Da li vam je potreban socijalni pedagog? Ko je socijalni pedagog i šta radi u školi

Navikli smo da u školi pre svega vidimo nastavnike i predstavnike uprave (direktora, njegove zamenike zadužene za obrazovanje). Međutim, u modernoj školi postoje i druga radna mjesta, na primjer, psiholog ili socijalni pedagog. A roditelji često ne znaju šta su njihove dužnosti, koja pitanja mogu da im postave. Ovaj članak govori o tome šta je uključeno u funkcije i odgovornosti socijalnog pedagoga u školi.

Ko je školski socijalni nastavnik

Ovo pitanje ostaje tajna za mnoge roditelje. Dakle, šta je socijalni pedagog? Hajde da pokušamo da odgovorimo.

Socijalni učitelj - to je osoba u školi koja organizuje interakciju i objedinjuje napore škole, porodice, zajednice za podršku i sveobuhvatnu pomoć u razvoju i vaspitanju djece.

Aktivnosti socijalnog pedagoga u školi

Djelatnost školskog socijalnog učitelja podrazumijeva interakciju s djecom, proučavanje uzrasta i psihičkih karakteristika svih učenika, organiziranje različitih vrsta društveno korisnih aktivnosti. Osim toga, djelatnost socijalnog pedagoga usmjerena je na socijalnu podršku djetetu i porodici, pomoć i usmjeravanje djelovanja roditelja i nastavnika kako bi se spriječio negativan uticaj na razvoj ličnosti teške djece, a po potrebi i pomaže u sprovođenju pravne zaštite. Komunikacija sa teškom djecom zahtijeva posebnu taktičnost i profesionalnost od učitelja.

Socijalni pedagog se svojim obrazovnim aktivnostima bavi ne u učionici, kao predmetni nastavnik, već u školskim klubovima, sekcijama, kružocima, timovima različitog uzrasta. Samo vannastavno okruženje daje mu mogućnost da se bolje upozna sa karakteristikama ponašanja djece (posebno devijantnim ponašanjem ili ponašanjem djece autsajdera). Tako nastavnik identifikuje učenike koji se teško prilagođavaju spoljašnjim uslovima postojanja, proučava osobine njihovog karaktera i ponašanja, ističe mere i načine pomoći takvoj deci. U ovom trenutku, kada su slučajevi zavisnosti od alkohola, narkomanije i delinkvencije među adolescentima prilično česti, socijalni učitelj mora da sprovodi svoje aktivnosti u školi.

Funkcije socijalnog pedagoga

Funkcije socijalnog pedagoga u školi su interakcija sa:

djeca "rizične grupe";
roditelji;
agencije za provođenje zakona;
socijalno nezaštićene porodice učenika;
pedagoški tim.

Funkcija socijalnog pedagoga je i da identifikuje učenike koji su zauzeti poslom (tokom školskih sati). Osigurava da pohađaju nastavu, kontroliše usklađenost uslova rada sa normama utvrđenim zakonom (posebno u pogledu plata). Socijalni pedagog kontroliše isplatu naknada i ostvarivanje drugih socijalnih davanja koja pripadaju višečlanim porodicama (besplatni doručci u školskoj menzi, obezbjeđivanje školske uniforme, pokrivanje troškova prevoza).

Zadatak takvog nastavnika je da se bavi istraživačkim radom, identifikuje demografsku strukturu područja, kao i socijalno ugrožene porodice, adolescente sklone činjenju prekršaja, djecu sa zdravstvenim problemima. Mora da organizuje razne dobrotvorne akcije u kojima učestvuju siročad i deca sa smetnjama u razvoju.

Nisu svi tinejdžeri upoznati sa normama društvenog ponašanja. U ovim slučajevima dobro će doći pomoć škole i socijalnog pedagoga, posebno kako bi se djeca upoznala sa njihovim pravima, socijalnim garancijama, koje se odnose i na obrazovanje i na rad. Ove garancije obuhvataju: obezbjeđivanje plata koje nisu niže od životnog standarda utvrđenog zakonom, pravo na besplatno obrazovanje i zdravstvenu zaštitu i drugo.

Opis posla socijalnog nastavnika škole

Poslove odgovornosti socijalnog pedagoga podrazumijevaju bezbolno uključivanje djeteta u društvo. Zato se u opisu posla socijalnog vaspitača tolika pažnja poklanja kontaktima sa kolegama nastavnicima, roditeljima, službenicima, predstavnicima dječijih i omladinskih organizacija itd.

Opis posla socijalnog pedagoga

ODOBRI
CEO
Prezime I.O. ________________
"________"_____________ ____ G.

Ovaj opis posla je razvijen i odobren na osnovu ugovora o radu sa socijalnim nastavnikom, u skladu sa Zakonom o radu Ruske Federacije i drugim pravnim aktima koji uređuju radne odnose.

1. Opće odredbe

1.1. Socijalni pedagog spada u kategoriju specijalista.
1.2. Socijalni pedagog se imenuje i razrješava nalogom direktora ustanove.
1.3. Socijalni pedagog odgovara direktno direktoru ustanove.
1.4. Za vrijeme odsustva socijalnog pedagoga (godišnji odmor, bolovanje i sl.), njegove poslove obavlja lice određeno naredbom direktora ustanove.
1.5. Na radno mjesto socijalnog pedagoga postavlja se lice koje ispunjava sljedeće uslove: visoko obrazovanje u smjeru "Socijalna pedagogija" ili visoko pedagoško obrazovanje sa naknadnom prekvalifikacijom i kvalifikacijom "Socijalni pedagog".
1.6. Socijalni pedagog treba da zna:
— zakoni Ruske Federacije, rezolucije i odluke Vlade Ruske Federacije i saveznih organa za obrazovanje;
— osnove socijalne politike, prava i izgradnje države, radno i porodično zakonodavstvo;
— opšta i socijalna pedagogija;
- pedagoška, socijalna, razvojna i dječja psihologija;
— socio-pedagoške i dijagnostičke metode.
1.7. Socijalni pedagog se u svom djelovanju rukovodi:
- zakonodavni akti Ruske Federacije;
- Statut ustanove, Pravilnik o radu, drugi podzakonski akti ustanove;
- naredbe i direktive uprave;

2. Funkcije socijalnog pedagoga

2.1. Sprovodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinca u ustanovama i mjestu prebivališta učenika (učenika, djece).
2.2. Proučava psihološke, medicinske i pedagoške karakteristike ličnosti učenika (učenika, djece) i njenog mikrookruženja, uslova života.
2.3. Identifikuje interese i potrebe, poteškoće i probleme, konfliktne situacije, devijacije u ponašanju učenika (učenika, djece) i pravovremeno im pruža socijalnu pomoć i podršku.
2.4. Djeluje kao posrednik između ličnosti učenika (učenika, djece) i institucije, porodice, sredine, stručnjaka iz različitih socijalnih službi, odjela i organa uprave.
2.5. Utvrđuje zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada, načine rješavanja ličnih i društvenih problema, preduzima mjere za socijalnu zaštitu i socijalnu pomoć, ostvarivanje prava i sloboda ličnosti učenika (učenika, djece).
2.6. Organizuje različite vrste društveno vrijednih aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih, manifestacije usmjerene na razvoj društvenih inicijativa, realizaciju društvenih projekata i programa, učestvuje u njihovoj izradi i odobravanju.
2.7. Doprinosi stvaranju ambijenta psihičkog komfora i lične sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja.
2.8. Obavlja poslove na zapošljavanju, pokroviteljstvu, stambenom zbrinjavanju, beneficijama, penzijama, upisu štednih uloga, korišćenju hartija od vrijednosti učenika (učenika, djece) iz reda siročadi i bez roditeljskog staranja.
2.9. U interakciji sa nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), stručnjacima socijalnih službi, službi za porodično i omladinsko zapošljavanje, dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći učenicima (učenicima, deci) kojima je potrebno starateljstvo i starateljstvo, sa invaliditetom, devijantnim ponašanjem, kao i kao uhvaćeni u ekstremnim situacijama.
2.10. Pruža savjetodavnu socijalno-pedagošku pomoć roditeljima, nastavnicima, zaposlenima u drugim ustanovama.

3. Poslovna zaduženja

Socijalni pedagog obavlja sljedeće poslove:

3.1. Djeluje kao posrednik između studenata (učenika, djece) i institucije, organizacije, porodice, sredine, stručnjaka iz različitih socijalnih službi, odjela i organa uprave.
3.2. Definira zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada sa učenicima (učenicima, djecom), načine rješavanja ličnih i društvenih problema korištenjem savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske, kao i digitalne obrazovne resurse.
3.3. Preduzima mjere za socijalnu zaštitu i socijalnu pomoć, ostvarivanje prava i sloboda ličnosti učenika (učenika, djece).
3.4. Organizuje različite vrste društveno značajnih aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih, manifestacije usmjerene na razvoj društvenih inicijativa, realizaciju društvenih projekata i programa, učestvuje u njihovoj izradi i odobravanju.
3.5. Doprinosi uspostavljanju humanih, moralno zdravih odnosa u društvenoj sredini.
3.6. Doprinosi stvaranju ambijenta psihičkog komfora i lične sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja.
3.7. Organizuje raznovrsne aktivnosti učenika (učenika, djece), fokusirajući se na karakteristike njihove ličnosti, razvoj njihove motivacije za relevantne aktivnosti, kognitivna interesovanja, sposobnosti, korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima.
3.8. Učestvuje u organizaciji njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Sa studentima (učenicima, djecom) razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena.
3.9. Učestvuje u realizaciji poslova na poslovima zapošljavanja, patronaže, stanovanja, beneficija, penzija, štednih uloga, korišćenju hartija od vrednosti učenika (učenika, dece) iz reda siročadi i bez roditeljskog staranja.
3.10. U interakciji sa nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), stručnjacima socijalnih službi, službi za porodično i omladinsko zapošljavanje, dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći učenicima (učenicima, deci) kojima je potrebno starateljstvo i starateljstvo, sa invaliditetom, devijantnim ponašanjem, kao i kao uhvaćeni u ekstremnim situacijama.
3.11. Učestvuje u radu pedagoško-metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i sprovođenju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) učenika (učenika), djece).
3.12. Analizira lične probleme učenika kako bi im pružila pravovremenu socijalnu pomoć i podršku, obećavajući mogućnosti obrazovnim ustanovama u realizaciji projekata adaptacije učenika u savremenom društvenom okruženju.
3.13. Svoje profesionalne kvalifikacije sistematski usavršava.
3.14. Samostalno planira svoj rad za svaku nastavnu godinu i svako tromjesečje pod rukovodstvom zamjenika direktora za društvene djelatnosti i dječiju zaštitu. Plan rada dostavlja na saglasnost direktoru obrazovne ustanove najkasnije 5 radnih dana prije početka planskog perioda.
3.15. Podnosi pismeni izvještaj o svom radu neposrednom rukovodiocu u roku od 10 dana po završetku svakog tromesečja studija.
3.16. Polaže periodične (jednom godišnje) lekarske preglede.
3.17. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa.
3.18. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

4. Prava socijalnog pedagoga

Socijalni pedagog ima pravo:
4.1. U okviru svoje nadležnosti, u ime škole, uspostavlja poslovne odnose sa ustanovama obrazovanja, sporta, zdravstva, kulture, policije, socijalne zaštite, organizacijama djece i mladih, službama psihološke i socio-pedagoške pomoći, jedinicama lokalne samouprave i vlasti, medijima. za potrebe socijalno-pedagoške pomoći učenicima, zaštite njihovih prava, zdravlja i života.
4.2. Po pitanjima iz svoje nadležnosti podnosi predloge rukovodstvu ustanove za unapređenje rada ustanove i unapređenje metoda rada; komentari na aktivnosti zaposlenih u ustanovi; opcije za otklanjanje nedostataka u radu ustanove.
4.3. Da, u okviru svojih nadležnosti, daju obavezujuća naređenja nastavnicima i učenicima.
4.4. Zahtevati od uprave da stvori normalne uslove za obavljanje službenih dužnosti.
4.5. Donosite odluke u okviru svoje nadležnosti.

5. Odgovornost socijalnog pedagoga

Socijalni pedagog je odgovoran za:
5.1. Za neizvršavanje i/ili neblagovremeno, nesavjesno obavljanje svojih dužnosti.
5.2. Za nepoštivanje važećih uputstava, naredbi i naloga za čuvanje povjerljivih informacija.
5.3. Za kršenje pravilnika o internom radu, radne discipline, pravila sigurnosti i zaštite od požara.

6 Odnosi. Odnosi po položaju.

socijalni učitelj:
6.1. Radi u neredovnom radnom vremenu po rasporedu po 36-satnoj radnoj sedmici.
6.2. Planira svoj rad za svaku akademsku godinu pod rukovodstvom zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad.
6.3. Prima informacije regulatorne prirode od direktora škole i zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad.
6.4. Sistematski razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti sa nastavnicima i zamjenicima direktora škole.
6.5. Obavještava upravu škole o poteškoćama u realizaciji projekata i programa socijalne adaptacije učenika.
6.6. Obavještava upravu o nastalim poteškoćama i problemima.

Odgovornosti socijalnog pedagoga u školi

Odgovornosti socijalnog radnika su sljedeće:

stvaranje normalnih prijateljskih odnosa između članova razrednog tima;
humanizacija odnosa među djecom;
omogućavanje potpunije realizacije potencijala svih učenika;
mjere zaštite prava svakog učenika;
održavanje zabavnih događanja u cijeloj školi, uključivanje djece u društveno koristan rad;
održavanje kontakata sa porodicama školaraca;
utvrđivanje slučajeva zlostavljanja djece u porodici i mjere zaštite djece od nasilja i sebičnosti roditelja;
obavljanje posredničkih funkcija koje povezuju dijete sa roditeljima, državnim organima, čiji zadaci uključuju brigu o razvoju duhovne, fizičke i psihičke komponente djeteta;
uspostavljanje prijateljskih tolerantnih odnosa između pojedinaca i okoline;
promovisanje efektivne interakcije između organizacija i institucija uključenih u socijalno obrazovanje.

Zadatak socijalnog pedagoga, udruživanjem svojih napora sa porodicama, je da organizuje vannastavno slobodno vrijeme učenika. Takođe prati koliko efikasno rade sekcije, klubovi, ateljei, radnički, turistički, zavičajni timovi i koordinira njihove aktivnosti. Socijalni pedagog sarađuje sa nastavnim osobljem u pitanjima podizanja teške djece, građenja odnosa sa problematičnim porodicama. On je spona između škole i društva, a posebno proučava društveno mikrookruženje. Dužnost socijalnog pedagoga je da redovno informiše nastavnike škole o stanju psihološke klime u različitim razrednim grupama, o psihološkim karakteristikama teškog učenika i preporučuje načine pomoći takvim učenicima. Poslovi socijalnog pedagoga obuhvataju pripremu i izradu planova u skladu sa kojima se organizuje socijalni rad u školi.

Socijalni pedagog treba da obrati posebnu pažnju na učenike koji su isključeni iz škole. Trebao bi im pomoći da se odluče za drugu obrazovnu ustanovu i postanu punopravni član novog razrednog tima.

Dokumentacija socijalnog nastavnika škole

Pored rada u ovim oblastima, dužnosti socijalnog pedagoga obuhvataju i vođenje i rad sa dokumentacijom koja se može podeliti u tri grupe:

Normativno-pravni dokumenti.
Planiranje rada.
Materijali o osnovnoj djelatnosti.

1 grupa. Regulatorni dokumenti

Ovo su dokumenti kojima se socijalni pedagog prvenstveno rukovodi u svom radu. Ovi dokumenti uključuju:

Opis poslova overen od strane rukovodioca ustanove.
Način rada socijalnog pedagoga, overen od strane rukovodioca ustanove.
Zakoni Ruske Federacije, neophodni u radu socijalnog nastavnika.
Naredbe, uputstva, rješenja kojima se uređuje i utvrđuje sadržaj djelatnosti socijalno-psihološke službe.
Naredbe direktora obrazovne ustanove kojima se reguliše rad socio-psihološke službe (npr. naredbe „O imenovanju osobe odgovorne za prevenciju socijalnog siročadstva“, „O formiranju i radu školskog saveta za prevenciju“ , itd.)

2 grupa. Planiranje rada

Analiza rada za prethodne 3 akademske godine (analitička i statistička).
Planovi rada socijalnog pedagoga za školsku godinu koji uključuje zajednički rad sa upravom škole, psihologom, razrednim starešinama, medicinskim radnikom, Upravnim vijećem i dr.).
Planovi zajedničkog rada socijalnog nastavnika škole sa institucijama sistema prevencije (KDN, inspektori PDN, okružni inspektor i dr.).
Plan rada za mjesec, sedmicu.
Ciklus rada za sedmicu.

3. grupa. Materijali osnovne djelatnosti

Socijalni pasoš škole na 3 godine.
Kartoteka (spiskovi učenika po kategorijama) Svi spiskovi moraju biti formirani sa što više informacija
- iz višečlanih porodica;
- iz porodica sa niskim primanjima;
- iz disfunkcionalnih porodica;
- djeca sa smetnjama u razvoju;
- čuvana djeca;
- oni koji su u školi prijavljeni u školi;
- registrovan u ODN i KDNiZP;
- sklon skitnji, samoubistvu;
- stavite besplatne obroke po kategorijama.
Kartica individualnog učenja, adolescenti prijavljeni u školi, ODN, KDN i ZP.
Liste nefunkcionalnih porodica sa niskim primanjima sa više djece.
Programi rehabilitacije za svaku ugroženu porodicu.
Protokoli savjeta za prevenciju. Protokoli Savjeta za prevenciju moraju biti sačinjeni u skladu sa zahtjevima za izvršenje protokola, tj. sa naznakom rednog broja sjednice, sastava pozvanih sjednica u Vijeće, naznačuje se dnevni red sjednice koji treba da počne analizom sprovođenja ranije donesenih odluka. Prilikom razmatranja ličnih dosijea učenika, navodi se ko je od roditelja ili lica koja ih zamjenjuju pozvana, kakva je odluka donesena i ko je odgovoran za provođenje odluke Savjeta za prevenciju i rokove sprovođenja ove odluke. .
Dnevnik sprovedenih racija, akta ispitivanja uslova života porodice, uključujući potpune podatke (datum racije, sastav učesnika racije, spisak porodica koje su planirale posetu sa napomenom o rezultatima posete (da li je bilo moguće posjetiti roditelje ili osobe koje ih zamjenjuju ili ne) Svi podaci se upisuju u lične karte učenika: ko je bio kod kuće, šta je obavljeno (sastavljen razgovor, opomena ili protokol, da li je situacija sa promjenom učenika, u porodici itd.)
Informacije o zapošljavanju učenika "rizične grupe" u vannastavnom vremenu.
Materijali o ljetnom zapošljavanju učenika kojima je potrebna socijalna pomoć (djeca iz siromašnih i višečlanih porodica, djeca sa smetnjama u razvoju, djeca pod starateljstvom), učenika „rizične grupe“ (iz nefunkcionalnih porodica prijavljenih u školu).
Analiza napredovanja, pohađanja studenata "rizične grupe" po kvartalima i za školsku godinu.
Podaci o počinjenim krivičnim djelima i prekršajima učenika. Statistički izvještaj: digitalni podaci Ministarstva unutrašnjih poslova o broju slučajeva krivičnih djela, datumu krivičnog djela, prekršaju, prvi put ili više puta počinio krivično djelo ili prekršaj, da li je prijavljen u školi ili u ODN u vrijeme izvršenja krivičnog djela ili prekršaja, kategorija porodice, šta učenik radi nakon nastave .
Materijali o ljetnom zapošljavanju studenata kojima je potrebna socijalna pomoć (djeca iz siromašnih i ugroženih porodica, djeca sa smetnjama u razvoju, djeca pod starateljstvom), studenata „rizične grupe“.
Materijali izlaganja na pedagoškim sastancima, seminarima, roditeljskim sastancima, časovima nastave itd.
Dnevnik tekućeg rada: evidencija razgovora, racija, konsultacija, govora o socijalno-pedagoškim pitanjima na operativnim sastancima, pedagoškim vijećima, metodičkim društvima itd. Obračun žalbi roditelja, nastavnika, učenika i rješavanje njihovih problema. Dnevnik konsultacija, sa naznakom teme konsultacija, za koga je održano.
Dnevnik posjeta nastavi, njihova analiza.
Obračun mjera socijalne zaštite djece iz socijalno ugroženih porodica. Registar pomoći.
Projekti ili programi u nekim od najrelevantnijih oblasti socio-pedagoškog rada.
Metodički materijali za razredne starešine, roditelje, nastavnike o rješavanju problema društvenog života djeteta i rješavanju konflikata u međuljudskim odnosima.
Informativne stranice na web stranici gimnazije o obavljenim radovima.

Sumirajući navedeno, napominjem da se analizom različitih aspekata života djeteta (situacija u porodici, školski uspjeh, zapošljavanje van škole i sl.), djelovanjem u kontaktu sa administrativnim i pravnim službama, dijete i njegova porodici, imamo priliku da podržimo dijete, pomognemo mu u rješavanju raznih problema, ojačamo njegovu vjeru u vlastite snage i korisnost vlastite ličnosti, što će mu omogućiti dalje ostvarivanje fizičkih i kreativnih potencijala.

Specijalnost "Socijalna pedagogija".

Kvalifikacija - socijalni pedagog.

Oblici obrazovanja: redovni (budžetski/plaćeni), vanredni (budžetski/plaćeni).

Obuka se izvodi na ruskom jeziku.

Specifičnost i relevantnost.

U savremenom svijetu zaštita prava i legitimnih interesa djece je stvar državne brige. Zadaci zaštite djetinjstva su prioritet u svakoj obrazovnoj ustanovi Republike Bjelorusije. Stručno ih realizuje socijalni pedagog.

Socio-pedagoška aktivnost je višedimenzionalna i višesmjerna. U cilju zaštite prava i interesa djece i mladih, socijalni pedagog ostvaruje interakciju sa širokim krugom ljudi zainteresiranih za sudbinu maloljetnika. Među njima su roditelji, predstavnici uprave obrazovne ustanove, nastavnici-psiholozi, razredne starešine, predmetni nastavnici, zaposleni u inspekciji za maloljetnike, predstavnici komisije za maloljetnike, predstavnici organa starateljstva i starateljstva i druga lica. Socijalni pedagog nije nastavnik sa osnovnim predmetnim obrazovanjem, već nastavnik opšteg smera. Posjeduje pravne i psihološke kompetencije, poznaje osnove upravljanja u obrazovnom sistemu, u stanju je ne samo da sagleda problem djeteta, već i da mu pomogne da pronađe sebe.

Diplomci specijalnosti "socijalno-pedagoški" mogu raditi u obrazovnim ustanovama, inspekcijama za maloljetnike, agencijama za zaštitu djece.

Šta ćeš naučiti.

studirao:

1. Ciklus opštih naučnih i opštestručnih disciplina:

Pedagogija
Psihologija
Informacione tehnologije u obrazovanju
Strani jezik
Sigurnost ljudskog života
bjeloruski jezik (stručni vokabular)

2. Ciklus specijalnih disciplina:

Teorija i praksa socijalne pedagogije
Socijalna politika
Metodologija i metode socio-pedagoških istraživanja
Socijalno obrazovanje u obrazovnim institucijama
Osnove socio-pedagoške djelatnosti
Psihologija socio-pedagoške djelatnosti
Tehnologije socio-pedagoške djelatnosti
Teorija i praksa socio-pedagoškog rada sa porodicom
Osnove profesionalnih vještina socijalnog pedagoga
Zaštita djece

3. Discipline BSPU:

Uvod u aktivnosti učenja učenika
Pedagogija dječijeg tima
Fiziologija uzrasta i školska higijena
Metode obrazovno-vaspitnog rada u dječjim zdravstveno vaspitnim ustanovama
Socio-pedagoška djelatnost u inostranstvu
Metodologija socio-pedagoške djelatnosti
Aktuelni problemi socio-pedagoške djelatnosti
Psihosocijalni rad u djelatnosti socijalnog pedagoga
Psihologija komunikacije
Psihologija menadžmenta u obrazovanju
Statistička obrada podataka socio-pedagoških istraživanja
Savjetovanje u društvenim i pedagoškim djelatnostima
Osnove pedagoške antropologije
Pravne osnove društveno-pedagoške djelatnosti

4. Discipline po izboru:

Socio-pedagoška prevencija ovisnosti o igricama i kompjuterima kod djece i mladih.
Socio-pedagoški rad sa djecom u društveno opasnoj situaciji.
Socio-pedagoške osnove za formiranje reproduktivnog zdravlja učenika.
Priprema učenika za porodični život.
Art terapija.
Terapija bajkama.
Dijagnoza i korekcija međuljudskih odnosa.
Osnove korektivno-razvojnog rada.

5. Izborne discipline:

Socio-psihološki trening.
Osnove medijske pedagogije.

Socijalni pedagozi rade u obrazovnim ustanovama: predškolskim, opšteobrazovnim školama, stručnim, srednje specijalizovanim, visokoškolskim ustanovama, ustanovama dodatnog obrazovanja, domovima za nezbrinutu decu i internatima, socijalno-pedagoškim centrima, službama za zaštitu i zaštitu djetinjstva i porodice, centrima za karijerno vođenje , omladinske organizacije, institucije sistema Ministarstva rada i socijalne zaštite, Ministarstva unutrašnjih poslova i mnogi drugi.

Socijalni pedagog je specijalista koji organizuje vaspitno-obrazovni rad sa djecom, mladima i odraslima u različitim sociokulturnim sredinama (porodica, vaspitno-obrazovna ustanova, predškolska ustanova, sirotište, prihvatilište, radni kolektiv, ustanova za dodatno obrazovanje i sl.) (3).

Zadaci praktične djelatnosti socijalnog pedagoga obuhvataju vrlo širok obim aktivnosti od neposrednog rada sa djetetom koje ima problema sa socijalizacijom u društvu u okruženju do svih društvenih organizacija i društvenih institucija uključenih u socijalno obrazovanje mlađe generacije.

Socijalni pedagog radi sa ljudima od djetinjstva do starosti, bez obzira na njihov društveni status, porijeklo, vjerska uvjerenja, etničku pripadnost.

U zavisnosti od profila, mjesto rada socijalnog pedagoga može biti:

socijalno-pedagoške usluge obrazovnih ustanova u (predškolske obrazovne ustanove, ustanove dodatnog obrazovanja, srednje škole, specijalne vaspitno-popravne ustanove, liceji, gimnazije, internati, sirotišta, srednje stručne obrazovne ustanove, univerziteti);

socijalne usluge specijalizovanih ustanova (centri za rehabilitaciju, socijalna skloništa);

službe opštinskih organa (organi i organi starateljstva, centri za socijalno-psihološko-pedagošku pomoć, odeljenja za socijalnu zaštitu stanovništva, odeljenja za socijalnu pomoć porodici i deci).

Profesija socijalnog pedagoga ima niz specijalizacija. Specijalizacija se može odrediti prema vrsti i tipu ustanove u kojoj socijalni pedagog djeluje, potrebama određenog društva (grad, okrug, selo).

Prema profilu djelatnosti socijalnog pedagoga razlikuju se sljedeće specijalizacije:

socijalni pedagog za rad sa porodicama;

socijalni pedagog - rukovodilac dječijih udruženja i organizacija;

socijalni pedagog - organizator kulturnih i slobodnih aktivnosti i dr.

Trenutno se izdvaja samo jedna specijalizacija - "socijalni učitelj za rad sa porodicom".

Prema drugim podacima, osnov za određivanje specijalizacije može biti određena kategorija ljudi za rad, na koju je orijentisan socijalni pedagog. Shodno tome, postoje sljedeće specijalizacije:

socijalni pedagog za rad sa devijantnim adolescentima;

socijalni pedagog za rad sa invalidima;

socijalni pedagog za rad sa djecom bez roditelja;

socijalni pedagog za rad sa izbjeglicama;

socijalni pedagog - gerontolog i dr.

U realnoj praksi socijalni pedagog ne radi sa izbjeglicama, nezaposlenima ili starima. Ovim kategorijama se bavi socijalni radnik.

Specijalizacija može biti vezana i za mjesto rada. U zavisnosti od toga određuju se specijalizacije: školski socijalni nastavnik; socijalni pedagog ustanove dodatnog obrazovanja; socijalni pedagog u sirotištu itd. Ovaj pristup je najtipičniji za trenutnu situaciju.

S obzirom na aktivnosti socijalnog edukatora, prije svega, vrijedi obratiti pažnju na činjenicu da u ovom trenutku postoji značajno nerazumijevanje razlike između funkcije socijalnog pedagoga i specijaliste socijalnog rada i socijalnog radnika.

Socijalni radnik (specijalista socijalnog rada) je specijalista koji socijalni rad obavlja kao profesionalac, (...) primjenjujući svoja znanja i vještine za socijalnu službu osoba sa invaliditetom, porodica, grupa, zajednica, organizacija i društva u cjelini.

Socijalni pedagog je specijalista za organizaciju socijalnog vaspitanja za što sistematičnije i svrsishodnije provođenje procesa socijalizacije.

Područja djelovanja socijalnog pedagoga i socijalnog radnika se ukrštaju, budući da je pomoć oba specijalista usmjerena na osobu kao člana društva. No, važno je napomenuti da psihološko-pedagoška komponenta aktivnosti dolazi do izražaja u radu socijalnog pedagoga, a glavni metod za rješavanje problema interakcije i odnosa u sistemu „društvo-čovjek“ je socijalno obrazovanje.

Socijalni pedagog je specijalista za organizaciju socijalnog vaspitanja djeteta i stvaranje uslova za najsistematičnije i svrsishodnije odvijanje procesa socijalizacije. Idealno, socijalni pedagog doprinosi formiranju humanih odnosa u mikrodruštvu (porodica, vaspitna organizacija, radni kolektiv). Svrha njegovog djelovanja je organizacija mikrodruštva za što optimalniji prolazak procesa pozitivne socijalizacije djeteta. Ali u svojim neposrednim aktivnostima socijalni pedagog često mora da kombinuje i funkcije samog socijalnog pedagoga i stručnjaka za socijalni rad koji nije u osoblju institucija podređenih Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije.

književnost:

Bocharova VG Socijalni radnik// Enciklopedija stručnog obrazovanja: u 3 toma/ pod. Ed. S.Ya.Batysheva. –M., 1999

Zagvyazinsky V.I., Zaitsev M.P., Kudashov G.N., Selivanova O.A., Strokov Yu.P. Osnove socijalne pedagogije. –M., 2002

Mudrik A.V. Socijalna pedagogija: Proc. za stud. ped. Univerziteti / Ed. V.A. Slastenin. –M., 1999

Torokhty V.S. Osnove psihološko-pedagoške podrške socijalnog rada sa porodicom: Proc. dodatak za studente društvenih nauka. fak. i univerziteti / Moskva. stanje društveni. univerzitet i drugi - M., 2000

Često se ljudi pitaju šta je socijalni edukator. Ovo je pitanje koje zabrinjava mnoge mlade roditelje i neke nastavnike. Uostalom, čini se da je učitelj svuda takav. Ali kakve veze ima "društveno" s tim? Da li ovaj zaposlenik ima neke posebne obaveze u školi koje ga izdvajaju i izdvajaju iz mase drugih nastavnika? Socijalni pedagog, reklo bi se, za mnoge je vječna i neshvatljiva misterija. Tek danas ćemo pokušati da podignemo veo tajne i shvatimo šta je šta. Dakle, hajde da pobliže pogledamo ovaj važan posao.

Ko je to

Naravno, socijalni pedagog je učitelj. I to uglavnom u školama. Ali po čemu se on razlikuje od običnog učitelja? Mnogi ljudi misle da nije ništa. Osim naslova. Ali u stvarnosti to uopšte nije tako. Stvar je u tome da je socijalni nastavnik u školi veoma važan radnik. Zašto?

Da, jer bi u teoriji trebao bolje razumjeti dječije ponašanje i psihologiju, što takvom zaposleniku pomaže da bolje organizuje nastavu. Osim toga, socijalni učitelj bi, prema nekim direktorima, trebao biti angažiran na svjetonazoru i obrazovanju učenika. I to je tačno. Ali postoji mnogo različitih zadataka za takvog zaposlenika. I oni, moglo bi se reći, nisu ograničeni. Pokušajmo s vama da shvatimo šta je posao socijalnog pedagoga sa djecom. Ovo nije tako teško kao što se čini na prvi pogled.

Socijalizacija

Prvi trenutak koji se može samo pretpostaviti je socijalna pomoć studentima. Može se reći da je socijalni pedagog u određenoj mjeri profesija koja spaja najobičnijeg učitelja i psihologa. Samo obično takav zaposlenik pokušava pomoći momcima u procesu socijalizacije. I adaptacija na novo mjesto studiranja, ako je dijete iz nekog razloga prebačeno u drugu školu.

Iskreno govoreći, djelatnost socijalnog pedagoga vrlo je vidljiva u vrtićima i osnovnim školama. Tamo se djeca uče da komuniciraju sa odraslima, vršnjacima, a također se podučavaju ponašanju u društvu. Bez toga je nemoguće zamisliti razumnu osobu.

Međutim, to nije jedina dužnost takvog zaposlenika. Ima ih još dosta. I nemojte brkati psihologa, učitelja i socijalnog pedagoga. Iako su sve ove tri profesije, tumačene u školi, veoma slične jedna drugoj. Pogotovo što se tiče nekih edukativnih momenata.

Adaptacija

Kao što je već spomenuto, socijalni pedagog ponekad pomaže novim učenicima da se prilagode školi. A samo adaptacija (ne samo novopridošlica) je još jedna dužnost takvog zaposlenika. A to se odnosi i na zaposlene u obrazovnoj ustanovi.

Takođe treba napomenuti da je socijalni pedagog u školi dužan da razvija koncepte koji pomažu u održavanju povoljnog okruženja na radnom mjestu i školi. Samo se u praksi ovaj trenutak izuzetno rijetko uzima u obzir. Ili ga nije uvijek moguće oživjeti.

Glavni problem u stvaranju atmosfere pogodne za učenje i rad je društvo. U svakoj obrazovnoj ustanovi dolaze u kontakt različite ličnosti. A ako uzmete u obzir sve i svakoga (kako bi trebalo), onda je jednostavno nemoguće pronaći "zlatnu sredinu". Dakle, stvaranje povoljne atmosfere u školi, kao i pomoć u adaptaciji osoblja ustanove, po pravilu, leži na plećima psihologa. Ili ih čak "spusti".

Vaspitanje

Rad socijalnog pedagoga uključuje odgovornost za obrazovanje mlađe generacije. Odnosno, morat ćete oblikovati vrijednosti i svjetonazor djece. Obično se ovaj zadatak dodijeli vrtiću ili osnovnoj školi, gdje je još uvijek vrlo lako utjecati na djecu.

Međutim, u stvarnosti je i ovaj trend izuzetno rijedak. Uostalom, često se rad socijalnog nastavnika u školi sastoji u „rješavanju“ nesporazuma među djecom i banalnom vođenju časa iz određenog predmeta. Ali ponekad su takvi zaposlenici posebno imenovani za razredne starešine - ovdje ćete se već morati baviti "obrazovanjem" školaraca, bez obzira na vaše želje.

Konsultacije

Izuzetno važan momenat koji se jedino može dogoditi je pružanje i sprovođenje konsultacija. Uputstvo (opis posla) socijalnog pedagoga sadrži ovu stavku. Osim toga, morat ćete pomoći i savjetovati o raznim pitanjima.

Na primjer, davati savjete nastavnicima i pomoći im da pravilno organizuju nastavu na način da budu od interesa za učenike. Ili prisustvujte roditeljskim sastancima i razgovarajte o ponašanju svakog učenika u cjelini. Osim toga, ponekad ćete morati zamijeniti dječjeg psihologa. Pogotovo kada je u pitanju socijalizacija i adaptacija na novo mjesto studiranja. Ovo nije adaptacija, već uspostavljanje kontakta sa nastavnicima i vršnjacima. U takvoj situaciji socijalni pedagog je taj koji bi trebao savjetovati učenika i dati mu savjete o komunikaciji. Štaviše, veoma je važno posmatrati emocionalno stanje učenika u ovom trenutku.

Zapravo, obično se ispostavi da socijalni pedagozi jednostavno vode nastavu i prisustvuju roditeljskim sastancima. Pogotovo kada djeca imaju problema sa ponašanjem ili ocjenama. U takvim slučajevima nastavnici su zaista spremni da daju savjete i preporuke. U većini slučajeva, oni su efikasni i efektivni.

Organizacija događaja

Da budem iskren, socijalni pedagog nije samo učitelj. Takođe je dobar organizator. Odnosno, dužnosti takvog zaposlenika uključuju održavanje i organizaciju raznih događaja. Na primjer, praznici.

Društveni pedagozi su ti koji treba da traže odgovarajuće mesto za praznik, kao i da organizuju ovaj ili onaj događaj. Izrada plana, promocija ideje - sve je to odgovornost našeg današnjeg zaposlenika. Obično nema problema sa odmorom - dovoljno je provesti anketu među nastavnicima, učenicima i roditeljima, a zatim odabrati najprikladnije mjesto.

Glavni problem organizovanja događaja nastaje kada se oni odnose na obrazovni proces. Odnosno, socijalni pedagog je dužan da se stara o sprovođenju različitih aktivnosti za usavršavanje i usavršavanje nastavnika, ali i učenika. Obično van školskih sati. Dobar radnik ne samo da treba da održi i organizuje takav čas, već i da na njega privuče "javnost".

Zapošljavanje

Postoji još jedan vrlo specifičan slučaj koji se tiče naše sadašnje profesije. Riječ je o pomoći pri zapošljavanju studenata. Metode socijalnog pedagoga, po pravilu, trebaju pomoći djeci da izaberu najpogodnije zanimanje za sebe, kao i pogodno mjesto za rad i izgradnju ljestvice karijere.

Ali u praksi ovu obavezu niko ne poštuje. Da li je sada zaista moguće zamisliti učenika koji se obraća socijalnom pedagogu za pomoć u pronalaženju posla? Naravno da ne. Dakle, obično je pronalaženje posla za školarca čisto individualni zadatak roditelja i njihove djece, što se ni na koji način ne odnosi na socijalne pedagoge.

Ali postoji jedno malo ali. Često takvi zaposlenici provode posebne testove za karijerno vođenje. Rezultati, pak, postaju vrlo dobri asistenti i savjetnici mladim školarcima koji služe za izbor posla. Može se reći da savremeni socijalni učitelj u školi pruža indirektnu pomoć djeci u izboru profesije i pronalaženju posla.

Analiza ponašanja

Socijalni edukator nije samo učitelj koji kombinuje vještine organizatora i konsultanta. Takođe je dobar analitičar. On, po pravilu, mora pratiti učenike i analizirati njihovo ponašanje. U slučaju problema javiti se razrednom starešini i roditeljima. I, naravno, dajte savjete kako riješiti problem.

Ova obaveza se rijetko ispunjava u praksi. Zaista, često najobičniji nastavnici koji drže nastavu u nastavi izvještavaju o devijacijama u ponašanju. Ipak, profesionalni socijalni pedagog treba da bude u stanju da na vreme počne da „zvoni na uzbunu“, kao i da pravilno izvede zaključke o ponašanju deteta. Psihologija je od velike pomoći u tom pogledu.

Ako je potrebno

Tako smo s vama učili zanimanje socijalnog učitelja. Kao što vidite, njegove aktivnosti su izuzetno raznolike, a odgovornost ogromna. Stoga morate razmisliti da li je vrijedno dobiti ovu poziciju.

Ovdje nema jedinstvenog odgovora. Ako imate "duša leži" u obrazovanju djece i njihovom odgoju, onda možete pokušati. Samo budite spremni na naporan radni raspored, kao i na nervozan rad i malu platu. Socijalni edukatori se po pravilu nalaze među starijim osobama.

Mladi zaposleni nisu posebno zadovoljni ovim mjestom rada. Može se reći da s vremenom počinje zastarjeti i gubi na važnosti. Posebno zbog nedostatka stručnog kadra. Razumljivo je - niko neće posebno studirati na fakultetu da bi kasnije zaradio koji peni.

Domaća škola ima iskustva u rješavanju socijalnih problema učenika. Ovo je djelatnost razrednih starešina i direktora u obrazovno-vaspitnom radu, kojima su dodijeljeni i zadaci socijalnog rada i socijalne pedagogije. Ali uslovi života u zemlji su se promenili, odnos prema učitelju, i u novim uslovima postalo je neophodno da se društveni problemi rešavaju na kvalitativno novom nivou - profesionalno. Da bi se obezbijedila efikasnost ovakvog rada, socijalnoj službi škole potrebni su stručnjaci koji su sposobni da riješe probleme dijagnostike (sociolog i psiholog) i primijenjenog rada (socijalni radnik i socijalni pedagog). Ukazala se potreba za posebnom socijalnom službom škole. Šta bi idealno trebalo da bude takva usluga? Opće upravljanje društvenim aktivnostima. školske usluge vrši direktor preko svojih zamjenika za društvene djelatnosti. zaštita i zaštita djetinjstva i vaspitno-obrazovni rad. On određuje ukupnu strategiju za aktivnosti cjelokupnog društvenog. servisira, kontroliše i usmjerava tok njegovog provođenja. zamjenik Socijalni direktori Zaštitu i zaštitu djeteta nadzire sots. - ped. aktivnosti vaspitača grupa produženog dana, čas. vođe, kl. prosvjetnih i društvenih nastavnik, psiholog, sociolog, socijalni radnik radnik. Položaji sociologa i socijalista. u školi još nema zaposlenog, pa funkcije sociologa obavlja psiholog, a poslove socijalnog radnika obavlja psiholog. radnik - socijalni nastavnik (razlika u riječima je socijalni radnik i socijalni nastavnik).

Social Zaposlenik je osoba koja je pozvana da neposredno obavlja poslove socijalnog radnika. zaštita prava učenika, rješavanje njegovih socijalnih. probleme, a po potrebi i socijalne zaštita nastavnika.

Osnovna funkcija školskog psihologa je proučavanje i dijagnosticiranje različitih školskih problema.

Social nastavnik, uzimajući u obzir dijagnostiku koju je uradio psiholog, treba da utvrdi mogućnosti implementacije znanja o objektu (učenik, grupa, nastavnik), izradi metodičke preporuke za implementaciju stečenog znanja, ped. kompetentno izgraditi svoj rad sa pojedinim učenikom, roditeljima, nastavnicima, porodicama itd. Na primjer, sva tri zaposlena se bave porodicom. Ali društveni zaposleni se bavi porodicom učenika kojoj su potrebne socijalne usluge. zaštite, te psihologa i socijalnog. nastavnici rade sa roditeljima koji imaju problema u odnosima sa svojim djetetom. Samo psiholog dijagnosticira devijacije u odnosima, i to socijalnim. nastavnik razvija specifičan program delovanja za prevazilaženje ovog nedostatka. Predmeti rada su sličniji za psihologa i socijalnog radnika. nastavnik, ali su glavne oblasti rada različite. Na primjer, predmet rada je cool tim. Psiholog će imati pravac rada - identifikacija psiholoških devijacija u ličnosti učenika, i socijalnih. nastavnik - organizacija slobodnih aktivnosti.

Dakle, šta znači društveno nastavnik u skoli? (Najčešće mu se dodjeljuje uloga vaspitača koji se bavi kulturnim i slobodnim aktivnostima sa učenicima nakon nastave, prije nego što je takav posao obavljao pionirski vođa). Socijalni pedagog ima tri glavna područja djelovanja:

Sa nastavnicima

Sa studentima

Sa roditeljima.

To može pomoći nastavniku:

Izraditi individualnu metodologiju rada sa učenikom na njegovom obrazovanju i vaspitanju;

Pomoć u razvoju metodologije za odnose sa pojedinim roditeljima;

U rješavanju sukoba: nastavnik - učenik; nastavnik - razred; nastavnik-roditelj, itd.;

U organizaciji i održavanju školskih praznika, večeri, KVN;

U pripremi i izvođenju razrednih slobodnih aktivnosti;

Interakcija sa raznim kulturnim centrima za slobodno vreme u gradu;

U organizaciji krugova amaterskih predstava;

U organizaciji slobodnog vremena nastavnika;

U organizaciji rada profesionalnog usmjeravanja.

U organizaciji interakcije sa lokalnim vlastima, socijalnim centrima. službe, službenici odjeljenja za rad sa maloljetnicima;

U organizaciji interakcije sa raznim omladinskim organizacijama, kulturnim, sportsko-rekreativnim, turističkim ustanovama za organizaciju društvenih. ped. rad sa školarcima.

Učeniku može pomoći:

U prevazilaženju konfliktnih situacija u učionici, sa roditeljima, sa nastavnicima;

U radu na samoobrazovanju, samousavršavanju;

Olakšati period adaptacije u različitim periodima njegovog života u školi;

U izboru različitih oblika slobodne aktivnosti;

U izboru buduće specijalnosti;

Uvođenje zdravog načina života.

Rad sa roditeljima sastoji se uglavnom od savjetovanja, savjetovanja, metodološke pomoći:

Izgradnja odnosa sa djetetom

Rješavanje sukoba sa nastavnicima

Pružanje svih vrsta socijalne pomoći porodici.

Općenito, socijalni pedagog, ujedinjujući se s drugim stručnjacima iz socijalne sfere, postaje organizator vannastavnog vremena za školarce, koordinira rad ped. tim sa teškom decom, porodicama, sa okolnim društvenim mikrookruženjem i zajednicom mikrookruga.

Takođe, društveni Učiteljica radi sa djecom u susjedstvu. Izrađuje jedinstven plan obrazovno-vaspitnog rada u mikrookrugu i školi, koji objedinjuje školu i sve društvene. usluge u rješavanju opšteg problema odgoja i zaštite djece. (vanškolske dječije ustanove - dvorišni klubovi, umjetničke kuće, vaspitači vanškolskih grupa, voditelji odjeljenja).

Eksperiment o stvaranju socijalno-pedskih kompleksa u Rusiji započeo je 70-ih godina. Bila je to potraga za novim oblicima obrazovanja, uključivanjem cijelog društva u brigu o djeci.

Na primjer, u Sverdlovsku je teritorija gradske četvrti koja je učestvovala u eksperimentu podijeljena na mikrookrugove, koji su uključivali 2-3 škole. Kompleksom je upravljao Savet koji je koordinirao rad svih preduzeća, obrazovnih ustanova, organizacija koje se bave vaspitanjem dece. Produkcijski timovi su provodili radno i ekonomsko obrazovanje školaraca, karijerno vođenje. Članovi zamjeničke komisije okružnog vijeća pomogli su u rješavanju organizacionih pitanja. Komsomolske organizacije preduzeća bavile su se ideološkim, političkim, moralnim i radnim obrazovanjem. Ustanove kulture (Dvorci kulture, bioskopi, klubovi, biblioteke) su zajedno sa školom obavljale vaspitno-obrazovni rad. Na izradi i pripremi ped. odreda. Zaposleni u bolnicama i klinikama pružali su medicinsku pomoć, bavili se medicinskom edukacijom i promovirali zdrav način života. Vojna registracija je privukla rezervne oficire, demobilisane vojnike da rade u kompleksu, koji su pripremali tinejdžere za služenje vojnog roka, održavali vojne sportske igre - "Zarnica", "Orao". Stambeno-komunalne uprave učestvovale su u stvaranju materijalne baze za vaspitno-obrazovni rad sa djecom u mjestu stanovanja, u klubovima, dječijim i sportskim terenima. Uključeni su djelatnici saobraćajne policije, vatrogasne službe, odjeljenja za rad sa maloljetnim prestupnicima. Rad kompleksa je dao dobre rezultate.

Nastavnici 59. škole u Jaroslavlju krenuli su u drugom pravcu. Škola ima 50-60 odjeljenja - 1600-188 djece. Škola ima 8 zamjenika direktora, 25 socijalnih radnika. nastavnika, 17 dodatnih nastavnika. Edukacija, 3 psihologa, 3 nastavnika-organizatora. Cilj je da se škola pretvori u obrazovni centar. Social Kompleksna usluga se sastoji od nekoliko divizija:

Teritorijalna društvena. usluga koju pružaju „ulični socijalni edukatori“;

Unutarškolska služba socijalne brige o djeci (odjeljenja, vaspitači grupa produženog dana, organizatori vannastavnih aktivnosti);

Psihološka služba (psiholozi, logopedi);

Dušo. služba (liječnik, medicinske sestre).