Kako dobiti praksu u proizvodnji. Ciljevi i zadaci proizvodne prakse u preduzeću

Praksa je najvažnija karika u fazi pripreme učenika. Ovo je način upoznavanja procesa proizvodnje iznutra, konsolidacije i primjene znanja stečenog tokom obuke. Industrijska obuka omogućava vam da upoznate posebnosti funkcionisanja preduzeća, da formirate veštine praktičnog rada, koje se u mnogo čemu razlikuju od teorijskih znanja. Za preduzeća je ovo prilika da popune svoje redove mladim, kompetentnim stručnjacima.

Kako je staž

Polaganje industrijske prakse je obavezno i za studente visokih i stručnih obrazovnih ustanova.

Ne biste to trebali smatrati još jednim nezanimljivim zadatkom. Događaj bi mogao biti početak uspešne karijere mogućnost da se odmah nakon diplomiranja zaposli.

Ovo nije formalnost, već jedinstvena prilika da se snađete u struci, da procijenite svoje sposobnosti još u fazi diplomiranja. Stoga, iz praktičnih aktivnosti, morate pokušati izvući maksimalnu korist i pokazati se s najbolje strane.

Praksa u preduzeću pruža diplomcu sledeće mogućnosti:

Studenti se obično upućuju na praksu u organizacije sa kojima obrazovna ustanova ima ugovor. Glavne aktivnosti kompanije moraju odgovarati specijalizaciji studenta.

Za studente nije zabranjeno samostalno birati osnovu za realizaciju praktičnih aktivnosti. Uz saglasnost rukovodioca preduzeća, potrebno je zatražiti odobrenje obrazovne ustanove.

Svi organizacioni aspekti prakse su u nadležnosti administracije univerziteta. Odjeljenje treba da izradi nastavna sredstva i plan njenog prolaska.

Student, u trenutku sticanja praktičnog iskustva, ima sledeće obaveze:

Sa sobom nosite dnevnik i sve prateće materijale.
Jasno slijedite sve upute dodijeljenog mentora.
Upoznajte se sa internim uputstvima preduzeća o zaštiti na radu i internim propisima. Strogo ih se pridržavajte.
Pridržavati se rasporeda rada utvrđenog u preduzeću, ispunjavati zadatke koji su mu dodijeljeni i biti odgovoran za njihovo kvalitetno obavljanje.
Izvještaj o obavljenom poslu.

pripravnik slijedi individualni plan, uzimajući u obzir karakteristike svake specijalnosti. Tokom perioda praktične aktivnosti, program mora biti u potpunosti implementiran. Sve akcije ogleda se u dnevniku i izvještaju, koji mora biti zaštićen od strane menadžera. Ocjenjuju se stečene vještine, o čemu se stavlja ocjena u knjižicu.

Kako započeti pisanje izvještaja

Bez obzira na vrstu prakse, njegov kraj je utvrđen izvještajem. Ovaj dokument odražava stručno usavršavanje budućeg specijaliste, njegove poslovne kvalitete, stečeno znanje.

Za studenta je veoma važno kvalitetno izvođenje zadatka, jer se mjesto prakse bira u skladu sa budućom profesijom. Odnosno, student se nalazi u atmosferi koja odgovara njegovoj specijalnosti.

Odnos studenta prema postavljenim zadacima, njegova odgovornost i oštroumnost, ukazuju na to kako će se ponašati u budućem zaposlenju.

Prije pisanja izvještaja potrebno je proučiti svu dokumentaciju koja se odnosi na djelatnost organizacije, propise, strukturu kompanije. Student opisuje svoje aktivnosti, ne samo koristeći opis poslova, već direktno na osnovu procesa rada.

Mlad, dobro obučen stručnjak može dati preporuke za radni proces. O vašim dostignućima i pogledima na rad preduzeća mora biti uključeno u izvještaj.

Sve informacije su predstavljene u skladu sa utvrđenim standardima izvještavanja. Stoga pisanje dokumenta počinje proučavanjem metodičkog priručnika primljenog u obrazovnoj ustanovi.

Priručnik je instrukcija korak po korak koja pomaže učeniku da strukturira dokument.

Na odjelu se izdaje grant. Sadrži sve informacije o ciljevima prakse i pravilima za izradu izvještaja.

Na osnovu priručnika za obuku izrađuje se akcioni plan, s njim počinje pisanje dokumenta. Tačke plana su ciljevi vježbe. Na osnovu njih student bira ključne informacije o preduzeću, analizira tok rada i daje svoje preporuke.

Nemoguće je napisati kompetentan izvještaj bez stvarnog uključivanja u radnu aktivnost. Stoga morate početi s praktičnim dijelom, tada pisanje dokumenta neće predstavljati nikakvu poteškoću.

Svako nerazumljivo pitanje može se razjasniti direktno sa mentorom ili drugim zaposlenima u organizaciji. Za sva pojašnjenja možete se obratiti kustosima. Ovo je stalni mentor na mjestu prakse i direktni nadzornik iz obrazovne ustanove.

Ne pokušavajte promijeniti strukturu izvještaja. Općenito je prihvaćen i ne komplikuje, ali olakšava pisanje dokumenta.

Struktura dokumenta

Slijedeći smjernice, učenik je dužan da vodi dnevni dnevnik. Odražava svakodnevne aktivnosti učenika:

prikupljati informacije;
aktivnosti na radnom mjestu;
o vrsti obavljenog posla;
o dostignućima i iskustvima.

Mentor iz organizacije mora ovjeriti dnevnik nakon završene prakse. Ukoliko je to predviđeno programom, mentor može dati studentu praktične zadatke i na osnovu rezultata njihove realizacije stavljati ocjene i komentare u dnevnik.

Dnevnik je sastavni dio izvještaja o praksi. Bez toga, zadatak nije prihvaćen za provjeru.

Struktura dokumenta formirana je na osnovu metodičkog priručnika.

Za visokoškolske ustanove nije zabranjena izrada individualnog programa izvještaja o praksi. Ako univerzitet koristi općeprihvaćeni sistem, onda je struktura izvještaja o proizvodnoj praksi sljedeća:

Naslovna strana.
Sadržaj.
Uvod.
Glavni dio.
Zaključak.
Prijave.

Mogu postojati male razlike u strukturi ovisno o vrsti prakse.

Svaka obrazovna ustanova ima standardni dizajn naslovne stranice. . U njega se moraju unijeti sljedeće obavezne informacije određenim redoslijedom:

naziv univerziteta;
odsjek, specijalnost, smjer, grupa, itd.;
tema izvještaja i njegova vrsta;
veza sa voditeljem ordinacije;
prezime, ime i patronimiju studenta;
lokacija obrazovne ustanove;
godina predaje dokumenta.

Zabranjeno je mijenjati nazive stavki plana ili ih prenositi na druge stranice koje ne odgovaraju sadržaju.

Uvod je formiran iz metodičkog priručnika. Navodi praktične ciljeve i zadatke koje se od učenika očekuje da ispuni. Opisano je mjesto realizacije praktičnih aktivnosti.

Glavni dio sadrži dva pododjeljka:

teorijski;
praktično.

Praktični dio počinje opisom tehničko-ekonomskih pokazatelja preduzeća u kojem se student nalazio. Opisana je njegova struktura i normativna dokumentacija. Nakon toga slijedi dio sa proračunima, opisom funkcionalnih zadataka koje obavlja student.

Zaključak je najvažniji dio izvještaja. U njemu student može izvući zaključke o obavljenom radu, sumirati konačnu analizu aktivnosti organizacije, na licu mjesta opisuju svoja postignuća i daju preporuke za unapređenje rada organizacije u cjelini ili u posebnoj oblasti.

Dodatak. Ovo je završni dio dokumenta. Prilikom pisanja glavnog teksta, student se može pozvati na različite aplikacije. Oni su navedeni. Početni po redu je onaj na koji ide prva veza.

Potpuni izvještaj o praksi treba da sadrži sljedeće dokumente:

Uputstvo za praksu (Ovaj dokument izdaju univerziteti i overavaju potpisom i pečatom organizacije koja je primila studenta na praksu).
Dnevnik vježbe. (Bez potpisa i pečata preduzeća smatra se nevažećim).
Ugovor o prolazu industrijske prakse.
Plan proizvodne prakse (jasno raščlanjen po danima i temama).
Preporuka ili izjava koju je napisao mentor iz preduzeća. Mora biti ovjerena potpisom i pečatom organizacije.
Izvještaj o obavljenoj praksi, sastavljen u skladu sa zahtjevima obrazovne ustanove.

Ova lista se odnosi na sve vrste prakse i standardno se primjenjuje u svim obrazovnim institucijama.

Vrste prakse i karakteristike izvještaja nakon njih

U visokoškolskim ustanovama predviđena je trokratna praksa. Prvi zadaci se pojavljuju već u prvoj godini. Studentu su neophodne sljedeće vrste praktičnih aktivnosti:

obrazovne.
Proizvodnja.
Dodiplomski.

Prije samog događaja, voditelj je dužan prenijeti učenicima glavne tačke procesa učenja, objasniti značenje i formulisati ključne zadatke. Svaka vrsta prakse ima svoje specifične karakteristike i raspored implementacije.

obrazovne

Studenti mogu steći praktična iskustva nakon prvog ili drugog semestra studija. Program praktičnih zadataka izrađuje svaki univerzitet pojedinačno. Istovremeno, studenti se ne šalju nužno u bilo koje preduzeće. Nastava se može izvoditi na teritoriji obrazovne ustanove, u njenim radionicama ili laboratorijama.

Obrazovna praksa ima nekoliko oblika:

ekskurzija. Budući stručnjaci posjećuju preduzeće, posmatraju proizvodni proces;
samouvođenje. Studentima su dozvoljene individualne posjete organizaciji, komunikacija sa osobljem;
radionice. Mogu se izvoditi iu obrazovnoj ustanovi iu preduzeću.

Njegov glavni cilj je razvijanje praktičnog iskustva i konsolidacija proučavanog teorijskog materijala.

Proizvodnja

Ona je organizovane u trećoj, četvrtoj godini. Main svrha zadatka je omogućiti studentu da proučava karakteristike izabrane profesije na stvarnom radnom mjestu. Tamo je student vezan za mentora koji kontroliše njegove aktivnosti, pomaže u proučavanju procesa rada iznutra.

Student bi trebao postati asistent vodećem specijalistu, na primjer, pomoćnik trgovca ili menadžer osoblja.

Dodiplomski

Ova vrsta prakse je prije odbrane teze. Time se završava faza učenja učenika.

Cilj je dobiti informacije za pisanje diplomskog projekta, afirmirati se kao mladi specijalista i steći vještine radne komunikacije.

Postoje značajne metodološke razlike između obrazovne i industrijske prakse. U prvom slučaju student se upoznaje sa opštim procesom, u drugom - direktno učestvuje u njemu. Stoga izvještaj o studijskoj praksi neće sadržavati odjeljak o praksi.

Razlika između diplomske i industrijske prakse nije toliko značajna. Preddiplomska praksa je sumiranje, podstrek uspješnoj profesionalnoj djelatnosti.

Zaštita

Kada je praksa završena i u potpunosti opisana u izvještaju, potrebno je pripremiti se za njenu odbranu. Za studenta koji je samostalno pripremio dokument i zaista je bio na praksi, ovo to neće biti teško uraditi.

On čak ne mora ništa da uči ili pamti. Stečeno praktično iskustvo, prikupljanje i obrada dobijenih informacija dugotrajno pamćenje. Student mora biti dobro upućen u vlastiti izvještaj kako bi mogao vidjeti potrebne informacije ako je potrebno.

Prije odbrane vrijedi pripremiti govor. Formulirati kompetentan izvještaj usmenog izlaganja, koji neće trajati više od 15 minuta. Trebalo bi da sadrži ključne tačke izvještaja, predstavljene u poslovnom stilu.

Potpuna i konkretna prezentacija informacija će minimizirati pitanja koja postavlja komisija.

Često radi zaštite dokumenta potrebno je pripremiti kratku prezentaciju. Sastoji se od nekoliko slajdova, što apsolutno neće biti teško. Možete pripremiti i druge vizuelne informacije. Tabele, grafikoni, liste i formule u vizualnoj slici pomažu u boljem percipiranju informacija.

dobro napisano izvještaj nije garancija odlične ocjene. Izgled, održan govor, zanimljiva prezentacija i kompetentan izvještaj su ključ uspješne odbrane izvještaja.

Obrazovne institucije postavljaju ozbiljne zahtjeve prema studentima. Ali ako pažljivo i odgovorno pristupite poslu, proučite i slijedite sve metodološke preporuke, sastavljanje izvještaja o praksi neće vam se činiti kao težak zadatak.

U ovom videu možete jasno vidjeti pravila za izradu izvještaja o proizvodnoj praksi.

- ovo je praktični dio obrazovnog procesa u visokoj ili srednjoj specijalizovanoj obrazovnoj ustanovi, koji se odvija u organizacijama u načinu stvarne radne aktivnosti. Praksa je osmišljena tako da konsoliduje stečena teorijska znanja i veštine neophodne za kvalifikaciju i završnu sertifikaciju studenta kao specijaliste. Rezultati proizvodne prakse se vrednuju prema standardima usvojenim u obrazovnoj ustanovi i uklapaju se u obrazovni proces.

student

Industrijska praksa za studenta često postaje početna tačka njegove profesionalne karijere. Najčešća greška studenata je formalan odnos prema procesu polaganja prakse, kao prema drugom obrazovnom zadatku. Da biste izvukli maksimum iz prakse, morate imati ispravan stav i shvatiti da je ovo jedinstvena prilika za „testiranje tla“, dok ste još uvijek pod okriljem svoje obrazovne institucije. Na ovaj način značajno uštedite vrijeme i trud, nećete praviti nepotrebne pokrete nakon diplomiranja i tačno ćete znati kuda dalje.

Koje mogućnosti pruža praksa studentu:

konsolidovati teorijsko znanje;

primijeniti znanja i vještine u praksi;

kretati se pravim tokom rada i vidjeti zamke odabrane specijalnosti koje nisu vidljive u teoriji;

direktan kontakt sa stručnom zajednicom;

steći vještine u pronalaženju posla i komunikaciji sa poslodavcem;

steći iskustvo u interakciji sa iskusnim profesionalnim mentorom;

da što prije shvatite da je specijalnost ili čak područje odabrano pogrešno i da ne ispunjava vaše zahtjeve za zanimanje;

orijentisati se u struci i odlučiti;

„ispitajte“ tržište i shvatite šta se traži, a šta još treba naučiti;

pronaći posao koji je pogodan za početak karijere;

steknu početno iskustvo, koje tako nedostaje mladim stručnjacima pri konkurisanju za posao nakon obuke, i upiše svoj prvi upis u radnu knjižicu;

ostvariti prve uspjehe i pokazati sposobnosti u izabranoj specijalnosti pred budućim poslodavcem.

Studenti obavljaju praksu u završnim godinama na fakultetima, kada su već odabrali specijalnost, a najčešće je tema prakse u korelaciji sa znanjima i vještinama stečenim u semestru. Praksa se odvija na osnovu stvarnih preduzeća sa kojima univerzitet ima preliminarni ugovor. Smjer aktivnosti organizacije treba da odgovara specijalizaciji studenta. Student ima pravo da izabere bazu prakse koja mu odgovara, a univerzitet mora dati listu mogućih opcija. Ako student već radi po profilu, onda ima pravo na praksu na mjestu ovog rada.

Za vrijeme vježbe student mora voditi dnevnik, koji potpisuje voditelj njegove prakse. Na kraju vježbe, njeni rezultati se vrednuju uporedo sa ispitima i testovima i upisuju u knjižicu. Takođe, rad studenta ocjenjuje rukovodstvo praktične baze na kojoj je radio, te daje karakteristiku. Smjer industrijske prakse može biti tehnološki (neposredno praktičan rad, sticanje vještina) i istraživački ili preddiplomski (provođenje naučnog istraživanja na praktičnom materijalu).

Pravna strana pitanja treba da bude definisana u normativnim dokumentima univerziteta, a takođe i regulisana relevantnim članovima Zakona o radu Ruske Federacije. Radni dan studenta pripravnika od 16 do 18 godina ne bi trebao biti duži od 36 sati sedmično (član 92 Zakona o radu Ruske Federacije), a u dobi od 18 godina ne više od 40 sati sedmično ( Član 91. Zakona o radu Ruske Federacije). Za vrijeme pripravničkog staža studenti podliježu internim propisima donesenim u organizaciji, kao i opštim pravilima zaštite na radu. Ako pripravnik bude primljen u državu za vrijeme trajanja prakse, tada dobija sva prava zaposlenog: pravo na platu, pravo na plaćeno odsustvo, invalidninu itd. On je takođe odgovoran za dužnosti zaposlenog.

Poslodavac

Uprkos činjenici da su studenti pripravnici prilično problematičan posao za organizaciju, praksa ima neosporne prednosti i za kompaniju. Postavši baza prakse i interakcijom sa specijalizovanom obrazovnom institucijom, organizacija dobija priliku da:

„educirajte” mlade stručnjake za sebe, obučavajući ih u skladu sa zahtjevima i specifičnostima koje su neophodne vašoj organizaciji;

prilagoditi obrazovne programe specijalizovanih univerziteta, u interakciji sa njima.

Pravna strana procesa prijave pripravnika ima niz poteškoća, koje su, međutim, prilično premostive. Glavna prepreka kadrovskim službenicima je nedostatak člana koji jasno reguliše prijem pripravnika na posao. Koncept sporazuma između studenta i organizacije u slučaju prakse je u principu odsutan. U ovoj situaciji postoje dvije opcije.

1. Zaključivanje ugovora o radu sa pripravnikom. U slučaju pripravničkog staža i ukoliko postoji odgovarajuće radno mjesto u preduzeću, student se prima u državu na osnovu ugovora o radu na određeno vrijeme i sa organizacijom stupa u radni odnos. Obrazloženje za zaključenje ugovora može se formulisati u skladu sa članom 59. Zakona o radu Ruske Federacije otprilike ovako: „Ugovor o radu se zaključuje za vrijeme trajanja pripravničkog staža“. Ako je studentu ovo prvo službeno zaposlenje, onda mu je potrebna radna knjižica i uvjerenje o penzionom osiguranju (član 65. Zakona o radu Ruske Federacije). Od momenta zaključenja ugovora pripravniku se daju sva relevantna prava i obaveze punopravnog radnika.

2. Prijava pripravnika bez upisa u dr. U slučaju da je ugovorom između obrazovne ustanove i poslodavca prvobitno predviđeno da studenti obavljaju praksu bez zvaničnog zasnivanja radnog odnosa, a ako nema slobodnih mjesta, onda student ne dobija konkretnu radnu funkciju, već je u praksi više uvodni, ne snosi odgovornost kao zaposleni. Međutim, na njega se primenjuju interni propisi koji važe u preduzeću i pravila zaštite na radu. Za upis studenata u preduzeće izdaje se nalog koji sadrži sve potrebne podatke (imena studenata, termine i ciljeve prakse, postupak polaganja, odgovornog mentora itd.).

Ako student već radi, a profil njegovog rada odgovara specijalnosti za koju studira, onda može obavljati praksu na svom radnom mjestu, dajući univerzitetu odgovarajući certifikat.

Dakle, praksa je obostrano koristan događaj i za studente i za poslodavce, koji im pomaže da se upoznaju i započnu profesionalnu interakciju.

Prilikom korištenja materijala sa stranice potrebna je naznaka autora i aktivna poveznica na stranicu!

Industrijska praksa je dio nastavnog plana i programa. Ciljevi i zadaci prakse mogu varirati u zavisnosti od specijalnosti nastavnika i obično su utvrđeni u programu koji je izradio univerzitet. U članku smo dali opće ciljeve i zadatke industrijske prakse, koji su relevantni za svaku specijalnost.

Ciljevi izleta

Student se upućuje na praksu sa određenim ciljem, što doprinosi sticanju dodatnih znanja.

Svrha prakse- Poboljšanje kvaliteta diplomskog usavršavanja kroz upoznavanje sa strukom, učvršćivanje vještina stečenih na predavanjima. Student se upoznaje sa stvarnim praktičnim aktivnostima organizacije, što mu omogućava da se bolje snađe u struci. Industrijska praksa je odlična osnova za budući rad u ovoj specijalnosti.

Na kraju vježbe student sastavlja izvještaj u kojem iznosi podatke o aktivnostima organizacije, analizira ih. Na osnovu ovih podataka u budućnosti se izrađuje diplomski rad.

Zadaci radne prakse

Ciljevi vježbe brojni su problemi sa kojima se učenik suočava na radnom mjestu.

Postizanju glavnog cilja prakse doprinose sljedeći zadaci:

proučavanje specifičnosti aktivnosti organizacije;
upoznavanje sa rasporedom rada organizacije, njenim strukturnim odjeljenjima;
poznavanje sigurnosnih uputa;
formiranje profesionalnih vještina u određenoj profesionalnoj oblasti;
sticanje radnog iskustva u specijalnosti;
sticanje iskustva u radu u timu;
ispunjenje uslova i radnji predviđenih programom industrijske prakse i zadacima rukovodioca;
utvrđivanje nedostataka u radu organizacije i izgledi za njeno funkcionisanje;
izrada predloga za otklanjanje nedostataka i unapređenje aktivnosti organizacije.

Šta se postiže prolaskom industrijske prakse

Kao rezultat industrijske prakse, student sam određuje nivo svoje pripremljenosti za profesionalnu aktivnost. Student u svom izvještaju ukazuje na ciljeve i zadatke vježbe. Izveštaj sa prakse odražava nivo znanja studenta i njegovu sposobnost da se nosi sa profesionalnim aktivnostima.

Treba imati na umu da je tokom vježbe potrebno sastaviti izvještaj. Nadalje, izvještaj se dostavlja šefu prakse iz preduzeća, koji zauzvrat daje komentare ili daje preporuke i potpisuje izvještaj. Nastavnici katedre se upoznaju sa izvještajem koji je dostavljen na verifikaciju i sa opozivom šefa prakse iz preduzeća. Studentu se daje vrijeme za odbranu izvještaja, gdje govori o terminu prakse, vrstama poslova koji se obavljaju u preduzeću i prikupljenim materijalima. Na osnovu izvještaja i njegove odbrane daje se ocjena za proizvodnu praksu.

Dakle, industrijska praksa, sa ciljem produbljivanja znanja studenata, predstavlja najvažniju fazu u procesu učenja. Stažiranje vam omogućava da steknete punopravno i kvalitetno visoko obrazovanje s mogućnošću daljnjeg zaposlenja u svojoj specijalnosti.

Ciljevi i zadaci proizvodne prakse u preduzeću ažurirano: 15. februara 2019. od: Scientific Articles.Ru

Praksa studenata je obavezna komponenta procesa osposobljavanja specijalista u visokoškolskim ustanovama i izvodi se na odgovarajuće opremljenim vežbaonicama visokoškolskih ustanova, kao i u savremenim preduzećima i organizacijama u različitim sektorima privrede, obrazovanja, zdravstva. , kultura, trgovina i javna uprava. Prema nastavnim planovima i programima visokoškolskih ustanova, termini stručne prakse čine 20-25% ukupnog vremena studiranja. Organizacija praktične nastave studenata regulisana je Pravilnikom o praksi studenata visokoškolskih ustanova.

Odgovornost za organizaciju i realizaciju praktične nastave studenata povjerava se direktno rukovodiocima visokoškolskih ustanova. Obrazovno-metodičko vođenje i realizaciju programa prakse obezbjeđuju nadležni odjeli (predmetne ili ciklusne komisije). Opću organizaciju prakse studenata i kontrolu nad njenim izvođenjem vrši rukovodilac prakse. U vođenje ordinacije su uključeni i iskusni nastavnici i specijalisti određene profesije koji rade u organizaciji u kojoj se praksa odvija.

Važno pitanje u praktičnoj obuci budućih specijalista je obezbjeđivanje njenog kontinuiteta i konzistentnosti u sticanju potrebne količine praktičnih znanja, vještina i sposobnosti u skladu sa različitim nivoima kvalifikacija: bachelor – master.

U visokoškolskim ustanovama studenti pohađaju obrazovnu, industrijsku i industrijsku praksu. Obrazovna praksa ima za cilj produbljivanje i konsolidaciju teorijskih znanja učenika, razvijanje praktičnih i istraživačkih vještina, upoznavanje sa savremenom opremom. Izvodi se u mlađim kursevima, po pravilu, u radionicama, laboratorijama, raznim poligonima, obrazovnim i eksperimentalnim farmama, klinikama i drugim obrazovnim jedinicama za podršku visokoškolskim ustanovama. Oblici izvođenja obrazovne prakse mogu biti različiti: ekskurzija u preduzeće ili ustanovu, samostalno proučavanje njihovih aktivnosti kroz posmatranje ili razgovor sa zaposlenima, praktičan rad u proizvodnji na radnom mjestu itd.

Trening i proizvodna praksa ima zadatak da studenta upozna sa njegovom budućom specijalnošću obavljajući poslove asistenta specijaliste. To vam omogućava da dublje prodrete u sadržaj i tehnologiju buduće profesionalne aktivnosti.

Industrijska praksa položili učenici viših razreda. U procesu ove prakse obavljaju cijeli ciklus osnovnih poslova u svojoj specijalnosti, boraveći na svojim radnim mjestima, proučavajući značajnu oblast proizvodnje i stječući vještine organizacije, upravljanja i kontrole. Tokom dodiplomske prakse studenti pripremaju materijale za diplomski projekat ili rad.

U toku prakse student mora:

Obavlja poslove predviđene programom prakse i rasporedom prakse;

Poštuje interne propise koji su na snazi u preduzeću, ustanovi, organizaciji;

Proučavati i striktno poštovati pravila zaštite rada i industrijske sanitacije;

Odgovoran za obavljeni posao i njegove rezultate ravnopravno sa zaposlenima na puno radno vrijeme;

Vodite dnevnik prakse, u koji treba da sistematski bilježite obavljeni posao;

Rukovodiocu ordinacije dostaviti pisani izvještaj o obavljenim poslovima i dostaviti izvještaj o praksi.

U cilju boljeg upoznavanja polaznika sa proizvodnjom, organizuju se ekskurzije u preduzeće ili ustanovu koje se završavaju sumirajućim razgovorima sa rukovodiocima. Tokom proizvodne prakse, stručnjaci za proizvodnju drže predavanja o pitanjima vezanim za specifičnosti vrste proizvodnje i novim tehnološkim dostignućima, kao i o ekonomiji organizacije i upravljanja na osnovu iskustva preduzeća.

Upravljanje mjestom proizvodne prakse povjereno je kvalifikovanim stručnjacima za proizvodnju. Instruktori, koji su predviđeni da budu nadzornici industrijske prakse, unapred sastavljaju i usklađuju svoj program sa rukovodiocima proizvodnje, pri čemu posebnu pažnju poklanjaju rasporedu kretanja pripravnika na njihovim radnim mestima u skladu sa zahtevima programa.

Poslovi voditelja prakse iz obrazovne ustanove uključuju:

Prije početka prakse idite u preduzeće da organizujete potrebnu pripremu za dolazak studenata pripravnika;

Objasniti značenje specijalnosti, njene karakteristike i značaj za preduzeće;

Razviti raspored stažiranja;

Stvoriti uslove za obavljanje svih organizacionih aktivnosti prije dolaska studenata na praksu (učenje o postupku polaganja prakse, mjerama sigurnosti i načinu rada preduzeća);

Osigurati visok kvalitet prakse studenata i njenu usklađenost sa nastavnim planovima i programima;

Organizovati predavanja i seminare o ekonomiji, tehnologiji, standardizaciji, pravnim pitanjima, na osnovu nastavnih planova i programa, na bazi praksi zajedno sa voditeljima prakse iz preduzeća;

Vrši kontrolu obezbjeđenja normalnih uslova za rad učenika, njihovih obaveznih uputstava o zaštiti na radu;

Pratiti poštovanje internih propisa od strane pripravnika;

Razmotriti izvještaje studenata o praksi, napisati recenzije o njihovom radu i dostaviti predsjedniku metodičke komisije pisani izvještaj o praksi, uz primjedbe i prijedloge za unapređenje praktične nastave studenata.

Zauzvrat, šef proizvodne prakse iz preduzeća je dužan da:

Organizuje praksu dodijeljenih mu studenata zajedno sa rukovodiocem prakse iz obrazovne ustanove;

Upoznati studente sa organizacijom rada na određenim radnim mjestima;

Sprovoditi stalno praćenje rada pripravnika, pomoći im da pravilno obavljaju sve zadatke na radnom mjestu, savjetovati o proizvodnim pitanjima;

Učiti studente pripravnike sigurnim metodama rada;

Kontrolisati vođenje dnevnika, izradu izvještaja i sastavljanje karakteristika za studente pripravnike koji sadrže podatke o realizaciji programa prakse i individualnih zadataka, odnosu studenata prema radu.

Po završetku prakse studenti sastavljaju i podnose izvještaje o realizaciji programa stručne prakse. Izveštaju se dodaju različiti tehnički materijali: crteži, fotografije, dijagrami, tabele, uzorci materijala, proizvodi. Rukovodilac proizvodne prakse proverava izveštaj, nakon čega pripravnik radi test, najčešće u vidu odbrane izveštaja u komisiji u mestu prakse ili na visokoškolskoj ustanovi. Test se ocjenjuje po sistemu od četiri boda (odličan, dobar, zadovoljavajući, nezadovoljavajući), uzimajući u obzir karakteristike i ocjenu rada studenta od strane rukovodioca prakse iz preduzeća. U slučaju nezadovoljavajuće ocjene proizvodne prakse, zadaje se ponovno polaganje na individualnoj osnovi.

Sve vrste prakse počinju Početnom konferencijom, na kojoj nastavnik zadužen za praksu i predstavnici katedri objašnjavaju studentima zadatke prakse, raspored i objekte njenog izvođenja, raspored grupa studenata među njima i dodeljivanje konsultanata-predstavnika odeljenja i proizvodnje. Praksa završava i konferencijom na kojoj studenti razmjenjuju iskustva. Šefovi praksi, predstavnici odsjeka i proizvodnje ukazuju na načine za poboljšanje njegovog prolaza i stručnog osposobljavanja studenata.

Nije tajna da čak ni dobro strukturirana teorijska obuka nije u stanju zamijeniti vještine i znanja stečena kao rezultat stvarnih aktivnosti, razvijenih pokušajima i greškama. U cilju unapređenja kvalifikacija diplomiranih studenata i njihove vrijednosti na tržištu rada, u preduzeću se organizuje praksa za studente. Obaveza sprovođenja je regulisana zakonom, a pravila i način realizacije propisuje obrazovna ustanova na osnovu karakteristika obrazovnih programa koji se realizuju.

Suptilnosti organizacije praktične nastave studenata visokog obrazovanja propisane su Pravilnikom o praksi, usvojenom naredbom Ministarstva prosvjete broj 1154 iz 2003. godine. Dokument štiti legitimne interese studenata i pravo na dobijanje kvalitetne teorijske i praktične osnove. Ističe sljedeće točke koje treba ispuniti dizajnom proizvodne prakse:

Za vrijeme njegovog prolaska studentima se mora isplatiti stipendija. Nije bitno da li primaju platu na mjestu rada na određeno vrijeme.
Praksa se organizuje na osnovu ugovora koje zaključuju univerziteti, fakulteti i tehničke škole, sa preduzećima određene delatnosti i delatnosti.
Ako pripravnički staž uključuje napuštanje regije u kojoj se nalazi obrazovna ustanova, univerzitet je dužan svom studentu nadoknaditi punu cijenu povratnih karata i isplatiti putne naknade u iznosu od 50% norme utvrđene zakonom za zaposlene u preduzeća za dane odsustva.

"Pravila igre" za fakultete i tehničke škole koje organizuju praksu ustanovljena su Naredbom Ministarstva prosvete br. 1991 iz 1999. godine. Oni su slični principima koji važe na univerzitetima.

Koja je razlika između studijske prakse i radne prakse?

Praksa, organizovana radi jačanja i produbljivanja teorijskih znanja, moguća je u tri formata:

Edukativni – ima za cilj jačanje teorijske osnove koju dobijaju studenti, usađivanje vještina samostalnog i istraživačkog rada, te uvođenje savremene opreme. Ovakvi programi su razvijeni za studente osnovnih studija. Glavne aktivnosti za njihovu realizaciju su ekskurzije u proizvodnju, posmatranje rada kompanije, konsultacije sa njenim stručnjacima i praktične aktivnosti na radnom mestu.
Obuka i proizvodnja - najčešće se odvija u 3-4 kursa. Njegova svrha je upoznavanje učenika sa sadržajem budućeg zanimanja. Da bi to učinio, odlazi u poduzeće, gdje igra ulogu pomoćnika glavnog specijaliste (na primjer, pomoćnik računovođe, pomoćnik za marketing itd.).
Proizvodnja - namijenjena studentima viših razreda. Potpuno su uronjeni u rad u određenoj oblasti u okviru izabrane specijalnosti, uče upravljanje i kontrolu prema unaprijed sačinjenom planu i rasporedu. Znanja i vještine stečene tokom prakse mogu se kasnije koristiti prilikom izrade diplomskog rada.

Po pravilu, svakoj vrsti vježbe prethodi sastanak-konferencija sa voditeljem, na kojem se studentima ukazuje na svrhu predstojećeg događaja, njegovo značenje i raspored. Na kraju ciklusa studenti pripremaju i predaju izvještaje nastavnicima u kojima opisuju stečena znanja i iskustva.

Koja je razlika između pripravničkog staža i pripravničkog staža?

Zaključci napravljeni tokom radnog iskustva mogu se koristiti za izradu magistarske ili diplomirane teze. Međutim, nije uvijek završni ciklus za obrazovni ciklus i stoga se ne naziva uvijek preddiplomskim.

Jedan od glavnih zadataka preddiplomskog ciklusa je provođenje analitike i istraživanja, izvođenje zaključaka na osnovu kojih će se naknadno pisati diploma. Ciklus je zamišljen da bude logičan završetak obuke, podsticaj studentu za uspješan profesionalni život.

Zadaci ciklusa su:

da konsoliduje znanje i iskustvo stečeno tokom proizvodne prakse;
prikupiti empirijske informacije koje će biti osnova za pisanje teze.

Obavljanje prakse za studente: primjer

Zakonodavstvo predviđa dvije mogućnosti formalizacije pripravničkog staža: u obliku ugovora između studenta i poslodavca na određeno vrijeme, ili (suz) i kompanije spremne da primi mlade kadrove. Možete koristiti bilo koji od ovih formata.

Prema važećem zakonodavstvu, organizacija prakse predviđena obrazovnim programom vrši se na osnovu ugovora između univerziteta ili srednje obrazovne ustanove i preduzeća odgovarajućeg profila.

Organizacije koje uzimaju studente pod svoje okrilje dužne su da sklapaju ugovore o radu sa njima samo ako ima slobodnih radnih mjesta. Zakon dozvoljava mogućnost postavljanja studenta u osoblje organizacije samo ako pozicija koja mu se nudi odgovara programu prakse.

Preduzeće nema pravo da sa studentom zaključi ugovor o radu na neodređeno vreme. Mora biti hitan sa obrazloženjem potrebe za zapošljavanjem. Na primjer, u dokumentu stoji: „Ugovor je zaključen na tri mjeseca radi obavljanja preddiplomske prakse“.

Veliki broj nijansi u registraciji studenata tradicionalno izaziva pitanja i nejasnoće kod "hitnih" poslodavaca. Analizirajmo suptilnosti registracije pravnih odnosa u nastajanju na primjerima.

Situacija 1

Student Ivanov A.B. traži od kompanije "Romashka" besplatnu praksu. Potrebno je da stekne znanje i iskustvo da bi napisao diplomski rad. Trebam li sa njim zaključiti ugovor o radu na određeno vrijeme?

Prema čl. 37 Ustava Rusije, svaki rad mora biti plaćen ne niže od minimalnog nivoa utvrđenog zakonom. To znači da je nemoguće zaključiti ugovor o radu koji podrazumijeva rad na besplatnoj osnovi.

Zakon ne obavezuje Romashku da potpiše ugovor sa pripravnikom. Može se školovati u kompaniji bez ovog dokumenta.

Situacija 2

U Gammi nema slobodnih radnih mjesta. Firma prima na praksu studente univerziteta i tehničkih škola. Da li treba da izvrši registraciju preddiplomske prakse po ugovorima o radu? Šta treba pisati u nalogu za prijem?

Budući da u organizaciji nema slobodnih radnih mjesta, ona nije u obavezi da sklapa ugovore o radu sa studentima. Mogu raditi po narudžbi. U potonjem je neprihvatljivo koristiti formulaciju „Zaposliti bez upisa u državu“. Najbolja opcija je naznačiti da je osoba primljena na industrijsku (preddiplomsku) praksu.

Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.