914) trong thơ ca Nga | |
| 1) Giá trị bản thân của một sự vật, hiện tượng đời sống riêng biệt. 2) Mục đích của nghệ thuật là làm sáng tỏ bản chất con người. 3) Khát vọng về sự biến đổi nghệ thuật của những hiện tượng cuộc sống không hoàn hảo. 4) Lời thơ trong sáng, chính xác (“lời ca không chê vào đâu được”), hàm súc, tính thẩm mĩ. 5) Lý tưởng hóa cảm xúc của con người nguyên thủy (Adam). 6) Tính riêng biệt, chắc chắn của hình ảnh (đối lập với tính tượng trưng). 7) Hình ảnh thế giới khách quan, vẻ đẹp trần thế. | N. S. Gumilyov, S. M. Gorodetsky, O. E. Mandelstam, A. A. Akhmatova (đầu truyền hình), M. A. Kuzmin (Nga) |
| Chủ nghĩa vị lai - 1909 (Ý), 1910 - 1912 (Nga) | |
| 1) Giấc mơ không tưởng về sự ra đời của một siêu nghệ thuật có khả năng biến đổi thế giới. 2) Dựa vào các thành tựu khoa học và công nghệ mới nhất. 3) Khí phách văn chương, thái quá. 4) Tập cập nhật ngôn ngữ thơ; thay đổi mối quan hệ giữa các hỗ trợ ngữ nghĩa của văn bản. 5) Thái độ coi chữ như một chất liệu cấu tạo, tạo từ. 6) Tìm kiếm nhịp điệu, vần điệu mới. 7) Cài đặt trên văn bản nói (tuyên bố) | I. Severyanin, V. Khlebnikov (TV thời kỳ đầu), D. Burlyuk, A. Kruchenykh, V. V. Mayakovsky (Nga) |
| Chủ nghĩa tưởng tượng - những năm 1920 | |
| 1) Sự chiến thắng của hình ảnh đối với ý nghĩa và ý tưởng. 2) Độ bão hòa của hình ảnh bằng lời nói. 3) Một bài thơ theo chủ nghĩa tưởng tượng không thể không có nội dung | Có một thời, S.A. thuộc về những người theo chủ nghĩa tưởng tượng. Yesenin |
Các thể loại văn học
Thể loại(từ thể loại tiếng Pháp - chi, loại) - một loại hình tác phẩm nghệ thuật mới nổi và đang phát triển trong lịch sử.
| Các loại hình nghệ thuật dân gian truyền miệng (văn học dân gian) | ||
| Tên | một mô tả ngắn gọn về | Thí dụ |
| Câu chuyện | Một câu chuyện sử thi, chủ yếu là tục tĩu, với trọng tâm là hư cấu; phản ánh những quan niệm cổ xưa của nhân dân về sự sống và cái chết, về cái thiện và cái ác; được thiết kế để truyền miệng, vì vậy cùng một cốt truyện có một số lựa chọn | "Gingerbread Man", "Linden Leg", "Vasilisa the Wise", "The Fox and the Crane", "Zayushkina's Hut" |
| Bylina | Truyện kể về các anh hùng, các anh hùng dân gian, được viết theo thể thơ sử thi đặc biệt, không có vần. | "Ba chuyến đi của Ilya Muromets", "Volga và Mikula Selyaninovich" |
| bài hát | Hình thức nghệ thuật âm nhạc và thơ ca; thể hiện một thái độ tư tưởng, tình cảm nhất định đối với cuộc sống của con người | Bài hát về S. Razin, E. Pugachev |
| Các thể loại văn học dân gian nhỏ | ||
| Huyền bí | Mô tả bằng thơ về một đối tượng hoặc hiện tượng, dựa trên sự tương đồng hoặc tiếp giáp với một đối tượng khác, có đặc điểm là ngắn gọn, rõ ràng về bố cục | "Rây treo chứ không xoắn tay" (web) |
| Tục ngữ | Một cách diễn đạt dân gian ngắn gọn, được sắp xếp nhịp nhàng, có khả năng sử dụng một cách mơ hồ trong lời nói theo nguyên tắc loại suy. | "Bảy không đợi một" |
| Tục ngữ | Một biểu thức xác định một cách hình tượng bản chất của bất kỳ hiện tượng đời sống nào và đánh giá nó về mặt cảm xúc; không chứa một suy nghĩ hoàn chỉnh | "Ánh sáng trong tầm nhìn" |
| Hoa văn | Biểu cảm đùa cợt được cố tình xây dựng dựa trên sự kết hợp của các từ khó phát âm với nhau | "Tôi cưỡi người Hy Lạp qua sông, thấy người Hy Lạp bị ung thư trên sông, đặt tay người Hy Lạp xuống sông: bệnh ung thư bởi bàn tay của người Hy Lạp" |
| Chastushka | Một bài hát ngắn có vần điệu được thể hiện với nhịp độ nhanh, lời thơ nhanh gọn đối với một sự kiện có tính chất xã hội hoặc trong nước. | "Tôi sẽ khiêu vũ, Không có gì để cắn ở nhà, Rusks và vỏ bọc, Và hỗ trợ trên đôi chân của tôi." |
| Các thể loại văn học Nga cổ | ||
| Tên | một mô tả ngắn gọn về | Ví dụ tác phẩm nghệ thuật |
| đời sống | Tiểu sử của thế tục và giáo sĩ, được Nhà thờ Thiên chúa giáo phong thánh | "Cuộc đời của Alexander Nevsky" |
| Đi bộ (đi bộ cả hai lựa chọn đều đúng) | Thể loại du lịch kể về chuyến đi đến những thánh địa hoặc mô tả một số loại hành trình | "Hành trình vượt ba biển" Afanasy Nikitin |
| giảng bài | Thể loại Didactic chứa hướng dẫn didactic | "Những lời dạy của Vladimir Monomakh" |
| Warrior's Tale | Tường thuật về một chiến dịch quân sự | "Truyền thuyết về trận chiến Mamaev" |
| ghi chép lại | Công trình lịch sử trong đó việc tường thuật được thực hiện trong nhiều năm | "Câu chuyện của những năm đã qua" |
| Từ | Một tác phẩm văn xuôi nghệ thuật thuộc văn học tinh thần của nước Nga cổ đại có tính chất hướng dẫn | "Bài giảng về luật và ân sủng" của Metropolitan Hilarion |
| thể loại sử thi | |
| Cuốn tiểu thuyết | Định nghĩa về sự đa dạng |
| Tale | Thể loại văn xuôi sử thi; công việc trung bình về khối lượng và phạm vi cuộc sống. - khối lượng trung bình - một cốt truyện - số phận của một anh hùng, một gia đình - giọng của người kể chuyện được cảm nhận - ưu thế của biên niên sử trong cốt truyện |
| Câu chuyện | Dạng văn học tự sự nhỏ; một tác phẩm nghệ thuật nhỏ mô tả một sự kiện duy nhất trong cuộc đời của một người. Story = truyện ngắn (hiểu rộng, truyện ngắn như một loại truyện) - tập nhỏ - một tập - một sự kiện trong cuộc đời của anh hùng |
| Novella | Dạng văn học sử thi nhỏ; một tác phẩm nghệ thuật nhỏ mô tả một sự kiện duy nhất trong cuộc đời của một người, với một cốt truyện phát triển năng động; Cái kết của cuốn tiểu thuyết là bất ngờ và không theo diễn biến của câu chuyện. Novella không phải là truyện (hiểu theo nghĩa hẹp, truyện ngắn là một thể loại độc lập) |
| Bài báo nổi bật | Một thể loại văn học sử thi nhỏ, các đặc điểm chính của nó là tư liệu, tính chân thực, không có xung đột đơn lẻ, đang phát triển nhanh chóng và tính mô tả hình ảnh được phát triển. Nó đề cập đến các vấn đề của trạng thái dân sự và đạo đức của môi trường và có sự đa dạng về nhận thức. |
| Truyện ngụ ngôn | thể loại sử thi; một đoạn nhỏ có tính chất tự sự với nội dung đạo đức, trào phúng hoặc mỉa mai |
| Thể loại lời | |
| Bài thơ | Một tác phẩm trữ tình có dung lượng tương đối nhỏ, thể hiện những trải nghiệm của con người do hoàn cảnh sống nhất định gây ra. |
| Elegy | Là thể loại thơ trữ tình mà những tâm tư, tình cảm, tâm tư buồn của nhà thơ được khoác lên mình hình thức thơ. |
| Epigram | Một bài thơ châm biếm ngắn |
| Sonnet | Một bài thơ trữ tình gồm mười bốn dòng, chia thành hai câu tứ tuyệt (quatrains) và hai câu ba dòng (tercena); trong quatrains chỉ có hai vần được lặp lại, trong terzenes - hai hoặc ba |
| Văn bia | Bia mộ khắc thơ lục bát; bài thơ ngắn dành tặng người đã khuất |
| Bài hát | Là thể loại thơ viết thể hiện một thái độ tư tưởng, tình cảm nhất định; cơ sở cho sự sắp xếp âm nhạc tiếp theo |
| Thánh ca | Một bài hát trang trọng được thông qua như một biểu tượng của sự thống nhất của nhà nước hoặc xã hội. Có quân đội, nhà nước, tôn giáo |
| À đúng rồi | Thể loại thơ trữ tình; công việc trịnh trọng, đáng thương, vẻ vang. Các loại ca ngợi: Ca ngợi, Lễ hội, Ca ngợi |
| Thông điệp | Một bài thơ viết dưới dạng một bức thư hoặc địa chỉ cho một người |
| Lãng mạn | Một bài thơ trữ tình du dương, nhẹ nhàng, phản ánh những trải nghiệm, tâm trạng, tình cảm của người anh hùng trữ tình; có thể được đặt thành nhạc |
| Thể loại trữ tình-sử thi | |
| Bản ballad | Loại thơ trữ tình - sử thi; một bài thơ có cốt truyện ngắn, trong đó nhà thơ không chỉ truyền tải cảm xúc, suy nghĩ của mình mà còn miêu tả nguyên nhân gây ra những trải nghiệm này |
| Bài thơ | Dạng thơ trữ tình - sử thi lớn; một tác phẩm thơ lớn với cốt truyện tự sự hoặc trữ tình, trên cơ sở tổng hợp các đặc điểm trần thuật của nhân vật, sự việc và sự bộc lộ của chúng thông qua cảm nhận, đánh giá của người anh hùng trữ tình, người kể chuyện. |
| Các thể loại kịch | |
| Bi kịch | Một loại kịch dựa trên những mâu thuẫn cuộc sống gay gắt, không thể hòa giải; nhân vật của người anh hùng được bộc lộ trong một cuộc đấu tranh không cân sức, căng thẳng, khiến anh ta chết |
| Hài kịch | Là loại hình chính kịch trong đó các nhân vật, tình huống được thể hiện dưới dạng truyện tranh, truyện tranh; ở đây họ tố cáo những tệ nạn của con người và bộc lộ những mặt tiêu cực của cuộc sống. - một sự hài hước của các nhân vật (nguồn gốc của sự hài hước là các tính cách điển hình rõ ràng của các nhân vật); - hài kịch về ý tưởng (nguồn gốc của hài hước là ý tưởng của nhà văn); - bi kịch (tiếng cười thấm đẫm ý thức về sự bất toàn của một con người và cuộc đời anh ta); - trò hề (hài kịch dân gian Tây Âu thế kỷ 14 - 16, có các đặc điểm chính của diễn xướng dân gian: tính cách quần chúng, trào lưu châm biếm, nhạc kịch) |
| Kịch | Một tác phẩm văn học miêu tả một cuộc xung đột nghiêm trọng, một cuộc đấu tranh giữa các tác nhân |
| Vaudeville | Loại chính kịch, kịch nhẹ với các bài hát câu đối, âm mưu giải trí, lãng mạn, khiêu vũ |
| Trình chiếu | Một vở kịch truyện tranh nhỏ hoặc một cảnh diễn ra giữa các hành động của vở kịch chính và đôi khi trong chính văn bản của vở kịch. Interludes gồm một số loại: 1) một thể loại độc lập của sân khấu dân gian ở Tây Ban Nha; 2) những cảnh mục vụ hào hiệp ở Ý; 3) truyện tranh hoặc cảnh âm nhạc được chèn trong một buổi biểu diễn ở Nga |
Chủ đề của tác phẩm trữ tình
Chủ đề- những gì đang được thảo luận trong tác phẩm nghệ thuật; chủ đề của hình ảnh.
(Sự sáng tạo, cuộc sống và phong tục của người Muscovite trong những năm 30, quyền lực, số phận, cái chết - chủ đề của cuốn tiểu thuyết "The Master and Margarita" của M. A. Bulgakov)
động cơ- phần tử nhỏ nhất của một tác phẩm nghệ thuật; một trong những hình ảnh do tác giả tạo ra; ý nghĩa nhất và, như một quy luật, được lặp lại trong tác phẩm này "hỗ trợ" các kỹ thuật và phương tiện nghệ thuật trong sự đầy đủ về mặt ngữ nghĩa của chúng.
(Việc một người rời xa lối sống thông thường là động cơ trong công việc của A.P. Chekhov; ăn mặc - trong các bộ phim hài và trò hề; sự công nhận của người anh hùng có nguồn gốc cao quý của anh ta - trong phần cuối của tiểu thuyết, truyện và phim hài.)
chủ đạo- động cơ chủ đạo, chi tiết, hình ảnh cụ thể, được lặp đi lặp lại nhiều lần, xuyên suốt tác phẩm của nhà văn hoặc tác phẩm riêng.
(Giông tố, những giấc mơ, sự điên rồ, đau khổ là những nội dung chính của cuốn tiểu thuyết Bậc thầy và Margarita của M. A. Bulgakov.)
| Chủ đề của lời bài hát | một mô tả ngắn gọn về | Thí dụ |
| Chủ đề tình yêu (lời bài hát tình yêu) | Những tác phẩm thơ về vấn đề tình yêu; về mối quan hệ giữa người nam và người nữ, sự hiện diện của hình tượng người nữ anh hùng trữ tình. Mong muốn của nhà thơ là gửi gắm cái sâu sắc, cái độc đáo, cái ngắn ngủi, cái đẹp của tình cảm. | BẰNG. Pushkin "Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời ..." |
| Chủ đề thiên nhiên (lời bài hát phong cảnh) | Tác phẩm thơ miêu tả hình ảnh thiên nhiên, hình ảnh con vật, tình cảm của người anh hùng trữ tình do chiêm nghiệm thiên nhiên | S. A. Yesenin "Birch" |
| Chủ đề Hẹn ước thơ văn (lời dân ca) | Tác phẩm trữ tình bộc lộ bản chất của sáng tạo thơ, vai trò của thơ, mục đích của nhà thơ | M.Yu. Lermontov "Cái chết của một nhà thơ" |
| Chủ đề tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống (lời bài hát triết học) | Tác phẩm trữ tình về ý nghĩa của sự tồn tại của con người, về vấn đề tồn tại, về sự sống và cái chết | F. I. Tyutchev "Chúng tôi không được đưa ra để dự đoán ..." |
| Chủ đề tự do (lời bài hát yêu tự do) | Tác phẩm thơ về ý chí, tự do tinh thần của cá nhân | A. N. Radishchev ca ngợi "Tự do" |
| Chủ đề tình bạn | Những tác phẩm trữ tình về tình bạn, tạo dựng hình tượng người bạn của nhà thơ; có thể truy cập trực tiếp vào nó | A. S. Pushkin "Đến Chaadaev" |
| Chủ đề Cô đơn | Tác phẩm thơ nói về nỗi cô đơn của người anh hùng trữ tình, sự mất đoàn kết với thế giới bên ngoài, bị người khác hiểu lầm | M. Yu. Lermontov "Cánh buồm" |
| Chủ đề quê hương (lời ca yêu nước) | Tác phẩm trữ tình về quê hương, số phận, hiện tại và quá khứ, về những người bảo vệ tổ quốc | A. A. Blok "Nga" |
| Chủ đề về con người | Những tác phẩm trữ tình về số phận con người, về cuộc sống của những con người của nhân dân | N. A. Nekrasov "Đường sắt" |
ĐIỀU KHOẢN (tìm, phân tích cú pháp, hiểu)
http://5litra.ru/other/453-podgotovka-ege-po-liteosystem.html
http://vk.com/ege_litentic
http://dist-tutor.info/course/view.php?id=172
http://slovar.lib.ru/dict.htm
các thể loại văn học: lời bài hát.
Thể loạivăn chương: bài thơ, bản ballad; bài thơ trữ tình, bài hát, elegy, tin nhắn, epigram, ode, sonnet. Thành phần. Phản đề. Anh hùng trữ tình. Câu hỏi tu từ. Sự nghịch đảo. Nói lại. Anaphora. Các phương tiện tượng hình và biểu cảm trong tác phẩm nghệ thuật: so sánh, điển hình, ẩn dụ (kể cả nhân cách hóa), hoán dụ. Hyperbol. Câu chuyện ngụ ngôn. Viết âm: ám chỉ, đồng âm. Thơ. Hệ thống phiên bản hóa. Kích thước thơ : hệ thống syllabo-tonic: trochee, iambic, dactyl, amphibrach, anapaest. Pyrrhic. Spondee. Nhịp. Vần (nữ tính, nam tính, dactylic). Ghép vần (chéo, kề, reo). Stanza. hệ thống thuốc bổ. Dolnik. Trọng âm câu thơ. Thơ không vần. Câu thơ tự do. Chủ đề chính. Động cơ.
Kế hoạch phân tích tác phẩm có lời:
Nhiệm vụ của lời bài hát - để chuyển tải tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình (anh hùng), do đó, tất cả các yếu tố cấu trúc và nội dung của tác phẩm trữ tình "tác dụng" cho điều này.
· Bình luận lịch sử và tiểu sử (định nghĩa bài văn lịch sử, sự sáng tạo của nhà thơ (thời kỳ))
(tìm ở đâu? - trong phần chú thích các tác phẩm đã sưu tầm, ở cuối tập; trong tiểu sử của nhà thơ)
· Thuộc về hạ lưu (cho thế kỷ XX - chủ nghĩa hiện thực, chủ nghĩa tượng trưng, chủ nghĩa vị lai, chủ nghĩa tưởng tượng ...) với bằng chứng
· Chủ đề : Bài thơ được chia nhỏ thành loạt từ vựng-chuyên đề và liên kết (buổi sáng: bình minh, bình minh, thức dậy, bình minh ...), từ khóa , từ đó kết luận chủ đề nào (có thể chỉ ra tầm quan trọng của chủ đề này đối với tác giả bằng cách luận chứng)
· Thành phần các bài thơ cũng “hoạt động” về chủ đề (mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các phần (tương phản), chia thành các khổ thơ, lặp lại các cụm từ chính, độc thoại hoặc đối thoại ... - sự phân chia bên ngoài ảnh hưởng như thế nào đến nội dung)
· Số liệu tổng hợp , chỉ ra các đặc điểm của bố cục, nghĩa là, "công việc" về chủ đề của bài thơ, làm nổi bật các phân đoạn ngữ nghĩa đặc biệt quan trọng (ngắt đoạn, đảo ngữ, song song, chuyển màu, lặp lại, im lặng, phản đề)
· Kích thước chân và vần cũng có liên quan đến bố cục và chủ đề (trochee, iambic, dactyl, amphibrach, anapaest, 2; 4; 6 foot, cặp, chéo và vần vòng; nam, nữ, dactylic), cho biết chính xác cách chúng được kết nối
· Thể loại (ode, message, song, elegy, sonnet, epigram, thơ, ballad…) cũng liên quan đến thành phần và chủ đề (nêu rõ cách thức)
· Diễn biến tâm trạng của chủ thể trữ tình (anh hùng), từ đó người đọc có thể kết luận người anh hùng đang trải qua những cảm xúc gì (bao gồm cả âm thanh, màu sắc)
· Cấu trúc lời nói của hình ảnh (LG - hiện thân của thời đại, quan điểm của tác giả) (liên kết theo phong cách, bệnh hoạn , cao ngữ vựng (Tiếng Slav cũ, cuốn sách) hoặc giảm bớt; lỗi thời hoặc hiện đại; những con đường mòn (ẩn dụ, nhân hoá, so sánh, điệp ngữ ...) - được tác giả sử dụng nhằm mục đích gì, có phải là đặc điểm của tác giả không)
· Là một chủ đề, sáng tác, anh hùng trữ tình được kết nối với tác phẩm của nhà thơ (với những chủ đề chính của thời kỳ sáng tạo này, với vị trí, với số phận; LG có phải là cái tôi thay đổi của tác giả không; sử dụng các bài thơ khác của tác giả
RHYME: + pyrrhic, spondeus
Các cách gieo vần - vị trí của các dòng vần trong một bài thơ.
Vần ghép (liền kề): aabb
Vần chéo: cbcb
Vần (vòng) bao vây: effe
Chủ đề của tác phẩm trữ tình.
Chủ đề
- những gì đang được thảo luận trong tác phẩm nghệ thuật; chủ đề của hình ảnh. Có thể được theo dõi trong suốt quá trình sáng tạo (yếu tố lớn hơn động cơ)
(Sự sáng tạo, cuộc sống và phong tục của người Muscovite trong những năm 30, quyền lực, số phận, cái chết - chủ đề của cuốn tiểu thuyết "The Master and Margarita" của M. A. Bulgakov)
động cơ
- tác phẩm nghệ thuật nhỏ nhất; một trong những hình ảnh do tác giả tạo ra; ý nghĩa nhất và, như một quy luật, được lặp lại trong tác phẩm này "hỗ trợ" các kỹ thuật và phương tiện nghệ thuật trong sự đầy đủ về mặt ngữ nghĩa của chúng.
(Việc một người rời xa lối sống thông thường là động cơ trong công việc của A.P. Chekhov; ăn mặc - trong các bộ phim hài và trò hề; sự công nhận của người anh hùng có nguồn gốc cao quý của anh ta - trong phần cuối của tiểu thuyết, truyện và phim hài.)
chủ đạo
- mô típ hàng đầu, chi tiết, một hình ảnh cụ thể, được lặp đi lặp lại nhiều lần, xuyên suốt tác phẩm của nhà văn hoặc tác phẩm riêng.
(Giông bão, những giấc mơ, sự điên rồ, đau khổ là những nội dung chính của cuốn tiểu thuyết Bậc thầy và Margarita của M. A. Bulgakov.)
| Chủ đề tình yêu (lời bài hát tình yêu) | Những tác phẩm thơ về vấn đề tình yêu; về mối quan hệ giữa người nam và người nữ, sự hiện diện của hình tượng người nữ anh hùng trữ tình. Mong muốn của nhà thơ là gửi gắm cái sâu sắc, cái độc đáo, cái ngắn ngủi, cái đẹp của tình cảm. | BẰNG. Pushkin "Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời ..." |
| Chủ đề thiên nhiên (lời bài hát phong cảnh) | Tác phẩm thơ miêu tả hình ảnh thiên nhiên, hình ảnh con vật, tình cảm của người anh hùng trữ tình do chiêm nghiệm thiên nhiên | S. A. Yesenin "Birch" |
| Chủ đề Hẹn ước thơ văn (lời dân ca) | Tác phẩm trữ tình bộc lộ bản chất của sáng tạo thơ, vai trò của thơ, mục đích của nhà thơ | M.Yu. Lermontov "Cái chết của một nhà thơ" |
| Chủ đề tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống (lời bài hát triết học) | Tác phẩm trữ tình về ý nghĩa của sự tồn tại của con người, về vấn đề tồn tại, về sự sống và cái chết | F. I. Tyutchev "Chúng tôi không được đưa ra để dự đoán ..." |
| Chủ đề tự do (lời bài hát yêu tự do) | Tác phẩm thơ về ý chí, tự do tinh thần của cá nhân | A. N. Radishchev ca ngợi "Tự do" |
| Chủ đề tình bạn | Những tác phẩm trữ tình về tình bạn, tạo dựng hình tượng người bạn của nhà thơ; có thể truy cập trực tiếp vào nó | A. S. Pushkin "Đến Chaadaev" |
| Chủ đề Cô đơn | Tác phẩm thơ nói về nỗi cô đơn của người anh hùng trữ tình, sự mất đoàn kết với thế giới bên ngoài, bị người khác hiểu lầm | M. Yu. Lermontov "Cánh buồm" |
| Chủ đề quê hương (lời ca yêu nước) | Tác phẩm trữ tình về quê hương, số phận, hiện tại và quá khứ, về những người bảo vệ tổ quốc | A. A. Blok "Nga" |
| Chủ đề về con người | Những tác phẩm trữ tình về số phận con người, về cuộc sống của những con người của nhân dân | N. A. Nekrasov "Đường sắt" |
Thể loại lời
| Bài thơ | Một tác phẩm trữ tình có dung lượng tương đối nhỏ, thể hiện những trải nghiệm của con người do hoàn cảnh sống nhất định gây ra. |
| Elegy | Là thể loại thơ trữ tình mà những tâm tư, tình cảm, tâm tư buồn của nhà thơ được khoác lên mình hình thức thơ. |
| Epigram | Một bài thơ châm biếm ngắn |
| Sonnet | Một bài thơ trữ tình gồm mười bốn dòng, chia thành hai câu tứ tuyệt (quatrains) và hai câu ba dòng (tercena); trong quatrains chỉ có hai vần được lặp lại, trong terzenes - hai hoặc ba |
| Văn bia | Bia mộ khắc thơ lục bát; bài thơ ngắn dành tặng người đã khuất |
| Bài hát | Là thể loại thơ viết thể hiện một thái độ tư tưởng, tình cảm nhất định; cơ sở cho sự sắp xếp âm nhạc tiếp theo |
| Thánh ca | Một bài hát trang trọng được thông qua như một biểu tượng của sự thống nhất của nhà nước hoặc xã hội. Có quân đội, nhà nước, tôn giáo |
| À đúng rồi | Thể loại thơ trữ tình; công việc trịnh trọng, đáng thương, vẻ vang. Các loại ca ngợi: Ca ngợi, Lễ hội, Ca ngợi |
| Thông điệp | Một bài thơ viết dưới dạng một bức thư hoặc địa chỉ cho một người |
| Lãng mạn | Một bài thơ trữ tình du dương, nhẹ nhàng, phản ánh những trải nghiệm, tâm trạng, tình cảm của người anh hùng trữ tình; có thể được đặt thành nhạc |
Anh hùng trữ tình là chủ ngữ của câu nói trong l. công việc, một loại đặc điểm của lời bài hát,
đôi nét nghệ thuật của tác giả - nhà thơ, nhưng Không định nghĩađối với anh ta, hành động từ văn bản của các sáng tác trữ tình phong phú (một chu kỳ, một tập thơ, một bài thơ trữ tình, toàn bộ ca từ) như một người được ban tặng cho một sự chắc chắn quan trọng về số phận cá nhân, sự khác biệt tâm lý của thế giới nội tâm, và đôi khi với các đặc điểm về độ chắc chắn của nhựa (ngoại hình, “thói quen”, “tư thế”). Hiểu theo cách này LG là nơi phát hiện ra những nhà thơ lãng mạn vĩ đại- J. Byron, G. Heine, M. Yu. Lermontov, - một khám phá được kế thừa rộng rãi bởi thơ ca của những thập kỷ sau đó và các hướng khác. Người anh hùng trữ tình của chủ nghĩa lãng mạn châu Âu là ở sự trùng hợp hoàn toàn với nhân cách của tác giả-nhà thơ (như là chân lý "chân thành" và khái niệm về hình ảnh bản thân của tác giả) và đồng thời - ở sự không trùng hợp hữu hình với nó (kể từ mọi thứ không liên quan đến "số phận" của anh ta đều bị loại trừ khỏi bản thể anh hùng). Nói cách khác, hình tượng trữ tình này được xây dựng một cách có ý thức không phải theo phạm vi ý thức đầy đủ của tác giả, mà phù hợp với một “số phận” đã định sẵn.<...>LH, như một quy luật, được tiếp tục tạo ra bởi khán giả, một kho nhận thức đặc biệt của độc giả, cũng nảy sinh trong khuôn khổ của trào lưu lãng mạn.<...>. Đối với ý thức của người đọc, LG là sự thật huyền thoại về nhà thơ, huyền thoại về chính mình, được nhà thơ để lại cho thế giới.
Kích thước thơ
| Chorey | Chân hai âm tiết có trọng âm ở âm tiết đầu tiên trong hệ thống bổ sung âm tiết. | Tiếng hú của Terek, hoang dã và hung ác, Giữa những khối đá, Tiếng khóc của nó như một cơn bão, Nước mắt bay thành tia. (M. Yu. Lermontov) |
| Yamb | Chân hai âm tiết có trọng âm ở âm tiết thứ hai trong hệ thống bổ sung âm tiết. | Trong lòng trước, lo lắng; Trong phòng khách, một cuộc gặp gỡ của những gương mặt mới, Lai mosek, những cô gái vụng về, Tiếng ồn, tiếng cười, tình yêu trước ngưỡng cửa ... (A. S. Pushkin) |
| Dactyl | Chân ba âm có trọng âm ở âm đầu tiên trong hệ thống bổ sung âm tiết. | Ai gọi - Tôi không muốn sự dịu dàng cầu kỳ Tôi đánh đổi sự vô vọng Và, tự nhốt mình, tôi im lặng. (A. A. Blok) |
| Lưỡng cư | Chân ba âm có trọng âm ở âm thứ hai trong hệ thống bổ sung âm tiết. | Không phải gió thổi rừng thông, Không phải suối chảy từ trong núi - Sương giá con voivode tuần tra Bỏ qua tài sản của hắn. (N. A. Nekrasov) |
| Anapaest | Chân ba âm có trọng âm ở âm thứ ba trong hệ thống bổ âm-bổ. | Em sẽ diệt vong vì u sầu và lười biếng, Một đời cô đơn không ngọt ngào, Lòng đau, gối yếu, Một con ong chui vào từng bông hoa cẩm chướng thơm, Tiếng hát. (A. A. Fet) |
Dolnik (trước đây thuật ngữ pausnik đôi khi được sử dụng) - xem thuốc bổ câu, trong đó chỉ số lượng âm tiết được nhấn trọng âm phù hợp trong các dòng và số lượng âm tiết không được nhấn trọng âm giữa chúng nằm trong khoảng từ 1 đến 2.
"Ngày (0) con bò (0) chốt, // Chậm (2) năm (1) arba, // Thần (0) thần (0) chạy, // Trái tim (1) trống (2) của chúng ta."
Vladimir Mayakovsky
Công thức tổng quát X Ú X Ú X Ú, v.v. (Ú - âm tiết có trọng âm, X - không nhấn trọng âm; giá trị của X có thể thay đổi; X = 0, 1, 2). Tùy thuộc vào số lượng ứng suất trong một dòng, dolnik hai đòn, một đòn ba, một đòn bốn, v.v. được phân biệt. Một số sửa đổi của dolnik có thể được phân biệt, tùy thuộc vào số lượng ứng suất trong (một số sửa đổi của dolnik không giữ lại số lượng trọng âm bằng nhau, ví dụ, nhiều bài thơ của Mayakovsky), từ mức độ thay đổi số lượng âm tiết không nhấn giữa các trọng âm, v.v.
Nếu cho phép các dòng có khoảng cách giữa các cú đánh là 3, thì một dòng nói về thủ pháp, nếu từ 4 trở lên - về câu trọng âm.
Trong thơ ca Nga, dolnik được những người theo chủ nghĩa Tượng trưng, sau đó là những người theo chủ nghĩa Vị lai sùng bái. Nó đặc biệt phổ biến trong thơ ca đầu thế kỷ 20.
câu trọng âm - sự so sánh về độ bổ hoàn toàn dựa trên sự bằng nhau (gần đúng) của số lượng ứng suất trên một đường thẳng; Khoảng cách giữa các âm tiết được nhấn mạnh được phép (không giống như dolnik và taktik) bất kỳ, kể cả những khoảng vượt quá 3 âm tiết. Trọng âm câu thơ chỉ vần; nếu không có hỗ trợ ngữ âm có thể đoán trước, một câu thơ như vậy được coi là tự do, hoặc câu thơ tự do.
Trọng âm câu được sử dụng rộng rãi trong nghệ thuật dân gian, trong raeshnik (giả văn học - Câu chuyện về linh mục và công nhân Balda Pushkin của ông); trong văn hóa hiện đại, rap là một hình mẫu của câu trọng âm.
Câu giọng văn đã được phát triển hiệu quả nhất kể từ cuối thế kỷ 19, có những ví dụ về nó ở Gippius, Blok, Andrei Bely, đặc biệt là ở Kuzmin, Sasha Cherny, Mayakovsky, Shershenevich, Yesenin. Trong thời kỳ Xô Viết, câu trọng âm ít được sử dụng hơn nhiều.
ghi âm
| ghi âm | Sự lặp lại các tổ hợp âm thanh tương tự (nguyên âm hoặc phụ âm) trong lời nói nghệ thuật | Tôi nhăn mặt. Tôi thắp sáng và đi ra ngoài. Tôi đang run. Tôi đã đưa ra một lời đề nghị ngay bây giờ, Nhưng đã quá muộn, tôi đã sdreyfil, và tôi đây - một lời từ chối. Thật tiếc cho những giọt nước mắt của cô ấy! Tôi là một vị thánh có phúc! (B. L. Pasternak) |
| Anaphora | Đơn điệu, âm thanh giống hệt nhau, cấu trúc nhịp điệu hoặc cụm từ ở đầu các dòng sau | Tôi thề bởi lẻ và chẵn, tôi thề với thanh kiếm và trận chiến đúng đắn ... (A. S. Pushkin) |
| Epiphora | Cùng một âm thanh, cấu trúc nhịp điệu hoặc cụm từ ở cuối các dòng tiếp theo | Không phải không khí, mà là vàng, Vàng lỏng tràn ra thế giới. Rèn không cần búa - Vàng lỏng Thế giới không chuyển động. (S. M. Gorodetsky) |
| Phép điệp âm | Tiếp nhận tính biểu cảm của âm thanh, bao gồm sự lặp lại các phụ âm đồng nhất, tương tự trong một câu thơ, khổ thơ. | “Đã đến lúc, lông tơ cầu xin hòa bình ...” (A. S. Pushkin) |
| Assonance | Sự lặp lại trong một dòng, khổ thơ, cụm từ có nguyên âm thuần nhất, vần không chính xác, trong đó chỉ một số, chủ yếu là nguyên âm, là phụ âm. | Một chảo rán đỏ rực vọt lên Như một con ruồi của phi trường, Và những con chim bồ câu, như thể trần truồng, Lao lên trên nền xám của sấm sét. (L.N. Martynov) |
Hình ảnh cơ bản
Hình ảnh- đây là bất kỳ hiện tượng nào được tái hiện một cách sáng tạo trong tác phẩm. Hình tượng được tạo ra với sự tham gia tích cực của trí tưởng tượng của tác giả và người đọc. Ông khái quát hiện thực, bộc lộ một cách tự nhiên, vĩnh hằng, tập trung những khía cạnh của cuộc sống mà tác giả thiết yếu. Đồng thời, hình ảnh mang tính trực quan, nó tìm cách bảo tồn tính toàn vẹn và tính nguyên bản gợi cảm của hiện tượng được tái tạo. Hình ảnh có thể giải thích cái chưa biết cho cái đã biết hoặc cái đã biết cho cái chưa biết, nó có thể vừa tạo điều kiện vừa làm phức tạp nhận thức về một đối tượng, biến đổi một sự vật, biến nó thành một thứ khác: phức tạp thành đơn giản, đơn giản thành phức tạp. Hình ảnh có thể vượt ra ngoài một tác phẩm:
- hình ảnh-họa tiếtđược lặp lại trong một số tác phẩm của một hoặc nhiều tác giả (ví dụ, hình ảnh cơn bão tuyết);
- topos hình ảnhđại diện cho một đặc điểm "địa điểm chung" của toàn bộ nền văn hóa của một thời kỳ nhất định hoặc một quốc gia nhất định (ví dụ, hình ảnh của một con đường, thế giới như một nhà hát);
- hình ảnh-nguyên mẫu là những kế hoạch hoặc công thức ổn định nhất trong trí tưởng tượng của con người (chẳng hạn như Don Juan và Hamlet).
Hình ảnh được hoàn thiện trong tâm trí người đọc qua các chi tiết, tình tiết miêu tả hiện tượng. Người ta phải có khả năng chỉ ra các từ chỉ trực tiếp hình ảnh (biển, đêm, rừng) và các từ tái hiện hình ảnh này trong trí tưởng tượng của người đọc (sột soạt, ngọc lục bảo, dịu dàng). Trong một bài thơ, như một quy luật, có thể phân biệt một số hình ảnh. Chúng luôn được kết nối với nhau. Khi phân tích một bài thơ, người ta thường làm nổi bật hình ảnh chủ đạo và hình ảnh-biểu tượng.
Nhà thơ-nhà tư tưởng F. I. Tyutchev, cố gắng ghi lại hình ảnh phản chiếu của mình về sự vĩ đại và đồng thời sự tầm thường của con người, đề cập đến hình ảnh một con chim, đã vẽ nên sự bay tự do của nó:
Cánh diều bay lên khỏi bãi đất trống,
Anh bay vút lên trời cao;
Cao hơn, xa hơn anh ta uốn lượn
Và vì vậy anh ta đã đi vào bầu trời.
Nhà thơ không vội rời mắt khỏi cánh diều, anh say mê ngắm nhìn sự bay nhanh của nó. Bản phác thảo có thể nhìn thấy được nhờ vào không gian được đánh dấu tương phản: "glade" - "bầu trời" và "cảnh bầu trời", các từ chính xác, vectơ ngữ nghĩa của nó được hướng lên trên ("cao", "cao hơn", "xa"), tiêm của các động từ hành động: "rose", "soared", "curl", "left".
Câu thơ cuối cùng trong bài thơ của Tyutchev là sự phản ánh về chủ đề của một người đàn ông, sở hữu khát vọng về những điều trên trời, phải bỏ cuộc sống của mình trong một thế giới vô ích và thê lương:
Mẹ thiên nhiên đã cho anh ấy
Hai mạnh mẽ, hai cánh sống -
Và tôi ở đây trong mồ hôi và bụi,
Tôi, vua của trái đất, đã lớn lên trái đất! ..
Hình tượng thơ được tạo ra do sự tương quan khác nhau của các hình ảnh. Vì vậy, tương quan bởi sự liên kết bầu trời, bầu trời- hai mạnh mẽ, hai cánh sống; mồ hôi-bụi bặm. Tương tác tương phản giữa các hình ảnh cũng có thể xảy ra: bầu trời, bầu trời, đôi cánh-glade, trái đất; Tôi- cánh diều. Các hình ảnh có liên quan với nhau bởi sự giống nhau thanh toán bù trừ- Trái đất; bởi gần kề - bụi bặm- Trái đất. Các hình ảnh có thể được tương quan bằng cách suy luận: Tôi- vua của trái đất.
Khi phân tích cấu trúc tượng hình của bài thơ, cần chú ý những khía cạnh sau:
Hình ảnh liên quan đến bảng màu:
bàn tay tím
Trên bức tường men
Buồn ngủ rút ra âm thanh
Trong im lặng vang dội.
(V. Ya. Bryusov)
Ánh sáng được tái tạo bằng các phương tiện nghệ thuật:
Và bên dưới tôi, đêm đã đến,
đêm đã đến cho Trái đất ngủ yên,
Đối với tôi, ánh sáng ban ngày tỏa sáng,
Ngọn lửa cháy rực phía xa.
(K. D. Balmont)
Hình ảnh âm thanh:
Nhẹ nhàng dưới cánh thiên thần rung rinh
Những cây thánh giá rung rinh những ngôi mộ không tên.
(TỪ.A. Yesenin)
Ấn tượng trực quan:
Gorbil Pushkino lưng gù
Núi cá mập, và đáy núi -
là một ngôi làng, những mái nhà quanh co
sủa.
(V. V. Mayakovsky)
Việc chuyển mùi bằng ngôn từ nghệ thuật:
Vòng hoa sang trọng của bạn tươi và thơm,
Tất cả hương hoa đều được nghe trong đó,
Những lọn tóc của bạn thật phong phú và lộng lẫy,
Vòng hoa sang trọng của bạn tươi và thơm.
(A. A. Fet)
Tái tạo cảm giác:
Trên thiên đàng trang trọng và tuyệt vời!
Trái đất ngủ yên trong ánh sáng rực rỡ của màu xanh ...
Tại sao tôi lại đau đớn và khó khăn như vậy?
Chờ đợi điều gì? tôi có hối tiếc điều gì không?
(M. Yu. Lermontov)
Các liên kết tượng hình:
Ở đâu, giống như quả lê cháy,
Hàng nghìn con ngựa từ trên cây
Phá vỡ vũng nước và mang xuống
Nỗi buồn khô đọng nơi đáy mắt.
(B. L. Pasternak)
Sáng tác và kỹ thuật sáng tác và các kiểu sáng tác của tác phẩm thơ trữ tình.
Nhà nghiên cứu V.M. Zhirmunsky nổi bật ba cấp độ thành phần trong lời bài hát: trình độ ngữ âm, mức độ chuyên đề, cấp độ cú pháp. Các đơn vị của cấp độ ngữ âm là âm thanh, đơn vị cấp chuyên đề bằng lời nói Các chủ đề. Câu hỏi đặt ra: chủ đề bằng lời nói là gì. L bất kỳ từ nào trong tác phẩm trữ tình là người vận chuyển chủ đề (tức là chuỗi từ vựng-chuyên đề). Mỗi từ một nhà thơ sử dụng đã có chủ đề và có thể mở rộng thành mô típ nghệ thuật ... Nhiều khuynh hướng nghệ thuật được xác định bởi tính đặc thù của chủ đề của chúng, "chủ đề ngôn từ". Một xu hướng văn học như chủ nghĩa tình cảm được đặc trưng bởi các chủ đề ngôn từ như: “nước mắt”, “tiếng thở dài”, “nỗi buồn”, “nghĩa trang”, “u sầu”, “hoàng hôn”, “uể oải”, “dịu dàng”, “nhạy cảm”, v.v. .
Đơn vị cấp cú pháp là nhịp điệu-cú pháp, hoặc công trình xây dựng nhịp nhàng quốc gia. Có hai kỹ thuật sáng tác chính trong một tác phẩm trữ tình: nói lại và song song.
Nói lại có thể được tìm thấy ở các cấp độ khác nhau: ngữ âm(Ví dụ, trong một bài thơ của A.S. Pushkin: “Tôi có lang thang trên những con phố ồn ào, tôi có bước vào một ngôi chùa đông đúc không, tôi có ngồi giữa những gã trai trẻ điên cuồng, tôi đắm chìm trong những giấc mơ của tôi…” - chúng ta có một sự lặp lại trên mức âm thanh, âm "y" được lặp lại); trên mức độ chuyên đề(trong bài thơ của A. Fet “Felling off in the armchair ...” các chủ đề ngôn từ như “rooks”, “bầy đàn”, “lượn vòng - đây là sự lặp lại ở cấp độ chủ đề” được lặp lại); ở cấp độ cú pháp được lặp lại trọn ngữ điệu nhịp nhàng kiểu dáng. Ví dụ, trong bài thơ “Về anh dũng, về chiến công, về vinh quang” của A. Blok ở khổ đầu và khổ sáu của bài thơ, giống nhau. xây dựng ngữ điệu nhịp nhàng- “Khuôn mặt của bạn trong một khung hình đơn giản” (trong khổ thơ đầu tiên) và “Khuôn mặt bạn trong khung hình đơn giản” (trong khổ thơ cuối cùng); trong bài thơ “Tôi là nhà thơ cuối cùng của làng” của S. Yesenin - “và chiếc đồng hồ gỗ sẽ kêu giờ trăng thứ mười hai của tôi” (trong khổ thơ thứ hai) và “chẳng bao lâu nữa, chiếc đồng hồ gỗ sẽ kêu lên thứ mười hai của tôi giờ ”(ở khổ thơ cuối). Sự lặp lại như một kỹ thuật sáng tác có thể được tìm thấy trong bất kỳ tác phẩm trữ tình nào, bởi vì lời bài hát không thể không lặp lại.
Ngữ vựng
Phân tích vốn từ của bài thơ sẽ giúp hiểu sâu hơn cái độc đáo của ngôn ngữ thơ của một văn bản cụ thể và bộc lộ những nét đặc sắc trong phong cách thơ của người nghệ sĩ.
Cần nhớ rằng một từ trong bài thơ luôn có thêm một ý nghĩa, một màu sắc cảm xúc đặc biệt. Phân loại từ vựng của bài thơ theo hình thức chung nhất, có thể phân biệt một số nhóm:
vốn từ vựng cao liên kết với các từ cổ, các từ, cụm từ lỗi thời, các dạng ngữ pháp và cấu trúc cú pháp, được sử dụng để nâng cao tính biểu cảm nghệ thuật, để tạo cho bài phát biểu sự trang trọng hoặc mỉa mai.
Hãy trỗi dậy, tiên tri và nhìn thấy và lắng nghe,
Thực hiện ý chí của tôi
Và, vượt qua biển và đất liền,
Đốt cháy trái tim mọi người bằng động từ.
(A. S. Pushkin)
Thơ- Đây là những từ ngữ thơ đẹp được nhấn mạnh và lần lượt.
Tình yêu của trái đất và sự quyến rũ của năm,
Mùa xuân có mùi thơm đối với chúng tôi!
Thiên nhiên ban tặng cho tạo vật một bữa tiệc,
Bữa tiệc tạm biệt dành tặng những người con trai! ..
(F.I. Tyutchev)
Prosaisms- những từ ngữ hoặc cách diễn đạt được coi là xa lạ trong tác phẩm thơ, mặc dù sự hiện diện của chúng trong văn bản về bản chất là có động cơ.
Đây này, anh bạn, bạn có bắp cải ở ria mép
một vài nơi
canh bắp cải ăn dở, ngán;
của bạn đây
người phụ nữ, làm trắng dày lên bạn,
bạn đang tìm kiếm
hàu từ vỏ của sự vật.
(V. V. Mayakovsky)
Tình yêu, tình bạn, thiên nhiên, Tổ quốc, thi sĩ và thơ ca, triết lý sống - đó là những động cơ chính trong lời bài hát của Pushkin. Nhà thơ đề cập đến những chủ đề này trong nhiều bài thơ của mình.
Chủ đề tình yêu
A. S. Pushkin coi tình yêu là một trong những giá trị quan trọng nhất của con người. Vì vậy, chủ đề này đã trở thành một trong những chủ đề quan trọng nhất trong các tác phẩm của nhà văn, nhà thơ nổi tiếng. Người anh hùng trữ tình trong các bài thơ của A. S. Pushkin thích tình yêu trong tất cả các biểu hiện của nó. Ngay cả chia tay và chia tay cũng được đánh giá như một trải nghiệm sống, như một khoảnh khắc hạnh phúc trên con đường của một con người.
Chủ đề tình bạn
Tình bạn có tầm quan trọng đặc biệt trong cuộc đời của A. S. Pushkin. Anh đánh giá cao những người đồng đội lyceum của mình, tôn trọng những người thể hiện quan điểm của anh về cuộc sống. Người anh hùng trữ tình cảm ơn tất cả những người đã ảnh hưởng đến thế giới quan của anh. Tình bạn trong tác phẩm của A. S. Pushkin có cả tâm trạng hạnh phúc và tâm trạng bi thương, vì nhiều bạn bè của ông đã qua đời.
Chủ đề thiên nhiên
Các chủ đề và mô típ chính trong lời bài hát của Pushkin được tiết lộ với sự trợ giúp của các bức tranh về thiên nhiên. Lời bài hát Cảnh không chỉ là khát vọng gửi gắm vẻ đẹp của thế giới xung quanh mà còn là cách để bộc lộ “cái tôi” nội tâm của người anh hùng trữ tình. Thiên nhiên là một kiểu nhân cách hóa của tự do và hài hòa. Hòa nhập với thiên nhiên, một người cảm thấy bình yên và tràn đầy cảm hứng.
Chủ đề quê hương
Trong nhiều tác phẩm của A. S. Pushkin, những ý tưởng về chủ nghĩa yêu nước vang lên. Nhà văn luôn nghĩ về đất nước mình, về tương lai của đất nước, do đó, ông thường đưa ra những vấn đề mang tính thời sự trong các bài thơ của mình. Các vấn đề dân sự trở nên quan trọng. Để cứu Tổ quốc và cải tạo quê hương, người anh hùng trữ tình sẵn sàng hy sinh thân mình.
Chủ đề của nhà thơ và bài thơ
Chủ đề về nhà thơ và thi ca trong văn học Nga phần lớn được phát triển nhờ truyền thống Pushkin. Nhà thơ là một trong những người đầu tiên hiểu được tầm quan trọng của nhà văn trong thế giới loài người: chính ông là người có thể "đốt cháy trái tim mọi người bằng một động từ." Nhà thơ, theo A. S. Pushkin, có một nguyên tắc thần thánh để phân biệt ông với những người bình thường.
Động cơ triết học
Nhà văn và nhà thơ vĩ đại của thế kỷ 19 đã đề cập đến những vấn đề muôn thuở trong nhiều bài thơ của mình. A. S. Pushkin đã nghĩ về số phận của con người, về bản chất của con người, về sự sống và cái chết, về những nguyên tắc thiện và ác. A. S. Pushkin đã hướng đến những ca từ triết học xuyên suốt toàn bộ tác phẩm của mình, những mô típ này được kết hợp với nhiều chủ đề khác.
Sự khái quát
Để chứng minh những chủ đề chính có trong các tác phẩm trữ tình của A. S. Pushkin, một bảng với các ví dụ về những bài thơ nổi tiếng nhất sẽ giúp ích cho bạn.
Những bài thơ này sẽ có thể giới thiệu ngắn gọn những nét về sức hấp dẫn của A. S. Pushkin đối với một chủ đề cụ thể.
Bài viết này sẽ giúp viết tiểu luận "Động cơ chính trong lời bài hát của Pushkin", sẽ xem xét các chủ đề về tình yêu, tình bạn, thiên nhiên, Tổ quốc, nhà thơ và chất thơ được phản ánh như thế nào trong các bài thơ của nhà thơ Nga vĩ đại.
Tài liệu văn mẫu lớp 9 tháng 2 hay nhất.
Tuyển tập tài liệu giáo khoa "các nhiệm vụ giải trí bằng tiếng Nga"
Tuyển tập tài liệu giáo khoa "các nhiệm vụ giải trí bằng tiếng Nga" Chúng ta học cách quan sát, so sánh và khái quát
Truyện cổ tích thiếu nhi online Đọc truyện cổ tích Vịt trắng